亲子阅读心得：书香心灵（样例5）

第一篇：亲子阅读心得：书香心灵

亲子阅读心得：书香心灵

亲子阅读心得：书香心灵

（一）忙碌的生活已经让很多父母亲想不起认真静下心来读一本书，这次学校开展的“亲子阅读 书香XX”的 活动，让我们重新体会了阅读的重要性，不仅为我和孩子建立起沟通的桥梁，也见证了我们一起学习一起成长的路程。

一、了解体会阅读对孩子成长的重要性

我们70、80代的父母，都深刻了解阅读是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，阅读习惯是人生最有价值的习惯。我们家长都希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯，并且我们也深知阅读对于一个人的重要性，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。

在与儿子共同阅读的过程中，让我感触最深的是贵在利用时间，培养兴趣，调动孩子的兴趣。很多家长都和我有同感，在这竞争日益激烈地工作环境中，往往下班回家就已经疲惫不堪，常常会以各种理由推脱。在我儿子2岁的时候我就给他买各种图书，心情好的时候能陪着他阅读，但是总不能持之以恒有时儿子拿着他的书要求我讲故事时，疲惫的我总是以各种借口推脱，那时儿子总是很听话得独自拿着书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住他。多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视。其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，要充分利用和孩子相处的时间。

二、如何调动孩子的阅读兴趣

下面我就来分享一下我是如何调动儿子的阅读兴趣：

儿子是个比较文静的小家伙，观察力比较强，并且喜爱户外运动。他对外界社会中的文字信息非常敏感，于是我就利用他这一个特点，经常带他外出，户外的路标、广告牌、宣传语、公交车站牌……都是他十分喜爱去关注的，久而久之，他也积累了不少文字。有了这些基础，再加上我平时给他买的故事书、唐诗、儿歌等，他会自己主动去翻阅，并且会很自豪地念出来。有时候他会给我带来不小的惊喜，看到我们都这么吃惊，小家伙就会格外的兴奋，并且会很自豪地告诉我们这个这个我是在哪看到的，我说的对吗？可见，平时生活中的点滴，其实是最有效的，如果没有注意观察和引导，而强行要求孩子学习所谓的必读书目，或按照自己的意志改变孩子的阅读爱好的话，孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧，从而失去阅读兴趣并不需要刻意的教学。结果往往是吃力不讨好，事倍功半，甚至适得其反。

儿子对目前的学习过程非常适应，为此我也感到很欣慰。在生活中累积，同时运用到阅读中，又把阅读中得到的魅力知识，反用到日常生活中，学以致用。

三、阅读范围的广泛，并加以适当的鼓励

结合炫炫喜欢唱歌和表演，我就鼓励他阅读儿歌朗诵、讲故事等，并且鼓励他给爸爸妈妈外公外婆表演，并且及时给以肯定，培养他多方面综合素质。还没上幼儿园的时候，炫炫就已经在家学会了《咏鹅》、《悯农》、《静夜思》、《清明》、《登鹳鹤楼》等好多古诗，我们也经常鼓励他在亲戚朋友前古诗朗诵。

孩子的心灵需要父母的慰问，“亲子阅读”就是以阅读为纽带，为父母创造与孩子沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱。

四、童话故事结合现实，正确引导孩子的价值观、生活观

目前我们经常给孩子讲的还是以童话故事、寓言故事为主。童话故事是幼儿童年生活的摇篮，是开启孩子心灵的一把神秘钥匙，引导孩子对真、善、美的向往，但是作为新一代的父母，我也会将童话故事结合目前社会，通过故事，间接的引导他如何面对现在的社会。从而教会孩子要乐观、自信、坚强。

和儿子一同阅读《小红帽》这个经典的故事，我会告诉儿子其实在我们的现实生活中也存在着这样的“大灰狼”，所以在生活中我们无论遇到什么事情都要细心的观察，不要轻易相信陌生人，以免上当受骗。虽然儿子听的一知半解，但也算有一点点的明白，让孩子把故事与现实中的一些事物联系起来，更好的加深孩子对故事的理解，更深刻的懂得其中的道理。

五、亲子阅读给予的美好回忆及希望

经过亲子阅读，让我再一次发现，童年的成长是一件多么幸福，多么美妙的事情。这些充满童趣的故事让我也重温了孩时的童真，使我与孩子的交流变得更加愉快。通过阅读，孩子不仅学习了很多知识，同时也懂得了做人的道理，并且带给了孩子智慧，勇气和信心学海无涯，孩子未来的路还很长。作为家长，我们有义务督促孩子要多读书、读好书，引领孩子走向知识的海洋，让他尽情地在海洋中遨游

