第一篇：我总结的课堂游戏
游戏本身就是儿童的现实生活,对儿童而言, “ 生活即游戏,游戏即生活 ”.在课堂中运用游戏教学法,可以让性格内向的孩子消除紧张, 激发孩子学习英语的兴趣.,让孩子在轻松愉快的氛围中学习.孩子积极参与,乐于其中,保证了教学目标的顺利实现, 而且有助于孩子牢固掌握教学内容..教学游戏的选择应该具有明确的教学目的,也就是要与教学相结合的有效游戏.在设计与选择游戏之前应该要考虑游戏是否能实现教学目的.其次要考虑到游戏的规模,也就是参与游戏的学生人数,因为游戏规模涉及到教学的可行性.尽可能让大多数的孩子都参与其中.下面是对课堂游戏的总结..缺了什么
这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，(或是将图片贴在黑板上)让学生先认真看实物或图片，然后让学生闭上眼睛，老师(或是让一个学生)迅速取走一样东西或图片。然后说：“Open your eyes.Pease guess What is missing?”最先答对的学生可以为该组加分.VV说: 1.使用环节: 建议放在新知授课的检验环节和旧知的复习环节使用.2.练习内容: 可以操练单词,也可以操练句型.3.教学对象: 适合低,中,高期学员.4.操作技巧: 课堂操作要求老师规则要讲解清楚,规则讲解以教师示范为主,教师取走的动作要利落.建议可以配合Call Number一起使用.5.操作频率: 由于短时高效,建议一次操作使用十轮左右.6.推荐等级: ★★★★★ 传递单词
每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生„这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。
VV说: 1.使用环节: 建议放在新知授课的检验环节使用.2.练习内容: 可以操练单词,也可以操练句型.3.教学对象: 适合中期学员.4.操作技巧: 课堂操作要求老师规则要讲解清楚,规则讲解以教师带动部分学员示范为主,教师随时需要管理纪律铁序.对违规学员进行警告或惩罚, 建议可以配合团队计分一起使用.5.操作频率: 由于时长, 建议一次操作三至五轮.6.推荐等级: ★★★传递句子
每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个句子。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的句子告诉前面的学生，这位学生再把听到的句子告诉前面的学生„这样依次进行下去。最后，第一排的学生说出纸条上的句子，传得最快，最准的组获胜。VV说: 1.使用环节: 建议放在新知授课的巩固环节和旧知的复习环节使用.2.练习内容: 可以操练单词,也可以操练句型.3.教学对象: 适合低,中期学员.4.操作技巧: 课堂操作要求老师规则要讲解清楚,规则讲解以教师带动部分学员示范为主,教师随时需要管理纪律铁序.对违规学员进行警告或惩罚, 建议可以配合团队计分一起使用.5.操作频率: 由于时长, 建议一次操作三至五轮.6.推荐等级: ★★★ 找对子
教师将若干张单词的图片贴在黑板上，另外将相对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看并将单词读出来，然后贴在黑板相应的图的下方，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。VV说: 1.使用环节: 建议放在新知授课的巩固环节 2.练习内容: 可以操练单词,也可以操练句型.3.教学对象: 适合低,中期学员.4.操作技巧: 规则讲解以教师带动部分学员示范为主,建议可以配合团队计分或丢色子一起使用.5.操作频率: 由于活动的一次性参与学生人数较少, 建议一次操作三至五轮.6.推荐等级: ★★摸鼻子
训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
VV说: 1.使用环节: 建议放在新知授课的巩固环节;可以做为Warming up.2.练习内容: 可以操练身体单词,教室内物品单词,颜色数字单词,TPR动词等.3.教学对象: 适合低,中期学员.4.操作技巧: 全体参与活动,教师随时需要管理纪律铁序.对违规学员进行警告,惩罚或淘汰.5.操作频率: 由于活动短时高效,全体参与, 建议一次操作十次以上.6.推荐等级: ★★★ 听单词做动作 这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play football,play basketboll等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
VV说: 1.使用环节:建议放在新知授课的巩固和旧知的复习环节;可以做为Warming up.2.练习内容: 可以操练TPR形容词,TPR动词,ing形式句型等.3.教学对象: 适合低,中期学员.4.操作技巧: 全体参与活动,教师随时需要管理纪律铁序.对违规学员进行警告,惩罚或淘汰.5.操作频率: 由于活动短时高效,全体参与, 建议一次操作十次以上.6.推荐等级: ★★★★
宾狗(Bingo)
每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。
VV说: 1.使用环节: 建议放在新知授课的复习环节.2.练习内容: 可以操练单词,也可以是句型.3.教学对象: 适合中,高期学员.4.操作技巧: 全体参与活动, 课堂操作要求老师规则要讲解清楚,规则讲解以教师示范为主，建议可以配合团队计分一起使用.5.操作频率: 由于活动时长, 建议一次操作一至二轮.6.推荐等级: ★★★ 报电话号码对抗赛
这个游戏是训练学生说数字能力的，玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。
VV说: 1.使用环节: 建议放在新知授课的复习环节.2.练习内容: 可以操练数字组合,也可以操练年龄句型,加减乘除法句型,身高体重等数字和句型等.3.教学对象: 适合中,高期学员.4.操作技巧: 全体参与活动, 课堂操作要求老师规则要讲解清楚,规则讲解以教师带动部分学员示范为主， 教师随时需要管理纪律铁序.对抢答,随便说话的学员进行建议警告,惩罚或扣分.可以配合团队计分一起使用.5.操作频率: 由于活动时长, 建议一次操作一至二轮.6.推荐等级: ★★★★ 数字接龙游戏(数七)
这个游戏是训练学生说数字的能力，每个学生按顺序报数, 例如说1-59.遇到双数(或是带7的数字7,17,27,37,47„)就保持沉默并拍手.然后再倒着报数.说错的同学就要被老师 “击中”, 退出游戏.VV说: 1.使用环节: 建议放在新知授课的巩固和旧知的复习环节;可以做为Warming up.2.练习内容: 可以操练1-10的任何数字.序数词,日期都可.3.教学对象: 由于动脑太多,比较适合高期学员.4.操作技巧: 全体参与活动, 课堂操作要求老师规则要讲解清楚,规则讲解以教师带动部分学员示范为主， 教师随时需要管理纪律铁序.对抢答,随便说话的学员进行建议警告,惩罚或扣分.可以配合团队计分一起使用.5.操作频率: 由于活动时长, 建议一次操作一至二轮.6.推荐等级: ★★
