第一篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
尊敬的各位领导，各位老师：
晚上好！
说句实在话，此时的我坐在这里既感到惭愧又感到紧张。惭愧的是我到目前还没有取得非常优秀的成绩，距离学校的要求还很远；紧张的是在坐的老师和领导都是班级管理的行家里手，我的发言无疑是班门弄斧。本着学习的原则，我愿意借用这个难得的机会，把我的体会与大家一起分享，不足之处还望大家批评指正。
我觉得要做好班主任工作，可以从以下几个方面入手：
一、舆论引导，树立良好班风
班风不正，学风难振。健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。特别是在刚开学，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，如我常说：良好的开端等于成功的一半；严格是最大的关爱；学生时代不苦，将来苦一辈子。这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。由于是新同学、新老师、新班级、新环境，因此班主任必须针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，引导学生向着老师所希望的方向发展。具体可从以下三个方面着手：老师首先要掌握学生的第一手资料,这个资料最好由班主任自己拟定，第一时间让学生实事求是填写.其次多观察，多谈心，与学科老师要多交流，这样就能够给学生恰如其分地评价，从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。再其次，及时组建优良的班委会，让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责 1 的学生当班干，为学生起模范带头作用，成绩不够好的人尽量不用，用的不慎会其负面作用。刚开始他们可能做到不到位,但班主任要敢于放手，多肯定,有必要加以指导。只要开头弄好了，以后就省心多了。
二、学习辅导，增强学生学习信心。
学生在校主要是学习科学文化知识，一个班的好坏在很大程度上也受学习成绩的影响。初中学生有较强的自尊心、自信心、求知欲强，但由于学习基础、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等诸多因素的影响，部分学生的成绩会相对落后或不平衡，从而会产生一种失败者的心态，这时如果他们得不到及时的帮助和鼓励，便会无所适从或自抛自弃，要改变这种状况，除了给他们指出人人都能成为成功者，都有成功的希望之外，还必须加强辅导，具体帮助。我在班级里面提出“班级无差生”的概念，就是让学生知道本身的学习不存在差别，差别的仅是学习态度，我又提出了“态度决定一切”的口号，我对学生说我看你们的进步是过程重于结果，只要你态度端正，努力学习，我就会承认你是我的最好学生。在每一次的月考和单元测试之后，我都会帮助学生分析他们的成绩变化，教给他们科学的学习方法，替他们找帮扶人员,一有进步我就会大张旗鼓的表扬，同时做好学生学习的“调度师”，协调各科作业情况，合理安排时间，并及时带着学生的意见与科任老师共商改进办法。在学生面前多说任课老师的长处与不容易，要求学生多花功夫在短腿科目上。
三、心理疏导，消除学生心理障碍。
