儿歌写作法—各种作文题材

第一篇：儿歌写作法—各种作文题材

儿歌写作法—各种作文题材

1.写游记

写游记，写游踪，游览历程要写清。

景物描写要具体，动态静态表分明。

细致观察是前提，写的活泼又生动。

抒发感情要真实，文章画龙又点睛。

2.写物品

要写物，看清楚，形态特点和用途。

观察有序条理明，拟定提纲再写出。

语言生动又活泼，选词用语下工夫。

一言一语要准确，作文一定有进步。

3.写动物或植物

写动物，写植物，细致观察看清楚。

抓住形状和特点，按照顺序写出来。

表达感情要自然，融入情思感肺腑。

练好状物基本功，作文才能有进步。

4.写好一件事

作文之前要审题，明确要求再动笔。

开头结尾概括写，事迹过程要具体。

多问几个“怎么样”，故事情节写详细。

学会点题中心明，题目内容有联系。

5.写好两个人

作文之前要审题，两人之间写联系。

主要事情要突出，围绕中心写事例。

人物语言细致写，要从双方来落笔。

开头结尾下工夫，突出中心要具体。

6.写好一个人

描写人物抓特点，音容笑貌文中现。

外貌心理略描写，细写行动和语言。

展开联想写材料，详写事例一至三。

结构方式巧安排，人物如生站眼前。

7.写好一篇参观记

去参观，按顺序，依序记叙牢牢记。

条理清楚写得明，层层内容紧扣题。

主要内容详细写。选好重点写仔细。

文章过渡要自然，前后连贯要得体。

8.开头结尾歌

开头结尾要做到，仅仅围着中心绕。

开门见山把话讲，空话废话都去掉。

结尾总结和点题，不要乱喊空口号。

拟好提纲再动笔，文章一定能写好。9.写好一次活动

写活动，要具体，仔细观察是前提。人物事件和环境，一步一步看仔细。围绕中心写场面，点面结合有条理。抓住重点详细写，思索以后再下笔。10.中心思想歌

中心思想是灵魂，一文只有一中心。主题鲜明有意义，使人读后印象深。围绕中心来剪裁，详略应有巧安排。用字用句须认真，中心思想贯全文。11.写好一篇读后感

读书学写读后感，养成学习好习惯。读懂文章有方法，领会中心和句段。联景实际写感想，叙议结合要自然。面面俱到写不好，一定突出一两点。

12.观察歌

作文来源于生活，材料要靠观察获。直接间接要记住，定点动点灵掌握。总体、细节不能忘，还有触发和自觉。单一比较有技巧，动用视听嗅触觉。13.作文四步曲

写作文，写什么?先把材料来定下。定好材料别动笔，再要问个为什么。找好中心巧构思，表达方式细策划。写得到底怎么样，文章完了要检查。

14.文面歌

说文面，道文面，文面犹如人的脸。爱美之心人皆有，脸蛋漂亮都喜欢。坚决不写错别字，杜绝涂抹“污泥”团。15.十种常见开头

开头方法有十种，一种一种要记清。开门见山紧扣题，巧设悬念引好奇。交待写作的目的，运用设问提问题。描写景物造气氛，精彩抒情和议论。先说动人小故事，提示中心引兴致。写出对话和行动，神话传说巧引用。

16.作文歌诀

作文时，要记清，中心思想先确定。围绕中心选材料，典型生动又新颖。安排材料列提纲，全盘考虑需慎重。条理清楚不错乱，详略恰当段分明。

学写文章忌笼统，细节具体才生动。前设伏笔后照应，结构严谨不松懈。开头别致又扣题，结尾严尽意无穷。用词准确句通顺，标点符号正确用。写好之后读几遍，一字一句抄写清。常写勤练不停笔，作文定会写成功。

