绘画展示——情绪的历程

第一篇：绘画展示——情绪的历程

绘画展示—情绪的历程

绘画展示—情绪的历程

汉字

很愿意在有好画的场合多呆些时间，如饭店画廊，不过，那感觉只像在一处湖光溪水间徜徉了一番，可能，一两幅画会领人进入一处优美的精神领地，但是饭店画廊都有停留时限，会让意识在画面停留之际，心里产生或深或浅的惋惜，不管那画面领人进入什么好场景大叙事，内心都是这种感觉。唯有在家里挂画，人能品味到画意和生命相濡以沫的亲切感。

白天，一扇两扇窗口，涌进清澈的光，大自然披着光羽的使者，驾着空气粒子悄无声息地在房间里弥漫开来，房间就在自然使者到来之际或温馨或妩媚或典雅或豪华的亮堂起来，人发现墙壁上的画作和自己的心灵，这时会在自然光的撮合下升华在明朗的开阔的意境里会面，彼此对视。夜晚的灯光下，特别在黄色的灯光下，人在画面前就不会产生这种升华感，人会感到和画是在一个窄窄的光的走廊里会面，这种窄，主要是潜意识给人心理轻轻一个暗示，可能人会马上产生光的走廊感，并不影响人欣赏画。人的潜意识里，始终有个不明显的声音暗示自己是自然造物，自然光无论从哪个角度讲，在内心都具有最宽广无边的父性般的亲切感，灯光是人的造物，人在灯光下，只会产生对光明的愉快感而不会有其它，人在这种心理下看画，怎会有自然光下开阔的亲切感和归属感？

另外，人们选择在房间挂什么画，全由画能否和内心进行最佳的精神对话来定。时髦男孩女孩会在房间贴上文艺体育明星的巨幅照片，似乎画面人物静止的身姿笑脸，能融化成海蓝海蓝的意识流，潜入复习功课的身影和躺在睡眠海洋里的灵魂，和他或她进行漫无边际的神游。男孩女孩的这种对明星而不是对绘画艺术的爱慕，多半是青春期躁动起的作用，这个年龄段，异性的光芒可以遮盖一切，简直可以说是唯一能让他或她内心激情似火的光亮，光亮，既可以由身边一位小女孩或小男孩来充任，更可以让牛气冲天的异性明星来担当；但成人就不会有这种浪漫，他们也欣赏异性却不遮盖一切，也欣赏明星但不会崇拜，他们的审美兴趣，已经流入一条更宽广的水域当中，绘画和其它艺术所具有的人类在自然进化中产生的审美冲动，其承载的生命意义历史意义的符号价值，是异性的美感无法包揽的，或者说人对异性的欣赏也只能是人类所有审美范畴中的一个部分。成人时节，自动会迈入岁月曾经冲刷出的宽泛的审美之舟，去摘取一切美，生活无穷，美就无边，美既是物质的也是精神的，既是宏观的也是局部的，既是历史的也是现实的，既是具象的也是抽象的，既是哲学的也是表象的，既是阳春白雪的也是下里巴人的。成人对美或者说对绘画的认识程度不同，对美和画的选择倾向也不会相同，不管怎样不同，有一点是相通的，就是一切美感或者绘画美感，必定能牵着他的心走进一处静谧的山水，或者能让心灵在一处田园和农庄的前面，用意象触摸一草一木一砖一瓦，或者一组史诗般的画面能给精神以某种感染，感动和启示。

家中的画，办公室的画，和人的生命意识可以形成一个长久的固定关系，画以特有的意境给人造就一种美感，一种满足人类古老艺术冲动的气氛，这种气氛可以让人拨去污浊的不污浊的一些欲望，在这最洁净的艺术之舟上小憩，纵思驰骋。今天的人们比起祖先们要幸运的多，祖先们只能用幼稚的技巧，简陋的材料遵从内心的呼唤，去画眼中世界的一山一草一马一牛，来满足本能的艺术欲望，现代的人们却可以任意选择最完美的绘画作品来欣赏，这些作品就祖先求之不得的写实性而言，无疑已处在历史的最巅峰状态，而且画种也多种多样。

可是，这种气氛之外，也有现代人难以凭籍自己愿意就能进入的另一种气氛，那是美术馆两年或者几年少有的大型美术展览的气氛，集聚全国上百位几百位美术家精心创作的作品涌集一起，在多间宽敞的展览大厅同时展出，那种气势真让人难忘。记得几次去中国美术馆，展览大厅那平静光亮开阔的大理石地面就像心理向导，将空间拉大到让人产生一览众山小的美妙视觉，不是说墙壁让人产生了这种错觉，而是四周墙壁由巨幅画作和一般画作构成的景观，让人不由不产生踩着精神的海面，眺望一组组山川，一组组人物的感觉，画家的创作意念，给山川赋予了极具膨胀力的意象美感，将人推之于山川间的上空，像缕细长的风在道道山道道水之间绕行，留下诉不尽的感慨道不尽的畅想；人物画会将人拉入一切生存状态的话题中，不管甚么话题，不管写实的抽象的，你会在画面上的那些陌生人那里，陌生如平常生活中遇见的陌生人一样，感到一种永恒的生命力的召唤，人不管是喜悦之色还是悲苦表情，不管是以超出真实生活的真实形象，还是在堆积的色彩和线条间时隐时现，画家们总会将生命所具有的一切美感和生命力，都集中在画面中的一个人或几个人身上，这不能完全以感觉妙不妙来说，当你面对画家们塑造的形象时，会感到画中的他或他们就站在生命一切境遇最深层处向你张望，那向你望过来的是可以调动你一切情绪的表情，向你望过来的是最能打动你心灵的眼神，那种感觉，直像他的灵魂你的灵魂彼此扒开直接面对一样。

在美术馆看展览，会走出这一间，走进另一间，看了这一间再看那一间，间间有佳作，间间气氛不一样。人走累了，在展览厅中央设置的一排椅子上坐下来休息，一边养气调神，一边坐着看整个展览厅的画，心里默默唠叨这些画真像画家用心灵拉开的一道颜色凝固的生命史诗，这些默念伏在心头，又看见男士女士小伙姑娘少年老人在眼前络绎不绝的走过，心想，这不是鲜活生命在面前拉开的另一道生命彩练嘛，参观画展的人走进展厅，带着知识素养和艺术悟性，这让他或她表现出比画家的气质更清新丽质的气质，画家们往往太深沉，两眼总像陷在最深刻的思考中，就是笑谈之间也保持着那种深刻。这些话该放在一边，因为我已经休息好了，就急着去看画，急着再沉浸于每幅画的世界中去，随着山川气宇感动，随着人物神态悲喜，随着色彩变化沉思。这样，会在美术馆待上一整天，中午就在馆内买个面包火腿肠充饥。

画画，不管画国画油画其它画，看画，不管看家里和办公室里挂的画，还是看画廊美术馆的画，这种看似在平常不过的举动，却是大自然的神奇魅力造就的，阳光和空气一道孕育了生命，因为光，在生存适应机制的作用下，生命们又给叫头部的地方安上了两只眼睛，但是，头部装上眼睛，不一定都会成为会绘画和展开其他艺术活动或者艺术运动的高级动物，除了人类，其它生命的双眼就仅仅成了苟活的工具。

第二篇：俄罗斯音乐绘画艺术的发展历程及总结

Ру́сское иску́сство

一 俄国古代的绘画艺术(17世纪以前的俄国美术)

1.988-15世纪 受中世纪拜占庭帝国(Византи́я)的影响,美术局限于宗教题材绘画，主要有马赛克镶嵌画(моза́ика)、水彩壁画(фре́ска)、圣像画(ико́на)和插图四种基本形式。2.15世纪前后 莫斯科公国的美术

圣像画创作的繁荣期

俄国的拉菲尔 – 安德烈·鲁布廖夫(Андрей Рублѐв, 1360—1430)他的壁画贯穿着欢乐和抚慰的精神。他所描绘的人物也更为简明、温和而富有人性，令人感到亲切。最著名的是为谢尔吉三位一体修道院的三位一体堂绘制的《三圣像》(Тро́ица)。3.１７世纪，艺术的宗教性逐渐消失

１７世纪后半期，莫斯科各城市的许多壁画珍品如同这一时期的圣像一样，注重对生活细节、风景的描绘和展示真实的人体。在壁画中出现了不少新情节，开始表现未被教会规范化的凡人的业迹及世俗性的文学题材。时至１７世纪末期，壁画终于失去了原有的庄严气势，而成为色彩斑斓的生活画，布满在金壁辉煌的建筑物的墙壁、穹顶和拱门上。

费奥凡·格列克(Феафа́н Грек)代表作：《圣母安息〉(Успе́ние, 15 в.)《顿河圣母〉(До́нская ико́на Богома́тери, 15 в.)修道士安德列·鲁勃廖夫(Андрей Рублѐв)

《最后的审判》(Стра́шный или После́дний суд, 1408)柴棚里的发现：《救主》(Спас из деисусного чина)、《大天使米迦勒》(Арха́нгел Михаи́л)、《门徒保罗》(Апо́стол Па́вел)《三圣像》(Тро́ица，1408-1425，朝圣中心谢尔吉圣三一修道院)季奥尼西―柔和亮丽的色彩‖浓烈的节日气氛世俗的审美观 代表作：《钉上十字架的基督》(Распятие, 1490-е годы)17世纪的―御用画家‖ 西蒙·乌沙科夫(Си́мон Ушако́в, 1626-1688)《三位一体》，(Тро́ица Ветхозаве́тная, 17 в.)《莫斯科国家之树》，(Влади́мирская ико́на Богома́тери, 17 в.)二 18世纪俄罗斯美术

1.原因: 彼得大帝改革,文化艺术世俗化、西欧化。2.肖像画艺术：

a.早期偏重对人物姿势、服饰等外在因素的描绘，华丽有余，生动不足，―盛装肖像‖。

尼基津(И.Ники́тин, 1680-1742)– 俄罗斯民族肖像体裁的奠基人。代表作《哥萨克首领 – 盖特曼》(Портре́т «напо́льного ге́тмана» 1720)；《一等文官戈洛夫金》(Портре́т ка́нцлера Г.И.Голо́вкина, 1720 г.)。创作原则：表达人们不可重复的、有个性的外在面貌。

b.1757年，在罗蒙诺索夫的建议下，俄国建立了第一所艺术院(Акаде́мия худо́жеств)。它是俄国的最高艺术学府，是培养艺术人才的中心。1.被遗忘的画家——罗科托夫(Ф.Роко́тов, 1735-1808)代表作：《诗人瓦西里·迈科夫画像》(Портре́т В.Ма́йкова, 1760)《斯特鲁伊斯卡娅》(Портре́т А.Стру́йской, 1772)《戴三角帽的陌生人》(Портре́т неизве́стного в треуго́лке, 1770)2.第一位历史画家——安·洛先科(А.Ло́сенко, 1737-1773)代表作：《弗拉基米尔与罗格尼奥达》(Влади́мир и Рогне́да, 1770 г.)《赫克托尔告别安德洛玛柯》(Проща́ние Ге́ктора с Андрома́хой.1773 г.)3.乌克兰神甫的儿子——德·列维茨基(Д.Леви́цкий, 1735-1822)代表作：《科科里诺夫建筑师画像》(Портре́т А.Ф.Коко́ринова, 1769 г.)《杰米多夫画像》(Портре́т П.А.Деми́дова.1773 г.)《斯莫尔尼学院的女生》(Портре́т Хованской и Хрущевой, 1773 г.)《立法者叶卡捷琳娜二世》(Портре́т Екатери́ны II в виде законодательницы в храме богини правосу́дия, 1783 г.)4.俄罗斯第一位感伤主义画家——弗·博罗维科夫斯基(В.Боровико́вский, 1757-1826)

