[百强中学]2015届黑龙江省大庆市铁人中学高三期中考试文科语文试卷D

第一篇：[百强中学]2015届黑龙江省大庆市铁人中学高三期中考试文科语文试卷D

1.补写出下列名句的上句或下句(四选三）。(3分)①关关雎鸠，__________________。_________________君子好逑。(《诗经·关雎》)②黑云压城城欲摧。角声满天秋色里。(李贺《雁门太守行》)③生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。__________。（《鱼我所欲也》）

④__________，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知__________也。(《<孟子>两章》)

2.名句默写。（15分）（1）大漠孤烟直。（王维《使至塞上》）（2）先天下之忧而忧。（范仲淹《岳阳楼记》）（3）采菊东篱下。（陶渊明《饮酒（其五）》）（4）天街小雨润如酥。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）（5）__________，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头（明月几时有》）（6）__________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）（7）__________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（8）？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）(9)，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

（10）岑参在《白雪歌送武判官归京》中运用奇特想象描写雪后美景的诗句是： __________。

（11）杜牧在《赤壁》中用典故从反面设想，含蓄表达自己怀才不遇的愤懑之情的句子是：__________。（杜牧《赤壁》）

（12）从嫦娥奔月到“神十”顺利升空，中国人民从未停止过飞天的梦想。作为青少年的 我们更应当怀着“__________，”（李白《行路难（其一）》的志向，奋发有为，报效祖国。

3.古诗文名句填空（8分）

⑴__________，草色遥看近却无。

⑵海内存知己。⑶《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是“__________，”。⑷《水调歌头 明月几时有》中抒写对远方亲人的美好祝愿的诗句是“__________，”。⑸《过零丁洋》中的诗句“__________，”表达了文天祥舍生取义的崇高精神。

1.选择阳光 那一天，我去城里拜访一位朋友。在下午返回时，乘上一辆往乡下的大巴。汽车只行出几站，便上来一位盲人，看上去他有60多岁。因为我距离车门较近，便帮忙将他背包放好。他嘴里一边说着谢谢，一边在我的身边的座位上坐下。

然后，他微笑着问我家住哪里。我告诉他住在海西村时，他竟兴奋地说：“你们那里，我可去过很多次。在你们村子东南不远就是大海，村前有一条小路，路旁有一座龙王庙„„” 尽管这已是很多年前的情境，但老人说得很准确。我瞅了瞅他失明的双目，感到有些诧异，在犹豫了一会之后，仍忍不住问：“老伯，你这眼„„怎么会知道我们村子以前的情境呢？” 老人毫不在意地微笑着说：“你怀疑我在说瞎话？年轻的时候，我这两只眼并没有瞎。我还当过兵哩，在青海开过车。复员后，我被分配到一家化工厂里工作。后来，因为工伤，我这两只眼才不行了。”

在说这话的时候，老人脸上的神情非常轻松。我继续问：“城里的道路这么复杂，你出来不担心迷路吗？” 听了，老人笑了起来，说：“如果没有胆量迈出一步，那我只能一直呆在家里了。现在，我每个星期都要从乡下到城里往返两趟，一点都不担心会迷路。” 说到这儿时，老人话题一转，说：“刚开始，我也很绝望，感觉自己就像一下子从这个世界上消失似的。但后来，我就想已经这样了，再怎么后悔也无济于事了。于是，我就对自己说，走出去吧，只要抓准目标，走一步就近一步，这有什么好担心和害怕的呢？” 此时，我被老人的话语深深地打动了。我又问他：“老伯，你到城里来做什么呢？” 他颇有些自豪地说：“是一家大医院，聘我给病人做推拿——” 我惊讶地问：“你还会做推拿？”老人平静地说：“是呀，既然活着，就应该学习一门手艺，我研究推拿已经几十年了。”

到站后，在我起身下车的时候，聊兴正浓的老人看上去有些不舍，竟然关切地对我说：“走好啊——”

很长时间以来，那位双目失明老人的乐观和坦然的神情，一直萦绕在的脑海之中。一个人，陡然间从光明的生活跌入一个黑暗的世界，这是一个多么巨大的打击和痛苦啊！但是，那一位失明的老者却用坚强的信念和勇气，坦然地面对所有痛苦，并将这一份痛苦融化为更大的信念，使自己活得更有尊严。是啊。

【小题1】阅读文章，说说题目“选择阳光”的含义。（3分）【小题2】文章中多次出现“微笑”“神情非常轻松”之类的词语，有什么作用。请谈谈你的理解。（3分）

【小题3】请给文章补个结尾。要求：上下连贯；点题。（3分）【小题4】“如果没有胆量迈出一步，那我只能一直呆在家里了。”从原文中找关键句，谈谈对这句话的理解（3分）

【小题5】读罢本文，你一定被老人“坦然面对灾难”的精神所感动。下边，请你用饱含感情和具有诗意的文字，以 “坦然面对挫折”为内容写一段话，鼓励你的一位遭受挫折后失意的朋友。（50字左右）（4分）

1.阅读下面两段文言文（选段），完成小题。（共13分）

【甲】宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

【乙】公①无事，带一书一役，挨村讲乡约，参以时事，民皆乐听，浅直易从，无窒碍②难行者。遇孝慈节义之人，立即表扬，且为之咨嗟叹赏曰：“我所不及。”凡获小偷到案，则曰：“汝亦有人心者也，何至为此？”偷曰：“小人为贫所迫耳。”公曰：“是不难。为利之最厚者，莫如纺织，且人人能为之。”随命仆市棉花斤余，使偷在堂右，教以纺花之法。曰：“能，即释汝；不能，即惰也，罪加倍。”偷愿速释，无不留心学习，数日间，即能为矣。公曰： “此赀③本不过数百钱耳，今数日内，循环例换，已赢余若干，除汝饭食外，尚剩有数百钱，汝回去执业。倘再犯，不恕汝也。”偷泣而去，改过迁善者多。间有犯，则杖而后教之，在堂上纺花一月。三犯，则曰：“是不能改矣。”使二役挟之急行千步，以热醋灌之，一碗饮至半，使一人突拍其背，则嗽终身不愈，不能作贼矣，仍纺花以没世④。【注释】①公：陆稼书：清朝康熙年间曾任嘉定]灵寿两县知县。②窒碍：阻碍。③赀：通“资”。④没（mò）世：死。

【小题1】解释下列句中,点的词语。（4分）（1）以昭陛下平明之理：（2）随命仆市棉花斤余：（3）间有犯，则杖而后教之：（4）是不能改矣：____ 【小题2】用现代汉语写出下面两句句子的意思。（4分）（1）陟罚臧吾，不宜异同。（2）偷泣而去，改过迁善者多。

【小题3】请用自己的话说说【乙】文中陆知县改造小偷的方法有哪些独到之处。（3分）【小题4】【甲】【乙】两文都表达了无论为君还是为官都应做到____的观点，在此基础上，【甲】文还委婉批评后主有“ ”（用文中一词）的行为错误。（2分）

2.阅读下面的文言文，完成小题。

（一）口技 林嗣环

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

（二）卖油翁 欧阳修

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

【小题1】下列加点实词解释错误的一项是（）A．微笑，默叹，以为妙绝绝：极点B．中间力拉崩倒之声间：夹杂C．当世无双，公亦以此自矜矜：矜持D．见其发矢十中八九，但微颔之颔：点头赞许【小题2】下列句中加点词的意义和用法都相同的一项是（）A．于厅事之东北角高祖因之以成帝业B．手有百指，不能指其一端其真无马邪C．乃取一葫芦置于地乃不知有汉，无论魏晋D．有卖油翁释担而立野芳发而幽香【小题3】下列对文章的理解和分析有误的一项是（）A．《口技》中反复使用数词“一”和“百”，道具之少与声音之多形成鲜明对比，生动地写出了表演者高超的技艺。B．《口技》中对犬吠，妇人欠伸，夫呓语，儿啼，夫醒，大儿醒且絮絮不止一系列细节的描写，使听众如临其境。C．《卖油翁》中陈尧咨射箭技艺“当世无双”，卖油翁看他射箭却是“睨之”“微颔之”，是因为卖油翁精通射箭。D．两文都写人的高超技艺，前篇用正面侧面描写的手法，突出了口技之妙；后篇寥寥数语就写出了倒油技术的娴熟。

1.阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成后面问题。（共4分）酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【小题1】运用典故是古人常用的一种艺术手法，在用典中寄寓自已内心的情感，如本诗中就用了“” 和“”这两个典故。（2分）【小题2】“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗的原意是什么？现在人们赋予它什么新意？（2分）

2.古诗文阅读（共16分）雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

【小题1】这是一首政治抒情诗，全诗通过描写三个画面，概括了这场战争的艰苦性，赞扬了官军将士们艰苦卓绝的斗争精神。请用简明的语言分别概括性写出是哪三个画面。（3分）【小题2】诗歌前两句运用了什么修辞手法？有何效果？表达了作者什么情感？（3分）

