厦门大学嘉庚学院2015年招生章程(民办)(已经过主管部门审核)

第一篇：厦门大学嘉庚学院2015年招生章程(民办)(已经过主管部门审核)

厦门大学嘉庚学院2015年本科招生章程

第一章 总则

第一条 为更好地推进高校招生“阳光工程”，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、教育部其他有关文件精神和福建省教育厅、教育考试院的有关规定，结合学校具体情况，特制定本章程。

第二条 学校全称为厦门大学嘉庚学院（以下简称“嘉庚学院”），是经国家教育部批准，由教育部直属重点高校厦门大学与厦门嘉庚教育发展有限公司共同举办，并按新机制、新模式运作的全日制独立学院，是一所应用型综合性大学。嘉庚学院位于 厦门湾南岸的 厦门大学漳州校区。

第三条 嘉庚学院招生工作接受社会各界的监督。

第二章 组织机构及其职责

第四条 嘉庚学院成立由主管院长和有关部门负责人组成的招生工作委员会，全面负责学校招生工作。

第五条 嘉庚学院设立招生办公室，负责招生日常工作的组织实施。

第三章 办学特色

第六条 强化实践能力培养的教学体系。学校遵循“教学与科研并举，以有效教学见长”的发展思路，强调面向人才市场需求，培养应用型、复合型、创新型人才。基于以上思路，学校对人才培养方案进行了有针对性的制定与修订：创新实践教学理念，强化对学生实践能力的培育，加大实践教学活动的比重，人文社会科学类专业不少于总学分的 25%、艺术类专业不少于总学分的 40%、理工类专业不少于总学分的 35% ；尊重学生在教学活动中的主体地位，充分满足学生的个体发展需求，为学生自主学习提供最大选择空间，选修课程学分占总学分的比例不低于 40%，专业课程学分占总学分的比例不高于 55% ；精心打造创新创业课程体系，鼓励学生积极参与第二课堂实践活动，学生参与的学术科研、学术竞赛、社会实践，以及各类创新创业活动均纳入学分管理。此外，学校还通过设置实践教学周、大力推进校内外实训基地建设、鼓励新型的实践教学形式、加强双师型教师队伍建设等举措，着力加强对学生实践能力的培养。

第七条 灵活自由的转专业制度。给予学生转专业的权利，是嘉庚学院始终坚持的一项政策，其出发点是贯彻因材施教的教育原则，充分尊重学生的自主选择和个性发展，培养具有创新能力的高素质人才。只要学校教学资源许可，学生符合学校规定的转专业条件就可转入心仪的专业。第八条 强力推进国际合作。学校自办学以来，已与来自 美国、英国、日本、新加坡、加拿大、新西兰、澳大利亚、法国、荷兰 等国家以及港台地区的多所高校开展校际交流与合作，建立了各种人才培养合作平台，形成 2+2、3+1、3+1+1、4+1 等多种合作模式，为学子们提供了多元选择。

第九条 双语教学的模板——国际班。2007 年 1 月，嘉庚学院开设了国际班，该班每年在国际商学院大一新生中选拔 60 名学生，分为两个班，推行纯英文环境下的专业教学，培养真正的双语人才。

第十条 倡导快乐体育的体育教学俱乐部制。2008 年 2 月，嘉庚学院在全院范围内推行体育教学俱乐部制，学生可自选锻炼项目、自选锻炼时间、自选授课教师。学校意在通过实施这一教学模式，培养学生对某些体育项目长期的兴趣，帮助他们树立“终身体育”的意识。

第四章 招生计划和招生批次

第十一条 嘉庚学院严格执行国家下达的年度招生计划，在福建、浙江、山东、上海、四川、广西、内蒙、贵州（部分专业）等省市按本科二批次招生，其他省份的分专业招生计划、招生批次，分别以生源地各省（自治区、直辖市）省级高校招生办公室公布为准。

第十二条 嘉庚学院 2015 年计划面向全国招收涵盖理学、工学、文学、经济学、管理学、法学、艺术学等学科 52 个本科专业，79 个专业方向。在录取过程中，如报考各专业人数不平衡，在生源地省级高校招生办公室协调下，嘉庚学院可以对各专业之间的招生计划做出适当的调整。

第五章 录取原则

第十三条 嘉庚学院根据生源省份的出档规定和报考我院的生源等情况确定调档比例，实行平行志愿投档的省（自治区、直辖市）原则上控制在招生计划数的 105% 左右，实行非平行志愿投档的省（自治区、直辖市）原则上控制在招生计划数的 120% 以内。

第十四条 录取时，专业投档采取 “ 分数级差 ” 方式。第一专业志愿与第二专业志愿分数级差值为 2 分，第二专业志愿以下不设级差分。考生所填专业志愿均未录取的，如果服从专业调剂，根据分数情况调剂到相关专业。高考成绩无法满足所填报的专业志愿、又不服从调剂的，作退档处理。江苏考生选测科目均不低于“ C ”，专业投档不考虑等级，亦采用“分数级差”方式。

