高中三年目标及规划

第一篇：高中三年目标及规划

高中三年目标及规划

高中三年是人生最重要的三年，决定了孩子们在今后的社会角色，如何让他们成为对国家有用的人？经过与孩子们热烈的讨论和引导，首先让孩子们进行小学与初中学习上的比较和初中与高中的学习比较，从学习方法、所学知识的深度等几个方面的比较。让他们意识到高中是思维上的一个飞跃，必须要抛弃以前的定向思维，而去学会从不同的角度认识和解决问题。相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。学好高中的课程必须让他们树立信心、满怀激情，一个人确立自己的理想并不难，难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心。为此，我们在思想认识一致的情况下和孩子一道写下了高中三年的规划与目标：

一．高中六个学期的分析和自我目标

1、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。这个时期最主要的目标是：积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。所以我这个学期的目标简单来说就是四个字：适应、稳定。

2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期。这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期的主要目标是：重点培养良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进地、有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科。简单来说就是：养成、规律。

3、高二上半学期是一个定位起飞期。此时，高中生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所突破。这个时期最主要的目标是：进入一本梯队。

4、高二下半学期是一个稳步发展期。有了高二上半学期的起飞和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，毕竟“知己知彼，百战不殆”。这个时期最主要的目标是：稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。

5、高三上半学期是一个扎实复习期。经过高二的认知后，自己的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要注意调整心态，摆正主观态度。时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响，履行自己的计划，做到步步为营。

6、高三下半学期是一个加速冲刺期。可以适当地做些拔高。要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。还有此时心理素质也很重要。时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我及时调整，自我鼓励和认定。就如爱迪生所说：“自信是成功的第一秘诀”。

二.掌握科学的学习方法。

1、预习

预习最重要的是能发展我们学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解知识点。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。

2、听课

听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。我制定的听课方法包括以下几点：

① 做好课前准备，即预习。精神上的准备十分重要，保持课内精力旺盛，头脑清醒，以及对探求知识的极大兴趣，是学好知识的前提条件。

② 集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。

③ 认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，作老师的合作者，学习的参与者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。

④ 在听取公式定理的同时充分理解、掌握老师的解题方法，学习思路。

⑤ 抓住老师讲课的重点。即不能忽视老师讲课的开头和结尾，开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

⑥做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记心不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，我必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习。有选择的记笔记，记录经典例题。

⑦注意和老师的交流，听课要与老师有目光的交流，提问式交流，都可以促进学习。

3、作业

作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时，一定要做到独立完成，去形成自己的一个独立的思维习惯。

4、复习

及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。学过即习，方为及时。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。我计划的复习要求是一下几点：

（1）课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。

（2）精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

（3）整理笔记。对课堂笔记及时的完善，勾画出疑点，寻求同学老师的帮助。

（4）看参考书。增加知识的深度和广度。提高应考能力。

（5）单元复习的要求：

本单元（章）的知识网络；本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

（三）总结

高中三年是人生重要的三年，是人生成长重要的三年。在这充满挑战的三年间，孩子们将在学习和做人两大方面做出努力，锻炼自身的意志品质。但是，在写这份计划书的过程中孩子也学到了许多，对高中有了一些认识，使孩子产生一份责任感，这份责任不是对我们父母负责，而是对孩子自己负责。我相信这责任感将有助于孩子今后的学习，高中的学习正是需要自主，正是需要这份对自己的责任感，才能在拼搏中成长，才能实现人生的目标。

第二篇：高中三年学习目标规划

【高中六个学期的分析和自我目标】

1、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。这个时期最主要的目标是：积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。

这个学期的目标简单来说就是四个字：适应、稳定。

2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期的主要目标是：重点培养良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进地、有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科。

简单来说就是：养成、规律。

3、高二上半学期是一个定位起飞期。此时，高中生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所突破。

这个时期最主要的目标是：进入一本梯队。

4、高二下半学期是一个稳步发展期。有了高二上半学期的起飞和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，毕竟“知己知彼，百战不殆”。