1.作文题目：等待

等待是一种享受，一种寄托；等待是一丝眷恋、一份情思；等待是一种智慧，一种胸怀。料峭寒冬里，万物悄然等待春天；霏霏阴雨中，我们耐心等待阳光。因为等待，才会有思夫之妇的“斜晖脉脉水悠悠，肠断白濒洲”；因为等待，才会有牛郎织女的七夕相逢。有人统计过，一个人的生命中起码有三分之一的时间花在了“等待”中。请以“等待“为题，写一篇600字以上的作文。要求：1：除诗歌外，文体不限。

2：文中不得出现真实的人名校名和地名，如果不可避免请用**代替

第二篇：[百强中学]2016届黑龙江省大庆铁人中学高三第一段考文科语文试卷R（本站推荐）

1.古诗文默写。（6分，每个空格1分）

（1）念天地之悠悠，!（陈子昂《登幽州台歌》）（2）大漠孤烟直。（王维《使至塞上》）（3）？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）（4）窈窕淑女。（《关雎》）

（5）欧阳修的《醉翁亭记》中表现作者意在彼言在此的名句是“__________，”。

2.古诗文默写填空。（13分）（1）关关雎鸠。（《诗经·关雎》）（2）我寄愁心与明月。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》）（4）伤心秦汉经行处。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）（5）困于心衡于虑而后作。（《生于忧患，死于安乐》）（6）__________，家书抵万金。（杜甫《春望》）（7）__________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（8）__________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（9）__________，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）（10）《白雪歌送武判官归京》中运用新奇的比喻描写雪景的千古名句是__________。（11）D《渔家傲·秋思》中揭示词人矛盾心理的句子是__________。

1.玉米饼里加了糖（13分）

①那一年我上高一，住校。由于家里生活拮据，我不得不每月回家取干粮。月末这天，我心事重重地回到家。后天班里要组织郊游，要求每人自带食品，同学们都很期盼这次活动，大家商量着要在郊外吃一顿大餐，所谓的大餐，就是大家每人带一点儿好吃的，然后集中起来享用。可我带什么呢？我每月的生活费只有三十元，没有一分钱是多余的，买一个面包都要二、三元，如果买些吃的，半个月的生活费就没有了。去还是不去，这让我顿时陷入了两难。②母亲觉察到了我的情绪，问我有啥事，我便将郊游的事告诉了她。母亲沉思了一会儿，告诉我说她有办法，然后就转身出门了。半个小时后，母亲回来了，手里拿着一包糖，对我说：“儿子，妈给你烙几个糖玉米饼带着，很好吃的。”母亲本来很兴奋，可看我没有反应，再没说什么，埋头烙饼„„

③第二天，我去和王老师请假，说身体不舒服了，不去郊游了。可王老师本来同意，谁知隔一天却变了，要我必须去。我只好硬着头皮，拿着母亲给我做的糖玉米饼和同学们出发了。这一路上，我的心始终_____着，母亲给我烙的几个糖玉米饼越想越拿不出手。

④转眼间到了吃饭的时间，同学们纷纷拿出自己的东西，我_____地走到了一棵树下，默默地吃起母亲给我做的糖玉米饼。就在这时，王老师带着几个同学悄悄地来到我的身后，冷不丁地伸手抢走了我的所有玉米饼，并大声地说：“同学们，程刚偷偷在这里吃好的，该不该罚„„”同学们大声地回应着。

⑤王老师把饼分给了大家，不一会儿就被大伙吃光了。突然，好几个同学向我走来，问我这个饼子是在哪儿买的。此刻，那种自卑又一次冲击着我的心房，我的脸就像在发烧，真的坚持不住了，直接对大家说：“大家不要安慰我了，这只是我妈给我做的粗粮饼。我家里穷，买不起好东西和大家一起分享。”说完，我的泪便掉了出来，同学们都愣在了那里。⑥王老师走了过来，对我说：“程刚，老师真心地告诉你：第一，这个饼真的很好吃，大家好多是城里的，真的没吃过这么香的玉米饼。第二，你不应该哭，而是应该骄傲地笑。昨晚你母亲来过了，拿着两个面包和两根火腿肠，你去义务劳动了，她把东西交给了我，说你明天拿着粗粮和大伙出去不好。你母亲为了买这点儿东西，舍不得钱坐车，走了3个小时„„不管你认为这几个加糖的玉米饼能不能拿得出手，我都认为这是今天这里最好吃的东西。饼里加了糖，这是你最甜的人生，因为在你成长的路上，有一位智慧的母亲，更有一位为了生活在努力改变的母亲，这是其他同学都体会不到的，也享受不到的。你所享受的这份爱，是独有的。”

⑦我有些惊讶地看着王老师，泪水突然止都止不住。在这些真诚的话语里，我看到了卑微的力量，也看到了珍贵的贫穷„„

【小题1】请用简洁的语言概括选文主要内容。（3分）

【小题2】根据你对文章内容的理解，展开想象，按要求填空。（2分）

⑪ 这一路上，我的心始终着，母亲给我烙的几个甜玉米饼越想越拿不出手。

Ａ．魂飞魄散 Ｂ．忐忑不安Ｃ．欣喜若狂（选填一个描写程刚心理活动最恰当的词语）⑫ 我 地走到了一棵树下，默默地吃起母亲给我做的糖玉米饼。

Ａ．兴高采烈Ｂ．大惊失色Ｃ．面红耳赤（选填一个描写程刚神态最恰当的词语）【小题3】联系全文，简要说说题目“玉米饼里加了糖”有什么含义？（4分）

【小题4】无论是贫穷还是富有，母亲都会以不同方式表达对我们的爱，读了这篇文章，请结合亲身经历谈谈你的体验与感受。（4分）

2.阅读以下文段，完成文后问题。（16分）

①上初三时，我常常迟到。我的迟到与羊有关。每天上学时，我都先把羊从家里请出来，请到沟旁河堤上草儿丰茂的地方。羊在那儿静静地吃草，我在学校认真读书。②老师给我的评语是：“你成绩这么好，考上重点高中是十拿九稳的事，你不该把心思放在羊身上。” ③我诉苦：“不喂羊，我考上高中后从哪里弄学费？”

④后来，我的羊丢了，丢在河滩上，我一连找了两天也不见羊的影子。我哭成个泪人，为我那即将下崽的羊，为我那捉襟见肘的家。

⑤羊丢了，我还继续努力读书。七月，我如愿以偿地领到了重点高中的录取通知书。看到背弯如弓的父母，我的心碎了。对这个穷家来说，一千多元的学费无疑是个天文数字。静夜，母亲痛苦地哀号起来。第二天，村里人踢破了我家的门槛，有送三元五元的，有送十元八元的。母亲枯皱的老脸笑成怒放的秋菊，背弯得更像张弓了。

⑥麻叔也来了。麻叔已经四十多岁了，枯黄脸上的麻子像烧饼上的芝麻一样密密麻麻，焦黄的头发却稀疏得像土墙上迎风乱摆的秋草一样屈指可数。因为他脸上麻子多头发稀，虽然有一身蛮力，上山能打猎下河会捉鱼的麻叔四十多岁了仍是光棍一条。上无老，中无妻，下无小，麻叔就抱着过一天少两晌的念头只求混个一日三餐。看到村中的瘸子从山外买回个媳妇，麻叔这才抖擞精神养了一大群羊，想把羊养大后卖了也从山外买个媳妇。

⑦麻叔蹲在石墩上一支接一支地抽烟，母亲在一旁耐心陪着。后来，麻叔颤抖着手从贴身衣袋里摸出一沓皱巴巴的票子，扔下就走。⑧母亲撵到街上，将钱塞给麻叔：“孩子上学是需要钱，但不能花你买媳妇的钱。” ⑨麻叔瓮声瓮气地说：“这钱本来就该是你们家的，我喂的羊中个头最大带着四只羊羔的大黑就是你们家的，我偷了你们家的羊。” ⑩母亲笑道：“别骗我，我家的羊毛色纯白，而大黑毛色纯黑，大黑怎会是我家的羊？” ?麻叔颤着声说：“实话告诉你，我用灶灰将你家的羊染成了黑色。大嫂，咱村老几辈有在县城上学的吗？孩子考上学不容易，你就让他上学吧！” ?麻叔披着褂子大踏步走了，母亲仍握着钱呆愣愣地站着。

?深夜，我们早已睡下了，突然传来了怯怯的敲门声，父亲开门一看，是村里的来彬。来彬勾着头蹲在地上，像个受审的犯人。父亲扔给来彬一支烟，来彬慌乱接住，点燃，烟把烧到嘴才将烟扔掉。来彬小声嗫嚅道：“大叔，你家的羊是我偷杀的，卖了八十块钱，我给你送钱来了。”

