挑战杯及学生会感悟

第一篇：挑战杯及学生会感悟

挑战杯

一、课题的选择：

挑选好的项目去做，项目不好容易落得徒劳无功的结果，在最终国家决赛的现场，天上飞的，地上跑的，水里游的，各种见过的，没见过的，可视性非常强，所以怎么去吸引评委的关注，就要从项目的选择开始，选项目之前要做好充分的准备，做够实践调研，就找那些没有解决的问题，或者是解决得不彻底的问题，我们就本专业的视角来看能不能拿出解决方案，或者说看现有的研究深度是怎么样了，我们能不能提出更深层次的见解等等，我们的项目就是看准了当今社会地下工程突涌水事故的封堵处于经验性和盲目性阶段，缺乏理论支持，而恰好我们学院就有城市地下空间这个专业，老师也有这方面的课题，我们就把握好这个机会，从工程调研到调研数据分析，从试验台建造到试验数据采集，最终历时9个多月，共做了219组试验，在导师的指导下终于得出了U形扩散机制以及沉积留核等专业理论，并因此获得3项国家专利，所以最后我们感慨的时候说，团队能够走到今天这步，除了导师的大力支持，就是因为当时选了一个好项目，有了一个正确的方向，接下来就靠我们自己的努力了。

二、团队的组建

队长一般是一个比较强的人，有雄心，信心，决心，责任心，恒心等等，总之队长要有一颗大心脏，纵观大局，高瞻远瞩。队长就是一个团队的精神核心，所以队长的选择一定要慎重。接下来是队员，做个比喻，如果把参加挑战杯比作拍电影，那队长就是总导演，队长选队员就像是导演选演员，一流演员和三流演员同一个剧本演出来的效果肯定是不一样的，就像是咱学生会里秘书处干事的管账能力能和秘书长相比吗？同样，电影里也有演好人的和演坏人的吧，所以咱队伍里也应该做什么的都有，一应俱全，管财务的，做宣传的，必须都得有，这样一个团队就齐活了，当然，最好在搭配队员时能够遵循男女搭配的原则那就更好了，原因就不用说的是吧。

三、挑战历程，挑战自我

真正挑战你们的是做项目的时候，最后走的远的队伍靠的不是技巧，是实力，是团队的努力。我们队伍，从调研开始就体会到了，菏泽有个郭屯煤矿，那里的工作环境就像他的名字一样让人难受，井下880米，温度都是40度以上，工人都只穿一条内裤干活，就是这种调研环境，我们走访了二十几个煤矿，铁矿，地下隧道等，为了准备比赛，我们写论文，做ppt，练答辩，真的是没少通宵，想想那段时光其实很怀念，每天晚上12点，哥几个一起煮面补充能量，然后继续奋斗，偶尔能奢侈一下吃个鸭脖，吃个肺片，但就在这种艰苦的环境下我们坚持下来了，到最后我们都很享受和兄弟们一起奋斗的时光，所以，在挑战的过程中，很苦，很累，这时候就和队员们一起交流一下，相互鼓励一下，当你把这个项目当做你的一个梦想的时候，没有什么困难可以阻挡你。我曾经连续一周每天在电脑面前工作17个小时，画图，做ppt，一个月瘦了11斤，我以前是143的，但是现在想想，这就是挑战，挑战自我，最终才会在挑战杯过程中挑战成功。

四、ppt制作 比赛不仅要提交作品，最后的答辩也非常重要，特别是创业的，所以，答辩时的ppt就尤为重要了，校赛的ppt我做了6遍才最终定稿，所以在选队员的时候也要考虑到这点，我做了挑战杯，word，ppt，photoshop都练的差不多了，这也是我的一种收获。

五、挑战杯与学习

很多人在这里都摔了跤，既然选择了做挑战杯，就应该有这个心理准备，肯定会耽误你的学习，如果你还幻想着，每天自习，拿奖学金，那你让那些什么都不参加，每天只学习为了奖学金而奋斗的同学情何以堪啊，所以这个心态一定要端正。但是，虽然做挑战杯耽误学习，也不能不学习啊，有案例就是挑战杯拿奖了，但是学习挂科了，特别还是大三挂了，这就得不偿失了。学习是一种习惯，只要你想学，没有任何借口。挑战杯学到的东西很多，用我们学院团委书记的一句话说就是参加一次挑战杯相当于你多上两年大学，学到的要远远超过课本上的知识，因为人是社会性质的，斯坦福研究所有这样一个统计，一个人赚的钱12.5%来自知识，87.5%来自于人际关系，挑战杯不仅需要你擅长做学术，搞科研，更需要你，也是锻炼你的人际交往能力，总之，挑战杯也是一种学习，在知识学习和能力提升之间有个度，每个人都不同，只能自己去把握。

