李本深《丰碑》阅读答案

第一篇：李本深《丰碑》阅读答案

丰碑李本深一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一块大冰坨，狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。将军的马，早已让给了伤员骑。他和战士们一道踏着冰雪行军，不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？将军思索着前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。将军边走边喊：不要停下来！快速前进！将军的警卫员回来告诉他：前面前面冻死了一个人将军愣了一愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了，他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷儿的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友们借火怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？将军脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：叫军需处长来！老子要一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。没有人回答他，也没有人走开听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。终于，有什么人对将军小声地说了一声：这就是军需处长将军正要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成闪烁的泪珠他深深地呼出了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的雪雾之中，他听见了无数沉重而又坚定的脚步声在说：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（选自2012年第6期《微型小说选刊》）16．请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。（4分）17．简要概括将军发现死者后经历的心理变化过程。（6分）18．小说最后他听见了无数沉重而又坚定的脚步声在说：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？这句话可否改为他听见了无数沉重而又坚定的脚步声？为什么？请结合全文说明理由。（7分）19．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（4分）A．《丰碑》是一篇感人至深的文章，文章讲述了在风雪交加的行军途中，红军的一位军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹，表现了军需处长一心为公、舍己救人的崇高品质。B．死者的表情泰然自若，小说作者叙述这段故事时也像死者的表情一样镇定自若，不缓不急。在死者出现时，叙述没有出现过分的惊讶，只是写一个警卫员以十分平静连贯的语气向将军作了简要汇报。C．将军看到死者时，小说以神态描写和心理描写的方式刻画了死者和将军两个人物。D．这篇小说多处运用细节描写手法，生动地表现了人物复杂而真实的内心世界，巧妙地传达了作品的内在意蕴。E．这篇小说运用衬托手法十分到位，将军的粗暴急躁反衬了军需处长的镇定自若，而将军把马让给伤员骑则又正面衬托了军需处长的自我牺牲精神。参考答案：16．答案要点：渲染寒冷气氛，表现环境十分恶劣，暗示战斗十分残酷；烘托人物形象；推动情节发展，为下文写军需处长冻死作铺垫。（大意如此即可）17．答案示例：发愣、激动、愤怒、震惊（发怔）、内疚、敬仰。18．答案示例：①如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？这句话应该删掉。因为脚步声怎么可能说话呢？再说，这种议论虽然点了题旨，能振奋人心，但这样写太做作太直白，反而失去了故事的真实性和感染力。②不能改。如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？这句话揭示了主题，呼应了前面的景物描写和将军的思索担忧，使得小说结构谨严，浑然有致。（能自圆其说即可）19．A、D（B一个警卫员以十分平静连贯的语气向将军作了简要汇报错，警卫员当时是气喘吁吁地汇报情况的，省略号表现了警卫员内心的不平静。C以神态描写和心理描写的方式刻画了死者和将军两个人物错。当将军看到死者时，刻画死者形象只有神态描写，而刻画将军形象则运用了心理描写。E将军的粗暴急躁反衬了军需处长的镇定自若错）

第二篇：丰碑阅读答案

一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨，狂风像狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。

将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？

将军思索着

前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。

将军边走边喊：不要停下来，快速前进！

将军的警卫员回来告诉他：前面冻死了一个人

将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。

一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？

将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：叫军需处长来，老子要一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

没有人回答他，也没有人走开

听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步上来！将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。

终于，有什么人对将军小声地说了一声：这就是军需处长

将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上，溶化成闪烁的泪珠他深深地呼出了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼

雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑

将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

1.第一段景物描写的作用是什么？第十二段景物描写的作用是什么？

2.他变成了一座晶莹的丰碑这句话的含义是什么？

3.这篇小说的主题思想是什么？

4.文章结尾一段中沉重而又稳定应怎样理解？本段在结构上与前边那一段相呼应？

5.文章成功地运用了多种描写方法，请找出一两处来，略作赏析。

6.你认为将军是怎样一个人？

参考答案：

1.丰碑原指什么？课文中指什么？

原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩，课文中指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神。

