手拉手义务支教队章程

第一篇：手拉手义务支教队章程

手拉手义务支教队章程

第一条

为了规范义务支教内部管理，确保教学质量，长期、有效、有序地开

展义务支教活动，践行“传授知识，播种希望”的既定宗旨，更好地体现当代大学生的人生价值，特制定本制度规范。

第二条

我们的名字——青岛农业大学手拉手义务支教队 第三条

我们的口号——小小微尘，志愿我心 第四条

组织协调机构

青岛农业大学手拉手义务支教队由常务委员会、委员会和普通队员组成，设支教队队长1名，副队长、支教组长若干。

1、队长由手拉手义务支教队前届委员会成员申请、前届常务委员会推选2—3个名额、队员大会超过3/4成员通过，负责协调队内内各项事宜，包括主持队员大会、通过队内各重大事宜等。、教学副队长由支教队队员申请，前届委员会推选，前届常务委员会超过2/3成员通过通过，负责支教地点联系、各年级课程、上课老师的安排。

3、纪律副队长由支教队队员申请，前届委员会成员推选，前届常务委员会超过2/3成员通过通过，负责组早训带队跑步、队歌，组织好队员去回,以及活动期间突发事件的处理。

4、信息副队长由支教队队员申请，前届委员会推选，前届常务委员会超过2/3成员通过通过，负责做每次会议的会议记录，以及支教队博客的管理以及活动（早训、晚训、支教）反馈表的誊写。

5、课程组组长由支教队队员申请，前届委员会推选、选举通过，负责督促本组队员准备好教案，指定时间内（根据具体的安排而定）将教案教于相应的教学副队长处，另外课程组长要尽力团结本组成员。

6、队长、副队长为手拉手义务支教队常务委员会成员，队长、副队长、支教组长为手拉手义务支教队委员会成员。各协调成员任期均为一年，时间为当年10月至次年10月，各委员可连任，上任一个月后方可辞职。

7、队员大会由支教队全体队员和超过1/2支教队理事成员参加，队长主持。大会为手拉手义务支教队的最高权力机构，可通过手拉手义务支教队各重要决策。第五条

队员招募

(1)自觉自愿遵守本制度，富有爱心，乐于奉献，志愿服务于农村教育事业 的 青岛农业大学在校学生，均可申请加入。

（2）支教人员应具备良好的思想政治素质；热爱义务支教事业，勇于创新；

有良好沟通能力和切实可行的教学方法；认真备课，并积极配合执行活动安排。

第五条

队员培训

（1）培训目的在于让支教人员熟悉活动进行的环境，增强自己的责任心和使命感，提高支教质量和效率。

（2）培训形式：学习本制度；新老队员交流支教经验；请指导老师讲课等。（3）培训内容：对青岛农业大学手拉手义务支教队的基本认识；有效的教学方式方法培训；正确处理队员与支教学校的关系；支教中常见问题的解决以及其他相关培训。

第六条 队员的权利

(1)表决权、选举权和被选举权。

(2)对支教活动提出批评建议和实行监督的权利。(3)参与支教活动，向我们推荐队员的权利。(4)被支教学校予以教育教学鉴定的权利。

第七条 队员的义务

（1）对待自己安排的活动认真、负责，恪尽职守，出色完成备课、讲课等环节。

（2）参加支教相关培训和会议，积极参与宣传和推广手拉手计划各项活动。(3)遵守本制度，执行手拉手义务支教队通过的各项决议。第八条 支教若干基本原则

（1）以不干扰支教学校正常教学秩序为前提，以确保学生安全第一为要务。

（2）教学中应力求寓教于乐，杜绝死板教学，严禁辱骂和变相体罚学生。（3）教学课程的安排遵循系统性、计划性；力求不切入学校已开设的主要课程（若确实有必要，则可采取兴趣小组等形式）,以音乐、体育、美术及丰富学生课外知识为主，激发孩子门的学习热情和奋起的精神，为他们的心灵打开一扇通向外界的窗口。

