第一篇：苏教版五年级下语文补充习题答案
1.春光染绿我们双脚
四、1、轻抚
柔和的春风轻抚着迎春花儿 让她绽开了微笑的脸庞
西湖抱着阮公敦 哼着摇篮曲 哄他入睡
2、踏、洒 染
春风又绿江南岸 明月何时照我还
五、此题建议不做 让学生读一读就可以了
1、第三小节、第一小节
2、看到 听到 感觉到
2.暖流
三、情不自禁、抑扬顿挫、悲欢离合
3.只拣儿童多处行
一、欢畅 旺盛舒展 四肢 解数
二、魔鬼 摩托车倚靠 椅子 栏杆 阻拦
三、上声 上声阴平jie xie xie
四、对 错 错
五、1成千盈百、挤、飞涌出、一群接着一群 2很多孩子从颐和园内挤出来 就像从一只大木匣子里
非涌出一群接着一群的小天使
六、不甘示弱 愈飞愈高
2、高空中......老鹰
4.早
二、标点练习
1、“"、、2、、、《》
3、、：”！“
三、1、深深、牢牢
从此这个字就刻在了他的心里 并践行了一生
2、要学梅花、学鲁迅 珍惜时间
时时早、事事早
3、联想到这些名言：黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 少年易学老难成 一寸光阴不可轻
四、1、四声 阴平像 预示
2、二十四番花信风 一侯是梅花 开得最早
迈进后园 蜡梅开得正盛 几乎满树都是花
那花白里透黄......韵致
梅飘香而送暖
（后两题建议不做）因为
梅花开的时候 预示着春天的到来
作者把梅花的清香、颜色、花瓣习得那么美 是为了以花喻人
鲁迅先生一生的品德正像梅花一样高洁
5.古诗两首
一、2、树头花落未成阴 菜花 急走和追 田园风光
二、√××√
三、春暖花开 春意盎然 百花齐放桃红柳绿争奇斗艳万紫千红
四、1、绿
2、红
3、红 绿 蓝
4、黄 白 青
5、碧 白 青
五 处处闻啼鸟 润物细无声 万紫千红总是春 二月春风似剪刀
六、1、梅子流酸 芭蕉分绿 柳花
2、捉柳花 《池上》、《小儿垂钓》等等 6.梦圆飞天
一、乳白 执行 指挥 地动山摇 腾空而起
二、寒冷 白天 长时间站立 天空 分别、分析 傍晚
三、欢呼雀跃 幻天西天、手舞足蹈、喜气洋洋、喜笑颜开、欣喜若狂、扬眉吐气
四、1、划去括号里的1、1、2、1
2、用寒冷的环境来衬托人们的心情无比激动、热情万分高涨 表达效果更好
3、无比激动 与航天员朝夕相处的教练......乐曲声响起来了
4、人们怀着无比激动的心情来为”神州“5号飞船送行 为航天员杨利伟送行
五、1、有朝一日一定要为中华民族争回这口气
2、费俊龙、聂海胜 翟志刚、刘伯明、景海鹏 7 翟志刚 7.火星--地球的”孪生兄弟“
一、协助
裹挟、熔岩、容易、证明、政策
二、1、连续
2、陆续
3、持续
1、虽然......但是......2、不但......还......三、1、同样有南极、北极......时间都差不多
2、小芳......分享快乐......面对困难......分解忧愁......连饭都在一块吃（可以简单一些）
四、1、人工的精巧高妙胜过了天然形成 形容高超过人的技艺
2、（1）它每分钟自转一周
在”赤道“处产生的引力几乎和地球相同
（2）合理的失重（3）气候能任意调节 8.神奇的克隆
三、2 1 3 7 6 4
四、1、”制造“"配件”“装配”在文中的实际意思分别是指克隆、器官、移植 作者这样写的好处是生动形象地表现了克隆的神奇
2、想一想
上文中的省略号省略了什么 请再补充一句
能够培植头发
让脱发的人免受别人的嘲笑
9.海伦凯勒
四、品悟语言 完成练习
1、她不分昼夜
像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖
这句话把“她”比作一块干燥的海绵 读后我感觉到她对知识的渴望
我还可以用课文中的一个成语--如饥似渴来形容她的这种学习劲头
2、她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上
从“倾注”一词可以看出海伦对残疾人关心和关爱 对比上一句话
我们会对海伦有更深刻的认识
可以用这样的词语来评价她--充满爱心、乐于奉献
五、说说下面句子中引号的用法 选择恰当的序号填写在括号里
A、表示引用；B、表示特殊的意义；C、表示强调；D、表示并非实指
1、海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词（C）
2、海伦很快学会了用手指“说话”（B）
3、她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界（B）
4、“虚心使人进步”这句话给我的启发很大（A）10.二泉映月
一、无锡 踢腿 恩惠智慧 发愤 喷泉
二、禁jīn不住 禁jìn止 倔强jiàng 坚强qiáng 乐yue曲 快乐 le 似si乎 像......似shi的
三、饱经风霜 静影沉璧 扣人心弦 恩重如山 升腾跌宕 委婉连绵
四、1、他爱那陪伴他一生的二胡
他爱那默默帮助他的邻居（学生课堂交流的）
他爱那哺育他成长的太湖水
2、热爱音乐 热爱生活 追求理想
敢于同命运抗争的精神
六、1.只有才 因此 但是 一旦 即使 仍然 2.自古以来
所有成就一番大事业的人都是脚踏实地、努力奋斗的人
11.郑和远航
四、1.狂风呼啸 脱缰的野马 奔腾咆哮 疯狂扑向 撕裂托出郑和镇定自若 临危不惧的品质 在郑和的指挥下
船队一次次战胜狂风巨浪 一次次打退了海盗袭击 转危为安
2.规模时间 范围 七 不怕困难 顽强探索 12.司马迁发愤写《史记》
三、1.黄河的熏陶
父老乡亲英雄故事的熏染
为司马迁以后发奋写史记奠定了坚实的基础 2.写作时间之长 字数之多
突出了写作的艰辛
体现了这是司马迁用生命写成的巨著
四、2.血溅 墙头 了此残生 3.《史记》并未完成 父亲的心愿也未了 而且：人活着要有价值 如果他就这样死了 就是比鸿毛还轻 4.司马迁忍辱负重 发愤著书的决心很大
波峰浪谷通过环境的恶劣衬 感受到了司马迁为父亲完成遗愿矢志不渝的精神 13.精读与略读
三、1.表示书读得多成语：
博览群书、学富五车、博闻强识、博学多才、满腹经纶、博古通今、汗牛充栋、才高八斗、读书破万卷
2.表示“精读”书的成语：
咬文嚼字、寒窗苦读、含英咀华、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韦编三绝、举一反三 3.表示“泛读”书的成语：
一目十行、蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解、走马观花、观其大略、浮光掠影、囫囵吞枣 4.表示读书刻苦的成语：
废寝忘食、手不释卷、通宵达旦、夜以继日、凿壁偷光、风兴夜寐、圆木警枕、悬梁刺股、囊萤映雪、孜孜不倦 14.秦兵马俑
四、兵马俑不仅规模宏大 而且类型众多 个性鲜明
承上启下
五、2.神态各异 突出了兵马俑形象、生动、逼真 真是惟妙惟肖
让人有身临其境之感
每件兵马俑不愧为艺术的珍品
15.埃及的金字塔
一、国字脸八字胡一字长蛇阵柳叶眉 酒糟鼻 樱桃嘴
二、雕梁画栋 富丽堂皇 古色古香 别有洞天 鳞次栉比金碧辉煌不同凡响重峦叠嶂举世闻名 盖世无双 高楼大厦摩天大厦 青瓦白墙
三、暑假里
我们一家人去爬山 来到山脚下 看到巍峨的青 山
我不由得赞叹（列数字的说明方法）：“这山可真高啊（至少五千米 高）”
爸爸摸着我的小脑袋说（用作比较的说明方法）：“是呀 的确是高
（相当于上千层的摩天大厦了）”
妈妈笑着说（用形象描述的说明方法）：“危楼高百尺 手可摘星辰！我看这山呀（都快把天刺破啦）！”
或（列数字的说明方法）：“这山可真高啊 有3000米那么高 ”
（用作比较的说明方法）：“是啊 的确很高
有三十层楼那么高 ”
（用形象描述的说明方法）：“危楼高百尺 手可摘星辰！我看这山呀 高耸入云
人站在山巅可以与天比肩了
16.音乐之都维也纳
三、联系课文 完成练习
1、之所以说”维也纳是欧洲古典音乐的摇篮“ 是因为维也纳是欧洲古典音乐的发源地 那儿诞生了许多著名的古典音乐家
”摇篮“在文中指发源地、诞生地（维也纳）
请你仿照这种修辞手法再写一个句子
南通是体育冠军的摇篮 少年宫是艺术人才的摇篮 延安是中国革命的摇篮 黄河是中华民族的摇篮
学校是培养现代化建设人才的摇篮
2、”维也纳几乎一天也离不开音乐 “从课文中公园露天音乐演奏会、家庭室内演奏、各种集会奏古典音乐等三处场景可以看出来
17.爱如茉莉
三、选择恰当的词语在下面的横线上 再品味
1.似乎是我惊醒了爸爸 他睡眼蒙眬地抬起头 轻轻放下妈妈的手
然后蹑手蹑脚地走到门边 把我拉了回去
从所填的词语中我读出了爸爸对妈妈细心周到的照顾和无微不至的爱 2.病房里
那茉莉显得更加洁白纯净 它送来的缕缕幽香
袅袅地钻到我们的心中所填词语的意思是说我们都深深地体味到了如茉莉般的真爱 这样用词的好处是让抽象变得具体可感 使语言更加生动形象 3.爸爸没有吃我买的饺子 也没听我花尽心思编的谎话 便直奔医院 从所填的词语中
我读出了爸爸的心急火燎 以及他对妈妈深深的爱
四、阅读课文片段 完成练习
2.”怔“在本文中的意思是发愣、发呆
”我“为什么会”怔住了“？我被眼前温馨、美好的情景深深打动
3.这是一段细节描写
妈妈的细节体现在”嘴角挂着恬静的微笑“ 爸爸的细节体现在”一只手紧握着妈妈的手“ 对阳光描写的细节体现在”悄悄地探了进来 轻轻柔柔地笼罩“ 这样
将阳光和人物放在一起描写 让我们感受到父母间的真爱 连阳光也被感动 怕惊扰了他们
4.文中提到的”生命的芬芳与光泽“实际指的是父母如此恩爱 就像茉莉般飘溢芬芳
就像阳光般充满生命的光辉
18.月光启蒙
三、阅读课文片段 按要求答题
3.品悟语言 完成填空
（1）这句话中”三月的和风“"小溪的流水”实际上是指她动听的歌声 作者这样比喻
让我们感受到了母亲吟唱歌谣的时候 嗓音甜美 注入深情
我还能照样子写一句话：盛夏 池里的荷花竞相开放 像亭亭玉立的少女 如热情奔放的女郎 美丽极了
（2）“音韵”本来是听的
作者却用了表示嗅觉的“芳香”一词来形容 这是因为她流畅的歌声沁人心脾 仿佛芳香四溢
我还能从课文里找出类似用法的一句话呢：黄河留给家乡的故道不长五谷 却长歌谣
（3）母亲还会为作者讲哪些神话故事呢？女娲补天;精卫填海;夸父追日;八仙过海;后羿射日
19.我和祖父的园子
三、2 胖圆圆 毛嘟嘟 蓝悠悠 随意：随着自己∕任凭自己 的意思近义词：任意 随便
4、一切都活了...自由的
5、鸟、虫子、蝴蝶
【动物】 倭瓜、黄瓜、玉米、花【植物】
四、睡觉、采药、逮鸟
山草 叶影儿 森林
逍遥自在∕活泼可爱∕无拘无束∕天真烂漫......20.谈礼貌
一、岳飞阅读 嫌弃 空闲 纠纷 研究
三、1、周总理对朱师傅的尊重
周总理的宽容
周总理的和气
2、周总理的脸上被他划了一道小口子
总理宽容 不跟我计较
我以后要更好地为他服务 也要向他一样宽容地对待别人 礼貌待人
四、问候语:您好 早上好 你好吗； 告别语：再见 晚安
一路平安； 答谢语：非常感谢 劳您费心； 请托语：请问 拜托您 请帮个忙
麻烦您关照一下 有劳您；
道歉语：对不起 实在抱歉
不好意思让你久等了 真是过意不去；
征询语:需要我帮忙吗 我能为你做些上么吗 我可以进来吗； 慰问语：您辛苦了 让您受累了 请好好休息 望您早日康复
希望你安心休养 ； 祝贺语：恭喜 祝你学业有成 祝你成功 祝你节日愉快
五、尊敬别人就是尊敬自己
一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子
你敬我一尺 我敬你一丈 好言一句三冬暖 恶语伤人三月寒 21.七律 长征
一、悠闲 闷热 奔腾藤萝 渡江 温度 二、五岭逶迤腾细浪
乌蒙磅礴走泥丸
金沙水拍云崖暖
大渡桥横铁索寒
三、1、腾越（五岭图）疾跨（乌蒙山）巧渡（金沙江）飞夺（泸定桥）喜踏（岷山雪）
2、红军不怕远征难 万水千山只等闲
远征难
不怕、只等闲 细浪、泥丸、更喜、尽开颜 四
1、不矛盾 在这里
毛主席生动地运用了夸张的方法 进一步写出红军不怕远征难 高山峻岭只等闲
2、这个修改好的
因为用“云崖”生动地突出其高危险峻！金沙江风大浪高 两岸山石险峻 突出环境恶劣！
22.彭德怀和他的大黑骡子
二、1、红军断粮（草地断粮）当时情况紧急
他的及时帮助 解决了我的燃眉之急
我决定接受他的帮助 以解燃眉之急
2、雪山已经走过来了 草地算不了什么
刚才那道难题你不是已经解决了吗?这道题又算得了什么！
三、1、（1）抚摸 悄悄地塞进 一直看着 家人（2）他爱大黑骡子 怕大黑骡子饿坏了
2、（1）我要逼方副官长快点开枪 也好早点救战士们 再晚下去
倒下的战士会更多
（2）大黑骡子 红军战士
四、1、3241
2、迂回包围 故意骄敌 强势反击 用兵如神
3、第四小节第一句 23.大江保卫战
三、万分危急 摇摇欲坠 惊心动魄 劈波斩浪、全然不顾、伤痕累累
四、1、暴怒的巨龙 灾情的危急 庐山的云雾转眼间变成了一匹四蹄生风的白马
2、红五星、迷彩服 现代化的工厂 也飘进我们的队旗 五
1、狂风...堤岸
三句：保住大堤那句 高喊那句 人墙那句
2、英勇无畏 高昂快
3、风声雨声涛声...水水相融
4、风声雨声读书声 声声入耳
家事国事天下事 事事关心
六、人民子弟兵 人民 人民子弟兵 24.古诗两首
一、1、黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天 墨汁 珍珠 形象直观
2、毕竟西湖六月中
风光不与四时同；接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 绿 红
二、赤日炎炎 烈日炎炎 烈日杲杲 烈日中天 炎阳似火骄阳似火火日炙人火轮高吐火云如烧 海天云蒸 夏日可畏夏阳酷暑
三、1、洛阳
2、黄鹤楼 扬州
3、三峡 渝州
4、杭州 汴州
5、姑苏
6、玉门关
7、白帝 江陵
8、东吴
四、《小池》 泉眼无声惜细流 树阴照水爱晴柔 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头
五、毕竟学校六月中 风光不与四时同 绿树浓密令人喜 红花鲜艳惹人爱 毕竟紫琅六月中 风光不与四时同 密林从中蝉声闹 山雨过后映彩虹
25.望月
五、2、“闭上眼睛”指“朔月” ；“偷偷睁开眼睛”指蛾眉月；“每个月睁大一次”指每月的农历十五时满月 爱幻想
3、小外甥吧月亮叙述生动逼真
26.灰椋鸟
二、白花花 黑乎乎 白茫茫
开开心心 快快乐乐 仔仔细细
三、珍贵 珍惜 珍爱 珍稀
五、1、晚霞 灰椋鸟的叫声 飞起的灰椋鸟
2、树林~俱乐部 27.水
三、1、狗尾巴草 骨瘦如柴 瘦骨嶙峋 冲凉后的兄弟们如同被滋润过的树苗
2、实际上是说渴坏了
四、行云流水 细水长流 水到渠成 水涨船高水泄不通水落石出水乳交融
五、节约用水 从点滴开始
现在
人类渴了有水喝；将来 地球渴了会怎样？ 爱惜生命之源 “关”住滴滴点点 期末综合测试
四、1.(1)“两种方法”中一种是把蜜蜂的双翅用胶水粘在木版上 另一种是用剪刀剪去它的翅膀
(2)小女孩通过42次实验
得出的结果是蜜蜂不是靠翅膀振动发声
而“书上的结论'是蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动 每秒达200次 如果翅膀停止振动
声音也就停止了.由此可以知道”大相径庭'的意思是书上的结论和)小女孩的结果完全不一样.2.蜜蜂发声时
双翅根部的小黑点上下鼓动;如果用大头针捅破小黑点 蜜蜂就不发声了
3.聂利在日常生活中善于观察;聂利有质疑的精神 不盲目相信书上的结论;聂利做了许多次实验 她有坚持不懈、勇于实验的精神
随时留意身边有无生意可做,才会抓住时机.着手越快越好.碰到不平常的事发生时立即想到赚钱,这是生意人应该具备的素质.
