备课小结（五篇范文）

第一篇：备课小结

泰丰小学综合教研组开学常规检查小结

开学第一周，学校组织了对全校教师的备课情况进行了一次检查。下面就检查情况作简单的小结：

（一）优点表扬：

大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观。在备课过程中，做到认真钻研教材，多方查找，能充分利用好手头上的参考书。特别是部分教师针对新接手的课程能积极查找、搜集多种资料，尽力上好自己还是比较陌生的课程。对于自己比较熟悉的课程，大部分教师能认真比较筛选，并结合学生的实际，努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课，让自己最满意的课，这种精神难能可贵。

还值得一说的是，部分教师要备好几门的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。如彭婷、黄孝军等教师。

备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，课文的导入，过程的安排，小结，板书的设计，作业的布置这几个方面肯动脑筋，认真设计，整个过程的安排清楚、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。

（二）有待改进之处：

在备课的检查过程中，我们也发现了一些还有待于改进的地方。

1、个别教师的备课基本是课本内容的提要的罗列，或是一些教学过程、要点的概括，缺少教学内容如何落实、实施的设计。有的缺少“学生活动”内容，个别教案还过于简单。

2、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，原因主要有二：一是受教参的影响较大，二是在确立目标时缺少考虑，导致教与学的脱节。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现。

3、部分教师备课没有板书设计和教后感想。

4、个别教师备稞任务没有完成，建议及时拟补。

泰丰小学综合教研组 2014年9月 泰丰小学九月综合教研组常规月查总结

备课是教师工作的一个重要环节，只有充分地备好课，教师才能有的放矢进行教学，提高课堂教学效率，我组开学前对每一位教师进行了备课检查，以下是综合组检查情况小结。

（一）优点表扬：

1.总体上看，大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好学期教学计划，安排好教学进度，做到先周单元备课。备课中能体现教学策略，教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节的设计科学，有教学反思。

2.全体综合组教师态度认真，都能做到提前备课一周，戴雅作为一名新教师手写备课，做到字迹清楚、认真，教法合理，并能体现体育课的备课特点。何昌梅老师是一名专职音乐老师，从教多年，音乐备课做到重点突出，学法多样，调整到位。

3.在备课的过程中，大多数教师都能从本学科的特点出发，全面深入地钻研教材，根据自身的教学特点进行二次调整，力争做到抓住重点，突破难点，教学方法适当。如管剑彬老师能根据不同年龄的学生作出不同的教学要求和教学准备；马罗成老师调整及时，能画一些简笔画帮助学生理解，突出教学过程中的难点。

（二）有待改进之处：

1.认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。青年教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

2.综合组教师备课应尽量体现学科的特点。

3.教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。

泰丰小学综合教研组

2014年9月

第二篇：备课小结

信息技术教研组集体备课小结

集体备课是大面积提高课堂教学效益的必要前提和保证，它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师个体在研究交流、相互的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我校两次集体备课工作开展得有声有色，备课效益大大提高，现将我的一些做法小结如下：

通过一个月的实践，我们有以下几点认识：

1、对教材内容及特点的研究是有效完成集体备课任务的重要前提。教材是教师完成教学任务的主要文本和载体，教材的内容应该是教师教学的主体内容，是教师对所教内容升华和拓展的支撑点。新课标中提出“用教材教，而不是教教材”的理念。这一理念所倡导的是拓宽对学生的教学途径，不要把教材作为教学的唯一内容。但从这个理念中我们也不难看出，不论教的是什么，在教之前教者对教材内容及特点进行详细的研究是教学工作必不可少的环节。在研究教材工作中必须安排教师个体对教材内容进行充分的学习，教师在集体备课前必须知道教材的整体内容包含什么，教材中知识点的分布，本册教材内容与前后教材内容的承接关系，教材的整体内容及具体内容的相关特点。