第十五条 嘉庚学院原则上执行考生所在地省级招生委员会制定的各种优惠政策的相关细则。

第十六条 嘉庚学院面向全国招收非师范艺术类专业考生（其中音乐学专业不招收器乐方向（除钢琴外）的考生），遵循各省（自治区、直辖市）投档规则，视觉传达设计、环境设计、产品设计、动画、音乐学和音乐表演专业考生在文化考试成绩达到所在省（自治区、直辖市）相应的艺术类本科录取控制分数线后，按专业考试成绩排序，由高到低择优录取。福建省考生按照综合分录取，综合分计算方式：

音乐类专业

综合分 = 文化投档成绩 × 30%+ 专业省统考成绩 × 2.5 × 70% ； 美术类专业

综合分 = 文化投档成绩 × 50%+ 专业省统考成绩 × 2.5 × 50%。

第十七条 体检要求以《普通高等学校招生体检工作指导意见》为基本依据。

第十八条 除报考英语专业要求高考外语科目为英语外，其余各专业外语语种不限。

第六章 收费标准

第十九条 嘉庚学院实行学分制管理，并参照教育成本收费。根据闽价费〔2015〕171号文件，收费标准如下：、汉语言文学、日语、国际经济与贸易、财政学、金融学、税收学、法学、英语、新闻学、广播电视学、广告学、信息与计算科学、工商管理、市场营销、会计学、财务管理、旅游管理、电子商务、行政管理、物流管理、国际商务、工程管理（工商项目管理）、信息管理与信息系统、文化产业管理各专业，每人每学年学费 18000 元人民币。、机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、软件工程、建筑学、环境科学与工程、微电子科学与工程、机械电子工程、电气工程及其自动化、土木工程、工程管理（房建工程项目管理）、风景园林、城乡规划、光电信息科学与工程、物联网工程、给排水科学与工程、车辆工程各专业，每人每学年学费 20500 元人民币；、土木工程、工程造价各专业，每人每学年学费20000元人民币；、视觉传达设计、环境设计、产品设计各专业，每人每学年学费21000元人民币；、动画、音乐学、音乐表演各专业，每人每学年学费 22500 元人民币；、每人每学年住宿费 1300 元人民币（四人间）、2500 元人民币（二人间）。

第二十条 上述收费，以物价部门最终核定的收费标准为准。退费办法按闽价费〔2013〕41号文件执行。

第七章 奖励、资助政策

第二十一条 凡高考总成绩名列所在省份前 100 名的文、理科考生，第一志愿填报我校且被录取者，奖励人民币 10 万元。

第二十二条 福建省以外各省份，凡高考总成绩在所在省份本一批录取线以上（江苏省统考科目总分在本一批录取线以上且选测科目在 2B 及以上）的文、理科考生，实行平行志愿投档的省份，填报我校且第一轮投档被录取者（实行非平行志愿投档的省份，第一志愿填报我校且被录取者），如超出本一批录取线 10 分以上（含 10 分），奖励人民币 6 万元；如超出本一批录取线 10 分以内，奖励人民币 4 万元。

第二十三条 福建省文、理科考生填报我校且第一轮投档被录取者，如高考总成绩超出本一批录取线 12 分以上（含 12 分），奖励人民币 3 万元；如超出本一批录取线 18 分以上（含 18 分），奖励人民币 5 万元。

第二十四条 凡高考总成绩不低于本一批录取线下 5 分（含超过本一批录取线）的福建省文、理科考生，平行志愿填报我校且第一轮投档被录取者，按高考总成绩排名，文科第 1 至第 15 名和理科第 1 至第 15 名，各奖励人民币 2.5 万元；文科第 16 至第 30 名和理科第 16 至第 30 名，各奖励人民币 2 万元。

第二十五条 被录取的考生如果同时符合第二

十一、第二

十二、第二十三条和第二十四条规定的条件者，只能享受最高的一项奖励。

第二十六条 嘉庚学院设立“厦门大学嘉庚学院奖学基金”，每学期向全校 30% 以上的学生颁发各项奖学金。香港道德会在嘉庚学院设立“香港道德会厦门大学嘉庚学院贫困学生扶助基金”，用于每年资助 200 名家庭经济困难、品学兼优的学生。各院系设立了龙澄奖学金、富仪奖学金、重宇合众崇慧奖学金、学生科技创新奖学金、孝敬长辈奖励基金等奖助学金项目，奖励各方面表现优秀的学生。

第二十七条 嘉庚学院依据《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发 [2007]13 号）、《福建省人民政府关于贯彻国务院建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的实施意见》（闽教办财〔 2007 〕 44 号）及其相关文件设有 “ 国家奖学金 ”、“ 国家励志奖学金 ”、“ 国家助学金 ”，帮助有需要的优秀学生完成学业。

