浅谈校园文化建设及现状反思成稿

第一篇：浅谈校园文化建设及现状反思成稿

浅谈校园文化建设及现状反思

土建学院 A1133 付建星 11115160305

内容摘要：校园文化在学校德育中占有重要地位，它对实现学校德育的创新、促进学生道德内化有着独特的优势。但如何充分发挥校园文化的德育功能，避免校园文化的建设误区，仍有待教育工作者在构建校园文化的过程中进行深入的研究。

关键词：校园文化

德育

校园制度

校园生活

非主流文化

校园文化是学校长期办学所形成的一种内在文化氛围，它凝聚着学校的学风、校风、作风的整体素质，在人才培养的系统工程中极其重要。建设优良的校园文化，对于引导学生提高思想道德素质，完善高尚人格，开发学生的智力，增进学生的身体素质，丰富文化生活，培养学生良好的审美观，建立和谐的人际关系，促进学生全面发展具有重要意义。高品质的校园文化，不仅能拓展和深化学生的专业知识和学术水平，更是培养和提升学生道德水平和个人素质的重要因素。校园文化建设对打造文化校园有着积极的意义。

一、完善的校园制度

制度是人类维系个性生活及社会关系的各种规章、法则和体制，学校作为微观的社会体系，也存在各种制度，如校规、班规、社团规定及《学生守则》、《学生日常行为规范》等。

1、只有在制度完善的基础上，才有可能形成校园文化的完善。虽然这些制度有正式或非正式的不同，有成文或约定俗成的不同，但它们有一个共性，即这些科学合理的制度一旦形成，就会成为权威的、客观的力量，成为集体价值理念，使生活于其中的学生自主地接受它。但在目前的校园制度文化建设中，也存在一些不足。

我们有这样的认识，在一所制度体系完善并能执行到位的校园中，学生会自觉的接受制度的规范、约束；而在制度管理比较混乱的校园中，学生往往会对制度的效用产生质疑，并尝试突破它的约束。这种情形在新建成的学校中比较常见，如笔者刚参加工作时，所任教的学校建成仅一年，由于管理层及教师来自于不同学校，各自的理念及认识没有统一，导致学生违纪违规现象层出不穷，一直在三年后，这一情形才有所改善。这也给我们一个警示，在校园文化建设中，制度文化应列在首位。“没有规矩，不成方圆”，只有在制度完善的基础上，才有可能形成校园文化的完善。

2、制度的完善并不意味着僵化，制度创新时坚持民主性原则。

但制度的完善并不意味着僵化，我们在工作中可能又有这样的认识，校园的制度是天然合理的、公平公正的，是无须质疑其合理性的，对于制度，只存在遵守与否的问题，而不存在是否需要创新的问题，这其实就是制度的僵化，甚至可以理解成为学校德育工作的僵化。如有些学校虽然制度完善，但其中有部分内容甚至沿用了数十年而没有作出任何改变，这肯定是不合理的。做为德育工作者，我们要正视而不是回避校园制度，要学会质疑德育制度的合理性。如我们可以对学校的德育制度进行德育合理性论证，在制度创新时坚持民主性原则，尽可能地让学生参与到制度讨论、制定和落实的实践中来。

3、在制度创新时，我们也要注意制度措辞。

同时，在制度创新时，我们也要注意制度措辞。现在的校园制度，多以“不准如何”“禁止如何”等来实现对学生的约束目的，这是一个严重的误区。因为我们的目的不是“管住”学生，而是创新体制，促进学生的全面发展，切实激励和引导学生走良性发展的道路。因此，在制度创新时，要注意减少“硬”约束，强调“软”约束。如在引导学生制定班规时尽量少说“不”和“不许”，多说“应该”，要以正面教育为主。比如，“不许作弊”改为“文明考试”，“不许骂人”改为“说话文明”等。写学校宣传标语时，也应以正面教育为主，比如“礼貌使你高雅”、“助人使你快乐”等。

二、和谐的人际关系

人际关系是指社会人群中因交往而构成的相互依存和相互联系的社会关系，学校作为一个比较简单的社会体系，人际关系也相应简单，主要体现在师生及生生间关系上。

1、校园中和谐的人际关系具有积极作用

校园中和谐的人际关系具有积极作用，不仅可以满足师生、生生交往的需要，也有利于发展师生、生生间的友谊感，形成朝气蓬勃、积极向上的性格。而不良的人际关系则具有消极影响，会使学生产生消极的情绪体验，严重影响学生人格的健康发展。

2、在我们的校园生活中，不可避免地会产生各种矛盾

校园矛盾集中体现在师生与生生间，师生间矛盾的产生主要是因为教师的责难、误会或学生偏激的性格等。部分教师在与学生接触时，往往带有上位者的优越感，不愿承认自己的不足，这会导致师生间的疏离，使双方产生隔阂，以致无法完成德育目的。如我们常常看到，一些喜欢责难、辱骂甚至体罚学生的教师往往无法得到学生的真心拥戴，而一些和蔼可亲、心思细密的教师则往往成为学生倾诉的首选对象。无论何时，教师都应以高尚的师德，向学生倾注爱心，换取学生的信赖和纯洁的友谊，如此才有助于学生形成朝气蓬勃的性格。至于学生间的矛盾，产生缘由比较复杂，我们作为引导者，更需要细致的了解，妥善的解决，力争使班级形成为和谐、融洽的集体，以避免消极情绪过多地影响学生人格发展。师生只有在良好和谐的人际环境中，才能体会到校园生活的愉快，勤于工作，乐于学习，激发其热爱学校，热爱人生的社会责任感，进而增强荣誉感、进取心。

