第一篇:幼儿园中班社会活动设计:奇怪的桥
设计意图:
1、由于我班的小朋友每逢遇到事情或困难,都不愿意想办法解决,所以,我通过语言活动“奇怪的桥”这个故事里面发生的事,让孩子大胆动脑筋想办法解决困难。教学目的:
1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的内容,发展创造
2、懂得当同伴有困难时,应热心相助的道理。准备:
1、录音机、录像带、废旧材料。
2、小鸡及鸡妈妈头饰。
3、在活动室内布置三个故事场景:小鸡的家、河面、对岸的。教学过程:
1、教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡在轻快的音乐中到“对岸的小山坡”上捉虫子吃,然后愉快地回家。
2、鸡妈妈在家里听到雨声,启发小鸡猜想这会对它们家产生什么影响,将会发生事。
3、雨停了,鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法,选出一个最可行的方法.
4、正当小鸡们准备用自己想的办法过河时,忽然它们发现水里已经有了一座桥,这是谁搭的呢?(启发幼儿大胆想象。)
5、在音乐声中,鸡妈妈带领小鸡们排队过河,来到对岸的小山坡上,回头发现不见了。妈妈让小鸡坐在自己身旁简单讲讲各自的过河经历,推测桥可能是谁搭的,为什么桥不见了。(放录像)
6、吃完虫子后,鸡妈妈启发小鸡自己想办法过河回家。
7、引导幼儿带着疑问完整看一遍故事,说说自己听到了什么,圆圆的石头是否真的是石头。
8、提供废旧材料,让幼儿利用这些废旧想办法过河回家。
第二篇:幼儿园中班社会活动设计(范文模版)
《学习数字5的分解组成》
课件的设计思路:数学教学原本比较抽象、枯燥,幼儿不易理解消化,不好引发幼儿的学习兴趣。为把抽象的数字概念变得具体,使幼儿不仅能看得见、摸得着,而且能激发童趣,易于消化,我根据幼儿的心理和生理特点,把游戏做为教学活动的主要形式,设计了《5的分解与组合》这节课,我为幼儿提供了实物,让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验,使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中,亲自动手、动口、动脑,轻松愉快地学习。
课件的用途:方便教师教学 活动目标:
1、幼儿通过动手操作和游戏活动,轻松学习5的分解组
2、在活动中不断探索数的多种分法,并能用语言表达。
3、感受数学活动的乐趣,增强对数学的兴趣。活动重点和难点:
重点:理解分解、组成的意义。难点:用语言表达组成方法。活动准备:
1、教具:多媒体课件、笑脸花若干朵、小猫挂图一幅、写有数字的鞋子若干、1—5的数字卡若干、猫妈妈头饰一个、铃鼓一个。
2、幼儿操作材料:笔、记录单、盘子、小企鹅学具(幼儿人手一份)。活动过程:
一、导课
1、播放《认识数字宝宝1-4》flash,复习数字1-4的合成与分解。
2、教师出示4朵笑脸花,让小朋友看是几朵笑脸花,然后添上一朵笑脸花,问小朋友是几朵笑脸花?(5朵笑脸花),5朵笑脸花应该用数字几来表示?今天我们就来学5的分解组成,谁表现得好笑脸花就奖给谁,你们有信心吗?
二、创设情境,设置问题,引起兴趣。(播放课件)
师:哎,听说米老鼠今天要请客,唐老鸭也要请客,快瞧!客人是谁呀?数数看有几只?用数字几来表示?