第二篇：补充习题答案(下)
1.春光染绿我们双脚
四、1、轻抚
柔和的春风轻抚着迎春花儿，让她绽开了微笑的脸庞。西湖抱着阮公敦，哼着摇篮曲，哄他入睡。
2、踏、洒。染。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
五、此题建议不做，让学生读一读就可以了。
1、第三小节、第一小节
2、看到。听到。感觉到。2.暖流
三、情不自禁、抑扬顿挫、悲欢离合。3.只拣儿童多处行
一、欢畅 旺盛舒展 四肢 解数
二、魔鬼 摩托车倚靠 椅子 栏杆 阻拦
三、上声 上声阴平jie xie xie
四、对 错 错
五、1成千盈百、挤、飞涌出、一群接着一群
2很多孩子从颐和园内挤出来，就像从一只大木匣子里，非涌出一群接着一群的小天使。
六、不甘示弱 愈飞愈高
2、高空中„„老鹰。4.早
二、标点练习。
1、“”、、。
2、、、，《》。
3、、：“！”
三、1、深深、牢牢，从此这个字就刻在了他的心里，并践行了一生。
2、要学梅花、学鲁迅，珍惜时间，时时早、事事早。
3、联想到这些名言：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
四、1、四声。阴平。像 预示。
2、二十四番花信风，一侯是梅花，开得最早。迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄„„韵致。梅飘香而送暖。（后两题建议不做。）
因为，梅花开的时候，预示着春天的到来。
作者把梅花的清香、颜色、花瓣习得那么美，是为了以花喻人，鲁迅先生一生的品德正像梅花一样高洁。5.古诗两首
一、2、树头花落未成阴 菜花 急走和追 田园风光
二、√××√
三、春暖花开 春意盎然 百花齐放桃红柳绿争奇斗艳万紫千红
四、1、绿
2、红
3、红 绿 蓝
4、黄 白 青
5、碧 白 青 五 处处闻啼鸟 润物细无声 万紫千红总是春 二月春风似剪刀
六、1、梅子流酸 芭蕉分绿 柳花
2、捉柳花 《池上》、《小儿垂钓》等等 6.梦圆飞天
一、乳白 执行 指挥 地动山摇 腾空而起
二、寒冷 白天 长时间站立 天空 分别、分析 傍晚
三、欢呼雀跃 幻天西天、手舞足蹈、喜气洋洋、喜笑颜开、欣喜若狂、扬眉吐气
四、1、划去括号里的1、1、2、1
2、用寒冷的环境来衬托人们的心情无比激动、热情万分高涨，表达效果更好
3、无比激动 与航天员朝夕相处的教练„„乐曲声响起来了
4、人们怀着无比激动的心情来为“神州”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行
五、1、有朝一日一定要为中华民族争回这口气
2、费俊龙、聂海胜 翟志刚、刘伯明、景海鹏 7 翟志刚 7.火星——地球的“孪生兄弟”
一、协助，裹挟、熔岩、容易、证明、政策
二、1、连续
2、陆续
3、持续
1、虽然„„但是„„
2、不但„„还„„
三、1、同样有南极、北极„„时间都差不多。
2、小芳„„分享快乐„„面对困难„„分解忧愁„„连饭都在一块吃。（可以简单一些）
四、1、人工的精巧高妙胜过了天然形成。形容高超过人的技艺。
2、（1）它每分钟自转一周，在“赤道”处产生的引力几乎和地球相同。
（2）合理的失重。（3）气候能任意调节 8.神奇的克隆
三、2 1 3 7 6 4。
四、1、“制造”“配件”“装配”在文中的实际意思分别是指克隆、器官、移植。作者这样写的好处是生动形象地表现了克隆的神奇。
2、想一想，上文中的省略号省略了什么，请再补充一句。能够培植头发，让脱发的人免受别人的嘲笑。9.海伦凯勒
四、品悟语言，完成练习。
1、她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
这句话把“她”比作一块干燥的海绵，读后我感觉到她对知识的渴望。我还可以用课文中的一个成语——如饥似渴来形容她的这种学习劲头。
2、她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。
从“倾注”一词可以看出海伦对残疾人关心和关爱。对比上一句话，我们会对海伦有更深刻的认识，可以用这样的词语来评价她——充满爱心、乐于奉献。
五、说说下面句子中引号的用法，选择恰当的序号填写在括号里。A、表示引用；B、表示特殊的意义；C、表示强调；D、表示并非实指。
1、海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。（C）
2、海伦很快学会了用手指“说话”。（B）
3、她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。（B）
4、“虚心使人进步”这句话给我的启发很大。（A）10.二泉映月
一、无锡 踢腿 恩惠智慧 发愤 喷泉
二、禁jīn不住 禁jìn止 倔强jiàng 坚强qiáng 乐yue曲 快乐 le 似si乎 像„„似shi的
三、饱经风霜 静影沉璧 扣人心弦 恩重如山 升腾跌宕 委婉连绵
四、1、他爱那陪伴他一生的二胡
他爱那默默帮助他的邻居（学生课堂交流的）
他爱那哺育他成长的太湖水
2、热爱音乐，热爱生活，追求理想，敢于同命运抗争的精神
六、1.只有才 因此 但是 一旦 即使 仍然
2.自古以来，所有成就一番大事业的人都是脚踏实地、努力奋斗的人。11.郑和远航
四、1.狂风呼啸 脱缰的野马 奔腾咆哮 疯狂扑向 撕裂 波峰浪谷 通过环境的恶劣衬托出郑和镇定自若，临危不惧的品质
在郑和的指挥下，船队一次次战胜狂风巨浪，一次次打退了海盗袭击，转危为安 2.规模 时间 范围 七 不怕困难 顽强探索 12.司马迁发愤写《史记》
三、1.黄河的熏陶，父老乡亲英雄故事的熏染，为司马迁以后发奋写史记奠定了坚实的基础
2.写作时间之长，字数之多，突出了写作的艰辛，体现了这是司马迁用生命写成的巨著
四、2.血溅 墙头 了此残生
3.《史记》并未完成，父亲的心愿也未了，而且：人活着要有价值，如果他就这样死了，就是比鸿毛还轻
4.司马迁忍辱负重，发愤著书的决心很大，感受到了司马迁为父亲完成遗愿矢志不渝的精神 13.精读与略读
三、1.表示书读得多成语：
博览群书、学富五车、博闻强识、博学多才、满腹经纶、博古通今、汗牛充栋、才高八斗、读书破万卷 2.表示“精读”书的成语： 咬文嚼字、寒窗苦读、含英咀华、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韦编三绝、举一反三
3.表示“泛读”书的成语：
一目十行、蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解、走马观花、观其大略、浮光掠影、囫囵吞枣
4.表示读书刻苦的成语：
废寝忘食、手不释卷、通宵达旦、夜以继日、凿壁偷光、风兴夜寐、圆木警枕、悬梁刺股、囊萤映雪、孜孜不倦 14.秦兵马俑
四、兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。承上启下
五、2.神态各异 突出了兵马俑形象、生动、逼真，真是惟妙惟肖，让人有身临其境之感，每件兵马俑不愧为艺术的珍品 15.埃及的金字塔
一、国字脸八字胡一字长蛇阵柳叶眉 酒糟鼻 樱桃嘴
二、雕梁画栋 富丽堂皇 古色古香 别有洞天 鳞次栉比金碧辉煌不同凡响重峦叠嶂举世闻名 盖世无双 高楼大厦 摩天大厦 青瓦白墙
三、暑假里，我们一家人去爬山，来到山脚下，看到巍峨的青山，我不由得赞叹（列数字的说明方法）：“这山可真高啊，（至少五千米 高。）” 爸爸摸着我的小脑袋说（用作比较的说明方法）：“是呀，的确是高，（相当于上千层的摩天大厦了）。”
妈妈笑着说（用形象描述的说明方法）：“危楼高百尺，手可摘星辰！我看这山呀，（都快把天刺破啦）！”
或（列数字的说明方法）：“这山可真高啊，有3000米那么高 ”。（用作比较的说明方法）：“是啊，的确很高，有三十层楼那么高。”（用形象描述的说明方法）：“危楼高百尺，手可摘星辰！我看这山呀，高耸入云，人站在山巅可以与天比肩了。16.音乐之都维也纳
三、联系课文，完成练习。
1、之所以说“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”，是因为维也纳是欧洲古典音乐的发源地，那儿诞生了许多著名的古典音乐家。“摇篮”在文中指发源地、诞生地（维也纳）。
请你仿照这种修辞手法再写一个句子。
南通是体育冠军的摇篮。少年宫是艺术人才的摇篮。延安是中国革命的摇篮。黄河是中华民族的摇篮。学校是培养现代化建设人才的摇篮。
2、“维也纳几乎一天也离不开音乐。”从课文中公园露天音乐演奏会、家庭室内演奏、各种集会奏古典音乐等三处场景可以看出来。17.爱如茉莉
三、选择恰当的词语在下面的横线上，再品味。
1.似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了回去。从所填的词语中我读出了爸爸对妈妈细心周到的照顾和无微不至的爱
2.病房里，那茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中所填词语的意思是说我们都深深地体味到了如茉莉般的真爱，这样用词的好处是让抽象变得具体可感，使语言更加生动形象
3.爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。从所填的词语中，我读出了爸爸的心急火燎，以及他对妈妈深深的爱。
四、阅读课文片段，完成练习。
2.“怔”在本文中的意思是发愣、发呆。“我”为什么会“怔住了”？我被眼前温馨、美好的情景深深打动。
3.这是一段细节描写，妈妈的细节体现在“嘴角挂着恬静的微笑”，爸爸的细节体现在“一只手紧握着妈妈的手”，对阳光描写的细节体现在“悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩”。这样，将阳光和人物放在一起描写，让我们感受到父母间的真爱，连阳光也被感动，怕惊扰了他们
4.文中提到的“生命的芬芳与光泽”实际指的是父母如此恩爱，就像茉莉般飘溢芬芳，就像阳光般充满生命的光辉。18.月光启蒙
三、阅读课文片段，按要求答题。3.品悟语言，完成填空。（1）这句话中“三月的和风”“小溪的流水”实际上是指她动听的歌声，作者这样比喻，让我们感受到了母亲吟唱歌谣的时候，嗓音甜美，注入深情。我还能照样子写一句话：盛夏，池里的荷花竞相开放，像亭亭玉立的少女，如热情奔放的女郎，美丽极了。
（2）“音韵”本来是听的，作者却用了表示嗅觉的“芳香”一词来形容，这是因为她流畅的歌声沁人心脾，仿佛芳香四溢。我还能从课文里找出类似用法的一句话呢：黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。
（3）母亲还会为作者讲哪些神话故事呢？女娲补天;精卫填海;夸父追日;八仙过海;后羿射日 19.我和祖父的园子
三、2 胖圆圆 毛嘟嘟 蓝悠悠 3随意：随着自己∕任凭自己 的意思近义词：任意 随便
4、一切都活了„自由的
5、鸟、虫子、蝴蝶，【动物】 倭瓜、黄瓜、玉米、花【植物】
四、睡觉、采药、逮鸟，山草 叶影儿 森林 逍遥自在∕活泼可爱∕无拘无束∕天真烂漫„„ 20.谈礼貌
一、岳飞阅读 嫌弃 空闲 纠纷 研究
三、1、周总理对朱师傅的尊重
周总理的宽容
周总理的和气
2、周总理的脸上被他划了一道小口子
总理宽容，不跟我计较，我以后要更好地为他服务，也要向他一样宽容地对待别人，礼貌待人
四、问候语:您好，早上好，你好吗； 告别语：再见，晚安，一路平安； 答谢语：非常感谢，劳您费心；
请托语：请问，拜托您，请帮个忙，麻烦您关照一下，有劳您； 道歉语：对不起，实在抱歉，不好意思让你久等了，真是过意不去； 征询语:需要我帮忙吗，我能为你做些上么吗，我可以进来吗；
慰问语：您辛苦了，让您受累了，请好好休息，望您早日康复，希望你安心休养 ； 祝贺语：恭喜，祝你学业有成，祝你成功，祝你节日愉快
五、尊敬别人就是尊敬自己。
一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。你敬我一尺，我敬你一丈
好言一句三冬暖，恶语伤人三月寒 21.七律 长征
一、悠闲 闷热 奔腾藤萝 渡江 温度 二、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
三、1、腾越（五岭图），疾跨（乌蒙山），巧渡（金沙江），飞夺（泸定桥），喜踏（岷山雪）
2、红军不怕远征难，万水千山只等闲。远征难，不怕、只等闲 细浪、泥丸、更喜、尽开颜
四
1、不矛盾，在这里，毛主席生动地运用了夸张的方法，进一步写出红军不怕远征难，高山峻岭只等闲。
2、这个修改好的。因为用“云崖”生动地突出其高危险峻！金沙江风大浪高，两岸山石险峻。突出环境恶劣！22.彭德怀和他的大黑骡子
二、1、红军断粮（草地断粮）当时情况紧急
他的及时帮助，解决了我的燃眉之急。我决定接受他的帮助，以解燃眉之急。
2、雪山已经走过来了，草地算不了什么。
刚才那道难题你不是已经解决了吗?这道题又算得了什么！
三、1、（1）抚摸 悄悄地塞进 一直看着 家人（2）他爱大黑骡子，怕大黑骡子饿坏了。
2、（1）我要逼方副官长快点开枪，也好早点救战士们，再晚下去，倒下的战士会更多。（2）大黑骡子 红军战士
四、1、3241
2、迂回包围 故意骄敌 强势反击 用兵如神
3、第四小节第一句 23.大江保卫战
三、万分危急 摇摇欲坠 惊心动魄
劈波斩浪、全然不顾、伤痕累累
四、1、暴怒的巨龙 灾情的危急 庐山的云雾转眼间变成了一匹四蹄生风的白马。
2、红五星、迷彩服 现代化的工厂，也飘进我们的队旗 五
1、狂风„堤岸
三句：保住大堤那句 高喊那句 人墙那句
2、英勇无畏 高昂快
3、风声雨声涛声„水水相融
4、风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心
六、人民子弟兵 人民 人民子弟兵 24.古诗两首
一、1、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。墨汁，珍珠，形象直观。
2、毕竟西湖六月中，风光不与四时同；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。绿，红。
二、赤日炎炎 烈日炎炎 烈日杲杲 烈日中天 炎阳似火骄阳似火火日炙人火轮高吐火云如烧 海天云蒸 夏日可畏 夏阳酷暑
三、1、洛阳
2、黄鹤楼 扬州
3、三峡 渝州
4、杭州 汴州
5、姑苏
6、玉门关
7、白帝 江陵
8、东吴
四、《小池》 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
五、毕竟学校六月中，风光不与四时同。绿树浓密令人喜，红花鲜艳惹人爱。毕竟紫琅六月中，风光不与四时同。密林从中蝉声闹，山雨过后映彩虹。25.望月
五、2、“闭上眼睛”指“朔月” ；“偷偷睁开眼睛”指蛾眉月；“每个月睁大一次”指每月的农历十五时满月。爱幻想。
3、小外甥吧月亮叙述生动逼真。26.灰椋鸟
二、白花花 黑乎乎 白茫茫
开开心心 快快乐乐 仔仔细细
三、珍贵 珍惜 珍爱 珍稀
五、1、晚霞 灰椋鸟的叫声 飞起的灰椋鸟
2、树林~俱乐部 27.水
三、1、狗尾巴草 骨瘦如柴 瘦骨嶙峋 冲凉后的兄弟们如同被滋润过的树苗。
2、实际上是说渴坏了，四、行云流水 细水长流 水到渠成 水涨船高水泄不通水落石出水乳交融
五、节约用水，从点滴开始。现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？ 爱惜生命之源，“关”住滴滴点点 期末综合测试
四、1.(1)“两种方法”中一种是把蜜蜂的双翅用胶水粘在木版上,另一种是用剪刀剪去它的翅膀。
(2)小女孩通过42次实验,得出的结果是蜜蜂不是靠翅膀振动发声,而“书上的结论'是蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动,每秒达200次,如果翅膀停止振动,声音也就停止了.由此可以知道”大相径庭'的意思是书上的结论和)小女孩的结果完全不一样.2.蜜蜂发声时,双翅根部的小黑点上下鼓动;如果用大头针捅破小黑点,蜜蜂就不发声了。
3.聂利在日常生活中善于观察;聂利有质疑的精神,不盲目相信书上的结论;聂利做了许多次实验,她有坚持不懈、勇于实验的精神。
第三篇：六年级语文下补充习题答案
1.长江之歌
三、你是指“长江”，把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。
四、星垂平野阔 月涌大江流 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 孤帆远影碧空尽 惟见长江天际流
天门中断楚江开 碧水东流至此回 山随平野尽 江入大荒流 万里长江横渡 极目楚天舒
五、长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以“有母亲的情怀”。
2。三亚落日
二、逊迅训驯 溅渐荐渐 泄泻不懈
三、1．由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。
2．由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。
3．由“惊讶”、“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。
4．总领全文的作用，与这句相呼应的句子是：“这就是三亚的落日！”
四、1．这篇课文按照事情发展的顺序，描绘了晴朗的天气和有云天气两种情况下的日出奇观。
2.用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。3．这是伟大的奇观。作者用反问手法的好处是加强语气，更加有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。
3。烟台的海
二、前赴后继：到（某处）去。锲而不舍：用刀子刻。崇山峻岭：高。
三、1．涌浪比做小山、狮子，“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。
作者先写“冬天烟台的海”，是因为在一年四季的海上奇观中，冬天烟台的海的景色尤为独特，堪称一道壮丽的风景线，具有代表性。使人在强烈的震撼中进入课文的情景，去细细品味不同季节的特点。
2．顽皮的孩子，“扑”字形象地写出了“微波泛起”的可爱和轻盈，赋予了浪花孩子般的天真和烂漫。
3．总分总
冬天凝重，春天轻盈，夏天浪漫，秋天高远。①每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。②脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。
③傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。
④秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……
使他们有丰富多彩的物质文化生活。
四、1．“我的梦”是指培育人才，“蓝色的希冀”是指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材，成为祖国明天的希望，“播种”的含义是培养教育。
2．聚涓滴，纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！
3．文中写了两种海，一种是真实的大海，另一种指知识的海。它们共同的特点就是：广博、无边无际、雄浑、大气、活力；它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。
4。记金华的双龙洞
