教育行政概论形成性考核册及参考答案[精选合集]

第一篇：教育行政概论形成性考核册及参考答案

一、填空题

1.教育行政是 政府 的职能，是 国家行政 的重要组成部分，是国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行组织、领导和管理。

2.教育行政的目的在于保障 全体公民的教育权利 促进 社会教育事业的发展。

3.教育行政作为一个研究领域，出现于本世纪初，其标志是美国的 达顿 和 斯内登 1908年发表的《美国公共教育行政》一书。

4.在中国古代的氏族社会中，教育机构极为简单，官师 合一。

5.西周时期，统治者更加重视对教育机构的管理，实施了 天子视学 制度。6.唐朝把 国子监 作为全国最高的教育行政领导机构。

7.元朝在承袭宋朝的教育行政体制外，还开设了 蒙古 国子学和 回回 国子学。8.明清时期的 国子监 集教育行政管理机构和教学机构为一体。

9.推动中国近代教育集教育行政变革的三股力量是 洋务派、维新派 和 共和派。

10.1927年国共第一次合作破裂后，中国共产党在江西、陕北建立了解放区，推行以 工农大众 为核心的新民主主义教育。11.1996年6月，中共中央国务院在北京召开了全国教育工作会议，大会作出了“ 关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”。

12.教育行政体制又称 教育行政管理体制 或 教育管理体制。13.教育行政体制的核心是 国家教育行政权力结构。

14.教育行政的 中央集权制 是指教育行政权力集中于中央政府及其教育行政部门，地方各级政府及其教育行政部门服从中央政府及其教育行政部门的领导或指导的教育行政体制。

15.教育行政的 地方分权制 是指由地方政府依据法律的授权独立行使教育行政权利的一种教育行政体制。16.教育行政的 中央与地方合作制 是指由中央和地方分工合作共同管理教育事业的一种体制。17.教育行政的从属制又称 完整制。

18.教育行政组织机构就是指各级政府领导下的 教育职能部门。19.我国的中央教育行政组织机构是 中华人民共和国教育部。20.省以下教育行政组织机构统称为 地方教育行政机构。21.学校教育制度也叫 学校系统 简称 学制。

22.单轨型学制 是指从小学、中学到大学，上下衔接，自下而上构成连接阶梯的统一的 直线型 学制。23.双轨型学制，指一个国家同时存在两种不同形式的 学校系统 以完成各自的教育任务的学校教育制度。24.癸卯学制 以日本学制为蓝本，是中国历史上第一个经正式颁布后在全国范围内正式推行的学制。25.狭义的课程是指 一门学科。

26.从类型上，课程又可以分为学科课程、综合课程、活动课程和 潜在课程。

27.课程行政是指 教育行政 对教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）和教材的审定与管理。28.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程 和学校课程。” 29.教学计划又称 课程计划 是 学校课程的总体规划。

30.在西方，17世纪，捷克教育家 夸美纽斯 最早提出了教学计划的思想，提出“把时间、科目和方法巧妙地加以安排”，使得学校各项工作配合得法，组织得像一架机器、一台座钟那样准确。31.1992年8月，原国家教委在颁布《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》这一指导性文件时将“ 教学计划 ”的名称改为“课程计划”。

32.教学大纲又称 课程标准 是 单科课程 的总体设计，它以纲要的形式，从整体上规定某一学科的性质、任务、内容、结构、授课时数、教学进度和教学法的建议等，据有关学科教学的指导性文件，是编写教材和评估教学质量的基本依据。33.教科书，是根据 教学大纲 编写的系统反映 学科内容 的教学用书。34.课程事实是指通过 教学活动 把课程付诸实践的过程。

35.教育人事行政是指国家依据一定的法规制度，对 教育人员 进行管理的活动。36.校长的任期制即规定校长的 任职年限 的制度。

37.常任制 指校长一旦接受任命，除严重不胜任职务和因健康原因无法履行职务外，可以无限期担任现职。38.中小学校长的培训主要有任职资格培训、继续教育培训、学历培训和 理论研修。39.新中国成立后，我国采用过 派任制、代用制和 聘任制 三种教师任用制度。40.教育的培训，按培训的目的可分为 学历培训、专业培训 和更新知识培训。

41.教育财政是国家对 教育经费 及 其他相关教育资源 的管理。42.教育财经是 国家财政 的一个组成部分。

43.教育财政的基本制度主要有 教育预算制度、教育决算制度、教师审计制度 和教育税收制度。

44.教育抉择，亦称教育财政决算，是指各级政府针对教育预算执行情况依法编制的 会记年度结算报告，是各级政府财政总结算的组成部分。

45.教育税收是指国家从国民收入中征收的用于发展教育事业的 税赋，是一种国家 专项税种。

46.教育经费是以 货币形式 支付的教育费用，包括国家各级政府财政预算中实际用于教育事业的基金、各种社会力量和学生家庭及个人直接用于教育的费用。

47.教育事业费的支出项目主要是 人员经费 和 公用经费。

48.学校校舍按其用途常可以分为 教学用房、行政用房、生活用房 三个部分。

49.普通教室的大小，应根据容纳的学生人数决定。目前国家规定的建筑设计规范中规定小学每班 45 人，中学每班 50 人设计教室。

50.如果小学平均每班45名学生计算，普通教室的面积应为 47平方米；中学以50名学生计算，普通教室的面积为 54平方米。

51.教室内噪音应一般控制在 40 分贝以下，环境噪音对教学用房的干扰应控制在 50 分贝以下。

52.城市学校和部分有条件的农村学校应使用照明度达到 150 勒克司，大部分农村地区学校应达到 100 勒克司，教室照明度最低不应低于 40 勒克司。

53.教室的通风有两种，既 自然通风 和 人工通风。

54.实验用房一般包括 实验室、准备室和 实验仪器储藏室。55.校园用地可分为建筑用地、运动场地、绿化用地。56.一般认为，学校设备分为两大类，既直接用于课程实施与教学的 教学设备 和用于行政管理、学校生活所需的 总务设备。57.教育法规是有关教育方面的法、法令、条例、规则、规章等 教学设备 和用于行政管理、学校生活所需的 总务设备。58.教育法规的内容主要是由具有法律约束力的行为规则构成的，后者也称 教育法律规范。

59.我国的教育基本法是我国第八届全国人民代表大会于1995年3月18日在第三次全体会议上通过并颁发的 《中华人民共和国教育法》。

60.教育行政法规和教育行政规章是由 国家行政机关 根据宪法和法律（包括教育法律）授权，为贯彻实施国家 教育法律 而制定的规范性文件。61.所谓“教育立法”，就是国家行政权机关按照法定程序，制定、认可、补充、废止 教育法规 的活动。

62.教育规划，又称为 教育事业发展规划 是国家或地方各级政府根据国家的教育方针、政策和规划，为实现一定教育发展目标，促进国家或地方经济和社会发展，对有关教育事业的发展目标、规划、速度，以及相应的步骤和措施等所作的设计、部署和安排。

63.教育规划的分类，根据所覆盖的区域划分，有 宏观教育规划 和 为观教育规划。64.教育规划的分类，根据所覆盖时间的长短划分，有 长期教育规划 和 短期教育规划。

65.教育规划的分类，根据所涉及内容的复杂程度划分，有 综合性教育规划 和 专题性教育规划。66.社会需求法是以 个人的教育需求 为依据制定教育规划的方法。

67.学校布局法是根据 国家的教育政策 和 规划区域的人口分布 确定学校的地理位置和办学规模的方法，一般适用于地区或区域性教育规划。

68.学校布局法包括 预测、诊断和 规划 等三个环节。69.教育督导的职能主要是 监督、指导和 反馈。70.教育督导的监督职能主要起着 控制 和 规范 作用。

71.教育督导准备阶段的工作任务包括 组织准备、人员准备和 方案准备。72.教育督导信息的整理一般包括归类、审核、建档 三个步骤。73.中央教育督导机构是 国家教育督导团。

74.教育督导的主要原则包括 法治性原则、客观性原则、可行性原则、有效性原则和激励性原则。75.教育评价是一个系统地收集有关信息，为 教育决策 服务的过程。76.教育评价作为一个概念最早于1929年美国教育家 泰勒 提出。77.教育评价的功能包括 诊断功能、改进功能、鉴定功能。

78.根据评价对象的范围来划分，教育评价可以分为 宏观评价 和 微观评价。79.按照评价参照的标准，教育评论可以分为 相对评价 和 绝对评价。

80.根据评价主体的不同，教育评价可以分为 自我评价 和 综合评价。81.根据评价的内容来分，中小学评价可以分为 单项评价 和 综合评价。82.评价的有效性，就是 评价结果 达到评价目的的程度。

83.定量评价指的是对现实世界的 条件特征 作出定量的全局性的估计。

二、多项选择题

1.教育行政内容包括（A B C）等。A.课程行政 B.教育人事行政 C.教育财政 D.教育规划 2.隋朝国子寺下设（A B）A.经验总结法 B.回归统计法 C.文献分析法 D.实验研究法 3.教育行政的研究方法有（A C D）A.国子学 B.太学 C.律学 D.经学

4.维新派的教育主张是（B C）A.“师夷之长技以制夷” B.废科举 C.兴学堂 D.变革政治 5.陕甘宁边区的教育包括（A C D）A.干部教育 B.技术教育 C.工农群众教育 D.儿童教育 6.教育行政体制的类型有（A B）A.中央集权制 B.地方分权制 C.完整制 D.分离制 7.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育事业在国务院领导下实行（C D）

A.中央与地方共同负责 B.统一管理 C.地方负责 D.分级管理 8.我国现行的地方教育行政组织机构有（A B）

A.省级教育行政组织机构 B.地级教育行政组织机构 C.校级教育行政组织机构 D.村级教育行政组织机构 9.教育行正组织机构改革的原则主要有（A B D）A.精简 B.统一 C.效率 D.效能

10.教育行正组织机构改革的主要内容包括改革（B C）等。A.工作作风 B.政府职能 C.运行机制 D.办事程序 11.机构改革“三定”方案的“三定”是指（B C D）A.定机构 B.定岗 C.定编 D.定员

12.学校教育制度的类型主要有（B C D）。A.直线型 B.双轨型 C.单轨型 D.中间型 13.在我国学制史上，清朝政府颁布过（B C）。A.壬子学制(南京)B.壬寅学制 C.癸卯学制 D.壬戌学制(北京)

14.我国中小学的教学计划在20世纪50年代主要受前苏联影响，片面模仿前苏联的模式，强调（A B D）。

A.统一要求 B.统一标准 C.多样化的课程结构 D.单一的课程结构 15.影响课程实施的主要因素有（A B C D）等。

A.课程质量 B.教育行政部门和学校对课程实施的组织 C.教师实施课程的态度和能力 D.课程实施前和课程实施过程中各种形式的交流

16.课程实施的指导，从指导的主体可以分为（A D）。

A.教育行政机构对课程实施的指导 B.教育督导 C.组织教师培训 D.教育科研机构对课程实施的指导 17.用才制度包括（A C D）。A.考核制度 B.培训制度 C.奖惩制度 D.职务升降制度

18.养才制度包括（B C D）。A.奖惩制度 B.培训制度 C.交流制度 D.工资、福利、保险制度 19.代谢制度包括（A B D）。A.辞职制度 B.辞退制度 C.回避制度 D.退休制度

20.校长的任职资格是（A B C）。A.有中华人民共和国国籍 B.在中国境内定居 C.具备国家规定的任职条件 D.年龄不超过50岁

21.校长的权力具有如下特点：（A C D）。A.受托性 B.权威性 C.对称性 D.可授性 22.教育经费的分配主要包括在以下层次上的经费分配：（A C）

A.在国民收入中的分配 B.在学校内部的分配 C.在教育部门内部所进行的分配 D.在国民生产总值中的分配 23.根据1994年7月国务院发布的《（中国教育改革和发展纲要）的实施意见》，学费收取的标准主要有（A B C）

A.社会和学生家长的承受力B.生均培养成本的一定比例C.同一学校（或专业）实行同一种收费标准D.不同学校（或专业）实行不同标准

24.实际生活中人们常用的教室自然控制温度法有以下几种：（A C D）A．利用自然通风 B.利用人工通风 C．减少热传递 D.利用遮蔽物

25.教学用房主要包括（A B C）A．普通教室 B.专用教室 C．教学办公室 D.实验室 26.学校生活用房主要包括（A B C）A．厕所 B.总务仓库 C．宿舍 D.传达室 27.我国的单行教育法有（B C D）等。A．《中华人民共和国教育法》 B.《义务教育法》 C．《教师法》 D.《中华人民共和国学位条例》

28.依据我国《宪法》规定，有权向全国人民代表大会及其常务委员会提交法律草案的有（A B C）

A．全国人大代表 B．全国人大常务委员会委员 C．国家最高行政机关国务院 D．中共中央政治局委 29.有权向省、直辖市、自治区的人民代表大会及其常务委员会提交地方教育法规草案的有（B C D）

A．省、直辖市、自治区党委 B．省、直辖市、自治区的人民代表大会常务委员会委员 C．省、直辖市、自治区的人民代表大会代表

D．省、直辖市、自治区人民政府

30.教育规划中的人力需求法，可以细分为若干不同的具体规划法案，主要由（A C D）。

A．国际比较法 B.社会需求法 C．固定系数法 D.调查法 31．政治对教育发展的影响主要表现在（A B C D）。A．教育目的 B.教育制度 C．教育机会分配 D.教育财政 32．教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导目的分，有（A B C）。A．总结性督导 B.调研性督导 C．检查性督导 D.跟踪式督导

33．教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导对象分，有（A D）。A．督政 B.宏观督导 C．微观督导 D.督学

34．教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导范围分，有（C D）。A．综合督导 B.专项督导 C．宏观督导 D.微观督导

35．教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导内容分，有（ABD）。A．综合督导 B.专项督导 C．跟踪式督导 D.经常性检查

36．教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导时间分，有（A B C D）。A．巡视式督导 B.蹲点式督导 C．跟踪式督导 D.定时式督导 37．教育评价者关注的效度主要有（A B D）。A．内容效度 B.结构效度 C．等值效度 D.标准效度 38．评价信度的计算方法有以下几种：（A B C D）。A．等值信度 B.再测信度 C．二分信度 D.单测信度 49.教育督导需要遵循的原则有（A B D）。A．效用性原则 B.客观性原则 C．全面性原则 D.激励性原则

三、简答题

1.简述教育行政所具有的功能。P3 答：教育行政所具有的功能有三方面：1.领导功能;2.服务功能;3.监督功能 2.简述我国教育行政体制改革目标的具体内涵。P36 答：我国教育行政体制改革目标的具体内涵有六方面：

1.在政治领导方面，坚持党对教育事业和教育行政的政治领导，建立健全有效的政治领导体制；

2.在中央、地方、学校和社会关系上，建立中央统一领导，地方分级管理，学校自主办学，社会参与管理的运行机制； 3.在教育行政权力的配置上，坚持适当分散的原则，健全教育行政的咨询、决策、执行、监督等组织体系； 4.在哦教育行政职能上，逐步简政放权，使教育行政由重直接管理转变为重间接调控，由重微观管理转变为重宏观协调； 5.在教育行政手段上，根据教育行政职能的改变，由主要采用教育行政指令，行政监督的方式，转变为主要通过教育立法、教育督导、教育6.评估、教育规划、教育拨款等手段行使教育行政职能；

7.在教育行政组织机构和人员配备上，根据精简和高效的原则，科学的设计教育行政机构的职能部门，合理设置行政职位和职数。

3.我国基础教育的行政体制在农村有哪些形式？ 答：我国基础教育的行政体制在农村有三种形式：

1.两级办学，两级管理，县、乡、市；2.三级办学，三级管理；3.四级办学，四级管理。4.简述省级教育行政组织机构的主要职能。P53—P55 答：省级教育行政组织机构的主要职能：

1.贯彻执行党和国家有关教育工作的方针；

2.编制有关教育事业的发展规划，研究确定本省教育事业的发展重点、规模、速度和步骤； 3.组织和指导教育改革，建立适合特区社会主义建设需要的教育体制和运行体制； 4.审核普通局等学校；

5.会同计划部门编制普通高等学校；

6.承办全省高等院校和中等专业学校的考试、录取工作； 7.指导和推动开展岗位培训；

8.统筹规划各级各类教师队伍的建设，主管各级各类学校教师的评聘工作； 9.拟定教育系统劳动，人事管理的具体政策和规章制度；

10.拟定教育基建物资、事业经费、人员编制和统配物资设备的管理制度及定额原则； 11.负责组织全省的教育科学研究和教学研究工作；

12.执行教育外事工作的方针，政策与规定；

13.规划、组织和指导全省电化教育工作和教育技术装备工作； 14.组织和开展各级各类学校开展勤工俭学集资办学活动；

15.检查和监督市县地方政府及教育行政部门贯彻执行中央和省关于教育工作的方针； 16.规划和实施教育管理情报； 17.归口管理省语言文字工作；

18.承办省委、省政府交办的其他事项。5.简述县级教育行政组织机构的主要职能。P57 答：县级教育行政组织机构的主要职能：

1.贯彻落实国家的教育方针、政策、法律法规，结合本地实际制定具体的实施办法和有关补充规定；

2.在当地政府和上级教育行政机关的领导下，制定本地区教育事业的发展规划，统筹管理本地区的幼儿教育、九年制义务教育、高中教育、成人教育和职业技术教育；

3.统一指导本县各级各类学校的各项教育教学工作，组织各种教研活动，推进教育改革； 4.统筹管理本县各级各类学校的招生工作；

5.在当地政府领导下，做好所属部门的思想政治工作； 6.做好本县教师和教育行政干部的培训、管理工作； 7.做好教育经费的分配工作；

8.组织并指导教学仪器和电教设备的采购、供应和管理；

9.不断加强对各级各类学校的各项工作的监督检查，建立健全教育督导制度； 10.承办当地政府和上级教育行政部门交办的其它工作。6.教育行政组织机构改革各阶段的主要内容是什么？P64 答：教育行政组织机构改革各阶段的主要内容是： 共有四个方面：

1改革政府职能 2组织结构 3运行机制 4行政规章制 7.简述学校教育制度建立的依据。

答：①国家政治体制的影响；②社会经济和科技发展水平的影响；③文化历史传统的影响；④青少年儿童身心发展规律和制约。

8.简述中央集权性课程行政体制的主要特征。P92 答：①执行全国统一的教学计划和教学大纲；②国家行使对中小学教材的审定权；③执行全国性或区域性的统一的中小学升学考试或毕业考试。

我国现行课程行政体制所实施的课程管理模式是什么？

各级教育行政部门的课程行政职责是什么？P94 答：我国现行课程行政体制所实施的课程管理模式是国家、地方、学校三级课程管理模式。9.简述教育人事行政的基本原则。P116 答：①按责定岗，因事择人；②选贤任能，德才兼重；③注重实绩，论功行赏；④动态平衡，合理流动。10.简述校长的职责。P132 答：①全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规；②认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠教职员工；③全面主持学校工作；④发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，相互配合，形成良好的育人环境。

11.简述教师考核的主要内容。P144 答：教师考核的主要内容包括教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩四方面。12.简述教育财政的功能。

答：教育财政的功能有三大基本功能：

1.筹措教育经费及其他教育资源 2.分配教育经费，配置教育资源 3.监控教育经费的合法使用及其他教育资源的有效利用

13.简述教育经费使用的原则

答：教育经费使用的原则有三条： 计划使用原则 节约使用原则 有效使用原则 14.校舍建设过程中应注意哪些方面的问题？ 答：校舍建设过程中应注意以下几个方面：

1）中学新建、扩建、改建校舍应由学校向上级教育主管部门报送基建计划。经批准后列入年度基建计划下达 2)设计质量是校舍质量的关键

3)工程的施工必须委托县以上建设主管部门批准给营业执照的单位承包 4)兴建、扩建校舍必须委托当地工程质量监督站进行质量监控 5)建筑材料的质量密切睇关系到校舍建筑的质量

6)对采用传统结构的简易校舍，必须请有经验的工匠进行筹划并绘制电工草图注明开间、进深、木柱以及大梁的模断尺面选材要求等

7)新建校舍，其地址、设计应当符合国家的卫生标准，并取得当地卫生行政部门的许可 8)新建校舍，其建筑设计应遵循一般教学建学设计的要求外，还必须严格遵循1987年制定的《中小学建筑设计规范标准》，或者某些省、市制定的中小学建筑设计规定、标准。15．简述教育法规的纵向形式层次及其排列的原则。答：教育法规的纵向形式层次及其排列的原则是：

同级国家机关之间、权力机关制定的规范性文件的法律效力等级高于行政机关制定的规范性文件，上下级国家机关之间，上级国家机关制度的规范性文件的法律效力等级高于下级国家机关制度的规范文件。16.简述教育行政执法的特征 答：教育行政执法的特征有：

