第一篇：有我在,谁也别想动他
北京时间1月23日，据yahoo!体育消息，湖人如今正处于内忧外患之中，球队连遭败绩，加索尔被贬为替补又引发内部矛盾，当被问及加索尔坐板凳是否会对湖人更好时，科比用长久沉默以及傻笑做以回应，飞侠显然已经对湖人如今的策略感到无语。
赛季已经过半，但湖人只取得17胜24负的战绩，在最近11场比赛里，他们输掉了9场，按照这样的态势发展下去，紫金军团在下半程很难完成逆袭。如果说战术和化学反应不佳实属无奈之举，但球队大环境的团结本可以靠努力去争取，但如今的状况是，湖人内部存在着巨大的矛盾，德安东尼和加索尔之间的分歧似乎已经不可调和。
面对球队如今的情况，科比似乎也开始感到有些麻木，著名篮球记者沃纳洛夫斯基透露，在谈及加索尔问题时，飞侠也开始用抵触的情绪来应对，当被问及西班牙人打替补是否对球队有利时，科比先是选择了长时间沉默，随后突然用傻笑来做以回应，显然，他给出了否定的答案，甚至觉得这样的问题本身就很无厘头，从科比的一系列反常反应也可以窥探出来，他对德帅的用人安排心存不满。
本赛季，德帅和加索尔的冷战一直持续，而这样的矛盾在连败危机中彻底被放大，此番伤愈复出后，加索尔在对阵猛龙的比赛里被调回先发，尽管湖人当场最终遭遇失利，但西班牙人却打出了赛季少有的高效表现，然而，在对阵公牛的比赛里，德帅再度将其摁在了板凳席，在比赛结束后，加索尔也终于表示，对于交易，自己不会再感到惊讶。
而众所周知，科比一直在背后力挺加索尔，早在上赛季，飞侠就一直在阻止湖人交易走西班牙人，甚至放出了“有我在，谁也别想动他！”的狠话，但德安东尼却一直固执己见，并没有考虑到飞侠的良苦用心和真正感受，从当年菲尔-杰克逊的用人便可以看出，加索尔能够为科比分担不少重任，但如今在德帅的战术体系下，西班牙人逐渐开始沦为“废物”。
值得一提的是，在接受采访时，科比也暗示，德安东尼的战术体系并没有奏效，小球战术也并未拯救如今的湖人，反而令紫金军团感到更加疲累，或许在巴斯聘用德帅的那一刻，湖人的错误路线就已经搭建，科比的沉默也恰恰反馈出湖人当今“有苦难言”的现状。
第二篇：创建卫生城市有你有我有他
创建卫生城市有你有我有他
府西街小学 四年级104班 那欣然
现在，我们孝义市正在创建国家卫生城市，让我们的环境更洁净，空气更清新，树更绿，花更艳，城市更美好。作为小学生，我们也要承担起自己的一份责任。
创建卫生城市，共建美好家园，要从我做起，从一点一滴做起，和身边的人一同做起。改掉以前不好的习惯。不乱丢果皮纸屑，不随地吐痰，不随意踩踏草坪，爱护每一棵小草，每一朵小花，每一株小树，看到有人扔垃圾要动手清除，看到不文明的行为主动制止。在路上我看见有人随手将冰糕纸随地一扔，就头也不回地走了。想到要创建卫生城市，我捡起冰糕纸扔进了垃圾箱内。在公园看到有小朋友要摘花，我及时制止了她的行为。我耐心的对她说：小妹妹，请不要采花了，花儿们也是有自己的生命呀！你把它摘下的话，它就会失去生命的，让我们一起来做花朵的保护神吧！小妹妹脸红了，低下头对我说：大姐姐，以后我会注意的。我忽然觉得我已成为了花朵的保护神，好像也长大了许多。我们小学生作为城市的一分子都要行动起来，从维护我们的校园开始，从我们身边的小事做起，共同来维持我们的城市卫生，努力创建国家卫生城市。相信只要有了你、我、他的共同努力，我们的城市天会更蓝，水会更碧、花会更艳、环境会更舒适。
第三篇：建设美好家园,有你有我有他
