第一篇：观看《同上一堂课：诵读经典 照亮人生》有感
观看《同上一堂课：诵读经典 照亮人生》有感
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（一）为贯彻落实《省委宣传部、省教育厅、省广播电视台关于在全市中小学开展'朝读经典﹒践行社会主义核心价值观'教育活动的通知》，大力推进全市中小学'朝读经典﹒践行社会主义核心价值观'教育活动广泛开展，按照教育局安排，9月9日上午龙台小学全体师生共同观看了由湖北省委宣传部、省教育厅、省广播电视台联合录制的《同上一堂课》。
此次《同上一堂课》的教学主题为'诵读经典 照亮人生',在课堂上，主持人孙汀娟宣读了省委书记李鸿忠对中小学生学习和继承中华优秀传统文化的寄语，并进行了'朝读经典﹒践行社会主义核心价值观'教育活动启动仪式。随后，各中小学进行了经典诵读教育活动展演。课堂上，一首首传承千年、耳熟能详的经典诗词让同学们感受到传统经典的韵律和美好，感知到中华文化经典的魅力，一句句经典古文告诉同学们怎样从传统经典中吸取精髓，让自己成为有才华、有品德的人。
通过观看本次课堂，龙台小学的全体师生在诵读经典中陶冶了情操，启迪了智慧。从今天起，就让经典辞章伴随着我校全体师生一起生活、学习和成长吧！
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（二）'白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。……' 9月7日下午3:00,伴随着唱读唐诗《登黄鹤楼》的悠扬乐曲，宜昌三中体学生整齐地坐在教室里，观看《同上一堂课-诵读经典 照亮人生》的网络直播。
经典传承文明，诵读滋润人生！一首首耳熟能详的经典诗歌，展现了中华文化的经典魅力；《论语》中的经典语句告诉了学生怎样学习经典；浓浓的母慈子孝之情，教育学生知人伦而尽孝道，知感恩而尽责任。《少年中国说》的诵读将这堂课推向了高潮，同学们情不自禁随之诵读，琅琅读书声响彻校园。
当天同一时间，该校按照西陵区教育局统一部署，以班级为单位，利用多媒体和班班通设备，组织师生通过湖北电视教育频道或网络频道，同上这一堂'朝读经典？践行社会主义核心价值观'教育活动的电视教育课，学习省委书记李鸿忠对中小学生学习和继承中华优秀传统文化的寄语，观看'朝读经典？践行社会主义核心价值观'教育活动启动仪式，经典诵读教育活动展演等。
《同上一堂课·颂读经典 照亮人生》再现了中华经典美文的传神风韵，意境之美，让人回味无穷。一首首传承千年、耳熟能详的经典诗
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（三）为大力推进'朝读经典，践行社会主义核心价值观'教育活动。9月7号下午3点，学校组织全体师生，以各班为单位，在>班主任的组织下，学生在各自班级内通过同步收看湖北电视台教育频道的方式，同上了一堂主题为'诵读经典 照亮人生'的优秀传统文化教育课。
课上，一首首传承千年、耳熟能详的经典诗词让同学们意犹未尽。从清新婉约到慷慨豪情，从自然规律到家国情怀，无不让同学们感受到传统经典的韵律和美好，感知到中华文化经典的魅力。
通过同上一堂课，使学生们深刻认识开展朝读经典教育活动的重要意义，明确了朝读经典教育活动的内容要求，激发学生学习经典的兴趣。在网络化阅读、碎片化阅读盛行的今天，诵读经典，是令人感动与值得骄傲的，中华民族传承了五千多年的经典文化，我们要学习经典、诵读经典、传承经典，让经典照亮人生。
第二篇：同上一堂课诵读经典照亮人生观后感
同上一堂课诵读经典照亮人生观后感
同上一堂课诵读经典照亮人生>观后感
（一）中国有上下五千年的历史，中国的文化源远流长，《三字经》、《百家姓》、《弟子规》都是古人给我们留下的宝贵的精神粮食。
