班级雏鹰争章活动计划

第一篇：班级雏鹰争章活动计划

篇一：五二班上期雏鹰争章计划

2009至2010学年新绿中队

雏鹰争章实施计划 五、二班 辅导员：孙科

一、学生情况分析

我班现有学生49人，上学年有学生65人。本期，我校把五年级的三个班分成了四个班。我们原班学生有45人，外校转来2人，我校特教班又转来2人（第二周星期五）。五年级是高段学生了，他们经过四年的雏鹰争章活动，有了较强的参与意识，知道如何进行争章，会制作争章卡片，会展示争章成果，基本了解怎样进行考章。整体看来学生有较强的参与活动的意识，有一定的创新意识，但在制作成果方面，还较为懒惰，创新意识还不够，有待加强。学生制作的争章卡片还较单一，样式还缺乏童心，缺乏美感。

二、本学年要争达的章目

三、争章实施措施

1、本期初，辅导员要做到心里有底，针对学生实际进行班级雏鹰争章计划的制定。

知道如何进行各枚章的争章，从而更利于

3、制定雏鹰争章进度栏。让学生自行设计并制作有自己班级特色的雏鹰争章进度栏。从而培养学生的参与意识与创新能力。

4、这一期，利用两次十分钟队会进行两枚章目的培训。以班主任为辅导员，进行宣讲，从而了解争章的要求，提高学生争章的效果，让每个学生都参与到争章活动中，并获得较好的效果，从而增强学生的自信心。

5、学生利用平时的学习时间，自觉地参与争章活动，完成活动成果的展示。

6、第十八周，以一次主题班会的形式进行考章活动。学生以小组考核为主，讲述与成果展示相结合，在小组内进行考章，共同评议，共同参与，自己的活动自己来开展。

7、期末，进行颁章。

四、活动形式

上期的活动形式安排：

主题队会：《雏鹰起飞啦》（第七周）十分钟队会：《展翅飞翔－－培训章目》（第八周）

十分钟队会：《我要飞翔――培训章目》（第十四周）

主题班会：《硕果累累－－考章》（第十八周）

五、具体安排：

篇二：小学六年级雏鹰争章活动计划

小学六年级雏鹰争章活动计划

一、指导思想：

二、基本原则：

1、重在参与，鼓励进取。

2、量化目标，灵活选择。这学期根据学校的教育重点，制定班级特色章目：社会实践章、创新章、阅读章。

3、强调教育过程，注重意识培养。

三、实施程序：

四、实施办法：

3、考章：设立考评人员，以考评人员及各科教师的观察相结合。

五、奖章及获章标准：

“文明礼仪章”获章标准： 1．知道基本礼节（升国旗时要立正敬礼，进出校门见到老师要立正问好，出门、回家见到父母要打招呼等）。2．会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。

“学习习惯”获章标准： 1．课前准备好学习用品，上课铃声一响马上进教室安静地等老师上课。2．作业及时完成，不拖拉，字迹清楚。

“岗位责任章”获章标准： 1．有一个为集体服务的小岗位。2．尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。3．有集体荣誉感，学会分工合作。

“体育锻炼章”获章标准：

1、能认真上好体育课和活动课

2、能认真做两操。

3、会一项棋类或球类运动。

4、有一项以上体育强项。

“社会实践章”获章标准： 1．说出一到二种社会考察方法及其作用。2．参加中、小队组织的社会考察活动。

“阅读章”获章标准：

1、有读书、报的习惯，有读书摘记本。

2、每周读一本课外书。篇三：二年级二班雏鹰争章计划

二年级二班雏鹰争章计划

一、指导思想：

二、争章原则：

1、重在参与，鼓励进取。

三、实施程序：定章、争章、考章、颁章、护章

四、具体实施：

1、定章启动

内容：开学初，利用晨会课或综合实践课以适当方式向全体学生展示奖章，详细说明雏鹰争章细则，学习雏鹰奖章的内容和要求，动员学生参加雏鹰争章活动。

2、争章训练期性

内容：

（5）让优秀队员做介绍，把好的经验与其它队员共享。

3、考章评价

内容：

（1）考评体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励。

4、颁章激励

5、护章提升

内容：教育少先队员珍爱自己所获得的雏鹰奖章，并用奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的雏鹰奖章。

