为中华之腾飞而读书（5篇）

第一篇：为中华之腾飞而读书

为中华之腾飞而读书

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天，我演讲的题目是《为中华之腾飞而读书》。

中国是我的祖国，是世界的强国，是一个富饶而美丽的国家。祖国，我爱您！我爱这美丽的国家。

我们不能忘记祖国今天的繁荣富强，更不能忘记祖国往日受到的耻辱！1840年，由于当时清政府的腐败无能，英国对中国发动了鸦片战争，中国战败，被迫签订了丧权辱国的《南京条约》。从这以后，美、德、日、萄、法、俄等列强开启了祖国的大门，扑向了祖国的大地，强迫清政府签订了各种不平等条约；如《马关条约》、《虎门条约》、《天津条约》、《天北京条约》…….，我们的国土就是在这样不平等条约中被帝国主义强占强租下四分五裂、山河破碎，这些恶狼般的帝国主义真是贪婪、强暴、野蛮、恶毒！

随着列强铁蹄的践踏，中国名园胜迹顷刻间变成废墟。成千上万件珍贵文物被他们疯狂掠夺，流散他乡。这不仅是中华民族的耻辱，也是人类文明史上一场空前的浩劫。1860年10月，恶毒又贪婪的英法联军对园明园进行疯狂的掠夺，他们抢走无数珍贵的宝物、字画、瓷器，搬不动的文物，就被他们打得粉碎，侵略军掠夺完成千上万的宝物后，他们就放火烧了园明园，大火烧了三天三夜，从此，园明园就变成了一片废墟。1931年9月18日晚，日本恶寇条开了中国的大门，侵略我们中国，对中国人民犯下了滔天罪行。9.18事件，对中国战俘进行解剖和毒气实验；最让人忘不了的是1937年12月，日本恶 寇对南京人了的大屠杀事件，日本侵占南京市之后，进行了长达6周的血腥的屠杀，集体枪杀和活埋手无寸铁的南京市民，南京超过30万军民先后被杀！不管哪国人，都知道什么叫“惨无人道、灭绝人性”，真是令人气愤悲伤。

面对外国列强的野蛮行径，中国人民进行了不屈不挠的斗争。为了不沦为亡国奴，为了祖国的强大，一百多年来中华儿女不怕牺牲、不畏强暴，英勇地反抗外来侵略者；林则徐虎门销烟，广州三元里同众抗英，黄海海战邓世昌与敌人同归与尽…..，这种种事迹都是中国人民反抗帝国主义者的英勇事迹，这真是为中国人民争了一口气。

面对日益破败的祖国，许多爱国志士以拯救中国为已任，努力探索和寻找一条救国之路。洋务运动，戊戍变法，国父孙中山的辛亥革命，五四爱国运动，废除二十条条约，这些人都为祖国的未来在拯救祖国，建设祖国。

为了不受欺凌，摆脱贫穷落后，许多仁人志士仍然为祖国的明天奋斗着。在不断探索中，他们找到救国之路。1921年7月1日，中国共产党诞生，彻底改变了中国的命运。共产党建立根据地后，招兵买马，组成红军。红军长征一路消灭敌人，最有名的是几个事件是：平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等等。杨靖宇、狼牙山五壮士、董存瑞、方志敏、江姐……，这些英雄人物为了消灭日本鬼子，为了中国赶走日本人而壮烈牺牲，他们真是勇敢，奋勇灭敌。天安门广场中矗立着人民英雄纪念碑，它纪念着那些为了祖国英勇献身的革命英烈们，提醒着人们世世代代缅怀他们。