17.选材歌

作文材料不难找，留心观察最重要，所见所闻和所感，都是作文好材料。熟悉新颖有意义，选材时候要记牢。多看多听多思考，董坚持练笔准提高。18.优等作文标准

写作文，要用心，文体相扣把握准。思想健康中心明，内容具体条理清。详略得当句通顺，要把文面写工整。坚决不写错别字，标点符号不乱用。

19.让事实说话

写作文，禁空话，要让事实来说话。写人物呀记事件，内容充实细刻画。写言行，描神态，人物活跃在笔下。多观察呀细描写，具体生动笔生花。

20.词句

写文章，靠语言，字字句句要求严，力求准确和生动，认真推敲不嫌烦。听说读写多留心，刻苦用功多钻研，积累词汇常运用，写好文章并不难。

21.标点符号歌

抑扬顿挫文章妙，转换停顿掌握好，标点符号作用大，此歌一定要记牢。句号化个小圆圈，表示一句意思完。逗号小点拖尾巴，句子停顿就出现。问号元钩下带点，问话末尾显手段。叹号像个小炸弹，惊怒悲喜或感叹。顿号一粒黑芝麻，并列词语点中间。分号两点拖尾巴，并列分句中间点。冒号两个圆点点，提示下文在后边。引号两对小蝌蚪，引文反语必须点。话里套话不费难，外边双来里边单。书名篇名也要点，双尖括号夹两边。省略号，六个点，表示意思还没完。破折号，一条线，注释转折或突变。中间插入注释话，方圆括号任意选。学标点，并不难，多看多用定熟练。

22.写好自己

写作文，写自己，动笔之前想仔细。选好事情一两件，感受最深有意义。突出重点写过程，把握中心不跑题。到底是个什么人，描写一定要具体。

第二篇：求职信写作法样板

分为推荐信和自荐信两种，它是书面表达的重要体裁之一。写 可按下列七个步骤进行。下面举例说明：

假设你叫李平，你从报上得知某公司欲招聘一名，请你给该公司经理写一份，你的个人资料如下：

1.简况：姓名，李平；年龄，30岁；身高，1.80米；健康状况，良好；业余爱好，游泳、唱歌、跳舞。

2.：1994年北京大学毕业后分配到南通中学工作，1996年调至苏州中学工作至今。

3.工作：工作认真负责，与人相处融洽。

4.特长：精通，尤其口语，已将多本中文书籍译成，懂一些日语、能用日语与外宾对话。

联系电话：3654731

联系地址：苏州市人民路一号

第一步：介绍消息来源

介绍消息来源实际上是求职信的开篇交待句，它可使求职信显得自然、顺畅；而不介绍消息来源，会使收信人感到意外、突然，文章也缺乏过渡、照应，本文消息来源可作如下介绍：

Dear manager，I learned from the newspaper that your company wanted to hire an English translator.第二步：表明求职心愿

介绍完消息来源后，应向收信人表明自己的求职心愿，即写信的目的，本文求职心愿可作如下介绍：

I'm interested in this job very much.I'd like to get this job.第三步：介绍个人

某单位需要新人，求职人也有求职心愿，但这并不意味着这项工作非你莫属。如果你没有干好这项工作的经历、实力，也是难以适应的。因此，介绍个人 是必不可少的。本文 可介绍如下：

Now I'd like to introduce myself to you.My name is Li ping.I'm 30 years old.I'm 180 cm tall.I'm healthy.I like swimming，singing and dancing in my spare

time.I graduated from Beijing University in 1994.Then，I went to work in

Nantong Middle School.In 1996，I began to work in Suzhou Middle School and

I have worked there until now.第四步：摆出求职优势

仅有一定的工作经历而没有自身的优势和特长，也很难求得称心如意的工作。因此，求职时应表明自己除了具有一定的工作经历之外，还具有一定的优势和特长，这样才能稳操胜券。本文可通过如下方法摆出自己的优势：

I work hard and I can get along well with others.I'm good at English and

especially my spoken English is very good.I've translated many Chinese books

into English.I can understand Japanese and I can talk to foreigners in Japanese freely.第五步：提出获职打算

