第一篇：吉林省“国培计划(2012年”实施工作布置会
吉林省教育厅(通知)吉教师字„2012‟41号
关于召开吉林省2012年“国培计划”
项目承担机构工作会议的通知
各有关院校、教师培训机构：
根据《教育厅财政厅关于做好2012年“国培计划”实施工作的通知》（吉教联字„2012‟41 号）精神，经研究，决定召开吉林省2012年“国培计划”项目承担机构工作会议。现将有关事宜通知如下：
一、会议内容
总结2011年“国培计划”项目实施情况，进一步落实2012年“国培计划”培训任务。
二、参会人员
东北师范大学、吉林师范大学、长春师范学院、吉林省教育学院、北华大学、延边大学、东北师范大学人文学院、长春教育学院、长春幼儿师范学校、吉林师范大学分院、白城师范学院分院等单位项目统筹管理部门负责人1名，承担置换脱产研修项目院校（机构）各子项目负责人1名；承担“国培计划”远程培训项目机构负责人1名。
三、会议时间
会议时间：7月17日上午9:00——12:00，会期半天。
四、会议地点
会议地点：吉林省教育学院南校区14楼会议室（长春市人民大街9199号）。
五、会议要求
1．请参加会议人员准时参会，无特殊原因不得缺席或替换。2．17日午间会议统一安排午餐。
联系人：省教育厅师范处 于华伟,电话：0431-82760337。省“国培计划”项目执行办 陈睿，电话0431-85377031。
二〇一二年七月十二日
主题词：国培计划
培训机构
会议
通知
吉林省教育厅办公室 2012年7月12日印发
第二篇：会文中心小学国培计划实施总结
国培计划(2013)培训实施工作总结
文昌市会文中心小学
在教师进修学校 “国培”领导小组的指导和支持下，2013年11月至2014年2月，我校教师参加国培计划培训工作顺利结束，参训教师合格率100%。通过本次学习，使我们许多农村教师的执教观念有了变化，对新课程改革也有了更深刻的认识与理解。现简要总结如下：
一、组织开展远程培训
我校自“国培计划(2013)培训项目”启动后，我们立即行动起来，学校及时成立了“国培计划”领导小组，职责明确、分工协作。由中心校“国培计划”实施方案，为了让大家明确培训要求和培训的重要性，在教师会上做了发动、部署与安排。并且指定计算机操作熟练的教师做好设备维护管理。
本次培训我校共涉及语文、数学、英语、体育、美术、音乐、信息技术7个学科，参训教师77人。在整个培训过程中有组长负责联系、督促，确保每一位教师在培训时间内，能按时注册、正常收看视频讲座、认真完成学习、认真做好笔记、认真完成专题讨论和认真提交作业和认真总结等任务。
二、组织开展校本培训
根据国培计划的项目要求和本年国培计划的基本内容，我校开展校本培训活动。
一、学校召开各校教导会议，要求各校推荐一名年轻教师参与研究课。
二、确定执教教师名单:语文学科白延小学的黄文卿老师；数学科中心小学符燕飞老师；英语学科中心小学彭宝漫老师为磨课活动执教老师。
三、执教教师确定课题，撰写教案。
四、第一次组织科组教师听课，集体评议，执教教师更改教案。
五、第二次组织各校教研组长听课，执教教师再次更改教案。
六、第三次集体听课，录像。
七、各学科教师撰写磨课小结。
三、培训的收获
本次学习，极大地丰富了我们的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的经验，都得到了有效的提升。知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进教师自己的专业知识和理论水平。这次的学习使他们明白了许多：有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。尤其是从思想上更加明确了立足课堂教学的，才能有效地提高学生的身体素质，只有坚持不懈努力，才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。即使我们的条件是有 限的，但这并不能成为教师放弃教学而无所作为的借口，相反，作为农村教师更应该努力克服重重困难，扎根沃土，立足于自己的课堂教学，主动积极地进行自我改革与提升，使自己更好地适应课程改革，在教学中发挥自己的专长，让更多的学生从中获得健康。
总之，培训时间是短暂的，但是留给我们的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我们提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及差距所在，我们将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。回头去看看在培训时留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是学习的开始！我们将珍惜每一次培训学习的机会，最大限度地让我校教师参与培训学习，提高我校教师的业务素质，进而提高学校的教育教学质量。
