经济全球化的世界 说课稿

第一篇：经济全球化的世界 说课稿

经济全球化的世界

尊敬的各位评委老师：上午好

我所说的课题目是 经济全球化的时间，本课是高一历史专题八经济全球化的世界课件 必修二。本课概述了经济全球化加速发展的趋势，理解世界各国相互依存相互竞争的复杂性和经济全球化的影响。(通过本课的学习，可以使学生理解经济化的本质认识在全球化趋势之下发展中国家所面临的机遇和挑战辩证地看待全球化。)本课的 教 学 重 点 是 1世界贸易组织在经济全球化进程中的作用。2中国加入世界贸易组织的影响和作用。3经济全球化的影响。（根据课程标准和本课内容在历史知识体系中的地位和学生的认知情况。）

教 学 难 点是 理解经济全球化是一把双刃剑的深刻的含义。（对经济全球化利弊的了解不仅要知道其利弊是什么还要探究为什么。对高一学生来说理解这一问题有一定的难度。）

学 情 分 析 1从学生的认知水平和能力状况来看学生在初中阶段已经初步学习了的世界史对经济全球化的基本史实已经有所了解。在学习过程中学生已初步具备了一定的查找材料和信息的自主学习能力。2从学生存在的学习问题和学生的学习需要及行为来看学生的兴奋点仍集中在直观教具或有趣的历史事件上对历史的认识仍处在感性认识阶段辩证看待历史问题的能力不强。因此在教学中要增强直观性和趣味性调动学生学习的积极性和主动性通过让学生动口、动手、动脑活跃思维提高他们分析和认识问题的能力并能在感性认识的基础上进行理性思考形成较全面的历史观。

教 学 目 标

1知识能力 识记和再认关税贸易总协定的成立世界贸易组织的成立、中国加入世贸组织的史实、理解经济全球化的动力和利弊。

2过程与方法 对世界贸易组织的成立、中国加入世贸进行问题探究总结归纳其作用学生探讨经济全球化的利弊。

3情感态度及价值观 ①通过教学使学生充分认识世界贸易组织对抑制国际经济贸易关系中的强权作用具有深远的影响及现实意义。②通过本课内容的学习培养学生与时俱进把握人类历史发展的动向引导学生形成关注人类命运的人文主义精神树立面向世界面向未来积极参于国际竞争促进世界和平发展的信念和责任感。根据现行的普通高中课程标准及高、初历史教学的区别和教材的要求从知识的教学、技能训练、能力培养等方面确定。

教学方法： 问题情景、分组讨论法、多媒体演示

学法 ：自主学习、合作探究

教学过程

（一）、导 入 新 课：通过在课件演示“三星、西门子、耐克、肯德基的标志”提问这些来自世界各地的产品我们都买得到说明了什么问题 ？

思维拓展：什么是经济全球化趋势？（展示生活中常见的事物通过提问导入新课激发和诱导学生对本课学习的兴趣和欲望。使学生的学习有明确的目标。）

（二）、讲 授 新 课

一、共用一个规则

用制作Powerpoint多媒体课件布置课前预习提示。

课件展现战后资本主义世界经济的状况和关于“关税贸易总协定”的内容。

设问1：世界贸易组织—WTO在经济全球化进程中有何作用 ？ 让学生概括世界贸易组织在经济全球化的作用。我要对学生的自主学习的能力充分肯定然后进行总结归纳。（通过对这个问题解决让学生了解关于世界贸易组织成立、发展和作用等重点内容。培养学生与时俱进把握人类历史发展的动向引导学生形成关注人类命运的人文主义精神树立面向世界面向未来积极参于国际竞争促进世界和平发展的信念和责任感）。

二、中国需要世界世界需要中国。

第二个环节—中心探究集中讨论和交流 ： 中国加入WTO的机遇几何挑战又几何？

课件演示2001年11月9日—13日在卡塔尔首都多哈举行的世界贸易组织第四次部长会议。关于中国加入WTO的情况。在授课之前我的布置学生查找与课题相关资料并将学习成果带到课堂上分享。

我要对学生的自主学习的能力充分肯定增强其自信心。然后进行总结归纳。（通过这一问答让学生联系生活中的所见所闻对比一下入世前后自己身边的变化帮助“了解中国加入世界贸易组织的史实、影响和作用”的重点问题。