10加法运算对抗赛
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加法题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等.然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。
VV说: 1.使用环节: 建议放在新知授课的复习环节.2.练习内容: 可以是加减乘除法,也可以是加减乘除法的应用题,或是猜迷语.3.教学对象: 适合中,高期学员.4.操作技巧: 全体参与活动, 课堂操作要求老师规则要讲解清楚,规则讲解以教师带动部分学员示范为主，教师随时需要管理纪律铁序.对抢答,随便说话的学员进行建议警告,惩罚或扣分.可以配合Call Number和团队计分一起使用.5.操作频率: 由于活动时长, 建议一次操作二至三轮.6.推荐等级: ★★★
11找邻居
教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。
VV说: 1.使用环节: 建议放在新知授课的巩固环节.2.练习内容: 可以操练数字.序数词,年,月,日,日期都可.3.教学对象: 适合中,高期学员.4.操作技巧: 全体参与活动, 课堂操作要求老师规则要讲解清楚,规则讲解以教师带动部分学员示范为主,教师随时需要管理纪律铁序.对抢答,随便说话的学员进行建议警告,惩罚或扣分.5.操作频率: 由于短时高效趣味性强, 建议一次操作五至十轮.6.推荐等级: ★★
12找出不合群的单词
教师说一组单词(如car,bus,jeep,sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述单词中sheep不合群,因为car,bus,jeep,属于交通工具一类的，而sheep属于动物一类的词。VV说: 1.使用环节: 建议放在新知授课的复习环节.2.练习内容: 可以操练数字.序数词,年,月,日,日期都可.3.教学对象: 适合中,高期学员.4.操作技巧: 全体参与活动, 课堂操作要求老师规则要讲解清楚,规则讲解以教师带动部分学员示范为主,教师随时需要管理纪律铁序.对抢答,随便说话的学员进行建议警告,惩罚或扣分.5.操作频率: 由于短时高效趣味性强, 建议一次操作五至十轮.6.推荐等级: ★★★★ 听指令做动作
这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose„),Put up your hands.Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令发出指令的词句还有： Touch your book(your pen ,the desk„).等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。
VV说: 1.使用环节: 建议放在新知授课的巩固和旧知的复习环节.2.练习内容: 可以操练动作.3.教学对象: 适合低,中期学员.4.操作技巧: 全体参与活动, 课堂操作要求老师规则要讲解清楚,规则讲解以教师带动部分学员示范为主,也可以让学生代替老师发布指令.5.操作频率:由于短时高效趣味性强, 建议一次操作五轮左右.6.推荐等级: ★★★★
14萨姆说(Sam says)
玩法与前一个游戏差不多，不同的是教师在发出指令前可以说“Sam says”，则学生做此动作，指令前没有“Sam says”学生则不做此动作，如教师说“touch your nose”，而学生做了摸鼻子的动作，便算错了，要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。VV说: 1.使用环节: 建议放在旧知的复习环节.2.练习内容: 可以操练身体名词也可是TPR动作词汇.3.教学对象: 适合低,中期学员.4.操作技巧: 全体参与活动, 课堂操作要求老师规则要讲解清楚,规则讲解以教师带动部分学员示范为主,建议配合计个人分.5.操作频率: 由于短时高效趣味性强, 建议一次操作五至十轮.6.推荐等级: ★★★★★
15听音猜人
教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“Good morning,XXX.或是读一小段课文猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：“Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过三个，如果问了三个问题还猜不出来，就算输了。VV说: 1.使用环节: 建议放在新知的机械性操练环节.2.练习内容: 句型,单词,文章均可.3.教学对象: 适合低,中,高期学员.4.操作技巧: 全体参与活动, 组织好秩序,建议加入活动前预热活动:通过抢答,回答问题最快的学员即可到前面来猜人.5.操作频率: 由于受众群体少,操练性不强, 建议一次操作三轮左右即可.6.推荐等级: ★★★ 抢读单词
这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记1分，得分最多的组为优胜。VV说: 1.使用环节: 建议放在新知的巩固操练环节.2.练习内容: 句型,单词均可.3.教学对象: 适合低,中,高期学员.4.操作技巧: 全体参与活动, 组织好秩序, 可以配合Call Number和团队计分一起使用.5.操作频率: 由于受众群体少,操练性不强, 建议一次操作五至十轮即可.6.推荐等级: ★★★ 17 分组
老师在黑板上画若干个小屋子,告诉学生每个小屋子都是一类词的家, 比如: fruits, numbers, colors, school objects„ 请几个学生给每个小屋子贴上标牌(fruits, numbers, colors, school objects),然后要求学生将词卡分类贴到各自的家中.VV说: 1.使用环节: 建议放在新知的分类总结环节 2.练习内容: 句型,单词均可.3.教学对象: 适合低,中学员.4.操作技巧: 全体参与活动, 组织好秩序, 可以配合Call Number和团队计分一起使用.5.操作频率: 由于参与学员人数有限,建议一次操作二至三轮即可.6.推荐等级: ★★ 密语
将写在纸条上的语句剪成若干部分混合起来.如: from, where, you are /you, are, China ,from/What your name is/ name my is Lucy.全班分成若干小组, 给每个小组一张纸条剪断的若干部分,让学生排列起来,说出原本的指令,并找出他的同伴.密语是“ Where are you from? “ 和密语是“ I am from China.” 就是一组.VV说: 1.使用环节: 建议放在旧知的复习环节
