2012级高中体育特长班管理章程

第一篇：2012级高中体育特长班管理章程

2012级高中体育特长班管理章程

目标定位: 构建良好的班集体，促进学生个性发展，获得体育术科专业与文化学科的双发展，管理方案: 转变观念，改变思维方法，跳出普通学生的管理模式，大胆创新，把体育班工作做好。现在从以下几方面谈谈本人对体育班的管理：

第一：多沟通，了解学生。

沟通是做好班主任工作的基础和前提。所以从高一开学初我与每个学生都谈话，了解他们的家庭情况和学习情况，并进一步了解学生的内心世界。具体措施

（1）定期找学生谈心，有必要时进行家访，关注个别学生！

（2）两周征求班干部的意见一次，从学生的角度了解班级的最新状况！（3）每学期开一次家长会，每次考试结束后对学生进行一次成绩分析和教育。

第二：确定符合体育班学生特点的奋斗目标。

（1）班集体目标

主要目标: 班风正（秩序井然，健康和谐）；学风好（团结进取，不断进步）。班级基本任务： 一个中心（学习文化知识和术科锻炼）、两个要点（纪律和卫生）、三个学会（学会做人，学会学习，学会做事）。(2)班风学风建设具体措施 班级凝聚力与核心竞争力的建设

1.班训的拟定与阐释。以清华大学的校训作为班训：“自强不息，厚德载物”立志高远，皆在建设班级文化。2.班干部的民主选举与培养。3.做好开学第一课。读书活动

1．宗旨：“读好书、修素心、做好人。” 2．建立班级书柜

3.每天晚自习前20分钟进行“一日一文”选读或“一日一闻”点评 4.书评：阅读与写作是生活的体悟，是将读书感悟化作思想行动。5.做好教师文化和走廊文化 影评月活动

师生共同推荐优秀励志影片与优秀文艺片，学生自由写影评在班上交流。（其中每月开展一次）

推荐影片：《唐山大地震》《中日甲午大海战》《高考1979》《档案》《感动中国十大人物》

民主氛围的营造、活动自主，让同学每个同学各展特长： 1.班干部实行民主推荐与民主选举相结合。2.班会自主安排健康有益的主题活动 3.教室黑板报在总负责人的协调下轮流出刊。4.积极参加学校的各类为题活动（3）班级日常规范要求

1、上课守则

文化课方面：a、课前要准备好当堂课的学习用具；b、进入教室要穿戴整齐，听到预备铃声进入教室，安静坐好；c、上课要严肃认真、专心听讲、积极思考、作好笔记；d、按时独立完成作业；e、上、下课必须“起立”向老师问好。

专业课方面：a、课前要换好衣服、鞋子，准备好体育器材；b认真做好准备活动，努力完成老师规定的教学计划和任务，并注意安全；c认真做好放松练习，课后注意体育卫生保健；d、不准迟到、早退，不准提前离开。

2、生活守则

a、学生必须统一住校，注意卫生；b、早上按时起床进行晨练，不迟到，不早退；c、中午要遵守纪律，争取时间，统一在宿舍午睡，不准在寝室高声喧哗，追逐打闹；d、下晚自习后，要按时就寝，不准外出，禁止夜不归宿；e、周末要按时回寝室休息，禁止容留外人住宿；f、禁止迟寝、早起。

3、节假日守则 a、假日时，留校学生不得擅自上街、闲逛，滋事取闹。b、回家学生，必须履行请假手续。要求家长配合学校管理：学生带回“离校申请登记”，要求学生家长在上面注明学生到家时间和离家时间，以免学生不按时回家，提前离家不到学校，出现管理脱节。没按时返校的学生出现问题，责任自负。c、禁止逃学出走，思想上有问题及时向老师及学校领导汇报，以求得到妥善的解决，不应负气不辞而别。总之，必须强化纪律，加强体育特长班的日常管理。

（4）个人学习目标

一年编一册，：“以成长的道路上我们一起住过”为中心，分为“认识自我，超越自我、挑战极限。”三部曲具体安排如下

帮助学生分析形势及他们的文化学科的情况，找出学习上的问题所在，鼓励他们努力学习，克服困难，树立信心，制定好学习计划或目标。学习目标可分为

长期目标（如高中三年的目标—高考）、阶段目标（高

一、高

二、高三年级目标等）、短期目标（如月目标、期中或期末考试目标等）。这样有利于学生在高

一、高二打好文化学科基础，尤其到了高三，制定目标更为重要。在每次的测验或考试中，对取得优异成绩的学生或进步较大的学生进行表扬和奖励，让他们介绍学习经验，在一定程度上推动了学生学习的积极性。第三： 严和勤。