充分调动学生收集和整理信息并积极地参与课堂的学习成为课堂的主人学会与别人分享成果和团结合作的精神让教学充满生命的活力。

培养学生分析和解决问题的能力。）

第三个环节——组际交流各组选出1—2名代表探讨世界经济全球化进程中的动力是什么？《跨国公司、科技、人才》

课堂设问：结合自己的生活谈谈什么是经济全球化你能概括出其动力吗？

用多媒体演示麦当劳、可口可乐、雀巢等跨国公司的商标和发展中国家经济发展的状况。在此情景下引导学生明确跨国公司的出现是经济全球化的一个表现经济全球化不仅集中在金融和贸易领域而且涉及人们生活中的各个方面。

（利用贴近生活、贴近时代的事例有机地结合课程资源——“历史纵横、学思之窗”激活思维以达到历史与现实、课外与课内的有机结合使学生更容易理解课文内容提高学习效率和培养学生透过现象看本质的辨析能力。通过这一环节实现新课程理念中所要求的让学生自主学习、讨论、分析增强其独立解决问题的能力和团结合作精神。）

三、经济全球化的利弊

第四个环节——教学模拟：教师组织一场课堂辩论让学生就“世界经济全球化进程的利弊”组成正反方。利为正方弊为反方。运用自己课前收集的材料结合课文中的历史事件、历史资料进行辩论。

最后教师进行简单的评价、总结

（通过激烈的辩论让学生对经济全球化的利弊有更深刻的了解并鼓励学生大胆发表自己的见解使课堂在一种平等、自由、和谐的氛围中进行培养学生一分为二地看问题的能力和运用历史知识分析问题的能力以形成正确的历史观从而形成解决现实生活中复杂问题的技巧养成仔细、精确的品质。）

巩 固 总 结 世界经济的发展趋势由区域集团化向全球化转变有利于商品、劳动力、技术和服务的国际流动有利于国际分工的进一步发展促进世界经济持续、稳定增长。但是经济全球化的不平衡发展使得发达国家有望凭借传统优势成为最大的受益方发展中国家的国家主权和经济安全面临着空前的压力和挑战许多最不发达国家在政治上被边缘化的同时最终完全有可能在经济上被边缘化。发展中国家必须保持清醒的头脑制定合理对策在积极主动叁与中谋求发展。（让学生自己整理归纳知识达到巩固所学知识。）

课 后 探 究 开展社会调查活动调查经济全球化对本省经济发展的影响。并提出对策性的建议。（这种开放式探究性学习能够培养学生积极地去观察、体验、调查、质疑、实践的能力。促进学生个性化学习自主建构知识使自我为核心的人格得到发展实现历史的社会功能。）

教学总结 本教学设计是我在学习高中历史《课程标准》、分析教材和学生水平的基础上制定符合实际的教学目标采用科学的教学方法并结合多媒体教学手段设计的。在教学中教师灵活运用多样化的教学手段和方法如讨论、辩论、自由发言、设计灵活的课后调查活动等为学生的自主学习创造了多样化、开放式的学习环境充分发挥了学生的主体性、积极性与参与性培养了学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度提高了他们的创新意识和实践能力。通过这些方法的掌握和能力的培养使学生能从本质上认识经济全球化辩证地看待全球化的利与弊并进一步思考我国目前发展经济所面临的机遇和挑战从而增强学生的社会责任感充分体现出高中历史新课程标准有关课程目标的理念。学生在课堂上也能主动参与从不同的角度去发现问题、积极探索解决问题的方法独立思考对相关的问题进行较为全面的比较、概括和阐释与其他同学合作探究共同思考解决问题的方法较好地完成了课程标准的各项目标要求。板书书设计把知识系统化、结构化使学生更好地理解和巩固学习内容