?站在一旁冷眼旁观的母亲说：“那是只母羊，怀了羊羔，你不该在芦苇荡里把它杀掉。” ?来彬惊愕万分地问：“大婶，你全都知道？” ?母亲喟然一叹：“你家媳妇躺在床上治病需要钱，我知道了又能怎样？”

?父老乡亲终于凑齐了我的学费。上路时，我泪水滂沱，不止一次地向前来送行的父老乡亲深深地鞠躬„„

【小题1】文章标题“带着感激上路”，说说文中哪些事让我感激？（4分）【小题2】第⑤段中，“母亲痛苦地哀号起来”，根据文中内容体会母亲为什么而哀号？（2分）

【小题3】联系上下文，说说加点词语在文中的含义及作用。（4分）（1）我都先把羊从家里请出来，请到沟旁河堤上草儿丰茂的地方。（2）深夜，我们早已睡下了，突然传来了怯怯的敲门声 【小题4】按要求赏析文中划线句子的表达效果。（4分）（1）母亲枯皱的老脸笑成怒放的秋菊，背弯得更像张弓了。（修辞方法）

（2）麻叔蹲在石墩上一支接一支地抽烟，母亲在一旁耐心陪着。后来，麻叔颤抖着手从贴身衣袋里摸出一沓皱巴巴的票子，扔下就走。（描写角度）

【小题5】文章写“我”丢了羊，却不直接写明是谁偷了羊，而到结尾才将谜底揭开，这属于什么表现手法，有什么好处？（2分）

3.为空格处选择最恰当的词语，依次将序号填在横线上。（）（）（）（3分）文学如泉，越品越见；文学如茶，越品越如；文学如酒，越品越感。在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一根雅致；少了一份世故，多了一份纯真。

A．幽香 B．醇厚C． 清冽

1.阅读《黔之驴》一文，完成小题。(8 分)黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁;以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者;益习其 声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之日:“技止此耳！”因跳踉大断其喉，尽其肉，乃去。【小题1】解释下列加点的词语。(4分)①益习其声()②稍近益押()③驴不胜怒()④尽其肉()【小题2】下列句中加点字用法不同的一项。(2分)()A．非显者刺《于园》B．驴不胜怒，蹄之C．遂以名楼《黄鹤楼》D．有好事者船载以入【小题3】寓言常借简单的故事寄予深刻的启示。对于本文人们往往从老虎的角度得出“貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争能取得胜利”的道埋。如果从驴的角度分析，你会得出怎样的寓意。(2分)

2.阅读下面的一段文字，完成下题。(4分)蒋堂初为淮南转运使①，冬至日，各县致贺书，皆投书即还。有一县令使人②，独不肯去，须索回书，;左右呵逐亦不去，曰:“宁得罪；不得书，不敢回邑。”左右曰:“皂隶如此野狠，其令可知。”蒋曰:“不然，令必健者，能使人不敢慢其命令如此。”乃为一简答之，方去。遂为之延誉③，后卒为名臣。【注释】①蒋堂：人名。淮南转运使，官职。②使人:使者，即下文的“皂隶”(衙门中的听差)。③延誉:为他人扩大声望。

用现代汉语翻译下面的句子。(4分)【小题1】皆投书即还。【译文】

【小题2】乃为一简答之，方去。【译文】

1.诗词赏析

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【小题1】这首诗的作者是＿＿＿＿，题目中的乐天指的是＿＿＿＿。

【小题2】对这首诗赏析错误的一项是（）A．首联续写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了，与朋友一来一往之间显示出推心置腹的亲切关系。B．颔联用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间之长，又表现了对世态的变迁以及回归之后生疏而惆怅的心情，含义十分丰富。C．颔联以“沉舟”“病树”自喻，固然不无惆怅，但也颇为豁达。后来赋予这句话以新的意义：新事物终将取代旧事物。D．尾联点明酬答白居易的题意。意思是说，今天听了你的诗歌不胜感慨，姑且借酒浇愁吧。

2.如梦令·春思 【北宋】苏轼

手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士，居士。莫忘小桥流水。【注释】这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的；百舌儿：鸟名；居士，居士：苏轼自号“东坡居士”。这里是作者的自我呼叫。【小题1】词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？ 【小题2】你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？

3.名著阅读。

《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，此书虽不是为少年儿童写的，但写了许多关于作者儿童时期的事。阅读下面的文字，完成以下两题。（1）《二十四孝图》着重分析了 卧冰求鲤、、等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。（2）在迎神赛会上他最喜欢看的是无常，“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是:（）A．形象好看 B．活泼诙谐C．能勾摄恶人魂魄D．公正的裁判是在阴间

1.台湾女作家三毛说：“我有许多平凡的收藏，它们在价格上不能以金钱来衡量，在数量上也抵不过任何一间普通的古董店，可是我深深地爱着它们。„„之所以如此爱悦着这一批宝贝，实在是因为，当我与它们结缘的时候，每一样东西来历的背后，多多少少躲藏着一个又一个不同的故事。”

那么，就请大家以《我的宝贝》为题，写一篇记叙文，写一写在生命成长历程中，那些珍爱如宝的东西，以及他们背后的故事。字数600字左右。

第三篇：[百强中学]2016届黑龙江省大庆铁人中学高三第一阶段考试文科语文试卷Y

1.古诗文默写。（8分）（l）伤心秦汉经行处。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）（2）__________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（3）__________，__________，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）

（4）生命的意义在陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适里，生命的意义在龚自珍__________，”（《己亥杂诗》）的奉献里，生命的意义在辛弃疾__________，”（《破阵子》）的理想里。

2.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家作品。（10分）【小题1】，君子好逑。（《诗经》）【小题2】，春风不度玉门关。（《凉州词》）【小题3】衣带渐宽终不悔。（柳永》）【小题4】，志在千里。（曹操《龟虽寿》）【小题5】，望峰息心；经纶世务者。（吴均《与朱元思书》）【小题6】，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）

1.名著阅读 小小的花 也想抬起头来 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈 反使他终于沉默 母亲啊！你是那春光么

（1）这首诗的作者是（），她学习了印度著名诗人（）写出了《繁星·春水》。（2）这首诗运用了什么修辞手法？作用是什么？

（3）这首诗表达了什么内容？请说说《繁星·春水》还包含哪些方面的内容。

2.阅读下面文章，完成小题。田野上的白发刘益善

① 母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。

② 父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？

③ 4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。

④ 到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我。停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。

⑤ 母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。

⑥ 那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。

⑦ 父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶回田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。

⑧ 我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半，她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：“妈，您不该这样拼命！”

⑨ 母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。”我没说话。把母亲送回家，就跑到田里。没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了„„

⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。【小题1】文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？

【小题2】 分析③段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句在文章结构上所起的作用。

【小题3】从某一种修辞角度赏析文中的画线句子。

母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。【小题4】“白发”是全文线索，突出了母亲的什么特点？表达了作者什么样的情感？ 【小题5】结合文章内容概括文中母亲的优秀品质。

1.阅读下面这两首古诗，回答小题。（4分）题乌江亭（唐﹒杜牧）

胜败兵家事不期①，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。乌江（宋﹒李清照）

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。【注释】期：期望，预料

【小题1】这两首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的感情态度不同，第一首：；第二首：。（2分）

【小题2】这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？（2分）杜牧： 李清照：

2.春 寒 陈与义

二月巴陵日日风，春寒未了怯园公?。海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。宴词 王之涣

长堤春水绿悠悠，畎?入漳河一道流。莫听声声催去棹?，桃溪浅处不胜舟。

注释：?园公：诗人自号。?畎：quǎn，田间小沟。?棹：船桨。【小题1】两首诗都描绘了春天的景象，《春寒》所写的春天有着的特点，《宴词》所写的春天有着的特点。（2分）

【小题2】请赏析这两首诗所表达的不同情感。（3分）

3.阅读下面古诗，完成第7-8题。（4分）春泛若耶溪① 唐·綦毋潜

幽意无断绝，此去随所偶。晚风吹行舟，花路入溪口。际夜转西壑，隔山望南斗②。潭烟飞溶溶，林月低向后。生事且弥漫③，愿为持竿叟。

【注释】①若耶溪，相传为西施浣纱处。作者綦(qí)毋潜，江西赣州人，其诗喜写山林，此诗为诗人归隐后的作品。②南斗：指天空中的南天斗宿。③生事且弥漫：人生世事如溪水边弥漫的烟雾。

【小题1】下列对诗歌内容理解有误的一项是（2分）A．诗中描写了诗人春花月夜泛舟溪上所见的幽美景色。B．诗中“晚”字点明泛舟的时间，“花”字切合诗题中的“春”。C．诗句“潭烟飞溶溶”写出水潭边云雾弥漫、炊烟袅袅的清幽宁静。D．诗句“愿为持竿叟”表明作者热爱若耶溪的山水，追慕幽意人生的态度。【小题2】下列对诗歌的赏析不正确的一项是（2分）A．诗句“此去随所偶”与《与朱元思书》中的“从流飘荡，任意东西”有异曲同工之妙，流露出诗人随遇而安的闲适心情。B．“际夜转西壑，隔山望南斗”一联运用对偶修辞，写出泛舟时时间的推移和景致的转换。C．全诗紧扣“泛”字进行景物描写，移步换景，富有动势。D．这首诗风格清幽激越，语言清新自然，浑然天成，体现出一种兴味深长的意境。

