认识校园里的一种树活动案例

第一篇：认识校园里的一种树活动案例

认识校园里的一种树(综合实践活动 活动设计)

敖汉旗四道湾子第二小学----武海燕

活动的提出：

2006年9月，我们七所小学合并到了一起，师生共同进入这所校园。校园里最美的风景要数那一棵棵栉风沐雨的树了，因为树木绿化、美化了我们的校园，我们的校园也因这棵棵生机盎然的树木而彰显魅力，鉴于寄宿制学校的特殊性，考虑到学生出校的安全问题，我们就抓住了校园内这良好的、得天独厚的自然资源，确立以“认识校园里的一种树“为活动主题，开展了综合实践活动。

活动目标：

1、了解校园里树木的种类及数量。

2、选择喜欢的一种树去认识、了解。

3、初步培养学生的探究意识、激发学生的活动兴趣。

4、使学生初步学会查找、收集、整理资料，并培养学生收集信息、处理信息的能力。

5、在成果汇报展示过程中，学生能够体验实践出成果的喜悦感和成就感，树立自信心。

活动准备：

1、了解校园树木种类

2、分组观察一种树

3、查阅相关书籍，上网查资料

4、尺、吹塑纸、胶水、剪刀、毛线

5、采摘一些实物：如叶、花、果等准备制展板

6、多媒体课件 活动时间：

三个周(2007年5月8日至2007年5月23日)活动过程：

第一课时

一、创设情境，确立活动主题

课件展示校园风景，引导学生问：校园美不美？美在哪？(生说)师：是树木绿化、美化了我们的校园，你们想不想认识这些树？那我们就来开展以“认识校园里的一种树”为主题的综合实践活动。

二、研究活动方案，制定活动计划

1、校园里都有哪些树？你打算怎样去了解他们？师生交流、了解方法(实地观察、寻问、采访)。

2、你想认识校园里的哪一种树？

3、根据兴趣、自由结组，成立五个小组，即：柏树组、垂柳组、垂榆组、桑树组、云杉组。

4、各小组选出组长、组员分工。

5、小组内交流、讨论从哪些方面去认识树。

6、制定活动计划表，师巡视、指导。

三、展示活动计划

四、师总结

第二课时

（课外完成）

一、按计划、分工合作，开展活动。

二、将收集资料进行分析、汇总、筛选。

三、动手制作展板。

四、各小组准备成果展示。

第三课时(成果展示)

一、主持人导入

主持人齐：“认识校园里的一种树”综合实践活动成果展示现在开始。

主持人甲：同学们，去年九月我们由七所小学合到了一起，并共同进入这所花园式的学校，开始了新的学习生活。走进校园，一棵棵高大的柏树、苍翠的云杉，柔美的柳树就将你拥入怀中。

主持人乙：让你觉得有了绿树，我们的校园充满了生命的活力；有了绿树，我们的生活充满了欢声笑语。

主持人甲：校园内这得天独厚的自然资源为我们开展综合实践活动提供了便利。主持人乙：沐浴着春风、夏雨，我们围绕“认识校园里的一种树”开展了综合实践活动，并自由结成了五个小组。他们分别是柏树组、垂柳组、垂榆组、桑树组、云杉组。

师：在活动的过程中，各组同学群策群力，通过查、问、访、看、动手制作等方式掌握了许多资料，对校园里的树木有了更深的了解。今天老师为你们搭建这一展示的平台，快快把你们的收获与大家分享吧！

二、各小组成果展示(师生及时评价)

（一）垂柳组

大家好，我们是垂柳小组，我是组长刘东旭。在这次综合实践活动中我们观察了垂柳，并通过观察、测量以及查阅书籍，进一步认识了它。在我们校园里一共有35棵垂柳，高大的垂柳为我们的校园带来了浓浓绿荫，也带来了阵阵欢笑。

垂柳的干高10到16米，树干粗壮。我和楚海旭还测量了一棵垂柳的树干周长，一共是90厘米。我们先用绳子围着树干，看用多少绳子，然后再量一量绳子的多长，树的周长就是多长。如果把树放倒，树桩上有一圈一圈的圆圈，比如要是10圈，说明这棵树就是10岁。要是20圈，这棵树就是20岁。总之，有多少个灰色的圈儿，它就是多少岁。如果圈宽的话，就表示这一年风调雨顺，如果圈窄的话，就表示这一年气候恶劣。我这可是从科学书上查到的。同学们，你们知道了吗？（刘云朋）同学们垂柳的枝条柔软而又细长，有的甚至直垂到地面。最长的有两米多，就像小姑娘的长辫子。它的叶子就长在枝条上，呈狭长形，长约6-14厘米，宽约5-11毫米。都说柳树叶儿像眉毛，我看的确是。（毕鑫娜）

