幼儿园发展规划的十个步骤

第一篇：幼儿园发展规划的十个步骤

幼儿园发展规划的十个步骤

第一、广泛宣传。校长、学校管理者通过多种方式，对制订学校发展规划的意义进行广泛的宣传。

第二、成立学校发展规划委员会，并组织骨干人员参加培训。

第三、确定参与制定学校发展规划的人员。不仅就包括有影响力的人群，如：上级主管领导、社区的成功人士、学校管理人员等，也应包括处境不利人群，如：教学效果差的教师、成绩不好的学生、家庭经济困难的家长等，这是制定出能够被广泛认同的发展规划的基本点。

第四、通过有关活动，动员有关人员在制定发展规划的过程中，充分发挥主体性、自主性，采用头脑风暴法，鼓励畅所欲言。

第五、将多种方式收集来的对学校存在的问题、发展意见和建议，进行必要的梳理，在制定学校发展规划的前期进行系统分析，分门别类加以概括，并且呈现给参与学校发展规划制定的每个成员。

第六、明确制定学校发展规划会议的目标和活动、程序，即确定会议安排、活动程序、基本要求等。

第七、在上述步骤的基础上，描画学校发展规划，建立共同的愿景，确定目标、任务陈述、行动计划、评价方案等。

第八、撰写、讨论并报批学校发展规划。

第九、实施学校发展规划。

第十、回顾和总结学校发展规划。并为下一步制定新的行动计划和新的学校发展计划做准备。此项工作每个学年都要做，三年一个周期进行全面总结。

第二篇：职业发展规划步骤

职业生涯规划设计步骤

1、自我认知

1.1 职业测评

1.1.1 职业人格类型结构测评分析

1.1.2 个人风格测评分析

1.1.3 职业兴趣类型测试分析

1.1.4 职业价值观测试分析

1.1.5 个性特征测试分析

1.1.6 职业技能测试分析

1.1.7 人格评价测试分析

1.1.8 职业测评综合分析

1.2 个人综合评估

1.2.1 大学前的个人理念和介绍

1.2.2 大学阶段的自我提升和介绍

1.2.3 工作中的自我提升和总结

2、职业认知

2.1 家庭环境分析

2.2企业环境分析

2.2.1企业概况

2.2.2 所在企业部门及根据自己的专业取得的成果

2.2.3 所学专业在企业中心的就业范围

2.3 社会环境分析

3.1我国家具、箱包行业过去与现在经济发展状况

3.2 湛江经济发展状况

3.3 实木、箱包家具行业分析

3.4 人才需求预测

3、职业生涯规划设计

3.1SWOT分析

3.2 企业内部实际的面谈

3.3 确立职业目标

4、职业发展路径

4.1 确立职业最佳发展通道及路线

4.2近期计划

4.2.1 第一年计划

4.2.2 第二年计划

4.2.3 第三年计划

4.3 短期职业规划

4.4 中期职业规划

4.4 长期职业规划

5、职业生涯的评估与调整

5.1 个人路线评估与反馈

5.2职业路线调整与再评估

6、个人职业生涯发展档案资料

第三篇：十个步骤教你做好职业规划

如何做好职业规划？这一直都是大学毕业生或者工作一两年得职场人最苦恼的一个问题，职业规划其实并没有那么的复杂，做好职业规划一定需要明确自己的位置，下面武汉招聘网小编就来列举几点，如何制定自己的职业规划。

1、了解自身的性格特点、个性

性格特点是指在认知、情感等心理活动中所表现出来相对稳定而又区别与他人的一种通俗说法。所谓个性，是指这个人所具有的心理特征，与身边的人也是有所不同的。这些心理特征包括：需求、动机、价值观等等。了解了自己的性格特点，那么职业规划也就进入到了第一步了。

2、明确自己的人生价值观

对于一些在职场中摸爬滚打了好几年甚至是好几十年的人自然不必说，他们已经具备了相当多的职业经历，人生观、价值观也都已经逐渐定型。而刚毕业的大学生及工作一两的人一定要先想清楚自己未来的生活目标，培养社会责任感。

3、找到自己奋斗的目标

几乎所有成功的职业经理人都提出职业规划首先得有一个目标，找到奋斗的目标就不会荒废你的青春，在有限的时间中，奋斗的目标往往会指引你走向成功的大道中，所以初入职场的人一定先要制定一个奋斗目标。

4、找到自己感兴趣的事

兴趣是人的第一任老师，在生活学习中，兴趣往往是占据非常重要的地位，兴趣是最能够激发人类潜能。所以，如果你在工作中选择了与自己兴趣相关的工作，我想你永远也不会觉得乏味，因为在之后的路上一直会有个“人”陪伴着你，面对一切挫折。