青少年时期的学生，身心正处于一个迅速发展的阶段，在心理上表现出半幼稚、半成熟状态，我们学校的学生家长多半不在家，爷爷奶奶管不了,面对着学校的种种要求，沉重的书包，饱和的时间安排，有些学生往往会走向极端，一 2 种是过份服从和依赖，唯恐做得不够，整天只是机械式地埋头苦学；另一种是认为自己无法成才，成功无望，而对老师的教育反抗仇视，为所欲为，大有“唯恐天下不乱”之势，学习上只是敷衍，如我班的于庆国。班主任应及时顺从学生的心理需要和心理发展规律，采取个别谈心，开展集体活动等各种方式对学生进行引导和调适，在上学期我采取了电话谈话的方式受到了很多家长、学生的欢迎。就是利用星期天给一些学生打电话、发信息，和他们谈论他们感兴趣的话题，在谈话中了解他们的心理困惑，然后再适当地对他们进行心理疏导。
四、具体做法
1.真心管理班级，把班级的事当作自己的事。
第一周洒扫卫生值日表由我自己对着学生亲自排表。个子高的擦门窗、个子小的、成绩好的扫地……基本做到量体裁衣，打扫卫生时我亲自参与，不会的或打扫不好及时纠正教室的每一个卫生死角（两出水口、两门后、展台下、簸箕周围）分工到具体一个人，这样便于卫生委员检查补救。在忙得过来的时候，要亲自去看一看，了解实情，做到心中有数。
2.抓住第一时间。
①每一次大小会结束后，我会想方设法在第一时间把会议精神传达给学生。我一直坚持不知者不为怪，我没强调的事做错了，不怪学生，而怪班主任我自己。但强调过的事要在第一时间内检查，违纪者严格按照《班级小组建设方案》处理。
②特击宿舍、教室内务或纪律，我会在第一时间反馈给值日生或者有关负责人，有必要的话告知全班，引以为戒。
③每一次活动结束，我会抓住第一时间及时总结，成绩优秀时发奖，以精神奖为主。成绩平平时，给孩子们打气，让他们相信在其它方面自己是最棒的。
④每一次考试成绩揭晓后，我在第一时间整理好几个数据（如各科前十名、各科状元、进步较大的等），能发信息给家长的发给家长，不能发的与学生见见面，分析分析原因。同时以本次成绩为起点重新制定目标，及时张贴在桌面上。
3一切活动积极参与，亲自指导。
如每天两次出操，我会亲自跟操，有不认真的及时批评指正。再如板报，虽然我没写一字一句，但我会给学生一些建议，让学生感觉到我在乎。
4.学会真心关心学生。
当我知道我班学生生病，打点滴。我无论怎么忙，也会抽点时间去看一看，问几句，关心关心。有时还会买点吃的给他们。效果很明显，原来不听话，现在不好意思。
当我得知学生想家、与同学闹矛盾、被批评、做错事等，作为班主任要真心关心他们、耐心教育他们，想法让他们尽早摆脱困境，心回到学习上去。
当我知道某学生过生日、家里做喜等请假时，我会爽快答应，真心祝福他们，学着与他们一起分享快乐。
5.学案整理与假日作业处理。
过一大周我会让学生整理一次学案，由我亲自到教室装订。假日作业要么不查，否则进门就查，各科都查,不让他有抄袭机会。问题大的直接与家长联系.总之，要想管理好班级，我认为就要热爱班级，让班级走可持续发展之路。
马会玉
2011．10．18 4
第二篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
萧县初级中学 城北校区 纵 镖
如何做一个班主任，我从以下五个方面，谈谈我粗浅的看法，不当之处请批评指正。
一、做一个有心的班主任。
有心的班主任一定是善于观察的，观察学生的每一个表情，动作和眼神，我们经常会从学生的表情动作眼神中观察到很多东西，我们的学生所处的这个年龄阶段，一般不太善于掩饰，有什么事情都直接写在脸上，每次进入教室的第一件事就是观察是不是有哪个学生状态不好，或者有哪个同学情绪异样。过去很多班级中存在的问题，都是通过观察发现的。细致的观察是管理好班级的重要手段，班主任要做个有心人。年前有一段时间，我观察到我们班的同学整体存在着一种消极抵抗和急躁的状态，事后我就通过调查发现，班干部管理过于严厉，激化了班干部和同学之间的矛盾，然后我和班干部、同学沟通，调解了两者的矛盾问题自然的就解决了。