(1）严。除要求学生严格遵守《中学生守则》及学校的各项规章制度外，我还在班会课上让学生共同制定了一系列的班规。违反了，要进行一定的惩罚。批评与表扬并重。对于屡次违反学校规章制度的学生，严肃批评。但最重要的还是动之以情、晓之以理，使他不再违反纪律。但对于小过错，我是宽容的。同时在学生学习上也严格要求，也就是抓好学生的学习常规。中学生有自己独立的思想，自我意识很强，在班级管理中，不能只是从班主任的角度思考问题，把班主任的主观愿望强加在学生的身上，这样不仅没有效果，有时学生还会形成敌对心理。表扬与批评都要注意分寸，讲究艺术，才会达到教育的目的。

（2）勤。也就是经常到班里去。了解学生的早读情况或看看有没有学生迟到等。主要是给学生做好表率，以身作则。学生看在眼里，憾在心里，也就不会轻易迟到了。同时也让学生觉得老师是时时刻刻都与自己并肩作战。之外，我也要询问班干部班里的情况，有问题就及时解决。第四：细和实。

班主任的每项工作都要做的很细，例如教学常规（备课，上课等）、学生的上课状态如何、学生的各科成绩如何、学生的日常生活情况等等。这些情况都需要班主任去了解、熟悉，多与科任老师商量，然后做好计划或协调，最后落实好工作，并进行跟踪。目的是让学生全面发展，优势科目得到提高，弱势科目有所进步。

高一（4）班体育班班委会产生与职能作用

为加强高一四班的班级管理，使得每一位学同学极快的适应新的校园学习环境和高中生活。“做一个合格的荣程人，营造我们温暖的家。”作为我们班级管理建设的初衷。打造民主和谐的班级氛围为每一位学生的健康成长和个性发展搭建一个良好的平台，为此对班干部的产生和任命原则以及工作职责在这里进行简要的说明。

一、班干部的产生原则及机构建设（1）坚持自我推荐与民主选举原则

班干部的组成直接决定着班级的发展方向和班级精神面貌。因此每一位班干部必须把为班级服务的意识作为一切行动的出发点和落脚点。（2）班干部机构

班长2名（常务班长、值日班长各一名）团支部书记1名 学习委员1名

二、班干部的组成与职责 班长职责（1）班长 常务班长

1．协助班主任副班主任及任何老师全面负责班级日常事务 2．协助生活委员搞好教室卫生和清洁区的卫生 3．协助寄宿委员搞好寄宿制学生的各项日常琐事 值日班长

协助班长负责之日当天的各项日常事务及当天的之日通报（2）团支部书记

1.指导文艺委员、体育委员、宣传委员做很好班级文化建设为班级营造良好的学习氛围

2.协助文艺委员搞好课前唱歌及班级各项文艺活动、协助体育委员搞好课间三操的训练，协助宣传委员搞好晚自习前的“一日一文”选读和“一日一闻”活动。（3）学习委员

1.负责班风学分建设和课前查人和请假事务 2．与各位科任教师的联系及时向班主任汇报学习3.协调各学科课代表的工作。

高一（4）四班三操要求

为进一步规范胸切背跑步、舞动青春广播操和眼保健的纪律、秩序，营造良好的三操文化，更是学生在集体场合守纪律、行为举止有规范、整齐划一显精神的重要场合。为此，将三操的相关事宜纳入高一年级常规工作管理之列。现将相应细则公布如下：

一、整队。（早操铃响后，各班从东西楼学生有序下楼整队）

1、人数：学生每班8人一排。

2、时间：各班以班为单位，班主任跟班组织有序下楼，2分钟内整队结束，要求有秩序、不混乱、不用挤，达到快、静、齐。

3、进入操场：以班级为单位，体育老师和育委员，依次进入操场，班间距3米左右站定，做好上早操准备。

4、其他：上操期间，教室灯全部关掉，门窗关好 凡违反上述条款者，每次扣班级积分1-2分，二、胸趄背跑步要求

1、全体学生都应参加跑步活动。

2、各班队列队行进中要求，步伐整体，口号响，行速平稳。班与班间距3米左右。体育委员跟在内圈队伍中间处，照应本班纪律或行速。出现忽快忽慢、忽疏忽聚者，大声喧哗者，每次扣除班级积分1分