垂柳的果实像谷穗儿。果实成熟后就会自动炸开，它的种子上面有毛，叫柳絮。柳絮下面有一个小灰粒，这个小灰粒就是柳树的种子。风一吹，柳絮就翩翩起舞。满天的柳絮落在哪里，就在哪里安了家。（石伟）

这几天我一直在观察柳絮，还写了一篇观察日记： 今天是5月18日。

早晨，当阳光照着校园，我们在校园里嬉戏玩耍的时候，天空竟然下起了“白雪”。那“雪”软软的，白白的，一团一团的。我们几个追逐着，想去抓住它，可当我们伸出手去抓的时候，它却轻飘飘地飞起来，像个调皮的孩子。你越抓，它跑得越远。我只好悄悄地伸出手，轻轻地去抓它，它才会乖乖地落在你的掌心，它竟然不会融化。你们猜，这是雪吗？不，这可是我们校园里飘飞的柳絮呀！（刘东旭）

（展示粘贴画）这是我们组合作完成的毛线粘贴画。这些毛线是我们请武老师帮我们找的，画是美术老师王老师指导我们粘的。在制作的过程式中，由于毛线不好粘，我们弄得满手都是胶水，可我们还是特别高兴。因为在制作中既培养了我们的审美情趣，又锻炼了我们的耐性。看到我们的作品，我们真的有一种成功感。我相信，我们组是最棒的，同学们你们说呢？（张莹莹）（师生评价。）

（二）柏树组

我是柏树小组组长冯小双，在这次活动中，我们主要采用实地观察和上网、询问等方式认识了我们校园里的柏树。我们把观察和搜集的结果编成了童话剧，请老师和同学们欣赏，也请你们多提宝贵意见。

我是校园里的柏树，我生长在甬道两旁。各班门前都有我的身影，我还保护着校园内高大的雕像。

我大约有7、8米高，我的伙伴有的比房子还要高，有的只有1米多高。

我们柏树家族很大很大，我国就有8属29种，虽然我们种类多，但我们都属于裸子植物门柏科。

我是柏树中和一种，我叫圆柏，又叫桧柏。我可是常绿乔木，一年四季都十分苍翠，即使是万物凋零的冬季，我依然会使校园内充满绿色的生机。

我的树冠占据着整个身躯，树干也只有20-30厘米高，我小的时候树冠是圆柱形的，长大了才渐渐变成塔形。

我的枝条既不下垂，又不外展，而是一律向上直展。紧紧地簇拥着树干。

我的叶子更特别，幼年时叶子全是刺形叶，成年时刺形叶慢慢地变成鳞形叶。我的鳞叶只有1到3毫米长，可以说是植物中最小的叶了。你说它有多怪吧！

我的花在每年的五月份开放，它像一个个小小的虫子包，一点也不明显。我的果实可就不一样了，它像一个个小黑球，而且十分坚硬。外面还长着一层白粉呢！我的种子也就悄悄地藏在里面。

我全身是宝。我既能美化绿化校园，又能提供木材。我的叶子还能当药材。我的根、干、枝、叶，可以提取挥发油，种子可以提取润滑油。

大家认识我了吗？你们一定喜欢我的！（师生评价。）

（三）桑树组

同学们，你们好。我们是桑树小组，我是组长张孟悦，在活动中我们认识了桑树，请听我们组的汇报。

我是组员冯孟，我给大家介绍的是桑树的历史。通过我们查资料，知道了我国是世界上种桑养蚕最早的一个国家，也是中华民族对人类的伟大贡献之一。桑树已经有七千多年的历史了。在商代，甲骨文明已出现了桑、蚕、丝、帛„„等字形。到了周处，种桑养蚕已是经常看见的农活。春秋战国的时候，桑树已经是成片栽植了。