2、整体计划的研究是集体备课工作中的首要任务。整体计划的研究是起初集体备课中最重要的任务。整体计划的可操作性决定着实施教学的成败。整体计划至少要包括“教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、本册教材中适合的教法学法、教材内容的课时分配（教学进度）、实施重点及解决难点的有效措施”等几方面内容。整体计划内容的全面性及其总纲作用要求整体计划的研究工作必须在教师集体有效参与中完成，整体计划的制定是教师集体智慧的结晶，决不是某个领导或某位教师的个体简单行为。因为整体计划是教师集体制定的，所以整体计划应该是指导全体教师进行教学工作的主要依据和纲领，整体计划对全体教师教学工作的指导必须具有统一性。

3、对教学实施中存在共性问题解决方法的研究是集体备课实效性的重要体现。研究教材、制定整体计划是集体备课，特别是期初集体备课中的常规性任务。这些研究为业务领导组织管理教学和一线教师有效的实施教学活动提供了明确的目标和依据。所以，教学工作的管理者，要善于发现梳理教师教学工作中所困惑的共性问题和教学中的某些不良教学倾向，把这些问题安排在集体备课中展开系统的研究、讨论和实践活动，发挥集体智慧的优势，博采众家之长，就一定能有效地解除教师们的困惑，消除制约教学质量提高的不良隐患，从而保证教学整体工作始终在良性发展的轨道上运行。

但实施中，在一些老师的思想中，还认识不到位，在讨论时难免偏离主题，经过两次集体备课教研活动，每个数学老师都及时进行反思和总结。集体备课的实质其实就是强调教师要有合作精神，但也有一些教师在集体备课活动中，搞形式，走过场，没有效果。

信息技术教研组

2011.3

第三篇：备课检查小结

备课检查小结

9月1日我们对数学教师的备课进行了检查，现将教师备课情况总结如下。

一、长处：

1、整体把握教材，部分教案有单位教材分析，课时安排。

2、讲授方针层次分明，讲授重点明确，难点突破。

3、表现教具的利用，学具的筹办。

4.讲授过程设计表现新课标理念，出格是新知讲授环节能表现让学活泼手操作、自立探究、合作交流进修方式。

5、能按学校要求要求，按进度当真备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合，教案中有明确的设计意图。

6、大部分教师备课项目齐备、过程具体，符合讲授策略。备课细致，做到备教材、备学生、备问题设计和作业设计，对学生的认知起点研究的深、对讲授过程中学生的思维预见的透，尤其是单位、课时的教学反思深刻、具体。

二、存在的问题：

1、部分教师对备课的正视还不敷，基本不存在不备课上课现象。

2、部分教师的备课不敷认真、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。一是表格项目不全，没有板书设计、教学反思等;二是讲授过程简单，缺乏实效性;三是讲授过程随意，没有较好地贯彻讲授策略;四是个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象。

三、建议：

1、按学校教导处的要求，按进度认真备好每一节课，并提前备好开学一周的课。

2、教学反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收获、困惑、改良的办法，经由过程反思提高本身的讲授程度。

3、重点课必需备详案。

4、认真研究教材，结合学生实际拟定切实可行的教案。

象小数学教研组

2013.09.03

备课检查小结

本周一我们对数学老师的备课进行了检查，现将教师备课检查情况总结如下。

一、优点：

1、从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。

2、大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫。并能根据自己的教学实际做好二次备课，将不适合自己的教学环节认真修改，积极撰写教后反思，深刻的写出教学的亮点。比较优秀的有：宋丹卉老师，刘智慧老师，崔艳老师的是手写祥案，能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究的深、对教学过程中学生的思维预见的透，教学反思深刻、具体。

二、存在的问题：

1、部分教师对备课的重视还不够，个人钻研只是简单的应付。

2、部分教师的备课过程简单，缺乏实效性；整个教学过程只是教学环节简单的罗列，没有自己的思想，没有钻研过程，体现不了二次备课的本质。

三、措施和建议：

1、认真研究教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；教师要深入学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。

