第一篇：初中关于理想和目标的班会策划稿
“坚定目标，为理想而奋斗”主题班会策划稿
一．班会背景 鉴于目前班里有相当多的同学没有明确的学习目标，学习漫无目的，行为比较散漫。分析其根本原因是在学习上、人生道路上没有明确的目标，所以对自己没有什么要求。作为老师和班干部，有责任和义务，让他们理解人生，给自己树立明确的人生目标，并朝着自理的理想和目标努力奋斗。
二．班会目的 通过此次班会活动，意在触动同学们对理想和未来的思考，引导同学形成积极向上的态度，从而消除部分学生的消极情绪，解决学生学习动力缺乏的问题，打造班级良好的学习氛围。
三．班会形式
班会以多种形式来表达主题：视频、诗朗诵、家长及外班同学演讲、短剧等。
四．班会准备
1.选出（）位主持人； 2.挑选诗朗诵表演者（）人；
3.挑选短剧《对未来的设想》的表演者，共（）人； 4.请（）同学的家长准备自己的奋斗历程演讲； 5.请外班（）同学准备自己努力学习的演讲； 6.准备视频；
五．班会过程
1.主持人（开场白）
甲：苏格拉底说过“世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗” 乙：高尔基说过“理想，能给天下不幸者以欢乐”
甲：罗曼.罗兰说过“你们的理想与热情，是你航行的的舵和帆”
乙：马克思说过“青春的光辉、理想的钥匙、生命的意义、乃至人类的生存、发展全包 含在这两个字之中，奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是民 族的希望和光明所在。”
甲：而我们要说的是：从现在开始我们自己就要坚定目标，为理想而奋斗！
甲乙：各位老师，各位同学，大家好，早八
（四）班主题班会“坚定目标、为理想而奋
斗”正式开始！
甲：首先请大家先看一段视频。（播放视频）
2.请（）位家长分享一下自己的奋斗历程
主持人：
乙：俗话说“榜样的力量是无穷的”，而我们相信离自己最近的榜样更能激励我们。
下面我们请（）同学的（爸爸/妈妈）来与我们分享一下他/她的奋斗历程！大家鼓掌欢迎！
（）同学的家长上台演讲
3.外班（）同学与大家分享自己努力学习的过程
主持人：
甲：谢谢（）同学的爸爸/妈妈与我们分享了他的奋斗历程。
乙：因为是身边最亲近的人，所以同学们应该更能体会到为理想而奋斗的重要性！甲：好！为了能趁热打铁，让同学们进一步体会奋斗和努力的重要性，下面我们请出（）班的（）同学来为大家分享一下他/她的努力学习的过程！乙：大家鼓掌欢迎！
（）同学上台为大家演讲
4.短剧《对未来的设想》
主持人：
甲：听了刚才（）同学的演讲，对大家是不是有所触动呢？
乙：有人愿意今后庸庸碌碌，无所作为，甚至沦为乞丐吗？我相信没有人愿意。我们 都愿意自己长大后能成为一个对国家对社会有贡献、在自己喜欢的领域里出类拔萃的人。
甲：好，让我们听听他们对未来有什么设想。
乙：下面请欣赏短剧《对未来的设想》，表演者：（）
自编剧本: ……
5.诗朗诵：《理想》
主持人：
甲：谢谢几位同学的表演。
乙：看来大家对于自己的未来都有了初步的设想。
甲：我想只要确定了目标，从现在开始坚定地朝目标走去，理想一定会实现！乙：说得好！下面我们再听听诗人是怎么描述理想的。请听诗朗诵《理想》 甲：表演者：（）
（）等几位同学上台表演诗朗诵《理想》
诗朗诵《理想》：
1：理想如珍珠，一颗缀连着一颗，1：饥寒的年代里，理想是温饱； 2：温饱的年代里，理想是文明。3：离乱的年代里，理想是安定； 4：安定的年代里，理想是繁荣。1：理想是石，敲出星星之火； 2：理想是火，点燃熄灭的灯； 3：理想是灯，照亮夜行的路； 4：理想是路，引你走到黎明。
2：贯古今，串未来，莹莹光无尽。3：美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，4：古照今，今照来，先辈照子孙。
1：理想是罗盘，给船舶导引方向； 2：理想是船舶，载着你出海远行。3：但理想有时候又是海天相吻的弧线，4：可望不可即，折磨着你那进取的心。
1：理想使你微笑地观察着生活； 2：理想使你倔强地反抗着命运。3：理想使你忘记鬓发早白； 4：理想使你头白仍然天真。
1：理想是闹钟，敲碎你的黄金梦； 2：理想是肥皂，洗濯你的自私心。3：理想既是一种获得，4：理想又是一种牺牲。
1：理想如果给你带来荣誉，2：那只不过是它的副产品，3：而更多的是带来被误解的寂寥，4：寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。
1：理想使忠厚者常遭不幸； 2：理想使不幸者绝处逢生。3：平凡的人因有理想而伟大； 4：有理想者就是一个“大写的人”。
6.总结视频
主持人：
甲：志存高远，才没有年少无知的轻狂。乙：胸怀广阔，才不因挫折打击而迷茫。甲：如苍鹰搏击长空，似海燕翱翔于汪洋。
甲：勇敢地追求自己的人生价值和理想吧，因为人的价值不是以生或死来衡量，是否追求过辉煌才是人生的丈量！.乙：请欣赏最后的总结视频。合：理想开花，桃李要结甜果； 合：理想抽芽，榆杨会有浓阴。合：请乘理想之马，挥鞭从此起程，合：路上春色正好，天上太阳正晴！1：英雄失去理想，蜕作庸人，2：可厌地夸耀着当年的功勋； 3：庸人失去理想，碌碌终生，4：可笑地诅咒着眼前的环境。1：理想被玷污了，不必怨恨，2：那是妖魔在考验你的坚贞； 3：理想被扒窃了，不必哭泣，4：快去找回来，以后要当心！1：世界上总有人抛弃了理想，2：理想却从来不抛弃任何人。3：给罪人新生，理想是还魂的仙草； 4：唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。（播放总结视频）
7.班会结束
主持人：
甲乙：XXX班“坚定目标，放飞理想”主题班会到此结束！
第二篇：关于理想班会主题策划
班会主题策划
心理学院10级“理想的召唤”班会
一、活动目的当下时光来之不易，不是每个人都有读大学的机会。可是很多人却意识不到这点，或无目标，或无动力，得过且过。望通过本次主题班会，让大家懂得珍惜当下时光。让那些同学能重新认识到大学的真正意义所在。
二、主题
理想的召唤
三、活动组织
心理学院10级全体班委及辅导员
四、活动时间：待定
五、活动对象
心理学院10级全体学生
六、活动地点
实验楼s114
七、活动流程
（1）、开场白:强调理想的重要性!希望每个人都有理想,但不否认有些人没有理想,过着迷茫的日子!（1分钟左右）
（2）、ppt:强调没有理想的可怕性.关于哈佛的一个关于大学生的理想与成功调查——有理想的大校生和没有理想的大学生日后生活的天壤之别!（3-5分钟）
（3）、现场互动:随机请同学发言，询问他的理想，并问他将如何为之奋斗，有没有为之奋斗。（5—7分钟）
（4）、主持人,引出重点:理想的共同点就是去做!
