小学1-6年级常用成语总结大全

第一篇：小学1-6年级常用成语总结大全

小学1-6年级常用成语总结大全，孩子肯定用的上！

4描写人物神情、情绪

悠然自得

眉飞色舞

喜笑颜开

神采奕奕

欣喜若狂

呆若木鸡

喜出望外

垂头丧气

无动于衷

勃然大怒

5描写人的口才

能说会道

巧舌如簧

能言善辩

滔滔不绝

伶牙俐齿

出口成章 语惊四座 娓娓而谈

妙语连珠

口若悬河

6来自历史故事的成语

三顾茅庐

铁杵成针

望梅止渴

完璧归赵

四面楚歌 负荆请罪

精忠报国

手不释卷 悬梁刺股

凿壁偷光

7描写人物动作

走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心

前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继

张牙舞爪

指手划脚 手忙脚乱 手舞足蹈 七手八脚 摇头晃脑

10来自寓言故事的成语 自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔

叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠

闻鸡起舞

刻舟求剑

拔苗助长

11描写事物的气势、气氛

无懈可击

锐不可当

雷厉风行

震耳欲聋

惊心动魄

铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾

如履平地

12形容四季特点

春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月

13形容繁荣兴盛景象

济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息

14描写美的景和物

美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼 美妙绝伦 巧夺天工锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天

15描写山水美景

锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺

19描写神态（表情）的

神采奕奕

垂头丧气

满面春光

聚精会神

全神贯注

目不转睛

闭目养神 得意洋洋

20写人物品质的

乐于助人

知错就改

无私奉献

21描写黄昏的

夕阳西下

落日余晖

晚霞满天

22写夜晚的

月明星稀

万家灯火

夜深人静

三更半夜

23形容说话的 自言自语

吞吞吐吐

对答如流

滔滔不绝

24描写眉毛的

浓眉大眼

喜上眉梢

眉飞色舞

眉开眼笑

25关于读书学习

一丝不苟

专心致志

聚精会神

勤学苦练

如饥似渴

持之以恒 日积月累 再接再厉

26描写建筑的

古色古香

红墙绿瓦

金碧辉煌

气势宏伟

27描写工艺品

小巧玲珑

巧夺天工

栩栩如生

光彩夺目

28描写月亮星空的

月光如水

玉兔东升

月明星稀

明月高悬

满天繁星

群星闪烁

众星拱月

29描写心情的

心花怒放

惊喜万分

兴高采烈

心旷神怡

喜出望外

欢天喜地

火冒三丈怒气冲天

垂头丧气

无精打采

闷闷不乐

欢天喜地

欢蹦乱跳

30描写仪表的

仪表堂堂

举止文雅

眉清目秀

面色苍白

白发苍苍

面黄肌瘦

衣冠楚楚

31关于动物的成语

杯弓蛇影

狗急跳墙

瓮中捉鳖

兵荒马乱

顺手牵羊

蝇头微利

噤若寒蝉悬崖勒马

混水摸鱼

龙盘虎踞

包罗万象

车水马龙

九牛二虎

老态龙钟虎虎生威

虎头蛇尾

虎口拔牙

生龙活虎

龙马精神

龙飞凤舞

龙争虎斗马到功成鸡犬不宁

狐朋狗友

牛鬼蛇神

32数字成语 一丝不苟、五湖四海、九死一生、百家争鸣、千山万水、千辛万苦、独树一帜、五体投地、十万火急、十拿九稳、一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五光十色、六神无主、七上八下、八仙过海、九牛一毛、十全十美

33含反义词的成语

天昏地暗

前因后果

生离死别

一无所有

远近闻名

黑白相间

黑白分明 轻重倒置

舍近求远

头重脚轻

积少成多

异口同声

左邻右舍

里应外合 改邪归正

轻重缓急

博古通今

铺天盖地

东倒西歪 南辕北辙

前赴后继前俯后继

左推右挡

承前启后

舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰

34带有近义词的成语

兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹 天寒地冷

天长地久 自言自语

花言巧语

道听途说 丢盔弃甲

调兵遣将

甜言蜜语 眼疾手快

35关于十二生肖的成语

胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔

狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻

顺手牵羊

第二篇：级上册成语

三年级上册成语

自然现象：

落英缤纷、满天飞舞、群芳吐艳、万紫千红、姹紫嫣红、光彩夺目、层峦叠翠、苍翠欲滴、崇山峻岭、连绵不断、悬崖峭壁、连绵起伏、旭日东升、喷薄欲出、夕阳西下、皓月当空、万里无云、湛蓝深远、水平如镜、清澈见底、清新甜润、郁郁葱葱、冰天雪地、一望无际、四面八方、熊熊大火 人物情感：

孤苦伶仃、饥寒交迫、孤单失群、垂头丧气、诚心诚意、和颜悦色、和睦相处、自由自在、恍然大悟、羞愧万分、情不自禁、迫不及待、诚心诚意、小心翼翼、津津有味、恋恋不舍、大惊小怪、气焰嚣张、铁面无私、刚正不阿 人物动作：

沉默不语、一动不动、不约而同、翩翩起舞、长途跋涉、腾云驾雾、异口同声、张口结舌、七嘴八舌、赞不绝口、目不转睛、爱不释手、彬彬有礼、交口称赞、痛改前非、悔过自新、博览群书、孜孜不倦、勤学好问、学而不厌、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地 人物能力：