2.练习内容: 疑问句练习,时态练习，常用对话搭配语句练习均可..3.教学对象: 适合中,高学员.4.操作技巧: 全体参与活动, 小组活动时组织好秩序, 可以配合团队计分一起使用.高期可以适当在每轮后加入造同类句型的检测环节.5.操作频率: 由于参与短时,但小组活动,秩序难以保障，建议一次操作三至五轮即可.6.推荐等级: ★★★★ 隔物移物
老师先出示一个小物品(如 coin)给学生看,并放在桌子上.然后出示一个贴有双面胶的大物品(如book),用大的盖住小的.然后拿起大物品,让学生看:小物品被移走了.让学生猜测小物品去哪儿了.最后揭示谜底.可以用于学习”There be” 句型和介词” on” 和” under”.VV说: 1.使用环节: 建议新知巩固环节和复习环节使用.2.练习内容: There be,(后物换成学生,前挡一个布帘,或在门后做动作)ing现在进行时等句型.方位介词,也可猜数字,猜时间等.3.教学对象: 适合中,高学员.4.操作技巧: 全体参与活动, 建议分单双数叫学生猜测,答对者可以配合团队计分一起使用.5.操作频率:由于短时高效,建议一次操作五轮左右即可.6.推荐等级: ★★★★ 眼力大挑战
老师给每个学生发5张小图片.或是5张大图贴在黑板上.让学生仔细看这些图,老师自选一张图,描述图片内容.学生根据教师的描述,辩别是哪一张图片,然后举起这幅图,或是说出PICTURE A OR B.VV说: 1.使用环节: 建议在复习运用环节使用.2.练习内容: 描述性句型.3.教学对象: 适合中,高学员.4.操作技巧: 全体参与活动, 建议教师示范,对将主要使用句型进行复习,由学生主动运用句型说出不同.答对1题者,就要以团队计分.(类似剑桥口语考试的内容)5.操作频率:由于短时高效,建议一次操作三至五轮左右即可.6.推荐等级: ★★★★ 找不同
和游戏20类似, 可以要求学生辨认出两图的差异,然后说出.(每一组图的内容应该没有很大的差别,否则辨认难度太低)VV说: 1.使用环节: 建议在复习运用环节使用.2.练习内容: 描述性句型.3.教学对象: 适合低,中,高学员.4.操作技巧: 全体参与活动, 建议教师示范,对将主要使用句型进行复习,由学生主动运用句型说出不同.答对1题者,就要以团队计分.(类似剑桥口语考试的内容)5.操作频率:由于短时高效,建议一次操作三至五轮左右即可.6.推荐等级: ★★★★★ 分心术
老师要求A组集体听写规定的内容(一个语句或是若干个单词),另一组集体干扰说别的句子或是单词(最好由老师指定,否则课堂太乱), 若A组学生不受干扰,顺利写完,每个写对的同学加一分.VV说: 1.使用环节: 建议在复习运用环节使用.2.练习内容: 单词句型都可以.3.教学对象: 适合中,高学员.4.操作技巧: 全体参与活动, 建议教师示范,但估计操作起来困难很大.建议你做一次试试看,我们再讨论这个游戏的可行性.5.操作频率: 试验一轮再讨论.6.推荐等级: ★★提示
请一个学生到黑板前,让他面向全班同学,背对黑板.老师在黑板上写一个词或是一个语句等.全班同学给这个同学各种提示(包括声音,动作,解释等)但不能直接说出这个词或是语句,要求在规定的时间内找出答案.VV说: 1.使用环节: 建议放在新知的巩固操练和复习环节.2.练习内容: 句型,单词均可.3.教学对象: 适合低(单词),中(句型),高期(句型+语法)学员.4.操作技巧: 全体参与活动, 要组织好秩序, 可以配合Call Number和团队计分一起使用.建议同时在每队找到一个到前面来,各小队在规定时间内提示自己的选手,教师要严格控制规则和秩序,先回答出来的选手加分即可.5.操作频率: 由于用时较长,秩序难控,建议一次操作二至三轮即可.6.推荐等级: ★★★ 闪图
老师迅速出示一张图片,让学生看两秒钟
然后老师将图片收起来,要求学生尽可能说图片上的内容.然后在出示这张图片2秒钟,学生再说出图上的内容.进行5次之后,看学生说出了多少内容.最后定格,比较检查,看学生说出了多少内容.VV说: 1.使用环节: 建议放在知识综合运用(新知操练+旧知运用)环节.2.练习内容: 句型,单词均可.3.教学对象: 适合低(单词),中(句型),高期(句型+篇章)学员.4.操作技巧: 全体参与活动, 要组织好秩序, 可以配合Call Number和团队计分一起使用.5.操作频率: 由于用时较长,秩序难控,建议一次操作二至三幅画即可.6.推荐等级: ★★★ 排队
老师将不同的标牌,如FOOD, COLOR,CLASS OBJECT贴在教师的不同位置.要求学生根据自己手中的单词卡,分别站到不同的队列和组别中去.新来的同学要想本组读出这个单词,才能到小组中报到.VV说: 1.使用环节: 建议放在知识综合运用的复习环节.2.练习内容: 句型,单词均可.3.教学对象: 活动需要学生思考运用,适合中(句型),高期(句型+篇章)学员.4.操作技巧: 全体参与活动, 关键是要组织好秩序, 活动期间需要教师讲明活动规则,并引导学生一起示范,一定要说明不可以使用中文.在活动进行中,教师也需要不停的提示及维持秩序.每个类别前面最好安排一个优秀学生做”门神”负责提问及检测学生是否答对.5.操作频率: 由于用时较长,秩序难控,建议一次操作二至三轮即可.6.推荐等级: ★★★★ 萝卜蹲
让几名学生站在讲台上,分为两组站好.每人手中拿有一张单词卡,例如有cat,dog,tiger,box„老师先发指令让cat蹲, 拿cat图片的孩子就要蹲下来并发出指令,如” tiger蹲”„听到指令没有蹲下的学生被淘汰,最后选出优胜者.VV说: 1.使用环节: 建议放在复习环节或warming up环节.2.练习内容: 字母
3.教学对象: 适合中期学员
4.操作技巧: 操作语言可以使用节奏性语言”cat down, cat down, after cat tiger down.”全体参与活动, 关键是要组织好秩序, 活动期间需要教师讲明活动规则,并引导学生一起示范,对犯错学员可以进行淘汰制,建议在一边罚战或要求这些学员读一遍所有词汇后方能回到队列.5.操作频率: 由于用时较长,规则较多,建议一次操作二至三轮即可.6.推荐等级: ★★★ 字母排次序
这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。VV说: 1.使用环节: 建议放在新知的操练环节.2.练习内容: 名词
3.教学对象: 娱乐性较强,适合中低期学员
4.操作技巧: 全体参与活动, 活动期间需要教师讲明活动规则,并引导学生一起示范,也可以采用call number的形式进行两组竞争,看哪一组最快完成任务.5.操作频率: 由于短时高效,建议一次操作五至十轮即可.6.推荐等级: ★★★★ 地雷游戏
这个游戏用于单词的操练,在黑板上画一个地雷,在它的周围写上单词,老师如果拍到单词,学生读出这个单词.如果拍到地雷就蹲下.最慢的学生将被淘汰.VV说: 1.使用环节: 建议在巩固和复习运用环节使用.2.练习内容: 单词句型都可以.3.教学对象: 由于肢体动作较大,适合低期和中期学员.4.操作技巧: 全体参与活动, 要求教师反映速度要快.也可以适当换一些形式,如拍电网,孩子要做出触电状或立即保持不动的姿态.5.操作频率: 由于短时高效,可以进行一至两轮比赛.6.推荐等级: ★★★★★.快说字母对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。VV说: 1.使用环节: 建议放在新知的操练环节.2.练习内容: 名词