感伤主义：强调人物个性中的情感和情绪，主人公都是多愁善感的平常人。《叶卡捷琳娜二世在皇村散步》(Екатери́на II в Царскосельском парке, 1794 г.)《洛普辛娜肖像》(Портре́т М.И.Лопухиной, 1797г.)历史题材画：А．洛先科(А.Лосенко，1737—1773)和Г．乌戈留莫夫(Г.Угрюмов，1764—1823)； 风景画：С．谢德林(С.Щедрин，1745—1804)和Ф．阿列克谢耶夫(Ф.Алексеев，1753—1824)。

他们的画虽然没有完全摆脱宫庭艺术的影响和模式，但富有生活气息，给人以严整、庄严的印象。风俗画：波将金公爵的家奴М．希巴诺夫（М.Шибанов）很出众，他画了多幅表现农民生活的画。总之，俄国１８世纪绘画艺术大大向前迈进了一步，为１９世纪绘画的繁荣作好了各方面的准备。

三 19世纪前期俄罗斯美术

两件大事：1812年反对拿破仑入侵和1825年―十二月党人‖起义 结果：促成了俄罗斯的民族觉醒和民主主义思想的形成 １．俄罗斯浪漫主义：

第一位俄国浪漫派画家——基普连斯基

(Орест Кипренский，1782-1836)Выдающийся русский художник-портретист.代表作品：《达维多夫的肖像》(Портре́т Е.В.Давы́дова，1809)

《普希金的肖像》(Портре́т А.С.Пу́шкина，1827)骑兵军官达维多夫的肖像(Портре́т лейб-гуса́рскогополко́вника Евгра́фа Давы́дова, 1809 г.)

诗人、骑兵军官，1812年人民游击队的组织者和领导者。浪漫主义画派

宣扬人的独立性。对人的精神生活和情感活动感兴趣。浪漫主义作品的人物常常陷入沉思，沉湎于幻想。表现对象深沉的内心世界，表达他们的毅力和理智。色彩和光线明暗对比强烈，入画者常常处于昂奋的精神状态中。

这与19世纪初俄罗斯进步文化对个人价值观的关注和对个性的尊重有密切联系。

农奴画家——特罗比宁(Васи́лий Тропи́нин，1776-1857)

47岁才一举成名。被解除农奴身份。肖像画特征：在力求表现对象的个性。但他没有基普连斯基的热情与激动，他经常让入画者处于随意、自由的日常环境中，穿普通的居家服饰、脸带温和亲切的笑容，给人已闲逸洒脱的印象。代表作品：《儿子的肖像》（Портре́т сы́на，1818）

《花边女工》（Круже́вница，1823）高产的肖像画家：三千幅肖像。接近风俗画的新肖像。普通的劳动者。“乡村”写生画家——维涅齐安诺夫(Алексе́й

Венециа́нов，1780-1847)

商人的儿子。到彼得堡学肖像画，到冬宫临摹作品。1811年，得到了皇家美术学院院士称号。用艺术的方式来展现俄罗斯乡村丰富而独特的世界。代表作品：《打谷场》（Гумно́，1820-1824）《春耕》

(На па́шне.Весна́，1820)

《扎哈尔卡》（Заха́рка，1825）

《拿矢车菊的农妇》（Крестья́нка с василька́ми，1820）

维涅齐安诺夫画派(Шко́ла Венециа́нова)

3.浪漫主义和现实主义的折中 － 布留洛夫(К.П.Брюлло́в，1799-1852)代表作品：《庞贝城的末日》（После́дний день Помпе́и，1830-1833）

《意大利的晌午》（Италья́нский по́лдень，1827）

《女骑手》（Вса́дница，1832）

《自画像》（Автопортре́т，1848）

4．画海的风景画家 － 艾瓦尔佐夫斯基

（А.Авайзо́вский, 1817-1900)艾瓦佐夫斯基(Айвазо́вский)，九级浪(Девя́тый вал, 1850)5.历史画的杰出代表－亚·伊万诺夫(Алекса́ндр Ивано́в，1806-1858)代表作品： 《基督向人民走来》（Явле́ние Христа́ наро́ду，1837-1857 ６．批判现实的大师 － П.费陀托夫(П.А.Федо́тов，1815-1852)《新获得勋章的人》（Све́жий кавале́р，1846）《少校求婚》（Святовство́ майо́ра，1848）

《贵族的早餐》（За́втрак аристокра́та，1849-1850）《年轻寡妇》(Вдову́шка, 1851)第四讲 列宾和同时代的风俗画家

(Илья Ефимович Репин, 1844-1930)

在俄国美术史上，就技法的全面和高超而论，没有人能超过列宾。列宾使俄国绘画在一切方面都达到了现实主义绘画艺术的顶峰。可以说，列宾的成就是19世纪俄国绘画艺术发展到极盛时期的标志。列宾是伟大的肖像画家，风俗画家，历史题材画家，还是铜板画和石印画画家

  列宾是俄国19世纪后期到20世纪上半期最伟大的画家，巡回展览画派的代表。他以其无比丰富的创作和卓越的表现技巧，把俄罗斯现实主义绘画艺术发展到高峰；

列宾出生在哈尔科夫省丘吉耶夫村一个屯垦士兵家庭，自幼酷爱绘画，少时画过圣像画，19岁时为报考美术学院来到彼得堡，先随克拉姆斯柯依学画，20岁时考取了美术学院，在学院里受到严格的绘画基础训练 主要作品：

《睚鲁女儿的复活》(Воскрешение дочери Иаира, 1872)《伏尔加纤夫》(Бурлаки на Волге，1871-1873)《胆怯的农民》(Мужичок из робких，1877)《祭司长》(Прододьякон，1877)《库尔斯克省的礼拜行列》(Крестный ход в Курской губернии, 1883)《1698年索菲娅公主在新圣女修道院》

(Царевна Софья Алексеевна в Новодевичьем моностыре в 1698 году, 1879，简称Царевна Софья)《伊万雷帝与他的儿子伊万》(Иван Грозный и сын его Иван, 1885)《查波罗什人给土耳其苏丹王回信》(Запорожцы, сочиняющие письмо турецкому султану, 1877-1891)《逮捕宣传者》(Арест пропогандиста, 1880-1892)《意外归来》(Не ждали，1883-1888)四 十九世纪下半叶的俄罗斯美术

1.巡回展览派(Передвижники)产生：这个画派出现在19世纪60年代，是由一些彼得堡皇家美术学院的学生发起的。对学院沉闷的古典教育感到枯燥乏味，对以遥远的古代希腊罗马神话和宗教故事为题材作画不感兴趣。他们渴望用自己的画笔来表现自己所熟悉所热爱的家乡和人民的生活。

1860—1863年艺术院的墙上出现了一些获奖的描绘现实生活的画作。如1861年获得金质奖章的В．雅科比(В．Якоби)的《囚犯的休息》(Привал арестантов)。这一时期还有一些其他青年画家的画作也十分引人注目，如Н．盖耶(Н.Ге，1831—1894)《最后的晚餐》(Тайная вечеря，1863)，和В．普基列夫(В．Пукирев，1832—1890)《不相称的婚姻》(Неравный брак，1862)。这些画作和一些其他风俗画于1863年9月13日在艺术院举行了一次画展。

紧接着，10月初，艺术院的14个毕业生向艺术院学术委员会提出请求，允许他们参加金奖竞赛时作画自由选题。这使艺术院领导和教授们大为光火，他们的请求被拒绝了。然而，这些青年人并未就此罢休，他们分别走访各位教授，试图说服他们，请他们给予支持。然后，他们又向艺术院再次提出同样的要求。1863年11月9日，竞赛正式举行。这14个毕业生向学术委员会宣布了自己的决定。被拒绝后，14位天才的青年艺术家(13位画家和1位雕塑家)离开了艺术学院。

他们在克拉姆斯科依和他的妻子的帮助下，在彼得堡创办―画家合作工场―(Артель художников), «星期四聚会»。这个组织实际上是在克拉姆斯科依的领导下进行创作活动的，他既是组织者，也是思想领袖。他坚持革命民主主义的创作原则，主张艺术创作的批判现实的方向。

70年代，在民粹派的―到民间去‖(хождение в народ)的口号影响下，这些画家决定把绘画从贵族沙龙里解放出来，使艺术成为广大人民群众的共同精神财富。于是，他们决心组织巡回展览。1869—1870年间，克拉姆斯科依把画家组织起来，成立一个―美术巡回展览协会‖(Товарищество передвижных художественных

定义：美术巡回展览协会(1870－1923）是发展了美术家协会的优秀传统、以现实主义为目标的进步美术团体。遵循别林斯基和车尔尼雪夫斯基的美学观点，从民主的立场出发，描 绘俄罗斯民众的生活、历史和美丽的大自然，表现了民众求解放的愿望，揭露和批判了专 制政治和农奴制。十月革命后，该协会的大部分成员都加入了1922－1923年的俄罗斯美术 家协会。

美术巡回展览协会1871年第一次画展 盖依《彼得大帝审问王子阿列克塞》（Петр I допрашивает царевича Алексея Петровича в Петергофе.1871г.)《陀思妥耶夫斯基肖像》 Портрет писателя Ф.М.Достоевского.1871 г.猎人的休息（Охотники на привале.1871 г.）白嘴鸦飞回来了

Грачи прилетели萨符拉索夫 希施金（1832-1898）Шишкин Иван Иванович 松树林

Сосновый бор

活动：巡回展览不仅在彼得堡和莫斯科举行，而且在哈尔科夫(Харьков)、基辅、敖德萨(Одесса)、萨拉托夫(Саратов)、下诺夫戈罗德(НижнийНовгород)、阿斯