1.教育行政执法是一种具有国家意志性的活动 2.教育行政执法是一种具有法律性的活动 3.教育行政执法是一种具有强制性的活动

4.教育行政执法是一种具有单方权威性的活动 5.教育行政执法具有主动性特征 6.教育行政执法具有执法主体多元性的特征

17．如何理解教育行政执法的地位？

答：教育行政执法的地位，我们可以一两个方面来分析：

1.教育行政执法是国家行政机关的基本职能之一，我国《宪法》明确规定教育事务由各级行政机关以中央统一领导，地方分级管理的形式领导管理。

2.教育行政执法是教育法规实施的主要方式之一。18.一般来说，教育规划的主要内容有哪些？

答：教育规划的主要内容有：1.教育事业发展目标；2.实现教育发展目标的措施；3.投资预算；4.教育发展目标的实施计划。

19.制定教育规划应坚持哪些原则？

答：制定教育规划的原则：1.教育发展与经济和社会发展相互协调的原则；2.各级各类教育协调发展的原则；3.数量目标与质量目标相结合的原则；4.从实际出发的原则；5.贯彻改革精神的原则。20.简述教育督导三阶段的主要工作任务和内容。

答：教育督导三阶段的主要工作任务： 1.准备阶段 2.实施阶段 3.总结阶段

内容： 1.组织工作的督导 2.领导工作的督导 3.教育政策法规执行的督导 4.教育事业发展规划的督导 5.教育管理工作的督导 6.教育队伍建设的督导 7.教育经费筹措和使用的督导 8.教育社会效益的督导

中小学校督导的内容：1.办学方向 2.管理体制和领导班子 3.教师管理与提高 4.教育教学工作 5.行政工作的常规管理 6.办学条件 7.教育质量

21.教育督导室和督学在督导活动中可以依法行使哪些职权？

答：教育督导室和督学在督导活动中可以依法行使的职权有： 对被督导单位及其主要领导干部的工作提出奖惩建议

对被督导单位违反国家有关教育法律、法规、政策的行为提出处理建议

发现危及师生人身安全、侵犯师生合法权益、扰别正常教学秩序等紧急情况，责成主管单位予以制止，并提出处理建议 直接向本级人民政府和上级人民政府及其教育行政部门，教育督导机构反映情况 22.简述教育评价的特性

答：教育评价具有两个重要特性：

其一，教育评价首先是一个信息收集的过程；

其二，教育评价要为教育决策提供依据，教育评价的目的在于为教育决策者在不同决策方案中作出挑选服务，通过评价来促使教育工作者对自身的工作绩效和失误进行反思、控制，对影响实现教育目标的因素进行优化。23.如何收集与处理教育评价的信息？

答：1）收集的信息越全面，评价的准确性越高。收集信息的方法很多，通常分为定性和定量两种方法，具体说来，有学生成绩测验、各种形式的现场观测、个别谈话和各种形式的讲座会、听汇报和情况介绍等，这些方法各有优缺点，要从实际出发，有选择地组合使用。

2）评价信息的处理包括定量处理和定性处理两种方式。定量处理就是对定量数据进行集中程度，离散程度和相关程度的分析。评价信息的定性处理就是对评价信息的逻辑分析和归纳，从总体上对被评单位和个人作出关于其工作的定性的综合意见。

四、论述题

1.结合实际谈谈我国当前教育行政改革的基本方向。P18 答：我国当前教育行政改革有六个基本方面：

2.结合实际谈谈推行基础管理地方化的意义。P38 答：基础教育管理地方化，就是指基础教育主要由地方负责管理，地方各级政府在国家教育方针政策指导下，依据有关教育法规，因地制宜制定基础教育事业发展规划、法规制度，并组织实施、督导和评估，有效地履行基础教育管理职能。把基础教育权交给地方，有利于充分发挥地方的优势，调动地方的积极性，有利于地方根据国家教育发展规划和地方经济与社会发展的需要发展基础教育事业，有利于各地根据本地区实际情况，制定普及九年义务教育的地方性法规或条例，积极创造条件普及九年义务教育，有利于地方多渠道筹集基础教育经费，改善教师待遇和生活困难，搞好校舍的新建、打建、维修以及设施的添置更新。

3.结合实际阐述教育行政组织机构改革的原则。P60 答：㈠教育行政组织机构改革的原则：精简、统一和效能。㈡具体阐述： 精简政内容包括：

① 精简机构的数量和规模；

② 精简行政机构领导者的职数和工作人员的数量； ③ 精简行政程序和办事环节。

⑵统一是指建立上下贯通，运转协调的行政机构体系。统一的要求有三方面：

① 统一指挥，即每一个教育行政组织机构都有一个明确的上级，并服从这个上级的指挥，整个教育行政组织机构系统，都要服从最高教育行政组织机构的指挥，统一指挥要求上下级之间的联系不能中断，并做到令行禁止。否则，统一指挥无法实现；其次，每一个下级只接受一个上级的指导，不接受多头领导，更不接受越级领导； ② 建立分工协作、功能完善的组织机构体系；

③ 责与权相统一，即一个组织机构承担多大责任，就应拥有多大权力，有权无责，就是特权，就会导致权力缺乏约束，滥用权力； ⑶效能

4.效能既是教育行政组织机构改革的基本原则，也是教育行政组织机构改革的终极目标，效能是指教育行政组织机构的任向改革都要立足于当前，着眼于长远，不能以牺牲效率为评价，同时也不能反之因为财政上某些因素的需要，或为迎合某些舆论的要求，而盲目追求效率。

5.结合实际谈谈我国教育经费在使用过程中存在的主要问题。

答：我国教育经费在使用过程中存在的只要问题：

1）教育经费预算计划的法律效力缺乏保障，挪用、挤占教育经费的想象屡禁不止

2）教育经费使用尚未建立成本核算制度，加之教育经费属于无偿使用资本，办学过程中浪费教育经费的行为缺少制约机制，因此浪费现象严重

3）学校教职人员队伍庞大，尤其是非教学人员所占比例过大，导致教育事业费中人员经费挤占公用经费，不反造成教职工待遇难以正真得到改善，而且导致公用经费缺乏，办学效率难以提高。

6.结合实际谈谈如何进行校舍的使用及维修管理工作？

答：校舍的使用及维修管理工作：

（一）建立校舍档案，实行分级管理

（二）建立和健全各种管理和维修制度

首先，学校要指定专门人员负责校舍的管理和维修工作

其次，各级教育行政部门和各校应制定大量规章制度，确保师生的安全 再次，要定期检查和维修

（三）消灭危险房

一旦发现有危险的可能性时，应及时向上级主管单位申报，经过技术鉴定认定确有属于倒塌危险的房屋，应坚决先进行封闭停用，有严重隐患的，要先加固后再使用。

（四）合理使用校舍

优先保证教学用房，保证教师办公用房 7.举例说明我国教育行政执法的主要内容

答：我过教育行政执法活动具体包括制定推行教育法规实施措施： 一）推行教育法规的实施

依照有关教育法规作出决定，采取措施，直接规范公民个体、学校、教室、社会组织和其他社会力量对有关教育义务的履行，教育法规主要是通过政府行政部门来贯彻实施的。制定推行教育法规的行政措施，也是教育法规本身系统，配套化的需要。

二）对遵守教育法规状况进行检查和监督

指通过各种方式对公民个体，社会组织和其他社会力量是否正当行使教育权利和指履行义务得情况进行监督、检查。根据在监督检查中掌握得情况和针对监督，检查中所发现的问题提出改进的对策，一方面促使行政机关完善教育法规建设措施，另一方面，可以将问题反映到国家权利机关，通过权力机关完善教育法规建设

三）进行教育行政司法（即对违反教育法规得行为采取制裁措施）

指通过行政途径，处理教育法律纠纷，对违反教育法规得行为采取一定得制裁措施。有关行政机关在其管理权限范围内行使制裁权限。对违反教育法规得行为，应当给予教育行政处罚，则应适用国家其他法律、法规进行处理。8.结合实际谈谈现行基础教育课程结构的具体改革方向。P102、101 答：现行基础教育课程结构：1999年6月13日颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。” 现行课程计划中的课程结构进行新的调整和改革，具体改革方向是： 1.建立新课程体系；

2.构建分科课程与综合课程相结合的课程结构； 3.扩大选修课程； 4.加强劳动技术课程。

9.结合实际谈谈校长任用制度中考任制的利与弊。P132 答：

10.结合实际谈谈教师应履行哪些义务？P139（权利和义务各6条）

答：㈠教师应履行的权利是：

1.进行教育教学活动，开展教育教学改革和试验；

2.从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体、在学术活动中充分发表意见； 3.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和成绩；

4.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假；

5.对学校教育教学，管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

6.参加进修或者其他方式的培训。㈡教师的义务是：

1.遵守宪法、法律和职业道德、为人师表；

2.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

3.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

4.关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

5.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象； 6.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务

11.结合实际谈谈在制定教育规划的过程中，应当怎样坚持教育发展与经济和社会发展相互协调的原则？

答：1）教育规划，又成为教育事业发展规划，是国家或地方各级政府根据国家的教育方针、政策和法规，对有关教育事业的发展目标、规模、速度、以及相应的步骤和措施等所做的设计、部署和安排。2）教育发展与经济和社会发展相互协调的原则，要以以下几个方面做好工作

第一，确立教育在国民经济和社会发展中的战略地位，为教育发展提供充足的资源和条件，使教育事业的发展速度和规模适应经济和社会发展及国民素质提高的要求。

第二，调整教育机构，使教育的层次、科类、形式等结构适应经济结构和经济发展水平的需要。

第三，加强统一领导和各方协作，建立教育、计划、劳动、人事、经济、财政、科技、文化等部门及社会其他有关方面共同参与，统筹协调，通力合作的教育事业发展协作机会。12.结合实际谈谈中小学校督导应包括哪些内容？

答：中小学校督导的内容：

1.办学方向 2.管理体制和领导班子 3.教师管理与提高 4.教育教学工作 5.行政工作的常规管理 6.办学条件 7.教育质量

13.结合实际说明教育的定量评价包括哪些内容？ 答：教育的定量评价包括三方面内容：

第一、是定量评价问题的选取。教育定量评价的第一步工作是选取适当的问题。评价问题的选取首先要考虑到政策需要。评价者要了解当前重要和紧迫的教育问题，了解教育抉策者的兴趣所在，从中选出有代表性的问题。明确问题后，要把评价问题具体化，使其具有可操作性。只有把怎么办的问题转化为是什么的问题，评价的问题才可以找到答案。

第二、定量评价工具的编制。定量评价中常用的工具是问卷和考试。问卷是一种用来收集信息的自我报告工具，它由一系列问题组成。使用问卷有三个前提条件：

一 是被调查人能读懂，并理解所提的问题 二 是表调查人有能力回答这些问题

三 是被调查人愿意，诚实地回答这些问题，缺少这些条件，问卷效果就大受影响。

第三，定量评价数据的收集、处理与分析，数据收集就是拿设计好的研究工具，到现场进行测试或者请被调查人书面或口头作答，从而取得研究所需要的数据。

第二部分 案例分析 案例分析

（一）美国得教育行政实行美国联邦教育、州教育行政和地方教育行政得运作方式。美国联邦政府对各州及地方教育涉入的方式和途径主要是通过国会得宣传、最高法院得判决，经费得补助和区域性的资源开发等来实现的。全国没有统一的教育法令，各州政府按宪法规定可自行出台各项教育法规。州教育行政组织系统由州教育懂事会和教育厅组成，州懂事会是州教育最高决策单位，教育厅是实际执行操作得单位。美国地方教育行政机构拥有极大的自主权，其组织机构由地方教育董事会、地方教育局和地方学区组成。州（相当于中国的省）的下属行政单位是县（与中国得县相当），县下是居民住得最小单位市或镇，学校就是设在市或镇里，居民居住地又以社区为基础。学校不由市或镇政府管辖，而是由学区管辖，学区隶属于县教育局。教育局不干涉学校得行政。在美国，除了教育厅、局、学区，对学校的行政由影响力得团体是学校董事会、家长会和教师工会。学校懂事会由12人组成：6名家长代表，2名教师代表，2名社区代表，1名学生代表（高中学生），1名校长。校懂事会定期召开会议（一般一月一次）商定学校事务，包括选聘校长、办学目标、经费凑措审定、学校建设与发展等；家长会定期讨论学校行政、教育教学、子女培训、经费凑措等问题，并为家长组织联谊活动；教师工会对学校行政得影响更加直接，教师工会以集体谈判方式与学校签订聘用合同，包括教师薪酬福利、工作环境等。

试依据教材提供的相关知识（见第三章教育组织机构）结合以上案例，比较我国和美国的教育组织机构设置的异同，分析两国教育组织机构设置得合理性并谈谈自己的认识或看法。

答：美国组织机构设置：美国地方教育行政机构拥有极大的自主权，其组织机构由地方教育董事会，地方教育局和地方学区组成。

我国现行的教育组织机构：

1）中央教育行政组织机构的设置 2）教育部门得直属单位及其职能

在美国学校不由市或镇政府管辖，而是由学区管辖，学区隶属于县教育局教育局不干涉学校的行政。除了教育厅、局学区，对学校得行政有影响力的团体是学校董事会、家长会和教师工会。

1998年，国家教育委员会更名为教育部后，18个内设机构，此外，教育部还代管国务院学位委员会办公室和中国联合国教科文组织全国委员会。

案例分析

（二）鉴定教师必须为人师表得特殊身份以及培养教育青少年一代的任务与目标必须与国家得社会制度保持高度一致，为保证教师的质量，德国把教师纳入国家及州政府公务员得管理系列。教师原则上不得被解聘，无需交纳失业保险金和医疗保险金，享受比较优厚得工资待遇——对经济合作组织（OECD）成员国教师工资待遇作横向比较，德国教师得工资待遇是最好的：对

教龄长的教师，除了颁发教龄证书外，还发给奖金。教师得工资由政府教育行政主管部本直接通过银行发放（中小学中一般不设财会人员）。但是，国家对教师的专业水平和任课时间及其涉及国家事务和党派事务的政治态度方面得权利与义务，也作出了明确而严格的规定。比如，中小学教师一般须掌握两门专业，教授两门主课，周课时在27节（小学）和24节（职业学校）之间；任职前必须接受教育学和心里学得培训，任职后还必须定期参加进修学习；教师档案中一般只能记载教师本人得健康证明和工作鉴定，而其考试成绩等档案材料则由上级教育行政部门负责管理；严禁教师发表诬蔑和诋毁政府得言论，严禁罢工和参加反政府的游行示威，也不得在学校内部得课堂上和其他地方宣传某一党派得立场观点；教师若参加议会竞选，成为议会党团议员，便自动失去国家公务员得身份，待议员得任期满后，可再恢复其国家公务员的身份……。

试依据教材提供得教师管理的相关知识(见第六章教育人事行政)，结合以上案例，比较我国和德国的教师管理的异同，分析两国教师管理得优点并谈谈自己的认识或看法。

答：德国教师管理：为保证教师质量，德国把教师纳入国家及州政府公务员的管理系列。教师原则上不被解聘，享受比较优厚得工资待遇。

中国教师管理：我国教师管理是教育人事管理的重要内容。《教师法》规定，中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备国家规定的学历，或经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

德国教师管理的优缺点：中小学教师一般须掌握两门专业，教授两门主课，周课时在27节（小学）和24节（职业学校）之间，任职前必须接受教育学和心理学的培训，任职后还必须定期参加进修学习。

中国教师管理的优缺点：我国教师考核一般实行多方面参与，综合考核的方法，即教师自我评价，教师同行评价，学校领导评价和教育行政部门的评价相结合，考核结果分为优秀、称职和不称职三种考核结果应与教师的职务生迁，级别的提高，职称评定，培训进修以及奖励惩罚相关联，以便激励教师积极向上。

第二篇：《教育行政概论》形成性考核册及参考答案

《教育行政概论》形成性考核册及参考答案

三、简答题

1.简述教育行政所具有的功能。P3 答：教育行政所具有的功能有三方面：

① 领导功能② 服务功能③监督功能

2.简述我国教育行政体制改革目标的具体内涵。P36 答：我国教育行政体制改革目标的具体内涵有六方面：

① 在政治领导方面，坚持党对教育事业和教育行政的政治领导，建立健全有效的政治领导体制； ② 在中央、地方、学校和社会关系上，建立中央统一领导，地方分级管理，学校自主办学，社会参与管理的运行机制；③ 在教育行政权力的配置上，坚持适当分散的原则，健全教育行政的咨询、决策、执行、监督等组织体系；④ 在教育行政手段上，根据教育行政职能的改变，由主要采用教育行政指令，行政监督的方式，转变为主要通过教育立法、教育督导、教育评估、教育规划、教育拨款等手段行使教育行政职能；⑤ 在教育行政组织机构和人员配备上，根据精简和高效的原则，科学的设计教育行政机构的职能部门，合理设置行政职位和职数。6.在教育行政的组织机构和人员配备上，根据精简和高效的原则，科学的设计教育行政机构的职能部门，合理设置行政职位和职数，避免教育行政机构部门林立，教育行政效率和效益低下的弊端。3.我国基础教育的行政体制在农村有哪些形式？ 答：我国基础教育的行政体制在农村有三种形式：

① 两级办学，两级管理，县、乡、市；② 三级办学，三级管理；③ 四级办学，四级管理。4.简述省级教育行政组织机构的主要职能。P53—P55 答：省级教育行政组织机构的主要职能：

① 贯彻执行党和国家有关教育工作的方针；政策和法规，依法拟定并组织实施本省教育工作的政策、法规和重要规章制度。② 编制有关教育事业的发展规划，研究确定本省教育事业的发展重点、规模、速度和步骤；③ 组织和指导教育改革，建立适合特区社会主义建设需要的教育体制和运行体制；

④ 审核普通高等学校、中等职业技术学校、成人高等学校、成人中等专业学校成立、合并和撤消，审批和管理社会力量办学⑤ 会同计划部门编制普通高等学校；成人高等学校、中等职业技术学校、普通高中及研究生的计划和普通高等学校、中等专业学校的毕业生分配计划。⑥ 承办全省高等院校和中等专业学校的考试、录取工作；负责全省的自学考试及其它的学历考试，参与指导资格考试和录取工作。⑦ 指导和推动开展岗位培训；贯彻国家的岗位培训的工作方针、政策和法规，汇总全省岗位培训工作和信息经验交流等服务工作。⑧ 统筹规划各级各类教师队伍的建设，主管各级各类学校教师的评聘工作；⑨ 拟定教育系统劳动，人事管理的具体政策和规章制度；统筹规划指导各级教育行政干部队伍的培训。⑩ 拟定教育基建物资、事业经费、人员编制和统配物资设备的管理制度及定额原则；拟定筹措基建投资、教育经费的方针、政策和法规，管理生分配给教育的基本建设投资及境外给本省的教育贷款和援款。⑪ 负责组织全省的教育科学研究和教学研究工作；指导和推动高等学校的科学研究工作。⑫ 执行教育外事工作的方针，政策与规定；归口管理教育对外交流工作和出国留学人员，智力引进及来华留学人员的工作。⑬ 规划、组织和指导全省电化教育工作和教育技术装备工作；⑭ 组织和开展各级各类学校开展勤工俭学集资办学活动；⑮ 检查和监督市县地方政府及教育行政部门贯彻执行中央和省关于教育工作的方针、政策以及有关法规的情况。⑯ 规划和实施教育管理情报统计、信息系统的开发和建设工作。；⑰ 归口管理省语言文字工作。指导有关教育学会、协会、基金会等组织的工作。⑱ 承办省委、省政府交办的其他事项。

5.简述县级教育行政组织机构的主要职能。P57 答：县级教育行政组织机构的主要职能：

① 贯彻落实国家的教育方针、政策、法律法规，结合本地实际制定具体的实施办法和有关补充规定； ② 在当地政府和上级教育行政机关的领导下，制定本地区教育事业的发展规划，统筹管理本地区的幼儿教育、九年制义务教育、高中教育、成人教育和职业技术教育；③ 统一指导本县各级各类学校的各项教育教学工作，组织各种教研活动，推进教育改革；④ 统筹管理本县各级各类学校的招生工作；⑤ 在当地政府领导下，做好所属部门的思想政治工作；⑥ 做好本县教师和教育行政干部的培训、管理工作；⑦ 做好教育经费的分配工作，并对下属教育行政机构和学校的财务进行监督。⑧ 组织并指导教学仪器和电教设备的采购、供应和管理；⑨ 不断加强对各级各类学校的各项工作的监督检查，建立健全教育督导制度；⑩ 承办当地政府和上级教育行政部门交办的其它工作。