三、充实的校园生活

完善的校园文化离不开充实的校园生活。

1、开展多姿多彩的课外文化生活，使学生在充满朝气的精神氛围之中

学生在多姿多彩的课外文化生活，不仅情操得到陶冶，且有利于帮助学生树立正确的人生目标，培养良好的品格。但在当前的升学压力下，部分学校未能有效的组织起丰富的校园生活，即便组织了，规模、影响也比较小，这些都不利于学校德育工作的展开。像有的学校，往年召开运动会，初三非运动员的学生一律在教室内自习，结果学生怨声载道，可知这一措施既不利于学生品性的蓬勃发展，又达不到施令者提升学生成绩的目的。

2、学校要培养学生的综合素质

要成为名校，学校要培养学生的综合素质，必须综合考虑德智体美等各方面，而不能仅抓学习成绩，那样的学生即使获得了出色的成绩也无法在步入社会后很好的立足。为此，学校应多组织各类有益学生身心健康的活动。如可结合每年教师节、国庆节、元旦等，开展歌舞、演讲、朗诵等文娱活动，使学生在充满审美情趣的氛围中，愉快地接受爱党、爱国、爱师、爱校、爱家等传统美德教育。又如，可结合素质教育的实施，组建各类兴趣小组——音乐、舞蹈、书法、美术、田径、球类、阅读、作文等。各兴趣小组活动蓬勃开展，学生综合素质也逐步得到提升。当然，各学科也可结合课程特色，组织相应实践活动，如本人为社政教师，每年都组织学生进行社会问题调查，使学生做到学以致用。

四、正确的舆论氛围

舆论是指在一定社会范围内，消除个人意见差异，反映社会知觉和集体意识的、多数人的共同意见。

1、在校园中形成良好的舆论氛围有正确的导向作用

在校园中形成良好的舆论氛围有正确的导向作用，也有助于学生共同形成积极向上的人生观、世界观。对于这一点，绝大多数学校都能通过各类形式，在学生中形成正确的舆论氛围。如通过校园广播站、宣传橱窗、校务公开、国旗下讲话等宣传形式，及时报道党的教育方针政策，国际国内时事新闻，校园新人新事，师生美好的校园生活。这既丰富了学生的校园文化生活，又使学生获取了更多的信息与知识，同时也展示了学生的才能与智慧，使校园充满生机活力。

2、目前的校园文化中，非主流文化影响着良好舆论氛围的形成

成长中的青年对个性的渴望十分强烈，同时也急需社会的认同，而时尚恰好就是现实个性与寻找认同的良好途径，越来越多的学生之看到表象的人在追随非主流，非主流慢慢地变得主流，变得时尚化，而且是边缘化的时尚。目前的校园文化中，一些非主流文化反映了生活中的一些阴暗面，不利于正确舆论氛围的形成。如课桌文化：公共课桌上不堪入目的话语；宿舍文化：宿舍“卧谈”内容的的庸俗、不堪；情感误区：写作以爱为主题，歌曲以情为时尚等。

3、如何引导学生正确地选择文化内容

对于这些非主流文化的不良影响，德育工作者首先要及时、主动并有针对性地引导学生正确认识其危害性，提高学生的自我判断能力，引导学生正确地选择文化内容；其次可以通过开放、多元、互动、和谐、积极向上的校园主流文化引领学生从家庭生活、学校生活和社会生活等方面去寻找位置，演好角色，获得感受。只有如此，才能扫除校园文化中的阴霾，形成正确的舆论氛围。

校园文化建设是德育的重要内容，具有强烈的、显著的德育效应，学校德育必须

借助积极、健康的校园文化作为载体。任何忽视中学校园文化建设的思想和行为都是与德育相悖的。我们只有建设内容丰富多彩、形式生动活泼、范围充分宽广的校园文化，才能改善校园“气候”，美化校园生活，优化育人环境，增强德育效应。

参考文献

[1]胡厚福.德育学原理[M].北京:北京师范大学出版社，1997.[2]关建国.论校园文化建设的德育功能[J].卫生职业教育，2004，(11).[3]季诚钧.试论隐性德育课程[J].课程 教材 教法，1997，(2).[4]孟韵.校园文化氛围与素质教育[J].思想理论教育，1999，(2).

第二篇：浅谈校园文化建设及现状反思提纲

论文提纲：

浅谈校园文化建设及现状反思

土建学院 A1133 付建星 11115160305

内容摘要：校园文化在学校德育中占有重要地位，它对实现学校德育的创新、促进学生道德内化有着独特的优势。但如何充分发挥校园文化的德育功能，避免校园文化的建设误区，仍有待教育工作者在构建校园文化的过程中进行深入的研究。

关键词：校园文化

德育

校园制度

校园生活

非主流文化

校园文化是学校长期办学所形成的一种内在文化氛围，它凝聚着学校的学风、校风、作风的整体素质，在人才培养的系统工程中极其重要。建设优良的校园文化，对于引导学生提高思想道德素质，完善高尚人格，开发学生的智力，增进学生的身体素质，丰富文化生活，培养学生良好的审美观，建立和谐的人际关系，促进学生全面发展具有重要意义。高品质的校园文化，不仅能拓展和深化学生的专业知识和学术水平，更是培养和提升学生道德水平和个人素质的重要因素。校园文化建设对打造文化校园有着积极的意义。

一、完善的校园制度

制度是人类维系个性生活及社会关系的各种规章、法则和体制……

1、只有在制度完善的基础上，才有可能形成校园文化的完善。

2、制度的完善并不意味着僵化，制度创新时坚持民主性原则。

3、在制度创新时，我们也要注意制度措辞。

二、和谐的人际关系 人际关系是指社会人群中因交往而构成的相互依存和相互联系的社会关系……

1、校园中和谐的人际关系具有积极作用

2、在我们的校园生活中，不可避免地会产生各种矛盾

三、充实的校园生活

完善的校园文化离不开充实的校园生活。

1、开展多姿多彩的课外文化生活，使学生在充满朝气的精神氛围之中

2、学校要培养学生的综合素质

四、正确的舆论氛围

舆论是指在一定社会范围内，消除个人意见差异，反映社会知觉和集体意识的、多数人的共同意见。

1、良好的舆论氛围有正确的导向作用。

2、目前的校园文化中，非主流文化影响着良好舆论氛围的形成。

3、如何引导引导学生正确地选择文化内容。

参考文献

第三篇：成中小学学校校园文化建设实施方案

成中小学学校校园文化建设实施方案

校园文化是学校的灵魂，教育质量是学校的生命。为深入贯彻《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和教育局《中小学幼儿园校园文化建设工作方案》精神，进一步加强我校精神文明建设，提升学校文化品位，丰富校园文化，构建和谐校园，特制定本方案。