回顾了昨天，让我们把目光投向今天。今日的中国已不是那个曾 经受人欺侮的国家了！2008年北京成功举办了奥运会，并取得了优异的成绩；2010年广州亚运会，中华人民共和国是联合国安理会五个常任理事国的一员，2001年加入世界贸易组织，1964年10月第一颗原子弹试爆成功，2012年6月16日神舟九号发射，搭载两男一女，并成功进行与天宫一号实施交汇对接，中国导弹射中目标的精准达百分之九十九，连美国听了都闻风丧胆。这种种事迹表明，中国已不再是其它国家口中的“东亚病夫”，而是世界强国！

“少年强，则国强；不年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界。”同学们，我们是祖国的未来，是祖国明天的希望，让我们好好学习，长大之后做一个有用之人，为祖国更美好的明天打扎实的基础，为中华之腾飞而读书！

我的演讲完了，谢谢大家！

第二篇：为中华之腾飞而读书 演讲稿

为中华之腾飞而读书

各位同学：

大家好！

今天我演讲的题目是《为中华之腾飞而读书》，听到“为中华之腾飞而读书”这个题目，大家可能会想到周总理所说的“为中华之崛起而读书”吧，是啊，在黑暗的旧社会，是多么需要一个个崛起的英雄啊，而现在，中国已经站起来了，就像一只巨虎，可是虎不降龙，现在的中国，不仅要让它站起来，还要给它添上翅膀让它腾飞，让中国这只巨虎在天空中无拘无束的飞翔。

在黑夜里开始规划治国方略的孙中山先生；在贫瘠的土地上支撑着民族的血肉与骨骼的毛泽东主席，还有许许多多的革命先烈，用自己的手、脚甚至生命为我们建立了新中国。如今，我们的祖国载着高峡出平湖的澎湃诗篇，载着改革开放的旗帜，载着中华民族的憧憬,正以惊人的速度向前飞奔。

2008年8月8日，北京奥运会成功举办，国际奥委会宣布，这是一场年前无古人、后无来者的完美奥运会，为什么，因为这场奥运会凝聚了全中华民族的心血，这场奥运会宣告：中华民族早已不是东亚病夫，这场奥运会圆了中华民族百年来的奥运梦！

2008年汶川地震发生后，更是突出展示了全国人民团结一心的精神，震后不到一天，救援部队就迅速赶到，随后，灾区陆续收到了来自全国各地的捐款，人人都伸出援助之手，帮助灾区重建家园。再一次体现出了人们“万众一心、众志成城、不畏艰险、百折不挠”的民族精神。

同学们，少年强则国强，学习科学技术，不仅仅是为了能成为科学家，也是为了能适应生活，更为了能成为新世纪的主人，担当起新世纪的重任，从而为国家建设、为人类文明做出贡献。同学们，让我们认准目标、脚踏实地、认真学习，为中华之腾飞而读书！

作者：段博文

指导老师：彭老师

第三篇：为中华之崛起而读书

四年级语文上册第七单元“成长的故事”教学设计 蓬莱市南王中心小学 包绍雷 教学目标

1、认识生字新词，积累四字词语。

2、有感情地朗读课文，了解人物经历。通过品味词语的对比阅读的方法体会文中人物的思想感情。（重点）

3、能从他人的成长经历中得到启示。教学过程： 一导语：

同学们，日子一天天过去，你们也在一天天长大。从牙牙学语到出口成章，从蹒跚学步到尽情奔跑，从一笔一划地学会写字到发表长篇大论，每个人都留下了一串串成长的足迹。假如，用一个词形容你成长过程中最深刻的感受，你想说些什么？

正如同学们所说，成长，夹杂着泪水与欢笑，是说不清楚的味道。这节课，让我们一起到“成长的故事”这个单元，去寻觅他人的成长足迹，得出自己的人生感悟。

二、新授

（一）为中华之崛起而读书

1、请轻轻地翻开25课，这一课有个响亮的名字，一起说：（板书题目）知道“崛起”什么意思吗？（兴起）（你是怎么知道的？相机表扬，查字典的习惯或者阅读量）之呢？（的。现在不常用，书面语和文言文中比较常见。）把意思连起来说就是——。