一花一世界，每个学生的内心都是一个宏大的世界，用心观察，深入了解，真诚沟通。做个有心人，班级就没有什么解决不了的难题。
二、做个有人格魅力的班主任
有一次例会李校长讲过一个金字塔的故事，金字塔不是奴隶创造出来的，而是由自由人创造出来的。雅思贝尔斯说过一句话：所有的外在强迫都不具有教育作用，相反，对学生精神害处极大，只有导向教育的自我强迫才会对教育产生效果。我反对使用施压的方式让学生学习，一个学生真正愿意跟一个老师学习，可能是因为亲其师而信其道，也可能是因为班主任的人格魅力，但最根本的我觉得还是这个学生对老师的价值观世界观的认同。所以我觉得作为一个班主任，不仅仅要学习，要不断的充实和更新自己的知识 要不断提高自身的专业技能和和道德修养，以吸引自己的学生。就像太阳对花草树木的吸引一样 班主任要成为学生心目当中的太阳。班主任的最大的魅力就在于学生对你价值观的认同，师生之间是心灵与心灵的相遇，精神与精神的交流，思想与思想的碰撞。
三、做一个负责任、有担当的班主任
什么是教育的真谛？有人说教育的真谛是唤醒有人说教育的真谛是爱也有人说教育的真谛是感动。这些说法都从不同的角度分析了教育的真谛，但是对于我们初中这个年龄阶段的孩子来说，教育的真谛是陪伴。你看我们班很多出问题的孩子，往往都是一些缺少陪伴的孩子，其中留守儿童就占了一大部分。问题留守儿童很重要，一个原因就是缺少父母的陪伴。
和孩子一起成长见证他们的进步参与她们生活中的喜怒哀乐，这是无比快乐的事情。
我们说做事情有三种态度：工作事业使命。我们可以把教育当作工作，也可以当做事业，当然也可以当做使命。如果把教育放在几千年历史发展进程中来看的话，教育的本质是传承，老师的责任就是做好传承。这件事不难，重要的是我们担当起这份责任。我这样说可能大家觉得这个话说大了，但是仔细这样想的时候，你就不会再抱怨。
四、做一个有悟性有思想有灵魂的班主任
前几天我遇到以前一个毕业的一个学生，他讲了一件有趣的事 他说他班主任给他们天天“喝鸡汤”（这里指的是心灵鸡汤），连正课都不上了，都要给他们“灌鸡汤”，喝得他们都想吐了。我当时就笑了，我想这个班主任肯定是一个特别勤奋，特别认真的班主任。但是，可能他对学生的真实需要不太了解，我们的学生尤其是一些年龄稍大一点的学生，不是说几个激励的故事，老师个人的成长经历，就能征服学生的。
学生需要的是精神上的引领，心灵上的导师。那么怎样才能成为学生精神上的引领心灵上的老师呢，我觉得我觉得那就需要通过不断的实践和大量的阅读，深入到学生中，在师生情感的交流中，融合感染反思创新提升，在教育学生的同时，也教育了自己。
五、要做一个潇洒快乐的班主任
教师的工资水平和不断上涨的物价永远是一对矛盾，也经常使我们困惑，我们每个人都有改善物质生活条件的需要，但是如果仅仅把教育当作谋生的手段，难免会一叶障目，被一团迷雾遮住眼睛，看不到什么是真正的教育。
抛开了功利性的目的，撇开了物质上的束缚，以做公益的心态去做教育的时候 我们眼前就会豁然开朗。
教育也不再是我们的负担，不再是我们苦恼的源泉，反而会成为我们生活中最快乐的事情。
人到无求品自高，当我们没有了那么多的物质上的追求，教育也成了简单纯粹的事情，我们也就可以做一个潇洒快乐的班主任
第三篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
听了小李子的四大批评原则、张老师的“牛马理论”，刘老师的十几年班主任心理历程，大开眼界，收获很多。在普通班呆久了，批评学生的事也是家常便饭。