3、对于学生无故缺勤每人每次扣除0.5分（请假、打扫水房和特异体质除外）

三、舞动青春广播操要求

全体学生都必须认真、规范做操，体育委员监管。队形队列，要求横竖成行，形成方阵。队列不整齐者，扣除班级积分1分、凡不做操者，每人次扣除班级积分0.5分，依次累计。

四、出场要求

1、早操结束后，各班以班级为单位集中，并按所在位置情况，由体育委员整齐列队，依次离开操场，不得拥挤，不得提前乱跑，要保持队伍之间的距离。违反者，每次扣0.5分。

2、在下操后，学生回教室途中，应避免学生的拥挤、踩踏，凡发生一次事故者视情节扣5-10分，并追究其相应的班级事故责任。

五、眼保健操要求

眼睛是一个极其重要的人体视觉器官，通过对不同穴位的不同按摩手法，以 达到通经络，养气血，从而收到消除疲劳，增进视力和预防今世的功效，眼保健操基本要求如下：

1.每天坚持做眼保健操2次。2.做眼操的穴位要准确、认真

3.体育部组织检查员对每个班进行检查，评定成绩（各班做操时将门打开接受检查）。

4.评定标准

（1）对于不做操者每人每次扣0.5分（2）做操时班内保持安静违者扣2分 高一(4)班学生仪容仪表要求细则

中学生仪表仪容应符合学生的身份和特点，在美的追求上要讲科学，切勿赶时髦、图虚荣、不加分析地盲目模仿，要养成良好的生活习惯。根据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》有关规定和我校具体情况，特制定高一年级仪容仪表规范要求，望遵照执行：

一、仪容仪表基本要求。

整洁大方，朴素得体，符合中学生身份。

二、仪容仪表细则。

1、男同学不得留长发，不得剃光头，不得染发、烫发，不理碎发，做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈，不留怪发型。

2、女同学要求理运动短发或扎马尾辫，前额流海不过眉，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不得涂指甲油，不得披头散发、烫发、染发，不理碎发，不梳怪发型。

3、穿戴整洁、朴素、大方，不穿拖鞋，不穿奇装异服，不盲目追求名贵服饰，不得在衣服上乱涂乱画。男生注意风纪，不得敞开上衣。女生不得穿露背装、露脐上装、超短裤、超短裙和半透明柔装，不穿过分暴露衣着。

4、不得佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。男女生均不得戴护身符。不染、不装饰指甲，不留长指甲。

5、不得穿拖鞋进入校园，女生不得穿高跟鞋。

高一(4)班宿舍内务要求

宿舍要求达到整体布置合理卫生，床上干净，床下整齐，物品摆放有序，环境优美。为此制定以下要求,希望同学们严格要求自己.1.床单干净、铺平拉展，床单边要掖在床垫底下。

2.被子叠成方形，见棱见角，被面平整，放置在靠墙一面。3.枕头放在床头另一面，要求枕头放平整，枕巾干净。4.物品摆放整齐有序。

5.床下要经常清扫，不能有死角。6.个人物品统一放入橱内，橱面干净。7.皮箱可放置在床下，要摆放整齐。8.桌子要保持干净，物品摆放整齐。9.簸箕、笤帚、拖布整齐放置在门后边。

