课内语段阅读题（定稿）

第一篇：课内语段阅读题（定稿）

课内语段阅读题

阅读下面文字，完成1～4题。音乐巨人贝多芬（节选）

命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。

贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海顿和巴赫学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活„„请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。

贝多芬向他的客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。那次节目是《费黛里奥》。当他站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种奇怪的表情，可是谁也不忍告诉他。演奏告终，全场掌声雷动。贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。原来他完全聋了！他永远不能担任指挥了！

贝多芬对客人大声地说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”

1．解释下列句子中加点词的具体含义。

（1）这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。

__________________________________________________________________________（2）他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。

__________________________________________________________________________（3）请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。

__________________________________________________________________________ 2．贝多芬最后一次指挥音乐会的情形说明了什么？

__________________________________________________________________________ 3．“听我心里的音乐，你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”这句话表达了贝多芬怎样的心声？

__________________________________________________________________________ 4．根据这几个段落，归纳贝多芬的形象。

__________________________________________________________________________ 参考答案

1．（1）“不见天日的囚室”指不幸的命运，即“磐石一样密不通风的‘耳聋’之中”。（2）“永恒”指由于耳聋而带带的与人世喧嚣相隔绝的安静。（3）“大河”意指约翰·克利斯朵夫的生命历程，它大都取自贝多芬本人的真实经历。

2．贝多芬太爱音乐了，他多么愿意永远在指挥台上为人们演奏，人们也太爱这位音乐家了，为他的精神鼓掌。

3．耳聋可以使“我”听不到声音，限制了“我”的创作，但“我”的心中永远流淌着希望的音乐之声。4．这是一位遭受命运沉重打击、内心十分孤独痛苦但仍坚忍无比、对音乐充满激情的音乐巨人。

第二篇：课内语段拓展(答案)

2013-2014四年级第二学期期末练习（课内语段）

一、《记金华的双龙洞》3-4自然段

一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而．．．．．．．．急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪

流就是从洞里出来的。

在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠

着洞口的右边往外流。这是外洞。

1.“兀”在字典中有三种解释：①高而上平。②高耸突出。③元曲中

用为发语词。“突兀森郁”的“兀”的意思是 ②高耸突出。

2.一个“”字，点明作者是逆溪流而上。“时而……时而……”

说明了溪流宽窄不一，流速的缓急不同，作者巧妙的运用“ 宽、窄、缓、急 ”两对反义词准确地表达溪流的形和声，烘托作者

一路上 愉悦的心情。

3.用选文中加点的词语仿写句子。

4.以下说法错误的一项是（D.）。

A.洞口的特点是宽，外洞的特点是大。

B.“像桥洞似的”用比喻的方法写出了洞口很宽。

C.“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”作者

用列数字的方法介绍了外洞的特点空旷而开阔。

D.这两段话描写的是作者路上的见闻。

二、《蝙蝠和雷达》7-8自然段

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它

一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵

是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇

到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方

向。

科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线

发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。

驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机

在夜里飞行也十分安全。

1.“探”在字典中有四种解释：①寻求，探索。②探测。③试探。④

探望，访问。“探路”的“探”应选第①种解释。

2.读选文，照样子填一填。

蝙蝠： 超声波遇到障碍物就反射回来传到耳朵里决定飞行的方向

飞机：

（无线电波）（）

3.的，并从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。

4.以下说法错误的一项是（C）。

A.“反复，终于”体现了科学家的研究付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间，成果来之不易，体现了科学家契而不舍、坚韧不拔的精神。

B.作者把“超声波”比作“波浪”，形象地写出超声波的特点。

C.“模仿”的“模”应读“mú”。

三、《生命 生命》2-3自然段

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。（只要）我的手指稍一用力，它（就）不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！

那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲

破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

1.“鼓动”在词典中有一下几种解释：①扇动。②激动。③颤动。“鼓动”在文中应理解为①。“跃动”的意思是 跳动。

2.用小标题分别概括两段话的主要内容。

3.在括号里填上合适的关联词语，从这组关联词我们体会到飞蛾生命的脆弱，但“ 挣扎着、极力鼓动双翅”又让我们体会到飞蛾强烈的求生欲望，令作者十分震惊。

4.以下说法错误的一项是（B）。

A.“竟然”一词表现了作者对生命力量的震惊。

B.“动弹”的“弹”在这里应读作“dàn”。

C.短文告诉我们虽然生命短暂，但是我们要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。

第三篇：《北京的春节》课内语段(定稿)