6.教育行政组织机构改革各阶段的主要内容是什么？P64 答：教育行政组织机构改革各阶段的主要内容是：共有四个方面：① 改革政府职能② 组织结构

③ 运行机制④ 行政规章制

四、论述题

1.结合实际谈谈我国当前教育行政改革的基本方向。P18 答：我国当前教育行政改革有六个基本方面：1.地方各级人民政府要继续把“基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲作为全面推进素质教育的基础。定位教育工作的重中之重”。2.调整现有教育体制结构，扩大高中阶段教育和高等教育的规模，扩宽人才成长的道路。在城市和经济发达地区有步骤的普及高中阶段教育，通过多种形式积极发展高等教育。3.进一步简政放权，加大省级人民政府发展和管理地区教育的权利以及统筹力度，促进教育于当地经济社会发展紧密结合。按照“共建、调整、合作、合并”的方式，基本完成高等教育管理体制和布局结构的调整。4.加快改革招生考试和评价制度，改变“一次考试定终生”的状况。积极推进高考制度改革，进行每年举办两次高等学校招生考试的试点。5.调整和改革课程体系、结构、内容，建立新基础教育课程体系，实行国家课程、地方课程和学校课程。6.大力提高教育技术手段的现代水平和教育信息化程度，国家支持建设以中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代远程教育网络，加强经济适用型终端平台系统和校园网络或局域网络的建设。

2.结合实际谈谈推行基础管理地方化的意义。P38 答：基础教育管理地方化，就是指基础教育主要由地方负责管理，地方各级政府在国家教育方针政策指导下，依据有关教育法规，因地制宜制定基础教育事业发展规划、法规制度，并组织实施、督导和评估，有效地履行基础教育管理职能。把基础教育权交给地方，有利于充分发挥地方的优势，调动地方的积极性，有利于地方根据国家教育发展规划和地方经济与社会发展的需要发展基础教育事业，有利于各地根据本地区实际情况，制定普及九年义务教育的地方性法规或条例，积极创造条件普及九年义务教育，有利于地方多渠道筹集基础教育经费，改善教师待遇和生活困难，搞好校舍的新建、打建、维修以及设施的添置更新。

3.结合实际阐述教育行政组织机构改革的原则。P60 答：㈠教育行政组织机构改革的原则：精简、统一和效能。㈡具体阐述：

精简政内容包括：① 精简机构的数量和规模；② 精简行政机构领导者的职数和工作人员的数量；③ 精简行政程序和办事环节。

⑵统一是指建立上下贯通，运转协调的行政机构体系。统一的要求有三方面：① 统一指挥，即每一个教育行政组织机构都有一个明确的上级，并服从这个上级的指挥，整个教育行政组织机构系统，都要服从最高教育行政组织机构的指挥，统一指挥要求上下级之间的联系不能中断，并做到令行禁止。否则，统一指挥无法实现；其次，每一个下级只接受一个上级的指导，不接受多头领导，更不接受越级领导；② 建立分工协作、功能完善的组织机构体系；③ 责与权相统一，即一个组织机构承担多大责任，就应拥有多大权力，有权无责，就是特权，就会导致权力缺乏约束，滥用权力； ⑶效能，效能是指教育行政组织机构的任何改革都要立足与当前，着眼于长远，不能以牺牲效率为代价，同时也不能仅仅因为财政上某些因素的需要，或为迎合某些舆论的要求，而盲目追求效率。效能既是教育行政组织机构改革的基本原则，也是教育行政组织机构改革的终极目标

三、简答题

1.简述学校教育制度建立的依据。

答：学校教育制度建立的依据：①国家政治体制的影响；②社会经济和科技发展水平的影响；③文化历史传统的影响；④青少年儿童身心发展规律和制约。2.简述中央集权性课程行政体制的主要特征。P92 答：中央集权型课程行政体制的主要特征：①执行全国统一的教学计划和教学大纲；②国家行使对中小学教材的审定权；③执行全国性或区域性的统一的中小学升学考试或毕业考试。3.我国现行课程行政体制所实施的课程管理模式是什么？各级教育行政部门的课程行政职责是什么？P94 答：我国现行课程行政体制所实施的课程管理模式是国家、地方、学校三级课程管理模式。教育部负责规定各类课程的设置和比例，组织制定、修订、审定基础教育课程计划，组织制定并颁布国家课程标准机器教材编写指南。研究制定并颁布基础教育课程的评价制度，制定课程管理与开发的政策，编写地方和学校课程管理与开发指南。4.简述教育人事行政的基本原则。P116 答：教育人事行政的基本原则有四个：①按责定岗，因事择人；②选贤任能，德才兼重；③注重实绩，论功行赏；④动态平衡，合理流动。5.简述校长的职责。P132 答：校长的职责是：①全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规；②认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠教职员工；③全面主持学校工作；④发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，相互配合，形成良好的育人环境。6.简述教师考核的主要内容。P144 答：教师考核的主要内容包括教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩四方面。四.论述题

1.结合实际谈谈现行基础教育课程结构的具体改革方向。

答：现行基础教育课程结构：1999年6月13日颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。”

现行课程计划中的课程结构进行新的调整和改革，具体改革方向是：①建立新课程体系；②构建分科课程与综合课程相结合的课程结构；③扩大选修课程；④加强劳动技术课程。2.结合实际谈谈校长任用制度考任制的利与弊。

答：要点： 1）考任制：即通过考试择优录用校长的制度。

2）优点是：①选择面大；②统一标准，平等竞争，有利于形成良性的人才竞争机制；③有利于对候选人的理论基础、相关学科知识作全面的考察，可以有效避免人情关系。

3）缺点是：①对应考者的道德品质、工作作风、管理能力等方面不易作深入考察；②教职工参与程度低，对校长的认同感低，不利于校长开展工作。3.结合实际谈谈教师应拥有哪些权利？

答： 要点：1）教师的权利 《中华人民共和国教师法》规定，教师的权利有：（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和试验；（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和成绩；（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假；（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（6）参加进修或者其他方式的培训。2）结合实际。

4.结合实际谈谈教师应履行哪些义务？

答：㈠教师应履行的权利是：①进行教育教学活动，开展教育教学改革和试验；②从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体、在学术活动中充分发表意见；③指导学生的学习和发展，评定学生的品行和成绩；④按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假；⑤对学校教育教学，管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；⑥参加进修或者其他方式的培训。

㈡教师的义务是：①遵守宪法、法律和职业道德、为人师表；②贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；③对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；④关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；⑤制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；⑤ 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务

三、简答题

1.简述教育财政的功能。

答：教育财政的功能有三大基本功能：1)筹措教育经费及其他教育资源2)分配教育经费，配置教育资源3)监控教育经费的合法使用及其他教育资源的有效利用

2.简述教育经费使用的原则

答：教育经费使用的原则有三条1)计划使用原则2)节约使用原则3)有效使用原则 3.校舍建设过程中应注意哪些方面的问题？ 答：校舍建设过程中应注意以下几个方面：

1）中学新建、扩建、改建校舍应由学校向上级教育主管部门报送基建计划。经批准后列入基建计划下达2)设计质量是校舍质量的关键3)工程的施工必须委托县以上建设主管部门批准给营业执照的单位承包4)兴建、扩建校舍必须委托当地工程质量监督站进行质量监控5)建筑材料的质量密切睇关系到校舍建筑的质量6)对采用传统结构的简易校舍，必须请有经验的工匠进行筹划并绘制电工草图注明开间、进深、木柱以及大梁的模断尺面选材要求等7)新建校舍，其地址、设计应当符合国家的卫生标准，并取得当地卫生行政部门的许可8)新建校舍，其建筑设计应遵循一般教学建学设计的要求外，还必须严格遵循1987年制定的《中小学建筑设计规范标准》，或者某些省、市制定的中小学建筑设计规定、标准。4．简述教育法规的纵向形式层次及其排列的原则。答：教育法规的纵向

形式层次及其排列的原则是： 同级国家机关之间、权力机关制定的规范性文件的法律效力等级高于行政机关制定的规范性文件，上下级国家机关之间，上级国家机关制度的规范性文件的法律效力等级高于下级国家机关制度的规范文件。5简述教育行政执法的特征 答：教育行政执法的特征有：1）教育行政执法是一种具有国家意志性的活动2）教育行政执法是一种具有法律性的活动3）教育行政执法是一种具有强制性的活动4）教育行政执法是一种具有单方权威性的活动5）教育行政执法具有主动性特征6）教育行政执法具有执法主体多元性的特征

6．如何理解教育行政执法的地位？

答：教育行政执法的地位，我们可以一两个方面来分析：

（一）教育行政执法是国家行政机关的基本职能之一，我国《宪法》明确规定教育事务由各级行政机关以中央统一领导，地方分级管理的形式领导管理。二）教育行政执法是教育法规实施的主要方式之一。

三、论述题

1．结合实际谈谈我国教育经费在使用过程中存在的主要问题。

答：我国教育经费在使用过程中存在的只要问题：

1）教育经费预算计划的法律效力缺乏保障，挪用、挤占教育经费的想象屡禁不止

2）教育经费使用尚未建立成本核算制度，加之教育经费属于无偿使用资本，办学过程中浪费教育经费的行为缺少制约机制，因此浪费现象严重

3）学校教职人员队伍庞大，尤其是非教学人员所占比例过大，导致教育事业费中人员经费挤占公用经费，不反造成教职工待遇难以正真得到改善，而且导致公用经费缺乏，办学效率难以提高。

2．结合实际谈谈如何进行校舍的使用及维修管理工作？

答：校舍的使用及维修管理工作：

（一）建立校舍档案，实行分级管理

（二）建立和健全各种管理和维修制度首先，学校要指定专门人员负责校舍的管理和维修工作,其次，各级教育行政部门和各校应制定大量规章制度，确保师生的安全,再次，要定期检查和维修

（三）消灭危险房

一旦发现有危险的可能性时，应及时向上级主管单位申报，经过技术鉴定认定确有属于倒塌危险的房屋，应坚决先进行封闭停用，有严重隐患的，要先加固后再使用。

（四）合理使用校舍 优先保证教学用房，保证教师办公用房 3．举例说明我国教育行政执法的主要内容

答：我过教育行政执法活动具体包括制定推行教育法规实施措施：一）推行教育法规的实施

依照有关教育法规作出决定，采取措施，直接规范公民个体、学校、教室、社会组织和其他社会力量对有关教育义务的履行，教育法规主要是通过政府行政部门来贯彻实施的。制定推行教育法规的行政措施，也是教育法规本身系统，配套化的需要。二）对遵守教育法规状况进行检查和监督指通过各种方式对公民个体，社会组织和其他社会力量是否正当行使教育权利和指履行义务得情况进行监督、检查。根据在监督检查中掌握得情况和针对监督，检查中所发现的问题提出改进的对策，一方面促使行政机关完善教育法规建设措施，另一方面，可以将问题反映到国家权利机关，通过权力机关完善教育法规建设三）进行教育行政司法（即对违反教育法规得行为采取制裁措施）指通过行政途径，处理教育法律纠纷，对违反教育法规得行为采取一定得制裁措施。有关行政机关在其管理权限范围内行使制裁权限。对违反教育法规得行为，应当给予教育行政处罚，则应适用国家其他法律、法规进行处理。

三、简答题

1．一般来说，教育规划的主要内容有哪些？

答：教育规划的主要内容有：1）教育事业发展目标；2）实现教育发展目标的措施； 3）投资预算；4）教育发展目标的实施计划。2．制定教育规划应坚持哪些原则？

答：制定教育规划的原则：1）教育发展与经济和社会发展相互协调的原则；2）各级各类教育协调发展的原则；3）数量目标与质量目标相结合的原则；4）从实际出发的原则；5）贯彻改革精神的原则。

3．简述教育督导三阶段的主要工作任务和内容。

答：教育督导三阶段的主要工作任务：1）准备阶段2）实施阶段3）总结阶段

内容：1）组织工作的督导2）领导工作的督导3）教育政策法规执行的督导 4）教育事业发展规划的督导5）教育管理工作的督导6）教育队伍建设的督导7）教育经费筹措和使用的督导8）教育社会效益的督导

中小学校督导的内容：1）办学方向2）管理体制和领导班子3）教师管理与提高4）教育教学工作

5）行政工作的常规管理6）办学条件7）教育质量 4．教育督导室和督学在督导活动中可以依法行使哪些职权？ 答：教育督导室和督学在督导活动中可以依法行使的职权有：1）对被督导单位及其主要领导干部的工作提出奖惩建议 2）对被督导单位违反国家有关教育法律、法规、政策的行为提出处理建议

3）发现危及师生人身安全、侵犯师生合法权益、扰别正常教学秩序等紧急情况，责成主管单位予以制止，并提出处理建议4）直接向本级人民政府和上级人民政府及其教育行政部门，教育督导机构反映情况

5．简述教育评价的特性

答：教育评价具有两个重要特性：其一，教育评价首先是一个信息收集的过程；其二，教育评价要为教育决策提供依据，教育评价的目的在于为教育决策者在不同决策方案中作出挑选服务，通过评价来促使教育工作者对自身的工作绩效和失误进行反思、控制，对影响实现教育目标的因素进行优化。

6．如何收集与处理教育评价的信息？

答：1）收集的信息越全面，评价的准确性越高。收集信息的方法很多，通常分为定性和定量两种方法，具体说来，有学生成绩测验、各种形式的现场观测、个别谈话和各种形式的讲座会、听汇报和情况介绍等，这些方法各有优缺点，要从实际出发，有选择地组合使用。

2）评价信息的处理包括定量处理和定性处理两种方式。定量处理就是对定量数据进行集中程度，离散程度和相关程度的分析。评价信息的定性处理就是对评价信息的逻辑分析和归纳，从总体上对被评单位和个人作出关于其工作的定性的综合意见。

四、论述题 1．结合实际谈谈在制定教育规划的过程中，应当怎样坚持教育发展与经济和社会发展相互协调的原则？

答：1）教育规划，又成为教育事业发展规划，是国家或地方各级政府根据国家的教育方针、政策和法规，对有关教育事业的发展目标、规模、速度、以及相应的步骤和措施等所做的设计、部署和安排。2）教育发展与经济和社会发展相互协调的原则，要以以下几个方面做好工作

第一，确立教育在国民经济和社会发展中的战略地位，为教育发展提供充足的资源和条件，使教育事业的发展速度和规模适应经济和社会发展及国民素质提高的要求。

第二，调整教育机构，使教育的层次、科类、形式等结构适应经济结构和经济发展水平的需要。第三，加强统一领导和各方协作，建立教育、计划、劳动、人事、经济、财政、科技、文化等部门及社会其他有关方面共同参与，统筹协调，通力合作的教育事业发展协作机会。2．结合实际谈谈中小学校督导应包括哪些内容？

答：中小学校督导的内容：1）办学方向，主要包括：是否坚持教育为社会主义现代建设服务，实行教育与生产劳动相结合，适应经济、社会发展和学生自身发展的需要，是否面向全体学生，因材施教等。2）管理体制和领导班子，主要包括，校长负责值得运行，党组织政治核心作用的发挥，民主管理与监督，教职工积极性的发挥等。3）教师管理与提高，主要包括，专任教师编制及实有人数和师生比例，平均工作量等。4）教育教学工作主要包括，根据学生实际，进行思想、道德教育、行为规范，养成教育和心理健康教育措施的落实等。5）行政工作的常规管理，主要包括，行政管理机构的设置，职责划分和运行情况，计划的制定和落实等。6）办学条件，主要包括，年教育经费开支及经费来源，生均经费，生均公用经费等。7）教育质量，主要包括，思想政治观点，道德判断能力，文明行为习惯，个性心理品质，自律能力等。3．结合实际说明教育的定量评价包括哪些内容？

答：教育的定量评价包括三方面内容：第一，是定量评价问题的选取。教育定量评价的第一步工作是选取适当的问题。评价问题的选取首先要考虑到政策需要。评价者要了解当前重要和紧迫的教育问题，了解教育抉策者的兴趣所在，从中选出有代表性的问题。明确问题后，要把评价问题具体化，使其具有可操作性。只有把怎么办的问题转化为是什么的问题，评价的问题才可以找到答案。第二，定量评价工具的编制。定量评价中常用的工具是问卷和考试。问卷是一种用来收集信息的自我报告工具，它由一系列问题组成。使用问卷有三个前提条件：一 是被调查人能读懂，并理解所提的问题 二 是表调查人有能力回答这些问题三 是被调查人愿意，诚实地回答这些问题，缺少这些条件，问卷效果就大受影 响。

第三，定量评价数据的收集、处理与分析，数据收集就是拿设计好的研究工具，到现场进行测试或者请被调查人书面或口头作答，从而取得研究所需要的数据。

第二部分 案例分析

案例分析

（一）美国得教育行政实行美国联邦教育、州教育行政和地方教育行政得运作方式。美国联邦政府对各州及地方教育涉入的方式和途径主要是通过国会得宣传、最高法院得判决，经费得补助和区域性的资源开发等来实现的。全国没有统一的教育法令，各州政府按宪法规定可自行出台各项教育法规。州教育行政组织系统由州教育懂事会和教育厅组成，州懂事会是州教育最高决策单位，教育厅是实际执行操作得单位。美国地方教育行政机构拥有极大的自主权，其组织机构由地方教育董事会、地方教育局和地方学区组成。州（相当于中国的省）的下属行政单位是县（与中国得县相当），县下是居民住得最小单位市或镇，学校就是设在市或镇里，居民居住地又以社区为基础。学校不由市或镇政府管辖，而是由学区管辖，学区隶属于县教育局。教育局不干涉学校得行政。在美国，除了教育厅、局、学区，对学校的行政由影响力得团体是学校董事会、家长会和教师工会。学校懂事会由12人组成：6名家长代表，2名教师代表，2名社区代表，1名学生代表（高中学生），1名校长。校懂事会定期召开会议（一般一月一次）商定学校事务，包括选聘校长、办学目标、经费凑措审定、学校建设与发展等；家长会定期讨论学校行政、教育教学、子女培训、经费凑措等问题，并为家长组织联谊活动；教师工会对学校行政得影响更加直接，教师工会以集体谈判方式与学校签订聘用合同，包括教师薪酬福利、工作环境等。试依据教材提供的相关知识（见第三章教育组织机构）结合以上案例，比较我国和美国的教育组织机构设置的异同，分析两国教育组织机构设置得合理性并谈谈自己的认识或看法。

答：美国组织机构设置：美国地方教育行政机构拥有极大的自主权，其组织机构由地方教育董事会，地方教育局和地方学区组成。

我国现行的教育组织机构：1）中央教育行政组织机构的设置2）教育部门得直属单位及其职能

在美国学校不由市或镇政府管辖，而是由学区管辖，学区隶属于县教育局教育局不干涉学校的行政。除了教育厅、局学区，对学校得行政有影响力的团体是学校董事会、家长会和教师工会。

1998年，国家教育委员会更名为教育部后，18个内设机构，此外，教育部还代管国务院学位委员会办公室和中国联合国教科文组织全国委员会。

案例分析

（二）鉴定教师必须为人师表得特殊身份以及培养教育青少年一代的任务与目标必须与国家得社会制度保持高度一致，为保证教师的质量，德国把教师纳入国家及州政府公务员得管理系列。教师原则上不得被解聘，无需交纳失业保险金和医疗保险金，享受比较优厚得工资待遇——对经济合作组织（OECD）成员国教师工资待遇作横向比较，德国教师得工资待遇是最好的：对教龄长的教师，除了颁发教龄证书外，还发给奖金。教师得工资由政府教育行政主管部本直接通过银行发放（中小学中一般不设财会人员）。但是，国家对教师的专业水平和任课时间及其涉及国家事务和党派事务的政治态度方面得权利与义务，也作出了明确而严格的规定。比如，中小学教师一般须掌握两门专业，教授两门主课，周课时在27节（小学）和24节（职业学校）之间；任职前必须接受教育学和心里学得培训，任职后还必须定期参加进修学习；教师档案中一般只能记载教师本人得健康证明和工作鉴定，而其考试成绩等档案材料则由上级教育行政部门负责管理；严禁教师发表诬蔑和诋毁政府得言论，严禁罢工和参加反政府的游行示威，也不得在学校内部得课堂上和其他地方宣传某一党派得立场观点；教师若参加议会竞选，成为议会党团议员，便自动失去国家公务员得身份，待议员得任期满后，可再恢复其国家公务员的身份„„。

试依据教材提供得教师管理的相关知识(见第六章教育人事行政)，结合以上案例，比较我国和德国的教师管理的异同，分析两国教师管理得优点并谈谈自己的认识或看法。

答：德国教师管理：为保证教师质量，德国把教师纳入国家及州政府公务员的管理系列。教师原则上不被解聘，享受比较优厚得工资待遇。

中国教师管理：我国教师管理是教育人事管理的重要内容。《教师法》规定，中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备国家规定的学历，或经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

德国教师管理的优缺点：中小学教师一般须掌握两门专业，教授两门主课，周课时在27节（小学）和24节（职业学校）之间，任职前必须接受教育学和心理学的培训，任职后还必须定期参加进修学习。

中国教师管理的优缺点：我国教师考核一般实行多方面参与，综合考核的方法，即教师自我评价，教师同行评价，学校领导评价和教育行政部门的评价相结合，考核结果分为优秀、称职和不称职三种考核结果应与教师的职务生迁，级别的提高，职称评定，培训进修以及奖励惩罚相关联，以便激励教师积极向上。

