2017年最新苏教版七年级(初一)下册语文复习知识点

第一篇：2017年最新苏教版七年级(初一)下册语文复习知识点

一、童年的朋友

1、请概括祖母头发的特点。【多、密、长、厚、黑、亮】

2、为什么她今天样子很凶？可是我问她的时候却‚温暖而柔和‛的对我说？注意手法。【为不如意、贫困而艰难的生活而生气，而诅咒头发；对比。说明外祖母对我的关心温柔亲切。】

3、祖母和我的对话有哪三层意思？各自如何理解？【

1、关于头发，作为一个老人对生活不如意的烦恼和不满；

2、关于睡觉，对外孙的无比关爱、温柔，说话的口吻是轻松的、平等的、儿童化的，而不是命令式的、要求式的；

3、关于我打破牛奶瓶的事情，虽是一种批评指责，但是叫我小声点，怕我母亲听见而责骂我，充满了对我的关爱。】

4、如何理解以下三句描绘眼睛的句子？ A、‚她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑‛【‚歪扭‛是因为过于气愤，‚脸小‛是因为头发长而多，‚可笑‛是因为祖孙关系亲切，一句话，这是祖母对于不幸生活的一种愤愤不平】 B、‚她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。‛【用睁说明她眼睛很大，当时很快乐兴奋，如果用瞪的话一般表示发怒，与下文不符。这句话写她的年轻、明朗的心态，尽管生活不幸，但是仍旧那么快乐、宽容（指上文牛奶一事）】 C、‚但通过好的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。‛【突出她的乐观、坚强，而且是发自内心的，尽管有时她也会发牢骚。】

5、‚她腰弯得几乎成为驼背，并且柔软得也像这个可爱的动物„„‛这句话如何解读？【

1、经历生活的艰辛，承载了太多的劳动，但是仍旧那么乐观而年轻；

2、我把她比作大猫，一面说她尽管年老，但是动作灵活、年轻，一面显示了我的调皮，也说明我们关系平等，我可以毫无顾忌地比喻她。】

6、最后一节的以下短语如何解读? ‚在黑暗中睡觉‛【以前我感受不到家人的温暖】 ‚把我叫醒了‛【使我有了家人的温暖，有了光明】 ‚光明的地方‛【内心的阳光】 ‚一根不断的线‛【她对我的、世界的爱】 ‚周围的一切‛【我的生活】 ‚五光十色的花边‛【丰富多彩的童年生活】

7、为什么说外祖母是我童年最知心的朋友？【

1、她不仅仅是我的长辈，我们之间有一种特殊的友谊

2、她像朋友一样平等的对待 我，又像长辈一样无微不至的关心我3、她是我最最知心的人，我可以自由的和她交流

4、她是我终身的朋友（1、外祖母的爱把我的心灵从黑暗中带到光明的地方

2、她那对世界无私的丰富了我的精神世界，她的乐观和坚强使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。）】

8、为什么说她是我‚终身的朋友‛？【

1、外祖母的爱把我的心灵从黑暗中带到光明的地方

2、她那对世界无私的丰富了我的精神世界，她的乐观和坚强使我充满了坚强的力量以应付困苦的生

9、‚外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。‛这句话如何理解？【说明外祖母的每一句话都对我充满了关爱，在我心中，她的话就似鲜花一样美丽，歌声一样动听，永远留在我记忆深处。】

10、简单概括外祖母的人物形象。【和我平等交往，是我终身的朋友；无微不至的关爱我；面对不幸的生活乐观坚强；健康、开朗】 二、一面

1、本文标题有何好处？【

1、概括了文章内容：与先生的一面之交

2、点明了写作重点：以一次会面展示先生人格的伟大

3、揭示了文章主旨：一次会面赞扬先生对青年的关心，一次会面成了作者今后生活的力量源泉。】

2、为什么开头交代我的现状？【表明了先生的大众立场，我是一个普普通通甚至贫困的文学青年，先生却给予了热忱的关心；同时也可以说明我追求进步，不惜以伙食费购买进步书籍阅读。】

3、‚非日本的什么东西‛指什么？表明作者什么用意？【

1、指不像日本人那样的蛮横不讲理的语气语调，文中还指对待中国人的友善举止；

2、表明了作者对日本帝国主义的憎恶和对同情中国人的日本人内山的肯定。】

4、‚门外，细雨烟似地„„‛一句属于什么描写？有什么作用？【环境描写。作用如下：

1、写出了当时环境的阴冷

2、对比反衬下文，先生对我的关爱和内山对我的殷勤接待给我带来的温暖。】

5、‚赫然‛和‚得到了保证似地‛如何理解？【

1、赫然是鲜明醒目的意思，表明作者一贯敬仰崇敬先生，所以见到先生作品时表现出了极为兴奋激动地情绪。

2、因为书籍是先生翻译的，先生是当时中国文化革命的主将，他借别国的革命火种照亮了中国的前进道路，而阿累也追求进步，所以有这个感觉，说明了阿累对先生的高度信赖。】

6、文中哪个细节写出了内山对我的‚优待‛？写他的优待和写鲁迅对我的关心有什么作用？【‚一杯冒着热气的热茶……‛；内山的 优待确是对我这个中国人的友善之举，与其他日本人、中国的西装同胞不一样；但是他又是一个生意人，难免带有推销书籍之意。而先生对我的关心确是真诚实在的，没有任何附加条件的，二者有一种比较关系。】

7、‚内山老板大概看出了什么苗头‛，请你推测他看出的情况？【这个青年喜爱进步书籍，但是囊中羞涩，买不起这些书籍。‚周君，您过来一下，又是一个您的支持者，但是好像他钱不够啊……‛】

8、鲁迅先生外貌最突出的特点是什么？如何理解这个特点？【瘦。

1、过度的革命工作毁坏了他的身体，也说明先生把全部精力献给了革命事业的崇高品质和献身精神

2、先生的顽强坚强与侧面说明革命工作的艰辛

3、表现作者对先生的关爱、尊敬、爱戴。】

9、请比较分析文章中的三次对鲁迅外貌的描写。【

1、观察角度不同：由远而近、由粗到细、由略到详、有整体到局部

2、描写重点是先生的瘦、精神好、头发直竖、胡须打眼

3、作用是：①突出显示顽强的斗志，不屈的精神，刚正不阿；②爱憎分明，不与敌人妥协；③把全部精力献给了革命事业的崇高品质和献身精神。】

10、如何理解下面细节‚我向四周望了一望‛？【四周反动派的特务密布，怕对先生安全不利，表现对先生安危的关心】

11、如何理解‚他微笑‛‚默认的点了点头‛。【

1、先生的慈爱、安详

2、先生知道我是一个进步的文学青年，不介意向我透露自己的身份，体现了先生对我的高度信任、认可。】

12、请分析以下对先生的称呼：同志、朋友、父亲、师傅、战士。【

1、同志：志同道合，有共同的革命方向

2、朋友：亲密无间‚俯首甘为孺子牛‛

3、父亲：表示阿累对先生的崇敬、热爱

4、师傅：循循善诱，先生热情指导文学青年，也表示阿累向先生仿效、学习

5、战士：顽强战斗，不与敌人妥协，在战斗中呐喊前进，‚横眉冷对千夫指‛。】

13、为什么本段不说我的战士，而说‚我们的‛战士？【

1、先生热爱人民

2、人民爱戴先生

3、同时作者激励大家学习先生的精神。】

14、如何理解‚站在前进行列最前面的‛？【赞扬先生一往无前，带头前进的坚定地人民立场。】

15、请简要概括先生的人物形象。【

1、关心爱护信任进步文学青年

2、顽强的斗志和不屈的精神

3、爱憎分明不与敌人妥协

4、引导中国前进方向。】

16、‚我一进门的时候本来就有点疑惑‛和‚现在更加疑惑了‛，各自为什么疑惑？【

1、我是一个平日里被人欺侮的普通人，一进门就受到了内山老板的热情接待；他们交谈时我体会到了一些非日本的东西；先生 的外形让我觉得眼熟

2、得到了素未平生的先生这样诚恳的劝告，难免猜测他是谁？】

17、‚瘦的叫人担心‛和‚非常瘦‛的表达区别是什么？【非常瘦只是写出了先生的瘦，而前者却夹杂着作者对先生发自内心的关心、体贴。】

18、先生为什么说‚你买这本吧，这本比那本好‛？【自谦；对同事曹先生的支持；对待读者的诚恳（我的没有曹先生的书好）。】

19、为什么先生带着奖励似地微笑？【因为我追求进步，是一个进步文学青年。】 20、‚使我立刻感到受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似地‛，如何理解‚严肃‛‚慈爱‛？【严肃是指那本书是革命书籍；慈爱是对进步青年的关心、友善、爱护。】

21、结尾几段文字有哪些主要意思？【

1、先生的关心使我产生了应对今后苦难生活的巨大精神力量

2、沿着先生未竟的事业不断前进是对先生最好的纪念。】

三、我的老师

1、文中写了蔡老师哪几件事情？【蔡老师假装发怒、教我们跳舞、观察蜜蜂、教我们读诗、看老师写字、老师为我排除纠纷、梦中寻师】

2、为什么详写后两件？【为我排除纠纷表现了教师对我的关心，帮助，梦中寻师表现我对教师的依恋、思念，情感相辅相成，互为依存，体现师爱生生爱师的深情。】

3、我的狡猾表现在何处？【她爱我们，并没有存心要打的意思】

4、如何理解狡猾这个词？【贬义褒用，调皮机灵的意思，形象地说明了一个淘气孩子对老师的理解，爱戴。】

5、从哪些词可以看出蔡老师爱我们，并没有存心要打的意思？【从来、仅仅、好像、落、轻轻敲、笑了等】

6、认识了蜂王，为什么不写成‚看到‛？【看到仅仅是看见之意，而认识不仅是看见蜂王，而且也了解蜜蜂的一些特点、习性，学到了相关知识，更能够说明老师的敬业。】

7、分析两个默默：‚我们也默默地看着她‛‚放假前我默默地站在她的身边‛【前为对教师的崇敬、热爱、模仿；后为对教师假期即将离开我们的依恋、不舍。】

8、迷迷糊糊和模模糊糊如何区别？【迷迷糊糊写学生神志不清，相对于清醒而言的；后者指说话不清楚，相对于清晰而言。】

9、第十段主要采用议论加抒情的表达方式，可是为什么作者把‚她‛换成‚你‛？【变换人称，变间接抒情为直接抒情，更有利于抒发对教师的爱戴、依恋，感情更加显得真挚热烈。】

10、请找出文中第14节中表现我对老师依恋的字词短语，并试着分析。【才、已经走出六七尺远、劝说了一会儿、才睡熟了等。】

11、蔡老师的人物形象。【温柔、美丽、慈爱、公平、伟大。】

12、‚这时候蔡老师援助了我‛可以改成‚帮助‛么？【帮助为一般意义的相助，程度较轻；而援助则是支援帮助的意思，说明当时我是弱者，是正义的。老师为我仗义执言，主持正义，肯定我 是一个心情如水的孩子，在孩子心中，老师的这种援助难能可贵。】

四、展示华夏文化魅力

1、理解标题。【

1、建筑物具有艺术性，艺术又属于文化的范畴；

2、贝聿铭设计的最大特点在于作品中融合和中国传统建筑艺术的精华，所以他的设计不仅是一种艺术作品，更能够体现华夏文化的魅力。】

2、为什么文中开头就介绍贝聿铭的一个重要设计作品。【先声夺人，以其优秀的设计作品引出本文主人公。】

3、‚打破美国建筑界的惯例‛，这个惯例可能是什么？【一般不请华人担任建筑师，更不会请华人任研究部主任，是对华人的一种歧视，也说明华人获得美国人的肯定比较难，侧面赞扬贝聿铭成就突出。】

4、为什么贝聿铭获得了‚人民建筑师‛的称号?【

1、关心平民的利益

2、建筑有美感，具有艺术性，又经济实用

3、受当时美国工薪阶层的欢迎

4、真正为人民服务】

5、贝聿铭的风水观是什么？【

1、相信风水，但不迷信风水

2、建筑物应该和周围自然景观相辅相成，融为一体，熔于一炉

3、即利用环境、适应环境。】

6、北京香山饭店设计有哪些特点？【

1、一系列不规则的院落

2、与周围的山水风光、参天古树融为一体

3、把现代建筑艺术和传统民族建筑艺术相结合。】

7、为什么他谢绝了在故宫附近设计高楼的邀请？【原文：严格控制北京古城区的高度，以保持从故宫向外平缓开阔的空间格局。即：建筑物必须和周围环境相融合。】

8、香山饭店像一个内秀的姑娘。如何理解内秀？【拟人。内秀即外表平凡而又极具内在美，文中原文：初看貌不惊人，但是愈看就愈觉得她轻妆淡抹的自然美。】

9、以下短语或者词代表何意？

‚我的根在中国‛的根【民族、种族、生命之根】‚中国建筑的根还在‛的根【中国传统建筑艺术】 ‚历史的根‛ 【中国传统建筑艺术】 ‚老根‛ 【中国传统建筑艺术】 ‚好根‛【中国传统建筑艺术中的精华部分】 ‚枝条‛：【新的、能用的东西】 ‚发芽‛：【古为今用，中西结合，创造出一种全新的艺术风格】 ‚插枝‛：【中国传统建筑艺术中的精华部分和‚新的、能用的东西‛结合，和西方的、现代的东西结合】

五、赵普

1、翻译全文。【赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要多读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看里面的东西，原来是一部《论语》。

赵普性情沉着且为人严肃刚正有原则，虽然对人大多忌妒刻薄，但是他能够把天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎，拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补、拼接起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终于任用了那个人。】

2、为什么太祖劝赵普读书？【普少习吏事，寡学术】

3、赵普如何读书的？【晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。】

4、读书后有什么效果？【及次日临政，处决如 流。】

5、请列举古人苦读的例子。【唐代李密牛角挂书；车胤和孙康囊萤映雪；汉代匡衡凿壁偷光；孔子韦编三绝；汉朝孙敬和秦朝苏秦悬梁刺股；董仲舒目不窥园】

6、本文写了赵普哪两件事情？【刻苦读书和奏荐人才】

7、本文长于细节描写。请分析‚阖‛、‚碎裂奏牍掷地‛、‚颜色不变，跪而拾之以归‛‚他日补缀旧纸，复奏如初‛。【阖：闭门谢客，停止一切社交活动，排除一切干扰读书，可见读书决心之大以及专注认真；‚碎裂奏牍掷地‛：什么太祖的怒不可遏，反衬赵普的勇敢；‚颜色不变，跪而拾之以归‛‚他日补缀旧纸，复奏如初‛什么赵普沉着、镇定、勇敢，不顾个人安危为国家举荐贤才，体现他超人的毅力和坚定地意志。】

8、赵普为什么再三举荐？【

1、此人确是人才

2、以天下事为己任。】

9、太祖乃悟，估计太祖悟到了什么？【被赵普的诚心和毅力感动。

1、可能他推荐的确实是人才

2、意识到了赵普为国家推荐人才的耿耿忠心和良苦用心。】

10、找出文章的几处对比，说说它的作用。【

1、龌龊循默和刚毅果断，突出赵普为人刚毅果断；

2、太祖怒和颜色不变，突出赵普沉着、镇定、勇敢，不顾个人安危为国家举荐贤才，体现他超人的毅力和坚定地意志。

3、寡学术和次日临政，处决如流，突出赵普勤奋读书。】 补充：《两小儿辩日》的翻译

孔子到东方游历，途中看见两个小孩在争论，就问他们争辩的原因。一个小孩说：‚我认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午（中午）的时候距离人远。‛ 另一个小孩却说：‚我认为太阳刚出来的时候距离人远，而正午（中午）的时候距离人近。‛ 一个小孩说：‚太阳刚出来时大得像车盖一样，到了正午（中午）时太阳就像盘子、碗口那样小，这不是（说）离人近的太阳看起来觉得大，而离人远的太阳看起来觉得小吗？‛