（5）、ppt:关于一些成功人士的奋斗历程！（学术界/金融界/娱乐界/体育界同学们较亲切的名人或以身边的成功辅导员或学姐或同学)（10分钟左右）
（6）、ppt:后两组重点介绍使用巧妙方法成功的人士。同时引出奋斗也需要注意方法!（3分钟左右）
（7）观看励志视频:(余敏洪关于三文鱼的演讲)（10分钟左右）
（8）、同学发言观后感.（10分钟左右）
（9）、畅想:十年后的聚会,每个人都是实现自己的价值的人,这就是成功.（5分钟左右）
（10）、结尾:放励志音乐，同学们写好理想的便条，贴在许愿板上。
第三篇：《我的理想,我做主》主题班会策划范文
《我的理想，我做主》主题班会策划
一、班会目的：
高一（1）班是刚刚形成的新集体，学生全是免中考进入高中，初中的时候，他们个个都是老师们的宠儿。进入高中，在特保班这个特殊的环境，他们的心理落差很大，竞争压力更大。他们都各自充满梦想，但没有明确的人生目标。为了更好地让学生明确确立目标的重要性，指导学生确立怎样的目标及怎样确立目标，开展“我的理想，我做主”的主题班会课，借助丰富多彩的形式对学生进行人生目标理想教育活动。
二、班会形式：朗诵诗歌、演唱歌曲、自由发言
三、策划准备
1、成立策划组，挑选主持人，做好动员工作
2、准备歌曲：《最初的梦想》《我相信》
3、准备诗歌《我们的高中》
4、制作演示文稿幻灯片
四、活动安排
参与人员：高一（1）班全体同学和班主任 活动地点：高一（1）班教室时间：„„
五、班会过程
（一）营造气氛，明确确立目标的重要性
欣赏歌曲《最初的梦想》
如果骄傲没被现实大海冷冷拍下又怎会懂得要多努力才走得到远方
如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发又怎会晓得执着的人拥有隐形翅膀
沮丧时总会明显感到孤独的重量多渴望懂得的人给些温暖借个肩膀
很高兴一路上我们的默契那么长穿过风又绕个弯心还连着像往常一样最初的梦想紧握在手上最想要去的地方怎么能在半路就分航
最初的梦想绝对会到达实现了整个渴望才能算到过了天堂
主持人（A）：尊敬的老师！
主持人（B）：亲爱的同学们！
主持人（合）：大家下午好好！伴随着这首催人奋进的《最初的梦想》，拉开了我们《我的理想，我做主》主题班会的序幕。
主持人A：在我们步入高中生活后，我们渐渐感觉学习的路是那样艰难，学习的路又是那样令人憧憬。面对高考，我们或等待，或神往，或清醒，或迷茫，或信心百倍，或犹豫彷徨。为了激发同学们的自信心，树立远大的理想，今天让我们一起畅谈如何过好，如何充实高中三年。下面我宣布 高一（1）班《我的理想，我做主》主题班会现在开始。
主持人B：同学们，你们有美好的理想吗？
同学们：有。
主持人A；每个人都有自己的志向，都有自己的奋斗目标，但是理想到底指的是什么呢？可能我们一时都难以说清楚。
主持人B：那么，大家的理想又都是什么呢？大家还记得自己最初的梦想吗？
（主持人进行现场采访，教室里气氛轻松、活跃）
主持人A：刚才大家都谈了自己的理想，尽管各不相同，但大家都对未来的美好生活充满了希望。理想随时代的不同而不同，随个人的不同而不同。
主持人B：现在，我们进入高中已经一个月，对高中生活逐渐适应，我们期待着更美好的生活，憧憬着美好的未来。而高中生活到底是怎样的呢？接下来，请欣赏诗歌朗诵《我们的高中》。
《我们的高中》
高中生活是壮丽的诗篇，是美丽的画卷。
她是和煦春风中的飞燕，裁剪着清水的涟漪和垂柳的飘逸；
她是汩汩夏雨后的彩虹，诉说着苍穹的神话和人间的遐思；
她是广袤秋野上的炊烟，升腾起朝霞的灿烂和丰收的喜悦；
她是皑皑冬雪下的麦苗，吟唱着素裹的浪漫和蓬勃的生机。
高中老师是最美丽的，明月松间照，清泉石上流。
恩重如山的老师啊！
帮助我们拉开历史的帷幕，探寻秦砖汉瓦的烙印，亲吻唐诗宋词的情愫；
打点远走的行囊，踏迹江南塞北的美境，领略欧陆美洲的风情；
翻阅多国的典籍，穿越语言不同的障碍，搭建心灵相通的桥梁；
调试缤纷的色彩，描绘黛山白云的浑然，丹青仁山智水的高雅。
高中同学是最纯真的，行至水穷处，坐看云起时。
情同手足的同学啊！
帮助我们撑起油纸伞，遮挡炎炎烈日，呵护抽穗的心灵；
扎好蝴蝶结的风筝，系于心手的牵挂，放飞自由的渴望；
盛接一泓清爽的凉水，涤去满脸的疲惫，带来丝缕的惬意；
解答一道疑惑的难题，卸去心神的包袱，享受诠释的快乐。
高中生活是最幸福的。
这里有花开富贵的幽香，更有玉树临风的气质；
有精灵睿智的聪慧，更有淡泊明志的崇高；
有兢兢业业的园丁，也有博览古今中外的通才。
囊中羞涩清平乐，腹有诗书气自华；
矫健的身姿轻盈而不轻浮，渐熟的心境空灵而不空虚；
挥去诗意的失意，梦想遥远的杳远。
忆往昔百舸争流，瞻未来万路通幽，须今朝踏平春秋……
我们共同走过，一路踏歌，且歌且梦，且思且行。
青春作伴，诵唱无悔的年华；激情相随，吟咏澎湃的心潮。
蓦然回首十数载，高考只等闲，待到金榜题名时，你我丛中笑。
（二）确立怎样的目标
主持人（A）：高中生活很美好，可是也很短暂。我们要在这短短的三年里，不断充实自己，实现自己最初的梦想，所以确立目标很重要，那我们要确立怎样的目标呢？制定人生目标必须注意什么呢？
主持人（B）：
一、你的目标必须是长期的。没有长期的目标，你也许就会被短期的种种挫折所击倒。设定了长期的目标后，起初不要试图去克服所有的阻碍。就像你早上离家不可能等路口所有的交通灯都是绿色你才出门，你是一个一个地通过红绿灯，你不但能走到你目力所及的地方，而且当你到达那里时，你经常能见到更远的地方。
主持人（A）：
二、你的目标必须是特定的。一个猎人，当他面对树上的一群鸟时，如果说他能打下几只鸟的话，那么他肯定不是向这群鸟射击，几只鸟的收获一定是猎人瞄准特定目标的结果。
主持人（B）：