丰富的工作经验，一定的优势和特长，只能代表过去和现在的情况，如果获职后自以为心愿已了，从此高枕无忧，马虎从事，那也是得不到用人单位认可的。显然表明获职后努力工作的决心是感动用人单位的领导从而顺利谋得此项工作的重要一环。本文获职打算可作如下介绍：

If you agree with me，I'll work hard and try to be a good translator.第六步：请求答复联系

如果单位领导同意了你的求职要求，你必然要请他和你联系，以便你及时做好准备，到用人单位应聘或报到。为准确起见，请求答复联系时你还应当提供你的通讯地址、邮政编码、电话号码、电子信箱等。本文答复联系的内容可作如下介绍：

If you agree with me，please write a letter to me or phone me.I live at No.1

Renmin Road，Suzhou city.My telephone number is 3654371.第七步：表明感激之情

无论你的请求是否能够得到满意的答复，你给用人单位写信就是给对方添了麻烦，因此你应向对方表明感激之情。本文可这样来表明感激之情：

Thank you very much.上述七步内容联成一个整体，再加上下面的信尾，就成为一封完整的求职信。

Yours Truly

Liping

实战训练：

假如你是王林，李明是你的好友，他对Brown先生的公司(firm)感兴趣，打算到该公司谋职(apply for a position)。请根据下面李明的简历表，用英语写一封推荐信，词数120左右。

姓 名李明

性 别 男

国 籍中国

出生地山东济南

婚否已婚

出生日期1968.5.1通讯地址济南市人民路148号

电话6600537

教育程度大学

职业律师

外语水平擅长英语、懂些日语

其 他有三年工作经验，办事认真，待人诚恳，与人相处和睦

Dear Mr.Brown，My friend-Li Ming wants to apply for a position with your firm.Now，I'd like

to introduce my friend to you.Li ping graduated from a college three years ago

and since then he has worked as a lawyer.He is good at English and knows

some Japanese.He works hard and is careful in everything he does.He is honest，kind and easy to get on with.He was born on May 1，1968 in Jinan，Shandong province，China.He is married and lives at No.148 Renmin Road，Jinan city.He shows great interest in your firm.If he is accepted，he will do his best.I'm sure he will be fit for the position.If you agree with him，please write

a letter to him，his telephone number is 6600537.Yours truly

第三篇：素材日记写作法

素材日记写作法

江西省上饶市广丰县东关小学祝志伟

本人在作文教学中自创了一种叫“素材日记写作法”，现在冒昧谈一下我的一些做法，以期抛砖引玉。

1、教学生写素材日记。学生作文最大的问题在于提笔无事。素材日记就是让学生用一些简短的语句记叙事件或观点感受，并用连三句话写出最强烈的感受或印象。日记不再要求写几百字，而是每天记下五则即可。学生解下了紧箍咒，更能显神通。

2、交流素材日记本。要想大面积地推行，追求效益的最大化，一定要做这一步。我每天安排在上午第二节广播体操之后让各小组组长把本组的日记本与其他小组两两交换。让学生在看同学的素材日记同时自己的得失，在比较中学习、思考、比赛、探讨。

3、评比素材日记。每周由学生投票选出本小组的前三甲，然后再由学生投票选出本大组的前三甲。这十二人张贴出相关素材日记，然后再由全班学生投票选出本班的前三甲，即为本周素材日记小状元、本周素材日记小榜眼、本周素材日记小探花。其余九人为本周素材日记小进士。教师只需做12个相关的奖章进行颁奖就行了。另外再同法评出三个进步最大的潜能奖，同样发奖章。并且记入星级评比中，加上相应的星星。