5、催化你的晋升欲望

晋升永远都是你需要重视的东西，如果你本身具有晋升的欲望，那么你一定要首先做好手中的工作，如果你没有这方面的欲望，那么你现在就需要问自己，为什么没有，并且将晋升正式纳入你的日程中。

6、明确自己成功的概念

成功是因人而异的，没有明确的标准，但是你应该明确的是什么是你的底线，这样可以促进你不断的进步。明确好成功的概念，你会时刻注意自己的生活及工作状态，如果发现不良的情况一定要去改正。

7、透视自己目前的职业状态

工作是否开心？发展空间如何？你需要透视目前的职业状况，目的是为了管理好你的职业生涯。职业生涯犹如花草，假如你精心去打理它，他也一定会用丰厚的奖励来回报你。如果你疏于或懒于去管理他，那么你也不要指望他会给予你回报。

文章来源：华中人才网

第四篇：写好审计文书的十个步骤

写好审计文书的十个步骤

刘力云编译

假如你刚刚完成你的检查和分析，现在必须向高层领导书面说明分析的结果。你知道管理层将根据对你将要提交的文书的理解来评判你的工作。你一定在想，“我怎样表达我的观点，才能使读者易于理解呢？”

有效的写作能力是商业领域任何一个类型的职i。对于内部审计师来说，一项审计成功与否，其差别就在于能否清楚地描述事实、程序、结果和建议。不论你是在编写审计报告、备忘录，还是向你的直接领导提出建议，或者是向审计委员会提交报告，书面文书的质量都会影响对传递信息的理解以及预期目标的实现程度。

一、明确中心思想

在开始写作之前，首先要确定自己想要表达和传递的信息。先自问：“在我的文书中要表达的中心思想是什么？”换句话说，你写书面报告要表达的主要目的、主题或观点是什么。一旦确立了这种观点，它就成了你讨论问题的逻辑起点。

清晰、明确的主题是把整篇文书有机联系起来的纽带。更进一步地讲，这一主题界定了文书的范围，有助于确定在文书中应包含什么，不应包含什么。作为对全部讨论的总体概括，主题的建立是确立文档结构的第一步。

对主要观点需要特别关注的内容之一是你要传递的信息的总体目标，或取得的主要结果。特别是你必须决定，你是要向读者提供一定的信息还是要说服读者。举个例子说，假如文书的目的是分析销售数据，说明实际情况与预期数据的差异，提供的信息就是晓谕性质的。如果你需要分析销售数据及相关差异，以提出有关预算调整的建议，可能就需要有具有说服性的内容。首先确定提供信息的目的使你能够明确所写的文书到底是简单提供相关的信息还是要证实某个观点，并且还能够使你确定正确的叙述语气。

二、树立支持论点，并构建文书提纲

确立中心思想之后，接着就要提出支持性的论点，以强化你的主要观点并在此基础上进行扩展。这些论点提供特定的细节对文书要提供的信息和要达到的目的提供支持。

提出关键性支持论点的一种方式就是围绕中心命题回答一些具体问题。为了确定应包含的论点，也许自问下列问题是有益的：

·我提交文书的期望是什么？ ·提交文书要实现什么目标？

·在文书中需要陈述哪些具体内容？ ·不同论点的重要性顺序如何？ ·读者是谁？ ·读者的专业水平怎样？ ·需要提供多少细节和背景信息？ ·读者会如何运用这些信息？ ·怎样有效地传达这些信息？ 对这些问题的回答有助于你发现为读者提供的合适资料以及传递信息所需的特殊细节。这种信息随后就能用来创建粗略大纲，搭建文书框架。

某些支持性论点可以用作文书大纲的主要条目，每一条目下要有有关这些论点的详尽的细节描述。大纲不需要按照罗马或阿拉伯数字或平行的分条等严格的形式列出。相反，可以简单地由带有附属观点的主要观点组成，以表明文书的主要组成部分以及附属组成部分。写文书的时候，大纲的主要条目可用作标题以便读者能够快速浏览主要内容。

大纲上花费多一点精力会为写作过程带来便利。有了主要的论点，文书的详细内容写起来会更加容易。这样做还能减少组织整个文书的时间，因为修改大纲比更改已经完成的文书的结构要容易得多。但是，需要注意的是，这种练习只是写文书的初级阶段。大纲的重要性应是建立在要提出的观点和观念以及文书的总体结构之上的，所以，不必担心个别的措辞。

三、先写最简单的部分

文书的第一句话在写文书时往往是最困难的。鉴于此，你会发现，从文书最简单的部分写起是有益的。

首先将大纲中的词句写成段落。要将形成的观点迅速落在纸上，具体的语法、拼写、句法等随后可以修正。这时你的主要目标应该是将你的想法记录下来，不要试图在写的过程中进行校读。这种方法能够使你尽快地写出初稿，第一部分的完成会使你更有信心，你会接着完成文书的剩余部分。