（4）支教活动中的一切行为必须从根本上服务于学生，服务于农村教育事业。

第九条 本章程自公布之日起实施。

二零一三年九月十五日

第二篇：支教队章程

井大三农学社常春藤支教队章程

第一条为了规范义务支教内部管理，确保教学质量，长期、有效、有序地开

展义务支教活动，践行“支持农村教育，关注民族未来”的既定宗旨，更

好地体现当代大学生的人生价值，特制定本制度规范。

第二条我们的名字——井大三农学社常春藤支教队。

第三条我们的口号——孩子们的微笑，就是我们的收获！

第四条组织协调机构

井大三农学社常春藤支教队由常务委员会、委员会和普通队员组成，设支

教队队长1名，副队长、课程组长若干。

1、队长由常春藤支教队前届委员会成员申请、前届常务委员会推选2—3个

名额、队员大会超过3/4成员通过，负责协调队内内各项事宜，包括主持

队员大会、通过队内各重大事宜等。、教学副队长由支教队队员申请，前届委员会推选，前届常务委员会超过

2/3成员通过通过，负责各年级课程、上课老师的安排。

3、纪律副队长由支教队队员申请，前届委员会成员推选，前届常务委员会

超过2/3成员通过通过，负责组早训带队跑步、教歌，组织好队员去回,以及活动期间突发事件的处理。

4、信息副队长由支教队队员申请，前届委员会推选，前届常务委员会超过

2/3成员通过通过，负责做每次会议的会议记录，以及支教队博客的管理

以及活动（早训、晚训、支教）反馈表的誊写。

5、课程组组长由支教队队员申请，前届委员会推选、选举通过，负责督促

本组队员准备好教案，指定时间内（根据具体的安排而定）将教案教于相

应的教学副队长处，另外课程组长要尽力团结本组成员。

6、队长、副队长为井大三农学设社常春藤支教队常务委员会成员，队长、副

队长、课程组长为井大三农学设社常春藤支教队委员会成员。各协调成员

任期均为一年，时间为当年3月至次年3月，各委员可连任，上任一个月

后方可辞职。

7、队员大会由支教队全体队员和超过1/2三农学社理事成员参加，队长主持。

大会为常春藤支教队的最高权力机构，可通过常春藤支教队各重要决策。

第五条队员招募

(1)自觉自愿遵守本制度，富有爱心，乐于奉献，志愿服务于农村教育事业的井冈山大学在校学生，均可申请加入。

（2）支教人员应具备良好的思想政治素质；热爱义务支教事业，勇于创新；

有良好沟通能力和切实可行的教学方法；认真备课，并积极配合执行活动安排。

第五条队员培训

（1）培训目的在于让支教人员熟悉活动进行的环境，增强自己的责任心和

使命感，提高支教质量和效率。

（2）培训形式：学习本制度；新老队员交流支教经验；请指导老师讲课等。

（3）培训内容：对井冈山大学三农学社常春藤支教队的基本认识；有效的教学方式方法培训；正确处理队员与支教学校的关系；支教中常见问题的解决以及其他相关培训。

第六条 队员的权利

(1)表决权、选举权和被选举权。

(2)对支教活动提出批评建议和实行监督的权利。

(3)参与支教活动，向我们推荐队员的权利。

(4)被支教学校予以教育教学鉴定的权利。

第七条 队员的义务

（1）对待自己安排的活动认真、负责，恪尽职守，出色完成备课、讲课等环节。

（2）参加支教相关培训和会议，积极参与宣传和推广常春藤计划各项活动。

(3)遵守本制度，执行常春藤队员大会和三农学社理事会通过的各项决议。

第八条支教若干基本原则

（1）以不干扰支教学校正常教学秩序为前提，以确保学生安全第一为要

务。

（2）教学中应力求寓教于乐，杜绝死板教学，严禁辱骂和变相体罚学生。

（3）教学课程的安排遵循系统性、计划性；力求不切入学校已开设的主要

课程（若确实有必要，则可采取兴趣小组等形式）,以音乐、体育、美术及丰富学生课外知识为主，激发孩子门的学习热情和奋起的精神，为他们的心灵打开一扇通向外界的窗口。

（4）支教活动中的一切行为必须从根本上服务于学生，服务于农村教育事

业。

第九条本章程不与《井冈山大学三农学社章程》冲突。

第十条 本章程自公布之日起实施。

二零一零年三月一日

第三篇：义务支教队支教活动策划书

义务支教队支教活动策划书

策划内容概况

一、活动背景和意义

二、活动项目简介

三、前期准备工作

四、项目活动计划

五、活动的可行性分析

六、项目后续工作

七、注意事项

我们的团队：

“爱在川西”义务支教队，系四川师范大学地理与资源科学学院学生内部自发组织形成的支教团队，我们以“情系川西，带爱旅行”为主题，本着“寓教于乐”的原则，即将在七月的彝族乡里进行一次爱心之旅。