经典诵读是让我们了解历史文化的重要环节。经典是指传统的，对后人影响深远的文化珍品，精美的词句，警示的格言，都是前人给我们留下的十分珍贵的作品。诵读是指对经典作品的阅读、朗诵，并对一些人民耳熟能详的作品有一定地了解。当我了解了这些以后，便可以开始诵读了。
你们还记得《论语·述而》中孔子说的“三人行，必有我师焉”这句话吗？这句话几乎人人都知道，就是说三个人行走，其中一个人身上必然有你需要学习的地方，他必能成为你的老师。这让我联想到：高山之所以绵延雄伟，是因为它不排斥每一粒小石子；大海之所以奔腾不息，是因为它聚集了千万条小河流。如果我们真的想要得到长进，就必须去仔细发现别人身上的闪光点，然后积极进取，让它成为自己身上的闪光点。
中华经典诵读，让我受益匪浅。它滋润着我的心田，给于我阳光和雨露。
同上一堂课诵读经典照亮人生观后感
（二）9月7号下午3时，十里牌小学两千余名师生在校同步收看了由湖北广播电视台教育频道精心打造的优秀传统文化教育课《同上一堂课：诵读经典，照亮人生》，这标志着该校“朝读经典·践行社会主义核心价值观”教育活动正式启动。
《同上一堂课：诵读经典，照亮人生》被誉为鄂教版“开学第一课”，主要内容包括省委书记李鸿忠对中小学生学习和继承中华优秀传统文化的寄语，“朝读经典·践行社会主义核心价值观”教育活动启动仪式及经典诵读教育活动展演等。
《春晓》的花落缤纷，《悯农》的汗水涟涟，《登鹳雀楼》黄河奔流，《沁园春·雪》的江山壮美，《少年中国说》的浩然正气„„一首首传承千年、耳熟能详的经典诗词，通过表演者的倾情诵读和形象、生动的声画演绎，让同学们感受到传统经典的韵律和美好，感知到中华文化经典的魅力，激励同学们在勤学修德的同时，树立正确的价值观。
据悉，该校还就这次主题展开讨论交流，激发学生学习经典的兴趣，让学生在诵读经典中陶冶情操，启迪智慧，传承文明，滋润人生。
第三篇：同上一堂课诵读经典照亮人生观后感500字
同上一堂课诵读经典照亮人生观后感500字
同上一堂课诵读经典照亮人生>观后感500字
（一）书像一位和蔼可亲的老人，引领我通往神秘的知识殿堂；如一杯清香四溢的绿茶，泌人心脾，给我带来种种美妙的享受和无穷的回味；又似一对美丽神奇的翅膀，让我在湛蓝的知识天空中自由自在地翱翔，领略文字的魅力……
对于书，我有着莫名的情愫。记得从咿呀学语，蹒跚学步起，便和书结下了一段不解之缘。小时候，总爱看一些幼稚的童话，缠着妈妈给我讲那些自以为很神秘的>故事。然后饶有趣味地沉浸于童话中：愚蠢的国王、善良可爱的美人鱼公主、命运悲惨的卖火柴的小女孩……做一个温馨、淡淡的梦。在童话国度里，点亮只属于我的烟火。
光阴似箭，日月如梭，随着年龄的增长，思想的成熟，我开始阅读古今中外的经典名着。它可以透过故事情节，展现给世人思想的精魂。《西游记》中的师徒四人化险为夷，最终取得胜利令人欢呼雀跃；《爱的教育》中那纯真的同学之爱，温馨的亲子之爱，浓浓的师生之情，对祖国诚挚的爱，令人感动不已。《钢铁是怎样炼成的》教会我生命在于努力，在于奋斗，厄运能使一个软弱的人变得更加坚强！《中华上下五千年》让我了解到中国历史的坎坷命运，不禁惋惜长叹。
书籍给了我们人生的自信和启迪，给了我们无穷的智慧和力量，给我们架起一座成功的桥梁，给我们注入无限金色的希望。畅游书海，其乐无穷。
'书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。'亲爱的同学们，让我们开启知识的大门，愉快地步入知识的殿堂；让我们与书为侣，以书为伴，以书为鉴；让那淡淡的书香伴你我同行，陪伴我们茁壮成长！
同上一堂课诵读经典照亮人生观后感500字
（二）高尔基曾说过 '书籍是人类进步的阶梯',没错，书是人类智慧的摇篮，尤其是那些经典书籍，带给我们思想和心灵上的震撼，让我们受益匪浅。回望中华历史五千年，经典著作数不胜数，但让我记忆犹新还是老子的《道德经》，它让我明白了许多为人处世的道理。
