七上历史课本中的十一个有名战争以及课本重点 十

第一篇：七上历史课本中的十一个有名战争以及课本重点 十

七上历史课本中的十一个有名战争以及课本重点 十

1涿鹿之战：在涿鹿黄帝炎帝部落对蚩尤部落。黄炎部落胜。

2公元前1600年商对夏，汤战胜桀，夏朝灭亡。

3牧野之战：公元前1046年，周武王姬发带兵攻商，双方在牧野大战，纣王被击败，逃到鹿台自焚而死，商朝灭亡。

4城濮之战：公元前七十世纪末期，晋楚双方在城濮大战，晋军大败楚军。5桂陵之战：公元前四世纪末期，魏国大将庞涓率军包围赵都邯郸，赵向齐求救，齐趁魏空虚，派兵攻打魏都，庞涓率兵回救，在桂陵中了齐军埋伏，大败而归。

6马陵之战：十几年后，齐魏有一次大战，魏军在马陵又中了埋伏，主力被歼。

7长平之战：战国末期，秦赵在长平一场大战，赵军中计，大败。主力四十多万大部分被坑杀。

8巨鹿之战：公元前207年，项羽率兵去救被困巨鹿的起义军，项羽带兵破釜沉舟，大败秦军。

9官渡之战：公元200年，袁绍率兵十万，进攻曹军。两军在官渡对峙，后来，曹操采用谋士之计，袭击袁军屯粮处，火烧袁军粮草，袁军军心大乱，曹军趁机进攻，大败曹军。10赤壁之战：公元208年，曹操带兵南下，想统一南北，结果被孙刘联军用计打败。

11淝水之战：383年，前秦王苻坚率80万兵力，企图一举灭亡东晋，两军在淝水对峙，秦军中氐族人不多，汉族和其他少数民族占大多数，他们不愿为前秦卖命，秦军为让晋军过河一退就溃不成军，晋军趁机进攻，大败秦军。

中国古代史：

中国古代史开始于我国境内人类产生，结束于1840年鸦片战争爆发前夕，历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个发展阶段。中国境内约在170万年前出现了人类。经过漫长的岁月，原始人类完成了从氏族、部落到国家的发展。夏朝的建立标志着早期国家的产生。自夏、商、西周，到春秋、战国，社会发生了剧烈变革。公元前221年秦兼并六国，实现了国家的统一。秦汉时期，统一的多民族国家得到初步巩固。三国两晋南北朝时期，出现了长期的分裂局面，西部和北部的少数民族大量涌入中原，逐步实现了与汉族的融合。随着北方人口的南迁，江南地区得到初步开发。

重点考点

一、商鞅变法：（七上P35-36）

1、时间——在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。

2、内容—— A：国家承认土地私有，允许自由买卖；

B：奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权； C：建立县制，由国君直接派官吏去管理。

3、影响：①经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。②战国时期，各国经过变法或改革，封

建制度逐步确立起来。

（各国的变法：李悝在魏国变法；吴起在楚国变法，商鞅在秦国变法，其中最彻底的是商鞅在秦国的变法。）

例：材料“春秋以来，由于生产力的发展，一些奴隶主转化为封建地主，租种土地的人们成为农民。秦国的商鞅变法是比较彻底的。” 1）商鞅变法的目的是什么？

答：为确立封建统治，发展封建经济，使国家变得富强。2）商鞅变法取得胜利的原因：

答：A：顺应了封建制发展的历史趋势；B：制定出一系列行之有效的办法；C：敢于同旧势力作斗争。

二、百家争鸣：

1、儒家学派——创始人是孔子（七上P43），他是春秋时期的人。他在思想、教育、文化上的贡献： ①思想——他提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德”。他的学说被后来的封建统治者所利用，成为统治封建社会的正统思想。

②教育——A：兴办私学，广收门徒B：他要求学生按时复习学过的知识，“温故知新”C：学习的态度要老实D：温故而知新 ③文化——他编订了《诗经》、《尚书》、《春秋》；

儒家学派——战国时期：是孟子（七上P45），他反对战争，提出“春秋无义战”，主张“民贵君轻”的思想，实行“仁政”。反对过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能再利用。这反映了他的可持续发展观。

2、道家学派——创始人是老子（七上P44），是春秋时期的人，著有《道德经》老子认为一切事物都有对立面，并且对立的双方能够相互转化。“祸兮，福之所依；福兮，祸之所伏”。具有朴素辨证的思想。

3、墨家学派——创始人是墨子（七上P45），主张“兼爱”“非攻”。

4、法家——代表人是战国的韩非（七上P46），主张改革，提倡法治；主张建立君主专制中央集权的封建国家。著作是《韩非子》。例：材料“知之为知之，不知为不知”“三人行，必有我师” 1）该材料是谁说的？答：是孔子 2）是什么学派的创始人？答：是儒家

3）他在政治上主张什么？有何影响？答：他提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德”。他的学说被后来的封建统治者所利用，成为统治封建社会的正统思想。

4）在文化上有何贡献？答：编订了《诗经》、《尚书》、《春秋》 例：材料：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”（1）体现了谁的主张？是什么意思？体现了什么思想？

答：体现了老子的主张。意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他朴素辩证的思想。

（2）这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说明？

答：我认为

有用。如：在解放战争中，装备人数上超过解放军的国民党军队最终是被打败了。

三、秦朝中央集权制度的创立：（七上P51）从公元前230年到公元前221年，秦王嬴政灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家----秦朝。

1、最高统治者称皇帝，皇帝总揽一切大权。

2、中央政府设置丞相、御史大夫、太尉等官职。丞相帮助皇帝处理全国的政事，御史大夫负责监察百官，太尉管理军事。

3、在地方，接受李斯的建议，把全国划分为36郡，郡下设县。郡县制度为后来的封建王朝长期沿用。

四、1、秦始皇巩固统一的措施：（七上P51-52-53）

（一）政治——建立封建专制主义中央集权制度

（二）经济——秦统一后，在全国统一使用圆形方孔铜钱；同时还统一了度量衡；

（三）文化——把小篆作为全国统一的文字，后来使用更为简单的隶书。

（四）思想——焚书坑儒（P52）

为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议。焚书坑儒给我国古代文化造成极大损失，钳制了思想，摧残了文化。

（五）军事——北筑长城、南修灵渠（P53）

（1）秦朝统一后，派将军蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起临洮，东到辽东的长城。

（2）秦始皇派人开凿了灵渠，沟通了湘水和离水，把长江和珠江两大水系连接起来。

2、秦朝巩固统一加强统治的措施在我国历史上的重要作用

1）结束了春秋以来诸侯混战的局面，开创了统一的新局面。自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据状态，但统一始终是历史的主流。

2）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。

3）秦统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。

4）修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程，巩固祖国的边疆。例：秦朝哪些措施对后世产生了影响？ 答：

1、秦灭六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家

2、最高统治者称皇帝，皇帝总揽一切大权

3、全国推行郡县制；

4、统一了货币、度量衡和文字。

5、修筑了长城；

6、开凿了灵渠。

例：材料“分天下为三十六郡，置守、蔚、收天下之兵，聚之咸阳，统一法度、丈尺，车同轨，书同文字”

