第一篇：家访记录
四（4）班家访记录
家访时间：2011年11月2日家访地点：立交桥开矿专用机械销售店（租）
家访目的：陈俊是一个十足的问题学生，十分爱动又调皮，几乎每节课都做小动作，学习上也很粗心，回家作业错误率很高，有时还有不做和少做的现象，让所有任课教师都感到头疼，经常放学不回家走同学，甚至说谎话骗老师和家长。
今日去他家突然造访，一是了解他最近在家的表现，二是向其父母汇报一下他在学校的表现，三是共同商量一个帮助他改掉缺点的办法。
家访过程：他们是福建农村的到随州开了个供万和开矿专用机械的店。我刚走到门口，他母亲就看到了我们，热情的将我迎进屋。可还未坐定，主人开口便问：“是不是陈俊又在学校里惹事了，犯了错误了？”我们笑着告诉家长只是来了解他在家的学习情况。对于我的突然到访，孩子表现出少有的兴奋和紧张，这种兴奋不是往常的外显暴露而是表现出一种强制的内敛。他像换了一个人一样，不再有课堂上没完没了的话，不再有不停歇的小动作。看到学生的样子，我马上意识到了他内心的惶恐和紧张。于是我决定先抑后扬，我和他母亲聊起了陈俊的一些优点，并逐渐把话题转移到了他在家的表现、在校的表现。当他母亲听到他在学校的表现时，十分恼怒，但似乎也有些心理准备，毕竟孩子有这样的行为已经不是一天两天了。我们和他母亲一起分析了原因：一方面由于以前基础就比较差，所以学习兴趣不浓；另一方面自制力较差，而家长对其也比较放任自流。对此，他母亲表示今后要加强对他的约束和引导，配合老师教育孩子，并对我们赋予了极大的信任。
家访反思（感悟）：“可怜天下父母心”，家长的这份情感更增添了我们的责任感，我们感到肩头的担子又重了许多，我想对学生们说：“你们怎样来回报父母的这份爱，你们知道自己身上有着父母怎样的期待啊!要学会感恩,学会做人!”这次的家访使我很感动，特别是源自家长的那份信任，那份发自内心的渴求和敬意。从那一刻起，我决定做一个不向后进生妥协的老师，严格要求学生，就为了我的学生能成为走出校园的合格产品和精品而不是半成品和废品。
四（4）班家访记录
家访时间：2011年10月28日家访地点：木材公司新楼房（奥门街）
家访目的：刘梦秋是一个聪明、自信的女孩，可是本学期以来她的主科多次单元过关成绩不理想，学习成绩下滑厉害。她的班干部工作也没有以前负责任了，甚至爱疯狂打闹，课堂上也爱做小动作，老师多次暗中提醒和直接批评她，但收效不大，是盲目的自负心理还是逆反心理的缘故？我们想和家长一起分析找答案后来帮助她改变现状。
家访过程：我们三位老师周五下午放学后骑着私家爱车（助力车），和风相随，当我们走到隆泰步行街东路口时，发现刘梦秋和冯婉秋俩在路旁等候着。我们早已知道她妈妈是一位幼儿园老师，沟通起来很容易，大致有以下内容：
1、聊家常。
2、针对该生学习没以前踏实、爱疯狂打闹的问题分析原因，了解到她们一对双包胎平时的生活和学习全由这个当老师的妈妈来照管，而这学期学校工作任务增多了，只能管好她们的一日三餐没有时间顾及她们的学习和心理上的变化。她表示以后再帮也要抽时间和孩子多聊聊天、查检她们的作业，一周和老师通一次电话。
3、对于两孩子的教育给学校和老师提了点建议。
家访反思（感悟）：通过对这一对双的家访，我深深地体会到许多优秀的老师他们用一生的心血教出了遍天下的优秀学子，可那都是别人的孩子，而忽视了自己的孩子，我们做教师的是不是应该二者兼顾？那是当然得了，否则对自己的孩子是不公平的，可是人的精力是有限的，处理好这点真是很难。
四（4）班家访记录
家访时间：2011年10月28日家访地点：木材公司新楼房（奥门街）
家访目的：冯婉秋一个活泼、聪明的孩子。本学期在少先队大队部担任文明监督员工作，但时间观念不强，经常不能按时到岗，本学期学习成绩也不太理想。美术课上连书都没有，更爱说话，黄老师多次直接批评，但效果不明显。因此我们想联系家长，深入了解该生的情况。
家访过程：我们三位老师周五下午放学后骑着私家爱车（助力车），和风相随当我们走到隆泰步行街东路口时，发现刘梦秋和冯婉秋俩在路旁等候着。我们早已知道她们的妈妈是一位幼儿园老师，沟通起来很容易，大致有以下内容：
1、聊家常（两个孩子在家里的表现）；
2、针对该生学习成绩下滑、工作经常不能到岗的问题分析原因，了解到她们一对双包胎平时的生活和学习全由这个当老师的妈妈来照管，而这学期学校工作任务增多了，只能管好她们的一日三餐没有时间顾及她们的学习和心理上的变化。她表示以后再帮也要抽时间和孩子多聊聊天、查检她们的作业，一周和老师通一次电话。
家访反思（感悟）：通过和这一对双的老师妈妈的交流，我体会到良好的家庭教育对于孩子的健康成长是至关重要的。文化程度高的家长对自己的子女都有一
套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。可是在她们明辨是非的能力还不强的时候还是大意不得的。
四（4）班家访记录
家访时间：2011年10月28日家访地点：老火车站一个小便民杂货店（租）
家访目的：唐玮琦是一个品学兼秀的学生，可是美中不足的是她的眼睛从小就患有“重症肌无力”病。这学期偶儿不交作业，有时一个人坐在那儿发呆，是自卑心理作怪还是其他的什么缘故？因此我们想联系家长，深入了解该生的情况。
家访过程：我们三人由隆泰步行街到她妈妈的小店已经是第二站了，我们看到的是家长和学生喜悦的目光，感受到的是他们发自内心的感谢，这时候，一切的疲劳都烟消云散了。我们谈到以下内容：
1、给家长反馈了孩子在学校的学习和生活情况。
2、经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清她的病情和家庭困难。她一日三次药一次不能少，每年要去襄樊复查三次，费用很高，妈妈租了一个不到十五平方的小门面做生意，爸爸的工资也不高。
3、针对这些情况，我们表示一是回校向领导反映实情，若有扶贫政策我们会为她争取；二是家长要配合我们多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。
家访反思（感悟）：随着社会的发展，家访的方式内容也随着改变。对家长的职业、阅历、经济、文化素质、思想修养、性格脾气存在着个体的差异，作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山砍什么柴”，还有家访时，也要注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。
家访对象：__三（6）竺颖乔______ 参加家访人员：___蔡文贤______ 家访具体时间：__5月1日_____ 家访谈话记录：
一、指出该同学学习态度问题，希望家长引起重视。
二、重理轻文，特别是英语，希望利用假期能好好补习一下。
三、家长表示由于前段时间比较忙，对该生疏于管教，让他有了松懈的机会，准备找个家教专门进行英语辅导，另外对他的时间盯紧一点，家校共同努力。
记录人：蔡文贤
家访对象：__三（3）任杰_ 参加家访人员：___沙洲燕_____ 家访具体时间：__10月1日_____ 家访谈话记录：
一、该生在校表现，能够尽到劳动委员的带头作用，但学习方面有些任务观点
二、该生家庭经济来源情况，说明学校帮困条件
三、家长表示该生在学校的资助下，定会发奋读书，不辜负老师家长的期望。（因任杰家长均为听力残疾，谈话均为任杰翻译。）
记录人：沙洲燕 家访对象：__三（3）宗文君_ 参加家访人员：___许波勤______ 家访具体时间：__11月23日_____ 家访谈话记录：
四、该生在校情况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，积极参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。
五、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据，父母离异。
六、说明学校帮困助学金的申请方法。
本周家访情况小结
昨晚的家访活动按计划顺利进行，在此，我和芦老师感谢各位家长对本班工作的大力支持以及你们的热情相待！下次的家访对象我们会提前通知。本次家访情况总结如下：
赵晶晶：斯文秀气的小敏在家乖巧。昨天下午在家帮忙搞清洁，自己收拾房间。有礼貌，热情待客；对于家长和老师提出的意见能虚心接受，但学习仍欠主动。
李俊文：在家表现好。可爱的小姑娘很有公主般的高贵气质，喜欢看书，能自觉完成作业。希望小文以后能坚持而且能帮助你变得更加细心。加油！
韩东涛：一双乌溜溜的大眼睛闪烁着智慧的光芒－－这个小男孩真聪明！经常自己一人在家，做作业，看电视，上网。家里有很多课外书，下周要向他借几本看。“聪明的孩子总是很粗心”，这句话说得不错，小宏做事要仔细点哦。
李美：这是一位落落大方的小姑娘，非常有礼貌，老师一到就忙着招呼了，请坐啦，倒茶啦，端水果啦，呵呵，真是一位好客的小主人！她在家很听话，积极主动做家务。两位班主任都夸她越来越细心呢。
家访时间：9.20
地点：家
家访对象：许蒙蒙
