法制教育在行动 2[5篇材料]

第一篇：法制教育在行动 2

法 制 教 育 在 行 动

生命是顽强的，同时也是脆弱的，他可能在不经意间就会受到破损，变得黯然失色。如今，大地苏醒，春风又绿，我们要把平安的种子撒播进自己的心田。当它发芽开花、长成参天大树，才能收获更多的祥和、幸福和安宁。目前社会各种不利因素极易给学生带来不良的影响，而且学生认识能力肤浅，自控力差，对法律、法规缺乏理解能力。面对新世纪的挑战，培养学生遵纪守法是学校教育的重要任务。班主任是素质教育最前沿的实施者，学校管理学生的工作都需要班主任点点滴滴的去贯彻和完成。特别是德育工作。而作为德育工作中的大德育—法制教育就显得更加重要。那么作为一名最前沿的教育者—班主任怎样将法制教育有效地渗透到学生意识当中呢？如何培养和加强学生的法制观念呢？下面我将结合这几年的班主任工作实践经验谈谈粗浅的做法：

一、班主任要有法制观念

要做好班级的法制教育，班主任首先要有较高的法制观念。我在工作之余，常常结合学校安排，学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等材料，进一步提高认识，明确班级法制教育的工作目标，首先做到班主任自己懂法、守法和用法。

二、在主题班会课中渗透法制教育

为了加强学生的德育、法制工作，我巧用主题班会课。如果班主任不切时机的召开主题班会，充分利用集体舆论的力量，那么德育工作往往可以收到意想不到的效果。比如许多学生都有这种思想：只要不犯大错，犯点小错误没有什么大不了的。在这种思想的影响下，有的同学迟到，有的同学上课不注意听讲，有的不完成作业，有的随地吐痰乱扔垃圾，有的认为抽根烟，去次游戏厅算不了什么……作为班主任，我们的责任就是要帮助学生分析问题的危害性和提供解决问题的方法，让他们知道小错必酿大错。为此，我利用主题班会课，召 开了一次以“法制教育，从自身做起”为主题的班会。在会上，同学们分为两个小组，展开了激烈的辩论，双方口枪舌箭，热情高涨。正当双方难分难解时，我抓住了点评的机会：古人云“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，平时那些不易让人察觉的恶习就有可能引你走向犯罪的深渊。正是由于这种大错不犯小错不断的错误想法使他们放松了对自己的要求，使自己由一名不错的学生转变为差生或堕落成为罪犯分子，让人痛心不已。在课堂上我又用具体的示例来让学生进一部的强化法制意识。听完我的评论，同学们都陷入了沉思，我欣喜地发现：同学们眼中流露出一种前所未有的庄严和深沉，让同学们思想上受到很深刻的法制意识的洗礼。

三、在校园文化建设中渗透法制教育

1、学校开展法制讲座。

为了使学生受到更深刻的法制教育，让那些不守纪律的学生感受活生生的事实，学校开展的法制讲座给他（她）们的思想敲响了警钟，有的同学在谈感想时说到：通过讲座，使我认识到哥们义气既害人又害己，所谓的哥们义气是要不得的；有的说：没有法律知识使他们走上犯罪的道路，我要了解更多的法律知识，不让法盲的悲剧发生在自己的身上。借着这次大好的机会，我在学生中进一步强调了学法、知法、懂法、守法、用法的重要性，使法制观念在学生的心目中扎得更牢。

2、组织观看视频宣传片。

每周星期一下午的活动课，班级有时间都会组织学生观看《中华人民共和国未成年人保护法》、《法制教育、安全教育、卫生教育专题资源》、《呵护—未成年人伤害事故处理与预防》、《小小律师》、利用网络资源等类似法制宣传的影片。每次观看后，同学们都非常的震惊，看到影片中那些曾经纯真但却被丑恶扭曲的脸，看到他们失去自由之后的无奈，听着他们铁窗内的哭诉，同学们纷纷表示要认真选择好自己的生活道路，珍惜今天，把握好明天，做一个让家长放心，让学校放心，对社会有用的人。通过这些活动，同学们进一步加强了法制教 育。