好了，挑战杯就说这么多，有什么问题可以私下里和我交流，下面我再简单讲一下学生会的工作。

学生会

一、什么是学生会

你们有兴趣的可以查一下学生会文化，他里面给学生会的定义是：管理型组织、学习型组织、服务型组织、行政型组织。而且他还阐述了好多类似于学生会宗旨，学生会精神等定义，这些不适合我们，他把学生会当成一种文化来研究，有了一定的高度就会有一定的思想，他有了这个高度了，所以提出这么深刻的思想，而对于我们，我们高度还不够，而且今天让我来讲只能说是经验交流而不是讲座，所以我来讲的不是这些生涩的定义，而是针对学生会具体问题来和大家交流。

二、学生会工作实质

现在有一种说法，学生会是老师的保姆，这显然是大错特错了，我们学生会是学生组织，从同学中来到同学中去，辅助党委，团委进行工作是我们的职责之一，但哄孩子逛街绝对不是我们的工作，那我们学生会到底是干什么的呢？我们的工作实务包括这三点：学生思想导向及突发事件处理；组织、策划、举办活动；事务咨询及信息反馈。你们可以想一下，我们学生会的工作是不是包含在这三方面内。第一个，大家在上大学之前可能就听说了学生会，特别是刚来大学时候感觉大学学生会主席，部长是那么的遥不可及，也就在这时候学生会干部成了我们膜拜的对象，学生会人员谈论的话题，做事方式，甚至是衣着方式都成了同学们效仿的模板，这就是一个导向问题，当然这仅仅是表层的导向，更深层次的就是思想的导向，以前的学生运动，爱国运动，学生干部的思想起了绝对的导向作用，所以现在在座的各位学生会同仁，从现在开始注意自己的言行举止吧，你们代表的将是21世纪大学生最先进的形象，学生会的一种风气就很容易带动整个学院同学的风气。第二个，就是我们大家都熟悉的，也是整天都在做的组织，举办活动，这个时间关系就不再多说了。第三个事务咨询及信息反馈，问一下大家，你们来报道的时候谁接的你们，刚来的那段日子你们接触最多是谁，学院有什么安排，同学有什么呼声又是谁在传达，这个答案我不揭晓，你们自己去体会吧。好，工作实务就说到这，接下来说一下工作方法吧。

三、学生会工作方法

这里有两个方法，问题法和任务法

古语有云：学贵有疑，有疑才有思，有思才有问，有问才有悟，这也就是告诫我们在学习和工作中要时刻有问题意识，才能不断进步。问题法的具体实施步骤大家也肯定很熟悉，经常用，我今天在这里就说一下注意事项。

1、发现问题

当问题解决想让某种情境从一种状态转化到另一种不同的状态，而问题解决者不知道如何扫清两种状态之间的障碍时，就产生了问题，这是心理学家梅耶对问题的理解，我们翻译过来就是你想办一件事情，但不知道该怎么办，这就是问题，关键是怎么去发现这个问题，我们到什么状态时就是有问题了呢？当你对一个事情产生了怀疑，困惑，焦虑，探究的心理状态时，那么恭喜你，你成功发现了这个问题，我常说一句话，当你认为某件事差不多就这样吧的时候就是你要犯错误，出问题的时候，这时候要把握好自己，提醒自己出了问题。

2、提出问题

大家可能认为提问题不是谁都会吗，还用讲？但是，这个提问还真不容易。爱因斯坦说：提出一个问题比解决一个问题更重要，因为提出问题就是以新的角度去看旧问题，需要创造性的想象力。有了问题我们要经过自己的思考后，最后鼓起勇气简明扼要的提出你的问题，你的问题一定要是经过你的思考得到的，这样你的问题才是有价值的。

3、寻求问题的实际解决办法

有了问题就解决吧，怎么解决呢？你自己在那干想是最不理智的方式，因为这种方式实在太不环保了，你大脑飞速运转就产生热量了，又为我们伟大的温室效应做了贡献，而且不知杀死多少脑细胞，所以咱就多几台大脑，发表自己的意见，虚心听取别人的意见，最终用最省时省力的方式解决了这个问题。

4、总结

问题解决了，以后再遇到这种问题了肯定不要犯了，我相信我们都是优秀的学生干部，这个记忆能力肯定具备，但是谁敢说我们的后人再遇到同样的问题不会犯和你一样的错误呢，所以总结不仅是给自己提醒，也是为别人敲警钟，这样无形之中就提高了工作效率。这是问题法，同理任务法也很简单

1、制定工作任务

2、明确工作人员在正确履行各种任务时应具备的技术和能力

3、评估任务实施的可行性

4、工作任务的具体实施

5、总结成效

这个时间关系我就不细讲了，主要强调一个要点，就是任务责任到人，具体到时间点，这样有依据可依，才能有条不紊的完成这个任务。这就是学生会工作方法，这只是大的方向，具体问题的细节，你们应该去咨询你们的董攀主席，他比我更有见地，你们一定要懂得去发掘这几个主席身上的财富，这都是学生会古董级人物，他们用两年多的时间积累的东西肯定比你们精，所以一定要多和他们交流。

