竞争上岗有关面试答辩题目[5篇模版]

第一篇：竞争上岗有关面试答辩题目

一、如何看待“新官上任三把火”。

急于干出政绩，有所作为，赢得上级领导和群众的信任，这是有事业心的一种表现，首先应给予肯定，保护其工作积极性。但“风物长宜放眼量”，更重要的是，要深入调查研究，深思熟虑好“烧什么火”，要找准干部群众最关心、矛盾最突出、最迫切需要解决的问题，二是找准突破口，怎么样烧火，在顺民意的基础上，争取群众的支持，设计好方案，务求实效，一烧就着，一着就灵。如果急功近利，脱离群众、脱离实际，仅凭热情做事，则会欲速不达，势得其反，不利于今后工作的开展。

二、作为新任领导人，你将如何对待前任领导？

1、在尊重的前提下，辩证的对待。继承和发扬前任领导的长处和优点，在继承中发展，在发展中创新，促进共同的事业有新的发展。

2、在干部的选拔和任用上切忌任人唯亲，“一朝天子一朝臣”。

四、如果你这次当选为单位副职，如何与单位正职相处？

五、你作为领导干部，在工作中碰到上级的某一指标精神与本单位实际情况不一致，发生矛盾时，你将如何处理？

1、认真学习和研究上级指示，深刻领会上级精神，把握其精神实质。

2、根据民主集中制的原则的要求，“个人服从组织，下级服从上级，少数服从多数，地方服从中央”。要树立大局的观念，做好下属的思想工作，服从大局，同上级保持一致，做到令行禁止。

3、在实际工作，如果发现上级的指示中确有不符合本地、本部门实际情况的，可及时向上级机关提出改进意见。

六、领导干部手中都掌握着一定的权力。对待权力，有人信奉“要权不用，过期作废”，对此你怎么看？

1、这是一种错误的庸俗的权力观。

2、每个领导者的职务及职权虽是依法获得的，但归根到底是人民赋予的。任何一个领导者都要牢记全心全意为人民服务的宗旨，要在思想上解决好“参加革命为什么，现在当干部应当做什么，将来身后留点什么”的问题，正确的对待权力、地位和自身利益，对党、人民负责，对权力机关和上级机关负责。

3、把权力作为谋取个人私利的工具，在任期内滥用职权，聚财敛财，为非作歹，终究要受到党纪国法的惩处，是没有什么好下场的。

七、作为一名基层分局长，在和你的上一级领导研究问题时，你认为自己的意见正确，提出后又不被采纳，面对这种情况，你如何处理？

1、首先要冷静对待，具体问题具体分析，要三思而后行。坚决反对阳奉阴违，搞当面一套，背后一套的两面派行为。

2、如果认为自己的意见科学合理、切实可行，则可进一步向主要领导反映和陈述，通过有效的沟通取得意见的一致。

3、经过反映和陈述，仍得不到赞同和支持，在坚决执行的前提下，可保留意见。若属重大的原则问题，要及时向上级部门反映。

八、知人善任是领导角色的内在功能，请结合实际从正反两方面加以阐述。

1、善任的前提首先是知人识才。

九、在这次公开竞争中，如果你的同事得到提拔重用，你个人认为他的能力水平不如你，你怎么样对待这个问题？

1、要冷静对待，深刻自省，从自身找原因，客观、公正、全面的分析自己和别人的优劣，充分肯定对方的优点，找出自己的差距。

2、“得一官不荣，失一官不辱”，要勇于接受现实，不能“怨天龙人”，要愉快的服从组织决定，在自己的岗位，更加努力的做好各项工作。

3、要与人为善，尊重新领导，支持和配合好对方的工作。

十、小平同志说，领导就是服务。你走上新的领导岗位，如何根据这一精神指导自己的工作？

1、领导就是服务这是一种马克思主义的领导观和权力观，它的主要思想就是领导职权是人民赋予的，领导者的宗旨就是全心全意为人民服务。

2、要树立正确的权力观，不为名所累，不为利所缚，不为权所动，不为欲所惑。认真的履行好各项职责和义务，为人民多做事，做好事，实现领导者的真正价值。

3、加强廉洁自律，自觉接受人民的监督，做廉政勤政的模范，“一身正气，两袖清风”，真正取信于民。

十一、群众路线是党的根本工作路线，如果你走上领导岗位，将怎么样坚持这一路线开创工作新局面？

1、群众路线是党的根本工作路线，它的主要内容是：一切依靠群众，一切为了群众；从群众中来，到群众中去。

2、当前坚持群众路线，密切联系群众，必须坚决克服形式主义、官僚主义。

3、坚持群众路线，最重要的就是体察民情，了解民意，集中民智，珍惜民力，诚心诚意为人民谋利益。

4、勤政为民真抓实干，坚持群众路线的根本要求；健全联系群众的制度，是坚持群众路线的重要课题。

十二、如果你主持一次业务会议，与会同志为某问题争执不下，他们的意见各有利弊，会议陷入僵局，此时你怎样正确处理？

1、冷静、客观、全面分析双方的意见，取其合理内核，形成一个较为完整的科学的合理的意见。

2、引导双方求同存异，取长补短，尽快达成思想和认识的一致。

3、如双方固执已见，或是当时很难形成定论。则可搁置争议，留待下议，直接进行其他议题；如所议问题较为紧迫，则快刀斩乱麻，果断决议，形成统一意见，便于贯彻执行。十三、三、任人唯资向任人唯才转变。看资历、学历、年有一定道理，但不能唯此，要大材大用，小材小用，专才专用，通才活用，无才不用，形成不拘一格用人才的局面。“任人唯全向任人唯质。不求全责备，看主流，看潜能，看本质。要正确处理好德与才的关系，树立有德无才是次品，有才无德是危险品，德才兼备才是精品的观念。任人唯亲向任人唯贤。