1.阅读下面材料，写一篇作文。（60分）

杨柳自有杨柳的洒脱，青松自有青松的壮美。生于世界上，在于宇宙间，同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，每个生命都闪耀着独特的光辉、展示着无穷的魅力。请以“野百合也有春天”为题作文 要求：（1）叙真事，抒真情；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）文中不出现真实的人名、校名、和地名。

第四篇：[百强中学]2015届福建省泉州五中高三模拟考试文科语文试卷N

1.古诗文默写（6分，每空1分）(1)安得广厦千万间。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）(2)长风破浪会有时。（李白《行路难》）

(3)《己亥杂诗》中，作者以落花为喻，表明心志的句子是：__________。(4)《白雪歌送武判官归京》中写雪景的名句是： __________。

2.填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空1分）（1）我欲乘风归去，__________，高处不胜寒。（2）商女不如亡国恨。

（3）__________，二十三年弃置身。（4）__________，横无际涯。

（5）我们应向别人虚心求教，做到既善于从正面学习，又善于从反面借鉴，也就是 “__________，”。用《（论语）十则》中的语句回答。

（6）小草是报春的使者，它在韩愈的“”中露出朦胧的姿容，在白居易的“”中预示即将走向烂漫，它在刘禹锡的“草色入帘青”中款款走向居室。

3.古诗词默写填空 ①长风破浪会有时。（李白的《行路难》）②塞下秋来风景异。（范仲淹的《渔家傲》）③李商隐《无题》中的“__________，”与“落红不是无情物，化作春泥更护花”有异曲同工之妙，都被后人用来表达奉献精神。

④王之涣的《凉州词》中的“__________，”表达诗人思家怀乡之情。

1.阅读下面文章，回答小题。琴声中的玫瑰

①钢琴是乐器中的贵族，弹钢琴的人也应该是高贵而优雅的。邻家女孩小雪的母亲始终这样认为。

②小雪一派淑女状：白裙款款，玉指修长，平静淡雅的微笑，仿佛生活在清澄的和弦与悠扬的旋律之中，远离滚滚红尘的纷扰喧嚣。

③音乐不在谱子里，它在人心里。看到小雪，你就会对这句话深信不疑。月光如水的晚上，我常能听到如水的琴声清脆如珠落玉盘，时而低回如呢喃细语。这是一种洁净的琴声，载着人的心灵驶回音乐深处，寻找精神的玫瑰。

④小雪学琴的费用很贵，一小时30元。一个月下来，要花去母亲月收入的三分之一。小雪是个很懂事的女孩，总是用悦耳的琴声催开母亲的笑靥。她最渴望的，是尽快拿到钢琴等级证书。然而在我陪小雪去填报考试定级表时，一位已被内定为评委的老师叫住了她，善意地让她把指导教师的名字换成自己的。“这可是关系到你能否过级的大事。”那位评委语重心长地说。

⑤小雪的脸刷地红了，咬着嘴唇低下了头，细声细语地说：“我回家和妈妈商量一下。”“你妈妈会明白的。”那位评委暖昧地笑了笑。

⑥那一晚，小雪弹的尽是些单调枯燥的练习曲，喑哑嘈杂，令在另一间房内的我也莫名地烦躁。

⑦小雪还是没有把指导老师的名字改过来。考试那天，那位评委一脸掩不住的惋惜：“她是很有希望过级的„„”小雪的母亲没说什么，只是轻轻拂去小雪长裙上的一片落叶，告诉女儿，上台演奏的时候要沉着、冷静。⑧小雪上台的时候，评委席上起了一阵小小的骚动。她显得很平静，亮丽的琴声徐徐响起，渐渐如潮水般四溢开去，充盈着考场内的每一处空间。琴声中仿佛有一个白色的精灵在随风而舞，舞姿优雅高贵；又好像有一朵朵耀目的玫瑰次第开放，飘逸出音乐的芳香。评委席上又一次掠过一阵小小的骚动。那位评委悄悄走到小雪的母亲身边，小声地说，现在改变指导老师的名字还来得及。小雪的母亲再三感谢她，但还是婉言谢绝了。那位评委叹了口气，遗憾地摇了摇头。

⑨小雪后来告诉我，当她妈妈听到要改指导教师姓名的事后，只是淡淡说了句：“女儿，你要活在你洁净不染尘埃的琴声中，懂吗？” ⑩小雪终于没有通过考试。在月光如水的晚上，依然有琴声悠然而起，也依然是那般的清纯、洁净。她虽然没有拿到钢琴等级证书，却拥有了精神的玫瑰。她又想起了那句话： ⑾音乐不在谱子里，它在人心里。

【小题1】请在横线上把本文的情节补充完整。

报名考试→______________→_____________→考试失败 【小题2】请简要分析⑦段中“小雪的母亲没说什么，只是轻轻拂去小雪长裙上的一片落叶”这一细节描写的作用。

【小题3】小说以“琴声中的玫瑰”为题有什么含义？

【小题4】请从音乐艺术、小雪及其母亲三个角度任选一个角度，谈谈你从小说中得到怎样的启示。

1.阅读下列文言文，回答后面的问题。（16分）

【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。【乙】月极明于中秋，观中秋之月，临水胜;临水之观，宜独往;独往之地，去人远者又胜也。„„今余之游金沙堆，其具是四美者与? 盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺;水如玉盘，沙如金积;光采激射，体寒目眩。阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。（观 月(有删改)张孝祥）【小题1】解释句中加点的词语。(4分)（1）天山共色____________（2）天下独绝_______________（3）窥谷忘反____________（4）临水之观_______________ 【小题2】用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）负势竞上，互相轩邈。（2）当亦如是而止耳。

【小题3】甲文中作者描绘奇山异水时，抓住了_________________________的特点;乙文中作者缩写的四美为__________________________________（4分）【小题4】试具体分析[甲][乙]两文作者所表达的感情的异同。（4分）

2.阅读文言文，回答问题（14分）

【甲】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 【乙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹之罪有三，请数之以其罪而杀之。”公日：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。”数烛邹已毕，请杀之。公日：“勿杀!寡人闻命矣。” 【小题1】 解释下列加点的字词。（4分）

①齐之习辞者也（）②使烛邹主鸟而亡之（）③何坐（）④寡人反取病焉（）【小题2】 用画出下面句子的正确停顿（限2处）。（2分）使 吾 君 以 鸟 之 故 杀 人，是 罪 二 也。【小题3】翻译文中的句子：（4分）

①吏二缚一人诣王。②请数之以其罪而杀之。

【小题4】甲文中“王笑曰”你如何来理解楚王的笑？（2分）

【小题5】结合以上两则关于晏子的故事，说说晏子在说理方面的技巧。（2分）

1.阅读唐诗《春望》，完成小题。（4分）春 望 杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

【小题1】前四句统领在一个“”字中，诗人视野由远及近，由大到小，由山河到。（2分）【小题2】本诗将眼前景、胸中情融为一体。你认为这首诗抒发了诗人怎样的情感？（2分）

2.阅读下面的诗和曲，完成下题（4分）题破山寺后禅院 【唐】常建

清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。

【小题1】诗中“万籁”的意思是；“钟磬”中的“磬”是古代用制成的曲尺形的打击乐器。（2分）

【小题2】下列理解不正确的一项是（）（2分）A．这是一首无言律诗，颈联对仗工整。B．首联交代时间、地点，景物清新明丽，写出了诗人对佛地的向往之情。C．“深”字写出了禅寺的优雅宁静之美，“空”字写出了禅寺的空灵悠远之美。D．这首诗表现了诗人游览名胜的喜悦和隐逸山林的志趣。

1.任选一题作文（50分）

请以“只是因为”为题写一篇作文 要求：1.将题目补充完整。（从“那本书”“那条路”“那个人”三个短语中任选一个。）2.文体自选，不少于600字。

3.文中不得出现真实的班名、师生名。4.下边两个作文二选一。作文一

第五篇：黑龙江省大庆市铁人中学2014-2015学年高二语文上学期期中试题

黑龙江省大庆市铁人中学2014-2015学年高二上学期期中考试语文

试题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题

道教不仅是江南山水之美的发现者，而且是江南山水之美的培育者，或者说，江南山水能够在六朝时成为一个千古不朽的审美形象，道教在其中发挥的塑造与培育作用是不能低估的。六朝时佛、道勃兴，道教在他们审定的那些洞天福地旁边修建了具有较高美学品质和神圣气质的道观，在这些道观的衬托下，朴野的江南山水开始弥漫出强烈的人文气息，获得了高贵、卓越和更加完善的形貌特征。如元嘉末陆修静在庐山构筑精庐，居处修道，号太虚观。由于陆修静崇高的威望，太虚观的建设受到了当时达官贵人和皇家的大力支持，以至于到了北宋时，太虚观仍然是南方道教规模最大、最重要的宫观。太虚观屋宇宏丽，倚崖濒泉，观后有苍翠古樟和陆修静手植的古松，这些都为提升庐山的审美品质、丰富其审美意蕴起到了十分重要的作用。不仅庐山如此，整个江南山水都因六朝时为它布上的浓郁的道教色彩而让人们产生更多更美的想象和回味。

