第一篇：英语师范生见习心得
见习心得
——英语学科教学（论实践周）课程体验
班级：2014级英语教育2班
姓名：林紫薇 学号：1428231225 临近毕业，作为英语专业师范生的我们无不做着把所学到的语言综合技能与教育学理论知识付诸于实践的准备。本次实践周，我们有机会去到乐山外国语学校参加为期一周的教育见习。一周的课堂观摩，不仅使我对未来的教师生涯有了更浓厚的兴趣，更为我们点亮了一盏未来英语教学初步实践的指明灯。在见习中，我们观摩了十位老师的课堂。令我印象最深刻的，是魏靓老师的授课。这堂课是阅读课，选自高一下学期Module 2 Unit2的一篇passage: Traffic Congestion。在pre-reading环节，魏靚采取了各种有意思的活动，比如：展示一首讽刺交通的风趣打油诗，并让同学们说出打油诗里所有的交通工具；采用头脑风暴法，在老师讲解了各种交通工具的英文词汇后，让同学们说出平时乘坐什么交通工具getting around in Leshan，并由此引出本节课的主题——Getting around in Beijing；采用预测法，提问：What is it about? Who is the passage intended for? Pre-reading环节中的丰富活动，不仅激起了学习者对阅读材料的期望和兴趣，也激活了同学们的相关背景知识，通过预测，也有助于学习者更好的理解阅读材料的主题。在While-reading的中心环节，老师分别从文章的每一个部分提炼出几个问题，让同学们展开推理阅读，并举手回答问题。While-reading环节不仅强化了同学们的阅读技巧，也训练了阅读策略，同时，老师以小组计分竞赛为辅助，成功的规避了高中生上课发言不积极的现象，并极大的激发了学生们的学习热情，扩大了学生们的参与面，使While-reading进行得非常顺利，也使课堂气氛达到了高潮。老师在Post-reading阶段融入了task-based design，让学生搜集调查游客应该使用怎样的交通工具到达乐山的各大景点。这个环节强调了阅读目的和阅读活动的真实性，同学们还可以通过完成真实的学习任务提高自身的阅读理解能力。魏靚老师不仅把PWP阅读教学模式灵活付诸于课堂教学中，也巧妙的融入了小组计分竞赛，我从中吸取了很多宝贵的经验。
还有一位老师很令我佩服。虽然他口音很重，长相一般（长得帅的男老师更受学生青睐）也不年轻，但是却在课堂上讲得如鱼得水，加之其幽默风趣的语言风格，使得气氛一点也不沉闷。在听课的过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。
参加见习之前，虽然已经系统地学习了教学法理论知识，也在老师的带领下探究过一些教学实践，但由于我对“英语教学”的认识依旧停留在很浅显的层面，甚至还没有对“英语教学”形成自己的见解，以至于在策划教案，做课件以及“试讲试教”的过程中，始终束缚于理论知识的条条框框，缺乏创新意识和灵活性的观点，思路和视角。可能忘了当初是为什么选择教师这个行业，可能你还是不坚定自己对教师的情感，可能你还是不够认识教师这个行业，又或者你对未来身为人师的质疑和迷茫，但是当看到老师们的完美诠释时，你会豁然开朗，因为我就是这样。很多人都会认为当老师有多么轻松，他们有多么威风，可是当你走近她时，你才知道她的艰辛与良苦用心。一堂课只是45分钟，但课前老师不知已经花了多少个45分钟，查资料，备课„从我们听的每一堂课都能看出老师花的心血，一个引入，一个过渡，一个启发都需要斟酌再三。
非常感谢这次见习机会，正因为自知自己的不足，听课很有针对性，收获颇多。我不禁反思，自己的实力还远远够不上站上讲台的标准，我必须勤学前辈们的教育经验，才能成为一名未来的人民教师！
2016年5月13
第二篇：师范生见习心得
见习心得体会