2016-2017学（下册）六年级语文课内语段练习

班级:姓名: 《北京的春节》（第7—9自然段）

除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画，除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。

1.选段出自课文: 作者: 我们曾经学过他的课文分别是:、、。2.按要求写词语: 近义词:热闹——（）间断——（）光景——（）

截然不同——（）娴熟——（）招待——（）

反义词: 热闹——（）娴熟——（）3.选择

下面词语中与“通宵”的“通”字意思相同的两项是（）和（）．A.通夜 B.通常 C.通盘 D.通知 ．．．．下面词语中与“间断”的“间”字意思相同的两项是（）和（）．A.间奏 B.间隔 C.间歇 D.瞬间 ．．．．下面词语中与“日夜不绝”的“绝”字意思相同的两项是（）和（）．A.斩尽杀绝 B.络绎不绝 C.绝食 D.绝处逢生 ．．．．4.这三段话是按照顺序写的，主要写了和发生的事。

5.选段第1自然段为围绕“”一词来写，第1句与后面的几句关系是关系。这段划线句子中，我们可以通过“”和“”等词语感受除夕之夜的热闹；又通过“”和“”等词语体会到人们重视除夕之夜吃团圆饭，这里包含着浓浓的亲情。6.第1自然段写了除夕有哪些风俗习惯？、、、、、、7.划横线的句子作者是从、、这三个方面展开的，充分展现除夕的热闹。8.用曲线画出选段中的过渡句。

9.第3自然段中对于过春节的描写，作者列举了:、、、这些人们的活动，“小孩子们特别爱逛庙会”的原因是:可以、、。（各用三个字概括）

8.用简练的语言写出选段的主要内容。

9.仿写。

例:除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。

真热闹，家家，到处是。

《北京的春节》（10—13自然段）

多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。

元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。

小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀!这的确是美好快乐的日子。

一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。学生该去上学，大人又去照常做事。腊月和正月，在农村正是大家最闲的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。1.按要求写词语。

近义词: 轮流——（）开张——（）照常——（）反义词: 美好——（）快乐——（）结束——（）2.选择正确答案。

下面词语中与“整条大街”的“整”字意思相同的两项是（）和（）．A.化整为零 B.整装待发 C.完整 D.整洁 ．．．．下面词语中与“张灯结彩”的“张”字意思相同的两项是（）和（）．A.张挂地图 B.张口结舌 C.大张筵席 D.张弓射箭 ．．．．3.第二、三自然段是的结构，写出元宵节人们有、、的风俗。

4.第二自然段中划线句子使用了的修辞方法，作者用了“”一词看出灯的数量多；从“”一词看出灯种类多，表现了节日的喜庆气氛。5.在第二自然段中，找出与“都是”一词意思相近的词语：、和。

