学校留守儿童帮扶记录

第一篇：学校留守儿童帮扶记录

留守儿童帮扶记录

留守儿童帮扶记录---------------------班

辅导教师：-------------辅导时间，月

日, 辅导地点： 教室

辅导学生：

学生存在问题：

学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。

帮 教措 施：

指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。

帮教内容：

1、让学生说说对做题的困惑。

2、用实例帮助学生加深理解。

3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。

帮教效果：

学生基本上能够正确地进行书写。

留守儿童帮扶记录

留守儿童帮扶记录------------------班

辅导教师：

辅导时间：

月

日，辅导地点： 教室

辅导学生：

学生存在问题：

经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多

帮 教措 施：

1、举事实，讲道理，端正学习态度。

2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

帮教内容：

1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。

2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。

3、学生说一说今后自已应该怎么做。

4、对学生难解决的问题，进行单独讲解

帮教效果：多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。

留守儿童帮扶记录

留守儿童帮扶记录----------------班

辅导教师：

辅导时间：

月

日，辅导地点：

教室

辅导学生：

学生存在问题：考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。

帮 教措 施： 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，教师讲解相应的知识点

帮教内容：

1﹑先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

2﹑给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

3﹑再出示对应的练习题让学生练习巩固

帮教效果：

完成预期要求。

第二篇：学校留守儿童帮扶记录

留守儿童帮扶记录

留守儿童帮扶记录---------------------班

辅导教师：-------------辅导时间,月日,辅导地点： 教室

辅导学生：

学生存在问题：

学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。帮 教措 施：

指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。

帮教内容：

1、让学生说说对做题的困惑。

2、用实例帮助学生加深理解。

3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。帮教效果：

学生基本上能够正确地进行书写。

留守儿童帮扶记录------------------班

辅导教师：

辅导时间：月日,辅导地点： 教室辅导学生：

学生存在问题：

经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮 教措 施：

1、举事实，讲道理，端正学习态度。

2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教内容：

1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。

2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。

3、学生说一说今后自已应该怎么做。

4、对学生难解决的问题，进行单独讲解

帮教效果：多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。

留守儿童帮扶记录----------------班

辅导教师：

辅导时间：月日,辅导地点：教室

辅导学生：

学生存在问题：考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。

帮 教措 施： 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，教师讲解相应的知识点

帮教内容：

1﹑先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

2﹑给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

3﹑再出示对应的练习题让学生练习巩固

帮教效果：完成预期要求。

第三篇：留守儿童帮扶记录

峏山中学留守儿童帮扶记录

样本

留守儿童帮扶记录

留守儿童帮扶记录 五 年级

留守儿童帮扶记录 四年级

留守儿童帮扶记录 五年级

留守儿童帮扶记录 六年级

留守儿童帮扶记录 六年级

留守儿童帮扶记录 三年级

留守儿童帮扶记录

留守儿童帮扶记录

第四篇：小学留守儿童帮扶记录

小学留守儿童帮扶记录

xx日上午，团市委、市青联深入五星希望小学联合开展“爱在身边”——青年企业家关爱留守儿童行动。团市委书记曾小芬、副书记彭燕妮、友谊眼镜、金诺通讯、精维进电子公司的青年企业家代表参加了活动。此次活动，团市委、市青联共为12名品学兼优、家庭贫困留守儿童送上慰问金和学习用品，并为200多名留守儿童派发了一批学习用具。

五星希望小学地处北部黄陂镇，学校现有6个年级，300多名学生，其中留守儿童200多名。团市委、市青联一行人在学校领导的带领下，先参观了五星希望小学的希望家园，认真查看希望家园内的设备设施和档案资料，并与留守儿童快乐互动，一起开展“同读一本书、同唱一首歌”主题活动。

随后，团市委、市青联一行人和该校师生兴致勃勃地观看了文艺演出，小学生代表们亲自为团市委和青年企业家代表等人佩戴上鲜艳的红领巾，并现场表演舞蹈《种太阳》和手语《感恩的心》等舞蹈。在表演手语《感恩的心》时，与会来宾走上台与小朋友们一起，在柔和的音乐中，用手势传递着感激之情和关爱之情。