初为人师，在准备奔向大四的我们，也少不了抓住各种机会和平台来锻炼自己的教师技能和教学涵养。现在，一个很好的机会来了，在陶老师和见习学校的指导老师的悉心指导下，我们很幸运得到一个锻炼自己和学习知识的机会。我们很幸运地来到幼儿园和初中学校去见习，我们将参加为期五次课的见习活动。见习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛，也明白一个好的教师的革命路线绝不是一件简单的事情。以下，我将记录自己的见习心得和想法，如有不足之处，请多多指正。
一、关于学校
我们的第一个见习的学校是一间拥有老字号的幼儿园，总共听了两节有意思的课。这个幼儿园虽然规模不是很大，但是呢，给我的整体的感受是一个很不错的幼儿园，结果发现真的确实如此。无论从教学环境还是教学的设备，无论是师资力量还是教学的内容，以及校风和学风都是很不错的，适合让小孩子学习和成长的一个好的学习环境。
之后，我们第二个见习的学校是湛江一中培才学校，这个学校的名气早有耳闻，教学的理念是“以德立校，育人为本、和谐发展、笃学为尖”的办学理念和科学高效的管理模式，并且根据学生和当地政策，具体问题问题分析，开拓教学创新发展。并且拥有庞大高质量的师资队伍。培才学校的口碑很好，这次见习有幸到该学校见习，是一个很难得的机会，我将借鉴培才培才学校锐意进取、积极向上的精神，争取做一个优秀的、敬业的好的老师。
二、见习心得面面观
1、游戏课堂，课堂游戏
在上课之前，生活老师和课程的老师是很忙的，不仅要帮小朋友们打好水，摆放桌凳，以及转呗教学设备，之又要带着自己的班去做操。这一次，让我真是地感受到一个幼儿教师堪比妈妈的辛苦和伟大。当然咯，不仅仅是一份工作，其中，我发现他们要投入很多的心思和管理智慧，比如比较叛逆的孩子，需要“凶”一点，树立起一个威严的教师形象，对一个娇滴滴比较害羞的小女孩面前，则是需要循循善诱。虽然我发现，老师们采用不同的方式来对待不同的学生，做到具体情况具体分析。但是，我发现他们的对待孩子都是有一个相似的地方，那就是很多的爱和耐心。比如孩子们在听话，或者回答正确地时候，都会得到老师爱的鼓励，同时，老师也会带领班级的同学们为这个孩子掌声鼓励。当然，有鼓励的同时，也就有惩罚，这是一个相对应的关系，从心里学的角度来看，就是行为操作技术，用正性的技术来强化孩子们的合理的行为，鼓励这种行为行为再次发生。
在幼儿教师的课堂上，我们观察到，老师们的语言都是”妈妈语“，像少儿节目里面的主持人，比较有节奏，慢慢的，有很好的声音和调调，听起来，超级舒服。不知道他们是怎么把自己的特殊语言发挥的这么好。另外，我观察到，教师比较客观地遵循幼儿的记忆策略，主要采用复苏的记忆方式，并且结合图像和声音的记忆策略，这种记忆的方式是比较科学高效的，有利于提高同学们的记忆水平。至于老师的教学准备，我发现他们用的教学设备相对比较先进的，采用多媒体PPT的教学方式，而且他们的PPT是针对幼儿的学习和认知特点来量身定制的，PPT里面的特色太多了，比如会有舒服的音乐，而且PPT的内容是穿插了各种可爱的、有吸引力的图片，大大地吸引同学们的注意力，激发他们的学生学习欲望。不仅仅是教学过程十分的用心和巧妙，我发现，这个课室的墙面也会说话，老师告诉我们这些都是他们自己用一些比较环保的材料来制作的，我们不仅连连惊叹他们手工的精妙之处，我观察到这么一个细节，这这样子的，有一面是用来粘贴同学们的大头贴，叫“名片墙”，而这个时候，老师需要把一个桌面摆在那里，这样子的话，这个桌子就会盖住三个小朋友的照片，而老师则是想了一下，重新把这些照片贴到其他的位置上去。从这个细节上，我观察到老师是十分尊重和照顾每个同学的感受的，因为她没有直接把那些照片丢掉，而是将他们重新粘贴起来，让每一个小朋友都有自己的名片。
2、活动课：角色扮演与象征性游戏