家访过程：许蒙蒙是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是特别不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每天回家都把在学校的情况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一情况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养幼儿家园一致。
第十周
家访对象：王一鸣 时 间：9.2地点：家
目的：让幼儿养成良好的学习习惯
王一鸣是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。因此，对王一鸣进行了一次家访。在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和学校保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。
第十一周
家访对象：李嘉乐 时 间：9.27
地点：家
目的：让学生养成良好的学习习惯
李嘉乐是我班一名聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的学生讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和李嘉乐的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
学生姓名：史家祥_ 班级：四 家访时间： 2009年 10月 23日 参加家访人员：芦小妞 家访对象：该生妈妈和爸爸 家访内容记录：
2月23日，我骑着电动“小毛驴”来到史家祥家里。我们刚坐下，他爸爸随后跟进屋。他说，本来他有点事，路上看见我们，就赶紧回家。一进家门，他便给我倒上一杯开水。然而对于我的光临，我第一感觉，不管是史家祥的妈妈还是他爸爸，都有一丝紧张或不安，尽管不易察觉，但都逃不过我的眼，还是被我捕捉到了。这也难怪啊，学生家长凭以往的经验，孩子的老师隆重到家访问，哪回不是孩子学习退步了或在学校里闯了祸呢？何况他们对自己孩子的学习表现也有不满意的地方。当我们说明来意，告诉他们学校正在开展家访活动时，每个人的脸上都漾出了真诚的笑容。于是，双方的交谈更融洽了。
谈笑间，我把史家祥的在校表现如实相告：这孩子脾气好，与同学相处，比较大度。个性及其内向，一天说不满三句话，不懂不会主动讨教。加上学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想。特别是作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。老师盯着做与自个儿做的作业简直判若两人，一边是工工整整，一边是龙飞凤舞。但让他重做，他总是态度端正，非常虚心，积极改正。考试成绩全是七十几分，至于不及格，他倒也从不沾边。
史家祥的妈妈在听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透露，孩子在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业一塌糊涂。为此，他还撕过孩子好几回作业本呢！
我偷偷看了一下史家祥，只见他满脸绯红，羞愧地低下了头。
但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：史家祥成绩之所以不理想，绝不是天资不足，确实不是。印象最深的是一次调研测试，他分虽然考得不高，但我细细分析他的试卷，发现在“阅读短文，完成练习”一考题中，他扣分不算多。这一点使我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为孩子阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。他失分的主阵地在基础部分，“看拼音写词语”啦，“按课文内容填空”啦等等，非常可惜。也足见他平时学习之马虎。所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就一定能创造喜人的进步。他需要进步，也能够进步。
看到我细细分析孩子的学习情况并指明了发展的方向，讲得头头是道。有惋惜，但更多的是肯定；有批评，但更多的是鼓励。孩子的妈妈、和爸爸都露出了会心的微笑，还赶紧叫史家祥谢谢我们俩个。史家祥呢，看到自己的老师亲临家门并没有告状、揭短，而是寄予了他很大的期望，他不由得咧开嘴笑了。而此时，我们每个人的眼前都仿佛出现了一幅美好的画面，也许具体内容各不相同，但主题都是一个，那就是不久的将来，孩子真的进步了，他笑了，笑得多开心哪！
我们还聊了很多，并畅想了孩子的学习前途。在家长不断的道谢声中，我们走出了史家祥的家。
回家的路上，我的心情从未有过的轻松。家长信赖的目光使我感受到了作为一个教育者的光荣！
家访对象：王旭
家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。家访主要对话：先电话联系家长，家长特别热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一直很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，不过最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她终于说出了个原委。原来这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。
家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了
家访对象：王启斌
家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。
家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情，又是倒水又是沏茶。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。看到一些同学天天耍，生活也轻松，所以自己也有了此念头。这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。
感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题
家访对象：唐世豪
家访目的：该学生上期期末成绩下降特别厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，而寒假布置的作业是一点没做，带者要问个为什么？我来到了她家。
家访情况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，知道父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一直很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎么回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。因为家里经济状况非常困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来达到不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮助，让学校来给予帮助。
感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成可以信赖的人。
家访对象：辛鹏
家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨七点多回来。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨天的故事。经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。
家访情况：把学生的情况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他提供好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能接受？待家长稍稍平息后，我给家长提供了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和老师经常保持联系，互通学习情况。最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生必须自觉遵守学校的规章制度。
体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。