第二十八条 厦门大学在硕士研究生招生中，同等条件下优先录取我校报考厦门大学的应届毕业生。

第八章 文凭发放

第二十九条 符合毕业条件的学生，由厦门大学嘉庚学院颁发全国统一的普通高等学校毕业证书，实行电子注册；经厦门大学嘉庚学院学位委员会审核，符合学位授予条件的，按照教育部有关规定，由厦门大学嘉庚学院授予学士学位。

第九章 附 则

第三十条 招生期间，厦门大学成立招生监察组，负责监察招生工作人员执行招生政策、规定和履行职责等情况，查处违反招生纪律，弄虚作假、徇私舞弊情况，招生录取期间设立招生录取举报、第三十一条 本章程自公布之日起生效。本章程若有与主管部门有关政策不一致之处，以主管部门有关政策为准。

第三十二条 通讯地址和联系方式：

通信地址：福建省 · 招商局漳州开发区厦门大学漳州校区嘉庚学院 邮编： 363105

第三十三条 本章程由嘉庚学院招生工作委员会负责解释。

第二篇：厦门大学嘉庚学院

厦门大学嘉庚学院

学校代号：

财务管理专业，今年在内蒙古招1人 金融学专业，今年在内蒙古招1人 西南财经大学天府学院

学校代号

第三篇：厦门大学漳州校区嘉庚学院校区常用电话

常用电话

校内：

校区医务室：0596-6288120

校区保卫办：0596-6288111

学院财务部：0596-6288245

24小时物业维修：0596-6288115、6288116有线电视维修：0596-6521003 ***校园网维修中心：0596-6288305校园卡中心：0596-6288363

校区游泳馆：0596-6288337

体育俱乐部：6288052

校区宾馆：0596-6282808

校区宾馆餐厅：0596-6288264饮水机维修： 0596-6239791

门锁维修：***

办公电话维修：电信杨师傅 ***

校外：

开发区医院：0596-6895120

开发区公安报警：0596-6895110

漳州港码头：0596-6856006

漳州港轮渡码头（滚装船）：0596-6851050厦门东渡同益码头：0592-6018114

厦门鹭江道旅游客运码头：0592-2985551厦大派出所： 0592-2188976

第四篇：厦门大学嘉庚学院办学质量报告

厦门大学嘉庚学院2011-2012学办学质量报告

厦门大学嘉庚学院是经国家教育部批准，由教育部直属重点大学厦门大学和厦门嘉庚教育发展有限公司共同举办的，按新机制和新模式运作的本科层次独立学院。2010年7月，学院获评“全国先进独立学院”。2011年，学院荣登“中国最具品牌价值独立学院”榜首。

2011-2012学年，学院设有涵盖理、工、文、经、管、法等学科的19个分院、系，45个本科专业，70余个专业方向，拥有在校本科生近14300人。

在这一年，嘉庚学院继续高举“规范与创新”的办学旗帜，坚持科学发展，着力深化改革，强化内涵建设，培育办学特色，稳步进入学院新一轮跨越式发展。

一、稳步提升人才培养水平

（一）深化实践教学改革

从办学之日起，嘉庚学院就努力进行各种教学改革，尤其是实践教学方面的改革。学院视实践教学为一种强调能力培育的教育元理念，将实践教学渗透到教学的所有环节。2011-2012学年，学院进一步加强在实践教学方面的引导、组织工作，并积极推进校企之间的深度合作。2011年9月，学院与厦门天能电子有限公司合作打造准社会体验工作中心，厦门天能电子有限公司每年出资20万用于该中心的运营和管理，为学校和企业搭建双向沟通的桥染，为学生提供与企业互动交流以及进行实战演练的机会，帮助学生实现从学校到社会的“无缝”对接。2011年11月，人文与传播学院和漳州海达航运有限公司签订了“产学研”合作协议，在双方资源共享、优势互补上达成共识，漳州海达航运公司将为人文与传播学院提供科研、实践平台，而人文与传播学院也将为该公司提供对外形象推广、广告设计方面的支持。2012年3月，电子商务系与网易公司合作建立大学生实践教学与创业基地，该系师生自主开发建设电子商务网站“E道网”进行真实创业，此举不仅为该系师生营造了真实的电子商务实习环境，也为其他专业师生的实践教学活动如产品设计与开发、市场营销活动等提供了机会和条件。

（二）切实抓好学科专业建设

经福建省学位委员会批准，我院顺利成为学士学位授予单位，申请的36个专业被增列为学士学位授权专业。环境科学与工程、机械设计制造及其自动化、网络经济学、广播电视新闻学等4专业入选福建省本科高校专业综合改革试点项目。根据国家的战略需求与福建省经济社会发展所需，学院申报了城市规划、信息管理与信息系统、物联网工程等专业，获得审批通过，并列入招生专业。

