历史社会实践策划书

第一篇：历史社会实践策划书

社会实践策划书

一、活动概述

 【活动背景】

积极响应总书记在十二届全国人大一次会议闭幕会上向广大青少年提出的“要志存高远，增长知识，锤炼意志”的号召，不断提高学生思想政治素质，促进学生全面发展，开展形式多样、丰富多彩的社会实践活动，形成学习先进、担当奉献、勤于创造、温暖友爱的良好学习氛围。 【活动目的】

为促进学生思想政治素质，弘扬伟大的爱国主义精神，确立科学积极的人生目标，引导学生了解社会、服务社会，创建积极、向上、乐观的态度，同时通过参观博物馆了解各方面的知识，开拓视野提高鉴赏能力。 【活动主题】

青春 历史 责任（或 铭记历史 勇担使命）

二、活动细则

 【活动时间】 2017年4月15日  【活动地点】

黄骅博物馆  【活动流程】

1)活动前准备：2017年4月15日上午8点在南门集合 同学们请在8点前解决早餐问题；届时请同学们务必带上学生证和身份证。

2)活动过程：10:00至12:00 活动期间大家一起参观，遵守相关纪律，不要私自脱离集体。如果可能，我们可以请馆内人员给同学们讲解。参观时要记得拍照。3)活动后：

活动结束后清点人数，全员确定都带齐自己的东西后一起回校。回校后要将自己的感悟制作成Word文档（附上参观照片），上课时交给老师。

本次活动成员：

第二篇：历史社会实践报告

历史系学生的专业性比较强，因此社会实践的对象也比较窄，下面就是小编为您收集整理的历史社会实践报告的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

篇一：历史系学生孝妇冢社会实践报告

作为一名历史系的学生，本应该对自己家乡的历史故事了如指掌，如数家珍，但一时不知道从何处入手去整理，所以对这也模糊不清，心里不免有些惭愧。系里让写一份关于家乡传说的社会调查。我想这正是一个入手点。我对我们**的神话传说比较熟悉的应该算是**孝妇的来历。

先介绍一下孝妇冢的概况：

**孝妇冢坐落在县城驻地，东1公里外，路南50米，东距孙葛村500米，西距东外环30米，冢高60米，周长80米，墓前有石碑两块，一块为康熙三十四{公元1695年}立，一块为光绪三十年{公元1904年}立，解放解放前有墓地近六亩，冢前设石桌，石瓶，石香炉等，祭祀器物，周围植松柏，郁郁葱葱，庄严肃穆，1978年，被公布为县级重点文物保护单位。

据传，该墓葬为孝妇死后同其婆母的合葬，在当地民间有很多传说，随着时间的流逝，孝妇的事迹演变成在东海孝妇家的故事。

由于年代久远，故事发生的具体年代已不可知，有关人物的具体情况也无法考证，只是听村间从住的老人口述。当然，在情节上有些出入，略整理一下，内容基本完整。

很久很久以前，**不是县城而是被称为郯地，属东海郡，由于兵荒马乱，征役频繁，在**这个地方住的人户并不多，当时，大多数的男子都被征去服役去了，长期征战沙场。

有户人家，夫妻新婚不久，丈夫就被征调走了，孝妇十分孝顺，在家与婆婆相依为命，等待丈夫的归来。战乱的频繁与无情，使百姓苦不堪言，度日如年，对于孝妇来说，生活虽然艰苦了些，但丈夫的归期让她对生活仍抱有很大的希望。

真是福无双至，祸不单行。孝妇的丈夫战死在沙场上。这样一来，婆媳俩的生活如同大海中失去了航向的航船，本来看到了灯光微弱的导航灯，突然间导航灯灭了，他决定从痛苦中走出来，决定和婆婆一起渡过难关。他比以前更加上心照顾自己的婆婆了。简直是无微不至，一日三餐虽是粗茶淡饭，但从未怠慢过;冬天，睡觉之前先上床把被子焐暖和一些再婆婆睡觉。在邻居看来，亲生女照顾也不过如此。

婆婆见自己的儿子已经不在了，孝妇还如此的照顾，心里在感到欣慰的同时也感到有些愧疚，孝妇还这么年轻，啥时候才是个头呢

？她不想拖累孝妇；总想早点儿了断了自己，远离这吃了上顿没下顿，兵荒马乱的日子，可孝妇的孝心有让她这么感动的不舍得撇下孝妇一个人孤苦无依。她们每天都在挨日子。

漫漫长冬过去了，生机勃勃的春天到来了，大地万物复苏，人们对生活有了些新的希望。最起码新生长的野菜可以让人们缓解一下饥饿的威胁。一天孝妇挖来一种名叫豆瓣菜的野菜，打算让婆婆尝尝鲜，可是翻遍了家里，除了小坛子底下的一点儿油根儿，连一滴炒菜的油都找不到了，无奈的孝妇只好用盐水煮给婆婆吃。看着盛在碗里的野菜干巴巴的，没点儿油气儿，他突然想到了香油根儿，她就用菜汤倒进菜坛子里晃了几下，又倒进婆婆的碗里，自己却舍不得倒一点儿，婆婆吃碗里的菜好吃，让孝妇也到一些香油在碗里吃，孝妇见婆婆吃的高兴，就形式的到来一下，也“高兴”地吃起来，她吃的的菜里哪有香油啊，野菜的调料是她的泪水呀。她边吃边掉泪，为婆婆的苦命而伤心，可是婆婆的第二碗野菜还没吃完就倒在了桌前，当孝妇赶紧扶起婆婆的时候，婆婆口吐白沫，停止了呼吸。

