第一篇：八年级上家访记录
第一次家访记录 何易
家访时间： 9月27日下午4:00—6:00 该学生生活中属于过度活泼类型，非常的贪玩，因此在学习上有很大的问题。主要表现为：课堂上注意力容易分散，自制力很弱，上课经常做小动作和讲话，与其他同学聊天，学习自觉性较差，作业不及时完成，时刻需要老师监督。
这次家、访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离。与他妈妈的交谈中得知，父亲忙于做生意，母亲在外面打牌，因此对孩子的教育比较少。很少有时间与孩子在一起交流，缺少对孩子学习习惯的教育，缺少与孩子的沟通。
父母亲对孩子学习成绩的好坏比较重视，但是对孩子思想品德的优劣、行为规范的养成并没有强烈的教育意识，而是认为孩子自己能在老师的帮助下，能自己克制自己，对老师的期盼很高。而母亲虽然在家，却没有时间和孩子坐在一起，也没时间陪孩子看看书或检查检查孩子的作业，因此孩子在的学习习惯不能很好的养成，使得老师和学校的教育暗淡无力，使 得孩子对学习越来越缺乏主动性。这样的家庭对孩子的教育是比较缺乏的，家长认为“教育是学校的事，是老师的事”。教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合。而家长是孩子的第一任老师，因此更要对孩子进行及时、必要的教育。我们与父亲聊了很久，对孩子进行了比较全面的了解和分析。父亲也是比较配合我们的，父亲也认识到自己对孩子确实缺少一些必要的教育，表示会愿意与学校密切配合，共同教育好孩子。
第二次家访记录
姚帅
家访时间： 9月27日下午4:00—6:00 该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍 不明显。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访情况： 到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成 良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会： 随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问 题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和 实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她 多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
第三次家访记录
谢琳欣
家访时间：10月18日下午5:00—6:00 该学生沉迷于游戏不能自拔，经常趁周末去打游戏。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。
家访情况：该生母亲离家出走，父亲几乎不与家里联系爱。去的时候把学生的情况告诉谢荣爷爷，家长听后暴跳如雷，这样的孩子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他提供好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能接受？
待家长稍稍平息后，我给家长提供了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和老师经常保持联系，互通学习情况。最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生必须自觉遵守学校的规章制度。
体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。
第四次家访记录 吴志强
家访时间：11月8日下午 4：00--5：00。
1、学生信息：油嘴滑舌，有时还忘掉当天的作业。数学成绩较好，对英语一点兴趣也没有。
2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。让学生尽快的融入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
3、家访情况：这个学生，家访之前我已经有过一次面对面的交流。八年级刚开学时，因为孩子上课总坐不住，也坐不正。我每次上课几乎都要提醒好几次，而且每次都是慢慢走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。这样做效果还不错，可是没过几天，这着居然不顶用了。我知道如果孩子不意识到坐不住的危害的话，光有老师的督促是远远不够的，于是我选择了一个合适的机会到他家进行家访，与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点。
通过家访让孩子知道，老师和家长对他们都是有期望的，而且都会给他们机会，让他们去努力，去发挥。当家长、学生、教师三方面对面的时候，这种桥梁的对接更容易使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。同时让家长们的有些观念悄悄地发生一些改变，从而使家长对教师工作的理解化为另一种教育行为，让家庭教育与学校教育形成一股合力，促进学生思想的转变，推动学生综合素质全面发展。此次访万家的活动也让我体会到农民家长不容易，他们需要我们给他们提供一些教育孩子的方法指导。许多孩子成为学困生主要怪不着他们自己，是家庭条件环境造成的。学困生真正需要老师什么样的帮助？不是辅导对他来说天书般的作业，要求他考个象样的分数，而是要帮助学困生树立生活的信心，能与教师接近与人沟通，帮助发展特长，学会做事，练就今后适应社会的生存本领。
第二篇：三年级上家访记录