明白了意思，我们就可以读出节奏，读出气魄，再来一次，体会体会：为|中华之崛起|而读书！

这么有气势的话是谁说的？（周恩来）那时他多大？课文讲的就是12岁的周恩来要为——

你看，抓住了题目，就等于抓住了主要内容的核心。

咱们赶紧走进课文，看看使少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么吧。

请看这课的自学要求，谁来读？出示【自学要求：

1、画出生字新词，借助工具书认识生字读音、理解词语意思。

2、思考：使少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？】

让我们对照要求，陶醉在大声诵读中吧！学生自读。

2、同学们学得很认真（不动笔墨不读书。坚持圈画积累，在遣词造句方面一定会受益无穷。）咱们来交流一下学习成果吧。

促使周恩来立志的原因是什么呢？你能用一个词来说明吗？ 哪一部分重点讲了中华不振？ 什么是租界？

就让我们跟随少年周恩来到租界里去看看吧。

老师来考察你对课文内容的掌握情况。【衣衫褴褛、哭诉、得意洋洋、站、训斥、劝劝】

选择正确的词语填空。同位互相说说。指名填。

读句子，说说从所填词语中你体会到什么？

（衣衫褴褛什么意思？观察褴褛什么偏旁？你从词中体会出什么？“哭诉”什么？为什么？指导感情朗读，读出她的可怜、哭诉，读出你对她的同情吧。

洋人在站着干什么？他做了什么事得意扬扬？他得意可能是想些什么？从中你体会出什么？

“训斥”什么意思？你想对他说什么？巡警的职责是什么？ 同学们用语言表达了自己对巡警所作所为的不满，那作者对他持什么态度，又把自己的情感蕴含在哪个词里呢？出示：【通】。你认识它吗？并不了解它，还有一个读音【tòng】

【量

1、遍。用于演奏某些乐器的动作。如：学生读打了三通鼓；唢呐已经吹过两通

2、番。多用于贬义的言语行为。如：学生读胡说一通；乱讲了一通】作者对巡警的行为赞同吗？那应该怎么读？“训斥了一通”

中华汉字奇妙无穷，尤其多音字，你可要用心体会，读准字音。劝劝有什么用？要是你在场你想怎么做?他们的忍辱受屈能使正义得到伸张，使恶势力有所收敛吗？他们的这种无奈让人感到多么的可悲呀！读一读吧。）

同学们，有没有发现，在一篇文章中，作者笔下的每一个人物都不是随便出现的。想一想，在租界里像妇女这样受尽欺压无处说理的只此一个吗？还有几个？像洋人这样草菅人命、无法无天的再没有了吗？还有多少？还有巡警，还有围观的中国人，他们是当时社会上各个群体的缩影啊！

我们品味这一个个词语，读作者颇具用心的描写，不禁深刻体会到造成这一切不公正的根本原因，一块说是什么？

那中华为什么不振呢?（1910年周恩来到东北求学期间，正是中华民族危机日趋严重的时候。帝国主义侵略中国，还以租界的名义强占了中国的一些好地方。当时的东北就是帝国主义列强在华争夺的焦点。他们在租界里横行霸道，任意欺压中国人。你说，遭受这般屈辱的中华民族还有尊严吗？一个丧失尊严的国家，国民还会有什么地位呢！）

咱们再来读一读中华不振的情况下，他们的不同表现吧。同学们读出了自己的感受。

而耳闻目睹这一切的周恩来从租界回来后，陷入了沉思。他会想些什么呢？【从租界回来，周恩来陷入了沉思，他想。】

所以，出现了修身课上的一幕。看看书，修身课上都有谁？请你读一读同学和周恩来的回答。

我们合作来读一读，演一演，好不好？

我自荐啊，我演魏校长，你们推荐一名同学扮演周恩来，希望你不要辜负大家的期望，读好周恩来的话。你们都是恩来的同学，知道怎么表演吗？同学们回答问题时什么样子？（师生借助大屏幕，读、演。）