妙笔生花、画龙点睛、降龙伏虎、各显神通、聪明能干、闻名遐迩、滔滔不绝头头是道 寓言道理：

亡羊补牢、南辕北辙、惊弓之鸟、买椟还珠、一举两得、受益无穷、光阴似箭、日月如梭、开门见山、一目了然、大材小用、小题大做、三长两短、七上八下、百发百中、百步穿杨 形态样子：

小巧玲珑、若隐若现、栩栩如生、惟妙惟肖 数量：

成千上万、多多益善、琳琅满目、应有尽有、五湖四海、家家户户、古往今来、源源不断、零零星星、结结实实 情况：

迫在眉睫、息息相关、持续不断、连绵不绝、身无分文、穷困潦倒、游人如织、人山人海、往事如烟、历历在目、面面俱到、十全十美、兴兴向荣、蒸蒸日上、当头一棒、妙不可言、专心致志、必不可少

光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。零零星星：零碎的，少量的。

欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。形容非常快乐、热闹。成千上万：形容数量非常多。

饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。皑皑白雪：洁白的雪。郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。

清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。应有尽有：应该有的全都有了。形容物品很多。沉默不语：不说话。

不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。

亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救，免得以后再受损失。

南辕北辙：心理想往南边去，却架车往北走。形容行动和目的相反。

惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。大吃一惊：形容对意外发生的事情非常吃惊。孤单失群：孤孤单单，找不到同伴。密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。若隐若现：形容隐隐约约、模糊不清。鸦雀无声：形容非常静。

情不自禁：控制不住自己的感情。人山人海：形容聚集的人很多。诚心诚意：形容非常真诚。

脱口而出：不假思索，随口说出。异口同声：形容很多人说同样的话。神气十足：自以为优越而表现出非常得意或傲慢的样子。课文指孩子们因自豪而特别得意的样子。

左顾右盼：向左右两边看。寂然无声：形容寂静的样子。四面八方：各个方向。

七嘴八舌：形容很多人说这说那，议论纷纷。迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已逼近眼前。喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高兴。如愿以偿：愿望得到实现。

蹑手蹑脚：形容走路时轻手轻脚的样子。

小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。寸草不生：连小草都不生长。形容十分荒凉。五湖四海：指全国各地。课文中指全世界。迫不及待：急迫得不能再等待。目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。恋恋不舍：形容舍不得离开。

顺流而下：顺着水流的方向行驶。无影无踪：没有任何踪迹。

荒芜人烟：十分荒凉，没有人家。

身无分文：身上没有一文钱。形容极其穷困。趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。名不虚传：传播的好名声一点不虚假。

琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）和颜悦色：形容态度和蔼可亲。

栩栩如生：形容非常生动，像活的一样。爱不释手：喜爱得舍不得放下。

语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。清晰可辨：清楚，可以辨别出来。纵横交错：竖的横的交叉在一起。

下落不明：不知道所要寻找的人或物所在的地方。闻名遐迩：远近有名，形容名声很大。提心吊胆：形容十分担心或害怕。面如土色：脸色跟土一样，没有血色。欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。熊熊大火：形容火势旺盛。奋勇前行：鼓起勇气向前行进。

第三篇：2016.7小级部下学期教研总结

焦桥镇中心幼儿园2015～2016学

第二学期小级部教研工作总结

一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们围绕《纲要》《指南》的内容，根据园务计划、现行教师队伍中存在的问题制定了教研组计划，我们把工作重点落在继续学习领会纲要精神，增强课改意识，深入开展“一课多研”活动，提高教师运用课改理念进行实践的能力。以运动为切入口，探讨小班情景性活动环境的创设，使活动更富童趣，并积极开展平行班区域活动。我们9位教师，在园领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下认真学习新教材，边学边研究实施，深入开展研讨，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。

一、加强学习，进一步提升理念

理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领半日活动提供基础与保障。由于师资水平有限，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行为的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停滞不前或前进步子太慢。通过年级组为大家提供的借鉴和启发是直接的、具体的、可操作的;首先，统一年级的幼儿特点相同，发展水平接近，教师的教学方法、策略可以相互启发、借鉴;其次，同一年级使用同一本新教材，有利于大家共同研讨，挖掘主

— 1 — 题;第三，由于处于同一年龄段，幼儿关注的话题和教师预设的主题比较接近，有利于主题资源的共享。

本学期，首先我们通过《指南》的学习，找到了前进的方向，加大了对小班幼儿年龄特点的理论学习，同时改变了教研的学习方式，从中转变了教师的课程理念。其次，采用了参与共同理解细读教材，共同备课，使教师们理论联系实际的能力相对提高了。在探讨小班情景性活动环境的创设，使活动更富童趣，并积极开展各班区域活动。我们先学习相关理论知识“小班幼儿适合的运动器械”、“怎样创设情景性区域活动”，使教师知道了幼儿园运动活动环境创设的原则，在设计中我们紧紧围绕原则，考虑孩子的年龄特点，先集体讨论备课，从场地的安排、材料的投放、器械的制作一一精心的设计，我们设计了投掷区、平衡区(包括走跑)、钻爬区、车辆区，然后进行实地操作。从场地的布置、材料的摆放、器械的分布;针对不足之处组员们就地进行及时的调整;如：我们发现孩子们在车辆区中车辆有乱开乱停的现象，我们及时开设了停车场让孩子有次序地停放车辆，还在场地上贴上了标志用图像来暗示提示孩子游戏，进一步激发孩子主动地参与活动。又如，我们觉得运动中老师提供的运动器械不均衡，比较偏重于下肢发展，考虑到上下肢协调运动，可供孩子们自由选择的材料不丰富，我们在童趣上为突破口自制了富有立体感和生动形象的、巨大的小动物的头并突出嘴巴部分以吸引幼儿为小动物喂食，让孩子在情景性的游戏环境中运动，提高孩子参与游戏的— 2 — 积极性。同时让家长一起来制作小动物的“食物”还收集拉小车的牛奶箱，充分发挥家长参与游戏的作用。我们利用现有的材料进行改进制作了摘水果，让孩子练习原地向上跳。孩子们在网中钻爬，真像一只只小蜘蛛，孩子主动参与游戏的积极性提高了。我们在设计中还将一些细节的部分都能一一讨论。如：材料的保管、材料的摆放位置等，使教师在操作中条理更清晰，更有针对性。