4、素材日记扩写比赛。可以用周记本来进行操作：同一时间让学生从素材日记中先选出一则誊抄上去，然后再进行扩写。教师收上来批阅的同时也是一次发展巩固。

5、素材作文比赛。由教师出题，学生根据素材日记的活动心得进行选材、重组、写作。

【得以有效实施的几个注意点】

1、要细致关注学生的心理。先解放后提升，不能过急也不能放任。要实时关注学生的心理。

2、要不断调动学生的兴趣。利用各种新颖的手法或组织班级内的良性竞争和比赛调动并有效调整学生的兴趣的热度，勿使其变凉。要使兴趣质变成为学生的一种内动力。

3、要逐步提高实施的梯度。不能操之过急，一定要有一个长期和近期规划，并根据学情实况进行微调或变动整合。

4、要充分发挥学生的作用。把规则让学生明了于心，充分发挥小组长、批改组长、兴趣小组和班级每位学生的作用。使学生更好地进行互动和共进。教师可以将能放的权利和任务都教给学生，别舍不得放，他们都可以做得很好。我们老师只要掌握好大方向，做好导的事情就可以了。

5、要适时进行写作的指导。不愤不启，不悱不发。在学生思而不能得的时候进行个人或整体的作文结构、写作技巧等方面的相关指导甚至是讲座。这样才不会令学生产生厌学或逆反心理。

第四篇：高中英语五步写作法

高中英语五步写作法

贾佳 新郑市第二高级中学

【摘要】近几年来,书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分。新课程改革背景下，现代英语教学对学生的写作能力提出更高的要求。它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等，这无疑给高中英语作文教学提出了更高的要求。因此，教者只有在平时的教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，学生才能在激烈的高考竞争中信心十足，游刃有余。但写作一直是我国当前英语教学中最薄弱的环节，写作教学在外语整体教学中严重滞后。本文主要就如何使学生掌握并运用行之有效的写作方法，切实提高学生的写作能力做一些有益的思考和探索，旨在对写作教学起到抛砖引玉的作用。

【关键词】五步写作法，英语写作能力，教师积极引导，学生实践运用

【正文】在英语教学中，培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。经常练习写作，可以巩固和发展听说能力，还可以促进阅读能力的提高。写作能促使学生勤复习、多思考。通过对一词一句反复推敲，有助于提高使用 语言的准确性。学习用英语写作是培养英语思维能力的重要途径之一，有了一定的英语思维能力，英语学习就能产生一个相应的飞跃。在高中阶段指导、培养学生写英语作文是不容等闲视之的。

一直以来，英语考试中让考生最头疼的莫非书面表达。通常的做法，学生会一字一句得先把文章写在草稿纸上，再誊到试卷上。花费大量宝贵的时间不说，效果却并不理想。作文中也会出现大量的汉式英语，语法错误等。而在选词方面，由于时间关系也不能做到仔细推敲。可想而知，这样写出来的作文，得分当然不会高。

从事高中英语教学以来，我很快就注意到了学生写作方面的瓶颈。为解决这一难题，我认真思考，仔细研究，日臻完善，终于在实践中总结出了实用的“五步写作法”，并运用到自己的教学中。学生都有“柳暗花明又一村”的感觉。他们不再害怕写作，而是爱上了写作。

“五步写作法”，顾名思义，包含五个写作步骤。

第一、认真审题。

1.审要点。这一步是审题环节最为关键的一步。考生如遗漏要点，就会降低一个档次，后果可想而知。一定要告诫学生，要点务必写全。一般情况下，有几个要点就分几段。同时，要确定整篇文章的大体时态。

2.审体裁。常见的写作体裁包括议论文，记叙文，说明文，演讲稿等。不同体裁的作文应具备不同的特点。议论文要先陈述论点，并有充足的论据来论证论点；记叙文至少要包括五要素，即when, where, who, why, how；说明文要先说明主题，然后展开阐述；演讲稿要有号召性，并体现出口语化的特点。如何号召？多使用祈使句、感叹句即可。如何口语化？句子简洁明了即可。

3.审注意事项。注意事项中会对考生作进一步的提醒，也有必要浏览一下。例如，可对所给要点做适当发挥，不得提及考生所在学校及本人姓名，开头和结尾已经写好不计入总词数，字数120左右等。