老子曰：'自见者不明；自是者不彰；自伐者无功；自矜者不长。'意思是： 自逞已见的人反而得不到彰明；自以为是的人反而得不到显昭；自我夸耀的人建立不起功勋；自高自大的人不能做众人之长。它让我知道了：处理任何事不能以自我为中心，否则就像一根潮湿的火柴，永远无法燃起成功的火焰。现在我们同学大多数是独生子女，父母都以我们为中心，很容易养成自我中心主义。
班级中有些同学专横霸道，处处表现优越感，自以为很了不起，导致大家孤立他，使他感到沮丧、颓废，甚至走向自卑。还有一些同学总认为自己百分之百正确，对别人的意见听不进，无视别人的思考，导致大家讨厌他，不愿意与强势的他交流、做朋友。这些自我中心主义者的结局让我们明白了老子的教导，做任何事不能我行我素，要懂得考虑别人与集体，学会换位思考，这样才能有利于自己成长，有利于形成良好的人际关系。
老子曰：'知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。'它告诉我们：能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明。能战胜别人是有力的，能克制自己的弱点才算刚强。深刻的铭示了：要做一个明智的人，必须知己知彼，既不盲目尊大，也不妄自菲薄，要做一个坚强的人，战胜别人并不值得称道，战胜自己才是根本。我们班学习成绩优异的学生，不仅熟悉竞争对手的状况，而且对自己的缺点也了如指掌，比成绩、比学习，取人之长、补己之短，他们的成绩总是名列前茅，他们的行动印证了老子的教诲，要想在激烈的社会竞争中立足于不败之地，就要透彻了解自己所处的竞争环境，努力克服自身的不足，这才是成功的不二法门。
老子曰：'善胜敌者，不与；善用人者，为之下。'道理是：善于胜敌的人，不与敌人正面冲突；善于用人的人，对人表示谦下。它让我懂得了：处事要有策略，不能鲁莽冲动，为人要低调，不能骄傲自大。在学习上同学们你追我赶，是竞争对手，但这种关系不能进入生活中，因为我们都是同学，应该成为朋友，而不是敌对关系。'一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。'班级生活大家是互相帮助的，说不定我们什么时候有困难，需要别人伸出援助之手，因此，对待同学我们要谦虚谨慎，不能目中无人、心胸狭窄。只有从这些细微的小事入手，我们才能时时化敌为友、与人为善，营造出良好的学习环境。
纵观历史五千年，经典无数，《道德经》只是其中之一，让我暇思连篇。诵读经典，可以思接千载、视通万里，可以品味人生、感悟成长，希望在不久的将来，诵读经典，会成为一种时尚，一种主流，让青少年从经典中感受到自我价值的存在，寻找到寄托心灵的精神殿堂。
第四篇：《同上一堂课诵读经典照亮人生》观后感
《同上一堂课诵读经典照亮人生》观后感
《同上一堂课诵读经典照亮人生》>观后感
（一）无论春天多么远，我亦心坦然；今生有书相伴，亦无怨……
昨夜风吹雨打，独叹人生苦短。自从结识'保尔'以来，我变了。我渐渐转变了自己的生活态度，虽然时不利兮，但也要一拼到底。保尔可以直面生死，以超人的毅力顽强的活着，我也要勇敢的活着。读了他，我对人生有了进一步的思考，我敢于直面千难万苦，这是书带给我的支持，这部《钢铁是怎样炼成的》给我很大的启发，这是书带给我的勇气。
'衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。'这是宋词的沉淀，使我们更有才气。一壶酒，一张谱，更显文人雅客的情操。我被那诗所迷醉，被那诗中的美景所吸引，是诗歌使我们的生活更具风味，这是书带给我的浪漫。
独处斗室，把自己和书埋在一起，在那白纸黑字间寻找人性的光辉。我像一只飞鸟，在书中寻求知识的宝藏。抿一口清茶，那茶的清香和书的墨香氤氲在空气中，此时更有'举杯邀‘名著’，对影成三人'的韵味。我真想穿一件青布长衫，拿一本《诗经》诵读，此乃人生最大的乐事。