6.用曲线划出第二自然段的中心句。

7.第三自然段中写小孩子们“在家中照样能有声有光地玩耍”，这里“有声”指的是：、、；“有光”指的是：、。

7.第四自然段的第一句话在文中起的作用。8.概括第二、三自然段的主要内容。

9.把正确答案填写在括号里。

选段详写了（）这一天中人们的风俗，略写了（）和（）这两个日子中人们的生活。

第四篇：初二语文课内语段阅读

初二语文上课内阅读 阅读选文《都市精灵》选段 我很羡慕春城昆明近年来那里每年春节前后都有成千上万只红嘴鸥由西伯利亚飞来过冬成了昆明人的一大骄傲年年都有电视报道。我佩服上海人他们开始在城市广场上放养鸽子绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食多可爱 世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市动物从这个意义上说美国的许多城市可以称得上是小松鼠王国或者野鸭子王国或者鹿的王国旧金山是最有代表性的简直是个海兽鸟城。在它最繁华的渔人码头旁居然卧着上百头野生的大海狮旁若无人地打斗、游戏、抢地盘引来无数游人驻足观赏。海滨饭馆都把临海的座位当成一等雅座来招待顾客甚至搭起高高的木板大看台可以登高检阅。靠近金门大桥则有一处观海鸟的胜地太平洋海湾中有三个小岩石孤岛栖息着上万只大嘴鹈鹕、鱼鹰、海鸥。只要鱼群一到这上万只大海鸟便一起 空作低空 翔然后一 翅膀像炸弹一样 入水中百发百中 出水面时嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。这个地方每逢节假日能引来成千上万的孩子和他们的家长他们一看就是好几个钟点。看海兽看海鸟便成了旧金山人的传统节目和一大享受位置排得很靠前和上博物馆有着差不多同等的崇高地位。从历史发展的角度看任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽因为同在一个蓝天之下同饮一江水共同生长在一块土地之上只是由于人类的霸道和生存环境的不断恶化鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。这么看来城市里无鸟无鱼未必是好事。换句话说城市里有没有鸟、鱼、兽倒是一个不错的衡量标准首先是衡量人类意识的自觉程度其次是衡量生活环境质量的优劣程度。如此说来“孤城寡人”并不正常虽然已经司空见惯了习以为常了倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。7.依次填入文中括号内最恰当的动词。并说说这些精彩的动词在文中的作用是什么3分 8.理解词语的语境义填空。6分 1“如此说来‘孤城寡人’并不正常�6�7�6�7”一句中“孤城寡人”在文中的意思是___________该词系化用“ ”一词而来它的本义是_____________________________。2“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。”一句中 2 “与狼共舞”的原意是__________________________句中的意思是_____________________________。“与狼共舞”其实包含了怎样的愿望 9作者为什么说“城市里无鸟无鱼无兽未必是好事”请联系上下文加以分析。2分 10.文中“一个不错的衡量标准”指的是什么作者为什么这么说3分 答案7.词语腾滑抿射钻1分 作用形象生动地写出了大批海鸟捕鱼的壮观景象让人感受到海鸟们自由自在的生活。2分 8.1一座城市里只有人没有动物 “孤家寡人” 比喻脱离群众孤立无助的人 2 比喻与恶人在一起随时都有危险须特别谨慎 人与动物共处 表达了优化生活环境质量的愿望。每空1分 9.没有鸟鱼兽说明环境受到了严重破坏直接影响到人类生存。作者说“未必是好事”是一种委婉的说法。2分 10.“不错的衡量标准”指“城市里有没有鸟、鱼、兽”1分 阅读《幽径悲剧》一文中的选段 在所有的这些神奇的东西中给我印象最深、让我最留恋难忘的是一株古藤萝。藤萝是一种受人喜爱的植物。清代笔记中有不少关于北京藤萝的记述。在古庙中在名园中往往都有几棵寿达数百年的藤萝许多神话故事也往往涉及藤萝。北大现在的燕园是清代的名园有几棵古老的藤萝自是意中事。我们最初从城里搬来的时候还能看到几棵据说是明代传下来的藤萝。每到春天紫色的花朵开得满棚满架引得游人和蜜蜂猬集其间成为春天一景。但是根据我个人的评价在众多的藤萝中最有特色的还是幽径的这一棵。它既无棚也无架而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上盘曲而上大有直上青云之概。因此从下面看除了一段苍黑古劲象苍龙般的粗干外根本看不出是一株藤萝。每到春天我走在树下眼前无藤萝心中也无藤萝。然而一股幽香蓦地闯入鼻官嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内抬头一看在一团团的绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶哪是其他树的叶子——隐隐约约看到一朵朵紫红色的花颇有万绿丛中一点红的意味。直到此时我才清晰地意识到这一棵古藤的存在顾而乐之了。经过了史无前例的十年浩劫不但人遭劫花木也不能幸免。藤萝们和其他一些古丁香树等等被异化为“修正主义”遭到了无情的诛伐。六院前的和红二三楼之间的那两棵著名的古藤被坚决、彻底、干净、全部地消灭掉。是否也被踏上一千只脚没有调查研究不敢瞎说永世不得翻身则是铁一般的事实了。茫茫燕园中只剩下了幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中藤萝界的鲁殿 3 灵光每到春天我在悲愤、惆怅之余唯一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面嗅着淡淡的幽香听到嗡嗡的蜂声顿觉这个世界还是值得留恋的人生还不全是荆棘丛。其中情味只有我一个人知道不足为外人道也。然而我快乐得太早了人生毕竟还是个荆棘丛决不是到处都盛开着玫瑰花。今年春天我走过长着这棵古藤的地方我的眼前一闪吓了一大跳古藤那一段原来凌空的虬干忽然成了吊死鬼下面被人砍断只留上段悬在空中在风中摇曳。