另一个小孩说：‚太阳刚出来时让人感觉清凉而略带寒意，到了正午（中午）时就感觉像把手伸进热水里一样热，这不是（说）离人近的太阳觉得热，而离人远的太阳觉得凉么？‛

孔子听了不能判断（他们谁对谁错）。两个小孩笑着说：‚谁说你智慧多呢？‛

第二单元

六、《从百草园到三味书屋》

1、似乎、确凿如何理解？【似乎是因为隔了七八年之久，记忆模糊，表示猜测；确凿是成人化的眼光，对小时候的趣事、乐园生活印象深刻，所以表示确定。】 2、2个‚不必说‛的表达作用。【2个不必说强调突出泥墙根一带的景色，生机盎然，丰富多彩，园中充满童年的乐趣；单写泥墙根一带的景色是以点概面，既然泥墙根一带就那么有趣，那整个百草园自然趣味无穷啦。】

3、云雀直窜向云霄里去写出了什么，有何内涵？【

1、写鸟儿动作轻快；

2、又写孩子向往自由，渴望自己向云雀一样翱翔天宇。】

4、百草园都是寻常之景，为什么我说它是乐园？【

1、符合儿童贪玩的心理需要和特点；

2、反映孩子向往自由、无拘无束的生活。】

5、百草园写了哪几个季节的景物？请举例说明。【春：菜畦、桑葚；夏季：蝉、黄蜂；秋季：油蛉、蟋蟀，覆盆子等】

6、第二节的写作顺序。【先是由低而高，再由高而低；由静而动；由动物到植物；由景色描绘到事情记叙等】

7、第二节的写景手法如何？【

1、注意写景顺序

2、调动感官（找出文章视觉、听觉、味觉的句子）

3、修辞运用

4、修饰词的使用】

8、作者把百草园写得生机盎然的作用是什么？【

1、对大自然的热爱和对自由生活的向往

2、与后文的三味书屋生活形成对比，以此突出私塾教育的单调、乏味、落后】

9、为什么插入美女蛇的故事？【

1、增添神秘感

2、突出儿童的好奇心理。总之，符合儿童的年龄特点。】

10、冬季的百草园真的无味么？【以无味衬托有味，先抑后扬，她突出雪天捕鸟的趣味性。】

11、记住雪天捕鸟的一系列动词，说说它们的表达作用。【

1、准确生动的写出了捕鸟的全过程（时间、条件、收获、经验、过程）

2、突出儿童兴奋、激动地心情

3、说明冬天的百草园也充满了无穷的乐趣，确实是我的乐园。】

12、全文中提到对作者有益的教益有哪些？【

1、美女蛇：对人要有一点戒备心

2、捕鸟：凡事需要耐心，不可急躁

3、怪哉虫：教师一般不允许学生问与学习无关的事情。】

13、第九节为什么连用三个‚也许是‛？【

1、对被迫离开百草园原因的猜测，对束缚儿童身心发展的学校的一种抵制

2、充满了无可奈何的语气，对百草园生活的留恋和不舍】

14、寿镜吾先生的人物形象。【

1、和蔼、方正、质朴、渊博

2、严而不厉、严而可亲

3、教学内容单调、枯燥、乏味

4、教学方法简单、落后、粗暴

5、只要求学生读书本上的知识，打击和抑制了学生的求知欲

6、学校的种种弊端更多是当时落后的教育制度形成的，不是先生一人之过。】

15、作者希望有什么样的教育方法？【

1、满足学生求知欲

2、以生动的形式开展组织教学

3、带领儿童去往大自然开展教学活动

4、丰富教学内容。】

16、请分别简单概括百草园和三味书屋的几件事情。【

1、百草园：泥墙根一带的景色；长妈妈讲美女蛇的故事；雪天捕鸟

2、三味书屋生活：提问怪哉虫；后花园玩耍；师生一起读书；上课玩游戏、画画等】

七、《月迹》

1、解题。【

1、指月儿在孩子们心中美好的印迹

2、月儿的变化过程

3、寻月就是寻找美好的过程。】

2、关于线索。【

1、地点分：屋子中=院子中=沙滩上

2、情感分：失望=争执嫉妒=满足

3、事情发展分：盼月儿=寻月儿=议月儿】

3、月儿象征什么？【美好的生活、希望、幸福、安宁、梦想等】

4、寻月象征什么？【

1、寻找美好希望的过程

2、欣赏美好皎洁月色的一种自然美的体验】

5、开头不满足，为什么结尾却满足了？【不满足：小孩子对什么都很好奇，心中有无数为什么，总想探究一番

2、寻月就是寻找美好和希望，找到了月亮，就是拥有了美好和希望，内心踏实、满足了；抒发了儿童对未来美好生活的憧憬，对幸福生活的追求、渴望。】

6、主题。【

1、抒发了儿童对未来美好生活的憧憬，对幸福生活的追求、渴望

2、具有童心童趣，孩子渴望了解外界事物的强烈心愿；争强好胜；和睦而纯洁。】

7、为什么说月儿是我们盖在天上的一枚印章？【

1、印章泛指图章，证明拥有此物，且对此负责

2、既然月儿是印章，那么天空就是一张白纸，纸上的作品由我们完成，为我们所拥有，我就成了天空的主人，月儿属于每个人

3、天空就是我们的人生，我们要为自己的人生负责

4、天空代表人世间的一切，说明我们只要有对生活美好的期盼，我们就会拥有一切，那个月儿，即希望，是我们为人生奋斗的凭证

4、小孩子拥有无穷无尽的想象力。】

8、你可以从哪儿找到月儿？【

1、酒杯中、天上、眼睛里、沙滩上

2、说明月儿无处不在，希望也无处不在3、写作层次分明，充满诗情画意般的美感（文章对月儿的描绘）】

9、孩子们争月的意义？【

1、具有童心童趣，丰富的想象力

2、孩子们好奇、要强

3、都对美好事物充满向往。】

10、关于文中的奶奶形象。【

1、知道呵护孩子们的童心童趣和童真

2、是个高明的教育家，注重引导孩子们探索自然，探索外部世界

3、以一个巧妙的方法解决了孩子们的小纠纷

4、个人热爱生活，童心未泯，以恰当的手段把孩子们的内心诱导到更高的境界。】

11、如何解释文中说孩子们的眼睛里都有一个月儿？【眼睛是人心灵的窗户，而月亮又是美好事物的象征，那就说明对美好事物的追求的愿望和理想在在孩子们内心扎下了根。】

12、这句话如何理解‚奥，月亮是这么的多：只要你愿意，它就有了哩‛？【

1、奥是知道、了解的意思

2、它指月亮，说明月亮之多3它不可以改成你，如果改成你，则说明了你如何拥有月儿，遇上句意思不符合，上句话指：月亮很多。】

八、《三颗枸杞豆》

1、百草园和我的小树林有什么区别和相同？【

1、都是我的乐园，都反映孩子喜欢自由自在、无忧无虑的童年生活

2、百草园和下文的三味书屋生活形成鲜明对比；小树林表明我贪玩，不珍惜时间，热爱大自然；为下文出现三叔和我的改变埋下伏笔。】

2、三幅画和三颗豆是什么意思？【

1、三幅画代表三叔三个愿望：建筑师、作家、生物学家，下面三个0代表一事无成2、三颗豆代表：三叔生命终结；三个遗憾；也是一切事物的起点，寄予对我的热切希望，希望我抓住时间、生命。】

3、三叔为什么把手伸向空中，手里捏着豌豆花？【一个临死之人对生命的留恋，对生活的渴望、不舍，对未完成愿望的遗憾，悲伤。】

4、三叔仿佛没看见我，后面说，三叔已经看见我，是矛盾么？【不是，说明三叔此时眼中无物，生命即将终止的绝望，也对身外一切事物的冷漠。】

5、看到三叔后，我呆呆的站了一会儿，忽然感到很乏味？为什么，不是以前我很爱逃学的么？【我开始改变了。呆呆说明我的思想被三叔的问题触动不够啦；乏味说明我对原来的乐 园改变了看法，觉得人生其实还有比小树林更加重要的东西，也为下位的改变作了铺垫。】

6、三叔流泪为什么？【遇难而退，一生一事无成，没有补救机会，无限悔恨。】

7、为什么把太阳比作红色的车轮？【

1、颜色，外形相似

2、车轮滚滚向前代表时间、生命不会为人而停止，我们不可以浪费时间和生命。

8、抓住太阳烫手、费点力气什么意思？金盘子和五彩宝石指什么？【

1、说明抓住时间和生命是不容易的，需要付出许多的努力和辛苦

2、金盘子指有价值、有意义的生命

3、五彩宝石是：巨大的成就、对人类的贡献、丰富多彩的生活、不平凡的一生等。】

9、如何理解‚这也是太阳？这也是太阳。‛【

1、太阳就是我，因为我和三叔相比有时间、生命，有机会

2、用力指：三叔想珍惜时间却不能了。】

10、文中把三叔比作夸父，其实不是很妥当，为什么？【夸父是一位失败的英雄，他为自己的理想而执著奋斗过；而三叔没有努力奋斗就抛弃了理想，停止了脚步。】

九、《我们家的男子汉》

1、‚历史真是螺旋形上升‛这句话如何理解？【

1、历史在发展时总有相似之处

2、但是是一种上升的相似，不是简单的重复

3、以大说小，增加幽默感

4、说明事物的发展是曲折的，不是一帆风顺的，但是总的趋势是向前的。就像文中的孩子不会走要走，会走了不走，但是后来还是会走的。】

2、哪些细节说明他贪吃？【

1、什么都要吃，小笼包子，为吃编谜语，吃自己的手指，相当吃棒冰的和尚

2、说明他仍旧是一个孩子，还不是男子汉。】

3、‚他小心得问‛的小心如何理解？【他想去当和尚，可是又舍不得棒冰，希望大人们同意他当一个吃棒冰的和尚；为了当和尚主动降低对食物的要求，具有男子汉的潜质。】

4、为什么帮妈妈又崇拜父亲？【

1、符合儿童心理，帮妈妈是因为妈妈是弱者，男人应该帮助弱小

2、崇拜父亲是因为爸爸无所不能，他想和爸爸一样成为男子汉。】

5、‚他忽然嗫嚅着说‛这句话反映他什么心理？【偶像被打败后的内心沮丧，心虚，失望，有很强的挫折感，说话吞吞吐吐。】

6、文中哪些地方写他对独立的要求？【

1、不喜欢人家搀他的手

2、自己买山楂不成后的沮丧

3、狂热的买汽水。】

7、如何理解‚潦草‛？【谋求独立失败后极为失望、沮丧、伤心的样子，连最喜欢的东西也吃的不带劲啦。男子汉愿望没有实现，但是已经初露端倪，因为他把独立看的比吃更加重要。】

8、为什么说眼泪反而看出他的坚强？【

1、他总是一忍再忍

2、不为小事而哭

3、尤其不为挨打而哭。说明他正在由男孩子向男子汉蜕变。】

9、上幼儿园和回安徽两件事情的含义。【他面对自己不得不做的事情，他不做无谓的挣扎，他能够坦然面对、接受生活严峻的挑战，甚至不幸。说明男子汉性格形成。】

10、他真诚的着急起来的‚真诚‛如何理解？【真诚，很着急。表明他天真、直爽、不犹豫。说明：他面对自己不得不做的事情，他不做无谓的挣扎，他能够坦然面对、接受生活严峻的挑战，甚至不幸。说明男子汉性格形成。】

11、‚他抓住一双最得力的手‛如何理解？【有主见，不服输，坚强，理智，可以直接面对生活的挑战了。】

12、最后一段的2个这如何理解？【第一个：指上文对男子汉的种种描绘；第二个这：前一句话。】 13、2个文学，2个艺术如何理解》【前一个指本意，后一个意思：更加生动、形象、具体、生活化、奇妙、真实。】

14、‚让男子汉们自己好好儿长吧‛如何解读？【

1、大人们需要呵护孩子们的天性，让他们在自由的轻松地环境中成长，不可以施加过多的影响和干涉

2、是作者的美好祝福，希望孩子们维持他们的天真、爽直等个性。】

十、《柳叶儿》

1、文章有一种什么滋味？【苦涩】

2、爬树，吃柳叶儿真的是一件乐事吗？【

1、爬树和吃柳叶儿其实是痛苦的2、以乐写悲的反衬手法

3、其实是：少年不识愁滋味，显示自己，逞强的表现；苦中作乐，反衬对比；柳叶儿至少可以填报肚子。】

3、为什么我被家长打后还很得意？【

1、抢到了柳叶儿

2、显示自己，逞能

3、淘气的表现，符合儿童的心理状态】

4、第十节景物描写的作用？【

1、景物特点：湿润、清凉、朦胧、寂静

2、说明抢柳叶儿起得早；为下文爬树的痛苦做铺垫；创设清凉的意境，突出生活的艰辛】

《西游记》阅读

1、《西游记》：一个奇幻的神话世界（吴承恩，明代小说家）

2、主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、孙悟空、猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经等三大部分组成。一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果。

3、人物及性格特征： A孙悟空：

1、嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏；

2、乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活、热爱自由、除恶务尽、充满斗争精神，最受大家喜爱。

3、反映古人对自身力量增长的幻想和对征服自然的自信，是心目中充满积极浪漫主义精神的英雄。B猪八戒：

1、一方面他好吃懒做，见识短浅，爱占便宜，嫉妒心强，喜欢招是搬非，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，贪恋女色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象。

2、另一方面，他也还不失忠勇和善良。在与妖魔斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。

3、而且他能知错就改，还算淳朴憨厚，没有害人之心，自有可爱之处。

4、这一个弱点很多的人而这么讨人喜欢，可见作者的了不起。C沙和尚：

1、保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二；

2、善于调解矛盾。悟空和八戒没有龃龉，都是沙僧从中调和，没有他，西天取经大业不能完成，所以他是四人的粘合剂。D唐僧：

1、心地善良、信仰坚定，明知取经之路重重险阻，吉凶难定，但仍旧义无反顾，勇往直前；无论遇到多杀困难，多少诱惑，从没动摇；

2、又是一个很窝囊的人物，一碰到妖魔鬼怪，就一筹莫展，涕泪交流离开了徒弟，饭也吃不上；

3、太糊涂太慈悲，悟空主动降妖除魔，他却妇人之仁，斥责悟空无心向善，有意作恶，不知好歹，甚至大念紧箍咒；

4、作者对这个西天取经领导人批评最厉害，说明本书并不一定全是宣扬宗教。

4、西游记主要事件：

1、孙悟空大闹天宫；

2、三打白骨精；

3、车迟国斗法；

4、女儿国遇难；

5、真假美猴王；

6、智取红孩儿；

7、三调芭蕉扇等

5、阅读感受：①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。

6、《西游记》全书共分三大部分：

1、前7回写大闹天宫的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神； 2、8到12回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；

3、第13回到100回写唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐。

7、小说主旨：在吴承恩笔下，取经一事的宗教意义已大大淡化，仅仅具有象征意义。它给读者的启示在于：为了实现某一崇高的目的，人们必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢地战胜一切敌人。

8、熟悉主要情节 《美猴王》选段：

1、‚美猴王‛的称号是怎样来的？【‚美猴王‛的称号由石猴而来，他作出了大贡献，不仅能够进出水帘洞，还给大家找到一个栖身之地，大家尊之为‚千岁大王‛，于是将‚石‛字隐去。贡献大的应该有美好的称号。所以冠以‚美‛字。