一、指导思想

我校的校园文化建设在“以人为本，和谐自主”的办学理念的指引下，以美化校园文化环境为基础，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体;以制度文化建设为重点;以精神文化建设为核心;以学生全面发展、教师专业发展，学校内涵发展为目标。充分发挥校园文化在育人中正确导向、凝聚激励、规范管理的作用，通过校园文化建设突出办学理念，形成办学特色，优化育人环境，营造和谐校园。

二、组织领导

学校成立校园文化建设领导小组，校长负总责，其余行政具体负责协调安排，教导处、总务处、少先队、班主任积极参与，明确分工，各负其责，在规划、落实、督查、奖惩各个方面制定得力措施，确保校园文化建设顺利实施。

三、具体分工

校长：学校风纪、制度建设、道德规范。教导处：师生风纪，教风建设，教学教研。总务处：环境建设，美化绿化，服务质量。

工会（团）：组织教职工积极参与，并提出合理化建议。少先队：行为习惯的监督引导，各种活动的开展

四、具体内容

（一）校园育人文化建设 根据学校办学理念和校园文化建设主题，精心设计，巧妙布置，让校园的每一面墙壁都会说话、每一处景点都能育人，使校园处处体现出鲜明而又浓郁的文化氛围，从而达到环境育人的目的。

1.室外环境布置。校门的左侧依次是学校简介，第二个橱窗是教职工简介，第三个橱窗是学校开展的德育系列活动，第四个橱窗是学校开展的安全卫生工作。最后一个橱窗是幼儿园简介及相关活动的开展。正对大门的围墙上是成中小学的文明礼仪要求和三字经。教学楼上张贴“人不信而不立，校不信而不兴”永久性校训。教学楼梯间为礼貌用语提示、学生优秀绘画作品。

2班级环境布置

(1)教室设有卫生角、图书角等，并配有富有本班个性特色的班训。(2)新的《中小学生日常行为规范》等张贴上墙。

(3)清理学生课桌，尽量做到统一、整齐，闲置课桌搬至保管室备用，教室无杂物。

3、厕所文化

厕所张贴图文并茂的小贴士，内容包括节约用水、防止堵塞、文明礼貌、卫生清洁等方面

4、办公室文化

室内的前后张贴“求实创新。锐意进取。教书育人，为人师表”永久性标语。进门的黑板上有教学常规要求和说课的内容。室内四周悬挂有各种制度和师德要求。

（二）、校园精神文化建设

1、校园历史和传统的传承。我校以“让学生成才，让家长满意，让教师自信，让社会认可”为办学目标，继续发扬“敬业、爱生、进取、奉献”的教风。通过学生乐学，教师乐教提高教育教学质量，从而达到师生双赢的目的。

2、对学生的教育：（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，国旗下讲话、每天的课间操经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。

（3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课间对学生行为习惯养成教育进行提醒和强化。课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

（4）积极开辟第二课堂，学校建立田径、篮球、合唱、舞蹈、朗诵等多个特色队。坚持每年举办一次艺术节和运动会，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（5）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（6））认真做好学生校园明星评选宣传工作。我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“群星璀璨！”板块进行专项宣传，精心打造成小明星的“星光大道”。

3、我们树立了“一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切”的教师发展观，充分考虑教师的价值观、兴趣、需求等情感元素，考虑教师工学矛盾、工作的实际负荷，考虑教师的专业发展起点、不同教师的发展方向等，以服务的心态，全面关心每一位教师，为他们的发展、成功创设机会、搭建平台，不断助推每一位教师稳步走好专业成长之路，促使教师尽量释放自主成长的原动力，尽最大努力让老师有专业成长的快乐和职业幸福感。我们会在实施管理机制创新、提高管理效率上下功夫、做文章，以教师的发展需求为出发点，通过定目标、搭平台、供机会、压担子、给激励等手段，努力使教师在工作中成长、成功，不断产生成就感、归属感和职业幸福感，进而形成自主发展内驱力，最终形成高度自主发展的教师团队，有效促进学校持续、高位发展。

（1）认真做好每的敬业标兵、师德标兵、先进教师等评选工作。从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

（2）打造“敬业、爱生、进取、奉献”的教育团队精神。学校紧紧围绕“质量是荣誉提高是水平”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；用每周一的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“五个一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录。

（3）行政领导带头示范。学校行政带头工作在教学的第一线，在抓质量方面做好的示范和引领作用。

4、加大宣传方面：每期召开一次家长会，宣传学校取得的成绩。开放家长学校，开展学校、家庭、社区三结合教育活动。每年举行一次艺术节、运动会展示学校的素质教育成果。安排通讯员及时报道学校的各种活动情况

(三)校园制度文化建设。

主要指建设具有校本特色的管理文化。根据学校的办学理念，优化管理机制，规范管理行为，健全管理制度，用制度规范人的行为，达到约束人、引导人、教育人的目的。

(1)建立科学的管理制度。各部门要根据自己的实际，建立健全学校规划和章程、教职员工管理制度、学生管理制度、教学管理制度、财务管理制度、后勤保障管理制度、安全卫生管理制度、仪器设备管理制度、校产管理制度、图书管理制度、德育方案、文体活动管理制度、食堂管理制度、课堂常规、宿舍纪律、师德规范、班主任工作制度、奖惩细则、各类预案等。