三、你的目标一定要远大。一旦你确定只走1公里路的目标，在完成还不到1公里时，你便有可能感觉到累而松懈自己，因为反正快到目标了。然而，如果你的目标是要走10公里路，你便会作好思想及其他一切必要的准备，并调动各方面的潜在力量，一鼓作气走完7、8公里后，才可能会稍微松懈一下自己。
主持人（A）：我的目标，我做主；我的计划，我做主。你的目标只能靠自己选择，任何人不能代替你。这不但因为你是目标的实践者，也因为只有你才能坚定目标。能否坚定，就看是否出于你真正的自愿，是否出于你的内心深处，是否会合乎你的现实可能。
（三）怎样确立目标
主持人（A）看来确立长期、清晰、远大、适合自己的目标是多么重要，可是我们应该怎样确立目标呢？请看故事——PPT
【山田本一是日本马拉松运动员。这是一位个子矮小的运动员，但就是这样一位身材矮小的运动员却曾经在1984年和1986的世界马拉松邀请赛上，两次荣获世界冠军。
直到十年之后，这个成功谜底才在山田本一的自传里解开。他在自传中这样写道：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子„„这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。】
主持人（B）我想同学们看过山田本一的成功经验之后，一定会有所启发的。相信咱班的同学个个心中都拥有自己的梦想，同学们确立好人生总目标后，把总目标分解成若干个小目标，一天一天，一个月一个月，一年一年，分别达到什么目标循序渐进地去实现它们。主持人（A）：三年后，大家要高考了，我们也可以这样达到目标，实现梦想
主持人（B）：有了自己的梦想，我们就必须为实现自己梦想而努力。
主持人（A）：对，从现在开始就应该去努力，要是光有梦想而不去行动。我想到头来还是一事无成。
主持人（B）：未来是多么灿烂！我们的梦想是多么美好！只有努力奋斗，才能使梦想早日得以实现。
主持人（A）：成功的花朵，有赖于辛勤的汗水去浇灌梦想的果实，靠知识的土壤去培育。； 主持人（B）：现在，让我们一起制定一份高中三年的计划吧！
（四）制定一份适合自己的计划
主持人（A）： 第一、先写下高中三年你的目标
1、请设定个最想要达成的目标，并列出五项实现目标的理由。
第四篇：放飞理想主题班会策划详细稿
“坚持奋斗，为了理想我可以”主题班会的序幕。
本次主题班会的内容如下：
1、指导思想：用多种形式展示学生的知识、才能，使学生看到自己的长处，意识到自身存在的社会价值，从而帮助学生树立自信心，积极投身到紧张的学习中，挖掘自身的巨大潜能，让同学相信自己，既然选择了就好好坚持下去
2、（1）主题分析：要让同学们理解青春梦想，要有信心努力下去，追梦的过程是苦的但结果是甜的，让同学们正确理解“天生我材必有用”选择了留下来就要好好的努力拼下去
（2）理解“用”是知识与能力的集中体现，它展示的是：人的本质属性是社会性，人只有在社会中贡献，才能实现人生价值。
（3）如何提高学习效率，怎么样提升学习成绩。3过程：
（1）播放《我的未来不是梦》（2）主持人致词，宣布班会开始
（3）演唱《我相信》
（4）小品：《生活中的一个故事》。内容提示：一位中学生对“天生我材必有用”的曲解。
（5）诗朗诵《热爱生命》
（6）师生互动小游戏
（7）由校进步之星吴烨榕进行经验介绍
（8）播放大学校园图片（9）演唱《爱拼才会赢》
（10）主持人小结，结束
开场白
主持人（刘）：尊敬的老师们！主持人（陈）：亲爱的同学们！主持人（洪）：大家好！主持人（张）：时间飞逝，告别高二上学期的芳草地，生命的史诗中又翻开了新的序曲。主持人（刘）：岁月悠悠，在我们每个人的人生储蓄罐里，又多了一颗美丽的珍珠。主持人（洪）：也许你们和我一样都曾幻想过拥有小鸟的幸福：在蔚蓝的天空中自由地飞翔，穿越那有雷、有风、有雨的云层，去翱翔天际。可又有谁真正注意过那飞上蓝天的羽翼？
主持人（张）：是龙就要腾云驾雾，是虎就要称雄森林，是鹰就要翱翔苍穹。岁月无声，高一的生活已成为一段美好的回忆。
主持人（陈）即将进入高三，如果你想征服理想的天空，就要努力去培养那驾驭理想的翅 膀。
主持人（合）：伴随着这首激动人心的《我的未来不是梦 》，我们拉开了“坚持奋斗，为了理想，我可以”主题班会的序幕。
主持人（张）:是的每个人都有自己的梦想，为了考上大学这个梦想，我们选择留下继续奋
斗。
主持人（刘）；也许我们曾经怀疑过自己的智力而沉沦悲观。也许我们曾经因为基础不好，而想过放弃了追求自己的梦想。刚被分到平行班时，也许曾经感觉自己的人生黯淡无光！
主持人（洪）；正是有了我们在跌跌撞撞中那一份的执着与认真，在高一年我们以优异的的成绩通过了计算机会考，在高二年以会考及格率，优秀率平二级达标的好成绩，通过了政治 历史 地理 会考。
主持人陈：如今我们即将进入高三，踏上新的征程！
主持人：现在各科考试难度也逐渐的与高考接轨。
主持人：随着半期考试成绩的揭晓，也许我们当中的一些人又一次陷入了悲观与无奈！主持人：基础差了我们可以现在补起，现在关键的是我们要坚定信念，树立信心！下面请听歌曲（我相信）
主持人：想做的梦从不怕别人看见，在这里我都能实现！
主持人：是的！我们要有这样的雄心壮志！请相信天生我才必有用，绝不放弃自己！
主持人（刘）：是的，天生我材必有用，下面我们一起来看看发生在我们身边的一个小故事，他们又是怎样理解一天生我材必有用的呢？ 《发生在身边的故事》
〖旁白〗星期一的早晨，当大批学生进校门时，某班教室内，一位男同学大大咧咧地坐在同桌的座位上，东翻西翻不知在找什么。这时候，这个位子的主人，一位女同学背着书包走了 进来。
女：喂！你坐在我位置上干什么？