二、1．③⑤⑥ 2．①④③
三、1． 叶圣陶
洞口外洞孔隙内洞 2． 窄小
（1）两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
（2）进船方式：船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
（3）乘船必须仰卧在小船里，从后脑勺到肩背，到臀部，到脚跟，每一处都贴着船底。
（4）感受：眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
3． 黑奇大
重点写了奇的特点。4． 作者的整个游程处处不离泉水，和作者游览的顺序这条线索有机结合，使文章井然有序，条理清晰，读者一目了然。
四、1． 桂林（秀）庐山（俊）泰山（尊）黄山（贵）2．
山野水野人野
3．这两段都用了总分的写法。第二段用了排比的手法，写出了索溪峪山的特点。还用了对比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了拟人手法，突出水的野性美。
4．在这样的山水间行走，我也渐渐变得“野”了起来。望着那崇山峻岭，不由惊叹，想与那美景拍个照，作个留念。嘴里吃着美味的零食，徒手攀起了山，与大伙一起嘻嘻哈哈，好不亲热。
5。卢沟桥烽火
三、同样写行军，我发现：“偷偷地”“摸”提示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径，带有鄙视唾弃的感情色彩；“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意。
同样写战斗失利，我发现：“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”条件不利的情况下的正确策略，有赞扬之意；“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”是对敌人被打惨状的痛快描述，表达了对日军的鄙视。
五、1．日寇以两个士兵失踪为由，前来搜查，这是蓄意挑衅，遭到中方严词拒绝后，恼羞成怒，首先向我方开火，中国军队还击。但由于敌众我寡，只得暂退守桥头。
2．日本向宛平城发动进攻，早有防备的守军同仇敌忾，奋起反击，日寇狼狈而逃。
3．大刀队员悄悄地向卢沟桥进发，日寇被打得抱头鼠窜，卢沟桥又回到我军手中。
4．中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对中国官守军给予慰问与声援。
六、1．开头的景物描写是为了显示在这样恶劣的环境下潜伏十分不易，突出表现战士们不怕困难的坚强意志。2．与对手总会碰面的，只有勇敢的人才有可能取得胜利。
6。半截蜡烛
二、⑥①④③
三、杰奎琳怕楼上黑，她娇声对德国人说，可以拿盏灯上楼睡觉吗？少校见杰奎琳很可爱，就同意把蜡烛拿走，这样就避免了一场危机。
四、1．厄运的意思是不幸的命运。2． 从容地 默默地
死神已经向他们走来 3．半截蜡烛
蜡烛烧完秘密或暴露，国家就有灾难，同时一家三口生命结束
4．不能去掉。因为德军并没有发现情报，而伯诺德夫人心里很紧张，心里想他们已经发现情报，其实没有，也体现了用词的准确性。
五、《天职》
1.救死扶伤是医生的天职。反法西斯就是最大的天职。
2.表明今天的“手术”与往日不同，也表达出了海尔曼医生视死如归的决心。
7。聂将军与日本小姑娘
一、2．聂将军
心肠好、心地善良
三、2．
将军的表现 慈爱 亲切 和蔼
孤女的表现 不拘束 拽着 跟着 亲热
我的体会 聂将军对小女孩无微不至地照顾，体现他的慈善心肠和宽大襟怀。
四、美穗子和家人刚一看到聂将军，马上跪到面前,眼含热泪激动地说:“恩人,谢谢您!正是您宽广的胸襟，仁慈的心肠,才让我回到了亲人的身边，您真是活菩萨呀。此时此刻,我无法用语言表达我对您的无限感激呀!” 8。三打白骨精
二、馒 瞒 埋 蛮
三、1.一个“夺”字写出了猪八戒迫不及待、嘴馋的样子。2.这个老妇人其实是白骨精，这个“闪”字与这句话中的年满八旬相矛盾，因而传神地写出了白骨精的狡猾和迫不及待的样子。
3.唐僧因为孙悟空平白无故地打死老妇人而摔下马来。一个“摔”字，我们感受到唐僧的胆小及受到了严重的程度。
4.孙悟空看见白骨精变成白发老公公又来骗师傅，他心想，如果再不除去这个妖精，师傅就会再次上当，后果将不堪设想，“笑”字写出了孙悟空火眼金睛，轻而易举就识破了白骨精的阴谋诡计。
四、(一)突出了环境的险恶，为下文白骨精的出现作了铺垫。(二)这段话描写的是课文中变成美貌村姑的白骨精。作者把人物写得这样美，其用意是写出了白骨精的诡计多端，她想以此来降低师徒三人对她的警惕心，好对唐僧下手。(三)孙悟空对师傅忠心耿耿，感情深厚。` 人物名称：孙悟空
人物故事：孙悟空号称“美猴王”和 “齐天大圣”，他除妖降魔，保护唐僧西天取经，最终修成正果。
人物评价：疾恶如仇 英勇无畏。9。词两首
二、√√×××
三、常记 误入藕花 兴尽晚回舟
诗人强烈爱美景的思想感情四、一次郊游之后的黄昏，太阳已经落山了，河面上，一女子划着船，带着醉意而归，却不知道回家的路了，直到荷塘深处才发觉。尽管周围景色迷人，还是急着在荷花从中找到正确的路径。她快速地划动小船，惊动了已经栖息的水鸟。此时，人声、鸟声、水声交织在一起，构成了一幅情趣横生的画面。
10。螳螂捕蝉 一、一言既出，驷马难追 一着不慎，满盘皆输 人非圣贤，孰能无过 不经一事，不长一智 百尺竿头，更进一步 前无古人，后无来者
二、1．大臣和少年目的都是想劝吴王放弃攻打楚国。2．大臣是直接劝说的，结果失败了；而少年是通过一个例子让吴王自己领悟到其中的道理，结果让吴王打消了攻打楚国的念头。
3．因为大臣们是直言相劝，令吴王感到没有威严；而少年的“劝”是智劝，既维护了吴王的面子，又令吴王茅塞顿开。
4.形容一下子明白过来。
我们体会到：少年是睿智的，他找到适合劝说吴王的方法，让吴王自悟其理。
三、1、螳螂捕蝉，黄雀在后
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也 这三个小东西都在力求想要得到眼前的利益，却都没考虑隐伏在它们身后的灾祸啊！
2．树 蝉 螳螂 黄雀
四、《西游记》是一本好书,值得我们好好地读一读，但在课堂上看，既影响听课，又担心被老师发现，读书的趣味是不是大打折扣呢？如果在课堂上认真学习，课后再看这本书，不就是两全其美的事吗？
11。读书要有选择
三、孙悟空的机智和勇敢，从《水浒传》中感受到鲁智深的粗鲁和洒脱。
四、阅读短文
1．因为一本书不管你看地多少遍，每读一遍总能从中发现新的东西，所以要选择一本书陪着自己旅行。
2．首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……
给我的启示有：我明白了书要多读，每读一遍都要新的思考，每读一遍都要有新的发现、新的体会。
12。夜晚的实验
二、1．②①③② 2．①②①③
三、1．敏锐敏捷
2、灵活灵巧
五、2．斯帕拉捷之所以能解开蝙蝠夜间飞行的秘密，是因为他善于观察生活，勤于思索，并能亲自实践，通过实验验证自己的猜想，解开心中的疑团。
我们也应该像斯帕拉捷那样善于观察生活，从看似平常的现象中发现秘密，并勤于思考，通过自己的探索实践，找出正确的结论。
六、1．麦隆内夫人“惊憾”的是作为镭的发现者的居里夫人最想要的却是一克镭，而且她买不起一克镭。“不平静”，是因为镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却困顿至此，以到无法进行研究。
2.第一克镭是居里夫人提取的，第二克是美国记者麦隆内夫人在全美妇女中奔走宣传，美国公众捐献给她的；第三克镭也是美国公众捐献的。
13。海洋——21世纪的希望
二、1．无私吝啬 2．丰富短缺 3．高昂低廉
三、1．矿产资源 食品 电力 淡水 建设城市 2．保护海洋 海洋资源
才会乐于作出它的奉献
四、1．海洋是人类未来的粮仓。2．藻类 浮游生物 鱼虾
3．列数字。通过列数字从数量的角度说明南极磷虾的产量很高，一方面说明更准确，另一方面使说明更具说服力，让人信服。
举例子。通过举南极磷虾的例子，说明海洋是未来的粮仓，可以化抽象为具体，使说明的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服。
作比较。通过将南极磷虾每年的产量与当今全世界一年的捕鱼量作比较，使读者对未来南极磷虾的产量产生具体而鲜明的印象。
4．海洋和我们是一个整体，首先，海洋本身对污染物有着巨大的搬运、稀释、扩散、氧化、还原和降解等净化能力。但这种能力并不是无限的，当局部海域接受的有毒有害物质超过它本身的自净能力时，就会造成该海域的污染。另外海洋虽然蕴藏许多资源，但海洋资源的再生也是需要时间的，如果我们无节制地开发海洋资源而不注意保护，那么这些资源总有被用光的一天。所以保护海洋极其重要也十分必要。
14。学会合作
一、1．谐协 谐协 2．悠 悠优 悠 3．顾故顾故
四、1．现代社会的特点是充满竞争，同时也更加需要合作。2．例如大扫除。我们共同打扫，互相监督，学会分工与合作，保证了任务的顺利完成。
感悟：通过相互合作，我们每个人都尽了自己最大的努力，既有了一份责任感，激发了自己的最大潜能，同时我们都发挥了自己的长处，让自己的优势得到彰显，也共同体会到成功的快乐，增进了我们的友谊。
15.天游峰的扫路人 一
2、天游峰的扫路人
乐于奉献、默默无闻、精神矍铄、开朗、无私奉献 二
xuē 瘦削 sù 宿舍 xiāo 削铅笔 xiǔ 一宿
xiù 星宿 三
2、瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。
打扫天游峰非常辛苦，但却过得轻轻松松、自在悠闲。默默无闻地奉献着，给游客们创造了一个舒适整洁的旅游环境，自己虽然辛苦，但却乐在其中。
四
1、jīn 老人竟每天要打扫这样多的石阶，实在太辛苦了。
2、气喘吁吁、大汗淋漓 望而却步、半途而返
3、从老人的话中，我明白了老人是乐于奉献、豁达开朗的人。每天他虽然工作很辛苦，但他却过得自在悠闲，这完全得益他良好的心态和无私奉献的精神。16.最大的麦穗 二
1、茅塞顿开、豁然开朗、恍然大悟
2、决定、确定 三
1、亲切地
2、失望地（严肃地）
3、语重心长地（意味深长地）
苏格拉底是一位循循善诱（善施教化）的大哲学家。四
1、放大的理想和抱负 摆在眼前的机遇 摆在眼前的机遇
2、一个人需要树立远大的理想和抱负，但更需要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成。
17.山谷中的谜底 二
1、承担 承受 承担
2、揭开 揭示
3、不是……就是…… 不是……而是…… 三
1、qū tán
2、解释说明
3、直面困难和压力，迎难而上 作出让步
4、启发人们在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。
四
1、渗透 侵蚀 崩溃
2、是呀，许多的隐患就存在于不经意间，我们应该小心面对身边的每点小小的隐患才是。
18.广玉兰 二
1、③
④
①
2、③
②
④ 三
1、皎洁 清丽
2、幽香与纯洁 无比旺盛的生命力
一阵大雨过后，大树显得格外精神、格外苍翠。我爱校园美丽的风景，更高精心教育我们的老师。四
1、ruǐ zhuì shì
2、含羞待放 刚刚绽放 盛开 花瓣凋谢 总-分-总 喜爱 五
1、无论……都……
2、（1）这句话将白桦树与苍松、垂柳相比，写出了它谦虚、朴素、文静的特点。
（2）不好，“拥着、吻着”用拟人的手法让白桦林有了丰富的感情，将白桦林写得生动形象，饱含着作者对白桦林的喜爱之情。
（3）寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。
这“至极之美”不仅是白桦林的景色之美，更露出白桦林的精神之美。（4）没有什么树林能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色。
19.夹竹桃 二
1、向来 一直 一贯
2、绽放 盛开
3、浸透 弥漫
4、想象 梦想
三
繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳、万紫千红、五颜六色、含苞欲放、百花齐放、五彩斑斓
四
1、因为夹竹桃把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离。
2、地图、荇藻、墨竹
3、花期长和有韧性 引起下文
它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。
五
1、在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。“脑力劳动”指写作，“体力劳动”指浇花、搬花。
2、有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识。
3、老舍的《养花》让我明白了，只有辛勤的劳动，才能获得丰硕的果实；只有辛勤的劳动，才会让生活充实，让生活变得有意义。
20.古诗两首 三
1、明 于谦 坚贞不屈 洁身自好
好像平平常常的事情
即使身体粉碎也不惧怕，还要把洁白干净留在人世间。
2、王冕 墨梅
鄙视流俗、贞节自守的高尚情操 弥漫在天地之间
不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下梅花的清香之气弥漫在天地之间。
四
（一）凌寒独自开 为有暗香来
（二）咬定青山不放松 千磨万击还坚劲
（三）风霜恶重重 风霜其奈何? 21.莫泊桑拜师 二
1、直截了当
2、滔滔不绝
3、万般无奈 三
1、第二段侧重讲写作要仔细观察，第三段侧重讲要善于观察出事物的独特之处。
2、怎么能说没有什么东西好写呢？
通过连续的问句加强语气，强调有东西可以写，并告诉莫泊桑可以写的内容。
3、福楼拜是一个有水平，对学生要求严格、耐心指导、循循善诱的好老师。
四
1、一是具体批罗丹
文中具体写了他专注地完成雕像作品的事情 二是指在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。
2、我明白了成就一切艺术与伟大事业必需的本领——专注，一种无论眼前的工作或大或小，都能将意志贯注其中的本领。
3、① 22.理想的风筝 一
wā sè qínɡ二 那 幻 陪 伴 蓝 三 慈祥 天空 酸涩 风筝
ǎnɡ xīɡēbo t 甜蜜 线端 四
1、表示思维的跳跃性。
2、引文的省略。
3、表示语意未尽，让人思索。五
1、每年春天放风筝
2、句子较多，举例说明如下：
“我想，那时候他一定……因为他感到了自己生命的强壮和力量。”这一段话写出了我对刘老师生命顽强、热爱生活、自信乐观的崇敬之情。
3、学生自由想像，关键要表现老师乐观、坚强的品质。
4、这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求，同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样，为我们播了一颗颗理想的种子，让我们在心中升腾起了对未来的希望。
23.孔子游春 二 深思熟虑 虑，考虑。奔流不息 息，停止。意味深长
长，长远、久远、深远。司空见惯
惯，常见，以为是常有的，不稀奇。三
绵绵的细雨是她甘甜的乳汁； 盛开的鲜花是她美丽的发卡…… 四
1、哺育一切生灵 或方或长 和顺温柔 穿 凿 荡涤污垢
2、父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新！他所作的事情到后来我才感到意味深长，无法忘却！每个人都有一次意味深长的经历或想法，这是人生路上所必需的！
3、①有德行 ②有情义 ③有志向 ④善施教化
4、（1）
《杏坛讲学》《苛政猛于虎》《两小儿辩日》《三月不知肉味》《季氏将伐颛臾》
24,明天，我们毕业
二 chōnɡ shǔn tiè chú
三
1、是您，把无知的我们领进宽敞的教室，教我们丰富的知识。
是您，用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩芽。是您，把调皮的我们，教育成能关心帮助别人的人。是您，无微不至地关怀我们，就好像是和煦的春风，温暖了我们的心灵。
2、不同在句法和表意上，第一句是强调句，强调了“您”这个主语，第二句是普通的陈述句，表达感情上第一句比第二句更强烈，更能表达对老师的感激与眷恋之情。
3、“天使”是说老师有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生；“大树”是说老师为学生解决学习、生活中的困难，关心爱护着学生；“海洋”是说老师有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长。这三个比喻升华了主题，写出了我们对老师由衷的赞美、眷恋和感激之情。
4、使用第二人称，能够更好地抒发自己的情感，如同和别人对话，显得更加亲切。
四
1、只有当人们，当我们和老师……晚霞也才变得美丽。
2、[本题答案不唯一仅供参考]我很赞同，因为美好的事物只有与他人一同分享才会更大地体现美的价值。
3、小草多么嫩绿 天空多么晴朗 月光多么柔和 晚风多么清凉 “期末综合测试” 二
1、锋利 俊俏 蓄谋已久 烽火 崇山峻岭 牲畜
2、万籁俱寂 如火如荼 莫衷一是 孜孜不倦 不偏不倚 明察秋毫
螳螂捕蝉，黄雀在后 不入虎穴，焉得虎子 从善如流，疾恶如仇 兼听则明，偏听则暗
3、但悲不见九州同 西塞山前白鹭飞
学而不思则罔，思而不学则殆 不要人夸好颜色 忠言逆耳得于行 不愤不启 举一隅不以三隅反 三
1、巨浪荡涤着尘埃 涛声回落在天外 灌溉花的国土 你用磅礴的力量
2、一堆影子是亚洲 一堆影子是非洲 空白的地方是大海 就是远渡重洋的海轮
3、对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。（或“确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”
我明白了我们应该要有远大的理想和抱负，但更要抓住眼前的机遇，实实在在地完成当前的任务，这样才不会错失良机。
金华的双龙洞 烟台的海 三亚落日 天游峰
4、至仁至义 诲人不倦 循循善诱
身残志坚、乐观向上的刘老师（乐于奉献的扫路人、睿智的苏格拉底、机智勇敢的伯诺德夫人）
5、林冲《林冲棒打洪教头》 诸葛亮《划船借箭》 刘备《三顾茅庐》 鲁智深《拳打镇关西》
四、行人大笑的原因是：他们将广告误解为质量好是在吹牛皮。
店主的意思是：此店的皮具质量非常可靠，绝对是真牛皮做的。
五、（孔子游春）
1、孔子和两个弟子谈他们的志向。
2、子路生性鲁莽，从“老师的话音未落就开了腔”可以看出。颜回温文尔雅、深思熟虑，从“颜回经过深思熟虑，从容不迫地说”可以看出。
3、所有人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够相互信任，年轻的子弟们都能够有远大的理想。
4、这里不仅仅是说泗水河畔春天的景象。这样结尾突出了孔子和弟子之间的深感情意与泗水河畔的春意相互衬托，深化的文章中心。
（走在每一位母亲的情怀里）
1、她们都是为自己的孩子买的，而没想到我却是为母亲买的，她对我的举动产生敬意，也为自己的要求感到谦意。
每一位母亲都主动让我先到前面去买面包。
2、年老后都享受到我母亲一样的生活，自己的孩子也能够孝顺。
为自己多年以来一直都没有领会到的心愿而感到后悔
3、这眼光里包含对我孝顺母亲的敬意和对我的母亲能有幸福的晚年生活的羡慕之情。
4、“岁月的重量”指的是，母亲们抚育自己的孩子历尽了千辛万苦；“对未来的信心”指的是，她们认为在未来，自己子也能有像我母亲一样的幸福生活，自己的孩子也能孝顺自己；“无限的温柔”指的是，母亲们把我想像成她们自己的孩子，目光充满了对我的喜爱。