10.宿舍可按班级整体要求适当美化、但要做到美观，典雅大方，富有特色，禁止个人私自乱贴、钉、挂不规范物品和装饰。

11.地面、门窗、玻璃、窗台、灯具、墙壁洁净无尘，无蜘蛛网，空气新鲜。12.阳台干净、整洁无杂物。

高一（4）班文明礼貌用语和文明行为要求

文明礼貌用语：“请”“您好”,“老师好”,“同学好”,“谢谢”,“对不起”,“没关系”,“再见”,“不用谢”。

文明行为要求：

1.与人交往讲普通话要使用礼貌用语，面带微笑打招呼。笑脸待人，是亲切、敬重的表现。

2.师生之间、同学之间每日初次见面宜相互问候，学生见教师应问好，同学之间应互相问候。

3.有领导、教师来校指导、听课，见面要主动问好，遇到来者找不到地方要主动带路，在别人说“谢谢”时，应说“不用谢”。

4.有教师听课，要提前到指定教室坐好，安静等候上课；下课时，要让听课教师先走。上下楼梯靠右走。5.自觉维护公共场所安静及正常秩序，不追逐打闹、起哄。

6.爱护花草树木，爱护公共财物，不攀折花木，践踏草地，不浪费水电，污损课桌椅、图书、门窗、墙面、扶栏等。

7.文明用餐，不乱倒饭菜，不吸烟，不喝酒，不边走边吃。

8.讲究清洁卫生，不乱丢杂物、果皮、纸屑，遇有垃圾杂物，主动拾起放进垃圾桶，保持校园整洁美观。

9.男女同学交往举止要得体，团结友爱，互相帮助，共同进步，不谈恋爱，不拉帮结派。

10.遵守校内外交通秩序，自觉遵守门卫制度不翻越围墙栏杆，不乱停放车辆。

第二篇：高中美术特长班班级管理

高中美术特长班班级管理之我见

教育是人与人的细致入微的心灵接触。以人格教育人格，以性情培养性情，以心灵感动心灵，是我所追求的教育理想境界。新课程标准的学习，更使我懂得了要树立以人为本的先进理念——视学生为朋友，一切为学生，真正把学生的全面发展当作教育的出发点和归宿。为此，作为一个高中的美术教师,把美术特长班的管理作为我实践班主任管理的一个重要途径。在日常的辅导中，我努力营造一种和谐的、温馨的育人氛围，让学生在良好环境下自主接受教育、自主发展。这里就围绕这种理念谈点自己近一个学期以来的点滴体会。

一、言必行，行必果

对于一个刚刚从学生到老师转变的新教师来说，面对着刚开始从高一12个班级里挑选的参加美术特长班的学生，简直是一无是从。在开学初听了唐翠英老师关于班级管理的讲座，思路才渐渐清晰起来，唐老师说：“作为一个班主任，真挚的爱心，强烈的责任感和崇高的敬业精神，固然不能少，但与之相关的班级管理条例、管理制度与措施同样不能少。”在经过一段时间的摸索之后，我越来越感觉到制定班规的重要性，于是我就召集之前选好的班干部，根据前段时间特长班所出现的问题，制定了《温溪高中高一美术特长班奖惩条例》，从卫生、考勤、纪律等方面作了详细的规定，并和新课程实施的“学分”制度相挂钩，一致通过后在班级进行了专题学习，并在班级里进行张贴，时时给同学们一个提醒。这项制度的落实过程中就要求我做到：言必行，行必果。的确，在班规的具体实施中，要严格贯彻，绝对不可以有一天或一天紧、一天松，否则就会在学生当中产生一种流于形式的印象。

我们班班规里有这么一条：在作业批改中被评为优秀的,进步最快者,每次各项评出五名,加3分,被评为敷衍了事者扣3分,由于前段时间自己忙于元旦画展和晚会的舞台布置，没有及时的评出优秀的加分，班干部就给我提意见，说我说话不算数。无奈，自己又把发下去的画再收上来登记加分。事后想想，如果我自己都做不到，怎么要求学生去做到呢？那么这个班规的制度，又有何意义呢？豁然明白了车尔尼雪夫斯基说的那句话：“教师把学生造成什么样的人，自己就应当是这种人。”由此可见，班主任的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。当代教育家叶圣陶先生也说：“身教最为贵，知行不可分。”正所谓：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”只有我们教师自身力行了，得到学生的认可，激起学生的学习需要，从而由认可到模仿及至内化，才能取得良好的教育效果。

