幼儿教育随笔：潜移默化的影响（含5篇）

第一篇：幼儿教育随笔：潜移默化的影响

幼儿教育随笔：潜移默化的影响

幼儿教育随笔：潜移默化的影响

作为一名幼儿教师，我会时刻的反思：我会问我自己今天教会了孩子们什么本领，还存在哪些不足，明天还需要做哪些准备，让孩子们能够学得开心，玩的自在。

“如何让孩子接受你，喜欢你”，是我一直以来都在努力研究的课题。虽然没什么可自豪的成果，但是我觉得对自己日后的工作还是很有帮助的。

我们这个班是我从小班一直带过来的，所以我们之间相互了解。当遇到什么事情的时候，根本不需要我做过多的解释，孩子们都可以领会我的意图。我觉得这样的相处真的很不容易，我们之间的默契是在不知不觉中，慢慢的培养起来的。

回想刚入园的时候，孩子们的眼睛里充满了稚嫩、好奇，还有几分担心。现在再看看他们，脸上总是洋溢着快乐的笑容。那个时候，老师如果想做什么事情孩子们都不会主动配合，现在呢，你一个眼神就有好多热心的孩子过来帮忙。这不正是让我们欣慰的地方吗？

孩子们的变化我都看在眼里，孩子们对我们老师的信任和依赖也越来越强。甚至有家长抱怨：“我家的孩子啊，现在只听老师的话。”其实，孩子能够听老师的话，老师自然感觉欣慰，但是这也不是一朝一夕能够达到默契。我们老师用心来关爱孩子的成长，把每一个孩子都当成自己的宝贝来关心爱护。孩子们用他们潜移默化的变化来告知我们他们对我们的信任与依赖，是给我们最好的奖励！

孩子们，你们继续努力，老师好好为你们保驾护航，你们一定会健康、快乐成长，幸福的长大！

第二篇：幼儿教育随笔

从事幼儿教育几年来，每年都会碰到性格内向的幼儿，今年我们班的王亿俊就是如此。性格内向的孩子往往胆小，不敢表现自己，我要做孩子的朋友要给他们创造展示自已的机会。

王亿俊小朋友性格内向，在小朋友面前不敢展示自己。克服他的心理障碍，在活动中我特意关照他的表现。有一次室外活动，我组织小朋友蹬扭扭车，别的小朋友都非常高兴，兴高采烈的上去表演，还大谈自己的体验，看着别的小朋友都争先恐后地举手表演，性格内向的王一俊小朋友却坐在位置上。大大的眼睛望着我，我知道他也很想玩扭扭车，只是缺少老师的鼓励。我对小朋友说：“咱班的王一俊小朋友蹬扭扭车可好了，我们请他给大家表演上好吗？”我走过去把王一俊小朋友请上来。趁热打铁地说：“今天，王一俊小朋友要给大家表演了，我们欢迎他”谁知他仍紧张的拉住我的手说：“老师我害怕。”我蹲下身子亲切的对她说：“不用担心，老师在一旁保护你，老师相信你一定行”。他点点头。我把他扶上扭扭车，他开始比较紧张，不过一会就放松了，扭扭车瞪得飞快。我和小朋友不失时机的鼓起掌来，真棒呀！等他下了扭扭车，我便大声对小朋友说：“王一俊小朋友表演的棒不棒？”“太棒了！趁机鼓动小朋友“我们再次给她鼓掌！”欢迎他下次活动给小朋友们表演好不好！“周嘉怡小朋友看到小朋友给他拍手鼓掌，高兴地跳着下去坐位上去坐好。

此外为了锻炼她的胆量，我还经常让她做一些力所能及的事情，如请她帮我拿东西、去别的班借东西等。刚开始的时候，她不敢去，我就让她的好朋友陪她一起去，次数多了，周嘉怡小朋友也便能独力完成任务了。胆怯的毛病不知不觉克服了，看到他的变化我打心眼里高兴