2.有画出描写军需处长外貌的句子，说说你从中体会到什么？

从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会到了军需处长死时是如此寒酸，从而感受军需处长的崇高精神。

3.他红着眼睛像一头发怒的豹子，样子十分可怕。'这是一个什么句?从这句话中你体会到什么？

这是一个比喻句。从这句话体会到了军处长死时非常的痛苦与狼狈，反映了战争时期的艰苦生活，赞扬了军需处长舍己救人的伟大精神。

4.为什么将军后来眼睛湿润了，并向那位军需处长？

将军被军需处长舍己为人的革命精神所深深感动，同时也体现了他对军需处长的怀念与不舍之情，为了表达他深深的敬意所以为军处长敬了一个军礼。

5.你想对文中的军需处长说什么？

军需处长，您真了不起，为了其他的战士您英勇献出了自己宝贵的生命，我向您致敬。我们都应该发扬您舍己为人的革命主义精神，您是我心中永远不朽的丰碑。

第三篇：深本数学心得体会

深本数学培训心得

从8月24日到26日教育局安排的深本数学的培训，虽然就短短的三天时间，但是让参加培训的老师们都耳目一新，大开眼界，好像我们都不在是一个老师，仅仅是一个听他讲课的学生，让我发现原来数学并不难学，只是缺乏好的学习方法，只要方法得当，学习数学可以变得轻松高效。

其实深本数学就是深入本质学数学，是一项全新优秀的NLP教育科研成果，是一套一通百通的数学学习方法。该方法通过深入数学的本质，找到中小学数学所有章节的知识规律和解题规律，其中包括四个大规律，十五个中规律和三十五个小规律。掌握这些规律，学生可以举一反三、一通百通，从而提高学习兴趣，提升思维能力，轻松学好数学。

深本数学的五大成果是：

成果一：找到了数学知识的规律和融会贯通的学习方法；

成果二：找到了数学解题的规律和一通百通的解题方法；

成果三：找到了有效提升数学思维能力的五种训练方法；

成果四：找到了有效提高数学学习兴趣的三种课堂模式；

成果五：找到了有效转变心态、让学生自强自律的NLP教育智慧。

深本数学的教学理念是：

①以提升思维能力为核心——因为学习数学的本质是提升思维能力；

②站在系统的高度学数学——因为知识的本质是知识间的联系；

③做通一题就做通一片题——因为做题的本质是通透、高效；

④让学生快乐学习、主动学习——因为教学的本质不是教而是学。

深本数学的教学特色是：

轻松

无需记背，无需模仿，无需猜题，远离题海

高效

一题多解，多解归一，多题归一，一通百通

科学

透过现象，深入本质，运用规律，轻松解题

智慧

八方联系，浑然一体，漫江碧透，鱼翔浅底

深本数学的五大核心技术像发动机的“引擎”一样为深本数学提供着源源不断的发展动力。

第一大核心技术是深本数学找到了中小学数学全部知识的本质和联系的规律。

过去我们的数学学习是分散的、断裂的、不连续的，往往几个关联的知识点却分布到好几个

学期来学习，学完一个就做一大堆的题，结果学生在学下一个知识点时就把上一个知识点忘记了。

这样导致的结果是学生做了很多题，知识点却还是记不住，忘了做，做了又忘，效率非常低下，考试的时候一头雾水，不知所措。

深本数学的方法则是完全与之相反的。它把中小学数学全部的知识点都分类串起来，使零散 的知识变成一串串的知识链，学生学习的时候不是单一的、孤立的，而是一学就一片片、一串串，彻底学懂、学明白。当知识点已经完全熟悉、弄懂，还有什么题目是做不出来的呢？知识点串在

一起，简单好记，怎么会忘记呢？这样学习，效率马上就提高了好几倍。

第二大核心技术是深本数学找到了中小学数学所有章节一通百通的解题方法。

现在的同学觉得学数学很苦。为什么呢？因为我们平时学数学就是在不断地做题，不断地记

背，非常枯燥无味。而且做了那么多题之后，到了考试我们做过的题目还是不会，更别说考试考 的题目平时根本就没有做过。这个时候学生就懵了，两眼一抹黑，完全不知道从何下手。