仇娜

东胜区正东小学 2014年2月24日

篇四：2014雏鹰争章计划

2014—2015学年五年级（1）班雏鹰争章活动计划

为目标，面向全体少先队员，通过积极主动地参与

自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会

合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》

1的年龄特点和兴趣特长，结合校、班开展的

辅导员、队干的指导下，根据自己的实际情况确定

会某一项或几项技能，争取某些方面取得明显的进

出的每月、每周的养成教育相关要求为争章

每月要有重点争章目标，围绕此目标，各中队每周 生作用，和“困难生”结对，不让队员“掉

辅导员：

一、指导思想： 先队员的全面素质“雏鹰行动”，独立

二、实施程序： 以争章为手段，结、定章：根据队员各类活动，在中队自己在某一阶段学、争章：（2）争章以学校提准则，各中、小队（3）充分发挥优等、考章： 在中队辅导员的指导下，在中队委的带领下，以中队委员、小队长、（2）大队部先分工明确各大队委员的职责，大队委员定时了解

各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队队长及相关队干部等开

（3）各中队获章情况以表格形式一月一公布，大队部每月汇总

4、颁章：由各中队每月汇总后，交大队部审核，然后颁发一定

5、护章：获得章的队员的照片贴在教室的“雏鹰展翅”一栏内。各中队少先队员要珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践、以获得更多的基础奖章和雏鹰奖章，不断取得新的进步。要求队员维护好班级内每位队员的照片。

三、争章实施措施

1、本期初，辅导员要做到心里有底，针对学生实际进行班级雏鹰争章计划的制定。

2、利用主题队会，在班级开展雏鹰争章计划的宣讲，让学生明确班级争章计划及确定个人争章计划的内容，并自主完成争章卡片的制作。

3、制定雏鹰争章进度栏。让学生自行设计并制作有自己班级特色的雏鹰争章进度栏。从而培养学生的参与意识与创新能力。

五、奖章及获章标准

民族精神章

生存好环境保护靠大家

3、爱护花草树木和文物古迹，做到不攀折，不该划。

友谊章：

学科章：

篇五：五年级雏鹰争章活动计划

五年级乙班雏鹰争章活动计划

一、指导思想：

二、基本原则：

1、重在参与，鼓励进取。

2、量化目标，灵活选择。这学期根据学校的教育重点，制定相应章目：创新章、古诗文默写章、责任章、礼仪章、民族精神章、环保章、友谊章、学科章、体育章。

3、强调教育过程，注重意识培养。

三、实施程序：

定章、争章、考章、颁章

四、实施办法：

3、考章：考评要体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励

五、奖章及获章标准

民族精神章

生存好环境保护靠大家

3、爱护花草树木和文物古迹，做到不攀折，不该划。

友谊章：

学科章：

第二篇：雏鹰争章计划

中方园双语学校2006-2007学年第一学期

雏鹰争章计划

一、指导思想：

引导全体队员能够在学习与生活中学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美；发扬自主、合作精神，创造性地开展生动活泼、形式多样的实践活动，培养健康向上的人格意识，中队开展“闪亮星星”雏鹰争章活动。