当时有个当郡决曹的于公受理了这个案件，但当郡的太守却判杀了孝妇，到行刑场后，孝妇说：“如果有罪，死而无冤，红血当流下，如果无罪，死而有冤，白血当逆流，东海郡大旱三年。”行刑是，一腔白血直冲云天，流淌成河。郯西南，汇成一大片汪洋，被称为白血汪。白血汪面积至今达到几十亩，紧靠汪边的村庄叫白血汪，到上世纪五十年代那里更名为白溪汪，直至今日。

恰好，东海郡在孝妇死后，连旱三年。新太守上任后，于公主动向他陈述了孝妇的冤案，并说明大旱是屈杀孝妇造成的。太守为孝妇昭雪，并将孝妇与其婆婆合葬。

艺术高于现实，但却又源于现实。据说，元代著名的大戏曲家关汉卿所编的戏曲《窦娥冤》就取材于此。

故事传来，让然很感动，但还是有一个问题让我百思不得其解，那孝妇的婆婆是为什么死的呢？通过问了别人才知道，孝妇所挖的那种名叫豆瓣菜的野菜里含有一种色素，这种色素和香油在一起加热会产生化学反应，生成一种毒素，毒素强烈，所以孝妇的婆婆是吃了拌有香油的豆瓣中毒而死。孝妇本以为给婆婆菜里加点香油会更好吃，或者更有营养，可她并不知道会发生这样的事。这种解释是否科学，希望搞化学的同学来证实一下，可孝妇的事迹，确实催人泪下，值得我们学习。

孝乃中华民族的优良传统，希望能够代代传承下去，并发扬光大。

有关马陵山的传说

和祖国其他名山相比，我们临沂的马陵山不能称之为山，只能算个丘陵，它级别虽不高，也不容你小觑。它虽无泰山的巍峨，但也不缺乏山应该有的厚重：虽无黄山的云海翻腾，却不乏神秘的朦胧，更让你好奇的就是马陵山的来历还有一个神奇的传说。

据说，一天，一群神马从沂蒙山区驮着各种珍奇异宝，欲奔驰南下。天神关羽，为阻止珍宝外流，便将领头的马擒住。神马们群马无首，就乱成一团，狂跳不停，背上的宝物就散落一地，变成宝藏，关公抓住马头不放，坐在狂跳的马群背上，屁股坐出三个尖来，就是三台山，左脚踏出的深坑就是石唐湖，右脚踏出的深坑就是骆马湖，这变形成绵延起伏的马陵山。

篇二：历史系学生桑园村社会实践报告

我家住在章丘市相公庄镇桑园村，桑园得名于原来本村的两个桑树园。相传，一处在今天村头十字路口以西，另一处位于今桑园桥以东，在本村还未被命名为桑园村以前，附近居民在提到这个村子时，总是因村内有两个桑树园而称为桑园，所以，现在就延用这一称呼，称桑园村。

桑园村现在人丁兴旺，但相传，桑园村村民的祖先应为河北省枣强

县人。明朝末年，由于战乱饥荒，造成山东境内人丁稀少，明朝开国皇帝朱元璋为了发展生产，平衡地区经济，恢复山东昔日的雄厚，下令移民。桑园村村民的祖先就是在这个时候移民过来，并世代居住再这里，努力生产，繁衍后代。翟武，刘海是本村的两大祖先，故翟姓和刘姓是本村最大的两个姓氏。其中，刘海的后代刘胜+（名字叫什么记不清了）有六个儿子，后演变为桑园村刘氏家族的六大份子。大份子叫一和尚，二份子叫二道士，三份子叫三僧子，四份子叫四梅子，五份子叫五巴掌，六份子叫六槌子。六大份子的后代演变成现在的沛振家声，恩荣玉庆八大辈分，一直相沿至今。

桑园村原来有一座山，叫荆山。据本村老人回忆，荆山实际为一个土堆。传说，荆山上有 一个

金牛，因此，这座山被本村居民视为吉祥物。解放后，成立的农村合作社就以荆山命名。可见，荆山在本村居民眼中的分量是很重的。

虽然，荆山的传说让它在村民心中有很重的分量，但并不能称得上是一种信仰，实际上桑园村的村民是有自己的信仰的。那就是对槐爷的崇拜。槐爷是对村内一棵老槐树的尊称。这棵树年代久远，但具体年代没人知道，有人说可能是唐朝，称唐槐，但这种说法并不可靠。也有种说法是清朝，但也是不可靠的。它直径约两米，高二十五米。相传，因为住在槐爷旁边的一家人惹怒了槐爷，槐爷就让这家的主人得了一种怪病，以此作为一种惩罚。村民知道这件事后，就开始对这颗槐树充满敬畏。每月二月十九，要准备贡品，来到槐爷面前祭拜，还要把大红绸子系挂到树上，俗称挂袍场面十分壮观，村民通过这种方式来为全家祈福。槐爷不仅是桑园的神，还在附近其他村落具有相当威望。