这个时期最主要的目标是：稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。

5、高三上半学期是一个扎实复习期。经过高二的认知后，自己的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要注意调整心态，时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响，认真执行并适时调整自己的计划。

6、高三下半学期是一个加速冲刺期。可以适当地做些拔高。要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。还有此时心理素质也很重要。注意情绪的变化，做到自我及时调整，自我鼓励和认定。就如爱迪生所说：“自信是成功的第一秘诀”。

【科学的学习方法】

相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，如逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等都要求有较大的发展和提高。因此大家除了要有计划分步骤的学习，养成踏实认真的学习态度，还必须具备科学的学习方法。

1、预习

预习最主要的目的是——加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。

具体做法是：要在测览教材的总体内容后再细读，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。同时适当练习一些课前习题，逐步了解知识点。

2、听课

听老师讲课是获取知识的最佳捷径，科学的听课方法包括以下几点：

A）集中注意力，抓住老师讲课的重点。思想开小差要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。上课时注意老师讲课的开头和结尾，同时还要注意老师反复强调的部分。

B）认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，应定位为老师的合作者，学习的参与者，紧跟老师讲课的思路，掌握老师的解题方法。

C）做好课堂笔记。俗语说，好记心不如烂笔头，应充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作，并有选择的记笔记，记录经典例题。

3、作业

作业应通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时，一定要做到独立完成，去形成自己的一个独立的思维习惯。

4、复习

根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。温故而知新，这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。合理的复习计划要注意以下方面

A）课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。

B）精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

C）整理笔记。对课堂笔记及时的完善，勾画出疑点，寻求同学老师的帮助。

D）看参考书。增加知识的深度和广度。提高应考能力。

【总结】

高中三年是是人生成长重要的三年。在这充满挑战的三年间，我们面临的问题不再是那么简单和具体，高中是我们在思维上的一个飞跃，希望大家能根据自己的实际情况制定合适的学习规划，并狠狠执行，才能有满意的收获。

第三篇：高中三年规划

高中三年规划

经历了紧张的初三以后，我有幸进入了二中这所学校。我希望可以靠自己的勤奋努力，在三年后可以进入自己理想的大学，让自己不后悔。高中规划目标：考上同济大学。

我的现状：总体来说各科成绩还不错，没有偏科的现象，但有些马虎，不太细心。上课能够跟着老师来，认真听课，对于不懂的能及时地请教老师。三年规划：

一、我必须要做到专心听课，课后及时地进行预习、复习，认真仔细完成老师布置的家庭作业，常作课外练习，要争取做到每个单元结束时，对自己进行总结；

二、改变以往的学习方法，有一点不懂得问题就要马上去问老师。我还要激发出学习兴趣，改变以往的一看到难的题目就不想做的状态；

三、应该客观评价自己，及时查漏补缺。一旦发现各科目的成绩下滑，要及时地意识到，争取在最短的时间内发现错误，并纠正过来；

四、保持乐观自信的心态，应该学会及时归类，对原有知识的强化、深化、拓展、应用。在接下来的三年中我也将协助老师、与同学友好相处。尽自己所能为班级、学校服务，做我自己力所能及的事情。并谨遵老师的教导、记住同学的善意提醒。积极参与学校组织的活动与竞赛，在高三的学习生活中不断完善自我，考上自己心目中最满意的大学！

第四篇：高中三年规划

高中三年规划

——张硕

经历了紧张的初三以后，我有幸进入了这所学校。我希望可以靠自己的勤奋努力在三年后进入自己理想的大学，让自己不后悔。我了解到高中的学习与初中会有很大差别，因此我必须要完善一些以前错误的学习方法，使我在高中学习中得到事半功倍的效果，并能取得好成绩来告慰家长与老师。

第一：我必须要做到专心听课，课后认真仔细地完成老师布置的作业，常做练习，要争取做到每个单元结束时，做一份自我分析。第二：改变以往的学习方法，一但有一点不懂得问题就要马上去问老师。我还要激发出学习兴趣，改变以往的一看到难的题目就不想做的状态。除此之外我还要注意锻炼身体，每天坚持锻炼，每天的睡眠时间一定要保证。