2、‚孙悟空‛的名号是怎样来的？【《西游记》第一回后半部分写他见到菩提祖师，祖师根据他是猴子（猢狲），为他取姓为‚孙‛，法名‚悟空‛。他后来听从观音菩萨的劝告，拜唐僧为师参加取经，就正式启用‚悟空‛这一法号，唐僧又给他‚起个诨名，称为行者‛。】

3、‚今日芳名显，时来大运通。有缘居此地，天谴入仙宫‛中的信息：【‚今日‛指石猴答应去探水帘洞的时候。‚芳名显‛指石猴凭借冒险精神和过人胆识，率先发现水帘洞，得到猴群的拥护。‚此地‛指东胜神州海东傲来国花果山。】

4、石猴被推举为‚美猴王‛证明了真正的领袖从来都是在实践中锻炼成长，最后由公众推举出来的。

9、《孙悟空一调芭蕉扇》选段

1、话说孙悟空来到翠云山向

之妻铁扇公主借，孰料这铁扇公主竟是被悟空当年降服的之母，悟空闻之，不禁大惊失色，暗暗叫苦。

2、简述孙悟空一借、二借芭蕉扇的经过： 一借：（1）孙悟空到芭蕉洞借扇，铁扇公主因为仇隙不借，行者悟空和罗刹女一番打斗。（2）罗刹女打不过行者，取出芭蕉扇，一搧阴风，把行者吹到五万里外的小须弥山。

二借：（3）小须弥山的灵吉菩萨送行者一粒‚定风丹‛，安在悟空的衣领里边缝了。（4）行者再回芭蕉洞借扇，一阵打斗，罗刹女两扇未扇动，收了宝贝，走进洞里，关紧门。（5）行者把定风丹噙在口里，变一蟭蟟，趁罗刹女喝水，飞进她肚里。（6）悟空在罗刹女肚里蹦跳，疼得罗刹女拱手出借芭蕉扇。（7）行者举扇搧火，一搧，火光烘烘腾起；再搧，更着百倍；又一搧，足有千丈之高。把行者的两股毫毛烧净。（8）火焰山土地显身，告诉悟空所借来的芭蕉扇为假的，要借真蕉扇，需求大力王。

3、关于三借芭蕉扇情节：悟空依土地意见，去找牛王。牛王此时被玉面狐狸招赘为婿。牛王和悟空大战，不分胜负，牛王去赴宴，悟空偷了金晶兽，扮牛王去见罗刹女。罗刹女二年未见夫婿，放松警惕。结果悟空骗的真扇。牛王知道后扮成八戒，从悟空手里骗走扇子。众天神来帮助悟空，和牛王打斗。哪吒用乾坤圈把牛王打出原形，罗刹女为救夫君，交出扇子，悟空得到真扇。

4、孙悟空借不来芭蕉扇，只好智取，他的有勇有谋表现在：先向灵吉菩萨借得‚定风丹‛，不怕铁扇公主用蕉扇搧他了，这是防御性的措施。然后他变作小虫子钻进铁扇公主的肚子里，逼她交出芭蕉扇，这是巧妙的进攻。

10、中考试题精选。请模仿下面对《水浒传》中宋江这个人物的简介，从《西游记》中选择一个人物形象，简单介绍。（100字以内）（3分）

宋江，人称及时雨，原为山东郓城县押司。因协助晁盖等逃脱官府缉拿，被其老婆阎婆惜发现。阎婆惜趁机要挟，宋江怒杀阎婆惜，被迫上梁山。后宋江被众好汉推为梁山首领。选择《西游记》中你喜欢的一个人物，结合社会生活，说说你喜欢他的原因。参考示例：我喜欢孙悟空。因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身（人物性格）。今天，能有孙悟空这样的人来执法，社会就会多一些公正（联系社会生活）。

11、‚神魔皆有人情，精魅亦通世故。‛（鲁迅语）《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。

示例：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。

答：石猴为众猴觅得水帘洞，被众猴拥戴为‚千岁大王‛，可以看出众猴的讲信义。

12、某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？

正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。

反方：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。（答案不惟一，反驳有针对性，扣住‚固执己见‛、‚人妖不辨‛，言之有理即可）

13、某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？

反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。

正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。

14、从下面《西游记》人物中任选一个，写一则近200字的人物简介。【孙悟空 猪八戒

红孩儿】

示例一：孙悟空——法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山为王，自称齐天大圣，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。他嫉恶如仇，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。

15、关于西游记的谚语等：（猪八戒）照镜子——里外不是人；（猪八戒）见高小姐——改换了头面；（孙悟空）钻进铁扇公主肚里——心腹之患

16、仙石缘何产出一石卵？【每日受天真地秀，日精月华，感之慨久，遂有灵通之意】

17、一调芭蕉扇中，孙悟空的智慧体现在何处？【

1、以嫂嫂称呼铁扇公主，试图以叔嫂情谊打动她

2、问灵吉菩萨借的定风丹，此为防御性措施；

3、变作小虫子钻入铁扇公主肚子，逼她交出芭蕉扇，此为进攻性措施；

4、从铁扇公主口中飞出时，叫她张嘴三下，以防她使诈】

18、水帘洞口的对联是：【花果山福地，水帘洞洞天】

19、如来赐给灵吉菩萨哪两件宝物？【定风丹和飞龙杖，飞龙杖降伏了风魔】

20、芭蕉扇缘何可以灭火？【本是昆仑山后，天地产生的一个灵宝，乃太阴之精叶，故能灭火】 第三单元

十一、人民英雄永垂不朽

1、如何理解标题。【主标：明确歌颂对象；揭示全文中心。副标：明确说明对象；表明作者对先烈的崇敬之情。】

2、为什么用落成而不用竣工或者完工？【

1、说明工程顺利结束

2、表达庄重、庆贺之意】

3、注意寻找文中移步换景的句子。【

1、我从……

2、我越过广场……

3、我踏上……】

4、为什么文章第三段以记叙的方式插入有关纪念碑奠基的内容？【反映了党和人民在取得革命胜利后，对兴建纪念碑的高度重视和关怀，突出设立纪念碑的伟大历史意义。】

5、文章说明顺序。【台阶=碑心石=背面的碑文=碑身东西两侧=小碑座=碑顶=大碑座的十幅浮雕】

6、为什么先写碑心石？【更好的凸显主题：人民英雄永垂不朽。】

7、为什么先写碑心石，而碑身东西两侧和小碑座合在一起写？【

1、集中说明花纹的象征意义，加深读者的印象，突出对烈士的崇敬；

2、先主后次，更好的说明中心。】

8、大碑座为什么放到最后写？【这是文章说明重点，突出中国革命经过的艰苦道路，先烈们的光辉业绩和为自由民主解放付出的沉重代价。】

9、大碑座按照什么说明顺序？为什么最后一幅是渡长江？【

1、历史顺序和方位顺序；

2、胜利渡长江是中国革命最最激烈，反帝爱国运动最最彻底，最波澜壮阔的一页。】

10、请自行在文中寻找历史事件和它的历史意义。

11、周恩来书写的碑文为什么颠倒时间顺序？【为了更好地凸显为新中国成立而牺牲的人民英雄。】

12、例举说明方法的分析：‚从地面到顶„„还高4.24米‛【列数据和作比较，直观而准确的说明了纪念碑的高度，突出他的特点：巍峨、雄伟、庄严】

13、为什么纪念碑大量使用花岗岩和汉白玉材质？【

1、象征先烈的丰功伟绩，标志全国人民的怀念之情

2、汉白玉美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加雄伟庄严

3、花岗岩坚硬，汉白玉洁白，象征先烈们坚强和纯洁的品格之美

4、这两种石材耐久度高，象征革命先烈精神永垂不朽】

十二、巍巍中山陵

1、如何理解文章题目。【

1、体现陵园的特点，巍巍

2、说明建筑群气势宏大

3、表明先生在人民心中的崇高地位，也是文章的文眼。】

2、为什么中山陵选址在钟山？【

1、钟山显得分外雄伟高大

2、人文历史荟萃，景色鲜丽和谐

3、中山先生的遗愿

4、皇室民间社会活动多在此举行】

3、为什么吕彦直先生的设计方案入选？【

1、钟有‚示警‛和‚自由‛的涵义，它象征着孙中山先生领导中国革命的意义和贡献，同时又与陵墓所在地的钟山相吻合。

2、这一构思反映了设计人立意的深刻与精妙，令人叹服。

3、采取了中西合璧的手法和技术，特别是汲取了我国古代建筑中优秀的传统经验，采用中轴对称的总平面布局、民族形式的建筑外观、淳朴的色调、简洁的装修和大面积绿化等手法，很好地表现了陵园的庄严气氛和孙中山先生的不朽精神，在后来的实际使用上也取得满意的效果。】

4、‚平台是全陵的制高点，与入口处石坊的垂直高度差超过70米‛一句话中的‚垂直‛可以去掉么？【‚垂直‛意味着从入口处的石坊到平台之间的纯高度差是70米，但因为在实际游览中，中山陵是依山势而建，逐渐攀升的，所以游客可能不一定能感受到如此之大的高度差，这也体现了设计者的精巧构思，所以‚垂直‛一词不能删去，否则会产生歧义。】

5、为什么陵园大道种植了许多高大的树木？【

1、营造一种安详宁静、庄严肃穆的气氛

2、很好地表现了陵园的庄严气氛和孙中山先生的不朽精神】

6、文章第九段，从哪些方面说明平台四周景色气象万千？【

1、日出日没之际

2、阳光灿烂时

3、春夏秋冬、风霜雨雪时】

7、找出本段的几个比喻句，说说它的作用。【

1、以景作画，展示平台四周气象万千、变幻无穷的奇妙景色

2、突出陵园的雄伟庄严和先生的不修功勋

3、增加文采和说明效果，即气象万千的景色变化通过改变喻体加以实现。】

8、为什么中山先生的书法、题字、理念在中山陵随处可见？【

1、突出显示的伟大革命思想，治国主张；

2、让参观者随时重温、缅怀先生的丰功伟绩。】

9、写中山陵的巍巍气势和先生有什么联系？寄托人们怎样的情感？【

1、巍巍的气势很好的衬托了中山先生的伟大品格，也是中山先生精神的象征；

2、无限敬仰、爱戴、悼念等。】

十三、凡尔赛宫

1、可以给文章起一个更好的名字么？【塞纳河畔的明珠】

2、为什么说凡尔赛宫是人类艺术宝库中的明珠？【

1、建筑群气势磅礴、布局严密、协调

2、内部陈设以及装潢极具艺术魅力

3、有来 自世界各地的艺术品

4、镜廊

5、景色优美的法兰西大花园

6、历史悠久，名人轶事

7、政治文化中心，旅游胜地】

3、凡尔赛宫的总体特点是什么？体现在何处？【

1、建筑群气势磅礴、布局严密、协调

2、对称的几何图案式布局；端正雄浑的宫顶；造型优美，栩栩如生的人物塑像】

4、凡尔赛宫内部陈设和装潢极具艺术魅力体现于何处？【金碧辉煌的小厅；内部装饰；来自世界各地的艺术品；镜廊；油画等】

5、为什么插入有关凡尔赛宫修建的历史轶事？【

1、风格和富盖宫殿异曲同工

2、起到过渡作用，引起下文政治文化中心的介绍

3、反映了统治阶级恩德腐败奢侈与嫉妒心理

4、加强说明文的趣味性和可读性】

6、为什么作者在介绍镜廊时用了许多数字？【突出建筑物气势宏大，景物令人眼花缭乱。】

十四、短文两篇 【一】《黄鹤楼记》 阎伯理

州城西南隅，有黄鹤楼者，《图经》云：‚费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。‛事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。【翻译】

鄂州城的西南角上，有—座黄鹤楼。《图经》上说：‚三国时代蜀汉大将费祎成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用‘黄鹤’命名这座楼。‛有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异志》里。观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟。它顶端靠着银河，底部临近大江；两层屋檐像鸟翼高踞在房舍之上。四面的大门高大宽敞，坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾；这里也是吴楚之地地山川胜迹中最美的地方。

1、为什么介绍费祎登仙之事？【

1、说明此楼非同寻常

2、增添神秘色彩

3、黄鹤楼名字的由来

4、表明作者仰慕仙人】

2、贯穿全文的线索是：【‚仙‛】

3、黄鹤楼的地理位置是：【州城西南隅；下临江流】

4、名字的由来：【费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼】

5、黄鹤楼的整体形象：【观其耸构巍峨，高标巃嵸】

6、黄鹤楼的建筑结构：【重檐翼馆，四闼霞敞】

7、黄鹤楼的观感：【亦荆吴形胜之最也】

8、直接和间接说明黄鹤楼高峻的句子是：【直接：上倚河汉，下临江流；间接：坐窥井邑，俯拍云烟】

9、主旨：【

1、对仙人的仰慕

2、热爱祖国山川形胜】

【二】《于园》【原文】

于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。

园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，（胎于石，娠于垒石之手，男女于琢磨搜剔之主人）至于园可无憾矣。【翻译】

于园在瓜洲码头一个叫五里铺的地方，是名叫于五的富人所建的园子。不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来的（打开门锁，开门迎客的）。葆生的叔父在瓜洲任知府的佐官，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待我们。

这座园子没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。堂屋前面的斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因为没有空隙，满满当当而奇特。后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花，反而好像在天上，这里因为空旷而奇特。卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像回旋型的螺蛳壳，这里因为阴暗深远而奇特。再向后，有一座水阁，长长的像小船，横跨在小河上，阁子的四周，灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，这样的假山石安置到于园之中就不会使人遗憾了。

1、侧面说明于园假山技艺高超，是瓜州园林中的佼佼者的句子是哪些？【非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。】

2、第二节的总起和分写句子有哪些？【

1、园中无他奇，奇在磊石；

2、以实奇；以空奇；以幽阴深邃奇；颓然碧窈。】

3、参观于园，给人一种置身于大自然，具有幽深之感的句子是哪些？【再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈】

4、瓜州的园林亭榭具有怎样的特点？【假山巧夺天工。】

5、作者为什么认为‚至于园可无憾矣‛？【

1、依据课文：于园是其中的佼佼者；

2、依据原文：假山的堆叠经过了工匠、主人的石材挑选，极为认真的设计构造，主人的精巧构思。】 于是隐藏在树林中偷偷地窥探它。老虎渐渐地走出来接近它，很小心谨慎，不了解它究竟有多大本领。

一天，驴子一声长鸣，老虎大为惊骇，逃到远处；认为驴子将要吞噬自己，非常恐惧。然而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好象没有什么特殊的本领；渐渐地习惯了它的叫声，又靠近它，在它前后走动；但老虎始终不敢和驴子搏击。渐渐地地老虎又靠近了驴子，态度更为随便不庄重，碰撞它，靠近它，冲撞它，冒犯它。驴子禁不住发怒了，用蹄子踢老虎。老虎因此而欣喜，盘算此事想：‚驴子的本领只不过如此罢了！‛于是跳跃起来，大声吼叫，咬断驴的喉咙，吃完了它的肉，才离去。

1、寓意。【

1、老虎角度：老虎机智勇敢，驴子外强中干，徒有其表。告诉我们：不要被外表强大的事物吓倒，只要充分相信自己的力量，敢于战斗，善于战斗，一定可以获得胜利；

2、驴子角度：不要依赖他人或外力，必须自身努力，增强自身实力。】

2、驴子形象。【当时唐朝徒有外表，实则虚弱的无能的人的真实写照，他们不知道自己真正实力，一味依靠外部条件逞能，最终必败。】

3、象征含义。【讽刺那些居高位而无才无德，外强中干，仗势欺人的统治者。】

4、补充寓意。【

1、我们不要被事物的表象所迷惑，应该看清事物的本质；

2、讽刺外强中干没有自知之明的人

3、坚持斗争不放弃

4、斗争时应该知己知彼，才能够百战不殆

5、为人不可以虚荣和卖弄

6、正确评价自己和对手等等】

5、文章线索。【明线：老虎的行为；暗线：驴子的行为，庞然大物、一鸣、一蹄等】

6、老虎的斗争经过。【窥驴=惧驴=识驴=吃驴；详细经过：以为神=蔽林间窥之=驴一鸣而惧=反复试探老虎=蹄之=吃驴】

第五单元 十九、三个太阳

1、主旨。【中国女画家经努力来到南极，战胜生理、自然条件等困难，为长城站出力、作画的经过，表现了南极科考队员们为祖国为南极科考事业艰苦奋斗的情景，赞扬他们不怕困难、不怕牺牲、忘我工作的民族气概。】

