李东研修感言

第一篇：李东研修感言

研修感言 李东

通过几天的远程培训学习，清楚的认识到。网络研修平台拉近了每一位教育工作者的距离，巨大的网络力量掀起了教研的火热浪潮。研修平台传递着专家的悉心指导，回响着指导老师们殷切的话语，浸透着每一位老师学习的汗水，；闪耀着老师们思想的火花……它为我们带来的是充实，是成长，是动力。

首先, 在思想上树立勤勤恳恳的工作态度。

通过观看优秀专家与教师的讲座视频,使我对当前素质教育的现状有了更加清醒的认识,更加坚定了在教育教学中实施素质教育的信心与决心。专家们的学科素养、专业水平和指导教师们孜孜不倦的工作精神，都是为我们今后的工作树立了榜样，是我们学习的楷模，其次，对以后的工作提供了丰富的资源。

通过学习,我学到了许多一些新的教学方法,更新了教学理念。很多老师的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞顿开。为今后教学工作提供了丰富的资源。

另外，通过阅读一些优秀教师的优秀作业、优秀文章，认真比较自己与他们之间的差距，认真思考自己的不足，取长补短，不断完善。使我在迷茫中及时觉醒，在修改中不断完善，在反思中不断进步。

学习还没结束，在以后的学习中，我将更加用心，吸取更多的知识精华，去教导我的学生。

第二篇：研修感言 李海艳

在学习的日子里，我深受启发。在这次研修中,本人根据新课程改革的有关文件精神及指示,认认真真、诚诚恳恳地学习,阅读了语文简报和专题文本,完成了规定的作业。在此次研修中,自己深刻体会,接触了了许多新东西,综合素质得到提高,同时也认识到自己有很多方面的不足。新的认识为我以后教学工作增强自信心,为自己教学工作指明了方向.下面我谈谈个人感悟，做个研修总结:

一、研修收获

1、了解了语文教育的功能和定位，掌握了语文课改与素质教育实施的策略与方案，对教师的职业生活有了正确的认识。

2、明确了读书是语文学习的第一要务，并掌握了教育学生读书的方法及特殊情况的应对策略，搞清了表达交流是语文运用的重要环节，学习、讨论初中学生表达交流方面的问题与对策。

3、学习了优秀教师的教学案例，对教学设计与课堂教学有了新的认识，对于提高课堂教学的驾驭能力意义重大。

4、了解了语文课堂教学中积累与梳理中存在的问题，学习、掌握了积累的内容与梳理知识点的方法，反思了自己的教学，更新了思想，改变了观念。

二、研修感悟

1、教育需要智慧。作为教师，作为班主任，我今后在工作中不能仅凭热情，仅凭经验去处理，我将在工作中更多地加入智慧作料。我以前经常抱怨学生不理解老师的良苦用心，现在冷静地想想，是我的教育智慧不够。教育是艰辛的，但艰辛不仅仅是用来抱怨的，也是用来感激的，所以，我们的教育需要锦上添花而不是落井下石。可我们习惯于学生失败时的貌似鼓励式的批评，自己听着都感觉别扭。我要完成角色的调整，不做监视学生的看管人，而做学生人生的引路人。学生是不断成长的，可以说是日新月异，所以我们要学会等待，而不是迫不及待。学会等待是一种胸怀，学会支持是一种境界，学会引领是一种智慧。

2、教学方式的智慧我接受了一种观念，就是学生教学生，学生对所教内容的回忆率是90%。再有教师要多用“我”的语言，多用语气助词。我很欣赏刘教授谈对待学生的言论：一等教师用眼睛，二等教师用嘴巴，三等教师用拳头。一等教师教思维，二等教师教方法，三等教师教知识。在教学中，老师往往只是提要求而缺乏具体指导。