六朝时期，道教领袖们将觉醒的自我意识、道家的自由精神与正在崛起的山水审美相结合，通过吟诗作赋、弹琴绘画，将自己对生活、对自然以及对人与山水环境关系的思考与体悟生动地表达出。道教在对江南山水的审美实践中形成的这些独创性的作品不断地融入人们的审美意识，进一步使江南山水超越了自然的局限性而含蕴了丰富的人类自由精神。如郭璞的“游仙诗”就颇具道家特色。这些游仙诗往往着力于描绘类似于“青溪千余仞”“绿萝结高林”的江南山水美景和“静啸抚清弦”“仰思举云翼”的逍遥的神秘道士，它们共同组成的和谐意境既是道教的理想生活，也是供世人把玩江南山水精神意味的动人乐章。

六朝开放的社会心态促进了儒道释三家的融合，使得众多儒士深入江南山水之中，与佛僧、道士们论道谈仙，并在此过程中创作了大量吟咏赞美江南山水的优秀艺术作品，从而为江南山水成为六朝社会审美生活的中心奠定了坚实的基础。在这些作品中，有的是藉山水以体道，如孙绰《游天台山赋》中的“赤城霞起而建标，瀑布飞流以界道”“双阙云竦以夹路，琼台中天而悬居”。有的俨然把道家所构建的虚灵世界当成了自己安身立命的现实。如对司马氏政权不满而又感到世事不可为的阮籍在其创作的多首《咏怀诗》中都表达了不屑于世俗欢乐，而愿到江南山水中追随神仙、获得永恒慰藉的愿望。可以看出，道教将道和仙置入江南山水中，构成了六朝文人吟咏江南山水进行文艺创作的十分重要的诱因。总之，作为一种重自然、重养生的本土宗教，道教在六朝时期成为推动对江南山水进行审美，确立人与自然的审美关系的重要力量，既是偶然的也是必然的。道教的根底在江南山水，以此审视中国古代审美文化，许多中国美学中的玄奥、精妙命题便都可以作出更为科学合理的解释。

(选自2013年2月28日《甘肃社会科学》，作者吴海庆。有删改)1.下列对“道教对江南山水审美品质的培育”的理解，不正确的一项是（）

A．道教在江南山水审美品质的塑造与培育方面功不可没，其审美追求使江南山水在六朝时成为一个千古不朽的审美形象。

B．六朝时兴盛的道教在山水美景旁修建的具有较高美学品质和神圣气质的道观，将朴野的江南山水赋予强烈的人文气息。

C．吟诗作赋、弹琴绘画是道教常见的审美活动形式，这些活动将人们对人与山水环境关系的思考与体悟生动地表达出。

D．道教的审美实践使山水超越了自然的局限性而蕴含了丰富的人类自由精神，从而不断地 影响和塑造了人们的审美意识。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A．郭璞的“游仙诗”能体现出将觉醒的自我意识、道家的自由精神与正在崛起的山水审美相结合的风格，颇具道家特色。

B．陆修静在庐山修建太虚观，得到了官方的大力支持，以至于到了北宋时，太虚观仍然是道教规模最大、最重要的宫观。

C．儒道释的融合使得吟咏赞美山水的优秀艺术作品涌现，从而为江南山水成为六朝社会审美生活的中心奠定了坚实基础。

D．阮籍对司马氏政权不满，但又感到世事难以改变，故其许多作品中都流露出到山水中追随神仙、获得永恒慰藉的愿望。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A．六朝文人吟咏江南山水时，常常将道和仙置入山水自然中，藉山水以体道，将道家所构建的虚灵世界当作自己的追求。

B．游仙诗将江南山水美景和逍遥的神秘道士组合在一起，既表现了道教的理想生活，客观上也引领人们品味江南山水精神。

C．洞天福地使江南山水获得了更加高贵、更加完善的形貌特征，提升了审美品质，丰富了审美意蕴，给人更多美的感受。

D．立足道教的根底在江南山水这一观点审视中国古代审美文化，许多中国美学中玄奥、精妙命题便可以作出更为科学合理的解释。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

宋绶，赵州平棘人。绶性孝谨清介，言动有常。为儿童时，手不执钱。家藏书万余卷，亲自校雠，博通经史百家。绶幼聪警，额有奇骨，为外祖杨徽之所器爱。徽之无子，家藏书悉与绶。绶母亦知书，每躬自训教，以故文章为一时所尚。年十五，召试中书，真宗爱其文，迁大理评事，听于秘阁读书。大中祥符元年，复试学士院，为集贤校理，与父皋同职。

时太后犹称制五日一御承明殿垂帘决事而仁宗未尝独对群臣也。绶奏言：“唐先天中，睿宗为太上皇，五日一受朝，处分军国重务，除三品以下官，决徒刑。宜约先天制度，令群臣对前殿，非军国大事，除拜皆前殿取旨。”书上，忤太后意，改龙图阁学士，出知应天府。太后崩，帝思绶言，召还，将大用，而宰相张士逊沮止之，复加翰林侍读学士。

有诏罢修寺观，而章惠太后以旧宅为道观，谏官、御史言之。帝曰：“此太后奁中物也，谏官、御史欲邀名邪？”绶进曰：“彼岂知太后所为哉，第见兴土木违近诏，即论奏之。且事有疑似，彼犹指为过。或陛下有大阙失，近臣虽不言，然传闻四方，为圣政之累，何可忽也。太祖尝谓唐太宗为谏官所诋，不以为愧。何若动无过举，使无得而言哉？”

郭皇后废，帝命绶作诏曰：“当求德阀，以称坤仪。”既而左右引富人陈氏女入宫，绶曰：“陛下乃欲以贱者正位中宫，不亦与前日诏语戾乎？”后数日，王曾入对，又论奏之。帝曰：“宋绶亦如此言。”时大臣继有论者，卒罢之。

帝春秋富，天下久无事，绶虑宴乐有渐，乃言：“人心逸于久安，而患害生于所忽。故立防于无事，销变于未萌。事至而应，不亦殆欤？臣愿饬励群司，不以承平自怠。”又上：“驭下之道有三：临事尚乎守，当机贵乎断，兆谋先乎密。能守则奸不能移，能断则邪不能惑，能密则事不能挠。愿陛下念之！至若深居燕间，声味以调六气，节宣以顺四时，保养圣躬，宗社之休也。”再迁吏部侍郎。

时宰相吕夷简、王曾论议数不同，绶多是夷简，而参知政事蔡齐间有所异，政事由此依违不决，于是四人者皆罢。绶以尚书左丞、资政殿学士留侍讲筵。元昊反，刘平、石元孙败没，帝以手诏赐大臣居外者，询攻守之策。绶画十事以献。复召知枢密院事，迁兵部尚书、参知政事。时绶母尚在，绶既得疾，不视事，犹起居自力，区处后事。（选自《宋史》）

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（）

A.以故文章为一时所尚 尚：崇尚 B.书上，忤太后意 忤：违背

C.绶虑宴乐有渐 渐：加剧 D.绶既得疾，不视事 视事：重视工作 5．文中“时太后犹称制五日一御承明殿垂帘决事而仁宗未尝独对群臣也”一句，断句正确的一项是（3分）（）

A.时太后犹称制五日/一御承明殿/垂帘决事/而仁宗未尝独对群臣也 B.时太后犹称/制五日一御承/明殿垂帘决事/而仁宗未尝独对群臣也 C.时太后犹称制/五日一御承明殿/垂帘决事/而仁宗未尝独对群臣也 D.时太后犹称/制五日一御/承明殿垂帘决事/而仁宗未尝独对群臣也 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.宋绶性格孝谨清介、聪明机警，少时便手里不拿钱财，家里藏书颇丰，得以博览群书，再加外祖杨徽之的施爱有加，母亲悉心调教，为日后取得功名打下了基础。

B.对太后垂帘听政之事，宋绶直言己见，招惹太后不满，将其改任为龙图阁学士，又调出朝廷任职应天府。后皇帝打算重用他，又被张士逊阻挠。C.各位大臣劝谏皇帝重视章惠太后修建道观一事无果，宋绶上谏时便晓皇帝以理，举出“唐太宗为谏官所诋，不以为愧”的例子阐述自己的观点。