二、争章项目：

1、必修章：家务章

2、选修章：礼仪章、感恩章、诚信章

三、争章要求：

1、班级自定雏鹰达标章一枚，每月争一枚雏鹰章。

2、辅导活动要开展得生动、有效，有活动记录。

3、争章手册要填写认真、记录完整。4、12月初进行争章园地的评比，争章手册（争章统计表）的汇总检查工作。5、07年1月颁发雏鹰奖章。

四、争章领导小组成员

组 长：彭自华

副组长：杜永禄

成 员：侯玉萍 潘正俊 周玉坤 曹绍武 胡琳

五、活动目标：

1、培养自己的事情自己做的习惯，学会整理房间，打扫房间。

2、会用合理的方法将小件衣物洗干净，能独立进行操作。（家务章）

3、让队员明确争礼仪章的意义，激发队员争章的兴趣。

4、结合学校大队部的要求，努力成为一名合格的礼仪少年。（礼仪章）

5、了解父母养育我们的辛苦，作为子女的我们要关心、体谅父母，在生活中尽自己的所能帮父母做点事。（感恩章）

6、知道诚信是一种美德。答应别人的事情就要去完成。大家都要成为一个讲诚信的人。（诚信章）

六、活动准备：

1、自己设计好一枚必修章，三枚章选修章的图案。

2、在争章过程中，准备好几张调查表格，考核队员们的争章情况。

3、成果展示：多媒体课件。

七、活动过程：

1、雏鹰争章动员。

2、队员自己了解具体的争章目标，自己制定争章计划。小队进行交流。

3、争章活动的开展。（辅导员协助）

4、考核。（领导小组成员通过日常的活动对队员进行评比、打分）

5、颁章。（将自己设计的章制作好颁奖，并在班级中张榜公布）

第三篇：雏鹰争章活动

雏鹰争章活动

“跨世纪中国少年雏鹰行动”是少先队组织为促进素质教育的实施而发起的一项少先队活动。其核心内容部分就是借鉴国际上通行的通过各种训练来获得相应奖章的方式，达到提高少年儿童综合素质的教育目的，我们称之为“雏鹰争章”。

雏鹰争章活动分为五个环节：

1、定章。少年儿童根据自己的实际与需求, 自主地选择与确定本阶段的争章项目，并按照所确定章目的获章标准, 制定争章计划, 确定在一定时期要学会的技能以及要参加的训练活动。

2、争章。队员按照自己制定的争章计划，在辅导员和同学的帮助下，开展各种训练活动，以习得相应技能，取得明显进步。

3、考章。队员展示自己争章训练的成果,将训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能进行展示，少先队组织或者经过授权的社会机构，按照基础奖章获章标准的规定，对队员的技能、所取得的进步进行考察、认定。

4、颁章。少先队组织向经过考评达到获章标准的队员颁发基础奖章。这是对少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。

5、护章。少先队员应珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的基础奖章。

雏鹰争章活动强调少年儿童自主选择，重在激励，不硬性要求，而是积极倡导，为少年儿童提供了一种提高自身素质的方法和途径。经过五年的实践，我区“雏鹰争章”素质教育活动正在走向规范化、系统化，很多学校已将争章活动纳入到各项主题活动中去，并在必修章的基础上，根据本校的实际，制订了相应的选修章和校本特色章，有效促进了少先队员的全面发展。今后我区还将把争章活动纳入少年儿童素质评价体系，更有力地促进素质教育的全面实施。

第四篇：雏鹰争章活动材料

雏鹰争章活动材料 “雏鹰争章”是实践活动的载体，它的有效开展，能充分发挥少先队的龙头作用，能全面推进素质教育。它以体验教育为基本途径，切实加强学生思想道德教育，大力培养他们的创新精神和实践能力，努力提高他们的小公民道德素质，进一步加强自身建设，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力。

我在“雏鹰争章”活动中，认真按照《纲要》的精神，扎扎实实地开展一系列的活动，给队员一个空间、一个岗位、一个机会，让队员们在体验中成长，他们在活动中，不仅能接受中队文化的熏陶，还能体验到争章带来的快乐，既活跃了身心，又开发了潜能。同时形成道德文明好习惯，懂得做人做事的基本道理。下面介绍一下开展活动的情况：

因为“雏鹰争章”活动伴随队员的全部少先队活动，所以，争章活动中的定章、争章、考章、颁章的环节是一个整体，应开放式的体现全程。在争章活动中，体现民主性，让队员依据自身优势在一种宽松的氛围中“争章”。

1、定章：根据班级情况制定必修章：安全章、智慧章、纪律章。再考虑学生全面发展有所特长的需要，制定选修章：科技章、读书章、艺术章、等等。同时说明制定的标准，要求队员按照标准去做。