最后一个问题，给学生干部的几个建议，与大家共勉。

1、讲政治

有的同学可能会问，我们是工科学生，不学历史政治，讲什么政治啊，今天我们说的讲政治他的效应主要体现在以后的发展上。特别是我们的学生干部，一定要多关注国家的动向，小一点说我们学校的大环境，这样我们想问题才能有高度，我们现在是管理学生会，谁也说不准以后我们这里就出了国家领导人，所以说管理的基础功课要做好，至少国家的大正方针我们一定要了然于心才可以。这是一点，接着就是我们做学生工作，至少要熟悉与学生工作相关的大人物，就比如说迎新的时候，方鸿渐书记过去审查，如果不认识不就尴尬了吗？对下做好服务，对上还要保持形象，所以要讲政治。

2、讲正气

刚才说过学生会的一个工作实务是学生思想导向，那么，作为学生会干部的我们一定要做到讲正气，做事公平公正，以身作则，拥有平衡的得失心态，这些都是优秀学生工作者需要有的品质。

3、讲大局

这个就更重要了，学生会工作强调的是集体利益，团体荣誉，所以一定要树立大局观，不计较个体和小集体利益，这就涉及到了工作与个人事务的关系，刚才我说过每个人都有一个度，希望我们每个人都能把握好。

4、讲实效

由于学生会工作程序比较繁杂，所以很容易出现效率低的问题，那么在工作的过程中要把握好两个要点

1、卓越的目标，追求卓越，成功就会不小心遇上你，2、讲究细节，细节决定成败，一定要落实好细节。

5、讲方法

刚才我讲过了两个方法，问题法和任务法，那么在使用的时候要注意一点，掌握对方的心理，无论你面对的是老师，是班委还是学生会内部人员，一旦掌握了对方的心理，他的反应都在你的掌控之中，那还担心你的工作没效果吗？掌握对方的心理，经常进行换位思考。

6、讲礼仪

这点也非常重要，这是我们的面子工程，对下我们有服务形象，对上我们有工作形象，那这个形象怎样去树立？就是通过与人交往过程中的礼仪，相信我们每个学生会都强调过礼仪问题，也都有礼仪培训，因为礼仪是一个人道德素养的体现，现在有用，以后同样有用。

好了，这六讲就说到这里，下面问大家个问题吧，你们每天都上网吧，上网都干什么呢？

给大家个建议啊，大家一定要多看看新闻，多学点东西，充分把网络这个工具利用起来，这样我们看东西才能有深度，做决定才能有高度，告诉大家个方法，你们有机会就和那些你们感觉成功的人士交流一下，看看他们收藏夹里有什么网站，看看他们平时都关注什么，肯定有对你有启发的东西，特别咱们工科的学生，又生活在这个相对闭塞的兴隆寺，一定不要把我们的思路给限制住，多关注一下外面的东西，可以给我们一个清晰的头脑，清晰的头脑，思路就是我们做好学生工作的前提。

第二篇：挑战杯

一、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作

品竞赛

1、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛简介

全国大学生课外学术科技作品竞赛“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（以下简称“‘挑战杯’竞赛”）是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和地方政府共同主办，国内著名大学、新闻媒体联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动，每两年举办一届。自1989年首届竞赛举办以来，“挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响，被誉为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会。竞赛的发展得到党和国家领导同志的亲切关怀，江泽民同志为“挑战杯”竞赛题写了杯名，李鹏、李岚清等党和国家领导同志题词勉励。

“挑战杯”竞赛自1989年以来已经分别在清华大学、浙江大学、上海交通大学、武汉大学、南京理工大学、重庆大学、西安交通大学、华南理工大学、复旦大学、南开大学和北京航空航天大学成功地举办了十一届。活动自举办之初，就受到广大学生的欢迎和高等院校的重视，同时在社会上产生了广泛而积极的影响。党和国家的领导人对竞赛活动也十分关注，苏步青、钱三强、费孝通、卢嘉锡、朱光亚、周光召等著名科学家纷纷寄语竞赛活动。历经十届，“挑战杯”竞赛已经成为：

——吸引广大高校学生共同参与的科技盛会。从最初的19所高校发起，发展到1000多所高校参与；从300多人的小擂台发展到200多万大学生的竞技场，“挑战杯”竞赛在广大青年学生中的影响力和号召力显著增强。

——促进优秀青年人才脱颖而出的创新摇篮。竞赛获奖者中已经产生了两位长江学者，6位国家重点实验室负责人，20多位教授和博士生导师，70%的学生获奖后继续攻读更高层次的学历，近30%的学生出国深造。他们中的代表人物有：第二届“挑战杯”竞赛获奖者、国家科技进步一等奖获得者、中国十大杰出青年、北京中星微电子有限公司董事长邓中翰，第五届“挑战杯”竞赛获奖者、“中国杰出青年科技创新奖”获得者、安徽中科大讯飞信息科技有限公司总裁刘庆峰，第八届、第九届“挑战杯”竞赛获奖者、“中国青年五四奖章”标兵、南京航空航天大学2007级博士研究生胡铃心等。

——引导高校学生推动现代化建设的重要渠道。成果展示、技术转让、科技创业，让“挑战杯”竞赛从象牙塔走向社会，推动了高校科技成果向现实生产力的转化，为经济社会发展做出了积极贡献。