特拉罕(Астрахань)、第比里斯(Тбилис)、库尔斯克(Курск)、图拉(Тула)等城市也举行，尤其在乌克兰(Украина)，巡回展览的影响更大。从1871年起到1923年止，在巡回展览协会活动的五十年间，共举办了４８次展览，受到了广大人民群众的热烈支持与喜爱。

顶峰：７０—８０年代是巡回派活动最活跃的时期，也是创作繁荣的年代。出现了列宾，苏里珂夫，瓦斯涅佐夫，萨维茨基，谢罗夫，列维坦，卡萨特金等都创作出许多优秀作品，可以说是俄国绘画的极盛时期。

评论家：В.В.斯塔索夫(В.В.Стасов, 1824-1906)指导者：И.Н.克拉姆斯科依(И.Н.Крамской, 1837-1887)杰出的教师：契斯恰科夫(П.П.Чистяков, 1832-1919)实业家兼赞助家：特列基亚科夫（П.М.Третьяков, 1832-1898)2.克拉姆斯科依和他的画作

(Иван

Николаевич

Крамской，1837—1887）和他的画作

主要成就表现在肖像画和风俗画的创作中。

《基督在荒野中》(Христос в пустыне，1872)，《列夫·托尔斯泰的肖像》(Портрет Льва

Толстого，1873)，《佚名女郎》(Неизвестная，1883)，《无法抚慰的痛苦》(Неутешное горе，1884)《守林人》(Полесовщик，1873）

3.带有强烈批判倾向的现实主义画家——瓦·格·彼罗夫

(ВасилийПеров，1834—1882）

１８６１年他在彼得堡绘制的《村中布道》(Проповедь в селе)获得了金质奖章。

《复活节农村的礼拜行列》(Сельский крестный ход на Пасхе，1861)《送葬》(Проводы покойника，1865)《三驾马车》(Тройка，1866)《淹死的女人》(Утопленница, 1867)《关卡旁最后一家酒馆》(Последний кабак у заставы, 1868)《猎人在休息》(Охотники на привале，1871)以及作家А．奥斯特罗夫斯基、В．达里(В.Даль)、Ф．陀思妥耶夫斯基等的肖像。

4玛克西莫夫(Василий Максимов，1844—1911)

农民生活风俗画，农民十分喜欢他的画，感到他的画很亲切。他的最有成就的画为《巫师参加农村婚礼》(Приход колдуна на крестьянскую свадьбу，1875)，《分家》(Семейный раздел, 1876)，《生病的丈夫》(Больной муж, 1881)，《一切都已成为过去》(Всѐ в проошлом, 1889)等。

5亚罗申科

(Николай

Ярошенко，1846—1898）代表作：《处处有生活》(Всюду жизнь，1888)

6萨甫拉索夫(А.К.Саврасов, 1830-1897)<<白嘴鸦飞来了>>(Грачи

прилетели.1871)

五 苏里珂夫和历史题材画（Василий Иванович Суриков

1848-1916）是俄国美术史上唯一能与列宾并列在一起的艺术大师。专攻历史画。其画作民族特色十分突出。是俄罗斯民族文化的代表人物，是19世纪俄罗斯现实主义历史画 的巨匠，他与列宾和谢罗夫并称为―俄国画坛三杰‖。主要作品: 《近卫军临刑的早晨》(Утро

стрелецкой

казни，1878—1881)《缅希柯夫在别廖佐夫》(Менщиков

в

Берѐзове，1883)《罗马狂欢场景》(Сцена

из римского

карнавала，1884)《女贵胄莫洛佐娃》(Боярыня

Морозова，1887)《攻取雪城》(Взятие

снежного

городка，1891)《叶尔马克征服西伯利亚》(Покорение

Сибири

Ермаком,1895)反映彼得大帝的作品

1.盖依《彼得大帝审问王子阿列克塞》（Петр I допрашивает царевича Алексея Петровича в Петергофе.1871 г.)2.普希金的长诗《青铜骑士》（поэма «Медный всадник», 1833 г.）

3.雕刻家法尔科内纪念碑《青铜骑士》(1770-1782)盖依和他的历史题材画（Николай Николаевич Ге, 1831-1894）早期历史画模仿学院派画家的风格，如《最后的晚餐》（Тайная вечеря, 1863）70年代积极参加巡回展览画派的活动，代表作《彼得大帝审问王子阿列克塞》（1871）后期创作有民族历史转为圣经，受托尔斯泰道德自我完善和个人牺牲来改造社会的思想影响如《什么是真理》(Что есть истина, 1890)、《骷髅地》、《基督上十字架》(Голгофа,1893)等。民间题材画师—瓦斯涅佐夫

(Виктор Михайлович Васнецов，1848-1926)主人公—俄罗斯民间传说、史诗和民歌中的人物。《小书铺》(Книжная лавочка，1876)《从一家到另一家》(С квартиры на квартиру，1876)《勇士彷徨岐路》(Визять на распутье，1878)《伊戈尔同波洛维茨人大战之后的战场》

(После побоища Игоря Святославовича с половцами，1880)《西徐亚人与斯拉夫人交战》(Бой скифов со славянами，1881)《阿廖努什卡》(Алѐнушка，1881)《三勇士》(Богатыри，1876—1898)6.俄罗斯风景画

专画森林的风景画家—希什金(Иван Иванович Шишкин，1832—1898)“лесной богатырь-художник”, “царь леса”, “старик-лесовик”，主要作品:

《莫斯科郊区的晌午》(Полдень в окрестнотях Москвы，1869)《密林深处》(Лесная глушь，1872)《松树林》(Сосновый бор，1872)《黑麦》(Рожь，1878)《谷间平原》(Среди долины ровныя，1883)《阳光照耀下的松树林》(Сосны, освещѐнные солнцем，1886)《橡树林》(Дубовая роща，1887)《松树林的早晨》(Утро в сосновом лесу，1889)《橡树林中的雨》(Дождь в дубовом лесу，1891)库因哲(Архип Иванович Куиинджи，1842—1910): 《被遗忘的乡村》(Забытая деревня，1874)《乌克兰之夜》(Украинская ночь，1876)《雨后》(После дождя，1879)《桦树林》(Берѐзовая роща，1879)《北方》(Север，1879)《第聂伯河之夜》(Лунная ночь на Днепре，1882)波列诺夫带 有风俗画情趣的风景画

(Поленов Василий Дмитриевич，1844—1927)《莫斯科的小院》(Московский дворик，1878)《祖母的花园》(Бабушкин сад，1878)《芜草丛生的池塘》(Заросший пруд，1879)《旧磨坊》(Старая мельница，1880)《基督和女罪人》(Христос и грешница，1888)《北方的农村》(Северная деревня，1889)列维坦Иссак Ильич Левитан(1861-1900)列维坦是19世纪俄国最杰出的风景画艺术大师，是俄罗斯风景画一切优秀传统的杰出代表者和发扬者，是情绪风景画“пейзажи настроения”的创始人。是―风景画家之王‖。

《索柯尔尼基的秋天》（Осенний день.Сокольники，1879）《伏尔加河的傍晚》（Вечер на Волге，1887-1888）《桦树林》（Берѐзовая роща，1885-1889）《金色河湾的夜晚》（Вечер.Золотой плѐс，1889）《雨后》（После дождя.Плѐс，1889）《深渊旁》（У омута"，1892）《符拉基米尔路》（Владимирка，1892）《傍晚的钟声》（Вечерний звон，1892）《墓地上空》（Над вечным покоем，1894）《金色的秋天》（Золотая осень，1895）《三月》（Март，1895）《清风》（Свежий ветер.Волга，1895）《春潮》（Весна – большая вода，1897）《黄昏中的草垛》（Сумерки.Стога，1899）《夏日夜晚》（Летний Вечер，1900）《湖》（Озеро，1899-1900）

谢罗夫（Валентин

Александрович Серов, 1865—1911）《姑娘和桃子》（Девушка с персиками, 1887）《阳光下的少女》（Девушка，освещѐнная солнцем，1888）《米卡·莫洛佐夫像》（Портрет Мики Морозова 1902)《叶尔莫洛娃像》（Портрет М.Н.Ермоловой，1905）《伊达·鲁宾斯坦像》（Портрет Иды Рубинштейн 1910）

弗鲁贝尔(Михаил Александрович Врубель，1856—1910)弗鲁贝尔是19世纪90年代俄罗斯画坛的后起之秀。他属于在巡回展览画派影响下成长起来的年轻的一代。他对正在兴起的俄国―艺术世界‖(Мир искусства)组织有较多的兴趣。他曾分别参加过这两个艺术组织举办的展览，但他并未成为某个艺术派别的追随者，他走着自己的路。他画风具有强烈的主观因素，创作想象力丰富，技法娴熟。他的艺术，从一个侧面反映了在新的而历史条件下俄罗斯年轻一代画家们的思考和探求。

俄国19世纪末、20世纪初的文艺社团。由圣彼得堡的一群青年艺术家组成。他们不满意当时的社会现实，对学院派和巡回展览画派也采取鄙视态度，在西欧现代主义思潮的冲击下，极力提倡艺术创作自由。1898年，S.P.佳吉列夫(С.П.Дягилев)在彼得堡组织展出青年艺术家的创新作品，次年创办《艺术世界》杂志，并从1901年开始组织艺术世界展览会，形成俄国艺术的新派别。1904年《艺术世界》杂志内部因出现分歧而解体。该社团在实用美术、舞台美术和插图等方面，曾作出有益的探索。

《坐着的恶魔》（Демон сидящий, 1890）

《潘》（Пан, 1899）《被征服的恶魔》

（Демон поверженный, 1902）《天鹅公主》（Царевна Лебедь, 1900）抽象派绘画先驱 – 康定斯基

(Василий Васильевич Кандинский，1866—1944)康定斯基很少停留在固定的绘画模式中，他总是不断思考、审视、推进自己的创作，并且不断研究绘画的理论与实践，《艺术的精神性》、《点线面》都是探讨艺术性灵的力作。他不但被誉为抽象表现艺术之父，也是现代艺术理论家及美术教育家。《穿钟式大裙的妇人》(Дамы в кринолинах》，1909)《构图7》(Композиция №７，1913)《冷形式的画》(Картина холодных

форм)《灰色》(Смутное，1919)《白线》(Белый овал，1920)《即兴作》(Импровизация，1913)《光之间》(1931)《构图9》(Композиция №９，1936)

音乐

3.格林卡(Михаил Иванович Глинка, 1804-1857)4.柴科夫斯基(Пѐтр Ильич Чайковский, 1840-1893)5.“强力集团”(Могучая кучка)6.里姆斯基-科萨科夫Николай Андреевич Римский-Корсаков