（1）上述引文是谁实施的？主要采取了哪些措施？答：是秦始皇实施的，主要措施有：实行郡县制，统一了度量衡、文字、货币。

（2）实施以上措施的目的和作用是什么？答：目的是为了加强中央集权；作用是：有利于巩固统一，有利于各地经济文化交流。

五、评价秦始皇：

功：秦始皇是对中国历史作出过巨大贡献、产生过巨大影响的封建皇帝。他顺应历史发展潮流，灭六国统一了中国，结束了长期以来诸侯割据的局面，有利于人民生活安定和社会生产，符合各族人民的共同愿望；他建立了封建专制主义的中央集权制度，对我国历史产生了深远影响；同意了全国的度量衡、货币、文字，促进了各地的经济文化交流，巩固了国家的统一；通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

过：秦始皇又是统治残暴的封建皇帝。秦朝建立后，沉重的赋税，繁重的兵役和徭役、严酷的法律，给人民带来了无比的痛苦和极大的灾难；焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。公元前210年，秦始皇死去。第二年，农民起义爆发。

功过相比，秦始皇功大于过。

六、汉武帝的大一统的措施：（七上P62-63）

1、政治：接受主父偃建议，颁布“推恩令”，削弱王国势力，加强中央集权。（P62）

2、经济：将地方的盐铁经营权、铸币权收归中央；统一铸造五铢钱，增加了国家财政收入。（P68）

3、思想：接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，就是把儒家学说作为封建统治的正统思想。(P63)

4、文化：汉武帝大力推行儒学教育，在长安兴办太学。太学是我国古代的最高学府。(P63)

5、军事：多次反击匈奴，取得胜利；派张骞出使西域，加强西汉与西域各国的联系。（P79、P82-83）

6、意义：西汉进入鼎盛时期，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。

七、西域都护的设置：（七上P77）

公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务，这是西域各国正式归属中央政府的开始。说明新疆地区在历史上是中国领土的一部分。

八、丝绸之路：（七上P78）

1、陆地：从长安往西经过河西走廊、今新疆境内，运到西亚，再由西亚转运到欧洲。（引进西域的核桃、苜蓿、石榴、葡萄）

2、海上：从广东的港口出发，最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡岛。

3、作用：沟通中西交通，促进中国与中亚、西亚和欧洲的经济文化交流。

4、历史价值：中国古代劳动人民的勤劳、智慧和富有创造力的精神；中西方友好、物质文化交流的历史见证；有利于弘扬我国民族文化，增强民族凝聚力和自豪感；有利于当今旅游事业的发展和考古工作的开展。

九、造纸术：（七上P81）

1、中国是世界上首先发明纸的国家——西汉前期的麻纸。

2、东汉蔡伦用树皮、破布、麻头和旧鱼网做原料，改进造纸术，称“蔡侯纸”。促进了文化的交流和传播。

十、张衡（东汉）地动仪：世界上最早的测定地

震方位的仪器（七上P82）

十一、司马迁与《史记》：（七上P88）生活在汉武帝时期，是我国古代伟大的史学家。《史记》是第一部纪传体通史，叙述了从黄帝到汉武帝时期的历史，创立了纪传体的体例；既是一部历史学著作，又是一部文学著作。

十二、赤壁之战：（七上P95-96）

208年，孙权、刘备联军以少胜多打败曹操，赤壁之战后，曹操退回北方，不敢轻易南下。从此，奠定了三国鼎立的局面。

例：材料一：“曹操率大军南下，想消灭孙权、刘备统一天下，孙、刘联军利用曹军不习水战、连锁战舰的弱点，用火攻打败曹军。” 材料二：引用苏轼《念奴娇?赤壁怀古》

1）这是描述的中国历史上哪次著名战役？答： 208年的赤壁之战。2）你从他们的胜败中得到了什么启示？答：骄兵必败；团结就是力量；知己知彼，百战不殆„„

3）要更详细的了解这次战役的情况，应从哪里去查询或查找资料？

十三、230年孙权派将军卫温到达夷洲，加强了内地与台湾地区的联系。（七上P98）

（这是台湾与内地的最早记录。）

十四、北魏孝文帝改革：（七上P107）

1、背景：北方的统一和民族大融合。

2、政权：鲜卑族建立北魏，定都平城，后孝文帝迁都洛阳。

3、改革的内容——汉化政策：

即：说汉语、改汉姓、穿汉服、通汉婚、用汉律、学汉风。

4、作用：加速了北方少数民族封建化的进程，促进了北方经济的发展，促进了民族融合。

十五、数学成就：（七上P110）祖冲之（南朝）：世界上第一次把圆周率的数值，精确到小数点以后的第七位数字，比欧洲早近1000年。

第二篇：俄罗斯课本中介绍的1917年历史真相

俄罗斯课本中介绍的1917年历史真相

1917年，俄国爆发了二月革命，这是人民自发起来推翻沙皇专制统治的民主革命。革命成功后，成立了由立宪民主党组成的临时政府。

当时流亡在瑞士的列宁，在德皇威廉二世的金钱支持下，购买枪技，组织武装，并返回俄国，在十月发动了政变，推翻了临时政府，掌握了政权。

掌握了政权后，列宁马上回过头来镇压了支持自己夺权的孟什维克和社会革命党，从而使苏共，或者说，列宁独掌权力。

同时，列宁还立刻与德方和谈，签订了《布列斯特和约》，将俄罗斯和乌克兰的大片土地拱手割让给德方。

按照《和约》的内容，这些土地是永久割让的。只是后来一战中双方的力量对比发生逆转，德军全线崩溃，俄国才意外地重新赢回了这些土地。

——关于这段历史，不妨参见2007年德国《明镜周刊》的文章《德皇陛下的革命家》。

此外，根据俄国学者的证实，“十月革命”进攻冬宫的浩大场面，都是后来的艺术加工；实际情况是：

一支不到两千人的布尔甚维克武装人员，占领了彼得格勒全市的战略据点，部份武装人员采取了逼宫行动，阿芙乐尔巡洋舰当时并没有实弹炮击，而是发射了一发礼花炮弹。由于主张民主自由的临时政府军备羸弱，所以没有进行任何抵抗。

列宁十月政变夺权后，为确保政权的稳定，他亲自发起并由政治局集体决定，将一批知识份子驱逐出境，还镇压了要求实行自由选举、自由贸易等的客琅施塔得水兵。

到1921年上半年，任何出版自由、集会自由、言论自由，都被认为是“致人死命的药”和“自杀”的行为。

1922年，列宁在党的十一大上表示：“凡是公开宣传孟什维克主义者，我们的法庭应一律予以枪决。”

同年8月，苏共通过了《关于行政驱逐》法令，至当年年底，有二百多万人被驱逐或被迫逃亡国外。

而对于曾经相对仁慈对待自己的沙皇，列宁则将其全家残忍地杀害。

关于迫害知识份子这段历史，2003年俄罗斯在一个展览中，专门展出了当年列宁的指示、亲笔信函、会议记录和决议，等。——在这些资料公布之前，人们在公开的出版刊物里，从来没有见过任何一篇记叙此类事件的文章。

为了打击异己，列宁和斯大林还创建了古拉格劳改营模式，并在后来成为各社会主义国家劳改营的典范。

数以千万计的人民，在劳改营中从事繁重的苦役，大量的人犯在饥饿、寒冷和病痛中死亡，其中包括许多诗人、作家、学者、科学家和艺术家。

对此，普列汉诺夫写道：“列宁为了把一半俄国人赶进幸福的社会主义未来中去，竟能够杀光另一半俄国人。”