3、在班级系列竞赛活动中渗透法制教育。

我能够利用学校开展校园“法制文化”为契机，在班级具体学习《中学生守则竞》、《中学生日常行为规范》、开展“法制知识竞赛”、“法制演讲”等活动。可以说，每次活动都展现了学生的个性。充分激发学生自主教育的积极性，也创造了转化学生的契机。学生是充满活力的生命体，是法制教育的对象，通过积极有效地法制知识竞赛、演讲比赛，让学生在活动中自我规范、自我约束、自我矫正，不知不觉中逐步培养自我法律意识。

4、在生活中渗透法制教育。

在每次法制教育后，我都让学生展开讨论并课后写心得，写日记。在下次在班会课上宣读，或择优在班级板报上展出。除此以外，还要求将自己的心得讲给家人听，让家人也接受法治的熏陶。学生及学生家长经过长期的耳濡目染，不仅让学生接受了法制教育也让学生的家长得到了法治意识的强化。把加强青少年法制教育作为家长学校的必修内容，家长会请家教有方的家长介绍经验，提高家长的法制观念和育人水平，使家庭法制教育与学校法制教育融为一体。通过这些载体，重点加强对学生进行法制教育的宣传，努力营造各部门齐抓共管全社会共同参与的良好氛围。

四、在班级管理中渗透法制教育

俗话说得好“没有规矩，不成方圆”。如果没有游戏规则，游戏就不能进行。那么，随着时代的进步，社会的发展，现实的要求班主任在班级管理中“摒弃人治”的管理方式，从“人治”走向“法治”，让学生在班级管理中发挥作用，增强民主法制意识。培养学生依法办事的能力，激发学习兴趣，发展自己个性，做守法公民：

1、引导学生参与制定班级规范，让班级“法治”有法可依。采用多种形式，切实落实法制教育内容。学年初，我以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为准则，紧扣中心，拟出“学守则、讲规范、辩是非、见行动”专题，采用了“读、背、表、谈、查、改” 等形式深化主题。并且做到一月一主题、一月一活动，强化学生法制意识，有效地防止了事故、事件的发生。我在制定班级规范时，让学生参与理解学校的德育工作思路，介绍教育发展形势。从而让学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等，让学生从严要求自己，形成学习、生活等各项步入规范化。在制定班级规范时，我还能够充分发扬民主与学生意愿的原则，让每一位同学写出制班的方法与途径，班长负责收集整理，然后在班级宣读并讨论。学生说出合理与不合理的地方，班主任提出修改意见，再次由班长形成定稿。最后全班同学讨论并予以实施。比如：班上的学生已经养成不迟到，不缺席，不早退的习惯，我们在制定班级常规时就没设这一条。而在学生不肯锻炼身体这一条上制定很严格的规范与要求，这样规范班级，不仅充分发扬民主，还形成“有法可依”，产生实际的管理班级的积极效果。

2、建立“监督”岗，引导学生自治、自强。

有法不依、违法不究、执法不严，那么“法制”就是空谈，班级也是一样。例如：我利用每周一的最后课堂或平时设立的意见箱，让每一位同学都有发言权，广开言路揭发执法不严的值日班干部或者纪律委员。这样让每位学生都走进“监督”，从建立“监督”岗以来，班级出现了自治、自强的现象。从而让班级的管理出现公开化、公正化、公平化。

3、坚持民主决择的原则

我能够和学生通过每两周进行一次民主评议，通过民主评议发现班级体学习，纪律，生活，管理等方面存在的问题，有助于及时的予以指导，查漏补缺，以便班级管理进一步民主化，科学化，规范化，人性化。

五、在学生的矛盾处理之中运用法制教育

日常生活中，学生的矛盾往往是些琐碎小事，他打了我一下，我也一定要还他一下，否则，自己就吃亏了。学生的口头禅就是“以眼还眼，以牙还牙”。怎么来处理这些事情呢，我通常是把这个词在《现代汉语词典》中意思 “比喻用对方使用的手段还击对方”讲给学生 听，讲完了字典中的意思，我就从更高层次的法制层面来解析这个词语的意思。

我进一步讲，如果别人挖了我们的眼睛，我们也一定要去挖掉别人的眼睛。这样看似合情合理的以暴制暴的做法，在古代法制不健全的社会情况下也许行得通，但是在法制相当完备的现在，却没有任何立足之地。