7.拉赫玛尼诺夫

Сергей Васильевич Рахманилов(1873-1943) Второй концерт для фортепиано(第二钢琴协奏曲，1901) Вторая симфония(第二交响曲，1906-1907) Всенощная(彻夜祈祷，1915) Рапсодия на тему Паганини(帕格尼尼主题狂想曲，1934)8.普罗科菲耶夫Сергей Сергеевич Прокофьев(1891-1953)9.肖斯塔科维奇Дмитрий Дмитриевич Шостакович(1906-1975) Опера «Леди Макбет Мценского уезда»(姆钦斯克县的麦克白夫人，1930) Балет «Золотой век»(黄金时代，1930) Седьмая симфония – посвящается Ленинграду(第七交响曲—献给列宁格勒，1943) Оратория «Песнь о лесах»（清唱剧《森林之歌》，1949）Живопись

绘画Эрмитаж埃尔米塔什

Русский музей

俄罗斯博物馆

Третьяковская галерея(Третьяковка)特列季亚科夫画廊 Академия художеств美术学院

Портрет

肖像画Масло

油画Пейзаж

风景画 Музыка

音乐

Большой театр

国家大剧院 Малый театр

小剧院

Мариинский театр

马林斯基剧院

【欧洲最大】 Концерт

协奏曲Симфония

交响曲 Увертюра

序曲

Архитектура

建筑 Скульптура

雕塑 格拉巴尔(Граба́рь，《三月的雪》(Мартовский снег, 1904)

第三篇：2014.6小荧星绘画二班展示方案

小荧星艺术团大班绘画班第二学期末汇报方案

师院附小新区实验幼儿园程春彦

一、指导思想：

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来的。

二、活动目标：

1.愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2.作为幼儿美育重要手段之一的美术活动，不仅要传授给幼儿一些技能技巧，还应充分重视萌发幼儿对美术的情趣，通过美术活动，充分表现幼儿的情感，满足幼儿的兴趣，发展幼儿的创造才能，使他们的身心健康成长。

3.展示本学期兴趣班的学习成果，让家长了解幼儿绘画的日常流程，提升家长对美术活动的认识，同时也提高绘画对幼儿、对家长、对园所的影响力。

三、活动时间：

2014年6月21日上午8:20—10:30

四、参加人员：

大班小荧星绘画班幼儿及家长

五、活动准备：

1.幼儿绘画作品PPT演示稿

2.卡纸（黑色、金色线）

六、活动流程：

1.8:20—8:35接待家长和幼儿。

2.8:35—9:00通过PPT向家长展示一学期的学习内容。

各位家长你们好，今天是我们小荧星艺术班的最后一节汇报展示课活动。今天的活动流程分为：1.汇报一学期的学习内容。2.亲子制作博士帽。3.发放一学期的作品。

第一个环节：1.介绍课程。在我们小小毕加索的课程里，共有8个主题，每个主题都有各自的特点，将孩子们带到不同的世界中。如:民族风、太空

请大家欣赏作品。我们小朋友的绘画作品还有很多，我们就不一一介绍了。

3.9:00—10:00。亲子制作博士帽

4.10:00—10:10发放一学期的绘画作品。

5.10:30 活动结束并与家长个别交流。

第四篇：绘画专题

2010年北京联合大学高考美术试题

绘画类

北京联合大学素描考题：正面青年男子（18-25）

北京联合大学色彩考题：一块深褐色衬布、一块橘黄色衬布、一个啤酒瓶、一个玻璃杯装橙黄色液体、两个苹果（暖色调）设计类

北京联合大学素描试题：正面女中年（46-55）

北京联合大学色彩考题：有梅花装饰的白瓷瓶、一个高脚杯、两个梨、一个苹果、一块深紫色的补、一块浅灰色衬布（冷色调、构图不限）2010年中国地质大学美术试题

素描试题：50岁男农民工正面微侧默写2、5小时

速写试题：默写根据“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”诗意画出一张速写30分钟形象可用鱼和鸟表达，也可用其他形象表达

色彩试题：默写土黄布垂直、大红色布水平、两只黄苹果、白盘子、水果刀、面包片数片、黑色瓷罐一个2、5小时 2010年北京化工大学美术试题 素描：女中年照片，带围巾，正面 色彩：从图片提供静物

2010年北京林业大学美术专业考题（2月28日）素描：给出一男青年头像线稿，要求画出该头像素描

速写；默写、以一个男青年为主体、画面不少于两人、带场景

颜色：给出一台灯和一木偶的线稿，要求恣意添加3-4种与此相关的静物、两块衬布、一深一浅

2010年北京工业大学高考美术试题 19日：素描：我的姐姐 3/4 色彩：一个深色罐子、一个白盘子、两个苹果、一个高脚杯、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“眼睛”为元素表现“喜悦”（工具限铅笔、炭笔）20日：素描：我的妈妈 正面 色彩：一个红酒瓶、一把香蕉、一个玻璃杯、两个橙子、五个枣、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“画笔”和“调色盘”为元素表现“创作”（工具限铅笔、炭笔）

21日：素描：男大学生

色彩：一个啤酒瓶、一个玻璃杯、两个梨、两个橘子、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“楼梯”为元素表现“矛盾”（工具限铅笔、炭笔）22日：素描：男同学正面

色彩：一个陶罐、一把餐刀、一个啤酒瓶、土豆、西红柿、黄瓜、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“书本”和“文具”为元素表现“理想”（工具限铅笔、炭笔）

23日：素描：十年后的自己

色彩：一个陶罐、一个桔子、一个梨、一个白盘子、一个高脚杯、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“自行车”为元素表现“颠覆”（工具限铅笔、炭笔）24日：素描：男同学

色彩：一个切开的西瓜、一个白盘子、若干山楂、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“盘子、碗、筷子”为元素表现“节奏”（工具限铅笔、炭笔）

25日：素描：男青年

色彩：一个罐子、两个苹果、一个白盘子、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“书包”为元素表现“疲倦”（工具限铅笔、炭笔）2010年清华美术学院高考美术试题

素描：镜子、手机、玫瑰花、翻开的书，一样一个，默画 色彩（装饰画）：以布老虎为元素表达虎年春节 速写：候车的母与子

2010年北京交通大学高考美术试题

素描：默写中年男教师，角度3/4和正面之间 创意速写：用锁表示坚强

色彩：给了一个罐子的图片，用这个当做主体物，自己加任意东西 2010年北京服装学院高考美术试题

素描：给了张图片，一个中年女人（带围巾、正面），照着画

水粉：从玻璃杯，钢勺子，刀子，梨，苹果，橘子，小西瓜，桃，水果盘花瓶（有花）等物品中任选六样，自己创意两块衬布。

创意速写：用“杯子”和“水”的元素表现“污染”和“清洁” 以“衣服”和“帽子”为元素表现“轻松”和“沉重” 2010年首都师范大学高考美术试题 素描：男青年写生

速写：男青年写生（站姿、坐姿各一个）

水粉：一个粉水果盘，2个橘子，1个苹果，1个黄瓜，一个装着黑色液体的玻璃杯（估计是可乐），一把钢制水果刀，一淡黄衬布（就1块）2010年中国人民大学高考美术试题 素描：男青年写生

速写：男青年写生（站姿、坐姿各一个）

水粉（装饰画）：运用线条，管道，重心，直线，平衡等元素进行创作，工具不限

2010年北京印刷学院高考美术试题

2月1日：素描：3/4扎辫子的女青年胸像（着运动服，脸型稍瘦）速写：吃饭中的男青年（场景自定）

水粉：一个酒瓶子、一个果盘、两个梨、一个苹果、一个桃子、两块衬布（冷色调）2010年北京工商大学美术专业考题 2月2日：素描：男青年头像默写 颜色：等待

2月3日：素描：男青年头像默写 颜色：故土的记忆

2月4日：素描：女青年头像默写 颜色：调和社会

2月27日：素描：男青年头像默写 颜色：城市之光

2010年中央美院美术试题（设计）

素描：请以“彩虹”两汉字的几何形体立体构成组成一幅画面 要求：

1、用素描的手法表现

2、画面中不得出现其他实体物品

3、考试时间2小时

4、素描工具不限

5、“彩虹”二字可以部分做大小方圆的变化等穿插关系

6、必须认清是“彩虹”二字

速写：场景速写：考场一角。画面中必须出现3——5个人物，工具不限 色彩：蔬菜静物 要求2种蔬菜以上 可以添加衬布

设计：以“喜”为题画一张创意设计，三小时，画三个小稿 2010年清华考题 造型艺术

素描：女青年半身像写生 速写：拜年

色彩：男青年头像写生 艺术设计

素描：一本打开的书，一朵玫瑰花，一个手机静物默写 速写：车站等车的母子

色彩：有布老虎的表现虎年春节气氛的静物默写 清华自主招生面试题：老子和孔子打架你会帮谁（新闻晚报--高考试题）

昨天上午，2010年清华大学在沪自主招生暨保送生冬令营面试在华东师范大学第二附属中学举行。共有180多位沪上高三生参加。上午9点半左右，第一批面试学生走出考场。来自七宝中学的高三学生朱易说，感到有些意外的是个人面试题，“这道题是老子和孔子有一天打架，你会帮助谁？ ”“一根火柴在不能折断的前提下，如何摆成一个三角形？”“这些题都非常有意思，我当时灵机一动，说将火柴放在墙角，不就构成了一个三角形。”小朱说，但是他感觉面试官明显不满足一个答案，继续追问还有别的方法吗，小朱并没有想出好的办法，“我想，这样的题目主要是考查学生思维的广度和宽度。” 2010年北京工业大学艺术类考题

19日：素描：我的姐姐 3/4 颜色：一个深色罐子、一个白盘子、两个苹果、一个高脚杯、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“眼镜”为元素表现“喜悦”（工具限铅笔、炭笔）20日：素描：我的妈妈正面

颜色：一个红酒瓶、一把香蕉、一个玻璃杯、两个橙子、五个枣、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“画笔”和“调色盘”为元素表现“创作”（工具限铅笔、炭笔）21日：素描：男大先生

颜色：一个啤酒瓶、一个玻璃杯、两个梨、两个橘子、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“楼梯”为元素表现“矛盾”（工具限铅笔、炭笔）22日：素描：男同窗正面

颜色：一个陶罐、一把餐刀、一个啤酒瓶、土豆、西红柿、黄瓜、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“书本”和“文具”为元素表现“理想”（工具限铅笔、炭笔）23日：素描：十年后的本人

颜色：一个陶罐、一个桔子、一个梨、一个白盘子、一个高脚杯、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“自行车”为元素表现“推翻”（工具限铅笔、炭笔）24日：素描：男同窗