同学们，你们知道我为什么独独表扬周恩来吗？

想一想，这里直接写周恩来的表现就可以了，为什么之前还要写那么多同学的回答呢？作者在这里运用了什么写法？（板书：对比）

是呀，与同学不经深思，为一己之利相比，周恩来是经过了深思熟虑，决心拯救这个积贫积弱的旧中国，所以当魏校长提问时，他清晰而坚定地回答——

小结：燕雀安知鸿鹄之志！你看，作者巧妙运用对比的手法，让我们看到了燕雀中的鲲鹏，黑暗中的曙光！一位卓尔不凡的少年英才立刻出现在我们面前。这就是对比的好处。

（六）这简短的九个字是他今后学习的动力，无论面临多大的艰难困苦，他的志向也绝不改变，同学们请看，这是他中学毕业，去日本留学前夕慷慨写下的一首诗，也表明了这一志向。结合注释，自己读读。谁来读读？合作读后两句，体会周恩来立志报国、不惜献身的豪迈气概吧。

（七）“为中华之崛起而读书”，成为周恩来终身奋斗的目标！他不仅这样说，更是这样做的。交流周恩来为“中华崛起”做了哪些贡献？（学生交流）

同学们搜集的资料很全面。正因为周恩来对国家的重大贡献，使他得到了全国人民的爱戴。他离去时，十里长街上站满了送行的人；他逝世时，联合国为之降半旗。

（八）周恩来的经历激励我们在座的每一个有志少年思考和平年代的我们，读书又应该以什么为目标呢？请同学们轻轻地问问自己。这个问题不急着回答，等将来咱们单元学习结束进行综合性学习时，结合搜集的资料你也许会有更深的感悟，找到自己想要答案。

同学们，志当存高远，但请记住路永远在脚下。在刚才这一课里，我们利用品味词语和对比阅读的方法，认识了立志读书报国的周恩来。那同一片蓝天下，与我们同龄的外国孩子的成长经历又会是怎样的？

（二）乌塔

请同学们默读27课，按要求自学课文。

【自学要求：

1、想想课文讲了件什么事？

2、找出文中的对比之处，用（）做标记。想想通过对比，你感受到什么？】

学生自读。

交流：咱们还是从题目入手，知道故事的主人公了，她在多大时做了一件什么事？

你找到文中明显的对比之处了吗？从中感受到什么？

出示【两对话】找出相同点和不同点，知道爱是相同的，爱的方式不同，孩子的乐趣一样吗？

联系实际生活谈谈你的父母给你的过度的保护体现在哪些方面？我们大部分同学都是独生子女，生活在父母提供的蜜罐温床，受到父母几近全方位的保护，我们也感觉到幸福快乐。可是，跟乌塔这样的外国孩子对比，你想到了什么？（谈独立自主的好处）

周末让你独自出行，行不行？要做好哪些准备工作？（向乌塔学习）

乌塔不仅有独立生活的能力，还有较强的自立意识，咱们读一读她对这个世界的看法：积累句子【爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？

光从电视和书本中认识世界总不完美。】 读万卷书，不如行万里路。

小结：你看，作者使用对比的写法把两国孩子的不同生活呈现出来，引起读者的比较和思考，进而深切感受到主人公乌塔的独立自主，同时引发了我们对自己习以为常的生活状态的反思。这样的对比写法你掌握了吗？

三、作业

练笔：在你眼中，理想的课间生活是怎样的？课下，请悄悄地观察同学们的不同表现，用对比的手法，写出你所提倡的课间休闲方式，要点明这种方式对成长的益处。

第四篇：为中华之崛起而读书

尊敬的各位评委老师，大家好！我是 号考生。今天我说课的内容是《读书行路，振兴中华》谈《为中华之崛起而读书》的教学设计，下面我将从教材分析，目标确定，方法选择，流程及板书设计等方面展开说课