3.教学对象: 娱乐性较强,适合中低期学员
4.操作技巧: 全体参与活动, 活动期间需要教师讲明活动规则,并引导学生一起示范,也可以采用call number的形式进行两组竞争,看哪一组最快完成任务.5.操作频率: 由于短时高效,建议一次操作五至十轮即可.6.推荐等级: ★★★★
29抢凳子
在讲台前将三个凳子围成圆圈,让四名学生抢凳子.老师说jump,学生就要围着凳子转(跳), 说walk就要围着凳子走,说sit时就要坐下.没有抢到凳子的学生要给该组扣一分.也可以选一个学生说指令,主要联系walk,jump,sit,run这几个动词.VV说: 1.使用环节: 建议在巩固和复习运用环节使用.2.练习内容: 单词句型都可以.3.教学对象: 由于肢体动作较大,操练性不高,只适合低期学员.4.操作技巧: 教师需要公平公正,也可以参考”大风吹”的游戏规则.5.操作频率: 由于短时高效,可以进行一至两轮比赛.6.推荐等级: ★★★
30字母书写传递比赛
这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说“开始”后，最后一排的学生要按照字母的顺序将下一字母写在纸片上并传给前面的同学„这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的纸条交给老师，传得最快最准确的组获胜。VV说: 1.使用环节: 建议放在新知授课的检验环节使用.2.练习内容: 可以操练单词,也可以操练句型.3.教学对象: 适合中期,高期学员.4.操作技巧: 课堂操作要求老师规则要讲解清楚,规则讲解以教师带动部分学员示范为主,教师随时需要管理纪律铁序.对违规学员进行警告或惩罚, 建议可以配合团队计分一起使用.5.操作频率: 由于时长, 建议一次操作三至五轮.6.推荐等级: ★★★★
第二篇：课堂热身和课堂游戏总结
课堂热身和课堂游戏总结
一，课前热身
（1．）Up, up, pia pia, Down, down, pia pia.Up, pia, Down, pia.Up, down, pia pia.（2.）Two big eyes one little nose, two small ears one big mouth make a funny face.Ha-ha-ha.（3.）Nod your head ,yes ,yes ,yes.Shake your head ,no ,no ,no.（4.）Hello,hello,how are you ?<1>I’m fine,I’m fine ,thank you.<2>Oh,oh,just so so.<3>No, no ,I’m terrible.（5．）Jump, jump, jump, one two three;run, run, run, A B C;shake shake shake,you and me;happy, happy, happy+name.（6．）可以以兔子舞热身。
（7．）One hand,one hand, clap clap clap;one foot,one foot, tap tap tap;one body, one body,jump jump jump.二课堂游戏
（1．）抓人游戏：规定一句话或是一个单词，全班跟老师一起说英语，当说到规定内容时，孩子们迅速钻到桌子下面，或是迅速起立，或是保持姿势不可动，或是不能跟读等，老师可抓最快的那个，也可抓最慢的那个，第一个被老师抓到的同学，有所惩罚，一般回答问题就可以了。
（2．）速度游戏：让孩子用最快的速度表演老师规定的句子或是单词，如Touch the floor.看谁最快摸到地板，可全体比，也可分组比，选出每组最快的，再比赛，赛出冠军。也可比赛读单词，或是拼读单词。（3．）摘鸟蛋：老师事先在黑板上画一棵或是几棵树，将一些字母卡片或是单词卡片贴在树里面，各组派出代表到前面摘下卡片并且读出或是拼出，看哪组摘得多读的好，则赢，老师可给予一定的奖励。
（4.）抢座位：同学跟着老师在教室里边跑，边说英语，当说到规定内容时，老师和孩子一起抢规定的座位，由于老师加入，会有一个孩子抢不到座位，老师可让他在最前面领跑，或是罚他回答问题。适合低段的孩子。（5．）小老师：找一个能力强的孩子，说英语，找其他小朋友表演，或是老师在黑板写一些单词或字母，找个同学读，找两个同学指他所说的内容，看谁快一些。
（6．）抢单词：1.全班分成两组，每组选一个同学，站到教室的后面，面对墙，老师口型示意下面同学是什么单词，由他们大声说出，选手迅速跑到黑板前面，转三圈，指出老师所说的单词或是写出老师所规定的单词或是字母，快又正确的赢，可加分鼓励，只有写错的没有分。2.全班分为若干组，老师给每个组的最前面一个同学耳语一个单词，由他们小声传到最后排，由各组最后一个同学迅速跑到前面，指出或写出老师耳语的单词，快又对的赢。可加分鼓励，只有写错的没有分。3.全班分成两组，找两个同学剪子，包袱，锤。赢的一组派同学写单词，规定单词和写单词的同学都不可重复，如a组出错，则给b组加一分。最后分多则赢。
（7、）点人游戏：全班分成两组老师说出一个单词，哪组先拼出的先提问，提问对手点同学点单词，如对手回答正确则反提。不可重复提问一个同学。如不正确第一组加分并且接着提问。看哪组分多则赢。
（8、）反应速度：分为两组，a组的c同学和b组的d同学同时记忆一个单词，当老师说到该单词时，谁先拼出则赢，为自己组得分。（9、）照大头贴。
（10、）石头、剪刀、布，手脚都可。（11、）警察抓小偷。（12、）松鼠抓树。（13、）顶书游戏。（14、）狼和羊。
（15、）看谁快：老师说出字母，持该字母大小写的同学看谁站的快，可分组。（16、）跟我走：I am A follow me ,please.（17．）击鼓传花。（18．）开火车（19．）007。（20.）拍四拍。
（21．）转圈指单词，或是写单词。写字母。
（22．）猜猜看少了什么，分两组，老师在黑板上写下一些单词或是字母，让同学们看一分钟，转过头，老师迅速擦掉一些，让孩子猜少了什么。（23．）猜单词。分两组，老师在黑板上写下一些字母画一些横线，让孩子猜单词，正确快的有分。（24．）字母卡片拼成单词。（25.）升级游戏。
（26.）传写单词分组比赛速度。
第三篇：课堂游戏
1、Musical chairs游戏摆5个凳子请6位小朋友一起围着椅子转老师带读单词或句子老师喊”Stop”6位同学必须抢到一个椅子没有抢到的学生再重复一句。
2、Drive a train 老师扮成火车头开火车“轰隆隆”让学生跟读老师的句子读的好认真的小朋友就可以上老师的火车和老师一起开火车。上一游戏变式老师可以在叫学生上火车之前问一些口语问题与学生进行对话如果学生回答正确也可上火车同样老师可扮成汽车、飞机、轮船等。