第二篇：面对经济全球化说课稿

《面对经济全球化》 说课

一、教材分析

 地位：本节课是政治必修一第十一课第一框题，内容既是前单元的延伸和深化，又对下节课《积极参与国际竞争与合作》有承上启下的作用。

 重点：经济全球化的表现和影响

 难点：经济全球化的实质和影响。

二、学情分析

 高一的学生具有一定的思考能力，学生每天都会感知全球化的气息，已具备了基本的认知和经验，也对这一问题比较感兴趣。我在每个知识点中穿插经典事例，引导学生认真思考。这样设计有利于调动学生的兴趣，从而有效地落实本课的教学目标。 但高一学生还缺乏辩证的思维方法，不能正确地分析经济全球化的利与弊，所以为了突破难点，我设计了一场辩论赛。通过对利弊观点的阐述、辩论，既提高学生的语言表达能力，辩证思维能力，又加深对重点难点知识的理解和认识。

三、教学方法

 课前布置学生上网查找相关资料，教师引导，学生之间合作探究，准备材料。教学生学会学习、学会合作。

 课上利用多媒体（powerpoint），通过图片、视频、案例启发等方式，让学生切身感受“经济全球化”的生动情景；引导学生自学、互学、讨论，使之积极参与课堂活动。

四、设计理念

 把教材的内容分为易、中、难三个层次，容易的内容学生自学，实现自我发展；中等难度的学生互学，实现共同发展，最难的部分提前预习、教师导学，实现飞跃发展；遵循学生认知规律，从特殊到一般，从感性认识到理性认识。

 在设计上秉承新课程的理念，采用层层设疑的方法，创设问题情境，激发学生求知欲，教师起到启发思考，引导探究的作用。充分发挥学生的主体地位，教师做好学生学习的组织者、引导者与合作者

第三篇：专题：经济全球化

2012年初中历史专题复习（第二轮）

专题：经济全球化

一、经济全球化的根本原因及其表现

1、原因：

（1）20世纪八九十年代，东西方冷战结束，国际形势趋于缓和，为经济全球化的发展消除了障碍,和平与发展成为世界的发展趋势。

（2）在发展经济的过程中，各国经济联系日益密切，各国都在积极寻求国际合作，发挥优势，弥补不足，促进经济的发展。

（3）科学技术的发展促进了生产技术不断更新，生产力迅速提高，为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本的推动力。

（4）交通运输和信息技术的迅速发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动提供了便利条件。

2、表现：

（1）生产的全球化：跨国公司越来越成为世界经济的主导力量；

（2）市场的全球化：国际贸易迅速发展，国际贸易成为世界经济的火车头；（3）资金的全球化：国际金融迅速发展，巨额资金在各国之间自由流动；（4）科技开发和应用的全球化；（5）信息传播的全球化；

（6）国际组织的建立；如：1995年1月1日，世界贸易组织的成立。

3、影响：

有利：经济往来障碍减少，企业可更多自由在世界范围组织经济活动，促进了经济发展；对发展中国家引进资金、技术发展本国经济是良好机遇。

不利：发展中国家科技水平和经济实力相对较弱，在国际贸易中常处于劣势：跨国公司常把一些技术水平低、污染程度高的企业转移到发展中国家；国际经济风险对发展中国家影响加大；拉大发展中国家、发达国家间的贫富差距。

二、全球化带来的机遇和挑战

中国作为一个发展中国家，经济全球化有利于我国充分利用外国资本与先进技术、先进设备，积极参与国际竞争，促进我国民族经济的迅速发展；我国工业基础相对较弱，技术相对落后，市场发育不够成熟，加上不合理的国际经济秩序的制约，增加了我国参与国际竞争的难度。