渐渐地，我把目光投向了外国的名著，我要为自己吸取更多的知识。通过读外国名著，我的视野拓宽了。当我为高尔基的童年所悲叹时，却对他产生了一股敬意，我真正地了解到沙皇统治下社会底层劳动者的悲惨命运，和他们永不屈服的精神。还有那神奇的昆虫世界，使我对昆虫有了更深的了解，使我对自然产生了更浓厚的兴趣，法布尔耗尽一生的时间，将自己奉献给了昆虫的研究，这给我的启发很大，这也验证了专心致志学习的道理。
在书中，我了解了各国风土人情，了解了一些人物勇于斗争的>故事。我与格列佛一起神游小人国、大人国，使我在天马行空的故事情节中对英国社会有了更深的感悟。这些都是书带给我的，我非常庆幸自己生在一个拥有读书条件的年代，可以让我在书海中尽情遨游。
读书陶冶了我的情操，在书中我学会了坚强地面对生活的坎坷，在黑暗的环境中依旧充满对生活的信心，我学会了宽容朋友，学会了孝顺长辈，学会了感恩社会……
书者，药也，善读可医愚。读书唤醒人类的智慧，读书铺垫人生的基石，读书照亮人生的方向。
无论人生多么苦，我亦心无悔；今生有书相伴，亦足矣……
读书点亮人生，愿人生路上多墨香！
《同上一堂课诵读经典照亮人生》观后感
（二）读一本好书，就等于和一位高尚的人对话。———歌德
关云长的侠肝义胆、鲁滨逊的矢志不移、冉阿让的灵魂救渎……
一部部名着经典塑造了无数脍炙人口的经典形象。名着是熠熠生辉，光芒璀璨的明珠；名着是扣人心弦，境界高远的天籁之音；名着是永恒不衰，薪火相传的岁月经典。不一样的名着，又不一样的感受。名着不仅能给我们升学考试带来帮助，更能拓展我们认识知识的视野，滋润我们的心灵，给我们平静、坦荡的心怀，给我们追求真理战胜困难的勇气，给我们热爱生命，拥抱生活的热情……
他们是一群因为心灵而伟大的人，在他们的行述里，生命从没像处于患难时那么伟大、丰满和幸福。
名着《名人传》中有这样一段叙述：'他是世界着名的音乐家，却生就一副运动家的骨骼，身材短小臃肿，外表结实。那张晚年变得病态、有些发黄的宽大脸孔，年轻时却是健康的土红色，隆起的额角宽阔无比。异常浓密的头发乌黑发亮，好像永远也不会屈于梳理，显得凌乱逆立，如同美杜莎头上的乱蛇……'———这就是英国旅行家罗素眼中的贝多芬。贝多芬，这个光辉的名字，被世人称为'乐圣'的伟大音乐家。只要一提起他，人们联想到的，不只是他那美妙动人的音乐作品，更是他那作为一位永远不向命运屈服的斗士形象。
童年时代的艰苦生活磨练了他坚强的意志，让他比同龄人更加成熟。童年时，父亲常常使用暴力来迫使他学习音乐；少年时，他就得为生计发愁，还要精打细算挣取每日的饭资；十一岁贝多芬加入戏院乐队；十三岁时他已经是大风琴手了。当贝多芬二十五岁时，他已经被病魔所折磨了。贝多芬在困难甚至灾难中没有低下头来，而是始终保持乐观的心态。正是他的不屈、坚韧，以及对生活的热爱使他不断超越自我，直至走上音乐的巅峰。这对我们人生也是一种启示。
贝多芬曾经说过：'我生来就是为人类酿造琼浆玉液的酒神。是我赐予了人们精神上的热忱和狂热。'
贝多芬将思想凌驾于世界之上，无视皇族权贵，也不拘于世俗礼法，他内心的纯洁和善良注定他的行为与皇权格格不入。他制造出的音乐之所以震撼人心，正是因为他无名利倾向，更无向任何人讨好之心态，他自由地、随心所欲地驰骋于唯有音乐的天地。这就是贝多芬。
贝多芬的经历告诉我们太多太多。当我们遇到挫折困难时，是不是像贝多芬一样百折不挠、坚强不屈呢？《名人传》给了我太多太多；名着给了我们太多太多！
名着就是这样，当你苦恼的时候，他是闪亮的灯火，照亮人生的方向。
名着的魅力等着我们去探索。让我们品味书香，诵读经典，感受名着的魅力吧！
第五篇：《同上一堂课诵读经典照亮人生》观后感300字
《同上一堂课诵读经典照亮人生》观
后感300字
【篇一】
无论春天多么远，我亦心坦然;今生有书相伴，亦无怨……