5、不能删去，因为“第一位”是说文中所有的母亲，而不单指我的母亲，也突出每一位母亲都有和我母亲一样的心愿，都希望自己能有孝顺的孩子，都能拥有幸福的晚年生活。
第四篇：语文五年级上册补充习题答案
1、师恩难忘
三、根据课文内容填空。
1、口才、文笔、娓娓动听。入了迷，身临其境。引人入胜。春雨点点，滋润。
2、上千个故事，那幼小的，文学的，终生难忘田老师的教诲之恩。区别：终身、终生。
终身：今生今世;此生;毕生相关。如：终身大事
终身教育 终生：毕生;终身
在这里，我觉得两个词语都可以。
四、阅读
1、种植树木、培育人才、树木成材需时十年，（虚数）而培育人才却是关系到百年的事情，说明陪样人才是百年大计，不容忽视。2，最后1句
3、田老师教给我们知识和道理。
五、1、因为同学们认为，不管什么花，都只能开在泥里、水中、树上等等，而发言却说他相信石头会开花，大家觉得是无稽之谈。
2、因为赵老师相信石头也能开花，相信每一个孩子都能成才。
3、赵老师关心和爱护每一个学会僧，培养学生自信、向上的精神。
2、陶校长的演讲
二、即使也 既又
因为，所以 虽然但是
三、1、身体有没有进步，健康是生命之本。
2、自己的学问有没有进步，学问是一切前进活力的源泉
3、自己担任的工作有没有进步，工作的好坏对我们的今天和未来都有很大的影响
4、自己的道德有没有进步，道德是做人的根本
5、问问自己，激励和鞭策，身体健康、学问进修、工作效能、道德品质
四、1、制止、阻拦
2、惊诧、惊异 提示 导
与 异的写法不同
2、疑惑、惊异、（感动）、后悔
3、我一定要控制自己的言行，正确认识自己的错误，并改正。
4、我喜欢，因为，这样能够触及犯了错误同学的心灵，让他真正认识到自己的错误。
3、古诗两首
一、隐居 稳当 骑马 桌椅 蝉联 弹弓
二、1、不知所处的位置；只知道他在这座山里边，山里云雾缭绕，我也不知道具体在什么位置。
2、想要；闭上嘴吧，停止前进。
大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了。
三、1你师傅在家吗？ 不在，他采药去了。到哪儿采药去了？ 就在这座山中。你能带我去找他吗？
不能，因为山里云雾缭绕，我也不知道他在哪儿。领悟：隐者高洁的品质和诗人对他的仰慕。
4、去打开大自然绿色的课本
一、苍劲、饱览、相聚、芬芳、黄昏、描绘、无限、云锦 敞开
二、鸣禽、野花、联欢、欢乐 攀登、饱览无限、豪情 前进吧，奔向浩瀚、胸襟
三、蓝蓝、绿色、欢快地歌唱、哗哗地流淌、花的芬芳、泥土的清香、神奇美妙的绿色课本、大自然里藏着丰富的知识
大自然里蕴藏着丰富的知识、让我们的生活绚丽多彩、亲近自然可以陶冶我们的情操、开阔我们的胸襟，让我们健康成长
四、你的贺卡我收到了，那上面写满了年底我的问候和祝福。
5、装满昆虫的衣袋
一、略。
二、中毒、读书、独立；拜访，纺织，模仿；商店、殿堂、电器。
三、仰望，迎接、抑制；仿照、防守、芬芳；翻译、抉择、沼泽。
四、着迷，迷恋，痴迷。法布尔从小喜欢昆虫，对昆虫研究非常执着，坚持不懈地进行钻研。
五、来回穿梭、蠕虫，金属光泽的小甲虫，彩色的石子
3、法布尔对昆虫非常的迷恋，珍爱。
4、螺壳、甲虫、石子、贝壳、蜗牛，法布尔捉的昆虫很多，他很喜爱昆虫。
6、变色龙
一、判断、距离、介绍、凶相毕露、指手画脚、绘声绘色、震惊、端详
二、绘声绘色、凶相毕露、名副其实（名不副实）、迅雷不及掩耳
三、1、一瞬间、一刹那、须臾、转眼间、变色龙捕食速度快，而且准确。似睡非睡的变色龙以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。
2、翠绿、椭圆形，三角形、长筒状，龟背、四肢短脚，尖细。
3、绿、香蕉叶色、棕色、浅灰色、名副其实。
4、外形、捕食、变色。
五、1为了逃避天敌的侵犯和接近自己的猎物。
2、我可以利用这个原来来制造坦克、飞机、大炮等军事武器，为保卫祖国做贡献。金蝉脱壳
一、搜索、配合、恢复、颜色、花椒、协调（谐调）、依依不舍、枝繁叶茂
二、透明发亮的壳壳、敏捷地扑来、又白又嫩的蝉尾、聚精会神地盯着、又小又嫩的翅膀、紧紧地抓住、精巧的斑纹、依依不舍地离开。（的、地的用法、还可以填什么？）
三、1抖动、伸、仰、扑、抓、抽、出来、自然协调
2、头钻出来了„„
3、背、头、脚、尾，蝉尾
4、蝉脱壳的全过程。
四、1偶尔、耐心、喜欢 2第三自然段
3、青蛙是我们的好朋友，它是一个捉虫能手，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。我们应该保护它们。成语故事
一、楚国、矛盾、神韵、墙壁、锐利、逼真
二、大雨滂沱、大雪纷飞、大雾弥漫、狂风大作、阳光明媚
三、1拔苗助长、守株待兔、叶公好龙、狐假虎威、杯弓蛇影
2、夸父追日、女娲补天、精卫填海、后羿射日、大闹天宫
3、三顾茅庐、卧薪尝胆、完璧归赵、望梅止渴、负荆请罪
画饼充饥、画地为牢、画龙点睛、画蛇添足、大材小用、大器晚成、大逆不道、大公无私、大相径庭
1）大合唱的时候，小明明明不会唱，也站在队伍里张着嘴巴滥竽充数。2）那个水果贩真黑心，把别的苹果掺杂在红富士里滥竽充数。
四、1、张僧繇给龙点上眼睛，龙飞走了，大家惊叹不已。
2、感到惊讶，不停地赞叹。点上眼睛的龙真的飞走了。张僧繇绘画技术的高超。
五、1、就算（如果）、也、不管、（都）也 2杞人忧天
3、面色不好，没有精神；古怪，不能理解。
4、每一个人都应该把眼前的事情做好，不要去想一些不该自己想的，没有用的东西。也不应该自己吓唬自己。推敲
一、cu shang 四声、shu 决 帖
二、摸鱼、模范、较劲、皎洁、车辆、哥俩、竞赛、究竟
三、1、贾岛在路上斟酌词句，大家觉得好笑。
2、妥帖 恰当
3、不好笑。贾岛之所有这样，是因为他完全沉浸在创作之中，也说明他创作态度严谨、认真，一丝不苟。
4、鸟宿池边树，僧敲月下门。《寻隐者不遇》松下问童子，言师采药去。
四、1四声、huan 四声 chong bo
2、到、入、过，他忽然看到岸边有一片草地，是那样的青翠碧绿。3 闹 皱 醒 鼓 嫦娥奔月
一、chuán níng nàn dǎo páng suōyì xiá
二、解除苦难 生活贫苦 运足气力 撒满银灰
三、后羿射日、智斗逢蒙、嫦娥奔月、后羿追妻、思念期盼
四、1、疒 再查5画 选3
2、八月十五晚上 中秋节
3、让逢蒙这样贪婪的人吃了长生不老药，就会害更多的人
4、（要与叙述的内容）逢蒙:快把仙药叫出来!嫦娥:仙药?什么仙药? 逢蒙:别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那里得到的,那天,你丈夫把药交给你了，是你藏起来的,说,藏在哪里了? 嫦娥:你一定听错了，那天是他采草药卖了钱让我藏起来的.逢蒙兄弟，你缺钱吗?我送你一些.你先坐下,喝口水，我来给你拿.逢蒙:哼,别跟我来这一套,我不会听错的.(接着翻箱倒柜搜起来)
五、1、兴风作浪、挣扎、永不停歇
2、精卫、龙王的儿子
3、检（捡）绞（搅）厉（励）
4、我体会到做任何事都要坚持不懈，勇往直前，永不言弃。
11、读书莫放拦路虎
一、1、字音容易读错，字词的意思很难理解。
2、老师，拦路虎
3、勤查字典
二、狐狸和葡萄
狸 反犬旁 L li 狐狸 狐狸 葡
草字头 P PU 葡萄 葡萄 萄
草字头 T tao 葡萄 葡萄
慌 竖心旁 H huang 不沉着，忙乱 慌忙
三、1、第一句。
2、重复，再。重新学习，回味。用文字解释词句。加批语和注解。错误的，不合情理的。改正错误，纠正错误。
3、错误的，不合情理的。改正错误，纠正错误。
4、我们要向毛泽东学习，从小珍惜时间。多读书，不动笔墨不读书，要追根究底，这样才能不断进步。
四、马前卒、拦路虎、老狐狸、门外汉、眼中钉。拓展：还有什么俗语称谓？比如，狗腿子，枪手 伊索寓言
一、成熟、美妙、圈套、戒心、说谎、翅膀、赞叹、慌忙、葡萄
二、慌（慌忙）谎（说谎）、渗（渗透）惨（惨痛）、诫（告诫）械（机械）
三、1、牧童吓得惊慌失措。
2、天空蓝得一碧如洗。
3、河水清得看见河底。
四、1、狐狸吃不到葡萄说葡萄酸。
2、捉弄人，惊慌、着急
3、表面是在夸蝉，实质是为了达到他的目的而说的承话。
五、略
六、1、狐狸和山羊
2、壁、渴、喝、jiǎ、gū、扒、壁、jī
3、④
4、这水好得使我喝不够，你也下来喝吧
5、处于困境之中的人为了摆脱困境，往往不惜牺牲别人的利益，所以他们的建议常常是不可信的。
13、在大海中永生
一、崭新、呜咽、奔腾不息、水天一色
二、爱护公物，爱惜(珍惜)时间、爱戴领袖 大海无边无垠，浪花奔腾不息，声音震撼人心
1、人民领袖关心爱护人民，人民爱戴人民的领袖。
2、奔腾不息的浪花涌向岸边。
三、1、呜咽、卷着浪花、痛悼、作者对邓小平同志的敬佩和怀念。
2、永不停息、震撼人心、中国人民的儿子，爱着我的祖国和人民。
3、祖国同在、人民同在、衷心爱戴、在大海中永生。
4、搅和、搅拌、亿万人民对邓小平同志的崇敬和无限哀思。
四、1、节俭、原委、明白
2、这时，邓小平站了起来说：“是我拿的。”父亲气得挥起竹片打了下去，一下、两下、三下„„
3、倒数第二自然段
4、最后一个自然段
5、邓小平爷爷从小就像他的名字那样，是一个心里善良、乐于助人的人，他的父母也非常地善良。
14、高尔基和他的儿子 一、四声 四声、四声、三声
二、黑黝黝、绿油油、红通通、红彤彤、紫银银、蓝汪汪 飞来飞去、虎头虎脑、呆头呆脑、摇来摇去 探望病人、告别故乡、欣赏风景、散发清香
三、阵阵芳香、一只只蜜蜂、万紫千红
染红、欣赏、说不出的高兴、儿子红扑扑的脸庞呀
四、高尔基 儿子
鲜花 真诚的关系，热情的帮助
给予，留给人美好的东西；拿取，向别人索取。
爸爸，我真高兴，这些花能带给你和岛上的人这么多欢乐。我知道您想我，我也向您，就让它们代替我陪伴您吧！我一定牢记您的嘱咐，做一个播撒快乐的阳光天使！
15、艾滋病小斗士
一、携带、仁慈、孕妇、虚弱、折磨、曾经、遭遇、病魔、灾难
二、轩然大波、坦然、呼吁、歧视。
三、微弱、号召（？）、坚强、悲痛、参与、关爱
四、1、出乎意料、小恩科西惊人的意志力和顽强的生命力。
2、人们对艾滋病缺乏科学的认识，面对艾滋病和艾滋病人感到恐慌和畏惧。人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。
3、一个勇敢的声音、顽强抗争、恩科西、他坦然面对艾滋病，一面顽强地与病魔做斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
五、1、恩科西一面顽强地与病魔做斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
2、不能。因为只有先接受艾滋病人，才会关爱艾滋病人。这是有先后顺的，接受是爱的基础。
3、他每天坚持锻炼身体、按时吃药挂水，接收治疗，定期检查身体，每天多吃水果蔬菜„„
16、黄山奇松
一、徒弟、陡峭、山峰，先锋，荣誉、誊写、悬崖、天涯。
二、称赞；充分；出名；专注。
三、依依不舍；千姿百态；饱经风霜。
四、1、耸立。董存瑞的光辉形象永远屹立在我们心中。电视塔耸立在青年路上，像一个钢铁哨兵。
南京长江大桥前耸立着两个高大的桥头堡。祖国屹立在世界的东方。
2、历经沧桑。爷爷那饱经风霜的脸庞上写满了智慧。（注：我认为，两个词语都可以选用）
五、姿态独特，枝干蟠曲，天然盆景，手臂，依依不舍
拟人，（注：我想，也许命题者要让我们说拟人，但，我不以为是拟人，因为他用了引号和好像，我让学生把这道题改一下，如果要把这句话改成拟人句，该怎么说？）
送客松伸出了长长的手臂，一边在给游客指路，一边在跟游客依依不舍地告别：“再见，欢迎你们再到黄山来做客。”
六、1、仙桃石、金鸡叫天都。形状。
2、奇形怪状。
3、（1）采用了总——分结构，文章有详有略。（2）都采用了比喻的修辞手法，使文章更加具体生动。
17、黄果树瀑布
一、缝隙、胸膛、沉醉、掩映、杰作、悬挂、隔开、山回谷应（隙右边上半部分，隔字右半下）
二、部、个、条、幅、块、泓、尊、片、台（架）
三、涌、送、洒、打、扑、激（为什么不用漾）
四、2、虽、但、所以。
3、最后一句话
4.（1）雷声轰鸣、山回谷应、乐声奏鸣、声浪（2）气势非凡
（3）不能，因为漂浮写出了瀑布的声音巨大，充满力量，几乎将游客轻轻地托起，这也和“声浪”相协调统一；而飘浮是指在空中随风飘动。（4）宽，长，飞流直下三千尺，疑是银河落九天
五、1、震耳欲聋、情不自禁、惊心动魄（有些词语，真的还不能肯定是成语）
2、阴沉沉、黑漆漆、气呼呼 金光闪闪、杨柳青请、3、、、，。
4、当瀑流„„
5、由上游„„
6、丝丝清凉淌进了我的心房。莫高窟
一、fo 阴平xian 去声
二、坐落 丰富多彩 反映侧身安详
三、慈眉善目 引人注目 宏伟瑰丽 腐败无能 举世闻名 断崖绝壁
四、莫高窟的彩塑精妙绝伦；莫高窟的壁画雄伟瑰丽，飞天引人注目；莫高窟的藏经洞饱经沧桑；莫高窟是举世闻名的艺术宝库。
五、1、敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。莫高窟是举世闻名的艺术宝库„„ 总起——分述——总结
2、承上启下。有些同学不仅不动脑子自己做答案，还把老师的答案抄错了。
3、臂挎花篮，采摘鲜花；怀抱琵琶，轻拨银弦；倒悬身子，自天而降；三五成群，窃窃私语；驻足凝神，仰望银河。
19、天火之谜
一、雷暴、瀑布、爆炸、暴躁 讽刺、疯狂、枫树、讥讽 击毙、雷劈、绝壁、劈头盖脸
二、不足为奇、欣喜若狂、怒发冲冠
陆文倩的100米跑第一，并不足为奇，因为她的实力太强了。
三、但，不仅，也，尽管，但是，只有，才
四、上帝的怒火，雷神、风筝实验、普普通通的放电现象，避雷针。
五、1、惊叹、出身。(此为正确答案）
2、他虽在蜡烛店里做徒弟，但是好看书。
3、政治、科学、科学。
4、认真观察、勤奋学习、坚持不懈是富兰克林成功的秘诀。
20、厄运打不垮的信念
一、抄写、挣脱、家境贫寒、浙江、诞生、家徒四壁
二、博，多，丰富；鸿篇巨制，制造。下落不明，明白，清楚。化为乌有，何，哪里。
三、1、特地、考察、奋笔疾书、精彩。
2、因此，只要，就
3、新写的„„巨著。
4、年老体弱，您不顾身体，拼命撰写《国榷》，您的这种信念值得我们学习。翔实精彩，你是谈迁一生心血的结晶。
5、只要不被厄运打垮，希望就永远存在。只要有厄运打不垮的信念，坚持就一定能够成功。
6、岳飞、郑成功；祖冲之，李四光，张衡。
四、1、全神贯注、废寝忘食、专心致志、孜孜不倦 成就杰出。
他发怒了，犹如一头豹子冲向了对方，挥起拳头狠狠地打了过去。
2、要当一名文学家，家庭停止供给生活费，政府要逮捕他。
3、最后一个自然段。
4、国榷 人间喜剧，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
21、诺贝尔
一、xie nuo sheng nei mo sui
二、瑞典、端正、瑞雪 逝世、浙江、岁月易逝 铁锤、沉睡、睡觉
三、震惊、震撼、因为，所以，虽然，但是
四、1，确保运输的安全，劈山筑路打通隧道开凿矿井，再也不要用人力去一锤一锤地砸了。
2这种炸药必须引爆后才能爆炸、又发明了人类历史上的第一个引爆装置——雷管。3解释说明。
五、1迟疑、惊诧、悲壮。2这多么像„„。草坪上„„
3、深邃、勤勉
4、略。
22、滴水穿石的启示
一、纲目、商贩、专利权、迷恋、勤勉、炉火纯青
二、翻山越岭、坚持不懈、（不教一日闲过）锲而不舍，滴水穿石、持之以恒、孜孜不倦、锲而不舍
三、为什么我们班拿不到流动红旗？因为我们班在卫生、纪律等方面做得不够好。如果我们也能像人家那样努力，怎么可能不会取得好成绩呢？
四、目标专一而不„„
少壮不努力老大徒伤悲。业精于勤荒于嬉。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
五、1、语言不多，才智不出众。2坚持不懈、独树一帜，别具一格。
3、一二句。
4、都是第一句。
5、略。
23、林冲棒打洪教头
一、1，理睬，白昼，衣裳，羞惭，灰溜溜，款待。
2、解决、解元；还钱，还有；差劲、差事；情不自禁，禁军。
3、最后2个
二、依草附木、措手不及。
三、1、横、退、抡、扫。
2、洪教头，粗俗浮躁、傲慢无礼；林冲，为人谦和，武艺高强。
3、天外有天，人外有人，我自以为武艺高强就目中无人，结果丢了脸面，我以后一定要谦虚谨慎，不要四处卖弄。
四、充军、弯下腰给人行礼（鞠躬），武军教官、暂且，姑且；为什么要厚礼款待？就是。
五、施耐庵、108，李逵，因为他善良正直，忠勇可嘉 少年王冕 一、四声、一声、一声、四声、四声、三声。
二、贴补、晶莹、明媚、孝敬、耽误、隔壁。三、一年的收成；家里用的；合起来抱；换个思路；
四、陪伴、孝敬、积攒、偷空 孝敬母亲、刻苦学习。
五、能，他一边放牛，一边学画画。是为了减轻母亲的负担，孝敬母亲，同时也不耽误自己的学习。
六、1青翠欲滴、绿得尤其可爱、花苞上雨水点点、荷叶上水珠晶莹透亮；
2、王冕读懂了大自然的美丽，学会了观察和欣赏大自然的美，他懂得了人要有自信心，哪有学不会的事情？说明了王冕刻苦学画的信心和决心。
3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
4、天下没有学不会的故事。
七、父亲去世；到秦家放牛；边放牛边学画；离开秦家，以画画为生。刻苦勤奋，孝敬长辈。黄鹤楼送别 一、四声、mu zan nai
二、结识、凝视、仰望、誉满天下、一饮而尽。
三、烟雾迷蒙、使人陶醉；繁花似锦，有彩色花纹的丝织品； 依依惜别，形容留恋，不忍分离；飞檐凌空，升，高出。孤帆远影碧空尽，单单，只。
四、端详，浏览，观赏。送别，告别，饯别。
五、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
六、1烟花三月下扬州。
2、最后一句。把友谊比作永世不绝的波涛。
3、两个人是相互了解的知心朋友，虽然相隔天涯海角，也就像天天见面一样。这句话冲破了常有的那些格调低沉、哀愁悲伤的送别情意，反映了作者当时意气奋发的精神面貌，以及浓浓的友情。
26、清平乐 村居
一、ao yue bao lai
二、姐妹 魅力 明媚 相媚好 联系 怜爱
莲花 连忙 青翠 清脆 倾诉 轻巧
三、1唐诗 宋词 元曲 2清平乐 题目
农村生活 辛弃疾 向往
3、很恩爱、很亲热。
4、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。幸福 家„„
四、锄草、二儿子、大儿子在小溪东面的豆田里锄草；略
期末测试
一、锻炼、滋润、介绍、鞭策、矛盾、呜咽、葡萄、耽误、理睬、爆炸、缝隙、沉醉
二、防、芳、访、房、放、坊
街头巷尾、安然无恙、滴水穿石、万籁俱寂、惟妙惟肖、滥竽充数、迫不及待、金蝉脱壳、欣喜若狂
三、略
四、浩浩荡荡、脍炙人口、烟花三月下扬州。
3、老朋友、消失在蓝天的尽头、只见、天边
4、瞪、瞥、瞧、瞅
（二）1、不是 就是
2、事先防备，做好准备。略。
3、最后一句话。
4、冬天到了，再也见不到小草那矫健身姿了，树木上的叶子掉光了，光秃秃的。
5、《滴水穿石的启示》《厄运打不垮的信念》《天火之谜》等等。启示略。
第五篇：苏教版七年级下语文补充习题答案（本站推荐）
义务教育课程标准实验教科书·语文
《补充习题》参考答案(七年级下册)
第一单元人物风采
一 童年的朋友
随文练习
一、l．(1)sì(2)shì ；(3)sì 2．(1)fú(2)fï(3)fï 3．(1)hã(2)huo(3)hã ．4(1)jiào(2)juã(3)juã
二、l．处罚 惩前毖后 严惩不贷2．快 捷足先登 捷报频传3．困难 困兽犹斗 困惑不解
三、1．自己对自己说话。造句：略2．形容色彩鲜艳，式样繁多。造句：略
四、(1)抖动、震动、震荡(2)炫耀、显耀、标榜(3)闪射、闪烁、闪光(4)牢固、结实、坚实(5)温和、温柔、柔顺(6)愉快、愉悦、高兴