2、三个太阳的理解。【

1、南极、南极人、南极精神

2、南极的过去、现在、将来

3、因为南极有了三个太阳，就没有了黑夜，象征南极人开拓视野的忘我工作的精神。】

3、‚呵，南极！遥远的神秘的令人向往的南极！‛这句话，感叹号的作用？为什么连用三个修饰语？使用什么表达方式？有什么作用？【

1、对南极的向往和渴望去南极的内心激动

2、说明了南极的特点和魅力

3、描写，过渡。】

4、女画家去南极遇到了哪些困难？【名额有限；经费自筹；性别；行业不符等】

5、女画家为什么要去南极？【

1、南极的神秘令人向往

2、对人类共同的爱

3、探险，实现自身价值

4、完成父亲的遗愿等】

6、第18节的景物描写有什么作用？茫茫雪原„„万年冰山„„企鹅„„调皮的雪燕【

1、烘托女画家到达南极后的激动、兴奋心情

2、表现南极的美丽、纯洁、宁静

3、南极对人类的亲近、欢迎。】

7、第19节，‚她站在那里迟迟不敢迈步。后来，每一脚，腿都在微微发颤‛这句话如何理解？【女画家不敢相信自己真的来到了南极，美梦成真以后一种激动的心情，也侧面说明南极神秘而迷人的美。】

8、南极科考队长的人物形象。【

1、强烈的民族自尊心，高度的事业心

2、巧妙的语言艺术。】

9、‚心里却裹着一团火‛指什么？【对祖国，对事业的无比热情。】

10、‚但是我们都是画家‛这句话的鉴赏。【比喻修辞，鼓励大家为长城站奉献自己的力量，把南极站建设的更加美好。】

11、‚她的心底老有一种东西撞击着‛中的‚一种东西‛指什么？【被南极人精神所感动而要为他们作画的冲动。】

12、鉴赏‚呼啸声仿佛变成千万只野兽在怒吼‛。【比喻修辞，生动的状风力之大，突出环境的恶劣，反衬队员们不怕牺牲，艰苦工作的精神。】

13、第30-34描写了什么？作用是什么？【

1、南极暴风雪肆虐和科考队员们艰苦工作和风雪搏斗的情景；

2、反衬队员们不怕牺牲、艰苦卓绝的精神。】

14、风暴结束后，女画家看见了一颗蓝莹莹的星星，暗示什么？【女画家和大家一起战胜了暴风雪，内心宁静、喜悦，隐喻她也成了一位南极科考队员，闯进了这本属于男子汉的南极禁地。】

15、第44节，‚血浪好似奔腾不息的波浪，山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，雪墙像是翩跹起舞的银龙‛，三个比喻句如何理解？【

1、由于风吹雪飞，血浪四处翻飞，故呈现血浪奔腾不息的样子；

2、由于冰川闪亮透明，熠熠生辉，所以产生了晶莹剔透的视觉效果；

3、由于冰硬的大风猛刮侵蚀，冰川就像银龙在跳舞。】

16、她为什么在山顶上伫立良久？【

1、观察体验南极的专注

2、南极雄浑的景象深深地感染了她，为下文作画埋伏笔

3、对人与自然关系的思考，庄严而肃穆。】

17、为什么46节写到女画家父亲的事情？【

1、可能是女画家到南极的原因；

2、什么我国科学家都有一个南极科考梦想，丰富南极人的精神内涵，即为祖国，为事业不惧艰难；

3、歌颂老一辈科学家致力于科学研究的精神。】

18、南极精神。【

1、探索自然，献身科学，为祖国，为事业团结拼搏，乐于奉献；

2、科考队员们在恶劣的自然条件下朝气蓬勃，不惧艰难，不怕牺牲，豪迈乐观，为国争光的精神；

3、团队合作的精神。】

二十二、新闻两篇

1、《人民》标题的理解。【既交代了数量，又体现了我人民解放军排山倒海，所向披靡的非凡气 势；横渡一词，体现我人民解放军一往无前，击溃敌人的大无畏精神。】

2、此种情况是什么？【和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。】

3、作者议论敌人不堪一击的原因时，为什么先说我军，后说敌军？【

1、突出我军英勇善战、锐不可当；

2、后写敌军在结构上很好的与下文向衔接。】

4、作者议论敌人不堪一击的原因时，为什么略说我军，详说敌军？【

1、我军的英勇善战不需多言，不言而喻，中西两路大军渡江战况已经充分证明；

2、详写敌军的目的是把少数战犯和国民党广大官兵相区别，政治上分化敌人，鼓励少数，争取多数，具有极强的政策性。】

5、为什么介绍三路大军时，按照中西东的顺序？【

1、时间先后；

2、事件本身的特点。中西两路军，敌人抵抗微弱，东路军敌人抵抗较为顽强。】

6、与‚此处敌军较为顽强‛ 相呼应的句子是哪句？【所有预定计划，都已实现。】

7、第二篇新闻《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》的标题解读。【交代人物、地点，事件；‚隆重‛即盛大而庄重的意思，表明了政权交接仪式的气氛，体现了香港回归的重大历史意义，是中华民族历史上一件盛事。】

8、第五节连用两个‚传向‛，呼应上文哪个词？表达什么意思?【

1、举世瞩目；

2、高度概括香港回归祖国的重大历史意义。】

9、在前五节，政权交接仪式的举世瞩目体现于何处？【

1、4000多位嘉宾；

2、传向祖国……澳门、台湾

3、传向世界的四面八方。】

10、为什么第五节单独提到澳门和台湾？【表达作者对我国顺利解决澳门台湾问题的期盼和信心。】

11、词语鉴赏：‚即已‛‚真正‛‚恢复‛。【

1、渡江数量之多，我军行军神速；

2、表明香港本属于中国，以前由于历史原因中断主权，现在重新拥有主权；

3、以前是英国殖民地，主人是英国人，随着主权的顺利回归，香港人成了这片土地真正的主人。】

12、新闻两篇的比较：标题的异同。【

1、都是主谓 结构；都概括事件；多用修饰语；

2、前者简洁有力，后者更加严谨、具体，有地点、气氛。】

13、导语比较。【

1、前者规范，概括事件主要内容，四字短语为主；

2、后者篇幅长，有议论。】

14、主体部分重点各是什么？【

1、前者详写中西东三路大军渡江情况，歌颂我军英勇善战，势如破竹，全线胜利；

2、后者以时间为序，有条理的交代了政权仪式的过程，事件、时间、地点、讲话，历史意义。】

15、‚全场一片肃穆‛可以改成寂静么？【不可以，肃穆除了安静之意外，还有严肃、恭敬之意，更加体现中国人民等待神圣时刻来临时的庄重、渴盼的心情。】

16、‚1997年7月1日这一天，将作为值得人们永远纪念的日子载入史册‛一句中，为什么说这一天值得永远纪念？【

1、这一天的历史意义重大

2、这一过程永远注入中国人民心中。】

17、从护旗手出场到国旗升起，前后不过四分钟，为什么有三处表示时间的词语？【

1、说明人民对这一神圣时刻的期盼；

2、这一时刻历史意义重大；

3、作者以示过程重要。】

18、新闻的文体知识：结构五部分；倒金字塔结构。

19、《七子之歌》的翻译

邶有七子之母不安其室。七子自怨自艾，冀以回其母心。诗人作《凯风》以愍之。吾国自《尼布楚条约》迄旅大之租让，先后丧失之土地，失养于祖国，受虐于异类，臆其悲哀之情，盖有甚于《凯风》之七子，因择其中与中华关系最亲切者七地，为作歌各一章，以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱，亦以励国人之奋兴云尔。国疆崩丧，积日既久，国人视之漠然。不见夫法兰西之ALSACE---LORRAINE耶？‚精诚所至，金石能开。‛诚如斯，中华‚七子‛之归来其在旦夕乎！

【邶地有七个孩子的母亲，但是这个母亲却不守妇道。七个孩子自怨自悔（并不埋怨母亲），经常从自己的行为反省，以此期望母亲回心转意。有一个诗人因此而写了一首诗《邶风》来同情他们。我国从尼布楚条约签订到租借旅顺、大连给俄国，前前后后丧失的土地，与祖国分离，受列强摧残，推测它们的悲哀的情感，要比《邶风》七子还要强烈啊！因此，我选择了几个与祖国关系最亲密的七个地方，为它们各作诗一首，借以抒发它们孤单无助，眷恋祖国的感情，也借此激励同胞们爱国之情，如此而已。中国国土沦丧，不是一朝一夕的事 情了，然而多数同胞漠然视之。大家忘了法国阿尔萨斯和洛林了吗？被德国占领多少年，法国最终也收回了。这就所谓‚精诚所至，金石为开‛。如果果真会这样，中国的‚七子‛回归大概也只是时间问题了？】

《荷花专题》

一、《爱莲说》

1、翻译

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

【翻译】水上陆地上各种草木的花，可爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世人的人们大都喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花它从污泥中长出来，却没有被污染，在清水里洗涤过但是台，为民族建功立业。】

3、表达方式运用。【上阕：写景；下阕：先议论后抒情（俱往矣……还看今朝）。】

4、上阕表现手法使用。【

1、动静结合，例如：惟余莽莽和顿失滔滔；

2、以动写静，例如：山舞银蛇，原驰蜡象；

3、点面结合，例如：千里冰封万里雪飘是面，长城、黄河、群山、高原是点；

4、虚实结合，例如：第三层（须晴日……分外妖娆）是虚写，其余为实写】

5、‚千里冰封，万里雪飘‛的解读。【互文修辞，动静结合手法，北方雪景既凝然安静，有舞姿轻盈，把读者带入一个壮阔雄奇，又玉砌银装的世界。】

6、‚望‛字内容上管到哪里？如何理解？【管到：欲与天公试比高；理解：作者登高远眺，既写所见所感，有显示了自身形象的高大，意气豪迈，壮志凌云，顶天立地。】

7、为什么词里提到长城、黄河？【

1、北方标志景物

2、烘托无产阶级英雄人物的伟岸、高大

3、长城是中华民族伟力的体现，象征祖国壮丽不容侵犯；

4、黄河是华夏的母亲河，文明的发祥地，表明作者誓死捍卫中华大地。】

8、为什么‚山舞银蛇，原驰蜡象‛？原本静物，现在动态？【前者舒展柔美，后者奔腾壮美。

1、视觉因素

2、精神因素。此时作者刚刚胜利到达陕北，意气风发，大自然也生机勃勃

3、时代因素。作者赋予群山、高原以勃勃的生命和顽强 的性格。就像中国人民遇到外族入侵奋起抗日，具有不屈不挠的民族精神。】

9、‚须晴日„„分外妖娆‛的解读。【作者想象雪后晴天的美景，红日白雪交相辉映，既素雅又热烈，多姿多彩，祖国何其壮美。】

10、上阕的呼应关系。【千里冰封=顿失滔滔；万里雪飘=惟余莽莽。显示作者博大宽阔的胸怀，雄伟旷达的气魄，热爱华夏的深情。】

11、以秦皇汉武等为代表的历代帝王的共同点是什么？【长于武功，短于文治。武功：治国安邦的才能；文治：文学才华，即广义的文化，包括政治、思想、文化。】

12、‚惜‛ 字管到哪里？如何理解？【

1、管到‚只识弯弓射大雕‛。

2、肯定他们是历史上的杰出英雄，具有雄才大略，对中国历史发展有深远影响；

3、委婉批评他们在政治思想上的不足，个人文学才华不够；

3、包含后来者居上的伟大气概，无产阶级英雄人物必将超越前人，登上历史舞台。】

13、如何辨析‚略输、稍逊、只‛？【前者委婉批评帝王们文治不足，程度较轻；只的批评味道更足，程度更深，成吉思汗忽视文治，只重武功。】

14、‚无数英雄‛和‚风流人物‛各指谁？【前者指历代帝王；后者指无产阶级英雄人物。】

《卜算子 咏梅》毛泽东

1、为什么‚她在丛中笑‛？【她是梅花，以物喻人，也可指作者毛泽东。

1、在严酷的环境中可以傲雪盛开；

2、报来山花烂漫，自己却凋谢，不争春的奉献精神；

3、显示作者乐观、豪迈、坚强、自信。（尽管风风雨雨，春天终将来到）】

2、‚风雨送春归，飞雪迎春到‛的解读。【上句写春天离开，下句写春天回来。表面是讲时序的更替，其实作者是把春到、春归象征国内政治形势的发展，对政治形势做出了乐观的预测，表达了他对胜利充满必胜的信念。】

3、‚已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏‛的解读。【

1、‚犹‛，仍然、还，尚且；说明梅花不论生长环境如何恶劣，仍能够凌寒独开，梅花的盛开和恶劣环境形成鲜明对比，更好地突出了梅花的形象。

2、悬崖一句使用了对比衬托的手法，突出梅花凌寒独开的坚强和难能可贵，恰好象征不惧困难乐观向上的革命者。

3、‚俏‛，凌寒独开，美丽非凡，对抗严寒，为大地迎来春天。】

4、‚她在丛中笑‛的解读。【拟人修辞，描绘梅花在春天来临，百花盛开时，笑逐颜开的样子，表现她虽为 报春却不孤高自许，同时也可以体现作者的积极乐观的人生观，梅花就是作者的象征。】

5、‚反其意而用之‛这句话字面上如何解读？毛梅和陆梅的‚立意‛各为什么？【

1、题材相同，立意不同；

2、毛梅：以梅花寄托自己不惧困难，乐观自信豪迈的革命家豪情；陆梅：以梅花自喻，表现诗人寂寞凄凉，忧郁愤懑，孤高自许，坚守节操的心境和品格。】

6、简要归纳：梅花的形象。【

1、凌寒独开

2、报春不争春

3、乐观自信

4、不惧困难

5、不孤高自许等。】

7、为什么本词多次提到春天？【

1、暗示形势变化

2、预见春天来临，乐观自信

3、以春天山花烂漫反衬梅花不争春的高洁。详见导学练选择题答案。】

《卜算子 咏梅》

陆游

1、陆游笔下梅花的凄苦体现在何处？【

1、零落成泥碾作尘；

2、群芳的嫉妒；

3、风和雨的侵袭；

4、开于荒郊野外的寂寞孤独。】

2、首联：‚驿外断桥边，寂寞开无主‛的解读。【

1、梅花开于人迹罕至的寂寞荒野，备受冷落，无人欣赏理会。一如作者在朝堂之上作为主战派的遭遇，遭到投降派的讥刺、排挤、冷落。】

3、‚已是黄昏独自愁，更著风和雨‛的解读。【梅花不仅孤独，而且境遇悲惨】

4、‚无意苦争春，一任群芳妒‛的解读。【

1、表现陆游孤高自许，绝不像群芳一样争宠邀功，阿谀逢迎，不畏谗言，坚守节操；

2、‚苦争春‛表明奸佞小人为了一己私利，费尽心思趋炎附势，争宠邀功；

3、‚群芳‛指代南宋朝廷中小人，佞臣。】

5、‚零落成泥碾作尘‛的解读。【梅花的遭遇悲惨，象征作者现实中受到的打击巨大。

1、零落：不堪狂风暴雨，凋零落地

2、成泥：花落到泥地，泥水混杂，污浊一片

3、碾：摧残者的无情，残忍

4、作尘：受到的伤害之大，令人痛惜、同情。】

6、‚只有香如故‛的解读。【

1、作者以梅花作比，绝不与小人同流合污，孤高自许，在艰苦环境中苦苦抗争，即使粉身碎骨，仍矢志不渝。

2、‚只有‛表明诗人绝不为世俗改变自己，坚守节操。】

7、梅花的艺术形象。【一个失意的孤傲的志士形象。

1、寂寞凄凉、忧郁愤懑

2、绝不争宠邀功，阿谀逢迎

3、即使屡受打击却又固守节操、孤高自许。】

8、两首梅花的比较。【相同点：

1、都状梅花的 不畏严寒

2、都写到梅花不与群芳争春

3、都以梅花自比；不同点：

1、形象不同。毛梅凌寒独开，积极乐观，不惧困难；陆梅寂寞凄凉、饱受摧残、忧郁愤懑，高洁傲岸；

2、情感基调不一样。毛梅乐观自信，豪迈；陆梅低沉孤高。】

9、两首词中写梅花共同特点的诗句。【俏也不争春；无意苦争春】

10、两首词的末尾两句话都写了梅花的高尚品质，请问有什么不同？【前者为春到而高兴，积极乐观；后者借梅花的悲惨遭遇，表现诗人坚守节操，不与小人合污，不向小人低头。】