一、说教材，疑惑的他闯进了外国租界，一幕国人受人欺凌的画面让他陷入了沉思，这思考让12岁的他在修身课上发出了那铿锵有力的声音：为中华之崛起而读书。这声音在国人的心底深深的扎下根。这是我们敬爱的周恩来总理的声音。《为中华之崛起而读书》是人教版小学语文教材 四年级上册第 七组第（一）篇课文。本组的训练重点是体会他人的成长，品味酸甜苦辣的过程。如何去揣摩文字背后作者丰富的内心？体会作者的思想感情？我会和学生一起走进文本，在品词析句中去体会。而四年级的学生已经具备了联系上下文理解词句的能力，而我们要培养学生感悟作品中生动形象的语言，体会作者思想感情的能力。

二、教学目标

根据教材和本年级学生的年龄特征，我确定了以下教学目标：

1.大声自由读文，会认“崛、铿”等6个生字，会写“ 妇、伯”等14个生字。

2.默读课文，联系上下文理解“铿锵有力””衣衫褴褛”等词语，领会中华不振的深刻含义。

3.有感情的朗读课文，激发学生为中华之崛起而读书的远大抱负。

其中，我会将领会中华不振的深刻含义。作为我的教学重点。将激发学生为中华之崛起而读书的远大抱负。作为我教学时将要突破的教学难点。

三、教学方法

按部就班，层层递进，因人而异，和谐师生。这是我所向往的课堂。我会灵活的运用各种教学方法，让我的课堂不再呆板、生硬。朗读法体现文字的音乐美，演示法体现文字的建筑美，讨论法彰显课堂和谐。。各种教学方法的运用，让我的课堂书声琅琅，思维飞扬。

这篇课文，我将拟用两个课时来完成教学。下面我说说我的流程设计。

六、说教学过程

下面，我来具体说说流程设计。

一、链接故事导新课

1.教学开始，我会利用PPT播放周恩来同志的图片，边讲诉感人的故事：这是我们敬爱周恩来同志，不仅全中国的人爱戴他，全世界都了解他，在他逝世的时候联合国为他降半旗表达哀悼之情。在他12岁修身课上发出了那铿锵有力的声音：为中华之崛起而读书

2.板书课题，学生齐读。以此正式进入课文。【这个导入，让学生初步感受文章的情感，拉近学生与文本之间的距离，激发学生强烈的阅读期待。】

顺势进入下一环节。

二、梳理文脉重方法

1.在的环节中，我会让学生自由朗读课文，要求学生读准字音，读通句子，扫清字词障碍，通过讨论、查字典等方式自主学习，因为 四年级的学生已经掌握了独立识字的能力，因此，文中“铿锵有力”“ 衣衫褴褛”等词语已经在学生自主学习中解决了。

随后，我会提出问题，引发思考(课文写了一件哪几件事情)?(你有什么感受)?

当然我会和学生一起走进文本，把自主、合作、探究的学习模式真正落到实处。

为了让学生更好的学习课文，我会引导学生归纳总结课文的主要：少年周恩来因中华不振而立下远大抱负。这一环节既扫清了字词障碍，有把握了阅读教学从整体把握的原则。为下一环节的深入学习打下基础。

三、品词析句悟真情 在品词析句悟真情环节中，我会出示问题：文中哪里提到了中华不振？周恩来对这句话有怎样的理解呢？ 引导学生默读思考，做好批注，同桌交流，品词品句。当学生找到周恩来在租借的见闻部分时，我会利用多媒体课件集中展示。抓住“风和日丽”“灯红酒绿”等词语，租借的洋人繁华的生活。并为下文国人在租借的地狱生活形成对比打下基础。通过抓住“衣衫褴褛”“得意洋洋”等词语，来感受国人受人欺凌，是因中华不振。引导学生利用现场表演法，来让学生充当巡警、路人、妇人来进行角色朗读，在师生对话的活动中来进一步体会中华不振的真正含义。

