第一篇：2014小学语文教研组工作制度
2014小学语文教研组工作制度
语文教研组是学校进行语文教学研究的基本组织，是语文教学指挥系统的重要组成部分，在教学中，要建立良好的教师集体，形成良好的教风，必须抓好教研组的建设。
一、学习制度: １、实行同年级或跨年级听课制度(每学期32节)。
2、在有条件的情况下，组织本教研组教师外出学习。
二、活动制度：
1.双周星期三下午为语文教研活动时间。我们利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教研模式。每周教研做到规范化、课题化、主题化、系列化、实效化。
2、每学期教研组活动，不定期进行组内教研活动。
3、有目的地组织专题教学观摩。
4、定期座谈教学经验。
5、组长负责组织、协调和服务教师活动。组员负责建议、讨论和实施 6．积极参加教研组的活动（示范课，观摩课，沙龙，研讨）不应付，不推诿，不敷衍。
7.无辜不参加活动的人员按绩效处罚执行
三、检查制度：
1、备课检查（自查为主，互查为辅）
2、作业检查（不定期抽查）
第二篇：小学语文教研组工作制度
历城六中小学语文教研组工作制度
根据目前我校教育教学工作现状和学校发展的长远需要，为强化教育教学研究工作，特制订本制度：
一、领导体制：
１、实行教导主任领导下的教研组长负责制；
２、教导主任可根据学校教育工作的指导思想下达具体教研内容。（也可由教研组根据本组工作实际情况自订教研内容），并对教研组的整个工作履行指导，督导、检查评定职责。
３、教研组长负责组织所在教研组的整个工作，并直接对教导主任负责，接收教导主任的指导，督导、检查评定，制定教研组工作计划和教研工作总结。
４、教研组成员应无条件的接收教研组长的领导，按时参加教研组活动。
５、在教研组内实行双向评定：即教研组长对教研组成员的教研的能力，履行教研职责和教研效果进行评定。教研组成员对教研组长组织、协调、领导教研组工作的能力和效果进行评定。
二、教研组常规工作内容：
１、组织本组教师学习教育方针和教育理论。根据每个时期教学中存在问题，统一对方针政策的认识，使教师树立正确的教育思想。
２、指导教师钻研教材，认真备课。在个人备课的基础上，教研组应加强集体备课，组内定时间、定内容进行各种形式的备课活动。
３、经常分析教学情况和学生的学习情况，研究改进教学方法。
４、组织教师学习本学科的教学大纲，明确本学科的教学目的。讨论确定教学要求。
５、精选例题和习题，恰如其分的掌握作业分量。
６、积极开展教学研究活动，结合教学实际，确定教研组或教师个人每学期的研究课题，根据课题举行研究课，并及时总结、交流、推行所取得的经验。
７、针对本组教师的学识和业务水平，制订教师进修的规划和措施，并经常检查落实，同时采取以老带新和上示范课等方式，帮助有关教师尽快提高教学水平。
８、加强资料积累工作、充分发挥本学科的图表、模型、幻灯片、工具书等各种教具的作用。
９、制订本学科课外活动计划，组织和指导学生开展课外活动。
三、活动形式：
１、分散与集中相结合。
２、分散应贯穿于教育教学活动的整个过程。是微型问题、个性问题的快速处理形式。
３、集中活动：学校规定每周四下午４点至５点３０分为集中研究时间。４、在规定时间的活动应有专题内容和活动记录。
四、奖惩与督导：
１、学校对本教研组的活动建立正常的督导反馈，评价指导办法。
２、督导：对分散活动情况经常了解、掌握情况，表扬先进，批评落后，对规定时间的教研活动，班子成员必须有一人参加。一个组活动的全过程兼访其它组活动情况。
３、反馈：通过参与兼访教研组活动，了解活动情况，对涉及政策性、理论性较强的问题能给予指导的指导，不能指导的组织有关人员共同研究给予解决，对于好的研究成果及时总结，推广。
历城六中小学语文组
014.9
第三篇：五一小学语文教研组工作制度
五一小学语文教研组工作制度
语文教研组是学校进行语文教学研究的基本组织，是语文教学指挥系统的重要组成部分，在教学中，要建立良好的教师集体，形成良好的教风，必须抓好教研组的建设。
一、学习制度: １、实行同年级或跨年级听课制度(每学期不少于10节，科组长不少于15节。)
2、在有条件的情况下，组织本教研组教师外出学习。
二、活动制度：
1、每学期教研组活动，不定期进行组内教研活动。
2、有目的地组织专题教学观摩。
3、定期座谈教学经验。
4、组长负责组织、协调和服务教师活动。组员负责建议、讨论和实施
三、检查制度：
1、备课检查（自查为主，互查为辅）
2、作业检查（不定期抽查）注：以上检查每学期不少于3次
四、备课制度：
１、采用集体备课与个体备课相结合的方式开展备课活动。