四、非权力影响力的提升办法：领导者的影响力有权力影响力和非权力影响力两种，前者基于职务、地位等，后者基于领导者个人德才素质。领导者要提高威信，关键在于加强自身修养。一是要完善品格，强化党性，改造三观，追求五种精神。二是积累知识。做一个知识广博的领导者，业务知识和其他知识，加强学习。三付出真情，以诚待人，以理服人，讲道理，做好耐心细致的思想工作，广纳群言，听取不同声音；以情感人，体察民情，为民解忧。四是干出实绩。

五、慎权。要善待权力，权力是一柄双刃剑，既可为民造福，也可为祸社会。要树立正确的权力观，责任义务，不为名所累，不为利所缚，不为权所动，不为欲所惑。要加强自我监督，一日三省吾身。慎独。不断加强学习，努力提高道德素养和党性修养，在独处时以道德和党性自我约束，以良知和理性自我监督，做到任凭风吹浪打，我自岿然不动。慎微。量变是质变的前提，质变则是量变的必然结果。“千里之堤，溃于蚁穴”应当不以善而不为，不以恶小而为之。

第二篇：面试答辩题目

1.教师应该具备哪些基本素养？

教师的基本素养包括：教师的职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康四大部分。

一、教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。

二、教师的知识素养包括：政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。其中精湛的学科专业知识和广博的文化科学知识是“本体性知识”，主要解决教师教什么的问题；必备的教育科学知识是“条件性知识”，主要解决教师如何将知识传授给学生，即怎么教的问题。

三、教师的能力素养主要包括：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。

四、职业心理健康是指一个优秀教师所应有的心理素质，也就是教师对内、外环境及人际关系有着良好适应所需要的条件，主要包括：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系和健康的人格。其中，教师的人格素养对学生的发展起着推动作用，是素质教育的基础。它主要表现为：积极乐观的情绪、豁达开朗的心胸；坚忍不拔的毅力；广泛的兴趣和积极的创新品质。2.作为一名教师，请你谈谈对“立德树人”的理解。

“立德树人”的本意是指自身树立德业，给后代做榜样，培养人才。它强调把“立德”摆在第一位，是因为万事从做人开始，且强调了培养人才是长远之计。“立德树人”是我国历代教育共同遵循的理念，党的十八大报告中也明确说明把立德树人作为教育的根本任务，着力提高教育质量。

第一，“立德树人”要求教师认真践行教师的职业道德规范。教师要善于抓住学生的心理特征，对学生的个性品质加以正确引导；在日常的教学实践中，将情感态度与价值观的维度目标细心体现；在课堂上，给予学生更多名人事迹的熏陶与指引，使学生树正德、立志向。

第二，“立德树人”要求教师必须坚持德育为先，促进学生全面发展。“德者，才之帅也。”学校要从课程德育、社会实践和学校文化三方面进行建构，要把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。

第三，“立德树人”要求教师必须坚持培育学生健全人格。教师要培养学生积极的心理品质和乐观向上的品格，学会创造幸福，分享快乐；关注学生的内心世界，塑造学生纯真完美的心灵；加强学生心理辅导，认真发掘健全人格教育资源，重视对学生的人文关怀，营造良好的师生关系、同学关系，为培育学生健全人格提供良好氛围。

总而言之，教师应努力投身教育，立德树人，着力提高教学质量，践行职业道德规范，让每一个学生都能成为有用之才。

3.你认为如何才能做好班主任工作？

班主任既是学生身心健康和学习生活的管理者，也是班级的组织者、领导者，更是班级教育教学工作的协调者。

首先，作为管理者，要求班主任在全面了解学生特点的情况下有机的整合教育资源，因材施教，让每一名学生都能融入其中，寓教于乐让他们快乐的成长。班主任老师要定期和学生家长进行交流沟通，做好家访工作，向家长了解孩子的课后状态，收集家长意见及时调整工作内容，和学生家长共同为孩子构建良好的学习环境。

其次，作为组织者和领导者，要求班主任发挥聪明才智。既可针对学生情况，制定切实可行的班规，并营造良好的班集体氛围；又可在班级里开展丰富多彩的活动，为学生的德智体美全面发展创设环境。最后，作为协调者，班主任需要将自己掌握的情况和全体授课教师进行沟通，根据学生情况一同制定班级总体课程进度及授课形式。每周定时开授课师资总结小会，共同探讨课堂教学效果，共同解决各学科老师遇到的问题。教师是人类灵魂工程师，无论作为班主任也好，还是作为一名普通的学科教师，都应该关心、爱护、引导每一位学生，培养学生健康的人格。

4.当前，许多家长希望孩子从小就能在班级中得到锻炼，纷纷鼓励孩子参与班干部竞选，甚至有的孩子在家长的教唆下，为竞选班干部通过送同学游戏卡、请吃饭等方式进行拉票。对此，你怎么看？

家长让孩子积极参与班干部竞选，希望得到锻炼、为大家服务，这种初衷是应该鼓励和提倡的。但是题目中的同学为了竞选班干部给其他同学送游戏卡、请吃饭来拉票，这是违反竞选规定的，也不符合一个班干部的行为标准，我们应该坚决杜绝这种行为。

一方面，通过送游戏卡、请吃饭来拉票的同学获得较高的票数，违背了竞选的公平性，极大的挫伤其他同学的积极性。况且游戏卡本身对于学生来说就是有害的，既浪费了金钱，又耽误了学习，是一种损人不利己的行为。