当然我和伯父的对话也是我的教学重点，我会通过角色朗读的方式来体会周恩来对中华不振的疑惑。

随着课文的学习，为中华之崛起而读书的原因就呼之欲出了。这既是我精心设计的结果，更是学生自主学习，畅所欲言的课堂呈现。

当学生找到周恩来在课堂问答部分时，我会利用多媒体出示周恩来和其他学生回答句子进行对比教学，引导学生在角色朗读中去体会周恩来发出的那一句：为中华之崛起而读书的远大抱负。为了中华人民不在受人欺凌，我们必须要读书，这样才能振兴中华。

最后让学生有感情的朗读课文，深切的感受周恩来振兴中华的远大抱负。

【阅读要走一个来回，我充分以学生为主，让学生在读思画议，角色扮演的活动，去体会文章的中心内容。】

四、拓展延伸重运用。

这样，我轻松地完成了我的教学任务，当然为了体现语文和生活的对接，我会插入阅读链接，让学生通过感情朗读：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄！进一步去体会周恩来振兴中国的决心和抱负。

布置作业，巩固提高：

本节课我还安排两道课后作业：1.课文用了许多四个字的词语，将他们抄下来。

2.回忆自己的成长经历，课后我们一起来分享。

【这样的自主感悟，改变了机械，粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习，沟通听说读写。】

五、板书设计

好的板书就像一份微型教案，是课文最精华的体现，(描述板书，语言生动形象一些)。这样的板书言简意赅，清晰简单，一目了然，便于学生的理解和记忆。

以上是对《课堂》的教学设计，如有不足之处，还望各位评委加以指正，谢谢各位评委老师的耐心聆听。

第五篇：为中华之复兴而读书

为中华之复兴而读书

——南昌八一起义纪念馆一游

一、团队合作

1、在老师布置任务后，我们组建了“星星之火”小组并决定在某双休日以南昌八一起义纪念馆为对象进行实践参观。

2、在参观前我们进行了详细的计划。

1）拍照（舒婉炎、刘慧、陈舒颀）。记笔记（唐雨霏、余康玲）。

2）天气、时间、路线：提前查看天气预报，约定好于2012年6月2日行动。3）制定应急措施：

3、参观回来后小组共同整理好收集的资料并讨论交流心得。4、5、6、7、8、小组共同完成“经过”部分。每个人得出自己的心得报告。总结出小组共同讨论结果及心得体会。小组共同完成实践报告中的其他模块。小组分工完成PPT的制作并演讲。

二、前言

2012年6月2日星期六，天朗气清、惠风和畅。我们怀着崇敬的心情来到了南昌八一起义纪念馆。中午纪念馆还没开门，取票口前就排起了长长的队伍，有旅行团的成员、带小孩的家长，也有像我们这样来参观的学生。八一起义纪念馆是个令人肃然起敬的地方，正是如此，我们一进门就感觉到了纪念馆的凛然正气。

一进纪念馆，首先看到的是一组八一起义领导人的雕塑——一代英豪。顿时，历史的沧桑感油然而生。你看，塑像中叶挺、刘伯承、周恩来、贺龙、朱德他们一个个神采奕奕，或而沉思、或而翘首远望，不正是指点江上、挥斥方遒的一代英豪么。雕像右侧是著名的南昌起义总指挥部旧址，旧址前面是另一座大型铜雕“南昌起义”，战士高举驳壳枪，昭示起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪；手举马灯，象征起义点燃了武装革命的星星之火，高扬的军号表明了起义吹响了人民军队诞生和勇敢战斗的号角。在塑像前留念后，我们踏上了重温“八一起义”的旅程，开始了我们的历史探索之行。