记住，最困扰作者的问题是所谓的“白页综合症”。你不必总是从引言写起。

四、以主题句开始一个段落

主题句代表段落的中心思想。在写主题句时需要用心遣词造句，这种句子是维系每一个段落的线索。

为了让工作繁忙的读者能够迅速抓住文书的主要观点，主题句一般放在段落的开始。因为

第一句占据显著的位置，更容易引起读者的注意。另外，以有效的主题句开始，也便于你的写作过程，它有助于在段落中提出和控制要包含的信息。主题句应表达清楚，含义集中，代表段落论述的主要观点。

在写说服性文书时，有时也可以把主题句放在段落末尾，以便把读者引导到作者的观点。在首先理解了作者的依据以后，读者可能就更乐于接受作者的观点了。但是，这种方法只能用在你要强调论据，并证明了这样做的效果之后使用。

五、用第一人称

只要有可能，文书应代表第一人称的观点。也就是说，在行文中应避免使用“作者”、“笔者”等称谓，而简单地用“我”或“我们”。用第一人称写作方便、直接而且自然。它反映了假如你能够与读者面对面的交谈，你可能采取的交流方式。而且，这有助于建立起与读者的联系，保证不会因冷冰冰的、缺乏人情味的语句而拉大彼此间的距离。

六、采用主动句形式

在描述行为的效果时，通常用主动句比用被动结构传递信息更直接、更有力。比如，“我编制预算”，就是使用主动句。这种语句是表达思想的自然而便捷的方式，且用词简洁。相反，用被动结构则显得繁复啰嗦。

尽管主动句在多数情况下效果最好，但是某些特定的情况下还是需要用被动结构的。比如，在行为人未知的情况下，或者已知行为人却不想提及的情况下，或是因为经营战略或者法律方法的要求需要匿名的情况，等等。

当然，被动句的使用要适度，过多使用这种间接形式的句子会降低文书的可读性，损害文书的含义。

七、使用具体名词和行为动词

具体名词表示的是那些可以听、触摸、闻和品尝的物品，比如桌子、鲜花等等，它们都是实实在在的物体或物质。相反，那些抽象名词多指那些无法感知的东西，它代表着抽象或者无形的概念，如“恐惧”|“奉献”等词语。抽象名词会因为读者不同而有不同的理解，因此，一般不适用于商业写作。但具体名词会有助于表达具体细节或传递一些事实，而不是一些印象。作者可以通过将具体名词和行为动词、或者表明一个对象实施的行为的动词结合使用来强化文书。与“是”、“感觉”、“似乎”等用来联接一个句子两个部分而不是表达某项行为的系动词相反，行为动词增加了写作的动态效果。将具体名词和行为动词结合起来运用，有助于在读者的头脑中形成生动的视觉印象，从而增强文书的整体效果。例如这样一个句子：“第三季度，经营

状况是好的”。“状况”这个抽象名词以及系动词“是”的使用致使这个句子平淡、易忘。但是把句子的后半部分换成具体名词和行为动词后，就变成了一个很容易与读者产生共鸣的句子：“第三季度，净收入增长了15%”。

主动句和行为动词的配合有助于消除文字的拙劣，而使表达非常流畅。直接的、行为导向的句子提高了文书的可读性，提高了文书被记住的可能性。

八、使用易于读者理解的词汇

过度使用行话——某一行业的特殊词汇，容易使读者感到困惑，致使沟通出现错误。这种语言应该仅仅限定在没有其他选择的情况下使用。也就是说，专业术语应该在使用一般的词汇或短语无法表达思想，或者读者了解这些术语，并且期望使用术语的情况下使用。

其他类型的复杂术语也会影响文书的理解，造成阅读上的障碍。例如报告中包含这样的句子：“由于连锁事件，经营失败了。”句子中包括了“连锁”这一不常用的词。为保证读者理解，这个句子可以改为：“由于一系列相关的事件，经营失败了”。“一系列相关”这个词不仅容易理解，而且不太可能将读者的注意力吸引到作者要表达的含义之外的措辞上。

在某些情况下，使用复杂的、技术性的语言是适当的，但也应该尽可能地使用简单、直接的词语。如果没有可替代的技术性词汇，不是对所有读者都熟悉的术语应该在文中一出现的时候，就加以界定。

九、使用段落标题

段落标题就像路边的标志牌，它们突出了文书中的关键要素，使读者能够很容易地把握全文。这些标题有助于读者跟随文书的结构，使他们能够跃过一些讨论的细节而直接抓住主要观点。鉴于此，你应该尽可能地使用段落标题。

标题可以是提示性的，如“应收账款”；也可以是描述性的，如“第三季度，增加了应收账款”。如果去除这些标题，文书依然流畅易读。换句话说，标题是用来补充正文的，而不是代替正文的，它能够为读者阅读文书提供多个入口。