另外在村子里原来有一个楼阁，名叫文昌阁。在文昌阁里有一个文昌爷。据说文昌爷可以保佑村子的幸福安康，确保文化的繁荣昌盛。因此，村子里的人对文昌爷和文昌阁十分敬重，但可惜，文革期间，在破四旧运动中。文昌阁被拆除了。渐而，这种文化上的崇拜也就慢慢淡去了。时至今日，村内除了少数老人外，已经很少有人知道关于文昌阁及文昌爷的传说了。

总结完这些传说，作为现代人的我们不管它们是真是假，我们都应该倍加珍惜，毕竟这是先人留给我们的财富。

第三篇：2011社会实践策划书

西北师范大学2011年研究生暑期社会实践策划

为引导广大研究生积极参与社会实践，促进和谐社会建设，贯彻实践社会主义荣辱观，服务社会主义新农村建设，树立科学发展观，将专业学习与社会实践相结合，鼓励研究生“积极参与社会实践，向人民群众学习，磨炼意志，增长才干，切实提高创造能力和创业能力，为今后走上社会、成就事业打下坚实基础”，进一步贯彻中央16号文件精神以及《宣部中央文明办教育部团中央关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》的文件精神，研究生学院决定开展以“发挥专业特长，提高自我，服务社会”为宗旨的2011年研究生暑期社会实践活动。

一、活动主题：

以“响应十二五规划建议，投身甘肃科学发展”为主题，各学院结合自身特点，充分发挥知识优势、科技优势，开展2011年研究生暑期社会实践活动立项工作。

二、活动时间

2011年6月-2011年8月

三、活动对象

西北师范大学全日制博士生、硕士生

四、活动形式

各学院应从政策实践、社会状况、文化教育、经济、金融考察和 探讨、生态环境和公益活动、文化艺术交流和民俗民风调研、科技进步和社会发展及其他内容着手，结合“响应十二五规划建议，投身甘肃科学发展”的主题立项、开展社会实践。

五、活动内容

（一）“你我齐献策，推兰州建设”

兰州不仅是甘肃省经济总量和人口密度最大、交通通讯最为便利、自然资源较为丰富的地区，而且是西北地区区域生产要素集聚中心、经济活动中心、人口密集中心与交通中心，经济、交通市场区位优势明显。通过社会调研、项目建设等社会实践活动，充分发挥知识优势、科技优势，服务地方社会经济、文化发展，力争在形式上有创新、在内容上有特色、在成果上有突破，为把兰州发展定位到西北地区发展战略中心的高度规划、布局进言献策和实践创新。

（二）“投身新乡土，感悟新时代”

按照统筹城乡发展要求，加快社会主义新农村建设，改善农村生产生活基本条件，因地制宜大力发展现代化农业，千方百计提高农牧民收入，完善农村发展的体制机制和城镇化建设是我国近年来不断强调的发展主题。无论从政治、经济、法律、文化等方面来说，都可以借助我校综合性大学的个学科均衡发展的优势，广泛的开展政策学习、法律宣讲、新农村经济文化调研等不同形式的科技、文化、教育等内容务实、成果创新的社会实践活动服务西北地区。提高研究生自身实践能力的同时，感悟祖国发展的成就、体验新时代西部建设华章，树立无私奉献的爱国思想。

（三）“创新新势力，生态文明省”

随着全球气候变化，新能源开发、环保事业发展受到了惯犯关注，风能、太阳能为代表的再生能源已成为世界发展的潮流，同时已经成为我国一个重要的发展战略。甘肃省河西新能源及新能源装备制造基地建设依托风能、太阳能的资源优势，陇东能源化工基地加强石油、煤炭、天然气、煤层气能源资源的勘探和开发利用的化工产业优势，都是甘肃省从西部大开发的重要战略高地出发制定自身区域建设的规划。“创造”、“创新”是现代社会对人才培养的核心模式，我校研究生的社会实践可立足此主题，开展服务甘肃新能源、环保事业的系列实践活动，积极结合专业特色，发挥科学优势，开展专业实习、课题研究、项目攻关等实践活动，促进理论与实践的有机结合，提高专业知识和技能，做好为地区建设的服务。

（四）“担当社会责任，做三有一好青年”

作为肩负维护国家利益和弘扬民族文化历史责任的当代研究生，作为有着高度社会责任感的当代研究生，我们尤其对当今社会存在的种种现象和问题有不可推卸的义务和职责。我们通过各种主题、形式的志愿者服务实践活动，努力成为有理想、有责任、有能力、形象好的“三有一好”的综合性人才。