五、略(可能有人有这样的看法：第一组，(1)旬把“乌黑乌黑的，泛着蓝光”单独突出，置于最后，突出了头发的色泽，比(2)句好；第二组，两句都喜欢，都突出了微笑时眼珠的形态、色泽和“愉快光芒”。能说出一点道理即可。)
六、外祖母对“我”把牛奶瓶子打破了这件事不轻易放过，一定要“我”把情况讲清楚，从这个角度看，是严厉的，“凶”的。她叫“我”“小点
声说”，既是一定要“我”说出来，又是防母亲听到，对“我”又严厉又保护。如果把感叹号换成句号，两个意思都不能突出地表现出来。
七、l．不只是由于声音动听。从上文可以看出，外祖母对“我”说话的腔调“温暖而柔和”，这是一方面，另一方面，“我”充分感受到外祖母对“我”的关心爱护，“我”爱外祖母，所以才有“外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”的感觉。2．“躲在黑暗中睡觉”是指“我”感受不到家人的温暖，心中没有光明：“叫醒”则指“我”有了温暖，有了光明。因为
外祖母有对世界无私的爱。
八、示例：动作：她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像
这个可爱的动物。品味：腰成了驼背，记载着外祖母所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表明了我和外祖母的朋友关系。
问题探究
一、l．这些描写并不丑化外祖母的形象，它们是真实的写照，符合一个任劳任怨的善良妇女的特点，有的与特定情况有关，如“嘴唇歪扭”即就是由“气愤”引起的。同时，作者又描写了外祖母其他“可爱”的特点，如“那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒”，“在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿”，“整个面孔仍然显得年轻，明朗”，“举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物”等，很好地刻画出了一个真实的可爱的人物形象。
2．人物肖像描写要真实，符合人物特征；要流露作者的情感，在特定情感的点染下，“丑，也会通向“美”。
二、l．这片段主要描述了两个场景：一是纤夫拉纤时的场景，一是纤夫们休息时的场景。把这两者对照来看，俄国纤夫生活的悲惨与对生活乐观开朗的态度就很鲜明地体现出来了。2．侧重写外公的眼睛与声音，表现外公内心世界热情、乐观、自豪的一面。(补充说明：通读《童年》的人都知道，外公是残暴自私、冷酷、吝啬的，但他也有一些好的品质，如果不是当时社会的逼迫，也许他不会变成后来那样一个令阿廖沙讨厌、憎恶的恶人。这是对黑暗社会的差诉。)3．作者采用比喻的手法来描写伏尔加河的：“这时，伏尔加河的流水就仿佛流得更快了，河水像一匹脱缰的野马奔腾起来，直冲云霄，意在用伏尔加河的流水来衬托纤夫们歌声的豪迈。
小卡片
略
二 一面
随文练习
一、(1)duï(2)jiào(3)suō(4)yīn(5)zì(6)jiǒnɡ
二、l·“愈 辩愈明”，用“辩”2．“再接再励”，用“厉”3．“晰晰沥沥”，用“淅淅”
三、同义词；赞颂、赞扬；冷淡、冷漠；悲痛、悲哀 反义词：模糊、清晰；敷衍、认真；忧愁、愉悦
四、l．作者追求进步，追求光明，对鲁迅无比信赖，所以一看到“鲁迅译”三个字，对书的内容和各方面的质量“便像得到了保证”，“立刻从书架上抽下一本”，准备购买。2．“我”要买《毁灭》，鲁迅却把《铁流》推荐给“我”。《铁流》是曹靖华译的，推荐《铁流》，表现了鲁迅的自谦，对战友的支持，对读者的诚恳。
五、l·突出当时天气的阴冷、凄凉，反衬内山老板的热情接待和对进步青年的关切，也和后文鲁迅赠书给自己带来的温暖形成对比。2．突出表现了鲁迅完全将自己的精由贡 献给了革命事业的品质。
六、1．不好。“约莫”表示估计，是“大约”的意思，并不确定，换成“有”表示确定，反而不恰切。2．不好。“打眼”是口语，既简明，表现力强，又切合说话人的身份，换成“引人注目”，则显得别扭。
七、2句、3句、5句
八、1、2两句表示话未说完，3旬表示省略。
九、为了充分说明“我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了”。这就突出表现了鲁迅先生为中国人民和中国的革命事业鞠躬尽瘁的伟大战斗精神和献身精神。
问题探究
1．(1)发现对方是自己无比敬爱的鲁迅先生时无比激动的思想感情。(2)
在反动统治的黑暗社会，为了保护鲁迅，不能直接讲出鲁迅的名字。(3)鲁迅既知道“我，认出了他是鲁迅，又知道了“我”渴望阅读革命书籍，是一个要求进步的青年。
2．一切出乎“我，的意料，不敢相信这是真的，所以反复表示眼前的人就是鲁迅，以迫使自己相信。3身体虚弱，健康差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了；爱憎分明，英勇战斗，越老越顽强；关心、爱护进步青年，尽量满足进步青年阅读革命书籍的要求。
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略
三 我的老师
随文练习
一、tiáo 调剂、调教diào 调集、调子 juã 觉悟、察觉 脚睡觉、午觉 mï 模范、模仿mú 模样、模具
二、魏巍 魏鸿杰 红杨树《东方》《谁是最可爱的人》记叙散文(或记叙文、散文)
三、l．不一样。前一个“才”表示恍然大悟，后一个“才”表示无可奈何。2．不矛盾。因为“从来”是概述，“仅仅”是特例，而且是唯一的一次并不存心的假打。“从来”与“仅仅”对举，表现了蔡老师温柔善良、热爱学生的美好品格。
四、l．“认识”不能换成“看到”，“认识”这个词表明不仅看到了，开了眼界，而且学到了知识，了解了蜜蜂的习性。2．援助作者“我”，毫无疑问是对“我”的爱；而批评“反对派”们，也是对他们的爱，是教给他们做人的道理。蔡老师爱学生，但不溺爱。3．“迷迷糊糊”，神志或眼睛模糊不清；“模模糊糊”，不分明，不清楚。“不知道睡了多久„„我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走”，“迷迷糊糊”有神志不清的意思；“‘找蔡老师„„’我模模糊糊地回答”，“模模糊糊”
有说不清楚听不清楚的意思。不能调换。
五、1．“默默„‘连她握铅笔的姿势都急于模仿”这些细节描写，流露出孩子对老师的热爱、依恋之情。2．“慈爱”“公平”“伟大”三个词，前后有密切的内在联系，因“慈爱”而表现出“公平”，进而看出“伟大”，前者是后者的基础，表现学生对老师的崇敬与感激之情。
六、l．还 也 并且 2．并且 还
七、①③两个句子不表示有疑而问，不需他人作出回答；②④两个句子表示有疑而问，需他人作出回答。
八、l．(1)句的词序是“接近”在先，“爱好”在后，符合事物发展的客观规律，先接近，有了了解，才产生爱好。(2)句先“爱好”，后“接近”，不太合理。2．(1)句把“她握铅笔的姿势”提到动词“模仿”前边，突出学生们急于模仿老师范围之广，强调老师对学生的影响和学生对老师的爱及乐于接近。(2)句则只表达了模仿执笔姿势，没有(1)句的表达效果好。3．(1)句从孩子的眼光谈论老师给“我”的帮助，热情赞美自己的老师，真实地反映了作者当时的心情。(2)句直接用“多么慈爱”“多么公平”“多么伟大”来颂扬蔡老师当时的做法，不及(1)句亲切。
九、把“那里是非洲，／
那里是欧洲!”改为“哪里是非洲?／哪里是欧洲?”不好，因为这样写似乎诗人在竭力搜寻前方的目的地，而原诗却是表达见到“非洲„‘欧洲”时对故乡的强烈思念之情。
问题探究
一、l．不能去掉。全文是用第三人称“她”称代蔡老师的，但这一段中改用了“你”，用了“蔡老师”，似乎当面呼告，人称的变化就很自然了。2．劝说，往往不是三言两语，这里用这个词突出表示了“我”原先执意要去找蔡老师的情况，所以用得很恰当。前面提到的“援助”等词语的使用也有类似的特
点。3．这几段文字主要写“我”未睡醒却起身外出寻找蔡老师。从第一段“记得在一个夏季的夜里”写到末段“母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了”。此前此后都是抒情性的议论笔墨，渲染了对蔡老师的依恋之情和这种情感的价值。如果把此前此后的文字去掉，情感的抒发就远不充分。
二、l．构成的排比段。在气势上充沛有力，在内容上逐层递进，具有强烈的感染力。2．意为老师是人梯，扶助你成长。3．主要采用一系列比喻手法，把老师职业的神圣之处，生动形象地表达出来。4．①在选材上，魏巍的《我的老师》记叙的是作者少儿时代一个热爱学生的女教师的事迹，而本文却着重突出“老师”这一群体形象的真、善、美。②《我的老师》按付出(老师对学生的爱)与回报(学生对老师的爱)这一因果关系行文，而本文紧扣“谢谢”二字，从不同角度做文章。③《我的老师》以记叙为主，语言朴实纯真，情感蕴含于平实的语言申；而本文以抒情为主，直抒胸臆，善于铺陈，语言更富抒情色彩。
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略
四 展示华夏文化魅力
随文练习
一、(1)互相帮助，互相补充，更能显出好处。(2)刚生出的小牛，比喻青年人勇敢大胆，敢作敢为。(3)不规则地改变，难以预料。(4)另有～种巧妙的心思。(5)比喻大的纠纷或风潮。(6)互相补充，互相配合。
二、①泼一魄贯一惯骋一聘②经～径 谢一榭 承一成
三、中国 九州、神州、赤县
四、A(这个“根”不仅比喻子孙后代的意思，而且比喻中西合璧的建筑风格的本源。)
五、不能。如果①句中的“和”字像②③句那样用在并列的几
个词语中最后一个的前面，“北京”“香港”“台湾”似乎就与“加拿大”“法国”“澳大利亚”“新加坡”“伊朗”等一样，都是一些国家的名字了。
六、D
七、“在非议中屡创建筑奇迹”，就是打破常规思维，富于创意，并取得非凡成功。“罗浮宫院内飞来了～颗巨大的宝石”，意味着贝幸铭所设计的玻璃金字塔既与罗浮宫“这座具有800年历史的古建筑的风格”有着不同的现代色彩，又协调和谐，相得益彰。
八、l．实质是建筑要注意充分利用环境，适应环境。2．贝聿铭能辩证地分析问题；贝聿铭注意发扬传统文化的精髓；贝聿铭尊重科学，反对迷信。
问题探究
一、l．①惊人的气势②高贵的气质2．惊人的气势 高贵的气质3．A(总一分一总)4．从白天写到晚上，由室外写到室内。5．激发读者思考：如此宏伟建筑是出自谁手呢?从而引出设计者，本文的主人公。自然导入，既突出了其成就又点出了其身份。
二、l，不能。香山饭店，是“～个内秀的姑娘”，似乎“貌不惊人”，因而没有“浓妆”，只有“轻妆”。作者的改动是有道理的。2．香山饭店最主要的特点是与周围的水光山色、参天古树融为一体，体现中华民族建筑艺术的精华。贝聿铭坚信中国建筑的根还在，在全国各地走访考察．以十倍的精力投入设计，这才设计出香山饭店。3．略(应让学生懂得，中国文学、音乐、美术、体育等的根都还在，应在这个根的基础上发展。)小卡片
略
五 赵普
随文练习
一、l．shào 年轻时2．shǎo 稍微，暂时3．shào 年轻4．shào 年轻5．shào
小6．shǎo 缺少，不多
二、C(第，府第，大的住宅；户，门；启，打开；发，打开)
三、第一组：(1)用，拿(2)把(3)把(4)而 第二组：(1)代书(2)代书(3)代碎裂的奏牍(4)的四、担任，做 作为 担任，做
五、C(“深沉”“学术”“刚毅”“果断”与今义相同。)
六、l．等到担任宰相后，太祖常常拿读书这事劝告他。2．死后，家人打开书箱看他读的书，原来是《论语》二十篇啊。3．另一天把(撕碎的)旧纸片补好拼好，像先前一样又向皇帝L奏。七、四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》； 五经：《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》。
问题探究
一、l．不是出于私心。文中曾说赵普“能以天下事为己任”；从这一段文字看，如果出于私心，也不可能有那样的胆略，明目张胆地荐人。2．不好。不见过程，不具体，不生动。
二、l．(1)特别爱好(2)停止(3)皮肤因寒冷干燥而开裂(4)热水2．抄完了朗诵一遍，就把它烧掉，然后再抄，像这样抄写六七次才停。3．略
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略
第二单元童年趣事
六 从百草园到三昧书屋
随文练习
一、l．(1)cuán(2)zǎn ．2.(1)xì(2)jì 3．(1)sù(2)xiù 4．(1)niù(2)ǎo
二、D(质朴：朴实，不矫饰)
三、而且 但 但 然而 现实生活与虚构的故事及自己的想像完全不同，所以用了不少表转折的词语。
四、l．严
厉 2．恭敬
五、1．人声鼎沸 B．鼎鼎大名 3．革故鼎新4．三分鼎立5．鼎足之势6．春秋鼎盛
六、1．现在一般使用顿号。2．表示说话未完。3．表示进一步强调。
七、1．这个“教训”的意思是对于不熟悉的人轻易不要相信，反映了旧社会人与人之间的戒备心理。2．闰土父亲的话意思是凡事要有耐
心，不可急躁。这句话很有意义。3．“我”的这个认识是由老师遏制学生的好奇心而形成的，其实，做学生的应该有好奇心，敢问善问。
八、这一段文字在全文中起过渡作用。加点的词句不可删去。因为删去加点词句后意思完全变了。三个“也许是”，表示尽管猜测的原因很多，但一个也无法肯定；若删去了“也许是”，则变成了完全肯定。这违背了作者猜测的原意，也不能表达“我”对百草园的依恋和对书塾的反感。
九、揣摩：这段文字连用九个表述动作的词，把雪地捕鸟的系列活动生动而有层次地表现了出来。仿写提示：可以写一次游戏，也可以写一次捕蝉，或捕蝴蝶、捕小猫等的经过，也可以写蚂蚁搬家过程，只要准确地使用一系列动词即可。
问题探究
一、l．“碧绿的菜畦”等有趣味。“不必说„„也不必说„„”，实际上是说“碧绿的菜畦”等的趣味不言而喻，不需要说。“单是„„”是集中笔墨，突出“周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”。总起来，强化了百草园的确是“我的乐园”的意思。2．具有强烈的好奇心，探究欲，并有渴望“成仙”的天真心理。
二、l．(1)zhà 忽然间暖和，忽然问又冷了。(2)cōnɡ(草木)青翠茂盛。(3)yâ 摇荡。(4)chì 极热。(5)tiáo 指风雨适合农时。(6)xī rǎnɡ 形容人来人往，非常热闹。2．百草园经受过肃杀的冰雪却依然苍翠葱茏，生机勃勃。形成这个特点，是由于百草园的草“每一棵都在阳
光和雨露的哺育下成长着”；这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。3．百草园的草泽被华夏，给进击者以不尽的养料，当年的鲁迅，就是从百草园走向一个决斗场；小草信仰春天，先生信仰中华必将振兴。4．(1)这句话有象征意义，象征我们处在一个伟大的新时代，中华儿女有了最好的成长环境，中华必将振兴。(2)这句话意味着我们都像百草园的草一样在刚光和附露的哺育下成长着，我们也都在鲁迅精神的哺育下成长。
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略 七 月迹
随文练习
一、觑 倏 袅袅 梢
二、1．满满 玉玉 银银 粗粗 疏疏 疏疏 累累 2．袅袅淡淡痒痒品味：叠词作用不外两种：增强语；!i的韵律感或是起强调作用，但这两段文字中的叠词，不仅如此，还生动地写出了孩童的感受和心理，充满了童真童趣。
三、l_任指不确定的一切事物，即所指范围内没有例外。2．虚指某种不确定的事物。
四、不好。调换后没有原来的贴切生动。
五、还可从“我们这些孩子”心理变化的角度明确文章的思路：始而好奇地追寻月迹，继而要把月亮据为已有，接着懂得“月亮是每个人的”，最后认识到月亮“是我们按在天空上的印章”。也可从奶奶对我们步步引导的角度明确文章的思路：奶奶突然说：“月亮进来了!”——“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。”一一“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩!”——“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”写文章要思路畅达．川然有序。
六、争月亮体现了童心就就是好奇、要强和高度的想像力，值得重视．“我
突然觉 得„„”。一句，意味着在孩子们的眼里，天空不但属于自己，而且是自己的作品，月亮就是“我”的一个印记，表现了非凡的想像力。
七、采用左边的写法。左边的写法中，三、四两行先写说的话，再交代谁说的，突出了说的话；
五、六两行中，省略了说话人的交代，显得简洁。
八、文章不是孤立地写月光月迹，而是写穿衣镜里的月亮，桂树、葡萄叶上的月迹，河水里月亮的倒影，甚至是“爷爷的锨刃儿上”月亮的影像。不写穿衣镜、桂树、葡萄叶、河水等，景象就显得单调抽象，美的意境就得不到充分表现，也不能 表现儿童对月迹的发现之乐。
九、B 问题探究
一、l．比平日明显大多了，也圆多了，十分明亮，可以清清晰晰看见里边有什么东西。2．这几段文字写出了JL童易于进入虚幻境界，不分现实和想像，把两者融在一起的特点，富于情趣。如最后一段说“似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了”，“头发梢儿上”竟然“添了一种淡淡的痒痒的感觉”，就充分表现了这个特点。3．阅读重叠性的词语，感到轻快、流畅、上口，富于音乐美，表达的意思也更加鲜明突出。换用其他词语，表达效果会有所削弱。
二、l．写灯光，主要以灯光的“浑沌”反衬月色的“清辉”；写“垂杨树”，把垂杨树与月色结合起来，构成了新的美景；写白云的异彩，充分表现月色使一切更美。2．使用拟人手法来写月儿，使月儿更生动、可爱、传神，如说“月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子”，显示了月亮的娇羞可爱。
小卡片
略 八三颗枸杞豆
随文练习
一、D(绺，应读liǔ)
二、示例：干燥、急躁；云霄、元宵；堕落、坠入；训斥、驯良；和蔼、烟霭
三、1．精神萎靡2．衰颓败落 3．不称心；大可惋惜4．遗恨5．含褒义，机灵地
四、l．第一个“太阳”指自然界的太阳；第二个“太阳”不仅指自然界的太阳，也暗指时间、生命。2．喻指“我”
五、“溢”是“充满而流出来”的意思。在这里，形象而生动地表现了春季小树林里花草树木蓬勃生长、欣欣向荣的态势，饱含了“我”对小树林的喜爱之情。
六、l．擎 2．捏
七、B(“叹息一声”后用逗号)
八、l．夸父逐El的故事见课文注释。这个故事主要表现人们征服自然的决心。2．这几段文字指出：“0”是生命告终的句号，„0’表示遗憾，但“0”
也是一切事物的起点。„0’也可以表示周而复始，表示圆满。3．三叔心理：让他记住我的人生悲剧，希望他奋发努力，取得应有的成就。“我”的心理：三叔告诫我不能有他那样的人生悲剧，勉励“我”要从现在开始努力学习，做个有用的人。
九、如写一朵“真是有意思透了”的花时，详细介绍了大花瓣、小花瓣、小苞、大花蕊、小花蕊、叶脉等的数量、形态、色彩等．充分表现了作者生物学方面的素养，有助于刻画人物形象。写文章不仅要钉一定的语言文字水平，也要懂得百科知识。问题探究
一、l．D 2．(一)段主要写门前山沟的各种景象以及“我”的恶作剧；(二)段主要写一朵特别有意思的花的内部构成。前者的许多景象是外显的，后者是要仔细观察才能发现的。前者写的是作为“淘气鬼”的“我”的所见和所作所为，后者弓的是作为“生物学家”的“三叔”的所见，所以内容也就不同了。3．(一)段主要是描写和记
叙，(二)段主要是记叙和说明。