再抬头向上看藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道自己赖以生存的根干已经被砍断脱离了地面再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿不久就会微笑不下去连痛哭也没有地方了。我是一个没有出息的人。我的感情太多总是供过于求经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说如果他们象我这样的话也决不能成为伟人。我还有点自知之明我注定是一个渺小的人也甘于如此我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦别人是无法理解的。8用简要的语言概括上面文字的主要内容。2分 9依次概括下列语句所表现的古藤萝的特点。3分 ①每到春天紫色的花朵开得满棚满架引得游人和蜜蜂猬集其间。②它既无棚也无架而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上盘曲而上大有直上青云之概。③在一团团的绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶哪是其他树的叶子——隐隐约约看到一朵朵紫红色的花颇有万绿丛中一点红的意味。10上文中作者发出了“人生还不全是荆棘丛”、“人生毕竟还是个荆棘丛”的感慨这两句话矛盾吗请联系上下文的内容谈谈你的理解。3分 11阅读下面《紫藤萝瀑布》选段结合上文回答问题。4分 花和人都会遇到各种各样的不幸但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱那里装满生命的酒酿。它张满了帆在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵正是由每一个一朵组成了万花灿烂的流动的瀑布。同样的事物寄寓作者不同的思想感情。试揣摩一下两文的作者借助于“藤萝”这一特定的事物分别揭示了什么样的道理。阅读《幽径悲剧》一文中的选段 在所有的这些神奇的东西中给我印象最深、让我最留恋难忘的是一株古 4 藤萝。藤萝是一种受人喜爱的植物。清代笔记中有不少关于北京藤萝的记述。在古庙中在名园中往往都有几棵寿达数百年的藤萝许多神话故事也往往涉及藤萝。北大现在的燕园是清代的名园有几棵古老的藤萝自是意中事。我们最初从城里搬来的时候还能看到几棵据说是明代传下来的藤萝。每到春天紫色的花朵开得满棚满架引得游人和蜜蜂猬集其间成为春天一景。但是根据我个人的评价在众多的藤萝中最有特色的还是幽径的这一棵。它既无棚也无架而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上盘曲而上大有直上青云之概。因此从下面看除了一段苍黑古劲象苍龙般的粗干外根本看不出是一株藤萝。每到春天我走在树下眼前无藤萝心中也无藤萝。然而一股幽香蓦地闯入鼻官嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内抬头一看在一团团的绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶哪是其他树的叶子——隐隐约约看到一朵朵紫红色的花颇有万绿丛中一点红的意味。直到此时我才清晰地意识到这一棵古藤的存在顾而乐之了。经过了史无前例的十年浩劫不但人遭劫花木也不能幸免。藤萝们和其他一些古丁香树等等被异化为“修正主义”遭到了无情的诛伐。六院前的和红二三楼之间的那两棵著名的古藤被坚决、彻底、干净、全部地消灭掉。是否也被踏上一千只脚没有调查研究不敢瞎说永世不得翻身则是铁一般的事实了。茫茫燕园中只剩下了幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光每到春天我在悲愤、惆怅之余唯一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面嗅着淡淡的幽香听到嗡嗡的蜂声顿觉这个世界还是值得留恋的人生还不全是荆棘丛。其中情味只有我一个人知道不足为外人道也。然而我快乐得太早了人生毕竟还是个荆棘丛决不是到处都盛开着玫瑰花。今年春天我走过长着这棵古藤的地方我的眼前一闪吓了一大跳古藤那一段原来凌空的虬干忽然成了吊死鬼下面被人砍断只留上段悬在空中在风中摇曳。再抬头向上看藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道自己赖以生存的根干已经被砍断脱离了地面再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿不久就会微笑不下去连痛哭也没有地方了。我是一个没有出息的人。我的感情太多总是供过于求经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说如果他们象我这样的话也决不能成为伟人。我还有点自知之明我注定是一个渺小的人也甘于如此我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦别人是无法理解的。8用简要的语言概括上面文字的主要内容。2分 9依次概括下列语句所表现的古藤萝的特点。3分 ①每到春天紫色的花朵开得满棚满架引得游人和蜜蜂猬集其间。②它既无棚也无架而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上盘曲而上大有直上青云之概。③在一团团的绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶哪是其他树的叶子——隐隐约约看到一朵朵紫红色的花颇有万绿丛中一点红的意味。5 10上文中作者发出了“人生还不全是荆棘丛”、“人生毕竟还是个荆棘丛”的感慨这两句话矛盾吗请联系上下文的内容谈谈你的理解。3分 11阅读下面《紫藤萝瀑布》选段结合上文回答问题。4分 花和人都会遇到各种各样的不幸但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱那里装满生命的酒酿。它张满了帆在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵正是由每一个一朵组成了万花灿烂的流动的瀑布。同样的事物寄寓作者不同的思想感情。试揣摩一下两文的作者借助于“藤萝”这一特定的事物分别揭示了什么样的道理。答案

