11《荷叶上的珍珠》

第一篇：11《荷叶上的珍珠》

荷叶上的珍珠

活动目标：

1、在看看、讲讲、做做中学习散文，感受散文诗的语言美。

2、了解水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。

3、初步尝试创编散文诗。教学过程：

1、与本课内容相关的教学课件。

2、水的三态变化课件。教学过程：

1.出示课件，引导幼儿观察荷叶上的露水，提问：这是什么？它像什么？ 2.教师朗诵散文1-3段，提问：荷叶上的珍珠像什么？一阵风过后发生了什么变化？

3.出示课件，教师朗诵散文4-6段，提问：为什么珍珠不见了？它去哪了？为什么说它明早又会回来呢？

4.教师总结，帮助幼儿了解水的三态变化过程。5.仿编散文。

教师：请模仿“翠绿的荷叶像个碧玉盘”这个句式造句。（如弯弯的月亮像小船。

红红的太阳像火球。闪闪的星星像眼睛。圆圆的苹果像灯笼等）

第二篇：幼儿园大班语言优质课教案《荷叶上的珍珠》

《大班语言优质课教案《荷叶上的珍珠》》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目的：

1、了解露珠蒸发为水蒸气不见了这自然现象。

2、懂得露珠是夏日清晨特有的自然现象。

3、感受散文拟人的表现手法。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动重点：了解露珠蒸发为水蒸气不见了这自然现象。

活动难点：懂得露珠是夏日清晨特有的自然现象。

活动准备：

1、教学PPT。

2、在活动前带领幼儿做水加热变成水蒸气的实验，丰富幼儿的经验。

活动过程：

1、谈话引起兴趣。用童趣的话题引起幼儿兴趣：“小朋友，你们知道吗?今天我来幼儿园上班的时候，看到一个很漂亮的植物，突然，我发现在一片叶子上，有一点闪闪发光的东西，你们知道是什么吗?你们见过露珠吗?

2、初步理解诗歌的内容。

(1)出示教学PPT，请幼儿观看露珠的图片。

(2)老师有一篇描写露珠的散文，(教案.出自：快思.教案网)你们认真听听散文里写了什么。

(3)引导与讨论：“刚刚这一篇章好听的散文叫荷叶上的珍珠，你记住了散文里哪句话?听后有什么感受?

(4)幼儿自己讨论。

3、教师再次朗诵散文，继续通过提问理解散文的内容，(1)在一天的什么时间可以看见露珠?

(2)散文里把露珠写成什么，为什么?

(3)太阳出来了“珍珠“发生什么变化?为什么会这样?

4、学习朗诵和表演。

(1)与幼儿边欣赏图片边学习散文。

(2)在轻快的音乐伴奏下，教师朗诵，幼儿进行自由表演。

活动的延伸：在语言区域里放置一些有关露珠的图片，让幼儿看图说话。

大班语言优质课教案《荷叶上的珍珠》这篇文章共1673字。

第三篇：读《十万个为什么》之“荷叶上的珍珠”有感

读《十万个为什么》之“荷叶上的珍珠”有感

沙步小学

四年级（2）班 何泳霖

我读过的书有很多，其中,我最喜欢的书是《十万个为什么》这本书，因为《十万个为什么》可以帮我解决疑惑。

有一次我到公园里看到荷花池里开满了荷花，仔细一看，荷叶上还有许多像“珍珠”一样的水滴，为什么荷叶上会长“珍珠”呢？我带着疑惑就去《十万个为什么》里找答案去。

通过读书让我知道了为什么荷叶上会有“珍珠”。原来荷叶的叶子很美，好像一把把撑开的绿色的阳伞。特别是在雨过天晴的时候，我们总是看到荷叶上有一颗颗圆滚滚的“珍珠”。那是因为荷叶的表面附着无数个米级的蜡质乳突结构。用电子显微镜观察这些乳突的时候，可以看到每个微米级乳突的表面又附着许许多多与其结构相似的纳米级颗粒，科学家将其称为“荷叶的微米——纳米双重结构”。

正是这些微小的双重结构，使荷叶上滚动并能带走灰尘，而且水不留在荷叶表面的现象。当有雨滴落到荷叶上时，就变成了漂亮的“珍珠”。

通过阅读《十万个为什么》，让我知道荷叶上的“珍珠”由来。

沙步小学

五(2)班

何泳霖

指导老师:刘运琼

第四篇：《珍珠上的黑点》的教学反思

曾经读到过这么一篇文章：一个渔夫从海里无意中捞上来一颗珍珠，晶莹圆润的，渔夫不胜欢喜。后来他发现这颗珍珠上有一个小黑点，渔夫想去掉那颗小黑点，使人看起来完美无瑕。然而当他剥掉一层后，黑点还在；他又剥掉一层，黑点还是在……等剥完后，黑点不在了，而珍珠也没有了。

你是那个渔夫吗?

我班有个孩了，教育活动时经常调皮捣蛋，惹得我直想发脾气，好好的学习气氛经常被他打断。有一次上语言课，我见他没有注意看老师，而在拿着画笔画什么，就悄悄地走到他旁边，说道：“让我看看吧？”他刚想藏起来，但还是很不情愿地给了我。我拿过来一看，图上的汽车画得很有特点，色彩、形状都很有创新，就表扬他说：“你画得真好，有时间给老师画一张吧，老师希望你能成为小画家，但是现在不是上美术课，以后上美术课再画，好吗?”经过这件事以后，他上课很少再做小动作了，有时候还能主动举手发言，我期待着他有更大的进步。

也许你现在看到的还是沙砾，但沙砾当中也许会有珍珠；也许你看到的正是黑点，但黑点不过是珍珠上的伤痕一样。每个人都是一颗珍珠，每颗珍珠上也许都有一些黑点，作为老师要看到黑点，更要看到珍珠。

第五篇：《珍珠》读后感

《珍珠》读后感

暑假期间，我读了一本来自汤素兰写的小说，名字叫做《珍珠》。读完这本书之后，我十分十分怜悯文中的主人公，但也她美满的结为果感到开心。从中我还得到一个人生哲理：包容，造就璀璨的珍珠；成长，一种美丽的疼痛。

这本书的主人公是一个叫李阳的漂亮女孩，但他并不开朗、快乐，因为她的父母离开她去了深圳，还生下一个小男孩。李阳觉得很孤单，很无助，很伤心，认为自己是被父母抛弃的。但是，她最后终究还是原谅了父母带来的疼痛，将心中的疼痛造就成美丽的珍珠。

李阳坚强、大度包容，令我震惊与敬仰。在日常生活中的时候，我常常因为别人无意间的一些小伤害而生气、哭泣，乱发脾气，伤了和气，反而造成不良后果。与李阳相比，我是多么懦弱、心胸狭窄。

周朝的鲁国，有个人叫闵名损，字子骞。在他很小的时候母亲就不幸过世了。父亲娶了后妻，后妻又连续生了两个弟弟。后妻犯下了嫉妒心肠，对孩子有了分别之心，家庭的所有重活都压在闵损的肩上，然而他无怨无悔。最后，还为后母求情，说下了“母在一子寒，母离三子单”这句话。闵损与李阳一样，都是坚强与宽容的，他同样值得我们学习与敬仰。

在人生道路上，我们会遇到很多挫折。学会坚强，学会包容，学会勇敢，勇于面对困难，战胜困难，才是唯一的出路；学会感激，学会理解，学会原谅，凡是曾伤害过你的人，都要感激他，正是他的伤害才让自己懂得更多，感激他使自己成长。让我们多点包容，少点埋怨，将心中的疼痛转化为力量，造就出璀璨的珍珠吧！