深本数学深入研究了中小学数学的每个章节，在研究的过程中发现，所有章节题目都有相应 的解题方法。如果我们能把一道题研究透，用不同的方法解出这道题，找到题目背后的解题方法，就会发现用同样的方法这一类型的题目都迎刃而解了。这里的关键就是“一题多解”到“多解归 一”的过程，通过“一题多解”把一种类型题目彻底搞明白，再通过“多解归一”把这一类型题 的解题方法总结归纳出来。

第三大核心技术是深本数学在课堂教学上找到了能真正激发学生兴趣、让学生主动学习的方法。

“素质教育”、“课改”我们已经说了很多年了，但在课堂中，老师在上面讲得激情四射，学生在下面听得昏昏欲睡的现象还是时常发生，模仿记背的方法依然没有得到实质性的改变。课

堂教学的本质是什么？老师如何教学生才会学，如何讲学生才愿意听？

深本数学在用NLP技术研究数学教育的过程中发现，课堂教学的本质是“学”而不是

“教”。

这就意味着，教师在课堂中的角色不是一个“演说家”，而应该是引导者。深本数学的课堂教学中，教师有五项角色：导演，导游，主持人，啦啦队长，评委。其实现在我们很多老师上课，讲得太

多太多了，很多问题，其实只要把关键性的定义写出来，让孩子自己讨论，自己解题，互相比赛，传染聪明，这样孩子所收获的内容，比老师讲3倍的时间还要来得深刻，来得有价值。

第四大核心技术是深本数学找到了有效提升学生思维能力的五种方法。它们分别是深入

知识本质，把握题目与知识的联系，一题多解，传染聪明和哲理思考。

现在我们学生把学数学当成是一项任务，其实学数学的本质是提升思维能力。世间万事万物都

有它的本质规律，把握住了规律才能够正确地学习与成长。我们如何去思维一件事情，其实就决定

了最终这件事情的成果如何。对于学生，如何真正通过学习数学锻炼思维能力，是非常迫切和关键 的。

深本数学通过五种方法能迅速提高孩子的思维能力。“深入知识本质”教会孩子深入地思考，“把握题目与知识的联系”教会孩子全面的思考，“一题多解”训练孩子主动、透彻地思考，“传染聪明”让孩子们学习其他同学身上的闪光点，“哲理思考”则引导孩子们在遇到难题时正确、高效地思考。

第五大核心技术是深本数学找到了解决数学综合难题的四大规律和四种哲理。

有很多同学数学基础很不错，就是难题解不出来。老师也得到不少这样的反馈：压轴题完全没

有思路或者是只能完成前两问。深本数学对付综合难题、压轴题的一大法宝，就是“四大规律”。

有了这四大规律，学生在解难题的时候就像迷路时得到了一个指南针，找到方向了。在解题过程中

如果能够充分运用“四大哲理”思想，在面对压轴难题时就能拥有清晰的解题方向，不慌不乱了。

工欲善其事，必先利其器。而学好数学的“器”，就是学习方法。邹老师介绍的深本数学法，是一套让孩子一通百通、举一反

三、轻松学习的数学学习方法。总之，在今后的数学教学中，我会试着努力让我的课堂能够渗透深本数学的精髓，把课堂更多的交给学生，让他们也感受和体会到数学学习的快乐。

第四篇：丰碑课文阅读答案

丰碑李本深一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨，狂风像狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。将军的马，早已让给了伤员骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残

酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？将军思索着……前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”将军的警卫员回来告诉他：“前面有一个人被冻死了”将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火……“怎么他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上……他的，他的御寒衣物呢？为什么没有发下来给他？将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。没有人回答他，也没有人走开……“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上，溶化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼……雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑……将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声，好像是云中山在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢……”

1.“丰碑”的含义是________________，短文用“丰碑”做题目是因为

_______________________________________________________.2.你是怎样理解文中划线句子含义的？（画线句子：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？）

