校园文化广场

第一篇：校园文化广场

校园文化广场

策

化

书

主办单位学生工作处

承办单位：院学生会

一、活动主题

放飞梦想，炫动青春

二、活动目的

通过此次活动，浓厚校园文化氛围，丰富同学们的课余生活，发掘文艺人才，给同学们创造一个锻炼自我的舞台，提高同学们的艺术欣赏、演绎水平，陶冶情操，让同学们在浓厚的艺术氛围中健康成长。

三、活动时间

2011年6月15日18：00

四、活动地点

办公楼前小广场

五、活动流程

(一)前期准备

1、前期宣传：宣传部负责手绘3张海报，贴到合适的宣传栏。（于6

月10日前张贴完毕）

2、前期节目准备：由自律部带头，联系其他协会、社团，保证节目的数量和质量；

3、其他准备：准备好活动所需要的音响、话筒、桌子等设备；邀请老师及嘉宾。(二)活动开展

此次活动共有五大板块分别是：趣味棋类赛

舞台表演

轮滑表演 灯谜竞猜

跳蚤市场。

1、棋类比赛----主要有象棋，五子棋，跳棋。举办娱乐性质的竞赛，由体育部作出具体的计划，组织竞赛，并取前三名为获奖者，并颁发纪念品。体育部派出两人维持现场秩序，并保护好相关物品。

2、舞台表演----主要由噪音社，舞社，相声社参加表演，由文艺部做出具体的计划，包括主持人，串词，舞台表演流程等。文艺部派出两人维持好舞台秩序，确保表演正常进行，并保护好相关设施器材。

3、轮滑表演----主要由滑板社，轮滑社参加表演。确保参加表演的同学佩戴了相关防护具，社团必须准备医护用品（创可贴，双氧水，）以防意外的发生。由生活部负责维持现场秩序，确保表演的正常进行。

4、灯谜竞猜----由学习部和宣传部合作，学习部负责相关灯谜，中英文绕口令的搜集（灯谜大约30分，绕口令大约20份），并协助宣传部制作，于6月15日前完成，5、跳蚤市场----到各系去征集参加的小贩人数，每一个摊位面积为1.5*1.5。由自律部提前做好场地规划，维持好现场秩序。

6、布置会场：17:00开始主要由生活部和文艺部负责会场的布置其他部门协助。

(三)活动进行

1、本次活动于18点正式开始。开始的第一个项目是轮滑表演，大约进行45分钟左右，轮滑表演结束（王伟为负责人）

2、第二个项目是舞台表演，主持人开场白，社团表演开始（李坤琦为负责人）

3、棋类比赛和灯谜竞猜19点15分开始，组织竞猜或比赛，直到竞猜或比赛完毕为止结束，并现场发放纪念品，（赵猛，梁红娟为负责人）

4、跳蚤市场，在全部小贩到齐，物品摆放完毕后开始。（毕智聪为负责人）

5、本次活动到晚上21点30分结束，全部校会同学留下打扫卫生，物品归类，送回原处。

（四）活动所需物品

灯笼30只，尼龙绳数根，彩色纸数张，标记笔，各类棋具10副，纪念品30份，大地毯一张，隔离绳数米，大探照灯3个，桌子，椅子数张。

六、活动监管

在学生处老师的领导下，具体责任分工，明确本部门职责所在，认真负责，各部门部长为总负责人，负责整个现场秩序的维持和协调工作，解决突发事件。由主席团负责对各部门工作的监督、协调和落实。负责整场周末文化广场现场人员的安排各项事宜的分工，协调各部门的工作，解决突发事件。

学生会

2011年6月6日星期一

第二篇：校园文化广场设计任务书

题目编号：121 黄淮学院建筑学专业建筑设计任务书

年级：2012级建筑学 教师：张庆明、徐晓静、赵辉

一、项目名称：建筑文化广场设计

二、项目概述：

黄淮学院北区建筑工程学院（八号教学楼）东侧拟建建筑文化广场。广场集展览、集会交流、娱乐休闲、主题雕塑装点、多媒体展示、文化景观序列组合等多种功能于一体。

建筑文化广场建成以后，承担“黄淮学院建筑文化艺术节”的举办。文化节举办期间，学校领导讲话，建筑作品的创作者之间要交流学习，并且要有摆放建筑作品的展览区。文化广场在平时，主要为学生提供休闲学习交流的场所。