孙云晓指出：没有批评的教育是伪教育。在这一轮的班主任中，我批评学生无数，两位学生印象深刻，一位叫杨某，满嘴是理，是个性格叛逆的人；一位叫蓝某某，是个身陷恋爱门而不能自拔的人。我把批评这两位学生的事情记录下来，以期待与各位老师交流，以获得进步。
一、顺理而为
对于杨某，我采用的顺理而为方法。
我班有位学生叫杨某，总爱上课讲话，有一次我责备他上课说话，他就斜着眼睛瞟着我，嘴里用丽水话说着一些难听的话，“我上课说话，关你屁事”。这一点,谢春艳体会也很深.对于刚上任的班主任为何如此不敬呢？我很想发火，我想：作为班主任如果此时我忽略他的感受，气急败坏一味地去指责他，只能是如以前一样，一边，是他的一言不发，倔强地对立着；一边，是疲惫不堪的我。
放学后，我让他单独留下，没有直接问他为什么总是与老师对着干，而是试探性地问他家里的一些情况，并让他释放讲话理由。他讲话的理由还是挺充分的：１、发表自由言论，是公民的自由权利。２、闷气憋在心理，对身体不利。３、我也是无意的。
送走他以后，我静下心来分析杨某的原因：满嘴是理和家庭成长环境一般有很大的关系，对于杨某，父母全部身心和爱都倾注在了他的身上，在生活中可能对他严格管教教，星期天严格控制他玩电脑，不准出去玩，杨某也就慢慢形成了以自我为中心的思维定势，变得比较任性、叛逆，受一点批评就表现出强烈的对抗情绪。为了让这种对抗情绪有所缓和，我决定让他做了电教员。
通过这件事后，杨某在我面前尊重很多，可是他对其他任课老师的斜视仍是有过之无不及。有一次老师责备他上课睡觉，他开始是斜着眼睛瞟着老师，后来干脆气势汹汹地冲出教室。
于是，我找来杨某，开门见山地问他和老师同学相处得怎么样。他摇了摇头。见我在期待着他往下说，他很投入地开始诉说他对某某老师的不满。在倾听的过程中我发现他把一切问题产生的根源归于他人，而自己永远是“被害人”。我决定顺水推舟和他站在同一战线：“你把你觉得最为不满的几件事用简要的语言写下来，我再一一替你去声讨。”他写了四五件，针对每一件事情，我慢慢引导他从事情的另一面去看问题，他的气势明显减弱了，从他的语气和表情我知道他开始意识到自己错误的一面。（班主任
www.xiexiebang.com）最后我和他说：“咱们都得学会换位思考，学会从对方的角度去想问题。另外老师都是平常人，哪有不犯错的时候呢，想想他们好的地方，学会带着感恩的心去面对老师、同学，你就会和他们相处得更愉快了。”他怯怯地说一句：“有些任课老师和同学已经排斥我了。”我说：“只要你真心实意地开始尊重他们，主动去找任课老师承认错误，主动和同学多相处，在班级主动做一些事情，情况会改变的，我也暗中帮你和他们说说好话。”他很开心地点头同意，走出办公室时前所未有地说了句谢谢老师。
对于大部分学生采取顺理而为,希望他们能换位思考,方法能启到效果,好让好了一段时间，又有所反复，改变一个学生，确实任重而道远。
二、我劝学生“转学”了
蓝某某，是个身陷恋爱门而不能自拔的人，为了所谓的“爱情”，他甚至可以赴汤蹈火。
他的爱情观是自私的，私毫不能让别的男同学与他的女朋友有任何接触，上学放学时，总是一前一后，而他的女朋友又是比较活泼，所以蓝某某经常与同学为此事打架，更多与他的女朋友发生口角。
当一个学生恋爱进入走火入魔的时候就开始对自己低要求，就开始不把自己当学生来对待，肆意的捣乱和影响教师上课和学生学习，甚至经常严重破坏学校的校规校纪，这可害惨了我和潘盛鸯老师，星期天经常在没有任何请假条件下无故双双不来，打电话给家长，家长说：星期
六、星期天都不回家的，说在朋友家。有时，不知冒出哪节课，两人又不见了。
有一次，晚自修第二节课，两人在操场上发生争吵，恰好被陶主任陶茂阳老师发现，陶主任跟我说第一句话：吵架时他俩真像夫妻像。