3、Jumping 老师将准备好的单词卡片放置于地上让学生从第一个单词开始读对一个单词便可以跳过一个单词以此类推如果所有的单词都读对便可到达终点获得胜利如中途有不会读的单词便被取消资格。
5、绘画教学法 在教颜色时鼓励儿童带彩笔进课堂教“red”时大家一起涂红色教“blue”时大家一起涂蓝色眼、耳、口、手一起动。
6、红绿灯游戏 在教颜色时如红、黄、绿red red red stop stop； yellow yellow yellow wait wait wait； green green green go go go.让2-3个小朋友比赛黑板上先画2个红、绿灯老师念句子学生跟读老师指绿灯当老师手指红灯时学生停止。老师面对黑板几个学生从同一起点出发不停跟读当老师手指红灯时学生不能动看谁第一个碰到黑板。
7、Magic guesser 在黑板上画一个“圆形”或“方形”然后让学生猜老师贴在黑板上的那张卡上写的是哪个单词是像apple orange还是其它的水果。
8、幸运转盘 做一个活动的转盘上面有七种颜色老师问“What color is it? Can you guess?”学生猜老师转动转盘猜对者加分。
9、击鼓传花 老师将一物当作“花”可用于带读新课文或接龙。
1、带读新课文→边跟读边传花
2、老师念“Stop”看花落在谁的手里
3、则重复
4、该句话
5、如果正确则加分
6、错误则对方加分。
7、接龙→花落在谁的手里
8、则快速接下一句。
10、guess guess guess 这个游戏用于输出单词老师事先准备好几张卡片把一张卡片反拿让学生猜卡片上的是什么猜对的小朋友得分。
十一、老鹰抓小鸡 在输出口语时老师做老鹰小朋友做小鸡老鹰抓到谁谁就和老师对话答不上来的就要被吃掉。
十二、London Bridge派两个学生做拱门其它的小朋友在一个个地穿越拱门时要说出上个人所说的下句老师背对黑板假装听不见、看不见、说stop看拱门夹住哪个小朋友小朋友则回答老师的提问。
十三、Jump 老师说单词数遍学生跳数遍或拍手跺脚数遍。
十四、What’s the missing 带读所有的图片上的东西然后藏起一样让学生猜是什么。
十五、Looking for friends 用于学习数字或颜色的教学中。例老师说英文让学生找出该数字或颜色的图片。用于I like sth 句型的教学中。例让学生在各种水果中找出最喜欢或最不喜欢的水果并回答老师的问题What’s this
十六、Let’s race 例They walk to the lake。让两位学生比赛从教室一边走到另一边看谁最先到达同时其余学生读句子。
十七、Golden Touch 请两位小朋友上台对着黑板，老师说单词小声或做口型，下面学生说大声只能说一遍马上坐好不能提示，违纪取消资格，黑板上可以贴上图片或画上相应图形两位小朋友可由听到的单词迅速指出相应的图片。
十八、Different voice 可用于突破新课文老师用两种声音来模仿例如细声、粗声、边做动作边让小朋友跟读细声可跟读粗声则不能跟读。
二十、Can you hear me 老师用小声音，但要让孩子们能听到的声音假装用了很小的声音还是被他们听到这样他们就会信心十足单词、句子都可以。
二十二、Dragon 学生围成一圈转球每人说一个单词最后组成一个句子大家一齐读。
二十三、Finish my sentence 该游戏适用于课文及长句的输出前提是在输入充分后进行该游戏的操作可以达到检查掌握及巩固知识点的作用配合手势提示要求老师在学生说出答案后进行必要的重复采取男女或左右对抗形式可以调动全班的积极性表扬要及时。
二十四、Looking for partner找朋友 写好小黑板上的单词或课文句子一次可设立3-4个单词分别写2份3-4个小朋友可站在教室四周小黑板背着不看其他3-4个小朋友手持单词到黑板上自己找朋友如果跟黑板上的答案一样给星星不一样就要读出单词和表演节目。
二十六、Voice and action 高声读时Ss站立低声读时Ss坐下不读时Ss睡下。
二十七、Magic guesser 准备好几张学生学过的动物卡片依次展示然后抽掉一张再依次展示问Which one is missing
二十八、控制纪律的方法 老师背过身子去喊1、2、3数到转过身来看谁未坐好或未休息好。老师也可特意数到2不数3反复说towtow突然转身其效果显著。
二十九、带读的方法 准备一个类似话筒的东西其目的就是让学生跟着话筒读老师把话筒取高朝上Ss脸仰起朝上老师把话筒朝下学生跟着朝下左右等同时表扬哪组的小朋友因为嘴巴对话筒对得准所以声音特别大。
三
十、教单、复数 flowersbeesapples等老师可带读flowerflower一朵花flowersflowers许多花beebee一只蜜蜂beesbees许多蜜蜂并在黑板上画出一只和许多学生很容易掌握。之后老师问beebeeS答一只蜜蜂老师在读bee/z/bee/z/ S答许多蜜蜂。最后让喜欢用老师粉笔写字的小朋友上台听老师说的单、复数来画一只还是两只。
三
十一、带读的方法 也就是trick game老师特意把中文读错如It’s sunny是晴天硬读成下雨或下雪更趣味性地说法。比如说下星星、下月亮也就是胡说。可小朋友就高兴了他们就会更正地说是晴天老师则要装作一副硬到底的样子说错他们则越来劲。总之你错的越厉害他们就越来乐意更正你。
三
十二、带读方法Can you hear me T你能听见我的声音吗Ss能。T我就不相信你们现在捂住一只耳朵还能听见吗老师读一句。Ss读。T还能听见那捂住2只耳朵还能听见吗教师读一句。Ss又读。T你们真是太厉害了。噢原来你们看见老师嘴型了。好闭上眼睛这下肯定听不见又看不见了学生高兴地用最高声音读出来。这样一来至少可以从跟老师读4-5遍在很浓厚的兴趣中学习。
三
十三、Animals and sentences 在某一句子的后面画上animal的图案当老师读到该句子时学生则立即做出该animal的动作发出该animal的声音看谁反应快。
三
十四、Foot and slow 老师快读学生则做出跑步加快动作。老师慢读学生则跟读。
三
十五、Go around 开火车由老师领头带着两组学生一组坐着另一组站着边念口语边围绕着中间一组的同学转当老师喊“Stop”时站着的小朋友就得找到一位坐着的同学对口语若动作慢 没找到或对不上来则被淘汰。
三
十六、仙棒magic stick 老师用一根小木棍点小朋友的头被点到的就起立跟读最好是跳起来跟读更有趣味性。
三
十七、High and low voice 老师用很大声音说小朋友就用很小声音说。老师声音大小朋友声音更大老师声音小小朋友声音更小。让小朋友根据图标跟读↑大声音跟读↓小声音跟读。
三
十八、Who is it 老师躲在桌子后面请班长选一位同学重复老师的句子由老师猜是谁在重复也可由学生猜。
三
十九、Change voice 这是 个输出游戏老师通过用不同音色的声音朗读同一个句子如老爷爷、小红帽、大灰狼等突出角色的差异配合动作及夸张的面部表情让学生进行同步模仿达到突出效果幼儿班孩子年龄普遍较小对该游戏的掌握非常容易也适合孩子爱看童话、听童话的心理好模仿的特点很快的吸引到学生的注意力这个游戏一定要求老师表演夸张角色差异大如果可能也可将游戏的难度加大形成角色反差师生对抗。当然这就要结合该班的实际情况来操作否则就达不到预期的效果。四