另外，不要在两个标题中间没有任何过渡的情况下，在标题下面立即加上一个次一级的标题，而应利用大标题和小标题之间的空间给读者提供一个下面段落主要内容的总括性说明。

十、编写一个摘要

可以利用文书的摘要对全文的重要内容进行简单的说明。一个有效的摘要可以告诉读者，阅读这份文书，可以从中知道什么，这些内容怎样适合他们，而且能够使读者在快速浏览后，决定是否对整个文书进行阅读。

为确保读者在阅读全文前阅读这份摘要，摘要一定要放在文书的开始部分。摘要可以由单个的句子或者单个的段落构成，也可以罗列一系列的小标题。

写作的重要性之所以被如此的强调，是因为报告文书等通常是所有的检查和分析工作结果的主要体现，能否取得全面成功经常取决于最后以书面形式有效地传递你的观点的能力。

利用有组织的方法，花时间起草一份清晰、连贯的文书可以帮助读者节省时间，保证文书内容被充分理解，增加文书达到预期目的的可能性。通过文书，读者会理解你所做的努力，你的书面沟通也很可能会达到增加价值的目的.（译自IIA《内部审计师》杂志）

第五篇：教师专业发展规划的步骤

教师专业发展规划的步骤

制定教师专业发展规划需要遵循一定的程序、步骤，如图 1 所示，给出的就是一个可行的流程。而具体制定发展规划时需要按照如下的操作步骤：

1.全面了解认识和评估自我（我是谁？）

2.客观分析专业发展的环境因素

3.正确地选择专业发展路径和目标（我要到哪里去？）

4.科学制定专业发展的行动方案（我该怎么走？）

5.及时地反思与调整。

学校教师个人专业发展规划的核心目标教师的专业发展规划即是教师专业发展的蓝图，其制订过程具有促进教师专业发展的作用。教师的专业发展规划虽具有个性化的特点，也有共同的要素。

作为教师专业个人发展规划，学校之所以引

导教师自主自定个人的专业发展规划，其核心目的在于：

一是构建一种敬业奉献的主体意识，二是营

造一个凝聚人心的校园氛围，三是确立一个催人奋进的目标体系，四是创设一个施展才华的表演舞台，五是提供一个进修提高的学习机会，六是引进一个奖优罚劣的竞争机制。

（五）教师个人发展规划的基本内容

1.个人发展基础

分析个人在专业发展方面的优势、长处与不

足，从而为有针对性地改进、提高与发展自己提供依据。如 , 专业精神、专业知识、教学技能、人际交往与教育科研

2.个人发展目标

即个人发展的期望，应重点关注自己专业发

展的目标。主要包括专业精神、专业修养和专业知识与技能的目标。

既要有高度，又要切实可行，还要可检查。制定发展规划应注意的两个问题

一是要关注教师的个体差异，二是要关注教

师个人发展目标与学校组织发展目标的和谐统一。

此外，在制定了个人的专业发展规划之后，重在落实。

对此，山东省特级教师郑立平（2010）在接受记者采访时的观点“ 带 8 个问题、8 句话上路 ”值得借鉴参考，他说：

我有 8 个问题、8 句话，对调整我们的精神状态、调整规划很有帮助，我们需要经常问问自己、想一想：

第一，你是为学校、为校长而工作，还是为自我、为兴趣而工作？（让工作成为自己喜欢的事情，为兴趣而工作，是人生幸福之源！）

第二，你是着眼于当下谋划自我，还是着眼

于未来规划人生？（让对未来的期待，引领我们今天的生活！）

第三，在人生旅途上，你是一个纯粹的生命

消费者，还是一个不断为自己生命增值的人？（教师理应学会为生命理财，学会为生命投资，让自己的生命不断增值！）

第四，你是事事等待领导安排，还是像机敏的猎豹一样，总是主动出击寻找机会？（机会总垂青于那些有所准备的人。所有成功者，都是主动者！所有幸福者，都是主动者！）

第五，你是否善于抓住影响你专业发展的关

键人物、关键事件和关键书籍？（人生紧要处，往往就那么几步。所以我们必须抓住那些可能对你一生产生重大影响的人、事以及给你启迪和动力的思想。）

第六，遇到困难，你是以抱怨和牢骚来应对，还是以积极的心态去化解？（牢骚满腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指数最低！）

第七，你是把工作当作课题来研究，还是把

课题当作工作来对待？（君子务本，本立而道生；教育教学就是我们的根本。最容易诞生成果的领域，就是我们每天都在从事的工作！）

第八，对于心中的目标，你是只有三分钟的热度，还是保持永久的激情？（热情萌动希望，激情可以点燃梦想，而坚持才能铸就辉煌！特别是对于教育这个本身就平凡甚至清贫的职

业，如果没有真正的虔诚和痴情，往往很难取得什么成就。）