第二篇：家访记录
阳雀小学一年级学生家访记录
学生姓名：徐梁
家访时间2013年10月24日 家访形式：面谈 学生在校表现：
该孩子在校表现较好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，爱与同学嘻戏玩闹，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，妈妈对他较严格。家长对学校、教师的意见及建议：
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
学生姓名：易涵涵
家访时间2013年10月24日 家访形式：面谈 学生在校表现：
该孩子生性好动，开学时候特别不适应课堂纪律，爱下位，到处跑，后来经老师教导，有所进步。上课不遵守纪律，注意力不集中，有点多动症。偶尔也有偷窃行为发生，如翻同学书包。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
我同他的父母进行一次诚恳的谈心。通过谈话知道易涵涵在家里是个让人操心的孩子，学习上，要妈妈守在旁边才能完成，爱与弟弟打闹，妈妈对她很严格。孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导，而不应用辱骂、欧打的教育方式。家长对学校、教师的意见及建议：
恳请老师加强对她的监督，严格要求在学习及做人处事等方面予以教导，使其能够如花儿般健康快乐地成长。
学生姓名：易冰冰
家访时间2013年10月24日 家访形式：面谈 学生在校表现：
该孩子在校表现较好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，课外知识丰富，认识很多字。但是这孩子爱掉眼泪，内心比较脆弱。孩子在生活上也不太善于收拾。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。家长对学校、教师的意见及建议：
多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的情况。希望老师能多关心孩子，多和孩子们沟通，还有对孩子要求严格一点
学生姓名：卢伊琳
家访时间2013年10月24日 家访形式：面谈 学生在校表现：
该生性格活泼、开朗，尊重老师、团结同学。积极参加学校组织的活动。在学习方面，学习态度端正。学习基础较好，课外知识水平相对高于其他学生。不过课堂的表现较为让老师不满意，喜欢做小动作，爱说话，注意力很容易分散。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。生活中的性格类似有些“假小子 ”敢作敢当，不拘小节。从该生在家做作业的情况，家长比较担心，该生没有时间观念，边做边玩，甚至玩够再做，学习习惯较差。
家长对学校、教师的意见及建议：
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。
学生姓名：胡兰雨
家访时间2013年10月29日 家访形式：面谈 学生在校表现：
该生是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题。学习基础很差，各科学习都相当吃力，做事拖拉，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习情况。因此该生的学习跟不上班。
家长对学校、教师的意见及建议：
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
学生姓名：粟文强
家访时间2013年10月27日 家访形式：面谈 学生在校表现：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，记住了也很容易遗忘。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生父母文化程度低，没有充分顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。家长对学校、教师的意见及建议：
家长希望老师多抽点时间给孩子进行补差工作，多加鼓励，家长也会积极配合老师督促孩子，帮助孩子养成良好的学习习惯。
学生姓名：郭靓
家访时间2013年10月27日 家访形式：面谈 学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，做事积极主动，爱帮助同学。但是不爱卫生，学习情况也不乐观，上课爱开小差，语文生字很多不认识，理解能力不行，记性差。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生是留守儿童，平时都是与爷爷奶奶相处较多在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，在学习上经常不能按时完成作业，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很想努力学习，但是基础太差，加之学习习惯不好，所以一直没什么进步。家长对学校、教师的意见及建议：
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
第三篇：家访记录
1、对新事物的接受能力不是很快，需要不断的复习巩固。特别是在数学方面。经过了解知道孩子的父母工作比较忙，都是由爷爷奶奶带的，好多事情家长都会帮助他去做，由于年龄较小，所以各方面能力都有所差距，家长表示会积极配合幼儿园的工作，回家会帮助他复习巩固，以便更好的学习新的内容。2思维活跃，各方面都发展的很好，但有时不能主动，积极大胆的表现自己。经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，做事非常的仔细，也很顽皮，家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己。3做事细心，各方面能力都发展的很好，但就是做事不够自信，不主动。经过了解知道孩子的性格本身就比较内向，而且家庭对她的影响也蛮大的，所以她表现出不够自信，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境，多和孩子聊聊天。
4这学期在各方面都表现的很自信，很主动，变化比较大。
经过了解知道孩子在家比较喜欢看电视，在动作能力各方面都发展的比较快，家长也发现她变化比较大，特别是好问，经常会有家长想不到的问题出现，家长对于孩子的进步感到很高兴，也会继续配合幼儿的工作。
5孩子在跳绳这个技能的练习上显得根本没有兴趣，每次拿到绳子就是不想动。通过了解知道因为跳绳，家长也感到比较头痛，每次回家她就是不高兴跳，没有兴趣，家长也表示会积极配合幼儿的工作，让孩子在家多练习，争取早点学会跳绳。
6孩子在动作能力的发展上比较突出，做事积极主动，但做事没有耐心。
经过了解知道孩子由于经常和爷爷奶奶在一起，在家也比较顽皮，所以在动作发展上是比较好的，但可能由于年龄的关系，养成了做事没有耐心，提醒家长在家可以让他做一些安静的游戏，如：涂色、画画、听音乐„„逐渐培养孩子良好的学习习惯。
7孩子在绘画方面发展的比较好，但在数学方面还要加强练习。
经过了解知道孩子由于年龄比较小，所以各方面都发展的不是很好，需要老师多提醒，家长表示也会积极配合学校的工作，培养孩子各方面的能力。8孩子上课注意不集中，容易被别的事物所影响。
家长表示他们也会多督促孩子上课要专心听讲，希望老师也能对孩子所反应出来的问题多和家长联系，我们也表示会通过各种方式和家长进行交流，共同培养孩子好的学习习惯。
9家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯 家访的成效：帮助家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同来达到教育的目的。
10家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯 家访记录：
南南是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们一定要，请保留此标记多抽时间来
关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。家访的成效：
通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。11家访目的：让幼儿知道自身的缺点与错误 家访记录：
赓赓小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一起共同把孩子教育好。家访的成效：