在幼儿园的课堂中，我印象比较深刻的地方是，也就是参加见习的第二堂课，活动课。他们的教学模式和我们这些师范生平时学习到的知识点好像完全不同，可能是他们的教学模式比较符合小学生的思维特点和认知方式。和小学和初中的课堂不同的是，幼儿的课堂特点更多是一些有趣简单的游戏，利用游戏来启发同学们，也让同学们在游戏中尝试人际交往，学会和其他小朋友接触，并且提高生活技能。另外，我们也参与了他们的活动课，他们的活动课真的让我们很吃惊的，当我们踏进活动室的时候，感觉像是走近了一个梦幻的儿童城堡一样，那里有各种的玩具和游乐设施，不过，和其他的儿童乐观不一样的是，这里的游戏设施都是纯手工制作的，有很多的好玩的游戏设施，有点像最近比较流行的模拟人生，这里有发廊、舞台、麦当劳、超市和蛋糕店，同学们根据规则，进行角色扮演。比如说这个发廊店，规则是：
1、工作人员4人，2、服务项目：理发的服务项目：理发、洗发、烫发、吹风；
3、本店为顾客免费提供杂志阅读；
4、限玩人数：8人。这个角色扮演的活动，可以让同学们在有趣的情景当中而学习，同时，也可以增加同学们的知识。
在本次的见习活动中，我留心观察了麦当劳快餐店，比较全场游戏，这个游戏最受孩子们的欢迎。麦当劳的主要的设备是麦当劳、肯德基或其它快餐店的食品包装盒和各种小玩具、托盘、收款机、钱币、餐具等。有一个比较具体的游戏规则，也就确定了店长、服务员和收银员等的角色，这是一个比较难的游戏，比较考验孩子们的智商和应变能力，比如说当服务员，要熟悉各种小吃和饮料的制作过程，以及菜单的价格。店长的话，责任重大，不仅要管理店员，也要对店的资源进行调配。今天，我观察到了一个小朋友，超级有店主的范，有个客人来买麦当劳的时候，他本来想点一个全家桶，但是店里面没有，店主就出来说，“不好意思，我们这个太好卖了，买完了，你可以选择XX套餐，也是一样优惠哦。”当遇到不够零钱找的时候，店长有出面了，她和隔壁蛋糕店的老板兑换零钱。我认为，通过这样的角色扮演，可以帮助小朋友们扩展对周围环境的认识，了解社会成员及不同职业的人们的劳动，体会这些角色所表现的行为，增加他们对社会的认识和理解。同时，从精神分析理论的角度来看，在角色分配和游戏过程中，小朋友们内心的焦虑的情绪借助假想活动，表达和渲泄出来，有益他们的身心达到平衡状态。
3、生本教育战术与技术
在观看的两堂生本课堂之后，我对生本课题有更深的认识和反思。在上《法律法规》这堂政治课当中，老师采用生本课堂技术，让学生以小组活动的方式分析和研讨知识点，并且顺利达到教学目标。当小组展示的时候，我观察到每个小组成员都人尽其才，分工合作，组织能力好的同学来复杂提问和答疑，学霸型的同学负责讲解知识点，细心同学负责“打下手”，补充知识点，并且，台下的同学们也敢去质疑，老师也会适时点评、指导和纠正。整体上，课堂气氛比较好，学习氛围比较浓，成功实现学生“当家做主”的地位。课下，我们了解到，原来生本教育一开始不容易实习，因为要改变学生的学习习惯和思维方式需要一个适应的过程，另外，一个高效的生本课堂，需要结合学生的具体学习情况和老师基本的教学水平。
二、启示
1、在游戏中学习
根据发展心理学，我们可以知道游戏是幼儿的主要活动形式，游戏对于孩子来说，也比较容易接受和吸收。合适的、可以配合课堂教学的游戏很重要。幼儿在游戏中学习，在游戏中增进知识，增长才干，又在游戏中启迪智慧。另外，游戏可以增加同伴交往，增加和同伴的接触和认识，通过游戏幼儿还学习与人交往的本领。如何学习合适的游戏，就要具体考虑孩子们的年龄特点和心智特点，制定比较合理的游戏教学计划，安全有序开展游戏活动。
2、角色扮演好处多
鼓励孩子们多参加角色扮演与假想游戏，角色扮演也是一钟象征性游戏，比较适合幼儿期的小孩子玩，有利于提高他们对现实世界的探索和把握，提高自己的生活技能，以及进一步促进他们思维的开发和开拓，也就为了未来的生活打下一个比较初步的认知，并且在一定的程度上，可以促进他们同伴关系的建立，可以学习和掌握协商、轮流、合作等友好的交往策略与技能。有利于提高他们的规则意识和逻辑思维能力。