（五）其他

各学院深入开展实践活动中，可通过多种形式，在保证充分发挥知识优势、科技优势服务社会，力争在形式上有创新、在内容上有特 色、在成果上有突破，切实结合本学院特色基础上开展其他主题的社会实践活动。

六、活动具体实施细则

1、活动组织

西北师范大学党委研究生工作部负责研究生社会实践的组织领导工作；各学院组织引导本学院研究生开展暑期社会实践活动。

2、活动要求

（1）各学院于5 月25 日前上报社会实践专题及方案。要求实践活动必须围绕主题开展，目的明确，内容真实，具有针对性，提倡与当前社会经济、政治、社会热点相结合。实践方案详细周密，理论联系实际，将专业知识与实践活动相结合，具有专业性、服务性、创新性和可行性。实践活动有明确的接受单位或与实践当地达成初步意向。（2）要求高度重视暑期社会实践活动，认真组织，精心安排，加强对研究生参加暑期社会实践的教育，鼓励学生积极参与，需按照暑期社会实践相关要求负起指导责任。要求加强对社会实践活动的规范管理，抓好各项工作的落实，并给予专项经费支持。

（3）各学院组织1-2个实践小分队，成员只需是西北师范大学研究生学院研究生及教师，组队过程中可以跨专业、跨年级。每位参与社会实践的研究生，必须遵纪守法，品行端正；敬业奉献，有责任感；身心健康。

（4）高度重视广大学生的人身安全，加强对事件过程的监督和指导，切实做好各项安全保障工作措施，确保参与实践活动的师生和群众的 身体健康和生命安全。必须严肃纪律，严格管理，教育研究生树立良好形象，维护学校良好的社会声誉。

（5）针对实践团队的活动情况及时开展与报纸、电视台、网络等新闻媒体的联系工作，深入挖掘实践活动中涌现出的先进典型和事迹，切实做好大学生社会实践的宣传报道和信息报送工作。

3、活动总结与成果报告

各学院进行本院的暑期社会实践总结，召开总结大会，举办全院性的交流、总结，并以讲座、报告、图片展览等方式，进行社会实践活动的成果报告。

4、活动表彰

9月初，各学院在学院院内开展暑期社会实践情况进行总结。研究生学院党委研究生工作部将对社会实践活动中涌现出来的先进集体、优秀个人和优秀成果进行表彰。

党委研究生工作部

2011年 月 日

第四篇：社会实践策划书

社会活动策划书

百年大计，教育为本；社会进步，人才为本。职业院校推行工学结合,这是开创中国特色职业教育发展新局面的伟大创造 ,为促进社会经济发展作出了贡献!合作目的：

充分利用双方优势互补，解决了同学们社会实践问题，推动双方向多形式、多层次、多功能的方向发展，拓宽视野，适应人才市场化。为了让同学们实行自立自强获得实习报酬，通过实践掌握基本的工作技能，培养学生纪律严明勤俭节约、承担责任的精神。工学交替的时间安排：在五月中旬至五月下旬期间，接受必要的岗前实操技能培训；

合作形式：

为了解决同学们的社会实践，积极推行 “工学结合”的培养模式，与广州市龙涛文化发展有限公司签订顶岗实习的协议，并在学院开设书籍、数码产品的销售工作点（需要两名同学协助）。不仅丰富了同学们的校园生活，更为同学们提供了精神食粮；同时为同学们提供了勤工俭学的机会，让其利用课余时间增长见识，使实践工学相结合。

