回忆童年中最美好的画面

第一篇：回忆童年中最美好的画面

回忆童年中最美好的画面

在犹太人中有这样一种仪式，当孩子刚懂事时，母亲会将蜂蜜滴在书本上，让孩子们尝一尝书上那滴蜂蜜的味道。犹太人为什么要将蜂蜜滴在书本上，让孩子尝呢？他们是想让孩子从知觉上认识到蜂蜜是甜的，从而联想到书本上的知识也像蜂蜜一样甜，学习知识，就能获得像蜂蜜一样的营养，从而在孩子的心灵上打下热爱读书学习的烙印。

我十分喜欢这样的仪式，对于我来说，《鹅妈妈识字童谣》就能作为那滴蜂蜜，能让孩子们知道阅读或者学点什么，是好玩有趣的。而在我看来，对孩子来说，好玩有趣一定能够是胜过蜂蜜的甜蜜的。

“排排坐，吃果果，幼儿园里朋友多。你一个，我一个，大的分给你，小的留给我。”儿时的童谣你还记的吗？现在想起来会不会带着留恋又情不自禁的笑？教孩子童谣，听着孩子们用稚嫩的声音读出来，会不会让你重新感受到儿时单纯的快乐？

这些形式简短，内容生动有趣，读起来又朗朗上口的童谣，伴随着世界绝大部分孩子启蒙、成长。孩子们乐于接受或模仿童谣，这些童谣活跃于他们的口耳之间，通过丰富多彩的内容，教会了孩子们一些简单的生活常识、历史故事、动物特征、地理知识等。《鹅妈妈识字童谣》这本图画书，正是用生动形象的插画，把英文中二十六个字母和与之相关的事物联系起来，能让小朋友们快速地记得这些字母。大师的手绘功力和文字的精致自然不必说，而且细细读来，《鹅妈妈识字童谣》里几乎每个字母对应的短小的文字和色彩鲜明的图片中，还蕴藏了不少有趣的角色和故事呢。比如“G是一只鹅，她下了一个纯金的蛋„„”，让我一下子就想起了那个“金蛋”的故事；“H是胖胖蛋„„”，会让你想到了这套绘本中的《胖胖蛋》；我每次从中发现了这些故事和角色，就好像孩子发现了藏着的糖果一样惊喜。

不论是单纯享受阅读的快乐还是想要学点什么，《鹅妈妈识字童谣》都是比较合适的。在我看来，父母不需要抱着孩子们一定要通过童谣学点什么的目的，只要通过阅读童谣，在孩子们心里种下“阅读或学点什么可以是好玩有趣的”的种子，他们才可能不会将阅读或者学习当作负担与带着功利心来进行，这样才是最重要的，会对孩子的一生产生深远的影响。也许他长大了，回忆童年中最美好的画面，就是你和他（她）一起看图画书，一起唱童谣呢。

第二篇：童年美好回忆

童年的美好回忆

作者沈光意

余艳慧

童年生活像一个五彩斑斓的梦,使人留恋,使人向往.童年生活中发生的一件件有趣的事,常常把我带入美好的回忆中, 童年的生活如流水一般悄然逝去，但在我心中画下了一道永生不灭长痕。我经历了多少风风雨雨。是酸，是甜，是苦，是辣，是五彩缤纷，还是五味俱全，还是......我自己都难以形容......总之是让人回味无穷的。

记得夏天的一回，阳光高照，万里无云，微风徐徐，真是一个难逢的好天气。我和哥哥拿着钓竿，以闪电般的速度，来到大桥，远远望见几个叔叔大步朝这边走来，他们就是和我们结伴同行的几位叔叔，好似以经迫不及待了。我们各自带自己的工具，赶往草海渔场。一路上，我左顾右盼，经过十分钟的步行后，我们走到了一个鱼池边。我赶紧拿出自己的鱼竿，系好鱼钩，插上浮标，装上鱼饵......后，立及放入水中，等待着鱼军的进攻。在漫长的一个小时的等待后，没有等到鱼，而等到了一只虾,让人哭笑不得。我气极败坏，舍弃了第一战线，进入了更加紧张激烈的第二站线。我轻轻晃动钓竿，引诱鱼群。20秒中之后，浮标开始向我报告了，我屏息凝视，炯炯的目光停留在浮标上，等待着它一日的猛烈爆发，鱼咬的很慢，好似有些约束，但它越吃越起起劲，浮表终于气得几乎要跳出水面，我称此机会，将钓竿一提，一条边鱼出现在我眼前，我脸上胀开笑容，我取下鱼，放入鱼网里……。一个下午过去了，虽然我没有钓到很多鱼，但还是感到非常快乐。