第三篇：工作布置会
“承前启后、开拓创新”,集团2011年工作总结及2012年工作布置会顺利召开
1月13日下午，集团在育才校区集团大会议室召开了2011年工作总结会议及2012年工作布置会, 集团新老两届班子及中层管理人员40余人参加会议，会议由集团党委书记闭彦龙主持。
会议第一项议程，由人力资源与监控部负责人和财务部负责人，分别就2011年集团各中心的社会目标、经济目标等管理考核情况作了详细的说明。回馈汇报完后，集团领导表示希望各中心针对自身优缺点，扬长避短，将考核结果转化为作好新年工作的依据和动力，齐心协力，为学校和集团事业做出更大的贡献。
会议第二项议程，由集团原总经理庞晓宇作2011年工作总结。庞总用五句话概括了2011年集团的工作情况，即“目标明确，全面超额；团结协作，争创荣誉；规范管理，质量优先；安全第一，平安和谐；开拓创新，效果明显。”庞总在讲话中，充分肯定了各中心所取得的成绩，并代表领导班子对各中心、部门所做出的努力表示由衷的感谢。
会议第三项议程，是由集团新任总经理姚良雄与各中心签订2012年目标管理责任书。
会议第四项，集团总经理姚良雄做2012年工作布置。姚总以“开拓创新，承前启后，真抓实干，迎接新的挑战”为题，首先认真回顾了集团成立十一年来的风雨历程，姚总在回顾中高度肯定了前两任总经理卓有成效的成绩。接着，姚总从“抓住全国后勤社会化改革的新机遇，将集团进一步发展壮大”的角度，展望了集团接下来四年的主要发展前景及工作思路。最后，姚总对2012年各部门、中心的主要工作做了详细的布置。姚总在发言中，强调新任领导班子将继续发扬集团的优良作风和传统，传承“规范管理，细化服务”的管理理念，坚持“姓教”的本质，以“三满意”为目标，坚定“立足校内，向外发展”的工作路线，为集团的平稳健康发展、做大做强而努力奋斗！为学校的后勤服务保障工作做出集团应有的奉献，为学校八十周年校庆献礼！最后，全体领导班子向与会人员及集团700名员工送上了新年的祝福，祝福大家新年快乐、合家幸福、吉祥如意！（集团办供稿）
第四篇：“国培计划”实施情况调研报告
“国培计划”实施情况调研报告
“国培计划”是贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要而启动的一个教育发展重大项目，是进一步加强中小学教师队伍建设的一项重大举措。为深入了解“国培计划”的实施状况，总结“国培计划”的成就和经验，发现培训实施中存在的问题，提出完善“国培计划”的对策建议，我校按《户县教育局关于对2014年 我县“国培计划”中小学教师和幼儿园教师培训项目进行调研工作的通知》的精神要求，对我校“国培计划”活动进行了调研。主要采取了调查问卷，访谈、座谈的形式。从“国培计划”启动以来，我校在实施过程中，采取有力措施，改革创新，狠抓质量，圆满完成了“国培计划”培训任务。
调研中发现，在具体实施过程中依然存在一些问题，主要表现在：一是宣传力度不够，造成部分教师对“国培”缺乏了解。二是需求调研不足，导致学习内容不能有效适应教师需求。三是部分培训机构课程设置不够科学，知识性、讲授式课程较多，一线优秀教师课例及点评等实践性课程较少。四是有些培训机构远程培训资源建设与管理存在问题，影响学员学习效果。五是部分教师对国培缺乏正确理解，培训只是为了积累继教学分，学习力度不够，培训成为形式。六是置换脱产研修未考虑到学校实际，我校师资本就紧张，顶岗教师难以正常到位，影响了正常的教学工作。
为了更好地完善政策，进一步推动“国培计划”实施，特提出如下建议：一是进一步加强“国培计划”宣传工作，使广大教师乃至公
众了解、支持并推动“国培计划”。二是着力加强培训的前期需求调研，使培训内容设计更加科学合理。三是加强对各学校有需求学科的调研，切实保证有需求教师参训。四是进一步丰富和优化课程内容，提高课程的实践性、实效性。五是大力加强远程培训资源建设与管理，提高培训效益。六是加强对置换脱产研修的科学管理与调研，切实保证各校的正常教学工作。
户县渭兴初级中学
2014.3.31
“国培计划”实施情况调研报告
户县渭兴初级中学
2014.3.31
第五篇：参加吉林省国培心得
参加吉林省国培计划中学数学备课组长培训心得体会
安图一中王艳艳
2013年8月8日至17日，我有幸参加了吉林省国培计划”（2013）中学数学备课组长培训的学习，短暂的十天培训，活动形式多样、内容丰富，专家讲座、模拟实践、案例分析、实地观摩、团队学习、交流分享让我记忆犹新。聆听了来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐。十六年的工作经历可以说并不短暂，留给我的只是些许模糊的回忆。十天的培训可以说并不长久，但留给我的却是心灵的震撼。我带着教学的困惑和期盼而来，满载着国培的收获和喜悦而归。国培虽然结束了，可它带给我思维的碰撞还在继续，它让我的思想受到洗礼，心灵受到震撼，理念得到更新，十足给我提供了一次绝好的充电机会。现将自己的心得与体会总结如下：