实践方式：

广州龙涛文化发展有限公司在学院开设三个销售工作点：一是第一食堂（设销售工作点两天）；二是第二食堂（设销售工作点两天）；三是H栋宿舍（设销售工作点一天）。

合作意义： 摊位式教育作为此活动的具体实施形式，它的产生意义重大。

1、有利于弥补同学们在课本知识落后于社会发展的不足之处，使学校的教学内容与社会需求同步；

2、突破了学校到企业寻求实习场所，有利于学校人才培养计划和人才培养过程，更有利于深化教学改革；

3、有利于调动同学们的积极性与主动性，实现企业资源与学校资源的有机整合，优化资源配置；

4、有利于同学们了解企业文化，培养同学们的责任感和敬业精神，增强学生的协作意识，提高学生的组织管理与决策能力；

5、培养同学们的社会适应能力、修炼同学们的个性素养。让同学们在实习中克服“养尊处优”、“精英人才”的思想，养成吃苦耐劳、敢于挑战的品质；

第五篇：社会实践策划书

2010暑期社会实践

策划书

——金华市婺城区农村义务教育实情调研

实践地名称：浙江省金华市婺城区

实践小分队名称：会计学院“稻乡”暑期社会实践小分队 指导老师：鲁贵宝

实践小组成员 ：方巧英（领队）、陈瑶（信息员）、计旭利（安全员）、朱庆峰、陈若曦、鲍磊、郑超群、邹晨晨、朱利明、戴文军、陈磊、周罗杰、胡之银、金秋婷

目录

一.前言 二.活动主题 三.活动目的及意义 四.调研内容 五.活动行程安排 六.预期成果 七.团队成员及分工 八.指导老师 九.经费预算 十.可行性分析

十一.团队纪律及注意事项 十二.安全规定

附：农村义务教育状况之家庭教育调查问卷

一、前言

在2010年3月的两会中，温家宝总理在报告中指出：教育、科技和人才，是国家强盛、民族振兴的基石，也是综合国力的核心。温总理说，优先发展教育事业，强国必先强教。只有一流的教育，才能培养一流人才，建设一流国家。要抓紧启动实施国家中长期教育改革和发展规划纲要。着重抓好五个方面：一是推进教育改革；二是促进义务教育均衡发展；三是继续加强职业教育；四是推进高等学校管理体制和招生制度改革；五是加强教师队伍建设。

改革开放三十年，经济突飞猛进的同时，教育事业也取得了巨大的进步。但另一方面，我们也应该看到，中国的教育仍存在许多问题：教育资源集中在经济发达的东部地区和城市地区，应试教育限制了学生的发展，乱收费现象屡禁不止，等等。其中，最让人关注的是农村的义务教育。农村的义务教育由于教育资源分配不均，长期存在各种问题。中国农村义务教育不是真正意义上的免费教育。特别是近年来，不少农村地区为了缓解教育投入对地方财政的压力，将过去村办小学或乡办中学进行集中，这在一定程度上增加了农村中小学学生的上学距离。在边远的山区，这有可能是造成农村中小学学生辍学的因素之一。

从师资来看，城市教师质量明显高于农村教师质量。2001年城乡小学专任教师学历合格率都在96%以上，两者差距不大。但城市小学教师具有大专及以上学历比例大大超出农村比例，两者相差超过20个百分点。初中教师队伍质量城乡之间差距更大，城市初中专任教师学历合格率超过92%，而农村初中专任教师合格率不到85%，城市比农村高出将近8个百分点。城市具有大学本科及以上学历初中教师的比例是农村2倍以上。农村义务教育在中国义务教育发展中处于重要地位。由于城市化水平不高，中国60%以上的人口住在农村。2001年，农村小学在校学生数量占全国小学在校学生数量的68.6%，农村初中在校学生数量占全国初中在校学生数量的48.5%,农村义务教育在校学生人数占全国义务教育在校学生人数的61.8%。农村义务教育理应成为国家教育投入主要部分。而事实却是国家和当地政府不断把资金投入到城市去。

随着国家越来越重视教育的发展，也有更多的人去关注如何解决农村义务教

育的种种问题。因此，我们实践小组选择了“金华市婺城区农村义务教育实情调研”这一课题进行调查。通过走访学校、问卷调查等形式，深入实地了解农村义务教育事业发展的实际状况。

二、活动主题

主题：金华市婺城区农村义务教育实情调研

针对农村教育情况，通过以下三个方面进行：教学基础设施、师资力量及教师工薪福利情况、家庭教育观念及方式。以期从各个侧面的具体量化数据，对金华市婺城区农村义务教育的现状从微观上有一个更进一步的认识。

三、活动目的及意义

（一）目的：

1、义务教育原则上对每个人应该是平等的。通过了解并对比分析城乡中小学的教学基础设施、师资力量及教师工薪福利情况之间的差异，发现事实上并不平等。并深入研究不同教学环境下，对儿童成长造成的影响。

2、通过调查不同的家庭教育观念及方式，归纳城乡中小学生对自身的认识程度，并分析研究其产生的原因。研究家长的应试教育思想是否仍根深蒂固，有没有站在自己孩子的立场上去思考某些问题。探讨并纠正监护人的教育观念不当的一些方面。更多层面上，父母肩负着培养子女的义务，不要认为有钱才是最重要的，其实如何懂得怎样去培训合格的儿女才更为重要。人生两大事，无非事业、家庭。而家庭中不仅有怎样和睦相处的问题，而且还有怎样培育下一代的问题。而这个担子也只有家长才能挑，别人是无法代替的。

(二)意义：

在我国城市化的过程中，农村义务教育在中国义务教育发展中处于重要地位。

义务教育尤其是农村义务教育还面临着很多的困难，农民义务教育的负担较重，差距还有扩大的趋势。城乡教育质量不平衡实际上则是“三农”问题的另一种现象。但改变这种现状不能“头疼医头”，从解决“三农”问题中的难题入手，让农村经济发展起来，农业发展水平提高起来，农民增收的幅度更大一点，才是真正的“釜底抽薪”；问题也就会迎刃而解，对我们提倡的和谐社会也是一种有力的推进。

儿童是民族的希望，是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人。梁启超《少年中国说》强调“少年智则国智，少年盛则国盛，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年强于地球则国强于地球。”因此，让农村中小学生享有与城市中小学生同等待遇成为教育儿童健康成长的新资源，已成为一个十分现实而又亟待解决的问题，也已经为更多的社会工作者、教育工作者及全社会所关注。