颜色：一个切开的西瓜、一个白盘子、若干山楂、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）

创意速写：以“盘子、碗、筷子”为元素表现“节拍”（工具限铅笔、炭笔）25日：素描：男青年

颜色：一个罐子、两个苹果、一个白盘子、两块衬布（两个冷暖小稿、一个大稿）创意速写：以“书包”为元素表现“疲倦”（工具限铅笔、炭笔）2010年河北省美术联考速写和素描试题 素描：男青年写生 速写：男青年写生

坐：一手半托腮、一手叉腰、左腿向里伸，右腿前伸，右手肘放右腿上，抬头看前方

站：右手叉腰、左脚重心、右脚前伸，左手扶椅背、抬头挺胸

色彩：一个干红葡萄酒瓶、一个高脚杯、一个白磁盘、一个橘子、面包3-4片、一把刀、雪花

梨和红苹果各两个、樱桃西红柿4-5个、灰绿衬布和白衬布各一块 2009年北京各大院校美术专业试题 09年中央美院专业考题 素描：白纸上的3-5支花 色彩：白纸上的3-5支玫瑰花 速写：考场一角 设计：手机 立构创作：运动 09年清华美院专业考题

素描：静物，一杯清茶、眼镜、报纸 速写：购物回来的女子（场景）

色彩：软装牛奶、一盘饼干、一个梨子、一个纸杯 设计：温馨，一个平面图，一个立体图 注：09年造型没考创作 中国美院09年专业考题 素描：半身像写生 色彩：水粉静物写生 天津美院09年专业考题

素描：写生带手头像 8开 2.5小时

速写：写生站姿（30分钟）坐、蹲（各15分钟）色彩：头像写生 造型设计考题一样 鲁迅美院09年专业考题

素描：男青年头像写生 4开 3小时

色彩：静物写生，书包、布鞋、洗洁精、手套、手电筒，一块衬布 4开 3小时 设计：装饰画，以狗、钟、鲜花表现《我的家》 25*25cm 3小时 西安美院09年专业考题

素描：写生带手胸像 6开 3小时 速写：3人以上场景 8开 30分钟 色彩：静物写生 6开 3小时 四川美院09年专业考题 东北考区

素描：头像写生 4开 3小时

色彩：提供图片，1个深色罐子、1个白盘、1个高脚杯、1个油壶、2苹果、3个橘子，画亮黄色调。8开 3小时 创作：《志愿者》 8开 1小时 湖北美院09年专业考题

素描：写生可乐、方便面、苹果、报纸 8开 2.5小时 速写：写生站姿、坐姿 8开 半小时

色彩：写生可乐、方便面、苹果、报纸 8开 2.5小时 广州美院09年专业考题

素描：男青年胸像写生（双手抱在胸前）8开 3小时 速写：默写一家三口行走在人行道上 8开 30分钟

色彩：海天酱油瓶、3个西红柿、1个生姜、2头蒜、一把小白菜，写生 8开 3.5小时

南京艺术学院09年美术专业考题

素描：提供半身像正面照片，默写3/4侧面 4开 3小时

色彩：提供黑白照片（一个陶罐、一个啤酒瓶、一个瓷盘、李子、苹果、梨、洋葱、葡萄、白瓷杯、一块黄灰衬布、一块浅色衬布）默写 4开 3小时 山东工艺美院09年美术专业考题 素描：面带微笑的中年女性 8开 3小时 色彩：早餐 8开 2小时

设计：手机的联想 18*18厘米 2小时 景德镇陶瓷学院09年美术专业考题 素描：写生男青年头像 8开 2.5小时

色彩：大可乐、水果刀、3个苹果、个玻璃杯内装饮料、白盘里有一块面包，白布灰布各一块 写生 8开 2.5小时 北京工商大学09年美术专业考题 素描：男青年默写，角度不限 8开

速写：市场一角、正在教书的女老师 8开 素描速写共3小时 色彩：装饰画《我的书桌》、《体育课》 20*26 3小时 注：北工商考两天，速写、色彩是两天分别考的题目 中央民族大学09年美术专业考题 素描：男青年写生 8开 3小时

色彩：给出一块蓝布、一块灰色布、一个深色罐子、一个盛有半杯水的玻璃杯、一个红苹果实物，自己组成画面，不得删减静物。8开 3小时 北京电影学院09年美术专业考题 电影美术：05年《04年难忘的一刻》 08年《温馨时刻》 09年《乔迁新居》 特 技：《战争或灾难后的场景》、《我的房间（20年后）》 虚拟空间：《太空城堡》

人物设计：《一家三代（4个人）》

北京服装学院09年美术专业考题（山东考区）素描：军人正面照片

色彩：提供照片，从中选取6件物体

创意速写：以游泳圈和太阳伞为元素，表现运动与休闲 北京工业大学09年美术专业考题 素描：男青年老师正面 默写 8开 3小时 父亲 女大学生

色彩：1酒瓶、深色罐、白盘子、2个梨、3个橘子、枣子若干，两块或三块衬布 默画一张暖色调、一张冷色调小稿，画一张大稿 4开 3小时

2两块衬布 辣椒若干 白盘子 洋葱.西红柿各一个 黄瓜两根 一个罐子 冷暖色调 两块衬布 白盘子 一个罐子 杯子 苹果三个 一把刀 设计：创意速写：1以椅子为元素，表达协作 1小时 2以手套为元素 表达疲劳 3从五金中人选 表达谈话 北方工业大学09年美术专业考题 素描：男青年头像写生 4开 3小时

速写：提供图片，扫地的女青年，再填加一个人物 色彩：一个陶罐、一个陶人（必选），一个高脚杯，一个碗（选其一），水果品种数量自定，色调环境自定 4开 3小时 北京交通大学09年美术专业考题 素描：男青年不要求角度

速写：公交车上的售票员，要场景 水粉：美丽的花园

首都师范大学09年美术专业考题 头像：写生

速写：一个站的 一个坐的

色彩：（写生）一块黄布 立面 一个蓝色塑料盒子 里面两根香蕉 一个大橘子 两个荸荠

一个勺子 外面一个火龙果 一个高脚杯盛可乐 北京林业09年美术专业考题

素描：根据提供的白描老人像，画一张素描 8开 2.5小时 速写：场景，以一个考场上的男生为主角，至少两人 8开 20分钟 历年联考考试题的汇总 2009年福建省美术联考试题

速写

1、默写抱篮球的男青年，地平线在篮球处。

2、默写站姿。穿运动服装，手握羽毛球拍的女大学生，地平线在 膝盖处。

色彩 石膏眼睛,一个竹制笔筒内插三把水粉笔,一朵玫瑰放在一本打开的书上,一块浅蓝布,一块深灰背景布。

素描 中年男子45~~50岁，4:3侧面，地平线在鼻底，默写。河北省2009年美术联考试题 素描：男青年写生 速写：单手扶膝的男青年写生

水粉：一个大可乐瓶、香蕉三到五个、一桶橘黄色方便面、两个苹果、一个白盘子、一把刀、蓝灰色、白色衬布各一块。默写 天津市2009年美术联考试题 素描：正面男老人头像默写 速写：两位女青年一起看报纸默写

水粉：深灰色、白色衬布各一块、不锈钢水壶一只、玻璃杯（内装半杯黄色果汁）、橘子三个以上、苹果两个以上、山楂若干。默写 山东省2009年美术联考试题

素描：默写：墨水瓶、字典、锥体、地球仪和两支铅笔。

色彩：默写：一块蓝灰衬布、一块白衬布、一枝菊花、一个雪碧瓶、一本画册、两个不同颜色和形状的茶杯。2009年重庆美术联考试题

色彩 口头的场景：啤酒、啤酒杯子、盘子、3个苹果和2个梨,其中一个梨被削了一半

主要考查学生调色的能力,让同学按自己的想象画出这一场景。2009年浙江美术联考试题

素描 默写真人男青年2/3侧面头像。

色彩 静物默写一个锅，一块切菜板，若干蔬菜,两块寸布，色调不限。2009年山西美术联考试题

素描 四分之三侧面女中年（右下侧画一只单独的手，姿态自定）

色彩 一个蓝色布，一灰色布，1个放有打开鸡蛋的白盘子，1深色罐子，1个酒瓶，2个番茄，1棵白菜，默写，横构图 速写 给自行车打气的男青年，要求横构图 2009年湖北美术联考试题

素描 要求画一名男青年的头像写生。

色彩 写生的内容是一个手提袋、一块灰色衬布；默写的内容是一把不锈钢餐刀、两个苹果、一个梨、一个橘子。

速写 要求画一个男青年的坐姿写生，和默写一女青年的站姿，组合构图 2009年江苏美术联考试题

素描 人物素描老年男人（提供的人物图片）完成一幅人物半身（含手）的素描试卷

年轻人的皮肤平整，比较好表现；老年人皮肤上的皱纹，刻画起来比较难，尤其是要表现出年龄感，有一定难度。考生考试构图合理，造型严谨，比例准确，基本上都能通过。

色彩 默写静物水果系列 切片的西瓜和一些水果。在水果后面有两个罐子，一高一矮，以两个罐子为主体物。

这次的色彩考试对拉空间的能力有所要求，很能考查学生基本功。注重的是学生的基本功要求，对画面的艺术表现力要求不高。所以，平时画得多画得扎实的考生，通过考试肯定没问题。2009年广东省美术联考试题

速写 默写一个身着牛仔套装、行走中的女青年。素描 根据考场提供的图片，完成一幅男青年头像素描。

色彩 1．以蓝灰色衬布为台布，咖啡色衬布作背景，中间放置一个深色陶罐（以上物品由考场提供）； 2．考生在此基础上，以默写的形式，将两个苹果、三个雪梨、一个高脚玻璃杯和一把不锈钢餐刀进行组合构图，完成一幅色彩静物。2009年江西省美术联考试题

速写 默写一个拿着教材在上课的女青年。

素描 默写一个书包(有范图)一个乒乓球和一块乒乓球拍,一个白瓷笔筒,三支水粉笔,一块衬布。

色彩 默写一瓶可乐,三个苹果(其中一个削了皮),三粒水果糖,一个白盘子内有三片西瓜,一把黑柄水果刀,两块衬布,色调要求为暖色调。2009年湖南省美术联考试题

素描 女青年半身带手（女青年一只手摸胸口的第二个扣子，另一只手自然下垂(3小时)色彩 写生部分红苹果四个，其中三个苹果放在透明的保鲜袋里,一块蓝灰衬布，默写部分白瓷盘一个，面包一个。(3小时)速写 女青年一只脚搭在凳子上，做系鞋带的动作。（45分钟）2009年安徽省美术联考试题 素描 写生男青年头像

速写 动态与静态(写生)动态:一个正在拾东西的人,静态:坐着看书的人,(要求右腿在左腿前方,右手翻书)色彩 默写深色陶罐一个,酱油瓶一个,一个白色瓷盘,两个辣椒,两个西红柿,白菜一个,葱若干,一块蓝色衬布,一块灰色衬布。2009黑龙江美术联考试题 素描：男青年