D.因为几位大臣常常政见不一，朝事难以有效解决，宋绶等人被解除朝职，后因为给拿不定主意的皇帝献计，宋绶亲自面见皇帝，后又得以回朝任兵部尚书、参知政事等职。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）绶幼聪警，额有奇骨，为外祖杨徽之所器爱。（5分）

（2）故立防于无事，销变于未萌。事至而应，不亦殆欤？（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋诗，完成8～9题。次石湖书扇韵① 姜夔②

桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。

[注]①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。8.这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。（6分）

9.有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什看法？（5分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）《论语》中指出学习与思考必须紧密结合的语句是。（2）小知不如大知，小年不及大年。奚以知其然也？。

（3）王勃的《滕王阁序》中被誉为写景千古传唱的名句是：。乙 选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。横田少佐① 希尔尼（新加坡）

我站在海山街口②，东张西望。这一带的景物，对我说，熟悉又陌生。对于蹲在五脚基、忙着拍照的横田先生说，这一切，陌生又熟悉。四十年前，我的祖父，蹲在这里，等待过关，过后，当他登上夜行军车，就不再回了。横田先生的祖父那一伙人呢？当年这一群无辜命运的主宰者！今天我们前拍摄的，是要印证历史的冷漠？“没有什么好拍的！”我拉了横田一把。

“到别处走走吧，要不然三两天内走不遍你的目标呢！”我把一袋摄影器材背起，然后朝向广合街、豆腐街一带走去。一路上我甚少开口，他也乐得自然摄取景物。作为对待一位海外社友的态度说，我是有点冷待了远方的朋友。不过，当社长告诉我，他的祖父当年曾经是“昭南③市政会”的一员时，我对横田先生的到访，心灵上产生一种强烈的抗拒感。

“横田先生，你应该随你的祖父一同前才对，他可以告诉你更多的过往。不是吗，不久前就有一批前朝遗老这儿威耀一番。”

“哦，不，家祖以前只在这儿居留一段非常短的时期，后因病回国。——何况，近年他不良于行„„”

“不然，他会再度南下'进出'一番？„„”我有点冲动地打断了他的说话：“历史是一切过往的见证，谁也不能改变它的评价。”

“是的，祖父说过，他们当年被派担任保护八十万市民日常生活的职责是有待评估的。”

我的天！我不再开口。脑子是有点儿混乱。大屠杀、良民证、共荣圈、宪兵队、慰劳所、奉献金等等似曾相识的名词，在我脑海里翻滚着。在那漫长的日子里，一切少不了血与泪。在湛蓝、宽朗的天空下，紧张的空气，向路人飞扑，仿佛要说服人们，一切过往不曾发生过。站在横田先生的旁边，一切很难忘怀。譬如说我们在南京街吃午餐时，我想起了南京。譬如说在伊丽莎白道，我们蹲在林谋盛烈士的纪念塔前拍鱼尾狮的英姿时那一股无名的感触。黄昏时分，我们站在市政厅，不，政府大厦前拍纪念照。

“到十合百货公司去吧！刚开张不久的。”

我说。听说正式营业那一天，有二十万人涌了进去抢购。他们是成功的，侵略别人不需要武力。我们越过马路，朝莱佛士城走过去。

“慢着。”

横田又拿起照相机，朝向那探天的浮雕对焦距。夕阳、浮雕、车浪、晚霞，一幅日落而息的安详图景。我们走过围栏，偌大的纪念碑，鲜有游人。碑的四周，池草萋萋；远处，车声隆隆。我想起广岛原爆，片片残瓦，层层钟声，串串纸鹤，和平雕像，小女孩的心声，慰灵碑，一切的一切„„ “这是什么？”

“哦，长生殿。”

我有意无意地说着：“那年你们的祖父留下的一点纪念。”

“你是说他们出钱建的？”横田认真地说。“不，是他们提供机会罢了！”我趋前，拍拍灰坛，说道：“我的祖父、八叔一家，都葬在这儿！” “干什么？”

“他们都在当年‘皇军进出’时无辜被杀的！”

“无辜？”横田用惊慌的眼神望着我。

“这石碑，是对当年许许多多蒙难同胞的一种纪念与追悼。”

“多少？”我出示了手掌。

“五十？”我摇头。

“五百？”摇头。横田走到我跟前，一脸狐疑：“你没有开玩笑吧？难道是五千？”我没有回应，我不想让他知道正确的数目，他还没有这个心理准备，让历史去告诉他吧！清白的历史是不会说谎的。良久，横田的脸色依旧十分难看。

“祖父不可能欺骗我啊！他说当年是这儿保护市民的！”

“我的祖父也不可能欺骗我，他确确实实躺在里头。”

暮色已沉，我看不清横田先生的脸色，好一阵子，他回身把摄影器材收好，说道：“我不去逛百货公司了，让我回旅店，我需要休息及冷静想想。——你能过一趟吗？我们谈谈。”

我点头。

“这也好，我先送你回去。”

我望一望腕表。

“差一点给忘了，我那两个小侄正等着用车，听说——听说晚上有个西城秀树的演唱会„„”

注：①少佐：二战日军军衔，横田少佐是横田先生的祖父。②海山街是新加坡大屠杀的集中出发地。③1942年2月15日新加坡全岛沦陷，两天后日本占领军总司令宣布新加坡更名为“昭南岛”。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，错误的两项是（5分）（）()A.小说讲述了一个发生在新加坡的故事，并暗含着一段同样发生在新加坡的历史，语言蕴藉，表现手法多样，情节步步深入，主题发人深省，读耐人寻味。B.文章开头写对海山街口一带的景物，“我”是“熟悉又陌生”，横田先生是“陌生又熟悉”，这两种说法富有深意，值得回味。

C.小说以人名为标题，既有突出小说人物的意思，又有以“少佐”这一军官名凸显小说主题的意思，因为到访的横田先生曾经在这里犯下侵略罪行。D.清白的历史是不会说谎的。横田先生到新加坡到林谋盛烈士的纪念塔、长生殿等地拍摄，表现了他赎罪者的心理。

E.“他们是成功的，侵略别人不需要武力”，表明“我”对日本百货公司在新加坡受欢迎的些许无奈。

（2）小说在人物塑造上主要使用了什么表现手法？请简要分析。（6分）

（3）小说中横田先生这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）

（4）关于小说的结尾段，有人说是点睛之笔，有人说是蛇足赘余，你的看法是什么？请结合全文进行探究。（8分）

四、实用类文本阅读（25分）12．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。侯伯宇：一个高级知识分子的风骨

1930年9月11日，侯伯宇生于天津。从少年时起，侯伯宇就在父亲爱国思想的影响下，立志“科学救国，作出更好的武器”。

建国前夕，侯伯宇放弃了台湾大学的学业和出国的机会，辗转回到北京。1951年，抗美援朝战争爆发。正在清华大学读书的他，毅然投笔从戎，报名参加志愿军，并将父亲给他的四年学费、生活费1000美元全部捐出。1953年，新中国“一五”计划工业建设急需懂外语又有数理基础的人，侯伯宇放弃了回清华继续深造的机会，赴鞍山黑色冶金设计院当了一名俄语翻译。1956年国家号召“向科学进军”，他积极响应，考取了西北大学物理系。1973年，侯伯宇主动投身西部建设，并最终在西北大学扎根，一干就是37年。其间，国内外很多高校和科研单位以优厚的条件邀请他去工作，他都一一谢绝。他说：“西部更需要我，这里的学生更需要我。”

侯伯宇一生致力于理论物理研究，取得了一系列国际领先的研究成果，做出了很多开创性的贡献。上世纪50年代后期，侯伯宇致力于群论在物理学中应用的研究，解决了苏联国际权威未能证明的重要公理和量子化学权威未能提出的重要公式。1983年，侯伯宇与美国学者合作推导出一系列非定域守恒流的结果，运用对偶变换找到了给出所有无穷多个守恒流生成元的办法。这一研究成果被国际学术界称为“侯氏理论”，是当时世界上以中国人姓氏命名的20项现代科技成果之一，被誉为“中国的骄傲”。侯伯宇一生成果卓著，在国际理论物理学界名气很大，但他却从不接受新闻媒体对他的采访和宣传。有一次，他的学生在帮助他整理申报科学院士材料时，发现他居然舍弃了发表在影响非常大的学术刊物上的论文，反而收录了一些发表在普通期刊上的论文，非常不解。他解释说，有些论文，虽然发表的期刊档次很高，但实际上的学术价值却不及另一些论文，我要选择那些更具生命力的文章。

上世纪80年代，侯伯宇一手创办西北大学现代物理研究所，重点培养硕士研究生、博士生。在教学过程中，侯伯宇十分重视教学研究，努力寻找有利于学生接受的教学法，非常注重创新和提高课程起点，把授课内容与研究课题密切结合，把自己的最新研究成果介绍给学生，讲授国际上正在发展的最新、最先进的内容。他认为“学生必须对本学科的全局有通盘的了解，这样才能判断学科生长点，选择能带动学科的课题”。侯伯宇注重开阔学生的学术视野，经常邀请世界一流的科学家到物理所为学生上专业课，千方百计送学生到国内外著名高校或研究机构访学进修。在他的努力下，西北大学现代物理研究所1985年获批为全国首批博士后科研流动站，很多诺贝尔得主和国际著名物理学家相继前访问，建立交流合作关系，为学生作报告、开讲座，实现人才培养的创新性和国际化的很好结合，培养的学生具有国际意识，有能力参与国际交流和国际前沿研究。