男：哦！是你呀，吓我一跳。把数学作业借我一下！女：数学作业，什么数学作业！男：上星期的数学家庭作业。女：家庭作业！你又没做呀！男：废话，我做了还找你干嘛！
女：那怎么行，你不做作业怎么学习嘛！
男：学习！我干嘛要天天学习，那多累呀！那只是无能的人干无聊的事，你没听说过有一句名言吗，“天生我材必有用”，人生下来就有用，你现在急什么嘛！（说完，男生便抓过本子开始抄了起来。）〖旁白〗课前10分钟，数学科代表抱着刚刚批改完的数学卷子走进教室。科代表：同学们，半期考试的卷子下来了。女：真的呀！把我的给我看一下，才83分呀！
科代表：没关系，下次努力考好点。（转身朝向男生）感觉如何？ 男：（接过卷子）还一般嘛。
科代表：你一天睡得好，耍得好，考得更好哟！（回到自己的座位）男：（自豪地）当然！
（男生在卷子上画漫画，女生无意间看了一眼，表情惊讶。）
男：38分，你呢？（看了一下女生试卷）不行嘛，你平时这么努力学，才考这么一点，还不如学我，每天日子过得那么逍遥，你真笨。女：你，你还不如我，才38分，还说别人。
男：哼，38分，成绩好能说明什么？你学得这么努力，到头来还不是考这么点分。告诉你，别这么傻了。
女：我不努力学习，以后哪有能力出去找工作，为社会服务？
男：谁说一定要学好才能找到好工作为社会服务，你看社会上的那些大老板，有几个是有很高的学历和知识，刚刚不是给你讲了吗？“天生我材必有用”。女：你说的只是社会上的片面现象，你应该把眼光放远点儿。男：好好„„懒得跟你说，我睡觉了。（说完，又趴在桌上睡觉。）
〖旁白〗上课铃声响了，数学老师走进教室。老师：上课！（女生推了推身旁的男生，男生懒洋洋地站起来）同学们好！生：老师好！
老师：坐下。下面，请同学们拿出半期试卷，这节课我们进行试卷讲评。（老师转身写黑板，男生便趴在桌子上又睡觉了，还打起了呼噜，老师以咳嗽示意，男生未醒，便走下讲台拍拍男生肩头，男生慌忙地抓起卷子坐好。老师转身写黑板，男生又睡了。写完黑板，老师开始讲评。发现了男生又在睡。）老师：（生气地）××，（男生缓缓站起）你昨天晚上干什么去了！第一节课就打瞌睡！男：（揉揉眼睛）昨晚，昨晚回家看电视了。老师，昨晚球赛真精彩„„ 老师：精彩，你怎么不学习？
男：我怎么不学习，我一不逃学，二不旷课，还不认真吗？
老师：你看看你的成绩，考了多少分？像你这样天天睡觉，怎么才能考得好？ 男：我学习又不是一定要考好。老师：你不学好，将来有什么用？
男：老师，您这句话可说错了，您怎么知道我没用，说不定以后作用还大着呢！您看现在社会上生活得好的，有几个是像你们„„（老师欲言，又止）您没听过一句名言吗？“天生我材必有用”，现在的学习并非人生的主题嘛！„„ 〖旁白〗争论还没有休止，但下课铃声已经无奈地敲响了。老师：同学们下课，××同学到我办公室来！
〖旁白〗故事还没有结局，但留给我们的是深深的启迪。第三幕
主持人（洪）：谢谢！精彩的表演！主持人（张）：一不逃学二不旷课三不说话，自以为是认真。天生我才必有用挂在嘴边自以为是自信
主持人（洪）：自信要在平时的主动学习和知识的积累中得到了培养，自信是要敢于克服困难，并主动和困难作斗争
主持人（张）：是的要敢于挑战自己，克服困难，热爱生命珍惜时间，利用好高中生活的每一分钟。
主持人（合）：接下来请欣赏诗朗诵《热爱生命》
热爱生命
生命是一支绚丽的歌
钠宏大的声音充满整个世界 人生是一个大的舞台 用多姿多彩的旋律 装点美丽的人生
热爱生命
雨露滋润干渴的土地 阳光洒遍每一个角落 让我们畅想生命的赞歌 拂去沉郁在心底的忧伤
每时每刻雕琢出精美的勋章 热爱生命
点燃黑暗中巨大的火把 有过天晴就是灿烂的彩虹 芬芳诱人的谱写动人的篇章 绿柳娇杨弥漫着沁人的清香 复苏的大地将又是一番景象
第四幕
主持人（刘）：好催人奋进的诗句！主持人（陈）：是的，只要我们克服自卑建立自信不再自曝自弃，那么复苏的大地将又是另外一个景象
主持人（刘）：那接下来我们轻松一下。主持人（陈）：好啊！主持人（刘）：还等什么呢，那就开始吧
游戏：“站桩”
全班同学分四小组，每小组派一位代表参赛，练习“站桩”。
要求是：两手平伸，两脚与肩间宽，双腿尽量下蹲，上身保持平直。比谁坚持到最后，并获精美礼品一份。主持人：某某在这次意志力的大比拼中胜出
游戏二：
我们来搞一个小测试。”先说好规则：实事求是。
于是主持人拿出两个单词，给同学们一分钟的时间记忆。然后听写，同桌交换检查，检查结果显示：全班同学全部写对。然后又请同学们谈谈是如何做到的（这一提问具有一定的针对性），有的说：“我集中注意力记就记住了”，有的说，“我先记了音标，会发音，再记拼写”……
主持人：这时主持人说：“同学们，你们知道一分钟的价值了吗？我们不要看不起一分钟的时间，不要看不起点滴的知识，渊博的学识都是由一点一滴积累起来的。主持人：我们的师兄就靠这样一步一步走过来，下面用热烈的掌声，有请高三年吴烨榕同学为我们介绍他成长的经历与奋斗的历程！
主持人：感谢师兄的传经授道，我们用热烈的掌声再一次表示感谢！同时也祝福师兄能够考上理想的大学。
主持人：下面我们一起欣赏一下我们向往的大学校园
三、播放大学图片
主持人：好美丽的大学呀！太诱人了！下面请领导为我们讲话,大家欢迎!： 主持人;谢谢某某领导的鼓励！我将这种鼓励牢记在心里!主持人洪：北大清华等等，也许是我们这辈子遥不可及的梦！
主持人陈：但是只要我们合理定位目标，理性选择适合我们的大学，以发挥每一分钟的力量，发扬我们闽南人的“爱拼才会赢”的精神，我们相信我们的理想之花必能绽放。下面听闽南歌曲《爱拼才会赢》