智慧来自知识。我的知识储备还很欠缺，所以我要养成每天读书，每天听一个讲座的好习惯

3、老师应业务精，有爱心，肯吃苦，讲师德，善思考。我在善思考这方面做的不够好。田老师说的拿得起，放得下，拿得起是聪明，放得下是智慧。我非常赞成田老师的观念：我是教师，他是学生，他出错是正常的，我要想法改变他；我是成人，他是孩子，我不能跟孩子一般见识；今天你不冷静，明天我们再谈。大家都有一个思考时间，莫跟学生赌气。山不转水转，水不转人转，学生不转我们转。退一步海阔天空，什么时候想明白咱们再谈，来日方长，孩子成长需要时间。面前站着的是正在成长的孩子，是一个大有作为的人。冲动是魔鬼，我们要期待。

4、小组学习。根据学生的学习情况和个性差异，有计划有目的的将班级学生进行分组，并对各个小组学习过程进行调控、指导。

三、自我不足

通过此次研修，我认识到自己在教育观念方面还存在落后思想:教学方式有时还是满堂灌,老师讲,学生听,课堂无气氛,学生没有学习兴趣;对教材没有整合就备课,教学内容按教学大纲规定进行；重视培养学生的知识与技能,忽视过程与方法及情感态度与价值观；评价重视终结评价,忽视终结评价与过程评价相结合。现在回顾起来,以往教育观念实在太落后了,才导致教学效果事倍功半。

四、今后设想

非常感谢这次研修培训，让我们把汲取到的先进理念、先进思想运用到我们的教学中而行动起来，让此次远程教育的价值在我们的课堂上得到最大的体现。让我们转变旧的教育理念,注重学生发展,整合课程资源,充分开发和利用教学资源,充分利用评价的诊断功能促进教与学共同进步,注重终结性评价与过程性相结合,注重学生发展。总之，我会在今后的教学中把学到的知识尽量多的融进去，还有许多方面需要整理，我会挤时间去归纳知识，去感悟知识。

第三篇：李艳远程研修感言 文档

大步向前

----记2011年远程研修

滨海中心小学李艳

不知不觉的，远程研修已经进行到了第三个阶段，我们在远程研修为我们提供的这片沃土里不断地吸收着丰富的精神食量，并且在它的鞭策下大步向前。

作为一名刚接触小学语文教学领域的新教师，面对教学，我如同一只迷失方向的雏鸟，感到迷茫，感到彷徨，感到困惑！于是我努力地为自己充电：学习理论知识，向老教师请教学习，甚至有时候听一节课，上一节课，花费很长时间去备课，可是收效并不大。虽然自己已经尽了很大的努力，但是我的教学收益和学生的教学受益都不十分明显，我总感觉自己似乎在教学的路上一直彳亍。

本次远程研修，赋予我无尽的知识的原野，让我在知识的草原上尽情的奔驰。通过看专家的讲座和各种专题学习知识，我开始产生了由“教课文”变成“教语文”的思想，学会如何从学生的角度来备课，学会了应用各种教学方法，学会了在阅读中教授识字，学会如何在三寸讲台上淋漓尽致的展现自己。同时远程研修，赋予了我一双珍贵的千里眼，让我尽情的领略名师风采；让我欣赏独特的教学逸景；让我能够探测到一堂课到底可以挖掘得多深！磨得多细。不是我在夸大其谈，而是我深刻感觉到，本次远程研修让我从原来在教学中的彳亍变成了大步向前。

现代教师在教学中不应固守课程标准、课本而狭隘自己的天地，更不应仅用“时间加汗水”、“阳光加灯光加经验”的方式来进行教学，现代教师应是知识丰富、视野广阔、思维活跃、能掌握现代教育技术的复合型人才，感谢远程研修，为我们提供的一切便利条件，让我们可以向着未来，朝着目标，大步向前。

第四篇：研修感言

研修感言 研修途中 有笑有泪 有花有果 有喜有忧 有耕耘 有收获 有分享 有感动 一切尽在不言中 即将离别 心中依依不舍 有种说不出的滋味 我们带着希望的种子 在不同的岗位 尽情的播撒 神州各地 一片生气勃勃 ．．．．．