2、个人钻研要体现自己的想法，要展示自己的亮点，可以是教学导入环节的设计，也可以是新授过程的设计或练习题的设计，不一定面面俱到。

象小数学教研组 2012.09.06

备课检查小结

上周我们检查数学教师们的备课，现将总结如下。

一、做得比较好的地方：

1、整体把握教材，部分教案有单位教材分析，课时安排。

2、讲授方针层次分明，讲授重点明确，难点突破。

3、表现教具的利用，学具的筹办。

4.讲授过程设计表现新课标理念，出格是新知讲授环节能表现让学活泼手操作、自立探究、合作交流进修方式。

5、能按学校要求要求，按进度当真备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合，教案中有明确的设计意图。

6、大部分教师备课项目齐备、过程具体，符合讲授策略。备课细致，做到备教材、备学生、备问题设计和作业设计，对学生的认知起点研究的深、对讲授过程中学生的思维预见的透，尤其是单位、课时的教学反思深刻、具体。

二、存在的问题：

1、部分教师对备课的正视还不敷，基本不存在不备课上课现象。

2、部分教师的备课不敷认真、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。一是表格项目不全，没有板书设计、教学反思等;二是讲授过程简单，缺乏实效性;三是讲授过程随意，没有较好地贯彻讲授策略;四是个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象。

三、建议：

1、按学校教导处的要求，按进度认真备好每一节课，并提前备好开学一周的课。

2、教学反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收获、困惑、改良的办法，经由过程反思提高本身的讲授程度。

3、重点课必需备详案。

4、认真研究教材，结合学生实际拟定切实可行的教案。

象小数学教研组 2012.12.12

备课检查小结

上周四我们对数学老师的备课进行了检查，现将教师备课检查情况总结如下。

一、优点：

1、从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。

2、大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫。并能根据自己的教学实际做好二次备课，将不适合自己的教学环节认真修改，积极撰写教后反思，深刻的写出教学的亮点。比较优秀的有：宋丹卉老师，刘智慧老师，崔艳老师的是手写祥案，能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究的深、对教学过程中学生的思维预见的透，教学反思深刻、具体。

二、存在的问题：

1、部分教师对备课的重视还不够，个人钻研只是简单的应付。

2、部分教师的备课过程简单，缺乏实效性；整个教学过程只是教学环节简单的罗列，没有自己的思想，没有钻研过程，体现不了二次备课的本质。

三、措施和建议：

1、认真研究教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；教师要深入学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。

2、个人钻研要体现自己的想法，要展示自己的亮点，可以是教学导入环节的设计，也可以是新授过程的设计或练习题的设计。

象小数学教研组 2013.04.16

备课检查小结

前几天我们对数学教师的备课进行了检查，现将教师备课情况总结如下。

一、优点：

1、整体把握教材，部分教案有单位教材分析，课时安排。

2、讲授方针层次分明，讲授重点明确，难点突破。

3、表现教具的利用，学具的筹办。

4.讲授过程设计表现新课标理念，出格是新知讲授环节能表现让学活泼手操作、自立探究、合作交流进修方式。

5、能按学校要求要求，按进度当真备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合，教案中有明确的设计意图。

6、大部分教师备课项目齐备、过程具体，符合讲授策略。备课细致，做到备教材、备学生、备问题设计和作业设计，对学生的认知起点研究的深、对讲授过程中学生的思维预见的透，尤其是单位、课时的教学反思深刻、具体。

二、存在的问题：

1、部分教师对备课的正视还不敷，基本不存在不备课上课现象。

2、部分教师的备课不敷认真、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。一是表格项目不全，没有板书设计、教学反思等;二是讲授过程简单，缺乏实效性;三是讲授过程随意，没有较好地贯彻讲授策略;四是个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象。

三、建议：

1、按学校教导处的要求，按进度认真备好每一节课，并提前备好开学一周的课。

2、教学反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收获、困惑、改良的办法，经由过程反思提高本身的讲授程度。