三、全球化的应对

1、坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，提高综合国力；

2、大力发展科技教育文化事业，实施科教兴国、人才强国的战略，尊重知识、尊重人才，充分发挥科技人员的作用；

3、大力引进外资与技术设备，借鸡生蛋，增强国力；

4、加快科技创新步伐，快速实现科技成果的转化，让科技成为经济腾飞的翅膀；

5、大力进行产业结构的调整，积极参与国际的竞争；

6、坚持对外开放，加强国际经济交流与合作，大力发展外向型经济；

7、落实科学发展观，坚持走可持续发展道路，加快建设资源节约型、环境友好型社会；

8、重视三农问题，加快社会主义新农村建设，共建和谐社会；

9、努力学习科技文化知识，培养自身的创新能力与实践能力，提升民族整体素质。

四、经济全球化带来的问题与对策

2012年初中历史专题复习（第二轮）

共同的问题：资源问题，生态环境问题，人口问题，毒品问题，恐怖主义问题，核武扩散问题，战争威协问题，网络犯罪问题。

对 策：

1、坚持可持续发展，这是帮助人类社会从工业化弊端中摆脱出来，走向新文明的一个有效途径；

2、加强国际合作，共同努力，促进世界的和平与发展；

3、充分发挥国际组织的作用；

4、中国在经济全球化中的策略：

中国是发展中国家、世界贸易组织成员，在经济全球化过程中，顺应潮流积极加入，抢抓机遇，迎接挑战，趋利避害，制定了防范风险的有效政策，坚持对外开放，积极引进外资、先进技术、先进的经济管理经验，实施科教兴国战略和可持续发展战略，促进了经济的高速发展。

四、世界近现代史上资本主义经济有四次快速发展，是哪四次？原因分别是什么？分别造成什么影响？

1、第一次：19世纪中期

原因：①第一次工业革命极大的提高了生产力，促进了经济的迅速发展

②新兴资产阶级在世界范围内抢占更为广阔的商品市场和原料产地

特点：英国成为世界工厂

影响：①资产阶级革命和改革浪潮掀起，资本主义制度在世界范围内确立

②资本主义国家进一步对外侵略扩张，最终东方从属于西方

③促进社会进步，工业文明逐渐取代农业文明

2、第二次：1870～1913年

原因：①第二次工业革命提高了社会生产力 ②帝国主义疯狂瓜分世界，促进经济的发展。③欧美处于相对和平发展时期 ④资本主义产生了垄断组织，促进生产力的发展

特点：资本主义经济发展不平衡加剧，美德经济迅速发展,英法相对缓慢,英国丧失世界工厂地位，俄日发展较快，但保留大量封建残余.影响：①列强疯狂瓜分世界和资本输出，资本主义世界市场、殖民体系最终形成②帝国主义矛盾加深，最终引发一战

3、第三次：1923～1929年

原因： ①欧美各国重视技术的革新，注重调整政策

②战胜国以“委任统治”的形式对殖民地进行瓜分

③凡尔赛—华盛顿体系暂时缓和了帝国主义之间的矛盾，世界形势相对和平

特点：美、日发展突出，美国掌握资本主义世界经济霸权。德国经济重新崛起

影响：资本主义国家经济发展不平衡加剧，帝国主义国家间矛盾日益尖锐，资本主义基本矛盾激化，最终爆发1929－1933年经济危机

4、第四次：20世纪50～70年代

原因： ①第三次科技革命的推动 ②发达国家利用国际经济旧秩序，加强对第三世界的掠夺。③雅尔塔体系的确立，在一定时期内使世界局势相对安定 ④国家垄断资本主义的空前发展

特点：日本、西欧发展迅速，美国经济霸主地位动摇。影响：①70年代，美、日、西欧三足鼎立的经济格局形成

②西方大国利用雄厚的经济实力，加强对第三世界国家的干预

③使世界各国经济联系日益密切，科技在国际竞争中的战略地位日益突出

第四篇：高中政治必修一说课稿：面对经济全球化

《面对经济全球化》说课稿

各位评委老师，上午好！

我今天说课的题目是《面对经济全球化》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析

1、教材的地位及作用

《面对经济全球化》是人教版思想政治必修①《经济生活》第四单元第十一课第一个框题的内容。本单元综合探究的内容是第十课在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题《积极参与国际竞争与合作》的时代背景。所以本课内容在知识的衔接上有承上启下的作用。

2、教学目标（1）知识目标：

识记：经济全球化的含义、主要表现形式，跨国公司。

理解:经济全球化的利弊影响；发展中国家应对经济全球化的态度。（2)能力目标：

通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题、看待问题的能力。

运用前面所学知识，分析经济全球化的影响，培养综合学生运用知识的能力以及分析实际问题的能力。

（3）情感、态度、价值观目标：

通过分析经济全球化趋势带来的影响，认识到能否抓住机遇、迎接挑战，关键在于我们自身的努力，从而增强自身的使命感。

3、教学重点、难点

重点：如何准确理解经济全球化。

难点：经济全球化的影响及我们的应对态度。

二、学情分析

高中思想政治新课程标准强调：课程应引领学生认识社会，适应社会、融入社会、本堂课恰恰是一堂与国家政策紧密结合的课，学生学习起来有一定的难度。而本校学生的特点是：没有良好的自主学习习惯，不善于质疑，不爱求索，大多是死记硬背。所以，我通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，引导学生树立自信，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时还要关注学生情感、态度和行为表现。