米老鼠邀请小企鹅去做客,唐老鸭也邀请小企鹅去做客,小朋友,你们猜一猜小企鹅们该怎么办呢?(幼儿自由说说)
三、集体活动(幼儿动手进行实物操作)
1、那么,小企鹅要到两家去做客,到底有多少种去法呢?这就需要我们小朋友动手操作了。小朋友们,看看自己桌上老师已经为你们每人都准备了5只小企鹅和两个盘子、笔,还有记录单。现在小朋友来分一分,把小企鹅分成两份,分别放在两个盘子里,一部分代表去米老鼠家,另一部分代表去唐老鸭家。每分出一种就写在记录单上,每次分的结果要不一样哦!(播放优美的轻音乐)
2、幼儿操作的同时教师在旁边观察了解幼儿操作情况并个别指导。
3、教师鼓励幼儿看自己的记录卡讲述(让分好的幼儿说给大家听,比如:分好的幼儿可以说:“小朋友,小朋友,我告诉你,5可以分成x和x”)老师把幼儿分的结果一一记录在黑板上。
4、老师和幼儿一起归纳总结几种分法(课件)让幼儿数一数,5的分法共有几种(4种),让幼儿读一遍。
5、相反,组成法也有4种(幼儿读一遍)
四、游戏:听令鼓声跑圈
规则:5个小朋友任意站在圆圈上,听老师的铃鼓声一响,就绕圆圈跑,铃鼓声一停,幼儿就跳进圈内,站定不动(注意:小朋友不能站在中线上),这样幼儿就被中线分成两部分。师问:小朋友,小朋友我问你,5可以分成几和几? 幼答:老师,老师我告诉你,5可以分成x和x。
游戏反复几次,直到几种方法说完。(注:老师送每位幼儿一个拥抱,以表奖励)
五、个别活动(游戏:找鞋子)
1、(课件中发出小猫叫的声音)教师出示小猫挂图。让幼儿仔细的观察后,说出“这只小猫有什么特别之处:小猫穿的鞋子和戴的帽子上都有数字,可是小猫只穿了一只鞋子”。
2、老师告诉幼儿:"小猫上幼儿园快迟到了,就是找不到它的另一只鞋子,不过它的两只鞋子上的数字合起来正好是帽子上的数字。他很是着急,那么我们班的小朋友来帮帮小猫找一找另外一只鞋子吧。(教师取出准备好的许多写有数字的鞋子让幼儿找,找对的幼儿奖励一朵笑脸花。)可以多让幼儿参加。
六、活动延伸:找朋友
教师扮演猫妈妈和幼儿相互问好,并说:小朋友们,今天表现真棒,猫妈妈给每位幼儿带来一张数字卡,为了感谢小朋友帮小猫找对了鞋子,猫妈妈想带你们到院子里去玩,但是有个条件,你们看看你手里的数字和谁的数合起来是5,就手拉手来到猫妈妈身边说:“猫妈妈,猫妈妈,我告诉你,x和x组成5 ”。找对了,说对了,猫妈妈就带你们出去玩。(播放“找朋友”伴奏音乐)
第三篇:幼儿园中班社会活动设计
幼儿园中班社会活动设计:十二生肖(优质课)
设计意图:
随着新年的到来,周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来,孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到,今年是羊年。有幼儿说,今年生的小宝宝是属羊的。而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉,只是对十二种生肖的了解还比较模糊,不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题,我预设了本次活动,引发幼儿对一些疑问的探究,并结合新年的主题,让幼儿了解一些我国的民俗,并参与到节日活动中去。
活动名称:十二生肖
活动目标:
1.了解十二生肖的动物,在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2.能大胆地表达自己的想法,并感受过新年的快乐。
活动过程:
1.了解十二生肖
(1)师出示礼物:新年到了,我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖)
(2)你属什么?你们家里人是属什么的呢?你还知道哪些生肖?(一一出示十二生肖,引导幼儿观察辨认)
(3)采访活动:采访客人老师的生肖。
(4)生肖一共有多少?一起数一数。
(5)十二生肖中,你最喜欢哪个生肖?为什么?为什么会把龙作为一个生肖呢?(引导幼儿讨论)
(6)师小结:十二生肖是中国人很早就发明的,只有中国人才有。我们用十二种动物作标志,一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。
2.十二生肖的故事
(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的,你们知道谁排在第一名吗?
(2)讲述“十二生肖的故事”:谁排第一个?第二呢?最后会是谁呢?
3.结束
(1)今年是什么生肖来过年?
(2)给客人拜年。
中班社会教案:十二生肖
活动目标
1、知道自己的属相,知道2013年是蛇年。
2、初步了解十二生肖的排序,在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
活动准备 幻灯片:十二生肖的特性 活动过程
一、导入
1.谈话引起幼儿兴趣
(1)小朋友,你们猜猜老师今年多少岁了吗? 再猜一猜老师的属相是属什么的?(允许幼儿任意猜想)教师:老师今年()岁了,是属蛇的。(2)谁来告诉大家,今年你几岁了? 知道自己是属什么的吗?