第三篇：教育行政概论形成性考核册及参考答案

一、填空题

1.教育行政是 政府 的职能，是 国家行政 的重要组成部分，是国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行组织、领导和管理。2.教育行政的目的在于保障 全体公民的教育权利 促进 社会教育事业的发展。3.教育行政作为一个研究领域，出现于本世纪初，其标志是美国的 达顿 和 斯内登 1908年发表的《美国公共教育行政》一书。4.在中国古代的氏族社会中，教育机构极为简单，官师 合一。

5.西周时期，统治者更加重视对教育机构的管理，实施了 天子视学 制度。

6.唐朝把 国子监 作为全国最高的教育行政领导机构。

7.元朝在承袭宋朝的教育行政体制外，还开设了 蒙古 国子学和 回回 国子学。8.明清时期的 国子监 集教育行政管理机构和教学机构为一体。

9.推动中国近代教育集教育行政变革的三股力量是 洋务派、维新派 和 共和派。10.1927年国共第一次合作破裂后，中国共产党在江西、陕北建立了解放区，推行以 工农大众 为核心的新民主主义教育。11.1996年6月，中共中央国务院在北京召开了全国教育工作会议，大会作出了“ 关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”。12.教育行政体制又称 教育行政管理体制 或 教育管理体制。

13.教育行政体制的核心是 国家教育行政权力结构。

14.教育行政的 中央集权制 是指教育行政权力集中于中央政府及其教育行政部门，地方各级政府及其教育行政部门服从中央政府及其教育行政部门的领导或指导的教育行政体制。

15.教育行政的 地方分权制 是指由地方政府依据法律的授权独立行使教育行政权利的一种教育行政体制。

16.教育行政的 中央与地方合作制 是指由中央和地方分工合作共同管理教育事业的一种体制。

17.教育行政的从属制又称 完整制。18.教育行政组织机构就是指各级政府领导下的 教育职能部门。

19.我国的中央教育行政组织机构是 中华人民共和国教育部。

20.省以下教育行政组织机构统称为 地方教育行政机构。

21.学校教育制度也叫 学校系统 简称 学制。

22.单轨型学制 是指从小学、中学到大学，上下衔接，自下而上构成连接阶梯的统一的 直线型 学制。

23.双轨型学制，指一个国家同时存在两种不同形式的 学校系统 以完成各自的教育任务的学校教育制度。

24.癸卯学制 以日本学制为蓝本，是中国历史上第一个经正式颁布后在全国范围内正式推行的学制。

25.狭义的课程是指 一门学科。

26.从类型上，课程又可以分为学科课程、综合课程、活动课程和 潜在课程。27.课程行政是指 教育行政 对教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）和教材的审定与管理。

28.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程 和学校课程。”

29.教学计划又称 课程计划 是 学校课程的总体规划。

30.在西方，17世纪，捷克教育家 夸美纽斯 最早提出了教学计划的思想，提出“把时间、科目和方法巧妙地加以安排”，使得学校各项工作配合得法，组织得像一架机器、一台座钟那样准确。

31.1992年8月，原国家教委在颁布《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》这一指导性文件时将“ 教学计划 ”的名称改为“课程计划”。

32.教学大纲又称 课程标准 是 单科课程 的总体设计，它以纲要的形式，从整体上规定某一学科的性质、任务、内容、结构、授课时数、教学进度和教学法的建议等，据有关学科教学的指导性文件，是编写教材和评估教学质量的基本依据。

33.教科书，是根据 教学大纲 编写的系统反映 学科内容 的教学用书。

34.课程事实是指通过 教学活动 把课程付诸实践的过程。

35.教育人事行政是指国家依据一定的法规制度，对 教育人员 进行管理的活动。36.校长的任期制即规定校长的 任职年限 的制度。

37.常任制 指校长一旦接受任命，除严重不胜任职务和因健康原因无法履行职务外，可以无限期担任现职。

38.中小学校长的培训主要有任职资格培训、继续教育培训、学历培训和 理论研修。

39.新中国成立后，我国采用过 派任制、代用制和 聘任制 三种教师任用制度。40.教育的培训，按培训的目的可分为 学历培训、专业培训 和更新知识培训。41.教育财政是国家对 教育经费 及 其他相关教育资源 的管理。

42.教育财经是 国家财政 的一个组成部分。

43.教育财政的基本制度主要有 教育预算制度、教育决算制度、教师审计制度 和教育税收制度。

44.教育抉择，亦称教育财政决算，是指各级政府针对教育预算执行情况依法编制的 会记结算报告，是各级政府财政总结算的组成部分。

45.教育税收是指国家从国民收入中征收的用于发展教育事业的 税赋，是一种国家 专项税种。

46.教育经费是以 货币形式 支付的教育费用，包括国家各级政府财政预算中实际用于教育事业的基金、各种社会力量和学生家庭及个人直接用于教育的费用。

47.教育事业费的支出项目主要是 人员经费 和 公用经费。

48.学校校舍按其用途常可以分为 教学用房、行政用房、生活用房 三个部分。49.普通教室的大小，应根据容纳的学生人数决定。目前国家规定的建筑设计规范中规定小学每班 45 人，中学每班 50 人设计教室。

50.如果小学平均每班45名学生计算，普通教室的面积应为 47平方米；中学以50名学生计算，普通教室的面积为 54平方米。51.教室内噪音应一般控制在 40 分贝以下，环境噪音对教学用房的干扰应控制在 50 分贝以下。

52.城市学校和部分有条件的农村学校应使用照明度达到 150 勒克司，大部分农村地区学校应达到 100 勒克司，教室照明度最低不应低于 40 勒克司。

53.教室的通风有两种，既 自然通风 和 人工通风。

54.实验用房一般包括 实验室、准备室和 实验仪器储藏室。

55.校园用地可分为建筑用地、运动场地、绿化用地。

56.一般认为，学校设备分为两大类，既直接用于课程实施与教学的 教学设备 和用于行政管理、学校生活所需的 总务设备。57.教育法规是有关教育方面的法、法令、72.教育督导信息的整理一般包括归类、审核、建档 三个步骤。

73.中央教育督导机构是 国家教育督导团。

74.教育督导的主要原则包括 法治性原B）

A.省级教育行政组织机构 B.地级教育行政组织机构 C.校级教育行政组织机构 D.村级教育行政组织机构 9.教育行正组织机构改革的原则主要有（A B 条例、规则、规章等 教学设备 和用于行政管理、学校生活所需的 总务设备。58.教育法规的内容主要是由具有法律约束力的行为规则构成的，后者也称 教育法律规范。

59.我国的教育基本法是我国第八届全国人民代表大会于1995年3月18日在第三次全体会议上通过并颁发的 《中华人民共和国教育法》。

60.教育行政法规和教育行政规章是由 国家行政机关 根据宪法和法律（包括教育法律）授权，为贯彻实施国家 教育法律 而制定的规范性文件。

61.所谓“教育立法”，就是国家行政权机关按照法定程序，制定、认可、补充、废止 教育法规 的活动。

62.教育规划，又称为 教育事业发展规划 是国家或地方各级政府根据国家的教育方针、政策和规划，为实现一定教育发展目标，促进国家或地方经济和社会发展，对有关教育事业的发展目标、规划、速度，以及相应的步骤和措施等所作的设计、部署和安排。63.教育规划的分类，根据所覆盖的区域划分，有 宏观教育规划 和 为观教育规划。64.教育规划的分类，根据所覆盖时间的长短划分，有 长期教育规划 和 短期教育规划。

65.教育规划的分类，根据所涉及内容的复杂程度划分，有 综合性教育规划 和 专题性教育规划。

66.社会需求法是以 个人的教育需求 为依据制定教育规划的方法。

67.学校布局法是根据 国家的教育政策 和 规划区域的人口分布 确定学校的地理位臵和办学规模的方法，一般适用于地区或区域性教育规划。

68.学校布局法包括 预测、诊断和 规划 等三个环节。

69.教育督导的职能主要是 监督、指导和 反馈。

70.教育督导的监督职能主要起着 控制 和 规范 作用。

71.教育督导准备阶段的工作任务包括 组织准备、人员准备和 方案准备。

则、客观性原则、可行性原则、有效性原则和激励性原则。

75.教育评价是一个系统地收集有关信息，为 教育决策 服务的过程。

76.教育评价作为一个概念最早于1929年美国教育家 泰勒 提出。

77.教育评价的功能包括 诊断功能、改进功能、鉴定功能。

78.根据评价对象的范围来划分，教育评价可以分为 宏观评价 和 微观评价。79.按照评价参照的标准，教育评论可以分为 相对评价 和 绝对评价。

80.根据评价主体的不同，教育评价可以分为 自我评价 和 综合评价。

81.根据评价的内容来分，中小学评价可以分为 单项评价 和 综合评价。

82.评价的有效性，就是 评价结果 达到评价目的的程度。

83.定量评价指的是对现实世界的 条件特征 作出定量的全局性的估计。

二、多项选择题

1.教育行政内容包括（A B C）等。A.课程行政 B.教育人事行政 C.教育财政 D.教育规划

2.隋朝国子寺下设（A B）A.经验总结法 B.回归统计法 C.文献分析法 D.实验研究法

3.教育行政的研究方法有（A C D）A.国子学 B.太学 C.律学 D.经学 4.维新派的教育主张是（B C）A.“师夷之长技以制夷” B.废科举 C.兴学堂 D.变革政治

5.陕甘宁边区的教育包括（A C D）A.干部教育 B.技术教育 C.工农群众教育 D.儿童教育

6.教育行政体制的类型有（A B）A.中央集权制 B.地方分权制 C.完整制 D.分离制

7.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育事业在国务院领导下实行（C D）

A.中央与地方共同负责 B.统一管理 C.地方负责 D.分级管理 8.我国现行的地方教育行政组织机构有（A

D）A.精简 B.统一 C.效率 D.效能

10.教育行正组织机构改革的主要内容包括改革（B C）等。A.工作作风 B.政府职能 C.运行机制 D.办事程序 11.机构改革“三定”方案的“三定”是指（B C D）A.定机构 B.定岗 C.定编 D.定员

12.学校教育制度的类型主要有（B C D）。

A.直线型 B.双轨型 C.单轨型 D.中间型

13.在我国学制史上，清朝政府颁布过（B C）。A.壬子学制(南京)B.壬寅学制 C.癸卯学制 D.壬戌学制(北京)14.我国中小学的教学计划在20世纪50年代主要受前苏联影响，片面模仿前苏联的模式，强调（A B D）。

A.统一要求 B.统一标准 C.多样化的课程结构 D.单一的课程结构 15.影响课程实施的主要因素有（A B C D）等。

A.课程质量 B.教育行政部门和学校对课程实施的组织 C.教师实施课程的态度和能力 D.课程实施前和课程实施过程中各种形式的交流

16.课程实施的指导，从指导的主体可以分为（A D）。

A.教育行政机构对课程实施的指导 B.教育督导 C.组织教师培训 D.教育科研机构对课程实施的指导

17.用才制度包括（A C D）。A.考核制度 B.培训制度 C.奖惩制度 D.职务升降制度

18.养才制度包括（B C D）。A.奖惩制度 B.培训制度 C.交流制度 D.工资、福利、保险制度

19.代谢制度包括（A B D）。A.辞职制度 B.辞退制度 C.回避制度 D.退休制度

20.校长的任职资格是（A B C）。A.有中华人民共和国国籍 B.在中国境内定居 C.具备国家规定的任职条件 D.年龄不超过50岁

21.校长的权力具有如下特点：（A C D）。

A.受托性 B.权威性 C.对称性 D.可授性

22.教育经费的分配主要包括在以下层次上的经费分配：（A C）

A.在国民收入中的分配 B.在学校内为不同的类型。按督导目的分，有（A B C）。A．总结性督导 B.调研性督导 C．检查性督导 D.跟踪式督导

33．教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导对象分，有（A D）。A．督5.在教育行政手段上，根据教育行政职能的改变，由主要采用教育行政指令，行政监督的方式，转变为主要通过教育立法、教育督导、教育6.评估、教育规划、教育拨款等手段行使教育行政职能； 部的分配 C.在教育部门内部所进行的分配 D.在国民生产总值中的分配 23.根据1994年7月国务院发布的《（中国教育改革和发展纲要）的实施意见》，学费收取的标准主要有（A B C）

A.社会和学生家长的承受力B.生均培养成本的一定比例C.同一学校（或专业）实行同一种收费标准D.不同学校（或专业）实行不同标准

24.实际生活中人们常用的教室自然控制温度法有以下几种：（A C D）A．利用自然通风 B.利用人工通风 C．减少热传递 D.利用遮蔽物

25.教学用房主要包括（A B C）A．普通教室 B.专用教室 C．教学办公室 D.实验室

26.学校生活用房主要包括（A B C）A．厕所 B.总务仓库 C．宿舍 D.传达室 27.我国的单行教育法有（B C D）等。A．《中华人民共和国教育法》 B.《义务教育法》 C．《教师法》 D.《中华人民共和国学位条例》

28.依据我国《宪法》规定，有权向全国人民代表大会及其常务委员会提交法律草案的有（A B C）

A．全国人大代表 B．全国人大常务委员会委员 C．国家最高行政机关国务院 D．中共中央政治局委

29.有权向省、直辖市、自治区的人民代表大会及其常务委员会提交地方教育法规草案的有（B C D）

A．省、直辖市、自治区党委 B．省、直辖市、自治区的人民代表大会常务委员会委员 C．省、直辖市、自治区的人民代表大会代表

D．省、直辖市、自治区人民政府 30.教育规划中的人力需求法，可以细分为若干不同的具体规划法案，主要由（A C D）。

A．国际比较法 B.社会需求法 C．固定系数法 D.调查法

31．政治对教育发展的影响主要表现在（A B C D）。A．教育目的 B.教育制度 C．教育机会分配 D.教育财政

32．教育督导因其划分的标准不同可以区分

政 B.宏观督导 C．微观督导 D.督学 34．教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导范围分，有（C D）。A．综合督导 B.专项督导 C．宏观督导 D.微观督导

35．教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导内容分，有（ABD）。A．综合督导 B.专项督导 C．跟踪式督导 D.经常性检查

36．教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导时间分，有（A B C D）。A．巡视式督导 B.蹲点式督导 C．跟踪式督导 D.定时式督导

37．教育评价者关注的效度主要有（A B D）。A．内容效度 B.结构效度 C．等值效度 D.标准效度

38．评价信度的计算方法有以下几种：（A B C D）。A．等值信度 B.再测信度 C．二分信度 D.单测信度

49.教育督导需要遵循的原则有（A B D）。A．效用性原则 B.客观性原则 C．全面性原则 D.激励性原则

三、简答题

1.简述教育行政所具有的功能。P3

答：教育行政所具有的功能有三方面：1.领导功能;2.服务功能;3.监督功能 2.简述我国教育行政体制改革目标的具体内涵。P36

答：我国教育行政体制改革目标的具体内涵有六方面：

1.在政治领导方面，坚持党对教育事业和教育行政的政治领导，建立健全有效的政治领导体制；

2.在中央、地方、学校和社会关系上，建立中央统一领导，地方分级管理，学校自主办学，社会参与管理的运行机制； 3.在教育行政权力的配臵上，坚持适当分散的原则，健全教育行政的咨询、决策、执行、监督等组织体系； 4.在哦教育行政职能上，逐步简政放权，使教育行政由重直接管理转变为重间接调控，由重微观管理转变为重宏观协调；

7.在教育行政组织机构和人员配备上，根据精简和高效的原则，科学的设计教育行政机构的职能部门，合理设臵行政职位和职数。

3.我国基础教育的行政体制在农村有哪些形式？

答：我国基础教育的行政体制在农村有三种形式：

1.两级办学，两级管理，县、乡、市；2.三级办学，三级管理；3.四级办学，四级管理。

4.简述省级教育行政组织机构的主要职能。P53—P55

答：省级教育行政组织机构的主要职能：

1.贯彻执行党和国家有关教育工作的方针；

2.编制有关教育事业的发展规划，研究确定本省教育事业的发展重点、规模、速度和步骤；

3.组织和指导教育改革，建立适合特区社会主义建设需要的教育体制和运行体制；

4.审核普通局等学校；

5.会同计划部门编制普通高等学校； 6.承办全省高等院校和中等专业学校的考试、录取工作；

7.指导和推动开展岗位培训； 8.统筹规划各级各类教师队伍的建设，主管各级各类学校教师的评聘工作； 9.拟定教育系统劳动，人事管理的具体政策和规章制度；

10.拟定教育基建物资、事业经费、人员编制和统配物资设备的管理制度及定额原则；

11.负责组织全省的教育科学研究和教学研究工作；

12.执行教育外事工作的方针，政策与规定；

13.规划、组织和指导全省电化教育工作和教育技术装备工作；

14.组织和开展各级各类学校开展勤工俭学集资办学活动；

15.检查和监督市县地方政府及教育行政部门贯彻执行中央和省关于教育工作的方针；

16.规划和实施教育管理情报； 17.归口管理省语言文字工作； 18.承办省委、省政府交办的其他事项。5.简述县级教育行政组织机构的主要职能。P57 答：县级教育行政组织机构的主要职能：

1.贯彻落实国家的教育方针、政策、法律法规，结合本地实际制定具体的实施办法和有关补充规定；

2.在当地政府和上级教育行政机关的领导下，制定本地区教育事业的发展规划，统筹管理本地区的幼儿教育、九年制义务教育、高中教育、成人教育和职业技术教育；

3.统一指导本县各级各类学校的各项教育教学工作，组织各种教研活动，推进教育改革；

4.统筹管理本县各级各类学校的招生工作；

5.在当地政府领导下，做好所属部门的思想政治工作；

6.做好本县教师和教育行政干部的培训、管理工作；

7.做好教育经费的分配工作； 8.组织并指导教学仪器和电教设备的采购、供应和管理；

9.不断加强对各级各类学校的各项工作的监督检查，建立健全教育督导制度； 10.承办当地政府和上级教育行政部门交办的其它工作。

6.教育行政组织机构改革各阶段的主要内容是什么？P64 答：教育行政组织机构改革各阶段的主要内容是：

共有四个方面：

1改革政府职能 2组织结构 3运行机制 4行政规章制

7.简述学校教育制度建立的依据。

答：①国家政治体制的影响；②社会经济和科技发展水平的影响；③文化历史传统的影响；④青少年儿童身心发展规律和制约。

8.简述中央集权性课程行政体制的主要特征。P92 答：①执行全国统一的教学计划和教学大纲；②国家行使对中小学教材的审定权；③执行全国性或区域性的统一的中小学升学考试或毕业考试。

我国现行课程行政体制所实施的课程管理模式是什么？

各级教育行政部门的课程行政职责是什么？P94

答：我国现行课程行政体制所实施的课程管理模式是国家、地方、学校三级课程管理模式。

9.简述教育人事行政的基本原则。P116

答：①按责定岗，因事择人；②选贤任能，德才兼重；③注重实绩，论功行赏；④动态平衡，合理流动。10.简述校长的职责。P132

答：①全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规；②认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠教职员工；③全面主持学校工作；④发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，相互配合，形成良好的育人环境。11.简述教师考核的主要内容。P144

答：教师考核的主要内容包括教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩四方面。

12.简述教育财政的功能。

答：教育财政的功能有三大基本功能：

1.筹措教育经费及其他教育资源 2.分配教育经费，配臵教育资源 3.监控教育经费的合法使用及其他教育资源的有效利用 13.简述教育经费使用的原则

答：教育经费使用的原则有三条： 计划使用原则 节约使用原则 有效使用原则 14.校舍建设过程中应注意哪些方面的问题？

答：校舍建设过程中应注意以下几个方面： 1）中学新建、扩建、改建校舍应由学校向上级教育主管部门报送基建计划。经批准后列入基建计划下达

2)设计质量是校舍质量的关键

3)工程的施工必须委托县以上建设主管部门批准给营业执照的单位承包

4)兴建、扩建校舍必须委托当地工程质量监督站进行质量监控

5)建筑材料的质量密切睇关系到校舍建筑的质量

6)对采用传统结构的简易校舍，必须请有

经验的工匠进行筹划并绘制电工草图注明开间、进深、木柱以及大梁的模断尺面选材要求等

7)新建校舍，其地址、设计应当符合国家的卫生标准，并取得当地卫生行政部门的许可

8)新建校舍，其建筑设计应遵循一般教学

建学设计的要求外，还必须严格遵循1987年制定的《中小学建筑设计规范标准》，或者某些省、市制定的中小学建筑设计规定、标准。

15．简述教育法规的纵向形式层次及其排列的原则。

答：教育法规的纵向形式层次及其排列的原则是：

同级国家机关之间、权力机关制定的规范性文件的法律效力等级高于行政机关制定的规范性文件，上下级国家机关之间，上级国家机关制度的规范性文件的法律效力等级高于下级国家机关制度的规范文件。16.简述教育行政执法的特征 答：教育行政执法的特征有：