而正是由于列宁制定的专制路线，为以后的斯大林独裁治国铺平了道路。

普京：列宁创建的苏联是人间地狱

最近，内地有网页摘要介绍了由安．鲍．祖波夫主编的《二十世纪俄国史（1894—2007）》，该书用大量历史事实，指控列宁创建的苏联原来是人间地狱。

——这是2006年，普京总统提出为俄罗斯11年级（高中二）学生写的历史教科书。

首先，列宁是依靠德国供给5000万金马克（约合9吨多黄金）进行秘密策动组织，成功发动俄国十月政变，建立苏维埃政权。

第一次世界大战开始列宁就主张俄国失败，坚持要变帝国主义战争为国内的阶级斗争。

——实际上充当了德国对俄国战争的秘密代理人。

大约也因此，列宁干脆宣称：“无产阶级没有祖国”。

《二十世纪俄国史》强烈谴责泯灭人性的“红色恐怖”大屠杀。

列宁写过“专政的定义就是不受任何法律约束的，直接依靠暴力的政权”。

列宁称，“契卡”（秘密警察）在直接行使无产阶级专政，除了用暴力镇压剥削者，没有别的办法解放人民群众。

当时，全俄各地有610个契卡工作委员会，1000多个革命法庭。1918年—1922年2月，杀人不少于200万。

当年秘密警察“契卡”奉指示，“审问被告时不用找什么证据，只消让被捕者回答他是什么出身，受什么教育或职业。就能决定此人的死活。这就是红色恐怖的实质”。

因苏俄档案严密封存；正式档多半经过篡改，官方公布的死亡人数仅是实际的三分之一。

列宁和托洛斯基1918年就认为，在六个月内要完全消灭商品生产，真正的社会主义就会实现。所以，“要强迫所有的工人吃苦受罪”，必须“把日常生活条件社会化，消灭家庭，吃大锅饭„„实行军事化。”

全国1600万人被迫每天工作12—16小时，仅圣彼得堡一地，从1917年到1920年有三分之一人因饥饿疾病和政治原因死亡。如，俄国中部省份，在1916年人口有6800万，到1920年仅剩下3800万。

《二十世纪俄国史》书中，把20—30年代之交，苏联的农业集体化称为“第二个农奴法”，说它是苏共开展的一场对付农民的斗争，当时估计有200万富农，150万中农，800万贫农，而富农乃是滋生资本主义的势力，所以要实行消灭政策：

第一类，顽固反革命分子枪决；第二类，流放或强制迁移至边远地区；第三类，赶出原住地。

1930年1月30日苏共中央记录显示，仅仅在一个多月就有20万富农被剥夺财产，60万被枪杀或遣至集中营，15万被强制迁移至边远地区。

（马克思在《**宣言》中认为，农民阶级不是革命的，而是保守的。不仅如此，他们甚至是反动的，因为他们力图使历史的车轮倒转。）

消灭富农就是摧毁了农业生产的中坚，苏联一直到解体也达不到沙俄时代的粮产量。

第三篇：浅析历史课本插图在历史教学中的作用

浅析历史课本插图在历史教学中的作用

福清市沙埔初级中学

杨秀宝

【摘要】初中历史教材有相当数量的插图，几乎每课都有(包括历史地图、表格、人物画像、战争示意图等等)，这些历史插图既可印证教材上的文字记载，也可形象地再现历史，又丰富和活跃了文字内容，给人们以鲜活的实际感,真可谓“图文并茂”。在教学中如果充分利用它们，不仅能够很好的完成历史教学任务，还能够带动学生的学习热情和培养学生的读史能力等等，笔者就自己的教学经历浅析历史课本插图对于历史教学的重要作用。

【关键词】历史课本插图、导入新课、培养能力

新课标指出，要“注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。应积极运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型等，进行形象直观的教学”，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效益。新课标同时指出:“历史学科所具有的独特性质,使其拥有丰富的课程资源.这些资源包括文字资料、影视资料、历史文物、历史遗址遗迹等.”初中历史教材有相当数量的插图,几乎每课都有(包括历史地图、表格、代人物画像、战争示意图等等),这些历史插图既可印证教材上的文字记载,也可形象地再现历史,又丰富和活跃了文字内容,给人们以鲜活的实际感,真可谓“图文并茂”.如果在教学中充分利用它们,不仅能克服学生因强记历史人物、地名、年代、时间、事件等单纯只是的枯燥无味等非智力因素的心理障碍,而且由于他们给教材增强了直观性、可读性、欣赏性,有利于激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维,帮助学生加深对教材的理解和记忆,并提高学生的分析、综合、概括、归纳的能力.下面笔者结合自己十多年的历史教学经验,谈谈运用历史插图的重要作用。

一、历史课本插图种类

一般情况下，历史教材中的插图分为四大类。第一类为历史文物图，包括文物本身、复原模型；第二类为历史人物图，照片、画像；第三类为史事情节图，包括照片、名家画作、民间漫画、想象图；第四类为历史地图。在教材中，这四类插图的史料价值、助学价值各不相同。历史文物图史料价值较高，并有助于学生对历史事物与人物产生感性认识，有一定的助学价值；史事情节图因掺杂了后人的创作，史料价值次之，但助学价值较高，更有助于学生整体把握历史；历史人物图与历史地图也都对学生的历史学习起到不可或缺的作用。插图是为完成教学目标服务的，应有助于学生掌握重点，突破难点，而不是分散学生的注意力。插图选好了，教学效果事半功倍；插图选不好，教学效果事倍功半。

二、历史课本插图在教学过程中的作用

初中历史教材对历史问题的叙述,限于篇幅,很多是提纲式的,有相当大的展开余地,甚至是展开的必要,这就要求教师适当利用课本中的插图、资料做文章。通过恰当地利用插图、资料,达到最佳的教学效果。

1、以图为话题，进入新课

一节课的成败，与是否有个好的导入有密切的关系，在新课导入的环节中。可以适量的使用图片进行导入，把学生吸引到课堂当中来。这样就能起到一个事半功倍的效果。比如在讲授八年级上册第2课《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》的时候。利用课文插图“被焚烧后的圆明园残迹”通过这幅插图让学生预先感受这次战争中中华文明备受摧残。以此来引发几个问题，为什么会发生第二次鸦片战争？这次战争中国又受到了那些侵害？除了英法，还有那些国家也趁火打劫？当危机到来的时候，我们的先辈是怎么样的进行抗争？通过图片和问题的导入让学生进入了新课的氛围中。并且在讲解图片的过程中可以使学生的爱国情怀得到了升华，让学生深刻的体会到落后就要挨打的残酷现实和为中华崛起而读书的情怀。

2、以图为突破，解决重难点

教学实践表明,刺激强度大、变化大、形象有趣的材料,能吸引学生的注意力,引起学生的积极思维,加强学生对重要知识的无意注意,起到强化记忆的作用,进而达到深化主题、画龙点睛的功效。对初中学生而言,形象直观的材料,比长篇大论更容易接受。历史课本图文并茂的特点,为教学重难点的突破起到了辅助作用。在七年级上册第3课《华夏之祖》中，我设计的教学难点是为什么称黄帝为“人文初祖”？在课文图片中通过展示黄帝在建筑、交通、文字等多方面的贡献。直观的向学生展示了黄帝对人类文明发展的贡献。很好的突破了教学的难点。在七年级上册第15课《汉通西域和丝绸之路》的教学设计中，张骞出使西域无疑是其中的重点。通过课文插图“张骞出使西域后开通的丝绸之路”。可以直观的感受张骞开辟的丝绸之路对中西文化交流的重要性。同时也对丝绸之路的地貌做一个简单的描述，让学生体会到张骞通西域的艰巨性。