三年级上学期家访记录
学生：孟祥依
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。家访内容：
老师向家长反映情况：
该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。家访手记：
孩子的路还很长 很长，她将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，她有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。
三年级上学期家访记录
学生：陈庆烨
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。家访内容：
老师向家长反映情况：
该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降 低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。家访手记：
这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总 在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。
第三篇：八年级家访活动记录汇报
八年级家访活动记录汇报
汇报教师：唐成秀时间：2011年11月21日
2011年11月18日，星期五，放学后，约在晚上的6点半，我校八年级组教师分为4个组，从我校出发，去茂兰水庆，水条 进行家访。
我和刘光能主任为一组。我们一共走访了10名我校学生，现在我就把家访情况汇报如下：
1.常学青：该家长反映该生在家比较听话，经常为家里做些家务活。家教比较好，家长说家里有两个生活不能自理的老人（大奶和二奶）生活困难，还欠贷款。该生的母亲在荔波打工。父亲在家。目前住的是刚修好的平房。
2.蒙熠山 和 蒙熠米：该生只有姐弟两人在家，父母外出打工，周末回家，自己照顾自己，还自己种菜。目前住的是刚修好的平房。
3.孟玉珊 ：该生一直领着我们走访各位学生家，很听话，有礼貌。住的是老木房。
4.蒙熠洋 ：该生的父母不在家，出去打工了，只有爷爷奶奶在家，来人说还听话，服从家里的管理。姐姐在职中就读，不放心也常回家看望他。住的是老木房。
5.蒙倩：父母不在家，外出打工了，和爷爷奶奶在家。住的是老木房
6.常海松：父母出去打工了，只有姐弟俩在家，姐姐在我校九（4）班。周末有时去摇庆姑姑家。目前住的是刚修好的平房
7.蒙翠森：母亲和奶奶在家，家里反映说该生在家听话，父亲在荔波干活。住的是老木房
8.蒙胜优：父亲在家，说他对孩子的管理很严格，孩子也会帮做家事。对于孩子的学子比较重视。住的是老木房
9.蒙庆银 ：该生我们到他家的时候，眼睛痛，父母都在家；该生家长反映说发现他的孩子的肚脐有两个伤口，经过询问，得知孩子和立化方向的两个学生打架。在星期五（11月3---4）放学后。该生的家长也曾经来过学校找过该生的班主任，解决此事。该生家长希望我校重视学生打架事件。家长的电话是 ***
第四篇：八年级一班寒假家访记录
八年级一班寒假家访记录
家访一：韩成瑞学生情况是班上成绩中等的学生，活泼可爱，最大的问题是自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩无法提高，但天资比较聪明，是可塑之才。
家访心得家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
家访二：杜玉鑫学生情况基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问，作业经常拖拉甚至不完成。
家访心得通过家访，及时了解该生学习和生活的情况以及思想动态，让他即使不在学校，也能继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。该生的妈妈总认为没有能力辅导其学习，父亲较有威信，却没有正确的方法，平时关心少，发现问题则是总以打骂来教育。其实孩子的父母对孩子有很大的影响，如果父母都不能正确看待读书学习的目的，孩子怎么会懂得学习是为了什么呢？
家访三：庄新旭学生情况在英语和数学的学习上成绩总是很不理想，平时的作业也是无从下手，近期有不做作业的情况。
家访心得当孩子出现问题时，家长一味地逃避是无法解决问题的，只有家校合作，找到问题出现的原因，寻出解决之道，才是关键。该生其实在学习上还是存在进步的地方的，只是精力只有这些，这门课进步了，那门课就相对花的心思少了，家长应该多肯定他的进步，以积极引导为原则，不要一味责骂，使孩子失去信心。母亲的教育很关键。该生在学习上缺乏自觉性是因为长期养成了边做作业边玩的习惯，在注意力上集中不够，长期如此导致了学习存在障碍，接着便出现了偷懒的情况。学校作业做得还不错，家作总是很差，连基础的题目也不愿意翻书动脑。只有从小养成习惯，出现问题及时纠正，才能帮助他端正学习态度。
家访四：家访对象韩凯凯学生情况基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问，但是本学期拖拉现象明显减少，进步还是可观的。
家访心得上学期，该生学习上十分吃力，本学期好转了很多。由于学生的妈妈十分努力，对孩子也很上心，孩子才会有这样的成绩。在家校联系本上，韩凯凯的妈妈对于孩子每一项作业都检查十分认真，而
对于默写之类的题目，在孩子默写后还让孩子认真逐个订正„„正是这种态度才造就了孩子的进步。
家访五：家访对象刘安全学生情况孩子总是一副成熟老成的样子，给人感觉颇有思想。可是作业拖拉，上课从不专心听讲。