面对这样学生如何办？我和潘老师商定决定采用说理与制度相结合，与他约定，每发现一次，就警告学生一次，并把他记录，定期召集两方家长反映情况，这样的会议大大小小七八，累得他们家长也筋疲力尽，最后在陶主任主持下，鉴定保证书，一共七分，学校、两位家长、两位班主任都是他们见证人，持续一段时间后，情况有所好转，学习仍旧一塌糊涂。
有一天，两人发生了激烈的争吵，男同学粗暴打了女同学，女同学赶紧向潘盛鸯老师求助，于是，第二天紧急召开七方会谈。女方家长很强势，男方最终选择了退学，学生很同意，尽管父亲很不愿意，也没有办法领回去了，我想如果家长逼迫学生在学校耗着，那情况会更糟。最终班级会被这样的学生搞的鸡犬不宁！当然有些人恐怕会说，这是老师的责任，思想工作没有做到位。我只能说能力用限..后来，我和几个班委也去看望他一下，去打工，最近听说通过关系混进金矿去了．
我这里所说,批评学生有时还需多方力量.这就是我在管理班级批评教育学生两种方法.谢谢各位聆听……
第四篇：班主任经验交流会发言稿
班主任工作经验交流会发言稿
陈俊江
2012-11-8
前言：
我对班主任的定位和认识：我觉得班主任的称号和班主任的工作谈不上伟大或者光荣，所以，我们要带着一种平常心去做班主任工作，正所谓：把平常的工作做好了就不平常，把简单的工作做好了就不简单。上次听潘松龄老师做报告，对我很有启发，那就是：做老师或者做班主任工作就是要踏踏实实，就是要做平凡、普通、常规的工作，并且把它做好，这样就是一个好班主任，潘老师正是因为做了踏实细致的工作，所以她赢得了我们的尊敬和爱戴。
我从出来工作开始就做班主任，至今已经19个年头，在农村中学做过，在初级中学做过，在一中也做了四年，酸甜苦辣的滋味体会了蛮多，没有什么成就，也没有什么经验，下面我就“怎样才能做好一个班主任”谈谈我个人的体会：
首先，要具有乐于做班主任、终身做班主任的思想，这是做一个成功的班主任的前提。上周五，我眼含热泪看完《最美乡村教师》颁奖典礼视频，我非常感动，也自愧不如。他们就是乐于在乡村做老师，乐于终身做班主任，才被社会被政府所关注！著名教育家魏书生，到现在还兼任班主任，所以，做一名好班主任需要时间的积累，需要经验的沉淀。我也一直在践行着这个理念！
其次，要做一个魅力型的班主任。我认为这一点对于年轻的班主任有优势，他们年轻、打扮时尚，能够和学生同呼吸共命运，能够和他们一起笑一起哭，这种班主任肯定会受学生欢迎，学生只要喜欢你这个班主任，肯定会喜欢这个班，那么你在推行某种政策的时候，不用你多费口舌，学生肯定会全力支持。比如说，我们常常见到，有的班收5元钱的班会费，很困难，但有的班收25元
钱的班会费，学生毫无意见，个中原因就在这里；像我们这种年纪比较大的人，也应该保持一颗年轻的心。可是在现实生活中，我们这种年龄段的班主任，有个别的要么在学生面前摆着一副伟大光荣、道貌岸然、舍我其谁、冷若冰霜的姿态，要么给学生一种不修边幅、老态龙钟，身带异味的模样。我回想起，我读高中的时候，我的那个班主任给我留下了深刻的印象，他经常是西装革履，粉笔灰沾在衣服上了，普通人会是这样擦（动作），他不是，他是这样弹（动作），那一个姿势，影响了我一生！所以，我现在一天用在梳头发上的时间至少有20分钟，我能够尽量做到干净、整洁，这样做既是给自己一种信心，也是对学生的一种尊重！
