第一篇：爱护公物月活动小结
爱集体爱公物活动月小结
四（2）班
为增强学生爱护公物意识，养成良好的行为习惯，按照学期工作计划，11月份是我班组积一次确定的“爱护公物月”。为了保证活动的顺利开展，我班开展了一下系列活动：
10月底，校里召开了专题会议就“爱护公物月”活动进行统一部署，各班级提前制定了活动月计划；进入11月，各班级就开展了广泛的宣传活动，班主任召开主题班会启动了各班的爱护公物月活动，通过黑板报等宣传形式培养同学们的爱护公物意识，在后勤工作处的指导下，统一对教室、宿舍公物数量及使用情况进行摸底调查，统计出需维修的公物数量； 校里成立维修小组，由管理的老师组成，同时各班级成立了公物维修小组，对教室破损的讲台、玻璃、桌凳进行了统一维修；11月底，我班将对此次活动进行总结。
通过开展活动，教育学生破坏公物是一种不道德，不文明的行为。陶铸先生曾经说过：“一个人有了崇高伟大的理想，还一定要有高尚的品德。没有高尚的品德，再崇高再伟大的理想也是不能达到。”我们想要健康的发展，想要将来事业上有所成就，首先就必须严格要求自己。作为学生，我认为我们应该提倡爱护公物，节约水电，反对破坏公物。浪费水电。为此，学校发出以下倡议：
首先，全校同学要树立人人爱护公物，个个节约用水的意识，作为学校的一员，我们要爱护我们的校园；
其次，每位同学都要规范自己的行为，坚决远离破坏公物的陋习；
第三，发现身边的同学肆意破坏公物，不能视而不见或扬长而去应当及时提醒，劝阻并教育他们；
最后，我们要充分意识到破坏公物的严重性和危害性，把爱护公物的行为落实到生活中希望在今后，我们能自觉保护公物的“生命健康权”，也祝愿我们的校园更加美好！
第二篇：爱护公物月小结
爱护公物月小结
四月，不仅阳光灿烂，春光明媚，同时也迎来了蒲公英学校的爱护公物月。为了增强学生爱护公物意识，养成良好的行为习惯，按照学期工作计划，四月份是我校确定的“爱护公物月”。为了保证活动的顺利开展，学校和各班级都做了很多工作。
首先在学校层面，总务主任以及团委都在国旗下讲话表明了学校对爱护公物的决心和相关的保护措施，以及明确了对损坏公物赔偿的标准。以这种举措，使得全校三千多师生都明晰了爱护公物的重要性。其次，学校也安排了学生会的同学每周进行检查和排查。
接下来，以班级为单位利用班会课开展了一次以爱护公物为主题的班会。会议主要讨论了爱护公物讨论稿中的诸多问题，学生们积极性很高，也讨论出了很多有实效的方法或措施，并以文字的方式记录了下来。会议后半段，是明确班级所属公物日常管理的责任人，以及相关责任人的义务。应该说，同学们都很踊跃的报名竞选各项的责任人。会后，班主任也单独召开了各责任人的专项会议，再一次明确了他们的管理范围和应承担的责任，并签署了责任书。通过一个月的观察，班级里损坏公物的情况几乎没有，同时大家也能积极的制止和举报各类损坏公物的案件。
爱护公物月，不仅强调公物的爱护和保管，同时我们班也跟保护环境联系起来操作。说实话，也取得了一定的成效，但贵在坚持！希望爱护公务月每年都能坚持开展，但更希望爱护公物的传统美德能深入人心，渗透到学生的日常生活中去。总之：没有损坏，就没有买卖！
第三篇：爱护公物[范文]
爱护公物，从我做起
尊敬老师，亲爱同学们：
大家早上好，今天我演讲的题目是《爱护公物，从我做起》你们知道“爱护公物”吗？你们觉得“爱护公物”是小事吗？爱护公物是我们每一个小学生应尽的职责，更是我们应养成的美德。公物：包括所有的公共设施。
我在这里给大家讲一个故事，在我国吉林省有一所浑江小学，学校不大，只有80张课桌，令人称奇的是这80张课桌，居然是在1949年新中国成立那一年制作的，历经了60年的岁月蹉跎，它们却依然完好如初，整洁如新。在浑江小学，每一个学生都有爱护公物的良好品德。他们爱护公物，爱护课桌，就像珍爱自己的眼睛一样。我们一定要向浑江小学的同学们学习。
让我们对比一下班级的课桌，大家看看，有哪张课桌是完整的呢？全都被大家用尺子、笔等东西割坏，全部坑坑洼洼，许多漆都掉了，多难看呀。所以我们要爱护公物，应该从小事做起，从自己力所能及的身边事做起。
如
1、不踢学校的垃圾桶。
2、不踢学校的指示灯。3不踢电线杆。
4、不在墙上乱涂乱画。
5、不随便乱扔垃圾。6不乱砍树木。
7、不随地吐痰。
8、不乱踩踏草地。
9、不浪费水源、电源等。
我们该如何保护我们的家园呢？我们应爱护绿油油的草地，绝不能去踩踏小草的生命，那高大的参天大树要保护起来，绝不能砍伐，那清澈见底的小河面上绝不能有垃圾及污水，使用完的电池要按要求进行回收处理等等。
我们要从我做起，自觉保护自己周围环境的整洁。我想，如果人人都这样做，那么我们的生活就会减少一些污染。让我们团结起来，用我们的爱心，共同保护我们美好的家园，这样，我们的祖国到处变成一片绿色世界。
为了我们自己，为了我们的子孙后代，为了我们共有的家园，保护环境应该成为我们每个人的自觉行动，为了大自然、自己和家人，行动起来
第四篇：读书月活动小结
景瓷第九片区读书月活动小结
景瓷第九片区按照厂部《关于读书月活动方案》的统一安排部署，组织本片区的人员对《尽职尽责——如何成为企业不可或缺的金牌员工》一书进行了分阶段的通读和讨论，顺利完成了各阶段读书学习任务。现将活动开展情况小结汇报如下：