二、继续注重实践尝试，逐步适应改革的发展

由于幼儿园教育活动内容更具有很大的灵活性、选择性、针对性。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实施教材中，又有许多困难。因此，一日活动除了给予教师选择教材的权力，给予教师一定的时间和空间外，重点还是进行实践操作，在操作中发现问题。另外加强集体交流尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。如在环境创设中我们遇到了困惑怎样创设生活化的环境;小班孩子喜欢怎样的环境等问题，我们教研组老师进行了相关理论的学习，通过学习我们认识到：环境不仅对幼儿起着美化的作用还有教育的作用，潜移默化的熏陶作用。新《纲要》也明确指出：“幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”小班孩子的环境应该是生活化的。为此，我们在积极创设生活化环境同时，还努力营造幼儿是环境的主人的互动环境，使孩子活动教育的同时获得美的情感体验。我们还利用角落

— 3 — 创设富有教育意义的环境。生活区设置的娃娃家投放了衣服、袜子等，让孩子在为娃娃服务的同时，也提高自理能力。从中理解了在环境创设以幼儿发展为主，环境为幼儿、为教育服务的理念。

在深入开展“一课多研”活动中，提高教师运用新教育理念进行实践的能力。通过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，我们学习了相关理论“制定主题目标符合小班年龄特点”集体备课、滚动实践的方式进行“一课多研”活动，我们把研究重点放在选材和目标定位、提问设计上。一研活动结束后，我们觉得整个活动目标定位不符合小班孩子，与课改精神不符，观念陈旧，二研时我们调整了活动目标，将孩子的体验纳入目标，活动中增加了情景性的互动这一环节，孩子们带着问题去欣赏故事，有些能力强的孩子乐意表达，但由于对目标的把握还是不到位，孩子反映不出。因此，三研时，我们又调整教具，加强了互动环节增加了配饰，但并没有达到预期的效果。整个“一课多研”活动，我们认识到：从教材的选择到实施教学过程，教师们在评课时能够深入地挖掘设计中不断反思在活动设计和实施中存在的薄弱环节，找到了解决问题的突破口，提出了整改的设计方案。通过集体备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，大家畅所欲言，谈出各自的想法，也能从评课中找到存在的问题，能够开始客观的深层次地剖析评价自己和别人的教育行为，许多老师发现了自身需要学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。

三、加强反思学习，深化专题研究

根据本园的实际情况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。在研讨中根据“一课多研”活动，教师们开始有了针对性的反思，并能从教材、孩子、活动设计、细节入手。从反思中寻找问题的切入口。活动中不断通过理论学习和教学实践相结合的形式，使教师们逐渐树立了“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”的课改思想。让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会，相互交流分享，又不断反思、总结、实施。改变以往单纯理论研讨。通过多形式的活动，教师们已明确自己观念陈旧，只有提高自己专业化水平，才能适应现代化教育发展。当然，通过学习，使教师们在实施过程中有了新的认识，她们能大胆表达自己见解，提出各种问题和建议，使教师形成一种边思考边实践的氛围，从思考中寻找疑惑和问题，从同伴中寻求解决的突破口，从而不断的提升新理念，朝着专业化水平不断进步。

2016年7月1日

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第四篇：小成语大启发

小成语大启发

校本课程是由学校自主开发的课程，与必修课程一起构成学校课程体系。校本课程对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。我校依据国家基础教育方针、国家课程实施计划、根据学校“一切为了学生发展、为了一切学生发展、为了发展一切学生”的育人目标，充分利用学校及教师的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。我们经多方面探究，坚持学生的自主选择和主动参与，注重学生的亲身体验和积极实践理念，确立了“成语研究与积累”作为我校校本课程的教学内容。

一、成语研究与积累成为我校校本课程的依据

（1）符合我校教师、学生实际。

基础教育重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。校本课程应根据学校的实际情况开设课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，目标不能远离实际。

（2）新课标中对成语教学的要求。

我们都有这样的经验，儿童时代是记忆的高峰，背会的东西往往终生不忘，这便是所谓的“童子功”。在小学阶段，让学生去接触、积累大量的成语，将会有利于孩子的终身学习与发展。《语文课程标准》在阅读部分就要求重视语言积累，将“积累自己喜欢的成语和格言警句”作为语文教学的一大阶段目标。其目的是趁儿童记忆力强的时期多积累一些语言材料，为将来的说话、习作、与人交往打下良好的语言基础。可见在新的课程标准中成语已倍受重视。