3、重点课必需备详案。

4、认真研究教材，结合学生实际拟定切实可行的教案。

象小数学教研组

2013.06.24

备课检查小结

上周我们对数学教师的备课进行了检查，现将教师备课情况总结如下。

一、优点：

1、整体把握教材，部分教案有单位教材分析，课时安排。

2、讲授方针层次分明，讲授重点明确，难点突破。

3、表现教具的利用，学具的筹办。

4.讲授过程设计表现新课标理念，出格是新知讲授环节能表现让学活泼手操作、自立探究、合作交流进修方式。

5、能按学校要求要求，按进度当真备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合，教案中有明确的设计意图。

6、大部分教师备课项目齐备、过程具体，符合讲授策略。备课细致，做到备教材、备学生、备问题设计和作业设计，对学生的认知起点研究的深、对讲授过程中学生的思维预见的透，尤其是单位、课时的教学反思深刻、具体。

二、存在问题：

1、部分教师对备课的正视还不敷，基本不存在不备课上课现象。

2、部分教师的备课不敷认真、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。一是表格项目不全，没有板书设计、教学反思等;二是讲授过程简单，缺乏实效性;三是讲授过程随意，没有较好地贯彻讲授策略;四是个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象。

三、建议：

1、按学校教导处的要求，按进度认真备好每一节课，并提前备好开学一周的课。

2、教学反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收获、困惑、改良的办法，经由过程反思提高本身的讲授程度。

3、重点课必需备详案。

4、认真研究教材，结合学生实际拟定切实可行的教案。

象小数学教研组 2013.11.05

数学组作业检查小结

为了全面掌握教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。教导处安排2012年12月5日对作业进行了检查。现将检查的具体情况总结如下：

一、通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：

1、作业次数充足，布置适量，作业题型多样，大多数教师执行学校制定作业规范要求。不同年级，不同班级都取得了很好的效果，在规范方面有大幅度的提升。

2、作业批改认真。在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，部分教师能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。

3、作业批改日趋规范。学生作业可圈可点之处借助图形和符号，如：下划线、圆圈、小花儿等方式给学生勾出他的错误与不足之处和鼓励学生，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。

4、从作业细微之处看教师对学生作业规范的训练。部分老师所带班级的作业训练规范，整齐划一，针对专一问题有专项训练，并长期规范要求。

二、我们在看到亮点的同时，也发现了不少问题：

1、有的班级学生的错题没有订正，或订正了没有复批，以后要做到错题有订正，教师也要复批。

2、作业批改日趋规范。但有个别教师还存在不少问题，还需要进行一步要求和培训。

3、以点看面，有少部分教师重视课堂教学和学困生的辅导。还要在教学中重视学生的学生学习习惯的培养，培养学生要“做事好”，“做好事”，“认真做”，“要做好”的意识，为学生一生的发展铺路。

总之，希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。

象小数学教研组 2012.12.12

数学组作业检查小结

为了解任课教师的常规工作情况，做到及时发现问题，及时改正;今天下午根据教导处的安排,对学生作业进行了检查。从检查的情况来看，各年级作业均能依据课标要求设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。对作业的批改都能高度重视。

一、本次检查发现的优点

1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。

2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净、字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力气，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。

5、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语或盖图案章来评价和激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流。

二、存在的不足

1、有的班级学生的错题没有订正，有些订正后老师没进行第二次批改;还有一些老师批改马虎，一些做错的题目当对来勾，造成误批。

2、个别班级的作业书写普遍马虎，字体不够美观。

3、有些班学困生生作业质量较差，老师没有跟进督促，作业本、补充习题上的作业做错很多，且没有订正。

三、针对本次作业检查情况，建议如下：

1、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。

2、对学困生的作业要严格要求订正最好面批。

象小数学教研组

2013.06.24

数学组作业检查小结

主要优点：

1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，附上几句激励性的语言给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。