一、此次培训学习的意义重大
新课改以来，我们一直在摸索中前行，培训中专家们的解惑都是我们所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。本次培训使我们了解了共同备课制度的价值与先进备课组的建设经验，加深理解了学科教育思想在本学科教育中的核心作用，以便提高备课质量，提高了单元教学设计、个性化教学设计水平，掌握了课堂观察和高效听评课要领，使我们能够合理设计学校各类考试的试题，并作出科学评价。整个培训活动安排合理，内容丰富，我们每一位参训的教师都流露出积极、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对我们每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课程实施的引领者，适应现代教学改革需要，使学生在新课改中获得能力的提高。
二、在互动交流中快速成长
在交流共享活动中，小组内部成员之间、各小组之间的互动给我们这些本不相识的同行架起了交流的平台，给大家提供了更多展示自我的机会。在一次次的讨论交流中，我们道出了共同的心声，也找到了共性问题，交流让我们的教育教学困惑有了倾诉的平台，同时，他们也一起分享着学习的快乐。每次发表论坛时，我都会字斟句酌，尽量把自己的问题阐述清楚，和大家产生共鸣，阐明自己的观点，更多的是结合自己的教育实例告诉怎么做。在交流中增进了彼此间的友谊，收获了参与的快乐。每一次交流都印证着我点滴的进步和学习历程。同样，我也会认真揣摩每个人的问题，尽己所能，言简意赅地阐明自己的观点，多数是从自己的教学实践中的做法，说出自己的想法，让同行有所借鉴。也许我的做法不能帮他们解决实际问题，只要能帮他们抛砖引玉，旁征博引，找到解决问题的突破口，我心足矣。就这样，每次交流我都会留意大家又有什么高见，能和大家“资源共享”。就这样，我们交流着，学习着，我们在学习中成长，在交流中进步，在总结中提升，增进了彼此的友谊，提高了自身的业务素养。
三、不断学习知识更新非常必要
我们常说：“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”，作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，以往的优秀教师都有熟练驾驭课堂的能力，但在实施新课程中也会不自觉地走上老路。新课程程以来，教材做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过所幸没有持续很久。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。
1在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。今后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，这就需要不断地去学习，时时充电。我觉得我要学的东西还很多，今后我将付出更多的时间和精力去努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思和调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。经过这次培训，我觉得自己在今后的工作中必须加强自身素质培养，真正做到“身正为师，学高为范”，这样才能赢得学生的尊重。
四、在学习中反思在反思中进步
1、在学习中反思。“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决。
作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”、“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
2、在反思中进步。这次培训国培让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，是他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。在教学中学会反思，在反思中总结；别人停留了，我们能否向前再走一步，做一个智慧型的老师。此次培训，我觉得自己身上的压力更大了，但我一定要把压力变成动力，在今后教育教学改革中，我要更加努力学习各种教育科学理论和业务知识，与全体教师共同致力于新课改的研究和探索中，共同寻找适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培养更多富有创新意识、创新精神和创新能力的合格人才作出贡献！2
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