——深化高校素质教育的实践课堂。“挑战杯”已经形成了国家、省、高校三级赛制，广大高校以“挑战杯”竞赛为龙头，不断丰富活动内容，拓展工作载体，把创新教育纳入教育规划，使“挑战杯”竞赛成为大学生参与科技创新活动的重要平台。

——展示全体中华学子创新风采的亮丽舞台。香港、澳门、台湾众多高校积极参与竞赛，派出代表团参加观摩和展示。竞赛成为两岸四地青年学子展示创新风采的舞台，增进彼此了解、加深相互感情的重要途径。

“挑战杯”竞赛目前已形成校级、省级、全国的三级赛事，参赛同学首先参加校内及省内的作品选拔赛，优秀作品报送全国组委会。组委会由主办单位、承办单位和联合发起单位（含高校、新闻单位、相关企业）的有关负责人组成，负责审议、修改章程等竞赛重大事宜，竞赛的具体组织工作主要由承办单位在主办单位的指导下完成。

我校至1993年以来，已经连续参加了10届“挑战杯”竞赛。1997年，我校朱光有同学在第五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中获得一等奖。2009年，我校在第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中获得1项一等奖、2项三等奖，总成绩列第24位，并荣获全国高校优秀组织奖。近年来，我校有33件作品参加了“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛，取得一等奖2项，二等奖7项，三等奖24项。

2、“挑战杯”竞赛相关细则

（1）竞赛的基本方式： 高等学校在校学生申报自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类作品参赛；聘请专家评定出具有较高学术理论水平、实际应用价值和创新意义的优秀作品，给予奖励；组织学术交流和科技成果的展览、转让活动。

（2）作品申报要求 ①对参赛者的要求

凡在举办竞赛终审决赛的当年7月1日以前正式注册的全日制非成人教育的各类高等院校在校中国籍专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生（均不含在职研究生）都可申报作品参赛。

②对参赛作品的要求：

申报参赛的作品必须是距竞赛终审决赛当年7月1日前两年内完成的学生课外学术科技或社会实践活动成果，可分为个人作品和集体作品。申报个人作品的，申报者必须承担申报作品60％以上的研究工作，作品鉴定证书、专利证书及发表的有关作品上的署名均应为第一作者，合作者必须是学生且不得超过两人；凡作者超过三人的项目或者不超过三人，但无法区分第一作者的项目，均须申报集体作品。集体作品的作者必须均为学生。凡有合作者的个人作品或集体作品，均按学历最高的作者划分至本专科生、硕士研究生或博士研究生类进行评审。参赛作品分类如下：

申报参赛的作品分为自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三大类。自然科学类学术论文作者限本专科生。哲学社会科学类社会调查报告和学术论文限定在哲学、经济、社会、法律、教育、管理六个学科内。科技发明制作类分为A、B两类：A类指科技含量较高、制作投入较大的作品；B类指投入较少，且为生产技术或社会生活带来便利的小发明、小制作等。

毕业设计和课程设计（论文）、学年论文和学位论文、国际竞赛中获奖的作品、获国家级奖励成果（含本竞赛主办单位参与举办的其它全国性竞赛的获奖作品）等均不在申报范围之列。（3）对参赛学校的要求：

每个学校申报作品不得超过6件，其中研究生作品不得超过总数1/2，博士生的作品不得超过1件。每所发起学校可直接报送3件作品（含在6件作品之中）参加全国竞赛。

3、奖项设置及评定

（1）参赛队伍奖励

参赛的自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类作品各设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。各等次奖分别约占进入终审决赛各类作品总数的3％、8％、24％和65％。

参加全国终审决赛的作品，确认资格有效的，由全国组织委员会向作者颁发证书，并视情况颁发相应的奖金。参加各省（区、市）预赛的作品，确认资格有效而又未进入全国竞赛的，由各省（区、市）组织协调委员会向作者颁发证书。（2）高校奖励

竞赛以学校为单位计算参赛得分，团体总分按名次排列，按位次公布。最高荣誉“挑战杯”为流动杯，授予团体总分第一名的学校；设“优胜杯”若干，分别授予团体总分第二至第二十一名的学校。累计三次捧得“挑战杯”的学校，可永久保存复制的“挑战杯”一座。

竞赛设10个左右省级优秀组织奖和进入终审决赛高校数30%左右的高校优秀组织奖，奖励在竞赛组织工作中表现突出的省份和高校。

高校优秀组织奖由各省（区、市）组织协调委员会提名，主办单位评定后报全国组织委员会确认。（3）评定流程

各类作品先经过省级选拔或发起院校直接报送至组委会，再由全国评审委员会对其进行预审，并最终评选出80％左右的参赛作品进入终审，评定出三类作品的特等奖、一等奖、二等奖、三等奖

4、竞赛日程安排

竞赛采取学校、省（自治区、直辖市）和全国三级赛制，分预赛、复赛、决赛三个赛段进行。

（1）组织发动阶段（2012年11月）

共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和北京市人民政府于比赛前一年11月下达通知，各省(区、市)于11月成立由省级团委、科协、教育部门、学联及有关单位牵头的省级组织协调委员，各参赛高校在校党委、行政领导下，于10月底前成立参赛协调小组，并确定本校参赛组织实施计划，在学生中开展充分的宣传发动工作，进行“挑战杯”校内选拔赛。