（3）课程改革提倡让孩子认识中华文化的丰厚博大，并尽可能多地吸收民族的文化和智慧。成语是我们民族文化几千年来不断积淀和发展的精华，它是汉语言宝库中的珍品，是前人认知经验和智慧的结晶，是折射汉民族文化的多棱镜。《语文课程标准》在总目标中提出了培养学生“初步具备收集和处理信息的能力”的要求，成语作为一种被浓缩的信息，具有言简意丰、形象生动的特点，被誉为汉语言词汇库中的“集成块”。指导学生学习和理解成语，对充实学生的语言基础，丰富学生的语言质量，增强学生语言鉴赏能力，提高学生的语言表述质量，有着极其重要的意义。

（4）许多文化、教育届人士对成语的地位和学习成语的意义都有很高的评价。中央教育科学研究所研究员、语文教育专家张田若说：“成语是汉语中的瑰宝，是必须学习的常用语汇。”清华大学人文学院教授秦晖：“成语概念是中华民族特有的。四个音节相当于西文的一个字，却可能是一段故事，故事里还有一套哲理。围绕成语做文章的确是一个着眼点，在空间上适应整个华人世界，在时间上流传后世。” 《现代汉语成语规范词典》主编、语文出版社前社长李行健：“‘成语就是四字歌（吕叔湘）’。成语四字格的形式，群众喜闻乐见，便于记诵，很容易普及和推广。” 中国社科院研究员蔡富有：“成语是汉语之瑰宝，词语之精华，文化之结晶。历来学用成语是识字学文、提高素养、陶冶情操的重要路径。”有一位台湾教师来访，人们问他台湾学生怎样学作文，他随口就答：“记一千条成语”。由此管窥成语对作文，对提高语文水平和文化素质具有重大意义。无怪于优秀的中小学语文教师对成语教学都钟爱有加，多有探索。

（5）当前青少年道德教育的现状迫切需要加强中华美德的教育，而成语教学则正是小学开展传统美德教育的有效载体。

长期以来，我国道德教育中存在理想化、空泛化、形式化的缺点。青少年知道一些空洞的大道理，但对最初步的道德要求却不清楚，不实行；不能判断现实生活中丑恶的东西，有的甚至还受到社会上丑恶行为的影响。因此极需要告诉他们中华美德是什么，让他们知道中华民族创造了中华传统美德，同时又是在中华传统美德的哺育下壮大发展起来的；今天我们要建设祖国，复兴中华，需要身体力行，发扬中华传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德。成语中的相当部分由古代的神话传说、寓言故事、谚语俗语、史实逸闻以及诗文语句凝聚演化而来，有深厚的文化底蕴和中华传统美德思想。这些具有深刻哲理的成语一旦植入青少年的灵魂，定会成为他们知人论世、鉴古知今、安身立命的某种潜在的准则和动力。因此成语潜在的传统美德教育在我们平日教育教学中发挥着重要的作用。

二、“成语研究与积累”的教学内容

（一）、成语研究与积累中“成语”的界说

“成语”是人们长期以来习用的，形式简洁而意思精辟的、定型的词组或短句。它一般由四个字构成，结构匀整、含义丰富、风格高雅，有很强的节奏感和表现力。我们日常教学中所说的成语是指除公认的成语以外，还包括少量由谚语等其它熟语形式转化而成的准成语以及正向成语转化的固定短语。

（二）、具体内容

1、小学语文教材中的成语，探索成语研究的方法和规律。

2、研究学生积累成语的方式、方法，帮助学生有步骤、有计划的储存成语。

3、《成语词典》、《中华成语千字文》、《趣味学成语》等工具书及有关文献。

4、挖掘成语潜在的教育功能，发挥其在德育方面的教育功能。

三、成语研究与积累的目标

1、通过开发成语中潜在的教育功能，以成语为载体，开展形式多样的活动，使学生在活动中感悟、体验成语中包含的深刻道理，从中受到各方面的教育。

2、让学生了解中国丰厚、精深、悠久的成语文化，激发学生学习成语的兴趣。

3、营造校园成语文化氛围，形成学校教学特色。

4、帮助学生有步骤、有计划的储存成语，通过成语积累活动，激发学生对语言文字的热爱，提高说话、写话、作文能力，改变作文中词汇匮乏写作水平低下的现状。

5、将成语研究与传统美德教育有机结合，既促进成语教育，又落实学校传统美德教育，从而有效地促进学生良好行为习惯的养成。

6、提高全体语文教师对成语教学的重视，解决成语教学中的疑惑点，构建小学成语研究与积累的教学模式。

7、探索学生成语学习的评价方式方法。

四、成语研究与积累的原则

成语研究与积累作为我校校本课程，他与其他课程一样，是由学生全员参加的学校教育活动。在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律。在活动过程中我们还将遵循以下原则：

1、自主性原则；尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多炼、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。