建设美好家园，有你有我有他
故乡在我心中是一幅美丽的画卷，舒心的蓝，最容易勾起我幽幽的乡思。那袅娜浮动的相思牵动着我的思绪，飞向那片遥远却又清晰的蓝„„
清晨，在太阳公公的催促下，我睁开了双眼，多迷人的雾啊！我伸出双手想去摸，它却调皮地飞了。飞了，飞到了我的脸上，沾到了我的头发上，飘到了我的身上，我感受到了它，它侵入我的心房。
蓝，牵动着我，跟着它，我来到了海边。大海宽敞湛蓝，迎面吹来了凉爽的风，张开双手，仿佛飞在蓝悠悠的天空下，漂在湛蓝的海面上„„
说到天空，抬起头，又是一白片蓝，蓝得透明，像一块玻璃，上面还漂浮着雪一样白的云朵；在白云下面，一长串大雁正排成“人”字队伍，轻轻飞向南方，张开张开双手，仿佛我就是其中的大雁，飞啊飞，飞向遥远的地方„„走在这条笔直的柏油马路上，两边有大梧桐树。枝叶茂密，绿荫如盖。如果是夏天，就好像撑着一把大大的遮阳伞，放眼，一碧千里，给人一种蓬勃向上的感觉„„
看，田野里，成熟的稻子，颗粒饱满，沉甸甸的，翻腾着的金浪，好像灿烂的彩霞撒落人间，黄澄澄的谷穗坠得直不起腰来，可它还是使劲随风摇动，散发出醉人的芳香。
回头，迎面走来了许多同学，我也加入了他们的队伍。跟着他们我又来到了校园。大家穿戴不同，语言不同，集聚校园，都成了好朋友。那鲜艳的服装，让校园变的更加绚丽多彩。我们在校园里跟欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的红旗敬礼。
放学了，我们像一群欢快的小鸟，冲出教室。边走边观赏着美丽的的景色夕阳西下。火烧云„„
夜，又是一幅美丽的画，皎洁的弯月是笑容，颗颗明星是眼睛，夜光传递出秋波，轻风饱含着柔情我们陶醉在月夜中„„
这是美好的家园，它在我心中。相信，我人生的旅途中，它会展现在我眼前。
宁州镇中学初二:张宝伦
第四篇：有你,有我,也有他杂文随笔
生活如诗，如歌，我却把它过成了笑话。谁不想过的既有财务自由，又有人生自由。年少曾经爱追梦，一心只想往前飞。愿初心不改，不被生活磨平了棱角。
很多时候，现实生活中的人活得比戏剧里的主角更像在演戏。
角色一：尹天仇
《喜剧之王》，影片刚开始时是不是，就有男主角的台词，“努力”？ ？ “奋斗”？。剧情就是由主角 醉心戏剧表演却始终不得志，但他依然不屈不挠的找寻机会……最终得到了成功。属于典型励志型的，但就是这样一部片子反映了现实社会中一些人的奋斗历程。
剧情颠倒：
主角在演临时演员时，一口气演了十来个状况的动作表情，但最后却因自己的“发挥”差点丢掉了自己参演龙套的机会，后来回到自己街坊福利会开喜剧培训班，竟没有一个人来捧场，还好最后有些个坐台小姐来，来者不善，因为也不是为了要学什么而来。最后又强调多说了几句“我是演员”而不欢而散。
试想一下当个人遭受了这么多打击，还有侮辱，且暂时没有一丁点令人正眼相看的迹象，有谁会不忘初心，方得始终。但剧情如现实中一样，就没有那么精彩了。剧情和我们从事销售类的有点不谋而合，身为销售人员付出的辛苦，比如有一丝机会，都不会放过，当中遇闭门羹的占多数，也会有比这还糟糕的情况，但都没放弃。（不过多的销售方式方法）。剧情发展，主角表现出来的更多的是以专业，负责，的去塑造角色本身。现实生活也应如此。
角色二：坐台小姐（柳飘飘），（洪爷）。
影片中还有一个角色蛊惑仔和坐台小姐，这两个角色张驰演绎配合主角更多。