二、鼓舞激励，树立信心

有句话说得好：“一千个读者就会产生一千个哈姆雷特。”我们特长班33名学生肯定各有差异，随着学习的不断深入，基础有好差，艺术天赋有高低，部分部分同学现的很难跟上，自信心也随之减弱了。在这种节骨眼上，如果漠然置之，就可能造成恶性循环，对学画产生厌学的情绪，但如果让之生活在鼓励之中，无疑如春日的一缕阳光，能温暖人之心，从而树立了信心。从心理学的角度来说，激励就是以外界事物的激发鼓励而使人产生指向一定目标的内部心理动力，它驱使人为实现一定的目标而积极活动，表现出高效率的行为。人只有在受到激发和鼓励的情况下，才能有巨大的动力，才能在学习中发挥出最大积极性、主动性和创造性。一份鼓励就是一份动力，因此，面对学生，我总是鼓励说你能行，老师相信你一定会做得很好，你是最棒的。作为教师我们应该毫不吝啬地把应有的奖励馈赠给学生。我们的学生还是孩子，还正在成长的过程中，难免有这样那样的毛病，如果一味地抓住他们的缺点，就会越看越不顺眼。诚然，在工作当中，我曾这样去试过，可是收效甚微，甚至没有效果。那段时间我也彷徨过，我也努力过，这时一个故事改变了我的念头：“有一位画家，完成一幅画，把画摆在路边，请过路的人在画上圈出自己不满意的地方，结果，一天下来，画面上画满了圈儿。他感到很失败。他的朋友告诉他，为什么不换个角度呢？第二天，他又把那幅画摆在路边，请过路的人在画上圈出自己满意的地方，结果，地面上也画满了圈儿。”从这个故事中让我明白，当你用挑剔的眼光看学生时，可能会觉得他全身都是毛病，而当你用欣赏鼓励的眼光看学生时，你就会觉得他是那样的可爱。如我班有一个同学，开学也有一段时间了，但就是领会不进去，始终摸不着门道，和他的班主任交流，班主任说要么让他退出算了，我说在看看把，在接下来的一点时间里，有针对性的地多辅导，其实他说的是不怎么样的，但我跟他说：“不错，比原来好多了，老师相信你能画好的，平时闷声不响的他脸上露出了不易察觉的微笑，帮助其树立信心，在画展中我还特意把他的一张画放进去了，按照要求是不能入选的，在接下来的一段时间里只要有空就画，相当的认真，绘画水平提高的非常的快，成为班里的佼佼者之一。这就是激励、信任的力量！古语有云：“教者也，长善而救其失也。”而“数其一过，不如奖其一长”说的也是这个道理。是啊，我们每个学生身上都有优点，虽然可能只是小小的闪光点，但如果能够及时捕捉、挖掘，也能收到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。我很喜欢这句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”我们应尽可能地挖掘学生身上的闪光点，多一些激励，少一些指责，使之树立信心。正是这种方法，让我在管理班级时省事省心不少！

总之，在充满人情味的特长班管理中，应该采用新的理念，科学的眼光面对班级工作，面对学生。只要以人为本、以善治班，就能为学生支撑起一片湛蓝的天空，就能给学生留下自由翱翔的空间，就能积极煽动学生闪光的思想火苗，那么班级管理定会象星星之火，可以燎原。

第三篇：体育特长班工作总结

2013——2014学第一学期

（体育特长班工作总结）

一学期来，体育特长班在学校领导和九年级各位班主任及任课老师的大力支持下，报着培养合格的体育特长生、为县中输送更多的体育苗子为目的，现将本学期的工作总结如下：

一、积极做好宣传与动员。

首先，开学初，利用开学典礼的颁奖会很好的宣传了去年体育特长班的成绩。同时，也很好的宣传了自己，让学生更好地认可我这位老师。其次，学校发动班主任积极鼓励零界学生和有体育特长的学生参加体育特长班。最后，利用上课时间做好大力宣传。

二、选好苗子，重点培养。

本届学生的积极性非常高，但真正适合参加的和有希望的学生却是极少数。在此之下，选好苗子就显得尤为重要，最终通过专业测试和文化课成绩相结合的原则进行了筛选，确定了体育特长班学生名单。将暂时没有选上的人任然给予希望，只要达到一定的标准就可以进来，利用制度规范选苗。将选好的苗子作为重点培养的对象，积极鼓励与训练。

三、定期进行专业课成绩检测，做好分析。

本期共4个月，采用每月进行一次的测试，将每次的测试成绩进行对比，合理与学生进行沟通。

四、根据实际，制定训练计划和训练内容，扎实训练。

本期8位队员，3名补习生，6名男生，2名女生，根据实际情况，制定了适合本队的训练计划和内容。主要进行了力量素质、柔韧素质、耐力素质等练习和专项能力的练习，周一、三、五进行跑的练习，周二、五进行跳跃和投掷的练习。