（2）组织申报和省级初评阶段（2013年3月至2013年6月）

2013年4月，各校按章程有关规定举办本校的竞赛活动，并择优推出本校参赛作品,5月底前，各省(区、市)组织协调委员会完成对本地申报作品的初评.6月初，发起高校需将本校3件直报作品(—式四份)报送全国组委会(直接报送的作品不计入各省、区、市报送作品限额内)。各省（区、市）从各校申报的作品中每校至多选出6件作品(其中，发起高校至多3件作品，各省、区、市选定作品总数不得超过全国组委会规定的限额)，向本届“挑战杯”竞赛全国组委会办公室寄送作品，同时请各省级组织协调委员会组织本地参加终审决赛的学生在“挑战杯”竞赛专用网站（网址：www.tiaozhanbei.net）上报送作品及申报书。

（3）全国复赛和参展准备阶段（2013年7月至10月）

全国评审委员会于2013年7月对作品进行预审,各地各校按照组委会要求，于2009年9月上旬至10月做好参评参展的各项物资技术准备和组团、组队准备工作。

（4）全国决赛和表彰阶段（2009年10月）

全国评审委员会对参赛作品进行终审，对参展作品作者进行问辩,同时举行全国组委会第三次全体会议，通报评审情况，公布获奖情况，并向获奖单位及个人颁发奖杯、证书，举行承办高校交接仪式。

5、具体实施

（1）参赛报名：在全国决赛的前一年10月份，学校将进行“挑战杯”校内比赛报名和宣传，届时请关注校团委通知，填写校“挑战杯”竞赛报名表（分为项目申报表和个人报名表）即可。校内决赛之后，将由学校推选队伍参加省级比赛，经过省赛的选拔，由各省(区、市)组织协调委员会评定后，方可参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛决赛。

（2）“挑战杯”项目沙龙对接：校内报名活动结束之后，校科协将组织沙龙对接活动，整合申报项目与参赛人员，（3）比赛培训：从项目确立之后，学校将不定期的组织“挑战杯”培训会，有专门老师进行指导，以便同学们把项目做得更好、更标准。

(4)入住创新实践中心：凡确立项目的同学，均可申请入住创新实践中心，以方便顺利完成项目

（5）比赛官方网站：www.tiaozhanbei.net（由主办单位和承办高校共同建设）

6、关于撰写全国大学生课外学术科技作品论文几个阶段的主要工作

第一阶段：查找资料（9月份之前的主要工作）根据查找的资料，完成以下内容： 1）问题的提出

主要说明我们为什么要写这些题目，是什么原因导致我们要写。比如准备写有关提高民办高校学生学习兴趣或是思想政治素质方面的题目，在这部分就应该告诉读者我们发现的那些学生学习兴趣不高或是政治素质状况不高的具体表现，是这些具体表现使得我们想写这些题目；准备写有关提高教育教学质量的对策的题目，就可以写目前的教育教学质量是个什么样子；要写古文化与周边环境相协调的题目，就要写说明我们发现了哪些和谐的现象。2）国内外研究现状

由于我们发现的问题可能别人也发现了，也有研究。因此，我们必须通过广泛查找资料，收集别人对这个问题的看法和研究。对国外或是国内有关学者的研究进行归纳总结，找出他们研究的关注点、已经解决的问题、还有哪些不足。3）本文的研究思路

根据对国内外研究现状的总结，尤其是针对别人研究的不足，提出我们研究的立足点。如果我们的研究和别人一样，那就没有研究的必要。在这部分，我们应该提出自己的研究方法，是纯粹的资料归纳，还是进行调查研究。还应该提出自己打算研究的主要内容。一般有两种做法。一是，把别人的研究全部归纳到一起，进行比较，这是综述性研究；一种是提出别人没有提出的观点，这是创新型研究。4）研究意义