另一方面，家长教唆孩子送礼拉票的行为是当今社会共同抵制的一种不良习气，过早的灌输扭曲的社交观念，容易助长孩子的虚荣心，不利于青少年正确是非观的建立。

因此，教师应该采取措施阻止这种行为，坚决杜绝这种行为的发生。如果已经发生，应找当事人谈话，说明这样做的危害，让其认识到自己的错误；并且通过班会等形式让同学们对竞选班委有一个正确的认识和理解，营造一个公平公正公开的竞选环境，使学生真正能够达到锻炼自己，服务他人的目的。5.当下不少学生为了考出一个比较好的成绩，采取题海战术，对此，你怎么看？

题海战术是以应试为目的，通过大量习题的重复提高学生应试技巧的一种备考方法，是一种典型的求量而不求质的做法。这种方法虽然在短期能获得一定收效，但就知识理解和长期发展而言意义甚微。其实，一味的采取“题海战术”对学生有百害而无一利。

第一，浪费时间，学生把大量的时间都用在做题上，没时间进行自我总结和错误反思； 第二，只注重知识掌握，却忽视考试技巧；

第三，养成不良的学习习惯，学生不会巧学，只求数量不求质量；

第四，题海战术的大题量、高难度的做题训练加重了学生负担，使大多数学生在身心上疲惫不堪，从而对学习产生厌倦心理，对自己失去信心。

教学方式是丰富多彩的，思维形式也是多种多样的。我们迫切需要和呼唤多样化的教育方式和思维模式的均衡与协调，批判仅以题海战术方式提高学生成绩的做法，批判应试教育，但并不是要取消做习题，取消考试。教师应该从改进自身的教学方式方法出发，多关注学生对知识的困惑，及时答疑解惑，注重讲授学习的方法和技巧，从而让学生真正学会“举一反三”，只有这样，才能培养出具有创新精神的高素质人才。6.学校对学生成绩进行排名并予以公布，你认为这种做法好不好？

虽然说对学生成绩进行排名的出发点是好的，目的是通过这种方式起到鼓励先进生，鞭策后进生的效果。但我认为，这种做法存在很多负面影响，违背了新课程标准中关于反对公布学生成绩和排名的相关规定，不应当鼓励。

首先，侵犯学生隐私，是对学生人格的不尊重。将成绩排名公布于众，有违学生意愿，会伤害到成绩不理想学生的自尊心跟自信心，是不尊重学生人格的体现。

其次，加重学生心理负担，打击学生的学习积极性。对于先进生来说，公布成绩排名或许会起到鼓励表扬的作用，而对于成绩不好的学生来说，会加重他们的心理负担，挫伤他们的学习积极性，不仅起不到“鞭策后进”的作用，还有可能适得其反。

最后，违背素质教育的教育理念。学校公布学生的成绩排名，其实是一种“唯分论”的体现，把成绩作为评价学生优劣的唯一标准，忽略了学生的全面发展与个性化发展的重要性，不利于全面推行素质教育的发展。

因此，我认为学校应该以促进学生的全面与健康发展作为最终目标，建立健全多样化的学生评价机制，杜绝公布学生成绩排名的不科学做法，在激励学生进步的同时，注意保护学生的自尊心、自信心，鼓励学生全方面发展。

7.有些老教师会善意的提醒新老师：对学生就要凶，不然不听话。对此，你怎么看？

老教师给年轻教师一些忠告，体现出前辈对晚辈的关心，是对于新教师在管理学生时的一种善意的提醒。但同时，这一经验也存在不妥之处。

首先，不符合以人为本的教育理念。现代教育强调以人为本，致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识。为了管理学生采取过分凶的方式，可能会给学生身心都造成伤害，给学生留下阴影。其次，不符合主体性的现代教育理念。现代教育强调充分调动并发挥教育主体的能动性，使外在的、客体实施的教育转换成受教育者主体自身的能动活动。因此，教师应更多的引导学生自己管理自己。最后，不符合个性化的现代教育理念。现代教育强调尊重个性，正视个性差异，主张针对不同的个性特点采用不同的教育方法和评估标准，为每一个学生的个性充分发展创造条件。而采取简单粗暴的方式来管理学生不利于学生的个性化发展。

因此，作为一名年轻教师，在学生管理中要做到张弛有度。一方面，把握学生的心态，对于学生的兴趣予以支持，充分发挥学生的个性和主观能动性。另一方面，用学生的思维方式进行引导，融入学生的生活，树立教师的威信。

8.在教师的教育教学中经常说“有教无类”，你是怎么看这句话的？

“有教无类”指的是无论高低贵贱，贫穷富裕都有取得教育的权利。“有教无类”提醒我们每位教育工作者，对待学生要一视同仁，不可凭个人好恶、孩子的个性以及家庭背景等给孩子贴标签，要以教师的大爱,平等的关注每个孩子的成长。

孩子是发展中的人，由于家庭背景和成长经历的不同，在学校和教学中表现出明显的个体差异。有教无类强调无论高低贵贱、种族出身，只要一心向学就可以获得平等的受教育机会。有教无类的理论基础是“性相近、习相远”的人性论，“性相近”强调人皆可成才的可能性，“习相远”突出了实施教育的重要性。因此，作为教师必须正确对待每个学生的个性特质，充分发挥教育的作用，促成每个孩子的完善发展。当然，在坚持“有教无类”的同时，也应注意“因材施教”。每个孩子都是世上独一无二的花，正如世界上没有两片完全相同的叶子一样，善待孩子的个性发展也是遵循人本理念的教育思想。这就要求教师改变传统的“一刀切”式的评价机制，不能仅仅关注孩子的成绩，以所谓的“好学生”作为标准去要求每个孩子。要因势利导，发现孩子身上的闪光点和优势所在，尊重并完善其个性的发展，让每一个孩子都成为独一无二的、更加完善的人。9.现在很多家长对孩子百般呵护，视孩子为“小皇帝”，以至于孩子上学后往往会出现家庭教育与学校教育之间的矛盾。作为教师，你怎么看待这一现象？

