《做党和人民满意的好老师》征文

第一篇：《做党和人民满意的好老师》征文

《做党和人民满意的好老师》征文

许昌市第三高级中学

魏瑞萍

摘要：做党和人民满意的好老师：一是要有理想信念，忠于党和人民的教育事业。二是要有仁爱之心，热爱每个学生。三是要有扎实学识，自觉学习，不断充实自己。四是要有道德情操，以身作则，为人师表。

关键词：好老师

理想信念

仁爱之心

扎实学识

道德情操

习近平主席2014年9月9日教师节前夕，同北京师范大学师生代表座谈时的讲话中，提出了“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业”。他还说：“教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一，是太阳底下最崇高的职业”。他还提出“两个一百年”奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育”。作为一名普通的中学教师，深感任务紧迫，责任重大，要完成党和人民交给我们教师的任务，做一个做党和人民满意的好老师，我有了更深的思考。

一、要有理想信念，忠于党和人民的教育事业。

习主席说：“老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯”。是什么力量在支持和激励着教师无私地照亮别人，且毫无怨言呢？是热爱党、热爱人民、忠诚党和人民的教育事业的信念和精神。“捧着一颗心来，不带半根

草去”，“吃的是草，挤出的是奶”，都体现出教师的奉献精神。就是这样，在师德的激励下，我们教师都是默默无闻在自己的岗位上奉献着。忠于人民的教育事业，是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准也是党和国家对人民教师的基本要求。只有忠于教育事业，才能从内心深处激发热爱教育事业，热爱学生的道德情感。我从事教育事业也快三十年了，从最初的向往当一名老师，到后来成为一名老师，一晃三十年过去了，对老师这个职业的认识和理解，也是一个循序渐进的过程，最初只觉得当老师很光荣很神圣，后来真正成为教师就慢慢有了压力和责任，现在看到自己教过的学生，成才了有出息了，满心都是自豪和喜悦。虽然在自己近三十年的教育教学工作中出现了种种矛盾和困难，但热爱教育事业的激情没有减，爱学生的热情没有淡，心中的理想信念坚定着，忠于党和人民教育事业的精神坚强着。所以，我作为一名普通中学教师虽然没有轰轰烈烈惊天动地之举，一生是平凡的，可是，我始终不忘自己是一名人民教师，自觉加强师德修养，不断提高师德水平，并在教育实践中努力加强师德养成和自觉接受师德教育，树立正确的人生观和职业理想，把自己辛勤教育与关系民族千秋的大业，与关系千千万万的青少年成为有用人才联系起来。因此，心中就有职业自豪感，自己的人生价值就能定位在忠于党和人民的教育事业之上。

二、要有仁爱之心，热爱每个学生。

习主席说：“教育是一门‘仁而爱人’的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好

老师”。热爱学生是师德的基本要求，在师生关系中，教师起着决定性的主导作用。学生在校学习期间除了家庭成员外，接触最多的就是老师了，所以学生对社会上人与人之间的关系的感受，很大程度上受老师的影响很大。教师热爱学生，尊重学生，把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献给学生，能激起他们对教师的爱戴、尊重，他们就会热爱教师，信赖教师，把老师的教导内化为自己的思想和行为。相反，如果教师体罚、敌视学生，会使他们从小养成孤僻、冷漠、缺乏信心等不良品质。象今年教师节前夕，哈尔滨市依兰县高级中学高二年级十七班班主任冯群超，上课时公然向学生索要教师节礼物，对学生进行长时间的辱骂。这件事发生后，引起全社会的关注，虽然相关部门依据有关规定，给予冯群超撤销教师资格处分，清除教师队伍。但师德失范现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师的整体形象。还比如：有些教师急于求成，以成绩和分数决定对待学生的态度，以此衡量学生的道德品行，对成绩不好的同学恶语相向、态度极其恶劣，甚至甩脸责骂恶语相向，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子、记单词，迟到就罚打扫除还有其它违纪罚跑步、俯卧撑、站立等变相体罚学生的花样繁多，而耐心细致的思想工作根本无人去做，个别教师甚至感觉麻烦；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害；私欲心、利禄心、市侩心严重，追逐短期效益，私下招生有偿补课，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜。逢年过节收受学生家长礼品，唆使学生家长请