主持人：多催人奋进的歌曲！亲爱的战友们！伴随着歌声的结束，带着父母的叮咛与老师的殷切希望，高考冲刺的战役我们要提前打响！主持人：高考，是人生征途中最激动人心的驿站之一，它对翻开我们生命中崭新的一页有着不可估量的作用。他可能会让你的人生如诗如歌，可能会让你的梦想绚丽如虹；可能会让你拥有更大的施展雄心壮志的舞台，可能会让你登上一座座风光无限的山峰！主持人：请让我们在剩下的一年多的每一个日日夜夜都牢牢地记着“我心一片磁针石，不指高考不罢休”的志向，攀登书山，畅游题海。书山上留下你们奋笔疾书的背影，题海中展示着你们顽强拼搏的豪气。我们青春无限，我们壮志满怀。主持人：十年砺剑等待策马闯雄关，一朝试锋明年六月扬眉传佳音”，我坚信，我们经过一年多的拼搏，一定能超越自我，实现理想，以优异的成绩向母校献上一份厚礼！主持人：尽管我们班的基础比不上好班的学生，尽管我们的实力与一级达标级学校还有差距，但只要我们努力拼搏，就能取得成功。三分天注定，七分靠打拼，爱拼就会赢！主持人：在龟兔赛跑中，乌龟所以取得最后的胜利，是在于它的锲而不舍。鲁迅说过：“不耻最后。即使慢，驰而不息，定能达到他所向的目标。” 主持人：过去的一年多，我们已经从风雨中走来了，在这最后一年多的冲刺中我们决不能气馁，让我们用我们的勤奋来迎接命运的撞击，擦亮紫峰中学的牌子！主持人：大学梦，是人生梦的起点，没有经历过大学的人生是有缺憾的，大学是真正塑造我们思维的一个非常重要时期。我们要抢占人生的制高点，创造无悔无怨的人生！主持人：高三是人生征途中的重要一站，千万不要把太多的精力和时间消耗在一时的享乐当中，当你竭尽自己的最大努力去为实现自己的梦想而奋斗，你将收获超出你预期的成果； 主持人：当辉煌的落日即将沉沦，当你眼中金色的光亮即将消失时，你的梦没有实现，这才是你最刻骨铭心的痛！
主持人：高三是人生履历中最为亮丽的一道风景线，人生没有大学校园的记忆是不完美的，没有高三生活的回忆是有缺憾的。主持人：剩下的一年多我们将面临着人生的伟大挑战：这是一场肉体与灵魂的挑战，这是一场坚韧与顽强的挑战，除了迎难而上我们别无选择！主持人：让我们以积极的态度解决问题，以勇敢的态度战胜畏惧，以激情的态度快乐学习，以平静的态度挑战忧虑，以自信的态度改变现状，以期待的态度憧憬未来！主持人：让我们肯定自己，超越自己，创造自己，让我们心中伴着信念，矢志不渝，带着希望而迈向辉煌！主持人合：让我们牢记“坚持奋斗为了了理想我可以”我们宣布主题班会到此结束！
第五篇：目标理想素材范文
左思立志，坚忍不拔
西晋文学家左思少年时读了张衡的《两京赋》，受到了很大的启发，决心将来撰写《三都赋》。陆机听了不禁抚掌而笑，说像左思这样的粗俗之人，居然想作《三都赋》这样的鸿篇巨著，简直是笑话；即使费力写成，也必定毫无价值，只配用来盖酒坛子而已。面对这样的羞辱，左思矢志不渝。他听说著作郎张载曾游历岷、邛（今四川），就多次登门求教，以便熟悉当地的山川、物产、风俗。他广泛查访了解，大量搜集资料，然后专心致志，奋力写作。在他的房间里、篱笆旁、厕所里到处放着纸、笔，只要想起好的词句他就随手记录下来，并反复修改。左思整整花费了十年的心血，终于完成了《三都赋》。陆机在惊异之余，佩服得五体投地，只得甘拜下风。
分析：认准行动目标，不为外人所动，坚持就是胜利，挺住就是一切。
话题：“磨砺与成功”“如何对待别人的嘲笑”
哲学的日历中最高尚的圣者和殉道者
希腊神话中的普罗米修斯是为人类造福而献身的神。他出于对人类的同情，为使人类免遭毁灭，把天火偷来送给人类，并把科学、艺术和医药等知识传授给人类，使人类从此能够战胜危难，并变得文明起来。他因此而惹怒了众神之王宙斯。宙斯用铁镣把他铐锁起来，钉在高加索山的悬崖上，让神鹰每天啄食他的肝脏。普罗米修斯坚强不屈，对奉命来逼降的神使赫耳墨斯说：“我决不会用自己的痛苦，去换取你奴隶般的命运；我宁肯被缚在崖石上，也不愿作宙斯的忠顺奴仆。”马克思推崇普罗米修斯为了人类而献身的精神，称他为“哲学的日历中最高尚的圣者和殉道者”。
分析：对一个信念坚定的人来说，任何加诸肉体的痛苦都无法战胜灵魂对自由的追求。
话题：“对自由的追求”“对信念的坚持”“理想与牺牲” 为自己定长远目标
董建华１９３７出生于上海，１０多岁时移居香港
。因不会讲广东话，同学们又听不懂他的上海话，常常被取笑。董建华人小志气大，主动与同学们交谈，一字一句地学习广东话，只用了几个月的时间就消除了语言障碍。１７岁时又到英国读书，父亲寄给他的钱仅够学费及生活支出，所以到了暑假，他还得去打工，如到餐厅服务、去煤气公司铲煤等。董建华在回忆学生时代这段经历时说：“不会说广东话要学，不会说英语要去英国，对我来说都是一个很大的挑战，而这种挑战给了我一个很好的锻炼。我喜欢为自己定下一个长远的目标。定下目标，我便会坚定不移地朝着这个目标努力。我从小就培养出这样的个性。达到一个好的目标，是人生的乐趣。”
分析：很多人都希望功成名就、出人头地，在羡慕别人的机遇与成就时，不妨先学习董建华，为自己定一个长远的人生目标，然后努力去实现它。
话题：“成功之路”“目标与实践”
一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益。（高尔基《和青年作家谈话》）
+理想，仿佛漫漫长夜中的一丝光明，寒冷冬季里的一缕阳光。不论你出身低微或是高贵，拥有理想才会拥有希望。才会获得成功。
当我们拥有自己的理想，便会确立实际的目标，并且努力实现这个梦想。美国的约翰兄弟是一对天生残疾的双胞胎，他们从小的梦想就是超越自己，做个了不起的人。兄弟俩互相鼓励，朝着目标奋斗着，不管遇到什么常人难以忍受的痛苦，他们为了心中的那个梦都坚持下来了，终于成了美国著名的石油大亨，创建了他们人生的辉煌。拥有理想，拥有目标，是获得成功的前提。
理想，往往给沉浸在苦难中的人战胜困难的勇气和信心。霍金在他人生最美好的年龄中得知自己身患绝症，生命即将终结。这种时刻更多的人都会陷在恐惧和悲痛中无法自拔，但霍金非但没有，并且做出令世界瞩目的贡献。霍金的力量从何而来呢？正是理想——完成自己的事业，为人类科学研究付出自己的全部，支撑着他获得了巨大的成功。