为了孩子的美好明天，请让我们一起携手，与孩子共享阅读的乐趣吧

亲子阅读心得：书香心灵

（二）少时便喜读书，尤其碰到一本合自己口味的书，便会不舍昼夜，一口气把它啃完，甚至曾经有过台风夜摁着书，点了三根蜡烛，一宿不眠，把自己眼睛熬得红肿的经历。其实，读书也是需要很大勇气和力气的。现在也许已然没有了年少时的那股子劲头，但每天晚上临睡之前，也总要靠在床头，随手翻本书，小看上几页，才能安然入睡。每每看得心满意足，睡眼朦胧，便执书于怀间，如同呵护着自己的孩子，酣然入睡，舒服地连个梦都没有。

爱书，就像爱自己的孩子，读书时，入神地盯着每一字，每一句，每一标点，如同端详自己的孩子，捧在手上，更想藏在心间。孩子就是自己最爱的一本书，一辈子都在用心地读她，欣赏她。我为人父已经整整十一年了，早在孩子上幼儿园的时候，我们便有意识的培养她读书的兴趣，希望她也能养成爱读书的习惯。那时候她连拼音都没学过，我们便给她买一些图画书，不需要文字，里面有浅显易懂的小故事，让她边看边讲述出来。我们则在一旁认真地听，不时地跟她互动，表示对她所讲的内容很感兴趣。等到幼儿园大班的时候，她就已经能口头写一小段作文了，比如有一次她描述了头一天晚上做的梦：“我梦见了一条美丽的彩虹，我在彩虹桥上边走边玩，突然脚下一滑，狠狠地摔了下来，却正好落在了妈妈的怀里，我开心地笑了”。是啊，彩虹如此美丽，妈妈的怀抱又美丽如此，如何能不笑？充满童趣，又意味昂然，令人忍俊不禁。然后把她的每一次口头作文记录下来，发在QQ空间日志上，这样一来，能让她不时地回味自己的“成果”，更加触发她读书的兴趣。

随着孩子年龄的增长，知识面不断扩展，除了给她一定的自由度，让她自主性地看一些儿童读物（如曹文轩，杨红樱书）外，还让她看一些图片与文字结合的又较成人化的书籍，比如《三国演义》中特别著名特别出彩的章节，趣味性与知识性有机结合，她看得饶有兴致，几乎令她过目不忘，倒不是夸耀孩子的记忆力，而是我觉得读物的选择适当与否，对孩子阅读兴趣的培养很是关键。等她上了中高年级，又建议她看一些成人书籍，比如“四大名著”，自然，有些字句艰涩难懂，便同她一起阅读，一起讨论小说中某些重要人物的性格、特长、品行等等，发表自己的想法见解。甚至有时候，我会跟她探讨一下比较另类的观点，比如《水浒》中，宋江到底是个什么样的人？是忠义两全的农民起义领袖？还是心狠手辣的黑帮老大？我告诉她，我的观点是后者。也许是一种误导，又或许是一种启发，读了便读了，想了便想了，仁者见仁，智者见智，由儿去吧。

书如孩子，孩子如书。书放久了，虽然褪色泛黄，却恒久弥香；孩子大了，也许渐行渐远，却愈加贴心。

“三更有梦书当枕，千里怀人月在峰”。古人视读书、交友、游历为人生三大乐趣，其实生活在钢筋水泥森林里的现代人又何尝不是呢？只不过由于条件的限制，由于世俗的烦扰，许多人不敢企望或不屑领受这种闲情逸致罢了。那么，跟孩子一起读书吧，喜好读书的你，一定会发现：原来跟孩子一起读书，竟然是那么地妙趣横生

亲子阅读心得：书香心灵

（三）以书为师，书本就像一位好老师，教会我们如何做人，如何处事；以书为友，书本又像一位好朋友，在失意困顿时，耐心引导我们走出彷徨。我，作为一位孩子的母亲，从书中所汲取的，更多的是教育的智慧；孩子，从书中汲取的是一个更为丰满多彩的精神世界。阅读的世界如此精彩，我和孩子在这其中乐此不疲地遨游。

《月亮，你好吗》故事简单，想法简单，画法简单，形式简单，人物简单，文字简单，但是却样样生动有趣：小男孩划着船，对着海上的月亮喊：“月亮，你好吗？”吵醒了月亮，他与月亮一起笑翻了，月亮一不小心掉进了海里，小男孩担心了，幸好月亮会游泳，小男孩帮它擦干了身体，带它回家，轻盈的身体好不容易挤进了家门，打闹，玩笑……最后，舒服地睡在了小男孩的小床上。小男孩又划着船，靠近海边的太阳，对太阳大喊：“太阳，你好吗？”……月亮睡醒的时候，发现太阳也在，三个人一起用了早餐。故事中大胆、夸张的想象，让孩子在读这本书时，哈哈大笑，一定也被作者的这种单纯快乐的气息感染了。这就是图书带给她的快乐和开阔的想象。