团市委书记代表团市委、市青联向一直为广大少年儿童健康成长而辛勤付出的老师们表示最亲切的慰问。她指出，孩子，是祖国的未来，明天的希望，关心爱护留守儿童，帮助他们健康快乐成长，是全社会的共同责任。她希望，学校老师成为“关爱留守儿童”楷模，在日常生活中，老师要对 “留守儿童”给予更多的关爱，做他们生活上的知情人、学习上的引路人、成长中的保护人；同时，她希望，留守家中的的小同学们要能够理解父母，珍惜父母的辛勤劳动，珍惜现在的良好学习环境，从现在做起，好好学习，回报父母。同时也希望，小朋友们能树立“自尊、自重、自爱、自立、自强”的精神，勇敢面对困难，在困难中磨练自己、锻炼自己，争做“长辈的小帮手、文明礼貌的小标兵、主宰自己的小主人、家长省心的小强人”，把自己培养成为建设家乡、服务人民的有用之才

第五篇：留守儿童帮扶记录表

留守儿童帮扶记录表

我为留守儿童做了什么„„

2014年3月份刚开学不久的一个星期天晚上，我正准备去学校上晚自习，留守儿童黄顺打来电话说：“老师，我和班的学生打羽毛球，打到鼻子上了，受伤了。” 我一听心里稍稍有一点着急，但很快有冷静下来，打个羽毛球能有多大的伤，于是就让他们到学校对门的卫生院去看看„„

没过多久，电话又响了。“老师，卫生室的医生说让我去县医院检查，他不给瞧。”我一听医生不给瞧，心里一下子紧张了。现在当班主任不容易！家长动不动就来学校闹。我立刻重视起来，打电话遥控指挥学生，从班费中多拿一点钱，找一位班长跟着，到桥头包车来医院，我在县医院门口等着他们„„„„。终于见到受伤的学生，他的鼻子受伤了，但是从表面上看起来并不严重，因为没有出血。了解一下，事情的经过是这样的：我班男生，女生两帮人员在打羽毛球，当见到球过来时，男女都去抢，结果女生把球拍打到男生的鼻子上了，但绝对不是故意的。

到医院后，我找来了在医院上班的老公，帮忙找医生、交费、拍片子。终于医生得出结论：鼻骨真的骨折！听到这我着实吓一跳，有些担心，若真的要动手术，我们班的晚自习谁上？我来照顾这个孩子，家里的孩子怎么办？担心归担心，但表现依旧很冷静。怎么治疗呢？医生说：目前最好的治疗方法是保守治疗，虽然鼻子骨折了，但没有错位，回去喝一个星期的消炎药，一个星期后再来复查。如果鼻骨错位严重再进行手术治疗，注意别擦鼻子，两个月就好了。讲到这里我终于松了口气，保守治疗。回家的路上我让黄顺给自己的爸妈打个电话，孩子说：“不用打又没有事”还是打吧，万一将来有什么后遗症，父母会怪我呀！最后，我给他的爸妈打个电话，描述了孩子的伤情，治疗过程，以及费用的分配。讲到费用，懂事的孩子坚持要自己出，我说不行，你们家又不是很富裕，你们两一人一半，他勉强同意。

下一个星期六，他提前给我打电话，让我带他去复查，我认为他的父母知道孩子受伤了，不回来吗？ 结果是都不回来。（他的父母在外地，家里只有一个七十多岁的老奶奶，每星期回家还要给奶奶安排好生活用品。）那 天正赶上我们教师体检，我匆匆忙忙地检查后，就带他去检查，很好，鼻子骨骼没有错位，只有保守养着。检查结束后，我在饭店给孩子要点饭菜，吃饱后，送上了回学校的公交车。现在，他已经痊愈，就是下面这个小伙子。

从那以后，我班的孩子只要有病，都是第一时间找我，而不通知家长。由于在老公长期的耳濡目染中，我了解一般的病情。因此我班几乎没有孩子敢借口请病假外逃，因为怕在我这儿露馅。

就是这小伙子