一、活动背景和意义

随着国家对义务教育的大力扶植，全国大部分地区的教育条件已有了很大的改善。但是在一些受地理和经济条件限制的少数民族地区，教育状况仍然令人担忧。在这些地区，由于师资队伍的缺乏，教师的教学手法较为传统，家长的思想认识水平不高等因素，造成了学生的学习目标不够明确，学习的积极性受到严重压抑的后果，学生整体呈现出内向、自卑、封闭、不善于与人沟通等特点。

针对以上情况，我们特自发组织了 “爱在川西”义务支教队，准备在凉山州德昌县大湾小学进行为期12天的支教活动。一方面，通过此次活动传达我们对少数民族地区学生的爱心，并给他们带去外界先进的思想观念，教会他们对于一些课程的初步认知，帮助他们树立正确的人生观和价值观，丰富贫困山区的文化建设；另一方面，也让我们能够感受当地的风土民情，了解贫困地区人们的生活境况，锻炼我们的意志，提升自身的素质，以便帮助我们更好地融入社会。

二、活动项目简介

1、项目名称：凉山州德昌县大湾小学支教活动

2、活动主题：情系川西，带爱旅行

3、活动时间：XX年6月30日——XX年7月11日

4、活动地点：凉山州德昌县大湾小学

5、主办单位：“爱在川西”义务支教队

6、资助单位：（待定）

7、活动内容：

（1）调研——了解当地的自然环境和人文环境，拓展我们自身的专业知识；

（2）家访——了解当地贫困生的家庭情况并建立贫困生档案，通过网络、媒体等争取借助社会的力量给予部分贫困生以帮助；

（3）正常的课堂教学——寓教于乐，教会他们在学习中找到快乐，在快乐中学会学习。

8、团队成员（见附件一）

三、前期准备工作

1、团队组建

（1）现团队总负责人提出构想，通过海报、网络等方式进行宣传，发出组团信息，要求必须具有较强的语言表达能力，强烈的团队意识和责任感；

（2）有意者向负责人提出申请，经过面试确定培训人员，含一名凉山州的当地人（会彝语）和一名精通网络技术的人（进行博客宣传）；

（3）对选出来的人员进行培训：首先，由团队相关负责人对本次活动进行详细介绍，让团队成员对此次活动做好充分的准备；其次，与本学院的其他有经验的支教团队进行交流，帮助团队成员深入了解支教过程；最后，邀请资深老师对团队成员进行教学方面的培训，让团队成员在进行支教工作之前对其所教授的内容有条理地进行规划。

（4）召开团队大会，对团队成员的工作进行具体分工（详见附件二），并对往后的工作行程进行安排（详见附件三）。

2、前期踩点调研

（1）联系学校：由团队成员提供家乡教育、文化、经济等基本情况，通过对比和查询，筛选出最需要我们前去支教的地方。然后对选中地区进行前期踩点调研，收集资料，由负责外联的同学与当地教育局和目标学校取得联系，与学校达成共识。

（2）通过调研初步与学校达成协议，并对学生安全、支教团队的食宿等作出相应的解决方案。

3、教学方案的准备

（1）各个成员根据自身特长，结合现实需要，提供自己预授课程；

（2）团队分管教学的负责人根据当地学校的课程设置，取长补短，在寓教于乐的原则下，进行课程的选择和安排；

（3）团队成员根据课程安排和教育层次准备教案，并交给教学负责人审核通过。

4、资金筹备

在5月下旬向学校相关组织申请一定的资金,并且面向社会拉取赞助，为活动争取更多物资帮助，以便活动能够顺利开展，给需要帮助的学校及学生带去更多的帮助。

四、项目活动计划

1、支教

支教是本次活动的核心内容，目的在于培养学生的沟通能力和对外界的认知能力，引导他们树立正确的人生观和价值观，鼓励他们为了实现自己的理想而奋斗。我们准备采取发散性教学，打破传统的教学模式，发展学生的各种素质。除了充分运用当地各种资源展开教学活动外，我们还将恰当地引入外界资源，如电脑的多媒体教学等，使学生的视野不仅仅局限在“本土”，以求“本土”与外界两相结合，相得益彰。

（1）在教学的组织手法上，我们将延续以往的教学模式，将学生学习的场所设置在教室、操场以及模拟的社会环境等，课堂的组织形式仍采取班级为主，以增强学生在各种场景的互动性。