3、以图为杠杆，培养能力

古人云“左图右史”,历史教材也为此提供了许多便利。如重要朝代、国家的疆域、重大历史事件、著名战役、伟大古都、杰出工程等,教材基本上都配有专门的图片,其中蕴藏着丰富的历史信息。教师在教学中积极引导学生运用历史地图,可以最大限度挖掘出有效信息,培养学生以图学史读图识史的能力。最重要的是巧用地图能帮助学生提高记忆力。我们常说“史地不分家”,可见历史和地理是密不可分的。学习历史,要求记忆的地理概念、地名非常多,很多学生缺乏空间概念,对地理位置、地形、自然环境、经济特征缺乏了解,从而影响了学习的效果。如果能恰当运用地图,使其形象化,就会克服这一障碍。例如在八年级上册第13课《红军不怕远征难》中，课文中的“红军长征示意图”的解读对这一课就尤为重要，红军行进过程中经过的省份和重要战役等在图中重点标示，学生结合课文的相关内容和课外知识对红军的长征进行进一步的充实。对红军的行进路线按图记忆，避免了丢三落四。八年级上册的第14课《“宁为战死鬼，不做亡国奴”》中展示的“《西北文化日报》的报道”对于西安事变的报道。还有“日军南京大屠杀”、“开国大典”等图片也可以从中了解一些历史信息。培养学生从图片中提取历史信息的能力。

运用插图开展教学，在培养学生兴趣、激发学生热情、发展学生历史思维能力等方面具有独到的优势，如果我们能改变当前历史教学中“重文轻图”的思想观念，深入探讨利用插图培养学科能力的实现形式，无疑将为提高中初中历史教学水平开辟一方新的天地。

【参考文献】

1、义务教育课程标准试验教科书《中国历史》（七、八）2007年版本

2、初中历史新课程标准（2011年版）

第四篇：中图版历史七上教案

中图版历史七上教案

第三单元 探究与实践

我看秦始皇“统一文字、修筑长城”

黄庆梅

广东省云安县茶洞中学

527527

快捷联系：

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活 动 目 的

一、秦始皇统一六国后存在一个特殊的历史阶段，如果我们能够加以适当的补充和揭示，学生就能够对秦统一后所处的历史环境和面临的问题有真正的了解，因而也就能深刻理解秦始皇巩固统一措施的重要性、必要性及其得失。为此，笔者在上“统一文字、修筑长城”这两个环节时进行了讨论活动方案的尝试，引进了创设情景教学的方法从而使历史课变得更加真实可信，学生也更加喜欢。

二、采用辩论的形式，锻炼学生的口头表达能力，培养学生学习的主动性和参与意识。

活 动 准 备

一、设计制作战国时期文字投影图片。

二、设计穿越时空隧道、想一想的问题并制作投影图片。

三、设计并制作讨论“修筑长城”的情景故事及问题。

活 动 步 骤

1.投影展示战国时期文字图片，教师补充介绍或说明。2.穿越时空隧道：扮演秦国语言文字工作者思考问题。3.想一想：替秦始皇出高招，解决现实问题。

4.议一议：利用漫画投影，讲故事创设情景，引发辩论。

活 动 过 程

1.展示战国时期文字（投影战国时期文字图片或展示战国时期文字书法）

教师：战国时期，各国文字各有不同。从各国的文字看，秦国的最复杂、最难写，楚国的最好写。秦统一六国初期，各国文字仍在继续使用，这就给秦国人带来了学习、交流困难的现实问题。

2..穿越时空隧道：假如我是秦国的一个语言文字工作者，文字的不统一可能会带来哪些不便？

学生1：文字不统一，人们生活不方便，如购物、旅游、住宿、吃饭，到一个地方由于“言语异声”、“文字异形”，没有统一标准，不利于人们交流，社会经济的发展。

学生2：语言文字的不统一，阻碍了全国各地各民族文化交流、传播。学生3：不利于工作和学习。学生4：不利于国家的统一等。

3.想一想：作为秦始皇应该怎样解决文字不统一带来的不便呢？

学生：我想作为秦始皇应该统一六国的文字。如果人们使用同一种文字和语言就不会限制人们的交往，也不会有这么多的麻烦。现在我国就正在推广使用普通话和规范文字。

教师：同学们太聪明了。当年秦始皇就是这样做的。

4.议一议：教师利用投影展示“孟姜女哭长城”的漫画，并讲述该故事。

问题：秦始皇修长城到底好不好？（没想到这一问题引发了一场大辩论）学生模拟辩论。

反方：我认为不好，因为他征发很多的百姓去修筑长城，给人民带来了痛苦，使很多劳动人民被迫背井离乡去干苦役。

正方：我认为修长城是好事，如果不修，匈奴就会入侵，给百姓带来的灾难更严重。长城能很好地防御匈奴等外族部落的骚扰。

反方：秦始皇大量征发百姓修长城，使百姓不能从事农业生产，会使很多人饿死的，所以说修长城不好。

修长城征发的大多都是壮男劳力，荒废田地不说，造成无数的家庭家破人亡，很多孩子没了爸爸，妻子没了丈夫，孟姜女哭长城就是一个很好的例子。

正方：修长城是付出了一定的代价，不付出代价怎能加强秦朝的统治，秦始皇这样做也是为了国家好。

如果不修长城，匈奴人来犯死的人更多，哪会有幸福家庭，农业生产就更不用说了。如果不修长城，我们的国土还不知能不能保得住呢。

反方：他要真是为了国家好，为百姓好，就应该爱惜百姓的生命，为百姓的家庭幸福着想，让百姓安心地搞好农业生产，就不要去修什么长城。

要想抵御匈奴，不一定就要修长城，他可以派很多的士兵去守或者发动全国人民一起抗击匈奴，共同保卫国家。

正方：全国人民抗击匈奴同样会有很大的伤亡。我认为修长城是好事，如果不修长城，中国哪来的标志性古建筑，我们应该感谢秦始皇给我们留下无价之宝，给我们留下了一项巨大的旅游资源。

反方：修长城消耗了巨大的人力、财力。钱从哪里来？还不是向老百姓搜刮的。还有招来的工匠不够用，就到处抓人，包括老人和小孩都不放过，这些都是没有人性的行为。

正方：虽说为了修筑长城浪费了许多的人力、物力、财力，但我认为值得。我想那些为了修筑长城而不幸遇难的人民，如果知道现在的万里长城是举世瞩目的古建筑，他们是非常愿意的。

反方：不可能！修筑长城的工匠不是自愿的，全是被迫的。

你们想过建造长城的代价有多大吗？无数劳动人民的血和汗和那些堆得如山高的钱财，比例相差实在是太大了，难道几十万个生命比不过这个装饰品吗？

正方：我承认秦始皇在修筑长城的过程中，采用的方式很不好，但我们还是应该感谢秦始皇给我们留下了这笔财富，留给我们一份世界珍宝。

„„

学生还想争论下去，教师阻止：关于长城的问题我们先讨论到这里，我认为同学们的观点都有道理，只是大家考虑问题的角度不一样。

课 外 延 伸

1.课后练习书法：篆体、隶书，到课堂展示。2.收集有关长城的故事，到课堂讲述。

第五篇：第128222号人教版课本字词重点句子文学常识(九年级上)

人教版课本字词重点句子文学常识大全(九年级上)