坐台小姐，记不记得影片中有这么个情节，当男主角教柳飘飘演戏那一截，柳飘飘想起自己初恋时的情景时，一下子打了男主角。对就是这个角，从初恋这个情节知道，柳飘飘为什么去当坐台小姐，后来不知什么原因就不当做台小姐了。是男主角所坚持的对人对事都专业精益求精，或者是柳飘飘看了《演员的自我修养》那本书，在影片来说是那句“我养你”吧。如坐台小姐能慢慢改变，说不定又能多好些柳飘飘。
还有一个角色，洪爷，古蛊惑仔，混混。也是一个迷途知返的羔羊，蛊惑仔，照现在来说是很不容易混出头的，现在是法制社会。蛊惑仔洪爷，在影片中也是个不是狠角色的蛊惑仔，有势力的。在后来有这么一节，洪爷要带着他所谓的小弟去打架。派款，被他奶奶看到了，就出来制止他，他也要听奶奶话，不想让奶奶担心，没成，这时候主角就充当了救火队长。“你奶奶才是英雄，你不是”？。谁家父母愿意自己孩子在外打架惹事生非的，洪爷听了后也觉得有道理。后来也去帮天仇演戏，也耿直报答了天仇。蛊惑仔也有自己好的一面，讲义气。然而作我们自己有些方面是不是又不如影片中的洪爷呢？义气，耿直。
影片当中的坐台小姐，洪爷，都是世井小人物的真实写照，光有天仇的努力奋斗，专业，这就不是那么贴近生活。
第五篇：优秀老师事迹材料：他在路上
优秀老师事迹材料：他在路上
我跟xx认识比较早。在2000年秋天，省教研室在xx举办全省实施中学语文修订大纲的培训会议，他也参加了这次会议。晚上，他随众到我宿舍里聊天。当时大家就下午初高中四节观摩课各抒己见。他的一番评论给我留下深刻印象。我觉得这个小伙子有想法，有追求。那年他工作才三年。2001年里，我参加他主持的研究性学习课题《名人与家乡》的开题会和结题会，之后我让他去苏州参加全省研究性学习的研讨会，在这个研讨会上，我发现xx才华横溢、才思敏捷、才情灵动。十多年来，我一直都很关心他的成长，留意他发表的关于语文教育教学相关的文章。
xx是一位年轻的语文教师，他们这一代语文人是与新教材、新课改一起成长的。进入新世纪以来，中国的语文课程改革拉开了帷幕，新课改，新观念、新教材、新方法、新路径……大家都在探寻“新”做法。但并不是每一个探寻的人都能够探寻到宝藏的，机遇并不垂青任何一个人。十多年来，xx老师有思想、有热情、有实践，形成了自己的教育理念和教学特色，他所倡导的“智慧教育”产生了一定的影响，所从事的“苏派教育研究”成果正在形成。
xx是理想主义者。理想主义者的角色令他充满对教育的热情。南京师范大学出版社的高朝俊老师就说过：从来没有见到一个年轻人像xx一样对教育热爱，简直是狂热。我常常感动于他对教育的这份热情。光有热情，不一定做成功一件事情；但没有热情，很难想象即使做成功的那件事情，又能怎么样？他的这种理想主义令他充满了对现实的革新意识和改革行动。
然而，xx首先是一个实践者。他所实践的是他所追求的理想的语文教育。如果没有这样那样对于语文教育的思考、认识和反思，他就会湮没在众说纷纭之中，消逝于营营碌碌的习题之中。他在语文教学方法论上，“研读性导学”“智慧地表达自己的智慧”……鲜明地提出自己的教学主张，2002年他在《研读性导学——探索一种贴近学生心灵成长的学习方式》这篇论文中所提出的“四发式学法”，显示出他对学生语文学法的重视和研究，没有学习方式的变化，学习的深度和广度是无法体现出来的。xx就是这样的人，他对某一问题的看法形成之后，决不浅尝辄止，而是不断实践，不断探索。譬如在文本教学上，他以学习方式改变为核心，提倡学生发现问题，解决问题，发散问题。这一思路并没有因为写出了论文、获得了所谓成绩而影响他继续研究，、事实上，他在“问题教学”这一热点话题上有着深入的研究，一致延续到现在，《“为了达到不需要教就必须先教好”》、《以文学教育的名义——中学阅读教学再思考》、《构建16岁后的语文课程体系——中学语文教学再思考》等文章的发表，可以说是他对这个问题研究十年、尝试十年、实践十年的一个总结性发言。