目前家庭对于独生子女的教育常常偏向于过分的溺爱，将孩子视为家里的“小皇帝”，这就造成了孩子在入学前缺乏独立性、自主性等问题。这也是家庭教育与学校教育的矛盾所在。

家庭教育和学校教育二者对孩子的成长是不可或缺的。它们之间是可以相辅相成，相互促进的，所以需要学校、家庭尤其是教师了解两种教育之间的特点，才能更好地教育和引导孩子健康的成长。

第一，家庭教育是教育的基础。家长要言行一致，做好表率与引导，多发现孩子的优点，多鼓励培养孩子的兴趣爱好，锻炼孩子独立自主的能力，为学校教育打好基础。

第二，学校教育在于教书育人。学校应保证教育资源的配套完善让家长放心，并营造良好的学习氛围以及教学氛围，既有利于教师的教学，又有利于学生的学习，确保进一步培养孩子的独立性、自主性和创造性。第三，教师要充分认识家庭教育和学校教育的重要性。通过合理的方式将二者结合起来，发挥最大的教育优势。这需要教师主动与家长交流沟通，引导家长要注重对学生的教育方法，家长要配合学校对孩子进行科学民主的教育，才能促进孩子的健康成长和全面发展。

第三篇：税务竞争上岗面试题目

1、请你谈一谈领导者应该怎样对待缺点较多、能力较差的下属。

（1）领导者对待下属应该遵循平等原则，民主原则和宽容原则，有时应遵循主动承担责任原则。

（2）领导者必须真诚关爱全体下属，尊重他们的人格，保护他们的自尊心，对犯了错误的或表现较差的应特别关爱，切忌当众申斥，甚至吐露侮辱性言语。

（3）领导者不要断然把下属分成好的和坏的两类，陈云说过，在革命队伍里，无一人不可用，关键是在于扬其长而避其短，适才适用以及在工作中注意加以培养。

（4）来个换位思维。几乎任何领导者，过去和现在都在当下属，请为设身处地考虑一下，领导者最好怎样对待他们。

2、个别地方有这么一种现象，批评一个人，反而引起一些人对被批评者的同情；表扬一个人，不但没有形成向他学习的氛围，反而使其受孤立，你如何看待这种反常现象？

（1）某些不正的社会风气是形成这种现象的主要原因，应耐心说服教育。

（2）领导在这种情况下，要敢于坚持正确看法。（3）领导要注意表扬和批语的方式。

3、邓小平同志说，领导就是服务。人们通常又认为，领导干部必须要有权威，如果你是一位副厅级领导干部，你对此怎么看？

（1）重点考察对本单位服务与权威的理解。

（2）要树立集体权威，也要提高个人威望。

（3）领导就是服务，从根本上说，就是为人民服务；就本单位而言，就是为下属创造最佳工作条件和充分施展才能的环境。

（4）有职务不一定有权威，领导干部树立权威的基础，是个人素养和人格魅力。

（5）树立权威的目的，是为了更好的服务。领导者的权威，一定意义上说，也来自于服务，服务越好，无形的权威也就越大。

4、古希腊哲学家赫拉克利特认为：“互相排斥的东西结合在一起，不同的单调才能造成最美的和谐。请你从领导班子建设的角度，谈谈对这句话的理解。

（1）从哲学的角度看，这一论述体现了辩证法的对立统一，互相排斥体现了事物自身的片面性，结合在一起才具有全面性。

（2）从美学角度看：和谐产生于差异和比较。

（3）从领导和决策角度看：不同意见能够互补并遏制片面性，是正确决策必备的前提，所以作为领导者，要集思广益，善于听取不同意见。班子成员要敢于发表不同意见，取长补短，协调配合，形成共识。

5、有人说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”又有人说“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”你怎么看？

（1）人力资源能否用好，关键在组织和领导，二句话并不矛盾。

（2）组织有序，任务分配合理，就会众人拾柴火焰高，积压自为政，缺乏团队合作精神，没有好的制约机制，人多反而误事。

6、请你谈谈，领导发现自己的下属处理问题不当怎么办？

（1）要及时指出，当发现自己的下属处理问题不当时，作为领导要及时找其谈话，指出处理不当的理由和后果。

（2）要耐心帮助，帮助下属具体分析处理问题不当的原因，总结吸取教训，并找出解决问题的办法。

（3）要给予体谅，主动为处理问题不当的下属承担责任，推功揽过。

7、作为一个领导者，应该怎样对待和处理一引些突发事件？

（1）必须十分重视突发事件。突发事件是超常事件和一种，往往由于某些未曾预料的因素造成的。处理突发事件属于领导决策的题中之义。这类事件，突然发生，时间紧迫，震动面大，如不及时妥善处理，势必影响整个决策目标的实现，或者妨碍日常工作的运行。因此，领导者不能掉以轻心，应该谨慎对待，及时做出决策。

（2）处理突发事件，要特事特办。突发事件是在特定环境下产生的，有其矛盾的特殊性。只有弄清它的前因后果、来龙去脉，把握事物的全过程，找到问题的症结所在，采取对症下药，因事处理，才能恰到好处地解决问题。领导者在处理这类事件中，既要坚决果断，又要谨慎细致。

（3）处理突发事件，有赖于领导者高超的决策能力和领导艺术。一般地讲首先应该分清问题的性质，并决定相应的措施，以避免事态扩大；继之在摸靖情况的基础上，亲自做关键人物的工作，使问题得以妥善解决。