（三）成立高等教育改革研究中心筹委会

2012年6月，学院成立“厦门大学嘉庚学院高等教育改革研究中心筹委会”，筹委会的成立标志着我院在继续强力推进各项教学改革实践的同时，通过加强理论探索的形式来提升改革的理性内涵，深化改革。筹委会将面向海内外，招聘学术造诣深厚、具有丰富教学经验的高等教育学专家学者，同时从学院现有教师和教学管理队伍中遴选部分成员，组建一支务实求真、勇于创新的研究团队。

（四）启动高等数学教学改革工程

2011年11月，嘉庚学院正式启动高等数学教学改革工程，推进与学院人才培养模式相适应的高等数学教材的编写工作，开展高等数学教学组织与教学方式的改革，使学院的高等数学教学满足应用型本科人才的培养需要，适应不同学科专业的实践需求，帮助学生克服数学学习障碍，让高等数学“学而有用”。

（五）营造更为浓厚的校园学术氛围

从该学年第一学期开始，嘉庚学院定期（每1至2周）安排一场全院性的学术讲座，由具有副教授以上职称或者具有高级工程师职称的教师担任主讲人。此外，学院通过邀请国内外著名专家学者短期授课、开设讲座等方式，为学子带来学科专业的前沿资讯。学院还先后承办了第十七届中国日报社“21世纪杯”英语演讲比赛福建省决赛和第七届大学生“飞思卡尔”杯智能车竞赛华南赛区比赛，通过举办高水平赛事，增进与其他高校的交流，拓展学子视野。

（六）人才培养初显成效

2011-2012学年，嘉庚学子获得省级以上奖项共计200余项。在2011全国3D大赛上，获得一等奖1项、二等奖3项、最佳工业设计奖1项；在全国大学生数学建模竞赛中，获一、二等奖各1项；在第六届全国大学生“飞思卡尔”杯智能车竞赛全国总决赛中，获得一、二等奖各1项；在第四届全国大学生广告艺术大赛中获一等奖；在2011中国国际面料设计大赛中获一等奖；在全国绿色领袖营精英赛中获一等奖；在全国健美操冠军赛中获得一、二等奖各1项；在全国大学生电子设计竞赛中获二等奖；在第四届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛中获二等奖；在全国大学生绿色建筑创意设计大赛中获最佳作品奖；在第九届中国环境艺术设计学年奖中获铜奖；在第十七届中国日报社“21世纪杯”全国英语演讲比赛中获三等奖。2012年3月，电子工程系学生的两篇论文被国际三大检索源之一的EI收录。2012年5月，建筑学系学生郑晨收到9所美国高校硕士录取入学通知书，成为媒体竞相报道的焦点人物。

二、加强教师队伍建设

学院加大教师特别是中高层次教师的招聘力度，全年新聘专任教师115人，教师队伍无论是职称结构、年龄结构还是性别结构都有了进一步的完善。

为了促进新教师更好地适应学院教学工作的发展需要，提高新教师的教学能力和教学水平，学院制定了新教师培养计划，开展了组织新教师入职培训、安排专门的导师进行业务指导、组织包括分院、系、教学部主任在内的有经验的教师深入新教师课堂听课和评议、组织新教师跟班听取老教师授课、安排新教师上公开课等各项培养工作。在学院的精心培养下，新教师们均已能够独立完成教学任务，教学情况总体良好，综合素质也有了很大的提高。

学院大力推进教师科研工作的开展，出台了《厦门大学嘉庚学院关于加强科研工作的若干意见》、《厦门大学嘉庚学院科研奖励实施办法》、《厦门大学嘉庚学院校级科研孵化项目实施管理办法》等一系列制度规定，设立校级科研孵化项目，每年为20-25项科研项目提供研究经费资助，并提高了科研成果的奖励力度，重点奖励发表在权威核心刊物上的文章和产生重要影响的标志性成果，这些举措的推出，进一步激发了教师的科研热情。

此外，学院进一步加强师德师风建设工作，专门开辟了“学风建设网”，推出了《厦门大学嘉庚学院学风建设实施细则》《厦门大学嘉庚学院学术规范条例》等规定，促进学院学风建设的深入开展。

三、深度推进对外交流与合作

（一）拓展合作院校与领域

2011-2012学年，学院先后接待了日本京都文教大学、英国阿伯斯大学、英国格里姆斯比大学中心的来访，并达成初步合作意向，学院还与已经形成合作的院校英国密苏里州立大学堪萨斯城分校、英国赫尔大学等就合作领域的拓展进行了协商。此外，我院也积极拓展与台湾地区大学的合作，与台湾台中教育大学签署了学术交流协议书及学生交流协议细则。