2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，学生们已经初步养成良好的写字习惯。不足之处及建议：

1、在学生交上作业后，教师要及时批改以便及时反馈，杜绝积压。练习册作业应做到一课一批，不能几课合在一起批改。

2、有的老师批改作业喜欢用一个大钩，我们应该给每一道小题目都要打上一个钩，这就体现了老师的精批细改。还有每次批完作业最好要写上时间，打的等第也要美观、清楚，给学生以榜样示范。

3、有一部分学生的错题没有改正，错题依旧错着。错题要及时要求学生改正，老师也要及时对学生改正后的习题做出判断，这是达到堂堂清的有效途径。

象小数学教研组

2013.01.18

第四篇：集体备课小结

一年级语文科组集体备课小结

五指山市第一小学

赖丽洪

一年级语文科组集体备课是按照以下几点进行的。

一、通过集体备确定集体备课目标：

1、保持头脑清醒，从实际学情出发，制定适合本年级的备课方略。一年级知识内容相对简单，我们应该确定教学重点是哪些，然后合理安排时间。

2、语文从单元入手，对每单元的的主旨内容进行归纳，对每单元的主要思想进行梳理。鼓励学生充分朗读课文、增加识字量，巩固基础识字。同时对本学期考试类型进行归纳：看拼音写词语、加偏旁、换偏旁成新字。反义词、组词、量词、古诗、搭配、句式练习、阅读训练。在整个学期内，对这几种题型做充分系统的练习。

3、稳固不变的实行“每周四下午备课”。每单元测试一次，考试后要在年级里进行交流反馈。

4、充分合理利用集体资源，寻找时间集体备课，寻找难点，精讲多练，避免教学失误。如若有可能，可以确保尽快结课，为后期的期末复习做好更充分的时间准备。

二、具体方法：

1、确定每周四下午，为集体备课时间。备课时间内以单元的形式对语文、每个单元知识点进行归纳。

2、由科组长主持，科组里讨论确定主备人：赖丽洪、庄娇、容丽、黄英娇、高春妹、王慧丽、黄宏雅七位语文科任教师，每人备一个单元的教案及制作课件。主备人备课时应从以下几点进行备课：

（1）对每个单元的主旨思想、所围绕的中心话题进行梳理。

（2）找出每个单元要重点强化的识字方法，并结合课后练习、单元练习、以及《课堂同步》、《型课程学习指导》确定教学方向。

（3）确定每一课的难懂词语、短语、句子是哪些，集体圈注，在讲课时首先让学生攻克。

（4）寻找贯穿每一课课文的主要问题线索，避免课堂上不必要的问题出现，浪费时间而又分散学生的注意力。从而，为学生充分朗读背诵课文打下基础。

（5）课件上要有练习，如看拼音写词语、加偏旁、换偏旁成新字、反义词、组词、量词、古诗、搭配、句式练习。多练习几种题型，让学生在反复练习中扎实了语文基础。

三、考试反馈

上学期我们的试卷是统一“课堂点睛”。本学期我们的试卷有：“课时达标”“好卷”“全能100分”“100分冲刺”“新课程”。虽然我们年级各班的试卷不统一。但是通过第几次单元测试，我们年级组各班的语文成绩偏差不大，并且平稳中有所上升。

四、阶段总结

通过集体备课这一段时间，我们有深刻的感觉，就是这些工作我们要挤出大量的时间，很多情况下我们不能找到共同休息的课时，会在克服每个人的困难，利用下班之后来备课。这些工作量要比抄写教案用时还长，而且压力要很大的情况下去努力做。但是，我们觉得这些是值得的，因为这样的集体工作，会让我们智慧凝结在一起，避免走弯路，更努力实现提高学生的知识能力，真真正正的做到为实现有效课堂教学而努力。老师之间相互学习，排除担忧，分享喜悦。

四、集体备课的好处。

通过一年的集体备课。科组里的老师认为有以下三点好处：

（一）、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。

过去是一个人独立思考，参考一些教学资料，备完整册的教学内容（也有的是 “今年抄去年”备课方式）。而现在，是几个人合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。

