手拉手活动策划书范文

第一篇：手拉手活动策划书范文

手拉手活动策划书

1.将参加联欢的人分成三大组，分三个场地。（视情况而定）

2.让每组人手牵手拉在一起，每个人各自记住自己左边右边的人是谁。

3.音乐响起，大家不再牵手，每组人在自己的场地随意走动（不能走得太远了）。

4.大约2分钟后，音乐停止，所有人停止脚步不准动，上半身可以动。

5.每个人找到刚开始牵手的人，刚开始左边是张三，现在也依然要是张三，牵好手之后，不能松手（此时很多人是交叉着的），然后再可以随意走动，解开环（此时手不能松开，松开视为犯规接受处罚，与下面处罚一样），让左边右边的人还是原来的那个人。（这一过程由我们部的人就监督大家，免得他们松手作弊）

6.看三个组哪个组解的最慢，最慢的要受到惩罚，站成一排，音乐响起就开始用屁股写字，我们部负责监督找出做不好的或不做的或完成写字最慢的一半人左右（这个视情况而定），找出后关闭音乐，这部分人样现场走一个妩媚的模特（此时妩媚的音乐响起，就让他们一个一个的走）知道大家满意为止。

7.关闭音乐，每个人都回到自己原来的位，致辞：谢谢大家的合作，谢谢每位成员的精彩表演，希望大家在接下来的活动中玩得更加开心更加快乐，我们拾级编辑部再次忠心的祝福（一起喊）机电学生会越办越好，谢谢。

第二篇：手拉手“爱心直达车活动策划书

“手拉手“爱心直达车活动

策划书

策划单位：电气与电子工程系党务工作助理团

一、活动名称：手拉手爱心直达车系列活动之“爱心事业牵系你我”

二、活动主题：关爱贫疾，奉献爱心

三、活动口号：以点滴奉献，传递无限爱心！

四、活动对象：全院师生

五、活动背景：我们是幸运的，我们没有经历过身体残疾的日子；我们又是不幸的，因为我们常常会忽视了社会底层的他们。。（待续）

六、活动目的和意义：通过此次活动让同学们献出爱心，收获真诚，更学会感恩，培养同学们的爱心奉献精神，只有奉献爱才能更好的收获爱，世界需要爱，社会需要爱，人与人之间更需要爱，让更多的人参与到我们的奉献爱心活动中来，让爱心永远传递，让雷锋精神永不褪色，永远传递爱的力量。相信这些积少成多的爱心，就能让他们的未来充满阳光，让我们用行动奉献爱的阳光。最后希望这次爱心活动能为校园文化带来更多的光辉。

六、活动地点：学院餐厅一楼门口主干道

七、活动时间：3月13日到3月14日

八、爱心捐物宣传：（文秘部）

宣传目标：让全院同学动员起来、让全校同学都参与进来！

一、前期宣传周二开始

爱心捐物前两天在全院范围内进行全方位立体宣传。

（一）平面宣传：

1.横幅宣传

悬挂在学校的主干道上或食堂门口，平均日流量达到4000人次，因此通过悬挂宣传横幅可以让更多地学生了解爱心捐物，起到更好地宣传效果。

2.宣传板宣传

借助海报和宣传板每天进行宣传并在其上面张贴照片，以反映情况属实，引起同学们的关注。还有在各个宿舍楼门口张贴喷绘海报，海报上标明活动的主题、主办单位名称及爱心捐物的真实报道。海报要求新颖，有创新。能吸引同学眼球。同时要求统一风格。以增强同学对本次活动的印象。海报宣传持续两天。