第三：应该客观评价自己，及时查缺补漏。一旦发现各科目的成绩下滑，立刻在不影响其他科目的时间，利用课余时间补救，务必在2个星期内有所提高，又以2个星期的时间内逐步提高，创新新的学习方法，化被动为主动，以达到事半功倍的效果。

第四：保持乐观自信的心态，应该学会及时归类，对原有知识的强化、深化、拓展、应用。

在接下来的三年中我也将协助老师、与同学友好相处。尽自己所能为班级、学校服务，做我自己力所能及的事情。并谨遵老师的教导、记住同学的善意提醒。积极参与学校组织的活动与竞赛。希望接下来的高中生活将成为我人生中印象最深刻的时光。

在谈到高考成功的原因时，一位考入北京大学的高考状元十分郑重地说： “很多人把高考成功的原因总结成‘勤奋’两个字，其实这并不准确。事实上，有一些十分勤奋的同学在高考时并没有取得好成绩。他们有的是因为在文理科选择上犯了错误；有的是因为不够重视某一门科目，结果拉了后腿；有的是因为高一高二不当回事儿，到了高三才知道要努力；有的是因为高考前过于紧张„„可见，他们缺少的并不是勤奋，而是对高中三年学习的总体规划。” 的确，要想把三年的努力化作三天的成功喜悦，我们需要的不仅仅是刻苦勤奋，更需要步步为营、循序渐进，对高中三年的学习进行科学、合理的规划。高中每一阶段的学习重心、学习方法、复习节奏、学习强度、学习心态等，都会根据学习内容和进度的变化而有所不同。比如高一要把学习重心放在语数英等基础学科上面。这样就不至于到高三下半学期还在为记不住基础知识而头疼：高二面临分科时要根据自己的优势谨慎选择，否则到高三后悔也来不及；高三则应注意如何为自己合理安排几轮总复习，构建完整的知识体系，等等。很显然，只有把握好了这些学习上的关键点，顺利解决了这些问题，我们才能在通往高考的征途上少走弯路，顺利晋级。

漫漫人生，唯有急流勇进，不畏艰险，奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明的被岸。科学的目标，准确的大学定位，是我们乘风破浪、搏击沧海的灯塔和动力之源。高中生涯主题曲——学习与生活

学习的重点是能力的培养。与初中阶段相比较，高中的学习从形式上看，更加自主，更加富有个性，“学什么、怎么学”，都由自己决定；从内容上看，更加注重思维训练，虽然基础知识仍然是重要的内容，但是思维的训练更加重要，可以说高中思维训练的结果决定了未来的人生走向。总体来看，较之初中阶段，高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。

在高中我不仅要学会学习，还要要学会与同学交往，与同伴交往是一个人社会化的重要途径。高中生同伴间的交往已经开始成年之后社会角色的试探。有人对现代中学生提出了交往的七互原则： 互学：朋友交往，自然会互相模仿，你不知不觉影响我，我潜移默化影响你，这是一种自觉不自觉的互学。要打破一种观念，不要以为只有学习成绩优秀的人身上才有长处，学习成绩不优秀的人身上就没有长处。孔子说：“三人行，必有我师焉。”向人家学习，重要的不是向谁学，而是发现可学的东西，只要能发现可学的东西，我不管你是谁，不管你现在优秀不优秀，我发现一点，学习一点，多多益善。很多时候你不用直接跟人打交道，有时看看人家的作业本、笔记本，看看名人传记甚至电视节目，就可以找到很多值得学习的地方。重要的是发现。发现朋友身上的长处，一点一滴地学，实实在在地学到手，我们就会更加珍重朋友。互学是友谊的基石，互学做得好，彼此的情感才会更加坚实地加深。而情感加深了，互学的吸引力就更强了。