（2）教学的内容注重能力培养，同时兼顾学生其他方面素质的培养。在整个教学活动中，我们将从各个方面全方位提升学生的沟通能力，帮助学生健康成长。（3）针对学生开展小型的朗诵、书法、绘画、作文等比赛及篮球、羽毛球、踢毽、跑步、跳绳系列形式多样的课余活动，丰富学生的课余生活，同时增进了团队成员和学生之间的沟通和交流。

（4）主要科目设置（具体见附件四）：

2、调研

本次支教的目的地在凉山州德昌县大湾小学，当地以彝族聚居为主。我们会从地理、经济、教育三方面利用问卷、访谈、参与等形式对少数民族地区的自然环境和人文环境进行调查。通过调查，总结少数民族地区的变化，让更多的人了解到少数民族地区的现状。

3、家访

团队成员定期开展家访工作。家访工作主要是通过与学生及其家长的近距离接触，更深入地了解学生，从而有利于支教的顺利进行。在家访过程中，我们还会根据学生情况，对部分家境相对困难的学生建立贫困生档案（档案模板详见附件五），在经过他们同意后发布在网站上，以引起社会上更多人的关注，为他们争取到更多的帮助。

五、活动的可行性分析

1、客观方面：

（1）近年来，国家加大了对西南地区的教育投入，不断推动少数民族地区的发展，大力倡导大学生志愿支援山区建设。这为我们支教活动的开展营造了一个良好的大环境。

（2）通过踩点调研，我们已经大致熟悉了当地的自然环境和人文环境，这有利于我们活动的顺利开展。

（3）通过联系沟通，我们加强了与当地的友好关系，得到当地学校和学生的一致欢迎。

2、主观方面：

（1）充分的准备。从本学期的5月开始，我们就已经开始着手准备此次活动，每一个细节都做了周密的计划和安排。

（2）宝贵的经验。在活动前期，我们团队已经与其他支教优秀团队进行了经验交流，并进行了初步的踩点调研，这为此次活动积累了宝贵的经验。

（3）优秀的队伍。我们“爱在川西”支教队的每个成员都经过了筛选、面试和培训，从知识、能力到素质都有严格的要求。团队成员不仅有着强烈的责任感和团队意识，更有吃苦耐劳的决心。

六、项目后续工作

1、支教结束后，召开总结大会，整理每个团队成员的教案、支教报告、心得及问题反映，为下期活动提供经验。

2、整理笔记、照片及录相，制作支教海报、ppt及视频，进一步丰富我们的支教博客。通过网络宣传，让更多的人了解和关注西南少数民族地区的发展情况。

3、整理支教活动情况，并把项目成果反馈给资助方。

七、注意事项

（1）出发之前，团队成员应准备好需要携带的东西，不能够因为自己的拖拉、马虎影响项目的整体进程。

（2）团队成员必须严格遵守《团队内部管理制度》（详见附件六），要有组织纪律性。

（3）团队的所有花费应该在经费预算（详见附件七）的基础之上本着节约的原则进行，严禁铺张浪费。

（4）对于教学过程要戒骄戒躁，用冷静、耐心的态度来解决过程当中可能遇到的问题。

（5）对于当地学生和团队成员的安全问题一定要重视，严格落实《安全保障制度》（附件八）。

“爱在川西”义务支教队

第四篇：义务支教

在南通，我首次进行了义务支教。这是一次偶然的机会，通过学校的介绍，我在船名小学义务支教。这所小学是由外省来打工的船名子弟。条件艰苦，但孩子们的笑脸我依然记忆犹新。孩子们的点点滴滴的改变，我们都记在心头，因为这些是我们努力付出的回报。看着孩子们的进步，我们欣慰自己付出所实现的价值，忘记了困难带来的伤痛，知道我们所作所为是值得的。

有些问题的大部分不是我们所能改变的，我们唯一能改变的是孩子们的教育。只是我们通过亲身的支教所了解到的。现在还有很多人不了解。而我们通过宣传让更多的人了解这些情况，使更多的人关注船名小学的现状。我们相信，关注也是一种力量，一种不可忽视的强大力量。

用一个学期结交了三十几个可爱的笑脸，终身铭记的朋友。也看到了有好多同学都有此爱心，在这里，每一个队员都是有爱心的，都是为他人能够牺牲很多的人，都是有着很强能力的人，都是我至亲的队友。