30多年，侯伯宇培养出了一批高水平的学生，许多人在读研究生期间就在现代物理前沿取得了一系列创造性的成果。如今，多数学生的研究都处于国际学术领域的前沿水平，其中李卫、顾樵的研究成果被学术界冠名“侯——李变换”和“顾效应”。中国科学院院士戴元本说：“侯伯宇为我国理论物理队伍培养了一大批人才，特别是对于得到广泛认可的我国理论物理‘西北军’的形成，做出了重大贡献。”（《陕西日报》有删改）相关链接

①1950年，20岁的侯伯宇第一次递交了入党申请书。1980年，先后三次向党组织递交入党申请书的侯伯宇，在50岁之际加入了中国共产党。（《中国青年报》）

②“我誓要以创新湮灭顽疾之苦痛，以创新消灭死。誓以我有生之年，在国际竞相攀登科研高峰中顽强登顶，以作为最后的礼物。”（《侯伯宇自传》）③在学界，大家都知道侯伯宇有两“怪”：一是出去开学术会议，无论国内国外，从不参加游玩，总是抓紧时间在宾馆看文献；二是不当官、不退休，晚年依然坚持在科研第一线。（《中国青年报》）

⑴下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）A．侯伯宇因与美国学者合作推导出当时世界上以中国人姓氏命名的20项现代科技成果之一的“侯氏理论”，被誉为“中国的骄傲”。

B．侯伯宇在申报科学院士的材料中收录了一些发表在普通期刊上的论文，是因为他认为论文的学术价值与学术刊物的档次水平没有关系，有些档次并不高的期刊上刊发的论文更有学术价值。

C．本文摘取侯伯宇的若干人生片段，记叙了他刻苦钻研理论物理、献身科学和教育事业的经历，介绍了一位杰出物理学家的重要成就和贡献。

D．尽管侯伯宇一生成果卓著，但这并未影响他把在国际竞相攀登科研高峰中顽强登顶作为有生之年的奋斗目标。

E．侯伯宇的多数学生的研究都处于国际学术领域的前沿水平，这是因为他注重开阔学生的学术视野，经常邀请世界一流的科学家到物理所为学生上专业课。⑵侯伯宇有哪些先进的教学理念？请简要概括。（6分）

⑶作为一位杰出的物理学家，侯伯宇的贡献有哪些？请结合材料简要分析。（6分）

⑷作者为什么说侯伯宇具有“一个高级知识分子的风骨”？请结合材料，谈谈你的看法。（8分）

第Ⅱ卷 表达题

五、语言文字运用（20 分）

13．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)A．马航MH370“失联”牵动着每位中国人的心，但马总理3月24日发表的声明不孚众望，中国和其他多个国家的舰船仍在不遗余力地搜寻“黑匣子”和飞机残骸。

B．今年3月15日开始施行的修订后的《消费者权益保护法》叫停经营者以各种方式设置的霸王条款。但目前不少商家对此置之度外，设最低消费等霸王条款的现象依然存在。

C．巴西世界杯首轮,卫冕冠军西班牙在1-5惨败给荷兰之后，又以0-2不敌智利，遭遇两连败提前出局，这一战果令人叹为观止。

D．为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往，学生将目无全牛。14．下列各句中，没有语病的一项是(3分)A．不仅韩剧《自星星的你》有爱情的美好，有穿越时空的奇思妙想，也有诚实守信、谦恭礼让的传统美德，而且充满了时尚文化元素，给中国观众留下了深刻印象。

B．“余额宝”是由国内第三方支付平台“支付宝”打造的一项全新的余额增值服务，这类产品兴起的根本原因是与利率没有市场化、存在较大的存款差价有莫大关系。

C．一代又一代儒家学者以“返本开新”为宗旨，不断对《论语》进行创造性的诠释，由此形成了中国思想史上的经学传统。

D.父母对孩子监护管理的缺失是造成青少年流浪乞讨的根本原因。所以，能否进一步完善未成年人的监护制度，是解决青少年流浪乞讨问题的重要途径。15.给下面语句排序，衔接恰当的一项是（3分）

①因为较弱的电磁辐射，也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。②人的大脑和神经会产生微弱的电磁波，当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时，人的 神经活动就会受到严重干扰。

③即使在不太强的电磁波环境中工作和生活，人也会受到影响。

④如果长时间处于这种强电磁波的环境中，人会出现头痛，注意力不集中、嗜睡等症状，强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。

A．④①②③ B．②③①④ C．④③②① D．②④③①

16.班里举行一次主题为“远离毒品”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。（6分）

17.在下面文字的画线处填上适当的虚词，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。(5分)

人们都知道爱因斯坦创造了举世闻名的相对论学说，① 很少有人确切地了解这种理论。跟我们所熟知的经典物理学相比，相对论学说中有关新概念的表述充满了数学公式和演算，② 目前常见的有关相对论的科普书籍一涉及重要概念，③ 在表达上或含糊不清，或繁琐难懂。④ 这也不能全怪那些作者，⑤ 用非数学语言表述那些新概念的确不是一件容易的事。

① ② ③ ④ ⑤

六、作文（60分）

18.阅读下面文字，根据要求作文。

“正能量”本是一个物理学名词，现在，社会上对这一词的使用频率很高。一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情，都可称为“正能量”。一个国家、一个社会组织，乃至一个人的内心都是一座“能量场”，既隐藏着自信、豁达、愉悦、进取等正能量，又暗含着自私、猜疑、沮丧、消沉等负能量这两种能量，可以说是此消彼长的关系。因此，当正能量不断被激发时，负面情绪会逐渐被取代，这个国家、组织和个人的梦想也会慢慢实现。

你对以上文字有何联想和感悟?请据此写一篇不少于800字的文章，题目自拟。

当时太后掌权，五天到一次承明殿，垂帘断事，当时仁宗不曾单独面对众臣决事。宋绶上奏说：“唐先天中年，睿宗做太上皇，五天接受一次群臣朝拜，处理国家要务，任命三品以下的官员，裁决刑罚。我们应该遵奉先天旧有制度，让群臣到前殿奏对，除非国家大事，任免官员都到前殿听旨。”奏书呈上，违背了太后的旨意，改任龙图阁学士，后又调出朝廷任职应天府。太后驾崩之后，皇帝深思宋绶所言，召令还朝，将要重用，当时宰相张士逊阻止了这件事，后任翰林侍读学士。当时有诏令停建各种寺观，章惠太后拟把旧宅改建为道观，谏官和御史上言这件事。皇帝说：“这是太后的私有财产，谏官、御史想求取好名声吗？”宋绶劝谏说：“他们怎能知道太后的所作所为啊，只是看见大兴土木有违最近的诏令，就上书表述自己的观点。再说事情也有嫌疑之处，他们还能指出过错。如果陛下有大的过错，即使近臣不说，也能传播到各地，而成为圣明政治的拖累，怎么可以忽略呢。太祖曾经说太宗被谏官诋毁，也不认为是羞愧的。哪如举动没有过错，使他们没有什么可以说的呢？” 郭皇后被废弃，皇帝让宋绶拟制诏令：“应当追求德绩，适合天下母亲的表率形象。”不久就有近臣拉陈氏富人家的女子入宫，宋绶说：“陛下您竟然打算用卑贱的女子居于中宫，这不和以前的诏令相违背吗？”几天以后，王曾入朝奏对，又上奏陈述自己的观点。皇帝说：“宋绶也这么说。”当时大臣相继有论奏的，终于搁止了这件事。皇帝年轻，天下长时间无事，宋绶忧虑皇帝宴饮欢乐加剧，于是说：“人的内心往往在长久安定的时候变得安闲，那么祸害就会在所忽略的方面滋生出。所以，应该在没有事情的时候就严加防范，在坏事还没有萌芽的时候就消除它。事情发生了才反应，不也太危险了吗？我希望在思想言行方面整训百官，不因为太平而懈怠。”又上书说：“统率部下的方法有三：遇事就重视坚守节操，面对机会重要的是立即决断，最初计划应该尽可能严密。能够坚守那么奸邪之人也不能改变你的志向，能够决断那么邪恶之徒也不能迷惑你的行为，能够缜密那么凡事也不会阻挠你。希望陛下考虑！至于深居闲暇时，习性爱好是用调理六气的，布散调适是用顺应四时的，调养好贵体，这是国家的福运啊。”连续升迁任吏部侍郎。当时宰相吕夷简和王曾的观点常常不同，宋绶常常认可夷简的观点，参知政事蔡齐偶有异见，有时政事迟疑不决，于是四个人都被罢官。宋绶凭着尚书左丞、资政殿学士的身份留在侍讲筵。