每个孩子都有着美好的童年幻想，希望拥有一根魔法棒，实现她心中的梦想。我女儿也一样，心里始终有三个愿望，第一个愿望就是能拥有一根魔法棒。而《会说话的骨头》中猪小姐小珠子的奇遇，又给了她新的想象。猪小姐小珠子偶然与一根会说话的骨头交上了朋友，她要回家告诉爸爸妈妈这个惊喜的消息。可是，他俩没到家以前，这根会说话的骨头要先对付一群戴面具的强盗，还要对付一只要把小珠子当晚餐吃的狐狸。于是，女儿发现，可以拥有魔力的不仅是魔法棒，她又重新定义了身边自己喜爱的东西，和它们相处的世界更为丰富了，玩得不亦乐乎。这是书给予她的启发。

孩子在看了很多绘本和图书后，发现了自己的兴趣。最感兴趣的还是探索类，比如人类的进化史，昆虫和蝴蝶探秘，热带雨林探秘，地球的组成以及恐龙世界探秘等等。我想这主要是孩子长大了，对世界的好奇更强了，促使她想更多地了解社会，而书本正是给了她这样一个满足的渠道，每次图书馆借书回来，这类书总少不了。有一次，借了一本《喂等一下，那是我的书》，书中的劳拉，是个任性又有趣的女孩，她执着地对昆虫的书感兴趣以至于非找到那本书不可，最后在哥哥查理的劝说下，她终于同意借了动物类的书，这两兄妹在图书馆里上演的有趣的一幕，女儿孜孜不倦地看了好几遍，每次看完，总是开心得哈哈大笑。受劳拉对昆虫书的执着影响，她对探秘类的书的喜好更上一层楼。

书读得多了，孩子沉静在书中的世界，受益良多，知识潜移默化地影响她。首先，她养成了自己的读书习惯，每天临睡前，她总记得要翻开书看看。或背背唐诗，或看看杂志，或看绘本，每天积少成多，知识在慢慢地积累。其次，孩子的知识量丰富了，她对自己的信心就更足了，比如课堂上回答的问题用的词好，说的话好听，或者老师讲的东西她比其他孩子知道得更多，孩子就在无形中被激励了，学习、看书的劲头就更足了。此外，在书中，她会找到自己的榜样，家长在教育孩子时，这些榜样的力量也是无穷的。比如，女儿从小开始看《婴儿画报》、《幼儿画报》，红袋鼠就是我们公认的榜样。

图书，不会说话，不会交流，却有着神奇的力量，用它生动的语言，精美的画面和深刻的道理，给了我们智慧，给了我们启示，真正是我们一生所需的良师益友。

亲子阅读心得：书香心灵

（四）“妈妈，妈妈，快来看，这里有个‘红火鸭’”我循声望去，“红火鸟”的招牌映入眼帘。“傻丫头，你再仔细看看，这个字读‘鸟’，‘鸭’字的左边还有一个‘甲乙丙丁’的‘甲’字。”“嘿嘿，弄错了。”小丫头边说边不好意思的挠挠头。“没关系，下次就记得了。这说明你已经很用心的在记汉字了呀，这点妈妈要向你学习。”这时，女儿露出了开心的笑容，想必她下次再看到“红火鸟”的时候一准能认出来。

我家的宝贝女儿个性直率，粗心好动，但是记忆力和语言组织能力都很不错，她最大的爱好就是坐在书桌前读故事给我听，而我也很享受她在故事中不断猜字、不断猜错、不断拼读拼音以及不断给她纠正的过程，我认为这就是孩子阅读的真正意义。

女儿最爱不释手的就是她的图书集，因为每本图书都配有图片和拼音，这对于小孩一年级的孩子再适合不过了。

“读火柴的小女孩。新年前夜，大雪纷飞……”女儿很认真的在读着。“停”，我说道：“哪个小女孩可以读火柴呀，好厉害。”女儿马上意识到错了，通过拼读拼音认识了“卖”字，而我也适时的告诉她，“读”是要用到嘴巴，要说出来，所以左边是“言”字旁……

就这样不停的猜字、不停的拼读，女儿看完了这篇《卖火柴的小女孩》。我对女儿说：“读得很不错，继续保持。接下来，妈妈读给你听，一定要仔细听哦，因为我会提问哟。”这时，女儿的兴趣再次激起，充满期盼的看着我。

“好了，读完了”我说，“这个小女孩幸福吗？为什么？”女儿答：“不幸福。因为她没有爸爸妈妈，没有人疼她，没有饭吃，连鞋子也丢了，她很可怜。但是，为什么没有人帮助她呢？”“如果你在这个故事中，你看到了她，你会怎么帮助她？”我说道。“我会给她鞋子、袜子、厚衣服，还给她火炉和烤鸭，如果妈妈同意，我让她到我们家里来……”女儿很大声地说道。我接着说：“通过这个故事，你还能想到什么？”女儿说：“最后一句说小女孩冻死了，但是嘴角还带着微笑，你知道为什么吗？”我摇摇头。“因为她看到了疼爱她的外婆，看到了光明，她在做一个美梦……”