2、争章：争章的过程就是挑战自我、战胜自我的过程，在这

个过程中，不仅使他们掌握了一种技能，学会了一种方法，更重要的是增添了一份信心。学生通过多种多样的活动，积极参与，在实践中发展自己，提高自己。

3、考章：班级成立以中队长为首争章小组，对各种争章活动进行记录考核，定期进行评比。

我根据少先队儿童的特点，以及班队主题教育的要求。我把奖章的内容按月分解量化，做到必修章长期考章，选修章按月选定考章，这样做到月月有主题，人人有进步。

“尊师守纪月”，对学生进行爱老师，爱同学，爱父母，爱班级，爱学校的五爱教育，争创“礼仪章”、“友谊章”、“孝敬章”、“服务章” “守纪章”。“特长展示月”，颁发“艺术章”、“体育章”“科技章”。在我校举办的“校园小歌手”比赛中，所在的中队涌现了一大批“金嗓子”、“优秀小歌手”。“自主活动月”，我颁发了“自学章”、“学习章”，“互助章”“读书章”对学生们进行了名为《学会自主学习、合作学习》的专题讲座，开展名人名言摘录活动，让学生课外、双休、节假日到图书室、书店、翻阅书报、抄录格言，了解名人事迹，体会人生的价值与意义，从而树立远大志向，获得向上的动力。“安全教育月”，张老师通过安全教育活动，让学生掌握一些自救、自护及交通安全知识，在中队里开展安全知识竞赛，颁发了“自救章”、“自护章”。“家庭实践月” 颁发“自理章”、“家务章”，开展“我当一天家”、“假如我是爸爸妈妈”等活动，体验父母甘苦，设立家庭生活自我服务岗位，做力所能及的事情，培

养家庭责任感。

另外，我还创造性地开展了丰富多彩的假日小队活动。

（1）、组织学生去老年公寓慰问孤寡老人。帮助老人做力所能及的劳动。

（2）、以假日小队为单位，发挥小队的优势，开展了许多活动，如参观博物馆，参观尼尔基水库等，举办“我爱莫力达瓦”征文比赛，以“家乡变化大考察”为主题的庆祝50周年采访活动。

（3）、以“我们只有一个地球”为主题开展环保调查，植树绿化活动。丰富的活动增强了学生的能力，也展示他们的能力。

4、颁章：我通过班队会进行颁章活动，有时由中队长组织颁章，有时我组织，有时依据颁章内容需要还请到学校领导或者学生家长，学生对多种形式的颁章活动兴趣盎然，这样让队员真切地体验成功的喜悦。

总之，队员在“雏鹰争章”活动的召唤下，在多姿多彩的活动体验 中，勤奋学习、快乐成长，全面发展。

第五篇：五年级雏鹰争章活动计划

五年级乙班雏鹰争章活动计划

一、指导思想：

从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，鼓励少年儿童不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步。

二、基本原则：

1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。

2、量化目标，灵活选择。这学期根据学校的教育重点，制定相应章目：创新章、古诗文默写章、责任章、礼仪章、民族精神章、环保章、友谊章、学科章、体育章。引导队员按照各自的特点、兴趣和条件进行选择。

3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

三、实施程序：

定章、争章、考章、颁章

四、实施办法：

以争章为手段，结合体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好局面。

1、定章：充分利用班会广泛宣传、学习章目的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、班开展的各类活动去争取。

2、争章：争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动、兴趣小组活动相结合。

3、考章：考评要体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励

4、颁章：由中队举行一定的仪式。

五、奖章及获章标准 民族精神章

1．认识国旗、国徽，会唱国歌，规范行礼。

2、热爱祖国，热爱家乡，主动关心国家大事和地方大事。3．能从具体人物身上体会民族精神。4．能从具体的事件中体会民族精神。5．做一件体现民族精神的事。

6．热爱中国共产党，能在学习和实践中感受和弘扬民族精神。环保章

生存好环境保护靠大家

1、爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂画墙壁。

2、不在楼道、教室和居民区等公共场所大声喧哗喊叫。

3、爱护花草树木和文物古迹，做到不攀折，不该划。以上三项坚持一个学期。

4、能说出三种污染空气或水质的现象。友谊章：

1、与同学相处和睦，互相帮助。

2、不讽刺挖苦生理缺陷和犯错误的同学，以实际行动关心帮助他们，不给人取绰号。

3、积极参加手拉手献爱心募捐活动。学科章：

1、各科学习态度较好，上课专心听讲，积极开动脑筋，能自觉地学习，上课纪律得到任课老师的认可。

2、语文、数学、英语成绩都是优。

3、认真完成各类作业，各门学科无抄作业，不交作业现象。体育章：

１、能认真上好体育课和活动课。

2、能认真做两操。

3、会一项棋类或球类运动。

4、有一项以上体育强项。

2011年10月