另外，要注意的是不同学段的孩子有对应的游戏活动，应该根据幼儿经验设定游戏内容。根据小班幼儿的特点，教师带领幼儿参观和观察游戏区，提高他们的模仿能力。中班幼儿已经积累了一定的生活经验，可以玩“剪头发”、“娃娃家”等的活动。中班幼儿在认识人民币的基础上，可以扮演收银员，教师会引导幼儿将数学知识运用到游戏中，知道找零或凑整，练习简单的加减运算；鼓励幼儿学习宣传自己的商品，用绘画等形式为商品做广告。当教师发现幼儿的角色无所适从的时候，可以给予帮助，3、采纳生本教育，鼓励自主探究
郭教授引用苏霍姆林斯基的话说：“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。
以前，教育界过分注重外在的说教与德育活动，老师们都采用“满堂灌”的方法，而他们忽略了德育的重要内容就是养成教育，而生本教育是养成教育的一大学习法宝，一来可以发挥学生的主体地位，提高他们学习的积极性。二来可以可以更好的掌握知识和提高解决问题分析的能力，并获得自信心和团体合作的能力。另外，要灵活处理生本课堂出现的问题，比如如果学生的展示时怯场、小组内部有矛盾等问题，都需要老师耐心去解决，等待学生成长成熟。作为一个新时代的老师，应该“助人自助”，让他们自主探究知识的海洋，在反复验证和实践的过程中学习知识，快乐的成长。
当然在这次听课中，还有很多值得我学习的地方。比如说，我们应该把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践。通过本次的见习活动，见识到一个个优秀的教学课堂实例。在今后的教学工作中，我要以优秀的老师为榜样，学习先进的教学理念，掌握扎实的教学功底，全方位真正提高自己各方面的教学水平，用心教学，让学生快乐中成长成熟。
第三篇：英语师范生见习报告
见习计划
期待已久的见习周就要开始了，虽然只是短短的一个星期，但感触还是蛮深的，以前作为一名学生坐在课室听课，和现在作为一名准教师坐在课室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到的东西。
教育见习是师范教育课程的重要组成部分，是师范生走近讲台的必经阶段，是师范生接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。根据教学计划，我们09英语师范班于2012年4月16日——4月20日到自己联系的中小学进行教育见习。我们班被分到育才小学，以下是见习计划。
一、见习准备阶段
为了确保教育见习工作顺利进行，我们的老师在4月初就给予我们适当的指导，在课堂上讨论教育见习的安排和指导工作，分发《教育见习方案》、见习生听课记录表，意见反馈表。确定了我们教育见习的基本内容、任务要求和工作方法，并且指导我们如何在见习期间抓住重点，完成见习任务。老师还要求我们在见习结束，对小学英语课堂有一定的了解后，分组完成总结，把在见习期间学到的知识结合我们在课本学到的知识，充分应用到实践中去。我们很幸运地联系到了育才小学，这是一所很不错的学校，在当地受到颇高的评价，它里面的实验班更是小学毕业生竞相进入的班级。很幸运的，我们遇到的老师都很热心地让我们去听他们的课，并给予了我们听课、记录、讲课的指导，让我们愉快、充实地完成了我的见习工作。
二、教育见习实践过程
1、听课。教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等。听课是教育见习的主要内容。我院规定在一周的见习中需完成至少8课的见习任务。我在教师的安排指导下，积极主动的完成了听课任务，收到良好的效果。