(幼儿大胆发言)
二、展开
1、知识引领
一年一种属相,一种动物代表一个生肖,一共有十二个生肖,十二年一轮回。
2、课件演示:认识十二生肖的动物
(1)你们认识这些动物吗?说说它们的名称是什么?(幼儿议论,发言)(2)游戏:猜猜看
教师模仿生肖中的一种动物叫声,幼儿猜出是什么动物? 教师说出一种动物,让幼儿模仿出叫声。幼儿说出一种动物,其他幼儿模仿叫声。
(如果说出的动物不在生肖内,老师可以有趣的告诉他“你说的动物没有来”)
3、民间故事故事:十二生肖
(1)你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗?(2)为什么小小的老鼠能排在第一呢?(3)那么其它小动物是怎么排队的呢?
4、通过儿歌学习十二生肖的排队
聪明的老鼠抢第一 牛哥哥受骗排第二 老虎兔子跑的快 老三老四挨着站 龙蛇马羊跟着来 一个一个乐得欢 猴子猴子跑的快 小鸡小狗齐声喊 小猪小猪快快来
5、课件演示:十二生肖
(1)巩固幼儿对十二生肖的排序。十二.猪
(2)问题讨论
一个蛇年出生的小姑娘,她是属老蛇的,但是她的妈妈也是属蛇的,那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗?为什么?(请幼儿自己说出理由)
让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。
三、结束
游戏:生肖排队
指导幼儿,确定自己扮演的属相,然后进行按顺序排队,然后对照(课件)大屏幕,检验是否正确。
幼儿园大班社会活动设计:十二生肖
活动目标:
1、知道十二生肖的十二种动物是什么?
2、通过听十二生肖的故事,知道十二生肖的十二种动物的排列顺序。
3、知道十二生肖每十二年循环一次。
4、知道自己和父母的属相。活动重难点:
1、重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。
2、难点是知道十二生肖每十二年循环一次。活动准备: 幻灯片、十二生肖图片、十二生肖的故事 活动过程:
一、导入
1.谈话引起幼儿兴趣
(1)小朋友,你们猜猜老师今年多少岁了吗?
再猜一猜老师的属相是属什么的?(允许幼儿任意猜想)教师:老师今年()岁了,是属蛇的。(2)谁来告诉大家,今年你几岁了?
知道自己是属什么的吗?
(幼儿大胆发言)(3)你还知道哪些属相?
(4)采访活动:采访客人老师的生肖。
二、展开
1、课件演示:认识十二生肖的动物
(1)你们认识这些动物吗?说说它们的名称是什么?(幼儿议论,发言)(2)游戏:猜猜看
教师模仿生肖中的一种动物叫声,幼儿猜出是什么动物? 教师说出一种动物,让幼儿模仿出叫声。
幼儿说出一种动物,其他幼儿模仿叫声。(如果说出的动物不在生肖内,老师可以有趣的告诉他“你说的动物没有来”)
2、知识引领
一年一种属相,一种动物代表一个生肖,一共有十二个生肖,十二年一轮回。
3、看视频:十二生肖的故事
(1)你们知道为什么十二生肖没有猫呢?(2)为什么小小的老鼠能排在第一呢?
4、十二生肖排序。(图片)幼儿用图片排。
5、通过儿歌学习十二生肖的排队 聪明的老鼠抢第一 牛哥哥受骗排第二 老虎兔子跑的快 老三老四挨着站 龙蛇马羊跟着来 一个一个乐得欢 猴子猴子跑的快 小鸡小狗齐声喊 小猪小猪快快来
6、问题讨论
一个蛇年出生的小姑娘,她是属蛇的,但是她的妈妈也是属蛇的,那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗?为什么?(请幼儿自己说出理由)
让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。
7、课件演示:十二生肖转转盘
三、结束:(1)今年是2016年,今年是什么生肖来过年?(猴年)
(2)给客人拜年。
四、活动延伸:
请爸爸妈妈帮忙制作十二生肖转转盘。
十二生肖,是由十一种源于自然界的动物即鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙所组成,用于记年,顺序排列为子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。在多个国家和民族被广泛使用。搜索
第四篇:幼儿园中班社会活动专题
幼儿园中班社会活动——我会过马路 目标:
1、懂得识别过马路的标志,安全地过马路。
2、能够大胆地进行交流,勇于表达自己的想法。
3、体验游戏扮演的乐趣,养成自觉遵守交通规则的好品质。
准备:事先在有关交通规则的DV、自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。在活动室周围张贴交通事故图片、各种过马路的交通标志。
目标:
1、懂得识别过马路的标志,安全地过马路。
2、能够大胆地进行交流,勇于表达自己的想法。
3、体验游戏扮演的乐趣,养成自觉遵守交通规则的好品质。准备:事先在有关交通规则的DV、自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。在活动室周围张贴交通事故图片、各种过马路的交通标志。
过程:
1、请幼儿一起观察交通事故图片,让幼儿认识到交通事故的严重性。
2、与幼儿一起观看DV。引入主题,请幼儿观看关于交通安全的DV。请幼儿说说观看DV后的发现及感受,一起讨论应如何遵守交通规则。师:你们在录像中看到了人们是怎样过马路的?你觉得他们这么做会有怎样的后果呢?我们怎样才能安全地过马路?