11、‚俏也不争春，只把春来报‛和‚无意苦争春，一任群芳妒‛都表现梅花不争春的特点，它们流露的感情不同在哪里？【前者积极乐观，后者低沉孤高。】

《木兰诗》

1、第二节一问一答的解读。【反复修辞，突出问者的急切，对木兰的关心；二木兰性格沉稳而平静，说明木兰此时注意已定，准备替父从军。】

2、木兰为什么叹息？她替父从军说明什么？【

1、父老弟幼，无人为国出征

2、出于对家人的关爱，讲孝道，深明大义；对国家的忠诚，初见巾帼英雄形象。】

3、第三节前四句话为什么不以一句话表述：木兰准备装备？【铺陈写法，渲染木兰为出征准备装备的紧张、有序、周到。】

4、第三节中，家中，黄河，黑山头地名的变化有什么作用？【显示征途遥远，行军神速。侧写军情紧急，突出木兰的豪迈气概。】

5、‚溅溅‛，‚啾啾‛的作用是什么？【

1、以拟声词烘托宿营地空寂荒凉之景

2、渲染凄凉悲壮的氛围

3、表现木兰思念家乡，思念亲人的情感，人物更加真实，细腻动人。】

6、‚万里赴戎机，关山度若飞‛的解读。【木兰为国赴难，行军神速，军情紧急，英姿飒爽。】

7、‚将军百战死，壮士十年归‛的解读。【概述战事频繁、激烈，岁月漫长。】

8、为什么略写战斗经过？【本文的写作重点不在于表现木兰的英勇善战，驰骋沙场，克敌建功，而在于体现她女扮男装，替父从军的孝道和对国家的忠诚，热爱生活、热爱和平，不贪图荣华富贵。】

9、‚天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强‛的解读。【作者以接见地点、仪式的隆重，赏赐之多来说明木兰战功赫赫。】

10、‚木兰不用尚书郎‛的解读。【

1、木兰男扮女装，不宜为官

2、木兰不贪图荣华富贵，表现劳动人民的善良淳朴】

11、为什么文章详写家人的迎接和木兰回家后恢复女儿装？【铺陈手法。

1、突出全家欢迎木兰归家的喜庆、欢乐、祥和气氛

2、木兰恢复女儿装的喜悦、激动，高兴，热爱生活。】

12、列举木兰机智聪明，女扮男装多年未被发现的句子。【

1、同行十二年，不知木兰是女郎

2、双兔傍地走，安能辨我是雄雌。成语：扑朔迷离，形容事情错综复杂，难以辨识。】

13、木兰人物形象的概括。【

1、勤劳、机智、勇敢、热爱生活和平

2、不贪图荣华富贵

3、爱国爱家

4、深明大义，尊孝道。】

《观刈麦》、《破阵子》

1、诗歌描写了哪二个场景？揭示什么社会现状？表达了诗人怎样的情感？【

1、农夫冒酷暑收麦子

2、贫妇抱子捡麦穗。

3、借农夫抢收麦子表现农民的生活痛苦，借贫妇的诉说批判租税的严重，4、表现作者对劳动人民苦难的同情。】

2、找出诗歌中表现农民矛盾心情的句子，作出分析，列举课外例子。【

1、力尽不知热，但惜夏日长

2、农民想休息又怕来不及收麦子，所以不敢休息，只得延长劳作时间，再苦再累只得忍着熬着。体现了农民身心疲惫和收麦子活命之间的矛盾对立，可见农民的吃苦耐劳，处境悲惨，反映诗人对他们的同情。

3、课外例子：《卖炭翁》白居易‚可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒‛】

3、文章中有个不合理的情节：为什么农民如此劳累，还这样贫困？【家田输税尽，拾此充饥肠】

4、念此私自愧的‚此‛如何解读？【

1、农民勤劳却饥寒交迫

2、我不事农桑却岁晏有余粮】

5、诗歌末尾交代作者生活的写作意图是什么？【把自己官吏生活的舒适和农民的辛苦劳作进行对比，反映作者对老百姓的深切同情。】

6、《破阵子》的主旨。

【

1、杀敌报国，为国家建功立业的伟大抱负

2、壮志难酬，报国无门，年纪已老的悲愤苦闷。】

7、为什么挑灯看剑？梦回之后的情节分为哪三层？【

1、看剑即为国杀敌的雄心壮志

2、战斗场景为旧梦重温：战前准备，犒劳军士；战斗过程，奋勇杀敌；战斗的目的。】

8、如何理解‚可怜白发生‛？【

1、为国事而担忧，渴望收复中原，一统江山，完成君王统一大业，也可以使自己青史留名；

2、但是现实是残酷的，南宋朝廷腐败无能，爱国志士报国无门，即现实和理想之间出现了矛盾。】

《再别康桥》徐志摩

1、开头结尾连续使用轻轻、悄悄的作用？【

1、反复修辞，增加了诗歌轻盈、飘逸、洒脱的节奏

2、营造了一种宁静、和谐的氛围

3、反映了诗人对康桥的喜欢，眷恋以及离开时的惆怅

4、只身而来，只身而去，并不打扰谁，虽为洒脱，内心不舍，无奈惆怅。】

2、‚西天的云彩‛。【康桥的化身。人文与自然景色的融合，生活理想的结合体。】

3、为什么柳树是金色的？【河畔的柳树沾染了夕阳的颜色。】

4、如何理解‚新娘‛？【比喻、拟人。状柳枝的婀娜，鲜明动人，美丽而甜蜜，从而有力的抒发了诗人内心的喜悦和眷恋，对母校的难分难舍（在心头荡漾）。】

5、青荇为什么是油油的？招摇可以改成‚摇动‛么？【

1、写出了青荇的鲜活、明亮，具有生命力

2、不可以，拟人修辞，写出了青荇有情有意，作者赋予青荇人的情感、生命，把植物写得情意绵绵，活灵活现。

3、青荇似乎在向诗人招手致意，体现了一种难分难舍，依依惜别的深情。】

6、为什么我甘愿做一条水草？【可以永远和康河相依相偎，永不分离，表达诗人对康河的永久眷恋之情。】

7、‚天上虹和彩虹‛象征什么？为什么天上虹被揉碎？【

1、象征诗人的理想，美丽却易碎，美好的事物往往不长久

2、暗示诗人的梦想破灭，彩虹又把无形的梦想具体化了。】

8、为什么而想放歌？为什么‚向青草更青处漫溯‛？【

1、为了追寻他人生的梦想；为美丽的母校而放歌

2、载着星辉去追寻人生梦想。】

9、为什么又不能放歌？【

1、即将离别康桥，幻梦回到了现实；

2、寻到的不是理想，是哀愁、沉默。】

10、诗歌情感线索。【惆怅=眷恋=放歌=哀愁=沉默=离别】【入梦=寻梦=梦破】

11、‚悄悄是别离的笙箫‛。【悄悄：离开时的心情，无形；笙箫：奏出哀怨的乐音，把离愁具体化，形象化。】

12、‚不带走一片云彩‛。【不带走康桥的一草一木。带走的是诗人在康桥的美好回忆。】

13、为什么诗人只选择了‚金柳、青荇、青草、星辉、清泉‛等物象入诗？这与诗人表现的情感有什么联系？【

1、康桥是诗人的精神归宿地，他所留恋与告别的是康桥的人文景观和与之融合在一起的自然景观；

2、这些物象表现了诗人内心的沉静、依恋、眷顾。】

《回延安》贺敬之

1、诗歌情节：【回延安=忆延安=话延安=绘延安=祝延安】

2、延安至于作者是什么？【

1、哺育作者成长的一位伟大母亲

2、见证作者革命、成长人生道路的母亲。】

3、第一诗段讲了什么？哪些词句体现回延安的激动、兴奋、喜悦之情？【

1、离别十年后回到延安的兴奋、激动、喜悦的情感；

2、抓、贴、搂（拥抱、亲热）定（紧紧地，怕延安飞走）、扑等】

4、第二时段讲了什么？【回忆延安战斗生活，抒发诗人和延安的血肉关系，母子情深；表现对延安的感激和思念。】

5、‚树梢树枝树根根„„‛‚羊羔羔吃奶眼望着妈‛【比兴修辞。前句比喻我和延安浑然一体。关系密切不可分；后句把诗人比作小羊，延安比作母羊，延安养活了我，与我关系密切、亲热。延安哺育教育了我，使我成长成为一个坚定的革命者。】

6、‚东山的糜子西山的谷‛‚肩膀上的红旗手中的书‛【前句指物质财富，后者指精神财富，都是我成长的要素，也是战斗生活的缩影，反映了延安生活的方方面面。】

7、第三段的内容。【和延安人民欢聚一堂，亲切叙旧的热闹场面。】

8、为什么老爷爷气喘得紧？【

1、见到亲人的激兴奋

2、老年人的特点。】

9、作者如何描绘见到亲人的热闹场面？【

1、环境烘托。比如：米酒油馍木炭火；

2、典型人物形象。比如：老爷爷，团支书、村主任，他们是延安战斗革命的2辈人；

3、比喻夸张修辞的运用。比如：长江黄河起浪花指双方交流的气氛热烈。】

10、第四段内容。【延安建国后的喜人变化，歌颂延安新成就】

11、本段的中心句是哪一句？新变化具体体现在哪里？【

1、母亲延安换新衣

2、一条条、一盏盏、一排排。】

12、第五段内容。【回顾延安光荣历史，展示延安锦绣前程，依依惜别。】

13、找出本段的几个地名，明确为什么诗人要突出它们？【

1、杨家岭的红旗、宝塔山的脚印、枣园的灯光；

2、它们具有特殊的意义，杨家岭的红旗指代党中央；宝塔山的脚印指代人民领袖的脚印，中国革命的脚印；枣园的灯光指代引领中国革命的毛主席和思想；

3、充分体现延安在中国革命史上的崇高地位，进一步歌颂延安和革命家的丰功伟绩。】

台，为民族建功立业。】

3、表达方式运用。【上阕：写景；下阕：先议论后抒情（俱往矣……还看今朝）。】

4、上阕表现手法使用。【

1、动静结合，例如：惟余莽莽和顿失滔滔；

2、以动写静，例如：山舞银蛇，原驰蜡象；

3、点面结合，例如：千里冰封万里雪飘是面，长城、黄河、群山、高原是点；

4、虚实结合，例如：第三层（须晴日……分外妖娆）是虚写，其余为实写】

5、‚千里冰封，万里雪飘‛的解读。【互文修辞，动静结合手法，北方雪景既凝然安静，有舞姿轻盈，把读者带入一个壮阔雄奇，又玉砌银装的世界。】

6、‚望‛字内容上管到哪里？如何理解？【管到：欲与天公试比高；理解：作者登高远眺，既写所见所感，有显示了自身形象的高大，意气豪迈，壮志凌云，顶天立地。】

7、为什么词里提到长城、黄河？【

1、北方标志景物

2、烘托无产阶级英雄人物的伟岸、高大

3、长城是中华民族伟力的体现，象征祖国壮丽不容侵犯；

4、黄河是华夏的母亲河，文明的发祥地，表明作者誓死捍卫中华大地。】

8、为什么‚山舞银蛇，原驰蜡象‛？原本静物，现在动态？【前者舒展柔美，后者奔腾壮美。

1、视觉因素

2、精神因素。此时作者刚刚胜利到达陕北，意气风发，大自然也生机勃勃

3、时代因素。作者赋予群山、高原以勃勃的生命和顽强的性格。就像中国人民遇到外族入侵奋起抗日，具有不屈不挠的民族精神。】

9、‚须晴日„„分外妖娆‛的解读。【作者想象雪后晴天的美景，红日白雪交相辉映，既素雅又热烈，多姿多彩，祖国何其壮美。】

10、上阕的呼应关系。【千里冰封=顿失滔滔；万里雪飘=惟余莽莽。显示作者博大宽阔的胸怀，雄伟旷达的气魄，热爱华夏的深情。】

11、以秦皇汉武等为代表的历代帝王的共同点是什么？【长于武功，短于文治。武功：治国安邦的才能；文治：文学才华，即广义的文化，包括政治、思想、文化。】

12、‚惜‛ 字管到哪里？如何理解？【

1、管到‚只识弯弓射大雕‛。

2、肯定他们是历史上的杰出英雄，具有雄才大略，对中国历史发展有深远影响；

3、委婉批评他们在政治思想上的不足，个人文学才华不够；

3、包含后来者居上的伟大气概，无产阶级英雄人物必将超越前人，登上历史舞台。】

13、如何辨析‚略输、稍逊、只‛？【前者委婉批评帝王们文治不足，程度较轻；只的批评味道更足，程度更深，成吉思汗忽视文治，只重武功。】

14、‚无数英雄‛和‚风流人物‛各指谁？【前者指历代帝王；后者指无产阶级英雄人物。】

《回延安》贺敬之

1、诗歌情节：【回延安=忆延安=话延安=绘延安=祝延安】

2、延安至于作者是什么？【

1、哺育作者成长的一位伟大母亲

2、见证作者革命、成长人生道路的母亲。】

3、第一诗段讲了什么？哪些词句体现回延安的激动、兴奋、喜悦之情？【

1、离别十年后回到延安的兴奋、激动、喜悦的情感；

2、抓、贴、搂（拥抱、亲热）定（紧紧地，怕延安飞走）、扑等】

4、第二时段讲了什么？【回忆延安战斗生活，抒发诗人和延安的血肉关系，母子情深；表现对延安的感激和思念。】

5、‚树梢树枝树根根„„‛‚羊羔羔吃奶眼望着妈‛【比兴修辞。前句比喻我和延安浑然一体。关系密切不可分；后句把诗人比作小羊，延安比作母羊，延安养活了我，与我关系密切、亲热。延安哺育教育了我，使我成长成为