二、l．这些事件至关紧要，不是由于人到了老年爱回忆的缘故，而是因为儿童强烈的好奇心对于人生的发展具有重要的意义，下文指出，“这好奇心，则正是使人萌生观察欲望的一种启蒙”，作者后来成为生物学家，与童年的好奇心就有很大的关系。2．蘑菇大小不一，形状不同，颜色各异；有的折断后会淌出奶汁状的液体，有的捏碎后会变颜色；有的轻轻弹敲鼓肚部分，会从圆口里冒出股股烟雾，十分可爱。第五段写蘑菇会让人中毒，“我”却兴趣不减，更突出了“我与这带毒之物”的亲密关系。3．这不是说“我”的发现没有意义，反而表明“我”小时候对蘑菇的研究就有了不错的成绩。4．略
小卡片
略
九我们家的男子汉，随文练习
一、靡恍惚荤
二、l．不好。原句富有幽默感，改用“偷懒”后带有贬义，没有了幽默感，而且也不符合儿童的心理。2．用得好，“潦草”一词准确而又形象地写出了他为自己不能独立而内心不快，吃东西马虎的神态。
三、作者用带有夸张的语气，表明“我们家的男子汉”“最最奇妙”，无与伦比。
四、略
五、l．“棒冰”加上引号，既表明是引用，也表明突出这个词。而“冰淇淋”“雪糕”既不是引用，也没有必要突出它们，所以不加引号。2．“甚至”一词表示“雪糕”比“冰淇淋”普通便宜。“雪糕”和“棒冰”相比，“雪糕”要贵重价高一点。“我们家的男子汉”十分向往去少林寺当和尚，大人告诉他到少林寺不可以吃荤，他问“那么棒冰可以吃吗?”这是一个最低的要求，不求吃好东西，不要说不吃冰淇淋，甚至就连比冰淇淋便宜的雪糕也不吃。
六、1．抓蹬攀推抓跳2．虽然情感上极不愿意离开外婆去安徽，但由于“老保姆病了，回乡了”，他只能回安徽，面对生活的挑战，“我们家的男子汉”“勇敢地”上了开往合肥的火车，表现了他沉着坚强的特点。
问题探究
“好汉”不依赖别人，能帮助别人，愿为大众做事，又能充分发挥集体的力量。“我们家的男子汉”有“对独立的要求”，不依赖别人，自己出去买东西，虽不愿离开外婆，又坚决登上去安徽的火车，可见有“好汉”的特点。
小卡片’
略 十 柳叶儿
随文练习
一、l．juã 2．jiào 3．jiáo
二、甩踩勒 吐抱缓缓爬蹭
三、l．品尝：仔细辨别，尝试。2．逞能：显示自己能干。3．用武之地：这里指有显示自己爬树本领的地方。
四、l．绑 割 运 捋 2．捋 煮 攥
五、缓缓 哗啦哗啦咯嘣嘣飕飕(地爬上去)这些拟声词语再现声响，富于音乐美，不能不用，换用其他词语会影响效果。
六、不单调。使用“抢”字，说明人们太饥饿了，柳叶儿也不够人们吃，太少了。使用“摘”“捋”等词语表现不出这些意思。
七、就
年幼的“我”来说，爬树，摘柳叶儿，吃饱肚子，的确是“乐”“美滋滋”“满心里香得不行”。，但这种情况的前提是饥饿。因而，今天碰到这样的情况，不会有这样的感觉。
八、咏柳名旬再如：唐代白居易《杨柳枝》：“一树春风干万枝，嫩于金色软于丝。”唐代刘禹锡《杨柳枝》：“春尽絮花留不得，随风好去落谁家。”等等。人们对柳的不同感受是由人的生活状况、现实处境、文化素
养等决定的。
问题探究
一、l．A清凉8冰凉C阴凉2．抢柳叶儿的人多，必须抢在别人之前才能抢到柳叶儿。3．B 4．“冰凉的硬地上”“牙齿都咯嘣嘣响”“肚皮凉飕飕„‘露珠滴进脖子，通体一阵阴凉”，为我天真、无忧无虑的童年生活揉进了苦涩的味道。5．这个比喻用得好，因为处于饥荒岁月，非常希望吃上“鲜红鲜红”的“肉做的”大樱桃，因而看到鲜红的太阳，产生联想。
二、1．第一次，小时候；第二次，十年内乱中；第三次，l982年春。第一次，是由于在旧社会，常常青黄不接春三月，榆钱儿就是穷苦人的救命粮；第二次，是由于文化革命使国民经济到了崩溃的边缘，久别的榆钱饭又出现在家家户户的饭桌上；第三次，是改革开放以后，家家富裕起来，出于习惯的口
味而吃。2．(1)感谢草木有情，是有感于人间无情地斗来斗去，搞得天怒人怨。(2)不是说现在穷，而是说现在不吃杂粮。(3)不是讽刺。因为人们油腻的食品吃多了，需要吃些树叶野草，而这些树叶’野草经过精心烹调，的确可以成为“珍馐佳肴”。
3．就个人而言，有一点伤感、失望；就社会而言，则是庆幸、喜悦。4．“榆钱饭”在结构上是贯穿全文的线索。
小卡片
略
第三单元建筑艺术 十一人民英雄永垂不朽
随文练习
一、B(A．锨xiān ；C．髻jì ；D．旌jīnɡ)
二、l．消2．消3．削4．销
5．削 6．销
三、l．往上或往前看2．逆流而上3．显露4．使稳围 5．流传。
四、l．丰功伟绩 怀念2．万年长存3．高尚 纯洁敬仰4．民族风格新时代精神
五、L矗立2．愤激 3．峻峭 茂密 4．逾越 5．齐集 6．显现
六、l．“严重”表明了动摇的程度，而“彻底”表明了已推翻了清朝的统治，这与事实不符。2．“至少”表明这些浮雕能耐最低限度为800～1000年，而“至多”表明浮雕能耐的最高限度为800～1000年。
七、④③①⑤② 空间顺序(先四周，后中间；先台阶，后碑身；先正面，后背面)
八、l．列数字，作比较2．列数字 3．打比方4．列数字
九、l．不能。应突出女学生“在向市民们散发传单”，而括号里的句子突出的是“她们梳着髻子、系着长裙”的形象。2．不能。应突出“商人也加入了斗争的行列”，而括号里的句子突出的是商人“戴着礼帽”。3．不能。应突出“被打伤的工人”，而括号里的句子突出的是“在战友们搀扶下”。
十、人民英雄纪念碑的正面朝北。文章第二段说：纪念碑照立在天安门广场南部，“和天安门遥遥相对”，走在东长安街上“在远处就可以看到毛主席亲笔题的‘人民英雄永垂不朽’8个金色大字”，可知正面朝北。介绍十幅浮雕是按照东——南(碑身的后面)——西——北(正面)的线路进行的。
十一、先介绍浮雕画面的内容，再揭示画面所反映的事情的意义。实际上也就是先讲某一段历史，再揭示这一段历史的意义。
问题探究
一、l．碑身碑顶小碑座2．不是单纯按照四面的自然顺序介绍的，丽是先介绍朝北的正面，再介绍碑身背面，最后介绍东西两侧。这是由碑身四面内容的意义大小决定的。3．这样写，既表明纪念一干／L百四十年以来所有牺牲的人民英雄，又突出了党所领导的人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄。
二、1．整个中国的土地无不是帝王的领土；全中国人，无不是帝王 的臣民。2．是故宫最大的大殿，壮丽辉煌。介绍太和殿的建筑、设施和绘画装饰，突出了封建帝王至高无上的地位，特别表明帝王是真龙天子，君权受命二F天。
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略 十二巍巍中山陵
随文练习
一、l．(1)chán(2)cuï(3)fū(4)wù(5)yuán 2．(1)juān(2)cēn(3)jí(4)pǔ(5)mãi
二、l．浜，应作“滨”2．咤叱，应作“叱咤”3．迭，应作“叠”
三、B(莽，密生的草)
四、本文表示数El的词语都很精确，有的地方精确到小数点后l位。(例略)这与说明对象的庄严性有关，数量的交代不可大而化之。
五、l．矗立2．屹立3．矗立4．耸立
六、1．相互映衬 鲜丽 和谐 2．复叠深邃安详宁静庄严肃穆3．潜蛇 伏鳖 隐约参错 依稀可辨 泼墨山水
七、1．示例：当夕阳西下之时，远处群峰如起伏的兽脊；近处炊烟袅袅如丝如缕。，2．示例；大地无语，却展示了广博；天空无语，却隐藏着奥妙。
八、l．列数字2．打比方
九、略(可根据钟山特点、陵园结构规模、各部分体现中山先生思想的匾额镌刻等回答这个问题。)问题探究
1．介绍中山陵时写在平台所见到的气象万千的景象，既展现中山陵的壮阔美丽背景，又含着礼赞革命家丰功伟绩的意思，增强文章的思想性，并不偏离题意。2．祭堂的这种安排突出了孙中山先生的革命思想和治国主张，使人们在凭吊中山先生之时又重温了中山先生的思想，很有意义。3．一段写祭殿背景风光，二段写祭堂内部布局；一段以描写为主，二段以说明为主。
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略 十三凡尔赛宫
随文练习
一、A(B，湛，应读zhàn ；C，粼，应读lín ；D，摒，应读bìnɡ)
二、l．“座”应作“坐”，“棵”应作“颗”。2．“印”应作“映”，“笼”应作“茏”。
三、示例：驰骋；弛缓让座；稳坐峻峭；竣工瞩目；叮嘱
四、栩栩如生◇生龙活虎◇虎头蛇尾b尾大不掉◇掉以轻心举世闻名b名落孙山岭山穷水尽◇尽人皆知吟知己知彼
五、1．林立 2．精湛3．静谧4．触怒5．占领盘踞
六、1．“基本”和“完全”是相互矛盾的，不能同时出现，须去掉一个。2．“频频”就有“常”的意思，重复多余。要删去一个。3．缺主语。“通过”与“使”任去其一。4．句子没有主语。“处心积虑”的感情色彩是贬义，不适合用在这里，可改为中性或褒义词，如煞费苦心等。5．“音”可以在耳边回荡，但“容笑貌”不能。可以改为，声音在耳边回荡，笑容在脑海盘旋。6．这句话有歧义，可以这么读“这座建筑，我／造不好”(不会造，有困难)；也可这么读“这座建筑，我造／不好”(不赞成自己造)。如果是前者，可两旬中间，补入“我水
平不够”；如果是后者，可在两旬中间，补入“他先与你们洽谈”7．造镜廊的顺序：先设计后建造，不能颠倒。所以两词应互调。
七、例一：本句旨在考查学生的成语或四字词语的词汇，以及句式的构成，答案能注意句式的仿造就可，如：书上诗歌辞赋的创作各具特色，形式异彩纷呈，让人赏心悦目。例二：本句意在让学生掌握“无论„„还是„„(都)有„„”的句式。如：无论成功还是失败，我们都有许
多宝贵的人生经历。
八、B
九、l．不能。“远涉重洋的”主要指中国古代瓷器，不能把“远涉重洋的”移至前面。2。不能。“风起云涌的”应直接修饰“历史画面”。3．不能。“以及”应用在并列的几个词语的最后一个的前面。
十、不能删去。画线旬对前面所说的建筑或雕像作了评价，使读者进一步明确了其中的美。说明物件不但要明物像，而且要明事理，对说明对象的各个方面及其内含的道理都要有所了解，还要有一定的鉴赏能力。
十一、l．儿尔赛宫建成后一度曾是法国政治、文化中心，法国大革命后变得默默无闻，l 9世纪下半叶后又成为全世界瞩目的政治中心，今目的凡尔赛宫已是举世闻名的游览胜地，同时也是法国政府接待外国元首和使节的重地。2．写凡尔赛宫建成后地位和作用的变化过程，既是全面介绍的需
要，也丰富了凡尔赛宫的内涵，增强了凡尔赛宫对游人的吸引魅力。
问题探究
一、l．第一段文字从凡尔赛宫内部陈设装潢和作为凡尔赛宫内的一大名胜——镜廊两个方面介绍凡尔赛宫，突出了凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠这一特点。2．写“站在正宫前”极目远眺和近观，再现了凡尔赛宫美丽如画的背景，进一步表现了凡尔赛宫的艺术价值。
二、1．威尼斯市中心或圣马可广场方位(空间)2．采用列数字的说明方法，可以使说明准确无误。3．为纪念圣经中《马可福音》的作者马可。4．为了说明中意人民的友谊源远流长，而且在今日得到了发展。这正是作者写这篇文章的主旨之一，并非与本文无关。
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略 十四短文两篇
随文练习
一、l．yú 2．tà 3．yì 4．jiàn 5．jiū 6．yǎo
二、l．在到2．我们的
三、B(“坐窥井邑”中的“井”，借指人口聚居的地方或乡里；“坐井观天”中的“井”指水井)
四、l．传记2．因3．它的4．许多
五、1．名，名称，名字，这里指命名。2．刺，名帖，这里指投下名帖。
六、l．也可算是荆吴一带最显要的形胜之处了。2．瓜洲许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，这样的假山石安置于园之中就不会使人不满意了。
问题探究
一、《黄鹤楼》描写与说明的侧重点是黄鹤楼与环境的关系，突出表明“荆吴形胜之最”的一面；写自身结构特点的句子仅“重檐翼馆，四闼霞敞”等句。《于园》重在描写与说明自身结构布局特点，以显示“奇”的几点原因。
二、供参考的答案：①抒发了对千年名楼黄鹤一去不返的怅惘之情，激起人们的共鸣。②前四旬从传说着笔，引出内心感受，景寓情中；后几句展示黄鹤楼气象万千的自然景色，表现了作者丰富复杂的内心感受，优美感人。③诗篇交替出现黄鹤楼的近景、远景、目景、晚景，变化奇妙，气象恢弘；相互映衬的则有仙人黄鹤、名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、绿树芳草、落日暮江，形象鲜明，色彩缤纷。
三、l．引 被／覆面／卧2．①宴请②派遣③改变3．(宴会开始)都督拿出纸笔，一个一个地请客人作序文，而客人都谢辞了。4．都督想让女婿在众宾客面前显露才华，而王勃年少气盛，不知谦让，因而都督生气。没想到后来王勃文章越写越奇，都督也就心悦诚服地改变了态度。5。王勃写文章，开始并不怎么构思，而是先磨好墨汁，接着痛快地喝酒，再往后蒙被大睡，等到睡醒后，提起笔，一挥而就，写成文章，一字不改。6．这是因为王勃在磨墨和喝酒时，已打好了腹稿。当然这和他 的文学素养与才华也 导分不开的。
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略
第四单元动物世界 十五松鼠
随文练习
一、藏缨 蔽 权 wō qiǎnɡ huo zhǎi
二、D(错杂：交错)
三、l。衬：一般有两个解释，一是“在里面再托上一层”，一是“搭配上别的东西”。对课文中的“衬”的理解应取后者，对松鼠身上最富有特色的尾巴作了细致描述，巧用一个“衬”字，把松鼠的小面孔和俏尾巴连成一个漂亮的整体，让人对松鼠的外形留下了深刻而又美好的印象。2．触动：该词有三种解释：一是激起，打动；二是触犯；三是碰，撞6文中应取碰、撞的意思，而且程度十分轻微，着实“十分警觉”，这就使人们能具体感知松鼠的机敏与快速反应的能力。
四、交代说明的对象。
五、l．道出警觉的程度。2．点出触动之轻微，松鼠居然能感受到，立即作出反应，或“跑”、或“躲”、或“逃”，从而突现灵敏到何等程度。
六、表示时间的副词有：1．从来。表示过去到现在一直如此，并且有强调作用。2．总是。表示一直如此，或经常如此，很少例外。
3．就。表示时间短，写出松鼠动作之迅速敏捷。
七、示例：高高兴兴出门，平平安安回家生命在手中，幸福在脚下行人车辆各走其道，安全伴你一生行(回答言之成理，语言流畅即可)问题探究
一、l．漂亮 驯良乖巧2．尾巴 3．它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。4．说明驯良的特点，主要从松鼠活动的范围、时间、常吃的食物及寻食的习惯这几方面来说明的。5．C
二、l．相同处：十分机警，善于爬树，主要生活在树上。不同处：松鼠喜欢夏天，尤其是夏夜，一胎能生三四个；但金丝猴在寒冷的雪山森林中生活，一胎一-if-，偶产二仔。2．表现在：①“大伙都得听它指挥”。②有“哨兵”或“警卫”，其他猴子为它服务。说明猴子已具有一定的组织性，似乎与人类社会有相通之处。3．①保护珍稀动物是当务之急，要与捕捉珍稀动物的行为作坚决的斗争；②人与动物要和谐共处。
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《松鼠》用细致的描述，文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，表现松鼠是一个“很讨人喜欢”的动物。这就是“散文的情致、随笔的轻松”。十六松树金龟子
随文练习
一、qiào â zhì jiǎo zhuì xuàn 鞘螽赋媚
二、斑纹班级； 敝人宽敞； 鞘翅峭壁； 踪影综艺； 衷肠 衰落； 求偶 墙隅
三、示例：1．他长得仪表堂堂。2．我们对破坏环境的行为不能无动于衷。3．这些贪官贪得无厌，罪该万死。4．两人一唱一和，妙不可言。
四、昆虫记(或昆虫世界)法布尔法 昆虫世界(或昆虫记)
五、l．这一句准确地告诉人们松树金龟子出世的时间——夏至。“奔向”一词生动地描写出金龟子急于来到繁华世界的情态。
2．“别去打扰它吧!”表现了作者对松树金龟子的人性关爱。后一句作者用诗
一般的语言来赞美金龟子的美丽，充满了人性的美。
六、采用了拟人手法，它可使说明对象生动形象有趣，充满了人文关怀。
问题探究
一、l．啃钩咬2．这一段是个过渡段，“它们在忙什么呢?”引起下文。3．“很显然”是插入语，以引起读者注意。“它们”是指代雄虫。“美入”指代雌虫。“大献殷勤”表明求爱热情的高涨。“进行到深夜”是指雄虫向雌虫大献殷勤。4．(1)不能删去。“通常”说明一般情况下都是如此，删去后就不能准确说明这种情形了。(2)不能删去这两个副词表现了时间的延续性，和雄虫求爱孜孜不倦的精神。
二、1．可用“绝迹复现”四字来概括。这句话作者以精确数字分别道出了世界珍贵鸟禽泰卡鸡“绝迹”和“复现”的时间，并道出了“复现”的地点。第二句又用动词“轰动”“关注”和表示范围的名词“世界”“各国”，突现了新闻价值，从而激发了读者的盎然的兴味。2．先用数字介绍它的身高、体重和色彩。再介绍头、胸和喙、眼圈直至腿爪的颜色。还介绍“鹤立鸡群”的风采，最后介绍颀长的翅膀，“但不会飞，只会奔跑”的性。这样由整体到局部，静中有动，笔法灵活。3．启发：奥贝尔博士居住的小木屋很“简陋”，显示条件艰苦，“日夜”突出时间长，耗费精力多，实在是“坚持
不懈”。这些都凸显科学家执著的科学态度和百折不挠的科学精神。
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各国有各国的法律，各人有各人的道德感，要根据道德与法律来定昆虫为善虫或坏虫，是不可能的，所以说是多余的。只能根据昆虫对于人类的利害，分昆虫为益虫和害虫，才是可能的，有道理的。十七 国宝——大熊猫
随文练习
一、pì zhuō cuǐ bīn zhěnɡ qī hàn miǎn yǎn bǔ qiïnɡ yì
二、憨态可掬鞠躬； 苑林宛若； 晕眩 荤菜； 崇敬鬼祟
三、1．临近、接近2．形容珠玉等光彩鲜明3．次于今l3的4．天真而略带傻气5．广大、盛大6．支持7．随随便便8．高大
四、(1)温驯(2)灵敏 灵活(3)高明(4)呵护
五、作用：四个排比句分别写大熊猫直立、啃竹枝、打滚和玩耍，生动形象地写出了大熊猫的可爱。仿句：略
六、⑤②③④①
七、l．引用说明 说明大熊猫之珍贵由来已久。2．打比方 突出了大熊猫有两个黑眼眶的面部特征，形象逼真，富有情趣。3．列数字、作比较、打比方 具体说明仔熊猫的少和小。
八、中心：说明大熊猫在物种史上的珍贵价值。说明顺序：由因到果的逻辑顺序。
问题探究
一、l．荤 素2．D 3．采用了列数字的说明方法，意在具体说明大熊猫的胃口很好，食量很大。4．因为“凡是大熊猫活动的地方，最容易发现的就是一堆堆纤维素粪便”，所以从粪便就能判定大熊猫的活动地方。5．不能。因为“有时”说明大熊猫显露食肉的本性很少，如果去掉就与事实不相符了。用词准确严密。
二、1．从容易训练(训练)、吃苦耐劳(工作)、准确性高(准确性)三个方面来表现的。2．嗅觉敏锐3．示例：①利用狗的灵敏嗅觉来缉毒； ②运用蝙蝠超声波定位的原理，研制出雷达，应用于军事、气象等领域。
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示例：1972年10月，中国政府赠送的大熊猫“兰兰”到达日本上野动物园，在头9个月里，每天前往参观的人竟达30万之多，形成了“熊猫热”。1979年9月，“兰兰”在东京不幸病故时，3 000万日本人向“兰兰”致哀。
l3本首相也发表讲话，痛悼“兰兰”离世!十八黔之驴
随文练习
一、l． hào hǎo 2．
二、zài zǎi l．而2．却3．渐渐4．惊惧逃走5．将要6．逐渐，渐渐7．态度亲近而不庄重8．只，仅，不过
三、1．认为；把(它)当做。2．结构助词“的”；其他四个“之”都是代词，它，代驴。3．都是形容词词尾，解释为“„„的样子”。
四、黔驴技穷 黔驴之技庞然大物
五、1．老虎看到它，(原来)是个巨大的动物，(心目中)把它当做神物。2．认为(驴子)将要咬自己，十分恐惧。3．老虎因此而高兴，盘算着驴子的本领，心想：“它的本领不过如此罢了!”