三、教学目的与要求

1、通过文化广场的设计，初步理解建筑设计的基本原则和方法；

2、通过文化广场的分区组合，建立正确的空间设计观念；

3、初步理解功能空间与形态构成的关系；

4、学会用墨线进行建筑设计方案的成果表达（建议采用单色渲染）。

四、课程设计任务与要求

（一）设计内容

1．主题雕塑区：主题雕塑要体现文化广场设计的主题理念，并成为广场的构图枢纽；

2．报停，面积不超过12平方米，布置在合适的位置，建筑形象要符合校园文化环境的需要。

3．广场集会区：广场集会区应考虑主席台的设计，以便文化节等重要活动举行时，为演讲者提供平台；

4．展览区：展览区的设计可以考虑对多媒体技术的利用，站台和展板根据广场景观的需要，灵活布置；

5．文化景观区：该区可以结合绿化及雕塑有机设计，亦可结合娱乐休闲区灵活布置； 6．多媒体展示：利用LED多媒体显示屏及音像设备为文化广场的设计增添现代景观元素；

7．娱乐休闲区：广场应为学生提供休闲娱乐区，亦可根据学习交流的需要合理设计；

8．停车区：广场至少提供9个小汽车的停车位。

（二）设计要求

1．紧密结合用地地形周边条件，使广场与周围建筑道路形成有机的联系。2．平面功能合理，使各区之间有机协调。

3．广场设计应体现鲜明的主题，并把景观细节做到位。

（三）设计成果要求

1、设计说明（从方案的设计理念到广场的文脉、材料、形式、色彩、照明、技术经济指标等几个方面进行描述，语言要简洁到位）。

2、方案设计图纸要求：

总平面图：

1：500（应附有区位分析图和环境分析图）

各区平面图：

1：100（应附有功能分析图和流线分析图）

立面图（至少两个）

1：100（应附有体型分析图）

剖面图

1：100（应附有结构分析图）

透视图（应附有局部景观分析图）

3、成果模型（带地形，比例不限）

五、教学进度与要求：

进度安排：

1、第一周理论讲课并下达设计任务。参观调研，收集资料。

2、第二周完成调研报告及一草，讲评。

一草要求手绘作图，不准用尺规；理清建筑的区位、环境的情况，给方案设计作出定位，找到文化广场的设计理念；完成广场的功能关系图和流线图，初步分析广场的功能关系，完成分析透视图。