8、生命力极其旺盛的给我带来惟一一点安慰和寄托的古藤萝被毁灭我感到无比的痛苦。2分。语言表达不求相同意思对即可

9、①生机勃勃②需求甚少生长顽强③毫不张扬默默无闻颇有隐者的风范。共3分。每小题1分意思对即可

10、不矛盾。说“人生还不全是荆棘丛”是因为古藤萝给悲愤、惆怅心情中的我带来了一丝安慰使我觉得人生还有快乐而说“人生毕竟还是个荆棘丛”是由于给我安慰的古藤萝被砍断了使我感到无比的痛心“愚氓毁美”的事实使人感到人生的悲哀。3分。若只谈到不矛盾一方面的理由或理解给1分

11、不设统一答案言之成理即可。参考答案《幽径悲剧》选段善待生命善待生活中一切美好的事物。《紫藤萝瀑布》选段正确对待生命中的不幸在生命的长河中不懈努力。共4分。视语言的情况酌情给分 阅读下面文段然后回答1317题10分 在所有的这些神奇的东西中给我印象最深让我最留恋难忘的是一株古藤萝。藤萝是一种受人喜爱的植物。清代笔记中有不少关于北京藤萝的记述。在古庙中在名园中往往都有几棵寿达数百年的藤萝许多神话故事也往往涉及藤萝。北大现在的燕园是清代名园有几棵古老的藤萝自是意中事。我们最初从城里搬来的时候还能看到几棵据说是明代传下来的藤萝。每到春天紫色的花朵开得满棚满架引得游人和蜜蜂猬集其间成为春天一景。但是根据我个人的评价在众多的藤萝中最有特色的还是幽径的这一棵。它既无棚也无架而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上盘曲而上大有直上青云之概。因此从下面看除了一段苍黑古劲像苍龙般的粗干外根本看不出是一株藤萝。每到春天我走在树下眼前无藤萝心中也无藤萝。然而一股幽香蓦地 甲 扑进 闯入 传入鼻官嗡嗡的蜜蜂声也 乙 闯入 袭入 传入耳内抬头一看 6 在一团团的绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶哪是其他树的叶子——隐约看到一朵朵紫红色的花颇有万绿丛中一点红的意味。直到此时我才清晰地意识到这一棵古藤的存在顾而乐之了。13在文中甲乙两处选择合适词填在下面。2分 甲 乙 14.文章说“最有特色的还是幽径的这一棵”“最有特色”表现在哪儿2分 答 15“隐约看到一朵朵紫红色的花颇有万绿丛中一点红的意味”给我们展示了藤萝的色彩美请你写出两句能体现景或物色彩美的诗句。2分 答 16作者说“直到此时我才清晰地意识到这一棵古藤的存在”是否是说作者在以前不知道古藤的存在谈谈你的看法并说说为什么2分 答 17.作者为什么说“藤萝是一种受人喜爱的植物”你喜爱藤萝吗说说为什么。答 答案 13闯入 袭入 14.它既无棚也无架而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上盘曲而上。15.接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天。等等 16.作者这样写主要是为了衬托藤萝的花香花美也突出了藤萝的隐者风度。17.因为每到春天它就会开满花成为园中一景。喜欢与否言之有理即可。阅读《我的母亲》选段完成710题。共10分 我到十岁的时候读的是“孟子见梁惠王”。到年底父亲要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我背书很严厉桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书背不出来的时候他提一个字就叫我回转身来把手掌展放在桌上他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头痛是血肉的身体所无法避免的感觉当然失声地哭了但是还要忍住哭回过身去再背。不幸又有一处中断背不下去经他再提一字再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”我自己呜咽着背同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打她也觉得好像刺心的痛苦对我表着十二分的同情但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”她的饮泣吞声为的是爱她的儿子勉强硬着头皮说 7 声“打得好”为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打陪着我一同哭那样的母爱仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”右手掌被打得发肿有半寸高偷向灯光中一照通亮好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床轻轻把被窝盖上向我额上吻了几吻。