第五篇：永远的丰碑-李林森事迹有感

永远的丰碑

——学习李林森同志事迹有感

李林森同志走了，悄悄的，不带走一片云彩，却在身后立起伟岸的丰碑。

李林森同志，男，四川省宜汉县人，生前任四川省万源市委常委、组织部长。2009年7月被确诊患肝癌晚期后，他隐瞒病情、忘我工作近两年时间，2011年7月31日因医治无效去世，年仅42岁。自参加工作以来，李林森同志始终以党和人民的事业为重，扎根基层、干事创业，心系群众、无私奉献，以一名党员干部特别讲大局、特别讲付出、特别讲实干、特别讲纪律的崇高品质和实际行动赢得了广大党员群众的衷心拥护。特别是在担任组织部长期间，公道正派、坚持原则，公正廉明、开拓进取，在创新基层组织建设、改进基层干部选任制度上屡创全国经验。日前，他被追授为“全国优秀组织工作干部”。

李林森同志是一位公正廉明、无私奉献，愿为党的事业燃尽生命之火的基层组织部长。李林森同志的事迹可信可亲、可贵可敬、真实感人，是我们学习的楷模。作为一名党员，我们应当从以下三个方面学习李林森同志的先进事迹。

一、学习李林森同志忠义报国、恪守信念的执着精神，不断增强我们的爱国意识。李林森同志把整个身心献给了山区人民，用言行诠释了他对党和人民的无限忠诚、无比热爱的高尚品质，给我们树立了光辉典范。学习李林森同志，我们就是要学习他忠以报国，恪守信念的执着精神，不断增强我们的爱国意识，忠诚于党、忠诚于人民、忠 诚于党的各项事业，自觉把推动改革开放和科学发展作为自己的人生追求。

二、学习李林森同志诚以修身、心系人民的奉献精神，不断增强我们的服务意识。李林森同志始终坚持群众利益高于一切，殚精竭虑地为群众办事，无愧于诚以修身、心系人民的“公仆”称号。学习李林森同志，就要学习他诚以修身、心系人民的探索精神，不断增强我们的服务意识，始终牢记党的宗旨，永葆公仆本色，扎扎实实地为群众办实事、解难事、做好事。

三、学习李林森同志勤以自强、恪尽职守的敬业精神，不断增强我们的责任意识。李林森同志无论为官还是做事，坚持以德立身、以公处事、以廉树威，永葆共产党人的浩然正气。学习李林森同志，就要学习他勤以自强，恪尽职守的敬业精神，不断增强我们的责任意识，自觉抵御个人主义、拜金主义、享乐主义和腐朽思想的侵蚀，始终坚持把实现远大目标与做好自己本职工作有机统一起来。

胡锦涛总书记在“七一”庆祝中国共产党成立90周年的大会中作的重要讲话中，提到“四德”：以德修身、以德服众、以德领才、德才兼备。品德决定人的成败，作为党和人民的忠诚卫士，李林森同志拥有高素质的品德言行，他经常深入基层、深入实际去了解工作中存在的问题和不足，积极寻求解决办法，将工作做好、做实，忠诚敬业、勇于担当、又好又快地完成各项工作目标，为领导分忧，为群众解难。

“把忠诚作为一种职守、把服务作为一种责任、把优秀作为一种习惯、把创新作为一种求索、把清苦作为一种财富、把形象作为一种生命。”这就是李林森多年来一直秉持的操守，这也是用信仰支撑起来的操守。

李林森始终坚守共产党干部应有的信仰，怀着一颗对党忠诚、对人民忠诚的赤子之心，永葆先进。一直到生命燃尽的那一刻，也没消去他忠诚的本色。李林森为共产党人树立起了精神的丰碑，书写了行动的指南，展示了灵魂的高尚，人格的伟大，共产党人该景行景止，坚持“为人民服务”的宗旨，坚守好作为一名共产党员的精神家园，用共产党员应有的信仰树立起自己人生的高度。

总有一种感动令人流泪，总有一种感动催人奋进。李林森，他一生为民，无怨无悔；他一腔热血，对党忠诚；他公正廉明、无私奉献；他孜孜不倦，情系于民；他生命不息，奋斗不止。他的故事，他的为人，动人、崇高、令人敬佩，激励着我们奋发向上。