在我们六道湾子村就栽植了一大片桑树，主要是为养蚕提供饲料。我从自然百科全书中查到：我国有15种桑种，有鲁桑、白桑、广东桑、瑞穗桑；野生桑种有长穗桑、长果桑、黑桑、华桑、细齿桑、蒙桑、山桑、川桑、唐鬼桑、滇桑、鸡桑；我还知道我国是全世界桑种最多的一个国家。（高云飞）

桑树高2-3米，它的枝很弯，呈折尺形，枝上的皱纹比树干的上轻。桑树的树枝既不像杨树的树往上长，也不像垂榆的树枝往下垂，它的树枝是向四面展开的。（周梦）

通过我的亲身观察，发现桑树的花长在叶子的叶柄旁。它的花长在果子上面，而且还是黄色的。有时，我们捡起从树上掉下来的花，把它放在塑料袋里，等一会儿，看它打不起精神了，再拿出来，就像刚出生的小虫子，太吓人了。（张孟悦）

我给同学们介绍的是桑树的果实。它的果实和叶子是一起长出来的。一粒粒小果聚在一直像是一串串小葡萄。我特别喜欢它。由于我爷爷是我们学校的老师，我就请他帮我上网查了资料。知道了桑树的果实叫桑椹，是桑科植物桑树上所结了一种聚合果。嫩的时候，颜色是绿色的，味道酸酸的；成熟时，颜色是紫黑色的，有很多汁，味道是甜的。早在两千年前，桑椹已经是中国皇帝御用的补品。因为桑树的特殊生长环境使桑椹具有天然生长，无任何污染的特点。所以桑椹又被称为“民间圣果”。它含有丰富的活性蛋白、维生素、氨基酸、胡萝卜素、矿物质等成分，营养是苹果的5-6倍，是葡萄的4倍，具有多种功效，被医学界誉为“二十一世纪最佳保健果品”。常吃桑椹能显著提高人体免疫力，具有延缓衰老，美容养颜的功效。（徐献智）

（师生评价。）

（四）垂榆组 同学们你们好！我是垂榆小组组长赵洪蕾。在这次综合实践活动中，我们观察了垂榆，通过我们小组观察、查阅书籍、寻问等方式进一步认识了它。希望大家听了我们的介绍也能够认识并喜欢垂榆。

在我们学校的水房前面有一排并不高大但却十分坚强的垂榆。树干笔直笔直的，树皮坑坑包包的，像是用千万把刀子划过的一样。（未小林）

垂榆的叶子是完全叶，呈卵形。一到春天，垂榆长叶了。叶子的颜色是浅绿色的，我测量了一下，垂榆的叶子长2厘米。过了几天，叶子长大了，我又测量了一下，长8厘米。（崔志凤）

我发现垂榆一到春天就结榆钱儿，榆钱儿嫩绿嫩绿的，而且非常好吃。在叶子也长出来的时候，榆钱儿和叶子交错着，远看就像一把绿色的大伞，为同学们遮荫凉。榆钱儿中间有一个小包儿，里面包着种子，外圈圆圆的。它先开花，后长叶。它的果实有翅，借助风力可以滑翔到很远的地方去繁殖。（王利丹）

通过我们查资料，我们知道垂榆适应性强，耐寒冷气候、抗旱性强。它的木材坚硬可制家具、农具、车辆、桥梁建筑用材。根皮可代麻。果实、树皮和叶子可入药。夏天热的时候，我们还可以在树底下乘凉，做各种有趣的活动。垂榆给我们带来了许多快乐，它还可以阻挡风沙。（赵丹、王宇）

（师生评价。）(五)云杉组 你们好，我是云杉组的组长赵岩松。我们在这次综合实践活动中观察的是云杉，云杉长在办公室门前，一共9棵。我们通过观察、访问、上网查资料的方式认识了云杉。我们组的口号是：胜利！胜利！永远胜利！

云杉是松科云杉属的总称，是常绿乔木。属于针叶树的一类，它的别名是粗皮云杉、粗枝云杉、大果云杉、白杆等。中国是云杉属植物最多的国家，共16种9个变种，分布于东北、华北、西北、西南地区。（赵岩松）

云杉是我们校园最美的一种树。下面由我来介绍云杉的叶子。云杉小时候长出的新叶是浅绿色的，不刺人。叶子非常嫩，用手摸上去觉得滑溜溜的。叶子老了就非常刺人。如果轻轻一碰，老叶就掉了下来。许多叶子聚在一起，下面是平的，上面是竖着的。叶子小时候大约是2-3厘米，长大了约是4-5厘米。（段美华）