第二、罗列提纲。

分别把每段可能用到的关键词和短语按照段落顺序罗列出来。要尽可能的使用更高级的词汇，也就是新学的。告诫学生，务必要充分调动大脑，积极思考，反复斟酌，仔细推敲。这样考生下笔时就已经是在大脑中仔细选词后的结果。相对来说用词上就会高级很多，也会得更高的分数。

第三、连词成句，连句成段，连段成文。

巧用相当于粘合剂作用的过渡词和通用结构，把第二步的词和短语最终连成文章，使之如行云流水，一气呵成。这就要求考生平时多积累些常见的连词，这样选择使用起来才能够游刃有余。

常见的过渡词如下：表顺承的and/as well(as);表转折的yet, but, however, while, though, although, rather than;表先后的when, before, after;表因果的 as a result of，because, so, thus, therefore, as a result.很多作文中都能用到的通用结构如下：

1.表顺次的firstly/first of all… secondly…thirdly…besides/in addition/what’s more/apart from that…above all…finally/at last/last but not the least…in short/in a word/all in all/to conclude/in conclusion

2.表个人观点的personally/as far as I’m concerned/as for me/in my opinion…generally speaking/honestly speaking/to be honest/to tell the truth,…actually/in fact/as a matter of fact,…on(the)one hand…on the other hand…

3.表大众观点的As we all know,/As is known to all,/It is known that/What is known is that…

第四、润色得高分。

要想拿高分，就要有比别人出彩的地方。如何出彩？其实很简单。用上几个从句，强调句，only+状语+半倒装结构等，再用上一两个谚语，就满园春色了。我平时喜欢让学生日积月累些经典的谚语，比如：

No pains, no gains.不劳无获。

Time is money.时间就是金钱。

Everything is possible.一切皆有可能。

Reading makes a full man.读书长见识。

Every coin has two sides.事事皆有两面性。

Well begun is half done.好的开始是成功的一半。

Actions speak louder than words.事实胜于雄辩。

Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成。

God helps those who help themselves.自助者，天助之。

Who laughs last laughs best.谁笑到最后，谁笑得最好。

Go your own way, let others talk.走自己的路，让别人说去吧。

Success is based on good effort.一分耕耘一分收获。

Failure is the mother of success.失败是成功之母。

A friend in need is a friend indeed.患难见真情。

All roads lead to Rome.条条大路通罗马。

Think before you act.三思而后行。

Do as the Romans do.入乡随俗。

第五、誊写并认真检查。

此环节主要检查主谓一致、名词单复数、单词拼写、大小写、标点符号等细节。从而使自己的文章更加完美，无懈可击。

现在，我以我校一次高二英语考试中的作文为例，展示在实际考试中如何有效地运用“五步写作法”。

高中学习生涯即将结束，你校高三年级拟举行一次有关“感恩”的英文演讲比赛。请根据以下要点写一篇120词左右的演讲稿。

要点：1.感恩对象；

2.为何感恩；

3.如何用实际行动表达自己的感恩之情。

注意：1.只能选择一个感恩的对象，如家人、老师、朋友等；

2.可对所给要点做适当发挥；

3.演讲稿中不得提及考生所在学校及考生姓名；

4.开头和结尾已经写好，不计入总词数。

Good afternoon, everyone!It’s a great honor to have the opportunity to be with you today.The topic of my speech is “Thank you, ______________”

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Thank you for listening.按照“五步写作法”，写作过程如下：

第一、认真审题。这是一篇演讲稿，包括三个要点即三段话。第一段应描述感恩对象即who，第二段应阐明为何感恩即why，第三段应阐述如何用实际行动表达自己的感恩之情即how。时态上最好使用一般现在时。

第二、罗列提纲。

Para.1感恩对象

conclude/come to an end/ be at an end/be over

be thankful/grateful to sb.for sth，appreciate(one’s doing)sth, express/show one's appreciation