我完全以一个志愿者的身份参加义务支教志愿服务，做每一件事都是凭着志愿者精神，遇到每一种状况都会认真考虑。在支教期间不断地思考着、感悟着，这些思考、感悟带给我深层次的心灵体验，使我又了不曾有过的心灵体验。我把它当成了一种工作，一丝不苟的完成。，它比一般的工作更有乐趣，因为我还在不断的奉献爱心，收获快乐。它比一般的奉献爱心承担更多的工作压力。

无论是收获心灵的体验还是工作成功的喜悦，半年的支教我都不后悔，都有各自的美好，各有各的无法取代，各有各的美好。能连续参加两次的义务支教，我无、我自豪！

从原本的对支教的无线向往到对义务支教的迷茫，再到对义务支教的深刻认识，我经历了很多，学会了很多，成长了很多。衷心的希望以后能有更加成功的、更加有意义的支教，为我们可爱的孩子们，亲爱的队友们、淳朴的乡民们带来快乐，带来成长、带来希望。

09装潢2班

第五篇：义务支教

义务支教 回想

多次幻想自己站到讲台上的情景，这一天还要多久···

近了，我们就要真正的去做我们要做的事情了，每个人都很兴奋，但是体测却给我们每个人的面前添加了一道围栏，我们徘徊犹豫，但是我们遇到了一个通情达理的老师，她说：“去支教的同学先体测，测完赶快去办事。”话音刚落，我们喊出了：老师我爱死你了！也许我们的行为有些夸张，但是这却体现了我们每一个想去支教想去看看那些孩子们想给他们讲上一堂课的渴望。焦急而又忙碌的体测之后，我们赶往集合处。

校车缓缓开动，怀着激情与爱心的我们前往行知小学···

路上有的同学依旧在讨论着教课方案，我也是，我们都想让孩子们学到真正的知识，做到一个志愿者应负的责任。

暇时，我望向了窗外，我们穿过繁华的街道转而就是一些小门面房，破旧狭小，远没有了市区商店的那种华丽辉煌。北京，多少人的向往，在他们的心中是何等的繁华，何等的美丽。其实，再富有的地方也有需要人奉献爱心，需要帮助的人。忽然，我想起了我的小学，那里是农村，很旧，很破，仅有的几间教室确是很多孩子获取知识的唯一处所，恍然间，我更加想见到那些孩子，我想尽我的所能去给那些孩子温暖。

转个弯，我们看到了校门，下车，穿过大门，左侧是几个乒乓球桌，已经破旧不堪了，但是孩子们正玩得热闹，继续向里走，左边是一面镜子，右边是一块黑板，已经被腐蚀的凹凸不平，上面写了社会上的爱心人士和企事业单位以及一些通知。再往前走便是操场，不大，却很干净，一些同学在上体育课，操场的周围便是那些低矮破旧的教室，我和我的搭档悄悄地去寻找我们接下来将要见到的孩子。学前3班，我们找到了，那些房子从外面看起来很矮很旧，但是里面却有老师和同学们挂的一些窗花、拉花，还有他们自己做的小卡片，这样会让他们感觉更加温馨。孩子们在看电视，每个人都很投入，似乎没有察觉到我们。

不一会儿，我们便走进了教室，见到了那群孩子。他们很活泼，很可爱。我们每提出的一个问题他们都会好好回答，很活跃。看到他们这样，真的很开心。有个孩子还给我讲起了小山羊和大灰狼的故事，但是有个别孩子，一节课下来从来没有举过手，只是低着头，很少说话，在我的引导下，他们小声的回答了我的问题。当我递给他们棒棒糖的时候，他们笑了。也许，他们渴望得到别人更多的关注。

现在，我用文字记录了下午的所见所闻。但是这一行确实让我感受颇多。

如今我们坐在宽敞明亮的大教室，但是依旧会有一些孩子在艰苦的条件下学习，他们没有大的跑道，没有体育馆里各式各样的运动器材，他们渴望社会各界更多的关注和关爱。繁华的大都市之外还有那么一群孩子，在焦急的等待，等待更多的温暖和阳光。

今天，我作为一名志愿者去了农民工子弟小学，作为农民工子女的我更加可以体会那种条件的艰苦和窘迫，所以，真心的希望有更多的人加入到志愿者的队伍中，带给那些需要帮助的人希望。