（二）文化交流好戏连台

学院与来自日本、美国、台湾等地的高校文化交流频繁，好戏连台。2011年12月，嘉庚美术馆开馆。此后，该馆先后迎来了荷兰、冰岛等地的艺术家和美国云林艺术学院的展览。2012年4月，人文与传播学院师生与来自台湾中央大学中文系的师生开展了主题为“闽台缘，你我圆”的联谊活动；6月，同样来自台湾，有“台湾配音天王”之称的李景唐为学子带来了精彩的配音表演。5月，日本新生代演奏家岸部真明和台湾指弹吉他大师黄家伟同台献技，为学子进行了吉他弹奏。7月，日本“里千家”流派茶道教授、南开大学客座教授、天津日本“里千家”茶道协会主任坂井宗晴教授在日本文化教室进行了4场地道的日本茶道表演，表演面向全院学生开放报名，令学子大开眼界。

（二）交流学生广受好评

日本京都平安女学院大学是我院日语系“2+2”留学合作高校，自2009年9月起，我院已先后派出3批学生赴该校留学。其中07级学生骆婧、09级学生陈思颖先后获得日本京都府颁发的“京都府名誉友好大使”称号，骆婧还被该校授予“雅迪奖”（相当于“特别优秀毕业生奖”），该奖每年仅一至两名毕业生获得。鉴于我院留学生的优异表现，京都平安女学院大学决定从2012年起增加对我院的招生数，从原来的10人增至15人。在英国的合作院校，我院学子的表现同样抢眼，通过“2+2”项目赴英国纽卡斯尔大学商学院留学的9名07级学生顺利毕业并拿到学士学位，其中黄雁、王紫昀获得一等学士学位及该校颁发的联合培养学生奖学金。

四、努力完善办学条件

2011-2012学年，学院进一步完善各项办学条件。学院投入近1870万元用于工程建设和设备的购置、维护与更新，完成漳州校区棒球场建设工程、漳州校区风雨球馆二楼加装铝合金窗工程、学生活动中心三期琴房改建工程、教师公寓中庭景观绿化工程、教师公寓石板路铺设工程、大湖心岛东侧景观改造工程、公共教学楼1号楼及人文大楼北侧、东侧景观改造工程、经管大楼四层办公室装修改造工程、嘉庚美术馆装修改造工程、人文大楼二层装修改造工程、学生园区绿围网更新工程、网球场围网更换工程、学生园区智能控电系统网络版改造等项目，并批量更新了电脑、投影仪等教学设备。学院还先后补种加种各类树木近3400株，进一步提高校园绿化水平。

为了给学生提供更加便利完善的医疗保障服务，学院出资83万元为学生购买补充医疗保险，参与厦门市基本医疗保险的学生均可免费获得一份最高保额为63.5万的补充医疗保险；学院积极与厦门市人力资源和社会保障局、厦门市社会保险管理中心、漳州市医院、漳州市医院开发区分院沟通协调，于2012年3月成功开通学院师生厦漳两地医保刷卡功能。

为了给学生提供更多学习、生活上的便利，学院推出教务系统手机Android客户端，学生下载后可通过手机查询到自己的课程表、考试安排、考试成绩等。学院还购买300辆崭新的公共自行车供师生使用，使校园的公共自行车数量增加到2000多辆。

五、加大学生创业就业的指导力度

（一）完善创业教育工作机制

学院通过构建创业课程体系、举办学生创业比赛、加强创业辅导培训、开辟校园创业试验田等方式推进创业教育。2012年3月，我院创新创业教育孵化中心正式揭牌成立，该中心与美国创新管理研究领域最好的大学——美国密苏里大学堪萨斯城亨利布劳克管理学院开展密切合作，聘请该院院长陈丁琦教授为高级顾问，聘请8位风险投资人、天使投资人、成功创业人士组成创业导师团，共同培养传承嘉庚精神的企业家。目前，有近30个学生创业项目在该中心孵化。我院在创业教育方面的努力得到了社会的广泛认可，在第三批“福建省高校毕业生创业培训基地”名单中，我院榜上有名。

（二）做好毕业生就业工作

2011-2012学年，我院继续坚持就业工作的“全程化、全员化、专业化、信息化”，加大就业市场开拓力度，加大对经济困难和就业困难的“双困生”的帮扶力度。此外，学院举办的招聘会形式也更加多元化，除了依常规举办一年两次的学院供需见面会外，学院还首次与厦门大学联手举办供需见面会，支持院系举办具有行业特点的系级招聘会，大大拓展了毕业生们的就业空间。

六、加强育人工作

学院坚持以学生为中心，以育人为本，做好全员育人、全方位育人、全过程育人工作。针对2011级新生，学院先后举行六场院长与新生对话会，帮助新生适应大学生活；学工部为新生策划编撰了《我的大学——嘉庚学子成长手册》，为学生提供安全、心理健康、医疗保障、生涯规划等全方位的入学指导。为欢送2012届毕业生，学院组织了9场毕业典礼，由王瑞芳院长逐一为毕业生扶正流苏、授予学位，并开展“文明离校”活动，安排专车送毕业生离校。学院深入推进行政秘书兼辅导员“心语计划”，推进学生工作进生活园区。为加强大学生心理健康教育，学院开展了5.25心理健康活动月、漳州校区心理剧大赛、心理健康主题体验营等丰富多彩的活动，引导学生关注心理问题，完善校园心理健康监测系统。每学期初，学院对学生开展思想动态系列调研工作，倾听各院系学生代表心声，从而有针对性地开展学生工作。