1.教育行政执法是一种具有国家意志性的活动 2.教育行政执法是一种具有法律性的活动 3.教育行政执法是一种具有强制性的活动

4.教育行政执法是一种具有单方权威性的活动 5.教育行政执法具有主动性特征 6.教育行政执法具有执法主体多元性的特征

17．如何理解教育行政执法的地位？ 答：教育行政执法的地位，我们可以一两个方面来分析：

1.教育行政执法是国家行政机关的基本职能之一，我国《宪法》明确规定教育事务由各级行政机关以中央统一领导，地方分级管理的形式领导管理。2.教育行政执法是教育法规实施的主要方式之一。

18.一般来说，教育规划的主要内容有哪些？

答：教育规划的主要内容有：1.教育事业发展目标；2.实现教育发展目标的措施；3.投资预算；4.教育发展目标的实施计划。

19.制定教育规划应坚持哪些原则？

答：制定教育规划的原则：1.教育发展与经济和社会发展相互协调的原则；2.各级各类教育协调发展的原则；3.数量目标与质量目标相结合的原则；4.从实际出发的原则；5.贯彻改革精神的原则。20.简述教育督导三阶段的主要工作任务和内容。答：教育督导三阶段的主要工作任务： 1.准备阶段 2.实施阶段 3.总结阶段

内容： 1.组织工作的督导 2.领导工作的督导 3.教育政策法规执行的督导 4.教育事业发展规划的督导 5.教育管理工作的督导 6.教育队伍建设的督导 7.教育经费筹措和使用的督导 8.教育社会效益的督导

中小学校督导的内容：1.办学方向 2.管理体制和领导班子 3.教师管理与提高 4.教育教学工作 5.行政工作的常规管理 6.办学条件 7.教育质量

21.教育督导室和督学在督导活动中可以依法行使哪些职权？

答：教育督导室和督学在督导活动中可以依法行使的职权有：

对被督导单位及其主要领导干部的工作提出奖惩建议

对被督导单位违反国家有关教育法律、法规、政策的行为提出处理建议 发现危及师生人身安全、侵犯师生合法权益、扰别正常教学秩序等紧急情况，责成主管单位予以制止，并提出处理建议

直接向本级人民政府和上级人民政府及其教育行政部门，教育督导机构反映情况

22.简述教育评价的特性

答：教育评价具有两个重要特性： 其一，教育评价首先是一个信息收集的过程；

其二，教育评价要为教育决策提供依据，教育评价的目的在于为教育决策者在不同决策方案中作出挑选服务，通过评价来促使教育工作者对自身的工作绩效和失误进行反思、控制，对影响实现教育目标的因素进行优化。

23.如何收集与处理教育评价的信息？

答：1）收集的信息越全面，评价的准确性越高。收集信息的方法很多，通常分为定性和定量两种方法，具体说来，有学生成绩测验、各种形式的现场观测、个别谈话和各种形式的讲座会、听汇报和情况介绍等，这些方法各有优缺点，要从实际出发，有选择地组合使用。

2）评价信息的处理包括定量处理和定性处理两种方式。定量处理就是对定量数据进行集中程度，离散程度和相关程度的分析。

评价信息的定性处理就是对评价信息的逻辑分析和归纳，从总体上对被评单位和个人作出关于其工作的定性的综合意见。

四、论述题

1.结合实际谈谈我国当前教育行政改革的基本方向。P18

答：我国当前教育行政改革有六个基本方面： 2.结合实际谈谈推行基础管理地方化的意义。P38

答：基础教育管理地方化，就是指基础教育主要由地方负责管理，地方各级政府在国家教育方针政策指导下，依据有关教育法规，因地制宜制定基础教育事业发展规划、法规制度，并组织实施、督导和评估，有效地履行基础教育管理职能。把基础教育权交给地方，有利于充分发挥地方的优势，调动地方的积极性，有利于地方根据国家教育发展规划和地方经济与社会发展的需要发展基础教育事业，有利于各地根据本地区实际情况，制定普及九年义务教育的地方性法规或条例，积极创造条件普及九年义务教育，有利于地方多渠道筹集基础教育经费，改善教师待遇和生活困难，搞好校舍的新建、打建、维修以及设施的添臵更新。

3.结合实际阐述教育行政组织机构改革的原则。P60

答：㈠教育行政组织机构改革的原则：精简、统一和效能。㈡具体阐述： 精简政内容包括：

① 精简机构的数量和规模； ② 精简行政机构领导者的职数和工作人员的数量；

③

精简行政程序和办事环节。

⑵统一是指建立上下贯通，运转协调的行政机构体系。统一的要求有三方面：

①

统一指挥，即每一个教育行政组织机构都有一个明确的上级，并服从这个上级的指挥，整个教育行政组织机构系统，都要服从最高教育行政组织机构的指挥，统一指挥要求上下级之间的联系不能中断，并做到令行禁止。否则，统一指挥无法实现；其次，每一个下级只接受一个上级的指导，不接受多头领导，更不接受越级领导； ② 建立分工协作、功能完善的组织机构体系；

③

责与权相统一，即一个组织机构承担多大责任，就应拥有多大权力，有权无责，就是特权，就会导致权力缺乏约束，滥用权力； ⑶效能

4.效能既是教育行政组织机构改革的基本原则，也是教育行政组织机构改革的终极目标，效能是指教育行政组织机构的任向改革都要立足于当前，着眼于长远，不能以牺牲效率为评价，同时也不能反之因为财政上某些因素的需要，或为迎合某些舆论的要求，而盲目追求效率。

5.结合实际谈谈我国教育经费在使用过程中存在的主要问题。

答：我国教育经费在使用过程中存在的只要问题：

1）教育经费预算计划的法律效力缺乏

保障，挪用、挤占教育经费的想象屡禁不止

2）教育经费使用尚未建立成本核算制

度，加之教育经费属于无偿使用资本，办学过程中浪费教育经费的行为缺少制约机制，因此浪费现象严重

3）学校教职人员队伍庞大，尤其是非

教学人员所占比例过大，导致教育事业费中人员经费挤占公用经费，不反造成教职工待遇难以正真得到改善，而且导致公用经费缺乏，办学效率难以提高。

6.结合实际谈谈如何进行校舍的使用及维修管理工作？

答：校舍的使用及维修管理工作：

（一）建立校舍档案，实行分级管理

（二）建立和健全各种管理和维修制

度

首先，学校要指定专门人员负责校舍的管理和维修工作

其次，各级教育行政部门和各校应制定大量规章制度，确保师生的安全 再次，要定期检查和维修

（三）消灭危险房

一旦发现有危险的可能性时，应及时向上级主管单位申报，经过技术鉴定认定确有属于倒塌危险的房屋，应坚决先进行封闭停用，有严重隐患的，要先加固后再使用。

（四）合理使用校舍

优先保证教学用房，保证教师办公用房 7.举例说明我国教育行政执法的主要内容

答：我过教育行政执法活动具体包括制定推行教育法规实施措施： 一）推行教育法规的实施

依照有关教育法规作出决定，采取措施，直接规范公民个体、学校、教室、社会组织和其他社会力量对有关教育义务的履行，教育法规主要是通过政府行政部门来贯彻实施的。制定推行教育法规的行政措施，也是教育法规本身系统，配套化的需要。

二）对遵守教育法规状况进行检查和监督

指通过各种方式对公民个体，社会组织和其他社会力量是否正当行使教育权利和指履行义务得情况进行监督、检查。根据在监督检查中掌握得情况和针对监督，检查中所发现的问题提出改进的对策，一方面促使行政机关完善教育法规建设措施，另一方面，可以将问题反映到国家权利机关，通过权力机关完善教育法规建设

三）进行教育行政司法（即对违反教育法规得行为采取制裁措施）指通过行政途径，处理教育法律纠纷，对违反教育法规得行为采取一定得制裁措施。有关行政机关在其管理权限范围内行使制裁权限。对违反教育法规得行为，应当给予教育行政处罚，则应适用国家其他法律、法规进行处理。

8.结合实际谈谈现行基础教育课程结构的具体改革方向。P102、101 答：现行基础教育课程结构：1999年6月13日颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。” 现行课程计划中的课程结构进行新的调整和改革，具体改革方向是： 1.建立新课程体系；

2.构建分科课程与综合课程相结合的课程结构； 3.扩大选修课程； 4.加强劳动技术课程。

9.结合实际谈谈校长任用制度中考任制的利与弊。P132 答：

10.结合实际谈谈教师应履行哪些义务？P139（权利和义务各6条）

答：㈠教师应履行的权利是： 1.进行教育教学活动，开展教育教学改革和试验；

2.从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体、在学术活动中充分发表意见；

3.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和成绩；

4.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假； 5.对学校教育教学，管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

6.参加进修或者其他方式的培训。㈡教师的义务是：

1.遵守宪法、法律和职业道德、为人师表；

2.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务； 3.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

4.关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

5.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象； 6.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务

11.结合实际谈谈在制定教育规划的过程中，应当怎样坚持教育发展与经济和社会发展相互协调的原则？

答：1）教育规划，又成为教育事业发展规划，是国家或地方各级政府根据国家的教育方针、政策和法规，对有关教育事业的发展目标、规模、速度、以及相应的步骤和措施等所做的设计、部署和安排。

2）教育发展与经济和社会发展相互协调的原则，要以以下几个方面做好工作

第一，确立教育在国民经济和社会发展中的战略地位，为教育发展提供充足的资源和条件，使教育事业的发展速度和规模适应经济和社会发展及国民素质提高的要求。

第二，调整教育机构，使教育的层次、科类、形式等结构适应经济结构和经济发展水平的需要。

第三，加强统一领导和各方协作，建立教育、计划、劳动、人事、经济、财政、科技、文化等部门及社会其他有关方面共同参与，统筹协调，通力合作的教育事业发展协作机会。12.结合实际谈谈中小学校督导应包括哪些内容？

答：中小学校督导的内容： 1.办学方向 2.管理体制和领导班子 3.教师管理与提高 4.教育教学工作 5.行政工作的常规管理 6.办学条件 7.教育质量

13.结合实际说明教育的定量评价包括哪些内容？

答：教育的定量评价包括三方面内容：

第一、是定量评价问题的选取。教育定量评价的第一步工作是选取适当的问题。评价问题的选取首先要考虑到政策需要。评价者要了解当前重要和紧迫的教育问题，了解教育抉策者的兴趣所在，从中选出有代表性的问题。明确问题后，要把评价问题具体化，使其具有可操作性。只有把怎么办的问题转化为是什么的问题，评价的问题才可以找到答案。第二、定量评价工具的编制。定量评价中常用的工具是问卷和考试。问卷是一种用来收集信息的自我报告工具，它由一系列问题组成。使用问卷有三个前提条件：

一 是被调查人能读懂，并理解所提的问题

二 是表调查人有能力回答这些问题

三 是被调查人愿意，诚实地回答这些问题，缺少这些条件，问卷效果就大受影响。

第三，定量评价数据的收集、处理与分析，数据收集就是拿设计好的研究工具，到现场进行测试或者请被调查人书面或口头作答，从而取得研究所需要的数据。

第二部分 案例分析 案例分析

（一）美国得教育行政实行美国联邦教育、州教育行政和地方教育行政得运作方式。美国联邦政府对各州及地方教育涉入的方式和途径主要是通过国会得宣传、最高法院得判决，经费得补助和区域性的资源开发等来实现的。全国没有统一的教育法令，各州政府按宪法规定可自行出台各项教育法规。州教育行政组织系统由州教育懂事会和教育厅组成，州懂事会是州教育最高决策单位，教育厅是实际执行操作得单位。美国地方教育行政机构拥有极大的自主权，其组织机构由地方教育董事会、地方教育局和地方学区组成。州（相当于中国的省）的下属行政单位是县鉴定教师必须为人师表得特殊身份以及培养教育青少年一代的任务与目标必须与国家得社会制度保持高度一致，为保证教师的质量，德国把教师纳入国家及州政府公务员得管理系列。教师原则上不得被解聘，无需交纳失业保险金和医疗保险金，享受比较优厚得工资待遇——对经济合作组织（OECD）成员国教师工资待遇作横向比较，德国教师学和心理学的培训，任职后还必须定期参加进修学习。

中国教师管理的优缺点：我国教师考核一般实行多方面参与，综合考核的方法，即教师自我评价，教师同行评价，学校领导评价和教育行政部门的评价相结合，考核结果分为优秀、称职和不称职三种考核结果应与教师的职务生迁，级别的提高，职称评定，（与中国得县相当），县下是居民住得最小单位市或镇，学校就是设在市或镇里，居民居住地又以社区为基础。学校不由市或镇政府管辖，而是由学区管辖，学区隶属于县教育局。教育局不干涉学校得行政。在美国，除了教育厅、局、学区，对学校的行政由影响力得团体是学校董事会、家长会和教师工会。学校懂事会由12人组成：6名家长代表，2名教师代表，2名社区代表，1名学生代表（高中学生），1名校长。校懂事会定期召开会议（一般一月一次）商定学校事务，包括选聘校长、办学目标、经费凑措审定、学校建设与发展等；家长会定期讨论学校行政、教育教学、子女培训、经费凑措等问题，并为家长组织联谊活动；教师工会对学校行政得影响更加直接，教师工会以集体谈判方式与学校签订聘用合同，包括教师薪酬福利、工作环境等。

试依据教材提供的相关知识（见第三章教育组织机构）结合以上案例，比较我国和美国的教育组织机构设臵的异同，分析两国教育组织机构设臵得合理性并谈谈自己的认识或看法。

答：美国组织机构设臵：美国地方教育行政机构拥有极大的自主权，其组织机构由地方教育董事会，地方教育局和地方学区组成。

我国现行的教育组织机构：

1）中央教育行政组织机构的设臵 2）教育部门得直属单位及其职能 在美国学校不由市或镇政府管辖，而是由学区管辖，学区隶属于县教育局教育局不干涉学校的行政。除了教育厅、局学区，对学校得行政有影响力的团体是学校董事会、家长会和教师工会。

1998年，国家教育委员会更名为教育部后，18个内设机构，此外，教育部还代管国务院学位委员会办公室和中国联合国教科文组织全国委员会。

案例分析

（二）得工资待遇是最好的：对教龄长的教师，除了颁发教龄证书外，还发给奖金。教师得工资由政府教育行政主管部本直接通过银行发放（中小学中一般不设财会人员）。但是，国家对教师的专业水平和任课时间及其涉及国家事务和党派事务的政治态度方面得权利与义务，也作出了明确而严格的规定。比如，中小学教师一般须掌握两门专业，教授两门主课，周课时在27节（小学）和24节（职业学校）之间；任职前必须接受教育学和心里学得培训，任职后还必须定期参加进修学习；教师档案中一般只能记载教师本人得健康证明和工作鉴定，而其考试成绩等档案材料则由上级教育行政部门负责管理；严禁教师发表诬蔑和诋毁政府得言论，严禁罢工和参加反政府的游行示威，也不得在学校内部得课堂上和其他地方宣传某一党派得立场观点；教师若参加议会竞选，成为议会党团议员，便自动失去国家公务员得身份，待议员得任期满后，可再恢复其国家公务员的身份……。

试依据教材提供得教师管理的相关知识(见第六章教育人事行政)，结合以上案例，比较我国和德国的教师管理的异同，分析两国教师管理得优点并谈谈自己的认识或看法。

答：德国教师管理：为保证教师质量，德

国把教师纳入国家及州政府公务员的管理系列。教师原则上不被解聘，享受比较优厚得工资待遇。

中国教师管理：我国教师管理是教育

人事管理的重要内容。《教师法》规定，中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备国家规定的学历，或经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

德国教师管理的优缺点：中小学教师

一般须掌握两门专业，教授两门主课，周课时在27节（小学）和24节（职业学校）之间，任职前必须接受教育

培训进修以及奖励惩罚相关联，以便激励教

师积极向上。

《教育行政概论》

1、教育行政具有领导、服务、监督功能。

2、我国最早建立全国最高教育行政机构的是隋朝；元代在承袭宋朝的教育行政体制外，还开设了蒙古国子学和回回国子学。

3、我国现行的地方教育行政组织机构有省级教育行政组织机构和地级教育行政组织机构。

4、学校教育制度也叫学校系统，简称学制。

5、癸卯学制以日本学制为蓝本，是中国历史上第一个经正式颁布后在全国范围内正式推行的学制。

6、课程行政是指对教学计划 教学大纲 教材的审定与管理。

7、从规划所涉及内容的复杂程度划分，有：综合性教育规划 专题性教育规划。

8、教育财政的基本制度主要有教育预算制度

教育决算制度

审计制度

税收制度。

9、教育评价实施的基本步骤是：确定评价方案，收集和处理评价信息，撰写评价报告和反馈。

10、教育人事行政应遵循的原则有：(1)按责定岗，因事择人。

(2)选贤任能，德才兼重；

(3)注重实绩，论功行赏；

(4)动态平衡，合理流动。11、1927年国共第一次合作破裂后，中国共产党在江西、陕北建立了解放区，推行以工农大众为核心的新民主主义教育。

12、教育行政的目的：保障全体公民的教育权利，促进社会教育事业的发展。

13、学校教育制度：也叫学校系统，简

称学制。

14、狭义的课程是指一门学科；

15、教育经费：是以货币形式支付的教育费用，包括国家各级政府财政预算中实际用于教育事业的基金、各种社会力量和学生家庭及个人直接用于教育的费用。教育事业费的支出项目主要是人课程计划，是学校课程的总体规划，是由教育行政部门根据国家的教育方针、有关重要的教育文件和不同层次与类型的学校的培养目标制定的关于学校教学工作的指导性或指令性文件。其内容主要包括培养目标、学习年限、所设学科、各学科教学时间安排和课程说明（3）效能。效能既是教育行政组织

机构改革的基本原则，也是教育行政组织机构改革的终极目标。教育财政的基本功能是

(1)筹措教育经费及其他教育资源；

(2)分配教育经费，配臵教育资源； 员经费和公用经费。

16、单轨制：是指从小学、中学到大学，上下衔接，自下而上构成连接阶梯的统一的直线型学制；

17、双轨制：指一个国家同时存在两种不同形式的学校系统，以完成各自的教育任务的学校教育制度。教育督导是：指政府或其教育主管部门任命或聘任的教育专家，对下级政府或教育行政机关以及学校的教育行为，进行监督、指导、反馈的教育行政管理活动。

教育督导是落实教育优先发展战略的需要，是全面推进素质教育的需要，是健全教育行政管理制度的需要。

任职回避是指公务员担任某种特定的职务，涉及到夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系和近姻亲关系的，不得在同一机关担任双方直接率属于同一首长的职务，或者有直接上下级领导关系的职务，也不得在其中一方任领导职务的机关从事检察、审计、人事、财务工作。

教学计划：又称课程计划，是学校课程的总体规划，是教育部门根据国家的教育方针、有关重要的教育文件和不同层次与类型的学校的培养目标制定的关于学校教学工作的指导性或指令性文件，其内容主要有：培养目标、学习年限、所设学科、各学科教学时间安排和课程说明等。教学计划是编制和审定教学大纲和教材的主要依据，是学校教学工作的纲领性文件，也是教育行政部门评估和督导学校教学工作的基本依据。教育财政的基本功能是：

(1)筹措教育经费及其他教育资源；(2)分配教育经费，配臵教育资源；(3)监控教育经费的合法使用及其他教育资源的有效利用。课程行政的内容：

（1）教学计划 教学计划，又称

等。

（2）教学大纲 教学大纲又称课程标准，是单科课程的总体设计，它以纲要的形式，从整体上规定某一学科的性质、目的、任务、内容、结构、授课时数、教学进度和教学法建议等，是编写教材和评估教学质量的基本依据。

（3）教科书 教科书概述 教科书，又称教材，是根据教学大纲编写的系统反映学科内容的教学用书。教育行政的地方分权制是：指地方政府依据法律的授权独立行使教育行政权力的一种教育行政体制。在这种体制下，中央教育行政机关和地方教育行政机关是一种合作和平行的关系，中央对地方权力范围内的事务无权干涉，地方自主决定自身权限范围内的事务。教育事业由地方公共团体独立自主举办和管理。只在必要范围内才由国家干预，中央政府处于援助、指导地位。我国教育行政组织机构改革的原则（1）精简。精简的内容包括：精简机构的数量和规模；精简行政机构领导者的职数和工作人员的数量；精简行政程序和办事环节。（2）统一。统一是指建立上下贯通、运转协调的行政机构体系。有三个要求： 统一指挥；建立分工协作、功能完善的组织机构体系；责与权相统一。（3）效能。效能既是教育行政组织机构改革的基本原则，也是教育行政组织机构改革的终极目标。

我国教育行政组织机构改革的原则：（1）精简。精简的内容包括：精简机构的数量和规模；精简行政机构领导者的职数和工作人员的数量；精简行政程序和办事环节。（2）统一。统一是指建立上下贯通、运转协调的行政机构体系。有三个要求： 统一指挥；建立分工协作、功能完善的组织机构体系；责与权相统一。