客吃饭，家长不请吃饭而对学生有歧视偏见，给学生灌输反面思想，更甚的有的教师对学生出现的问题，不调查不研究不了解事实真相，凭自己主观意志，简单粗暴，更为甚者，不学习不研究不懂得做学生思想工作的方法方式，在家长、学生之间搬弄是非，破坏学生人际关系，影响极其恶劣。以上这些现象，都是缺乏爱心与粗暴简单的行为，是与习主席讲话精神不相符的，是与师德相悖的。为了传递‘仁而爱人’的正能量，我结合自己担任班主任近二十年的体会，撰写了多篇论文，其中《做好后进生工作，促进思想转化》、《做学生思想工作要晓之以理，动之以情》、《高中班主任的随机性教育》、《教学生学会做人是班主任的第一要务》、《师德失范与补救对策》等，有的被CN刊物发表，有的被市、校级表彰，我相信只要我们每个教师有高度的社会责任感和使命感，立德树人，爱每一个学生，我们也会得到最好的回报，那就是学生成人成才，桃李满天下。

三、要有扎实学识，自觉学习，不断充实自己。

习主席说：“前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。只有我们的孩子们学好知识了、学好本领了、懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强”。他还强调：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础”。学校完成传授知识技能、培养人才的任务，主要通过教学活动来实现。因此，认真教好学科知识，这是对教师最基本的要求。当前，在新课程改革不断深入的新形势下，教好功课的内涵更丰富了。教师不仅要教好学科知识，而且要培养学生 的创新能力、探究能力，使学生形成适合个人终身发展和社会发展的综合素质；不但要教好书，而且要育好人；不但要教好书本上的知识，还要将学生的视野引向生活和社会，这是培养二十一世纪新人的需要。这就要求教师像海绵一样，不断吸取新知识。在科学技术高速发展的今天，新的知识不断产生，不好好学习和不善于学习的人，好比无水之源，无本之木，难以生存和持续发展，是要被时代淹没的。教师是人类文化的传递者，是学生心智的开启者，如果自己不学无术，以其昏昏，怎能使人昭昭。在教育工作中，有些教师心有余而力不足，虽然有一颗爱学生的心，但得不到好的教学效果，甚至做出一些有悖于师德的事。究其原因，很重要的一条就是缺乏学习。

我从教近三十年来，为了练就扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法，我始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己，我先后荣获全省教育系统教学技能竞赛二等奖，所执教的观摩课《来自石油和煤的两种基本化工原料—苯》一课，被市级评为一等奖；执教的优质课《化学键》一课，被评为市级二等奖；所执教的优质课《化学能与电能》一课，被评为市级一等奖；《浅议营造艺高生学习化学氛围的策略》CN刊物发表，该论文被评为“全国教研成果一等奖”； 在CN刊物还发表了《把爱国教育渗透到化学教学中》；研究性学习活动获得市级一等奖。

四、要有道德情操，以身作则，为人师表。

习主席说：“老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条

件”。教师的言行是教学中的隐形课程，师德在教育教学中起有极大的潜移默化的作用，它能影响学校校风、学风，是调节教育过程中人际关系的杠杆，也是教育和感染学生的巨大精神力量。教师是否具有优良高尚的师德，直接关系到教育、教学质量的提高，关系到下一代的健康成长。古往今来，许多思想家、教育家和有识之士，之所以对“为人师表“的师德提出了很高很严的要求，正是因为他们看到了师德对人们的影响，对教育的重要作用。首先，高尚的师德对学生起着示范作用。陶行知先生曾写一幅对联：“千教万教教人学真，千学万学学做真人。”一个好教师绝不是单纯传授知识的，而是通过他的言传身教给学生以启示，引导他们进入知识之门。师德的这种启示作用，是通过教风来实现的，主要表现在学习态度和学习方法方面的引导。在学习态度方面，教师严肃认真，一丝不苟的教风，必然影响学生的学习态度。拿备课笔记来说，教师备课不是马马虎虎，而是“烂熟于心”和不断更新；不能满足于“穿旧鞋走老路”，而是要不断地吸收新知识和社会信息，提高教学的思想性、知识性和趣味性，教得生动活泼、富有新意。在备课时吃透了教材的重点、难点，从不同层次学生的水平出发，因材施教。教师的这种工作态度，必然给学生以很大的启示，有利于培养学生认真、刻苦的学习态度和良好的学习习惯。在学习方法上，教师应着眼于教会学生“会学”，而不是满足于学生“学会”，做好引导学生自主探究的学习，鼓励学生质疑问难，创造性地学习，从而获得学习上的主动权。教师要把自己当成一本书，当成一门课。不仅要用自己的学识教人，更重要的是要用自己的