十、Look at my mouth 这是一个输出的游戏可以在high and low voice之后输入已经很充分了进行一个知识点的检测游戏。老师可以发出较小的声音把游戏难度降低。如果学生可以较好的完成再过渡到完全不出声这个游戏适用于单词、短语及句子。
四
十一、Sharp ears 对某一个小朋友的耳朵说一个词或一个词组让其他小朋友仔细听然后单个举手回答说出他们听到的句子或词组她回答正确老师则对他说出另一个句子或词组让别的小朋友猜。如此循环操作。
四
十二、Seek Friend 让小朋友围成一圈老师或学生蒙住自己的眼睛大家一起唱。Mary…My name is Mary…摸到任意一个小孩提问What’s your name小孩必须回答My name is…适用于日常口语对话。
133、脱离虎口——躲避老虎
① 由老师带领小朋友们用Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词； ② 老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上； ③ 老师对小朋友们说“Close your eyes.”
④ 老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面； ⑤ 然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词;⑥ 如果小朋友说出了一张卡片的英语单词的话,老师可以用“Are you sure?”来引导小朋友说：“Yes,I am sure。”
⑦ 如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口.老师对那个小朋友说“Congratulations”；小朋友就要对老师说“Thank you。”那个小朋友说出的那张英语单词卡片就Pass（捡起来），不再继续放在地上。
⑧ 如果小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，小朋友就要受到一些小小的惩罚。
第四篇：课堂游戏
课堂游戏
1.拍七令
用具：无
人数：无限制
方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则罚酒。兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。
缺点：无
2.衔纸杯传水
目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。
要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。
3.游戏
8、瞎子背瘸子
目的：沟通配合能力，活跃气氛
游戏规则：当场选六名员工，三男三女，男生背女生，男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。其中路障设置可摆放椅子，须绕行；汽球，须踩破；鲜花，须拾起，递给女生。4．传乒乓球
道具 勺子数把（最好一次性塑料勺）、乒乓球一个
人数 分为两队，人数相等，具体不限几人
玩法 每人口咬勺柄，把乒乓球从头传到尾，再传回来，只需用勺子互传。快者胜
穿话
道具 绕口令、英语等难讲的话
人数 同上
玩法 耳语告诉每队第一个人要传的话，以耳语方式向后传。最后一个人说出来，最快最正确者为胜
夫妻双双把家还（20分钟）
准备：十个气球
游戏规则：我们邀请十组夫妻选手上台，手手相联，背背相对，齐心协力把夹在背上的气球，从起点运到终点，以用时最少者获胜。让我们看看谁是最默契的夫妻拍档。手挽手，背靠背从起点到终点运球，比速度。
天地花开
场地中放置汽球若干（红、黄、蓝数量均等），天花板悬挂18个大汽球（红、蓝、黄各六个），每组抽三人参加比赛，红队踩红色的汽球，黄队踩黄色的汽球，蓝队踩蓝色的汽球，踩完地上所有的汽球后，谁先用头扎完天花板上自己队的汽球为胜。（每个队员
戴可扎破汽球的发夹一个）（9人）（三队同时进行）－－汽球内装入彩屑若干，现场效果十分出色。
袋鼠跳、糖瓜粘
各队抽三名队员上场，双脚放入麻袋中，跳到折返点处，咬下从天花板上悬下糖瓜，最先回到起点的队为胜。（9人）
大话西游之娶媳妇”情节：
猪八戒与孙悟空克服困难娶媳妇，由各队队长扮演成媳妇，抽2名队员分别扮演猪八戒与孙悟空，由起点开始，戴上面具及兵器，跑到中间放置的桌子前，扫清障碍即吃完桌上所有的水果（猪八戒吃西瓜，孙悟空吃水果），跑到媳妇处，媳妇需要装扮一番，穿央歌服、带头饰，两人各自背着媳妇跑回起点，先到达者为胜。（9人）－－绝对搞笑游戏
22、齐心协力（18人）
每队抽6名队员上场，2名运球，2名投球（必须采用背投式），2名接球（背上捆纸篓），限时3分钟，限时内投入球最多者为胜。（18人）－－有竞赛效果、真正体现出齐心协力的主题。
游戏
23、合力吹汽球
目的：沟通配合能力，借着分工合作来完成任务
人数：每组限六人场地：不限
道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）汽球（每组一个）适合：全部的人
游戏方法：
1.分两组，但每组必须要有六人。
2.主持人请每组每人抽签。
3.首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人 不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破游戏
24、圣诞晚会游戏设置游戏
1、抛绣球（20分钟）
准备：提供3个小筐（小筐包装的漂亮一点），40个气球
游戏规则：一局六名选手，两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住来自投手的球，最后以接球的多少决定最后的胜负。此游戏主要考察两人的配合能力，看谁最后满载而归。两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者想尽办法接住球。接球多的一组获胜。
共三组，每组两人.2、幸运之星演绎大餐（20分钟）
准备：五个各色的气球结花或是呢绒绸结花，共两朵花。每桌出一人站一排传花。游戏规则：电声乐队有节奏的击鼓，观众传花。鼓点落后，花落谁手，谁出节目。出节
目者均有奖品赠送。
椅上功夫
概要：在一张椅子上站最多人的游戏方法：
1、各组互相商量要如何才能站上最多的人。
2、依照号令比赛，哪一张椅子上站最多的人。
3、可以规定一个时限。这个怕人摔了,要找结实点的椅子,或者干脆就拿张报纸看上面能站多少人.游戏
24、数钞票
所需道具：121张1毛的崭新钞票（总数只能主持人知道，可适当加减）