(3)监控教育经费的合法使用及其他教育资源的有效利用。

制定教育规划的程序包括：

确定规划组织形式；建立规划工作程序；建立教育规划资料库；确定规划参数，建立数学模型；拟订规划草案；评估论证；决策实施。教育行政体制是：又称教育行政管理体制或教育管理体制，是国家管理教育事业的组织体系和相关制度的总称。主要包括国家管理教育事业的各级教育行政机构的组织形式，国家教育行政权力结构及有关教育行政制度。

我国当前学制改革的主要内容：

(1)加强基础教育，落实义务教育。这是我国实现教育现代化的基础工程。

(2)调整中等教育结构，发展职业技术教育。

首先，要改变中等职业学校市场萎缩的现象：第一，加强经济体制改革，盘活企业，盘活市场，增加就业机会；第二，用人单位改变用人观念，保证单位人才的合理结构；第三，中等职业技术学校要注意适应市场，调整专业结构，提高教育质量；第四，国家要有相应的扶持政策，引导中等职业技术教育走出困境。

其次，对于普通中学，尤其是普通高中，注意根据具体条件按四种模式进行规划．一部分以升学预备教育为主；大部分要升学预备教育和就业预备教育兼有；少部分以就业预备教育为主；少量成为特色学校。

(3)稳步发展高等教育，走内涵发展为主的道路。

今后一段时间内，高等教育改革重在扩大规模，优化结构，提高质量。

(4)重视成人教育，发展终身教育。

第一，学历教育与非学历教育要结合起来；第二，发展规模与提高质量要结合起来；第三，提高中间与扩展两头结合，把成人初、中等职业技术教育作为发展的重点。成人研究生教育将成为发展的热点。

结合实际谈谈基础教育课程结构的具体改革方向。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为我国新一轮的基础教育教学计划改革工作提出了明确的任务。从2000年到2010年，全国基础教育课程改革的总目标是，以(2)对遵守教育法规状况进行检查和监督。是指通过各种方式对公民个体、社会组织和其他社会力量是否正当行使教育权利和履行教育义务的情况进行监督、检查。除了从正面采取推行教育法规的行政措施，教育行政执法的内容还包括对公民个体、社会组织和其他社会力量遵守教育法规的情况进行监督检查，以防止违反教育法法规的行地方发展教育事业的积极性和责任感；

地方缺少自主权，容易导致地方教育行政缺少灵活性，教育行政效率低下。对此，实行中央集权的国家，采取了各种措施扩大地方教育行政的权限。

教育行政的地方分权制是指由地方政府依据法律的授权独立行使教育行政权力的一种教育行政体制。主要特点邓小平教育理论特别是“三个面向”的论述为指导方针，构建一个开放的、充满生机的、有中国特色的社会主义基础教育课程体系。

根据这个总目标，将对现行课程计划(教学计划)中的课程结构进行新的调整和改革，具体改革方向是：

(1)建立新的课程体系．其结构体现均衡性、综合性和选择性，通盘设臵九年义务教育课程；

(2)构建分科课程与综合课程相结合的课程结构．减少课程门类，扩大自学、实践的时间和空间。从小学至高中设臵综合实践活动必修课。小学阶段以综合课程为 主。初中阶段，各地可根据实际情况灵活选择以分科为主的课程或以综合为主的课程和或以分科与综合组合的课程。高中阶段以分科课程为上。

(3)扩大选修课程。各地在保证国家及省级教育行政部门确定的必修课门类及课时的前提下，根据不同年龄学生个性、兴趣及特长和当地社会的需要，设臵丰富多采的选修课程。

(4)加强劳动技术课程。中等教育阶段的技术教育以学生的全面发展为目的，加强通用技术的学习，培养职业意识和创新精神。农村中学的课程内容要为当地的经济发展服务，城市中学也要开设合适的职业技术教育课程。高中阶段必修课程和选修课程均应适当设臵技术教育课程。

我国教育行政执法的主要内容：(1)推行教育法规实施。推行教育法规的实施，主要是依照有关教育法规作出决定，采取措施，直接规范公民个体、学校、教师、社会组织和其他社会力量对有关教育权利的享受和有关教育义务的履行。

为发生，或者做到及时纠正违反教育法规的行为。

(3)进行教育行政司法，进行教育行政司法，主要是指通过行政途径，处理教育法律纠纷，对违反教育法规的行为采取一定的制裁措施。对违反教育法规的行为，应当给予教育行政处罚的，必须按照《教育行政处罚暂行实施办法》所明确的范围、手段和程序进行。这是就教育内部而言的，如果违反教育法规的行为，超出该“实施办法”的处罚范围，则应适用国家其他法律、法规进行处理。

试分析不同的教育行政体制类型的优缺点。

教育行政的中央集权制是指教育行政权力集中于中央政府及其教育行政部门，地方各级政府及教育行政部门服从中央政府及其教育行政部门的领导或指导的教育行政体制。中央集权制教育行政管理体制的特点是：(1)中央教育行政部门和地方教育行政部门之间是一种从属关系和上下级关系，教育行政事务的最终决定权集中在中央；(2)教育事业是国家的事业，由国家于预，一切教育活动都必须接受国家权力的指导和监督，地方的自主权相对较小。

教育行政中央集权制的优点在于：它有利于统一全国的教育方针，统一制定教育事业发展规划；有利于中央调节各地教育的不平衡发展，加强对落后地区教育事业的 扶持帮助；有利于实行统一的教育标准；有利于国家根据国民经济和社会发展战略，实施教育事业的发展战略；有利于国家教育政策、法令的执行，在全国范围提高教育行政效率。

这种体制的不足在于：容易造成不顾地方特点，强求全国一致，不利于地方因地制宜发展教育事业，不利于调动

是在中央与地方关系上表现为一种平行或合作关系，中央对地方权力范围的事务无权干涉，教育事业是由地方公共团体独立自主举办和管理的，只在必要范围内才由国家干预，中央主要通过宏观的法律、财政等杠杆对教育进行干预。

教育行政的地方分权制的优点是：有利于各地固地制宜发展教育事业，使教育的发展适应各地经济和社会发展的需要；有利于充分调动地方积极性和主动性来发展教育事业；有利于及时处理或决断有关教育问题，提高教育行政效率。

这种体制的不足在于：教育行政权力分散，不易统一政令、统—标准、统筹兼顾；各地条件不同，对教育事业认识不同，容易造成教育的不平衡发展；不利于组织地方教育协作。对此，实行分权制的国家也给予了相当的重视。

地方分权制：教育行政的地方分权制是指地方政府依据法律的授权独立行使教育行政权力的一种教育行政体制。在这种体制下，中央教育行政机关和地方教育行政机关是一种合作和平行的关系，中央对地方权力范围内的事务无权干涉，地方自主决定自身权限范围内的事务。教育事业由地方公共团体独立自主举办和管理。只在必要范围内才由国家干预，中央政府处于援助、指导地位。

1．教育行政体制含义的主要内容是：(1)教育行政体制的核心是国家教育行政权力结构；(2分)

(2)各级各类教育行政机构是国家教育行政体制的组织形态；(2分)(3)教育行政制度是维系教育行政机构正常运转、发挥职能的基本保证；(2分)

(4)教育行政体制的形成是国家经济体制、政治体制、文化传统和教育体制等综合作用的结果；(2分)

(5)教育行政体制作为一种社会事业管理体制，不是一成不变的。（2分）2．我国现行的学校教育制度基本为四等七级，支系旁系齐全，相互沟通衔接，已形成多种形式办学的格局。（2分）四等是指学前教育、初等教育、中等教育和高等教育，七级是指幼儿园、小学、初中、高中、高等专科教育、本科教育和研究生教育。（4分）支系旁系齐全，相互沟通衔接是指我国普通教育、职业技术教育、成人教育系统完善，不仅构成纵向升迁系列，而且三种教育 6．教育行政执法具有如下特征：

(1)教育行政执法是一种具有国家意志性的活动；(2分)(2)教育行政执法是一种具有法律性的活动,(2分)(3)教育行政执法是一种具有强制性的活动；(1.5分)

(4)教育行政执法是一种具有单方权威性的活动；（1.5分）(5)教育行政执法具有主动性特征；（1.5分）

(6)教育行政执法具有执法主体多元性的特征。（1.5分）

1．教育行政体制含义的主要内容是： 国家课程标准及其教材编写指南；(2分)研究制定并颁布基础教育课程的评价制度；(2分)制定课程管理与开发的政策；（1分）编写地方和学校课程管理与开发指南。（1分）

4．校长的主要职责是：

(1)全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规；（2.5分）

(2)认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠教职员工；（2.5分）

(3)全面主持学校工作；(2.5分)亦可横向沟通。（4分）

3．在国家、地方和学校三级课程管理模式中，国家的课程行政职责是：教育部负责规定各类课程的设臵和比例；（2分）组织制定、修订、审定基础教育课程计划；(2分)组织制定并颁布国家课程标准及其教材编写指南；（2分）研究制定并颁布基础教育课程的评价制度；(2分)制定课程管理与开发的政策；（1分）编写地方和学校课程管理与开发指南。（1分）

4．地方各级教育行政机构的教育人事行政业务范围基本包括如下方面：(1)按照职权范围，审批所属教育机关的编制，配备相应的教育行政人员、教师和其他工作人员。（2分）(2)按照管理权限，对所属教育行政人员和教师进行考察、选拔、调配、培训、考核、晋级、奖惩和任免，并管理离休、退休、工资福利等工作。现在教育行政部门主要从事教师队伍的宏观管理。（2分）

(3)负责分配到教育系统的大中专毕业生的安臵工作。（2分）

(4)根据国家有关人事政策和法规，制定本地区、本部门、本单位的人事管理制度和工作细则。（2分）(5)负责本地区教育人事统计，向上级部门提供有关人事统计信息，管理教育人事档案，处理教育人事方面的信访问题。（2分）

5．教育经费的使用有三条原则：一是计划使用原则。教育经费的分配是严格按用途即教育活动的目的确定的，也就是教育经费的拨付都是有计划的。（3分）二是节约使用原则。节约教育经费，降低教育成本，不但是教育经费使用的重要原则，而且也是整个教育财政工作的基本要求。（3分）三是有效使用原则。如果不能有效使用教育经费，教育活动的目的就无从实现。教育经费使用的有效性主要体现在两个方面：首先是教育活动过程的有效性；其次是教育活动结果的有效性。（4分）

(1)教育行政体制的核心是国家教育行政权力结构；(2分)

(2)各级各类教育行政机构是国家教育行政体制的组织形态；(2分)(3)教育行政制度是维系教育行政机构正常运转、发挥职能的基本保证；(2分)

(4)教育行政体制的形成是国家经济体制、政治体制、文化传统和教育体制等综合作用的结果；（2分）

(5)教育行政体制作为一种社会事业管理体制，不是一成不变的。（2分）2．学校教育制度建立的依据是：(1)国家政治制度的影响。学校教育制度是一个国家政治、经济、文化方面要求的反映。

教育对于培养人才具有重要作用，国家政治制度必然要求学校教育制度与之相适应。（2分）

(2)社会经济和科技发展水平的影响。学校教育制度的建立和发展，主要在两方面受到社会经济和科技发展水平的制约。一方面，学校教育制度的建立和发展是以一定的经济和科技发展水平为基础的；另一方面，社会经济和科技的发展要求学校教育制度能与之相适应。(3分)

(3)文化历史传统的影响。学校教育制度是一国教育制度的主体，任何一个国家要发展自己的教育，所确立的学制不得不考虑本国国情。但也不会孤立地考虑本国国情，也会吸取其他国家学制建设和改革的有益经验。(2.5分)(4)青少年儿童身心发展规律的制约。教育的内容体系，学科的知识容量，受教育的年限（包括接受学校教育的起止年限）等，都必须遵循人的身心发展规律，否则教育必然是低效的。(2.5分)

3．在国家、地方和学校三级课程管理模式中，国家的课程行政职责是：教育部负责规定各类课程的设臵和比例；(2分)组织制定、修订、审定基础教育课程计划；(2分)组织制定并颁布(4)发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。(2.5分)

5．教育财政拨款的再分配主要包括三大层面上的教育经费再分配：

第一是在教育层次、类别之间的分配，主要指在各级各类教育，具体表现为在各级各类学校和其他教育机构之间的分配。（3分）

第二是在经费用途方面的分配，主要指按教育经费在各类教育支出中的功用来分配的方 式，通常指在教育事业费和教育基本建设经费之间的分配。（3分）

第三是在经费开支项目上的分配，指将教育经费具体分配到哪一种教育开支项目上。这

一层次的教育经费再分配主要是教育事业费的再分配。教育事业费的支出项目主要是两类：

一类是人员经费，一类是公用经费。（4分）

6．教育行政执法的定义包括：(1)教育行政执法是由特定主体进行的适用教育法规的活动；(3分)(2)教育行政执法是特定主体依照法定职权和程序进行的活动；（3分）(3)教育行政执法活动的结果是对一定对象（行政相对人）的有关教育的法定权利和义务产生影响，即使有关教育权利获得享有；有关教育义务得到履行。（4分）

2．学校教育制度建立的依据是；(1)国家政治制度的影响。学校教育制度是一个国家政治、经济、文化方面要求的反映。

教育对于培养人才具有重要作用，国家政治制度必然要求学校教育制度与之相适应。（2分）

(2)社会经济和科技发展水平的影响。学校教育制度的建立和发展，主要在两方面受到社会经济和科技发展水平的制约。一方面，学校教育制度的建

立和发展是以一定的经济和科技发展水平为基础的；另一方面，社会经济和科技的发展要求学校教育制度能与之相适应。(3分)(3)文化历史传统的影响。学校教育制度是一国教育制度的主体，任何一个国家要发展自己的教育，所确立的学制不得不考虑本国国情。但也不会孤立地考虑本国国情，也会吸取其他国家学制建设和改革的有益经验。(2.5分)(4)青少年儿童身心发展规律的制约。教育的内容体系，学科的知识容量，受教育的年限（包括接受学校教育的起止年限）等，都必须遵循人的身心发展规律，否则教育必然是低效的。(2.5分)3．在国家、地方和学校三级课程管理模式中，国家的课程行政职责是：教育部负责规定各类课程的设臵和比例；(2分)组织制定、修订、审定基础教育课程计划；(2分)组织制定并颁布国家课程标准及其教材编写指南；(2分)研究制定并颁布基础教育课程的评价制度；(2分)制定课程管理与开发的政策；（1分）编写地方和学校课程管理与开发指南。（1分）

4．校长的主要职责是：

(1)全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规；（2.5分）

(2)认真执行党的知识分子政策和干部政策；团结、依靠教职员工；（2.5分）

(3)全面主持学校工作；(2.5分)(4)发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。(2.5分)5．教育财政拨款的再分配主要包括三大层面上的教育经费再分配：

第一是在教育层次、类别之间的分配，主要指在各级各类教育，具体表现为在各级各类学校和其他教育机构之间的分配。（3分）

第二是在经费用途方面的分配，主要指按教育经费在各类教育支出中的功用来分配的方 式，通常指在教育事业费和教育基本建设经费之间的分配。（3分）

第三是在经费开支项目上的分配，指将教育经费具体分配到哪一种教育开支项目上。这

一层次的教育经费再分配主要是教育事业费的再分配。教育事业费的支出项目主要是两类：

一类是人员经费，一类是公用经费。（4分）

6．教育行政执法的定义包括：(1)教育行政执法是由特定主体进行的适用教育法规的活动；(3分)(2)教育行政执法是特定主体依照法定职权和程序进行的活动；（3分）(3)教育行政执法活动的结果是对一定对象（行政相对人）的有关教育的法定权利和义务产生影响，即使有关教育权利获得享有；有关教育义务得到履行。（4分）

第四篇：2012商务礼仪概论形成性考核册答案

商务礼仪概论作业一

一、判断题

1、人类最高层次的需求是尊重需求。（X）

2、男士握女士手时只需握住指尖。（X）

3、面对众人演讲开始前或者结束以后，可以对大家行鞠躬礼致意。（√）

4、在一家以“顾客是上帝”为宗旨的公司里，应当先把客户介绍给自己公司的同事，然后再把同事介绍给客户。（X）

5、见到客户单位总经理时，要等对方给自己递出名片以后，自己再向对方递出名片。（X）

6、接电话时应当在铃响2—4声之间接听。（√）

7、发电子邮件时，忘记在主题栏里填写内容算不上错误，没什么大不了的。（X）

8、如果有重要客户来我们这里拜访，为表示热情，我们应当一口气跑到公司大门口去迎接。（X）

9、上下楼梯时应请尊者先行。（X）

10、国际体育比赛的颁奖仪式中，亚军站在冠军的左边。（X）

二、名词解释

1、礼仪

2、人的外表形象

3、BBS

4、首因效应

三、问答题

1、商务人员在工作场合，什么样的言行举止能够体现出积极的心态，举例说明。

2、为他人做介绍应遵循什么原则？

3、多元主义型文化特点及与其商务交往的策略

四、实务题

1、小张是某公司的员工，某天正好去财务部窗口领工资。在等候的时候，他随手把手中捏着的一张无法报销的票据揉成一团扔在了地上。

其他部门的同事看见了，心里说“那个XX部的人素质真差！”

恰巧此时有位顾客来财务部交订金，他看到小张把纸团扔在地上，心里想：“这个公司的员工如此行事，他们做的东西质量会好吗？售后服务会有保证吗？还是先别交订金了吧，回去再斟酌斟酌„„” 生产部经理陪着几位外商参观公司，正好路过这里，地上的纸团没有逃过大家的眼睛，结果外商指着那团纸问经理：“这样的员工，能做出符合质量要求的产品吗？”

本来不费吹灰之力便能扔到垃圾桶里的一小团废纸，导致公司失去了数百万元的订单。请思考：如果你是老板，你将如何避免类似问题再次发生？

案例分析：

小张的行为虽然是个小细节、小动作，但它说明了两个问题： 1.体现出小张不了解公共场所的礼仪规范要求，他自己的礼仪修养比较差，根本就没有保护环境的意识。

2.同时也说明他所在公司管理不严格的问题，甚至影响了公司的业务，问题很严重。

如果我是公司老板，就会加强员工对礼仪的学习，提高对礼仪问题的认识，并形成自己的企业文化，加强管理，使每一名员工都懂礼节、有礼貌，认识到在商务场合中，你的行为举止不仅仅代表着你本人，还代表着你为之工作的部门、你的部门所属的公司、你的公司所属的集团，甚至代表着你的集团所属的地区以及我们的国家。

2、有一位大学生在实习期间，实习单位让他到某公司去推销按摩产品，他到某公司后，见人就介绍我是某某，某某学校毕业的，我的特长爱好是什么，我为什么来你们公司推销，说了很长一串，东西没有卖出去，还遭人白眼。他非常纳闷，不知道什么地方做的不妥。

请谈谈你的看法。案例分析：

这位大学生的做法欠妥当。首先事先没有预约；其次拜访前的准备工作做得不充分。商务拜访礼仪：

事先预约。选择合适的时间，不要影响对方的休息。电话预约可以让拜访对象有所准备，明确拜访的目的和任务，不至于被搞得措手不及，也可提高拜访的成功率。同时作为拜访者的大学生自己也要注意的外在的形象，检查服装是否适合拜访的场合，头发，指甲等每个细节是否妥当。准备好足够的资料，就能能够大大提高说话的可信度。如果是便携式的按摩产品，可以给对方做个产品示范，让对方能亲身体验按摩带来的舒适感和愉悦感，从而增加成交的几率。最后要注意拜访时间不要超过预定的时间，免得引起对方的不悦，从而取消订单。

告辞时使用礼貌用语；需要再次拜访，要及时约定下次拜访的内容和时间；要对对方的热情接待，当面表示感谢，过后也可以在适当的时间，以适当的方式，向对方表示感谢。对于拜访中问题，要尽早向领导汇报，以便及时解决

商务礼仪概论作业二

一、判断题

1、色彩理论中，把黑色、白色、灰色称为“无彩色”。（√）

2、在职业服装的用色当中，通常用色不应超过五个。（X）

3、拍摄电视节目时，最好穿白色的服装，会显得清纯和有现代感，（X）

4、穿正式的职业西装，应该注意每个细节，要把西装上衣的扣子都扣好。（X）

5、穿正式的职业西装，应该穿白色袜子，显得干净、整洁。（X）

6、、男士正装鞋子，系带的款式比不系带的更正规。（√）

7、在人际交往的过程中，55％的信息是靠身体语言传递的，38％的信息是靠语气（语速、语调、音量等）传达的，只有7％的信息是靠词语传达的。（√）

8、在人际交往的过程中，词语通常表达的是我们所思考的东西或概念，身体语言则更多地传递出情绪和感受。（√）

9、达尔文把人类的表情分为喜悦、生气、恐惧、悲伤、厌恶、惊讶六种；而现代科学家则借助计算机将人类的表情分为412种。（√）

10、社交凝视区的目光停留的区域为对方唇心到双眼之间的三角区。（√）

二、名词解释

1、仪容：

2、科隆香水

3、色彩三要素

4、四季色彩理论

三、问答题

1、商界男士发型的一般要求怎样的？

2、商务人员为什么要塑造职业化的仪表？

3、商务人员在与客户交往的过程中运用手势应该注意些什么？

四、实务题

1、假设去电视台录制一个财经类的访谈节目，应该穿什么衣服比较合适？ 案例分析：

去电视台录制一个财经类的访谈节目，严谨的职业套装是最好的选择。

注意事项如下：

注意领口要合适，否则，不舒适的衣领会让人难受，分散注意力，影响思维。

套装颜色要注意选择与背景反差较大的色彩，使人看上去轮廓分明。男士的外衣与衬衫，衬衫与领带；或女士的外衣与丝巾，胸针等配件之间也应该有较大的反差。

慎用白色，因为白色给人以“膨胀”感，特别显胖；白色还会强烈地反射光线，使人的脸色显黑。

不要穿花格子花呢。因为花格子花呢会使画面看上去模糊不清，那些线条仿佛变成了流动的光影。

2、刘小姐接到舞会的请柬，非常高兴，在参加舞会那天，她刻意将自己打扮了一番。她穿了超短迷你裙和露脐装，化着浓浓的装，涂着鲜红的口红，喷上香水，高高兴兴地去参加舞会了。可是在舞会现场，刘小姐却感觉到别人看自己的异样眼光。她不知道自己哪里不对劲了。