7、请用简洁的语言概括选文的主要内容。2分

8、文中的母亲见着“我”挨打为什么一边饮泣吞声一边还要说“打得好”呢2分 9摘录文中一句比喻句并赏析这句比喻句的表达效果。3分 摘录 赏析 10选文中哪个细节最打动你为什么3分 答案

7、写母亲见“我”挨打而矛盾重重。

8、母亲既疼爱儿子又希望儿子上进内心是矛盾痛苦的话语既是违心的又是出于对儿子的期待。

9、摘录背完了半本“梁惠王”右手掌被打得发肿有半寸高偷向灯光中一照通亮好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。赏析参考形象生动的描绘了挨打后手掌肿大的样子衬托了父亲对子女的严厉。

10、示例1 细节我自己呜咽着背同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。表现了母亲既疼爱儿子又希望儿子上进的矛盾痛苦的心理。示例2 细节母亲含着泪抱我上床轻轻把被窝盖上向我额上吻了几吻。表现了母亲对子女无限怜惜和疼.

第五篇：斑羚飞渡期末复习课内语段

《斑羚飞渡》

（一）阅读课文第4-17段，回答问题。

1、选段中两次提到了彩虹，请把相关语句找出来，并指出这样描写彩虹的作用。、答：第一处：“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”作用是烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。第二处：“只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥”作用是渲染镰刀头羊自我牺牲的崇高之美。

2、你认为镰刀头羊最令人敬佩的行为有哪些？它是一只怎样的羊?

答：行为有：镰刀头羊在困境中迅速找出了自救的方法，它在两队羚羊数量不等时，领头走入需要牺牲的一队；最后只剩下它一只羊时，便义无反顾地走向了死亡。它是一只富有智慧，有决断力和组织能力，遇事镇定，临危不惧，从容不迫的领头羊。

3、选段中连续两次运用了“目瞪口呆”这个词语，换成“赞不绝口”好不好？为什么？

答：不好。因为目瞪口呆从侧面准确写出了斑羚精神令人震惊。

5、“我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！”这句话的表达作用是什么？

答：用我的心理活动反衬出斑羚的聪颖及伟大的献身精神。

6、选段中点明试跳成功的一句话是“瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。”

9．山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩假设起来的桥。为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？

答：因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是 这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。10．“没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？

答：“我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。12．体会下句中修辞手法的表达作用。

①“就像两艘宇航飞船在空中完成了对接一样„„就像踏在一块跳板上„„老

斑羚就像燃料以输送完了的火箭残壳自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力蹬踢下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。”