孩子的世界是多么的纯真和美好呀

尽管她的词汇量有限，但是她可以从学习的过程中找到乐趣，找到自信，她可以站在自己的角度去理解故事的意思，而且乐于分享和帮助。在和孩子一起读书的过程中，我发现了她越来越多的优点，而我，也在陪读中受益匪浅。

他们可以因为又认识了一个生字而窃喜，会因为老师和家长的一句夸奖而兴奋半天，会因为帮助了身边人而骄傲不已；也会因为家长的责骂而低落许久，会因为家长的强加兴趣压力很大。其实，孩子很辛苦。

作为家长的我们，要用怎样的方法去教育我们的孩子成为对社会有用的人？我在思考，我在路上。

第二篇：书香润泽心灵 心得跃然纸上

书香润泽心灵 心得跃然纸上

——新泉中心小学第九届小学生现场撰写读书心得体会纪实

在久雨遇天晴的大好日子里，太阳露出了微笑，灿烂的阳光照耀着温暖的新泉大地。2013年5月23日上午，来自中小、北村、新湖三所小学中高年级的72名学生，在各校领队老师的带领下汇集中小

校本部，兴趣盎然地参加中心校举办的第九届小学生现场撰写读书心得比赛。

中小生活综合楼二楼大厅人头攒动、书香飘逸，参赛的中高年级同学分别静心地认真阅读中心校遴选的《世界儿童文学经典》丛书和《语文课标必读丛书》，同学们沉浸在一位位有血有肉、个性鲜明的人物和一个个精彩纷呈的故事之中，时而静静默读、潜心思考，时而读有所悟、动笔记下思考。阅读后，同学们拿起手中灵动的笔，写下自己的所思所想所感所悟。童眼看世界、童心品书味，一篇篇充满童真童趣、内容具体、体会独特、感情真挚的心得跃然纸上。

这次比赛对我校开展“书香校园”活动成效再次进行大检阅，它必将进一步激发我校学生的读书兴趣、读书热情，创设蓬勃向上的浓厚读书氛围，提高习作能力，提升习作水平，促进我校“书香校园”工作的深入开展。

经中心校组织人员进行认真评议，评出一等奖13篇，二、三等奖各22篇。

新泉中心小学 杨彬芳 张子宁 二〇一三年五月二十七日

第三篇：亲子读书心得：书香家庭心得

亲子读书心得：书香家庭心得

亲子读书心得：书香家庭心得

轰轰烈烈的读书节活动又在如火如荼的进行中了，在这个活动中我们和孩子共同享受着读书的快乐。很荣幸我们的做法得到了老师的肯定，这个荣誉不仅是对我们的鼓励，更是要告诫自己还需要不断努力，做得更好。下面就我们在读书方面的心得和大家一起交流一下。

第一、培养孩子读书的兴趣。

兴趣的培养十分重要。孩子很小的时候对书本也是不感兴趣，只对书里的彩图很感兴趣，于是我们就专门买图画书给孩子看，养成孩子爱翻书的习惯。到了幼儿园孩子就特别爱让大人给她读

故事书，有时一本书听了不下百次还喜欢听，那个时候我们就边读书，边指着里面的字让孩子认，不知不觉孩子就认识了不少字，能自己将那一本本故事书读给我们听了。到了大班的时候孩子已经能认好多字了，我们就常带她到图书馆去看书，让她读给我们听，有些刚上学的小朋友都不怎么认识字，都过来听她读，孩子觉得自己有观众了，就更加的喜欢阅读了。

对于孩子来讲看书可能没有玩具那么好玩，我们最重要的做法就是做好引导，寓教于乐。让孩子先玩玩具，再看相关的书，看完智力开发的书后，再去玩玩具，孩子就会自己发现，用时短，思路清晰，看书与不看书，两者的效果是不同的。让孩子从内心懂得，读书是有益的，除了长见识，同样也可以好好的玩。使孩子在情不自禁中喜欢书，懂得用书本的知识来解决自己遇到的小问题。

第二、营造浓厚的读书氛围。

营造浓厚的读书氛围是形成书香家庭的重要措施。作为家长我们也做到了自己也要多学习多看书，这样不仅可以提高自己的素质，重要的是我们要给孩子作一个学习的榜样。有一次无意间听一朋友说他平时在家也是看看电视，玩玩电脑，他孩子一做完作业，也常常留连在电视机和电脑旁，现在孩子快高考了，他为了孩子每天在家电视也不开了，电脑也不玩了，无聊的时候他也去买本书拿着看，没想到孩子看到大人在看书，空闲的时候也自觉的去找书看。听了这事以后我们觉得好的学习氛围是相当的重要的也就坚持在家的时候少开电视，连爷爷奶奶听了我们的意见当孩子在他们家的时候也都不开电视改看报纸了，（平时她爷爷奶奶可以说是成天开着电视的，）有一天我回家发现孩子也在看报纸。