他还是一个坚守者。他的“坚守”还不只是对讲台的坚守，更是对自己教育理想的坚守。三年前，他的一篇论文《以文学教育的名义》获奖，我让他把与这篇文章相关的文章发给我，他给我发来了一整本近40万字的书稿，在这份书稿中，他以一线教师的身份对阅读教学诸多元素进行重新思考，不盲从，不随从，不信从，表现出一个青年教师独特的思维品质和实践意识，我更欣喜地看到，他对语文教材中三十余篇重要的文本进行了“文本教读”，既是对学生的引领，也是对教师的一种指导。难能可贵的是，他把课堂上与学生一起进行的文本阅读还整理成课堂实录，前后时间跨度近十年，用十年时间作成一件事情，乐此不疲，实属不易。xx在“智慧作文”上的研究与实践也是如此，他所提出的“智慧的表达自己的智慧”这一全新的作文理念，不仅形成了一整套的理论体系，也有实用、详尽的操作方案，就我所知，他辅导出来的学生获得第三名的就有两次，他本人也被评为“最佳指导教师奖”，全省只有20名，学生写作水平有较大提高，学生发表的文章就在数百篇之上，《当代》《美文》《中华文学选刊》《少年文艺》等杂志都曾做过“智慧作文”的专辑介绍，产生了一定的影响。xx的“坚守”的执着在“苏派教育”研究上正日益彰显，既有理论研究，也有实践研究，他已对八个苏派语文名师作了深入的研究。我在今年年初筹备江苏省“首届苏派语文教育论坛”时，特意将xx写的关于苏派语文名师教学风格的文章一一浏览，对xx的研究品质有了更深一层的了解。特别是他参与领衔的“江苏省语文学习实验课程基地”，与曹勇军先生一起，踏踏实实，认认真真，全力以赴，产生了非常广泛而深远的影响。在“江苏省语文学习实验课成基地”建设上，充分可以看出他视野开阔、做事踏实、充满创意的优秀品质和较强的组织、合作和管理能力。2011年12月，我作为江苏省课程基地建设联系人的身份到南京十三中调研，对十三中课程基地建设开展工作非常满意，评价甚高。
xx有一个可贵的思维品质，就是思考问题不脱离现实。这是他作为一个实践者很难能可贵的。教育从来不需要批判者，尤其是语文教育，人们都可以去听一听语文课，都可以对语文课提出若干意见和建议。但是，批判了之后怎么办？谁来建设？谁来实践？我一直认为，语文教师首先应该是一个有思想、会思想的人，是一个能够独立思考的人，是一个善于思考并善于发现问题的人。xx就是这样的人。在中学语文教育界，我很欣喜地看到还有像xx这样一批志于改革和探索的年轻人，既有自己的想法，又能够不断地去实践自己的想法，在实践的过程中，哪怕就是出了差错，也是可以理解的。听xx话很有趣，他总是说自己的失败和教训。我常常在想：这个小伙子能这么说自己的失败，已经表明他所做的已经不是失败的事情了。
xx老师是一位很优秀的老师。我相信他会取得更大的成绩，也相信他有这样的实力和能力；我期望他能为语文教育做出更多的探索，也能做出力所能及的贡献。因为他有这样的能力，因为他还正年轻，因为他在路上。
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