Para.2为何感恩

every time, be strict with sb.in sth,attend, enthusiastic, positive/optimistic,give sb.a hand, be willing to, turn to sb.for help

Para.3如何感恩

make every effort/try one's best to do

succeed/be successful in(doing)sth.第三、连词成句，连句成段，连段成文。此文可用到刚才罗列的很多过渡词。

第四、润色得高分。强调句型用在此文中再合适不过了，如It is one of my English teachers that/who impresses me most.“only+状语+半倒装”也可使用如下Only with her help can I make so great progress.也可选择使用几个谚语，如Where there is a will, there is a way.第五、誊写并认真检查。此步略。

下面这篇是以我教的一个学生考场作文为栏板，稍作修改后如下：

How time flies!The high school life will come to an end.In my memory, who impresses me most is one of my English teachers.She is an expert teacher who is strict with us in English study.She likes to smile at everyone she meets, so I feel really warm every time I see her.When I make mistakes as a result of carelessness, she helps me to handle my problem rather than shouts at me.If I make great progress with her help, she will encourage me to work harder.To conclude, I appreciate her love most apart from my parents.To repay my dearest teacher, I will make every effort to study hard.Where there is a will, there is a way.Thus I will succeed in realizing my dream of entering a key university.另外，通过讲评帮助学生逐步掌握写作要领。作文批阅应与课堂讲评相结合，一方面在班上读学生的优秀作文，说明其好在哪里；或者将学生的作文张贴出来，让学生阅读、评议。另一方面要分析各种典型错误，尤其是汉式英语，务必通过讲译，使学生进一步了解错误产生的原因，以及如何纠正。为了加深印象，避免讲评中烦琐指点，最好对各种错误进行分类整理，教师应注意分类的合理性和系统性。

【结束语】以上就是 “五步教学法”。实践证明，它的确是行之有效的，对于提高学生的写作水平很有帮助。2011年高一期末考试中，学生写作水平整体上了一个台阶，平均至少提高3分，更有不少优秀作文出现。如能为其他英语教师带来灵感，能使广大考生找到写作的技巧方法，我将为止不断思考，不停努力。在自己的教学中，我会致力于探索解决学生英语学习中的难题，并将永不止步。

【参考文献】

1.2.[J]；大学英语(学术版)；2008年02期

3.[J]；重庆工学院学报(社会科学版)；2007年08期

4.[J]；重庆大学学报(社会科学版)；2003年01期

5.；新课程研究·基础教育；2009年第10期

第五篇：“七子”写作法（精辟）

“七子”写作法（精辟）

公文写作重在掌握技巧。要写好公文，掌握了一定的关键技巧，就会笔下生花，写出高质量的公文来。概括起来主要有以下几个技巧。

1.定调子

公文种类很多，往往因用途不同、目的不同而不同。不同类型文章要求不同，写法各异，技巧也不相同。因此，在受领导任务后，一定要确定好文章的种类，然后，再按照不同文章的写作要求进行构思、收集材料、写作。比如：领导讲话稿的起草，可适当地活脱一些，文字要口语化一些；决定、决议、通知的起草，必须严谨，用书面语言。又如：工作总结与经验材料性质相似，但前者要细，后者要精，等等。只有把调子定好了，就能在写作过程中不走样子。

2.吹路子

公文的“身子”定下来之后，就要按照不同公文的种类，进行研究推敲写作思路，这就是所谓的“吹路子”。这一个阶段，是一个很重要的过程，对于一些需要出精品、出经验、出成果的公文来说，比如：总结、经验、首长讲话等，都是要进行反复地吹路子，只有把路子“吹”清楚了，才能取舍材料，把握写作重点。这一过程，要着重在结构的安排、观点的确立、材料的选用、段落的过渡上下点功夫，并就如何开头、怎样结尾进行研究。一般的制式的公文可省略这一个过程，直接按照提纲来写。