云杉五月开花，它的花像一个个小草莓。可是五.一长假以后，它的花又像一个个“小毛毛虫”，“小毛毛虫”被风轻轻一吹，还出现了一些黄色的粉呢！（于磊）

云杉的生活习性是又耐荫又耐寒，它喜欢凉爽湿润的气候。它生长缓慢，是浅根性树种。（刘美迪）

在这次综合实践活动中，我和伙伴们一起认识了云杉。在观察的过程中，我发现：云杉刚刚长出来的嫩叶是黄色的。我不断的想，最后在老师的帮助下，我从《告诉我为什么》这本书中找到了答案。原来，这些小叶在前一年的秋天就开始生长了。整个冬天它们都藏在叶芽里，芽的牙表包着一层一层的包片，不仅冷风吹不进去，雨雪渗不进去，就是阳光也照不进去。小叶在包片组成的小房子里慢慢地生长着。春天到了，大地解冻了，万物都充满了生机，大树的根又开始吸收水份和营养，这时叶芽也开始开放，露出了小叶。小叶长期没见过阳光，所以是黄绿色的。新发的幼叶生长得很快，几天的功夫就长成大叶了。在阳光的照射下，叶绿素不断增多，叶子就变成了深绿色了。

（师生评价。）

三、活动延伸

主持人：通过这次综合实践活动，我们认识了校园里的一些树，也增长了许多关于树的科学知识，同进也提高了我们各方面的能力。

师：不知各小组在今后还有什么打算？请你们小组讨论一下，然后说给大家听听。

1、小组讨论

2、师生交流 柏树组：

我们组打算写一份倡议书，让全校的同学都来保护校园里的每一棵树。那我们的校园就会变得更美丽、更漂亮！垂柳组：

到了秋天，我们准备采集各种树叶，做叶贴画、做书签等。云杉组： 我们打算在今后从以下几方面进行观察并关注云杉：

1、云杉树长了多高？

2、它的果实长成什么样了？

3、云杉被破坏了吗？ 桑树组：

我们组打算等桑树的果实成熟了，采摘下来请老师和同学们品尝。而且告诉大家，桑果的营养价值非常高，过去曾经是皇帝的补品。它还是民间圣果呢！不过大家摘桑果的时候不要用棍子打，也不要用石子打，这样桑树妈妈会很疼的。垂榆组：

垂榆很容易生虫子，我们打算研究如何给树治虫。让垂榆更健康的生长。我们也应该保护其它树木，树木是我们的好朋友，也是小鸟的家，我们保护了树，也就保护了小鸟。这样我们的校园该是多么和谐呀！

四、活动总结

多好的想法呀！通过你们的共同努力，我相信校园里的每一棵树都能长得更高更大。（播放《好大一棵树》）

认识校园里的一种树(综合实践活动 活动反思)

敖汉旗四道湾子第二小学—武海燕

“认识校园里的一种树”综合实践活动从开题到学生活动，再到成果展示已经结束。回顾整个活动，有收获，也有不足。为了使综合实践活动开展的更具有科学性、综合性、实践性、趣味性，也为了使学生在活动中有所体验，有所收获，特对本次活动进行总结和反思。

我认为通过活动有以下几方面收获：

a)学生在与树木的亲密接触中不但认识了种树，而且对树木的形态特征，用途等方面有了深入地了解。

如桑树组在活动中既知道了桑树的枝是折尺形的，叶子是卵形的，又通过查资料了解到了桑果又叫桑椹，是美容养颜的佳品。

b)活动中，学生掌握了许多有关树木的科学知识。

如：树木的年轮、树叶的对生和互生，是否完全叶；常绿乔木和落叶乔木的区别；乔木和灌木的区别；树木是雌雄同株还是雌雄异株等等。

c)学生在活动中学会了研究方法

如：用绳子测量垂柳树干的周长；观察垂榆的叶子和果实；利用网络查找桑树的品种和果实的营养价值；用数码相机拍照片；写观察记录并设计记录表；写观察日记等。d)活动中学生增强了合作意识，每个小组最终能够站在讲台上展示活动成果，这都是小组内每个成员共同努力合作的结果，是合作才让各组的成果脱颖而出。学生不但学会了合作，而且深深地体会到合作带来的快乐，合作获得的成功感。