三、教法、学法分析

1、教法：

新课程的一个重要理念，就是要培养学生的自主合作探究能力，所以我在教学过程中采用情境教学法和问题教学法，倡导开放、互动的教学方式来组织实施本节课的教学，让学生在情境和问题中增强学习的兴趣和主动性，激发他们的潜能，发展他们的个性。

2、学法：

通过学生自读书、自质疑、自求索，在自主合作探究中积极参与、体验、感悟，把书本知识转化为自己的知识，把自己的知识转化为能力和品质。真正贯彻学生主体性原则。

四、说教学过程设计 [总设计思路]：

经济全球化是当今世界的发展趋势，本课通过学生生活中熟悉的图片信息以及视频，让学生感受经济全球化的影响就在我们身边。激发学生的兴趣和探究问题的热情。通过“我与全球化”、“我知全球化”和我迎全球化，把整个课本知识连接起来，让学生在自主探究中认识经济全球化的含义、原因、表现、载体，进而重点讲解经济全球化带来的影响，以及如何应对。

（一）导入环节 提出问题，导入新课：

1、你平时接触过哪些外国品牌?

2、你知道哪些中国品牌在国际市场上畅销？ [设计意图]：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，学生的学习情绪直接影响学习效果。因此，我通过提问高中生熟知的国际品牌引发学生对经济全球化的思考，感受经济全球化就在自己身边，激发学生的学习兴趣，培养学生关注生活、观察生活、认识经济现象的能力。自然过渡到本课内容——《面对经济全球化》。

（二）新课教学环节

一、经济全球化深入发展

   【自学检测】：

找同学回答预习情况，ppt展示答案

通过学生自己阅读教材，学生可以在泛读全文中对自学指导的问题有一个初步的认识，领会课程的知识脉络，学生标记下疑问，有利于培养学生的问题意识。同桌间对在阅读过程中产生的疑惑进行交流、讨论，有利于培养学生的团队意识，增强合作探究能力，发挥集体智慧在学习中的作用。

第一篇 我与经济全球化

  1.经济全球化的含义

播放视频，提出问题：什么是经济全球化？

第二篇 我知经济全球化 探究一：联想公司

设置两个情境：我通过多媒体播放情境一和二让学生明确学习目标，在规定的时间内通过自主阅读和学生间的质疑、答疑主要解决以下三个问题：

1、请你判断情景一中经济全球化的表现？

2、想一想联想集团在全球内组织生产的目的是什么？

3、经济全球化的载体是什么？联想等跨国公司在经济全球化进程中发挥了什么作用？

[设计意图]：

1、通过学生自己阅读教材，学生可以在泛读全文中对自学指导的问题有一个初步的认识，领会课程的知识脉络，学生标记下疑问，有利于培养学生的问题意识。同桌间对在阅读过程中产生的疑惑进行交流、讨论，有利于培养学生的团队意识，增强合作探究能力，发挥集体智慧在学习中的作用。

2、经济全球化深入发展部分的内容学习起来并不困难，学生通过带着问题阅读教材就可以掌握。即便是有疑惑，通过其他同学和老师的引导释疑完全可以解决。因此，不必花费太多的时间本课重点便迎刃而解。

二、经济全球化的影响

过渡句：通过以上内容的学习我们可以感受到经济全球化给我们生活带来很大的影响，那么经济全球化对我国乃至整个国际产生了什么影响呢，我们通过一个视频来感受一下。

创设情境，学生感受经济全球化的影响。

播放视频《经济全球化》思考经济全球化给我们带来了什么影响

方案一：让学生根据课下搜集的资料，讨论和展示经济全球化带来的影响，展示出实际案例。

1.经济全球化的积极影响：

推动了生产力的发展。它促成了贸易大繁荣、投资大便利、人员大流动、技术大发展，为世界经济增长提供了强劲动力。

想一想：

经济全球化一定会使世界各国普遍受益吗？

[设计意图]：我提出问题让学生思考“，引出经济全球化的消极影响。过渡句：通过我们刚才的探究，使我们知道经济全球化既有积极影响，也有消极影响，那么，在中国步入新时代的今天，我们应如何面对经济全球化呢？