为确保读书月活动的顺利实施，片区按照“全员参与、立足岗位、贴近实际、注重实效”的思路，按照方案的时间安排，组织本片区员工针对本企业实际，分次分章节对本书进行集中通读，通读过程也是一次本人职业能力的洗礼，大家在读书活动中充分体会到了对企业忠诚的重要性，认识到对本岗位的尽职尽责其实就是帮助自己在职场得到提升，一些鲜明的事例给大家留下了深刻的印象，为进一步加深对本书的理解，在通读之后片区还组织了员工针对本书的一些理念和观点进行讨论，大家在讨论会上畅所欲言，认为责任感不是一个空洞的词，它是需要在自己的本职岗位上充分体现出来的，要做一名企业不可或缺的金牌员工不是一朝一夕的事情，但是只要自己坚持做到对企业忠诚、对本职工作要有强烈的责任感、在工作中不断学习提升自己、工作中马上行动不拖延、学会合理安排自己的时间、工作中不找借口、任何时候都以团队利益为重，那么，离企业不可或缺的金牌员工的路就不远。在讨论会之后，片区还安排了大家撰写学习心得，大家各自针对自己的本职工作探讨了如何成为一名金牌员工。总之，本次读书月活动既提升了员工素质，无形中还为大家上了一堂精彩的职业培训课，很多员工在组织读书活动后都纷纷表示要对本书进行反复通读，好好理解，争取做一名企业不可或缺的金牌员工。1
第五篇：教学质量月活动小结
2013年语文教师教学水平展示月活动小结
10月8日至11月8日，我校围绕“打造优质课堂，提高教学质量”的活动主题开展了教学质量月活动，各教研组带领老师们积极参与这次活动。在这次活动中，老师们都感觉受益匪浅。活动结束后，语文教研组的老师们都进行了深刻的反思和认真的总结。具体总结情况如下：
一、提高思想统一认识
在学校进行“教学质量月”活动的动员会后，教研组负责人高度重视，首先组织全组老师召开了语文教研组会议，决定要有创造性地完成学校布置的各项任务，要将“教学质量月”的活动要求与学校的教学管理规范统一起来，把我校课题研究“课堂教学中，教师提问艺术的研究”作为重点贯穿课内比活动始末，并制定了教研活动方案，把需要注意的问题和研究的问题都具体到人做好记录。利用集中学习时间，学习新的教学理念，进行集体备课，要求人人参与“教学质量月”活动。
二、交流经验，共同提高
在“教学质量月”的活动中，上研究课的教师精心准备，备课组也充分发挥了集体智慧，体现了团结合作的精神风貌，每一次都能想办法调课，听课人数多，尽量每节课都评议和交流，达到了共同学习、共同研究和共同提高的目的。“教学质量月”活动期间，“班级轮流、人人参与、进度统一、中心备课”式的有序进行，这对教学规范管理是极大促进，这对教师业务素质提高是极大推动。
三、总结反思
通过反复研读学校“构建高效课堂”的方案，加上自己在课堂中的实践反思、参与教学研讨，老师们对高效课堂有了很多启发：
1、课前充分准备
备课，是上好课的先决条件。有句话说的好“不打无准备的仗”。课堂上，学习目标明确无误，教学思路，教学逻辑清晰可见，是高效率完成教学任务的基础。在实施高效课堂中，教师们从学生的实际出发，结合教材特点，制订科学可行的教学目标，并结合目标制订相应的易操作的自学方法提示，让学生有目标地自主地去学习，以达成目标。
2、创设学习环境
实施高效课堂，要认真组织好课堂教学，努力创设民主、轻松、活泼的课堂教学氛围。课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，让学生动脑、动手、动口，还要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯。学生能学会的，教师不讲；学生有困难的，小组讨论；小组解决不了的，教师再给予引导，真正孩子成为学习的主人。
3、给足练习时间
根据学习规律，学生们能集中注意力的时间也就20分钟，因此，我们在40分钟的时间安排上，重点突出，把重难点内容尽量安排在前15分钟里，这时学生的注意力集中，理解和记忆的效果最好。学生剩下的时间里，安排讨论、练习、拓展思维等等，当堂检测„„使高效课堂落到实处，使学生的素质得到提高，从而提高课堂教学效率。
除此之外，教师们教学调控灵活，善于激发学生的学习兴趣。课堂上，教师们不是倍受关注的亮点，而是把更多的精彩留给了学生。缩短学生与老师，学生与教材内容的距离，使他们从心底爱上语文课。充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生的思维，增加学生的想象力。
总之，优质高效的语文课堂教学是一个过程，也是一种理念，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习语文，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到这一最终目标。高效课堂中师生和谐对话，一堂课结束，给学生留下思维、留下语文意识、留下人文思想、留下解决问题的能力，变被动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养能力，从而提高语文课堂的教学效果。
点击咨询 