六、1．《柳宗元集》柳宗元 子厚 唐 四川 贵州 2．《黔之驴》
《临江之麋》《永某氏之鼠》寓言
问题探究
一、l．(1)偷看(2)用脚踢(3)来回地走2．D 3．(1)虎又渐渐靠近驴子，态度更随便，戏弄它，碰撞、靠近、冲击、冒犯它。(2)驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。(3)于是老虎一下跳跃过去，大声怒吼，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，就离开走了。4．虎驴行动内心活动5．①以为神②莫相知③以为且噬己也 ④觉无异能者⑤终不敢搏 ⑥技止此耳6．只要合理即可。例如，在老虎未弄清自己的本领之前，从气势上吓跑老虎，不要用蹄踢它，暴露自己的弱点。
当然最好的方法是，驴能正确认识自己，正确认识老虎，与虎和谐相处，避免与老虎冲突。
二、l．像狙公似的剥削者使用权术，奴役他人，最终必然是自食恶果。被奴役的群众一旦觉悟，就会揭竿而起，推翻奴役他们的人。2．老
狙让小狙最先觉悟起来，用意在于说明老者习惯于被驱遗，因循守旧，胆小怕事，小者血气方刚，接受新事
物快，敢于挺身而出。3．《黔之驴》的寓意也可理解为：讽刺“统治集团中官高位显、仗势欺人而无才无德、外强中干的某些上层人物”。附(译文)：
楚国有个养狙(猕猴)为生计的人，楚人称他狙公。每天早晨必定将所有狙集中在庭院里，让老狙带领它们去山申，采拾草木的果实，交十分之一给自己，有的狙不给，狙公就用鞭棰打。所有的狙们都害怕，对这很苦恼痛苦，不敢违背狙公。
一天，一个老狙对其他狙说：“山上的果子，是狙公种的吗?”别的狙回答说：“不是。”这个狙又问：“(这些果子)只有狙公能采吗?”回答是：“不是，所有的人都可以去采摘。”这个狙说：“那么为什么我们要依附他，并且受他的奴役呢?”他的话还没说完，其他的狙都醒悟了。当天晚上，它们一起等到狙公睡觉了，打破栅栏毁坏木笼，并且偷走狙公的积蓄，一起进入山林中，不再归来，狙公最后终于饿死了。
郁离子说：“世上有用手段对待人民而不讲道理的，也像狙公!只是人民没有觉悟罢了。一旦有人开导了他们，他的手段也就穷尽了。”
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示例：狐假虎威杯弓蛇影 南辕北辙 掩耳盗铃 叶公好龙 讳疾忌医井底之蛙 丑女效颦 自相矛盾 刻舟求剑 塞翁失马
名著推荐与阅读《西游记》
美猴王
随文练习
一、sù ：宿营 宿怨宿愿xiǔ ：一宿半宿三天两宿xiù ：星宿斗宿 二十八宿
二、A(径：直接)
三、食饮采觅伴群友亲 宿游
四、仙胞石卵 为后文写孙悟空的神通广大，除妖降魔埋下伏笔，也为孙悟空披上了浪漫主义的色彩。
五、在当时的社会，只有对天上的玉皇大帝、地上的皇帝才能呼“万岁”，其他的“王”只能称“干岁”。如果称“万岁”，就意味着叛逆。作者是绝对不敢这样写的。
问题探究
一、l．此话出自《论语》，意思是：一个人要是不守信用，就没有办法了。连群兽都懂得这个做人的起码道理，如果作为一个大写的人，反而不讲诚信，这不是说连群兽都不如了吗?所以作为一个人，就应该讲究诚信。我们要为建立诚信的社会而奋斗。2．石猴成为“美猴王”，凭借的是自己的实力，而不是依仗别的什么(如出身、社会关系等)，他无显赫的出身，甚至无父无母，更谈不上有什么亲戚帮助，他是在实践中锻炼成长起来的，最后被公众推举出来的领袖。这在今天，是有相当的现实意义的，对我们青少年的成长有着深刻的启示。(只要意思对)
二、l．(1)率，带领(2)原意是归向佛门，这里是“投降”的意思。(3)原指人民，这里指群猴送命(4)勇猛2．孙悟空是一个集猴的灵性、神的法力和人的思想感情于一体的叛逆的英雄形象，是一个敢于反抗一切的英雄人物。小说通过塑造这个人物形象，表达了人民的愿望和意志，揭露了天宫统治者的腐朽无能。3．构思奇特，想像丰富，情节曲折，生动有趣。作者善于用夸张的笔调，通过幻想境界的矛盾冲突，塑造人物形象。语言活泼晓畅，诙谐幽默，饶有风趣。
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《金瓶梅》《三国演义》《水浒传》《西游记》
孙悟空一调芭蕉扇
随文练习
一、怕：瓦解解说了解舱：押解解送解元 xi色：解数卖解姓“解”
二、C(娥流：同“女流”)
三、l．前者是容貌，模样；后者是对事物和性质的描述。2．前者指整好装束；后者是指事情告一段落。
四、l．旧时的嫡妻为正室(大老婆)，因用为称对方嫡妻的敬词。2．对别人儿子的尊称。令尊 令堂
五、l．不能。“调”在这里有“借调”之义，在感情色彩上，比较庄重，而且含有借之不易的意思在内。而用“借”，太平淡了。2．“掣”是抽的意思。“拔”，是从下向上拉出来；“拿”，太一般化，也不甚确切。
六、这是章回小说的特点，表示一回结束，并引起听众的悬念，想继续听下去。
问题探究
一、l．《西游记》中认为，火焰山的生成是孙悟空大闹天宫时，自太上老君炼丹炉出来，蹬掉几块带着余火的砖，落到人间形成的。2．上面这种说法，只是一种传说。现代学者经研究，有两种说法：①火焰山的火，来自地下煤层的自燃。有学者在考察火焰山时曾经发现这一带历史上确实有过烈焰熊熊的时候，这是因为构成山体的地层中含有煤层。其中有的煤层厚达11米，它们曾发生过自燃，近地表较厚的已经自燃殆尽，而且还可以看见那留下的紫红色燃烧结疤。关于火焰山曾是一片火海，史书上也有记载。王延德的《高昌行记》说：“北庭北山(即火焰山)，山中常有烟气涌起，而无云雾。至夕火焰若炬火，照见禽鼠皆赤。” ②火焰山的炎热干燥，皆归因于此地独特的自然地理条件。现实中的火焰山为天山支脉之一，形成于五、六万年前的喜马拉雅造山运动时期。千万年间，地壳横向运动时留下的无数条褶皱带和大A然的风蚀
雨剥，形成了火焰山起伏的山势和纵横的沟壑。山区气温夏季可达47℃，太阳直射处，可达80℃，沙面可烤熟鸡蛋。吐鲁番盆地远离海洋，海洋湿润气团无力进入，西来的大西洋水汽又被天山阻隔。其地势过低，山地与盆地在短距离内高差超过 600米，气流下沉增温产生的焚风效应，使得此地干燥炎热。故素有“火洲”之称。由于山地裸露，草木无覆，戈壁沙漠面积大，日照时间长，白天增温迅速，盆地过低，热空气不易散失，形成了北纬42。线以上世界唯一的热火炉。
二、1．孙悟空、唐僧、白骨精、猪八戒、沙和尚2．最可爱和最值得同情的是孙悟空。孙悟空在《三打白骨精》中表现得细腻、勇敢、有魄力，重情重义。一是他有着高度的责任感和大局意识，辛勤劳作，不辞辛苦。二是他考虑问题比较细致，有预警的敏感度。三是他有技术特长。他那火眼金睛，能识妖怪，及时辨明是非。四是他处理问题的果断性强，敢作敢为，勇于承担责任。五是他能耐心对待批评，甚至是误会和不公正的曲解，都能不急不躁。他三次打妖，面对被不明真相的唐僧误会，屡遭说教，被念紧箍咒，并被八戒添油加醋，煽风点火，表现出大度大气的作风。六是他重情重义的男儿情怀。被师父错误开除后，还念念不忘师恩。一个石猴，竟能有如此至情至义。(大意如此)3．示例：我同意毛泽东的看法。愚不是最可怕的，因为还可以教育过来；妖是最危险的，因为它一旦得势就要成灾。郭老却揪住唐僧不放——“千刀当剐唐僧肉”。毛泽东则分清主次，一直把矛头对准最主要的敌人。(应该允许有不同意见，只要言之有理即可)4．示例一：我们要向孙悟空学习，学习他人妖分明、胸怀宽广，不要学唐僧的入妖不分，黑白颠倒。对于妖怪必须除恶务尽。现在，对于世界上的反恐斗争，我们应该将
它进行到底。只是，要严格区分是妖还是糊涂受骗的唐僧之类的人，对于前者，必须彻底消灭；对于后者，必须让他们觉悟。绝不能够把唐僧推到妖怪那边去。这将有助于反恐斗争的顺利进行，为早日结束反恐斗争打下一个良好的基础。示例二：人们不要被表面现象和虚情假意、伪善的一面蒙骗，特别在如今社会里，有些人的表面是虚伪的，内心是阴暗的，常常使用各种卑鄙手段达到自己不可告人的目的。有些人常常用某种利益引诱你，又可能挑拨你和朋友之间的友情。所以人时时刻刻都要擦亮眼睛，要知道“害人之心不可有，防人之心不可无”。(上面两例，一从正面形象说，一从反面形象说)小卡片
示例：我们既然允许谈判，就要准备在谈判成功以后许多麻烦事情的到来，就要准备一副清醒的头脑去对付对方采用孙行者钻进铁扇公主肚子里兴妖作怪的政策。只要我们精神上有了充分的准备，我们就可以战胜任何兴妖作怪的孙行者。(《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》)第五单元信息传播 十九三个太阳
随文练习
一、yùn gân 铠跹
二、历一沥燥一躁 查一碴 摩一+磨
三、B(喜出望外)
四、l．凝聚2．躁动3．翻腾
五、1．“迟迟不敢迈步”是不敢相信自己真的到了南极。“踮着脚尖轻轻地走着”，可以体会出她梦想成真以后，生怕’惊醒了好“梦”的小心，由此产生“每一脚踩下去，腿都在微微发颤”的感受，从而突出了女画家的激动之情和南极给她带来的神秘感。2．这是南极的山和海回答的。这是采用
拟人手法回答女画家的发问，表现了对老一代科学家的赞颂，预示着人类完全可以与南极和谐共处，为南极带来美好的明天。
六、烘托了女画家惊喜和热
爱之情，表现了南极的美丽，也表现了南极对人类的亲近和欢迎。
七、当月亮处在太阳和地球的中间水平线上，月亮挡住了太口日的光线，使地球上出现白天见不到太阳光线的现象，这就是日食。
问题探究
一、l．闪 看 跳 扑 2．运用比喻的修辞方法，生动形象地写出风力的强大，突出了环境的恶劣。3．肆虐的暴风雪、艰苦搏斗的场面。具体反映了南极人生活的另一个侧面，也从另一方面写出南极精神的内涵：艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神。4．那颗星在风暴过后升起，隐喻着她战胜困难，硬是闯进了南极这块远离祖国的本该属于男子汉的领地。5．写人叙事时，在不违背新闻真实性的原则的前提下，适当插入生动形象的描写，有利于提高表达效果，增强感染力。
二、1．站台流淌着温情(充满爱意)，站台缩短了距离，使人充满激情；站台使人们对生活充满向往之情。2．提示：与亲友告别，一要写出场景，二要有细节。细节越真实越感人。
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《三个太阳》属于人物通讯，形式为特写。通讯的写作要注意：第一，主题要明确。第二，材料要精当。第三，写人离不开事，写事为了写人。要有细节描写。第四，角度要新颖。二十录音新闻
随文练习
一、bï ：停泊、漂泊 pō ：湖泊、血泊
二、l．阵阵 支 2．艘艘 道道3．朵条4．个片
三、1．盘旋2．搜索3．沉寂
四、1．播送 2．“从容不迫”指很镇定、不慌不忙的样子。这里体现r准备工作有序进行的状态。3．“春雷”是比喻，突出_『水下火箭发射成功所带来的巨大意义。
五、l．大
型电子计算机。2．“套进”既反映设备先进，又说明跟踪严密，毫发不爽。3．“兴奋”反映火箭发射步步成功，“沉寂”表现工作氛围严肃，互为表里。4．火箭水下发射既是对我国航天利学技术的检验，也是举世瞩目的重大新闻，因丽用“战4一”形容气氛的紧张是贴切的。“沉着冷静”是从心状态上，表现航天工程技术人员的万无一失的自信心。
六、①应有欣喜之情，语调平缓，语速不太快。②语速平稳，语调应重一点。
七、C
八、江苏省教育厅开通国际教育交流网站
问题探究
一、l．火箭水下发射既是对我国航天科学技术的检验，也是举世瞩目的重大新闻，因而用“战斗”形容气氛的紧张是贴切的。“沉着冷静”是从心理状态上，“果断”是从动作行为上表现航天工程技术人员的万无一失的自信心。2．形容火箭的急剧上升。3．“活像一朵硕大的莲花”这一比喻注释了“壮观”，与“雪白”“蔚蓝”交相辉映，“莲花”状写浪花的形体，“硕大”突出空间。以“出水巨龙”喻写“火箭”，一石二鸟：中国被世人誉为“东方巨龙”，刮曰相看，又突现火箭魁伟的身影。“扶摇直上”表现速度之快。贴切的比喻使事物生动形象具体，给人以鲜明深刻印象，增强了感染力。4．这些混播将当时现场的有价值的声响直接传入听众的耳朵(如火箭出水后升空时的呼啸声和人们的欢呼声)，使听众感受到强烈的现场气氛，也增强了真实性。
二、1．送行发射成功2．这种全程报道具体、详尽，使人身临其境。它和录音新闻的特点基本相同。但它不配音，只凭文字来传达信息，而录音新闻主要靠声音来传达信息、小卡片
时间：2005年10月12日5时30分一21时32分 地点：酒泉卫星发射
中心、轨道舱内。人物：胡锦涛、贾庆林、曾庆红、吴官正；温家宝、李长春、罗干；费俊龙、陈炳德、聂海胜等(以人物出场先后为序)。事件：神舟六号飞船发射。结果：发射成功，飞船工作正常。二十一“神舟”五号飞船航天员出征记 随文练习
一、l．注目，把视线集中在一点上。2．原意是夺取天下，在课文中是“征服”的意思。3．最高的限度。4．在课文中是“固定”的意思。
二、l．受命 自豪2．庄重蕴含
三、1．这是对自然环境的描写，也是对热烈气氛的反衬。2．这句话饱含着丰富的情感，“我们的”这一限制词中充盘着无比的自豪和激动。3．“深情”“注视”，是一个战士在出征前向祖国行注目礼，他用目光向祖图表达一定圆满完成任务的誓言。果断的“转身”动作，表现了他坚毅的性格和勇往直前的气概，他用这一动作向太空宣告：我来了!中国人来了!