规则： 1)由参加人员用最快的方式数钞票，在克服干扰的情况下，正确说出总数，则胜出，给予礼品奖励（也可直接将钞票发给最快数完数对的人，甚至可以换大额钞票）； 2）在开始数钞票时，主持人开始问问题，如：你在哪家公司上班？你是男的女的？你的上司是男的对吗？等等
有口难言
有口难言就是做动作令其它人猜到一些东西，如戏名，人名，歌名等。
首先分成两组（A & B），A 组将要猜之物写在纸上，而 B 组则要派出一名代表做动作，务求令自己组猜中该物。
轮流猜过之后，则以较快猜中之一组胜。
游戏
25、扮时钟(这个道具比较麻烦)
游戏规则：
1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来；
2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）；
3、主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚
4、可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的判断力和反应能力。
游戏
26、吃苹果（是一个人坐在板凳上手背后，另一个人喂他吃，看哪组最先吃完。也可以是吃西瓜）
大概整理了一下，有需要的自己再精选几个就行了。
第五篇：课堂游戏
适合小学生课堂上玩的游戏
玩照镜子只需请几组人上台 一个人当照镜子的人 另一个人当镜子 当镜子的那个人要学照镜子的人的动作 ^^ 课间十分钟休息的时候，带领小朋友们走出教室，玩小游戏，既可消除大脑疲劳，增进身心的健康，又能提高交往能力，增进友谊和情感，还可以使部分患有心理障碍的儿童得到矫治，这是多么好的活动呵！
1、小猴捞月
这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。
2、三打白骨精
这个游戏有两个同学就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：1·抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。2·双手插腰，两腿侧开为白骨精。3·双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。
3、炒股票
游戏者5人为宜，选一人当股民，面对墙壁而站，其他4人分散站在后面当股票，股票名称可事先自定，比如：新锦江、二纺机、大众出租、豫园商城等。游戏开始，股民把一枚硬币朝头后高高地抛出，说：“炒股票喽！”当股票者其中一人就近拾起藏在手内，与此同时股票要同声对股民说：“什么股票最看好？”股民要马上猜出是何种，对了就算发，继续炒，错了由拾者当股民，重新再玩。
4、搜捕逃犯
一人当逃犯，另一人当公安干警，用手帕蒙住他们的双眼，分别带到乒乓桌的两个对角上。主持人发令后，两人手摸着桌子一逃一追，逃犯想要躲开公安干警的搜寻，而公安干警则竭力想要找到逃犯，两人都蹑手蹑脚地走动，以免发出声响，使对方发现自己在哪里，但最终也许会糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接着可再换两人上场游戏。规则：围观者只能笑，不得暗示。
5、欢乐猜拳
女生们围成一个圆圈，面朝圆心，人数必须是双数，游戏开始，大家拍大麦（1、自己击一下掌；
2、侧开与两侧同伴合掌；
3、翻掌，用掌背与两侧同伴相碰；
4、同1。）并齐说：“赛、赛、赛，阿拉马克赛，一个接一个，阿拉马克赛，这么好的天气飘雪花，这么好的鞋子漏脚丫，这么好的孩子小傻瓜！”接着，各自旋转小臂并说：咕碌咕碌锤！（此时每二人面对面“石头剪子布”猜拳，若相同则再转小臂重猜，直至决出胜负）负者退下，胜者重新组成圆圈，再拍再唱，最后剩下者为胜。
6、翘板接毽
准备学生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板，一端放毽子，另一端翘起，游戏者依次进行。用手去拍翘起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，积分多者为胜。熟练后，还可以用脚，肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘，让另外的抢接，接到者可得1分并当拍翘者。
7、装卸木材
在桌子的一端放1只铅笔盒，盒上横放10支铅笔，另一端放1只纸叠蓬蓬船，大小如同铅笔盒，再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。游戏每组两人，分别站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈插进铅笔两头，保持好平衡，把铅笔一支支抬到船上，圈不许碰到桌面或铅笔盒，否则重做。栽判员记时，哪组完成得最快为优胜。参加游戏的人数较多时，可布置几个课桌，同时进行比赛。
8、猜成语
主持人事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比如：龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围成一个圈，按逆时针方向跑跳步三周，然后解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是一个“腾”字先猜出者为胜。
9、跳绳夺帕
二个组的甲乙丙先将手帕的一角掖在衣领后面，然后依次相对跳进长绳里，边跳边找机会夺取对方的手帕，先夺到者得分，积分多的组为胜。平局加赛，直至决出胜负。
10、愚公移山
先选一人当“大山”，其他人面对他排成一路纵队，游戏开始，第一个人与“大山”用脚猜拳，大家在旁边帮唱：
我最近在任教小学生的课,我根据我的经验给你提点意见吧!11 贴鼻子.在黑板上画一个人头,不画鼻子.让孩子一个一个闭上眼睛去画上鼻子.他们很感兴趣,第一次可以不蒙他们的眼睛,让他们自己闭上眼睛.第二次蒙上眼睛,再试一次.他们玩的很高兴~ 12 射击.* 把几个同学分成二个组,每一个同学发一张白纸告诉他们动脑筋用这一张纸去射击黑板上的圈.每一组每一次派一个同学来比赛.* 在黑板上画一个同心圆,大约有5个圈即可,告诉射击到同心圆的最里面的一点是5分,再外一圈4分,依次类推.* 孩子动脑筋想好怎么射击最好，没有提示一下,把纸揉成团去射击.*一伦结束,兴趣不减,就加远射击站的距离.再来一轮.13 表演猜词语.在黑板上抄几个词语,让孩子自己抄一遍,记忆一遍,然后擦掉,派一个同学在台上根据表演词语的动作,让其他的同学猜他表演的是什么词语.14 猜字母,分组一组二人,一人用身体的任何部位做成字母的形状,而另一个同学猜测那是什么字母.15 默写汉字.在黑板上写若干词语,让他们开始记忆,时间到,擦掉.让他们把刚才记忆的写下来,可以训练他们的瞬时记忆.16 蹲蹲游戏.把要记忆的词语分给同学,每一个同学代表一个词语.老师带头.如老师说,萝卜蹲,萝卜蹲,萝卜蹲完白菜蹲.代表白菜的同学站起来说,白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完花生蹲.....依次完成轮流下去!