e)学生已经初步地具备了收集信息、处理信息的能力。如柏树组，在调查、观察、查阅书籍和上网之后获得了很多相关资料。并在老师的指导下，将资料经过分析、筛选，最后 汇总，并编成童话剧，通过柏树自述的形式展示出来，受到师生的好评。

f)学生在制作展板的过程中提高了动手制作的能力。如桑树组用吹塑纸制作的桑树，形象逼真；垂柳组用毛线粘的垂柳栩栩如生，云杉组用果实制作的展板也别俱匠新。

g)在组织、准备成果展示及展示的过程中，学生既提高了书面表达能力，又纠正了口头表达的弊病，同时还锻炼了学生的表达的勇气，树立了学生的自信心。

在活动中也存在着不足：

1、活动展示的形式单一，如果运用上舞蹈，唱歌等形式会更好。

2、学生评价单一，如：“他们组展示得很好，我知道了„„”

3、受成果展示时间(40分钟)的限制，认识树的种类有些少。校园内除了这几种树还有如：龙爪槐、白杨、松树、刺玫、丁香等。

总之，在整个活动中我和学生一起体验着、收获着、感受着。学生知识的增长、能力的提高是与活动密不可分的。综合实践活动，开放课堂、开放校园；孩子们放飞心情、放飞快乐，在快乐的活动中健康成长。

综合实践活动 活动材料

活 动 主 题：活 动 年 级：活动中指导教师：

认识校园里的一种树

敖汉旗四道湾子第二小学三年三班敖汉旗四道湾子第二小学武海燕

第二篇：校园里的

校园里的“真善美”

六

（二）班

身边常有些人感叹：“为什么世上美好的事物越来越少了？”名人罗丹曾说“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”是啊，每个人身边缺少过真善美吗？答案自然不会是否定的，真善美就萦绕在身边，只是你没有感受到罢了……

时间彷佛是一个匆匆的过客，不知不觉中，六年二期又开始了。这学期我们六年级分了班，新老师让我担任班级的劳动委员，每天安排同学搞卫生，维护卫生区域的洁净，一种责任压在我的心头。不过我发现，每一次工作，锻炼得不仅是我们的能力，校园里还传递着同学之间温暖的真情。星期一的操场上散布着很多树叶，虽不能称密密麻麻，也不能说是星星点点，我班有不少做完自己份内工作的同学自发来到操场，弯下腰，拿起扫把默默地扫起来，他们并不奢望得到赞美，只想帮助同学，为班级出一份力，为美化校园作一份贡献，仅此而已。这份同学们的真情就这样传递着，身边的真情很温暖。身为六

（二）班学生，应该是感到自豪的。在值日活动中，同学们发现了身边的善良举动。因为六年级刚分班不久，部分劳动工具并不齐全，搞卫生就免不了借工具，而各个楼层不同，借工具的班级也不同。一周五天，早晨、中午，每次去借工具，心中总有些纠结：他们班会借给我吗？而每次这句借拖把的话一出口，其他班的同学们总是二话不说地把工具递到值日同学的手里。有那么多次去借，他们也不曾抱怨，不厌其烦地把拖把递给我们，让值周同学感受到了善良。这种善举就这样延续着，身边的善举很感动人心。

校园环境优美，现在正值春天校园嫩叶吐绿，鲜花盛开，一片生机勃勃。值日同学使校园更美了，不仅是因为他们的劳动成果让校园更干净，更是因为值日同学希望校园美丽的那份心源于行动，那弯下腰的姿势，踮起脚擦灰的认真动作，都传达出他们对校园浓浓的爱。面对我们值周班同学的辛苦付出，老师们同学们都很珍惜我们的劳动成果，以不乱扔垃圾等行动支持着我们，这不就是大家心更美的真实表现吗？

校园里不是缺少真善美，身边也不是缺少真善美，只要你有一双善于发现美的眼睛，同学们，你发现身边的真真诚善良和美好吗？

第三篇：校园里1

校园里

听春天里有感 还记得许多年前的校园 那时的我还没有工作 虽然已经毕业

带着同样没有工作的她 没有工资

没有安身立命的家 可当初的我是那么快乐 虽然只有一群孩童 在课上在课下在校园中 在校园中陪着我 唱着那无人再唱的歌谣 写着那无人再写的教案 如果有一天我老无所依 请把我留在 留在那时光里