在法制社会的今天，如果我们的合法权利受到侵犯，就应该果断地拿起法律这个武器来捍卫自己的权利，通过合法的途径来要求侵犯我们权利和利益的人赔偿我们的经济损失甚至是精神损失。

在学校里，学生也常常捡到别的同学遗失的钱物，有的“拾金不昧”，有的“拾金昧之”。针对这种现象，班主任就应该进一步从法制视角去讲解，如果我们捡到别人遗失的贵重物品不想返还并且占为己有，按照现行的法律规定，这种行为就属于盗窃行为。为此，不论从哪个层面上来讲，我们都需要对生活中的常见现象进行最详尽最全面的了解。

六、构建法制教育“网” 渗透法制教育

班级安全教育教育中，要切实发挥班主任的统领作用，构建由学校、班主任、科任老师、学生和家长组成的教育网。

班主任要及时贯彻学校法制安全教育要求，及时向学校反映本班安全情况；要主动联系科任教师，并与科任教师多多交流经常违规违纪学生的情况，获取行为表现的反馈信息，并与科任教师共商教育管理办法，齐抓共管；要和家长保持密切的联系，了解学生校外情况；另外要构建学生自治模式，创新管理机制。通过这个法制教育网，班主任能掌握班情，把握动向，及时发现和消除安全隐患。

七、在数学教学中渗透法制知识，挖掘潜在法制教育资源，拓展教育范围

挖掘潜在法制教育资源，主要指学生日常生活中遇到过的或身边熟悉的事物。因为是亲眼所见或亲身经历过的事情，所以更加能深入学生的内心世界，更容易引起学生的共鸣，更能激发学生探讨的热情。我们学校的前面就是街道，平时常有老师和同学抱怨靠近街道，车辆通过或居民办红白事放炮，教室就会受到严重的噪音干扰，影响上课。这是大家都十分熟悉的情况，但不知道或是没有更深一步地思考该如何处理。我们意识到这是一个很好的可以利用的素材，可以把与它有关的法制资源挖掘出来和适当的教学内容相结合。

课例 《垂直于弦的直径》

我校的教室A点北40米处有一公路L，车辆A以30米/秒的速度经过L产生的噪音影响的范围在80米以内。

（1）通过计算说明这条公路上车辆产生的噪音是否对学校造成影响？影响时间有多久？

（2）有没有必要在公路边上修筑一段消音墙？如果是，你的依据是什么？

我用以上问题来引入本节课的教学内容，因为学校旁边就是公路，一下子引起了学生们的兴趣，他们都很认真地学习垂径定理，并运用垂径定理解决了问题（1）。但是同学们对修筑消音墙的依据不甚清楚，平时有关这方面的法律法规略有所知，具体内容却不知道，于是我给了他们一个网站，要求课后去查找，学生们很快了解到在《环境噪音污染法》第36条及《城市区域环境噪声标准》中都有所规定。

在这个过程中，学生不仅运用书本上的知识解决了实际问题，而且增长了法律知识，增强了法制意识，原来法律与我们生活中许多被熟视无睹的事物和现象都息息相关。马上有同学将实际生活中的问题联系起来：我们学校旁边的公路上车辆的运行对学校是否造成了噪音污染，如果有，我们应该建议有关部门修筑一段消音墙。

加强法制教育是新时期赋予青少年的起码要求，每位教育工作者都肩负着对青少年进行法制教育的重任，特别是班主任，更应该主动摒弃只注重教学质量而放松法制教育的认识，真正把法制教育落到实处。从而要求在探索中不断总结，在总结中不创新„„与时俱进用新的方法培养学生的良好的行为态度和习惯，努力增强他们的法制观念，并内化为学法，守法、护法、用法的意识。法制教育不是一朝一 夕和几堂课就能解决的事情，只有在平时教育中加以重视，并从大处着眼，小处着手，深化、细化法制教育，才能真正培养出品学兼优的一代新人。让我们共同携手为学生的健康成长筑起一片纯洁干净的法制天空，促使他们身心健康快乐地成长。

法 制 教 育 在 行 动

杨 嘉

郑州市第51

中学

第二篇：法制教育教案2

法制教育之自我保护

一：知识技能目的：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，二：情感教育与价值观：让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