(2)培育和谐的管理文化。管理文化是学校制度文化建设的保障。学校对管理文化的目标定位是：学生成长、教师成才、学校成功；管理文化构建的落脚点是：服务于学生的终身发展、服务于教师的专业成长、服务于学校办学品位的提升。学校分为教育、教学、后勤三块管理。各部门要根据自己的情况，建立健全规范、科学的制度体系，努力形成民主、科学、自主、以人为本的管理文化，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

四、实施步骤

加强校园文化建设是一个复杂、系统的工程，需要一个长期的过程，需要全体师生的共同努力和创造性的工作。为了进一步提升学校办学品位，彰显学校办学特色，做到用科学的理念引导人、用优美的环境熏陶人、用先进的文化培养人现将我校文化建设工作分为如下三个阶段：

第一阶段：准备动员阶段（2015年9月）。1.学校制定方案。

2.学校召开全体师生的动员大会。

第二阶段：组织实施阶段（2015年9月—2016年7月）各处室根据具体分工逐步完成以上校园文化建设内容。第三阶段：检查评估，形成特色。（2018年）

宜宾县双谊镇成中小学 二0一五年九月

第四篇：校园文化建设现状调查与思考

校园文化建设现状调查与思考

一、课题的产生

构建社会主义和谐社会，是中共中央提出的伟大战略部署。学校是引领社会发展与文明的机构,理应担负起构建和谐社会的重任,建设和谐校园。和谐校园,就是把学校建设成最适宜学生成长发展的“生态系统”,具备民主、科学、人文、开放的育人环境,体现教育对人的终极关怀。

人类已经进入一个“文化”的时代,促进人的发展,建设和谐社会逐步成为现代社会的最高追求。因此,建设“和谐校园”,必须从学校文化建设入手,唤起教育者的文化意识,立足于学校实践,着眼于学校未来,积极构建文明、民主、和谐的学校文化,全面提升学校的文化品位。

总之，学校校园文化建设还在不断发展和完善过程当中，无论是作为教师的我还是作为学生都需要不断的摸索，并将调查资料向学校有关领导进行反馈，作为学校发展的参考资料。

二、课题研究的实施

研究主要分为四个阶段进行，即小组讨论分工、资料收集整理、方案设计阶段、调查研究阶段。

㈠小组讨论、分工

现实生活中每个人都有自我的潜在动力，但也存在依赖、逃避的心理。教师应设法让学生明确整个过程是要求他们充分发挥主人翁精神，所以必须完全独立地完成全过程，让其感觉到这是一次充分发挥个性特长、自我完善、争取成功的机会。我们是通过集体动员和个别动员来达到目的的。

㈡资料收集整理

课题确定后，组员们讨论制订了课题研究方案，研究的第一步便是文献查阅。文献查阅主要分为二个阶段。

首先，五位组员利用课余时间来到学校图书馆查找有关资料。分头寻找，将一些有价值的资料摘录下来。由于学校图书馆过于简陋，存书不多，一天下来大家累得半死，查找的资料不全。为了能获得更广泛丰富的资料，我们还进行了分工，两位同学负责上网浏览查询，另外三位则在校图书馆中进一步查找。负责网上查询的同学到各大网站进行了搜索，例如我们在百度网（baicu.com）、Google网站上以“校园文化建设”为关键词检索到许多“校园文化建设”的相关论文，以及校园文化建设的论述；我们还在新浪网(sina.com.cn)上查询到与校园文化定义有关的历史文献资料，了解到这一课题背后的重要意义。另外三位同学也摘录了许多与校园文化相关的资料，进行分类汇集。文献查阅为进一步的研究作好了充分准备。

文献查阅的第二个阶段在校园内考察与小组研讨后进行的。经过了小组研讨和调查，组员们对于课题的研究已经形成初步认识，对于论文的框架也达成了一致意见。但为了使我们的调查更科学、更完善，组员们再次有针对性地进行了资料收集和查询，为深入研究作了必要的资料补充工作。

㈢方案设计阶段

指导学生对资料进行归类、整合、分析。学校校园文化现状调查小组成员首先对其摘录的资料进行归类；接着再网络上的论文资料对材料进行进一步的归类汇总；最后是整理，归纳出整个校园文化涵盖的三大部份的情况，设计《南靖二中校园文化建设现状调查问卷》。

利用课余时间，对全校高中部、初中部的学生分发调查问卷，并进行数据的统计。本次调查由全体成员协手合作，在调查进行中，各成员各司其职，通力合作，顺利的完成了本次调研，体现了协作、团结精神。本次调查共发放问卷200份，回收198份，回收率99%；调查范围包括我校高中部120份、初中部80份；整个调查问卷分为三部份16小题的问卷，问卷回收后，经过统计、总结，做成了科学的调查报告。（调查报告见附件一）

㈣调查研究阶段

通过调查报告可以看出，学生对待生活中的各项问题都有一个比较正确的认识：我校通过制定校训、学唱校歌，制定严格的规章制度，营造正确、健康的舆论氛围，营造良好的育人环境赢得了同学的肯定；学生对学校开展文娱活动、第二课堂活动的给予了较高的评价。但也存在部份令人忧虑的问题：——学校缺乏对体育活动应有支持力度，且在学生心目中以为学校领导不支持体育活动；——心理健康状况有待进一步提高，大多数人认为有必要进行心理咨询，而我校的心理咨询远远满足不了学生的要求。

作为课题研究的一个重要阶段，问卷调查为我们了解学校校园文化建设的现状提供了重要依据，也对我们下一步撰写调查报告作了必要的资料补充工作。

三、报告撰写阶段

我们小组论文的思路在第四阶段的小组研讨中已基本形成，最后由组长田志远 李冰执笔完成研究论文。（学生研究论文见附件二）

定稿后的论文主要分为四大部分，分别是：

一、我校校园文化建设的现状与调查

二、我校校园文化建设取得的主要成就

三、关于我校校园文化建设需要进一步改进的环节

四、关于进一步搞好我校校园文化建设的建议

我们总述了这项研究的意义和明确校园文化的内涵，接着从我校校园文化现状上谈起，介绍了我校校园文化的特点，结合调查问卷所得出的结论，探讨了如何继承和完善我校校园文化建设，最后小组讨论作了一番总结，提出关于搞好我校校园文化的几点建议。