如果有一天我悄然离去 请把我埋在 埋在这校园里

还记得许多年前的秋天 那时的我还是没有转正 没有教师节也没有礼物 没有我那期盼的俜书 可我觉得一切没那么糟 虽然我对工资只有幻想 在清晨在夜晚在风中 批着那无人再批的作业

也许有一天我老无所依 请把我留在在那时光里 如果有一天我悄然离去 请把我埋在 埋在这校园里

还记得那些火热的夏天 学生正面临毕业 看着他们灿烂的笑脸 我的心阵阵悲伤 我真的希望

希望他们不要和我一样 再回到 回到这校园里 毕业晚餐隆重进行 梨花老窖麻醉我的精神 同伴门都已离开这里 只有我还留在这校园里 梨花老窖也已成了过去 也许有一天我老无所依 请把我留在在那时光里 如果有一天我悄然离去 请把我埋在 埋在这校园里

醉眼朦胧中

我凝视着烂漫的春天 依然象过去温暖的模样

我剪去长发留起了胡须 曾经的苦痛都随风而去 可我感觉却是那么悲伤 岁月留给我更深的迷惘 在这阳光明媚的春天里 我的眼泪忍不住的流淌 也许有一天我老无所依 请把我留在在那时光里 如果有一天我悄然离去 请把我埋在这春天里 如果有一天我老无所依 请把我留在在这春天里 如果有一天我悄然离去 请把我埋在这春天里 春天里

第四篇：校园里 教案

第7课 校园里

教学目标：

一、本单元汇编了一组校园音乐文化的故事：有师生情的《冬夜静悄悄》；有教室里的《打字机》声声；有操场上的《运动员进行曲》；有描绘校园美景的《校园多美好》。这些音乐能激发我们联想起可爱的校园生活，热爱我们的校园。

二、在欣赏《运动员进行曲》过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象；在欣赏《打字机》时，能准确同步与打字机声配音响，以锻炼对声音的敏锐反应。

三、唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱，以表达学生们对老师的一片深情。尝试为《校园多美好》编配伴奏，使其气氛更为热烈。

四、试唱各乐句的练习，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋律。教学重点：在学习中用音乐激发我们联想起可爱的校园生活，热爱我们的校园。教学难点：试唱各乐句，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋律。课时安排：3课时

（第1课时）

教学目标

1、学会给歌曲分段，并尝试为《校园多美好》编配伴奏，使其气氛更为热烈。

2、欣赏《运动员进行曲》过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象

3、激发我们联想起可爱的校园生活，热爱我们的校园。

教学重点：在学习中激发学生联想起可爱的校园生活，热爱校园。教学难点：在聆听中感受并表现运动员朝气蓬勃的形象 教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1、聆听《运动员进行曲》（1）导入

导：这四幅图都是和我们校园有关的音乐，分别是什么 音乐？能唱唱吗？你还知道其它哪些和校园有关的音 乐？

A、升旗——《国歌》

B、广播操——《广播体操音乐》C、眼保健操——《眼保健操音乐》D、课间——歌曲《哦!十分钟》（2）初听音乐

导：在开运动会时，运动员入场式播放哪一首乐曲？广 播体操在排队进场时播放什么乐曲？让我们来听听以 合唱的形式来表演的乐曲《运动员进行曲》，听听进行 曲有什么特点？（3）哼唱音乐主题

导：让我们用la来唱一唱乐曲的主题旋律。（4）复听音乐

导：让我们跟着音乐边来进行队形变化。

2、歌曲教学（1）导入

导：校园的歌曲有很多，今天我们来学习一首校园歌曲 《校园多美好》，听听它唱了校园的什么？（2）初听歌曲

导：歌曲可以分为几个部分？唱了校园的什么？

（3）学习歌词（4）复听歌曲

导：歌曲里出现比较多的是什么节奏？该怎么演唱？（5）范唱歌曲

导：歌曲曲调的节奏较密集，十六分音符频频出现，时 而在前半拍，时而在后半拍，在演唱时要注意轻地唱，而且还要注意一字多音的地方。（6）学唱歌曲 A、齐学，师指导唱 B、分组演唱 C、跟伴奏演唱（7）表演歌曲