七、提升社会服务水平

学院坚持服务区域经济发展的原则，主动贴近，主动融入。环境科学与工程系、艺术设计系与校区周边的“双鱼岛”项目形成合作，环境科学与工程系为其提供给水排水、中水回用、固体废物处理处置、绿化工程等方面的技术支撑，艺术设计系则与“双鱼岛”项目在国际推广和设计建设上形成合作。

七、问题与对策

（一）高水平师资缺乏

虽然在2011-2012年，高水平师资的引进工作被作为学院的重点工作来抓，并取得了一定的成效，全年新聘全职教师115人，但与学院迅猛发展的势头相比，这样的人才增长速度仍然不够。高水平人才引进难，究其根本原因是社会对民办高校认可度不高所造成的。

人才是我院新一轮跨越式发展的关键要素，为了引进更多的高水平人才，学院将以更加积极主动的态度采取更多的方式、拓展更多的渠道做好人才引进工作。

除此之外，稳定现有高水平人才也是一项重要工作。学院将通过制定和实施相关政策，努力挽留高水平教师；对教师队伍采取“多元发展，区别对待”的态度，鼓励教师在科研、教学和社会服务等方面发挥各自的特长和潜能，使各位教师能够“各司其职，各尽其能，各得其所”。

（二）生源质量仍需提高

虽然生源质量逐年提高，近几年全国生源85%以上为本二线上生源，但要提高嘉庚学院的办学层次，还需进一步较大幅度地提高我院的生源质量。一方面我院需要进一步地提高教学质量，创特色树品牌，增加社会各届对我院的信心；另一方面我们也要积极主动地增进与社会的沟通，改变社会上对我院不正确的认识，吸引更多优秀的学生报考我院，争取在今后3-5年的时间内让我院本一线上生源有较大增幅。

（三）社会服务水平还需加强

因为建院时间短，在办学前期，学院的主要关注点还在教学方面，着力为社会培养合格适用的人才，但学院也一直在探索服务经济社会发展的途径和方法。如环境科学与工程系、艺术设计系与校区周边的“双鱼岛”项目合作，在绿色环保、国际推广、设计建设上提供专业化的建议与支持。又如在2011年6月的第十届中国海峡项目成果交易会上，我院教师的研究专利获得了企业的青睐，与企业签订了合作协议。

有力拓展社会服务能力，已被我院列为一项重要的战略任务。学院一方面将加大对师生应用性科学研究的支持力度，在环境、政策、制度等方面给予适当倾斜；另一方面也将大力推进共建合作，积极开展高水平的咨询服务。

第五篇：厦门大学嘉庚学院学生党员深入学习实践

厦门大学嘉庚学院学生党员深入学习实践

科学发展观活动实施方案

为确保我院学生党员深入学习实践科学发展观活动的顺利开展并取得实效，按照厦门大学深入学习实践科学发展观活动安排，根据《厦门大学学生党员深入学习实践科学发展观活动实施方案》和《厦门大学嘉庚学院深入学习实践科学发展观活动》的总体安排，结合我院学生党员实际特点，特制定本实施方案。

一、指导思想和总体目标

全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深刻领会厦门大学党委书记朱之文同志在二00九年三月十八日全校深入学习实践科学发展观活动动员大会上的动员讲话精神以及我院党委常务副书记鲁同安同志、党委副书记张必华同志在三月二十五日我院深入学习实践科学发展观活动动员大会的讲话精神。在学生党员中开展深入学习实践科学发展观活动是我院深入学习实践科学发展观活动的重要组成部分，以学生党员为主体，带动全体学生认真学习实践发展观，准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，“以坚定理想信念，树立优良学风，加强实践锻炼，促进健康成长”为主题，将学习实践活动与学生思想政治教育相结合，与学风建设相结合，与社会

第1页 / 共8页 实践相结合，与促进学生健康成长相结合，达到“学生党员受教育、建言献策促发展、学习实践长才干”的总体目标，为推动和谐校园的建设和加快实现“国内同类高校中一流的、获得国际广泛认可的、以有效教学见长的一所新型本科大学”的美好愿景作出贡献。

二、目标要求

1．提高思想认识。坚持用科学发展观武装头脑，通过学习实践活动，使广大学生进一步全面、深刻理解科学发展观，明确为什么要贯彻科学发展观，如何结合自身实际落实科学发展观，切实加强党性修养，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，树立全面协调发展综合素质的思想观念。