不仅如此，老师还告诉我，要让学生知道他们自己才是课堂的主体，不是老师。例如，在完成课堂听力或课堂练习以后，老师不应一味地报出自己的答案，可以让学生作为小老师，让一名学生投影他的答案，并和全班同学一起讨论改正，这不仅可以集中学生的注意力，还可以加深对知识的记忆。当然，老师要给予学生一定的知道，并不时用“Thank you!”、“Very good!”等来激励学生的学习热情，这样学生会很积极的投影自己的答案，当好小老师的角色。
虽然只是听了只有9课时，但是我们要从课堂上学到很多教学上有助于激发学生学习热
情的技巧，如何让课堂“活”起来的方法，还有让学生理解和记忆课文内容的方法，等等。这是我读师范专业以来第一次真真切切地接触中学课堂的机会，虽然不是走上讲台讲课，只是在下面听课，但是这确实让我学到了很多，理论我们在学校里已经学了好多了，可是理论和实际应用是有天渊之别的，我相信在我这几天的见习过程中学到的东西，特别是那里的老师教给我的方法和技巧，会对我以后我的教学工作会有很大的帮助。
2、做好听课笔记。教育见习的另一个任务便是根据教师上课方法技巧的分析，结合我的听课情况，做好听课笔记。这对以后教学活动中很好的参考作用和借鉴作用。记得知道要写听课记录的时候，我是一脸茫然，完全不知道如何操作，可是指导老师说我们听到了什么就把什么记录下来就行了。所以这也是一个要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的过程。以前，作为一名中学生，总是觉得一堂课是好漫长的，但是现在以老师的身份去听课，并且要一边听一边做记录，我觉得又是另一番感受。在记录的过程中，我不再是只记老师板书的笔记，我要根据我在大学里学的知识评价教师的课上得如何，哪里值得学习，哪里需要改进。所以，课后我都会和当堂课的老师讨论一下，提出一些问题和意见，并且请教老师一些突出的方面。经过和多位老师交流之后，我对书本上的知识有了更深刻的了解了，并知道如何把它们应用到课堂上，而且我学会了如何做好听课记录，从中吸取其他老师的讲课经验，为自己以后的教学提供了很好的参考和借鉴。
3、见习反思。“学而不思则罔”，学生如果只是简单的听听指导教师上课。而不分析、反思，那么见习就达不到完满的效果。老师所作的努力也就如竹篮打水一场空，没有意义了。考虑到见习的实际效果，我和我的同学每天放学后都会在办公室进行教学反思，讨论一天下来的收获，并且完善好听课记录。我们通常都是讨论和反思涉及到指导教师上课方法技巧、理论与实践地结合、课堂技巧、气氛等方面。不但使我们对英语教学有了更深的体会，而且弥补了各自为营的局促和不足。
在为期一周的见习将会使自己从一名学生向一名教师靠近，走在校园里，每当有学生叫我一声老师，我在感到无比自豪的同时，还感受到了自己的责任。作为一名教师，背负的是学生的前途和未来，所以我们要比任何人时候都要认真、负责。我深深地感受到，我们师范生必须学好自己的专业知识，教学技巧，和教育技巧，不仅要从学生的学习上，还要从学生的生活、情感上教育、培养学生全面地发展。黄岐中学拥有一批非常优秀的教师，他们对我这名还未毕业的见习生全心全意地教导，热情的邀请我去听他们的课，并且还耐心地跟我讨论，给予我宝贵的意见，不时还给我鼓励。我非常幸运地遇到了这样一批如此优秀、无私的教师，确实为我踏上教师的道路添上精彩的一笔，从他们身上学到的东西，我相信我会终生
受用。见习工作结束后，我要回到学校继续我的学习了，但是我会好好记住我从那儿学到的一切，并应用于我的专业学习中去。
第四篇：见习总结 英语师范生（范文模版）
见习总结
一、见习目的通过教育实践，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，初步掌握英语的教学方法和技能，以英语教师的工作内容和方法。了解现今中学生和教育的现状。见习单位为星光中学，班级为七八年级。
二、见习内容
1、英语教学