3、第三周二草，讲评。

二草要求手绘作图，不准用尺规；要求在一草的基础上进行深化，将比例放大，修改平、立、剖面； 深入绘制透视草图（手绘），推敲空间体量和比例关系，完善广场细部设计。

4、第四周三草，讲评。

三草要求尺规作图，探索空间设计的区位性，按正图成果要求完成设计。

5、第五、六周 正图，讲评。

六、参观调研提要：

1．结合已经建成的广场（可在网上和书中查询相关资料），总结先例设计的优缺点，从整体到局部逐步分析。

2．实地感受场所精神，感受空间的尺度，感受大环境和小环境的关系。3．如何合理协调广场内几种不同的功能流线的关系？ 4．完成调研报告。

七、参考书目：

1、《民用建筑设计通则》

2、《建筑设计防火规范》

3、《建筑空间组合论》

彭一刚

4、《开始设计》

褚冬竹

5、《华夏意匠》 李允禾

6、《建筑设计资料集》

1、3

7、《外国建筑现代（古代）史》

陈志华

8、《中国古典园林分析》

彭一刚

9、《建筑学报》，《世界建筑》等杂志中有关景观建筑设计的文章及实例。

八、附图

第三篇：大学校园文化广场的景观设计调查问卷

大学校园文化广场的景观设计调查问卷

1.请问您的职业是？

A.学生B.老师C.学校工作人员D.校外人员

2.请问您的年龄是？

A.大一 大二B.大三 大四C.研究生D.其它

3.请问您对大学校园文化了解多少？

A.很清楚B.知道一些C.不太了解D.4.请问您的专业 ？

A.工科B.理科C.文科D.5.请问您对校园绿地的满意率？

A.非常满意B.满意C.一般D.6.您对年轮广场绿地满意吗？

A.非常满意B.满意C.一般D.7.请问您经常去年轮广场吗？

A.经常去B.偶尔去C.去过几次D.8.请问您觉得校园文化绿化重要吗？

A.非常重要B.重要C.一般D.9.请问您去年轮广场的频率？

A.每天B.几天C.少去D.10.请问您去年轮广场的时间？

A.早上B.中午C.下午D.11.请问您在年轮广场的平均时间？ 完全不了解 艺术类 不满意 不满意 完全没去过 不重要 不去 晚上

A.几分钟B.十几分钟C.半小时D.一小时以上

12.请问您去年轮广场的目的是？

A.散步B.看书C.娱乐D.休息

13.请问您平时去年轮广场的互动形式？

A.一人独行B.两人结伴C.三人同行D.集体活动

14.请问您对年轮广场的小品满意吗？

A.非常满意B.满意C.一般D.不满意

15.请问您对年轮广场的植物多样性满意吗？

A.非常满意B.满意C.一般D.不满意

16.请问您对年轮广场的夜间照明是否满足您的需求？

A.非常满意B.满意C.一般D.不满意

17.请问您喜欢年轮广场的绿地系统的理由是

A.景色优美，环境好B.安全私密性好C.树木繁茂阴凉处好

D.方便与朋友交谈E.其它（填写）

18.请问您不喜欢年轮广场的绿地系统的理由是

A.景色不优美，环境不好B.安全私密性不好

C.树木繁茂阴凉处不好D.不方便与朋友交谈

E.其它（填写）

第四篇：第十四届校园文化广场文艺晚会分工

第十四届校园文化广场文艺晚会分工

一、办公室、工会

领导讲话稿

会场领导座次安排

为与会人员做好服务（茶水、工作人员就餐、购置彩筒等）邀请有关领导、教工节目组织、全程录像、照相光盘制作

二、总务科

舞台搭建、背景幕布制作、晚会现场用电

三、各系

负责评比、选拔上报优秀节目并对班主任、参赛班级及各班学生进行考勤。

四、学生科

配合搭建舞台，维持晚会秩序、场地划分。

五、保卫科

维护校园安全、维护会场秩序

六、校团委

节目的筛选、指导、编排

租借灯光音响、服装

背景幕布设计

舞台布置、灯光音响安装

主持人的挑选与串台词的编写

演出的综合协调

第五篇：校园文化（模版）

阜阳市一职高德育和校园文化建设工作总结

一、德育建设

近年来，我校德育工作遵循“以人为本、立足发展、贴近实际、注重实效”的教育理念，以德育实践活动为载体，以创建德育特色校为目的，强化制度管理，努力把德育工作做“实”、做“活”、做“亮”，使我校德育工作焕发出生命的活力。

（一）深入开展“四风”建设主题教育

为全面提高整体师德水平，根据2012年全市教育工作会议精神，从2012年2月初到2012年4月底，我校深入开展了以“抓党风，正校风，促师风，兴学风”为主题的“四风”教育活动。重点抓好师德师风建设，依据学校制定的“四风”建设主题教育方案，通过三个阶段的学习、讨论、整改，取得了良好成效。

（二）以人为本，激励为先开展丰富多彩的教育活动 教育要符合以人为本的要求，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点，尊重学生、关爱学生、服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵。工作中，我校以尊重学生的个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生养成良好的思想品德和行为习惯。、“礼仪教育”正行为

学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，经常开展“文明礼仪专项主题班会”、“学习文明，鞭鞑丑恶”演讲活动；“守则规范知识竞赛”等各种文明礼仪教育活动，并坚持活动经常化、制度化。

2、“法制教育”明纲纪 针对学生特点，开展“以案说法报告会”、“街头宣传”等形式多样的法制教育活动，来教育学生知法、守法，这不仅使校风校纪得到大幅度的改观，也让学生掌握了一定的法律知识，而且还能够在生活中运用法律来维护自己的合法权益，在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动。

3、“心理教育”润心灵

现在的中学生普遍存在心理脆弱现象，我校把心理健康教育纳入学校工作日程，建设心理咨询室，设专职心理教师，建立健全心理健康教育工作体系。开设心理健康教育课，同时建立心理健康档案，设立心理咨询室，通过心理咨询，使学生的消极情绪得以释放，顺利摆脱心理压力，排除心理障碍，改变不合理的认知和行为，提高心理平衡能力与承受能力。

（二）转换方式，注重实践。

要提高师生的思想道德素质，不但要使师生置身于德育特定环境，而且要调动其主体精神，主动地参与到德育实践中。我校摆脱以说教为主的枯燥方式，开展校内外结合的德育活动，使德育工作由原来的“自外而内”，转变为以“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让师生在实践中体验高尚品德的魅力，进而自觉提高道德修养

1、“美化环境”造氛围

“校园美”是学校规范管理的重要标志。我校特别注重德育环境建设和营造良好的校园文化氛围。把学校的教学设施、人文景观、校园风景与学校潜在的精神意念有机地统一起来，和谐地融为一体，真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。