2、循序渐进原则；根据低、中、高年级学生认知水平和思维发展特点，从数量上由少到多，内容上由浅渐深地安排成语训练，有目的、有阶段地进行教学。

3、课内、外相结合，学习与实践相结合原则；将成语研究贯穿于课内外，尤其课外也要注重积累和生发，不仅要学，还要学会在实践中运用。

4、趣味性原则；针对学生特点，利用多种形式开展成语训练，营造氛围，激发学生兴趣，让学生爱学、乐学，进一步研究其中的奥妙。

五、成语研究与积累实施方法与途径

（一）具体方法

1、对近几年出版的有关如何进行成语学习的文选资料进行大量收集，在对这些资料研究的基础上，筛选出有效的经验为我校成语研究与积累所借鉴。

2、对学校低、中、高年级学生情况进行调查，了解情况，分析存在问题，把握研究方向。

3、在学习活动过程中不断观察、调查、反思、调整，不断提高成语研究与积累的效率。

4、教师定期进行学习交流，交流心得，提出困惑；进行课堂与课外的跟踪，有计划开展教学观摩活动；每学期、每学年结束时对学生进行成语检测、考核。

5、在日常教学中重视成语的实际运用，通过日常训练强化所积累的成语,形成制度化。

6、学生平日自己要加强成语的积累，交流。

（二）实施途径

1、课堂教学。

①课堂教学这条途径主要是以课程设置中校本课程课时段的课堂教学为主，其他学科渗透为辅。

②其他学科教学中渗透成语教学，如语文课、品德与生活课、品德与社会课、晨会课、班会课等，利用成语进行相关的爱国主义教育、行为规范教育、中华传统美德教育等。

2、课外活动。

以学校为大集体，班级、小组为小集体，按低、中、高三个年级段在校内外开展各种丰富多彩的成语实践活动，如校级的成语大餐、成语大拼盘；班级的成语故事会、成语大擂台；小组的我讲你听、猜猜看等等，以各种活动为载体，帮助学生提高积累、运用成语的能力。

3、校园文化环境。

校园内营造成语文化氛围，创设分两条线进行：一条线是以班级为单位，创设独具匠心、异彩纷呈的成语班级文化氛围，如班级成语角、班级成语报等；另一条线是学校校园环境中渗透成语文化，如有特色的成语心语牌、学校成语橱窗等，以丰厚的校园成语文化陶冶学生的情操，净化学生的心灵，构建校园文化特色。

六、教学评价

1、学生评价。

（1）成语研究与积累不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。

（2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“A”、“B”、“C”、“D”记录，作为“优秀学生”评比条件。

（3）学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。

2、教师评价。

（1）教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

（3）教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

（4）教导处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。

七、课时安排

1-6年级各年级、班级具体上课时间由学校根据学期初全校地校课程中学校课程的授课情况作安排。其他有关活动根据学生具体情况在课余时间灵活安排。

八、保障机制：

1、健全组织。学校成立以校长牵头，由教导处、地、校课教师组成的成语研究与积累领导小组及教学工作小组，校长任组长，正常开展工作，同时聘请镇分管教学工作的领导担任顾问，为成语研究与积累工作提供智力支持。

2、加强培训。规范教师的业务学习，把教师的集体学习与个人自学有效结合起来；定期组织教师学习研讨，相机举行成语研究研讨会以及成语研究与积累成果展示活动。

3、落实制度。为确保此项工作顺利进行，学校将加大过程性管理的力度，制定教师培训制度、学习交流制度、岗位责任制度、表彰奖励制度等。

4、资金到位。学校保证整个教学过程有足够的必要经费。

第五篇：成语

一帆风顺，顺水人情，情深似海，海纳百川，川流不息，息息相关，关怀备至，至理名言，言之有物，物尽其用，用兵如神，神采飞扬，扬长而去，去故就新，二龙戏珠，珠联璧合，和盘托出，出头露面，面如冠玉，玉律金科，科班出身，身微言轻，轻歌曼舞，舞衫歌扇，扇枕温被，被宠若惊，惊心动魄，魄荡魂摇，三顾茅庐，庐山真面，面红耳赤，赤贫如洗，洗耳恭听，听天由命，命若悬丝，丝竹官弦，弦外之音，音容笑貌，四面楚歌，歌声绕梁，背道而驰，驰名天下，人多势众，众怒难犯，义结金兰，兰桂齐芳，目中无人，人之常情，平流缓进，进贤任能，烦言碎辞，辞富居贫，七窍生烟，烟消云散，破釜沉舟，舟中敌国，练达老成，成群结党，琅琅上口，口蜜腹剑，绿肥红瘦，瘦骨如柴，名副其实，实事求是，返哺之恩，恩威并重，十拿九稳，稳扎稳打，边尘不惊，惊涛骇浪，纪纲人论，论功封赏，貌合神离，离经叛道，道不拾遗，遗闻轶事，梁孟相敬，敬业乐群，群策群力，力透纸背，下不为例，例行公事，事过境迁，迁客骚人，五谷丰登，登峰造极，极目远望，望文生义，芳年华月，月白风清，清闲自在，在人耳目，情同手足，足不出户，六朝金粉，粉饰太平，能谋善断，断编残简，简明扼要，要言不烦，贫嘴薄舌，舌剑唇枪，枪林弹雨，雨后春笋，散兵游勇，勇往直前，前庭悬鱼，鱼死网破，国泰民安，安家乐业，业精于勤，勤学苦练，八拜之交，交相辉映，映雪读书，书声琅琅，剑拔弩张，张灯结彩，彩笔生花，花红柳绿，柴米油盐，盐梅之寄，九无之尊，尊姓大名，是非曲直，直截了当，当局者迷，迷途知返，重整旗鼓，鼓角齐鸣，鸣琴而治，治病救人，打破常规，规矩准绳，绳之以法，法力无边，浪迹江湖，湖光山色，色仁行违，违法乱纪，百尺竿头，头疼脑热，热血沸腾，腾空而起，起早贪黑，黑灯瞎火，火上浇油, 人才辈出，出尘不染，染苍染黄，黄钟毁弃，弃书捐剑，剑胆琴心，心痒难挠，挠直为曲，曲意逢迎，迎头痛击，击楫中流，流言蜚语，语出月胁，胁肩谄笑，笑里藏刀，刀头舔蜜，蜜里调油，油然而生，生死攸关，关门大吉，吉凶未卜，卜昼卜夜，夜雨对床，床上叠床，随俗浮沉，沉灶生蛙，蛙蟆胜负，负隅顽抗，抗尘走俗，俗不可耐，耐人咀嚼，嚼墨喷纸，纸醉金迷，迷离惝恍，恍然若失，妻儿老小，小康之家，人心归向，向若而叹，顾犬补牢，牢骚满腹，知止不殆，殆无孑遗，闻雷失箸，箸长碗短，开天辟地，地狱变相，博施济众，众志成城，赏罚严明，明昭昏蒙，穿话纳锦，锦阵话营，服牛乘马，马前泼水，玉友金昆，昆弟之好，交口称誉，誉不绝口，碍口识羞，羞花闭月，乐不思蜀，蜀锦吴绫，吟话永柳，柳影花阴，板上有钉，钉嘴铁舌，行若无事，事与愿违，失张冒势，势倾朝野，野无遗贤，贤母良妻，家学渊源，源源不断，断杼择邻，邻女詈人，叹观止矣，声最致讨，讨价还价，价增一顾，腹有鳞甲，甲冠天下，下马冯妇，妇孺皆知，遗臭万年，年高望重，重熙累恰，恰博多闻，短衣匹马，马革裹尸，尸居龙见，见钱眼开，相映成趣，顶针续麻，麻痹不仁，仁言利博，城门鱼殃，殃及池鱼，鱼鱼雅雅，雅俗共赏，蒙昧无知，知足不辱，辱门败户，户限为穿，营私舞弊，弊绝风清，清夜扪心，心悦诚服，水到渠成，恒河沙数，数米而炊，炊金撰玉，好说歹说，说嘴郎中，中庸之道，道义之交，口诛笔伐，伐功矜能，能言善变，辩才无碍，月貌花容，容光焕发，发引千钧，钧天广乐，绫罗绸缎，穷极无聊，聊胜于无，无病呻吟，阴凝冰坚，坚忍不拔，拔地倚天，天翻地覆，舌敝唇焦，焦头烂额，额手称庆，庆吊不行，违心之论，论长道短，短兵接战，战天斗地，地北天南，南船北车，车尘马足，足兵足食，食辨劳薪，薪尽火传，传道受业，业峻鸿绩，绩学之士，士饱马腾，腾蛟起凤，凤泊鸾漂。