三：教学方法： 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观

四：教学过程：

（一）引入：

结合上节课相关内容，到当地派出所、法院少年法庭或少年犯管教所作一次社会调查。调查内容：近年来当地未成年人违法犯罪的情况；

未成年人违法犯罪的主要原因是什么，我们应当吸取什么教训。司法机关在保护未成年人（包括有违法犯罪行为的未成年人）方面，主要做了哪些工作，还存在哪些不足。

司法机关对未成年中学生有些什么希望，中学生应怎样配合司法保护。

二、把收集材料，在班上进行交流.三、教授青少年自我保护二十招

第1招

警惕“黄狼”入室

健康第一，高尚情趣。抗拒诱惑，抵制黄毒

第2招

学会独处

独自在家，不必害怕，管好自己，安全潇洒 第3招

现代居室内的安全

现代居室，空间有限，安全规则，牢记心间 第4招

不要轻易“打”“听”

要打电话，先问费用，量入为出，全家安宁

第5招

正确对待宠物

宠物可爱，不可迷恋，狂犬病毒，预防在前 第6招

预防20世纪“新瘟疫”

艾滋病毒，可以预防，洁身自爱，永保健康

第7招

餐桌上，噎着怎么办

食物噎住，压腹咳出，细嚼慢咽，麻烦免除

第8招

求助“快速突击队”

紧急危险，求助莫慢，快拨110，转危为安 第9招

久戴耳机有害无益

保护听力，少用耳机，音量适度，轻松惬意 第10招

“电老虎”屁股摸不得

电是老虎，不可糊涂，预防触电，请教父母

第11招

火里逃生

防火须知，勿当儿戏，火警电话，不可忘记

第12招

未成年少女自护

少女合群，防止无助，冷静机智，勇敢自护

第13招

学会使用家电产品

家电便利，用前学习，合理使用，遵循规律。

第14招

电脑与自护

电脑神奇，积极学习，你是主人，莫做奴隶。第15招

招谨防铅中毒

铅会毒人，慎选器皿，装修防铅，处处小心。

第16招

把好你的“健康之门”

爱牙护牙，防止龋齿，断牙可植，就医及时。

第17招

注意厨房中的安全

厨房学艺，细心有序，边学边做，安全第一。第18招

安全使用煤气

煤气危险，用毕即关，注意通风，防患未然。

第19招

不做小烟民

吸烟成瘾，疾病缠身，健康自尊，不做烟民。

第20招

面对校园暴力

不卑不亢，自卫适当；对症下药，人人舒畅。第21招

学会用法律保护自己

学法懂法，依法行动；合法权益，应当力争。

第22招

守护好你的“司令部”

保护大脑，谨慎用药，精神卫生，至关重要

第三篇：法制教育心得体会.2

法制教育心得体会

第二篇 任课教师：陈勇

本学期，学校组织了一次法制教育活动，我受益匪浅。

犯罪，犯法它们是兄弟？不，不是。它们是两个完全不同的词语。

犯法，我们无时无刻不在做，它是我们每个人都做过的一件事。

而犯罪呢！它是一颗长满刺的玫瑰，美丽诱人，但是会让我们流血流泪。

不要自以为是地说：“我们是教师，于犯罪没有关系。”在此，我要严肃地告诉你：“不，你说错了。作为教师的我们是不能犯这5种罪的：杀人、放火、抢劫、投毒、故意伤害造成他人重伤。” 不也不要满不在乎地说：“我一定不会做这些事情。”因为，就拿我们认为离我们最遥远的投毒来说吧。曾经有多少人这么认为过：毒品有什么了不起，我一定能抵制它，那些吸毒的人一定是非常不坚强的人。但是，又有多少这么认为过的人能逃出毒品的魔掌中呢？不要认为它离我们遥远，因为它就在我们身边呀。说不定，在无意中，毒品已经走进你的生活。

与法律作朋友，与犯罪作战斗。我们要知法、懂法、用法，学会利用法律保护自己！青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩，青少年犯罪率在世界上一直是比较低的。但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。