课堂教学，包括上课、课堂组织活动及教学安排。做一个英语教师所做的事情。积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作。
2、英语教师的工作
及时正确引导学生思想，培养良好的学习习惯，调动学生兴趣学习。
三、实习效果
在见习学校有关领导和指导老师的悉心指导下,认真开展学习英语教学工作。在整个见习阶段，我从一个只是学习各种教学技能到观摩真正的教学实践活动。在实习过程中，通过教师展示及本人的认真听取，现能较好安排教学实践活动。
四、见习总结及体会
初为人师，对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。2012年9月14日，我怀着兴奋的心情来到星光中学，开始了为期两周的教育见习。见习期间的点点滴滴，让我体验到作为一位人民教师的崇高和艰辛。
下面我从几个方面对我的实习进行总结。
1、认真做好见习前期工作
首先是把自己的心态放正，因为“心态决定一切”是带队老师叮嘱的。学做师者就得像师者。指导老师对我的要求：严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。
2、领悟并提高教学水平
教学见习的开展，指导我的是本校的高级教师，教育前线工作者，也是一个非常负责的教师。认真听指导老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师交流，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何授课，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进行反思，仔细体会老师在课堂上的每个细节，并这个细节中所蕴含的意思。因为在课堂上的每个动作都是为教学服务的。这是指导教师经常强调的一句话。
虽说我的见习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信心做好教育工作。争取做一名优秀的人民教师。
第五篇：英语师范生见习报告
黄石三中见习报告
见习时间：2014年3月28日
见习单位：黄石市第三中学
见习人：李雪萌，1103班，外国语学院
星期五的见习课已经结束了，虽然只有短短的两节课，但感触真是蛮深的，之前作为一名学生在课室听课，以及在微格教堂中的试讲和现在坐在教室中听课是两种截然不同的感受，真正体会到了一些在平时课堂上学不到的东西。
教育见习是师范教育课程的重要组成部分，是师范生走上讲台的必经阶段，是师范生接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。在听取黄石三中高一年级组的两位英语老姜师老师和秦老师的示范课后，我感觉收获颇多。现将本次教育见习工作情况总结如下：
一、见习准备阶段：
为了确保教育见习工作顺利进行，盛老师在见习前一个星期就相关问题给予了我们适当的指导，在课堂上讨论了见习的目的和要求，明确了我们在见习中应当注意的事项。由于之前一直进行的都是微格教学，因此，借着这个机会，自己着重关注以下几点： １、微格课堂与实际课堂有哪些具体差别；
２、在实际教学当中，该如何以学生为中心，引导学生学习；
３、板书对笔记的重要性。
二、见习实践过程：
听课。听课是教育见习的主要内容。我们在统一的安排下，听取了高一课堂完整的一课，并积极主动的完成了听课任务，收到良好的效果。
第一节课是姜老师老师给高一学生的课，这个老师的个人魅力十足，明显感觉同学们非常积极，甚至和老师开了点小小的玩笑。总体感觉课堂氛围十分活跃、融洽。老师在课程各个部分串联衔接的也十分娴熟，口令指示十分到位，感觉学生是在明确的引导下学习的，课堂效率很高。