第一单元

自然物语 第1课 沁园春 雪

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

沁qìn园春

分fân外

妖娆ráo 成吉思汗hán 点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要注意课文中读音。

2、解释下面加点的词。(1)惟余莽莽 惟：只。(3)略输文采 输：差、失。(4)俱往矣 俱：都。

二、重点句子背记知识清单

1、用原文填空。(1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。(2)点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。(3)“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，(4)全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。(5)写出采用比喻、2、解释下列句子。(1)惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。(2)山舞银蛇，原驰蜡象。群山好像

(3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今

三、段落背记知识清单。默写《沁园春 数shǔ风流人物

(2)

对偶、须：等到。

(一条条)银蛇在舞动，高原

山舞银蛇，(上的丘陵)

(许多)

须晴日

原驰蜡象，欲与天公试比高。夸张的修辞手法把静物写动的句子是：原驰蜡象，欲与天公试比高。好像白象在奔跑。天。雪》下阕词的内容。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

四、文学常识背记知识清单

《沁园春

雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。

第2课

雨说

一、重点字词

1、给下列加点字注音。田圃pǔ

禁锢斗笠lì

襁褓[点拨：“滞”不要误读为“

2、用恰当的词语填空。(1)当田圃冷冻了一冬禁锢着种子／牧场枯黄失去牛羊的踪迹。(2)我来了，我走得很轻，而且温声细语地／我的爱心像丝缕那样把天地织在一起(3)跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏／去看牧场就要抽发忍冬的新苗(4)第一样事，我要教你们勇敢地笑啊

二、重点句子背记知识清单

1、可是，我是幸运的／我是在白云的襁褓中笑着长大的。

2、有一天，你们吃着苹果擦着嘴／要记着

三、文学常识背记知识清单《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。

一、重点字词

1、给下列加点字注音。朦胧mãng

2、用恰当的词语填空。(1)每个字都是一颗星／像蜜蜂在心头颤动(2)萤火虫和星星在睡莲丛中游动／谁不喜欢春天，鸟落满枝头。(3)闪闪烁烁的声音从远方飘来／一团团白丁香朦朦胧胧。

二、重点句子背记知识清单

gù

留滞zhì

qiǎng bǎo

dài

lïng

覆fù盖

冻僵

yīn哑 ] ,你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。

3课

星星变奏曲

jiāng

喑”。第

1、如果大地的每个角落都充满了光明／谁还需要星星，谁还会／在夜里凝望／寻找遥远的安慰

2、谁愿意／一年又一年／总写苦难的诗／每一首都是一群颤抖的星星／，像冰雪覆盖在心头

三、文学常识背记知识清单 《星星变奏曲》的作者是江河。

一、重点字词

1、根据拼音写出相应的汉字。(qī)栖息

(xuān)喧响

2、用恰当的词语填空。

(1)那就是蝈蝈的乐音啊!它争先／沉醉于盛夏的豪华，它从未感到／自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，／便舒适地栖息在可喜的草丛中间。(2)大河银星万点，／小溪银波微漾。／浸水的原野上的青草，／也闪着银色光芒。

二、重点句子背记知识清单

1、大地的诗歌呀，从来没有停息：在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成／一片宁静，从炉边就弹起了／蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，蝈蛔在草茸茸的山上呜叫。

2、明月撒下它的光辉给周围的一切披上银装。

三、文学常识背记知识清单

1、《蝈蝈与蛐蛐》的作者是济慈，是英国浪漫主义诗人。

2、《夜》的作者是叶赛宁，俄罗斯诗人。第二单元

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

赦shâ

旁骛wù

佝偻gōu 亵渎xiâ

dú

骈pián进

2、解释下面词语。

(1)敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。(2)断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。第4课

沉(jì)哲思华章lïu 承蜩强聒guō不舍

外国诗两首

／昏昏欲睡中，人们感到那声音／仿佛就是

第5课

敬业与乐业

tiáo

寂

(3)不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。

(4)强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。

二、重点句子背记知识清单 写出下列句子的出处并解释句意。

1、饱食终日，无所用心，难矣哉!出处：《论语•阳货》 的呀!

2、群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉出处：《论语•卫灵公》小聪明，这种人是很难造就的呀

3、主一无适便是敬。出处：《论语•学而》

4、用志不分，乃凝于神。出处：《庄子．达生》解释：做事不分心，精神就能集中。

5、素其位而行，不愿乎其外。出处：《礼记•中庸》解释：现在只做分内的事，不要希望做职分外的事。

6、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。出处：《论语•雍也》解释：知道这种道理的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上乐意去做的人。

7、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。出处：《论语•述而》 中而忘记了忧愁，甚至不知道自己将要老了，如此而已。

三、文学常识背记知识清单梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代维新派代表人物，学者。其著作编为《饮冰室合集》。

第一、重点字词

1、给下列加点字注音。陨yǔn落

诅咒zhîu 解释：和大家整天混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄!

(孔子

6课

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说灵柩jiù

!)做人是发愤读书忘记了吃饭，沉浸在学习的快乐

ruì智

解释：整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点事，这种人是很难造就

解释：主一无适，专一于某种工作不旁及其他的事情。解释：他

睿怜悯mǐn

恪kâ尽职守

2、解释下列词语。

(1)弥留之际：病重快要死了的时候。(2)媚上欺下：讨好巴结上级，欺负下级。(3)登峰造极：比喻达到顶峰。(4)恪尽职守：严格遵守，尽职尽责。

二、重点句子背记知识清单

1、伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。

2、他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制

3、对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安抚者。

4、既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来

三、文学常识背记知识清单l、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是雨果，法国作家。

2、伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。代表作有《哲学通信》、《形而上学

3、卢梭，法国启蒙思想家、哲学家、教育学家、文学家。主要著作有《忏悔录》、4、狄德罗，法国启蒙思想家、哲学家、文学家、美学家。组织编纂《百科全书》。

一、重点字词

1、给下列加点字注音。庸碌yōng、谀yú词

涕泗sì横流

2、用恰当的词语填空。(1)只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。(2)慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够(3)我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人

lù

廓kuî然无累ruì záo ,以讥讽战胜宗教的自以为是第7课

傅雷家书两则

灰烬jìn xī

扶掖yâ，以坚毅战胜顽固以真理战胜愚昧。!

论》等。《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《新爱洛伊丝》。

枘凿羲

从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!

二、重点句子背记知识清单

1、人—辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。

2、一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。

3、赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！

4、我以前在信中和你提过感情的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，的存着凭吊的心怀。

三、文学常识背记知识清单

1、傅雷，翻译家、文艺评论家。本文选自《傅雷家书》。

2、书信包括称呼问候、正文、祝语（结尾）、署名、日期等五部分。

一、重点字词

1、给下列加点字注音。忐忑tǎn 一pïu黄土

2、根据拼音写出相应的汉字。幼(zhì)(zhù)伫立

3、用恰当的词语填空。(1)我心灵中所获取的一切美好的、智慧的、诚实的东西都应该归功于她。(2)是她在我面前打开了(3)这种美胜过天空和太阳、大地和麦田胜过上帝所创造的一切。这种美使上帝迷惑不解，惊慌不已。

二、重点句子背记知识清单

1、但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。

2、人们世代交替，我们每个人都不免变成一杯黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。

tâ

繁衍yǎn

刹

(bï)勃然大怒

(niǔ)纽带)童话、祖国语言和人类美德的世界。

ruin（创伤，覆灭），就是要你把这些事当做心灵的但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般

第8课

致女儿的信

chà那间

(shǔ)曙光

稚

3、如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。

4、从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《致女儿的信》选自《关于爱的思考》，作者是苏霍姆林斯基，是前苏联(国别)的教育实践家和教育理论家。代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》等。