第三篇：幼儿教育随笔

幼儿教育随笔
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05-17 · 玩具怎么玩 简介：玩具怎么玩今天的区域活动中，我拿出了大型管状积塑，组织幼儿进行“筑城墙”游戏，主 要来练习幼儿的动手能力和创造力。突然发现刘林宏和几位小朋友把一些长草叶团在一起放在了积塑里...· 给孩子爱心 05-17 简介：给孩子爱心子涵是新学期来我们班的，见她第一眼就觉得这个孩子的性格有些内向。果不 其然，来我们班的第二天早上，她的妈妈就送不来了。那天早上，我正在组织孩子们活动，听到教室外面...· vcd ** 看 07-18 简介：看 vcd **成都市第十三幼儿园皮小韫每周五的餐前餐后活动是我班看 vcd 的时间，每位 孩子也都盼望着这一刻。这天正是周五，班上有许多孩子都带了 vcd 动画片来。中午餐前活动时间...· [图文]有办法了 07-18 简介：有办法了江苏省无锡市新区实验幼儿园李淑美吃完点心后孩子们看书的时间到了，每到此 时看到孩子们你一言我一语，老师往往严加制止，为的是让幼儿养成一个良好的读书习惯。今天我再次准...· 大蒜的变化 03-24 简介：大蒜的变化江都市市级机关幼儿园 · 老师您的奖牌做少了 04-11 简介：一次，组织幼儿做“小问号”的游戏。为了使孩子们对活动感兴趣，我做了三块奖牌，准备 奖给提问最多的小朋友。活动开始了，孩子们举起了小手，争先恐后地提问题：“为什么轮胎都是...· 给孩子一些创造的空间 04-11 简介：在一次户外活动中，我给孩子们提供了许多大大小小的球，我组织起玩球的孩子说：“老师 想看一看，你们是怎样玩球的，有什么新发现。要跟别人玩得不一样，看谁的玩法多。” 等他们尽...· 老师，我为什么和她不一样？ 04-11 简介：一天，几个小朋友都来告状：浩浩老是往女厕所里跑，小朋友们都叫他小流氓，他为此哭 了起来。我生气的叫过浩浩问：“浩浩，你是男孩还是女孩？”“我是男孩。”“那你为什么老往女厕所...· 说说幼儿园班里的“领袖” 04-11 简介：每个班里总有一个或几个领袖人物，他们在伙伴群体中起着很大的影响作用。我以前教过 的一个孩子，现在上小学了，有一天她来幼儿园玩儿。我问她，觉得幼儿园好玩儿吗？她说张云没来，有...· 小老师** 04-11 简介：李文丽一直是班上比较能干的孩子，用通俗的话说，是一个有灵性的孩子，老师的一个动 作，一个眼神她都能明白老师要干什么，因此老师们都喜欢请她帮忙做点事。比如：拿东西，到别班找人...· 新生入园随笔 04-11 雎永琴“国庆”前，我们请家长指导幼儿种植大蒜。陆

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陆续续

孩子们带来了种植的大蒜。我们引导幼儿观察了大蒜头的形状，并请幼儿关注大蒜的变化。于是...

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04-11

简介：小宝贝们离开了父母为之营造的温室，来到了幼儿园这个大家庭。当与父母分手的那一刻，那份不舍，那份依恋，那份痛苦，让人看了辛酸不已。· 赵春玲随笔两篇 简介：

一、由“谦让”想到的 · 外面的世界多美妙 04-11 简介：一年四季，春夏秋冬，周而复始，孩子们在幼儿园里唱歌、画画、讲故事……在操场上做 游戏、跳舞、做操时一边听音乐，大公鸡喔喔叫，外面的世界多美妙……然而，我总觉得似乎少了点什么...· 他是老师的孩子 04-11 简介：课间活动时，我组织孩子们到操场上去做游戏。孩子们一个个兴趣高涨，有的在玩切西瓜，有的在玩老鹰捉小鸡，还有的在做拍手游戏，场面非常热闹。正当孩子们玩得非常高兴的时候，有...· 老师和小朋友拍拍手 04-11 简介：下课铃响了，随着一声声“老师，再见”。孩子们下车了，只剩下几个孩子了。正在这时，菅舒心的妈妈急匆匆赶来：“老师，舒心呢？”“走了”。“谁接走的？” 糟糕，只记得舒心小朋...· 充分挖掘传统游戏在新课程中的作用 04-11 简介：“炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗”是一个传统小游戏，大家都会玩。本学期我们结合省 编小班教材中的《彩色世界》这一主题活动，寓于它新玩法，对其加工创新，发挥了其更大的教育作用...· 与文明同行，做幼儿爱戴的教师 04-11 简介：日出日落，一天又一天，不知不觉当“孩子王”已经半年多了，这期间有过欢笑，有过泪水。许多事情像飞逝的流星一晃而过，而有些事情像发了芽的种子在记忆里开花、结果。那天是卫生...· 幼儿教师幸福感 04-11 简介：晚上出来散步，一声声“老师好！”叫得我心里暖洋洋的。一天来的劳累早已抛到九霄云外。我微笑着抚摸着孩子的头，她笑咪咪的顺势依偎在我的怀里。一种初为人母时的感觉再次得到体验，...· 小题大做 04-11 简介：自由活动时，宫毅小朋友因为两个雪花片插不到一起而向我“求救”：“老师，这两个我插不 上，请你帮帮我吧！”我对他说：“只要你仔细看，对准了再插就可以了。”结果他是屡试屡败，不...· 田巧玲随笔两篇 04-11 简介：