四、D(A．“定格”后面应该使用破折号；8．“答应了”后面应该用冒号；C．“神舟”五号)
五、l．不能。“可能”不是“一定”，准确地体现了假设的情况。“甚至”表程度副词，准确地涵盖了出现情况的严重性。2．不能。“又”表明这样的重大事情不止一次地演绎。六、三个由“定格”组成的排比旬，强调了杨利伟首开中国载人航天之先河的伟人现实意义、深远历史意义：杨利伟首次出征太空，在共和国的航天史册上，在人类征服太空的篇章上留下永不磨灭的光辉的一页。仿旬：略
七、l．将“比如”改作“尤其”。2．将“栩栩如生”改成“形形色色”或“姿态各异”。3．将“这个色彩缤纷的海底世界”放在“人们把它比作‘水晶宫„的前面。
八、33
问题探究
一、l．这指代杨利伟登上“神舟”五号出征太空。“出征”表示完成一项重大的、艰巨而光荣的、史无前例的任务，完成这一任务就像打胜一次大战役。2．“问天阁”是访问苍穹的“天使”居住的地方，表现中国人民在发展航天事业上的决心和气魄。3．期待中国人民航天梦的实现，期待杨利伟的光荣出征，期待“神舟”五号发射成功。4．经过5年多系统的理论学习和挑战人体生理极限的训练，其综合素质完全具备航天飞行的要求。(或答：因为杨利伟具有航天飞行员的优秀的综合素质。)5．为了提供读者渴望得到的信息，也使文章的内容更加丰富，也使行文节奏有变化。
二、l．“神舟”六号较之“神舟”五号在人数、时间、实验、衣、食、睡等方面都改进一大步。2．因为有人的参与。科学实验如果没有人的参与，试验的内容和效果将受到很大的限制，因为从某种意义上来说，科学试验无法事先设定好，试验过程中会出现一些根本无法预料到的情况，需要科学家根据这些情况采取措施，这必须要有人的参与。3．本文主要采用了作比较、列数字两种说明方法。“神六”与“神五”进行比较，更能突出“神六”的新特点。列数字能使说明更准确无误。
小卡片
标题、导语、主体、结语 二十二新闻两篇
随文练习
《人民解放军百万大军横渡长江》
一、A(馈一溃 qiān –jiān sâ 一sài)
二、l．B 2．C 3．C
三、l．百万：从内容看，中路30万，西路35万，东路35万，约合百万。交代了人民解放军渡江的人数，同时，写出了解放军所向披靡的气势。不含：不包括。因几江当时尚未解放，这样写体现了新闻必须真实准确的特点，不会产生歧义。均是：都是。写出了人民解
放军渡江战线之长，烘托出战绩辉煌。2．突破：表现经过战斗所取得的进展。渡至：表现的是“从水路进军，来到„„”。24小时内即已：强调时间之短，进军之神速。
《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》
一、cānɡ zhǔ 嘉 噙
二、1．期盼 永载 2．镶嵌 3．闪动 庄严
三、“百年”是概数，表示时间的久远。“真正”，言外之意是，在这以前香港同胞生活在殖民地社会中，听任别人主宰，并不是这块土地上的主人。“从此”，强调从现在开始。
问题探究
一、l．主体。2．详写的是西路军、东路军；略写的是中路军。3．这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。由于人民解放军英勇善战，锐不可当。4．A(没有反映出新闻的主题)5．承上启下6．时效性、真实性、简明性7．前锋切断铁路线
二、l．“世纪幽会”漠河上空 2．导语是第1段；主体是第2段到第5 段；背景是第3段；结语是第5段。3．兴奋、激动(这既是干载难逢的宇宙
奇景，又是研究太阳对地球磁场、电离层影响的良机，人们能够亲眼看到，我们的科学家又能利用这一良机进行研究，这不是兴奋而激动的事情吗?)小卡片
提示：本诗通过对人民解放军占领南京的描写，表现了作者“打倒蒋介石，解放全中国”的彻底革命精神。颈联运用项羽这一典故，勉励全党全军要抓住战机从胜利走向胜利，不能沽名钓誉。专题 荷．
咏荷诗歌五首
随文练习
一、l．荷叶2．荷花 少女的脸庞3．杂入、混入 不见踪影4．才 听觉5．始终不让采莲少女露面，若隐若现，若有若无
二、雨中留得盖鸳鸯
三、翠减红衰
四、托物言志 幽恨无穷
五、露为风味月为香
六、略
七、C(不是莲花而是莲房)问题探究
1．团结互助的精神。2．美好品质 美丽动人
小卡片
示例：四面荷花三面柳，一城山色半城红。——刘凤诘《咏大明湖》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》
江南可采莲，莲叶何田田!„一一汉乐府民歌《江南》
兴尽晚回舟，误入藕花深处。宋·李清照《如梦令》
爱莲说
随文练习
一、l．fán 多2．zhuï 洗涤3．xiâ 亲近而不庄重4．xiǎn 少
二、莲，花之君子者也。
三、1．予谓菊，花之隐逸者也。2．中通外直，不蔓不枝。3．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
四、对比衬托
五、l．我只爱莲花的从污泥中长出来却不被污染，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。2．唉!爱菊花的人，在陶渊明以后很少听到了。爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢?喜爱牡丹的人，当然是很多了!
六、l．君子应该鄙弃那种贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，具有坚贞的气节和高尚的品德。2．因为作者托莲言志，在莲的形象中寄寓着自己向往美好理想，追求高尚情操，仰慕正直人格的进步思想与优美情操。这种情操与陶渊明的洁身自好，一般人的爱慕荣华富贵是不同的。
问题探究
一、l．(1)沾染、污染(2)妖媚(3)树立(4)当，当然 2．(1)水里地上各种草木的花，可爱的很多。(2)可以往远处观赏，但不能贴近去玩弄。3．第一次衬托，表现自己独爱蓬花，与众不同；第二次衬托，显示莲花品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有人像自己这样钟情于莲花的。4．示例：我更爱它的实用价值。荷花不仅有观赏价值、精神价值，而且有实用价值。它的花清香可爱，可以卖钱，也可做茶叶，用以减肥；莲子和藕可以食用，而且是一种药材。它的全身上下都具有宝贵的经济价值。5．示例：(1)菊花(2)因为菊花是清净、高洁、长寿、吉祥的象征。我国古代又称菊花为“节花”和“女华”等。又因其花开于晚秋和具有浓香故有“晚艳”“冷香”之雅称。菊花历来被视为孤标亮节、高雅傲霜的象征，代表着名士的斯文与友情的真诚。如东晋大诗人陶渊明著有“采菊东篱下，悠然见南山”的名句。此外，菊花不仅有观赏价值，而且药食兼优，有良好的保健功效。(不限此例，任何一种花
都可以，只要说出理由)
二、l．主要采用分类别的说明方法。这样可以有条不紊地说明芙蕖的多种特点(可观、可鼻、可口、可用)。2．本文侧重说明芙蕖(蓬花)的观赏价值和实用价值，而周敦颐侧重说明莲花的象征意义，托物言志。
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写风度方面的句子有——“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。这样写的用意是：比喻君子志洁行廉，仪态庄重，令人敬重。
第六单元诗词拔萃 二十三 毛泽东词二首
随文练习
一、l．yāo ráo 原指娇艳美好，这里指艳丽多姿。2．mǎnɡ mǎnɡ 形容原野阔，无边无际。3．xùn 差4．qiào 俊俏、美好的样子。5．zhuï 通“着”，这里是遭受的意思。
二、(1)中外驰名 松弛(2)腊月 蜡烛(3)稍微 树梢(4)竞赛 竟然
三、D(词牌是词的调子的名称，即词谱，而不是词的题目。)
四、l．九州春色莺歌燕舞 四海征程龙腾虎跃 2．春暖花开鸟语花香 国泰民安人寿年丰
五、C
六、l．看红装素裹 分外妖娆 沁园春雪 2．待到l山花烂漫时 I-算子咏梅
七、秦始皇／统一中国 汉武帝／开拓西域唐太宗李世民／贞观之洽宋太祖赵匡胤／结束五代十国混乱割据局面
八、是按历史顺序由古至今排列的。
九、这样写，词的意境大气磅礴，气象雄伟，令人心胸开阔，心气豪爽，精神
奋发，为祖国山河如此壮丽而自豪，爱国热情油然而生。(大意如此)问题探究
一、l．“其意”指陆游咏梅词的思想、情调、主旨和意象等。“反其意而用之”即用“卜算子”这个词牌和“咏梅”这个题材而表现‘j陆游词不同的思想内容。2．这个“笑”，是藐视困难的笑，是苦尽甘来面对胜利[|勺欣慰的笑，是功成身退的谦逊的笑，是
对未来充满信心的笑。3．毛泽东的词通过州梅化形象的描写，表达了中华民族和中国共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切刚椎的决心和信心。4．陆游笔下的梅花是寂寞凄凉、饱受摧残但仍保持高洁情怀形象。而毛泽东笔下的梅花形象却是傲寒俊俏、积极乐观的形象。5．示例：我最爱的的是“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，它用拟人手法生动地描写了春天到来百花盛开，梅花为此而高兴的样子，表现了梅花高尚的品质，给人联想无穷。(此题可自由发挥，不要受示例限制)
二、l．《梅花》中以“墙角”为环境，极其鲜明，极具意境。．端角显得特别冷清，看似空间狭小，其实作者以墙角为中心，展开了无限的空间，正是空阔处在角落外，见角落便想到空
阔。“数枝”与“墙角”搭配极为自然，显出了梅的清瘦，又自然而然地想到这“数枝梅”的姿态。2．诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。
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示例：不要人夸好颜色，要留清气满乾坤。一元·王冕《墨梅》
不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。„一唐·裴休《宛陵录·上堂开示颂》
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——一宋·卢梅坡《雪梅》
墙角数枝梅，凌寒独自开。宋·王安石《梅花》 二十四 古代诗词三首
随文练习
一、1、zhù 指的是梭2．shuî 北方3．zhuï 穿4．dān 古代盛饭的圆形竹器5．yì 割6．xiǎnɡ 用食物款待
7、yàn 晚8．bì 破旧
二、扑朔迷离 比喻事物错综复杂，难以辨别。示例：这个反贪案子扑朔迷离。
三、C(将军、壮士、百战、十年，皆为虚指)
四、这个说法欠妥当。在“木兰无长兄，阿爷无大儿”的情况下木兰代父从军，为圈分忧，一方面表现了木兰对国家的忠诚，另一方面也表现了木兰的孝道。木兰代父从军是木兰“忠„‘孝”精神的表现。
五、提示：可以从下面的角度来考虑：①文化资源可以转化为财富；②我国花木兰形象深受世界人民喜爱；③我国的影视拍摄技术有待提高。
六、略
七、这两句诗的意思是：割麦的农民用尽了力气还不觉得(其实是顾不上)天气的炎热，只是珍惜夏口较长的白天，争取多干些活儿。农民的这种心理状态，反映了他们窘迫的处境。麦收季节，他们总想把成熟的庄稼尽快收割回家，以便缴纳繁重的赋税，不至于像诗中的贫妇那样失去赖以生活的田地。
八、拿农民在夏日割麦的辛苦、贫妇在田中拾穗的辛酸和作者自己不事农桑却丰衣足食进行对比，表达了对农民的深切同情以及深深愧疚的思想感情。
问题探究
一、l．表达雄心壮志的词。2．A 3．“梦回”即梦醒的意思。它告诉我们，以下描写的战争场面不过是作者旧梦重温。4．用了对仗手法，描绘了战争爆发前的情状。5．“秋”用得最好。它既点明了战争爆发的季节，也为战士出征增添了肃杀气氛。6．“了却”是完成的意思。“君王天下事”是指恢复中原等大事。7．作者一生抗金收复失地，连梦中也不忘抗金的战斗
生活，但由于朝廷的无能，自己的理想难以实现，当看到两鬓新生的白发，感到自己已入暮年，空有一身凌云壮志，“报国欲死无战场”，只能在沉醉后驰骋沙场，心中不由涌起壮志未酬的沉痛悲愤。
二、1．诗句中的“满„‘照„‘皆„‘悉”“如云”等词，形象鲜明地表现出赴军中宴的内臣不是 一两个，而是一大帮。前八句诗，通过宦官们“夸赴军中宴”的场面着重揭露其意气之骄，具有高度的典型概括意义。2．通过内臣们军中宴的场面主要写他们的奢，但也写了骄。写奢的文字，与“鞍马光照尘”一脉相承，而用笔各异。写马，只写它油光水滑，其饲料之精，已意在言外。写内臣，则只写食山珍、饱海味，其脑满肠肥，大腹便便，已不言而喻。“食饱心自若，洒酣气益振”两句，又由奢写到骄。“气益振”遥应首句。赴宴之时，已然“意气骄满路”，如令食饱、酒酣，意气自然益发骄横，不可一世。
3．这首诗运用了对比的方法，当这蝗“大夫„‘将军”酒醉肴饱之时，江南正在发生“人食人”的惨象，同样遭遇旱灾，而一一乐一一悲，却判若天壤。把两种截然相反的社会现象并列在一起，诗人不作任何说明，不发一句议论，而让读者通过鲜明的对比，得出应有的结论。从而把诗的思想意义提到新的高度。
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示例：
野火烧不尽，春风吹叉生。白居易《草》
在天愿作比翼鸟．在地愿为连理枝。白居易《长恨歌》
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。白居易《琵琶行》
青山遮不住，毕竟东流去。一一辛齐疾《菩萨蛮》
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月》
二十五现代诗二首
随文练习
一、l．羔羊 安全无恙 2．骏马 英俊 3．斑点 班级4．糜烂 披靡
二、D
三、l．G 2．B 3．F-1．C 5．I)6．E 7．A 8．H
四、l．“抓”和“贴”表达了诗人珍爱延安土地的强烈感情。，2．“扑”字表达了诗人见到亲人时极度兴奋、喜悦的心情。
五、l．前一fU是夸张，后一句是比喻。前一句表示见了亲人，说的话很多很多；后一句比喻亲人相逢热烈畅谈；，这样写不但生动形象，而且抒发出了诗人热爱延安的强烈感情。2．采川拟人手法，把物当做人来写，给读者造成一种鲜明生动的印象。3．运用拟人和比喻手法，把平常的柳条化为新娘的艳影，打动读者的心。
六、1．满心话／登时／说不出来，一头／扑进／亲人怀。2．树梢／树枝／树根根，亲山．．．／亲水／有亲人。3．轻轻的／我／走了，正如／我／轻轻的来；我／轻轻．．的／招手，作别／西天／的云彩。
七、1．诗人 剧作家《白毛女》《回延安》．《放声歌唱》 《雷锋之歌》 2．诗人 《志摩的诗》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》
八、l。运用比兴手法。意思是当年在延安我们积极投入人生产运动，一面生产，一面学习马列主义、毛泽东思想。2．运用比喻修辞。榆树下倒映的彩虹，既可看做是诗人在剑桥大学短暂生活的诗化，也可看做对先哲的追思和怀想。
问题探究
一、l．表达了惆怅之情。2．以离别康桥的感情起伏为线索，全诗的基调是依恋、惆怅。3．昔日4．如“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”既是写景，又是写意，融情于景，情景
交融，迷离恍惚，色彩斑斓。清泉潭底的浮藻间荡漾着染有晚霞的榆树的倒影，美丽得如同幻觉，使诗人遥想
当年的欢乐，这些美丽的、斑驳的颜色和水草，仿佛足当年欢乐和理想的沉淀，像梦一样遥远，可它又在眼前。诗歌景中有情、音调柔美，被人称道。5．首尾呼应，结构基本相同，字句稍有变化。
二、1．诗人以雪花自喻，表明诗人之爱如雪花一般纯洁和晶莹，也表现了诗人之爱如雪花一般飞旋、快乐、喜气洋洋。2．二者都是诗人
希望与理想追寻的深入的反映，诗人穿越现实去获取内心清白、坚守理想高贵。徐志摩的美丽的理想，在现实世界的摧毁面前，他最终保持的却是“雪花的快乐”“康桥的梦”的及“我不知道风在哪个方向吹”的快乐与惆怅。
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示例：
杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。
一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。二十六歌词三首
随文练习
一、l．yínɡ 围绕，缠绕2．chuī 烧火做饭3．lán 大波浪
二、1．强调“只有”。2．表现农村的富裕。3．发祥地。
三、1．D 2．B 3．C
四、D
五、l．亿万中华儿女2．借代祖国 3．(1)“虽然”和“依然”在结构上相呼应，在内容上形成对比，通过内外对比，写出游子身在海外，心系祖国的情怀。(2)“烙”准确而形象地表达了海外赤子跟祖国永远无法分离的血肉关
系。4．如“流在心里的血／澎湃着中华的声音”，血的流动，应该说有声音，可谁也不曾听到，而这里用“澎湃”突出了声音之响。不仅声音很响，而且诗人还听出了这是“中华的声音”。——这是来自心中的声音!这是融在血里的声音!是海外赤子永不改变的爱国之心的表白。
六、l．这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是“巨人”的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上无数条“铁的臂膀”。2．反复出现此语句，把诗歌主体部分从“啊!黄河!／你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育F发扬滋长”分为三个层次，表达了黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励中华民族的意思。由实到虚，步步深入。3．因黄河水含沙较多，所以呈金黄色，故称“金涛”；因为河水浑浊不清，所以下文称黄河为“浊流”。
七、示例：一片稻谷，一片玉米，十里长河，十里花香。
问题探究
一、l．“希望的田野”，就是充满希望的大地。大地充满希望，也就是生活在这片土地上的人民充满希望。歌词通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了新生活，歌颂了新时代。2．倒装旬既强调了我们世世代代在这田野上生活，又突出了在田野上生活的目的性。3．家乡理想未来4．语言明快、整齐，韵律和谐，一韵到底。在修辞上采用了反复重叠的手法。三段歌词的末两旬旬式相同，但用词略有变化，在内容上层层递进。这首歌词强烈地抒发了劳动人民幸福、自豪和对未来充满美好希望的感情。
二、1．因为“我”的心中充满了“故乡情”。2．一是囚为这些意象富有典型性，?是宙,fi地方色彩。作者在每一个景物前加了一个修饰性词语，如“天坛的明月”“北海的风”等。此外，字里行间还倾注了作者的故乡情。如“名
厨佳肴色香浓／油条豆浆家常饼”等。
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示例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。
大漠孤烟直，长河落日圆。
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