我领悟到孩子原来也是很关注父母言行的，我们就是他们的榜样。现在即使我们在家开着电脑的时候也只是让

孩子看到大人是在看新闻网页或是查阅资料之类的，这样孩子也就自然而然的接收到的习惯就是大人没事也只是看看书，看看新闻，这样就养成了全家齐看书的读书氛围。同时，在孩子学习的时候与孩子同学习，抽空要看孩子所学的课堂知识，跟孩子多讨论，多沟通，与孩子形成共同语言。也把自己的一些知识在沟通时慢慢的灌输给孩子，提高孩子了解社会，增加知识面的能力。提倡孩子晚睡看书半小时，并且帮助孩子形成习惯。孩子看书时自己严格控制自己养成同学习的氛围。在良好的气氛中，营造良好的学习氛围。

第三、建议孩子多读书、读好书，提高自身识别能力。

多读书是孩子读好书的前提。作为家庭，尽管我们自己的藏书十分丰富，但我们建议自己的孩子，学习完课本知识，就到书店去看书，在人人都看书的环境里培养孩子读好书。通过看书让孩子提高自身的识别能力，不断提高自身

对事物的判断能力。在对孩子的读书上，我们并不作过多的限制，她可以看《成语故事》、《历史故事》汲取传统文化的精华；也可以看《安徒生童话》、《格林童话》，让思想插上自由的翅膀；更可以看《笑话大全》、《爆笑校园》，为生活增添一点幽默的味道。和我们大人一样，她也养成了每天读书的习惯，我们给她购买了许多书籍，有国内、国际着名儿童文学作品,如《马小跳系列》、《窗边的小豆豆系列》、《杨红樱-科学童话》、《爱丽丝漫游奇境》、《汤姆叔叔的小屋》等等；还有一部分是自然科学和社会科学的书,如《动物世界百科全书》、《儿童科学365》、《世界未解之谜》、《十万个为什么》等等；还喜欢看一些作文选，如《学写一段话》、《新限字作文500字》、《日记周记》、《300字作文》等；经常会有新鲜的图书出现在她的生活中，保证了她的阅读兴趣，读书由自觉变成了习惯。读书为孩子带来一个全新的世界，不仅会带给孩子想象的空间，知识的沉淀，提高了孩子的认知能力、领悟能力和表达能力，而且教会孩子如何做个有修养的人！让孩子从小学会与书为伴，一生与书为友,会让她受益终生。给孩子一本好书，便为她打开一扇认识世界的窗。

第四、多渠道，多方式拓宽孩子的知识面。

在当今孩子所处的年代，纸质的书籍已经不是唯一的学习知识的渠道与方式。我们作为家长在和孩子沟通的同时，经常建议自己的孩子，学习知识的渠道又很多种，处处留心皆学问。我们常常建议孩子如果有空就看新闻节目，从小培养孩子要关心国家、关心社会的良好心态。通过这来了解更多的社会知识，超出课堂知识面，发散型发展。有益的电视剧也建议孩子看，更多的了解中国的历史，了解自己的国家。通过知识的积累与学习，培养孩子爱国的胸怀。我们平时也建议孩子多看报纸，儿童文学，漫画世界等等许多报刊杂志。不断拓展孩子的知识面，成为社会的有益人才，这也正是书香家庭的最终归宿。

进入信息时代的书香家庭，外延已不再局限于读书，也包含了“读网”。网络是生活与学习的百花园，是一个庞大的图书馆，它的信息量是惊人的，它也是辅助孩子学习的知识平台（孩子们要经常上网查找辅助学习的资料）。父母要为孩子的网络生活保驾护航，保证孩子借助现代化的手段进入一个多信息、快节奏、高效率的学习与发展空间。

想读书是一种追求，多读书是一份收获，会读书则是一种享受。多读书，读好书，培养良好的阅读习惯，将使我们终身受益无穷。读书是快乐的，读书是美丽的，希望我们每个家庭，都能为孩子营造读书的氛围，养成读书的习惯，追求精神生活，进一步提高我们的生活质量。

第四篇：亲子阅读心得：书香少年

亲子阅读心得：书香少年

亲子阅读心得：书香少年

（一）古人说＂读书破万卷，下笔如有神＂，这句名言道出了阅读的重要性。书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。读书虽然不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度，能丰富人生。＂书中自有黄金屋，书中自有颜如玉＂，而我却认为书中自有乐趣在，特别是陪孩子一起读书的时候。