无昊反叛，刘平、石元孙或战死或被俘，皇帝把亲自书写的诏令颁赐给未在朝的人，征询作战的策略。宋绶谋划了十件事情献给皇上。于是再次被召任职枢密院事，升任兵部尚书、参知政事。当时宋绶的母亲还健在，宋绶生病之后，便不再处理政务，生活起居自食其力，自己筹划安排身后之事。(二)古代诗歌阅读(11分)8.答：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面（描绘了范成大的石湖别墅周边——一幅绿水环绕，清幽静雅的画面）。写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

9.答：观点一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。

观点二：这种说法不确切。此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。“人”是只泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。诗歌鉴赏：

次石湖书扇韵——由注释可知，石湖代指范成大。“次„„韵”，按照某韵写诗。诗歌题目的意思是：按照石湖居士范成大题写在扇子上的一首诗的原韵作。

桥西一曲水通村——由注释可知，这里的小桥、曲水、村落应是范成大隐居处苏州石湖的景物。这一句写的是诗人“往石湖”。

岸阁浮萍绿有痕——渐行渐近，连缀形象，绿色“浮萍”环绕着“岸阁”，这一句写的是诗人“到石湖”。

家住石湖人不到——到石湖之后，和范成大接谈，所见所闻归结为“人不到”，这正是归隐本色。这一句写的是诗人“在石湖”。

藕花多处别开门——藕花即荷花、莲花。莲，花中君子。范成大在“藕花多处”另辟门径，可以看出这位石湖主人“亭亭净植”的君子情怀。这一句写的是诗人“赞石湖”。

[译诗] 从石桥向湖西望去，曲折的溪水通往村落，岸边阁楼浮萍环绕，呈现一线绿色的痕迹。

诗人家住石湖深处，没有世俗人等打扰，喜欢荷花亭亭繁盛，专在这里另开一门户。

【鉴赏】这二十八字。可算是惜墨如金，不仅描绘了一幅精雅、清幽的石湖图卷，而且传过出画笔难于表现的情韵。可以想象姜夔当年是坐船造访石湖的。“桥西一曲水通村”，自然是江南水乡特有的景色，同时也自远渐近，显现出范氏别墅的方位。湖上烟波浩渺，湖岸林荫繁茂，凭什么认得“水通村”呢？“岸阁浮萍绿有痕”，湖水和溪流相接的岸边滞留着绿色的痕迹，便是村中平静的池塘时飘流出的浮萍。这正像武陵渔人发现水上漂流的桃花而寻到 桃花一样。“别有天地非人间”这是个多么深邃的所在。果然，“家在石湖人不到”。这自然是说范成大别墅的远绝烦嚣，实亦是对范品格的称颂。范成大以廊庙之才，归隐之上。他在朝时，希望能为恢复中原而竭智尽忠，但不得孝宗的信任，御史便挟私憾攻击，于是他落职退隐。他视富贵如浮云，惟恐缁尘再染素衣，所以“家在石湖人不到”。这“人”应该是指那些趋炎附势，抗尘走俗的人。能做到“人不到”，足见操守清介，志在遂初。因而他能在退隐中怡然自乐，沉醉于自然美景中。“藕花多处别天门”，专开门户在荷花繁盛的地方，是何等的雅人深致！三四两句，写景实即写人，写人的品格、胸襟、情趣。10.(1)学而不思则罔，思而不学则殆(2)朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋(3)潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫

三、文学类文本阅读(25分)（1）C（3分）D（2分）。C项“在这里犯下侵略罪行”的是横田先生的爷爷。D项“表现了他赎罪者的心理”不合文意，横田先生纯粹是为拍摄而拍摄，并无什么深意。

（2）对比手法。①“我”和横田先生的对比：“我”对日寇战争罪行的铭记和横田纯粹拍照的无知。②横田先生前后的对比：先前的被蒙蔽、无知和后的醒悟、明白真相。③“我”祖父和横田先生祖父的命运的对比。(答出两点即可)（3）①对历史无知：片面听信祖父的话，误以为当年祖父的侵略行径是正义之举。②良知未泯：当得知历史真相后惭愧、悔恨、反省。③对爱好执着：热爱摄影，用心、专注、敬业，有很强的职业精神。

（4）(示例一)我认为是点睛之笔。①使人物形象更加丰满：通过“我”侄子们对日本歌星的崇拜，从侧面烘托了“我”的心情和形象。②使主题更加丰富：通过“我”侄子们要去看日本歌星的演唱会，反映了年轻国人喜欢日本文化的现实。③使小说构思更巧妙：故事情节不落俗套，出人意表，耐人寻味。(示例二)我认为是蛇足赘余。①故事情节已完整，无须再节外生枝：小说写到横田先生邀“我”去住处聊聊之处停止即可，不必再往下写。②人物形象已塑造饱满，不需要再增添其他无关人物：“我”侄子们和西城秀树的插入纯属多余。③小说主旨已经得以彰显，结尾反而多余，去掉为好。

12、⑴CD（C 3分；D 2分；E 1分）（解析：A项，错误。被誉为“中国的骄傲”的是“侯氏理论”，而非侯伯宇。B项，错误。“没关系”过于绝对。E项，表述不完整。侯伯宇的多数学生的研究都处于国际学术领域的前沿水平，有三个原因，除了他注重开阔学生的学术视野，经常邀请世界一流的科学家到物理所为学生上专业课，还有千方百计送学生到国内国外著名高校或科研机构进修。）⑵①重视教学研究，钻研行之有效利于学生接受的教学方法。②强调课程内容与研究课题的密切结合。③强调学生应形成对本学科的通盘了解。④注重培养学生的创新意识。⑤注重开阔学生的学术视野，培养学生的国际意识。（答出任意三点6分）

⑶第一：理论物理研究方面：①研究群论在物理学中的应用，解决了苏联国际权威未能证明的重要公理和量子化学权威未能提出的重要公式。②创立了“侯氏理论”。（3分）第二：物理教育方面：①创办西北大学现代物理研究所，并促成了该所1985年获批全国首批博士后科研流动站。②为我国理论物理队伍培养了一大批人才，特别是对于得到广泛认可的我国理论物理“西北军”的形成作出巨大贡献。（3分）（要求：概括出两方面并做出具体阐述。没有概括酌情扣分。）

⑷侯先生是一位真正的学者，他为我们树立了一个纯粹学者的榜样。

①爱国爱党、矢志不渝的风险精神：从小立下爱国志愿，国难当头，投笔从戎，响应国家号召投身科学，扎根西部；始终没有动摇入党的信念，三次向党组织递交入党申请书，50岁加入了中国共产党。②勇于探索，不断创新的奋斗精神：一生致力于理论物理研究，不断创新，做出了很多开创性的贡献，如“侯氏理论”。还誓以创新对抗顽疾之苦痛。

③精心培育人、甘为人梯的师德风范：注重教学研究，努力寻找有效的教学方法，把自己的最新研究成果介绍给学生，开阔学生视野，为学生深造创造条件，培养出了一大批物理人才。④朴实无华、淡泊名利的人格品质：从不接受新闻媒体对他的采访和宣传，不当官、不退休，晚年依然坚持在科研第一线。（答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分。不结合文本分析酌情扣分。）

13.A[B项“置之度外”意为“不（把生死、利害等）放在心上”，用错对象。C、叹为观止：赞叹事物好到极致D、目无全牛：形容技艺达到极其纯熟的境界] 14.C（A项语序不当，关联词“不仅”应放在“《自星星的你》”之后。B项句式杂糅，应改为“根本原因是„„”或“与„„有莫大关系”；另外，“一项”应放在“由”前面。D项不合逻辑，两面与一面不照应，应去掉“能否”。）

15、D 16.考查在具体语境中按一定要求运用语言的能力。本题要求写两句话，字数相等，结构大致相同，也就是以“远离毒品”为内容写一副对联。既然有此要求，对题干中的“写两句话”，就不要理解为毫不相干的两句话。所写的这两句应该在内容上相互关联。

需要注意的是，题干对结构的要求较为宽泛，两个句子大致对偶就可以了。

参考答案如下：

（1）积极行动，堵死毒品；自觉斗争，远离毒品诱惑。

（2）抵制诱惑，远离各种毒品；珍爱生命，创造美好人生。

（3）思建设祖国责任 远离毒品 念报答父母恩情 珍爱生命

也可以结合毒品内涵入手设计，如：

看去漂亮 罂粟花实为美女蛇 听动听 海洛英真是白骨精 17.【答案】①但是；②以致；③就；④其实；⑤因为。（每答对一处给1分．如有其他答案．只要能正确表达逻辑语义关系．即可给分。）

【解析】关联词要根据上下文的关系选用，另外，成对使用的关联词可以据给出的一个判断另一个。①