（二）立体宣传

1.广播宣传：要求在爱心捐物前一天中午和傍晚广播，宣传爱心捐物的相关内容。因为广播是一种强制接受宣传手段，具有重要作用。

2.纸媒体宣传：撰写一篇关于被捐物者的真人真事小短文，并打印发送给全院各社团、组织以及系内各班级，望邀以团体捐物。

九、活动流程：

1、宿舍爱心物资回收阶段：（日常部）

① 动员本系各班宣传委员组织参加募捐活动，目的动员宿舍长收集宿舍废弃可回收物品（包括废弃书本，衣物、生活用具、易拉罐等等）

②收集宿舍废弃可回收物品，做好物品登记工作，分类，存放

③负责人员专门做好物品整理，易拉罐废纸等按废物卖给回收站，将所兑资金买成学习用具连同回收的剩余生活用具等统一捐赠贫疾群体。

2、现场阶段：

【固定接收地点：玉成楼4208教室（一周）】

【固定接待时间：3月10日至3月16日16:50至17:20】

【募捐现场地点：食堂门口】

【现场为期时间：3月13日到3月14日放学】

【物品：学习用品、生活用品】

①5爱1帮扶（师生爱心积极分子、爱心团体以自身情况选择捐出的爱心礼物）：

爱心书包一个

爱心水杯一个

爱心铅笔一个

爱心笔记本一本

爱心鼓励信一封

。。。

对爱心积极分子赠送爱心笑脸徽章

.②签字活动

③团体爱心物资征集：

学生爱心团体：班级、学生社团、团委、学生会、自管委、团联

。。。。

4.收尾：由考察部做好场地清理，负责账目记录，负责剩余物品归还、分类、储

备、打包等等

【现场前期准备：考察部】（申请场地、桌子、帐篷）

十、活动经费

（日常部）

十一、注意事项：

1、宣传联络工作必须到位。

2、场地申请和人员调配必须细致。

3、物品选定必须贴近大学生生活。

4、买的时候不能强买强卖。

5、回收物品时下寝室要文明。

6、物品整理一定要注意筛选和分类。

第三篇：手拉手活动

高桥乡初级中学“爱心守护 希望同行 ” 留守儿童手拉手帮扶活动方案

一、活动背景和意义

“留守儿童”是城市化进程中出现的新的农村基层群体，近年来，随着外出务工人员的增多，我校留守儿童问题日益突出。根据调查显示，截至2015年7月，我校留守儿童占校总人数的百分之八十，主要分布在各乡农村。留守儿童由于长期得不到父母情感的呵护和思想认识的引导，在学习、生活、心理等方面存在较多问题，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群体出现的问题是关系民生的热点问题，开展关爱留守儿童活动，有利于加强未成年人的思想道德教育，有利于加快农村家庭的脱贫致富，有利于维护和谐校园建设大局。

本次关爱留守儿童行动通过整合社会资源，以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以帮扶留守儿童弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点，本着“动真情、想实招、办实事、求实效”的原则，营造良好氛围，动员全社会力量共同关心和爱护留守儿童，进一步促进我校留守儿童健康成长。

二、活动主题

爱心守护 希望同行

三、活动内容

（一）开展“大手拉小手”优秀青年牵手留守少年儿童活动，充分借助镇内杰青、劳模、青联委员、当地知名人士等资源，开展多种形式的志愿帮扶和关爱行动，从学习、生活和精神等方面关爱留守少年儿童。动员青年干部、团干、少工干部、志愿者、学生，并广泛联系社会热心人士参与活动，担任“爱心志愿辅导员”并和帮扶对象签订“爱心结对卡”，通过开展“五个一” 活动（即：

1、每个月了解一次留守儿童在校表现情况；

2、每月与留守儿童通一次电话或写一封信谈心；

3、每学期陪留守儿童过一个有意义的双休日；

4、每学期资助一批学习用品；

5、每年帮助留守儿童学会一项技能或新本领），达到“一对一”长期持续的定向帮扶目的，（二）招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”开展辅导帮扶活动

将关爱留守儿童工作纳入青年教师活动的重要内容，发动青年教师在各班学生中招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”，专门面向留守儿童开展学习、心理、法律和平安自护等方面的辅导帮扶工作。

（三）开展“少先队与留守儿童手拉手活动”

按照“就近就便、重在实效”的“手拉手”互助活动原则，发动同乡、同村或同校的少年儿童和“留守儿童”结交成为“手拉手”小伙伴，开展 “少先队与留守儿童手拉手活动”。通过共读一本好书、互通一封书信、同过一次队日等活动，密切小伙伴之间的感情，使“留守儿童”感受到温暖与亲情。进一步深化“手拉手”活动内涵，为不同群体、不同学校儿童之间、少年儿童与社会各界搭建奉献爱心、帮困助学的桥梁。通过发动各级机关单位、企业和广大热心人士捐书、赠书、读书等活动，引导广大少年儿童“多读书、读好书”，为农村留守少年儿童等困难少年儿童群体送去爱心和希望，丰富他们的课外生活。

四、主要任务目标

根据目前在校困难留守儿童实际情况，结对帮扶活动主要从以下方面开展。

1.学业失教。部分留守儿童不能很好完成学业，学习习惯差。2.生活失助。部分留守儿童家庭贫困，缺乏照顾，生活水平低。3.心理失衡。部分留守儿童父母长期外出，缺乏正确家庭教育，普遍存在不同程度心理问题。

4.亲情失落。由于留守儿童长期与父母分离，强烈感到亲情失落和孤独，性格自卑。

5.安全失保。留守儿童缺少亲人照料，自护意识淡薄，人身安全存在隐患。

五、方法步骤

行动分三个阶段：

2015年9月-11月为准备阶段，对本地留守儿童要做到“底子清、情况明”，切实掌握留守儿童基本情况，并做好计划部署。

2015年12月-2016年4月为实施阶段，陆续开展关爱留守儿童相关活动。

2016年5月为总结阶段。通过召开经验介绍座谈会、工作目标考核等形式，探索关爱行动深入开展的方法和措施。

六、工作要求

1．高度重视，精心组织。“留守儿童”工作是一项系统工程，涉及到家庭社会方方面面。我校农村留守少年儿童数量多、分布广，各班要进一步提高认识、紧密协作，将这项活动作为加强和改进未成年人思想道德建设和服务社会主义和谐社会建设的重要举措，统筹部署，精心组织，在本班积极发动招募“爱心志愿辅导员”，做好活动策划，确保此项活动有序高效。