在学习中行动，在行动中反思

如何成长为一名优秀教师？我的熟悉就是在学习中行动，在行动中反思。假如没有教师学习，教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光。教师的行动研究将不会启动。一个教师假如年复一年，日复一日的重复着备课、上课、批改作业这样的过程，对于他来说十年如一年；相反，一位教师总是在不断地学习，不断地给自己充电，为自己的教学寻找突破，那么，这样的教师一年如十年。因此说，教师要寻求变化和创新，对教育教学要不断的改进。而这种变化靠什么？靠的就是教师的终身学习。正所谓的“活到老，学到老”。这样才能永葆教学生命的鲜活，你要不断的补充新鲜的血液。案例中的许多优秀的教师，名师，都是从学习中成长起来的，毫无例外。我认为，世界上任何一种技能的把握都是先从学习别人开始的，即模拟。之后，才能有所突破，有所创新，进而形成自己的东西。

但是，单单有这种学习精神是不够的。只“学”不“研”那是没有任何意义的学习。教师学习虽然有某种独立的价值，但教师学习的最终目的是为了转变教师的教学观念和教学行为。也就是说，在学习的同时教师要真正的行动起来，进入“研究”的状态。有了这样的意念，教师就可以认真地审阅自己的教学实践，用学到的相关知识和经验来研究自己的教学。例如，案例中的老师就经历了这样的历程。他学习魏书生、学习钱梦龙等名师、教育家的理论、经验，在学习的同时，他也不断的建构自己，批判、重建这样的进行研究行动，他就是这样学习着，研究着，行动着。

一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。今天谈到的“教师发表”，我想，教师这种“公开发表”的前提是“反思”。这种反思促使教师渴望与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。而且，这种反思精神应该贯穿于学习和行动的视众。

学习、研究、反思都离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。

研修让我们共成长

四周同事们研修的热情不容阻挡，热情的学习，热情的讨论，热情的新课程研修在这个秋初给老师们带来了进步的快乐。我在感受到老师们认真学习、热烈研讨的同时，我自己的思想也得到了巨大的收获：

一、在线研修的方式拓展了新课程培训的空间。

我参加过许多次课改培训，一般停留在看文字材料、专家讲座、观摩课堂、面对面小范围内讨论等形式，这些形式让自己慢慢接受了新课程的理念，初步了解了英语课改的方向和进程。随着相关知识的积累，随着教学实践的循序渐进，对新课程的认知也在逐步深入，就需要一个更广阔的平台来交流和学习，在线研修提供了一个更好的机会。在这里学习的内容更充实，交流的范围更广泛，信息反馈及时，能在第一时间内与老师网上零距离交流，资源共享，很好地拓展了专业成长的空间。

二、研修的问题更细化，更有针对性。

培训是为教学服务，理论在教学中会转化为许许多多具体的实际问题，问题的熟悉、问题的解决迫切需要一种研究，研究其本质、研究其对策，这也正是一线教师急切需要的答案，也就是知识如何转化为有效生产力，如何在教学中发挥应该发挥的作用，远程研修急大家之所急，针对教学中的热点、焦点问题，让专家、让课程团体、让虚拟班级群体、让全国在线教师同时同步进行学术研究，集体的力量、群体的聪明为我们的教学插上高飞的翅膀，细化教学环节、针对我们真实的课堂流程，高屋建瓴，有效指导我们的工作。

三、交流才知别人的丰厚，交流才懂知识的无边。

一种思想和一种思想交换，得到的是两种思想。在这里，所有的收获比起平时都是加倍的。老师们的研究热情教育我要努力再努力，老师们睿智的思维敦促我在英语研究的道路上要走的更加勤奋。感谢研修平台，精神的力量是伟大的，这次研修让我自己信心百倍，有同行相伴，有专家指导，我们的英语路会一片锦绣。记远程研修

公元2012年8月，伟大的中华人民共和国教育部在千万教师劳累了一个学期正欲休息的时候，在全国人民宁可吃饱了睡睡饱了吃想过过腐烂日子的时候，在新课改叫喧多年却毫无建树的时候，在我校全体教师毫无预备的情况下，悍然组织全国5万教师，发动了远程研修。一时间万马齐喑，我校教师为之悲痛欲绝。有个别胆大者一笑走之，留下大多数人在水深火热继续挣扎，庆幸的是，所有的痛苦最终都化作累累硕果。