孩子的世界，充满着纯真，洋溢着快乐。我们要走进孩子的世界，与孩子做到真正地零距离接触，亲子阅读是一次次快乐的体验。深深体会到阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。作为家长，我们阅读的过程中，也回味到了童年生活的幸福，同时也能体会孩子们的酸甜苦辣。为了让孩子尽可能多接触书籍，扩充她的知识面，营造读书的家庭氛围，在学校和老师的＂亲子阅读＂倡仪下，我特意在繁忙的工作时间外挤出时间和儿子一起读书。

我认为，陪孩子一起阅读，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，不宜对孩子的阅读管得太死。同时，还要与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容说出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。这是一个让他学会观察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告诉他，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。久而久之，孩子会爱上了阅读，也和父母亲密无间，我们也在陪孩子阅读的同时，充实了自己，丰富了自己。

通过亲子阅读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的乐趣。和孩子一起读书吧，让我们的家庭少一点烟酒味，多一点书卷气，少一些浮躁，多一些书香，为孩子树立一个阅读学习的好榜样。

亲子阅读心得：书香少年

（二）阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，亲子阅读给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流。亲子阅读时注意：顺应孩子的心理，精心挑选图书；提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围；观察阅读爱好，学习事半功倍；提倡亲子共读，关爱孩子心灵。下面具体谈一谈，也算是抛砖引玉吧。

一、顺应孩子的心理特点，选好孩子＂爱看＂的第一批书，使孩子对书产生好感

孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书。阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的，孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，如何培养是件技巧的事。在阅读的初期，家长一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此尽量给孩子挑选一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书。

二、提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。表现为孩子总是一会儿翻翻这本，一会儿翻那本。在上小学前，对此不要太在意。通常，在学前这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理。

三、观察阅读爱好，把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境

苏珊罗森韦格有一句名言：＂如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。＂阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此家长除了对不健康的读物进行控制外，不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。所以每次在书店选择图书以及为孩子征订各类杂志时，可以让孩子自己选择书本，有的孩子特别喜欢卡通动画类书籍，但是孩子所读书刊的内容应该是范围越广越好。为了避免阅读上的＂偏食＂，在她选择书本的时候适时的给孩子推荐一些其他读物，给其介绍这些书籍的内容、特点，以提起孩子对这些书本的兴趣，而不对孩子的选择进行简单的干涉，尽量做到不影响孩子的阅读积极性。

四、亲子共读，营造阅读氛围

吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：＂你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。＂＂亲子阅读＂是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通互动的机会，分享读书的感动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱慰藉：欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

所谓言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则，且尽可能做到多和孩子一起看书，多与孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后与孩子分析、讨论。经常这样做，孩子的阅读兴趣就变得更加浓郁，同时阅读水平也在逐步提高。这样既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣，还让孩子体会到了学习的满足。

好的读物能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。实际上我们在亲子阅读上做的还远远不够，今后我们会更加努力，希望能过这些努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自已良好的人格。以上就是我的几点心得体会与大家共勉。

亲子阅读心得：书香少年

（三）记得在我们小的时候，每家每户孩子都不少，父母亲都非常忙，文化水平也并不是很高，他们更多的身影是在田里，灶台……，很少有时间真正地陪伴我们。父母总是会对我们说：“去找隔壁小姐姐（小哥哥）玩吧，爸爸妈妈要忙活呢，乖。”而如今，我们这一代父母，越来越年轻，每家每户都只有一两个孩子，看着社会在发展，小孩的成长也必须要跟上时代的脚步。因此，越来越多的家庭会挤出时间放在培养孩子身上，从小抓起，如我想和大家一起分享的幼儿亲子阅读。

亲子阅读是家长与宝宝之间非常重要的互动。很多幼教老师说，良好的亲子阅读是从宝宝出生起就该建立起来的。我想每一个父母都是怀着一个美丽的画面，开始与宝宝的亲子阅读，然而，却在宝宝抢书、撕书、毫无兴趣中失去了坚持。如何与宝宝建立美丽的亲子阅读，这需要爸爸妈妈们美丽的智慧和耐心哦。下面，我就谈谈我对亲子阅读的一些浅显的看法。

一、怎样和孩子亲子阅读

首先，我们可以根据年龄选择适合的书籍，选择孩子比较感兴趣的书和插图，增加孩子阅读欲望。每天要固定亲子阅读时间，从小培养好读书兴趣。

选择阅读时，对于孩子而言，对他们是极大的考验，文字多又不懂，所以在和孩子阅读时，我们所选书的特点必须颜色鲜艳、图案生动，文字少，慢慢地增加文字叙述，让孩子可以根据图画也能够看懂故事。