请分析刘小姐有何不妥？你给她什么建议？ 案例分析：

刘小姐的装扮太过于妖艳，不适合舞会的庄重场合。

一般女士参加正式，隆重的舞会时，应穿西装晚礼服或中式礼服式旗袍。在参加比较正式的交谊舞会时，要穿悬垂性很好的飘逸裙装，配精致，合脚，婀娜，时尚的高跟鞋或半高跟鞋。化妆可比平时浓艳一些，不可太浓，比如口红。也可以洒一些高品质的香水。

跳舞时注意：感觉热时应当到洗手间整理仪表，不要当众“宽衣解带”，也不要当众解开束着或盘着的头发，这样做与宽衣解带给人相同的感觉，容易被人误认为是轻浮之举。

商务礼仪概论作业三

一、判断题

1、绿茶是发酵茶、红茶是不发酵茶、乌龙茶是半发酵茶。（X）

2、一般来说，使用盖碗品茶时，茶盖翻转平放茶碗之上，是表示要求续水。（X）

3、餐具掉在地上时，应主动自己捡拾，再请服务员另换新的。（X）

4、吃西餐时，服务员在引领客人入座时通常走在最前面，后面跟着女士，男士则走在女士的后面。（√）

5、宴请时，入座要从椅子左边入座，离座时要从椅子的右侧出来。（X）

6、吃西餐时，如果看到朋友用错了餐具要主动去提醒他。（X）

7、西餐宴会要等主宾吃好后将餐巾放到餐桌上，表示宴会结束的。（X）

8、西餐的酒，通常以配餐方式分为餐前酒、佐餐酒和餐后酒三大类。（√）

9、吃西餐喝汤时，汤勺由外向内舀，划一个弧度送入口中。（X）

10、喝咖啡时要把杯子及托盘一起端起来喝。（X）

二、名词解释

1、再加工茶

2、八大菜系

3、刺身

4、自助餐

三、问答题

1、给客人敬茶时要注意哪些问题？

2、喝咖啡时要注意哪些问题？

3、吃自助餐时，如何取菜？

四、实务题

1、老张的儿子留学归国，还带了位洋媳妇回来。为了讨好未来的公公，这位洋媳妇一来就诚惶诚恐地张罗着请老张一家到当地最好的四星级饭店吃西餐。

用餐开始了，老张为了在洋媳妇面前显示自己也很讲究，就用桌上的一块“很精致的布”仔细地擦了自己的刀叉。吃的时候，学着他们的样子使用刀叉，既费劲又辛苦，但他觉得自己挺得体的，总算没丢脸。用餐快结束时，习惯吃饭喝汤的老张盛了几勺精致小盆里的“汤”放到自己碗里，然后喝下。洋媳妇先一愣，紧跟着也盛着喝了，而他的儿子早已是满脸通红。

分析：老张在吃西餐的过程中到底哪里做得不对？

案例分析：

老张在吃西餐的过程中有两个地方做的不对。（1）用桌上的一块“很精致的布”仔细地擦了自己的刀叉。

“很精致的布”是餐巾。它不能用来擦拭餐具，否则服务员会认为餐具不干净，又会给你换上一套新的餐具。

餐巾的用法有三点：

第一 餐巾的铺放：女主人打开餐巾放在大腿上开始。小的可以不折，正方形折成等腰△，长方形对折，折口向外。

第二 暗示的作用： 在很正式的场合，应当由女主人邀请大家开始用餐。或者女主人把餐巾打开，放在大腿上的时候开始。如果女主人不在场，男主人席位右边的女嘉宾应当是第一个开始吃的人，其他人看到她的行动则可以进餐了。

同样，用餐结束时要等主人第一个将餐巾放到餐桌上示意用餐结束。

中途离开座位的时候，把餐巾稍微折叠一下，放在椅子上就可以了。

第三 保洁的作用：防止汤，菜弄脏衣服；可擦嘴，遮掩嘴，不能擦脸，擦汗，擦餐具。（2）老张喝了几勺精致小盆里的“汤”。

这水不能喝的。在吃完冰激凌，水果之后，或者在吃某些需要“上手”的菜之前，服务员会端来一碗水，里面可能还有一片柠檬或一朵兰花，这个碗叫“洗指碗”或“洗手钵”

用来洗手的，先洗左手，后洗右手，并且只洗手指尖，洗后用餐巾擦拭。

2、有两位女孩去吃自助餐，由于没有经验，她们一进去就眼花缭乱，马上发现了冰激凌，女孩子就爱吃这个，于是每人各吃了两个。冰激凌吃完后有发现了蛋糕，每人又吃了两块。最后碰到基尾虾，三文鱼之类更好吃的东西，却吃不下了。请你指出她们所犯的小错误在哪里？并给予指导。

案例分析：

吃自助餐的规则是允许多次取餐，但每次要少取。不要因为自己感觉饿了，或者是害怕别人把自己喜欢吃的食物吃完了，就把盘子里的食物堆得像小山一样。在商务活动中，“吃”

本身不是我们的第一任务，在“吃”上表现得太贪婪，会使别人认为你这个人占有欲强，而且缺乏自制力。

吃自助餐的礼仪规则如下： 第一 排队取菜

在就餐取菜时，讲究先来后到，排队选取。在取菜之前要先准备好自己的食盘。轮到自己取菜 时，就用公用的餐具将自己喜欢的食物装入自己的食盘内，然后迅速离去。切勿在众多的食物面前犹豫，让身后的人久等，更不应该在取菜时挑挑拣拣，甚至直接下 手或用自己的餐具取菜。另外，不可以自作主张地为他人直接代取食物。第二 循序取菜

在自助餐上，一般取菜的先后顺序依次是：汤、冷菜、热食 品、点心、甜品和水果。所以在取菜时，最好现在全场转一圈，了解一下情况，然后再去取菜。第三、量力而行

吃自助餐时，必须要量力而行。切勿为了吃得过瘾，而将食物狂取一通，结果吃不完，导致食物的浪费。第四、多次少取

在自出餐上应遵循“多次少取”的原则，即：选取某一类的菜肴每次应当只取一小点，待品尝之后，如感觉不错可以再取，反复去也不会引起非议，直至自己吃好了为止。第五、避免外带

享用自助餐时一定要记住，所有自助餐都允许宾客在用餐现场里自行享用，不论持多少东西都不碍事，但绝对不允许在用餐完毕后将食物打包携带回家。第六、送回餐具

自助餐强调自助，不但要求就餐者取用菜肴时以自助为主，而且还要求其善始善终。在用餐结束后，要自觉地将餐具送至指定之处，或将餐具稍加整理后放在餐桌之 上，由服务生负责收拾。

商务礼仪概论作业四

一、判断题

1、接待远道而来的重要客人，一定要事先制订完备的接待方案。（√）

2、公司前台的接待工作是一项“简单劳动”，随便什么人都可以完成。（X）

3、约定好了拜访客户的时间，不能迟到，而且到得越早越好。（X）

4、拜访客户的过程中感到与客户非常“投缘”，虽然很想继续聊下去，但是为了不过度打扰客户，还是应当按照事先约定的时间起身告辞。（√）

5、会议的组织者应当提前确定会议的议题、时间、地点及议程、要求并将这些信息提前告知与会者。（√）

6、如果不打算在会议上发言，穿什么衣服无所谓。（X）

7、举行签约仪式时，按照国际惯例，双方的助签人员各自站在己方主签人右侧。（X）

8、举行签约仪式时，双方代表要先在对方的文本上签字，之后互相交换，再在己方文本上签字。（X）

9、坐飞机时,应热情、主动地与邻座交流,也许他正好是促使你销售成功的重要人物。（X）

10、乘坐地铁扶梯时要右侧站立，留出左侧给有急事的人通行。（√）

二、名词解释

1、签约仪式

为了体现合同的严肃性，在签署合同时最好郑重其事地举行签约仪式。签约仪式是签署合同的高潮，它的时间不长，但程序却是最为规范，气氛最为庄严、隆重而热烈的。

2、开业仪式

3、庆典仪式

4、新闻发布会

三、问答题

1、倾听他人说话时，应当注意哪些礼仪细节？

2、如何做好日常办公室接待工作？

3、拜访客户之前应当做好哪些准备？

四、实务题

1、王萌是新员工，负责前台接待，与同事小李一起工作。一天，有一位与人力资源部部长预约好的客人提前20分钟到达。王马上通知人力资源部，被告知部长正在接待一位重要客人，请对方稍等。王转告客人：“何部长正在接待一位重要的客人，请您等一下，请坐。”这时电话响了，王匆匆指了下椅子，赶紧去接电话。客人不悦。小李接完电话，赶紧为客人送上一杯水，与客人闲聊了几句，以缓解客人的情绪。

就这一案例，请你谈谈你的看法。案例分析：

首先王萌不应该原话转达客人。客人会想：“何部长正在接待一位重要的客人”言下之意就是：我不是重要的客人。客人有种被轻视，被慢待的感觉。王萌可以这样说：“很抱歉！何部长有点急事要处理，请您稍等一下好吗？”

其次，不该匆匆丢下客人自己去接电话。王萌可以马上为客人端上一杯茶，然后坐下来和客人闲聊几句。因为王萌是和小李一起负责前台工作的，既然王萌已经在接待客人，那电话应该是小李去接。

2、有家公司的销售员来到你的办公室谈业务，他走后你发现他把一件贵重的24K黄金镶嵌宝石的工艺品；留在了你的办公桌上，你该怎么办？

案例分析：

这个礼物不能收，必须退还。有三种处理方法：

（1）.当面退还。要么自己送过去；要么与对方约好时间地点，在见面时当面还给对方，礼貌地解释原因并表示感谢。

（2）.可以采用快递或邮寄的方式退回，附上一封退还礼物的信，并保留复印件。在上面注明退还礼品的日期，以及退还方式，快递或邮寄的收据也要长久保存。

（3）.实在无法退回的则应立刻交给公司负责人处理。

第五篇：法学概论形成性考核册答案

《法学概论》形成性考核册作业1

一、填空题

1、法过规定的行为模式有三种，可为模式、应为模式和勿为模式。（P3）

2、根据法所作用的对象、可将法的作用分为法的规范作用和法的社会作用。（P7）

3、中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会的每届任期相同，连续任职不得超过两届。

4、宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的2/3的多数通过。（P23）

5、民法调整平等主体之间的财产关系，可以分为静态的财产归属关系和动态的财产归属关系。前者主要是由民法中的物权法调整，后者主要是由民法中的债权法调整。（P33）

6、公民下落不明满两年，利害关系人可以向人民法院申请宣告他为失踪人。战争期间下落不明的，下落不明的时间从战争结束之日起计算。

7、地役权是指地役权人有权按照合同约定，利用他人的不动产，以提高自己的不动产的效益。

8、担保物权主要有抵押权、质权和留置权三种。（P71）

9、债是按照合同的约定或者依照法律的规定，在当事人之间产生的特定的权利、义务关系。

10、能够产生债的法律事实有合同、侵权行为、不当得利、无因管理等。（P74）

11、定金的数额由当事人约定，但不得超过主合同标的20%。给付定金的一方不履行约定的债务的，无权要求返还定金；收受定金的一方不履行约定的债务的，应当双倍返还定金。

12、饲养动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担民事责任；由于受害人的过错造成损害的，动物饲养人或者管理人不承担民事责任；由于第三人的过错造成损害的，第三人应当承担民事责任。

13、我国〈合同法〉规定，因一方当事人的违约行为，侵害对方人身、财产权益的，受害方有权选择其承担违约责任或者承担侵权责任。（P98）

14、法的运行是一个从创制、实施到实现的动态过程，包括法律的制定、法的遵守、法律的执行、法律的适用等环节。

二、判断题

1、（错）法律规范与法律条文是同一概念。（P3）

2、（对）法律原则是具有高度抽象性、弹缩性的特征。（P4）

3、（对）民事法律事实包括事件和行为。（P38）

4、（对）中华人民共和国主席缺位时，由副主席继任主席的职位。

5、（错）李某15周岁，某学校初中生、天资聪颖，获得发明专利一项，以市场价格200万元将其转让给某公司，该转让行为为民事法律行为。

6、（对）当事人既约定了违约金，又约定了定金的情况下，一方违约时，对方可以选择适用违约金或者定金条款，并且能够择一适用。

7、（对）法人的民事行为能力与民事权利能力同时产生和同时消灭。（P50）

8、（对）物权既是绝对权又是支配权。（P63）

9、（对）所有权的权能包括占有、使用、收益和处分四个方面。（P66）

10、（对）已经满16周岁不满18周岁的，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。

三、不定项选择题

1、法的效力包括（A、B、C）（P7）

A、对象效力 B、时间效力 C、空间效力 D、域外效力

2、以下哪些原则有民法“帝王条款”的美称（C）

A、平等原则 B、意思自治原则 C、诚实信用原则 D、公序良俗原则

3、债权属于（B）

A、支配权 B、请求权 C、形成权 D、抗辩权

4、以下属于民事责任的例外有（ABC）

A、不可抗力 B、紧急避险 C、正当防卫 D、公务违法行为

5、根据代理产生的根据不同，可将其分为（ABC）

6、以下行政区域中设立的自治机关的有（ABC）（P28）A、自治区 B、自治州 C、自治县 D、自治县

7、物权法的基本原则包括（ABC）（P63）A、物权法定原则 B、一物一权原则 C、公示公信原则 D、平等原则

8、我国宪法规定的公民政治权利包括（ABCD）（P24-25）A、选举权 B、被选举权 C、议论自由 D、结社自由

9、根据我国《合同法》的规定，要约有下列哪些情形的，要约失效（ABCD）P86

A、拒绝要约的通知达到要约人

B、承诺期限届满，受要约人未作出承诺 C、要约人依法撤消要约

D、受要约人对要约的内容作出实质性的变更

10、根据我国《合同法》的规定，格式条款具有以下哪些情形的无效（ABCD）（P87-88）

A、具有《合同法》第52条规定无效合同的情形

B、具有《合同法》第53条规定的无效免责条款的情形的 C、免除提供格式条款一方责任，加重对方责任的 D、排除对方当事人主要权利的

四、名词解释

1、无过错责任（P39）

只要给他人造成损失的,不问其主观上是否有过错,都应当承担责任。

2、法律责任（P11）

行为主体因为违反了法定义务或者契约义务所必须承担的否定性的法律后果。

3、法律关系（P9）

法律在调整社会关系的过程中所形成的人们之间的权利义务关系。

4、法人（P48）

具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。

5、民事权利能力（P41）

法律赋予的公民享有民事权利和承担民事义务的资格。

五、简答题

1、简单叙述法的定义与特征（P1-2）答：（1）定义

国家专门机关制定或者认可的以权利和义务为核心内容，具有普遍效力并且由国家强制力保证实施的社会规范体系。

（2）特征

国家专门机关制定；以权利和义务为核心内容；具有普遍性；国家强制力保证实施

2、简单叙述我国法的形式渊源（P6）

答：宪法、法律、行政法规、地方性法规、规章、特别行政区的法律、国际条约和国际惯例

3、简单叙述宣告失踪的条件和法律后果（P43-44）（1）条件

自然人下落不明满两年；经过利害关系人申请；由人民法院宣告失踪

（2）法律后果

财产由其配偶、父母、成年子女或者关系密切的其他亲属或者朋友代管。失踪人所欠的税款和债务和应当负责的其他费用，由代管人从失踪人的财产中支付。被宣告失踪人重新出现或者确切知道他的下落，经过本人或者利害关系人申请，人民法院应当撤消对他的失踪宣告。失踪宣告被撤消后，代管人应当向失踪人交还代管的财产，并且向失踪人保管财产代管的情况。

4、物权具有哪些效力（P64-65）

物权的优先效力；物权的追及效力;物上请求权

5、简单叙述合同的一般条款（P85）

当事人的名称或者姓名以及住所；标的；数量；质量；价款或者报酬；履行期限、地点和方式；违约责任；解决争议的方式

六、案件分析题

中学生余某，16周岁，身高175CM，但是面貌成熟，如同27岁。他为了买一辆摩托车，想将家里的一套5万元的音响出卖。后来，作为余某托人认识了李某，与李某签订了音响买卖合同并且约定在一个月后才来取货。不久，余某父亲发现了这个事情。分析

（1）该音响合同的效力如何？

属于效力待定的合同。因为作为中学生余某属于相对民事行为能力人，合同生效与否，必须经过法定代理人的追认。

（2）；针对这种措施，并结合我国的民法通则和合同法的规定，李某和余某的父亲能够采取哪种措施？

作为余某的父亲可以拒绝承认，或者是在一个月内不追认，该合同也同时视为拒绝。当然，作为李某也也可在追认前进行撤消。

《合同法》第四十七条 限制民事行为能力人订立的合同，经法定代理人追认后，该合同有效，但纯获利益的合同或者与其年龄、智力、精神健康状况相适应而订立的合同，不必经法定代理人追认。相对人可以催告法定代理人在一个月内予以追认。法定代理人未作表示的，视为拒绝追认。合同被追认之前，善意相对人有撤销的权利。撤销应当以通知的方式作出。

（3）在相关人员未采取相应措施的之前，音响的归属权说法正确的是（A）

A、归余某所有，因为音响买卖合同效力待定，且合同的标的物未交付

B、归余某所有，尽管合同已经生效，标的物未交付 C、归李某所有，因为合同已经生效

D、不归李某所有，即使音响买卖合同已经生效，买卖合同的标的物为动产的，所有权从标的物交付之日起生效。

法学概论 作业2

一、填空题

1、专利申请人对国务院专利行政部门驳回申请的决定不服从，可以自收到通知之日起的3个月内，向专利复审委员会请求复审；专利申请人对专利复审委员会的复审决定不服的，可以自收到通知之日起3个月内向人民法院起诉。P103

2、专利法律关系的客体包括发明、实用新型和外观设计。P101

3、一人有限公司的注册资本最低为人民币10万元，股东应该一次全额缴纳出资额。P136

4、以募集设立方式设立股份有限公司的，发起人认购的股份不得少于公司股份总数的35%，但是，法律、行政法规另有规定的，从其规定。P137

5、上市公司是指所发行的股票经过国务院或者国务院授权的证券管理部门批准在证券交易所上市交易的股份有限公司。P139

6、公司合并的方式有吸收合并和新设合并两种。P141

7、消费者在购买、使用商品或者接受服务时候，其合法权益受到损害，原来企业分立、合并的，可以向变更后承受其权利、义务的企业要求赔偿。P165

8、劳动争议处理体制为“一调一裁两审”制，即劳动者与用人单位发生劳动争议后，可以先经过劳动争议调解委员会调解，调解不成的，当事人可以向当地的劳动争议仲裁委员会申请仲

裁，对仲裁机构的裁决不服从的，可以在15日内向人民法院起诉，人民法院对劳动争议实行两审终审。P106

9、劳动合同应当以书面形式订立。已经建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起1个月内订立书面劳动合同。P176

10、用人单位自用工之日起1年不与劳动者订立书面劳动合同的，视为用人单位与劳动者已经是订立了无固定期限的劳动合同。P176

11、标准工时制是指每日或者每周少与正常规定的工作数的工时制。P182

12、依据行政行为的相对人的不同，可以将行政行为分为具体行政行为和抽象行政行为。P201

13、行政法的基本原则是行政法治原则，具体包括行政合法性原则和行政合理性原则。P198

二、判断题

1、(错)根据有关规定，婚姻登记管理机关，在城市是街道办事处或者市辖区、不设区的市人民政府的民政部门，在农村是乡、民族乡、镇的人民政府。P17

2、（错）根据我国《商标法》的规定，商标权取得的原则是使用原则.P112

3、（对）根据我国《商标法》的规定，人用药品和烟草制品的商标采用强制注册的原则。P112

4、（对）1994年2月1日民政部《婚姻登记管理条例》公布实施后，当事人符合结婚的实质要件，人民法院应当告知其在案件受理前补办结婚登记；未补办结婚登记的，按照解除非法同居的关系处理。P118