通过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮助幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。
12幼儿园小班家访情况记录表
家访目的 孩子的性格实在是很慢，吃饭，做作业都很慢，希望家长在家多培养他的动手操作能力。解决主要
问题 爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。”所以也是没办法啊，只能望老师多鼓励他。让他慢慢能有所改变。13幼儿园小班家访情况记录表
家访目的 孩子最近在学校的表现很好，上课也能主动回答问题了。而且特别爱动脑。解决主要
问题 妈妈听了孩子的进步很高兴。希望老师能继续开导他。我们会十分感谢你们的。
14幼儿园小班家访情况记录表 家访目的 孩子在学校很听话的，值得表扬！就是平在上课时不这么积极。解决主要 问题 奶奶说：“孩子在家是很会说的，而且也很顽皮的。爸爸妈妈的话也不是很听。不知道在学校为何会这样呢？希望老师能多指导，多督促我们孩子，谢谢了！15幼儿园小班家访情况记录表
家访目的 家琪小朋友在学校很活跃，与同伴玩的很“疯”，就是上课时注意力不能很好地集中。需要老师的不断提醒。解决主要
问题 爸爸妈妈对于孩子的在园表现很生气，而且看到孩子在上课时不认真的样子很着急。希望老师在上课时能多关注他，提醒他。16家访目的
最近在学校吃饭的情况比较好，要表扬。但是在上课时还是不够积极主动，喜欢和旁边小朋友讲悄悄话 解决主要 问题
妈妈觉得孩子在学校都是老师教育的好，所以让老师继续多管管她，特别是在上课时要多提醒她。督促她要认真听讲。我们家长会尽力配合的。17家访目的
请家长在家多培养孩子学习的积极性，可以每天给孩子讲一个数学故事或玩一些数学方面的小游戏。解决主要问题
做事情没多大耐心，特别是做数学作业的时候，总是一边玩一边做。18家访目的
近阶段夏天予小朋友在课上能够积极动脑,认真思考老师的问题,但是最好能够举手回答问题.解决主要问题
夏天予小朋友性格比较外向，活泼好动，但是过分顽皮，他上课时的行为习惯不是特别好, 经过与家长交谈,家长工作比较忙，没有过多时间教育孩子，他们表示会注重对幼儿的教育，表示今后一定多关心孩子，最近夏天予确实进步很大,令老师和家长都感到欣慰。19家访目的
近阶段郁伟杰小朋友喜欢和旁边的小朋友讲话，经过教育还是很难改正。解决主要问题
经了解，郁伟杰小朋友性格比较外向，是个好动的小孩，很顽皮，上课的时候很难控制自己与小朋友讲话，时时需要老师的提醒。家长表示会全力配合老师，共同教育孩子，让他全方面都健康成长。20家访目的
夏滢滢小朋友对回家练字表示有一点喜欢有一点不喜欢。解决主要问题
各方面都发展很好，喜欢讲故事，喜欢画画，是一位很活泼开朗的小女孩。经了解，家长让她回家后，要求练字、认字、画画，但夏滢滢也表现出了一点点的不喜欢，家长认识到这样做会给孩子很大的压力，不利于孩子发展，表示今后会注意一些，并积极配合老师的工作。21家访目的
颜雨柔小朋友各方面的能力都发展的很好，就是课后不太乐意与小朋友一起玩。解决主要问题
颜雨柔小朋友是一位非常乖巧、聪明、惹人喜爱的小姑娘，无论是讲故事，还是画画、做手工、做数学、表演，都非常的好，老师和小朋友都非常的喜欢。但是她有些内向，说话的声音很轻柔，课后好象也不太愿意主动去跟小朋友交流，就安静的坐在座位上看小朋友玩，家长表示会抽一些时间关心她，让她多在集体面前表现。22家访目的 周佳琪小朋友比较细心，做起事来很认真，但是体质方面不是很好。解决主要问题
周佳琪小朋友比较有爱心，发现班里有损坏的物品，她能及时发现并修补，但是在体育活动或游戏中，她一会儿感到脚痛，一会儿手痛，还经常感冒，在家里，爷爷奶奶比较宠爱，所以对她的锻炼也很少，家长表示会注重孩子体能方面的发展，增强她的体质。23家访目的
各方面都发展不错，学习的积极性很高，但有时也会不遵守纪律。解决主要问题
经了解，孩子很要强，很有上进心，在家里，家长也很关心孩子的表现，也经常与孩子交流，了解他在园的一些情况，时刻关注他各方面的发展。家长表示，将会继续关注孩子，关注孩子各方面的发展，配合老师的工作。24家访目的
蔡昕瑜小朋友做事有条理，各方面的能力都不错，但是很少举手发言。解决主要问题
蔡昕瑜小朋友比较内向，上课能认真听讲，但是很少举手发表自己的意见，经了解，家长也很注重孩子的表现，关注她各方面的发展，但他们也认识到与孩子的语言交流较少，家长表明：今后将经常与孩子沟通，让她讲讲幼儿园的一些有趣的事，锻炼她的语言表达能力。25家访目的
夏炳杰小朋友很可爱，但是在课上能够开动小脑筋，积极举手发言就更好了。解决主要问题
夏炳杰小朋友比较可爱、内向，但也有点皮，上课的时候也许知道答案，但是不肯举手发表自己的意见，也许缺乏自信，所以害怕在集体面前表现，家长表示会与老师积极配合，平时也多关心一下孩子，锻炼他在集体面前能勇敢表现。
26家访目的
近阶段黄雨露小朋友各方面都有所进步，特别是上课时能坚持坐端正，认真听老师上课，还积极举手发言。解决主要问题
黄雨露小朋友性格比较外向，活泼好动，但是过分顽皮，家长工作比较忙，没有过多时间教育孩子，但是他们也很注重对幼儿的教育，表示今后一定多关心孩子，让她多做一些能让她安静的事情，如给孩子买些书看看，让她画一些画，培养她耐心、细致的一些方面。27家访目的
近阶段何汉宸小朋友在体育活动方面有所进步，能够大胆地参加一些体育活动和游戏。
解决主要问题
经了解，何汉宸小朋友性格比较内向，喜欢安静的游戏，如画画、手工，但是缺少和小朋友的交流，户外游戏不敢参加一些简单的体育游戏等。家长表示，今后会重视对孩子胆量方面的锻炼，会抽时间带他出去玩一玩，在家长的保护下，让他做一些比较危险的体育活动。28家访目的
最近陈佳林小朋友进步越来越大，能够大胆地在集体面前表演。解决主要问题
经了解，陈佳林小朋友性格比较内向，不太爱发表自己的意见，动手操作能力比较弱，家长表示，会多抽一些时间关心孩子，多与他交流、沟通，并带他多出去走走，让他能够在陌生人面前大胆讲话，让他自信一点。29家访目的
何文杰小朋友进步越来越大，无论是上课还是午睡都有所进步。解决主要问题 经教育，何文杰小朋友本来由上课不认真听到后来积极举手发言，课后经常打闹到文明休息，午睡经常做小动作到能够很快安静地入睡，这些都显示了他进步不小，家长表示感谢我们教师的教育，他们也将会更重视孩子，多了解孩子，与孩子平等交流。
30家访目的
胡滢小朋友进步越来越大，在课上能够勇敢地发言，户外体育活动中，在老师的帮助下，能够很好地完成游戏。解决主要问题
胡滢小朋友与同年龄阶段的幼儿相比，她的各方面的发展相对比较缓慢，但我们老师在教育方面因人而异，由于她比较有上进心，我们尽量让她在集体面前表现，家长也表示，与我们老师密切配合，对她采用鼓励的方式教育她，培养她的自信心。
31家访目的
孙梦叶小朋友在上课时有所进步，能坚持不与旁边的小朋友讲话，而且知道发言要先举手。解决主要问题
孙梦叶小朋友比较好动，爱讲话，喜欢跟小朋友交流，行为习惯方面还需要进一步培养，家长表示会密切配合我们老师的工作，加强对她的习惯培养。32家访目的
邢柯锋小朋友比较有上进心，讲话的音量也能够减弱下来。解决主要问题
邢柯锋小朋友比较好动，爱讲话，喜欢跟小朋友交流，上课也能认真听讲，积极开动小脑筋，但是课间休息时说话的声音过于响亮，这由于是遗传问题，所以家长表示会尽量控制孩子说话的音量。33家访目的
午睡后起床的速度变快了，表演能力也有所进步。解决主要问题
经了解，夏仁泓比较贪睡，但是在教育后，能有所进步，在家里，她比较喜欢看一些故事书，还可以把它讲出来，也慢慢地会在爸爸妈妈面前大胆地表演，越来越爱表演了。家长表示会继续支持孩子阅读一些书籍，并配合她表演。34家访目的
对新事物的接受能力不是很快，需要不断的复习巩固。特别是在数学方面。解决主要问题
经过了解知道孩子的父母工作比较忙，都是由爷爷奶奶带的，好多事情家长都会帮助他去做，由于年龄较小，所以各方面能力都有所差距，家长表示会积极配合幼儿园的工作，回家会帮助他复习巩固，以便更好的学习新的内容。35家访目的
思维活跃，各方面都发展的很好，但有时不能主动，积极大胆的表现自己。解决主要问题
经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，做事非常的仔细，也很顽皮，家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己。36家访目的
做事细心，各方面能力都发展的很好，但就是做事不够自信，不主动。解决主要问题
经过了解知道孩子的性格本身就比较内向，而且家庭对她的影响也蛮大的，所以她表现出不够自信，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境，多和孩子聊聊天。37家访目的
这学期在各方面都表现的很自信，很主动，变化比较大。解决主要问题
经过了解知道孩子在家比较喜欢看电视，在动作能力各方面都发展的比较快，家长也发现她变化比较大，特别是好问，经常会有家长想不到的问题出现，家长对于孩子的进步感到很高兴，也会继续配合幼儿的工作。38家访目的