导：让我们给歌曲加入伴奏，你觉得哪个地方加入比较合适？怎么加？

三、组织下课

教学反思：

（第2课时）

教学目标

1、学会用正确的声音演唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱，以表达学生们对老师的一片深情。

2、试唱各乐句的练习，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋法。教学重点：能用正确的声音演唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱 教学难点：能在歌声中表达学生对老师的一片深情 教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1、学习《冬夜静悄悄》（1）导入

导：校园生活是丰富多彩的，师生情也是其中之一。有首歌曲就写了山村学校的老师夜里家访，给我们留下了一段难忘的师生情，让我们一起来听听《冬夜静悄悄》。（2）初听歌曲

导：歌曲讲述了什么？你想像当时是怎样的情景？（3）复听歌曲

导：每句的开始有什么规律？（4）再听歌曲

导：歌曲可以分为几个部分？（5）学唱第一乐段 A、教师范唱曲调。

导：这一乐段由四句组成，在节奏上有什么规律：

B、边拍打节奏、边哼唱曲调。

C、连贯地、深情地唱第一乐段曲调，并填上歌词。（6）学唱第二乐段高声部 A、学习高声部旋律 B、学唱高声部歌曲（7）学唱第二乐段低声部 A、学唱低声部旋律 B、学唱低声部歌曲（8）合唱第二乐段 A、分声部分别演唱两个声部 B、合唱两个声部 C、师指导演唱（9）合唱歌曲

2、把乐句排列成通顺的乐段练习（1）演唱四句乐谱。

（2）第一句是已规定的起句。（3）排列演唱顺序并进行演唱（4）选择适合的、有结束感的组成乐段

三、组织下课

教学反思：

（第3课时）

教学目标

1、借助音乐中各种音效从不同角度和途径展开欣赏，在聆听、参与、表现音乐的同时培养学生节奏感和聆听音乐的习惯。

2、在参与音乐活动中加强对主题音乐的记忆，并能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，区分音乐形象，划分音乐段落。

3、通过欣赏乐曲，引发学生对生活中声音的关注，对音乐的关注。

教学重点：在聆听、参与、表现音乐的同时培养学生节奏感和聆听音乐的习惯。教学难点：通过欣赏乐曲，引发学生对生活中声音的关注，对音乐的关注

教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1、欣赏乐曲（1）导入

导：今天的音乐课请同学们来欣赏一段有趣的音乐，它像是在表现什么呢？让我们仔细倾听。（1）初听A1段音乐

导：信息技术发展得很快，打字机已被电脑、打印机所取代，现在不太常见了。但在19世纪的美国，由于办公事务的繁杂，人们发明了一种能够快捷地打出文字的机器——打字机。（3）复听A1段音乐

导：看，这儿（出示图片）静静地陈列着一台“打字机”，音乐家赋予了它生命。让我们边看边听。

放打字机操作过程的录像及A1段音乐。（4）再听A1段音乐

导：老式打字机完全是手动的，让我们听一听它在操作中发出了几种声音？

（打字声、每打完一行后的自动铃声、换行时的倒机声）（5）初听全曲 导：打字机的声音在当时的办公大楼中处处可以听得到。美国作曲家、指挥家安德森从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作了一首世界闻名的管弦乐小品《打字机》。（出示课题）请大家聆听乐曲，思考打字的速度是怎样的样？工作效率如何？（6）复听全曲

导：你能否从音乐中感受到打字人的心情？能否随着这首乐曲，扮演一位19世纪的打字员，并用动作和传达自己的情感。（7）欣赏A部分 A、欣赏A1段主题音乐 a、初听A1段主题音乐