3.搭架子

所谓“搭架子”，就是列提纲，路子吹的差不多以后，就要着手搭架子，这个过程，是一个把握全局的过程，列提纲时，应详细地标出一级标题、二级标题、三级标题，以及每个标题内所要选用的重要事例、典型材料，并将开头和结尾的表达方式确定好。实践证明，有了一个好的写作提纲，写作思路就很清楚了，写作的质量也就有了基本的保证。

4.填肚子

所谓“填肚子”，就是按照写作提纲，进行一段一段地往里填充有关能表达主题的材料和事例，这一个过程是一个写作的过程。在这个过程中，一定要按照提纲来写，所有的事例和材料都要立足能表达主题，只有能表达主题的材料和事例，才能更好地体现主旨，文章就能写得有条理，这就需要有一个慢慢锻炼的阶段。

5.梳辫子

肚子填满以后，也就是文章的初稿已经写好了，就要进入梳理阶段，在这个阶段，主要就是对文章进行梳理，看一看内容如何，观点是否新颖，表达的是否恰当，以及层次结构等等。对于一些专题性公文来说，更应该是在写好文章的基础上，必须进行一下整体的梳理，达到“锦上添花”的目的。文章的“花”，就是在文章的关键之处，在最能体现观点的地方，点缀上些具有韵律、富有哲理、精彩易记的句子，可引用前人名言，可引用有关领导的精彩论述，也可以引用群众的鲜活语言，还可以自己独创发明。如某省第十一次团代会工作报告中，就提出了“三率”“三性”“三力”，就是文章的“花”，文章有了“花”，便会进一步加深读者、听众，对文章的接受和认同程度。

6.戴帽子

主要是指对公文的观点进行修改，形象地说，观点好比人戴的帽子，既不能大，也不能小。文章成型后，要对文章戴的帽子进行检查，看是否和文章的主体内容相符。观点主要是对客观实际的看法。对观点的要求，我们概括为五个方面，或十个字：即客观、概括、简明、新颖、协调。

客观：就是观点产生不是凭空想象的、主观臆造的，而应该是从大量材料中提炼出来的，是感性认识上升到理性认识的结果。观点要符合客观实际，要经得起实践考验。

概括：有两层意思，第一是观点要能概括住内容，不能以偏概全，第二是观点不大不小，不是泛泛地摆现象，而是要透过情况的表象，去开掘事物的本质，要对情况进行加工、提炼、抽象，概括最能代表事物特征的东西。

简明：即观点的文字表达要简练、明确，以最简短的文字，表达容量最大的内容。观点的表述，有的是词组，如“提高思想认识，加强组织领导”，就是动宾词组。有的是短句。这样比较简明，便于理解。

新颖：主要是观点要体现事物发展的新情况，要有新意，不能老一套。过去有的单位写材料，今年套用去年的，明年套用今年的，年复一年，都是老一套。有人形象得说，这叫炒冷饭。这就不符合事物发展的客观规律。因为情况是在不断变化的，事物也是在不断发展的，人们的认识也同样是不断提高和更新的。例如：最近两年的精准扶贫工作，在这方面有些什么收获体会、做法，应该很好地总结，从观点上要能鲜明地反映出来。当然，强调观点新颖，并不是要脱离实际，搞花架子，单纯去找新词、俏皮话，这就没有现实意义的。总之，要从实际出发，力争观点有点新意。

协调：主要是指：一个是观点和要表达的内容在形式上要协调。另一个是观点之间协调好，文字的表达应力求基本差不多，表达方式也应基本一致，这样可以增加文字表达的效果。

7.定稿子

主要是指经过一系列的精心撰写之后，对文章进行最后的确定，特别是经过自审、初审、复审、终审四道关以后，文章就到了最后定稿的阶段，这一阶段要特别的谨慎，尤其是一些重要的文件，决不能操之过急，草率从事，要从思想观点、内容材料、语言文字、格式以及标点符号，都要严格把关。如果文件质量还有些问题，或形成的条件还不成熟，要有意识地压一压，“宁停三分，不抢一秒。”最后拿出高质量、高水平的公文。