我们杭州电子科技大学的青年大学生需要在实践中了解农业，了解农村，了解农民，那么义务教育阶段农村教育问题就是一个值得关注的重要课题。研究这个课题的意义在于呼吁更多的人，尤其是年轻一代知识分子关注“三农”，每个人的研究成果可能只是一点点，但若加到一起，一定能找出真正的出路与方法，为我国建设社会主义新农村做出贡献。

尽管这些现状先已得到了许多改变，但是还远远不够，我们不能只依靠国家出台一项怎样的政策，我们要依靠自己的能力，以及发动更多的社会人士来关注农村教育，解决农村教育问题。

四、调研内容

活动目标一：农村中小学基础设施情况调研

1、活动背景 ：近几年，教育改革取得了很大进展，城镇的中、小学尤为突出。浙江农村中、小学的基础设施建设相对于其他省份农村的情况还比较优越，但是与浙江城市的相比而言有所欠缺。到底差距多大，我们小分队就此展开了活动。

2、活动实施：分别去汤溪镇中心小学、福泰隆希望小学、汤溪镇第二中学、罗埠镇初级中学、金华第四中学、东苑小学（后两所为城市学校），参观其操场、活动场地、教室内部设施、机房、实验室等地，了解学校基础设施水平，对其进行城乡对比，从中发现两者差距。

活动目标二：农村教育的师资力量及农村教师的工薪福利水平调研

1、活动背景：据了解，城市教师质量明显高于农村教师质量。城市小学教师具有大专及以上学历比例大大超出农村比例，两者相差超过20个百分点。初中教师队伍质量城乡之间差距更大，城市初中专任教师学历合格率超过92%，而农村初中专任教师合格率不到85%，城市比农村高出将近8个百分点。城市具有大学本科及以上学历初中教师的比例是农村2倍以上。教育资源不均的同时教师待遇也很不均衡。现在教师的待遇有两种比照，一是同外部比，二是同内部比。此处仅同外部做比较，有的学校教师待遇高，还有带生收入，有的学校连年终奖金也只有二、三百元。不少教师长期勤勤恳恳地工作，却待遇不同，暨工资改革以来，城乡教师待遇还存在差距吗？师资力量的不平衡又如何面对？我们就此展开调查。

2、活动实施：分别去汤溪镇中心小学、福泰隆希望小学、汤溪镇第二中学、罗埠镇初级中学、金华第四中学、东苑小学（后两所为城市学校），向各个学校了解该学校教师的工资待遇情况。针对同级别的教师，进行工资统计，并进行城乡对比。之后我们将针对城乡师资力量不平衡情况进行讨论。

活动目标三:农村家庭教育观念及方式调研

1、活动背景：家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。由于农村人的思想狭隘，素质较低，父母对儿童的家庭式教育效果低下导致这些儿童缺乏必要的社会及法律知识，很容易受到来自社会的各种欺骗。许多孩子由于无知，被一定的利益所诱惑，使得一些孩子从小就走上了一条不归路。他们拉帮结派，打群架，喜欢逞能。由于没有家长的管束，以致养成了习惯，不知道包容，不懂得谦让，以致道德水平低下，这与整个社会格格不入。由此可见，家庭教育尤为重要。

2、活动实施：在此次调研活动正式开始之前，对汤溪二中的学生发放问卷《农村义务教育状况调查问卷》，调查农村家庭对子女教育的了解程度，关心程度，学生是否有机会进行课外教育发展兴趣爱好。家长在子女教育方面支出情况

和以及对子女教育的观念看法以及家长自身的受教育程度。之后我们将走访多个农村家庭，进行面对面交流，了解具体情况，并做详细记录。

五、活动行程安排

6月中旬：进行调研活动的前期准备工作，趁学生在校期间发放《农村义务教育 状况调查问卷》。

7月A日：从杭州电子科技大学启程，抵达金华市婺城区。熟悉环境并整理休息。7月B日：上午，走访汤溪第二中学进行参观学习，通过走访学校教师了解学校的农村学校教育质量、教学基础设施、师资力量水平、教师待遇。

下午，走访汤溪镇小学进行参观学习，通过走访学校教师了解学校的农村学校教育质量、教学基础设施、师资力量水平、教师待遇。

晚上，小分队开会，对当天进行总结及对明天进行安排。

7月C日：上午，走访罗埠初级中学进行参观学习，通过走访学校教师了解学校的农村学校教育质量、教学基础设施、师资力量水平、教师待遇。

下午，走访福泰隆希望小学进行参观，通过走访学校教师了解学校的农村学校教育质量、教学基础设施、师资力量水平、教师待遇。

晚上，小分队开会，对当天进行总结及对明天进行安排。

7月D日：走访多个农村家庭，结合之前发放的问卷，通过口头询问的方式了解

家庭教育情况。调查农村家庭对子女教育的了解程度，关心程度，他 们在子女教育方面支出情况和以及对子女教育的观念看法以及家长自身的受教育程度。

7月E日：去金华市区，找到住宿地，整理休息。

7月F日，上午，走访金华第四中学进行参观学习，通过走访学校教师了解学校的农村学校教育质量、教学基础设施、师资力量水平、教师待遇。

下午，走访东苑小学进行参观，通过走访学校教师了解学校的农村学校教育质量、教学基础设施、师资力量水平、教师待遇。

晚上，小分队开会，对当天进行总结及对明天进行安排。

7月G日，查阅网上资料、相关报刊，了解目前金华农村的教育制度缺陷和发展 7

方向。

7月H日，小组成员分工整理搜集的资料，整理调查过程中的照片和录象，将调查问卷的结果统计成数据并将不同的数据归类，分析资料所反映的问题全面总结前期资料，做成完整的调查研究报告。从多个角度为金华市婺城区发展教育事业时应注意和考虑的问题提出合理性建议。