一、重点字词

1、给下列加点字注音。阴晦huìjiàng 秕瑟sâ索

寒噤

2、根据下面的解释写出相应的词语。(1)荒凉、冷落的意思。萧索(2)身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。瑟索(3)心里好像失去了什么的样子。惘然(4)彼此思想感情不相通。隔膜(5)看不起。鄙夷

3、用恰当的词语填空。（1）苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。(2)下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。(3)圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。(4)然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。

二、重点句子背记知识清单

1、我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

2、他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；

第三单元

瓦楞lãng 猹chábǐ谷

鹁鸪bï gūjìn 折shã本

童年往事

第9xíng缺土

huān猪

潮汛xùn dài色

惘wǎng然

故乡

quán骨

愕â然 zī suī

chī笑

课

五行 獾颧

嗤

黛 恣睢

眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

三、段背记知识清单 默写课文最后一段。

我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，也便成了路。

四、文学(文体《故乡》选自《呐喊》，作者鲁迅。这篇小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，主要通过闰土、杨二嫂二十多年前后的变化，示了衰败的悲惨景象，生活的强烈愿望。

一、重点字词

1、给下列：加点字注音。眺tiào望 撅juē断 戳

2、用恰当的词语填空。(1)没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。(2)临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

二、重点句子背记知识清单日子一天一天地过去了，步地向他们逼近：它就是孤独。

三、文学常识背记知识清单《孤独之旅》作者是曹文轩，节选自《草房子》。

一、重点字词

1、给下列加点字注音。无所谓无的。)常识背记知识清单广大农民生活痛苦的社会根源，mì食 撩liáochuō

父子俩也一天一天地感觉到，这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，描绘了辛亥革命后十年间中国农村经济萧条，揭同时表达了作者改造旧社会、创造新10课

孤独之旅

fâi

他们最大的敌人，也正在一步一

11课

我的叔叔于勒

第

觅逗

狗吠

第拮据jiã

jū

栈zhàn桥

别墅shù

牡蛎lì 褴褛lán lǚ 撬qiào开 煞shà白 嘟囔dū nang

2、根据拼音写出相应的汉字。

糟(tà)蹋

无(lài)赖

阔(chuî)绰(chà)诧异

倒(mãi)霉

3、于勒的处境不同，全家人对他便有不同的评价，找出全家人对于勒的不同评价的词

于勒的处境 全家人的评价(从前)穷 坏蛋、流氓、无赖、分文不值富 正直、有良心、好心、有办法、救星(现在)穷 小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的二、重点句子背记知识清单

1、我们上了轮船，离开栈桥，在—片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正

2、我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又

三、文学常识背记知识清单《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》。

一、重点字词

1、给下列加点字注音。恍惚huǎng hū

毛毛刺刺là

发窘

2、用恰当的词语填空。(1)一阵的声音，每个人都拿出讲义，端端正正摆在面前。(2)京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能„„念—段吗(3)不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。(4)最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。

第12课

yǎ

纸捻niǎn 簪zān子jiǒng 抽噎yē

桢zhēn

?”

语。如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。

老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”。作者莫泊桑是法国著名的批判现实主义小说家。主要作品有短篇小说集《羊脂球》，长篇小说《漂亮朋友》等。心声

沙哑

二、重点句子背记知识清单

程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。连她的说话、手势、走路，也都有那么一股斩钉截铁的劲儿，一看就知道是个认真、好强、又有点自信的人。

三、文学常识背记知识清单

1、《心声》的作者是黄蓓佳。

2、小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会与个人生活的文学体裁。

3、小说有三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中主要要素是人物形象。

4、小说按篇幅长短可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。

5、小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。

6、小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即开端、发展、高潮和结局。

7、环境，包括社会环境和自然环境。

一、重点字词

1、给下列加点字注音。根深蒂dì固压榨zhà

2、解释下列词语。(1)根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。(2)孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。(3)不言而喻：不用说就可以明白。(4)一事无成，连一样事情也没做成，什么事都做不成。(5)锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。(6)持之以恒：有恒心地坚持下去。

3、根据下面的解释写出相应的词语。(1)比喻斟酌字句，反复琢磨。推敲

第13课

jí取

孜孜qiâ而不舍

读书求知

事构的正确答察不止一个

zī不倦

第四单元

汲

锲(2)创造性的见解或意见。创意

(3)某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。模式

(4)还没有经过提炼和加工的原始材料。素材

二、重点句子背记知识清单

1、富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。

2、由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自

3、任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知并锲而不舍地把它发展下去。

三、文学常识背记知识清单《事物的正确答案不止一个》的作者是罗迦•费•因格，美国实业家。

一、重点字词

1、给下列加点字注音。肇zhào

嘹liào望

2、解释下列词语。

(1)格物致知；穷究事物的原理和法则，而总结出理性的知识。(2)袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。(3)不知所措：不知道怎么办才好。(4)一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。

3、用恰当的词语填空。(1)“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。(2)一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。(3)我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境

二、重点句子背记知识清单

1、《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治

2、在环境激变的今天，我们应该重新体会几于年前经书里说的格物致知的真正意义。

如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。

14课

应有格物致知的精神

páng huáng

己细小的想法。识；不满足于一个答案，而去探求新思路；去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，第

彷徨

也是不可少的。国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想像力、有计划，不能消极地袖手旁观。

3、科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可以求到的。

三、文学常识背记知识清单

1、《应有格物致知精神》的作者是丁肇中，是美国的物理学家。

2、“四书”是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四部书。

一、重点字词

1、给下列加点宇注音。怡yí情

狡黠xi睾gāo

吹毛求疵

2、解释下列词语。(1)文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。(2)寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。(3)味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。(4)吹毛求疵：这里指细到烦琐、挑剔的地步。(5)狂妄自大：极端的自高自大。

3、根据解释写出相应的词语。(1)学习不认真，不求深刻理解。不求甚解(2)一下子弄通了某个道理。豁然贯通(3)读书总有好处。开卷有益(4)形容过分地斟酌字句。咬文嚼字(5)为了小的利益，造成大的损失。因小失大

二、重点句子背记知识清单

1、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。

2、读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。

3、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

第15课

短文两篇

诘jiã难 cī

要诀juã

á

4、要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。

三、文学常识背记知识清单

1、《谈读书》的作者是培根，英国的哲学家、作家。著有《随笔》、《新工具》等。

2、《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者马南，原名邓拓，当代作家。

3、阅读议论文必须把握文章的论点、论据和论证。

4、论点是作者对所论述问题的见解和主张，在形式上一般是完整的句子。

5、事实和道理是论据的两种基本形式。

6、议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。

7、常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。此外，在驳论中，还采用“以子之矛攻子之盾”法和“归谬法”。

8、议论文按论证方式来分，可分为立论和驳论。

一、重点字词

1、给下列加点字注音。省xǐng2、用恰当的词语填空。(1)如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。(2)要论中国人，自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