第三，要做一个智慧型的班主任。成功的班主任往往是一个头脑灵活的班主任，他会想尽各种办法去解决遇到的各种棘手问题，比如学习气氛的营造，班容班貌的布置，学生学习的激情性和持久力的调节，问题学生的诊疗方法等等。比如说和学生谈心，最常规的方式就是居高临下式，现在却有很多方式，比如促膝谈心式、单刀直入式、旁敲侧击式、悲情演说式、编造自我经历式等等，我记得去年高三的某一次会议，李恪国老师介绍贺志彪老师的经验，他说彪哥找学生谈心，往往是请学生坐下来，然后自己再坐下来，再握住学生的手，态度和蔼可亲,语气平易谦和,这与其说是师生间的谈话,不如说是朋友间的促膝谈心。在这样的氛围中,学生可以毫无顾忌地向老师展示自己丰富而隐秘的内心世界。大家可以想象，这是一个多么温馨的画面：一边坐着一个懵懂未知的学生，一边坐着一个阳光帅气的彪哥，中间放着两杯热气腾腾的绿茶，谈着谈着再转移一下话题，去谈谈足球的问题，其实，这不就是两千多年前孔子教育学生的场景的再现吗？
第四，要做一个与时俱进型的班主任。随着时代的发展，90后学生的特质已经和80后、70后的学生的特质完全不同，而且学生和家长的法律意识、民主
意识、公民意识也增强了很多，甚至老师和学生的地位都发生了互换，我们似乎处于一种弱势地位，所以近几年在各类媒体上老爱看见有关老师的负面新闻，这就要求我们必须与时俱进，用新思维新方法去处理问题，做好班主任工作，比如，怎样处理学生谈恋爱的问题，我以前处理这类问题的时候，往往是劈头盖脸一顿臭骂，然后就是活生生把一对鸳鸯拆开，结果，学生不高兴，老师也很累。但去年，我处理一宗学生谈恋爱的案例，就比较有心得：在2012届我们三班，高二的时候，我班一个叫谢登杰的男生爱上一个叫谭丽其的女生，女生成绩很好，男生成绩很差，我发现了他们谈恋爱的现象以后，我就去找那个男生谈话，我就问他，你为什么爱上了他，他的理由有两点：一是自己十八岁了，心灵应该有个归宿；二是他看了一些关于面向学的书籍，他认为那个女生适合做他的老婆，而且很具有旺夫相，这两点理由我是没有办法去训斥的，很有道理，他也不是在玩弄女性，是不是啊？然后我就去问女生，我问了一个很实际的问题，就是你成绩这么好，他成绩这么差，明年你考上了大学，他没有考上大学，怎么办？这个女生的回答是这样的：我考上就去读大学，他没有考上就去打工赚钱。我又问：然后呢？然后就买房子，结婚，然后我就相夫教子！你说他们两个有错吗？没有错，这是真爱！现在世上已经没有真爱了，你看看，谢霆锋张柏芝，再看看地产大亨王石，再看看娱乐界最不可能离婚的潘粤明和董洁都离婚了，他们这两个这么痴情这么专一，我为什么要拆开，这不是“反人类罪”么？所以我就采取了循循善诱、将计就计的方法，因为我知道在学校这个圈子里，就算他们谈恋爱，也谈不出个什么样子，最多是发条短信，带个早餐什么的，拥抱接吻或者再进一步几乎是不可能的，所以我只要盯紧他们控制他们不要向“性”的那一步发展就可以了，然后在班上公开他们的恋情，这样，反而他们坦然了许多，今年五月的某一天，那个女孩被开水烫伤了脚，女孩子的妈妈来到学校准备送女儿去医院，我就特别对那个男孩说，看，你的外
母来了，你敢不敢去见她？这个男生真的大方的走上前去叫她“阿姨，我送你女儿去医院吧，不用麻烦你了”。到后来，这个女孩子考上“广金”，男孩子考上了“培正”，都算一个好结局了，国庆回来对我说，他们准备以后结婚时请我做证婚人！
第五、要做一个“杂家型”的班主任。要想做好一个班主任，必须要求我们要具备综合的素质，如你是教语文的，是不是要具备一点数学思维，在班容班貌布置的时候，来一点对称，来一点排列，来一点组合，如果你是教数学的，是不是应该看点《.演讲与口才》方面的杂志，就某一个策略进行鼓动，让学生听了能够群情激昂，血脉喷张，所以，做一个班主任，需要当一个“杂家”，美学、演讲学、心理学、音乐、舞蹈、体育，网络语言、网络热点事件多多少少都要有所涉猎，这样，我们在学生面前才不会显得那么单调，那么枯竭，那么“奥特曼”！
以上就是我对做班主任的一点思考，谈不上经验，请大家多多指教，谢谢!