2．解决突出问题。把促进综合素质全面、协调发展作为学习实践科学发展观活动的出发点和落脚点，着力解决制约学生全面、协调发展的突出问题，不断提高综合发展的能力。突出解决坚定理想信念、端正学风考风、增强服务意识、充分发挥党支部战斗堡垒作用、充分发挥党员模范带头等方面存在的不足，为实现我院“持续发展年”做出应有的贡献。

3．增强责任意识。提高广大学生校园主人翁意识，积极关注、参与到学院的建设发展中来，为学院的科学发展建言献策。积极投身文明校园建设，肩负维护校园安全的责任。

第2页 / 共8页 4.强化实践锻炼。积极组织学生参加以学习实践科学发展观为主题的社会实践、志愿服务等活动，深化学生对中国特色社会主义道路伟大成就的了解，增强广大学生的国家认同感和社会责任感，引导学生在实践锻炼中受教育、长才干、做贡献。5.促进健康成长。使广大学生通过学习实践活动，努力培养丰富的专业知识、高尚的道德品质、健康的身心素质、持续的发展潜力，以自身的和谐发展带领和帮助广大同学共同进步，加强班委会、团支部等基层组织建设，营造优良学风校风，促进和谐创新校园的构建。

三、参加范围

全体学生党员参加。带动入党积极分子、全体团员和广大学生积极参加到学习实践科学发展观活动中来。

四、主要活动

根据学院总体安排，我院学生深入学习实践科学发展观活动从2009年3月中旬开始，到2009年8底基本完成，分为学习调研、分析检查、整改落实三个阶段进行。

第一阶段：学习调研阶段（3月18日-4月20日）

组织学生党员参加一次动员大会，开展一次读书活动，听取一次专题报告，组织一次主题讨论。

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1、动员部署

2009年3月18日-3月25日，认真开好动员部署大会，为学习实践活动开好头。3月18日学院组织学生党员参加厦门大学深入学习实践科学发展观活动漳州校区的动员大会，3月20日组织因上课无法参加动员 大会的学生党员观看动员大会的录像，3月25日组织学生党员参加学院深入学习实践科学发展观的动员部署大会，部署大会由学院党委副书记张必华同志主持，学院党委常务副书记鲁同安做动员，使全体学生党员明确开展学习实践科学发展观活动的指导思想、目标要求、基本原则和具体安排。

2、学习培训

2009年3月26日-4月20日，集中学习培训。学生党支部制定和落实学习培训计划，采取个人自学、集中培训、专题辅导、集体研讨等形式，组织学生党员认真学习党的十七大精神，认真学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》和胡锦涛等中央领导同志重要讲话精神，学习动员大会讲话精神。学生党员集中学习时间一般不少于10小时，理论研讨不少于1次，自学时间不少于6小时。不断丰富学习形式，创新学习载体，积极采取学生党员撰写心得体会、理论研讨、征文、知识竞赛等多种形式，进一步增强和巩固学习效果。集中学习要严格考勤等学习纪律，学院深入学习实践科学观领导小组加强对学习培训的检查指导。

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3、开展丰富多彩的实践活动，强化学习实践活动的效果。（1）开展主题实践活动。以党支部为单位，积极开展以“提高学生党员素质、发挥学生党员作用”为主题的主题党日实践活动，体现理论联系实际，体现边学边做、边学边改，进一步提高学习贯彻科学发展观的自觉性。同时，利用节假日，依托学生团体，开展志愿者服务等实践活动，以科学发展观指导学生社会 实践和科技创新，让广大学生在社会实践和科技创新中了解社会、贴近人民、奉献爱心、回报社会。

（2）开展专题调研活动。在学生中开展以思想现状、学习问题、就业观念为主要内容的调研活动。在深入学习实践科学发展观的基础上，以座谈、访谈、问卷调查等形式开展调研，形成调研报告。各党支部要面向支部内党员、支部所带入党积极分子以及支部所覆盖班级的普通同学等范围进行调研，听取对学生党支部的意见建议，着重听取如何更好的开展党支部工作、如何组织好党支部活动、如何发挥好党支部作用以及学生对学院发展、学生成长成才、毕业生就业等方面的意见建议，并进行梳理。

（3）学院以学生党员为骨干组织广大学生开展一次以“学习实践科学发展观”为内容的主题教育，以知识竞赛为活动形式。

第5页 / 共8页（4）开展形势与政策教育实践活动。学生党员集中学习与专题讲座活动要与形势与政策教育结合起来。把理论学习与喜迎新中国成立60周年、纪念五四运动90周年 等重大庆祝活动结合起来，与当前的经济形势和时事特点结合起来，大力开展主题教育，引导学生进一步加深对科学发展观的认识和理解，进一步增强广大青年学生为中华民族伟大复兴而奋斗和走中国特色社会主义道路的坚定信念。

（5）开展优良学风班风创建活动。将学习实践科学发展观与树优良学风班风紧密结合。针对我院学生学风班风建设中存在的突出问题，在课堂听讲、自习以及改进学习方法、拓展知识面、提高文明素质等方面上狠下功夫，并结合学期学生总结评优，做学风班风建设的表率，带动全体学生进一步增强勤奋学习、努力成才的积极性和主动性。