导：铃声出现了几次？一次铃声代表一个乐句，这段音乐有几个乐句？b、复听A1段主题音乐

导：让我们用数8拍的方式，听听哪几句的铃声出现的位置是一样的？在第几拍上？如果用身体当乐器来模拟铃声，有什么好主意？ c、再听A1段主题音乐

导：让我们跟着音乐一起来表现前三句第七拍的铃声。B、聆听倒机声 a、初听倒机声

导：大家猜猜我表现的是什么声音？ b、对比铃声、倒机声两种声音的力度变化 c、分组表现铃声、倒机声 C、聆听打字声

a、聆听老师所表现的打字节奏在旋律中的位置。b、分三组合作完成铃声、倒机声和打字声。

D、再听全曲 导：这段主旋律在整首乐曲中一共出现了3次，现在我们听着乐曲打出这些旋律 F、四听全曲

导：让我们以不同的方式来表现乐曲。（8）欣赏B段

A、初听B段音乐 导：这首富有变化的管弦乐曲共分为ABA三部分。三次主旋律都属于A乐段，现在，让我们听听B乐段在力度和音高方面与A乐段有什么不同？

B、为这段音乐伴奏

导：听听伴奏的位置在音乐中是什么声音？ C、复听B段音乐

导：让我们一直来为这段音乐进行伴奏。（9）五听全曲

导：看着曲式图，用不同的方式来共同完成乐曲的表现。

2、拓展聆听

（1）聆听安德森类似风格的作品

聆听《跳圆舞曲的小猫》，感受作者对生活的情感。（2）聆听《蜜蜂》、《清晨》

导：还有很多音乐家也将大自然中的声音、生活中的节奏，进行模拟，用一种描绘性的手法给我们塑了生动而丰富的音乐形象。让我们来听听这两部作品。

三、小结：我们身边处处都有音乐，音乐就来源于我们的生 活，热爱生活就能从心灵深处流淌出动听的音乐。

第五篇：校园里的彩虹

校园里的彩虹

校园的彩虹是一道绚丽的风景线，失败时它鼓励我们败而不馁，永不言弃；失落时它激励我们打起精神，奋发图强；成功时它提醒我们戒骄戒躁，再接再厉。

记得一次月考测试，考得很差，当时的自己认为自己根本就不是读书的料，回家算了。在学校也没有我的容身之处，想着未来的人生还真是渺茫。虽然老师说，一次的失败并不代表着永远失败，只要自己肯努力，肯下决心，没有办不到的事。但我根本就没有听进这朴素但又激励的话语，我每一天的学习生活都是浑浑噩噩的，找不到目标和方向，就算是风和日丽，阳光明媚的天气，我的心情也如一潭死水，激不起半点涟漪。

就这样我过了一个月，可是当月考测试又来临的时候，我很是畏惧它，因为我怕这一次也考差，在班上成为垫底的学生。所以当我进入了考场后，我的心还在忐忑不安，答题也不是很顺利，我就望向窗外，看着美丽的校园，可是我还是很烦躁，然后我就一直在那冥思苦想，我怎样才能静下心来，认真答题呢?正想着，我感到有什么东西很刺眼，我随着这光线望去，学校的另一栋教学楼上好像有道彩虹，我揉了揉眼睛，才看清楚那道彩虹。这时，我恍然大悟，我终于理解到了人们常说的那句话“不经历风风雨雨，怎能见彩虹”，是啊，没有谁的学习生活是一帆风顺的，关键是自己用怎样的态度来面对，看着这希望的曙光，我的心渐渐缓了下来，在后来所有的考试当中，我都尽自己最大的努力来解题。考试结束后，我来到校园的银杏树下，数着点点细碎的阳光，透过那凝绿的叶子，我放飞着我的心。我的心在那彩虹桥上，无比的快乐。

校园，它永远都笼罩着彩虹，它散播在校园的每一个角落。有的人认为校园就好似一个牢笼，束缚了我们自由，让生活变得枯燥乏味。而我认为校园就好似一杯红酒，热爱它的人会品出无穷无尽的美妙，将它握在手中仔细观察，它的暗红色中有热血奔腾的感觉，那正是生命的痕迹；抿一口留在口中回味，它的甘甜中有一丝苦涩，如人生般扑朔迷离；喝一口下肚，余香沁人心脾。

一个人，要高瞻远瞩，要能走出生活的山谷与阴影。当我们品尝红酒时，正是那一丝苦涩的后面，才是甘甜的享受。当我们走进那一望无际的高原，然后，沉浸在阳光里，让灵魂翱翔，让内心充满伟大的梦想，让生命、生活，热情恣意奔放。校园的彩虹，也正如那一片高原，它让我们得以接受知识，怀揣理想。

校园是人生中最美妙的时光，拥有激情，拥有梦想，拥有执着，拥有阳光。它是一首隽永而清新的诗歌，也是一篇华丽而动听的乐章。这时候我们挥洒汗水，撒下希望，辛勤耕耘，做着最绮丽的梦，走在铺满鲜花和阳光的道路上，一路歌唱。那是最真实的自己，那是希望的曙光在流淌……

校园的彩虹，一道风景，却万般光芒！