孩子在跳绳这个技能的练习上显得根本没有兴趣，每次拿到绳子就是不想动。解决主要问题
通过了解知道因为跳绳，家长也感到比较头痛，每次回家她就是不高兴跳，没有兴趣，家长也表示会积极配合幼儿的工作，让孩子在家多练习，争取早点学会跳绳。
39家访目的
孩子在动作能力的发展上比较突出，做事积极主动，但做事没有耐心。解决主要问题
经过了解知道孩子由于经常和爷爷奶奶在一起，在家也比较顽皮，所以在动作发展上是比较好的，但可能由于年龄的关系，养成了做事没有耐心，提醒家长在家可以让他做一些安静的游戏，如：涂色、画画、听音乐„„逐渐培养孩子良好的学习习惯。40家访目的
孩子在绘画方面发展的比较好，但在数学方面还要加强练习。解决主要问题
经过了解知道孩子由于年龄比较小，所以各方面都发展的不是很好，需要老师多提醒，家长表示也会积极配合学校的工作，培养孩子各方面的能力。41家访目的
孩子上课注意不集中，容易被别的事物所影响。解决主要问题
家长表示他们也会多督促孩子上课要专心听讲，希望老师也能对孩子所反应出来的问题多和家长联系，我们也表示会通过各种方式和家长进行交流，共同培养孩子好的学习习惯 42家访目的
我班将要开展“家长义工助教活动”，联系其妈妈，明确助教内容，并问其展示才艺时，我们教师需要做哪些配合，对她妈妈的支持表示感谢。解决主要问题
希望通过孩子妈妈的配合，将“家长义工助教活动”顺利进行，达到家园互动的教育目的。在活动开始前，教师配合其妈妈准备好音乐、道具等。43家访目的
我班将要开展“家长义工助教活动”，联系其家长，明确助教内容，并问其教师需要配合的事项，对家长的支持表示感谢。解决主要问题
希望通过孩子家长的配合，将“家长义工助教活动”顺利进行，达到家园互动的教育目的。44家访目的
告知家长孩子在学习上和生活上都有很大的进步，但在一些需要独自创新的方面经常会跟随别人，显得比较拘束。解决主要问题
教师与家长共同寻找原因，多给孩子的表现的机会，培养孩子的自信心，缓和孩子内项拘谨的性格。45家访目的
天气早晚温差大，孩子体质又较差，有些感冒，问其父母孩子的身体情况。解决主要问题
提醒父母适当地给孩子穿衣，以利孩子能有效地增减衣服，同时也可以服用一些预防感冒的冲剂来进行预防。46家访目的
回复家长的询问，告知家长最近在数学学习方面有了很大的进步，但做作业的习惯方面还有待提高。解决主要问题
与家长一起帮助幼儿养成良好的做作业习惯，在家用正确的姿势多练习握笔书写。
47家访目的
各方面成绩比较好，但不爱表现，有时喜欢一个人自言自语，或独自表演。解决主要问题
抓住孩子独自表演的机会，让其在集体面前大胆表现，鼓励她勇敢、自信些。48家访目的
孩子在放学前，有肚子痛的症状，但没有拉肚子，联系家长，问其在上学前是否有肚子痛或拉肚子的症状，了解其具体情况。解决主要问题
请家长带孩子去医院检查一下，是什么原因引起的肚子痛，教师可依据医生的嘱咐关注孩子。49家访目的
孩子各方面表现都比较突出，但在集体面前表现得有些害羞，很腼腆，了解其原因。
解决主要问题
与家长共同在日常生活中多给孩子锻炼的机会，并带孩子参加各种各样的活动，或领孩子外出游玩，逐渐改变孩子腼腆内向的性格。50家访目的
向家长反映：孩子活泼好动，对于各项活动都能积极参与，但上课时少守纪律，不能较好地控制自己地行为。解决主要 问题
希望家长在家利用故事教育等形式多提醒孩子上课认真听讲，家园共同教育，帮助孩子养成良好地学习习惯和行为习惯。51家访目的
向家长反映：孩子有较好地用餐习惯，但在穿脱衣裤等自理方面还须加油！解决主要 问题
希望家长多给为孩子提供锻炼的机会，鼓励孩子自己穿脱衣裤，提高孩子的自理能力。
52家访目的 向家长反映：孩子在园能与其他小朋友友好相处，但在体育游戏活动中表现较胆小（如：跳），不能较好地完成任务。解决主要问题
希望家长注重孩子的动作发展，经常帮助孩子练习爬、跳等技能。53家访目的
向家长反映：孩子进步较大，能声音响亮地念儿歌等，但上课表现不够积极、主动。
解决主要问题
表扬孩子进步之处。鼓励孩子大胆些，上课能够积极举手发言。54家访目的
向家长反映：何锦天小朋友聪明、可爱，有较好地动手操作能力，但自我约束能力差，上课少认真。解决主要问题
希望家长能共同配合教育，帮助孩子养成好的学习和行为习惯，使孩子各方面都能有好的表现。55家访目的
向家长反映：孩子在园能积极参与各项游戏活动，各方面都有较好地表现，如上课再积极一点就更好了。解决主要问题
家园共同配合、教育，鼓励孩子上课认真听讲，积极举手发言，争取有更好地表现。
56家访目的
向家长反映：孩子上课能认真听讲，能积极参与各项游戏活动，但用餐方面还需加油！
解决主要 问题
希望家长在家也应鼓励孩子能认真吃饭，不东张希望。帮助孩子养成良好地进餐习惯。
57家访目的
向家长反映：孩子在园喜欢涂涂画画，对涂色等绘画活动较感兴趣，但上课不能认真听讲，喜欢讲话、做小动作。解决主要 问题 表扬孩子好的地方。希望家长能多抽时间关心孩子在园的情况，在家多与孩子交流，希望共同配合养成良好的学习和行为习惯。58家访目的 了解孩子在家的生活情况。解决主要问题
据与孩子同龄的另一位幼儿介绍：蔡宇林小朋友在家时经常不肯刷牙和吃早饭。经与孩子家长沟通，核实了这一情况。于是我与孩子进行了个别交流，帮助孩子了解到不刷牙的坏处以及吃早饭的益处，现孩子已改正了这一不好的习惯。59家访目的
使家长了解孩子在园的表现。解决主要问题
孩子在园比较活泼，就是上课不是很专心。吃饭也有些挑食。希望家长能配合老师工作，在家鼓励孩子多吃饭菜，尽量帮孩子改掉挑食的不好习惯。同时适当辅导孩子练习拍皮球。60家访目的
了解孩子缺课的原因。解决主要问题
孩子最近缺课较多。通过及时与家长联系，得知孩子最近一直在感冒、咳嗽。想等病情稳定了再来幼儿园。61家访目的
了解孩子在家的生活情况。解决主要问题
近期发现孩子上课时经常显得没精神。经过与家长沟通，了解孩子在家时经常很晚睡觉。有时甚至晚上十一点才睡。据家长透露，孩子还特别喜欢看奥特曼。经过与孩子进行个别交流，孩子了解了晚睡对身体不好，并答应以后不看奥特曼。62家访目的
了解孩子在家的饮食和睡眠状况。解决主要问题
近期发现孩子上课时出现打瞌睡现象。而且饭量也较小，经常剩饭。与家长沟通，得知孩子在家时睡眠时间比较充足，睡眠质量还可以。不过最近在家吃汤圆吃多了，胃口不太好。63家访目的
了解孩子在家的自理能力。解决主要问题
孩子在园时经常尿湿裤子。有时午睡时小了两次便，可还出现尿床现象。我们希望家长带孩子到小儿秘尿科去检查。经过医生诊断，发现孩子有包皮现象。家长决定到元旦放假时再带孩子到无锡妇幼保健所去进一步诊断。64家访目的
帮助孩子提高语言表达能力。解决主要问题
孩子在园时对人有礼貌，只是语言表达能力稍弱，口齿不是很清楚。希望家长能积极配合老师的工作。在家时能及时纠正孩子模糊不清的发音。逐步提高孩子语言表达能力。65家访目的
帮助孩子养成良好的行为习惯。解决主要问题
孩子在园时比较活泼调皮。课后喜欢追逐、吵闹。希望家长在家时能经常提醒幼儿课间注意文明休息。平时走路慢慢走，不要跑和跳。帮助孩子养成良好的行为习惯。
66家访目的
针对孩子在幼儿园里做事是个慢性子的现象与家长交流。解决主要问题
了解到孩子在家里也是这样，做什么事情都不急的。通过此次家访决定家园共同着手提高孩子的动手能力和责任心，培养其独立性。67家访目的
针对孩子最近在与同伴交往过程中经常出现矛盾的现象与奶奶交流。并向奶奶了解在家的情况。解决主要问题
孩子在家也特别活跃，不怎么听大人的话，奶奶表示一定会向孩子的爸爸和妈妈反映。并配合幼儿园共同教育。68家访目的
孩子最近在行为习惯方面有很大的进步，向家长反映这个好的现象。并请家长在家多和孩子玩一些颜色游戏。解决主要问题
家长也觉得孩子在家的表现有所好转，针对孩子对颜色不敏感的现象家长也早已发现，决定带孩子去医院检查是否是色弱 69家访目的
就孩子在幼儿园里的情绪不是很积极的现象与孩子的妈妈进行交流。解决主要问题
通过此次家访希望家长能尽量每天留一点时间与孩子交流、沟通。家园合作，让孩子能每天积极愉快地入园并参与幼儿园的各项活动。70家访目的
向家长了解孩子在家里的行为习惯。解决主要问题
针对孩子在园经常与同伴出现挣抢行为与家长沟通，就孩子的教育问题与家长达成一致。71家访目的
孩子平时性格较内向，在幼儿园很少主动与同伴交流、游戏。就这种现象与家长沟通。
解决主要问题
经交流和其家庭教育中长辈的过分呵护有关。通过家访，与家长交流了教育方法，决定放手让孩子自己处理一些简单的小事情。72家访目的
孩子在幼儿园性格较内向，但是脾气很大，向家长了解孩子在家里是什么样的情况。
解决主要问题 通过这次家访，希望家里的大人能多鼓励孩子从事一些简单的小事情，培养其自信心。
73家访目的
孩子在园是个乖巧、懂事的孩子。但是胆子较小，做事不主动。就孩子的情况与家长谈谈。解决主要问题
通过这次家访与家长交流了教育方法，决定尽可能多创造条件锻炼孩子的胆量。74家访目的