一个坚定的革命者。】

6、‚东山的糜子西山的谷‛‚肩膀上的红旗手中的书‛【前句指物质财富，后者指精神财富，都是我成长的要素，也是战斗生活的缩影，反映了延安生活的方方面面。】

7、第三段的内容。【和延安人民欢聚一堂，亲切叙旧的热闹场面。】

8、为什么老爷爷气喘得紧？【

1、见到亲人的激兴奋

2、老年人的特点。】

9、作者如何描绘见到亲人的热闹场面？【

1、环境烘托。比如：米酒油馍木炭火；

2、典型人物形象。比如：老爷爷，团支书、村主任，他们是延安战斗革命的2辈人；

3、比喻夸张修辞的运用。比如：长江黄河起浪花指双方交流的气氛热烈。】

10、第四段内容。【延安建国后的喜人变化，歌颂延安新成就】

11、本段的中心句是哪一句？新变化具体体现在哪里？【

1、母亲延安换新衣

2、一条条、一盏盏、一排排。】

12、第五段内容。【回顾延安光荣历史，展示延安锦绣前程，依依惜别。】

13、找出本段的几个地名，明确为什么诗人要突出它们？【

1、杨家岭的红旗、宝塔山的脚印、枣园的灯光；

2、它们具有特殊的意义，杨家岭的红旗指代党中央；宝塔山的脚印指代人民领袖的脚印，中国革命的脚印；枣园的灯光指代引领中国革命的毛主席和思想；

3、充分体现延安在中国革命史上的崇高地位，进一步歌颂延安和革命家的丰功伟绩。】

第二篇：苏教语文六年级下册知识点

苏教版六年级语文下册复习要点

1、本学期培养的学习习惯：①读万卷书，行万里路；②在实践中学会运用。

2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。A、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。

3、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。

A、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。B、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。C、课后第3题（品味一下带点词在句子里所表达的情感）：

①真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（“担心”表示不放心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面了。）

②……生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。（“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。）

D、美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。

赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。本课指程度不同的红色。

4、《烟台的海》这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。A、全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。

B、为什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”？

答：说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。C、课后习题2（体会两个“扑”字的细微差别）：

①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（“扑”让人感到了海的壮观景象。）

②……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。）

5、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，是一篇游记。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上，游外洞，由外洞进入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。

A、叶圣陶：原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。

B、课文浏览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。另外，从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索，泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

C、课后习题3（体会带点词语的表达效果）：

①“挤压”“稍微”“准会”（采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近，表现了孔隙的小、窄、低。）②“再加上”“即使……也……”（不仅说明石钟乳、石笋形状各异，更强调了它们颜色多样，值得观赏。）

6、练习一

A、拟人的修辞方法

注意点：（1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。（2）拟人句要写得恰当。（3）灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和动作，可以使句子更生动有趣。

B、背诵成语。

寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬

银装素裹 雪照云光 狂风暴雨 雪上加霜 风卷残云 神清气爽

7、《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。A、卢沟桥事变：也称“七七事变”。“九一八变事变”：1931年9月18日。B、课后习题2（体会带点词语的感情色彩）：

①“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视的感情色彩。②“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意。

C、积累本课有关战斗场面的成语：人仰马翻 哭爹喊娘 鲜血四溅 狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜

8、《半截蜡烛》这篇课文生动记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的机智勇 敢和强烈的爱国主义精神。A、课文以“半截蜡烛”为叙事主线。

B、课后习题2（想一想带点词语能不能去掉，为什么？）：

①一场危机似乎过去了。(“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的。)②……她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（“似乎”逼真地反映伯诺德夫人此时紧张的心理，不能去掉。）

C、伯诺德夫人母子三人：沉着冷静、机智勇敢。

9、《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女，并设法把她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。

A、日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女。称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。

B、课后习题2（理解带点词语的意思，并联系课文体会这段话所含的思想感情）：

“杀害”是指非法杀死。“受害”是指遭到损害或杀害。“伤害”是指使受刑损害。这句话突出表现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。

C、聂荣臻：中国无产阶段革命家、军事家，中国人民解放军的创建人和领导人。(宽仁大义、胸襟宽广、慈善心肠)

10、练习二

A、认识农具：木犁、耙、耧、镰刀、锄头。B、读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。

昼出耘田夜绩麻。耘田：锄草（与锄头有关），也可泛指种田。童孙未解供耕织。耕：耕田，用犁把土翻松（与木犁有关）。

锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾：用锄去掉禾田里的杂草，翻松土壤（与锄头有关）。春种一粒粟，秋收万颗子。种：播种（与耧有关）。收：收割，收获（与锄头有关）。C、背诵《夏日绝句》。

人杰——人中豪杰。项羽——秦末农民起义的首领之一，自称西楚霸王。D、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。(明•顾宪成)

11、《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》，作者是明代吴承恩，课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。

A、孙悟空：机智勇敢 疾恶如仇 神通广大

B、课后习题3（体会带点词对表现人物形象的好处）：（1）“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。

（2）“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。

（3）“摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。（4）“笑”表现出悟空的自信与乐观。

C、描写孙悟空本领的成语有：上天入地、刀枪不入、腾云驾雾。

描写孙悟空品质的成语有：疾恶如仇、降妖除魔。

12、A、《如梦令》是宋代女词人李清照所作，这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的情趣和心境（并背诵另一首《如梦令》）。B、《渔歌子》是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水秀风光，这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。

C、词牌是填词时用的曲调的名称，词牌名有：清平乐、令奴娇、西江月、满江红、破阵子、虞美人、卜算子。

13、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。也比喻一心图谋侵害别人，却不知有人正在算计他。

B、《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益，而不顾身后的隐患，这是危险的。C、课后习题3（体会一下带点字的意思）：

①谁敢来劝阻我，我就处死他。（这个“死”与“生”相对，表示失去生命。）②可是吴王已经下了死命令。（“死”表示不可更改。）

D、乘（chéng）虚而入：趁着空虚进入。毫不介意：一点也不在意。不堪设想：堪，能。事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。

14、A、有关读书的名言警句

书籍是人类进步的阶梯——高尔基 书籍是全世界的营养品——莎士比亚 读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上——高尔基

B、选择合适的读物是一种本领，掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。

C、无可厚非：厚，深重。非，反对，责备。没有可过分责难的。

15、练习三

A、跟笑有关的词：讥笑 狞笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑 B、背诵练习三成语：

齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪 千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平

16、《夜晚的实验》这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。这一实验的结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来了巨大的恩惠。A、课后习题2（说说下面句子中引号的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要着重论述的对象；（3）特殊含义。

B、课后习题3（斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？）：斯帕拉捷能细心观察，大胆实验，不怕失败，不断探索，最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。我的启示是：科学的发现需要我们敏锐的观察力，强烈的好奇心和持之以恒的探索。

C、四次实验分别是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂满蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋，利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。

A、课后习题2：课文是抓住哪些要点来说明，海洋是人类21世纪希望的？答：从五个方面，开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓冲水荒，建设海底城市、开拓人类生存空间。

18、《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。

A、文中列举了两个小故事：①交响乐团演奏，演奏者为了一个统一的团体目标，各尽其力，奉献了完美和谐的音乐。②一位外国教育家在中国找了几个小学生完成了火屋逃生的实验。

文中只举一个事例是不够的，因为成功的合作需要具有协作精神和自我牺牲两个要素，只举前一个事 例只能说明协作的重要性，不能说明成功的合作还需要有“自我牺牲精神”，而第二个事例正说明了这一点，只有两个事例都举，才能更好地更全面说明问题。

19、练习四 背诵《古今贤文》（真理篇）

20、《天游峰的扫路人》是一篇散文，课文用了细腻的笔触描写了“我”在登游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。

21、《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗。弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。

A、理解“当然，追求应该是最伟大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实的。”

最大的追求：远大的理想和抱负。

眼前的一穗：出现在眼前的机遇和任务。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成当前的任务。句意：一个人需要树立远大的理想和抱负，但更要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。

22、《山谷中的谜底》是一篇散文，课文讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象。就是它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，东坡只有雪松，揭开这一景观之谜的是两个旅行者，课文通过这一奇异的景观，告诉人们：在逆境和压力面前，也要会学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。

A、课后习题2（理解两句话的含义）：

①对于外界的压力……可以……但有时也需要像雪松那样先弯曲一下……以求反弹的机会。（无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，要和它作斗争，但是如果困难太大，也要学会迂回的战术，先作适当的让步，找适当的机会再去战胜，变通也是保存自己的一种方法。）②确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。（这句话告诉我们在社会地生活和学习中要勇敢地面对困难和挑战，当困难大到你不能解决时，要学会先退一步，学会暂时让一让，这退一步并不意味着后退、胆怯，而是为了积聚力量去解决困难，迎接新的挑战。）B、由“雪松的启示”想到：以退为进；卧薪尝胆（勾践）；忍辱负重；能屈能伸；进一步悬崖峭壁，退一步海阔天空。

23、练习5：背诵成语。

水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟虑 匪夷所思 时光荏苒 白驹过隙 鉴往知来 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世

24、《广玉兰》是一篇散文，描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。

25、《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。A、作者爱上夹竹桃的原因是：①夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。②夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵。③月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。B、最后一自然段：总结全文，与前文相互呼应。C、会用“无……不……”、“无不”造句。

……无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。……无不……听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。D、熟记作家卡片。

26、古诗两首

A、课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。

B、《石灰吟》是明代诗人于谦写的。吟：古典诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅，也喜欢咏梅，这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。

诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。

D、背诵古诗及诗意。

《石灰吟》的诗意：石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的，它把烈火焚烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，要把洁白干净的石灰留在人世间。

《墨梅》的诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气弥漫在天地之间。

若等闲：好像平常的事。清气：清香之气。满乾坤：弥漫在天地之间。

E、《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是托物言志，像这样的古诗还有《竹石》《秋菊》。F、补充几首写梅花的诗

27、练习六

①描写四季的成语积累。②背诵《马诗》及诗意。

燕山——山名。钩——弯刀，是古代的一种兵器，开似月牙。金络脑——用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。

这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情：什么时候才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢？显然，这是诗人因热切期望为国建立功业却又不被赏识所发出的感慨。

28、《莫泊桑拜师》课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事。表现了莫泊桑对所有酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。

A、课文告诉我提高写作水平的必由之路：仔细观察，勤奋练习，不断积累（视角独特）。B、莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。

福楼拜：循循善诱、教学有方，关心文学青年。

C、莫泊桑：19世纪法国著名小说家，被誉为“短篇小说之王”。成名作《羊脂球》，短篇小说名篇《项链》《我的叔叔于勒》，长篇小说有《一生》《俊友》《温泉》。

D、福楼拜：19世纪法国著名作家，重要作品有长篇小说《包法利夫人》《萨朗波》《情感教育》《圣安东尼的诱惑》，短篇小说《一颗简单的心》。E、课后习题2（理解句意）：

①青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。

这一句话语重心长，含义深刻，写作需要持之以恒，只有持之以恒，才会具备才气。所谓才气，亦即写作中表现出来的“下笔如有神”。它是坚持不懈写作的结果，作为青年人，可贵之处在于能去除浮躁心理，踏踏实实，坚持写作。

②对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人发现和没有写过的特点。

福楼拜指出：要写作，就需要仔细观察，只有仔细观察，才可能准确地予以反映。但是仅此还不够，要成为一个杰出的作家，对被写的对象，还必须注入观察者自己独特的思想，赋予鲜明的个性色彩，从而避免人云亦云，毫无个人特色的毛病。

29、《理想的风筝》是一篇回忆性的文章，作者苏叔阳回忆了刘老师春天放风筝的情景，表现了刘老师在风筝中寄托的美好理想，永远乐观自信、热爱生活的高尚人格，抒发了作者对刘老师的深深思念之情。

A、刘老师：热爱生活，乐观自信

B、课后习题2（体会带点词的表达效果）：

（1）笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。同学们在笑刘老师的风趣之时，心中不由自主地产生对老师的理解与同情，感到心酸、难受。）

（2）……人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。（“浮”在此处指头脑中自然而然涌现了某种感想。确实，北方的冬季漫长而枯燥，当春天来临，人们的身心怎会不感到舒展与快意？）（3）他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快乐与甜蜜从脸上向外流溢，使人们看到一个乐观，对生活充满爱与追求、自强不息的人物形象。）C、课后习题3（说说省略号的不同用法）：

（1）……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。（表示内容的省略）（2）倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。（表示语意转折）（3）刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（表示语意未尽）D、理解课题“理想的风筝”的含义。

“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。

30、《孔子游春》是一篇游记，课文描述了孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。A、颜回：谦逊、沉稳。子路：豪爽、乐善。

孔子：和蔼可亲，循循善诱，充满智慧。

B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的创始人。他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子三千，贤弟子72人，曾整理过《诗》《书》《易》《礼》，编写过《春秋》。贤弟子有：颜回、子路。C、《论语》记录了孔子的言行。《论语》里有不少精辟的语句： ①敏而好学，不耻下问。②默而识之，学而不言，诲人不倦。③人无远虑，必有近忧。④已所不欲，勿施于人。D、来自《论语》的成语：文质彬彬 敬而远之 当仁不让

E、“泗水河畔春意更浓了”这句话是对师生之间浓浓情谊的赞赏，有着深化中心的作用。F、学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。G、水与真君子的相似之处：有德行、有情义、有志向、善施教化。

31、《明天，我们毕业》课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。

A、课后习题2（说说下面的句子表达了作者怎样的思想感情）：

①在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！（作者对老师的赞美、眷恋、敬爱。“天使”是说老师可爱可敬；“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀不呵护；“海洋”是说老师心胸宽广，三个比喻升华了主题。）

②我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。（表达了学生对老师的热爱与敬意。）③等到这些小树长成参天大树，等到……大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”（表达了学生对母校、对老师的深深眷恋，反映了同学们立志成才，回报老师的心情。）

B、老师的美誉：人类灵魂的工程师 辛勤的园丁 春蚕 人类智慧的天使燃烧的蜡烛…… C、赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜，润物细无声。山高水长有时尽，唯我师恩日月长。D、赞美老师的成语：诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 一丝不苟 春风化雨 润物无声 循循善诱 教导有方

E、马上就要告别校园，告别朝夕相处的老师和同学，你现在的心情是 ____,此时你最想对老师说____, 对同学说___

小学语文一至十二册良好的学习习惯

（一）保护正确的读书姿势，爱惜学习用品。

（二）认真写好铅笔字，乐于倾听，勇于发言。

（三）勤于朗读背诵，乐于课外阅读。

（四）勤查字典，主动识字。

（五）认真写好钢笔字，认真写毛笔字。

（六）自主预习复习，认真完成作业。

（七）读书要有选择，留心观察事物。

（八）坚持写日记，爱护图书。

（九）读书做笔记，随时使用工具书。

（十）多种渠道学语文，自主修改作文。

（十一）勤于收集资料，不懂就问。

（十二）读万卷书，行万里路，在实践中学会运用。

第三篇：人教版初一下册语文知识点归纳

七年级（下册）

第1课 从百草园到三味书屋

一、重点字词

菜畦．qí 皂荚．jiá树 班蝥．máo 臃肿．．yōng zhǒng 攒．cuán成 秕．bǐ谷

系ǎo过去 锡箔．jì一条长绳 拗．．bó 点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。

桑(shèn)葚 收(liǎn)敛 脑(suǐ)髓 人声(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲 二.文学(文体)常识背记知识清单

《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》。

三、（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物（3）先静物到动物，再由动物到静物

第2课 爸爸的花儿落了

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

鸡毛掸．dǎn子 咻．xiū咻 玉簪．zān花

骊．lí歌 花圃．pǔ 懒惰．duò

二、文学(文体)常识背记知识清单

《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。

第3课 丑小鸭

一、重点字词

1．给下列加点字注音。讪．shàn笑 吐绶．shòu鸡 沼．zhǎo泽 木屐．jī

二、文学(文体)常识背记知识清单

《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》，作者是安徒生，本文是由叶君健翻译的。

第4课 诗两首

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

萋．qī 怀恋．liàn 幽寂．jì

二、文学(文体)常识背记知识清单 1．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。2．《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。