现实中经常是这样：当我们面对幽深茂密的森林，当我们陷入泥泞不堪的沼泽，当我们置身波涛汹涌的大海，我们只要想想还有梦想要实现，还有事业要完成时，心中便会多一份勇气和坦然，少一份惊恐和不安。
我们需要理想鼓励我们前进，但是理想不是妄想，是应该切合实际的。好比一只蜗牛想要东游泰山，南下长江一般，生命短暂的它也只能最终哀叹而死。我们总在不假思索地说我要成为什么样的人，要拥有怎样辉煌的人生，却从不想想给自己定的目标是否适合自己，是否会最终备受打击而一蹶不振。
只有拥有切合实际的理想和梦想，才会使我们变得勇敢、坚强、自信。才能让我们的人生变得厚重而辉煌。
把理想放在离自己最近的地方
每一个人都有自己的理想，但生活中总会有许多的挫折和不如意。日子久了，也许我们的理想就会像一朵云。你看我时很远，你看云时很近。那么就把理想放在离自己最近的地方。
理想是自己与众不同的独有财富。
我们不能决定理想与现实的距离，但是我们可以把理想放在离自己最近的地方。仰望历史的星空，每个成功的人都是一颗星星，带着他们的故事教给我们智慧，让我们走近自己的理想。
司马迁是一个伟大的史官更是一位智者。一个堂堂七尺男儿因为“李陵之乱(事件)”受到了奇耻大辱。当时的司马迁活着无颜面对世人的议论，死了，愧对逝去的祖先。眼看离自己的理想越来越远，司马迁痛苦万分。他能怎么做呢？这一切都不是他想要的，也不是他能决定的，他不能改变环境也不能改变现在的事实。但是司马迁想起了父亲的遗言，想起了孔子，记起了屈原。他忍辱负重地活了下来，他要把理想放在离自己最近的地方。他时刻提醒自己，他的理想就在前方。哪怕恶劣的环境看似把他的理想阁(搁)得很远，其实他的理想离他的心很近。正因为有着这种信念，司马迁达到了他的理想。他把理想永远地留在了离自己最近的地方。
陈水扁是一个很有才华的人，他做着自己认为对的事情。似乎正在努力实现着自己的理想。其实不然，他正在一步一步地远离自己的理想。世界只有一个中国这是不可否认的事实，然而陈水扁却看不清这个事实，固执地坚持着自己的所谓的理想。其实他的理想不是这样的。但是他没有把自己的理想放在离自己最近的地方。所以他终会成为理想的奴隶，离真实的自己越来越远。
郑板桥的《石竹》诉说着他“咬定青山不放松，任尔东西南北风”的理想；于谦的《石灰吟》唱出了他“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的理想；毛泽东的《雪》道出了他“属(数)风流人物还看今朝”的理想。他们把自己的理想放在了离自己最近的地方。他们的理想也一步步地靠近他们，造就了他们的成功。
高考离我们很近，有似乎离我们很远。只要我们把自己的理想放在离自己最近的地方。我们就会有一种信念，一种勇气，去克服，去战胜生活的挫折，去迎接生命的挑战。那么我们的理想会永远留在离我们最近的地方。会带给我们丰富多彩的生活。
■写作素材---【理想】
暂时的是现实，永生的是理想。（罗曼•罗兰《爱与死的搏斗》）
人越是心高志大，就越少不了有种种小的弱点。——狄更斯《马丁•矍述伟》
我们有权按照自己的愿望建设更美好的生活。——高尔基《意大利童话》
我们的生活是令人惊奇的，这不仅因为我们生活中这层充满各种畜生般的土壤是如此富饶和肥沃，而且还因为从这层土壤里仍然胜利地生长着鲜明、健康、富有创造性的东西，生长着善良——人的固有的善良，这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望，希望光明的、和道的生活终将苏生。——高尔基《童年》
动物为贪求就近的东西而痛苦，人却为渴望无不可及的事物而悲哀。——泰戈尔《红夹竹桃》
黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。——莎士比亚《麦克白》
如果在这个世界上必须有苦难存在，那就让它存在吧：但应该留下一线光明，至少留下一点希望的闪光，以促使人类中较高尚的部分，怀着希望不停地奋斗，以减轻这种苦难。——泰戈尔《孟加拉掠影》
人总是要失望的，因为他希望的总比他得到的多。——罗曼•罗兰《哥拉•布勒尼翁》
信仰是克服惊慌的光明。（《雨果传》）
唯有燃烧的物质方能燃着别的物质，同样，唯有一个的真正的信仰与真正的生活方能感染他人而宣扬真理。——《托尔斯泰传》
信仰是伟大的情感，一种创造力量。——高尔基《忏悔》
信仰能欺蒙人，可是它有一个极大的好处，它使一个人的面貌添上一种神采。——泰戈尔《家庭与世界》
信仰是可以创造奇迹的。——马克•吐温《赤道环游记》
人被信仰束缚，结果相信有一种力量。但是信仰还不够使人安宁。信仰不知道怎么需要一个形象，于是有了宗教。没有形象寄托的信仰，更使人苦恼了。——雨果《海上劳工》
如果迷上那种空中楼阁似的信仰，便会像染上一种不良的嗜好，毁掉一生。——罗曼•罗兰《爱与死的搏斗》
材料作文审题立意五步法
给材料作文，作为高考作文的一种命题方式，倍受命题者青睐。自一九七七年恢复高考至一九九五年的十九年中，这类作文题被采用了十四次之多。这是因为给材料作文除了能考查考生的语言功底、表达能力之外，还可以考查考生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等。总之，是全方位的考查。另外，给材料作文不易猜题、押题，能体现考生的真实水平。正因为如此，这种作文形式审题立意的难度也比较大，成为作文过程中的难点所在。很有必要认真对待，深入探讨。