3、请幼儿到教室四周去观察各种交通标志,并猜测它的作用,请个别幼儿上来说。告诉幼儿交通标志的真正意义。
延伸活动:与幼儿一起玩“交通”游戏。
(1)与幼儿一起将交通标志布置在“马路”的各个角落。
(2)全班幼儿分两组,一组当行人,一组当司机(身戴汽车胸饰),两名幼儿当交通警察。(一个管行人,一个管汽车)
(3)未遵守交通规则的司机及行人,交通警察给予罚单。
(4)老师与幼儿一起评议游戏情况。(重点放在遵守交通规则方面)你为什么会
得了罚单?你违反了什么交通规则?
(5)行人与司机交换角色继续进行游戏。
(6)与幼儿再次进行评议。
第五篇:中班社会活动设计
中班社会活动设计———《好朋友》
玉溪市第一幼儿园
李叶
设计意图:
现在的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会很少,常常独自玩耍。分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,孩子们开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象常常发生,为了满足幼儿交友的渴望与需求,我设计了“好朋友”这样一个活动。通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。活动名称:社会 活动内容:《好朋友》 活动目标:
1.通过活动,进一步深化对好朋友的认识。知道好朋友之间要互相学习,互相帮助,懂得不仅要爱自己也要爱别人。
2、通过制作“朋友树”,增进自己和好朋友之间的感情。体验与同伴一起活动的快乐。
活动重点:通过活动,进一步深化对好朋友的认识。
活动难点:知道好朋友之间要互相学习,互相帮助,懂得不仅要爱自己也要爱别人。活动准备:
1、幼儿熟悉自己的好朋友,感受过与好朋友相处的喜怒哀乐。
2、树干一幅,卡纸树叶每个幼儿人手一份。活动过程:
一、开始部分,以游戏“猜猜他是谁”导入活动。
教师交代游戏玩法:击鼓传花,当鼓声停时手拿花的幼儿向大家介绍好朋友的特征。但不能说出好朋友的名字。说完后请大家来猜猜他的好朋友是谁。
二、基本部分:
1、教师请幼儿说说自己的好朋友。
教师:小朋友们,刚才你们都说了自己的好朋友。那么,为什么你会和他(她)做朋友?(引导幼儿夸夸自己的好朋友,说说好朋友的优点。)
2、教师引导幼儿讨论:如果你和好朋友闹矛盾了,你会怎么办?
3、如果好朋友生病了,你会为好朋友做些什么?