速写：男青年站姿（稍息）

色彩：深色罐子 大白菜 酱油瓶 一个加清水的白碗 四个红辣椒 一块白布一块蓝灰布（横构图）2009年河南美术联考考题 速写：默写女坐姿和打篮球 素描：默写女青年3/4带眼镜

色彩：白罐子、若干大枣（照片）色彩默写内容：白盘子、白杯子 3梨2苹果 2块布颜色不定。

浙江省2008年美术联考考题 素描：男性老年3/4侧面头像默写

色彩：默写张静物，提供构图（一口不锈钢锅、一条鱼、一只盘子、一只玻璃杯、一只花瓶、两个鸡蛋、两块衬布）。冷暖色调要合理。江苏省2008年美术联考考题

素描：默写短发中青年男子半侧面站姿，一手*腰，一手垂放于腿上。（提供正面半身及手的黑白照和半侧面线描稿）08年湖南省美术联考考题

素描：静物，半默写（两个苹果，一颗白菜，一瓶饮料，一个玻璃杯，里面装有半杯桔汁，灰色衬布一块）速写：男青年坐姿，45分钟

色彩：写生部分：白纸一张、陈醋一瓶、纸杯一只、鸡蛋一个摆成一条直线默写部分： 西红柿两只、菜刀一把 河南2008年美术联考考题

速写：①在场考生动态速写、②默写提水桶的人 素描：默写3/4男性老年人

色彩：实物只有一棵大白菜和一块白色的布，剩下的5个番茄、三个青椒、一个白瓷盘、两棵葱，默写。河北2008年美术联考考题

色彩：一块白衬布、一块紫红色衬布、一个红葡萄酒瓶、一个高脚杯、白盘、面包、梨、橘子、苹果各一个。默画。150分钟 头像：男青年写生。180分钟 速写：写生坐姿。20分钟 山西2008年美术联考考题

色彩1：默写浅色罐、葡萄酒瓶、白磁盘内盛哈密瓜和葡萄、玻璃杯内盛清水、罐装可乐，苹果、犁、橘子若干。色彩衬布为：一深灰红，一白色，一灰色（提供黑白照）。

色彩2： 一个啤酒瓶、一个盛水的玻璃杯、一把刀子、一个白瓷盘、2个苹果、一个橘子、三根香蕉、红 白衬布各一块

素描：二分之一侧面女青年。头像有外轮廓剪影图(没有五官)速写：一个坐小马扎的画速写的学生 广东:2008年广东美术高考(统考)素描:写生一双胶拖鞋,一顶草帽（3小时）

色彩:写生一个书夹,一份报纸;默写一个有盖的白瓷杯,一个白碟和一块面包（3小时)速写:默写一对母女,一个站一个坐,加场景(30分钟)纸张都是八开

2008年江西省美术联考题目

速写:一个穿者夏季背心,单手插腰,喝着水的男青年 素描:一本书 一个深色花瓶 一个百瓷杯

色彩:一浅黄布 一浅红布 三个黄梨 一个白盘 三快方形面包 一把西餐刀 湖北2008年美术联考考题 素描：提供啤酒瓶、快餐盒各一个写生，再默写一个橘子、一个梨子、两个苹果、一个高脚杯、灰色衬布一块 时间：3小时

色彩：提供啤酒瓶、快餐盒各一个写生，再默写一个橘子、一个梨子、两个苹果、一个盘子、一个面包一个刀子、浅蓝色衬布和白色衬布各一块 时间：3小时

速写：默写一个正在画画的青年人 时间：15分钟

2008年陕西省美术联考考题

素描考题：（写生）可乐一瓶，橘子3个，苹果一个，白色瓷盘一个，勺子一把，米黄色台布一块。

色彩考题：（写生）可乐一瓶，橘子3个，苹果三个，白色瓷盘一个，勺子一把，米黄色台布一块。

速写考题：写生监考老师，坐姿，只要求画一个人。2008上海美术联考试题 素描：黑白照片米开朗奇罗写生

色彩：黑白照片，陶罐，葡萄，苹果，两块衬布 2008黑龙江美术联考试题

素描：1．人物头像写生或默写：男青年、女青年。

2．静物写生或默写：瓷器、陶器、玻璃器皿、金属器皿、水果类、蔬菜类、石膏几何、形体、衬布

速写：

1、站姿或坐姿人物全身速写（写生或默写）

色彩：1．色彩静物写生：陶器、玻璃器皿、金属器皿、水果类、蔬莱类、石膏几何形体、衬布

2．色彩静物默写：陶器、玻璃器皿、金属器皿、水果类、蔬莱类、石膏几何形体、衬布.安徽2008年美术联考考题 素描：男青年头像写生

色彩：砂锅、盘子、凋味瓶各一个（已给出图形），辣椒两个以上，自己添加蔬菜不少于两种，两块色相不同的布，自行组合构图。速写：拖地者，动态速写，1分钟;坐姿人像20分钟慢写。

素描是人头写生，色彩静物默写，速写也是写生。贵州2007年美术联考

色彩:啤酒瓶.两个苹果.部分香蕉.三颗葱,两个鸡蛋.白衬布一个 素描:每位考生发一张黑白青年头像照片,考生 根据照片(上图)作画 2007年湖北省美术联考试题

色彩：1）半默写半写生；2）自己构图；3）写生内容：三个苹果、一瓶果汁、一个白瓷盘、一张报纸、一块浅灰色的衬布；默写内容：一个装有白色液体的玻璃杯；4）考试时间：三个小时。

素描：考试内容：根据图片资料完成试卷。自己设计光线。人物特征：男光头，有胡子的老年3/4侧面照片。时间：3小时。

速写形式：根据模特动态完成速写：坐姿，双手抱胸交叉，双脚前伸交叉； 要求：不得画其他内容； 时间：15分钟。

浙江省2007年美术联考考题

素描：黄色玫瑰花一束，深色罐子一个，梨、苹果若干个，一块灰布，一块白布。竖构图

色彩：有桥的水乡风景默写（提供构图）上海2007年美术联考水粉试题

黑白照片，火锅，洋葱，大白菜，胡萝卜，啤酒瓶 2007年陕西省美术联考考题

素描考题：（写生）可乐一瓶，橘子3个，苹果一个，白色瓷盘一个，勺子一把，米黄色台布一块。

色彩考题：（写生）可乐一瓶，橘子3个，苹果三个，白色瓷盘一个，勺子一把，米黄色台布一块。

速写考题：写生监考老师，坐姿，只要求画一个人。河北省2007年美术联考试题 素描:：男青年头像 3小时 速写:男青年正面背面两个

色彩:雪碧,3梨,3枣,灰衬布等组合写生 2007年湖南美术联考专业试题

素描：考试题目：男青年半身带手写生。考试内容：男青年模特坐在椅子上，平视，面前摆放一张课桌，模特右肘关节放在课桌上，右手持铅笔，要求画到肘关节以上（含肘关节），不要画课桌。

考试要求：

1、卷面上不得添加任何与考题目无关的内容。

2、画面上不得喷固定液。

3、限用铅笔、炭笔作画 模特每小时休息5分钟。

色彩：考试题目：静物写生考试内容：包菜、矿泉水瓶、辣椒、灰色衬布 考试要求：

1、考生根据所提供的静物和衬布，自行构图和写生。

2、考生不得随意减少和增加所提供的静物

3、限用水粉、水彩材料作画

4、不得在卷面上添加任何与考题无关的内容

5、画面上不得喷固定液

设计：考试题目：以“家”为主题，创作一张装饰画，画面以人物为主要形象，其它家具景物不限。

考试要求：

1、形象有装饰性，构图完整，色彩调和，主题突出。

2、画面尺寸为24CM*24CM

3、画面用色为五种色，（黑色，白色不计在内）

4、画面整洁，不得有除命题之外的任何标记。2007 江苏美术联考试题

素描：依据所提供的女子上半身图片，完成一幅人物半身（含手）色彩：静物默写，黄瓜、西红柿、水瓶、玻璃托盘等 2007江西美术联考考题 速写：两个行走中的人半小时

素描：切菜的板子 菜刀一把 碗一个 鸡蛋两个 茶壶一个

色彩：一个苹果 四个西红柿 两个胡萝卜 一个碟 蓝色白色衬布各一块 广西2007年美术联考考题

素描：默写给出一张彩色的照片头像（中年男子）3个半小时（其中有30分钟的速写）8开纸

速写：动态写生、动态默写、要求不同姿态，一站一坐。8开纸 色彩：静物默写给出一张彩色的照片。（要求：自己吧给出的静物物体，重新组织画面构图。）3个半小时 8开纸。其它

上海美术联考试题

2006彩色照片 鱼、盘子、沙锅、葡萄酒瓶、大蒜

4、茄子

2、洋葱

2、花菜

2、鸡蛋

3、红辣椒

2、青辣椒

1、生姜

2、玻璃杯（共13种23件）自添衬布两块，构图不变

2005黑白照片 陶罐、酒瓶、酒杯、盘子、苹果、生梨、葡萄（共7样）衬布数量不限 自选构图

浙江省美术联考试题 2006素描：正面男青年默写

色彩：静物,给了个钢笔构图,上面是一个长颈的瓶子跟一个杯子和几个水果 04、05年：色彩风景照片

素描四分之三女青年.两年题目一样的.2005年广东省美术术科联考试题 色彩3月6日早上8：30-11：30 三小时 试题

一、考试内容：静物写生与默写组合。

考场提供矿泉水一瓶，白色快餐饭盒一个；默写两个砚，一个苹果，一把刀叉，一块兰灰色衬布，构成一副完整的画面。

二、考试要求：较为熟练地运用材料和工具来表现对象，注重色彩的协调关系。

三、画具和材料：1.水粉、水彩颜料均可。2.8开画纸（考场提供）。3.画板或画夹（考生自带）。

四、考试时间：3小时

五、成绩评定：满分为100分 速写

3月6日下午 2：00-2：30 半小时 试题：默写一个骑自行车的动态 素描

3月6日下午 2：30-5：30 三小时

试题:青年人像写生（全部是在线大学生做人像模特，有男有女，每试室为六名模特，每十二人一名模特）

2007年清华大学美术学院专业考题（北京考点）素描：男青年带眼睛。

色彩：两块白布，一个酒瓶，白盘，五片面包，叉子，鸡蛋，桶装方便面。速写：站着，坐椅子上，坐地上。2008年中国美术学院专业考题 综合艺术专业

素描：半身像带手 左手放在右手上 色彩：和去年一样 2衬布 N个西红柿 洋葱 棕色陶罐 青菜 白盘上放条鱼 新媒体专业

素描：半身像带手 左手放在右手上

色彩：米色 紫灰衬布 棕色陶管 苹果 白盘上放面包

粉绿色陶缸(我也不知道陶缸是什么东西,以为是茶缸那样的东西)2008年湖北美术学院专业考题 素描：两个白色大水管+牛皮纸

色彩：农夫三拳2瓶，苹果/梨子3个，纸（淡蓝／白），餐巾纸盒（蓝紫／绿）速写：３／４个人物照片，选其中２个画＂／＂号就是２天题目的变化 2008年广州美术学院专业考题（郑州市第106中学考点）素描：写生男青年