家访心得孩子的变化与家庭情况有很大关联，家访过程中，我提到经常发现该生在放学后仍在马路边逗留，有时则在马路边的花坛上边做作业边玩，所以其学习习惯糟糕，作业速度慢。家长在了解了情况后，商量如何克服放学后孩子学习的监督之任。其实，只要细心，一定能有发现和收获。对于他的学习的监督缺乏方法，所以在他耍了小聪明后，父母一次又一次选择的或者打一顿、或者讲番大道理，很容易相信他的保证。每次作业总是询问一句“做完了吗？”却不检查，所以才造成今天的局面。家访后，父母明确了监督的必要性和紧迫性。
第五篇：家访记录
阳雀小学一年级学生家访记录
学生姓名：徐梁
家访时间2013年10月24日 家访形式：面谈 学生在校表现：
该孩子在校表现较好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，爱与同学嘻戏玩闹，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，妈妈对他较严格。家长对学校、教师的意见及建议：
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
学生姓名：易涵涵
家访时间2013年10月24日 家访形式：面谈 学生在校表现：
该孩子生性好动，开学时候特别不适应课堂纪律，爱下位，到处跑，后来经老师教导，有所进步。上课不遵守纪律，注意力不集中，有点多动症。偶尔也有偷窃行为发生，如翻同学书包。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
我同他的父母进行一次诚恳的谈心。通过谈话知道易涵涵在家里是个让人操心的孩子，学习上，要妈妈守在旁边才能完成，爱与弟弟打闹，妈妈对她很严格。孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导，而不应用辱骂、欧打的教育方式。家长对学校、教师的意见及建议：
恳请老师加强对她的监督，严格要求在学习及做人处事等方面予以教导，使其能够如花儿般健康快乐地成长。
学生姓名：易冰冰
家访时间2013年10月24日 家访形式：面谈 学生在校表现：
该孩子在校表现较好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，课外知识丰富，认识很多字。但是这孩子爱掉眼泪，内心比较脆弱。孩子在生活上也不太善于收拾。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。家长对学校、教师的意见及建议：
多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的情况。希望老师能多关心孩子，多和孩子们沟通，还有对孩子要求严格一点
学生姓名：卢伊琳
家访时间2013年10月24日 家访形式：面谈 学生在校表现：
该生性格活泼、开朗，尊重老师、团结同学。积极参加学校组织的活动。在学习方面，学习态度端正。学习基础较好，课外知识水平相对高于其他学生。不过课堂的表现较为让老师不满意，喜欢做小动作，爱说话，注意力很容易分散。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。生活中的性格类似有些“假小子 ”敢作敢当，不拘小节。从该生在家做作业的情况，家长比较担心，该生没有时间观念，边做边玩，甚至玩够再做，学习习惯较差。
家长对学校、教师的意见及建议：
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。
学生姓名：胡兰雨
家访时间2013年10月29日 家访形式：面谈 学生在校表现：
该生是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题。学习基础很差，各科学习都相当吃力，做事拖拉，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习情况。因此该生的学习跟不上班。
家长对学校、教师的意见及建议：
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
学生姓名：粟文强
家访时间2013年10月27日 家访形式：面谈 学生在校表现：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，记住了也很容易遗忘。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生父母文化程度低，没有充分顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。家长对学校、教师的意见及建议：
家长希望老师多抽点时间给孩子进行补差工作，多加鼓励，家长也会积极配合老师督促孩子，帮助孩子养成良好的学习习惯。
学生姓名：郭靓
家访时间2013年10月27日 家访形式：面谈 学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，做事积极主动，爱帮助同学。但是不爱卫生，学习情况也不乐观，上课爱开小差，语文生字很多不认识，理解能力不行，记性差。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生是留守儿童，平时都是与爷爷奶奶相处较多在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，在学习上经常不能按时完成作业，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很想努力学习，但是基础太差，加之学习习惯不好，所以一直没什么进步。家长对学校、教师的意见及建议：
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
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