8、领导者处理突发事件，应注意哪些要求？掌握哪些方法？

（1）基本要求：迅速控制事态，准确找出症结，果断解决问题。

（2）主要方法：心理控制法、釜底抽薪法、组织控制法。

9、“知人善任”是领导角色重要内在功能。请结合实际从正反二方面加以阐述。

（1）称职的领导角色尊重人才，任人唯贤，因而关注人才的吸收和培养，真正了解人才的素质和公有制点，因而用其所长，避其所短。不称职的领导角色谈不上尊重知识和人地，他们对人才一无所知或不甚了了，因而丧失“善任”前提。

（2）人无完人，谁能无过，高山必伴深谷，才能卓著，毛病往往也突出。领导者必须善于任用有缺点的能人而不能以偏概全。同时，疑人勿用，用人勿疑。

（3）陈云说过：“在革命队伍里，无一人不可用。”对能力一般或能力不强的同志也应量才任职，做到人事相宜。

10、官僚主义的危害众所周知，请谈谈你对“事必亲躬”的看法。

（1）“事必亲躬”是辛辛苦苦的官僚主义，尽管敬业精神可嘉，但效果事倍功半。

（2）“事必亲躬”是管理中分权不免，角色气氛不准的一种表现。

（3）克服“事必亲躬”有效办法是科学授权，调动各方积极性。

（4）运用管理理论，提高管理，特别是领导艺术是领导干部必须经常学习思考的内容。

11、如果在您领导的组织系统内出现了非正式组织，您怎么办？

（1）非正式组织是指游离于正式组织体系之外的群众组织，它可以是同乡、同学、同观点、同爱好的人在一起等形式的组合。

（2）非正式组织具有两重性，当它的目标与组织目标一致时，对正式组织系统起促进作用，当它的目标与组织目标不相一致时，就人起反作用。

（3）作为行政组织的领导应该了解被管理者的情况，做深入细致的工作，使非正式组织无法形成，一旦形成，也要因势利导，变不利因素为有利因素。

12、在工作中，假如遇到主要领导对你工作不支持，该怎么办？

（1）冷静对待，认真分析，首先从自身找原因。

（2）调查研究，了解情况，分析问题，找出症结所在。

（3）若属自己失误，应及时调整工作思路，与主要领导在思想上、行动上保持一致。

（4）若是主要领导失误，应讲明情况，说明理由，求得支持。

（5）若遇特殊情况，可及时向上级领导反映。

13、假如你是一名副职，若“一把手”安排工作往往一杆子插到底，你将如何对待这个问题？

（1）如果是“一把手”工作方法上的问题，那么

A、首先应该肯定这也是“一把手”对工作负责的态度，应给予理解。B、自己对分管工作应主动超前进行考虑，积极、主动地向“一把手”提建议，以自己的实际行动来影响与改变“一把手”的这种工作习惯。C、沟通思想，交换意见，建议建立起工作程序和制度，规范正副职工作行为。

（2）如果是自身不足而造成“一把手”不信任，致使其亲自安排工作，那么应注意：

A、提高自己工作能力，工作水平。B、增强事业心，责任感，工作做到积极主动。C、认真反思自己其他方面有没有让“一把手”不信任地方，在工作中加以改进。

14、上任后，布置工作时遇下级反对，将如何处理？

（1）首先冷静分析下级反对具体情况（多数、少数、个别）。

（2）若决策失误，进一步调研，实行跟踪决策，修订原决策方案。

（3）若下级对此决策不理解，应加强宣传，分析比较，做好工作，取得支持。

（4）若是下级在执行这一决策过程中有一些实际困难，应积极帮助解决。

15、如何正确处理与上级关系。

（1）领导与被领导在人格上完全平等，但领导者是代表组织的，要尊重上级。

（2）执行上级决策深入分析，领其意图，明确自己的地位、作用，防止盲目执行。

（3）若为副职，不可事事依赖正职，要当好助手和参谋。

（4）若上级出现错误，应坚持原则。

（5）向上级学习取经，学习领导经验。

16、新领导怎样正确对待前任领导。

（1）继承和发展前领导长处和优点，继承前任领导优点不是过多赞扬，也不可能如法炮制，而是适可而止，并以自己独特方式匣以发扬，弥补不足或纠其偏差，也不是大搞“新官上任三把火”，而是锐意创新，谋求实效。

（2）切忌任人唯亲唯派，大搞“一朝天子一朝臣”，从积极方面而言新任领导应出于公心，任人唯贤，适才量用，使用与培训并重，而不管各种关系网如何干扰。

（3）切忌夸夸其谈，乱放空

（4）切忌争功近利，追求短期效应。

17、你对“一山难容二虎”这句话如何看？

这句俗话是指个性相似、才能相近、素质高、能力强的人难以共事，会出现窝里斗、文人相轻等现象。从如何科学搭配领导班子的角度看，这句话有一定的合理性，它提示我们不要把个性相同，能力相近的人安排在一个班里，而要注意个性、能力互补为好。当然，这句

话也不能代表一种普遍规律，只要健全制度，加强沟通，提高心理素质，“一山还是能容二虎”的。

18、刘邦认为，自己在谋略方面不如张良，在军需后勤方面不如萧何，在军事指挥上不如韩信，他之所以夺取天下的原因在于重用这三位大臣。你认为刘邦得天下经验之谈对现代领导者有何启示？

（1）作为领导者贵有自知之明，这是识才、选才、用才的前提。

（2）发现和作用人才是刘邦得天下的一个极其重要原因。当前各国以综合国力为基础的竞争异常激烈，归根到底是人才的竞争。人才是事业之本，各级领导要重视人才，使人尽其才，才尽其用。