2、“德育科研”导方向 德育科研工作是学校德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。为使学校的德育科研工作深入开展，由校长亲自挂帅，德育处具体负责，承担了省、市级德育研究课题。同时开展了“德育课题研讨会”、“科研经验交流会”等一系列丰富多彩的德育科研活动，取得了显著成果。

3、“开展活动”上水平

师德的影响力是非常深远的，可以说教师的师德水平决定着学校德育工作的成败。为了加强师德建设，我们经常组织教师开展“教师公开承诺和签名活动”、“一帮一助学活动”、“名、优教师社会服务日”活动、“师德建设论坛和征文活动”、“个人师德总结汇报会”等一系列“树师德、为师表、塑师魂，做人民满意教师”的主题教育，以此来陶冶情操，锻炼意志，提高教师整体道德水平。

（三）与时俱进，不断创新。

温总理在座谈会上强调：教育要面向未来、面向世界、面向现代化，归根到底就是要与时俱进，赶上时代发展的步伐，办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育。在德育工作中，我校始终关注社会发展和教育发展的趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段，摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中更具实效。

正是因为有了明确的德育理念，有了科学有效而富有活力的德育策略，才使得学校德育工作不断取得进步，令我校发展成为校风严谨、学风浓郁、校容整洁的国家级重点职业中学，先后被评为市级文明学校，依法治校先进单位。

二、校园文化建设 校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。优秀校园文化是学校的魂，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。我校不断加强校园文化建设，全面推进素质教育，通过全校师生上午共同努力，活动取得了显著的成效。

（一）以文明风采竞赛为契机、推动德育工作

为把教育部及相关部门关于《第九届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动通知》文件精神落到实处，以“文明风采”竞赛活动为载体，在全校师生中进行了广泛动员，把竞赛项目的内容和标准作为课程的教学内容，巧妙地融入平时的课程教学中，并作为课程学习的考核内容，从而促进了学科和专业的教学改革，为提高学生文明素养奠定好了基础，促进学校德育工作水平的提高。

今年六月初，我校成立了“文明风采”竞赛组委会，召开了“文明风采”竞赛动员大会。学校竞赛组委会经过三轮评选，三轮指导，三轮修改，共选出五大类十三项72件优秀作品参加省级复赛，有43件分别获得省级一、二、三等奖，其中一等奖9件，二等奖13件，三等奖21件。最后经过国家级评选，我校选送的参赛作品有18件获得国家级大奖，其中一等奖2件、二等奖4件，三等奖8件，优秀奖4件，这也是我校参赛历史上的首创。

（二）环境文化建设

1.完善了室内外标语、文化墙、校园内各种提示牌，处处提示、警醒学生。让墙壁也说话是我校的一大特色。另外花坛内有“花草有情，脚下留青”等诸多温馨提示；树木认领牌让学生学会了关爱；教师办公室、各班教室都有凝聚人心的标语。

2.校园设有文化长廊、作品成果展示栏、及时更新已有的阅报栏、光荣榜、学生活动宣传栏、校务公开宣传栏等。

3.关爱学生健康，学生养成了良好的文明习惯，校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。

4.完善了校园绿化地带，创设了优美的校园环境。校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁。师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中。

（二）校园文化活动

1．学校以学生为主体开展的校园文化活动项目有：以“晨诵”、“晨练”的形式开展阅读和锻炼；下午第三节课作为全校性的活动课，各兴趣小组的活动丰富多彩，如体育组组建了篮球队，音乐组组建了合唱团、舞蹈队，英语组组建了英语兴趣小组。

2．学校以教师为主体开展的校园文化活动项目有：长期进行集体教研，教学观摩课、定期举办教师基本功大赛，采取“请进来，走出去”的形式提高教师队伍的整体水平。我校专业教师在省、市级各类技能比赛中都取得了优异的成绩。

3．以展示为主体的特色文化活动项目：运动会、文艺汇演、演讲比赛、主持人大赛、特色教室布置等各类文化展示活动，都推动了校园文化向健康高雅的方向发展。

4.开展各类主题教育：如“安全教育周”、“心理健康教育周”等；坚持每周一升旗制度，并利用国旗下讲话、班会、课堂、板报等形式，对学生进行“五爱”教育；持续开展了“文明礼仪伴我行” 系列教育活动；举行了“珍惜青春、远离网吧”等主题教育。

总之，学校通过校园文化建设，校园干净、整洁、优雅了，师生展现的是积极、自信、勇敢，呈现的是积极建康、团结进取、民主和谐的校园风貌。