三、经过

进入庄严肃穆的陈列大楼，序厅的圆雕《石破天惊》，又一次震撼了我们。一只强劲有力的大手从崩裂的石块中伸出，紧扣扳机，枪口的上方是一片蓝天白云。1927年8月1日凌晨2时，这个被历史和中华儿女谨记的时刻，中国共产党人不畏艰险，冲破国民党反动派的白色恐怖，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，开辟了中国革命的新天地。枪的背面是一面鲜红的八一军旗以及一组反映南昌起义历程的浮雕，这一切都让我们激动的心情慢慢平静下来。因为，在这样一份厚重的历史面前，我们是一个虔诚的后继者。

南昌八一起义纪念馆以一个历史长廊的形式向我们展示了南昌起义的艰辛路程。长廊分为六个展区。首先，我们来到了第一个展区“危难中奋起”。蒋介石、汪精卫反革命政变后，血腥屠杀共产党人和革命群众，在这一片腥风血雨之中，中国共产党人和中国人民并没有被吓倒，他们从地上爬起来，揩干身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，危难中奋起。展区内大屠杀统计表的数据让我们触目惊心，三十一万多的牺牲者，让我们更加感到了历史的沉重。于此之下，中国共产党的奋起点燃了希望的曙光。

随后，我们来到了“伟大的决策”。面对国内的灾难，血的教训使中国共产党人认识武装斗争的极端重要性，但坚毅的共产党人并没有惊慌失措、盲目抗争，而是有计划、有组织地进行着革命运动，把革命力量云集南昌，在三次会议后决定奋起反击，以“土地革命”为口号在此起义。

接着，我们来到“打响第一枪”。一副“朱德施计”的漫画吸引了我们，内容讲的是起义前朱德用设宴的方法牵制敌军两主力团团长，从而为革命争取到了宝贵的时间。共产党人不仅有勇，而且有谋，不禁让人佩服。展览馆里，攻打敌人总指挥部的蜡像场景中，将士们趴在屋檐上一动不动地瞄准着目标，显示出了他们已经将自己的生死置之度外、献身于这场战役的决心。由此，我们体会到了战争的残酷与艰辛。

俗话说：“得民心者得天下”。展览馆中有一个专门展示了群众对共产党人的支援的展区，其中有为起义军理发用的剪刀、梳子等，有为军人赶制军服的缝纫机，有供应开水的水缸。这体现了共产党人得到了群众的支持，暗示着革命成功势在必得。8月1日，中国共产党打响了武装反抗国民党统治的第一枪。在共产党人的拼死斗争下，起义取得了圆满的胜利。

接下来“南征下广东”。起义军南下失利，血战沙河坝，但终因敌强我弱，革命遭受严重挫折，共产党人正面临着严峻的挑战。

其后，我们来到“转战上井冈”。经过了三湾改编、湘南起义，会师井冈，组成了工农革命军第四军，确立了“以农村包围城市”的方针，壮大了井冈山革命根据地的武装力量，点燃了“工农武装割据”的星星之火。为进一步巩固和扩大井冈山革命根据地创造了条件。馆内有一条仿井冈山会师之路的林荫道，我们想象着当年红军会师的的场景，在那个会师的地方，留下了我们同样胜利的姿态。

我们来到最后一个展区“八一精神永放光芒”。从创建工农红军、建立农村根据地，中国工农红军长征，南方三年游击战争到三大战役，解放全中国，延伸到现代化科技强军、科学发展观，在起义中所凝聚和体现出来的“坚定信念、百折不挠、勇于开拓、敢为人先”的八一精神是中国共产党人极其宝贵的精神财富，将永远鼓舞和激励着我们战胜一切艰难险阻，从胜利走向胜利。

斗转星移首义事，立业建工垂青史。在历史长廊的尽头，我们留下了最深刻的感悟：为中华之崛起而读书！这是我们发自肺腑的表达与呼喊。当年起义的枪声已逝，战斗的硝烟已散，但南昌城头升起的“八一”军旗依然高高飘扬，并将永远飘扬。