要求：默写一只捂住耳朵的手 模特要求把两只手放在双腿上 色彩：三个青苹果 玻璃杯 白色瓷盘上有5个红苹果 要求：写生所摆的静物、不得改变其之间的关系（不能换位置）、位置是（平面图）、玻璃杯、青苹果、瓷盘（5个红苹果搭在一起，中间那个在4个苹果之上）创意速写/创作： 夏天的阳光

2008年北京服装学院专业试题（北京考点）上午：素描：复印的照片,男青年头像。

创意速写：以太阳与车轮为设计元素，分别表示快速（车轮）、缓慢（太阳）。下午：色彩：一个大可乐、２个土豆、１个茄子、３个西红是、２块衬布、一个玻璃吧杯、２个黄瓜。2008年北京理工大学专业试题 上午：素描《我的朋友》

下午：装饰画/图案《愉快的一天》 2008年中国人民大学艺术学院专业考题 素描：青年女大学生

设计：以“眼形”为题画设计一副装饰画。2008年中央民族大学艺术类专业试题 素描：人物头像写生

色彩：一个陶瓷，两个苹果，两个梨子，一个盘子 北京及其他考点：色彩：我的旅行用品。要求：

1、表现内容合乎题意（构成画面元素自由选择，避免纯抽象表达）。

2、色彩协调，构图完整。

3、以水粉或水彩表现。

4、尺寸为八开纸。设计：

试题 1：提供一个牡丹的钢笔写实图案，画一个12*8的黑白装饰画 试题 2：用黑体写法写“民艺”二字 试题 3：由一副图类推画另一副 试题 4：有一个平面图画3个立体图 试题 5：画出4个具有仿生形态的衣架 辽宁考点：

素描：学校门卫室一角。

要求：

1、构图完整，画面生动（不画人物）。

2、素描艺术表现形式、素描表现工具不限。

3、尺寸为四开纸。构图自定，不得在卷面上作任何文字与数字说明。色彩：我的早餐

设计试题 1：以鞭炮、灯笼、彩带为元素，创作一幅表达节日欢庆气氛的单独纹样。

要求：

1、采用点线面的表现手法，富有装饰美感和现代气息。

2、黑白表现，层次清晰（铅笔和炭笔除外）。

3、尺寸10cmX10cm以内。试题 2：字体设计，根据“唱歌”设计“跳舞” 试题 3：联想，眼镜和别针 青岛考点： 素描：我的杂物柜 色彩：我的书桌 设计：

试题 1：以《记忆》为题做黑白装饰画

试题 2：图例采用形义结合的表现形式，根据图例的创意风格设计“冷热”二字。要求：

1、在宋体字结构基础上创意字体，设计新颖。

2、字体结构合理，风格统一，保持文字的阅读性。

3、每个字不小于3cm×3cm。

4、黑白表现。

2008年大连工业大学艺术类专业单考试题 素描：写生男青年头像 速写：1写生男青年坐姿

2默写男青年站姿，头使劲向左看，左脚迈前一小步，重心放在右脚上，双手微握自然垂于身前以线为主，不得全部用明暗面表现

色彩：褐色陶罐（无花纹），白盘（无花纹），不锈钢餐刀一把，红薯2个，鸡蛋1个，胡萝卜2根，灰布一块，蓝布一块 2008年河北省美术联考考题

色彩：一块白衬布，一块紫红色衬布，一个红葡萄酒瓶。一个高脚杯，白盘，面包，梨，橘 子，苹果各一个，默画。150分钟。头像：男青年写生，180分钟。速写：写生坐姿，20分钟。2008年河南省美术联考考题

速写：①在场考生动态速写 ②默写提水桶的人 素描：默写3/4男性老年人

色彩：实物只有一棵大白菜和一块白色的布,剩下的5个番茄 三个青椒 一个白瓷盘 两棵葱

2008年湖南省美术联考考题

素描：静物，半默写（两个苹果，一颗白菜，一瓶饮料，一个玻璃杯，里面装有半杯桔汁，灰色衬布一块）速写：男青年坐姿，45分钟

色彩：写生部分：白纸一张、陈醋一瓶、纸杯一只、鸡蛋一个摆成一条直线 默写部分： 西红柿两只、菜刀一把 2008年天津师范大学艺术类专业考题

色彩：默写3本书，1个剥开的橘子，一个杯里装半杯茶水，一块黄布，一块蓝灰布

素描：默写老妇人头像正面

速写：写生考场一考生，坐姿，侧面 2008年西安工业大学艺术类专业考试

素描：默写同班男同学头像 色彩：默写灰布上放棕色 陶罐，一副碗筷，一个玻璃杯装半杯橙汁，苹果1个 2008年南京农业大学美术类专业考试（江苏卷）

素描 ： 男青年正（全）侧面默写

色彩： 陶罐一个，啤酒瓶一个，白菜一棵，鸡蛋三个，桔子两个，粉绿布，白布各一块

要求：构图完整，关系和谐，表现充分。天津大学2008年动画专业考题范围

以下为2008年动画专业考题范围，各考点考题将从以下考题中随机抽取。各科目均为默写 素描：

1.焦虑不安的战士 2.嚎啕大哭的农妇 3.挤眉弄眼的小和尚 4.愁眉苦脸的帝王 5.笑容可鞠的销售员 6.怒容满面的老神仙 7.忧郁伤感的小公主 8.惊恐万状的老太太 9.横眉冷对的将军 10.嬉笑颜开的老村长

要求：120分钟内完成；人物属性表现恰当；表情准确，生动。速写： 1 车站一角 2 医院一角 3 画室一角 4 展厅一角 5 宿舍一角 6 食堂一角 7 网吧一角 8 市场一角 9 客厅一角 10 超市一角

要求：30分钟完成；4个人物以上；场景准确，构图巧妙。

色彩：

阴雨绵绵的水乡 2 瑞雪覆盖的山路 3 秋阳高照的农舍 4 丰收景象的麦场 5 春意正浓的溪流 6 夕阳西下的山庄 7 晨雾笼罩的城镇 8 清晨繁忙的街道 9 阳光明媚的校园 10 阴云密布的都市

要求：150分钟内完成；构图合理，用适当的色调描写季节与时间，场景丰满。

海南大学2008年艺术类专业试题 素描：写生男青年头像

色彩：一灰衬布，一条鱼，一圆白盘，红辣椒3个，大蒜2整头 速写：写生

第五篇：初中政治教学教案：了解情绪+初中政治教学教案：科学认识人类社会发展的历程

初中政治教学教案：了解情绪

内容标准

一

1.3

理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。

三

1.1

正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

三

1.2

正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。

二

2.3

关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

三

1.3

正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

教育目标

【情感、态度、价值观】

1.热爱生活、自信开朗，兴趣广泛、情趣高雅，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。

2.树立正确的道德观念和法律意识，不妨碍他人，尊重和关心他人。

【能

力】

1.能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性。

2.辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，克服考试焦虑。

3.增强自我调适、自我控制能力，学会调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪。

4.把握好奇心和从众心理，独立思考、正确判断、自我控制，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

【知

识】

1.知道人的基本情绪种类并了解不同情绪的外在表现。

2.懂得情绪的产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同后果。

3.知道情绪调节的手段，了解情绪宣泄的方式方法。

4.懂得高雅情趣与庸俗情趣的区别，了解高雅情趣的培养途径。

5.全面认识好奇心和从众心理，知道它们的作用。

第十四课

让快乐时时围绕我身边

重点难点分析

1.“情绪产生和变化的原因”是本课教学的重点。这关系到情绪概念的理解和把握，关系到整个专题课的理解和把握。掌握了这一问题，才能科学的认识、理解和解决自己的情绪问题，是整个单元学习的基础。

“调节情绪的手段”也是本课的重点。保持积极乐观的情绪是本课的主要教育教学目标，学会具体的方法，掌握有效的手段，才能够始终保持良好的情绪。

2.个人情绪的宣泄可以采取的方式和方法很多，不同的人可以有不同的宣泄方法，很多学生会误认为情绪宣泄完全是个人的事，与他人和社会无关。如何让学生既认识到不良情绪一定要得到宣泄才能有益身心健康，又懂得情绪宣泄不是无节制的，要在合乎道德规范和法律规定的范围内进行，学会关心他人感受，不损害他人、集体和国家的利益是本课的教学难点。

第一课时

你了解自己的情绪吗

第一个层次“丰富多样的情绪天空”

四幅来自生活的中学生不同情绪表现的漫画，引起学生对人的复杂多样的情绪表现的思考，使学生初步了解学习内容。情绪是非常个人的、主观的体验，是人对客观事物的态度体验及相应的行为方式，喜、怒、哀、乐、忧、愤、爱、憎等都是不同形式的情绪。

介绍人的四种最基本的情绪表现及复杂情绪的构成根据人和客观事物之间需求关系的不同，心理学界一般把基本的情绪划分为喜、怒、哀、惧四种基本形式。在这四种最基本的情绪基础上，还可能派生出许多种类，组成复合的形式，形成高级的情感。

“试一试”，让学生描画人在不同情绪下的各种表情，体会和总结表情与情绪的关系。情绪的外部表现即为表情。人的表情分为三种：面部表情、言语表情和身段表情。它们三者之间互相联系，共同传递着情绪和情感的信息。在人际交往过程中，细心观察他人的表情会在一定程度上有助于识别他人的情绪。

“写一写”，学生在活动中体会不同的人情绪表现的形式和程度是不同的。人们喜怒哀惧的情绪表现形式是不一样的。同样是喜，有的人眉飞色舞、手舞足蹈；有的人捧腹大笑；有的人则可能只是喜在心中，比较含蓄。同样是悲，有的人痛不欲生，号啕大哭；有的人唉声叹气；有的人则可能只是心中不快，目光暗淡。同样是怒，有的人暴跳如雷；有的人却是怒目圆睁，一言不发。同样是惧，有的人心惊胆战，大声尖叫；有的人却是心底一沉，并不言语。

第二个层次“情绪产生和变化的原因”