我们的论文不仅通过调查提出问题，更在这个基础上提出了自己的建议。例如在“研究校园文化的意义和校园文化的含义”这一节，我们以校园文化为例，自己提出校园文化应包括“校歌、校训等精神形态文化”的观点。

四、我的几点体会

近几年来一般的学校都有开展研究性学习，我校也有多年的历史了。研究性学习从根本上改变学生被动接受的学习方式，注重培养学生终身学习和终身发展所需的主体精神与能力，让学生走出课堂和书本，走向社会，通过小组活动，培养学生小组分工协作精神；通过问卷调查、实地考察、追踪观察、专家座谈等多种形式，促使学生积极思考、主动探究、深入钻研，培养学生的创新精神和实践能力。任何事情都得有一个发展的过程。在初期其劣势可能会更突出，但是随着时间的推移其优点才会有慢慢的显示。由于我和学生都是第一次，在学习过程中浪费了时间，走了许多弯路，也没有得到什么结果。

让我高兴的是虽是第一次进行课题研究指导，但我们五位组员相互协作，获得了许多实践经验，文献查阅、问卷调查等活动对于我们今后进行课题研究都是很有价值的尝试。我们所获得的许多资料和建议，并未完全得到学校的认可，但却为我们了解研究性学习、研究校园文化建设课题提供了帮助。当然，初次尝试课题研究，不足之处在所难免。我们所提出的观点还不够成熟，课题的纵向挖掘不够深入，论文也比较稚嫩，但我们都受到了锻炼．提高了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。希望今后能有更多的机会参与课题研究。

五、评价及反馈

10月份，老师对学生在本次活动中的表现进行评价，学生对本次活动中的收获进行反馈。

㈠关于学校物质文化形态建设

在有关学校物质文化建设的调查中，我们发现，大部份同学对学校的物质文化建设基本上比较满意。有89%的同学认为学校校园环境整体状况良好。这充分说明了，学校近两年来所提出的“平安校园”取得了良好的成绩。

但是，从同学们所提的建议来看，有一大部份同学对食堂、小卖部和厕所报有很有很大的意见。主要表现在：食堂饭菜不可口，卫生状况差，偶有发现菜里面有虫子；小卖部老板对待同学的态度差强人意，且东西价格比校外要贵许多；由于学生数的增加，俗话说人有三急嘛！人多了而厕所很明显就不够用了，建议图书馆后的厕所应迁移，上课时厕所的传来的味道实在太难闻了。

㈡关于学校制度文化形态建设

从这份调查报告反映的结果看，我校学生面对学校制度与执行之间的问题时处于比较复杂的心理状态。整体看来，学生对学校管理的整体评价认为好的占64%，而认为不好的占36%；在问题15中你是否有过违反学校规章制度时有67%的人回答没有，33%的人曾有过。

具体来讲，学生比较能够遵守学校所制定的规章制度，但在生活细节上不够注重。比如有近40人曾经穿过拖鞋去上课、没有佩戴胸卡；13人偷偷去上网；3 人有过早恋的经历。

综上所述，我们学校的同学们在遵守纪律方面大多能自学遵守，总体上体现了同学们良好的精神风貌，但个别在对待校规方面存在一些需要重视、改进的地方，希望能引起老师和家长的注意。比如早恋现象。

㈢关于学校精神文化形态建设

问卷的第三部份主要是从学校精神文化形态建设的调查，问卷中第7、8题中，认为文艺活动做得较好的同学占50%，认为体育活动做得较好的同学占29%；而认为不好的，研究性学习占了49%，体育活动占34%。第10题中，调查同学的课外体育活动时，67%的同学偶尔会参加体育活动，29%的人经常参加体育活动，从不参加体育活动的仅占4%。当问及是否支持学校举办运动会时有83%的人表示非常支持，15%认为无所谓，仅有1%的人持反对态度。

当问及是否知道学校心理咨询室时，63%的同学知道，27%的同学听说过，10%的同学不清楚学校是否有心理咨询室的存在；同时问及上否有进行心理咨询的必要时，61%的人认为有必要，16%的人认为没必要，21%的人认为无所谓。

从以上的调查资料，我们可以知道我校对第二课堂学习和文艺活动比较重视，学生对研究性学习不够积极，学校对体育活动不够重视。但是在心理健康状况方面令人担忧。这次调查，希望能为学校领导进一步安排相关工作时要重视心理咨询的必要，同进也希望有关方面能进行一次心理上的调查，让同学们更好的了解了自己，发现了自身的不足，为心理上有偏差的同学及时调整自己的心态、更好地解决问题。

综上所述，学校在物质文化、制度文化建设方面做得比较好，也得到了同学们的肯定，但在精神文化形态方面，毁誉参半。在方艺活动和第二课堂深得同学的喜爱，但在体育活动和心理辅导差强人意。

构建社会主义和谐社会，是中共中央提出的伟大战略部署。学校是引领社会发展与文明的机构,理应担负起构建和谐社会的重任,建设和谐校园。和谐校园,就是把学校建设成最适宜学生成长发展的“生态系统”,具备民主、科学、人文、开放的育人环境,体现教育对人的终极关怀。

人类已经进入一个“文化”的时代,促进人的发展,建设和谐社会逐步成为现代社会的最高追求。因此,建设“和谐校园”,必须从学校文化建设入手,唤起教育者的文化意识,立足于学校实践,着眼于学校未来,积极构建文明、民主、和谐的学校文化,全面提升学校的文化品位。