2．务求实效，形成机制。各班要以求真务实的精神，坚持以少年儿童为本，针对留守儿童的具体情况，为留守儿童群体提供多样化的帮助，让他们充分感受到党和政府、团队组织以及社会各界的关爱和温暖。同时积极探索帮扶队伍、资金来源、激励措施等方面的机制化建设，努力形成长效帮扶机制。在结对关爱行动中，各团队组织要建立结对信息库，定期了解结对情况，摸索经验，指导结对的志愿者通过家访、慰问、谈心、赠送学习用品、捐助学款等方式解决留守儿童学习、生活中存在的实际困难和问题。3．挖掘典型，注重宣传。各班要充分发挥团内宣传载体的作用，要积极宣传留守儿童中自强自立的优秀典型，宣传关爱留守儿童的爱心志愿者先进事迹，宣传基层团队组织关爱留守儿童的好做法、好经验，努力在全校形成关心、爱护、帮助留守儿童的浓厚氛围。

4．整合资源，形成合力。各班要紧密联系、相互配合，为“关爱留守儿童行动”建立良好的工作运行机制。要积极整合社会资源，将“关爱留守儿童行动”、志愿服务工作等重点工作结合起来，积极争取相关部门和社会各界的大力支持，把这项工作建设成为服务困难青少年群体的重点工程和品牌行动。

2015 年9月18日 高桥中学

第四篇：手拉手活动

手拉手活动

自从上个礼拜老师组织我们给远在甘肃天水市的和我们同龄的小朋友写一封信，并送上你的祝福的活动之后，我们就开始忙碌起来。

首先进行第一步——写信。至于写信的内容就不跟你说了，咱就来说一说我们把作文誊在纸上的过程吧。那天下午，上课铃一响，大家都把自己的作文拿给老师检查，检查合格后，就开始誊写作文了。那时，教室里安安静静的，唯独能听见的就是笔在纸上摩擦的声音。就连平时在课上老捣蛋的同学，都安稳下来，还有那些写字写得不好的同学，也在努力的把字写工整，些漂亮。多么让人欣慰呀！当然喽！我也在认真的誊写作文，把字一笔一划的写工整，尽量不写错别字。因为谁不想让别人给自己留一个好印象呢？

下面，咱再说一说第二环节：制作心愿卡。首先，先把一张正方形的彩纸对折两下，然后用剪刀在纸上剪下一条弯边，展开之后，再在上面写上祝福语或自己的心愿。老师把方法教给我们之后，我们都开始为自己远方的朋友制作起心愿卡来。心愿卡里不止是画着图案，里面还画着我们一颗颗真诚的、渴望有一的心哪，我远方的朋友！

好了，万事具备，只差信封了。老师让我们每人准备了一个信封，写上了需要的地址和邮编，然后，我们用胶水把信封粘得天衣无缝，交到老师那里，老师在通过快递送到哪里去。

之后，我心里激动的想着：嘿嘿，她收到我的信会不会高兴的一蹦三尺高，并很快给我回信呢?我心里美滋滋的。这封信里包含着我浓浓的友谊，希望我们早日成为好朋友。这封信不知你能否收到。我远方的朋友！

第五篇：手拉手活动

手拉手活动

“手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。城市和农村少年儿童手拉手、富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、各民族少年儿童手拉手，使不同环境、不同状况的少年儿童架起了沟通的桥梁，建立了感情融合的纽带。“手拉手”通过以交一个“手拉手好朋友”、写一封“手拉手交友信”、寄一本好的书报或文具、为小伙伴做一件好事、有条件的看望一次小伙伴等“五个一”具体活动，在全国少年儿童中广泛开展起来。“手拉手”互助活动作为一项少年儿童广泛参与的实践教育活动，以特有的吸引力，引导少年儿童走出自我，关心他人，走出家庭，面向社会，使爱国主义、集体主义、社会主义的甘露滋润了少年儿童幼小的心灵；以特有的感召力，带动了辅导员、家长和学校之间的“手拉手”，把团结友爱、助人为乐的社会新风传到四面八方；以特有的凝聚力，构筑着中华民族面向未来的团结奋斗的钢铁长城，成为加强未成年人思想道德建设，对少年儿童进行社会主义荣辱观教育的重要载体。