古人云：“文以意为主，意犹帅也”。又说：“故作文一篇，定有一篇之主脑，主脑也，即作者立意之本意也”。古代先贤以“帅”、“主脑”为喻，形象地说明了文章中心的重要作用。高考作文立意不准，则文不扣材，离题万里，满盘皆输。因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，乃是此种作文形式的关键一环。那么，材料作文的审题立意该如何进行呢？我根据自己指导学生写作训练的实践，谈点粗浅的体会，作为引“玉”之“砖”。
具体说来，给材料作文（主要是就议论文而言）的审题立意可分五步走。
一、读材料。给材料作文的依据是材料，因此对所给材料必须认真研读，准确把握内涵、中心。因为所给材料的类型不同，把握材料中心的根据、方法也就有所不同。如果材料是单一型（一则材料），可以根据主要人物和中心事件来把握中心。例⑴：“一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时要三次回头看马。如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。”文中的人物有卖马人、伯乐和买马人（未点明），但主要人物是卖马人。中心事件是卖马人请伯乐帮忙，以好价钱卖掉了一匹劣马。据此可以确定材料的中心是谴责那种不择手段欺骗别人，从而谋取私利的人。有的材料属正反对比型，则应从正反两方面进行概括；但中心往往侧重表现在正面材料上，反面材料只起到对比、衬托的作用。例⑵： “一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”三个和尚没水吃是因为不团结、不齐心；三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协力。正反对比，中心明显：只有齐心协力，才能把事情办好。如果只从正面材料入手，把中心理解为“群众是真正的英雄”，显然属于盲人摸象。第三类材料是正面列举型，分析这类材料，应找到所列人、事、物的共同点，据此确定中心。例⑶：“蚕吃桑叶，所吐者丝也，非桑也；蜜蜂采花，所酿者蜜也，非花也。学习亦然。”这里列举的两类事物，共同点都是吸收、消化、创新；再参考后一句提示，材料的中心应该是“在学习上，只有广泛地获取知识，并体会理解，才能学有所得，有所创新。”第四类材料是反面列举型，例⑷：“千里之堤，溃于蚁穴。”“失之毫厘，谬以千里。”这两个成语的共同点都是从反面揭示“小”与“大”的辩证关系，材料的中心应是：如不注意纠正小毛病，就会铸成大错，造成重大损失。此外，值得注意的是寓言故事型的材料。例⑸：九五年高考作文题所给的材料就是一则寓言故事《鸟的评说》。这种文体的中心对于学生来讲不易把握；再加上角色众多，很容易因为对中心把握不准，从而立意上的偏颇。首先应认识到此寓言是以鸟喻人，明在写鸟，实在写人。其次要找出评说的双方，并弄清主次。如果列出文中的评说顺序，就会发现：由麻雀评说燕子开始，至麻雀被老鹰评说结束，形成一个评说的怪圈。众鸟既是评说者，又是被评说者。但通观全文，表现的主体是评说者。第三要弄清评说的内容。粗看，鸟们指责的是对方的缺点，但仔细推敲，并不能算缺点，只能叫做生活习性或生理特征，有的甚至可以说是优点。众鸟之所以用这些并非缺点的“缺点”，作为口实来批评指责对方，颇有“狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸”这样一种味道，其实是嫉妒心在作怪，而不是不能全面地看问题。上面三点表明，这则寓言给人的启示是：不能因嫉妒别人的长处而互相攻击，应正确看待别人。把握了这一点，方可避免立意上的若干偏颇。
当然，高考作文题所给的材料类型不止上述几种，这里只是就文字性材料略加归类，借此说明读懂材料、把握中心的一些根据和方法。
二、找角度。在读懂材料、把握中心的基础上，应指导学生充分运用发散性思维方式，广开思路，尽可能多地寻找立意的角度。苏轼诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”同一则材料，由于理解的角度不同，得到的感受也是不同的。因此，多找角度，也就是找出材料的多侧面意义。为什么要多找角度？高考作文题一般有“自选角度”的要求，如果不多找角度，则无所谓“选”；也就很难保证理解材料中心及立意的准确恰当。一般来说，可以从材料涉及的人、物、事件入手寻找立意的角度。至于恰当与否暂且不管，尽量多找。如上文例⑴，可以从卖马人的角度立意抨击不择手段害人谋利的行为；也可以从伯乐的角度立意，批评名人为劣质产品作广告的错误行为；还可以从买马者的角度立意，指出盲从的后果。再如《鸟的评说》，可以从评说者的角度立意，论述应该如何正确对待别人；还可以从被评说者的角度立意，论述如何对待别人不切实际的批评指责。有的学生还会抓住材料中的片言只语，从某种鸟的角度立意。对于正反对比型、正面列举型的反面列举型的材料，则应综合两则材料的内容，从材料整体的角度立意。如例⑵、例⑶。
三、联实际。高考作文有“联系实际”的要求，就是要求考生联系社会现实展开论述，解决实际问题。其目的是增强文章的针对性，避免无的放矢，空发议论。在这方面，也要运用发散性思维方式展开联想，找到与立意角度有对应关系的话题。如个人的品德修养、道德情操、目标理想、意志恒心以及对人对事的思想方法、观点态度；也可以由个人的生活、学习、工作联想到国家、集体的政治生活、经济建设以及社会热点。还可以由现实想到历史，由中国想到外国，由个体想到整体，由正面想到反面，由现象想到本质，由原因想到结果等等。总之，要根据材料所提供的角度，广开思路，找到立意角度与社会现实的对应点。联想要丰富，思想要清晰。这一步不但是立意所必需的，而且是选材论证所必需的。