品格教人；不仅通过语言传授知识，而且要用自己的灵魂去培养品格。教师的行为是无声的语言，教师的语言是有声的行动。

“师者，人之模范也。” 率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向。在我的教育教学工作中，因身体原因，做过两次伤筋动骨的大手术，都没有影响我的教学，学生看在眼里，记在心上，我的无声行动，也影响到了学生，让他们知道如何做人的道理，看到学生围绕我的病床问长问短的时候，我激动得留下热泪；教师节那天，我收到学生一份特殊的礼物——“最美班主任”的奖杯，我又一次留下热泪，那一刻，我知道我成功了，因为我赢得学生的热爱，这是最好的回报。

第二篇：做党和人民满意的好老师征文

做一个有“德”之师

红河州元阳县马街乡中心小学 普春

“ 师者仰仗于人也，为师之道，以无过错，无缺陷为上。” 初中毕业步入红河州师范学校校门的那一刻，我就开始思索这句话。师范毕业我又回到了家乡代课，这时我明白，是时候得践行这句话了，直到离开家乡来到元阳任教。

“仰仗于人也”。师者之所以是“仰仗于人”之人，是因为师者应该是道德高尚，同时具有崇高人格魅力的人。“师”百度百科解释为“榜样”。榜样者，需“学——为人师，行——为世范”。每当穿梭于校园，看到学生向我弯腰，听到一声亲切的“老师好”，我都有一种恐慌。恐慌于我能以何德用何能去担当这一“老”字？“老师”之谓强调的“老”亦含有“德高望重”之意。做为一名年轻的老师，在“德”方面我需要做的还有很多。唯有“德高”才能得到学生和同事们的尊重；唯有“德高”才能让自己活得有尊严；唯有“德高”才能成为一名合格的人民教师，成为党和人民满意的好老师。

人之德，应该是多方面，做官要有官德、政德，从事某种职业要讲职业道德，作为社会人，要讲社会公德，在家庭来讲就应注意家庭美德。而在这里，我所要说的是我作为一名教师对《中小学教师职业道德规范》的敬畏和遵从。

爱岗须敬业，否则谈不上爱岗；同样，敬业也就说明爱岗，即使不能百分百的证明一个人真正爱岗，但起码他是尽到了岗位责任，满足了岗位要求。

工作满18年了，从当初跳“农门”上师范，从代课到考上支教教师捧到这个饭碗的欣喜，到如今年近四

十、月薪3000元的无奈，其间经历了一个曲折复杂心路历程——想过跳槽从政、想过下海经商、想过停薪留职，这些心路应该不能证明“爱岗”，但说句良心话，“敬业”我是做到了的，从小学语文教到数学，再到今年开始教信息技术，干过班主任、年级组长、教研组长，无论在哪个岗位，承担怎样的教学任务，我都本着对家长、对学生负责任的良心，对工作负责任的良心，认真做好自己的本职工作，出色完成各项工作任务。工作再多也同老师们一道备教改辅，带头讲公开课、研究课，写教学论文、做质量分析。每次回家都要坐七、八小时的车，从来都没有迟到过。

“爱满天下”是陶行知教育思想的灵魂。他说，小孩子的体力和心理都需要适当的营养，有了这些的营养，才能发生高度的创造力，因而教育应当充满爱。的确，如果一个做老师的不懂得爱孩子，又如何谈师德？

我18年从事基础教育工作，面对的都是小学生，我知道，再小的孩子也需要尊重，也懂得尊重。因此我从来不讽刺、挖苦、歧视任何一个学生；对于孩子的成绩不好或者犯错，我首先认识到这是一种存在的必然，进而理解他们、关心和帮助他们。在我的课堂上，最严重的体罚是罚站一会儿后上位，挨教鞭的同学没觉得疼痛，我一般是

高高地举起，轻轻的落下；我总觉得，保护学生安全，让他们健康成长，是学校，也是我们老师应尽的责任和义务。

苏霍姆林斯基说：教育技巧的全部奥秘就在于教师如何爱孩子。我想，做到尊重、理解、关心和保护每一位孩子，应该是为人师者的应有品质吧！

法国教育家卢梭说：“在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须早就成一个人，自己就必须是一个值得崇拜的模范。”前苏联教育家马卡连柯也说：“当你在学生面前从口袋里掏出一块带褶皱的手帕来时，你已经失去做教师的资格了。”这些话我们读起来似乎不太好接受，觉得说得有些过，但它却道出了为人师表对于教育者来说是何等重要！教师的任务在于育人，不仅用自己的学识教人，而且更重要的是用自己的品格教人；不仅是通过语言去传授知识，而且要用自己的人格去感化、教育学生。