近阶段周怡杰小朋友各方面都有所进步，特别是数学操作活动中能主动询问老师，但对数字不认识，而且不会书写。解决主要问题
周怡杰小朋友的家长工作比较繁忙，没有很多时间与孩子交谈、沟通，但是他们也很注重对幼儿的教育，表示今后一定多运用游戏的形式进行指导，如带孩子到超市去认识货物的价格、数量、种类等，帮助孩子提高对数字的认识。75家访目的
聪明、反应能力快，但是不太乐意与家长交流自己在园的一些情况表现。解决主要问题
孩子由于家长较繁忙，没有多余时间与孩子交流，所以孩子的性格不是特别的开朗，与家长的交流很少，长此以往，导致孩子不愿意与家长交流自己在园的情况，所以家长表示会注意孩子的心理方面，多与孩子一起参加一些幼儿园组织的亲子活动，多给自己留点时间与孩子交流，给孩子一个良好的家庭环境。76家访目的
家长经常不凭卡接送孩子，而且接送孩子的对象也不固定。解决主要问题
经过了解，孩子的家庭成员比较多，所以接送孩子的家长是不定的，家长也知道不遵守幼儿园接送制度对孩子的安全问题造成影响，并表示下次将会改正，从孩子的安全角度考虑，指定某位家长专门负责孩子的接送，如果有特殊情况，会及时打电话与老师联系。77家访目的
开学后的区域活动积极性明显提高 解决主要问题
升大班后，家长明显重视孩子的家园教育问题，常与孩子交流在园的情况，经过交流，家长更明确表示要关注孩子发展，配合学校和班级组织的活动，更加重视孩子各方面的发展。78家访目的
会动脑筋，做事有条理，但有点贪玩，注意力有点不集中。解决主要问题
家长比较重视孩子的各方面的发展，所以平时会抽一些时间给孩子做做题目，发展孩子的智力，但是家长对孩子比较疼爱，在孩子的注意方面、行为习惯方面有些疏忽，导致幼儿养成了不良习惯。家长表示今后一定注意在幼儿耐心、专心做事方面进行培养。79家访目的
近阶段陆依琳能够主动举手，积极发言，而且能够大胆地在集体面前表演。解决主要问题
家长已经在重视孩子语言能力的发展，经常与孩子交流在园情况，使她的语言能力有所提高，主动大胆地在集体面前表演。家长表示会继续关注孩子的发展，坚持锻炼孩子的胆量。80家访目的
各方面都发展不错，学习的积极性很高，但有时也会不遵守纪律。解决主要问题
经了解，孩子很要强，很有上进心，在家里，家长也很关心孩子的表现，也经常与孩子交流，了解她在园的一些情况，时刻关注她各方面的发展。家长表示，将会继续关注孩子，关注孩子各方面的发展，配合老师的工作。81家访目的
做事的积极性和主动性明显提高 解决主要问题
经了解，孩子的家长非常重视孩子，关注孩子的成长，对孩子的教育方式也是民主型的，时常了解孩子在园的表现情况，家长表示将继续关注孩子，关心她各方面的发展。82家访目的
做事有条理，各方面的能力都不错，但是很少举手发言。解决主要问题
家长也很注重孩子的表现，关注她各方面发展，但他们也认识到与孩子的语言交流较少，家长表明：今后将经常与孩子沟通，让她讲幼儿园的一些事，锻炼她的语言表达能力。83家访目的
小朋友各方面的能力都很好，但有点腼腆，不能大胆地在集体面前讲述、表演。解决主要问题
经了解，孩子性格比较内向，美术、数学方面的能力非常好，在语言方面，能很流畅地复述故事，但是自己讲故事却有点困难，家长将表示，会重点关注孩子语言方面的发展，平时带她一起讲讲故事，锻炼她在集体面前能够大胆讲述。
第四篇：家访记录
xx小学数学教师9月份家访记录 学生姓名
xxx 家访时间
2011.9.12 家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名
xxx 家访时间
2011.9.28 家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
xx小学数学教师10月份家访记录
学生姓名
xxx 家访时间
2011.10.7 家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名
沈高球
家访时间
2011.10.15 家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
学生在校表现：
该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。在学习方面，学习态度端正，学习基础较好，但课外知识积累不够。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活。
学生姓名
沈亦可
家访时间
2011.3.25 家访形式
面谈
学生姓名
章吉阳
家访时间
2011.3.28 家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
xx小学数学教师11月份家访记录
学生姓名
朱俊瑞
家访时间
2011.4.5 家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习情况。因此该生的学习是一落千丈。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
学生姓名
林俊睿
家访时间
2011.4.13 家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生的父母工作较忙，每天下午放学后都会在校园游荡，多次向家长反映情况，家长并未引起重视。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
学生姓名
章慧慧
家访时间
2011.4.20 家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名
黄雨萱
家访时间
2011.4.27 家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
xx小学数学教师12月份家访记录 学生姓名
王凌潇
家访时间
2011.5.5 家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
学生姓名
蔡亚兵
家访时间
2011.5.14 家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。平时该生的作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习情况。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
学生姓名
张金烽
家访时间
2011.5.21 家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名
姜嘉伟
家访时间
2011.5.26 家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳定。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话，不听从了，也开始了反抗，也学会撒谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉，我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的：老师说这学期要强加练习英语书写，因此还要再买一本。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
Xx小学数学教师1月份家访记录
学生姓名
叶晴怡
家访时间
2011.6.8 家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
学生姓名
孙鹂翔
家访时间
2011.6.10
家访形式
面谈
学生在校表现：
该生性格活泼、开朗，尊重老师、团结同学。积极参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。在学习方面，学习态度端正。学习基础较好，课外知识水平相对高于其他学生。不过课堂的表现较为让老师不满意，喜欢做小动作，爱说话，注意力很容易分散。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。生活中的性格类似有些“假小子
”敢作敢当，不拘小节。从该生在家做作业的情况，家长比较担心，该生没有时间观念，边做边玩，甚至玩够再做，学习习惯较差。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。
学生姓名
邵俊豪
家访时间
2011.6.14 家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
这次是该生的作业没做，把家长请到学校的。通过谈话发现，父母比较宠溺孩子，孩子需要的、想要的父母都会给予满足。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
学生姓名
沈家彬
家访时间