时也获不过同学们似乎不是很配合。在听课期间，大多数学生只是低头看课本，甚至有几个学生在偷偷的讲话。不过还是有部分的学生的学习热情比较高，积极举手发言，积极参与课堂活动。后来想到这件事，觉得一个班里不可能所有的学生都能全神贯注地听完一节课，所以作为一名教师，应该想办法吸引学生的注意力，调动的积极性，比如像姜老师采取的措施，把学生以小组为单位，调动学生的积极性，这样课堂气氛就会活跃起来了。
同时，在课堂当中，要让学生知道他们自己才是课堂的主体，而不是老师。例如，在汪老师完成课堂听力以后，她并没有一味地报出自己的答案，而是让学生学生说出自己的答案，并和全班同学一起讨论改正，觉得这样不仅可以集中学生的注意力，还可以加深对知识的记忆。当然，老师还要时不时给予学生一定的肯定，经常使用“Thank you!”、“Very good!”等来激励学生的学习热情。
第二节课高一（4）班课上的氛围就感觉截然不同了，同学们似乎不是很配合。在听课期间，大多数学生只是低头看课本，甚至有几个学生在偷偷的讲话。不过还是有部分的学生的学习热情比较高，积极举手发言，积极参与课堂活动。后来想到这件事，觉得一个班里不可能所有的学生都能全神贯注地听完一节课，所以作为一名教师，应该想办法吸引学生的注意力，调动的积极性，比如像姜老师采取的措施，把学生以小组为单位，调动学生的积极性，这样课堂气氛就会活跃起来了。
同时，在课堂当中，要让学生知道他们自己才是课堂的主体，而不是老师。例如，在汪老师完成课堂听力以后，她并没有一味地报出自己的答案，而是让学生说出自己的答案，并和全班同学一起讨论改正，觉得这样不仅可以集中学生的注意力，还可以加深对知识的记忆。当然，老师还要时不时给予学生一定的肯定，经常使用“Thank you!”、“Very good!”等来激励学生的学习热情。
总的来说，两位老师讲课都是十分精彩的。在讲课的方式上，都是通过使用PPT，使用大量的图片引导学生尽快融入课堂，又通过Listening、Reading等方式教授同学新的知识，和用适当、新颖的图标练习等及时巩固加强同学们所学的的知识，觉得十分有效，同时也获益匪浅。
三、见习总结：
就在见习之前所考虑的三个问题对此次活动做下总结：
1、微格课堂与实际课堂的区别：
在实际听课当中，大部分同微格课堂是相同的，包括设计的PPT，教学思路等等，都与微格当中相似，只不过在实际课堂当中，是要将学生作为主题，老师从中引导教学，这点是在微格当中体现不出来的。而且，在实际课堂当中，老师要会处理各种的突发状况，如：X老师在放听力时突然发现录音机坏了，这时，她就改为了自己朗读，让学生听等等问题，觉得这就是中经验的累计，从容对待任何突发的状况。
2、如何引导学生：
这点在见习课程中XX老师把握的比较到位，主要是在课堂中适时、正确的给出指令
以及提出探讨的问题供学生思考，尽可能的调动学生，使之积极参与，达到教学目的。还有，所谓的“万事开头难”，如何在课堂开始的时候尽量的吸引同学们尽快进入角色，融入课堂，精彩的导入是不可或缺的。两位老师采用大量漂亮、彩色的图片以及适当的问题引导，使得课堂更为有效率。
3、板书对笔记的影响：
实际课堂当中，学生一定会记笔记以巩固自己所学的知识，因而，老师的板书就显得尤为重要。可惜的是在此次见习当中，因为在多媒体课堂教学的缘故，看到老师在黑板上的半数很少，可谓是一大遗憾吧！
古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，曾经我也参加学校组织的片段教学活动，对课堂的教学这一亩地有了初步的认识，但是在听了老师中小学老师讲的几节课以及几位老师开的讲座后，我发现其中的门道比自己之前所知道的要多得多。
总之，在这次教学见习活动当中，自己真的学到了很多东西。自己会消化所学得的的东西，不断反思，进而用于改进自己的微格教学，使之更加完善！
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