（二）、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。除了可利用自有的一些资料外，能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。因此，我们将网上查找的一些信息进行整合，为组内人员共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。在年级办公室里，每天都看到高春妹、黄宏雅、黄英娇、容丽、庄娇、赖丽洪、黄英娇、王慧丽老师在电脑上制作课件。并互相分享和和借鉴。

（三）、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。

一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。例如：集体备课能让不同的老师以不同的风格备同一堂课，从中我们可以选择最适合自己实际的教学方法，从而使教学达到最佳的效果。

二、集体备课对我们的帮助。

在每次集体备课活动中每位教师都受益匪浅，并从中学到了很多东西。

（一）、集体备课活动有利于帮助我们理解新教材。新教材一改过去的精细化和条款式，内容简洁新颖，图文并茂，知识丰富，它需要我们切实理解新教材的编写意图，充分挖掘教材资源，把握教材的目标和重难点，积极构想课堂教学的策略，预设课堂生成，灵活应对课堂上出现的问题。但是，教师个人的独立思维却不能使课堂达到完美，难免出现没有预料的问题，其结局是高耗低效。特别是我们，解决教材教给学生什么，怎样教的问题，单靠自己个人的力量无法圆满完成教学任务。集体备课研讨能有效帮助我们深入理解教材，准确把握教学目标，抓住教学重点，有效突破难点，能促进了老师们从意识间的合作走向行为上的合作，从单一的知识结构形成集体智慧的结晶，形成教师间平等、互助、合作、共进步的良好风尚。

（二）通过集体备课，老师们制作课件水平有所提高。并熟练使用电子白板进行辅助教学。

第五篇：备课检查小结

备课检查小结

9月1日我们对数学教师的备课进行了检查，现将教师备课情况总结如下。

一、长处：

1、整体把握教材，部分教案有单位教材分析，课时安排。

2、讲授方针层次分明，讲授重点明确，难点突破。

3、表现教具的利用，学具的筹办。

4.讲授过程设计表现新课标理念，出格是新知讲授环节能表现让学活泼手操作、自立探究、合作交流进修方式。

5、能按学校要求要求，按进度当真备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合，教案中有明确的设计意图。

6、大部分教师备课项目齐备、过程具体，符合讲授策略。备课细致，做到备教材、备学生、备问题设计和作业设计，对学生的认知起点研究的深、对讲授过程中学生的思维预见的透，尤其是单位、课时的教学反思深刻、具体。

二、存在的问题：

1、部分教师对备课的正视还不敷，基本不存在不备课上课现象。

2、部分教师的备课不敷认真、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。一是表格项目不全，没有板书设计、教学反思等;二是讲授过程简单，缺乏实效性;三是讲授过程随意，没有较好地贯彻讲授策略;四是个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象。

三、建议：

1、按学校教导处的要求，按进度认真备好每一节课，并提前备好开学一周的课。

2、教学反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收获、困惑、改良的办法，经由过程反思提高本身的讲授程度。

3、重点课必需备详案。

4、认真研究教材，结合学生实际拟定切实可行的教案。

象小数学教研组

2013.09.03

备课检查小结

本周一我们对数学老师的备课进行了检查，现将教师备课检查情况总结如下。

一、优点：

1、从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。

2、大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫。并能根据自己的教学实际做好二次备课，将不适合自己的教学环节认真修改，积极撰写教后反思，深刻的写出教学的亮点。比较优秀的有：宋丹卉老师，刘智慧老师，崔艳老师的是手写祥案，能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究的深、对教学过程中学生的思维预见的透，教学反思深刻、具体。

二、存在的问题：

1、部分教师对备课的重视还不够，个人钻研只是简单的应付。

2、部分教师的备课过程简单，缺乏实效性；整个教学过程只是教学环节简单的罗列，没有自己的思想，没有钻研过程，体现不了二次备课的本质。

三、措施和建议：

1、认真研究教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；教师要深入学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。