2011.6.15 家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现
第五篇：家访记录
家访记录资料（1）：
家访对象： 王琪
时间：2017年2月16日
地点：家
家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。
家访主要对话：先电话联系家长，家长个性热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一向很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，但是最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她最后说出了个原委。原先这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。
家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了
家访记录资料（2）：
家访对象： 杜山川
时间：
地点：家
目的：让学生养成良好的学习习惯
杜山川是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，但挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。为此，下午放学时，我和杜山川的爸爸进行了一次谈话。他说：“我平常很忙，他妈妈上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。”她说：“以后我们必须要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一齐来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
家访记录资料（3）：
家访对象：
时间：2017年2月24日
地点：家
目的：让幼儿养成良好的学习习惯
张路是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。因此，对进行了一次家访。在和他的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对他娇生惯养什么都依着他。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和学校持续联系，并配合教师把孩子教育的更好。
家访记录资料（4）：
学生姓名：孙碧君
家访时间:2017年3月5日
参加家访人员： 罗素珍
家访对象：该生家长
家访资料记录：
学生自理潜力很强有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想有不及格现象问题比较严重。父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生。经过交流妈妈认为孩子从小就明白偷懒想过很多办法此刻已经没办法了。本着促使孩子进步的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法期望家长能够配合家长表示愿意试一试。
家访记录资料（5）：
学生姓名：袁小悦
家访时间:
2017年3月11日
参加家访人员：
家访对象：该生家长
家访资料记录：
袁小悦是年个好孩子，很听话。学习潜力有待提高。家长介绍该生能帮忙料理家务，但学习环境不好。父亲明确表示家长潜力有限，但只要对学生有帮忙，愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的关心老师的帮忙学生必须会有步。
家访记录资料（6）：
学生姓名：张皓天
家访时间: 2017年3月20日
参加家访人员： 任课教师
家访对象：该生家长
家访资料记录：
该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够用心认真，所以成绩不理想。个性是数学成绩较差，但与同学能和睦相处，劳动用心，对老师尊敬有礼。
他妈妈透露，孩子在家做作业不够自觉。不看他做，作业就偷懒。为此，孩子爸还打过孩子好几回呢！我问她为什么学习成绩不够好，她也承认自己懒。我发现她还有一个妹妹，就问她，在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么；作为姐姐要为弟妹树立榜样，不然会让他们瞧不起的！我告诉他，上学期期末成绩之所以不理想，绝不是他天资不足，而是因为他的懒惰。我坚信他在学习方面还有很大的潜力能够挖掘，因为他阅读分析的潜力、语文综合运用的潜力是能够的。所以我提醒她，在学习上她如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，用心动脑，主动勤学好问，下学期学习成绩必须会有喜人的进步。他需要进步，也能够进步。家长表示全力配合老师及学校的工作。她很用心地听我说话，体会到我对她的良苦用心，不停地点着头。
家访记录资料（3）：
赵志杰
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校状况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。
家访资料：
老师向家长反映状况：
该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访手记：
时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先就应让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长就应多思考思考，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的注意。
家访记录资料（4）：
何娜
家访事由：家长到校了解一些状况
老师向家长汇报状况：该生在前一天去实验室做题时，不留意撞破玻璃，伤着了手。其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：孩子回到家后给家长说明了状况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
家访手记： 该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思考问题，他张口就说。他口头表达潜力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的潜力，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。
家访记录资料（5）：
张佳林
家访事由：
向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。
家访资料：
（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多用心参加一些活动，及时调节心理状态。
家访手记：
经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。她是一个十分重情感的孩子。记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：
对不起，郭老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。
您最可爱的喜欢蓝色的学生：张佳林
那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下她，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？
家访记录资料（6）：
王艳
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
家访手记：
王艳是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将快乐传递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。
家访记录资料（7）：
张雯
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
（1）老师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，用心参加各类活动并认真准备，本学期参加了区硬笔书法比赛，在朗读和书写方面比较突出，但是比较粗心，比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，期望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。