互通：交友之后，首先是情感互通，接着是信息互通。信息互通有时比情感互通更重要。中学生时期，我们最应该互通的是新的知识信息。这个时代是知识更新的时代。作为朋友，能够把自己最新得到的某一点新知识、新信息准确、快捷地传递给对方，不仅会丰富对方的知识库存，而且还会促进双方的情感。把自己最新掌握的知识，作为一种信息传递给朋友，就是给朋友增添了一种立身处世、适应社会、发展自己、最终推进社会的力量。这对朋友是一种最有力的提高和推动。相反如果你封锁我，我封锁你，大家都抱残守缺，就只能是孤陋寡闻，久而久之人也就落伍了。当然，在信息交流中要学会识别信息，筛选信息，否则会被垃圾信息淹没。

互助：朋友互助。互助是应该取长补短的，自己有所长，要在互助中教朋友认识，然后教他“取”，教他“补”，最后让你的长成为他的长。如果在学“取”学“补”的过程中，能超“长”，那就更好。这样互助，就能形成你追我赶之势，两人共同提高了。当然，做朋友，生活上互相关照是必要的。但它不是互助的主要内容，如果它成了互助的主要内容，就降低友情的档次了。

互励：相互鼓励是朋友间常有的事。同道而行，一方落后就要及时打气加油，让他跟上，继续并肩而行。鼓励朋友，首先要了解朋友。目标最好定在最后努力一下就能达到的水平线上。当朋友努力到最后，灰心了，丧气了，及时给他鼓励，让他拿出最后努力一下的行动，胜利往往就在这个时候到手。这样做，目标似乎不够辉煌，但是朋友的脚步是在步步攀升，只要再接再厉，就会让人刮目相看的。互励不是怂恿。怂恿，首先是目标错了。目标错了，还互相撑腰打气，冲锋陷阵，那结果只能使友情变质，让一对好朋友变成狼狈为奸的一丘之貉。互促：这里说的“促”，可以理解为督促和催促。朋友最讲你追我赶，齐头并进，双双夺魁。这时候，任何一方的成功都会对朋友产生“促”的作用，怎么敢懈怠麻痹呢?!朋友上去了，你能不分分秒秒较着劲地向前进吗?最好的较劲就是明着来。你好，很好!但你小心，我马上就能追上你。走在前的对走在后的是一种“促”，走在后的宣布一声我要超过你，对走在前的也是一种“促”。这是明着互促。明着互促，能产生一种极为良好的心态，你追我追不上，我还可以帮你一把，乐于帮助对手赶上自己，它本身就是一种对自己的促进。而且，这种促进非同一般，它发自内心，显得厚实、纯正，是自信的表现。互让：朋友在利益面前互让，在荣誉面前互让，都是高尚行为。我们常说“友谊第一”的话。这话很响亮，但是真要做到却不容易。当然，朋友也可能成为对手。对手就是要毫不相让地较量。这时候如果讲互让，你让我上前，我让你上前，大家来个“礼让三先”，哪里还会出成绩，创纪录呢?这时候就对不起了，金牌只有一块，谁也不能让，只能拼了。这时候，你只有拼，才是对对手的尊重，对较量的尊重，如果有观众，这才是对观众的尊重。但是一旦金牌在手，“让”又得回归。这时候的“让”是谦让。有人采访冠军时，其常常不谈自己，而大赞对手。这其实也是一个扬彼褒己的策略。毫不相让与大度礼让是交友中的两面，处理得好，面面生辉。

互敬：朋友互敬，贵在得体。决不是你好，我好，皆大欢喜。互敬不要敬在口头，而要敬在心里。朋友有长处，你不用吹喇叭，大家都有眼睛，会看到的。你的喇叭声使他陷于尴尬的境地，让他手足无措，脸上挂什么表情都不好，这中学生交友要不断地变换角色，这是在中学生成年之后充任社会角色的基础。互敬不在一时，而在一生。互敬也不在言辞，而在互学的行动中。

希望我的高中生活，无论在什么时候，在什么地方，都像灿烂的太阳一样明丽，像天空翱翔的年轻的鹰一样豁达，像浩瀚的大海一样包罗万象。它会让我们一生受益------使我们充满朝气，充满自信，充满创造！使我的人生变得靓丽多彩！