二、重点句子背记知识清单我们从古以来，人，„„虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

三、文学常识背记知识清单《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，作者是鲁迅。

一、重点字词第16

xuán虚

搽chá

必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，就有埋头苦干的人，中国人失掉自信力了吗

kuāng骗

却看看他的筋骨和脊梁。

有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的

明清小说 17课

智取生辰纲

课

悟

玄 诓第五单元第

1、给下列加点字注音。

趱zǎn行

虞yú候

尴尬gān gà

这厮sī

朴pō刀

恁nân地

省xǐng得 崎岖qíqū

兀的wù dì

怄îu

剜wān 唣zào 忒tuī

面面厮觑qù

聒guō噪

阮ruǎn 嗔chēn

2、解释下面加点的词。

(1)要取六月十五日生辰(2)这干系须是俺的(3)且睡了，却理会(4)白日里兀自出来劫人(5)你好不知疼痒!(6)也合依我劝一劝：(7)早是我不卖与你吃(8)卖一桶与你不争。(9)连累我们也吃你说了几声(10)那计较都是吴用主张

二、重点句子背记知识清单将下列句子翻译成现代汉语。

1、情知道被差出来。心里都知道被派遣出来

2、你们不要怨怅，巴到东京时，我自赏你。你们不要怨恨，赶到东京时，我亲自赏你。

3、你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧你反正打算到村里去卖，一起付给你钱，就卖些给我们，有什么要紧。

4、你这客人好不君子相

三、文学常识背记知识清单

1、《水浒》又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。作

2、“智取生辰纲”写的是杨志受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰纲往东京，取：这里有“赶”的意思。

干系：责任。

却：且。

兀自：尚且，还。!逞辩：卖弄口舌。

合：应该。

早是：“幸亏”的意思。

不争：这里是不要紧的意思。

吃：被。

计较：计策。

(是苦差使)。

!戴头识脸的，也这般罗唣

(朝代)人。

?

只顾逞辩

!你这客人好不规矩，体面人也这样找麻烦。者是施耐庵，是元末明初在途中被晁盖、吴用等夺取的经过。

3、写出下面人物的绰号。

吴用：智多星

杨志：青面兽

白胜：白日鼠

第18课

杨修之死

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

庖páo官

鸡肋佯yáng

簏lù

2、解释下面加点的词。(1)适庖官进鸡汤(2)修以鸡肋之意对(3)竟取匙与众分食讫(4)修知其事，径来告操(5)操令人于丕府门伺察之(6)操因疑修谮害曹丕(7)魏延诈败而走(8)操方麾军回战马超

二、重点句子背记知识清单将下列句子翻译成现代汉语。

1、杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。杨修为人依仗(自己的2、(操)佯惊问：“何人杀吾近侍(曹操)假装吃惊地问：“什么人杀死我的侍卫

3、丞相非在梦中，君乃在梦中耳！丞相没有在梦里，你们才在梦中呀！

4、但操有问，植即依条答之。只要曹操有问话，曹植就依照条例回答他。

三、文学常识背记知识清单

1、《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和lâi

夏侯

谮zân)才能而对自己的行为不加约束，屡次触犯曹操的忌讳。

军事斗争。dūn 食讫qì

叱chì退

麾huī军

?”

?”

chāo刀

主簿bù

绰

适：适逢，正赶上。对：回答。讫：完毕。径：直接。伺：守候。谮：诬陷，中伤。

诈：假装。麾：指挥。

2、《三国演义》的作者是罗贯中，元末明初(朝代)小说家。

第19课

范进中举

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

带挈qiâ

醺xūn 腆tiǎn着

啐cuì

紧攥zuàn

wǎn

桑梓zǐ

商酌zhuï

锭

2、解释下面加点的词。（1）范进道：“岳父见教的是。”（2）我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里。（3）老太太没奈何，只得央及一个邻居去寻他儿子。（4）范进道是哄他。（5）这自然，何消吩咐。（6）你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用

3、用恰当的词语填空。(1)走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓—(2)范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背

二、重点句子背记知识清单

1、范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!我中了!”

2、屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。„„”

三、文学常识背记知识清单《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，一、重点字词

1、给下列加点字注音。腻nì烦

平仄dìng子

瘟wēn

见教：指教。

道是：以为是。

何消：不必，不用。

(朝代)第20

zâ

揣chuǎi摩

应场

央及：恳请，请托。

?

相与：结交。

主要描写封建社会后期知识分子及官绅的

香菱学诗

yáng

把与：拿给。

身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。!好了 活动和精神面貌。作者吴敬梓，清代小说家。课 蘅 hãng

暧ài 诌zhōu 颦pín

纨wán

画缯zēng

鳏guān

2、解释下列词语。

(1)起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。起，开端。承，承接上文进一步加以申述。转，转折，从另一方面论述主题。合，结束语。

(2)不以词害意：这是说作诗要以“意”(内容)为先，文辞格律次之，不要因过分注重辞采形式而损害了内容。

(3)自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。(4)地灵人杰：意为山川灵秀，人物杰出。(5)挖心搜胆：比喻想尽一切办法。

二、重点句子背记知识清单

1、大漠孤烟直，长河落日圆。

2、日落江湖白，潮来天地青。

3、渡头余落日，墟里上孤烟。

4、暖暖远人村，依依墟里烟。

三、文学常识背记知识清单

1、我国古典四大名著是：《三国演义》、《水浒》、《西游记》、《红楼梦》。

2、曹雪芹，名

，字雪芹，号梦阮，清代小说家。《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。第六单元

史笔词韵

一、熏点字词

1、给下列加点字注音。

阳夏jiǎ

辍chuî耕

怅chàng恨度duï已失期

以数shuî谏故

罾zēng

忿恚huì尉

笞chī

宁蕲qí

zhì

cuï

柘zhâ

2、解释下面加点的字。

(1)辍耕之垄上

之：去，往。(2)苟富贵

苟：如果。

描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，第21课

陈涉世家

zhã戍 wàng nìng有种乎 谯qiáo

社稷jì

陈胜王(3)等死，死国可乎

等：同样。(4)楚人怜之

怜：爱戴。(5)乃丹书帛曰“陈胜王”

王：称王。(6)忿恚尉

恚：恼怒。(7)并杀两尉

并：一齐。(8)藉第令毋斩

藉：即使，假若。(9)为坛而盟

(10)比至陈

3、找出下面句中的通假字并解释。(1)发闾左

戍渔阳通谪

解释为

戍，强迫去守边(2)为天下唱

(3)固以怪之矣

(4)身被坚执锐

二、重点句子背记知识清单

1、用原文填空。

(1)怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”(2)陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”(3)陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎(4)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

2、将下列句子翻译成现代汉语。(1)尝与人佣耕，辍耕之垄上，帐恨久之。曾经同别人一道被雇佣耕地，停止耕作走到田畔高地上(2)会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。适逢天下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，依法都要杀头。(3)又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰：“大楚兴，陈胜王”。(陈胜)又暗地派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，(4)王侯将相宁有种乎王侯将相难道有天生的贵种吗

盟：盟誓。

比：等到。

解释为首发

解释为已经

解释为穿着

晚上用笼罩火，!?

(休息)，因失望而叹恨了好久。(学?)狐狸的叫声喊道：

唱通倡 以通已 被通披

”

“强大的楚国复兴，陈胜为王。”

三、段背记知识清单

默写“吴广素爱人，„„王侯将相宁有种乎！”

原文：吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”

四、文学常识背记知识清单

1、《陈涉世家》选自《史记》，作者司马迁，西汉

2、《史记》

一、重点字词

1、给下列加点字注音。雎jū

韩傀guī

2、解释下面加点的词。(1)大王加惠，以大易小(2)岂直五百哉(3)以头抢地耳(4)秦王色挠(5)长跪而谢之曰(6)寡人谕矣

3、找出下面句中的通假字并解释。(1)故不错意也(2)仓鹰击于殿上

二、重点句子背记知识清单

1、用原文填空。唐雎曰：也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

fú然

跣xiǎn

休

jìn

缟

错通措

仓通苍

鲁迅称这部书是第22课

唐睢不辱使命以头抢qiāng地 gǎo素

谕yù

解释为错意，置意

解释为大(朝代)著名的史学家、文学家。“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”

是我国第一部纪传体通史，怫

加惠：给予恩惠。易：交换。直：只，仅仅。抢：撞。挠：屈服。谢：道歉。谕：明白，懂得。

“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀

2、将下列句子翻译成现代汉语。

(1)今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?