也就是说清楚自己研究这个问题到底有什么意义，没有意义的研究是不值得研究的。

一般可以从两个方面来讲，从理论意义上讲，是对别人研究的补充或是整合升华；从现实意义上讲，可以对现实有哪些指导作用。第二阶段：调查、整理数据阶段（10-11月份）

一般参加“挑战杯”的论文，最好都应该做一些调查，纯综述性研究很少受欢迎。因此，应该在第一阶段根据问题及资料查询中发现的信息设计调查问卷，然后进行调查。

在调查之后，进行数据整理，如果有必要，还要进行补充调查。原始数据一样要留下来,以保证真实性。第三阶段：论文初稿阶段（12 月份）

根据收集到的资料和在调查中得到的数据，完成论文初稿。论文一般可以按以下格式进行：

1）现状：对调查结果进行分析。2）原因：分析问题形成的原因。

3）对策：针对问题和原因提出对策或建议。

在初稿阶段，最好是想到什么就写什么，内容越多越好。第四阶段：论文修改（次年 1-3月份）

根据初稿，对论文的结构、内容进行细致的修改、完善，有时可能还要进行重新调查。

第三篇：挑战杯 参考

一、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛简介

二、评委对创业投资设计大赛作品的评价

三、准备期间应注意的问题

四、创业方案准备步骤

五、创业计划书书写要求及创作计划竞赛不同阶段对作品的要求

六、创业计划书写作与创业计划书提要

七、创业计划样本事例

八、作为创业计划竞赛的参赛者，您将得到什么

一、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛简介

随着人类社会进入21世纪，科学发现、技术发明与商品产业化之间的关系越来越紧密，科技成果转化为现实生力的周期越来越短，科技进步和创新越来越成为经济社会发展的重要决定性因素。这些都给处于改革攻坚阶段的中国带来巨大的机遇和严峻的挑战。同时，加入世贸组织，使中国在更高层次和更广领域直接面对全球技术、信息和资本市场的竞争。因此，大力实施“科教兴国”战略，努力培养广大青年的创新、创业意识，造就一代符合未来挑战要求的高素质人才，已经成为实现中华民族伟大复兴的时代要求。为了适应这一要求，从1999年开始，共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办了“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。

创业计划竞赛是近几年风靡全球高校的重要赛事。它借用风险投资的运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，围绕一个具有市场前景的技术产品或服务概念，以获得风险投资为目的，完成一份包括企业概述、业务与业务展望、风险因素、投资回报与退出策略、组织管理、财务预测等方面内容的创业计划书，最终通过书面评审和秘密答辩的方式评出获奖者。

创业计划竞赛源于美国，又称商业计划竞赛。自1983年德州大学奥斯汀分校举办首届创业计划竞赛以来，包括麻省理工学院、斯坦福大学等世界一流大学在内的十多所大学每年都举办这一竞赛。Yahoo!、Netscape、Excite等公司就是在美国大学的创业氛围中诞生的。创业计划竞赛大大推动了美国高科技产业的发展，甚至从某种意义上说，创业计划竞赛已成为美国经济发展的直接驱动力之一。

1998年，清华大学举办了中国最早的创业计划竞赛。1999年、2000年、2002年共青团中央、中国科协和全国学联主办，清华大学、上海交通大学、浙江大学分别承办了第一、二、三届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。竞赛的成功举办在全国高校中掀起了创新、创业的热潮，产生了良好的社会影响。讯飞、中华行知网、澳视等一批学生创业公司从众多参赛作品中脱颖而出，进入实际运行阶段并逐步走向成熟。

目前，创业计划竞赛已与课外学术科技作品竞赛一道，成为“挑战杯”旗帜下的重要赛事，并形成两赛隔年举办的格局。作为学生科技活动的新载体，创业计划竞赛必将在培养复合性、创造性人才，促进高校产学研结合，推动国内风险投资体系建立方面发挥越来越积极的作用。

创业计划又名”商业计划”，是科技和风险投资浪潮兴起的产物，是指一无所有的创业者就某一具有市场前景的产品、服务或技术向风险投资家游说取得风险投资的投资可行性报告书。创业计划大赛要求所有参赛者组成优势互补的、跨专业的竞赛小组(一般要求竞赛小组中要有管理、财务、经济、法律、电脑等专业人员)，提出一份据市场前景的服务或产品，并围绕这一服务、产品开展调研论证，完成一份内容翔实、论证有力的商业计划书。

三、评委对创业投资设计大赛作品的评价

（一）回顾

评委眼里怎么看，决定挑战杯全国复赛、决赛的竞赛。

①创业大赛是一个素质教育模式。

社会风险投资看上了，可以加分但不是决定因素；标准：科技含量、商业风险等，不等同于商业计划书（普遍侧重项目的可行性——项目可行性报告）。评委来自全国各个行业，组织创业大赛：学生素质要好。

②回顾过去四届创业设计大赛，来把握评委的趋向。

第一届；获奖作品基本是名校作品，名校占有限很大优势：a、大量参赛项目基本规格不全面、有缺漏；b、选题狭窄，大量题材雷同；c、基本不追求报告的精美性、封面。

第二届：项目取胜，(上海交大)：热门技术、热门行业占便宜，行业特点。

第三届：（浙江大学）a、表演取胜，服装整齐，各媒体技术的运用，社会资金开始赞助，（各媒体动画、服装），第一次出现团队全是男生，绝大部分是硕士、博士生；b、有些名不见经传的学校获得金奖。

第四届；（厦门大学）a结构取胜。产品性、服务性项目的比例有很大改善；b、出现有全是本科生参赛而获金奖团队，最后获大奖的北师大，团队成员全是本科女生，有自己的专利，加分；c、有大专院校：获得银奖、金奖、水平深刻，结构性变化。

（二）十个胜出的关键成功点

①团队

团队的搭配与项目的性质应有很大的接近性，专业技术来自于本人而不是老师，项目的特点，男女比例、学科特点、专业达配、项目成员变动是允许的，有利于团队结构性搭配；以往几届口才不好较突出、现场表现不好，评委问问题回答不到点上，最重要的是临危不乱，有些同学强词夺理理，要善于自圆其说。是综合打分，在本校或全省的比赛；学生自发形成的团队具有先天结构性缺陷，对学生形象气质要有要求，素质较高。