第5课 伤仲永

一、重点字词

1．给下列加点宇注音。

仲zhòng 谒yè 称chèn前时之闻 泯mǐn然 点拨：注意多音字“称”的读音。2．解释下面加点的词语。

(1)世隶耕 隶：属于。(2)未尝识书具 尝：曾经。

(3)父异焉 异：感到诧异。

(4)邑人奇之 奇：认为……是奇才。(5)稍稍宾客其父 宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之 乞：求取。(7)环谒于邑人 谒：拜访。(8)不能称前时之闻 称：相当。

(9)贤于材人远矣 贤：胜过、超过。(10)父利其然也 利：认为……有利。3．指出句中的通假字并解释。

日扳仲永环谒于邑人。扳通攀 解释为：牵，引。

泯然 “泯”，消失。然，……的样子。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文学家。

第6课 黄河颂

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

巅diān 澎湃péng pài 狂澜lán 屏píng障 哺bǔ育

三、文学(文体)常识背记知识清单

《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。

第7课 最后一课

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

踱duó步 赚zhuàn钱 哽gěng住 祈qí祷dǎo 气氛fēn

二、文学(文体)常识背记知识清单

《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。

第8课 艰难的国运与雄健的国民

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

崎qí岖qū 阻抑yì 一泻xiè万里

三、文学(文体)常识背记知识清单

《艰难的国运与雄健的国民》一文的作者是李大钊，这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。

第9课 土地的誓言

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

炽chì痛 嗥háo鸣 谰lán语

镐gǎo头 污秽huì 默契qì 2．解释下列词语。

(1)炽痛：热烈而深切。(2)标直：笔直。

(3)谰语：没有根据的话。(4)亘古：远古。

(5)污秽：肮脏的东西。

二、文学(文体)常识背记知识清单

《土地的誓言》作者是现代作家端木蕻良，原名曹汉文。

第10课 木兰诗

一、重点字词

1．给下列加点字注音：

机杼zhù 可kè汗hán 鞍鞯jiān 辔pèi头 溅jiān溅 啾jiū啾 柝tuò 2．解释下面加点的词语。(1)木兰当户织 当：对着。(2)惟闻女叹息 惟：只。(3)愿为市鞍马 市：买。(4)赏赐百千强 强：有余。(5)出郭相扶将 郭：外城。(6)著我旧时裳 著：穿。

(7)双兔傍地走 傍：靠近，贴近。(8)但闻黄河流水鸣溅溅 但：只。(9)万里赴戎机 戎机：战争。

(10)旦辞爷娘去 旦：早晨。3．找出下列句中的通假字。

对镜帖花黄 帖通贴

二、文学(文体)常识背记知识清单

《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

第11课 邓稼先

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

彷páng徨huáng 鲜xiǎn为人知

选聘pìn 挚zhì友

(zǎi)宰割(chóu)筹划 鞠躬尽(cuì)瘁

3．解释下列词语。

(1)可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。(2)家喻户晓：每家每户都明白。

(3)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。(4)鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。

二、文学(文体)常识

1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他迫授了“两弹一星”功勋奖章。

2.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名)，他获1957年诺贝尔物理学奖。

第12课 闻一多先生的说和做

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

锲qiè而不舍shě 兀wù兀穷年

潜qián心贯注 迥jiǒng乎不同 群蚁排衙yá 3.解释下列词语。

(1)锲而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。(3)群蚁排衙：这里指整齐地排列着。(4)迥乎不同：很不一样。

三、文学(文体)常识背记知识清单

1．闻一多，诗人、学者、民主战士(称谓)，著作收在《闻一多全集》 2．《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人(称谓)臧克家。

第13课 音乐巨人贝多芬

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

门槛kǎn 重荷hè 深邃suì

磐pán石 下颏kē 2．解释下列词语。

(1)杂乱无章：又多又乱，没有条理。(2)踌躇：犹豫。

二、文学(文体)常识背记知识清单

1．贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》等。2．《音乐巨人贝多芬》的作者是当代作家何为，原名何振业。

第14课 福楼拜家的星期天

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

白皙xī 钦qīn佩 捋lǚ胡须 脚踝huái 荒谬miù 义愤填膺yīng 点拨：“捋”是多音字。2．解释下列词语。

(1)忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。(2)义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。

二、文学(文体)常识背记知识清单 1．《福楼拜家的星期天》的作者是法国作家莫泊桑，他被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂球》等。

2．福楼拜，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄国作家，代表作有《前夜》等。歌德，德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》等。左拉，法国小说家，代表作有《小酒店》等。

第15课 孙权劝学

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

卿qīng孤岂欲卿治经为博士邪yé

即更gēng刮目相待 点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。2．解释下面加点的词语。

(1)蒙辞以军中多务 辞：推托。(2)但当涉猎 涉猎：粗略地阅读。

(3)见往事耳 见：了解。往事：历史。(4)及鲁肃过寻阳 过：到。

(5)孤岂欲卿治经为博士邪 博士：当时专掌经学传授的学官。

(6)卿今者才略

才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。3．请写出出自本文的两个成语并解释。

(1)成语：吴下阿蒙。意思是：指没有学问的人。(2)成语：士别三日

意思是：刮目相待。不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。

二、文学(文体)常识 1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

2．司马光，字君实，北宋(朝代)政治家、史学家(称谓)。3．孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。

第16课 社戏

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

归省xǐng 惮dàn 欺侮wǔ 撺cuān掇duo 凫fú水 篙gāo 橹lǔ 撮cuō 棹zhào 楫jí 行háng辈 点拨：注意多音字“省”“行”等字的读音。2．解释下列句中加点的词语。

(1)这十多个少年，委实没有一个不会凫水的。

委实：实在。

(2)他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄。

依稀：隐隐约约。

(3)那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

自失：(听得出神)忘了自己。

二、文学(文体)常识背记知识清单 《社戏》选自《呐喊》，体裁是短篇小说。

第17课 安塞腰鼓

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

亢kàng奋 晦huì暗 羁jī绊 蓦mò然

冗rǒng杂 戛jiá然而止 2．解释下列词语。(1)亢奋：极度兴奋。(2)羁绊：缠住不能脱身，束缚。(3)蓦然：突然，猛然。

(4)冗杂：繁杂。

(5)叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。(6)戛然而止：声音突然中止。

二、文学(文体)常识

《安塞腰鼓》的作者是刘成章。

第18课 竹影

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

惬qiè意 水门汀tīng 徘pái徊huái 参cēn差cī

点拨：注意多音字“参”“差”的读音。

二、文学(文体)常识

《竹影》选自《丰子恺文集》，作者丰子恺，原名丰润，现代画家、散文家(称谓)。

第19课 观舞记

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

褶zhě裙 颦pín蹙cù 粲càn然 嗔chēn视 叱chì咤zhà

点拨：“嗔”不要误读成zhēn。2．解释下列词语。

(1)本色当行：做本行的事，成绩十分显著。(2)嗔视：生气地看。(3)叱咤：形容威力极大。

(4)尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。

三、文学(文体)常识

《观舞记》的作者是冰心，选自《冰心全集》。

第20课 口技

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

呓yì语 hōu声 中间jiàn力拉崩倒之声 曳yè屋许hǔ许声 几jī欲先走 点拨：注意多音宇“几”的读音。2．解释下列加点的词

(1)会宾客大宴 会：适逢，正赶上。(2)施八尺屏障 施：设置，安放。(3)少顷：一会儿。

(4)既而：不久，紧接着。

(5)妇抚儿乳 抚：抚摸，安慰。乳：喂奶。(6)众妙毕备 毕：全、都。(7)未几：不久。

(8)意少舒 少：稍微。舒：伸展、松弛。(9)中间力拉崩倒之声 间：夹杂。(10)虽人有百手 虽：即使。(11)不能名其一处也 名：说出。(12)奋袖出臂 奋：畅起、举起。(13)两股战战 股：大腿。(14)几欲先走 几：几乎。3．找出下面句中的通假字。

满坐寂然

坐通座

二、文学(文体)常识

《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》，作者林嗣环，字铁崖，清代人。

第21课 伟大的悲剧

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

拽zhuài 战栗lì 毛骨悚sǒng然

履lǚ行 怏yàng快不乐 吞噬shì 羸léi弱 告罄qìng 2．解释下列词语。

(1)毛骨悚然：形容十分恐惧。

(2)怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。(3)语无伦次：话讲得很乱，没有条理。(4)风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者是奥地利(国名)作家茨威格(人名)。

第23课 登上地球之巅

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

砭biān骨 崎qí岖qū 窒zhì息 2．解释下列词语。

(1)崔巍：形容山高大雄伟。

(2)养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。3．用恰当词语填空。

(1)夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。

(2)举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。

二、重点句子背记知识清单

他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《登上地球之巅》节选自《红旗插上珠穆朗玛峰》，作者是中国著名新闻工作者(称谓)郭超人(人名)，前任新华社社长。

第24课 真正的英雄

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

阴霾mái 哀悼dào 2．解释下列词语。

(1)迫不及待：急迫得不能再等待。

(2)孜孜不倦：勤恳不知疲倦。

(3)梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。

二、《真正的英雄》选自《前世界名人演说经典》，作者是美国前总统里根。

第25课 短文两篇

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

盘盂yú

2．解释下面加点的词语。

(1)夸父与日逐走 逐走：竞跑，赛跑。(2)见两小儿辩斗 辩斗：争辩，争论。(3)我以日始出时去人近以：认为。去：距离。(4)及日中则如盘盂 及：到。(5)及其日中如探汤 汤：热水。(6)孔子不能决也 决：判断。3．找出下面句中的通假字。

孰为汝多知乎 知通智

四、文学(文体)常识背记知识清单 1．《夸父逐日》是一篇神话故事(体裁)，选自《山海经·海外北经》。2．《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。

第26课 珍珠鸟

一、重点字词

1．给下列加点字注音。细腻nì 眼睑jiǎn 眸mó子 呷xiā 2．解释下列词语。

(1)斑斑驳驳：原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。(2)生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。3．用恰当词语填空。

(1)起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。

(2)我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。

二、文学(文体)常识背记知识清单

《珍珠鸟》的作者是当代作家、画家(称谓)冯骥才(人名)。

第27课 斑羚飞渡

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

对峙zhì 咩miē 苍穹qióng 悲怆chuàng 娴xián熟 2.解释下列词语。

(1)进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。(2)悲怆：非常悲伤(3)娴熟：熟练。

(4)略胜一筹：比较起来，略微好一些。

二、文学(文体)常识背记知识清单

《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》，作者是沈石溪。

第28课 华南虎

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

栅zhà栏lan 拂fú动 抽搐chù

掠lvè过 咆哮xiào

二、文学(文体)常识背记知识清单

《华南虎》的作者是牛汉。

第29课 马

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

剽piāo悍hàn 窥kuī伺sì 疮chāng痍yí

遒qiú劲 妒dù忌jì 觑qú畸jī形 点拨：“觑”不要误读为xū，“畸”不要误读为qī可。2．解释下列词语。

(1)剽悍： 勇猛，强健。

(2)慷慨以赴： 毫无私心、毫不吝惜地前往。(3)窥伺： 暗中观察情况。(4)疮痍： 创伤。

(5)阔绰： 豪华奢侈，排场大。(6)遒劲： 雄健有力。

(7)妒忌： 对比自己强的人心怀怨恨。

(8)相得益彰： 指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。

二、文学(文体)常识背记知识清单

《马》选自《世界散文精华·欧洲卷》，作者布封，法国博物学家、作家、(称谓)，他用毕生精力经营皇家花园，并用40年的时间写成36巨册的《自然史》。

第30课 狼

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

窘jiǒng 苫shàn 眈dān 瞑míng 尻kāo 黠xiá 隧suì 2．解释下面加点词语。

(1)缀行甚远 缀：连接，这里是紧跟的意思。(2)一狼仍从 从：跟从。(3)两狼之并驱如故 故：旧，原来。

(4)屠大窘 窘：闲窘，处境，危急。

(5)恐前后受其敌 敌：敌对，这里是胁迫、攻击的意思。(6)顾野有麦场 顾：回头看，这里指往旁边看。(7)苫蔽成丘 苫蔽：覆盖、遮蔽。(8)弛担持刀 弛：放松，这里指卸下。(9)其一犬坐于前 犬：像狗一样。(10)目似瞑 瞑：闭眼。

(11)意暇甚 意：神情、态度。暇：空闲。(12)屠暴起 暴：突然。(13)又数刀毙之 毙：杀死。

(14)一狼洞其中 洞：打洞。(15)乃悟前狼假寐 寐：睡觉。(16)狼亦黠矣 黠：狡猾。

二、文学(文体)常识背记知识清单 《狼》选自《聊斋志异》，作者是清朝小说家蒲松龄。

第四篇：初一历史下册复习知识点

学习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也不是随意的摘取。下面给大家分享一些关于初一历史下册复习知识点，希望对大家有所帮助。

初一历史下册复习知识1

第一课祖国境内的远古居民

一、元谋人：

⑴发现地点：云南省元谋县。

⑵距今年代：约一百七十万年。

⑶生产生活：会制造工具，知道用火。

(会不会制造工具是人和动物的根本区别)

⑷历史地位：是我国境内已知的最早人类。

(人类是由类人猿进化而来)

二、北京人：

⑴发现地点：北京西南周口店的山洞里。

⑵距今年代：约七十至二十万年。

⑶生产生活：会制造和使用工具，会使用天然火和保存火种，过群居生活。

⑷历史地位：是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。

三、山顶洞人：

⑴发现地点：北京周口店龙骨山顶部的洞穴。

⑵距今年代：约三万年。

⑶生产生活：用打制石器，掌握磨光和钻孔技术。会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕

鱼。会与别的原始人群交换生活用品。生活的集体——氏族。

第二课原始的农耕生活

一、河姆渡原始居民：(南方的代表)

⑴地点：长江流域(浙江余姚河姆渡)。

⑵距今年代：约七千年。

⑶种植作物：水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。(南方雨水多，气候温暖)

⑷生产生活：使用磨制石器，用耒耜耕地。住干栏式房子(南方多雨潮湿，干栏式可以通风

防潮)，过定居生活，会挖掘水井，饲养家畜，会制陶器，还会制作简单的玉器和原始乐器。

二、半坡原始居民：(北方的代表)

⑴地点：黄河流域(陕西西安附近半坡村)。

⑵距今年代：约五六千年。

⑶种植作物：粟，我国是世界上最早培植粟的国家。

(粟，北方通称谷子，去壳后叫小米)

⑷生产生活：使用磨制石器，用磨光的石器和木制的耒耜开垦土地，用石刀收割庄稼。饲养猪狗等动物，用骨制箭头、鱼叉、鱼钩打猎捕

鱼。主食有粟，副食有鱼、肉、蔬菜等。住半地穴式房子(北方寒冷，干燥)，能制造色彩鲜丽的彩陶，会纺线、织布、制衣。

三、大汶口原始居民(北方)

⑴地点：山东泰安大汶口。

⑵距今年代：约四五千年。

⑶生产生活：用磨制石镰、石锄，陶器有黑陶、白陶。私有财产和贫富分化出现。

大变革的时代

一、铁农具和牛耕的使用

⑴春秋时期，我国开始出现铁农具。到战国时，铁农具使用范围扩大。

⑵春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展的一次革命。

⑶影响：铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。

二、都江堰

⑴时间：战国时期⑵人物：秦国蜀郡太守李冰⑶目的：防洪灌溉

⑷作用：消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称。两千多年来，都江堰一直造福于人民。

三、商鞅变法

1.背景：

⑴铁农具和牛耕使用和推广，土地逐步私化

。⑵封建地主阶级产生，封建经济发展。

⑶各国纷纷展开变法运动。

2.目的：为确立封建统治，发展封建经济。

3.人物：商鞅(“治世不一道，便国不法古”)，具有法家思想。时间：公元前356年

4.内容：⑴国家承认土地私有，允许自由买卖。

⑵奖励耕战。①生产粮食布帛多的人可以免除徭役;②根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。

⑶建立县制，由国君直接派官吏治理。

5.作用：⑴秦国经济得到发展;⑵军队战斗力不断加强;⑶发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦统一六国奠定了基础。