2、个人钻研要体现自己的想法，要展示自己的亮点，可以是教学导入环节的设计，也可以是新授过程的设计或练习题的设计，不一定面面俱到。

象小数学教研组 2012.09.06

备课检查小结

上周我们检查数学教师们的备课，现将总结如下。

一、做得比较好的地方：

1、整体把握教材，部分教案有单位教材分析，课时安排。

2、讲授方针层次分明，讲授重点明确，难点突破。

3、表现教具的利用，学具的筹办。

4.讲授过程设计表现新课标理念，出格是新知讲授环节能表现让学活泼手操作、自立探究、合作交流进修方式。

5、能按学校要求要求，按进度当真备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合，教案中有明确的设计意图。

6、大部分教师备课项目齐备、过程具体，符合讲授策略。备课细致，做到备教材、备学生、备问题设计和作业设计，对学生的认知起点研究的深、对讲授过程中学生的思维预见的透，尤其是单位、课时的教学反思深刻、具体。

二、存在的问题：

1、部分教师对备课的正视还不敷，基本不存在不备课上课现象。

2、部分教师的备课不敷认真、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。一是表格项目不全，没有板书设计、教学反思等;二是讲授过程简单，缺乏实效性;三是讲授过程随意，没有较好地贯彻讲授策略;四是个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象。

三、建议：

1、按学校教导处的要求，按进度认真备好每一节课，并提前备好开学一周的课。

2、教学反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收获、困惑、改良的办法，经由过程反思提高本身的讲授程度。

3、重点课必需备详案。

4、认真研究教材，结合学生实际拟定切实可行的教案。

象小数学教研组 2012.12.12

备课检查小结

上周四我们对数学老师的备课进行了检查，现将教师备课检查情况总结如下。

一、优点：

1、从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。

2、大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫。并能根据自己的教学实际做好二次备课，将不适合自己的教学环节认真修改，积极撰写教后反思，深刻的写出教学的亮点。比较优秀的有：宋丹卉老师，刘智慧老师，崔艳老师的是手写祥案，能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究的深、对教学过程中学生的思维预见的透，教学反思深刻、具体。

二、存在的问题：

1、部分教师对备课的重视还不够，个人钻研只是简单的应付。

2、部分教师的备课过程简单，缺乏实效性；整个教学过程只是教学环节简单的罗列，没有自己的思想，没有钻研过程，体现不了二次备课的本质。

三、措施和建议：

1、认真研究教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；教师要深入学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。

2、个人钻研要体现自己的想法，要展示自己的亮点，可以是教学导入环节的设计，也可以是新授过程的设计或练习题的设计。

象小数学教研组 2013.04.16

备课检查小结

前几天我们对数学教师的备课进行了检查，现将教师备课情况总结如下。

一、优点：

1、整体把握教材，部分教案有单位教材分析，课时安排。

2、讲授方针层次分明，讲授重点明确，难点突破。

3、表现教具的利用，学具的筹办。

4.讲授过程设计表现新课标理念，出格是新知讲授环节能表现让学活泼手操作、自立探究、合作交流进修方式。

5、能按学校要求要求，按进度当真备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合，教案中有明确的设计意图。

6、大部分教师备课项目齐备、过程具体，符合讲授策略。备课细致，做到备教材、备学生、备问题设计和作业设计，对学生的认知起点研究的深、对讲授过程中学生的思维预见的透，尤其是单位、课时的教学反思深刻、具体。

二、存在的问题：

1、部分教师对备课的正视还不敷，基本不存在不备课上课现象。

2、部分教师的备课不敷认真、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。一是表格项目不全，没有板书设计、教学反思等;二是讲授过程简单，缺乏实效性;三是讲授过程随意，没有较好地贯彻讲授策略;四是个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象。