一、善待每一位幼儿 · 善于发现孩子的快乐 04-11 简介：幼儿的生活是多姿多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外......他 们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。细细留意，我们会在幼儿的一言一行中发现...· 感受快乐（葛小华随笔四篇）04-11 一个班的小朋友虽然年龄相当，
，但性格行为习惯却各不相同，我 区角活动时，两个幼儿为了一个玩具争了起来。由于活动时间临

一、嚎啕大哭 当老师把他从父母手中接...

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近结束，我没有出面干涉。在讲评时，我把刚才看到的一幕告诉了全班小朋友，并组织幼儿讨论一个玩...

喜欢那些有良好的行为习惯、听话懂事的孩子，我也并不排斥那些任性、好动、脾气暴躁的孩子，反而给...

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简介：每个人对快乐的感受是不一样的，有的人听到一句赞美的话感到快乐，有的人享受到一顿 美餐感到快乐，有的人得到一件美丽的衣裳感到快乐，孩子能痛痛快快的玩感到快乐。无论从精神上，还...· 我不看就知道风来了 简介：一天，我教了小朋友一首歌：“红旗飘，树枝摇，草低头，花弯腰…….我知道，风来了。” 幼儿熟悉这首歌后，我说：“你们看，这小朋友多聪明，她看到这些现象，就知道风来了。请问你们...· 幼儿教育笔记-培养良好的学习习惯 04-11 简介：幼儿教育笔记-培养良好的学习习惯孩子学会学习，除了“五步学习法”之外，必须培养良好 的学习习惯。凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽...· 一盆玉米皮 04-11 简介：今天上午，在洗手间门口，看到许多小朋友在看什么，出于好奇，我也凑了过去，原来是 一盆用水浸泡过的玉米皮。畅畅小朋友看到我，仰起头问我：“老师，蒸糕啊？”，我被畅畅突如其来的...· 光屁股的蛋宝宝 04-11 简介：一次美工活动，孩子们在自己带来的熟鸡蛋上画可爱的蛋宝宝，孩子们很感兴趣，充分发 挥，一会就画完了。我让幼儿互相评价。孩子们的画面十分丰富：有不倒翁娃娃、有大头儿子、有奥特曼...· 让小手去干好事 04-11 简介：在幼儿园里，每个班里都有几位顽皮、不服管教的孩子。我们班里有一名男孩叫王兆奇，他老是欺负别人，不管别人有没有若他，他都要去欺负人家，因此，每天到老师这里来告状的孩子不下七...· 你是好孩子，老师喜欢你 04-11 简介：今天午休，孩子们特别兴奋，叽叽喳喳说个不停，我说：“安静、安静！”孩子们也没什么 反应，仍然各说各的，这可怎么办？于是我想了一个好办法：和孩子说悄悄话。没想到还挺灵的呢。...· 梳小辫的幸福 04-11 简介：每天午睡起床后，搬把椅子坐在孩子们中间为她们梳辫子已成为我生活的一种享受。其实 我并不太会梳头发，每次给孩子们扎的辫子总是歪歪扭扭的，但孩子们喜欢，我就乐此不疲。而且它也让...· 自由的“睡前五分钟” 04-11 简