6.战国时变法的影响：

⑴通过变法，封建制度逐步确立起来。

⑵地主阶级统治代替奴隶主贵族统治。

⑶地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成。

初一历史下册复习知识2

1.古代世界上最长的运河：隋朝隋炀帝时开通的大运河(南北交通的大动脉)。

2.我国历的女皇帝：武则天。(其统治被称为“贞观遗风”.“政启开元，治宏贞观”)

3.唐朝的全盛时期：唐玄宗统治前期的“开元盛世”。

4.唐代陶瓷最为的是：唐三彩。

5.用分科考试选拔官员的办法开始于：隋文帝时期。科举制正式诞生的标志：隋炀帝时设“进士科”。

6.科举制中最早设立殿试、武举的是：武则天。

7.科举制中，诗赋最早成为进士的主要内容是在：唐玄宗时期。

8.科举制废除于：清朝末年(1905年)

9.研究7世纪中亚.印度半岛及我国新疆历史和佛学的重要典籍：玄奘写的《大唐西域记》。

10.现存世界上最古老的一座石拱桥：由隋朝李春设计主持修建造的赵州桥。

11.宋代最重要的粮仓：太湖流域(“苏湖熟，天下足”)。

12.北宋之后最的瓷都：北宋兴起的景德镇。

13.宋代的娱乐商业场所：“瓦子”。(或瓦舍)

14.世界上最早的纸币：北宋前期，四川地区出现的：交子“。

15.两宋、元朝管理海外贸易的机构：市舶司。

16.我国经济重心开始南移：唐中后期。

17.我国经济重心南移最后完成：南宋时期。

18.我国省级行政区制度建立的标志：元朝为加强对全国的管辖，建立的“行省制度”。

19.台湾成为我国正式行政区的标志：元朝设澎湖巡检司，管辖台湾(当时台湾叫“琉球”).澎湖列岛。

20.西藏成为我国正式行政区的标志：元朝设宣政院管理全国的佛教和西藏事务。

21.元朝的港口：泉州。

22.元朝时，形成一个新的民族──回族。

23.明朝君主专制空前加强的标志：厂卫特务机构的设置。

24.明朝科举制变化的标志：采用“八股取士”(为选拔能听命于皇帝的官吏，根本目的是加强君主专制)。

25.古代世界航海的壮举：1405─1433年，郑和七次下西洋。到过亚非30多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。

26.明政府派戚继光到浙东沿海抗倭，他的队伍人称“戚家军”，在台州九战九捷。(泉州籍抗倭将领：俞大猷)。

27.清朝封建君主集权的进一步强化的标志：雍正帝设──军机处。

28.台湾历第一次被外国侵占：1624年，被荷兰侵占。

29.1662年，郑成功(泉州南安石井人)从荷兰人手中收复台湾，是我国历的民族英雄。

30.施琅(泉州人)率清军进入台湾。1684年，清政府设置台湾府，隶属福建省。

31.中俄双方签订的第一个平等的边界条约：《尼布楚条约》。

32.我国现在现存最完整的古建筑群：明成祖修建的故宫。

33.明朝世界上内容最丰富.考订最详细的药物理学著作：明朝医学家和药物学家李时珍的巨著──《本草纲目》(被称为“东方医药巨典”)。

初一历史下册复习知识3

第一课繁盛一时的隋朝

一、南北重归统一

1、隋朝的建立

时间：581年建立者：隋文帝杨坚都城：长安

2、隋朝的统一

时间：589年

二、“开皇之治”

隋文帝的统治措施：

①改革制度②发展生产③注重吏治

隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。

三、隋朝大运河

1、以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长2000多公里。

2、开凿的目的：①加强南北交通②巩固隋朝对全国的统治。

3、意义：大大促进了南北的经济交流。

第2课“贞观之治”

一、唐朝的建立

时间：618年开国皇帝：唐高祖李渊都城：长安

二、贞观之治

1、注重总结历史经验教训，重视人民群众的力量;

2、注重发展生产，减轻人民负担;

3、崇尚节俭;

4、任用贤才、虚心纳谏。

唐太宗时期，政治比较清明，经济发展较快，出现繁荣景象，国力逐步强盛。历称当时的统治为“贞观之治”。

三、女皇帝武则天

武则天是中国历的女皇帝。

历称武则天的统治为“政启开元，治宏贞观”

第3课开元盛世

一、开元之治

唐玄宗励精图治的表现：

(1)任用贤才(姚崇)(2)重视吏治(3)崇尚节俭

二、盛世经济的繁荣

1、农业

(1)农耕技术的发展：育秧移植栽培

(2)茶叶生产的发展

唐朝出现了世界上第一部茶叶专著《茶经》，作者陆羽被后人称为“茶神”。

(3)农业工具的改进：曲辕犁、筒车

2、手工业

(1)丝织业

(2)陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩

3、商业

(1)的大都市：长安、洛阳、扬州、成都

(2)唐都长安是各民族交往的中心，也是一座国际性的大都市。

第五篇：苏版四年级下册复习知识点

本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记、②爱护图书。第一课《走，我们去植树》（背诵全文）

1．植树的好处是：净化空气、美化环境、阻挡风沙、调节气温、消除噪音、蓄水保土 3．开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。4．“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。5．这首诗中把树、森林比作绿色工厂和绿色宝库，把枝叶比作快乐的音符。第二课《第一朵杏花》

1．科学家竺可桢：一丝不苟、严谨认真、细致观察、坚持不懈、和蔼可亲、平易近人 2.形容时间极短：刹那间 一瞬间 霎时间 转眼间

3．课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。第三课《燕子》（背诵全文）

1．这是一篇散文。课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。

2．课文中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。

3．课文作者是郑振铎，从羽毛、翅膀、尾巴三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子的外形：活泼机灵。燕子飞行时的特点是： 轻、快。第四课《古诗两首》（背诵全文）

1．《江南春》是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色。

2．《江南春》一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。

3．《春日偶成》是宋代程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。题目的意思是：春天偶然写成的诗。前两句写景，后两句抒情。

4．这首诗前两句云淡风轻近午天，傍花随柳过前川是写景；后两句时人不识余心乐，将谓偷闲学少年是抒情。谓：以为。时人：过路的人。余：我。第五课《苹果里的五角星》

1.创造力往小处说，是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。2．文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底部②拦腰切下去。

3.鲜为人知：鲜，少。反义词：众所周知 家喻户晓 人尽皆知 驰名中外 举世闻名 第六课《最佳路径》

1．他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放”的路径设计策略。

2．故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。第七课《人类的“老师”》

1． “老师”加上引号表示：特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。2．文中提到的人类的老师有：

鱼儿（水中自由升降）潜水艇 鸟儿（飞行原理）飞机 蜻蜓（翅痣）防震飞机 苍蝇、蚊子、蜜蜂（飞行特点）新式飞机 鲸（流线体）航行速度快的轮船

鸡蛋（薄壳结构）建筑物的屋顶 袋鼠（会跳跃）越野汽车 贝壳（外壳坚固）坦克 蝙蝠—雷达 锯齿草—锯子 萤火虫—人工冷光 鱼鳍—船桨 第八课《三顾茅庐》（背诵三、四自然段）

1.根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的。

2.中国古代四大名著：吴承恩《西游记》、罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、施耐庵《水浒传》 2.刘备：求贤若渴、尊重人才；诸葛亮：料事如神、才华横溢、胸怀大志。3．写作特点：①鲜明的对比：张飞与刘备的对话，突出刘备对诸葛亮的敬重

②精妙的比喻：“卧龙”指诸葛亮。“鱼”指刘备，“水”指诸葛亮。③细节描写：“下马步行”等细节表现刘备对人才敬重与渴望。④环境烘托。环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点。

第九课《祁黄羊》

1.是一篇历史故事，按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事。

2.“外举不避仇，内举不避亲”：祁黄羊推荐人才，只考虑才能，而对外不回避自己的仇人，对内不回避自己的亲人。

3.祁黄羊：出以公心，光明磊落、公私分明、不计前嫌的高尚品德。4.目的都是为了国家的利益，标准只有一个：是人才而不是亲与仇。第十课《公仪休拒收礼物》

1.课文是个独幕剧，鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。

2.剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。方括号里主要交代布景和人物活动情况。剧本主体是人物对话，也叫台词。括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。幕起就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。

3.公议休：以身作则、清正廉洁、聪明机智；子明：谦逊有礼、勤学好问 大夫及其管家：阿谀奉承、别有用心 第十一课《永远的白衣战士》

1.按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣，在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中的感人事迹。

2.叶欣：临危不惧，身先士卒、舍己为人、关心同事、关爱患者、尽职尽责 第十二课《“蕃茄太阳”》 1.第一处“番茄太阳：指太阳。

第二处 “番茄太阳”：指明明的笑脸。因为她的笑声感染了“我”，给我带来了欢乐。

第三处 “番茄太阳”：指明明真诚的爱心——美好的心灵。因为她的爱心感动了我，让我感到温暖。第十三课《第一次抱母亲》

1.“我”心里很难过的原因：第一“我”竟然不知道她的身体只有80多斤，“我”太粗心了，太不关心母亲了。“我”的心里很难过；第二 “我”因为一直不懂事，竟然没能帮母亲挑重担，减轻一点负担而难过；第三母亲病成这样，“我”的心里很难过。第十四课《我不是最弱小的》

1．“最弱小的”就是年龄最小的，力气最小的，身体最弱的„„

2.“每个人都要保护比自己弱小的人”含义是：妈妈告诉萨沙无论何时何地，每个人都应该保护比自己年龄小的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的。

3.“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”含义：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了——你们保护我，我也能保护别人了。第十五课《鸟语》

1.布谷鸟——“布谷布谷”快快出工、勤劳刻苦；喜鹊——“渣渣渣渣”喜事到家，天鹅——兄弟们哪，加油（冰封湖面，没有吃的，怎么办？）2.课文体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。

3.从反哺的乌鸦那里，我认识到孝顺的可贵；从团结一致的天鹅那里，我懂得了齐心协力的重要；从为树木捉虫的啄木鸟那里，我学到了默默无闻，甘于奉献的精神„„ 第十六课《天鹅的故事》

1.主要讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。

2.“石头似的”说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身。“镜子似的冰面”不仅写出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。

3.“破冰勇士”指老天鹅，因为他具有不怕疼痛，不怕牺牲、勇敢无畏的精神。天鹅群具有齐心协力、团结一致的精神

4.“克噜-克哩-克哩”第一次来到时叫声：清脆而婉转；第二次叫声是破冰时的动员声：有力而坚定；第三次破冰成功后的欢呼声：欢快而热烈。第十七课《生命的壮歌》

1.蚂蚁和羚羊的逃生方法不同，却共同蕴含着团结合作、勇于献身的精神。

2.“蚁国英雄”指外层蚂蚁。“生命桥”指羚羊跳跃时所划出的一道弧线。“桥墩”指老羚羊的死亡。第十八课《沙漠中的绿洲》

1.“绿洲”指迪拜。三个‚买来‛以及‚挖去‛‚填上‛‚埋下‛说明了建设绿洲的艰巨和复杂，代价之昂贵，也说明了阿联酋人民战胜困难的决心之大，对美好生活的追求之坚定。

2．“阿拉伯朋友的一句‚人类有了绿洲、鲜花和小草，生活才更加美丽。”说出了阿联酋人民不惜一切代价改造环境的目的。

3.描写树的成语： 郁郁葱葱、古木参天、遮天蔽日、根深叶茂、树大根深、树高千丈 4.描写环境恶劣成语：不毛之地、寸草不生、荒无人烟、蔓草荒烟、飞沙走石、穷山恶水 第十九课《云雀的心愿》

1.森林比作大水库，是因为森林能蓄水。树冠可以挡住雨水；苔藓和枯枝败叶可以吸水；土壤能储存水。文中讲到的森林作用有蓄水保土、阻挡风沙、调节气温。2.云雀的心愿：让沙漠重新变成绿洲。

3.《走，我们去植树》、《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》这3篇课文让我深切地感受到了保护环境、植树造林的重要性。

第二十课《古诗两首》背诵

1.《池上》是唐代白居易所作，描绘了小娃偷采白莲的情景，表现了小孩的天真无邪、淳朴可爱。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。前两句写事表现小娃天真调皮，后两句写景。

2.《小儿垂钓》是唐代胡令能所作，描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景，流露出浓郁的生活气息。前两句重在写形，写小孩学钓鱼的姿势,后两句重在写神,写路人借问，小孩招手不应的动作神态。3.解：知道，懂得。一道：指浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。遥：远远地。应：应答。4.两首诗的共同之处是：都传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象，给了我们无限的遐思，纯真的童心和朴素的美感。

第二十一课《爱因斯坦和小女孩》

1.爱因斯坦：专注研究，不拘小节，谦逊诚恳，胸怀坦荡，平易近人，童心未泯；

小女孩：天真率直

第二十二课《宋庆龄故居的樟树》背诵

1.樟树的可贵之处体现在：

1、樟树有一种拒虫的香气；

2、这种香气能永久保持。2.表达了对两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。

3.“樟树的可贵之处就在这里”。“这里”指只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。第二十课《黄河的主人》

1.《黄河的主人》作者：袁鹰。原题是《筏子》。黄河的主人：艄公。原因：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，所以能成为‚黄河的主人。

2.描写黄河的成语：波涛汹涌、一泻千里、气吞山河、惊涛骇浪、浊浪排空、万马奔腾 3.描写黄河的诗句：白日依山尽，黄河入海流。黄河远上白去间，一片孤城万仞山。

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

描写景物：春深似海、风月无边、世外桃源、山外有山、飞瀑流泉、古木参天、诗情画意、蔚为壮观 描写春天的成语：春暖花开、春意盎然、春光无限、春光明媚、春回大地、春深似海、春色满园 描写花的成语：百花齐放、繁花似锦、花团锦簇、含苞欲放、桃红柳绿

学习、做事不深入：浅尝辄止、囫囵吞枣、浮光掠影、不甚了了、一知半解、走马观花、半途而废 学习、做事很深入： 寻根问底、刨根问底、追根究底、追本穷源 形容注意力集中： 全神贯注、聚精会神、目不转睛、屏气凝神、专心致志 形容熟练： 熟能生巧、滚瓜烂熟、运用自如、得心应手、游刃有余、倒背如流

描写学习刻苦： 悬梁刺股、凿壁借光、囊萤映雪、韦编三绝、闻鸡起舞、手不释卷、孜孜不倦

与诸葛亮有关：初出茅庐、才华横溢、料事如神、胆大心细、鞠躬尽瘁、死而后已、独木难支、回天无力 与叶欣有关：白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、万众一心、众志成城、含辛茹苦、舍生忘死 鸟儿归林情景：倦鸟知还、成群结队、一唱一和、呼朋引类、欢呼雀跃、如痴如醉、夜深人静、昏昏欲睡 说话神态：欲言又止、吞吞吐吐、支支吾吾、闪烁其词、口若悬河、妙语连珠、高谈阔论、眉飞色舞 其他：继往开来、革故鼎新、一衣带水、以德为邻、唯才是举、知人善任、科教兴国、与时俱进 形容雨大的词语：大雨如注 滂沱大雨 倾盆大雨 瓢泼大雨 狂风暴雨 疾风骤雨 形容团结协作的成语： 齐心协力、众志成城、万众一心、同舟共济、同心合力 带比喻的成语：观者如云挥金如土 铁证如山 爱财如命 稳如泰山 门庭若市