其次，对于四岁以上的孩子，阅读前可以让孩子选择喜欢的书，并鼓励孩子根据插图看一遍，想象故事情节的大概意思，再有家长引导一起阅读。阅读时，一定要告诉孩子书名，这样能够加深书的印象，书名也是对书中故事的一个总结。

最后，幼儿容易耐心不足，如果故事情节过长，讲着故事可能心已经跑到其它地方去了听不进去，所以刚开陪孩子阅读时，要选择故事情节简短明了的，并且讲完后要让孩子复说故事情节鼓励孩子讲故事。阅读后一起研究故事情节，提出建议性的参考，让孩子总结读后的感想，开发想象力，增加语言能力。

二、亲子阅读的好处

亲子阅读可以增加孩子与父母之间的感情。父母平时工作忙，陪孩子的时间有限，每天抽出一点时间和孩子一起读书，在父母温柔的声音中孩子会感受到父母浓浓的爱意，有益于孩子的心理健康。

亲子阅读可以培养孩子独立思考的能力，孩子在阅读的时候会遇到许多不懂的东西，可以讲给他们和引导他们思考，知道的越多孩子会更有求知欲。

亲子阅读可以帮助父母更好的教育孩子，引导孩子的行为。有的时候父母不知道怎么教孩子，但是绘本上有正确的行为规范，父母可以按照书上的方式指导孩子学习，例如怎么刷牙，倒垃圾，睡觉等，孩子更容易接受。

亲子阅读可以培养学生阅读语言文字的兴趣，让孩子们喜爱书本，养成阅读的习惯。看书的时间多了，看手机电视和玩有机的时间就会少了。

我相信，如果父母能够坚持，每天拿出一定的时间陪伴孩子阅读，给孩子培养好的阅读习惯，这必将会受益终生。

亲子阅读心得：书香少年

（四）孩子是我们的希望，家长们都很希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯，并且我们也深知阅读对于一个人的重要性，阅读是一个人必须具备的一种能力，有了阅读才能去思考，有了思考才能判断，这是现代社会生活中一个人获得成功的基础。生存在终身学习的时代，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，需要通过阅读与书不断对话，逐渐学习独立思考，因此阅读是学习的基础

其实我自己并没有刻意去培养孩子，只是在老师的指导下，开始喜欢和孩子一起亲子阅读，花了一些时间，多了一些关注。亲子阅读不仅仅是孩子知识的摄入，更是家长与孩子的感情交流，可以说，阅读就是父母给孩子积累的财富。亲子阅读的回报和好处是立竿见影的，通过亲子阅读，我已经发现孩子的表达能力和自信心有了很大的提高。通过亲子阅读，他愿意表达的东西渐渐多起来了，回家能把学来的儿歌念念，也能描述和小朋友之间的故事了。我觉得，培养孩子的读书兴趣，最为关键是亲子，父母参与其中，效果可以事半功倍。

伴随着孩子的成长，现在读书的兴趣也正在增加。几乎有字的东西都能引想他的兴趣。吃完饭时，他会不自觉地翻看一些报纸或者书籍，并给我讲他看到的，或是学校里发生的一些新鲜事。从亲子阅读中也得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处。当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定。

好的读书习惯养成，是对孩子在以后人生路上独自探索开启的一盏不灭的明灯，在孩子从小到大的过程中间，会一直照亮他脚下的道路。读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力；读书能陶冶性情，德润人心，沿着书籍构成的阶梯，学做人，学做事，攀上一个又一个科学的高峰。

希望自己与孩子在亲子共读的道路上一起扶持，一起成长

第五篇：书香润心灵

书香润心灵

——五（4）班读书活动实施方案

一、活动宗旨：

追求知识，人人读书。二十一世纪将是一个知识型的社会。小学生应多读好书。因为书中有伟人的谆谆教导，书中有历史的滚滚车轮。书籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，是广大少年儿童的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。通过读书活动，创建一个良好的成才的氛围，增强广大同学“自我教育、自我管理、自我服务、自我提高”的能力。促进广大学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

二、活动预期目标：

总目标 爱阅读：激发学生自主阅读的兴趣，形成乐于探究、求知的心理倾向。善阅读：培养学生善于从阅读中发现问题，并有解决问题的设想。

会阅读：培养学生从多种渠道的阅读中提高获取信息、整理信息、应用信息的能力。

合作读：发展学生合作学习的精神，共享阅读资源和成果。阶段性目标

第一阶段 体会同学间合作的快乐。

激发对自然，对社会现象的强烈好奇心，启发探索性读书的愿望。知道收集信息的基本方法,能阅读相关书籍。养成爱观察、爱动脑、爱阅读的习惯。

第二阶段 体会同学间合作的必要性。

学会提问，并能把问题转化为读书的主题。根据探索的主题，进行阅读及资料收集，并整理收集的资料。养成开放性和多维性的思维习惯。

第三阶段 体会合作的有效价值。

能围绕感兴趣的问题在阅读后进行初步分析。能按探索的主题，具备较独立的阅读、收集、分析和判断资料的能力。养成细致观察、深入思考的习惯。

三、活动主题：我是书香小状元

四、活动设计特色：

一生要读多少本书才能称之为博览群书？只是通过一系列活动开列出一份 1

读书菜单，诱引小队员们去阅读有益身心的每一本书。正如费迪曼先生所说：“读书有如恋爱结婚、生儿育女、就职养家等等一样，是一生中的大事，也可能成为自己内在精神不断成长的泉源。”