当了17年班主任，为学校找学生收过费，从此再没有从学生手上接过一分钱。在村小时，学生交不起学费，我还得拿自己工资给学生交学费，有的家长过意不去，就拿几个鸡蛋或几把青菜，外加一脸的无奈和歉意。谁叫我是边疆农村教师。教育学生不乱丢乱扔，我便常常巡查在操场和教学楼，见到果皮、纸屑弯腰捡起，于是就有了许多学生效仿我；当我走进校门学生向我问好时，我总是迅速地微笑回礼，生怕学生对我的问好得不到他们期盼的尊重；在教师文明礼仪规范教育活动中，文明办公、规范执教，我总是身体力行、带头做到。3

孔夫子说：其身正不令而行，其身不正虽令不从。只要我们当领导的严于律己，以身作则，你再去要求教师，他们恐怕会比我们做得更好。

古人云：不患位之不尊，而患德之不崇。今年第30个教师节前夕，总书记看望北师大师生时，也号召我们要做“四有教师”，魏书生说得好：“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣”。最后想说一句： 也许我离人民满意的教师还有差距，但我会朝着这一目标努力奋斗的！

联系地电：红河州元阳县马街乡中心小学 普春

0873—3032326 ***

第三篇：做党和人民满意的好老师征文

《做党和人民满意的好老师》读后感

“师者，所以传道授业解惑也。” 教师在人们心目中一向都是一个神圣而伟大的职业，因为教师不仅教授学生知识，而且教给学生做人的道理，在每个人的成长过程中，都有老师的伴随。教师对学生的影响是极为深刻的，甚至影响学生的一生。所以，优秀的教师既能教授给学生丰富的知识，又能够让学生学会怎样去做人，做事，怎样为了自己的梦想去奋斗，怎样正确经营自己的人生。

今年秋季开学，我很荣幸能够成为一名光荣的人民教师，加入了人民教师的队伍，能够给学生传道授业解惑。我深深地知道自己身上所担负的重任，也知道自己首先应该以身作则，为人师表。对于教师这个职业我并不陌生，所以很快地适应从学生到老师身份的转变。但我也知道，因为年轻，所以熟悉某项工作之后极容易产生厌倦感，如果想要持久的做好这项工作，就必须渡过这个厌倦期，把最初带着新鲜感去学习，去摸索的心情慢慢转化为对工作的一种责任，一种坚持。当然做任何事情都应该如此。热爱学生，诲人不倦这是教师的本职，与学生共同学习、玩耍，成为学生的朋友，学生有什么心里话都愿意和老师说，这是怎样的一种亲和力啊！作为一个合格的教师应对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖、体察学生的心理，通过各种渠道，加强师生在情感上的沟通，通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。我们要保护学生的人格，保护学生的幼小的心灵。

想要成为一名优秀的教师，我认为在具备基本专业知识能力的基础上，首先应该在思想上树立正确的意识，为人师表，言传身教，必须时刻有职业观念，清楚自己是站在什么样的位臵上，自己的一言一行对学生会产生什么样的影响，将这一切考虑清楚之后再去做，必定能够树立一个良好的教师形象，让学生产生信赖感。其次应该言行一致，以身作则，教导学生去做的事情自己必须首先做到，率先树立一个良好的典范，对学生才有说服力，学生才会认同老师的教导，按照老师的教导去做。

在专业知识的讲授上，教师必须做到正确无误的把知识教给学生，在上课之前必须把课堂上要讲的内容熟练于心，做好备课笔记，并且要思考如何把知识以最通俗易懂的方式教授给学生。教学方法极为重要，这一点需要在学习的基础上自己摸索总结出适合学生的教授方法，所以老师与学生的交流互动极其重要，在课堂上不能只是单方面的传授而不考虑学生的接受和掌握能力，课堂是以学生为主的，教师只是把知识传授给学生的中介，不能占据学生的主要地位。同时也要积极地多学习其他老师的好的教学方法，加以借鉴吸收，不断地改进改善。其次，老师还要教给学生学习的方法，引导学生提高学习效率。还要注意因材施教，才能使学生学到最好。