第五篇：高中三年规划

高中教育发展三年规划

一、指导思想

以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观以及习近平谈治国理政新思想为指导，以办人民满意的教育为宗旨；以全面实施素质教育、提高高中教育教学质量为目的。加强高中学校班子建设、提高管理水平；加强高中学校硬软件建设，提高服务质量；加强高中学校教师队伍建设，提升教师教科研能力，使教师由“教书匠”发展成“研究型”“学者型”教师；加强学生管理工作，使学习活动深入渗透到生活与学习的各个方面。全面提升我校教育教学质量。

二、工作目标和任务

1、总体目标

学校班子建设不断加强，管理水平不断提升，三年后；师资队伍建设基本完成，教育教学能力和科研水平接近区一流水平；学校硬软件建设投入逐年增加，服务质量不断提高，三年后达到全市一流；教育教学质量一年一个台阶，三年后质量综合评价进入公办校前三名。

2、具体目标

（1）学校管理方面：组建一支勇于担当、睿智严谨、协作高效的管理团队。坚持以人为本的教育理念，完善生活与教学设施，完善各项管理制度，培养良好的校风、教风和学风，形成积极向上的校园文化，充分调动广大师生的积极性和创造性，爱学习、会学习、学习好的良好氛围。

（2）师资队伍建设方面：加强师德师风建设，树立一批爱岗敬业的教师典型，使广大教师爱岗敬业精神得到进一步提高；完善教师激励机制，组建教师研修团队，激励教师切实进行校本研究，改革课堂，建设有效的、富有特色的课程体系，从而提高教师的专业水平。（3）提高教育质量方面：围绕“让每一个心怀梦想的学生都能进入理想的大学”的目标来狠抓教育质量的提高。2018年高考比上年的达线人数翻一番，以后逐年提升，三年后高考达线人数突破百人大关，在社会上造成轰动效应，彻底改变学校的被动局面。

三、实现目标的方法与措施

（一）加强学校班子建设，增强战斗力和凝聚力，提升管理水平和业务能力 学校领导班子是学校教育教学及改革发展的领导者、组织者和推动者。加强学校领导班子建设，形成一个坚强有力的、团结带领全体教职工加快学校改革和发展的坚强领导核心，是保证学校稳定、不断提高学校管理水平和教育教学质量的关键。

1.提升校长素质。校长是教育教学质量的第一责任人，校长要不断学习国家政策，研究教育管理理论，高瞻远瞩，做好每年的教育教学规划工作。树立向管理要质量的意识，不断提升管理水平，促进教育质量的提高。深入教学第一线，了解师生的实际问题和真实想法，切实愿意为师生办实事。校长每周为学生上一节课，每学期为师生开展讲座3次以上。2.加强学校其他班子成员的管理。班子成员要不断开展研究工作，针对各自的工作领域找问题，想办法，切实做好本职工作。班子成员都要站在教学第一线，树立榜样意识和服务意识，以身作则，带领广大教师走专业化道路。加强理论学习，提升分析问题解决问题的能力，走学者型、专家型之路，以自身的学术能力和道德情操来团结同事共同奋斗。

（二）加强教师队伍建设，培养专家型、学者型教师，提升教师专业自信和尊严，提升教师的生活质量，使教师过一种幸福的教育生活。

学校第一重要的角色不是学生而是教师，能不断产生名师的学校才是好学校，能不断培养名师的学校才是真正的名校。教师的师德水平，思想境界、精神状态和专业素质是一个学校的核心要素。一定要提升教师尤其是一线教师的职业自豪感和荣誉感。全面提高教师责任心、事业心，激励教师更新理念，改进教学方法，提其教学水平实现三年争先进位目标的重中之重的问题我们必须做好以下几个方面的工作。