（3）我们今天用人目的、标准与刘邦虽有本质不同，但在识人与用人上刘邦的做法有值得借鉴之处，不过我们以马克思主义的人才观为指导，在各方面都应该做得更好些。

19、孟子说：“天时不如地利，地利不如人和。你认为这句话对做好领导工作有哪些启迪？

（1）作为领导者应善于审时度势，全面分析和掌握开展工作的时空条件和人际环境。

（2）“天时”、“地利”等时空条件并非不重要，而是要从实际出发，选用有利的时空条件，抓住机遇，开展工作。

（3）加强克服沟通障碍，处理好上下级之间、各单位之间、单位内部的各种关系，营造和谐的人际环境，对于做好工作来说，是比“天时”、“地利”更为重要。

20、你根据上级批示办了一件事，结果造成了很大的损失。下级不明事理，议论纷纷，指责你的错误。这时你会如何应对下级的指责？

（1）不能简单化处理，如果把实情直接透露给下属会损害上级领导的形象，上下级关系很难处理。

（2）忍住委屈，主动承担责任，并采取果断措施，纠正失误，减少损失，尽可能减少群众的不满情绪。

（3）及时向上级汇报，让上级领导了解这一决策执行中出现的问题，及时听取发行人的呼声，修正决策失误，把损失降到最低程度。

（4）其本人也要从中总结经验教训，执行上级指示，要结合本地区、本单位的实际，不能机械地照搬；在执行中发现不当之处应及时刹车，对方案作修改，而不能明知有问题还要继续贯彻，扩大损失。

21、请您简要阐述国家税务总局明确提出新时期全面推进依法治税的工作构想。

工作构想——“一个灵魂、四个机制、五个目标”。一个灵魂即把依法治税作为税收工作的灵魂贯彻始终，四个机制是指：建立健全规范的税收行政立法机制；建立科学、高效的税收征管机制；建立以执法责任制为核心的考核管理机制；建立健全严密的内部执法监督机制，五个目标是：税收法制基本完备，执法行为全面规范，执法监督严密有力，执法保障明显改善，队伍素质显著提高。

22、《中共这样关于加强和改进党的作风建设的决定》指出“加强和改进党的作风建设，核心是保持党和人民群众的血肉关系。马克思主义执政党的最大危险，就是脱离群众。”对此你是如何理解。

（1）这一论断是极为重要的政治观点，体现了对共产党执政规律、建设社会主义规律的深刻认识，也反映了我们党对世界其他政党兴衰规律的认识。

（2）加强和改进党的作风建设，就是使我们党始终得到最广大人民群众的支持和拥护，更好地带领和团结全国各族人民推进和建设有中国特色的社会主义伟大事业。

（3）保持党和人民群众的血肉关系，关键是为群众办实事，谋利益，体察民情，了解民意，集中民智，珍惜民力。

（4）党的作风方面存在的问题，归根结底就是脱离群众。一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，是党的群众路线，也是党的根本路线和生命线。

23、常言道“不在其位，不谋其政”。对此，你有何看法？

（1）从工作职责上讲，要严格按分工把分内的工作做好，履行职权不越位，切不可“种了别人的地，荒了自己的田”；

（2）从工作责任感上讲，在做好本职工作的同时，对职责以外的工作不能抱着事不关己，高高挂起的态度；

（3）从全局利益上讲，无论别人的工作还是自己的工作，都是全局的部分，自己都有一份不可推卸的责任，对危害全局的利益的行为绝不能坐视不理，而应坚决制止和斗争。

24、毛泽东同志在《反对本本主义》一文中指出“盲目的表面上无异议地执行上级的指示，这是反对上级指示或者对上级指示怠工的最妙办法”。在实际工作中，这种情况时有发生。你认为怎样对待上级的“指示”呢？。

（1）要针对“指示”，实事求是的向上级领导反映真实情况，不浮夸，不带私心杂念。

（2）针对“指示”，提出自己的见解与建议，提出若干解决问题的预案供领导决策参考。

（3）要坚持下级服从上级的原则，对“指示”不能乱发议论，但是如果发现“指示”有不正确的地方，应及时以适当的方式向上级提出。

（4）在执行“指示”的过程中，既要按其精神实质与要领办事，又要结合实际，开拓创新，充分发挥主观能动性，不能搞“上有政策，下有对策”，或以教条主义的态度对待。

25、在实际工作中，若秉公办事，不徇私情，有时容易得罪一些人。若撇开原则，徇私枉法，必然为法纪所不容，请你谈谈若何处理原则与私情的矛盾？

（1）处理原则与私情矛盾的基本原则是：既要坚持原则，又不忘旧情；

（2）处理人际关系的原则是：做事以事论，私交一私交论，做事论理论法，私交论情。

（3）一个领导者坚持党性原则，并非可以不讲私人感情，二者相矛盾的时候，则应作到大公无私，同时做好思想疏导工作。使自己的亲友、师长、同学能够理解。如果思想工作做不通，那就不怕得罪人，因为得罪是少数人，坚持的是真理。

26、江泽民同志指出“反腐败斗争应逐步加大治本的工作力度，努力从源头上预防和治理腐败”。请你谈谈应从那些源头上预防和治理腐败。

（1）抓好思想政治教育，是遏止腐败工作的基础工作。一抓理想新年教育；二抓根本宗旨教育；三抓艰苦奋斗优良传统教育。

（2）加强制度监视是遏止腐败的根本措施，一要建立健全各项规章制度；二是不断推进制度更新，以更个的精神和科学的态度研究新情况、总结新经验，切实保障制度的贯彻执行。

（3）强化监督，是遏止腐败的有力保证。一要加强党内监督；二要加强群众监督；三要加强舆论监督；四要加强专门机构监督。

（4）加强法制，重典治吏，是遏止腐败的关键之举。必须坚持有发可依、有法必依、执法必严、违法必纠。当前，在惩治腐败时，普遍存在失之于宽、失之于软的问题。我们对腐败分子的惩处绝不能心慈手软，必须永重典，出重拳。