以上是这学期在体育特长班的训练和教育工作，还有很多没有做到位的地方，今后还需要更多的努力，将学校的体育特长班带出成绩。

第四篇：2008年南充高中体育后备人才(体育特长班)

2013年南充高中体育特长班

招生简章

南充高中是一所历史悠久、师资力量雄厚、硬件设施一流、办学成果显著的国家级示范性高中。学校体育工作先后获得了：全国群众体育先进单位、教育部贯彻《学校体育工作条例》优秀学校、全国首批100所体育传统项目学校、全国十五体育科研课题全国一等奖、国家青少年体育俱乐部、北京2008奥林匹克教育示范学校等荣誉称号，是四川省田径训练基地，是南充市射击、篮球、田径训练基地和清华大学、武汉大学、中南大学等知名高校的体育后备人才培养基地。学校成功举办了迄今为止南充市承办的规模最大、规格最高的单项体育赛事—2009年全国中学生暨全国体育运动学校田径锦标赛和2011年全国学生定向越野锦标赛，极大地提升了学校的影响力，推动我校工作上了一个新台阶。

一流的体育设施：400米标准塑胶田径场、人工草坪足球场、综合性体育馆、标准循环水游泳池、室外塑胶篮球场、塑胶排球场、塑胶羽毛球场、塑胶网球场、沙滩排球场等，即将新建羽毛球乒乓球馆一座。

优秀的师资队伍：学校有体育教师20人，其中高级教师6人，一级教师9人，全国优秀教师1人，获省级表彰6人，国家级裁判1人，一级裁判5人。省专业队教练1人。

突出的运动队成绩：田径队近七年获得6次省中学生田径锦标赛团体总分第一名，2006年，获全国中学生田径锦标赛团体总分第四名，2009年又获全国中学生比赛一金三银的优异成绩，并被省田径协会授予四川省田径训练基地，省田校中长跑训练点。南高男子篮球队在近年的省、市比赛中成绩突出，获得2008年省中学生亚军和三人篮球赛省冠军。射击、无线电测向、定向越野等队多次获得全国和世界大赛冠军。

优秀体育人才的摇篮：培养了大批的体育人才，国家级优秀运动员：曹逸飞（射击世锦赛冠军）、兰天翔(创全国中学生射击纪录、健将)、郭泥（远南运动会冠军）等。向高校高水平运动队和体育院校输送两百余名合格人才：潘潇潇、蒲静、张鑫、李一冰等学子分别以优异的成绩进入北京体育大学和清华就读。田径运动员马绰、孙琳凯、张伟、向谋勇射击运动员兰天翔、曹然等被武汉大学、四川大学、西南政法大学、中南大学特招。2011、2012年，体育特长班学生参加体育术科考试，本科上线率84%。

为了给国家输送更多的体育人才，2013年，我校体育班将继续招收体育特长生。

一、招生对象：面向全国招收应届初中毕业生。

二、招生项目：田径、男篮、男足、女排、羽毛球、乒乓球、游泳、武术、健美操、体育舞蹈。

三、招生人数：40人。

四、招生办法：考生必须参加6月21日体育测试(100米、立定跳远、专项)和新校区自主招生考试（文化）。按体育和自主招生考试成绩综合排位，择优录取。

五、报名：咨询电话： ***(薛老师)，地点：新校区门卫室（0817-2288312）。交近期一寸免冠彩照两张。

六、运动员进校后训练、学习、生活管理办法：

1、成立专门的体育特长班，由实验班的老师负责其文化课程学习。

2、运动训练：由教练组织进行科学、系统的训练。

3、生活管理：有专门的运动员宿舍和小灶伙食。

4、对品学兼优的学生实行奖训金制度。

第五篇：高中美术特长班管理与教学

高中美术特长班管理与教学

[日期：2011-10-09]

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在社会不断发展的今天，人们对教育的要求也越来越高。要发展就要转型，要生存就革新。随着新课标和素质教育的实施，各个学校的办学理念逐渐由单一的应试教育转向了多元化的素质教育。面对着这种教育多元化的新形式，近年来许多普通高中都增添开设了特长班，都想打出了自己的特色品牌，而美术特色教育顺理成章得就成为了学校的热点，受到社会的广泛关注。美术教育也就被推向了教育改革的前沿。美术教育是素质教育重要组成部分，它对于学生身心发展都会产生深远的影响，因此在教育的每个环节中都应该得到足够的重视。