（2）家长表示会用心配合老师，督促该生认真检查，做好复习。
家访记录资料（8）：
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习状况也不是很清楚。
（2）老师向其家长反映该生学习状况：近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，期望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。
家访手记：
多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。一向在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子因为没有反抗的潜力可能会畏惧家长的威严，会持续沉默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地构成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。
家访记录资料（9）：
陈文亚
家访或接待家长主要事由
家长到校了解学生的学习状况，并向老师反映该生的在家表现。
家访资料：
（1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校十分安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可写，能有自己的想法，但缺少细致的描述。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。
（2）家长向老师反映状况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。
（3）家长愿意与老师用心配合，期望该生能够更自信一些。
家访手记：
这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，这天的孩子总有一天要走上社会，这天的教育必须要为其适应社会作铺垫。此刻竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和潜力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要思考到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。
家访记录资料（10）：
家访时间：2017年6月2日
地点：家
家访对象：沈越
家访过程：梦非是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是个性不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每一天回家都把在学校的状况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一状况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。
家访记录资料（11）：
刘静
家访事由：老师向家长反映该生在校表现
家访资料：
该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。但该生也易骄傲，期望能及时调整，持续一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。
家访手记：
看到刘文静，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受潜力也越来越脆弱。生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。
家访记录资料（12）：
家访对象：何湖澜
时间：2017年6月4日
地点：家
目的：让学生养成良好的学习习惯
何湖澜是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，但挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。为此，下午放学时，我和高天彤的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。”她说：“以后我们必须要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一齐来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
家访记录资料（13）：
家访对象：
时间：2017年6月5日
地点：家
目的：让幼儿养成良好的学习习惯
是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。因此，对进行了一次家访。在和他的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对他娇生惯养什么都依着他。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和学校持续联系，并配合教师把孩子教育的更好。
家访记录资料（14）：
家访时间：2017年9月6日
地点：家
家访对象：曾阳
家访过程：是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是个性不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每一天回家都把在学校的状况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一状况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。
家访记录资料（15）：
时间：2017年9月8日
地点：家
家访对象：邓铁林
家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。
家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解？待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和老师经常持续联系，互通学习状况。最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。
体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。
家访记录资料（16）：
时间：2017年9月10日
地点：家
家访对象： 王巧
家访目的：该学生上期期末成绩下降个性厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，带者要问个为什么？我来到了她家。
家访状况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎样回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。因为家里经济状况十分困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮忙，让学校来给予帮忙。
感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成能够信赖的人。
家访记录资料（17）：
时间：2017年9月11日
地点：家
家访对象： 张超林
家访目的：该学生自进校以来学习一向很努力，虽效果不是很理想，但用心性一向很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮忙她克服此刻的困难，我决定家访。
家访状况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长十分热情。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是此刻学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如果不及时帮忙她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我明白问题还没有完全解决，但是我们想看到的已经看到了。
感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题
点击咨询 