②项目要有学校的特色

结合本校的特点，有特色很关键，评奖的时候，分组越来越细、越来越深；小类别容易获奖。

③第一印象大致决定评委的评价，考验学生的两个环节

文字工作和最后答辩；文字工作：可以通过查资料，不能有错别字，如有明显的错误是个态度问题。这些基本功夫的特别重要。

④一个项目作品要做到一句话说得清，评委对作品的评价往往用印象最深的一句话来概括

如上届有作品附有光盘，评委在讨论时就用“附光盘的”来代替作品名称呼，多媒体表演。项目本身的特点很重要，做一个项目的时候，要做到有最有特色的一句话（有一个亮点、一句话说清）。

⑤突出运用图表

图表特别是有说服力来形象直观特点，图表要规范：注解、说明、数据、表是否规范、有利于得分。

⑥数据胜出

a市场细分；数据要仔细推敲，以往竞赛有许多作品在产品市场占有率时做到10%，甚至20%，认真分析，3~5%是此较科学、与现实商业环境最接近的行业表达，b同学们在计算价格时容易出错，卖给行业的，卖给个人的，卖给家庭的，先卖企业再卖个人的(如汽车、电脑)，卖给企业的价格与卖个人的价格（心理价格）是不会一样：企业50、60万没多大关系，而卖给个人就会有选择性，产品扩大到其他行业时，如军工产品，（垄断——非垄断产品）价格就会不一样，合理合情的价格定位是作品好坏的差别。c成本测算，一个新产品往往价格要比同类产品低了3——4折，而采购的原材料比同类成熟厂家要高。

⑦上一届参加创业大赛的同学经验的传授，将上一届同学的风险与教训的传承，对写书面计划书，尤其重要，是一个很好的帮助。

⑧出奇制胜

比拼创新眼光，选择新的东西，各行各业都可能获奖（房产类、生物类、网络类、机床类等等）

⑨像写论文一样，摘要是关键点，如有英文摘要，队员能表达流利英语更好，评委有外国的专家参与，本届将与国际接轨，许多标准与国际标准一样。

⑩评委兴趣、看法决定金奖、银奖的评选

这段时间社会关注热点，如大的宏观经济形势，金融形势等，就会影响评委的判定，如建设新农村、房地产、网络等。趋向选择的意见，绿色GDP环保项目技术作品胜出可能性很大，塑料降解，净化水技术等，根置与社会与环境的、与现实商业与社会密切相关的创业计划往往会获得大部分评委的青睐。

三、准备期间应注意的问题

A、重视赛前培训和辅导（请专家、投资风险举办讲座，如何举办更好，赛前培训很关键，以兴趣为导向，经济类的管理专家、企业者、风险投资界的人士讲一讲。）

B、重视创业投资计划大赛团队的配备，需要各方面有特长的人，不仅要有科学性、重视学术背景，更要有商业投资方面的人才。创业计划竞赛没有学历要求，研究生、本科生各有所长、对学生的气质、形象，需要全方面的考察，队员都需要对作品有深刻了解和熟悉。

C、重视与各部门和社会各界人士的询问，积极争取支持，需要资金的支持和扶持。

D、建议与本校挑战杯科技作品对接。

四、创业方案准备步骤（见附件）

五、创业计划书书写要求及创作计划竞赛不同阶段对作品的要求

在作品中注意政府背景，政府控制资源，社会关系拥有的，社会实践经历很重要，结合中国的实际，免税问题，要与现实商业环境相结合。

(一)创业设计大赛计划书

1、主题明确（科技产品、服务性产品）

a、摘要很重要，摘要写得好不好是重要条件，作品的包装也应注意。

b、正文：

2、结构合理

产品服务介绍，公司介绍，服务组，有一点打动评委就可以：一个方面感动评委就能获得好的评价、亮点、特色、财务投资的可行性分析，营销策略。

3、内容充实、重点突出 报告摘要：要完整，全面的介绍，家庭医疗服务，数据科学可靠。营销方案：价格、质量、服务、品牌、标准控制标准，谁就取得决定性的力量。

管理：突出管理团队与众不同的经历，社会关系，投资是投资人，而不是投资产品，产品与服务是可以变化的。

融资问题：

风险；政策性风险很复杂

退出机制：转让或上市，论证严谨、论据充分。

4、方法

5、装帧很精美，很重要，上届有作品带了产品的样品。

排版规范，装帧精美与完整。

选项目的几点要求:

a、有好的创意，对评委有冲击力、新鲜、要新意。

b、产品内核很硬，有高科技，本身有专利，服务很独特。

c、低风险：

全国决赛评审；团队最好四个人组合、现场表现、达配要协调，气质要好。企业家的自信，腼腆不行，有朝气、领袖能力的同学。

六、创业计划书写作与创业计划书提要（见附件）

1、核心内容

两句话：a、一句话能说清楚，一句话能记住，是老百姓的话。b、你的项目应是替代性技术、需求性产品、细分性市场、创意性服务、组合性优势、特色性公司。

2、写作框架

落笔要大处着眼，小处落笔，来自于政府的政策或社会现实需要，如上届有作品是关于煤矿安全咨询的就很好。

调研是加分的地方，要重视。

竞争；现在和潜在的市场分析：举例；网上收搜，虽无准确，但是努力去做，想到了就做了很好工作，创业大赛不是对错的判断，是素质教育。

营销：

运用：

管理层；查著名公司的组织结构图，不需要创新，图表说明，上市公司的都是公开的，网上搜索就可以。注重突出团队成员的不同社会关系(如政府背景、企业家背景)。

3、思考方法

（1）市场营销：在原有4ps基础上再加上4p，会加分:如人员管理、问题解决、业绩考评、波特五大竞争力：查上市公司，网上有证券公司投资银行对上市公司的分析报告。

内部因素、外部因素：完整性很重要。

3CS综合法：核心竞争力是什么

七、作为创业计划竞赛的参赛者，您将得到什么

1、创业的知识和技能体系

参赛者在创作创业计划的过程中，通过大赛提供的系统培训，以及学习、交流，全面地接受创业者所应具备的知识和技能体系。

2、创业的合作伙伴

参赛者通过比赛，可以结识未来创业的合作伙伴，参赛小组的成员将最有可能在将来形成创业合作关系，开创成功事业。

3、创业的商业关系网络

参赛者通过比赛，可以结识风险投资家。国内风险投资家对本次大赛表示了浓厚兴趣，将对具有实际运作价值的作品，进行投资可行性分析。参赛者可以向风险投资家充分展现自己的产品/服务的巨大市场前景，为进一步创业赢得资金。

参赛者还将结识商界和法律界人士，为将来创业建立良好的商业关系网络。

4、创业的良好媒体关系

很多新闻单位要对全国大赛比较关注,获得向社会推荐自己和产品整体形象的难得机会，为未来创业建立良好得媒体关系。

5、宝贵的交流机会

优秀参赛队将获得在今后各项更高等级的创业计划大赛中与来自其他各高校的优秀团队进一步交流学习的机会，各个团队可以在这些交流活动中集思广益，开阔思路。

6、团队精神

参赛者将有机会加入一个充满智慧和活力的小组，与小组伙伴携起手来，接受挑战。参赛者将体验到前进中相互激励的力量，和交流中灵感火花的跳跃，以及成功时分享的喜悦。在这一过程中，参赛者会感受团队精神的力量。这将是一种全新的体验。

7、综合素质的提高

参赛者通过参加竞赛，可以获得对产品/服务从构想变为现实的全局把握。在完成商业计划的过程中，培养沟通能力、说服能力、组织能力。在接受挑战的过程中，增强创业的勇气、信心和能力。

8、终身受益的经历

第四篇：挑战杯

挑战杯·全国优秀人才学科竞赛学科竞赛简介

学科竞赛是在紧密结合课堂教学的基础上，以竞赛的方法，激发学生理论联系实际，提高自身的实践和创新能力，以培养大学生的专业学习兴趣、创新意识的活动。组委会充分发挥学科竞赛在创新人才培养工作中的引领作用，积极探索与努力构建学科竞赛科学、规范、长效的工作机制，努力打造系列学科竞赛品牌项目。

“十三五”以来，我组委会学科竞赛取得了较大发展，学科竞赛项目和参赛学生越来越多，参与面越来越广，获奖数量和质量显著提高，涌现出了一大批优秀竞赛选手和经验丰富的优秀指导教师，形成了一批基础较好、在全国和省内有一定优势的特色竞赛项目，大大扩大了学生学科竞赛的参与面。

第五篇：挑战杯

“挑战杯”创业计划大赛创意征集简介

挑战杯是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称，是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛。“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届。

为加强我院大学生课外科技创新意识与创新能力，营造良好校园学术文化氛围，培养创新型人才，学院举办湖南工学院“挑战杯”创业计划大赛，同时该项赛事也为湖南省第十届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和湖南省第六届“挑战杯”大学生创业计划竞赛，衡阳市科技创新大赛以及湖南机械创新大赛等赛事的校内预选赛。为响应学院号召，加强系部学生的课外科技创新意识和创造能力，营造良好文化氛围，培养创新型人才，在老师的肯定和支持下，我系我部门特将于2011年12至2012年5月组织“挑战杯”创业计划大赛的进行。

此次“挑战杯”分为两个阶段,第一个阶段是各班和各部门的创意征集,创意主要是创业计划方向,要可行性较高,每班创意不少于两个,各部门不少于一个;第二个阶段是将创意完善成策划书,再上交作品申报书和作品登记表。

申报参赛的作品必须是距竞赛终审决赛当年7月1日前两年内完成的学生课外学术科技或社会实践活动成果，可分为个人作品和集体作品。参赛作品必须是近一年内完成的学生创业计划，参赛个人和团体不超过6个人。参赛形式多种多样，学生可根据自身情况及兴趣爱好可以以班级、跨班多人组合、社团协会以及以团学会部门形式为单位自由组织参赛。

组织举办部门:信息部

2011年12月19号