高中美术特色教育更应该谋求长远发展，从社会的实际需求出发，从学校实际能力出发，最主要的是从学生爱好兴趣的需求出发。学校和学生都应该树立正确观念，做理智选择。学生参加美术特长教育不仅仅是为了顺利进入大学，重要的是学生身心得到发展，实现素质教育的培养目标。但普通高中美术特长生的专业学习需要在画室中进行，这和普通班级相比较具有一定的特殊性。那么对于这个特殊的群体怎样去教育和管理就是美术教育工作者所面临的主要课题。因此我认为必须要有一些特殊的管理措施，行之有效的教育教学方法，才能真正意义上实现“以美育智”“以美育德”，体现教育的延续性，对学生的终身发展产生的重要影响。

一、加强班级管理，为素质教育实施提供有力保证。

教育是施教者和受教者之间心灵的接触，是人格的相互影响，要树立“以人为本”的教育理念，与学生成为朋友，一切为了学生的发展，把学生的全面发展作为教育的出发点和归宿。在特长班的管理中应当建立一个和谐的家庭式学习氛围，让学生自主接受教育管理，自主发展。

1、建全管理制度，“文专同重”，齐抓共管。

美术特长班的学生意志品质脆弱、文化基础差，缺乏学习兴趣，个性特征张扬思维活跃，是学校班级管理的难题，大部分学生的学习意志和习惯都需要转化。在班级的管理上，老师的责任心固然重要，但相关的管理制度也不可缺少。美术生有很长一段时间在画室进行学习活动，有自己的专业特点，根据学生的具体情况和存在的问题制定出可行的画室管理制度。在制度的实施过程中要严格落实，不能流于形式，对学生的行为习惯产生有效的影响和制约。学校对课时安排往往是重文化，轻专业。专业课时量很少，很多课外活动都占用专业课时间，长时间对专业意识淡薄，不利于专业发展。在专业考试要求不断提高的今天，我们一定要坚持文化课和专业课同重的原则。对管理是在整个教学过程中班主任和专业教师有加强协作齐抓共管，通过教师自身言行和品质影响学生，正所谓“身教最为贵，知行不可分”。当制度得到学生认可，慢慢渗透到学生自身的行为内化，就能取得良好的教育的效果，共同管理好美术特长班。

2、激发潜能，树立学习信心，形成良好的学习氛围。

美术生比普通班学生多学一门专业。学习负担较重，而这门专业课所涉及的内容、范围又相当宽泛，还需要大量的训练时间。美术生的基础参差不齐给专业教学带来了巨大的考验的同时，一些接受能力较弱的同学，学习信心也随之减弱了，易产生厌学情绪，形成恶性循环。学生的精神负担也会比较重，这时对美术生的专业和心理进行指导和帮助，多鼓励，少批评，鼓励可以使学生产生内部心理动力，有了这种动力就可以帮助学生走出困境。并及时进行心理辅导，了解学生的活动和思想动向，课外尽可能利用各种机会和学生相互交流，建立新型的师生关系。激发潜能让每个学生的思维都能得到发挥，教师要善于发现每个学生身上的优点。引导学生身心健康发展，树立了学习信心，提高学习效率，形成良好班级的学习氛围。为有效学习提供必要条件。

二、美术特长班的教学

1、培养优秀生源，注重选材。

美术有自身的专业特点和其他学科有很大区别，要求具备一定的艺术素质，培养优秀的人才生源素质和选材尤为重要。从生源来看存在两个问题：一方面是基础教育因素。教育普及之前，从小学到初中然后高中在整个的教育过程中美术教育没有得到充分重视，没有良好艺术环境的感染，在艺术思维创造力和想象力都没有得到充分的发展。小学和中学时期是形象思维和逻辑思维发展的重要阶段，美术教育必须要立足学生的长远发展的角度，发展艺术特长，重视艺术前期教育，把小学、初中、高中的美术教育衔接好，这需要教育体制的完善发展和教育工作者的共同努力。