17、击鼓传花，这个应该不用我说
18、心有灵犀，就是一个人站在前面背对黑板，另一个人和那个人面对面站着，然后老师或者同学出词，让看到词的同学猜，规则可以自己设定，如果是英语课可以让同学用英语表述，但不可以直接翻译，如果不是的话就随便喽，可以让同学只用动作来，也可以用语言提醒
19、悄悄话这个我们英语课上玩过，老师写好几个单词，都比较长，也有没学过的，让每排的第一个同学上去在规定时间内记住，然后往下传，传到最后一个让她上黑板写出来，如果不是英语课可以变通一下 大家一起来 这个我们老师发明了好几个版本
20.像电视里那样，传动作的，但不要让后面的人看到，这个比较困难额..21.在“坐下，起立，拍手，指鼻子等等等等”这几个词来回绕，要和老师的指令作出相反的动作，我们老师总把我们来回涮.....22.把班级分成两个整体，分别在两个整体黎抽出相同人数，用一个沙包来回丢，成语接龙，或者什么接龙的23、出糗大王一个同学带头唱一句歌词，下一个同学要马上以那个同学唱的歌词的最后一个字来当做歌词的开头，继续唱另一首歌曲，太慢或者不会就要罚她把上一个同学唱的歌曲唱下来，如果不会就让那个同学教他...至于那个同学会不会乱教就不知道了-
适合小学生玩的小游戏
（一）一、衔纸杯传水
目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。
要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。
二、掷骰子跳远 概要：掷骰子跳远接力赛
准备：用纸盒装做一个有0/1/2/3/-1/-2六面的骰子 方法：
1、各队派出一人掷骰子，按照骰子的点数来跳远。
2、下一位要以前一位所占的位置为起点。
3、进行到最后一位时，前进（或者后退）的位置最远的一组获胜
三、开火车 用具：无
人数：两人以上，多多益善
方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：
“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海 的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。兴奋点：可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。
四、《贴鼻子》
画一个脸在纸上，在画一个鼻子拿在手上，鼻子上粘双面胶，眼上蒙上一个布走到脸面前把鼻子贴在脸上就可以了。
适合小学生玩的游戏
（二）1、猜谜语：每人可以猜三条，每猜中一条获奖。
2、绕口令：抽号进行，每人绕口令一次，凡能准确、流利、不 停顿读完绕口令者，获奖。
3、吹蜡烛：每人吹一次，凡一口气吹灭十支蜡烛者，获奖。
4、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛转三圈，凡摸到鹿鼻子的，可获奖。
5、打保龄球：每人打三次，凡在10米距离内打中目标者，获奖。
6、盲人击鼓：每人击一次，蒙上眼睛转三圈，凡击中鼓者，获奖。
7、钓鱼：每人钓一分钟，钓三条者，获奖。
8、挟乒乓球：每人挟一分钟，挟完20个乒乓球者，获奖。
9、套圈：每人套五次，套中二个者，获奖。
10、飞镖：每人投三支，在规定位置内每投中一支者，获奖。
11、抢说运动项目：主持人准备好一个篮球。参赛者两人一组。两人互相传球。一人在传球时必须先说出一个运动项目名称（如滑冰），另一个人在接球时必须马上说出另一个运动项目名称。在一分钟内，谁说出的运动项目多，谁即得奖劵。
12、运用爆破音吹蜡烛：主持人准备好六支蜡烛并点燃，若干道问题。主持人提问一个问题，参赛者需用回答的话中发出的气息吹灭蜡烛，即得奖劵。如：主持人问：“有兔子在草地上你会怎么做？”回答者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的气息来吹灭蜡烛。
13、妙接对联或歇后语：主持人要准备好三条对联或歇后语。主持人说出上联或下联，让参赛者来接，对的即得奖。参赛者在接对联或接歇后语的过程中，其他人不得提示。
14、联想ABC：主持人事先把一些英语单词做成签，由参赛者抽三次，并对所抽内容进行联想，如果能正确并连续地做出三个即得奖。如：主持人在说出run 这个单词后，参赛者就要做跑的动作来与run这个单词联系起来。
15、比比谁的眼力好：主持人准备好三支筷子，一个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者，即得奖。每人有三次机会。
16、快乐呼拉圈：在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要适当）。每扔中一次即得奖。每人有三次机会。
17、比比谁的运气好：主持人要准备好若干颗且颜色不一样的珠子，其中红色的有三颗。主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让游戏者伸进袋子里抓三次，每次只抓一个珠子（多抓不算），若抓中红色珠子，则中奖；反之，没有中奖
18、掌上明珠：主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得一张奖。（桌子竖排三张，参赛者沿桌子在规定时间内绕一圈。）
19、弹球：主持人准备好三个乒乓球和三个小纸箱。三个小纸箱平放在一张桌子上，成品字形。参赛者站在桌子前面，主持人将三个乒乓球拿给参赛者。参赛者将手中的球往地上扔，若弹起的乒乓球弹进小纸箱内，参赛者即得奖。20、正话反说 选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上
21、一反常态
规则：上场的队员听主持人的号令，作出与号令相反的动作！
22、占领阵地
规则：每队六人要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸站，接着再撕去一半„„直至失败，最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。（报子）
23、动作接龙
规则：由两人上场比试，由一方先做一个动作，对手跟着做，再加上自己的一个新动作，以次类推！接不上，忘记者出局！
28、倒着说
规则：先规定出题的字数，比如这一轮出题必须在四个字以内，也就是说出题的人可以任说一句话。“我是好人”那么答题人必须在5秒钟之内把刚才的那句话反过来说，也就是“人好是我”，如果说不出或者说错就算失败。
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