在推进依法治国，建设社会主义法治国家的进程中，加强对青少年的法制教育，促进青少年的健康成长，我们负有不可推卸的历史责任。特别是作为教师的我们，为此，我们对当前青少年犯罪的现状、特点、成因进行了详细的分析，对如何进一步加强青少年法制教育和预防青少年犯罪的方法作了一些探索，面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄，自我保护意识和能力不强，青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状，进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。

总而言之，国有国法，家有家规，法律是一个国家的根本，国无法则不能立足于世界，更不用说在世界上建立自己的威信。无论是一个单位，还是一个人，都要以法为重。邓小平爷爷更是在1986年指出：加强法制重要是进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行法制教育。因此，我们每位教师都应认真学习法律知识，教育好学生，让学生做一个知法、懂法、守法的好学生。

第四篇：法制教育工作总结2

学校法制教育工作总结

（2012年）

法制教育是学校工作的重要组成部分。为进一步加强我校青少年法制教育工作，推进青少年学生法制教育工作的科学化、制度化、规范化建设，我们努力做到经常教育与集体教育相结合，普遍教育与重点教育相结合，校内教育与校外教育相结合，通过扎实而有效的法制教育宣传活动，学生的基础道德水平有了明显的提高，文明行为习惯得到基本养成，未成年人的不良行为得到了及时的预防和矫治。

一、加强领导，明确分工，落实任务

为加强对法制教育的管理，我校成立了法制教育领导小组，校长担任组长，法制副校长担任副组长，少队队辅导员和班主任任组员。形成了校长负总责，辅导员负责组织安排教育工作，其他成员负责具体实施的教育。领导小组经常组织召开会议，讨论研究制定实施方案和解决法制教育中出现和存在的新问题，并充分发挥法制副校长对学校法制教育工作的宣传、指导、监督协调作用，以确保我校法制教育的水平和效果。

二、召开法制教育动员大会，举行法制教育讲座。

为了更好地开展法制教育活动，增强活动的教育效果，我校召开全校师生动员大会。宣传贯彻上级有关文件精神，使全体师生明确目标，增强意识。此外，我校定期举行法制教育讲座。由法制副校长为全体师生上一堂法制教育课。他在讲座中通过许多

具体的案例向广大师生揭示了未成年人犯罪的社会危害性。它不仅扰乱了违法犯罪者和受害者正常的生活、学习秩序，而且扰乱了公共秩序，破坏了社会的稳定，给自身及其家庭带来不幸。讲座使师生增强了法律意识和法制观念。

三、加强德育队伍建设，提高教育者的自身素质。

通过各种政治学习、业务培训，通过对《教育法》、《教师法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中小学教职业道德行为规范》等法律法规的学习，使广大教职工增强了依法治校，依法执教的自觉性，杜绝了体罚、变相体罚学生等违反师德行为的现象，明确了学校在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。帮助教师确立了转化一个后进生比培养一个优生更重要的意识，加强帮教转化工作。对于行为习惯较差的后进生，建立了帮教转化制度，充分发挥德育办及班主任队伍的作用，每人都当后进生的促进者。在工作中多给后进生一份理解，一份关心，一份爱心，为他们创造和谐、宽松的转化环境。

四、开展“学法、知法、守法”活动，提高学生法律水平。

在法制教育工作中，我校除了每月一次法制讲座和保证每两周一节法制课外，我们还开展了形式多样，内容丰富的教育活动。

1、在班级中开展主题班会。我们开展了以“法在我心中”和安全方面的主题班队会。活动中，学生各抒己见，气氛热烈，从中懂得从小应树立正确的荣辱观，不断提高明辨是非的能力；应养成良好的行为习惯，发现不良行为倾向应及时纠正；应不断增

强道德和法律观念，努力提高自身的法律常识和法律素质。

2、法制教育与行为规范相结合。开展争创“文明班级”活动。几年来，我校把学生行为规范教育作为一个重点，并制订了一系列操作规程、进行量化评分，将学生行为规范细化为国旗、国歌、国徽的认识教育及进校、离校、对人有礼貌、保护校园环境、爱护公共财物、见垃圾就检等行为，收到良好效果。