在教学态度上，做一个幸福的教师。苏霍姆林斯基的理想是让每一个学生终生都拥有幸福的精神生活。为了让学生感受到幸福快乐的学习，就要求我们做一个幸福的教师，有一个幸福的人生，这样才能给学生们传递更多的幸福与快乐，快乐的学习与生活。幸福教师应同学生一起分享课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受课堂的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。营造一个充满生命激情与活力的课堂，和学生一起思考、一起欢乐，你就会少了许多焦虑和烦恼。上课之前如果你认真而又细致地备好课，微笑着走进教室，投入而又熟练地传播知识，你会惊喜地发现孩子们也很投入，精力集中、思维活跃，个个都想表现自己，而这正是生命与生命的碰撞，心灵与心灵的交流。学会有教无类地接纳身边的每一个学生，对孩子多一份宽容，让学生学会做自己人生舞台上的主角，从学生幸福成长中获得幸福！做一个幸福的教师，其实很简单，以自己的方式努力构建自己的精神家园，让心灵充盈，你就会过得更加快乐！要获得生活的幸福，还应在以下两方面调整个人的工作生活方式：

1、在规定时间内完成规定的工作任务，不要轻易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所谓奉献。

2、积极适度休闲。要善于利用双休日，寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进行自我保健、游戏、娱乐、健身等活动，以调整身心、保持精神与身体的健康状态。没有健康的身体，去谈幸福是不可能的，脱离生存环境谈师德问题是没有意义的，脱离事业发展进行师德修养是不起作用的。保持心理的平衡和身体的健康只是善待自己最基本的要素，在专业知识上不断获得发展，在教学技能上不断取得进步，在道德层次上不断求得升华，使自己真正做到与时俱进，永不落伍，才是真正善待自己。

人民教师是神圣的职业，一旦你投入进去，就注定要在教育的润土上辛勤劳作，将一生的光阴在粉笔灰沫的弥漫中耗尽。当我们能够从平凡的不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣的时候，当我们内心的幸福溢于言表时，我们就能够用自己美好的心境，去创设学生的美好心境，让学生在快乐中学习和生活，使自己能够后充分感受到教师职业的成就与幸福。在今后的教育路上我还需要不断的努力，争做一名优秀的教师，一名能够带给学生幸福与快乐的教师。

第四篇：做党和人民满意的好老师--征文

做党和人民满意的好老师

教师节前夕，总书记到北京师范大学看望师生并发表重要讲话，号召广大教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，做党和人民满意的好老师，在全社会引起热烈反响。

九月，对于老师来说，是一个温暖的季节。我的手机里至今还保存着教师节当天学生发来的祝福短信，这是专属于教师的幸福！回想自己从业过程中的点点滴滴，觉得取得教师资格证不难，上好一堂课也不难，但要 “做党和人民满意的好老师”着实不易！

如果说，“做党和人民满意的好老师”是教师奋斗的最高纲领，“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”是为人师表的“四项基本原则”，那么，作为个体的老师，我们需要思考的是如何在“四有”的指引下实现最高纲领的路径，也就是用怎样的老师才是一名好老师。

“学为政本”，老师的理想、观念和情怀，通过一届又一届的学生向外传播，影响深远。所以，为师的我们应该经常自省“你准备好了吗？你有料吗？”都说教师的天职是“教书育人”，但我认为教书仅是手段，育人才是目的。不管是数学老师、政治老师，还是其他专业课老师，我们在传授知识本身的同时，更多的应该是教给学生一种学者的志向、学术的精 1 神和探索未知世界的勇气！好老师的课堂不是表现自己，而是让学生从中获益并成长。

如果说，“四有”是国家立场的好老师，“育人”是教育立场的好老师，那么，对于我们“传、授、解”的对象学生来说，他们立场的好老师又是什么呢？前不久在学生中发起了一个主题为“我心中的好老师”的讨论，让我颇受启发。我觉得做党和人民满意的好老师需要做到三个“让” ：让学生喜欢、让家长满意、让同行认可。

1、让学生喜欢

做一个学生满意的老师不容易。“功底深、态度好、有爱心”的老师比较受欢迎；脾气燥、不拘小节、下课看不到人影的老师一般不受学生欢迎。首先尽力了解学生。采取多种形式，有意识和学生接触以及侧面了解，掌握学生生活环境、学习条件、思想情况、学习情况以及个性特点、心理特点，了解他们所做、所急、所需，走进学生的心灵世界。其次理解、尊重学生。教师成功的秘密在于尊重学生。每个学生（哪怕双差生）都希望自己是老师喜欢的学生，都不希望自己是老师“讨厌的人”，希望得到老师的表扬。作为教师应该理解学生这一纯真的愿望，抓住这一“闪光点”。不论学生在什么情况下都应该动之以情、晓之以理，绝不能挖苦、讽刺、体罚学生，应该耐心地帮助学生认识错误、克服缺点，鼓励学生勇于战胜困难，激励学生努力进取。