我们通过一段视频，来看一下，面对经济全球化，习主席是怎么说的。4．面的经济全球化的态度

深入参与经济全球化进程，朝着开放包容普惠平等共赢。

六、板书设计

1、从2007年到2016年，我国进出口总额从2.17万亿美元提高到24.33万亿美元、跃居世界第一，外汇储备跃居世界第一，对外投资大幅增长，我国经济总量上升为世界第二。我们依靠自己力量稳定解决了１３亿人口吃饭问题。

2、从1978年实行改革开放以来，中国的经济发展取得了举世瞩目的成就。从1978年到2009年的31年间，中国GDP增加了91倍，年均增长率高达 9.7%，是同一时期全世界经济增长最快的国家。中国目前已经是全球第二大经济体。

3、“金砖四国”成为新兴的经济大国。近年来，“金砖四国”抓住了经济全球化带来的机遇，发挥各自优势，显示出强劲的发展活力，经济迅速崛起，改变了世界经济结构和全球利益格局，其增长部分占世界经济增长近一半。2016年世界各国GDP前20位排名，发达国家11个，新兴经济体占9个，分别是中国、俄罗斯、巴西、墨西哥、印度、韩国、土耳其、波兰、沙特阿拉伯。

探究二

材料:当前经济全球化的发展很不平衡, 世界上最富有的国家地区是卢森堡.其人均GDP是$113，533,而最贫穷的国家的人均GDP是$216。据联合国的统计，在过去30年间，最不发达国家的数量从25个增加到49个；世界绝对贫困人口由5年前的10亿增加到现在的12亿；工业化国家与30个最穷国家的人均收入相差至少70倍……

问题:材料说明经济全球化带来什么样的影响? 2.经济全球化的消极影响

（1）存在着发展失衡、治理困境、数字鸿沟、公平赤字等问题。探究三；角色扮演

背景材料：2008年金融危机 PPT呈现场景

问题：请你运用经济生活知识帮助工人回答记者最后的问题

（2）经济全球化使世界各国经济联系在一起，这在促进经济合作的同时，也使得一个国家的经济波动可能殃及他国，甚至影响世界，加剧全球经济的不稳定，尤其对发展中国家的经济安全构成极大的威胁。

4、经济全球化使世界发展更加不平衡，发达国家财富不断增加，发展中国家贫困不断加剧，两极分化更加严重。当前经济全球化的发展还很不平衡，在过去的20年里，全球对外投资增长了6倍，但70%都在发达国家之间，与此同时，经济全球化使南北之间的贫富差距拉大。在过去的30年间，全球最不发达国家的数量从25个增加到49个；世界绝对贫困人口由5年前的10亿人增加到现在的12亿；工业化国家与30个最贫穷国家的人均收入差距至少70倍；世界上3个最富有的人的财富，超过60个穷国国民生产总值之和。

5、经济全球化导致风险全球化，加大了全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家经济安全构成了极大的威胁。由于经济全球化把世界各国的经济紧密联系在一起，使一国的经济波动不可避免地殃及他国。金融危机已经严重影响到了全球经济的健康发展，从华尔街到全世界，从金融界到实体经济，最终必然会蔓延到政治和其他领域，带来收益分配方面的更大失衡，激化一些国家的社会矛盾。

[设疑探究]：经济全球化在跨国公司的推动下快速发展，给各国经济和世界经济的发展带来了深远影响。有人认为，经济全球化是福音，是鲜花，是馅饼；也有人认为，经济全球化是祸水，是凶猛的狼，是陷阱。根据学生课前搜集的资料和书本知识感受经济全球化的影响，通过主题辩论的方式进一步认识经济全球化的影响。

确定辩题：“经济全球化是馅饼还是陷阱”