还有一次是我小学一年级的时候，家里的盐用完了，妈妈要我到隔壁的叔叔家去买盐，但是再买回来的路上，一不小心倒在了路上，我害怕妈妈会责怪我，我看到邻居阿姨在淘米，我就给她借了一个盆淘盐，但是当我把盐放在水中淘时，慢慢的盐消失了，我回家告诉妈妈时，妈妈没有怪我，笑着对我说，傻孩子，盐是不能淘的，现在想起了那时真可爱，有时还暗自发笑勒

随着时光的流逝,我已不再是童年了.已不再那么天真 活波 没有烦恼的小孩子了.长大了,没有像以前那么快乐了,那么幸福了,从而也有了烦恼.我多少希望回到以前的幸福生活啊!

长大以后,现在的我常常会寂寞.长大以后,现在的我忘记了快乐,纯纯的笑那去了 ? 曾经以为世界很美,没人流眼泪.在懵懂的岁月中,收藏了简单的想念.我愿相信时间倒退记忆的最美.童年的记忆却是纯碎的快乐离我而去.童年真是美好!感谢时光,感谢生命.愿美好记忆永存心间.童年趣事真让我回味无穷啊!让我难忘怀.它在我记忆大门里留下了一道美好回忆~~~~~~

童年是在快乐中度过的，同时童年也是在幸福中度过的。我以告之童年，迈向成年。熟话说得好：花有重开日，人无在少年。我要珍惜我的大学时光，好好学习。

第三篇：童年的美好回忆

童年的美好回忆

池塘边的榕树上

知了在声声地叫着夏天

操场边的秋千上

只有蝴蝶儿停在上面

黑板上老师的粉笔

还在拼命唧唧喳喳写个不停

等待着下课

等待着放学

等待游戏的童年

每当哼起这首歌，我就会想起童年的一些美好的回忆。我总在心里问童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的捉迷藏„„总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。每当我绘声绘色的回想起童年时代的回忆时，脸上总泛器红润的光彩。毕竟，那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕，一旦迸发就是那么滔滔不绝„„

我记得外婆家院子后有一片小树林。记忆中那是一个多雨的季节，雨多，但却又不大。绵绵雨丝敲击着嫩叶，为小树林增添了春天的气息。湛蓝的天空中依然有几丝不甘心躲藏的阳光，透过云朵，斜射到阳台的地板上，反射出片片金光，或深或浅地直射到小树林里，不肯离去。我常常在小树林里玩耍。虽然朋友不多，但也快活。

一次，我拿着书去小树林里看书。我乍然一惊发现桃花树下坐着个小女孩。顿时我红着脸快步走了过去却又怯怯地坐在了一旁。小女孩用清澈的眼睛看着我，往旁边挪了挪。“一起看吧”“嗯”我胆怯地说。

我的心“扑通扑通”地响着。我不时地侧过脸去偷窥她。她是那么：白里透红的肌肤，卷卷的毛发，高挑的鼻梁，特别是那清澈见底的眼睛，在阳光下总是显得那么得有神，闪闪发光。我不由地往她旁边挪了几下。她似乎明白了我的意思，说：“我们交个朋友吧！”她似乎很大胆，一点也不像我一样胆怯。我也羡慕她的大胆。

我们玩得很开心。一会儿谈天说地，一会儿聊聊心事，一会儿捉迷藏„„虽然是刚认识的朋友但玩得比老朋友还要开心。彼此知心交心，像上辈子就认识的一样。我们还经常约好一起在树下看书，一起吃饭。

我和她在一起的日子就是最美好的回忆，她，小树林，桃花树就成为我童年里美好回忆中的一部分。

每个人都有一个童年，而童年的回忆也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴

下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，这也正是我最难忘的一件童年趣事。童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆„„每当我回忆起这些，总是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。我继续想着年少时如诗岁月，梦幻的季节„„我想，童年就是一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失„„我的童年多姿多彩，童年里发生的回忆像天上的星星一样多得数不清。其中最亮最耀眼的还是那一颗。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻，我相信童年回忆一定会成为我人生中最美的回忆

浙江省玉环县楚门镇中心小学四年级：狄晨婷

第四篇：童年的美好回忆

童年的美好回忆

童年是美妙的，童年是欢乐的，而童年的事情也是念念不忘，每当我们长大时，回想起来童年那是美好的回忆，有时心酸，有时高兴，有时流泪，有时快乐，想到为了那些鸡毛蒜皮的小事而争得你死我活，为了少少的几毛钱，就纠缠不休，回想起来，还真是好笑，可是，在时光的穿梭中，唯独那件事，时光老人把他刻在了我的心中，永世难忘。