研修之初，所有教师都比死了亲爹还要痛苦。一来不研修平台相当麻烦，几乎变成了计算机基础理论结合实际操作课，很难想象在偏远地区平时疏于接触电脑的教师是怎么度过了那段日子的；二来此研修平台屡屡遭到病毒攻击，本人经过三天三夜对此平台的操作了解后初步鉴定：此病毒应该是某位同行所为。正应了那句老话，哪里有压迫哪里就有反抗。但是，历史滚滚的车轮是不会因某一个人而停下的，螳螂挡道的最终结果就是被碾个稀烂。我们人民教师背后有伟大祖国的支持，祖国身后还有千千万万不怕死又布满聪明的群众，他们齐心协力，终于把病毒给杀了！研修平台恢复了清净。

在磕磕绊绊的研修进程中，也曾有某些人欲蒙混过关，每一篇作业都来自internet。一时间，这种省时省力的做法不胫而走，被奉为应付研修的圭臬。但是时间一长久就暴露出局限性，因为internet中的文章太有限，在研修开展三天不到，就发现作业里有n多兄弟姐妹的作业是雷同的。出于一个教师的良知和职业道德操守的逼迫，很多人弃暗投明，放下屠刀立地成佛。重返研修正途之后，很多人才发现其实远程研修还是很有意思的，比如你可以听听课程专家的胡吹海侃，也可以随心所欲地发表你自己的一些不同观点，你可以将你平时敢想不敢说的，敢想不敢做的一些话和一些想法通过这个平台与全国其他教师讲一讲。一时间，大家你一言我一语，把研修平台填得满满当当。来此真是长了见识，你看过后才知道，原来不只是你自己，其实很多人都很困惑，很多人都有一些比你更希奇的想法，你来这你就会感觉你自己渺小，你来这就会感觉自己并不孤单。后来课程专家告诉我们，这就可以当作业，这就叫讨论，这就是研修的目的。恍然大悟！

转眼研修就要结束，很可惜那些临阵脱逃的兄弟姐妹，其实这很好玩。你们都走了，就成全了我们。以后新课改我们就画上了浓墨重彩的一笔，这等不费气力的研修其实应该多办，它既增进了友谊，又团结了群众。亲身参与一次这样的国家行动，你才能在这十几亿的人里找到你的一个位置呀！

第五篇：研修感言

研修感言

不知不觉中，为其十天的暑期网络研修已经接近尾声了，很感谢这次难得的学习培训，有机会充实和完善自己。给我们一个提高的机会。在这段培训学习中，我每天忙碌着但却很快乐，更多的是成功与收获。我坚持每天都网上学习，认真观看各位专家的视频，认真完成每一次作业。回首这次的研修，内容很多，也很精彩。有各位专家的精彩讲座，指导老师的精心指导点评，同行们的优秀作品，优秀教师的视频课，通过学习，我感悟很多，受益匪浅。

远程研修使我有了正确的教育思想，树立新的教师观，不再局限于传统模式。通过这次研修，我明确了自己的奋斗目标，解决了在实际教学中遇到的很多问题，使自己教学理念，教学方法等都有了很大的提升，丰富了教学经验，对教育教学工作也有了一种新的理解。教师要由教育教学的管理者转变为学生学习的合作者与促进者。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”

这次的研修是促进我教学上不断成长的一次培训。通过研修我们可以听专家讲座，向专家请教问题，同行之间互相交流，使我学到了很多的知识，也懂得了科学的教育方法。不断创新，改进教学方法，以学生的发展为中心，充分发挥学生的主体地位，培养学生的兴趣，让学生真正融入到课堂中去，真正的体会到体育课的魅力，也为今后的课堂教学工作指明了方向。

在今后的工作中，我将更加努力工作，提高自身的修养，将培训中所学到的科学理论方法应用于教学生活中，充分利用好网络研修平台，还会一如既往的继续用好网络研修资源，不断提高自己的教学能力，提高业务水平。

有一份耕耘就有一份收获，感谢研修。