这一系列“活动”会使队员的内在生活更富有意义，更丰盈充实。设计此活动方案只是希望增加队员们的藏书，使队员们的脚步迈向书店或图书馆，并提供开门的钥匙，让队员们自己去挖掘一生无穷尽的宝藏，不断拓深知识领域，达到渊博多识。

五、活动安排：

1、大海航行靠舵手：

（1）名人作家知多少 小队队员在图书管理员和美术老师的帮助下，绘制宣传画，搞剪贴，把作家的头像剪贴在墙报上，并附上作家的生平和主要作品简介。

（2）第一次亲密接触 少年儿童喜欢读书，对于作家和编辑是怎样进行创作和工作更是充满了好奇感，聘请作家和编辑与队员们见面，为其进行专题讲座，可以激发孩子们强烈的读书学习兴趣，提高了学生的读书热情。同时，也可以帮助作家和编辑了解少年儿童的心声，丰富他们的创作。

2、书海泛舟我能行：

（1）每个队员每学期要读10本书以上（达到120万字以上），并精读其中10篇文章。[附注：辅导员适当指导队员挑选有助于巩固扩大和加深课堂知识的读物，介绍那些能够满足少年儿童在文学、历史、科技等某一方面兴趣爱好的读物，结合当前形势、不同节日和周围环境的特点来选择书籍阅读。]

（2）每天上午利用晨会课前十分钟，小队队员轮流在中队内举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向队员们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围，并将其收藏于“书香成长册”里。

3、书香瓣瓣香怡人：

小队队员在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每月出版一期书香小存折。并把读书小报友情赠送给各个中队，广泛吸收来自各个中队的建议，并使此方案得以传播。

4、庭院深深小书库：

辅导员要认真阅读少儿书刊，并结合学生的实际，划出重点文章，有针对性地推荐给学生或组织学习。也可以发动同学提供信息，推荐好书报或好文章。针对不同年龄儿童的特点，向他们推荐图书。同一个主题的读书活动，不同年级的少年儿童，推荐的书目应该有所不同。即便是同一个年级，由于少年儿童阅读水平的差异，推荐的书目也因人而异。

（1）读书活动中，小队长召开题为“我是这样建立小书库的”小队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。

（2）在班级图书室的基础上，每个队员建立起个人小书库，创建庭院图书角。

5、声情并茂述新意：

小队队员们可约请其他小队队员或辅导员协作朗诵书中的片断，或者根据书报中的故事、童话、诗歌等作品，自编自排自导自演一些有关的文艺节目；也可以根据书报中学习到的知识，开展实验、制作、讲演等活动。通过开展以上活动介绍新书，很容易感染其他队员，激发他们的读书兴趣，巩固和发展在读书中学到的知识与本领，提高少先队员从书报中汲取营养的能力。

6、书香幽幽伴我行：

（1）每个队员都要制作一本“书香成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

（2）辅导员定期组织其他小队或中队参观、评比“书香成长册”。

[培养了孩子们的读书习惯，使孩子们在课内学到的基础知识，基本技能，在课外阅读中得到应用、复习、巩固、提高，在课外阅读中阅读技能的锻炼，又促进了课内学习的提高。让学生从书中汲取了对自己有用的知识，书本成为了一位无声的老师，充分运用优秀的文艺作品感染了学生，使学生受到熏陶，潜移默化，形成高尚的道德情感。学生在读好书中用心练脑、在读好书中求得进步。古人说：“三日不读书，言语无味，且面目可憎。”因为美好的心情，以至美好的心灵是需要美好的事物，以及记录那些美好情愫的文字去滋润、去温暖、去感化，去一点点一天天滴滴地浸染、沉淀的。孩子读的书，多数是表达人们远大的理想、高尚的品德、美好的心灵的。这就陶冶了孩子们的情操，使孩子们分清真善美、假恶丑，教育孩子们怎样做一个真正的人。]

7、争当书香小状元：

（1）书香读书小队成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。

（2）每月30日前小队长填报一份读书效果表上交中队长，再呈送给中队辅导员。

（3）每学期能读书10本以上，并能精读其中10篇的学生，经小队读书活动管理小组考核申报，可评为班级阅读之星。