手拉手活动报道

第一篇：手拉手活动报道

城乡“手拉手”

携手共提高

5月7日上午，建阳西门小学骨干老师一行11人到麻沙中心小学开展城乡“手拉手”教研活动。

城乡“手拉手”活动是市教育局为加强城乡学校之间交流互动，促进教师教学水平和学校管理水平的提高而采取的一项重要举措。西门小学与麻沙中心小学“手拉手”活动已持续开展了五年。学校通过每学期安排一批骨干教师到“手拉手” 结对子学校开展教学研讨、讲座、经验介绍等活动进行学习、交流。

本次“手拉手”活动中，西门小学展示了精心设计并由骨干教师执教的四年级语文《乡下人家》和一年级数学《买文具》两堂精彩的观摩课，并应麻沙中心小学的要求，作一个如何加强班级管理的精彩讲座，与麻沙中心小学教师在教学和班级管理方面进行了深入的交流，把城区小学宝贵的教学和管理经验送到了“乡下人家”，得到了广大教师的欢迎与好评。

王廖德

第二篇：手拉手活动报道

“手拉手”活动

为了促进学生写作能力，了解其他学校学生的学习和生活情况，同时达到学以致用的目的。2017.3.8祁门县渚口中心学校的学生与歙县长陔中心学校的学生开展了“手拉手”写信活动。

孩子们在信中向长陔学校的学生介绍了自己在本校的学习生活，本地的风俗风情、人文地貌等情况，同时孩子们殷切着期待长陔中心学校的学生能回信了解他们那边的情况。通过此次活动，不仅让学生真正感受到书信的特殊魅力，而且促进了两校学生之间在思想上的沟通，情感上的交流，开阔了学生的视野，增强了两校学生之间的友谊。

渚口中心学校校长胡学良表示，今后，渚口中心学校还将继续开展此项活动，让书信交往成为两校友谊的桥梁。

第三篇：爱心手拉手报道

用爱的火种，点燃未来

——“爱心手拉手”活动走进炎陵中学

一场由广东LP39志愿者团队主办的“爱心手拉手”活动于12月18日在湖南省炎陵县炎陵中学隆重举行。来自炎陵中学100名品学兼优的学生及其家长和40名教师，与来自全国各地的近百名青年志愿者参加了此次爱心传递活动。

“爱心手拉手”活动是“汇成人文”机构发起的非营利性社会公益活动，旨在通过游戏、对话、分享、体验等形式，实现学生、老师及家长间心灵的沟通，让学生学会人与人之间良好的信任、支持、欣赏、付出，让他们懂得社会在关注他们，很多人都想献出爱心给予他们，以此来帮助青少年解决心理问题，促进他们健康成长。

上午8点30分，炎陵中学学生食堂前，300多名身着各种颜色服装的人们整齐列队集合，红色的是学生、黄色的是老师、绿色的是志愿者，另外，还有100名家长特意赶来参加活动，他们身着蓝色队服。

游戏开始后，所有参加者被分成16个小组，每个组内包含学生、家长、老师和志愿者四种角色，然后所有人围成一圈，肩并肩介绍自己。志愿者李平说，这个游戏是为了消除大家的陌生感，拉近距离，使孩子们能走出自我，融入大家。各个小组进行了短暂的互动后，先后进行了集体热身、节目汇演、体验式游戏等环节。参与者在百米长卷上共同进行爱心签名的环节掀起了活动的小高潮。一名学生这样写到：“心怀爱心的人手拉着手，世界将变得更加美好”。志愿者团队将独一无二的百米长卷郑重得交给了炎陵中学，唐校长激动得表示，我们炎陵中学全体师生感谢“汇成人文”团队，并且要把这份爱心传递下去，我们学校更要尽全力办好人民满意的教育，来答谢各级领导和社会各界的爱心人士。

下午4点30分，“蓝丝带”传递仪式将整个场地推到了最高潮，学生、老师、家长、青年志愿者们怀着感恩、关爱和理解的心，深情地把象征爱心的蓝丝带系戴在彼此的腕间，含着感动的泪水相互拥抱、相互祝福、相互问好。这个活动深深感染了在场的每一个人，更震撼了学生的心灵。