总之，学校校园文化建设还在不断发展和完善过程当中，无论是作为教师的我还是作为学生都需要不断的摸索，并将调查资料向学校有关领导进行反馈，作为学校发展的参考资料。

校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它包括物质文化、制度文化和精神文化。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康面长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以陶冶学生情操、构建学生健康的人格，全面提高学生素质。南靖二中以诚信、协作、博学、创新为校训，放眼新世纪，以人为本，发展校园文化建设项目，力求推进素质文化教育。

一、我校校园文化建设的现状与调查

校园意为“我们共同的家园”。要想成为一流的学校，物基础设施建设必不可少。从目前学校的规模就可以看出，景山学校的历届领导都非常注重学校的物质基础建设。当前学生公寓正在加紧施工，教学楼也列为学校明年的重点建设项目，不难看出现任校长对学校基础建设的重视。不难想象，建成的公寓将是舒适、温馨的“家园”，未来的教学楼也是一座现代化设备齐全且华丽。学校将朝着花园式的校园迈步向前。

为进一步了解同学对我们学校校园文化的了理我们进行这次的调查。整个调查问卷把校园分为三部份16小题，包括基础建设、管理制度、精神文化。从调查报告得出的结论我们可以看出，学生对待生活中的各项问题都有一个比较正确的认识。主要表现在同学们对我校制定的校训、学唱校歌，以及制定严格的规章制度，营造正确、健康的舆论氛围，营造良好的育人环境给予的肯定；同时对学校开展文娱活动、第二课堂活动的给予了较高的评价。

二、我校校园文化建设取得的主要成就：

I、校园物质文化建设总体上稳步推进，办学的硬件、软件建设都取得了积极成果。在办学规模上，图书馆、科学楼、教师公寓的落成与学生公寓、新教学楼的正在施工建设。有89%的同学对学校环境和管理的整体评价认为好，得到了大部份同学的肯定，这都充分体现了我校教学改革蒸蒸日上的景象，让同学感到二中不断发展的活力，增强了同学的信心。

Ⅱ、学校从以往单纯注重抓教学常规和教学质量，发展到以人为本，自觉加强校园文化建设的阶段，进入物质文明、制度文明和精神文明一起抓的人本管理阶段。特别是近年来，学校树立了“德育为首，教学为主，育人为本”的原则，积极通过多维育人的手段培养同学的道德教育，取得了显著的成效。

首先，学校落实对每个班级每位学生做好纪律、安全教育。每学期开学初，学校总要开展日常驻机构行为规范教育和检查，督促同学遵守学校各项规章制度。其次，每个班极制定完整的班级公约，每位同学都必须签订《安全责任状》，以提高同学的自我约束力。第三，加强对新生的教育，学校为了让新生能够较快适应新的校园环境，特别是高一年都要进行一周的军训、法制教育和学习《景山学校管理规定汇编》的教育活动。最后，政治处、团委会和学生会加强对同学日常行为规范的检查，成立了生劳部，纪检部和体育部，分别对环境卫生、日常行为规范和课间操进行评比。评比结果还被当作衡量优秀班级的重要标准。

Ⅲ、注重正确、健康的舆论氛围，营造良好的育人环境。校训、校歌是一所学校的办学目标、办学宗旨、办学特色、校风、学风的反映和最精炼的概括，对师生有提醒和激励作用。让“诚信、协作、博学、创新”的二中精神永远激励我们努力奋斗，迎接新时代的挑战。今天你以二中为荣，明天二中以你为傲！

Ⅳ、丰富多彩的校园文化活动。学校每年都有举办校园文化节——合唱比赛、校园十佳歌手赛、书画展、各式各样的知识竞赛和高一年音乐艺术课。在学习之余得到很多的乐趣，而且创新能力和实践能力也得到很大的培养。在文学方面，我校有拥有四万册的图书馆、青橄榄文学社和校电台。方便了老师和同学的阅读和教学，文学社为同学们提供了展现自我机会的舞台。你若有什么得意之作，便可以去投稿，若被选中还有小礼品的奖励呢！

三、关于我校校园文化建设需要进一步改进的环节

从这次调查的情况分析，我校校园文化建设工作虽然取得了比较显著的成绩，但也存在一定的差距和薄弱环节，校园文化有待进一步加强。

I、校园文化建设意识不强，管理关系没有理顺。在调查问卷中从同学们所提的建议来看，最多的前三个问题分别是：小卖部、食堂和厕所。这说明学校对校园文化建设还存在薄弱的环节。主要表现在：食堂饭菜不可口，卫生状况差；小卖部老板对待同学的态度较生硬，且东西价格比校外要贵许多；由于学生数的增加，带来许多生活上的问题，厕所问题尤其突出，俗话说人有三急！人多了而厕所明显就不够用。

Ⅱ、同学比较能够遵守学校所规定的规章制度，但在生活细节上够重视。在调查问卷问及是否有过违反学校规章制度时有67%的人回答没有，33%的人有过。具体表现在，比如有40人次曾经穿过拖草鞋去上课和没有佩戴胸卡，有13人曾经偷偷去上网，有3人有过早恋的经历。综上所述，我校总体上同学们能够遵守学校规章制度，但个别在对待校规方面存在一些需要重视，改进的地方。

Ⅲ、当问及否支持学校举办运动会时有83%的同学表示非常支持，有67%的同学课余体育活动时间达到8H/周。显而易见，体育运动又是很大部份同学喜欢的课余活动。但由于三近四年年多没有举办运动会，这就造成在许多学生心目中认为学校领导不支持体育活动。

Ⅳ、心理健康状况有待进一步提高，有61%的同学认为有必要进行心理咨询，而我校的心理咨询远远满足不了学生的要求。

四、关于进一步搞好我校校园文化建设的建议

在学习活动过程中，我们逐渐加深了对学校校园文化建设的了解和认识，这也激发我们进一步去探讨如何去发展校园文化建设，为学校校园文化建设出一份力量。

我们针对学校的主要成就与不足，一边继续上网查找、整理有关改进和提高的校园文化建设的资料，一边与指导老师交流、讨论一些切合我们学校实际的建议。最终拟出以下几条改进的建议：