5、（错）我国《继承法》所称的子女，包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有扶养关系的继子女。P119-120

6、（对）对于违法事实确凿并且有法定依据，对公民处以50元以下的罚款或者警告，对法人或者其他组织处1000元以下的罚款或者警告，可以适用简易程序。P205

7、（对）有限责任公司的股东向股东以外的人转让股权，应当经过其他股东过半数同意，在同等条件下，其他股东有优先购买权。P136-137

8、（错）回扣与折扣、佣金是一回事情。P151

9、（对）劳动法律关系主体双方是具有平等性和隶属性。P175

10、（对）劳动争议，也称为劳资争议或者劳资纠纷，是指劳动关系的双方当事人之间因为劳动权利和义务而发生的争议。P185

三、不定项选择题

1、根据我国《婚姻法》的规定，女方有以下哪些情形，男方不得提出离婚（ABC）P121

A、怀孕期间 B、分娩后一年内 C、中止妊娠6个月内 D、分娩后6个月内

2、授予专利权的发明和实用新型，应当具备哪些特征？（ABC）P102

A、新颖性 B、创造性 C、实用性 D、美观性

3、以下财产属于夫妻共同财产的有（AD）P119

A、丈夫在单位领取的住房公积金 B、妻子因为工伤而获得的财产补助金C、丈夫在结婚前继承的财产 D、妻子转让出版权获得的财产

4、以下哪些属于流转税（AC）P170

A、增殖税 B、企业所得税 C、消费税 D、印花税

5、根据《公司法》的规定，发起人可以是自然人，也可以是法人，发起人为（A），且其中必须有（）以上的发起人必须是在中国境内有住所的（）P137

A、2人以上，200人以下；半数 B、5人以上；半数

C、2人以上，200人以下；三分之二 D、5人以上；三分之二

6、根据我国继承法，下列哪些人可以以第一顺序继承人的身份参与继承（ABCD）P126

A、配偶 B、子女 C、父母 D、尽了主要赡养义务的丧偶女婿

7、下列关于试用期约定违反了《劳动合同法》的有（D）P177

A、劳动合同期限为8个月，试用期15天 B、劳动合同期限为2年，试用期为2个月 C、劳动合同期限为5年，试用期为6个月 D、劳动合同期限为10年，试用期为1年

8、根据公司的外部控制关系的不同，可以将公司分为（AB）P134

A、母公司 B、子公司 C、总公司 D、分公司

9、消费者与经营者发生消费者权益争议，其解决途径主要有（ABCD）P165

A、协商解决 B、请求消费者协会解决 C、向有关行政部门申诉

D、提出仲裁后者诉讼

10、以下属于抽象行政行为的有（AB）P201 A、国务院颁布《婚姻登记条例》 B、市公安局公布的《关于在春节期间实施交通管制的决定》 C、市工商局作出的关于吊销某公司营业执照的处罚决定 D、某城市管理行政执行局作出的关于拆除违章建筑的决定

11、以下属于我国《劳动法》规定的工资有（ABCD）P181 A、计时工资 B、计件工资 C、奖金 D、津贴

12、以下属于哪些单位（部门）可以成为我国行政法上的行政主体（ABC）P199

A、乡政府 B、市公安局经侦大队 C、中山大学 D、县财政局

13、行政行为的效力具体包括（ABCD）P201 A、公定力 B、确定力 C、拘束力 D、执行力

14、以下属于我国《行政处罚法》规定的行政处罚的种类有（ABCD）P203

A、警告 B、罚款 C、责令停产停业 D、吊销企业执照

15、根据我国《行政许可法》的规定，以下说法错误的是（ABCD）P207 A、行政许可一般由法律设定；

B、尚未立法的，行政法规可以设定行政许可

C、尚未制定法律和行政法规的，地方性法规可以设定行政许可

D、除此以外，仅有省级人民政府规章可以设定一年期限的临时性许可

四、名词解释

1、实用新型P101 对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于适用的新的技术方案。

2、邻接权P109 又称呼为作品传播权，是指由于传播作品的传播者付出了创造性劳动后果依法享有的专有权利。

3、代位继承P126 又称呼为间接继承，是指继承人先于被继承人死亡时候，由继承人直系血亲卑亲属取得其应当继承份额的继承制度。

4、事实婚姻P117 以夫妻名义公开同居生活的两性结合。

5、集体劳动合同P179-180 集体协商双方代表依据法律、法规的规定就劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动卫生安全、保险福利等事项在平等协商的签签订的书面协议。

五、简答题

1、简单叙述结婚的条件P116 必须是男女双方完全自愿；必须是达到法定的婚龄；必须是符合一夫一妻的制度；禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚；禁止患有医学上认为不应当结婚的疾病的人结婚。

2、简单叙述行政法律关系的概念与特征P198（1）行政法律关系是指由行政法调整的具有行政法上的权利义务内容的行政关系。

（2）特征

必有一方是行政主体；地位是不平等的；双方的权利义务是行政法上预先规定；关系中所发生的纠纷的争议，其法律途径比较特殊。

3、简单叙述离婚损害赔偿的要件P123 一方面有重婚或者有配偶者与他人同居、实施家庭暴力、虐待、遗弃的行为；必须离婚；受害方受到损害；请求方无过错

4、简单叙述有限责任公司设立的条件P134 股东符合法定人数；股东出资达到法定资本的最低限额；公司章程；公司名称、组织机构；公司的住所

5、根据《劳动合同法》的规定，用人单位有哪些情形之一的，劳动者可以解决劳动合同？P178

未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的；未及时足额支付劳动报酬的；未依法为劳动者缴纳社会保险费的；用人单位的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者的权益的；因《劳动合同法》第26条第1款规定导致劳动合同无效的；法律、行政法规规定劳动者可以解除劳动合同的其他情形

六、案例分析题

钟某是A公司的职员，在公司工作已经有12年。原来的劳动合同已经到期，钟某提出续订劳动合同，A公司表示同意

问

（1）根据《劳动合同法》规定，钟某能够提出要求与A公司签订何种性质的劳动合同？P176

无固定期限的劳动合同

（2）合同续订后，钟某在哪些情况下可以立即解除劳动合同，不需要事先告知用人单位？P178-179

用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动者劳动的，或者用人单位违章指挥、强令冒险作业危及劳动者人身安全的，劳动者可以立即解除劳动合同，不需要事先告知用人单位。

（3）钟某如果与A公司发生劳动争议，应当遵循怎样的争议解决程序？P186

一调一裁两审

《法学概论》作业3

一、填空题

1、刑法的效力范围包括空间效力和时间效力两个方面的内容。P210

2、我国刑法以共同犯罪人在共同犯罪中所起的作用为主要标准，同时兼顾其分工，将共同犯罪人分为主犯、从犯、胁从犯、教唆犯四种。P226

3、我国刑法中的累犯包括一般累犯和特殊累犯两种。P230

4、冲突规范，又称呼为法律适用规范，是指涉外民事关系适用拿一个国家法律来调整的规范。P324

5、在民事诉讼中，确定一般管辖遵循的一般原则是原告就被告。P269

6、在行政诉讼一审中，当事人对裁定不服从的，应当在收到裁定书的10日以内，向上一级法院提出上诉。P305

7、申请人申请复议后不服行政复议决定的，可以在收到复议决定书之日起15日内向人民法院提出行政诉讼。P304

8、行政诉讼的被告是行政主体。P301

9、我国刑事诉讼的管辖分为立案管辖和审判管辖。P281

10、公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以自知道该具体行政行为之日起60日内提出复议申请，但是法律规定的申请期限超过60日的除外。P300

11、行政复议与行政诉讼共同构成了行政法上的救济途径，是依法保护行政相对人合法权益、规范行政主体依法行政的重要保障。P298

12、我国国家赔偿制度采用的归责原则是违法责任原则。P306

13、国家领土由领陆、领水、底土以及领空四个部分构成。P313

二、判断题

1、（错）在民事诉讼中，管辖和主管实质上是一样的

2、（对）按照民事诉讼法的规定，原告经过两次合法传唤，无正当理由拒不到庭的，或者未经过法庭许可中途退庭的，可以按照撤诉处理。

3、（错）对于预备犯，可以比照既遂犯从轻或者减轻处罚。P224

4、（对）对刑事案件的侦查、拘留、执行逮捕、预审由公安机关负责。检察、批准逮捕、检察机关直接受理的案件的侦查、提起公诉，由人民检察院负责。审判由人民法院负责。P279-280

5、（错）我国刑法规定的附加刑由罚款、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境四种。P229

6、（错）侦查人员在杀人案件的现场收集到一封信件和一张字条，信的内容与案件无关，但是根据通信对方的姓名和地址查出了犯罪分子。字条的内容与案件无关，但是根据笔迹鉴定找到了字条了书写人，从而发现了犯罪分子。本案件的信件和字条都是书证。P284

7、（错）对刑事案件的侦查、拘留、执行逮捕、预审，由检察机关负责。P279-280

8、（对）在民事诉讼中，不公开审理的案件包括涉及国家秘密的案件、涉及个人隐私的案件、离婚案件和涉及到商业秘密的案件。P268

9、（错）医院在公安机关要求下对犯罪嫌疑人所拍摄的X片属于证据中的鉴定结论。P284

10、（错）取保候审和监视居住最长不得超过12个月。P286

三、不定项选择题

1、我国刑法的基本原则有（ABC）P210 A、罪刑法定原则 B、适用刑法人人平等原则 C、罪责刑相适应原则 D、诚实信用原则

2、犯罪客体按照范围大小可以划分为（ABC）P214

A、直接客体 B、同类客体 C、一般客体 D、间接客体

3、以下属于民事诉讼的非讼案件的有（ABCD）P276 A、宣告公民失踪的案件B、宣告公民死亡的案件C、认定公民无民事行为能力、限制民事行为能力的案件D、认定财产无主的案件

4、某甲（21周岁）在与同乙争吵中捅了对方一刀后扬长而去，某乙因为失血过多而死亡。作为甲的行为是属于（D）P219

A、意外事件 B、过失犯罪 C、直接故意犯罪 D、间接故意犯罪

5、余某（17周岁）是某中学初中一年级的学生，中午在食堂打饭期间同他人发生争执，随手拿起旁边的热水瓶摔向对方，将对方烫成重伤，刘某的行为（AB）P217

A、应当从轻或者减轻处罚B、应当承担刑事责任C、可以从轻或者减轻处罚 D、不承担刑事责任，可以责任其家长严加管教

6、紧急避险必须具备以下哪些条件（ABCD）P221-222 A、必须有危险发生B、必须是有实际存在的正在发生的危险

C、避险的行为必须是在迫不得已的情况下来实施

D、避险行为不能够超过必要的限度造成不应当有的危害 E、避险的目的必须是为了了保护合法权利免受到不法侵害

7、以下属于民事诉讼当事人的有（ABC）P271 A、原告 B、被告 C、有独立请求权的第三人 D、代理律师

8、逮捕必须满足以下哪些条件（ABCD）P286 A、有证据证明有犯罪事实发生B、可能判处有期徒刑以下的刑罚

C、采取取保候审、监视居住等方法尚不足以防止社会危险性D、有逮捕必要的

9、国家作为国际法上的主体应当具备那些要素（ABCD）P312 A、有确定的领土 B、有定居的人口 C、有一个政府 D、享有主权

10、以下选项属于我国行政诉讼法规定的证据种类有（ABD）P303、A、书证 B、视听资料 C、被告人辩解 D、证人证言

四、名词解释

1、犯罪主体P216 实施了危害社会的行为，依法应当承担刑事责任的人和单位。

2、共同犯罪P224 两个以上的共同故意的犯罪。

3、上诉不加刑原则P292 第二审人民法院审判仅仅有被告人一方提出上诉的案件，不得以任何理由去加重被告人的刑罚。

4、国际法上的继承P313 国际法上的权利和义务有一个承受者转移给另一个承受者所发生的法律关系。

5、行政复议P299 公民、法人或者其他组织认为行政主体的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向特定行政机关提出申请，由受理该申请的行政机关对原来的具体行政行为依法进行审查并做出行政复议决定的活动。

五、简答题

1、简单叙述正当防卫的概念以及成立条件P221 答：（1）定义

为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不承担刑事责任。

（2）条件

防卫意图为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害；防卫行为必须是针对不法侵害的行为实施的；必须是针对实施不法侵害的行为人实行的；不能明显超过必要限度造成不应当有的损害。

2、简单叙述我国刑罚关于刑事责任年龄阶段的划分P217 答：（1）完全刑事责任能力年龄-行为时年满18周岁以上（2）完全无刑事责任能力年龄-行为使不满14周岁（3）相对无刑事责任能力年龄年满14-16周岁的未成年人只对故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸和投毒等罪承担刑事责任。（4）减轻刑事责任能力年龄：犯罪时候年满4-18周岁的人，可以从轻或者减轻处罚

3、我国刑事诉讼法规定的证据种类有哪些？P285

答：物证、书证；证人证言；被害人陈述；犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解；鉴定结论；勘验、检查笔录；视听资料。

4、行政诉讼法规定的人民法院不予受理的案件有哪些？P301

答：国家行为；刑事司法行为；不具有强制力的指导行为；抽象行政行为；驳回当事人对行政行为提出申诉的重复处理的行为；对公民、法人或者其他组织的权利义务不产生实际影响的行为；法定行政终局裁决的行为；行政机关做出的涉及到该行政行为公务权利、义务决定的行为；行政调解行为和法定行政仲裁的行为。

5、我国《刑事诉讼法》规定的强制措施有哪些？P286 答：拘传、取保候审、监视居住、拘留、逮捕

六、案件分析题（共15分）

2007年9月7日晚上10点50分，盛某从舞场回来遇到骑自行车的孙某迎面过来，不小心碰到了盛某，作为他们两人争吵，后来相互殴斗。在这个争执过程中，作为盛某拿出一把大的水果刀，对孙某连刺四刀，导致孙某受到重伤，生命垂危。这个时候，盛某害怕，担心自己杀死人，然后立即拦截了出租车司机送到一医院去治疗，然后又去自首。后来，孙某经过抢救后脱离险情。此案件经过检察院公诉后，人民法院经过审理，判决盛某有期徒刑3年。

请回答以下问题

（1）被告人盛某对一审判决上诉，担心二审会加重他的刑罚。因为被害人也如此要求。这里的想法是否正确？P292

不会。除非是人民检察院、自诉人同时提出抗诉、上诉的，作为人民法院才不受到上诉不加刑的限制。

（2）假如孙某的母亲发现县公安局长郭某为盛某的舅舅，且这个案件由郭某来亲自侦查，要求郭某回避，郭某应当回避吗？为什么？P283

可以。因为作为郭某是本案件当事人的舅舅。属于刑事诉讼法第28条规定，本人或者他的近亲属同本案件是有利害关系的情况。

（3）如果盛某不服从一审法院判决提出上诉，应当在什么时间内提出？P292

不服一审法院判决的上诉、抗诉的期限为10日，从接到判决书、裁定书的第2日起计算。

（4）孙某在本案件中所发生的损失依法可以通过何种途径得到赔偿？P286

可以同时提出附带民事诉讼

《法学概论》作业4

（综合练习题）

一、填空题

1、任何一个完整的法律规范，其结构至少包含4个部分，即适用条件、行为模式和法律后果。P3

2、公民的民事权利能力开始于出生、终止于死亡。P41

3、根据证据与案件主要事实的证明关系的不同，可将证据分为直接证据和间接证据。P285

4、我国的政体是人民代表大会制；我国的国体是人民民主专政制度。P26-27

5、女方在怀孕期间、分娩后的1年内或者终止妊娠的6个月内，男方不得提出离婚。P121

二、不定项选择题

1、有选举权和被选举权的年满（B）的中华人民共和国的公民被选为中华人民共和国主席、副主席。P31

A、60周岁 B、45周岁 C、50周岁 D、40周岁

2、下列说法正确的有（D）P121

A、现役军人配偶要求离婚、须得军人同意，但军人一方有过错的除外。

B、女方在怀孕期间、分娩后一年内或者终止妊娠后的6个月内，双方均不得提出离婚

C、哺乳期内的子女，以随哺乳的母亲抚养为原则；哺乳期后的子女，如双方因为抚养问题发生争执而不能达成协议的，由人民法院根据照顾男方的原则进行判决

D、夫妻书面约定婚姻关系存续期间所得财产归各自所有，一方因为抚育子女、照料老人、协助另一方工作等付出较多义务的，离婚时候有权向另一方请求补偿，另一方面应当予以补偿。

3、成立预备犯必须具备以下哪些条件（ABC）P224

A、客观上犯罪人进行了准备工具、制造条件等犯罪的预备活动

B、行为人主观上具有为便利实行、完成某种犯罪的主观意图

C、犯罪的预备行为由于犯罪分子意志以外的原因被组织在犯罪准备阶段，未能进行到着手实行犯罪

D、犯罪分子由于意志以外的原因而使得犯罪未得逞

4、下列选项中符合我国民法通则关于宣告死亡时间条件的规定有（AB）P44

A、下落不明满四年 B、因为意外事故下落不明，从事故发生之日起满二年的

C、战争期间下落不明的，下落不明的时间从战争结束之日起满四年

D、战争期间下落不明的，下落不明的时间从战争结束之日起满两年

5、已经满14周岁，不满16周岁的人，犯（ABC），应当承担刑事责任。P217 A、强奸罪 B、故意杀人罪 C、贩卖毒品罪 D、故意伤害罪

6、犯罪构成的一般要求包括（ABCD）P214 A、犯罪客体 B、犯罪客观方面 C、犯罪主体 D、犯罪主观方面

7、下列哪些情形会导致婚姻无效（ABC）P118 A、未达到法定婚龄的 B、重婚 C、因为胁迫而结婚的 D、婚姻后患有医学上认为不应当结婚的疾病

三、简答题

1、简单叙述全国人民代表大会的性质与职权？P30 答：（1）性质；其是我国最高国家权力机关

（2）职权；立法权；人事任免权；国家重大问题的决定权；监督权；罢免权；应当由国家权力机关行使的其他职权

2、简单叙述法与道德的区别？P16 答：两者的产生时间和产生条件是不同的；两者的制定机关和制定程序不同；两者的内容和调整方式不同；两者的调整范围不尽相同；两者的制裁方式不同

3、简单叙述宣告失踪的条件与法律后果？P43-44 答：（1）条件

自然人下落不明满两年；经过利害关系人申请；由人民法院宣告失踪

（2）法律后果

财产由其配偶、父母、成年子女或者关系密切的其他亲属或者朋友代管。失踪人所欠的税款和债务和应当负责的其他费用，由代管人从失踪人的财产中支付。被宣告失踪人重新出现或者确切知道他的下落，经过本人或者利害关系人申请，人民法院应当撤消对他的失踪宣告。失踪宣告被撤消后，代管人应当向失踪人交还代管的财产，并且向失踪人保管财产代管的情况。

4、根据民事诉讼法的规定，起诉应当符合哪些条件？P273 答：原告是与案件有直接利害关系的公民、法人和其他组织；有明确的被告；有具体的诉讼请求和事实、理由；属于人民法院受理民事诉讼的范围和受诉人民法院管辖

四、案例分析题

小吴将新买的一套价值2000元的西服交与洗衣店干洗，戏衣店开了收据，费用为50元。收据的背面印刷了关于洗衣事项的告知内容。后来衣服在干洗的过程中被严重损坏。小吴向洗衣服店索赔，洗衣店答复，根据收据背面的规定，凡是因为洗衣店的原因导致衣物受到损害的，最多按照洗衣费的3倍赔偿。作为小吴不接受，现在想你咨询以下问题

（1）洗衣店收据背面的规定在合同法上称呼为什么？P87 答：格式条款

（2）洗衣店答复是有有道理，为什么？P88 答：答复是没有道理的。因为该条款本身排除了洗衣店的一方的责任，加重了小吴的责任。

（3）如果小吴与洗衣店对收据背后的条款理解发生争议时，应当如何解释？P88

四、案例分析题

小吴将新买的一套价值2000元的西服交与洗衣店干洗，戏衣店开了收据，费用为50元。收据的背面印刷了关于洗衣事项的告知内容。后来衣服在干洗的过程中被严重损坏。小吴向洗衣服店索赔，洗衣店答复，根据收据背面的规定，凡是因为洗衣店的原因导致衣物受到损害的，最多按照洗衣费的3倍赔偿。作为小吴不接受，现在想你咨询以下问题

（1）洗衣店收据背面的规定在合同法上称呼为什么？P87 答：格式条款

（2）洗衣店答复是有有道理，为什么？P88

答：答复是没有道理的。因为该条款本身排除了洗衣店的一方的责任，加重了小吴的责任。

（3）如果小吴与洗衣店对收据背后的条款理解发生争议时，应当如何解释？P88

答，根据合同法的规定，当双方对格式条款的理解发生争议时候，应当做出不利于提供格式条款一方的解释。