在一个晴朗的早晨，因为昨晚说好去龙门玩，还带上一个我最要好的朋友，张陆然，我们有说有笑的去了龙门，当我们进去时，眼前一亮，小草直挺挺的站在那里，排成几列，好像为我们的到来而欢呼似得，鱼儿在清澈的水中自由的玩耍，无忧无虑，爸爸拿起早已准备好的鱼竿，再挖了些红蚯蚓，挂到鱼钩上，准备为鱼儿的上钩而努力着，而妈妈却是闲着没事，躺在沙滩上，享受太阳的沐浴，而我和张陆然则是拿起网子，就到水中去捉鱼，只听轰轰的两下，我和张陆然同时跳到水里，别说附近的鱼都被吓跑了，就连方圆十里的鱼也被吓得没影了，我们俩面对面，互相笑了笑，可谁知，可能是我运气好，还是鱼儿想到我的网子里来，在跳水的那一瞬间，我的网子往下一捞，两条又肥又嫩的鱼就被我捉到了，我赶紧放到瓶子里，生怕让鱼死掉，从那以后，我一下去就是一条，一下去就是一条，最多的一次是捞了十几只，张陆然看了看我，一会捉到一条，而自己却一条也没捉到，气红了眼，他也学我那样，可谁知，一往下跳，鱼倒是没有捉住，手却烂了一个小口子，他气得眼睛更红了，于是，他在我要捉鱼的地方使劲跺脚，让水花飞溅，让鱼儿都不敢来着，张陆然这几脚，把这一片的鱼都吓跑了，所以，这一片的水域已经满足不了我们的欲望了，我们要向中间的水域去，我们一脚一脚，轻轻地走到中间去，水已经到了我们的膝盖，是我们很难前进，可谁知，越往中间的水域，水流就越快，所以很少见到鱼，在我们走的路上是，张陆然想那一块石头砸我，可令我们万万想不到的是，这石头上面覆盖的全部都是贝壳，我们高兴地跳了起来，张陆然拿着这块上面都是贝壳的石头，飞奔到陆地上，交给妈妈，又飞奔回来，继续往前探索，我们一步一步往前走，小小的脚丫在水中留下无数双脚印，突然，在我们行进的道路上，发现了一个小洞，还好我的眼睛好，否则，我们就要掉进去了，这个洞隐藏的真叫好啊，隐藏在水流的冲击下，一般谁还会看地下，光急速的水流就够我们受的啦，张陆然颤抖地说：“我们走吧，别在摸这个洞了。”而胆大得我无论如何也想把手伸进去，我高兴的说：“走了干嘛，多刺激呀，别那么扫兴。”我将网子往下一捞，谁知，一下捞出了两只贝壳，我们高兴极了，张陆然终于克服了内心的恐惧，决定往下一捞，可是，也不知是张陆然运气变好了，一捞就是三只贝壳和两只大鱼，我们又一次惊喜，你一网，我一网，我们捞个不停，手中的贝壳又一次一次得多了起来，张陆然又捞了一块石头，我笑着说：“哈哈，张陆然，鱼和贝壳你倒是没捞多少，石头你捞的却挺多。”可是，在我笑的时候，张陆然仔细检查了这一块石头，令我们想不到的是，又一次大丰收，这块石头上面又都是贝壳，因为我们那小小的双手有限，只能哪那么多，再多就拿不了了，我们只好返回，在返回的路上，我好张陆然的脸上同时露出了幸福的笑容，可是，我们又觉得贝壳太少了，决定再次探索那个怀着无数宝藏的洞，我们一脚一脚，怀着期望之情去探索，十分钟，二十分钟，时间一分一秒的过去了，可是，我们无论盘旋多少圈，仍然没有找到那个洞，当我们心急如焚时，张陆然突然灵机一动，趴在地上说：“这么热的天，我们别找那个洞了，出了一身汗，趴在水中，洗个凉水澡。”我一听，也趴倒了水里，洗个凉水澡，当我爬到水里的那一瞬间，一个字“爽”凉水从我的头流到了我的脚下，水流急的好像要把我们冲走一样，过了一会，我们站了起来，准备面对妈妈的训吵，“哎！肯定该被妈妈吵了。”我无奈的说，张陆然也无奈的说：“唉！我们的衣服不但很湿，而且还很脏，上面全都是泥巴，妈妈不吵才怪那”我们迈着沉重的脚步往前走，每走一步，就说明离妈妈的唠叨更近，“唉，好可怕，好不想过去，可是，越在水中呆的越久，衣服就会变得越脏，妈妈就会训得越厉害。”当我们走到妈妈身旁时，妈妈并没有太多的训我们，而是让我们把衣服脱了，只剩个裤头，我们脸都红了起来，可为了玩的更好，我们只好脱了，当张陆然脱的时候，裤头烂了好几个小洞，我情不自禁的笑了起来，我们在水中尽情的玩，你泼我，我泼你，路过的人很少，可看我们两的却是百分之百，当我们玩累时，我们去找妈妈当我们走到时，眼前一亮，地下是一望无际的草地，如同是绿色的地毯，而更令我们喜欢的是，地毯上的美食，有面包，薯条，水果等，只有我们想不到的，没有我们吃不到的，不一会，爸爸拿着一堆钓上来的鱼，我们一起享用着美味的午餐。