现在我拿十倍大的土地，让安陵君扩大领土，安陵君却违背我的意愿，这是小看我吧?(2)安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉? 安陵君从祖先手里继承了这块封地只想守住它，即使是方圆一千里土地也不敢换，哪里为的是仅有五百平方里呢!(3)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。平民的愤怒，只不过脱掉帽子光着脚，用头撞地而已。(4)若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。如果好汉真的发起怒来，就有二人尸首倒地，五步之内淌满鲜血，天下的人都穿孝服，今天(就是)这样。

三、文学常识背记知识清单《唐雎不辱使命》选自《战国策》，是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的。

一、重点字词

1、给下列加点字注音。乐yuâ毅

徐庶shù

猖蹶juã

沔miǎn 存恤xù

胄zhîu

箪

2、解释下面加点的词。(1)谓为信然

(2)将军宜枉驾顾之

(3)由是先主遂诣亮

(4)度德量力

(5)君谓计将安出

(6)挟天子而令诸侯

(?)将军既帝室之胄

(8)将军岂有意乎?

3、找出下面句中的通假字并解释。(1)欲信大义于天下

第yì

因屏kuài dān 谓：说。顾：拜访。诣：拜访。度：估计。出：产生。挟：挟持、控制。

解释为伸张

23课

隆中对

bǐng人

殆dài

诣 吴会

胄：后代。

岂：是否。

信通伸(2)自董卓已来

已通以

解释为表示时间的界限

二、重点句子背记知识清单

1、用原文填空。

(1)孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?(2)将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。

2、将下列句子翻译成现代汉语。(1)时人莫之许也。

当时的人都不认同这种说法。(2)今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。现在曹操已经拥有上百万的人马，挟制皇帝来号令诸侯，这确实不可和他争胜。(3)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎老百姓谁敢不备酒备饭来迎接将军呢

三、文学常识背记知识清单《隆中对》选自《三国志》，作者陈寿，是晋朝的史学家。

一、重点字词

1、给下列加点字注音。崩殂cú

恢弘hïng 裨bì

费

yī

以遗驽nú钝

猥wěi自枉屈其咎jiù

咨zī诹zōu

2、解释下面加点的词。(1)引喻失义

(2)是以先帝简拔以遗陛下(3)性行淑均

(4)以彰其咎

(5)猥自枉屈

猥：辱，这里有降低身份的意思。(6)咨诹善道

? ?

第24课

出师表

zhì罚

臧否pǐ

wâi陛下

补阙quē

以彰zhāng

义：适宜，恰当。

遗：给予。

淑：善。

彰：表明、显扬。

诹：询问。

陟

3、解释下列加点词语的古今异义。(1)诚宜开张圣听

古义：开放、扩大； 今义：商店开始营业或商店每天第一次成交。(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也

古义：痛心和遗憾；今义：深切地憎恨。

(3)先帝不以臣卑鄙

古义：身份低微，见识短浅； 今义：品质恶劣。

(4)由是感激

古义：感动、激动；今义：由衷感谢。(5)先帝知臣谨慎 古义：认真、慎重；今义：做事小心。

4、写出出自本文的成语三顾茅庐：比喻真心诚意一再邀请。妄自菲薄：过分看轻自己。形容自卑。作奸犯科：指为非作歹，违犯法律。计日而待：为期不远，不久就可以实现。（点拨：任选三个即可，其他也可。）

二、重点句子背记知识清单

1、用原文填空。

(1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。(2)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，(3)作者开始分析形势，指出不利的客观条件是今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡(4)表现作者无意于功名利禄的句子是苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(5)表现作者临危受命的句子是受任于败军之际，奉命于危难之间。(6)诸葛亮出师北伐的目标是北定中原、攘除奸凶、)

2、将下列句子翻译成现代汉语。(1)诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠

(陛下)实在应该广泛地听取意见，(至少三个)，并解释其现在的意思。

兴复汉室、发扬光大先帝遗留下来的美德，(用原文四个

咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。之秋也。有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。

还于旧都。短语来回答谏之路也。振奋有抱负人的志气，而不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。

(2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

宫廷和相府的人，都是国家的官员，提升、惩罚、表扬、批评，(标准)不应当有差别。(3)后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有—年矣。

后来遇到严重挫折，在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使，从那时到现在，已经有二十一年了。

(4)愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。希望陛下责成我实现讨伐曹魏、帝在天之灵。

三、段背记知识清单默写课文第六、七自然段。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。

四、文学常识背记知识清单

1、《出师表》的作者是诸葛亮，三国时蜀国的政治家、军事家。

2、历史上有“三国鼎立”的局面，“三国”是指魏国、蜀国、吴国。

一、重点字词

1、给下列加点字注音。斜晖脉mî脉

白舴zã艋měng

2、解释下面加点的词。(1)老夫聊发少年狂(2)会挽雕弓如满月(3)也拟泛轻舟

复兴汉室的大业，第25

pín 羌qiāng 擎pī雳lì

聊：姑且，暂且。

会：定将。

拟：打算。

如果不能实现就治我的罪，来告慰先

词五首

qíng

课

霹

(4)马作的卢飞快

作：像„„一样。

二、重点句子背记知识清单

1、用原文填空。

(1)过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。(2)塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。(3)持节云中，何日遣冯唐?(4)只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(5)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。(6)《渔家傲•秋思》中抒发守边将士们的建功之志和思乡之情的句子是浊酒一杯家万

(7)《江城子•密州出猎》中表达作者能够担当重任，建功立业，报效朝廷的句子是会(8)《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子

2、将下列句子翻译成现代汉语。(1)羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。耳中羌管悠悠眼前雪霜满地。(2)为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。为了报答全城的人都追随我打猎的盛意，(3)物是人非事事休，欲语泪先流。景物依旧，人事已变，一切都停止了，想要诉说眼泪却先流了出来。(4)了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生(抗金)可以了却君王收复中原、统一天下的心事，可以了却我那驰骋沙场、赢得英名的三、段背记知识清单默写《渔家傲•秋思》和《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》两首词。渔家傲

秋思

(范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，远征的人心事重重不能人睡，我要亲自射杀老虎，)

里，燕然未勒归无计。挽雕弓如满月，西北望，射天狼。是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

将军头发渐白士兵满脸泪水。让你们看看孙郎当年的英姿。!夙愿。只可惜我的头上又新添了白发。

长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

破阵子

为陈同甫赋壮词以寄之

(辛弃疾)醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生

四、文学常识背记知识清单

1、《望江南》作者温庭筠，是唐朝花间词派的重要作家之一。

2、《渔家傲•秋思》作者是北宋朝的范仲淹。

3、《江城子•密州出猎》作者是北宋朝的苏轼。

4、《武陵春》作者李清照，是南宋朝的婉约词派的代表人物。

5、《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》作者是南宋!

(朝代)

著名的爱国主义词人辛弃疾。“赋”是写作的意思。