纵横驰骋，骋怀游目，目别汇分，分崩离析，析辨诡词，词不达意，意马心猿，猿鹤虫沙，沙里淘金，金榜题名，名标青史，史不绝书，书不尽言，言出法随，随波逐流，流芳百世，世代书香，香草美人，人百其身，身败名裂，茧丝牛毛，毛发丝粟，如臂使指，指不胜屈，倦鸟知还，还淳返朴，朴讷诚笃，笃定泰山，山崩地裂，裂土分茅，茅茨土阶，阶前万里，里丑捧心，心安理得，得不补失，失马塞翁。

杀鸡骇猴，猴头猴脑，脑满肠肥，肥马轻裘，裘马清狂，狂犬吠日，日月合壁，壁垒森严，严丝合缝，缝衣浅带，带金佩紫，紫绶金章，章台杨柳，柳莺花燕，燕瘦环肥，肥遁鸣高，高枕无忧，忧心如捣，捣虚撇抗，抗颜为师，师严道尊，尊古卑今，今愁古恨，恨入骨髓。

招蜂引蝶，蝶粉蜂黄，黄道吉日，日薄西山，山栖谷隐，隐恶扬善，善罢干休，休明盛世，世扰俗乱，乱琼碎玉，玉液琼浆，浆酒霍肉，肉薄骨并，并存不悖，悖入悖出，出丑放乖，乖嘴蜜舌，舌端月旦，旦旦而伐，伐性之斧，斧钺之诛，诛锄异己，己饥己溺，溺心灭质。

大块朵颐，颐指气使，使贪使愚，愚公移山，山摇地动，动辄得咎，咎由自取，取精用宏，宏才大略，略迹原情，情天孽海，海晏河清，裂石穿云，云悲海思，思不出位，位卑言高。

粟红贯朽，朽戈钝甲，甲第连天，天保九如，屈打成招，招兵买马，马不解鞍，鞍马劳倦，清新俊逸，逸以待劳，劳师袭远，远涉重洋，洋洋得意，意转心回，回嗔作喜，喜怒哀乐，乐道安贫，贫贱骄人，人存政举，举棋不定。

东躲西藏，藏弓烹狗，狗恶酒酸，酸文假醋，醋海翻波，波骇云属，属辞比事，事过境迁，迁怒于人，人心惟危，危言耸听，听人穿鼻，鼻青眼乌，乌烟瘴气，气宇轩昂，昂首挺胸，胸无点墨，墨子泣丝，丝恩发怨，怨女旷夫，夫人裙带，带水拖泥，泥船渡河，河东狮吼。

沉郁顿挫，挫骨扬灰，灰飞烟灭，灭此朝食，食宿相兼，兼弱攻昧，昧地谩天，天诛地灭，灭门绝户，户枢不朽，朽木不雕，雕阑玉砌，砌词捏控，控名责实，实繁有徒，徒劳无功，功高震主，主守自盗，盗名欺世，世外挑源，源清流洁，洁身自好，好事多磨，磨穿铁砚。