7月I日，联系金华市当地电视台教育新闻媒体，对小分队的调查研究结果进行 报道。

之后各队员回到自己的家乡，进行为期一星期家乡的农村教育情况调查。注：

以上行程规划只是一个事前计划。可能由于具体情况变化，行程将会有所变更。

六、预期成果

1、本着学习的态度尽可能多地与当地群众学习交流，做一些我们力所能及的事情，展示杭电学子风貌。为了收到一个良好的社会效应，扩大我们杭电的影响力，我们突出宣传的重要地位，扩大团队影响力，展现杭电学子“艰苦朴素勤奋好学”的形象，提高杭电的知名度。

2、以“受教育、长才干、做贡献”为中心，精心组织，狠抓落实，让每一个队员在实践中接受教育，增长见识，做出贡献，不断提高大学生的自身素质和服务社会的本领，提高自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、返校后，团队成员根据工作任务、自己的切身体会和感受提交个人总结，根据收集到的材料整理分析，团队进行总体总结、归纳、分析，得到答案，并撰写实践报告。

4、如有可能，我们将参加暑期社会实践报告会，举办活动成果汇报、图片资料展和暑期社会实践交流会，以扩大社会实践活动的影响，强化学校社会实践的绩效，营造一个良好的学术环境，也有利于农村教育工作的展开，为在校学生开拓一个良好的发展平台。

七、团队成员及前期准备分工

所有队员均来自08级会计三班，共14人。实践期间为全体队员参与调查。

1、领队：方巧英

负责事项：协调各组工作

2、策划：计旭利（安全员）、陈瑶（信息员）、朱庆峰、陈若曦、鲍磊

负责事项：策划书和报告书的主要撰写工作

3、组织：郑超群、邹晨晨、朱利明

负责事项：联系当地调查单位

4、后勤：戴文军、周罗杰、胡之银

负责事项：队员暑期实践期间的衣食住行

5、财务：金秋婷、陈磊

负责事项：经费的收支和原始凭证的保管

八、指导老师

姓名：鲁贵宝 性别：男

学院:人文学院、思想政治理论教学部 学历:博士研究生 职称:讲师（高校）

九、经费预算

1、交通费：单人单程

杭州电子科技大学——杭州城战火车站 公交车4元

杭州城战火车站——金华火车西站 火车费30元

金华火车西站——金华火车西站 汽车费10元

小计：（4+30+10）×14人×2趟=1232（元）

2、住宿费：汤溪二中可以提供住宿，只需自带席子

15元×14人=210（元）

3、饮食费：每人每天15元

15元×14人×9天=1890（元）

4、宣传费：问 卷 200（张）×0．2=40（元）

横 幅 10（元）

签字笔 10（支）×1=10（元）

5、活动费：相 片 40（张）×1=40（元）

其他预备费用20元×14人=420（元）

合计：3852元

十、可行性分析

1．目前，我团队已与汤溪二中、罗埠初中、罗埠小学等机构取得了初步联系，对方已表示在必要的文件下对我们此次实践活动提供支持，并在即将进行的实地实践活动中给予帮助。

2．本次实践活动的地点是团队成员方巧英的家乡，对当地的情况比较熟悉，对此次实践活动的顺利开展及团队成员的安全有相对较高的保障。

3．此次实践活动的团队成员各有所长，形成了良好的优势互补效应，并且团队的每位成员对此次实践活动的成功都充满信心，都具有高昂的工作热情。

4．在实地调研活动开展之前，我团队将会组织对所涉及的各方面知识进行学习，确保实践活动的正确性、有效性。

十一、团队纪律及注意事项

1．服从集体，团结协作，不搞个人主义，有事向队长请假。

2．各成员应尊重整个团队的安排，认真完成各项实践任务，不擅自行动，对自己的行动负责。

3．各成员应积极的对实践活动提出自己的意见和看法。

4．团队内各项事物应由集体讨论决定，统一意见后贯彻民主集中制原则。5．带好防暑降温用品、药品和生活用品，注意安全和身体健康，钱、手机、数码相机等贵重物品和所调研的资料妥善保管。