1．在开展学习活动过程中，我们深深地感受到到图书馆查阅资料的艰难，图书馆的藏书量少，开放的时间短，给同学的课外阅读带不很大的不便。所以我们建议学校能增加一批适合我们阅读的图书和延长图书馆的开放时间。

2．建议学校领导进一步加强对校园文化建设的重视，多关注和改善同学的学习、生活环境。目前最重要的就是解决小卖部价格较贵、厕所空间不够、食堂卫生不足的问题，以解同学的生活问题。必竟生活中小问题，就是生命的大问题。

3．在学校管理制度上，要进一步加强制度管理的同时注意隐形的问题，比如上网、早恋及心理问题。建议学校能够开展一场大型的心理咨询活动，以便了解、目前我校同学的心理健康状况，及时发现自身不足，让心理有偏差的同学及时调整自己的心态、更好地解决问题。

第五篇：如何加强校园文化建设的思考与实践(成稿)

如何加强校园文化建设的思考与实践

——沈北新区财落九年一贯制学校

“校园文化”是学校办学理念、办学思想、办学特色、校容校貌、校风校纪、校报校刊、校园文体及科技活动的相互作用所形成的学校特有的精神环境和文化氛围。它作为学校特有的一种精神环境和文化氛围，对学校师生员工的思想和行为产生着深刻而持久的影响。

近年来校园文化越来越引起人们的关注，受到各级领导的高度重视。它作为校园生活的重要组成部分、作为学校师生接受社会思潮的媒介，越来越显示出它在活跃校园生活、陶冶师生情操所发挥的重大作用。凡是知名的学校，无不重视校园文化建设，现结合我校校园文化建设的情况，就校园文化建设谈几点看法：

一、创建良好的校园文化环境是抓好校园文化建设的基础

校园环境对师生员工有着潜移默化的作用，如果学校管理层能够精心策划、匠心独运，将校园环境赋予文化的内涵，使之形成良好的校园文化环境，那么，校园文化建设就有了基础。我校主要从以下几个方面来抓好校园文化环境建设：

1、在学校醒目的位置设置标语或图案，来体现学校的办学思想和办学特色，并通过学生的传播和历史的沉淀形成文化。

我校的办学理念是探索与构建“容大教育”文化体系，打造“绿色校园、人文校园、平安校园、数字校园”。全面实施素质教育，为学生的终身发展奠定基础，让校园成为孩子们幸福人生的起点。

学校一楼大厅的校园文化建设紧紧围绕“容大教育”文化体系进行设计和布置。“海纳百川，有容乃大；人之有容，立世则坚”。整体的设计体现了“容大教育”的核心，即让我们的孩子们身心双修，心容天地万物，人情才思。身聚智仁义勇，礼信人基，身展大写之人！容：是胸怀，智、勇、谋书人之一撇。大：是气度，质、毅、刚撑人之一捺。精彩幸福的人生就两笔：一撇一捺撑起来才是人。

学校教育的根本，就是为人的终身发展奠基，人的发展。我们“容大教育”文化体系的根本就是必须让孩子幼小童贞、稚气无知起步开始，完成“容”的教育过程，达到容人、容己、容德、容识、容才、容自然。

校风：激情

责任

宽容

互助位于小学部一楼中厅，围绕着“快乐学习、体验成功”的教育教学理念，鼓励学生不怕输、不服输、输得起、赢得起，即：

激情：就是“不怕输”的工作、学习、生活的态度。体现敢为人先，我行、我能行的气度和品格。

责任：就是“不服输”的工作、学习、生活的斗志。体现做人、做事的修为和良知。

宽容：就是“输得起”的工作、学习、生活的胸怀。体现尊重自己，尊重他人的品质。

互助：就是“赢得起”的工作、学习、生活的脊梁。体现事事成功的团队精神。有容才能成其大，容大教育就是让我们的孩子们通过九年的义务教育，奠定做人做事的根基，让孩子们将来有能力去寻找一生的幸福、快乐、健康和尊严。

2、设计好学校的各班级宣传栏，结合重大节日和学校的大项工作，进行全面的宣传报道，以营造一种文化氛围。

我校的班级宣传栏有30多个，共100多平方米，一层绿色的藤叶，代表和谐友爱；二层红色的艺术，代表梦想成真；三层蓝色的科普，代表创新传承；四层棕黄的经典，代表乐学善思。所有宣传栏均由学校德育处统一管理，并分配给各班使用，定期下发一份《关于更新班级宣传栏的通知》，向班主任明确班级宣传栏的主题内容与要求。每期宣传栏更新完毕之后，德育处还要组织专项的检查验收，对各班级好的布置设计，学校进行了拍照留存，可以展示在学校一楼的宣传橱窗内，并有机会入选学校的宣传册、活动展板等。这些宣传栏已经成为我校校园文化中一道亮丽的风景线。

3、精心设计学校的墙壁文化，并赋予其文化内涵，让学生耳濡目染，知行合一。

学校充分利用缓步台的墙壁空间，设置了醒目的指示牌，有名人名言装饰，有传统文化为伍，有学生应努力做到的感恩、诚信、博雅等20项品质，有诸如品行端正、学识渊博等规范学生的行为要求，体现了学校“厚德笃行，知行合一”的校训，为学生养成良好的文明礼仪、人性与修为的养成习惯奠基。

4、精心修筑学校的绿化环境，使之形成园林艺术文化氛围。

我校占地面积33333平方米，建筑面积17662平方米，我校的园林绿化带、彩砖的铺设也都是经过了精心设计后才建成的，既有自然景色的美丽，又有人为赋予的园林艺术文化。校园灰黄相间的校舍建筑充满文化韵味、平坦的操场，绿树环绕的草坪，校园的绿化，美化都给人以美的享受；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感，师生、员工沉浸在文化的氛围之中，呼吸高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。