3、充分利用学校现代教育技术条件，组织学生在多媒体教室观看交通安全教育专题片，提高学生交通安全知识水平、促进其自觉遵守交通规则、避免发生交通事故。

4、利用学校的校园广播及墙报和宣传栏等阵地对学生进行法律宣传教育，为学生营造一个良好的法制教育环境。

5、利用法制“宣传月”和“宣传日”对学生进行法制教育。

五、取得的效果

由于学校领导重视，全体师生员工的共同努力，法制教育成效显著。全校师生员工人人自觉遵纪守法，在校做文明师生，在社会做守法公民，一年来，全校师生刑事案发率为零。学生学法、用法、守法意识得到进一步增强。

总之，学校法制教育是一项长期的任务，只有不断地把法制教育制度化、规范化，才能收到成效。我们将不断努力、勇于开拓创新，探索加强未成年人法制教育工作的新途径，以提高工作的实效。

红光学校 2012年12月

第五篇：法制教育感想2

法制教育感想

今天在学校领导和相关部门的安排下,我们仔细听取了一场法制教育讲座.讲座主要以播放影片的形式进行.讲座上,大家都很认真,面对日益发展的社会以及越来越复杂的人际关系,遇上问题时,我们青少年往往不知道如何去处理,甚至会去触碰法律的界限,最终走上犯罪的道路.讲座上,我感受到了大家学习法制的一种迫切的愿望.现代社会是法制社会，在社会生活的方方面面，都有相应的规定。社会中的每一个人，做任何事都要按规则去做。国家制定相关的法律，目的是为了公民能更好的实现自己的权利与自由，同时也对破坏和妨碍他人权利与自由的人也起惩治作用。在法制社会里，每个人时时处处都离不开法律。作为一个公民，在日常生活中就应该遵守法纪。如果我们不小心违反触犯了法律，应该勇于承担责任按照规定进行补救，千万不要耍小聪明，结果反而会害了自己。我们不但要遵守有明文规定的法纪，做一个合格的小公民，还要警惕那些有可能导致违法的不良诱惑。我认为法制教育最关键的就是让我们先学法,做到知法,懂法,做到遵守法律,同时也能利用法律保护自己的合法权益.作为新时代的青少年对自由的渴望和追求，是我们的共性。校园里方兴未艾、屡禁不止的课桌文化表达了当代学生“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，两者皆可抛”的共同心声。但是，历史和现实告诉我们，自由不是恣意妄行，也不是为所欲为，而是相对的、受制约的。个性自由从一开始就受到来自两个方面的制约：一是自然规律；二是社会规则。逾越这两者的行为，都不可能尝到自由的甘果。法，作为人类选择、接受、沿袭下来的一种文化现象和社会规则，自产生之日起便与人们获取或丧失自由息息相关。

对于法和自由的关系，先哲们有过许多至理名言。古罗马法学家西塞罗说过：“为了得到自由，我们才是法律的臣仆。近代法国启蒙思想大师孟德斯鸠进一步指出：” 自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他人也同样会有这个权利。“ 马克思对此则阐述得更为明确，他说：”法律是肯定的、明确的、普遍的规范，在这些规范中自由的存在具有普遍的、理论的、不取决于个别人的任性的性质。法典就是人民自由的圣经。" 可见，人们要获得真正的自由，就应该学习法律，掌握法律，以法律来规范自己的行为。

通过心理健康教育提升学生法律意识。在校学生正处在心理和生理的发育期，心理上具有强烈的要求他人和社会认可的冲动，极力想摆脱来自外界的干涉和约束，独立自主意识

增强。同时，进入社会后，学习环境、人际关系等都发生了很大的变化。面对着经济压力、学习压力、就业压力等众多人生考验，一些心理脆弱的学生会感到无所适从，容易对法律、制度产生心理抵触。研究表明，学生中有20％左右存在心理障碍，尤以焦虑不安、神经衰弱、强迫症等为主。一些学生的违法犯罪，是由于其心理发展不成熟，形成不良情绪的释放。因此，高校应开展心理健康教育来培养学生的良好心理素质，从而提高我们学生的法律修养。总而言之，我们应该采取多种多样的方法来培养和提高自身的法律意识，使自己能在良好的氛围下对法律知识有充分的了解，并通过各种渠道不断来提升自己的法律意识，做一个知法、懂法、守法的文明学生。