1．搭建学习的平台。学校要加大学习经费的投入，保障教师学习、研修的平台。“引进来”，聘请本市名师与我校教师结对子，形成跨校联合教研帮扶关系。“走出去”，充分利用本市的教育资源，与康中运中以及其他学校形成联合帮扶关系，派遣教师深入到兄弟明天名校进行全方位跟班学习，切实激发教师的名师意识，名师情结，培养教师成为名师的专业能力。充分利用发达地区的培训资源，派遣骨干教师“留学进修”，借力发达地区的教育教学理念，促进我校改革的进程。

2．搭建展示平台。教师的价值与精彩现在课堂，提高课堂教学效果是校本教研的主攻目标，组织开展课堂教学系列竞赛活动，让教研活动深入到教师的课堂教学中，成为教师日常教学行为的引领，成为教师提高教学能力的重要渠道；组织开展教学技能大比武，普通话、粉笔字、教具制作、课件制作、课程设计等等展示教师的基本素质。

3.构建高效课堂。三年内要形成高效课堂模式。着重要求教师更新教学理念、探讨教学方法、优化课堂教学、提高课堂效率，大力推广先学后教、当堂训练的模式及启发式教学模式。实行课堂精讲制，构建高效课堂教学模式，学校教研组（或备课组）定期组织实施组内听课、集中评课活动，要求每位教师每学期听课、评课达到规定的次数，且每次要实行签到、进行考评。

4．形成竞聘上岗机制，建立合理的教师流动体制。对于落聘的教师实行待岗培训制度。5．学校要拉大高考学科教师与非高考学科教师、教学人员与非教学人员的绩效差距，使能者多劳，多劳者多得。形成人人争代课，人人争代高考班的良好态势。

6．建立优秀教师奖励制度，在评优、晋级、提拔上优先考虑，具体办法另行制订。

（三）抓好教学常规工作，实施精细化管理

教学工作是学校的中心工作，教学工作的正常有序高效，直接影响学校的办学质量。因此，学校必须加强教学常规管理，通过教学常规的实施，进一步促使学校教学管理水平和教学质量的不断提高。

1．高三年级要抓好有效复习、有效考试、有效试卷讲评与分析三个环节。毕业班的复习和考试要突出针对性、层次性、有效性，复习要抓好专题复习和综合性复习，注重练习或考试内容与教学目标的统一，防止随意练习、讲练不一或重复考试、以考代教、无效训练。教师在复习时应以点拨为主，帮助学生将知识归类成线，基本原则是教师少讲、学生多参与，最大限度地应用启发式教育方法。让学生多一点自主复习、探究释疑、内化吸收的时间和空间，提倡在教师指导下最大限度地提高复习与考试的实效性；试卷讲评要坚持“要题开讲法”,即对学生测试的试卷认真研究、分析，课堂上直接从重要的题、学生错误较多的题开始讲起，而对大多数学生会的题只需提思路，让学生在合作学习中解决问题。对一些经分析学生错误率比较高的题目，教师应宁愿放慢一些讲评速度，也应布置一些相应的二次练习，让学生当场复习巩固。

2．加强听课与视导。课堂教学效果的好与差，直接决定教学质量的好与差。教育局、教研室实行每月赴高中听课视导一次的机制，每次听课情况都要向学校和教师反馈，并在事后进行书面通报，对通报中提到的典型现象学校必须认真对待，在考核中加以应用。

3．抓好联考，适时了解学校教学质量。每学年第一学期末举行高三年级全县联考，第二学期末举行高

一、高二年级全县联考，考试结束后，教研室和高中学校都要写出考试成绩及教学质量的分析报告，并召开质量分析会，县招办、教研室和学校对考试质量的分析要做细，除了分析平均分、优秀率、及格率等指标外，还要将学生考试成绩与入学成绩比较，分析学生的增值量、失衡率等指标。通过总结评价，反馈矫正，有效掌握教学质量。

4．加强备课组活动的管理，保证备课组活动的效果。学校要坚持各学科备课组每周开展一次备课组活动，各科错开活动时间，每次活动学校教务、科研处等部门行政干部蹲科下到备课组去指导、引领和把关，以保证备课组活动的效果。特别是高三要加强备课组活动，组织教师认真学习课程标准，研究教学大纲、考试大纲、高考试题以及学情等。