（6）开展学习实践活动征文比赛。征文活动主要在“一篇学习心得”的基础上开展，征文要求将理论学习与大学生学习、生活、实践相结合，对大学生有启发。通过评选颁奖活动，组织优秀征文作者组成学生党员宣讲团在学生中进行宣讲。

（7）开展网上学习实践活动。在学工网建立“厦门大学嘉庚学院学生党员深入学习科学发展观活动专题”，宣传报道学生党

第6页 / 共8页 员学习实践科学发展观活动情况，交流学习体会。同时利用网络媒体，宣传学习材料，展开学习讨论。

第二阶段：分析检查（4月21日-6月10日）

在学习调研的基础上，各学生党支部开展一次组织生活会，组织学生党员为学院科学发展建言献策，吸收学生党员参加分析检查报告群众评议。

1、开好专题组织生活会

组织学生党员以支部为单位开展一次专题组织生活会，围绕“学习实践长才干、综合素质上台阶”的目标，在学院党委的指导下，在支部组织生活会上采取健康的批评与自我批评的方式，实事求是，以批评和自我批评的方式，寻找自身差距和不足，提高思想认识；

2、开展建言献策。在学生党员中开展“我为厦门大学嘉庚学院科学发展建言献策”主题活动，组织学生党员并带动全体同学开展为学院科学发展建言献策活动。同时，吸收学生党员参加分析检查报告群众评议。

第三阶段：整改落实（6月11日-8月底，暑期期间以社会实践为主）

1、制定整改落实方案

第7页 / 共8页 各学生党支部要在分析检查报告的基础上制定整改落实方案，总结学生党员参加学习实践活动情况，把分析检查报告提出的整改措施具体化，切实发挥学生党员的先进模范作用和学生党支部的战斗堡垒作用。努力做到在政治上带动同学共同进步、在学习上带动同学共同提高、在校园文化活动中带动同学共同成长、在创新实践活动中带动同学共同发展。

2、完善体制机制

要着眼于学习实践活动的长期性，把落实整改措施与全面推进我学生学生党组织建设和学生党员队伍建设有机结合起来，针对不同专业党员的不同特点，积极探索建立发挥党员先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用的长效机制，进一步加强对学生党员干部的教育、管理和监督，提高学生党员的综合素质，不断发挥学生党员的先锋模范作用，进一步增强学生党支部的凝聚力和影响力。健全完善学生党组织建设领导责任制，推进我院学生党支部和学生党员队伍建设的制度化、规范化、科学化。

3、开展社会实践和志愿服务活动

开展以“践行科学发展观，服务社会奉献社会”为主题的社会实践活动，组织学生党员、团员和广大学生开展暑期社会实践活动，让学生走出校园，结合书本的知识，了解社会，服务社会，奉献社会，在实践中增长才干，提高素质。

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五、切实加强对学习实践活动的领导和指导

各系学生工作负责人和学生党支部要把学习实践活动摆上重要议事日程，高度重视，精心组织，把深入学习、提高认识贯穿始终，把解放思想、改革创新贯穿始终，把解决问题、完善体制机制贯穿始终，把依靠群众、发扬民主贯穿始终，坚持进度服从质量，确保活动取得实效。

(一)加强组织领导

学生学习实践活动要在学院党委统一领导下，由各系学生工作负责人负责组织实施，各学生党支部组织落实。建立各系教工党支部联系学生党支部学习实践活动制度，辅导员也要参加所管年级学生党支部的组织生活会，开展调查研究，指导学生党支部的学习实践活动，确保学习实践活动有方案、有措施、有落实、有总结。要特别注重毕业生党员的学习实践活动，把开展学习实践活动与加强就业服务和指导结合起来，引导毕业生党员树立正确的就业观、成才观和价值观；要根据毕业生特点，做好各项活动的安排和各环节的衔接。

(二)搞好舆论引导

围绕学习实践活动主题，充分利用报纸、网站、宣传橱窗等平台，采取广大学生喜闻乐见的形式，大力宣传开展学习实践活

第9页 / 共8页 动的重大意义，要及时对本支部学生党员学习实践活动的开展情况进行深入宣传，加大优秀事迹报道，树立先进典型，营造学习实践活动的浓厚氛围。学生党员参加学习实践活动的情况，各学院、研究院要及时报送学工部，及时将相关报道投稿到学工网。

(三)坚持统筹兼顾

各系安排学生党员学习实践活动要统筹兼顾，努力做到“三到位、两不误、两促进”，即做到组织措施到位、宣传引导到位、检查 指导到位，政治理论学习和专业学习两不误，学习实践活动与个人发展相互促进。各系辅导员要对各学生党支部学习实践活动进行督促检查，务求深入学习实践科学发展观活动能够取得实实在在的成效。

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