另一方面学校和家庭因素。很多学校为了提高升学率，实行“分流”、“一刀切”对文化成绩不好无缘本科的学生进行特长教育，还有一些学生不考虑自己的实际需求，盲目选择特长，美术班成了高考的“救命稻草”，这样以来我们不谈生源素质如何，就学习心态都存在的很大问题。不符合实际需求的做法和选择取得的效果和成绩肯定不是学校和学生们的初衷，也会对美术教育产生不良的影响，使美术特长教育误入歧途。

因此，在种种问题中我们要办好美术班，就要在生源上把好第一关。特长班选材要进行相对灵活的测试和谈话活动，要求学生应该具备一定的造型能力和良好的形象感，通过谈话了解学生兴趣爱好和有一些什么样的艺术经历，有无对艺术的向往和学习内驱力，要注重学生的自身素质和爱好兴趣。除专业可以外文化课也要作为参考，近年来，美术高考竞争激烈，各高校对文化分要求也逐年提高把文化分和专业分数按比例折算录取。高中的美术特长班需要具备一定素质的学生通过一年的兴趣训练和两年的专业训练可以达到高等院校入学的专业要求，选材在特色教学工作中是最重要的一个环节。

2、合理分配时间，制定科学教学计划，保证教学目标的实现。经过几年的教学实践得出美术特长班总培训周期不可少于两年，三年为佳。具体实施可以在高中入学后通过美术鉴赏课要对有意向参加艺术特长学习的同学做一个初步的筛选，并成立美术兴趣班对学生进行素质培养，发掘潜能。在高一第二学期利用第二课堂时间进行几何形体的结构素描训练，要求形成良好的作画习惯，熟练掌握工具特性，对形体、比例、结构、虚实，有一定的理解和认识。

高中二年级上学期开始进入专业班进行素描专业训练，素描是学习美术的基础，占总课时比重45%左右，首先要通过线性结构素描训练学生的观察力，对形体空间、对物体内部联系有一定的认识，有培养学生正确的理解能力，完成素描静物教学并接触色彩临摹。下学期完成色彩写生训练并穿插速写和头像训练。色彩是美术专业学习中的难点，占总课时比重40%，要认识色彩的心理感受能力，重在表现。速写是美术训练中占总课时比重15%速写主要是一个概括能力的表现。

高三上学期三科穿插循环训练，高三下学期提高强化训练，高考试题分析训练，并根据学生理解接受的层次不同分出不同组别，根据层次进行教学。尽量不要长期训练相同内容，给学生要有不断的新鲜感，否则很容易让学生产生厌倦情绪，不利专业学习。到了提高阶段开始练习各种不同类型的长期作业，这一阶段很关键，重点在于深入刻画细节，但时间不能太长，以免学生走入误区。

三、整合教育资源，改变教学方法，升学和素质教育共同发展。在教学中根据教师专业特点，对素描、色彩、速写分科教学，充分发挥教师自身优势，合理利用师资力量。改变传统应试教学的传统方法，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，在专业上引导学生，因材施教，循序渐进。教师加强自己的专业学习，掌握高考动态。教师讲解到位，示范精彩，教学工作的落实也尤为重要，专业训练要做到有张有弛，自始至终使学生保持浓厚的兴趣完成专业训练，灵活处理课堂上遇到的问题，加强教学与教法的研究，向艺术高中学习教学手段和方法，提高素质教育质量。学生画法上遵循艺术原则“求同存异，百花齐放”。改变应试的产品化技术性教学，主要培养科学的观察和表现方法。素描教学从临摹着手，重点培养学生的形体比例、结构、空间、空间质感和体积等造型能力，通过灵活的教学使学生能创造性地运用知识和技能。达到最大限度发挥自己的艺术水平。当前美术特长生培养工作在很大程度上也是为应试教学，担负着高考竞争整体质量性的责任，一方面让学生学到技能可以通过考试，另一方面要发展学生个性，自身素质得到提升，打开高考和素质教育的双赢局面。

高中美术特色教育是在高中教学中的一种试验阶段，还不成熟，发展空间如何，还有待实践来证明。我们应该对美术特色教育充满信心。也努力地在教学实践中去摸索总结，并多与先进特色的兄弟学校学习交流，同心同德把特色教育办好。同时，也希望同行的教师有更多的参与和提供经验，共同努力，使高中美术特色教育推向一个健康、成熟的发展阶段！

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