由一名学生担任辩论赛主持人，将班级学生分成正反2个小组，要求每个小组的同学认真学习领会本节课的内容，在合作讨论的基础上各选举一位代表，代表本小组进行辩论。

在辩论结束后，我又根据学生的思辩情况适当评价或讲解，这样做充分的发挥了学生的主体作用，而且让学生真正的由学会向会学转变，促进了学生的发展。

在学生辩论的基础上，再引导学生概括总结，归纳出以下教学内容：（1）经济全球化的积极影响（机遇）（2）经济全球化带来的消极影响（挑战）（3）经济全球化的实质

（4）经济全球对于广大的发展中国家来说，犹如一把双刃剑，既是机遇，也是挑战。

播放各国应对金融危机的简短视频。[设计意图]：

1、让学生通过观看视频，更加深入认识到经济全球化给世界各国的经济发展带来了巨大挑战，需要世界各国共同携手应对。

2、引导学生从国际社会的应对措施中借鉴有易于我国的办法，进而为下一环节的角色体验提供参考。

我国作为世界上最大也是最富有朝气的发展中国家，面对经济全球化，该怎么办？（学生分角色体验）

1、假如你是政府的外贸部长，你认为我国应如何应对经济全球化的挑战？

2、假如你是企业老总，你认为我国企业应如何应对经济全球化的挑战？

3、我们现在只是一名高中学生，应怎样面对经济全球化的挑战？ [设计意图]：

1、这样可以让学生明确，应对经济全球化需要国家、企业和我们每个人共同努力才能做好。

2、学生可以通过多角度思考，扩展思维空间，有助于培养学生辨证思维能力和全面分析问题，解决问题的能力。

3、通过学生自主合作探究和教师的精讲点播突出了本课的难点。

我对本节课的设计恰是坚持以学生为本的理念，把课堂还给学生，教师在学生学习的过程中只是起到引导、启发、释疑的作用。

我的说课到此结束，如有不当之处请大家指正。

第五篇：经济全球化学案

面对经济全球化导学案

沂南一中段永仙

教学目标：

1、知识方面：通过教学，使学生识记经济全球化的含义、主要表现形式、经济全球化的载体。使学生理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的应对态度。我国应当如抓住机遇，迎接挑战。

2、能力方面：培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。

3、情感态度价值观：通过学习，使学生认识到应对挑战，关键在自身的努力，树立为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。

教学重点：

经济全球化的影响。

教学难点：

经济全球化的实质和影响、跨国公司是经济全球化的载体。

课前预习：

1、经济全球化是指___________________在全球范围内的___________，使各国经济日益___________的趋势，经济全球化的表现是多方面的，其中主要是________________和_______。

2、经济全球化是通过_______实现的，_______的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。全球化的经营方式大大促进了______________________________等在全球范围内的流动，推动了__________ 的提高。

（二）经济全球化的影响

3、经济全球化是_________ 的产物，它又推动了_________。

4、经济全球化实质上是以__________为主导的，发达国家具有________ 和_______的优势，掌握着推动__________，主导着________左右着国际经济的“__________”，这种经济全球化使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重。一边是_______________，一边是_______________。

5、对发展中国家来说：经济全球化是一把“_________”既是_______

又是_________，我们应当__________________________________。

教学过程【自主探究】

探究活动一：结合所出示的两段材料思考这两个问题，从中总结经济全球化的含义。1、2、3、列举世界的品牌在中国的市场上有哪些？ 列举中国的品牌在国际市场上有哪些？ 总结经济全球化的含义。

探究活动二：美国的莱曼汽车，设计在德国进行，发动机在澳大利亚制造，轮胎和电气设备在韩国制造，无线电设备在新加坡制造，车身用的板材在日本生产，美国自己提供变速器，然后在韩国完成组装。全球的四万余家跨国公司控制着全球三分之二的全球贸易，百分之七十的对外直接投资，百分之七十以上的专利和技术投资。