2、让家长满意

其实要家长满意很简单，无非就是两点：一是学生喜欢家长就满意；二是设身处地为家长着想，善于与家长沟通，多肯定学生的闪光点。教师有空应该学习相关的家庭教育理论和经验，对家长进行指导的时候要能说得出所以然，这样才能令家长信服；要有意识地了解学生的情况，在具体的操作层面对不同类型的家长进行不同的指导，让家长掌握针对自己孩子的情况究竟应该怎样做的方法。其次，在指导家庭教育的时候教师不要总想着自己的利益，即只想着学科的成绩，把指导家庭教育变成简单的让家长为孩子买练习册，并让家长督促孩子认真完成练习册。家庭教育一定要多元，教师除了指导家长督促并引导孩子认真完成学习任务，还应该在以下两个方面对家长进行指导，其一，告诉家长教育孩子学会做人的重要性，要求家长在日常生活的点点滴滴中教育孩子怎样做人；其二，要指导家长善于发现孩子的个性特征以及能力特征，不要把眼光只盯着孩子的学科成绩，要注意针对个性培养孩子的特长。一个教师如果能在指导家长家庭教育方面让家长对教师产生敬佩感，那教师让家长满意自然就不成问题了。

3、让同行认同

让同行认同，首先也是要功底扎实。如果一个教师功底不扎实，既在学生中失去威信，也在同行中失去威信。让同 行认同还应注意教学到位和具有合作精神，合作是关键。平时在工作中“干好自己的事情、关心集体的事情”；作为任课老师能让班主任放心；能愉快地接受工作之外的任务，做好这些同行们就会对你放心。

曾经读到过一句话，耐人寻味，“我不知道梦想是什么，但我相信，当我专注于每一件事的时候，梦想定会向我来”。我想说“我不知道怎样才是好老师，但我相信，当我专注于教书育人的每一件事的时候，好老师定会向我走来”！总之，做党和人民满意的好教师是我们的追求，让我们共同努力，打造教师的新形象、新面貌，让教师的美好光辉永远闪耀。

第五篇：《做党和人民满意的好老师》

做党和人民满意的好老师

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。

教师是学生心目中的“榜样”和“楷模”，是构建和谐的师生关系的主动者。俗语说：有什么样的老师，就有什么样的学生。教师一方面要确立自己作为教育者的位置，另一方面还要明确用什么样的态度对待学生，即有什么样的“学生观”。首先要先让知识真正成为自己心灵的一部分，成为内的涵养，这是勇敢，也是骨气，一切都出自本心。因为，只有这样，才能用心、用一生去琢磨，不断更新知识，去适应社会的发展，科技的进步和时代对教师角色的要求，而教师也不再是单纯的“传道，授业，解惑”。

其次，教师要了解学生的基本特征，更要了解学生的个别差异，才能尊重、理解学生。学生的个性不同，需要教师采取不同的教学态度和个别引导。所以，教师在教育过程中必须尊重学生个性差异，重视情感因素的作用；反之，采用简单说教，粗暴干涉、高压政策，或者迁就学生，放任不管，都不可能受到教育效果。

那么如何才能做一个让党和人民满意的人民教师呢？

首先，要有崇高的师德，要树立良好的形象。一个人如果没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识那是远远不够的，教师应该成为学

生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立良好的榜样。

其次，要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法。在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，那就如逆水行舟，早晚要被社会所淘汰。因此，只有树立终生学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。

第三，要对学生充满爱心，建立良好的师生关系。如果师生关系不好，感情不深，学生就容易产生逆反心理，用挑剔的眼光来看教师。这样，教师的学问再深、再博学，也难以激起学生的学习兴趣。因此，爱学生，经常和学生沟通是非常重要的。

第四，是要做一个有事业心、有责任感的教师。有教育责任心的教师，首先是对自己负责，作为一名教师，对自己负责，最重要的行动是珍惜自己宝贵的大好年华。一个有责任感的教师更重要的是对学生负责，而对学生负责，就是要“学高为师，身正为范”，尽快发展自己，使自己成为一名与时俱进的、具有专业本领的教师。因为，教师是人类文明的传承者，是推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才的关键。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。所以，我们一定要经常躬身自问，让自己成长为一名让党和人民满意的人民教师。