第四篇：幼儿教育随笔

开学了，我在图书架上摆了很多新图书。

可没过多久，图书架旁边就有了不少从图书上掉下来的纸片。为了找原因，我仔细观察，发现有的书特别受孩子们欢迎，看的人多了。图书就容易破损。于是，我利用晨间谈话，对他们进行了爱护图书的教育。

没想到，以后的几天里，图书架旁还是每天都会有碎纸片，这是怎么回事呢?经过和孩子们交流，我找到了真正的原因，原来孩子们为了折纸飞机玩，就从图书上撕纸。于是，我为孩子们准备了一只篮子，里面装着平日里孩子们用过的作业纸，放在他们随手就能拿到的玩具架上。

可过了几天，我发现图书架旁的纸片是少了，但图书封面还是被撕坏了不少。怎么会这样?我不是已经提供了纸张，满足了孩子们折纸的需要了吗?为什么他们还要把图书撕坏呢?看来，我该找出撕坏图书的孩子狠狠地批评一下。

这天，我正好看到泽泽在撕图书封面，我忍住心中的怒火问他：“你为什么要把图书撕坏呢?…„我想要折纸飞机。”泽泽轻声回答。“我不是已经给你们准备纸了吗?你为什么还要撕图书上的纸呢?”我不由得提高了声音。他好像也意识到了自己的不对，低下头说：“因为图书封面纸厚，折的飞机飞得远……”原来是这样!泽泽的话引起了我的思考：在我了解孩子们有折纸飞机的需要后，我就为他们提供了纸。看上去我已经给予支持了，其实这种支持还是非常表面和初步的。在孩子们初步的需要得到满足后，他们会产生进一步探索的愿望。而且不同的孩子会有不同的需要。只有作更深入的了解和更细致的思考。发现幼儿感兴趣的“折飞机”活动中隐含的教育价值，及时提供不同质地、不同大小的纸，才是对孩子真正的理解和支持。

第五篇：幼儿教育随笔

篇一：幼儿教育随笔

从选择学前教育这个专业，到几年的专业知识与技能的学习。从考上六城区的教师编制，到参加新教师的培训讲座。一步一步地，我正在朝着成为一名合格新老师的方向努力迈进。想到自己将以老师的面貌面对那么多双天真纯洁、渴求知识的眼睛，心里难免会对自己产生质疑：我能照顾好他们吗？能带给他们想要的知识与快乐吗？我的工作能让家长满意吗？我能成长为一名受人尊敬的优秀教师吗？太多的顾虑在头脑中闪现，直到听完了那么多经验丰富的优秀教师们的讲座，眼前一下子豁然开朗，心中渐渐有了目标和努力的方向，有了小小的信心和满满的希望。

作为一名新手老师，我们没有经验，所以很多时候我们容易被误导，做事容易变成纸上谈兵。首先我们需要调整自己的心态，调整自己的工作状态。都说实践出真知，所以书本上的理论知识，只是一个参考，不能不信，也不能全信。经验是慢慢积累的，教学方法是从经验中一点点总结的，常反思，常总结，有一套适合自己和孩子们的教育方法，才能从教学中成长，从日积月累中慢慢蜕变。

记得是一位游小的青年优秀教师说的“凡事预则立，不预则废”。有了一种积极的教育态度，再加上凡事做好准备，从学生的角度出发，努力探索和实践。我想，我们的能力一定可以不断提高。

新手老师上岗了，有冲劲和热情是一定的，即使受了打击也不会气馁。我们有梦想，知道越挫越勇才能成功。我希望今后的自己可以将这份热情和执着一直保持下去，也希望成为我的动力的，是孩子们健康的成长和快乐的发展。如果有幸成为一名优秀的老师，那么孩子们灿烂的笑容就是对于我最大的欣慰。

篇二：幼儿教育随笔

兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。”在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。经验表明：一堂生动活泼、形象有趣的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌：

1、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的积极性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很注意自己的语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。

2、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。我在教授诗歌“春天的秘密”时，发现这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵，引导幼儿可以做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。

篇三：幼儿教育随笔

户外活动时孩子们正玩得起劲，‘‘张老师快看，我抓到一个小毛毛。’’随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。‘‘什么东西我看看’’。孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。

我问小朋友：“这是什么？”“羽绒服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。丽洁说：“它像小伞。”“它是白色的”“小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。

借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。