此次活动，不仅有助于学生养成良好的道德素质、心理素质，也使老师和家长深受启发，同时对建立美好的师生关系和亲子关系，提高教育教学质量，也会产生极大影响。

炎陵中学

2011年12月19日

第四篇：手拉手活动

高桥乡初级中学“爱心守护 希望同行 ” 留守儿童手拉手帮扶活动方案

一、活动背景和意义

“留守儿童”是城市化进程中出现的新的农村基层群体，近年来，随着外出务工人员的增多，我校留守儿童问题日益突出。根据调查显示，截至2015年7月，我校留守儿童占校总人数的百分之八十，主要分布在各乡农村。留守儿童由于长期得不到父母情感的呵护和思想认识的引导，在学习、生活、心理等方面存在较多问题，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群体出现的问题是关系民生的热点问题，开展关爱留守儿童活动，有利于加强未成年人的思想道德教育，有利于加快农村家庭的脱贫致富，有利于维护和谐校园建设大局。

本次关爱留守儿童行动通过整合社会资源，以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以帮扶留守儿童弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点，本着“动真情、想实招、办实事、求实效”的原则，营造良好氛围，动员全社会力量共同关心和爱护留守儿童，进一步促进我校留守儿童健康成长。

二、活动主题

爱心守护 希望同行

三、活动内容

（一）开展“大手拉小手”优秀青年牵手留守少年儿童活动，充分借助镇内杰青、劳模、青联委员、当地知名人士等资源，开展多种形式的志愿帮扶和关爱行动，从学习、生活和精神等方面关爱留守少年儿童。动员青年干部、团干、少工干部、志愿者、学生，并广泛联系社会热心人士参与活动，担任“爱心志愿辅导员”并和帮扶对象签订“爱心结对卡”，通过开展“五个一” 活动（即：

1、每个月了解一次留守儿童在校表现情况；

2、每月与留守儿童通一次电话或写一封信谈心；

3、每学期陪留守儿童过一个有意义的双休日；

4、每学期资助一批学习用品；

5、每年帮助留守儿童学会一项技能或新本领），达到“一对一”长期持续的定向帮扶目的，（二）招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”开展辅导帮扶活动

将关爱留守儿童工作纳入青年教师活动的重要内容，发动青年教师在各班学生中招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”，专门面向留守儿童开展学习、心理、法律和平安自护等方面的辅导帮扶工作。

（三）开展“少先队与留守儿童手拉手活动”

按照“就近就便、重在实效”的“手拉手”互助活动原则，发动同乡、同村或同校的少年儿童和“留守儿童”结交成为“手拉手”小伙伴，开展 “少先队与留守儿童手拉手活动”。通过共读一本好书、互通一封书信、同过一次队日等活动，密切小伙伴之间的感情，使“留守儿童”感受到温暖与亲情。进一步深化“手拉手”活动内涵，为不同群体、不同学校儿童之间、少年儿童与社会各界搭建奉献爱心、帮困助学的桥梁。通过发动各级机关单位、企业和广大热心人士捐书、赠书、读书等活动，引导广大少年儿童“多读书、读好书”，为农村留守少年儿童等困难少年儿童群体送去爱心和希望，丰富他们的课外生活。

四、主要任务目标

根据目前在校困难留守儿童实际情况，结对帮扶活动主要从以下方面开展。

1.学业失教。部分留守儿童不能很好完成学业，学习习惯差。2.生活失助。部分留守儿童家庭贫困，缺乏照顾，生活水平低。3.心理失衡。部分留守儿童父母长期外出，缺乏正确家庭教育，普遍存在不同程度心理问题。