昨夜风吹雨打，独叹人生苦短。自从结识“保尔”以来，我变了。我渐渐转变了自己的生活态度，虽然时不利兮，但也要一拼到底。保尔可以直面生死，以超人的毅力顽强的活着，我也要勇敢的活着。读了他，我对人生有了进一步的思考，我敢于直面千难万苦，这是书带给我的支持，这部《钢铁是怎样炼成的》给我很大的启发，这是书带给我的勇气。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这是宋词的沉淀，使我们更有才气。一壶酒，一张谱，更显文人雅客的情操。我被那诗所迷醉，被那诗中的美景所吸引，是诗歌使我们的生活更具风味，这
是书带给我的浪漫。
独处斗室，把自己和书埋在一起，在那白纸黑字间寻找人性的光辉。我像一只飞鸟，在书中寻求知识的宝藏。抿一口清茶，那茶的清香和书的墨香氤氲在空气中，此时更有“举杯邀‘名著’，对影成三人”的韵味。我真想穿一件青布长衫，拿一本《诗经》诵读，此乃人生最大的乐事。
渐渐地，我把目光投向了外国的名著，我要为自己吸取更多的知识。通过读外国名著，我的视野拓宽了。当我为高尔基的童年所悲叹时，却对他产生了一股敬意，我真正地了解到沙皇统治下社会底层劳动者的悲惨命运，和他们永不屈服的精神。还有那神奇的昆虫世界，使我对昆虫有了更深的了解，使我对自然产生了更浓厚的兴趣，法布尔耗尽一生的时间，将自己奉献给了昆虫的研究，这给我的启发很大，这也验证了专心致志学习的道理。
在书中，我了解了各国风土人情，了解了一些人物勇于斗争的故事。我与格列佛一起神游小人国、大人国，使我在天马行空的故事情节中对英国社会有了更深的感悟。这些都是书带给我的，我非常庆幸自己生在一个拥有读书条件的年代，可以让我在书海中尽情遨游。
读书陶冶了我的情操，在书中我学会了坚强地面对生活的坎坷，在黑暗的环境中依旧充满对生活的信心，我学会了宽容朋友，学会了孝顺长辈，学会了感恩社会……
书者，药也，善读可医愚。读书唤醒人类的智慧，读书铺垫人生的基石，读书照亮人生的方向。
无论人生多么苦，我亦心无悔;今生有书相伴，亦足矣……
读书点亮人生，愿人生路上多墨香!
【篇二】
读一本好书，就等于和一位高尚的人对话。———歌德
关云长的侠肝义胆、鲁滨逊的矢志不移、冉阿让的灵魂救渎…….一部部名着经典塑造了无数脍炙人口的经典形象。名着是熠熠生辉，光芒璀璨的明珠;名着是扣人心弦，境界高远的天籁之音;名着是永恒不衰，薪火相传的岁月经典。不一样的名着，又不一样的感受。名着不仅能给我们升学考试带来帮助，更能拓展我们认识知识的视野，滋润我们的心灵，给我们平静、坦荡的心怀，给我们追求真理战胜困难的勇气，给我们热爱生命，拥抱生活的热情......他们是一群因为心灵而伟大的人，在他们的行述里，生命从没像处于患难时那么伟大、丰满和幸福。
名着《名人传》中有这样一段叙述：“他是世界着名的音乐家，却生就一副运动家的骨骼，身材短小臃肿，外表结实。那张晚年变得病态、有些发黄的宽大脸孔，年轻时却是健康的土红色，隆起的额角宽阔无比。异常浓密的头发乌黑发亮，好像永远也不会屈于梳理，显得凌乱逆立，如同美杜莎头上的乱
蛇......“———这就是英国旅行家罗素眼中的贝多芬。贝多芬，这个光辉的名字，被世人称为”乐圣“的伟大音乐家。只要一提起他，人们联想到的，不只是他那美妙动人的音乐作品，更是他那作为一位永远不向命运屈服的斗士形象。
童年时代的艰苦生活磨练了他坚强的意志，让他比同龄人更加成熟。童年时，父亲常常使用暴力来迫使他学习音乐;少年时，他就得为生计发愁，还要精打细算挣取每日的饭资;十一岁贝多芬加入戏院乐队;十三岁时他已经是大风琴手了。当贝多芬二十五岁时，他已经被病魔所折磨了。贝多芬在困难甚至灾难中没有低下头来，而是始终保持乐观的心态。正是他的不屈、坚韧，以及对生活的热爱使他不断超越自我，直至走上音乐的巅峰。这对我们人生也是一种启示。
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