答：用两处比喻，生动形象的写出了老斑羚被小斑羚踢踏后坠落时的无助，悲惨的样子。

②这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。

答：运用了夸张和比喻的修辞。形容天空“一尘不染”是夸张，写出了天空的明净，作用是衬托斑羚们在恐慌后找到求生之路的喜悦心情。把“彩虹”化作“天桥”是比喻，除了形象生动地突出了彩虹的形状和特点之外，又暗示了斑羚由彩虹受到启发，找到了生命之桥。

（二）⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想．或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时．大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。

⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。⑸我看得目瞪口呆．所有的猎人都看得目瞪口呆．连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。

⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。

⑺它走了上去．消失在一片灿烂中。

1．段（1）作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？

答：参照人类在此种情景下有临阵脱逃的表现，反衬斑羚为了集体利益视死如归的团结精神。作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。

2．段（3）中加点的“只有”一词有何表达作用？

答：“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。3．段（4）中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？为什么？

答：好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。

4．请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：

在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。

5．选问中两处描写了彩虹，请把有关的描写用“~~~”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。

①烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。②渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。

6．“它走了上去，消失在一片灿烂中。”“灿烂”的含义如何理解?

不只是指那彩虹，更象征了镰刀头羊行为和精神的闪光，含蓄地表现了“我”的崇敬心情。

7．文段①、⑥都写了桥，都运用了比喻的手法，其作用分别是什么？

前者表现斑羚那种视死如归的力量震撼人心，后者的作用是讴歌赞美斑羚的献身精神。

8．品读选文后，再阅读下面两段资料，你有什么发现呢？请找出选文与资料的不同内容。

⑴藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。（《中学生知识画报》）

⑵近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保护战„„如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。（《中国国防报》）

选文是写因狩猎队的追赶，斑羚被迫飞渡。而资料一是说明羚羊的特点、习性等。

（三）„„镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拔里，眼光在两拔斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拔去了。„„

„„

最后，伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑，羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。

它走了上去，消失在一片灿烂中。

1．结合以上文字，品读分析头羊两次不同的步伐表现的心理。

沉重的步伐是因为镰刀头羊为了保证数量的均衡而不得不离开年轻的斑羚队伍走到老斑羚群里。它放心不下自己的子民们，为它们能否成功飞渡而忧虑。“坚定的步伐”是因为镰刀头羊已经看到它的子民们成功飞渡，种族可以生存下来，但也有半数的同胞为此牺牲，它作为头羊，也应如此，所以步伐坚定。2．为什么文章结尾再次写到彩虹?

结尾的彩虹具有象征意义。它的绚丽、灿烂象征自愿牺牲的斑羚们生命的灿烂、辉

煌。把它放在结尾，具有点明中心、升华主旨的作用。

《斑羚飞渡》重点试题集锦

1、作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？

心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。

作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。

2、加点的“只有”一词有何表达作用？

只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。

“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。

3、两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？为什么？

我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。

4、请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：

在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。

5、你是如何理解结尾“它走了上去，消失在灿烂中”的？

这是以个体代替整体的写法，以镰刀头羊生命结束时的灿烂、辉煌来代表所有的为种族生存而甘心牺牲自我的老斑羚生命的辉煌

6、第七段的作用是什么？

⑦我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。

侧面描写，衬托出羚羊们的视死如归、自我牺牲的精神品质的伟大，表现了作者对斑羚行动的震惊程度和对他们这种牺牲精神的赞叹、敬佩

7、“没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡”“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”这两句表现了什么？

表现了老斑羚心甘情愿为下一代开辟出一条生存的道路的视死如归、自我牺牲精神及团体精神

8、在本文中，“人”充当的是一种怎样的角色？

人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。

9、文中多次写到“我”的感受有什么作用？

通过写“我”的感受来揭示和升华文章的中心：即表达出“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧、勇气和自我牺牲精神的敬佩，引起读者的共鸣。

10、彩虹在本文中出现了多次，有怎样的意义?(2分)

彩虹是虚幻的、美丽的。虚幻的美丽的东西，可以给人带来幻想、希望，让人陶醉其中，产生精神上的迷恋、依赖。美丽的彩虹和残酷的现实成为鲜明的对比，镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界吧!