四、个人感想

余康玲：

陈舒颀：参观了八一起义纪念馆后，我不仅更加细致地了解到八一起义的历史，也感受到起义的那份沉重与豪情。在纪念馆中看到的那些当年使用过的物品以及油画等，有一种身临其境的感觉。同时，走在历史长廊，我也被革命的气氛所感染，更加激励了自己向上的决心。在长廊尽头的留言本上，我留下了“为中华之崛起而读书”。在这个中国依旧面临着各种各样的争端的时期，不是说单纯的反对违背中国利益的事就是爱国，而是我们客观上对中国做出的贡献有多少，为中国的发展出谋划策才是爱国主义。八一精神不仅仅存于革命时代，对于现在的我们来说也要谨记八一精神，百折不挠，用于开拓创新，像祖国光明的未来进发。

唐雨霏：我们从初中历史课上就开始学习“南昌起义”，随着人生阅历的增加，每次都对它有不一样的心得感悟。刚开始是体会到了革命的艰辛，而后则是钦佩他们在敌强我弱的情况下敢于反抗的精神，今天亲自来到八一纪念馆参观后又对它有了新的认识。纪念馆古朴的外表就给了我一种历史的厚重感，馆内陈列的物品和介绍让我对起义的过程有了更详细的了解。革命成果来之不易，这是多少人付出了多少的努力啊。“顽强拼搏、自强不息”这不就是指引革命党人奋斗下去八一精神吗？不就是我们该学习的地方吗？在陈列馆中的留言簿上我看到了很多人留下的豪言壮志，想必这也是参观后油然而生的爱国之情吧。爱国并不只是局限于为国抛头颅洒热血，在和平的今天，八一精神也不会消失，它将激励我，激励我们不断向上，将来为祖国献出自己的一份力。

刘慧：在此次实践中，我主要负责拍照。在拍照的过程中，感受到历史的沧桑和革命者的热血豪情。那里我深化了对党的认识，使自己的思想提高到了一个新的高度。革命先辈们为了民族的解放，不惜抛头颅洒热血，把满腔的热情献给了伟大的革命事业，他们用行动证明了中国共产党的先进性，也为我们这些后辈们做出了好榜样。当我看到当年起义布防图和革命志士们在领袖的正确领导和指挥下，奋勇杀敌，我被先辈们军事思想的先进性和革命热情的高涨所震撼。通过这次对八一起义纪念馆的参观，我深化了对历史的认识，特别是对中国近现代史的了解。在平时的学习中，我会更勤奋刻苦，在生活中会更朴素节约，关爱他人，积极参加各种有益的活动，让我的大学生活变得更加丰富多彩。

舒婉炎： 原本抱着轻轻松松游玩两下的心情走进了八一起义纪念馆，但当我踏进那个地方，历史的积淀使我不由自主的放弃了游玩不由自主地被吸引进而被震撼被感动，老人们老生常谈着，我们现在的生活是多么的来之不易，生活在新中国改革开放年代的我们又是如何如何的幸福，90后的我们对这类的话已经有了免疫力，因此抗拒着那段不断被人提及的历史，年代不一样了不可能老拿过去的那点事儿来忽悠现在的新青年，朝前看并没有错，但一味的向前而忽视历史甚至背弃遗忘历史那就大错特错了。21世纪的我们仍需要艰苦奋斗，仍需要自强不息，仍需要与祖国并进，我们虽不要救亡图存，但我们的使命是民族振兴。革命先烈们创下的伟大基业，教给我们手中，让我们铭记历史开拓创新，将其发扬光大!我知道话不能说太空，但看见此情此景，豪言壮语便轻易吐露出来了。这就是历史的力量！

五、图片展

六、结论

让我们大力继承和弘扬八一精神，在中国共产党领导下与时俱进，开拓创新，为把我国建设成为社会主义现代化强国、实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。