四、立论点。在读懂材料、找出角度、联系现实的基础上，就可以水到渠成，确立中心论点了。这是审题立意的关键一步。就给材料作文来讲，所确立的论点应该做到扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。“扣材”，是指所确立的论点必须是根据材料生发出来的。在引论部分对材料只字不提，就摆出论点；或置所给材料于不顾，另选材料，并据此确立论点，这些都是不扣材的表现，不符合给材料作文的要求。“准确”，一是指论点应从材料的中心意义或材料的主要角度、主要方面引伸出来，而不是从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点。如前所述，找角度尽量多找，但并非找出的所有角度都能立意成文。有一种意见认为，既然是“自选角度”，那么从材料的任何一个角度立意都是可以的，只要言之成理即可。从一般意义上讲，此说也有一定道理。事实上，在应考作文中，有的考生也是从材料的非中心意义、非主要角度、非主要方面来立意的。阅卷者出于某种考虑，也只好无可奈何地加以承认。但我认为，从应考的实际来讲，还是扣紧材料的中心意义或者选择最能显示材料中心意义的角度来立意为好。这也正是命题者所希望的。如上文的例⑴，最好从卖马人的角度立意；例⑸最好从评说者的角度立意。对例⑵、例⑶、例⑷这类综合性材料，应根据整则材料的中心立意。切忌抓住某一次要方面或片面只语，断章取义，立意成文。如根据“燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束”这一句话，确立论点为“我们应该追求的是心灵美”；根据例⑷中“千里之堤，溃于蚁穴”而大谈腐败现象的危害，反腐败的必要性；由例⑶的蜜蜂酿蜜而联想到创造幸福生活的劳动人民；由蚕吃桑叶联想到辛勤育人的人民教师。这些都是因为未从整体上把握材料的含义，角度未选准而匆忙立意，导致驴唇不对马嘴，东拉西扯，令人啼笑皆非。“准确”的第二层含义是要找准立意角度与社会现实的对应点（即对应的话题）。联想到的社会现象、人物事件，并非都能与选定的立意角度对上号，因此，也要认真选择。如：例⑴从卖马人的角度立意，联系现实的对应点应是不择手段制售伪劣商品营利的人和事，而不是刑事犯罪、腐败现象等等。例⑸从评说者的角度立意，联系现实的对应点应是看待别人的观点和态度，而不是打击报复，以人为镜之类。其次还应尽量选择自己熟悉的话题，才能有话可说，写出真情实感。“稳妥”，是指确立的论点要符合马列主义、毛泽东思想的基本原则，符合唯物辩证法的基本观点。如一分为二的观点、发展的观点、看主流的观点等。此外还要符合社会的道德准则，合乎情理。作为应考作文，关系重大。对于大多数学生来讲，不宜提倡用逆向思维方式立意以求新，还是顺向立意为妥。否则，可能会由于学生认识的局限，因而立意偏颇，观点过激。这样，整篇作为表达再好，也 “不可问矣”。况且有的材料也不宜反向立意。我们显然不能为卖马人的行为叫好，更不能把鸟们满怀妒意的评说当作检查自己言行的“镜子”。至于把南郭先生因 “充”不下去而逃跑说或是有自知之明，已属强词夺理。鲜明、简洁，是对中心论点表述方面的要求。在引论部份一定要开门见山，旗鲜明地提出中心论点。得到什么启示，悟出什么道理，告诉我们什么，一定要一语道破，直截了当。不能罗里罗嗦、含含糊糊。论点的表述，一二句话即可。可以采用肯定句式，也可以采用否定句式。句子要通顺，语气要畅通，语句要简洁。
综上所述，确立论点是对读材料、联实际、找角度的总结、综合，也可以说是前三个步骤的思维结晶。只有找准材料的角度以及该角度与社会实际的最佳对应点，才能确立扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁的中心论点。
五、拟题目。这一点对学生来讲是个难点，本来应该作为另一个话题来谈。但是，因为题目与立意关系密切，高考作文题中又有“自拟题目”的要求，所以拟题目应为本文中应有之意，并作为审题立意的第五个步骤。可以这样说：文章好比人的躯干，中心论点好比人的头部，而题目则是人的眼睛。“眼睛是心灵的窗户”，那么题目则是文章的“窗户”了。因此，应该认真对待拟题目。题目比论点更需要准确、鲜明、简洁。好的题目，或准确揭示文章主旨，或点明论述范围，或新颖别致，都能给读者留下良好印象，吸引读者仔细阅读下文。题目的类型有论点型、范围型、感想型、比喻型、关系型、问题型等。如：《对<鸟的评说>的评说》、《我的评说》（范围型）；《让我们换一种眼光看问题》、《如此“评说”要不得》、《嫉妒是进步的大敌》、《要正确对待别人》（论点型）；《由 <鸟的评说>想到的》、《读<鸟的评说>有感》（感想型）；《我们不能做这样的“鸟”》（比喻型）；《评鸟与评人》（关系型）；《如此“评说”恰当吗》（问题型）。一篇文章拟什么的样题目好，这没有统一的标准。总的原则是紧扣中心论点及材料的特点来拟定。从应考的实际来说，最好拟成论点型题目，有利于突出文章的中心论点。在中心论点确定的情况下，只需把论点句照搬或缩简短一点即可。如果这样做有困难，那就拟成感想型，既简便又稳妥。如果所给材料没有题目，那就拟成《读作文材料有感》《作文材料想到的》。
以上所谈，就是高考材料作文审题立意五步法。需要说明的是，在审题立意的过程中，这五个步骤不是截然分开的，而是一个既相对独立，又相互联系的综合思维过程。而中心论点则是这个综合思维过程的结晶。但是，在指导学生进行训练的起始阶段，最好是分步指导，分步训练。这样，有助于学生理清思路，掌握方法。经过一段时间的分步练习，学生才能形成审题立意的综合思维能力。也只有经过这样认真扎实的训练，学生才能在高考的考场上面对作文材料，在短短的十来分钟之内迅速准确地审题立意，写出立意准确的文章。
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