4、教师出示树干,讲解并启发幼儿。
教师:这是一棵大树的树干,假如说,这棵树的树干就是我们中五班,那你们小朋友就是这棵大树上的什么呢?(树叶),现在我们就把自己的好朋友的画贴在树上,老师帮大家做成一棵漂亮的朋友树。
5、幼儿制作“朋友树”,三、结束部分: 教师小结:小朋友你们看,“朋友树”的叶子多茂盛啊!这是因为他们这么多好朋友,团结在一起,相亲相爱不分离。但有时,风吹过来,树叶也会互相碰撞,可是他们一点也不生气。我们也要像小树叶一样,碰撞了不生气,要学会互相谦让,要相亲相爱,团结在一起。
四、活动延伸:
1、请幼儿到生活中找到更多的朋友。
2、在音乐活动中,让幼儿通过音乐游戏更好地体会结交朋友的快乐。
3、在美术活动中,让幼儿为好朋友制作礼物。
中班社会活动《好朋友》说课稿
玉溪市第一幼儿园
李叶
一、说选材
1、材料来源:
现在的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会很少,常常独自玩耍。分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,我班的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,就设计了“好朋友”这样一个活动。通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。
2、目标的定位
活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点和实际情况,我确定了以下几点目标:
1.通过活动,进一步深化对好朋友的认识。知道好朋友之间要互相学习,互相帮助,懂得不仅要爱自己也要爱别人。这是本次教学活动的重难点。
2、通过制作“朋友树”,增进自己和好朋友之间的感情。体验与同伴一起活动的快乐。
3、教学具的准备 为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作:
知识经验准备:幼儿熟悉自己的好朋友,感受过与好朋友相处的喜怒哀乐。
物质准备:树干一幅,卡纸树叶每个幼儿人手一份。
二、说教法
教师的教和幼儿的学是课堂的精髓所在。根据幼儿的学习情况,本次活动中我主要运用了如下教学方法:
谈话法:教师通过提问来引导幼儿有目的、认真地思考,启发幼儿积极思维。在此,我运用启发性提问让幼儿将自己的想法大胆地表达出来,这是解决活动重点和难点的有效方法。
操作法:教师通过让幼儿自己动手制作好朋友的画像,让幼儿进一步深化对好朋友的认识。
讲解法:在活动的第一环节,教师通过讲解游戏的玩法,让幼儿了解相应的规则。同时也为活动的有效开展打下基础。
三、说学法
本着“以幼儿为本”的教育理念,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与活动,在活动中,教师引导幼儿通过听听、看看、讲讲、做做等多种方式参与活动。给幼儿提供了表现的机会,让幼儿在活动中体验快乐。
四、说教学流程 每节课学习的过程是非常重要的环节,也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程,根据教材的内容和幼儿的接受能力,我把教学的过程分四部分去完成。
一、开始部分
在活动的开始部分,教师以游戏“猜猜他是谁”导入活动来激发幼儿参与活动的积极性,同时也为下一环节做好准备。
二、基本部分:
在活动的基本部分,我是这样设计的:
1、教师请幼儿说说自己的好朋友是谁?他的优点是什么?。
2、教师引导幼儿讨论:如果你和好朋友闹矛盾了,你会怎么办?
3、如果好朋友生病了,你会为好朋友做些什么?
4、教师出示树干,讲解并启发幼儿。
5、幼儿制作“朋友树”,以上的五个小环节为活动重、难点的突破做好了铺垫。
三、结束部分:
在活动的结束部分,教师以小结的方式:“小朋友,你们看,“朋友树”的叶子多茂盛啊!这是因为他们这么多好朋友,团结在一起,相亲相爱不分离。但有时,风吹过来,树叶也会互相碰撞,可是他们一点也不生气。我们也要像小树叶一样,碰撞了不生气,要学会互相谦让,要相亲相爱,团结在一起。现在我们到外面去找更多的朋友吧”来结束活动。
四、活动延伸: 为了让孩子对“好朋友”有更深的认识与理解,我设计了以下的延伸活动:
1、请幼儿到生活中找到更多的朋友。
2、在音乐活动中,让幼儿通过音乐游戏更好地体会结交朋友的快乐。
3、在美术活动中,让幼儿为好朋友制作礼物。
教学活动反思
反思本次教学活动成功的地方主要有以下几点:
1、选材适当,符合中班幼儿的年龄特点,教学内容贴近幼儿的生活,幼儿易学,兴趣浓郁。
2、在准备活动时,我先让幼儿熟悉自己的好朋友,感受过与好朋友一起相处的喜怒哀乐。并请孩子们一起玩“猜猜他是谁”的游戏。提高孩子参与活动的积极性。
3、在活动中,我采用了谈话法、操作法、讲解法等教学方法。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展奠定了基础。
4、在目标的达成方面,活动中,游戏为本次活动目标的达成奠定了一定的基础。如:孩子们通过游戏对好朋友有了一些认识,通过制作朋友树对好朋友有了更进一步的认识,由此,就能很好地完成活动中的每一个目标。
5、幼儿参与活动的程度方面。孩子们有很强的求知欲和兴趣,比如让孩子们通过游戏猜出他的好朋友是谁。在这一环节,孩子们的兴趣很浓,接下来让孩子们制作朋友树时,他们参与活动的积极性又得到了很大的很高。
不足的方面是:在活动中,教师对孩子的关注和激情还不够,如果激情在出来一些,那么,效果可能会更好。
总之、要使一堂社会活动成功地完成需要不断地尝试和探索,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!在此,也想请各位评委老师多给我提宝贵的意见和建议。