三、建议：

1、按学校教导处的要求，按进度认真备好每一节课，并提前备好开学一周的课。

2、教学反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收获、困惑、改良的办法，经由过程反思提高本身的讲授程度。

3、重点课必需备详案。

4、认真研究教材，结合学生实际拟定切实可行的教案。

象小数学教研组

2013.06.24

备课检查小结

上周我们对数学教师的备课进行了检查，现将教师备课情况总结如下。

一、优点：

1、整体把握教材，部分教案有单位教材分析，课时安排。

2、讲授方针层次分明，讲授重点明确，难点突破。

3、表现教具的利用，学具的筹办。

4.讲授过程设计表现新课标理念，出格是新知讲授环节能表现让学活泼手操作、自立探究、合作交流进修方式。

5、能按学校要求要求，按进度当真备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合，教案中有明确的设计意图。

6、大部分教师备课项目齐备、过程具体，符合讲授策略。备课细致，做到备教材、备学生、备问题设计和作业设计，对学生的认知起点研究的深、对讲授过程中学生的思维预见的透，尤其是单位、课时的教学反思深刻、具体。

二、存在问题：

1、部分教师对备课的正视还不敷，基本不存在不备课上课现象。

2、部分教师的备课不敷认真、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。一是表格项目不全，没有板书设计、教学反思等;二是讲授过程简单，缺乏实效性;三是讲授过程随意，没有较好地贯彻讲授策略;四是个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象。

三、建议：

1、按学校教导处的要求，按进度认真备好每一节课，并提前备好开学一周的课。

2、教学反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收获、困惑、改良的办法，经由过程反思提高本身的讲授程度。

3、重点课必需备详案。

4、认真研究教材，结合学生实际拟定切实可行的教案。

象小数学教研组 2013.11.05

数学组作业检查小结

为了全面掌握教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。教导处安排2012年12月5日对作业进行了检查。现将检查的具体情况总结如下：

一、通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：

1、作业次数充足，布置适量，作业题型多样，大多数教师执行学校制定作业规范要求。不同年级，不同班级都取得了很好的效果，在规范方面有大幅度的提升。

2、作业批改认真。在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，部分教师能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。

3、作业批改日趋规范。学生作业可圈可点之处借助图形和符号，如：下划线、圆圈、小花儿等方式给学生勾出他的错误与不足之处和鼓励学生，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。

4、从作业细微之处看教师对学生作业规范的训练。部分老师所带班级的作业训练规范，整齐划一，针对专一问题有专项训练，并长期规范要求。

二、我们在看到亮点的同时，也发现了不少问题：

1、有的班级学生的错题没有订正，或订正了没有复批，以后要做到错题有订正，教师也要复批。

2、作业批改日趋规范。但有个别教师还存在不少问题，还需要进行一步要求和培训。

3、以点看面，有少部分教师重视课堂教学和学困生的辅导。还要在教学中重视学生的学生学习习惯的培养，培养学生要“做事好”，“做好事”，“认真做”，“要做好”的意识，为学生一生的发展铺路。

总之，希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。

象小数学教研组 2012.12.12

数学组作业检查小结

为了解任课教师的常规工作情况，做到及时发现问题，及时改正;今天下午根据教导处的安排,对学生作业进行了检查。从检查的情况来看，各年级作业均能依据课标要求设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。对作业的批改都能高度重视。

一、本次检查发现的优点

1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。

2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净、字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力气，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。

5、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语或盖图案章来评价和激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流。

二、存在的不足

1、有的班级学生的错题没有订正，有些订正后老师没进行第二次批改;还有一些老师批改马虎，一些做错的题目当对来勾，造成误批。

2、个别班级的作业书写普遍马虎，字体不够美观。

3、有些班学困生生作业质量较差，老师没有跟进督促，作业本、补充习题上的作业做错很多，且没有订正。

三、针对本次作业检查情况，建议如下：

1、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。

2、对学困生的作业要严格要求订正最好面批。

象小数学教研组

2013.06.