第四篇：竞争上岗面试答辩的原则

竞争上岗面试答辩的原则

一、紧扣试题（问题）原则

竞争上岗答辩必须根据试题要求答辩，需要怎么回答，就怎么回答，不能答非所问，也不能扩大或缩小试题和问题内容或范围。

二、实事求是原则

所谓实事求是，是指老老实实地回答问题，一就是一，二就是二，既不缩小，也不夸大，更不能说假话。只有这样的答辩，才能显示答辩者诚实的品格。而诚实的品格也正是用人单位所看重的一个重要条件。

三、旗帜鲜明原则

竞争上岗答辩者在答辩中必须旗帜鲜明地回答问题，不能模棱两可，含糊其辞。因为模棱两可，含糊其辞，就会使答辩主持人无法明确答辩者的观点，而答辩主持人不明确答辩者观点，那么答辩者的答辩就会归于无效。

四、简明扼要原则

答辩在时间上有严格的规定性，在内容上有严格的限定性。根据答辩这些特点的要求，答辩一定要简洁，不能罗罗嗦嗦。因为罗罗嗦嗦，既浪费时间，又会使评委和其他听众产生厌烦的情绪，这样就必然会影响答辩的效果。

五、文明礼貌原则

竞争上岗者一般都具有较高的思想、文化素质，因而在答辩中要充分地显示这种思想、文化素质。而要显示这种思想、文化素质，不但要体现在答辩的内容上。竞争上岗答辩者在答辩中要充分地尊重考官、评委和听众。答辩的语言要谦和，遇到难以回答的问题要不急不躁，不要又怨恨情绪，更不能出现恶语伤人的现象。如果在答辩中态度不谦和或者有怨恨情绪，就有可能引起答辩主持者和听众的反感。这样，就会必然影响答辩的效果。

面试是竞争上岗的重要一环，是考察一个人综合素质的有效途径，是决定一个人竞争上岗能否成功的关键。参加面试时，要注意以下问题：

一、要注意淡化答辩的成败意识

面试答辩者对于答辩的成败，首先在思想上应注意淡化，要有一种对成功不惊喜，对失败不沮丧的心态。如果在答辩中有这样的心态，那么就会应付各种局面，既使在答辩中遇到了意想不到的情况，也会情绪稳定。如果只想到成功，不想到失败，那么在答辩中一遇到意外情况，就会惊慌失措，情绪沮丧。例如，一位答辩者在答辩前自认为各方面都比其他竞争者优越，因此，答辩一定能取得成功。谁知主考官在答辩中给他提了一个他未想到的问题，顿时，他像失了魂似的，情绪十分低落。等到后来主考官给他提了他完全能够回答的问题时，他再也无法回答了。由此可见，如果这位面试答辩者淡化了答辩的成败意识，显然就不可能出现这种情况了。他只要认真回答后面提出的问题，仍然有获胜的可能性。

二、要注意保持坚强的自信心

面试答辩者在面试答辩前树立了坚强的自信心，那么在面试答辩中要始终保持坚强的自信

心，因为自信心建立在丰富的学识的基础上，建立在顽强的毅力的基础上，建立在良好心理素质的基础上。所以，只有保持了坚强的自信心，就有可能在答辩中始终保持高度的注意力，敏锐的思维力，充沛的精力，夺取答辩的胜利。

三、要注意保持愉快的精神状态

愉快的精神状态，能够充分地反映出人的精神风貌。所以，作为面试答辩者来说保持了愉快的精神状态，那么面部表情就会和谐自然，语言也会显得得体流畅。反之，就会给人一种低沉，缺乏朝气相活力的感觉，那么首先就会给主考官或者主持人一种精神状态不佳的印象。由此可见，面试答辩者在答辩中一定要注意保持一种愉快的精神状态，给人一种“人逢喜事精神爽”的感觉。

四、要注意树立对方意识

面试答辩者始终处于被动地位，考官或面试主持人始终处于主动地位。他问，你答，一问一答。正因为如此，面试答辩者要注意树立对方意识。首先要尊重对方，对考官和主持人要有礼貌，尤其是考官或主持人提出一些难以回答的问题时，答辩者脸上不要露出难看的表情，甚至报怨考官或主持人。如果这样，考官或主持人会认为你没有修养或缺乏修养。当然，尊重对方并不是要一味地奉迎对方，看对方的脸色行事，对考官的尊重是指人格上的尊重。其次，在答辩中不要一味地“我”字当头，、“我”的能力，“我”的水平，“我”的学识，“我”的文凭，“我”的抱负，“我”的要求等等。“我”字太多，会给主考官或主持人一个目中无人的感觉。因此，要尽量减少“我”字，要尽可能地把对方单位摆进去，“贵单位向来重视人才，这一点大家都是清楚的，这次这么多人来竞争就说明了这一点。”这种语言既得体，又确立了强烈的对方意识，考官或主持人是很欢迎的。其次是考官或主持人提问，你才回答，不要没有提问，你就先谈开了，弄得考官或主持人要等你停下来才提问，既耽误了时间，时也会给考官或主持人带来不愉快。另外，答辩完后，千万不要忘记向考官或主持人道声“谢谢!”和“再见”。