5．重视学生心理健康教育，逐步对学生建立心理档案，加强心理健康咨询，开展系列心理健康教育活动，促进学生健康成长。

（四）组织学科竞赛，抓好培优扶尖工作

1．学生参加学科竞赛，有利于激发学习兴趣和求知欲望，培养创新精神和实践能力，养成吃苦耐劳、锲而不舍、永攀高峰的意志品质，发展分析问题的逻辑思维和解决问题的应变能力。要认真选拔尖子学生参加高三的全国数、理、化、生奥赛及全国英语能力竞赛，参赛名单在县里组织的比赛中择优选拔。对参赛学生未获得市级以上奖的，县里再取县级优秀奖。为检验兴趣小组及培优扶尖开展情况，县里每年上半年举行高

一、高二年级学科竞赛和电脑作品制作比赛并取县级一、二、三等奖进行表彰。设立专项经费用于奖励在竞赛中取得优异成绩的学生及指导教师。

2．开展名师大讲堂和读书活动。为拓展学生视野和培养尖子人才，要坚持每学期开展10次以上的名师大讲堂活动，做到有计划、有安排、有落实、有效果。同时大力开展读书活动，拓宽学生知识面。

（五）优化评价方式，提高办学质量

建立合理的评价制度，优化评价方式，学校既要重视终结性评价，也要提倡形成性评价，学生入校以后，从高一开始学校每学期都要有科学合理的评价指导，充分发挥教学绩效评价的诊断作用，跟踪问效每个过程，及时发现问题、矫正问题。要建立“看起点、比进步”的教学质量监控和评价体系。将每次大考成绩与学生入学中考成绩进行比较，已分文理科的要与分科时的起点分进行比较。为每校每班每生提供诊断和评价，开展多种形式的教学质量评价，如趋势预警型评价、对比发展型评价、差异比较型评价、动态增值型评价、个体诊断型评价、目标导向型评价等。

（六）增加教育投入，加强硬软件建设

1．注重教师队伍建设和配备。一方面学校要加紧培养青年教师，建立青年教师成长考核奖励机制，使之尽快成长；另一方面要加快人事制度改革步伐，在校内实行绩效工资并拉开差距，同时开通优秀人才引进直通车，到国内知名大学招聘一批高素质专业人才，为学校注入新鲜血液。

2、改善学校的生活设施。一是建设学生澡堂和洗衣房，解决学生的后顾之忧，二是重修学生厕所，解决脏乱差的现状，三是解决年轻教师住房问题，让教师能以校为家，安居乐业。

3．配备教学设备。随着现代化教学进程的加快，我校现代教学设备、教学手段相对落后，为顺应新课改要求，学校要统筹安排，逐步在教室装备多媒体，为每位教师配备一台笔记本电脑，实现电子化办公。

4、建设一个较高标准的塑胶运动场。

5．学校要根据教育需要，逐步更新实验设备，添置实验仪器和药品，以满足演示实验和分组实验的需要；更新图书资料，添置新书等。

四、发展指标

（一）学校发展

1、三年内学校形成完善的管理制度，实现依法治校，实现制度管理无死角，无例外。

2、三年内学校争取和名校合作，形成名校效应。

3、三年内学校进行两项特色建设，使关公文化和航天英雄海鹏精神深入人心。

（二）教师发展

1、教师职业道德建设工作有明显进步，师德良好率、优秀率、学生家长和学生满意率逐年提高。

2、教师队伍结构进一步优化，教师队伍年龄、学科、学历、专业技术职务结构比例更加合理。

3、重视干部和教师培训、中层以上干部培养率、教师年培养率、新一轮教师职务培训达到半分之百。

（三）办学条件

1、三年内完成七大领域课程资源建设；相关基建设施投入使用；完成校园美化、绿化和文化建设；不断增加和更新教学设备、音、体美器材、图书和资料。

2、完成教师办公室改造，完成办公条件改善工作。

3、落实资助贫困学生有关政策，及时资助、发放助学资金。贫困学生满意率达半分之百。