胆小如鼠，鼠牙雀角，角户分门，门禁森严，严阵以待，待兔守株，株连蔓引，引锥刺股，股肱之力，力挽狂澜，澜倒波随，随时制宜，宜室宜家，家贫如洗，洗心革面，面如凝脂，脂膏不润，润屋润身，身后萧条，条分缕析，析珪判野，野鹤闲云，云泥殊路，路远迢迢。

播弄是非，非常之谋，谋财害命，命蹇时乖，乖僻邪谬，谬采虚声，声东击西，西子捧心，心织笔耕，耕耘树艺，艺不压身，身体发肤，肤皮潦草，草木萧疏，疏而不漏，漏尽更阑，阑风涨雨，雨沐风餐，餐风茹雪，雪窖冰天，天旋地转，转祸为福，福星高照，照本宣科。

汗牛充栋，栋梁之材，材薄质衰，衰当益壮，壮发冲冠，冠晚堂皇，皇亲国戚，戚戚具尔，尔虞我诈，诈哑佯聋，聋者之歌，歌舞升平，平地楼台，台阁生风，风韵犹存，存亡续绝，绝世无双，双瞳剪水，水泄不通，通宵达旦，旦夕之危，危机四伏，伏低做小，小心谨慎。

仁柔寡断，断梗飘蓬，蓬头赤脚，脚踏实地，地塌天荒，荒时暴月，月缺花残，残年暮景，景星庆云，云屯雾集，集萤映雪，雪上加霜，霜露之悲，悲歌慷慨，慨然允诺，诺诺连声，声誉鹊起，起风腾蛟，蛟龙戏水，水乳交融，融为一体，体贴入微，微机四伏，伏龙凤雏。

经邦纬国，国富民强，强干弱枝，枝附影从，从中作梗，梗泛萍飘，飘飘欲仙，仙姿玉貌，貌是情非，非此即彼，彼唱此和，和如琴瑟，瑟弄琴调，调脂弄粉，粉白黛绿，绿林强盗，盗亦有道，道不相谋，谋为不轨，轨物范世，世代书香，香象渡河，河汉无极，极目远眺。

帝王将相，相视莫逆，逆子贼臣，臣门如市，市井之徒，徒劳无益，益寿延年，年华垂暮，暮云春树，树德务滋，滋蔓难图，图穷匕见，见微知著，著作等身，身首异处，处之泰然，然粮自照，照猫画虎，虎视眈眈，眈眈逐逐，逐鹿中原，原形毕露，露尾藏头，头角峥嵘。

熟读深思，思潮起伏，伏虎降龙，龙凤呈祥，祥麟威凤，凤凰来仪，仪态万方，方领矩步，步履维艰，艰难险阻，阻山带河，河梁携手，手舞足蹈，蹈厉之志，志骄气盈，盈科后进，进退维谷，谷马砺兵，兵未血刃，刃迎缕解，解疑释惑，惑世盗名，名噪一时，时移俗易。

格杀勿论，论黄数黑，黑天半夜，夜以继昼，昼夜兼行，行号巷哭，哭天抹泪，泪眼汪汪，汪洋自恣，恣无忌惮，惮赫千里，里勾外连，连天烽火，火烧火燎，燎原烈火，火伞高张，张冠李戴，戴霜履冰，冰散瓦解，解囊相助，助桀为恶，恶积祸盈，盈盈秋水，水落归槽。

护国佑民，民胞物与，与世隔绝，绝世佳人，人自为政，政简刑清，清廉正直，直言不讳，讳疾忌医，医时救弊，弊帚千金，金玉良缘，缘情体物，物以类聚，聚众滋事，事以密成，成败兴废，废寝忘食，食指大动，动心怵目，目濡耳染，染指于鼎，鼎鱼幕燕，燕翼贻谋。人才辈出，出尘不染，染苍染黄，黄钟毁弃，弃书捐剑，心痒难挠，挠直为曲，曲意逢迎，迎头痛击，击楫中流，语出月胁，胁肩谄笑。板上有钉，钉嘴铁舌，舌敝唇焦，焦头烂额，额手称庆，庆吊不行，行若无事，事与愿违，违心之论，论长道短，短兵接战，战天斗地，地北天南，南船北车，车尘马足，足兵足食，食辨劳薪，薪尽火传，传道受业，业峻鸿绩，绩学之士，士饱马腾，腾蛟起凤，凤泊鸾漂。

纵横驰骋，骋怀游目，目别汇分，分崩离析，析辨诡词，词不达意，意马心猿，猿鹤虫沙，沙里淘金，金榜题名，名标青史，史不绝书，书不尽言，言出法随，随波逐流，流芳百世，世代书香，香草美人，人百其身，身败名裂，裂石穿云，云悲海思，思不出位，位卑言高。

茧丝牛毛，毛发丝粟，粟红贯朽，朽戈钝甲，甲第连天，天保九如，如臂使指，指不胜屈，屈打成招，招兵买马，马不解鞍，鞍马劳倦，倦鸟知还，还淳返朴，朴讷诚笃，笃定泰山，山崩地裂，裂土分茅，茅茨土阶，阶前万里，里丑捧心，心安理得，得不补失，失马塞翁。

剑胆琴心，流言蜚语，杀鸡骇猴，猴头猴脑，脑满肠肥，肥马轻裘，裘马清狂，狂犬吠日，日月合壁，壁垒森严，严丝合缝，缝衣浅带，带金佩紫，紫绶金章，章台杨柳，柳莺花燕，燕瘦环肥，肥遁鸣高，高枕无忧，忧心如捣，捣虚撇抗，抗颜为师，师严道尊，尊古卑今，今愁古恨，恨入骨髓。