五、要注意答辩语言的简洁流畅性

答辩有着严格的时间限制，因此，答辩语言要尽可能简洁，要抓住试题或问题的要害答辩，可说可不说的话坚决不说，要用少的语言表达出最大的思想意蕴。同时，语言要富有条理性、逻辑性，讲究节奏感，保证语言的流畅性。切忌答辩语言含含糊糊，吞吞吐吐，有气无力。如果语言含含糊糊，吞吞吐吐，有气无力，一方面会损害答辩语言的简洁性和流畅性；另一方面也会给考官或主持人留下不好的印象，从而有可能导致答辩的失败。因此，答辩者一定要注意答辩语言的简洁性和流畅性。

六、要注意控制自己的心理情绪

有些答辩者尽管在答辩前已做好了充分的心理准备，但是一进面试答辩室，心情就紧张起来；有些答辩者在答辩中遇到“卡壳”时，心情也立刻变得紧张起来。怎样解决这两种情况下出现的心理紧张的情绪呢?我们要分析紧张的原因。这种极度的紧张是由于答辩者的卑怯心理和求胜心切而造成的。因此，答辩者一进面试答辩室，应该去掉“自愧不如人”的意识，确立“大家都差不多，我的水平与其他人也一样”的意识，有了这种意识，紧张的情绪就会减轻

一大半，随着答辩进人角色，紧张情绪就有可能完全消失。对于遇到“卡壳”而神情紧张的问题，如果抱着“能取胜则取胜，不能胜也无妨”的态度，紧张的情绪就会即刻消失，很快又进入正常的答辩状态，有可能出现“柳暗花明又一村”的境界。所以，答辩者在答辩中一定要注意控制自己的心理情绪。

七、忌信口开河，杂乱无章

面试具有较强的针对性和时效性，参加面试者必须在事前对要争取的职位作大量的调查研究，全面了解职位特征和胜任这一职位所应具备的素质，在所述的内容上做文章。有些参加面试者对自己要竞争的职位，没有一个完整清晰的认识，对一些鸡毛蒜皮的小事翻来覆去地解释，对所应从事的工作，抓不住重点，东扯葫芦西扯叶，自己说不明白，听众也搞不清楚。

八、忌狂妄自大，目空一切

有的参加面试者过高地估计了自己的能力，在谈工作优势时好提当年勇，自认为条件优越，某职位“非我莫属”，做好工作不过是“小菜一碟”；在谈工作设想时，脱离实际，来一些“海市蜃楼”般的高谈阔论，极易引起听众的反感。

九、忌妄自菲薄，过分谦虚

面试要求竟职者客观公正地评价自己的竞争优势，大胆发表行之有效的“施政纲领”。但有的参加面试者却唯恐因自己的“标榜”，而引起评委和公众的不悦，把对自我的认识和评估弄到“水平线”以下。这种过分谦虚的表白，不仅不能反映自己真实的能力、水平和气魄，也不利于听者对你做出正确的评价。

十、忌吐词不清，含混模糊

面试一般要求参加面试者在有限的时间内，言简意赅地把自己的基本情况、工作特点、工作设想向听众娓娓道来。但是有的参加面试者却不善于把握演讲的轻重缓急，虽连珠炮式地将整个演讲“一气呵成”，但因吐词不清，或语速过快，使听众不知所云。

十一、忌服饰华丽，求新求异

参加面试，服饰是一个人思想品德、内在修养的外在表现和自然流露。参加面试是一项正规、严肃的主题活动，面试考官往往会以所竞争职位的需要和自己的审美观来评判演讲者。因此；参加面试者的穿着应以庄重、朴素。大方为宜。有的参加面试者认为穿得与众不同就会以新奇取胜，于是或服饰华丽，或不修边幅，岂不知，这样做的结果，不仅群众眼里通不过，也不会给评委留下好印象，从而使演讲的效果大打折扣。

有幸参加面试为广大人才提供了一个充分展示自我、表现自我的机会和舞台，愿广大参加面试者能够克服演讲中的不良倾向，客观、公正地作好自我评价，科学合理、切合实际地阐明思想观点和施政方案，向公众、向考官推销一个真实、客观的自我，通过竞争找到适合自己展示才华的工作岗位。

第五篇：竞争上岗面试答辩的原则

一、紧扣试题（问题）原则

竞争上岗答辩必须根据试题要求答辩，需要怎么回答，就怎么回答，不能答非所问，也不能扩大或缩小试题和问题内容或范围。

二、实事求是原则

所谓实事求是，是指老老实实地回答问题，一就是一，二就是二，既不缩小，也不夸大，更不能说假话。只有这样的答辩，才能显示答辩者诚实的品格。而诚实的品格也正是用人单位所看重的一个重要条件。

三、旗帜鲜明原则

竞争上岗答辩者在答辩中必须旗帜鲜明地回答问题，不能模棱两可，含糊其辞。因为模棱两可，含糊其辞，就会使答辩主持人无法明确答辩者的观点，而答辩主持人不明确答辩者观点，那么答辩者的答辩就会归于无效。

四、简明扼要原则

答辩在时间上有严格的规定性，在内容上有严格的限定性。根据答辩这些特点的要求，答辩一定要简洁，不能罗罗嗦嗦。因为罗罗嗦嗦，既浪费时间，又会使评委和其他听众产生厌烦的情绪，这样就必然会影响答辩的效果。

五、文明礼貌原则

竞争上岗者一般都具有较高的思想、文化素质，因而在答辩中要充分地显示这种思想、文化素质。而要显示这种思想、文化素质，不但要体现在答辩的内容上。竞争上岗答辩者在答辩中要充分地尊重考官、评委和听众。答辩的语言要谦和，遇到难以回答的问题要不急不躁，不要又怨恨情绪，更不能出现恶语伤人的现象。如果在答辩中态度不谦和或者有怨恨情绪，就有可能引起答辩主持者和听众的反感。这样，就会必然影响答辩的效果。