6．活动期间各团队成员应举止文明，谦虚有礼，衣着得体，统一穿着社会实践文化衫，树立学校的良好形象。

7．尊重当地群众及其生活习俗，在调查过程中要有礼貌，活动结束后主动致谢。8．各成员都要配备并认真写自己的活动日记，每天晚上开一次总结会。全体队 10

员必须出席，其间队员要把当日出现的各种问题和新的可能出现的问题提出并进行全体讨论。

9．实践活动结束后，应通知实践地，衷心感谢他们所提供的帮助和配合，并将实践成果留给他们一份。

十二、安全规定

(一)团队安全

1、为尽可能保证安全，队员的行动不能违背准则，特殊情况必须由队长方巧英批准。

2、队员一切行动不得违反宪法、法律、法规、大学生守则和杭州电子科技大学学生守则。

3、分组行动时，由队长指定每组的负责人，并行使一部分决定权。

4、队员随时可以发表意见，并拥有参与决策的权利。重大决策遵循民主集中制原则，集体讨论决定。队员在讨论时有建议和意见要及时提出，千万不要憋着不说（尤其是反对意见）。因为重大决策一旦形成，就应无条件执行。

5、全体讨论的决议须由队长批准方能生效，分组讨论的决议由组长批准方可生效。

7、在任何公共场所及与任何当地人接触时不得使用任何侮辱性语言及做出侮辱性动作，不允许与陌生人吵架和顶嘴，尽量不要和陌生人有身体接触。这是保障人身安全，防患于未然的最重要的一条！

8、一般一天的调查结束后队员回到住所整理资料讨论或者休息，临时外出需要经过队长同意。

9、除非队长批准，否则不允许单独行动。

（二）人身安全

1、队员应树立强烈的责任意识和自我防范的安全观念。随时随地把人身安全放在首要位置，并要学会照顾他人。男生有义务保护女生。

2、每天注意自己的身体状况，有什么不适尽快通知安全负责人计旭利，她会立即提出解决措施，如果没有解决措施立即送至最近的医院。

4、不允许瞎吃东西，最好找卫生的饭馆吃饭，实在找不到就去买些东西吃。

5、坐车时大家不能都睡觉，一定要保证有1－2个人处于以防万一。

6、在任何公共场所不得张扬，注意控制情绪，不允许大声喧哗。

7、分组行动时，各组每2小时必须与指定联系人联系一次以确认安全。万一手机没有信号就用最近的公用电话联系。

8、夜间行动必须经过队长同意，队员尽量保证不在夜间行动。

9、遇到突发情况，首先应视情况拨打110、120、119等紧话，并按照应急预案采取行动，及时与队长联系。

10、每人每天至少向家里报一次平安，以免让家人着急。

（三）财产安全

1、不允许随身携带大量现金。贵重物品分散携带，不随身携带的贵重物品在寄存处寄存。尽量不在公共场合拿出任何贵重物品。

2、大宗消费要发票。看清楚盖的章是否就是他们的章，如果不是，你有权利要求其更换，这样便于之后的维权。

3、旅途中不要轻信陌生人，并随时留意自己和其他队员的包，谨防被盗。

4、取钱时必须有陪同，取完钱后做人要低调。

5、行程中身份证最好不要放在兜里，并要与其它卡分开放置。

附：

农村义务教育状况调查问卷

主题：金华市婺城区农村义务教育实情调研

您的学校_______________年级____

以下可以多选也可以单选：

1．你父母从事什么样的工作？

A．在家务农 B.在外打工 C.自己营业的小本生意 D.在相关机构工作 2.你家距离学校多远? A.很远,步行需要两小时以上 B.一般,步行需要一小时左右 C.较近,步行只需30分钟左右 D.很近,在学校附近3.父母会打你吗？ A经常 B偶尔 C不会打但是会骂 D不会，通常用其他方式教育我

4.和你一起生活的人的受教育程度 A小学 B初中 C高中 D大学及以上

E 其他

5.节假日和课余时间,你经常是怎样度过的? A.和邻居小朋友玩 B.帮助父母干家务活 C.看电视 D.上网 E.学习6.你父母关心你的学习情况吗？ A是的经常过问 B有时问起 C从不过问

7.父母会出钱让你去发展自己喜欢的兴趣爱好吗（如画画，跳舞等）？ A会而且不喜欢的都要学B.会只要喜欢 B 不会家里情况不允许C不会父母觉得没必要

8.你对自己的任课老师的评价

A.大多很优秀,课堂氛围生动活泼,教学效果好 B.大多良好,课堂氛围较好 C.大多一般,课堂氛围一般,能完成教学目标 D.大多很差,课堂乏味 9.你对自己学校的满意程度

A.非常满意,设备齐全并完好 B.满意,具基本设备且完好 C.一般,设备稀少但完好 D.不满意,设备稀少且破烂不堪 10.你上学读书是为了什么? A.改变命运,走出农村 B.迫于老师和家人的压力 C.为了报答父母

D.读书后赚大钱

E.同学间好玩 F.不知为什么读书

11.你最喜欢的课是___________（除体育音乐等休闲课），原因是_____________________________。掌握的最好的是最喜欢的课程吗_______ 12．你设想的自己到底未来是_______________________________________________