转眼间，太阳夕下，愉快的旅程也要快结束了，我们怀们惜别之情离开，让鱼儿们再看一眼他们的家乡“龙门”。

六年级:孟凌昊

第五篇：成长中最美好的回忆作文

成长中最美好的回忆作文

浙江省义乌市艺术学校 彭钰淇

指导老师 王小晔 我是一名艺术学校的学生，六年前，初来乍到，对艺术还没什么感觉。但第一节舞蹈课后，我就“恋”上了这朵艺术花圃中的奇葩。

舞蹈老师姓刘，不仅温和，还特别可爱。在第一节舞蹈课上，刘老师教我们做“兰花指”。她先示范，接着耐心地给我们一个一个指导。她说：“我的手有魔力，你们谁做得认真，我就把魔力传给谁！”

这句话仿佛也有魔力，突然把枯燥、乏味的教室变成了春天的花园——在一群争奇斗艳的“兰花”中，会魔法的小仙女们用纤嫩的双手，播撒了美好与欢乐。因此，“兰花”开得更艳、更美、更可爱动人了。

接着，刘老师要我们练习换舞蹈衣。她的训练方法很对我们的胃口：进行一次又一次的比赛，一会儿是比谁穿得快，一会儿又是比谁脱得快。记得那时正是夏天，大家都身着单薄的短袖。所有人部跃跃欲试，等着刘老师一声令下——“开始！”舞蹈厅立刻炸开了锅。这下，我们哪还是兰花呀，简直就是一群小疯婆子嘛！不过，人人脸上都绽开了一朵朵灿烂的太阳花。

一节课很快过去，但大伙儿始终兴趣盎然，积极性可高了。

我真喜欢刘老师，她的话仿佛是春天的雨，一点一滴地滋润着我的心田。就这样，在刘老师的熏陶下，我渐渐爱上了舞蹈，迷上了舞蹈„„

如今的我，是六年级学生了，许多往事似乎淡忘了。但今天，读了徐迈的散文《落花之美》，反复品味着那动情的名句：“„„我拾起一朵黄花，把它夹在了日记里。我不再担心花落，不再为美的短暂易逝而哭泣，因为我可以珍藏它，珍藏那段美丽，珍藏那块乐土，珍藏„„珍藏使美丽永恒。”于是，我脑海中忽然重新浮现了那第一堂舞蹈课的种种画面，回味着那第一次与刘老师接触而萌生的缕缕深情。是的，我要珍藏这个故事，让它成为自己成长过程中最美好的回忆„„

【石老师的话】

成长中有许多故事，像一朵朵浪花，像一串串脚印，留在过去的日子里。小作者选了其中一朵很小很小的浪花、一个很小很小的脚印来写，她写了刘老师上的第一节舞蹈课。舞蹈课上，刘老师教孩子们学“兰花指”——“我的手有魔力，你们谁做得认真，我就把魔力传给谁！”这句话一出，一个可爱的、幽默的、很有教学方法的老师的形象便呼之欲出了，难怪孩子们一下子就喜欢上了她。“枯燥、乏味的教室变成了春天的花园——在一群争奇斗艳的‘兰花’中，会魔法的小仙女们用纤嫩的双手，播撒了美好与欢乐。”这句话写得多好，这个比喻多有水平、多传神哪。

这是一篇回忆性的记叙文，字里行间充满着对过去的眷恋，对刘老师的深情和喜欢，读起来淡淡的，可是却会在心头久久地萦绕。