二、办好乡村少年宫，开展丰富多彩的第二课堂活动是抓好校园文化建设的关键。

校园文化建设是一个系统工程，它的设计，要从全面落实党的教育方针出发，以提高学校全员素质为目的；依据九年一贯制学校教学阶段（即：小学、中学）和学生的年龄特征，学校的规模而定。

在布置和策划我校校园文化建设的实践中，我校的“校园文化”建设包括了物质文化、精神文化和制度文化三个层面，以学校、师生为主体、校园为主要空间、学校群体文化活动为载体、以及校园精神风貌为主要特征的融思想性、知识性、娱乐性、时代性为一体的群体文化。

1、利用乡村少年宫这一固有的资源，开展丰富多彩的第二课堂活动，是我校校园文化建设的重要阵地。学生随着知识的增长、思维的发展和认识的提高，感情更加丰富，兴趣和爱好也更加广泛。针对这些特点，我们适当的增加投入和设施，开展一系列活动：①思想性活动。对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，如：开展以爱国主义为内容的主题演讲、读书报会，富有纪念意义的歌咏比赛会、诗歌朗诵会等；每天一次的电视新闻、每周一回的升旗仪式、每学期一项的专题活动。如：春季卫生活动月，植树种草周活动，学英雄做好事活动等。②文娱体育活动。组织书法、美术、音乐的课外兴趣小组，举行校园艺术节，现场书画表演、体育运动会、拔河比赛、各种球类比赛，组织师生对抗赛等等。③经典诵读活动。在学生中举行经典诵读比赛和各类征文比赛等。另外，学校以现代化教育设施为依托，定期播放教育教学录像片；广播站、橱窗、黑板报等充分发挥教育导向作用；举办文学社，使学生有自己的刊物；我校每年都要组织系列化的讲座，包括校纪校规讲座、法制教育讲座、安全教育讲座、心理健康教育讲座、女生青春期教育讲座、读书指导讲座等，通过这些讲座，使学生受到了教育和文化的熏陶。

2、组建好各类学生社团，让广大学生积极参与，及群体的智慧来创造优秀的校园文化。

我校共组建设了文学社、小记者协会、书画协会、弹唱协会、摄影家协会、科普协会、手工制作协会、环保协会、棋类协会、篮球协会、足球协会、乒乓球协会、羽毛球协会、健美操协会等等16个学生社团。聘请专兼职教师、社会知名人士授课、很多同学都能积极参与，并在这一校园文化阵地上取得了优异的成绩。

3、开展好学生社会实践活动，让学生在实践中认识社会、了解社会，从而努力学习，报效社会。

我校历来鼓励学生参加社会实践活动，社会实践活动在我校已形成传统，也可以说形成了一种特有的文化，使我校一代又一代的学生深受感染和影响，我校很多学生利用周末或寒暑假，做社会调查。通过对大辛垃圾处理厂的调查、同学们亲眼目睹了垃圾成山的可怕，意识到到了环保对于日常生活的重要性，开始自主自觉保持楼内、教师卫生、保护我们周边的环境；通过围绕《寻找春天、夏之梦、秋的收获、冬雪》为主题、师生可以用各种方式对四季美的发现和探索活动，使学生了解了美的基础知识，提高自己欣赏美和创造美的能力，也学生增强了对家乡、对学校的热爱。一系列的学生社会实践活动让学生们逐步认识社会、了解社会和体验社会，从他们的调查报告或心得体会可以看出，他们在社会实践活动中获益匪浅。

三、抓好学校的制度建设，形成良好的制度文化，让这种文化氛围来影响师生员工的行为，以形成良好的校风。

制度各个学校都有，并且很多学校的制度也很完善，但制度这种校园文化环境的影响力却各不相同。究其原因是制度这种校园文化环境的影响力不仅仅在于制订完善的管理制度，更在于对制度是否得以严格执行，制度的执行有一个强制执行、认同执行和自觉遵守的过程，可以说制度的执行力越强，制度文化环境的影响力就越深越远。在我校的校园文化创建过程中，学校先后制定了《学生行为规范管理》、《班级自主自觉精细化管理手册》、《班级管理日志》、《学生课堂常规》、《校园封闭管理的规定》、《学生上下楼梯管理办法》等，严格执行制度已成为我校一种优良的传统和独特的校园文化环境。

四、领导高度重视、经费配套到位是抓好校园文化建设的保证

1、校长负责，加强管理，是搞好校园文化建设的保证。校长是一个学校的代表，即是校园文化的设计者，又是校园文化建设的指挥者。因此，要对校园文化建设有足够的认识。掌握校园文化的性质和作用，把校园文化有机地融汇在学校的两个文明建设当中，使校园文化产生巨大的管理功能。我校确定以人为本的思想，学会关心人、尊重人、信任人，善于发挥人的潜能，激发人的创新精神，为师生的终生发展服务，创建了和谐的数字、绿色、人文的校园。

2、从经费上给予充分保证，把校园文化建设的内容列入经费预算的项目，确保了校园文化建设的计划能够顺利实施。

我校在经费管理上实行经费预算制，要校园文化建设方面，我校有专项的经费预算，如我校2012年学生活动费用为50.55万元、学生活动设施维持费是6.95万元、宣传活动费用为15.54万元、图书购置费220万元、绿化卫生费用为50万元、体育维持费用为121.98万元、室外工程维修费150万元等等，这些费用确保了校园文化建设各个项目的顺利实施。

3、每个校园文化建设项目完成之后，及时进行反思总结和创新改进，以不断提升校园文化的内涵和品味。

每个大项活动完了之后都要及时进行总结，在我校已形成优良传统，校园文化建设项目更是如此，通过总结和完善，使校园文化建设形成了一种持续改进的机制，使校园文化建设的内涵和品味不断提高。

总之、校园文化建设是一个值得思考、探索、研讨和实践的重要课题。财落九年一贯制学校仍在不断的发展完善过程中，我坚信：只要我们从思想上重视、从行动上落实、从经费上保证，校园文化建设就一定会取得重大突破，我校的校园文化建设也一定会硕果累累。