1..从对莱曼汽车的剖析，你感受到了什么？

2.总结经济全球化的主要表现有哪些？

探究活动三：2010年8月2号吉利收购沃尔沃，这是中国民营企业最大规模的海外并购案，成功后的吉利集团成为中国第一家跨国汽车企业

1.什么是跨国公司？

2.吉利公司为什么要在世界各地设立子公司？

3.吉利公司在其他国家和地区设立子公司有何积极意义？

【合作探究】探究活动四：

经济全球化的影响有利有弊，如何正确认识利弊的关系。

1.经济全球化的积极影响是什么？

2.经济全球化一定使世界各国普遍受益吗？

探究活动五：结合图片展示和相关资料以及欧债危机的影响分析，经济全球化的影响。

1.经济全球化的消极影响是什么？

2.经济全球化的实质？以及发展中国家应对经济全球化的态度。

例题精析（2009高考广东卷）某种玩具娃娃，由中国大陆生产棉衣服，台湾地区生产塑料身体，日本制造尼龙头发，马来西亚负责组装，最后在美国贴上标签销售全球，这从一个侧面反映了（）

①生产全球化和贸易全球化②产品分工向生产环节分工深化

③经济全球化的载体是相互竞争和合作的国家和地区

④ 经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

分析:本题考察的是经济全球化的表现、载体和实质，是组合式题目，我们可通过排除法排除错误知识点，从而明确正确答案。经济全球化的载体是跨国公司，并不是泛指国家和地区。故选C

自我测评：

1、经济全球化的表现是多方面的，其中最主要的是（）

①生产全球化②贸易全球化③政治全球化④资本全球化

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

2、一个“雪碧”饮料瓶上印有以下文字：由“雪碧”及“SPRITE”商标持有人可口可乐公司授权上海申美饮料食品有限公司灌装及在指定区域内销售。下面标的地址是上海闵行经济技术开发区文井路251号。当今

世界经济国际化的主要表现，从上述材料中能比较明显看出的有（）

①生产的全球化②贸易的全球化③资本的全球化④信息传播的国际化

A．①②B．③④C．①③D．②③

3、现在国际上有一种说法，“美国的消费，中国的投资”。中国的投资对拉动全球经济增长非常重要，万一中国投资减缓，世界经济很可能就要出问题。

这反映当今世界（）

A．生产的全球化B．资本的全球化

C．贸易的全球化D．技术的全球化

易中占有举足轻重的地位。这表明跨国公司（）

A．为经济全球化提供了强有力的载体B．跨越了不同社会制度的界限

C．已使发达国家难以掠夺和剥削发展中国家D．成为世界各国经济共同发展的最好形式

5、下列选项中对跨国公司理解正确的是()

①跨国公司促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动。②经济全球化是通过跨国公司实现的③跨国公司推动了国际分工水平的提高④跨国公司的最大利益是实现经济全球化

A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④

6、经济全球化是一把“双刃剑”。一方面，它依靠科技加速了世界经济的发展和繁荣；另一方面，它给发达国家和发展中国家带来不均等、不公平的竞争机会，扩大了贫富差距。面对经济全球化的趋势，我国应当（）

①大力发展经济，增强综合国力②加速科技进步和技术创新 ③避开全球化趋势，保护民族工业④与发达国家联盟，提高开放水平

A．①②B．②③C．①③D．②④

7、经济全球化是一把“双刃剑”，下列认识正确的有()

①它推动了生产力的发展②它推动了世界范围内资源配置效率的提高③以发达资本主义国家为主导的经济全球化造成了世界经济的发展更加不平衡④经济全球化对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁

A．①②B．①②③C．③④D．①②③④

8、在经济全球化趋势面前，任何国家都不能置身事外，对此我们应采取的态度是（）

A、把握机遇，回避挑战

B、面对挑战，我们应视而不见

C、与发达国家步调一致，寻求发达国家的援助

D、抓住机遇、积极参与，趋利避害，防范风险，迎接挑战。

9、中国国家主席胡锦涛在APEC领导人非正式会议上发表重要讲话。讲话指出：当前，经济全球化趋势深入发展，世界生产力水平继续提升，亚太地区面临着前所未有的发展机遇。同时，全球和亚太地区也面临着不少问题，各国各地区发展仍面临着诸多需要认真应对的严峻挑战。结合经济生活谈谈经济全球化给亚太地区带来了哪些发展机遇和严峻挑战，应该如何应对?