第五篇：班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
——复兴镇中心小学： 何远飞
尊敬的各位领导，老师：
大家好！
听了刚才几位经验丰富的班主任的发言，说实话，真的是收获很多。我是一个较为年轻的老师，也没担任过多少年班主任，因此对班级的管理工作还缺乏经验，因此根本谈不上什么经验，现在我只把我这半年以来当班主任的感想和大家说说。
上学期当了一个学期的班主任，感想只有一个字“忙”。班主任是班级的第一管理者。我个人认为班主任在学校时，班级秩序正常，这是一个合格的班主任；班主任不在学校时，班级秩序正常，这是一个优秀的班主任。在我刚接这个班的时候，感觉不知道从哪里下手，之前也做了很多准备，也做了很多设想，但是当我面对这50多名学生，面对他们对新班主任那好奇的眼睛的时候，我心里又充满了害怕和希望。
我当班主任的原则是以身作则，说到做到，以行动感化学生，以情感转化学生，用语言来教育学生。
每个班主任都希望自己的学生德才兼备。我认为德才兼备也与班主任有直接关系，我们班级的成绩总体来说在年级组里处于中等水平，没有尖子生，也没几个上等生，从一开始我就努力培养学生的学习习惯，学生成绩低与学习习惯有着必然的联系，有人曾说过：“没有学不会的学生，只有教不会的老师”。
我从接班到现在，最另我欣慰的是我们班的纪律比较不错，到现在为止，还没有老师因为班级纪律而找我，对于我们班的纪律，我的方法是“沉默”，不是不管，记得上学期刚开学不久，有一天早读，班级挺乱的，我走到班级门口，看了一会，说了一句话“第一次”，第一次我是用这种方法来处理班级的纪律的。过了几天班级又很乱，我采取的方法是全班受罚，每人罚写一篇500字以上的感想，然后我对他们说同样的错误，不管谁犯都是第二次，一个人犯错全班都要罚，因为我们是一个集体，采取了这种方法，我们班级到现在没有太乱的时候。在日常管理中，我采用的方法是我管班干部，班干部管学生，记得有一次课间操，有个别同学不认真，班长没有管，我惩罚了班长和这位同学。并告诉他们有老师在不认真做是不尊重老师，目中无人；有老师在认真做是做给老师看，敷衍老师；真正的好学生是老师在与不在一个样，这才做到了自觉，自律。从那以后，我班两操的纪律有了明显改善。
到了高年级，学生已经有了自己的思想，班干部起的作用比较小了，有的学生也不听班干部的了，我采取的方式是间谍式，在班级设内线，向我反映情况，然后我再教育违纪的学生。除此之外，在对待学生时，我还注重以下几点：
一、以“亲”为主。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭
受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。比如那次红歌比赛，我们班的唐转林同学一心想要参加，可每次上台唱他都找不到调，于是我发动全班同学一起帮他，一次次鼓励他，最后他终于放开胆子代表我们班参赛，虽然最后还是没能获奖，但我觉得过程比结果更重要，在准备的过程中，同学之间的关系近了，学生与老师之间的关系也更近了。
二、以“勤”为辅。
“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。
三、抓住教育时机，促进学生发展。
抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。
四、捕捉闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。例如，在本学期开学的时候，我破
例让我们班学习成绩最差但遵守纪律，热爱劳动的李生同学担任生活班长，负责班级饮水问题，还别说，这一举动还真可谓一箭双雕，既让李生同学找到了自信，极力做好本职工作，又让其他同学感受到老师尊重和爱护每一个同学，绝不只偏爱学习好的同学，这样一来，所有同学的积极性都提高了，都觉得自己也能有得到老师“提干”的机会，都以主人翁的态度对待班级的每一件事。
在这半年的时间里，真的是很累，但同时也收获了很多，那天在网上看到一句话，感觉就是写我们这一类人的：“不要埋怨令你跑的很累的人，恰恰是他，才能使你跑得更快”。在我以后的班主任生涯中，我一定会克服缺点，再接再厉，向有经验的老班主任学习，来提高自己的水平，争做一名优秀的班主任。
2011-10-24
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