招蜂引蝶，蝶粉蜂黄，黄道吉日，日薄西山，山栖谷隐，隐恶扬善，善罢干休，休明盛世，世扰俗乱，乱琼碎玉，玉液琼浆，浆酒霍肉，肉薄骨并，并存不悖，悖入悖出，出丑放乖，乖嘴蜜舌，舌端月旦，旦旦而伐，伐性之斧，斧钺之诛，诛锄异己，己饥己溺，溺心灭质。大块朵颐，颐指气使，使贪使愚，愚公移山，山摇地动，动辄得咎，咎由自取，取精用宏，宏才大略，略迹原情，情天孽海，海晏河清，清新俊逸，逸以待劳，劳师袭远，远涉重洋，洋洋得意，意转心回，回嗔作喜，喜怒哀乐，乐道安贫，贫贱骄人，人存政举，举棋不定。

东躲西藏，藏弓烹狗，狗恶酒酸，酸文假醋，醋海翻波，波骇云属，属辞比事，事过境迁，迁怒于人，人心惟危，危言耸听，听人穿鼻，鼻青眼乌，乌烟瘴气，气宇轩昂，昂首挺胸，胸无点墨，墨子泣丝，丝恩发怨，怨女旷夫，夫人裙带，带水拖泥，泥船渡河，河东狮吼。

沉郁顿挫，挫骨扬灰，灰飞烟灭，灭此朝食，食宿相兼，兼弱攻昧，昧地谩天，天诛地灭，灭门绝户，户枢不朽，朽木不雕，雕阑玉砌，砌词捏控，控名责实，实繁有徒，徒劳无功，功高震主，主守自盗，盗名欺世，世外挑源，源清流洁，洁身自好，好事多磨，磨穿铁砚。

胆小如鼠，鼠牙雀角，角户分门，门禁森严，严阵以待，待兔守株，株连蔓引，引锥刺股，股肱之力，力挽狂澜，澜倒波随，随时制宜，宜室宜家，家贫如洗，洗心革面，面如凝脂，脂膏不润，润屋润身，身后萧条，条分缕析，析珪判野，野鹤闲云，云泥殊路，路远迢迢。

播弄是非，非常之谋，谋财害命，命蹇时乖，乖僻邪谬，谬采虚声，声东击西，西子捧心，心织笔耕，耕耘树艺，艺不压身，身体发肤，肤皮潦草，草木萧疏，疏而不漏，漏尽更阑，阑风涨雨，雨沐风餐，餐风茹雪，雪窖冰天，天旋地转，转祸为福，福星高照，照本宣科。汗牛充栋，栋梁之材，材薄质衰，衰当益壮，壮发冲冠，冠晚堂皇，皇亲国戚，戚戚具尔，尔虞我诈，诈哑佯聋，聋者之歌，歌舞升平，平地楼台，台阁生风，风韵犹存，存亡续绝，绝世无双，双瞳剪水，水泄不通，通宵达旦，旦夕之危，危机四伏，伏低做小，小心谨慎。

仁柔寡断，断梗飘蓬，蓬头赤脚，脚踏实地，地塌天荒，荒时暴月，月缺花残，残年暮景，景星庆云，云屯雾集，集萤映雪，雪上加霜，霜露之悲，悲歌慷慨，慨然允诺，诺诺连声，声誉鹊起，起风腾蛟，蛟龙戏水，水乳交融，融为一体，体贴入微，微机四伏，伏龙凤雏。

经邦纬国，国富民强，强干弱枝，枝附影从，从中作梗，梗泛萍飘，飘飘欲仙，仙姿玉貌，貌是情非，非此即彼，彼唱此和，和如琴瑟，瑟弄琴调，调脂弄粉，粉白黛绿，绿林强盗，盗亦有道，道不相谋，谋为不轨，轨物范世，世代书香，香象渡河，河汉无极，极目远眺。

帝王将相，相视莫逆，逆子贼臣，臣门如市，市井之徒，徒劳无益，益寿延年，年华垂暮，暮云春树，树德务滋，滋蔓难图，图穷匕见，见微知著，著作等身，身首异处，处之泰然，然粮自照，照猫画虎，虎视眈眈，眈眈逐逐，逐鹿中原，原形毕露，露尾藏头，头角峥嵘。

熟读深思，思潮起伏，伏虎降龙，龙凤呈祥，祥麟威凤，凤凰来仪，仪态万方，方领矩步，步履维艰，艰难险阻，阻山带河，河梁携手，手舞足蹈，蹈厉之志，志骄气盈，盈科后进，进退维谷，谷马砺兵，兵未血刃，刃迎缕解，解疑释惑，惑世盗名，名噪一时，时移俗易。

格杀勿论，论黄数黑，黑天半夜，夜以继昼，昼夜兼行，行号巷哭，哭天抹泪，泪眼汪汪，汪洋自恣，恣无忌惮，惮赫千里，里勾外连，连天烽火，火烧火燎，燎原烈火，火伞高张，张冠李戴，戴霜履冰，冰散瓦解，解囊相助，助桀为恶，恶积祸盈，盈盈秋水，水落归槽。

护国佑民，民胞物与，与世隔绝，绝世佳人，人自为政，政简刑清，清廉正直，直言不讳，讳疾忌医，医时救弊，弊帚千金，金玉良缘，缘情体物，物以类聚，聚众滋事，事以密成，成败兴废，废寝忘食，食指大动，动心怵目，目濡耳染，染指于鼎，鼎鱼幕燕，燕翼贻谋。