一是情绪产生的原因：漫画情境导入

：面对同样的天气，男孩和女孩的情绪反应却截然不同，其原因就在于下雨满足了女孩希望小苗成长的愿望，却使男孩踢球的愿望落空。他们有不同的需要，因而产生了不同的情绪。每个人的需要不一样，对事物所持的态度不同，在情绪上就会有很大的差别。不同的人，面对同一件事，情绪的表现也不相同。

情绪产生的原因是多方面的，也是非常复杂的。但是，人的需要是否得到满足，是其中一个最重要的原因。一个人在生活中会有各种各样的需要，例如，吃饭穿衣的需要、希望别人尊重自己的需要、交朋友的需要、个人发展的需要等等。以人的自身需要作为标准，大千世界存在的诸多事物可以分为三类：①可以满足人的需要或帮助人满足需要的事物；②与人的需要是否能得到满足无关的事物；③妨碍人满足自己需要的事物。人对以上三类事物的态度或体验是不一样的。一般来说，人对第一类事物抱肯定的态度，它们引起人积极的体验，如高兴、愉快、爱、尊敬；对于第二类事物，人抱无所谓的态度，此类事物不能引起人们什么体验；对第三类事物人们抱否定的态度，此类事物引起人消极的体验，如生气、愤怒、痛苦、忧虑、恐惧等等。所以情绪、情感的产生是以需要为中介的。情绪不是无缘无故产生的，情绪也不是一成不变的，其产生和变化又都是有原因的，这个原因归根结底在于人的内心需要是否得到满足。除了特殊情况，一般来讲，人的需要得到满足就会产生积极的情绪，得不到满足就会产生消极的情绪。这是理解情绪产生和变化的关键。

二是影响情绪变化的因素：

“读一读”中李白前后的情绪变化，体会不同的境遇对个人情绪的影响，然后分析。根据情绪三因素论，情绪的产生和变化受到环境事件、生理状态、认知过程三种因素的影响，其中认知过程是决定情绪性质的关键因素。美国的沙赫特提出，一个人的情绪状态是由认知因素、生理因素和环境因素这三种信息在大脑皮层整合的结果。影响情绪变化的因素很多，从学生的生活经验和实际考虑，主要选择了从情境因素的变化来论述，使学生对自身情绪的变化有一个大致的了解即可。

探究活动，让学生填写不同情境中的各种情绪反应，引导学生在填出答案的同时，认真分析这种情绪产生的原因。

第三个层次“情绪不同，结果不同”

不同情绪对人产生的不同影响以及带来的不同结果。人的任何一种情绪都有一种和它性质相反的情绪相对应，产生两极性。愉快等的情绪，可以提高人的活动能力，推动人积极地行动，产生强烈的动力（增力）作用，使人精神焕发、干劲倍增；相反，悲伤等情绪会降低人的活动能力，产生阻力（减力）作用，使人精神不振、心灰意懒。

情绪对人的影响主要表现在两个方面：

一是不同的情绪会对人正常才能的发挥产生不同的影响：

案例情境，通过中学生李琳在两次演讲比赛中的不同情绪表现，认识积极和消极两种不同的情绪，并初步体会它们带来的不同影响，然后在正文中加以说明。人的认识活动的积极性、创造性往往受到情绪的影响和调节。情绪对人们的学习、工作起着组织与协调作用，影响人的学习、工作效率。积极的情绪，能使人的感知、记忆、思维与想象敏锐、牢固、活跃，体力充沛，精力旺盛。消极情绪的作用则正好相反。不同的情绪会影响人的认识、分析和解决问题的能力，从而导致结果超出或低于自己的正常水平。这里主要是指即时的情绪对现实行为产生的影响。中学生常见的考试时过分紧张焦虑导致对知识的暂时性遗忘，影响了知识、能力水平的正常发挥就是这个道理。

设置漫画情境引发学生思考，教给学生从心理上克服考试焦虑的方法，对学生的学习生活有很好的指导意义。

二是不同情绪会对人的身心健康产生不同影响：

探究活动，讨论冰心老人“在微笑中写作”带来的启示，引发对情绪与健康关系的思考，并初步得出结论，分析。

巴甫洛夫的名言。

情绪对人的身心有重要影响，这种影响具有两重性。积极的情绪会使自我感觉良好、精神振奋、身体机能协调、心态平静、舒畅，整个身心处于良好状态。消极的情绪则可能引起种种生理和心理疾病。但是过分强烈的情绪反应，也会使人的健康受到不良影响。所以情绪的表达要适当，不能过头，积极健康的情绪应该是平和、稳定、愉悦的状态，只有这样才能有利于我们的身心健康发展。

趣味性的小活动，查找和填写有关情绪影响健康的谚语或俗语，让学生进一步体会和探究情绪与健康的关系，认识到保持积极情绪的重要性。

总结：依板书串讲

作业

：情绪产生和变化的原因是什么?

课本28页练习。

初中政治教学教案：科学认识人类社会发展的历程

一、教学目标

：

1.通过教学，帮助学生了解人类社会发展的一般过程，明确人类社会是由低级阶段向高级阶段发展的。初步知道不同地区、不同国家和民族由于特殊的原因，可以超越某个或某几个社会阶段，跳跃式地向前发展。

2.通过教学，帮助学生理解新的生产关系是否适应当时生产力的发展是衡量社会进步的主要标准。知道生产关系一定在适应生产力发展的规律是支配人类社会发展的基本规律。

3.通过教学，帮助学生了解“三个有利于”标准的核心和基础是生产力发展的标准，初步树立科学技术是第一生产力的观念。

教学重点：

人类社会发展的基本规律

教学难点

：

人类社会发展的基本规律

教学时间：

****年**月**日

教学准备：

小黑板

投影仪

投影胶片

教学方法：

自学法

自主探究讨论式

课型：

总课时数：

二、教学过程

：

导入

新课：

原始社会是人类社会发展的最初阶段。那时虽然没有阶级剥削和阶级压迫，但由于生产力水平极其低下，人们的生活极为艰苦，处于蒙昧和野蛮状态之中。奴隶社会代替原始社会后，人类进入了文明时代，同时也进入了阶级社会。后来，封建社会代替奴隶社会，资本主义社会代替封建社会，经济和科学文化的发展由此达到了人类历史上前所未有的高度。是不是说人类社会就此不发展了呢?今天我们就来学习

第九课《当代青年的历史责任》（板书）

第一框

科学认识人类社会发展的历程

（板书）

学习新课：

请同学们自由看书P132——134内容，标识知识点。

同位之间进行讨论交流，解决读书时不懂或不理解的知识。

小组之间进行讨论，交流读书过程中遇到的问题。

一、人类社会发展的一般过程（板书）

提问：人类社会发展的总趋势是什么?

学生：人类社会发展的趋势是由低级阶段向高级阶段不断发展的。

提问：人类社会发展的一般过程是什么?

学生：先后经历原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会和共产主义社会，由低级阶段向高级阶段发展。

二、不同国家、地区和民族的神似各具特点

阅读材料：

材料一、美洲有的地区几乎是从奴隶社会一跃而进入资本主义社会的。它之所以跳跃封建社会，是因为欧洲的大量移民迁入美洲地区居住，而这些移民原先所在的欧洲，是经历奴隶社会、封建社会，然后进入资本主义社会的。因此，他们便按照已经习惯了的而且比起当地居民要先进得多的资本主义生活方式来生活。

材料二、新中国成立之初，云南的苦聪人以及鄂伦春、鄂温克等民族，尚处于原始社会阶段；四川和云南的大小凉山地区的彝族人，还生活在奴隶制度下。在中国共产党和人民政府的领导下，这些民族跨越了几个社会发展阶段，直接进入社会主义社会。

提问：怎样认识人类社会发展过程中不同国家、地区和民族的各具形态的发展过程?

学生：世界上一些国家、地区和民族，由于特殊原因，这完全按照上述一般过程有秩序地发展变化，而是超越某个或某几个社会阶段，跳跃式地向前发展。

社会的发展表明，任何一个国家、地区和民族发展的特殊过程，最后还是要汇入历史长河的一般过程中去的。这种由低级阶段向高级阶段发展的社会历史总趋势是不会改变的。

三、衡量社会进步的主要标准（板书）

提问：人类社会存在和发展的基础是什么?

学生：历史告诉我们：人类要生存发展，首先要进行物质资料的生产。

社会发展史首先是生产发展的历史。生产力的发展是引起生产关系以至整个社会变化发展的决定性因素。

提问：物质资料的生产包括哪两方面?

学生：物质资料的生产包括生产力和生产关系两个方面，它们是相互作用、相互影响的。

提问：生产力与生产关系之间的关系是怎样的?

学生：生产力决定生产关系，有什么样的生产力水平，就要求有什么样的生产关系与之相适应。生产关系寻生产力的发展又有反作用。当生产关系同生产力相适应的时候，就会促进生产力的发展；当生产关系同生产力不再适应的时候，则阻碍生产力的发展，并将被更能适应生产力发展的新的生产关系所替代。

提问：支配人类社会发展的客观规律是什么?

学生：生产关系一定要适应生产力发展的规律，是人类社会发展的基本规律。正是这个规律推动着人类社会由低级阶段向高级阶段发展。

提问：一种社会制度变革为另一种社会制度，究竟是历史的进步还是倒退的判断标准是什么?

学生：判断的标准就在于新的生产关系是民当时的生产力发展相适应。

阅读：

党的十五大报告指出：“在走向新世纪的新形势下，面对许多我们从来没有遇到过的艰巨课题，邓小平理论要求我们增强和提高解放思想、实事求是的坚定性和自觉性，一切以是否有利于发展社会主义社会的生产力、有利于增强社会主义国家的综合国力、有利于提高人民的生活水平这‘三个有利于’为根本判断标准，不断开拓我们事业的新局面。”

讨论：“三个有利于”标准的核心和基础是什么?它是根据什么原理提出来的?我们为什么要坚持这个标准?

学生讨论，交流。

教师：（1）“三个有利于”标准的核心和基础是“是否有利于发展社会主义社会的生产力”

（2）这一判断标准是根据“生产关系一定要适应生产力发展”的原理提出来的。

（3）这所以要坚持这个标准，是因为：生产力是人类社会发展最终决定力量；社会主义必须创造出比资本主义更高的劳动生产率，才能最终战胜资本主义；只有解放和发展生产力，才能解决我国社会主义初级阶段的主要矛盾，才能体现社会主义的本质，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

三、板书设计

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第九课

当代青年的历史责任

一、科学认识人类社会发展的历程

1.人类社会发展的一般过程

（1）人类社会发展的一般过程

（2）不同国家、地区和民族的社会发展历程各具特点

2.衡量社会进步的主要标准

（1）社会发展首先是生产发展的历史

（2）人类社会发展的基本规律

（3）衡量社会进步的主要标准

教学后记：