集体备课主要完成学期、单元的内容、目标和重难点的设定，实现集思广益和更加准确的把握教材的目的。个体备课主要针对本班学生实际及现有条件来设计课时，不拘泥已有教案，而应该主动的取舍内容和变换教学方法。
2、必须以文字的方式作记录
记录内容：对已有教案的修改、补充以及课后反思等。
五、经费保障制度：
学校教务处全力配合教研组工作，为教研活动顺利开展提供经济支持。
2013.9.1
第四篇：2013春培训小学语文教研组工作制度
九里中心小学语文教研组工作制度
语文教研组是学校进行语文教学研究的基本组织，是语文教学指挥系统的重要组成部分，在教学中，要建立良好的教师集体，形成良好的教风，必须抓好教研组的建设。
一、学习制度:
１、实行同年级或跨年级听课制度(每学期15节)。
2、在有条件的情况下，组织本教研组教师外出学习。
二、活动制度：
1.双周星期三下午为语文教研活动时间。我们利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教研模式。每周教研做到规范化、课题化、主题化、系列化、实效化。
2、每学期教研组活动，不定期进行组内教研活动。
3、有目的地组织专题教学观摩。
4、定期座谈教学经验。
5、组长负责组织、协调和服务教师活动。组员负责建议、讨论和实施
6．积极参加教研组的活动（示范课，观摩课，沙龙，研讨）不应付，不推诿，不敷衍。
7.无辜不参加活动的人员按绩效处罚执行
三、检查制度：
1、备课检查（自查为主，互查为辅）
2、作业检查（不定期抽查）
第五篇：小学英语教研组工作制度
XXX小学英语教研组工作制度
为了加强学科教研组的建设，充分发挥教研组的作用，促使教学质量的进一步提高，现就教研组的性质、职能、工作任务等方面提出如下意见。
一、性质与职德
xxx小学英语教研组是学校组织英语学科教学研究和教学业务管理的基层单位。它在学校工作中起着组织本学科进行教学研究、教学改革、教学业务管理的职能部门的作用。
二、组织机构
我校英语教研组由本学科教师组成，新老教师结对帮扶，并与附小本部师徒结对。
同时建立校领导联系班组制度，发挥以点带面的作用，进一步密切校领导与教师、学生关系，加强我校科学管理水平。
三、工作任务
1、教研组长应制定学期教研计划，确定每次教研的目的要求、内容、活动时间和主讲人，并把每次活动情况的要点记录在表中。
2、主持本组教师业务学习。组织本教研组教师学习《新课标》、《新教材》，学习先进教育教学经验，转变教育教学观念，促进教改。
3、协助教导处检查、指导本教研组的教师做好备课、改作、辅导、质量监控、课外活动等项工作。
4、指导开展备课活动，参与备课组备课，进行工作经验交流。
5、积极开展教学实验，大胆创新改革，组织教师互相听课、评课，开拓本学科教学特色、风格，不断提高课堂教学质量。
6、按计划组织开展形式多样，切实有效的教研活动（观摩课、研究课、教学讲座、集体备课、学科竞赛）。组织教师相互听课、评课，深入课堂，了解教师的教学情况，每周听课不少于两节。本教研组教师含研讨课、观摩课、示范课等更要认真听课，评课，并做好记录。
7、组织本教研组教师开展课题进行研究，做好阶段汇报。
8、协助教导处做好质量监控工作，开展学科竞赛活动。
9、了解和检查本组教师的教学情况和学生的学习情况，了解各年级、各班级教学质量，帮助教师解决教学上存在的主要问题。
10、组织本组教师开展课题研究活动。教研组长本身要有研究课题，并带头进行实验探索。每学期至少2次对本组教师上专题性研究课。
11、协助教导处审核本学科试卷命题，组织教师进行试卷分析和教学总结。
12、协助教导处做好本组教师的业务文化进修工作，并向学校领导提出教研设想及教学工作上的建议。
四、教研组工作制度
1、教研组每学期应有工作计划和工作总结，通告全组教师。
2、建立集体备课制度，做到定时、定内容、定主讲人。集体备课应有文字记录。
3、从本组的实际出发确定集体研究课题，注意把提高课堂教学效率及培养学生学会学习的能力作为重要的研究内容。课题计划，要做到定目标、定措施、定时间，课题计划要报学校。
4加强教学过程的管理和研究，重点抓好备课、上课、改作、辅导、考查五个教学环节，始终保持教学工作的良性循环。
5、组织教师学习教育理论，进行业务培训，经常吸收信息，总结交流经验，撰写教学论文，开展互帮互学活动，努力提高教师特别是青年教师的思想和业务素质。
6、加强资料整理和归档制度.教研组对各种试卷、学习记录、集体备课等进行分门别类的整理和归档，交到档案室。
7、做好每学期的教研工作总结，要求认真、全面、实事求是，内容包括工作成绩、具体做法、努力方向等。
附件1：
2016~2017学XXX小学英语教研组成员
组长：xxx 成员：……
点击咨询 