4.亲情失落。由于留守儿童长期与父母分离，强烈感到亲情失落和孤独，性格自卑。

5.安全失保。留守儿童缺少亲人照料，自护意识淡薄，人身安全存在隐患。

五、方法步骤

行动分三个阶段：

2015年9月-11月为准备阶段，对本地留守儿童要做到“底子清、情况明”，切实掌握留守儿童基本情况，并做好计划部署。

2015年12月-2016年4月为实施阶段，陆续开展关爱留守儿童相关活动。

2016年5月为总结阶段。通过召开经验介绍座谈会、工作目标考核等形式，探索关爱行动深入开展的方法和措施。

六、工作要求

1．高度重视，精心组织。“留守儿童”工作是一项系统工程，涉及到家庭社会方方面面。我校农村留守少年儿童数量多、分布广，各班要进一步提高认识、紧密协作，将这项活动作为加强和改进未成年人思想道德建设和服务社会主义和谐社会建设的重要举措，统筹部署，精心组织，在本班积极发动招募“爱心志愿辅导员”，做好活动策划，确保此项活动有序高效。

2．务求实效，形成机制。各班要以求真务实的精神，坚持以少年儿童为本，针对留守儿童的具体情况，为留守儿童群体提供多样化的帮助，让他们充分感受到党和政府、团队组织以及社会各界的关爱和温暖。同时积极探索帮扶队伍、资金来源、激励措施等方面的机制化建设，努力形成长效帮扶机制。在结对关爱行动中，各团队组织要建立结对信息库，定期了解结对情况，摸索经验，指导结对的志愿者通过家访、慰问、谈心、赠送学习用品、捐助学款等方式解决留守儿童学习、生活中存在的实际困难和问题。3．挖掘典型，注重宣传。各班要充分发挥团内宣传载体的作用，要积极宣传留守儿童中自强自立的优秀典型，宣传关爱留守儿童的爱心志愿者先进事迹，宣传基层团队组织关爱留守儿童的好做法、好经验，努力在全校形成关心、爱护、帮助留守儿童的浓厚氛围。

4．整合资源，形成合力。各班要紧密联系、相互配合，为“关爱留守儿童行动”建立良好的工作运行机制。要积极整合社会资源，将“关爱留守儿童行动”、志愿服务工作等重点工作结合起来，积极争取相关部门和社会各界的大力支持，把这项工作建设成为服务困难青少年群体的重点工程和品牌行动。

2015 年9月18日 高桥中学

第五篇：手拉手活动

手拉手活动

自从上个礼拜老师组织我们给远在甘肃天水市的和我们同龄的小朋友写一封信，并送上你的祝福的活动之后，我们就开始忙碌起来。

首先进行第一步——写信。至于写信的内容就不跟你说了，咱就来说一说我们把作文誊在纸上的过程吧。那天下午，上课铃一响，大家都把自己的作文拿给老师检查，检查合格后，就开始誊写作文了。那时，教室里安安静静的，唯独能听见的就是笔在纸上摩擦的声音。就连平时在课上老捣蛋的同学，都安稳下来，还有那些写字写得不好的同学，也在努力的把字写工整，些漂亮。多么让人欣慰呀！当然喽！我也在认真的誊写作文，把字一笔一划的写工整，尽量不写错别字。因为谁不想让别人给自己留一个好印象呢？

下面，咱再说一说第二环节：制作心愿卡。首先，先把一张正方形的彩纸对折两下，然后用剪刀在纸上剪下一条弯边，展开之后，再在上面写上祝福语或自己的心愿。老师把方法教给我们之后，我们都开始为自己远方的朋友制作起心愿卡来。心愿卡里不止是画着图案，里面还画着我们一颗颗真诚的、渴望有一的心哪，我远方的朋友！

好了，万事具备，只差信封了。老师让我们每人准备了一个信封，写上了需要的地址和邮编，然后，我们用胶水把信封粘得天衣无缝，交到老师那里，老师在通过快递送到哪里去。

之后，我心里激动的想着：嘿嘿，她收到我的信会不会高兴的一蹦三尺高，并很快给我回信呢?我心里美滋滋的。这封信里包含着我浓浓的友谊，希望我们早日成为好朋友。这封信不知你能否收到。我远方的朋友！