毕业论文的基本框架和大纲 规范5则范文

第一篇：毕业论文的基本框架和大纲 规范

论文基本框架和大纲格式 以及论文写作规范

毕业论文的基本框架

题目 摘要 关键词

题目英文翻译 Abstract Key words

一、前言（提出问题）

（一）×××××的研究意义

（二）文献综述

二、本文主要应用的理论简述（理论基础）

（一）标题 1.2.（二）标题

三、××××××的现状分析（分析问题）

（一）标题 1.（1）

四、存在的问题分析(分析问题)

（一）标题 1.2.（二）标题

五、对策研究（解决问题）

（一）标题 1.2.（二）标题

六、结语（即结论）

[参考文献]（不少于10篇）

［1］张佩佩．儿童的成长与父母的责任［J］．山西广播电视大学学报，2004，（03）：54-56； ［2］周彦，张洪波．《家庭德育与子女成才》［M］．科学出版社，2005年8月版； ［3］常士剑．《中国家庭教育五千年》［M］．东北财经大学出版社，2003年第一版；

论文基本框架和大纲格式 以及论文写作规范

致谢（另页）

首先最重要的是感谢你的论文指导导师，其次才是你的家人、同学和朋友，他们对你的学习，生活的关心与帮助等等。

大纲：（300-500字）

1.概述 2.现状 3.问题

4.别人都怎么解决什么问题的 5.你打算怎么解决什么问题

按照以上格式，请把框架和大纲完成后，发电子版到我的QQ邮箱

以下是正式论文写作时的规范，大家先参考一下，我对格式的要求很严格。除此之外，我们系网站也有 没有批注的文件 下载：

论文基本框架和大纲格式 以及论文写作规范

附件二：毕业论文样本

河南工程学院毕业论文

题 目

学生姓名__________________________ 系（部）__________________________ 专

业__________________________ 指导教师__________________________

****年**月**日

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摘 要

随着人口流动大规模地进行，农民工以家庭形式进入城市的现象越来越普遍。农民工流动的家庭化带来了农民工子女。作为城市的边缘人，农民工进城子女的教育问题日益受到人们的关注和重视。在农民工进城子女教育中，家庭教育无疑是最为关键和基础的，它面临着巨大的压力和挑战，逐渐成为一个重大的社会问题。本文以社会学和有关家庭教育的理论为基础，借鉴各地对流动儿童教育进行的研究和讨论，从农民工子女家庭教育入手，分析其现状和影响因素，试图从社会工作的价值观念、实践理论和专业社会工作方法展现社会工作在农民工进城子女家庭教育中的介入空间。

论文的主体共分为三个大部分，按照“提出问题、分析问题、解决问题”的论述方式，理论与实际相结合，对农民工进城子女的家庭教育问题进行研究。

第一部分从农民工子女家庭教育基本条件、家庭教育内容、家庭教育方式三个方面描述了农民工进城子女的家庭教育现状。

第二部分对农民工进城子女的家庭教育出现的问题，从家庭教育的起因和外部环境因素等方面对农民工子女家庭教育问题的影响因素进行分析，试图找出问题存在的原因。

第三部分针对农民工进城子女家庭教育中存在的问题讨论社会工作的介入空间。

关键词：

农民工

农民工进城子女

家庭教育

社会工作

I

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Abstract

Flows large-scale along with the population carries on, the agricultural laborer enters the city by the family form the phenomenon to be more and more common.The agricultural laborer’s mobile family has brought the agricultural laborer children.The people who lived on the edge of the society，the agricultural laborer enters a city children's education question to receive people's attention day by day and to take.Enters a city in the children education in the agricultural laborer, the home education is without doubt most essential and the foundation, it is facing the huge pressure and the challenge, gradually becomes significant social question.This article take sociological and the related home education theory’s a foundation, profits from each place the research and the discussion which educates to the mobile child carries on, obtains from the agricultural laborer children home education, analyzes its present situation and the influence factor, attempts from the social work value idea, the practice theory and the specialized social work method unfolds the social work to enter a city in the children home education involvement space in the agricultural laborer.The first part from the agricultural laborer children home education basic condition, the home education content, the home education way three aspects described the agricultural laborer to enter a city children’s home education present situation.The second part enters a city the question to the agricultural laborer which children's home education appears, from aspect and soon home education cause and external environment factor carries on the analysis to the agricultural laborer children home education question influence factor, attempts reason which discovers the question to exist.The third part enters a city the question discussion social work involvement space in view of the agricultural laborer which in the children home education exists.Key words:

the agricultural laborer the agricultural laborer enter a city the children the home education the social work II

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目录

前言·············································································································１

一、农民工进城子女的家庭教育面临的问题··············································2

（一）对家庭教育的认识不到位··················································2

（二）家庭教育的基础管理工作薄弱·····································2

（三）家庭教育存在缺陷·······························································2

二、农民工进城子女的家庭教育现状·························································3

（一）农民工进城子女家庭教育基本条件···························································3

（二）配备软、硬件设施···························································3

三、农民工进城子女的家庭教育中存在的问题及其原因分析·······················4

（一）农民工进城子女的家庭教育中存在的主要问题··············································4

（二）农民工进城子女家庭教育问题的原因分析·····················································6

四、由农民工进城子女家庭教育问题引发思考··································

（一）社会工作的介入空间···································································

（二）构建农民工家庭教育的社会支持系统····························································

结束语···································································································

参考文献························································································

致谢·················································································································

III

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前言

自20世纪80年代以来，随着我国改革开放的深入以及我国工业化和城市化的进程加快，大量的农村剩余劳动力逐步进入城镇，出现了大规模的人口流动。农民的流动经历了个人流动到家庭流动的历程，目前越来越多的农民工子女随着他们的父母一起到城市学习生活。作为城市的边缘人，农民工子女因家庭环境、社会环境的特殊性，更需要社会的关怀。然而令人担忧的是，许多农民工由于自身的一些特殊原因，比如文化素质、劳动职业等，导致了他们对子女的家庭教育不够重视，而在学校教育、社会教育和家庭教育中家庭教育无疑是最为关键和基础的，如果我们忽视了家庭教育的重要性，那将会影响社会的和谐发展。因此，农民工进城子女的家庭教育问题成为了我们急需解决的一个社会问题。

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……………..一、农民工进城子女的家庭教育现状

（一）农民工进城子女家庭教育基本条件

家庭经济收入的多寡往往决定整个家庭的生活质量高低。农民工家庭的经济收入普遍低下。收入在2000元以下的占76.2%，而收入在2500元以上的只占10.2%。

另外，一些农民工家庭在事业上很成功，成为包工头、中层管理人员，家庭收入比较高。这类家庭在物质上尽量满足孩子的要求，但却放松或者说忽视对孩子的精神关怀，放松对子女必要的关心和教育。不仅如此，有些家长在富裕起来之后所显露出来的贪图玩乐的心态严重妨碍了孩子正确人生观和价值观的形成。

（二）农民工家庭教育内容

由于农民工的文化水平普遍不高，他们来到大城市后，切身感受到知识在当今社会的重要性，加之对自身文化水平、职业状况、经济收入和社会地位的不满意，他们发现了教育的重要，知识的重要，他们把自己未实现的愿望寄托在子女身上，多数家长都很重视对子女的教育。尽管孩子带在身边增加了许多家务负担和经济花销，很多家长还是觉得：“孩子放在老家不放心，怕爷爷奶奶宠坏了，从而养成一些坏习惯，这样以后就很不容易纠正。” 调查显示，农民工家庭对孩子的期望很高。根据表5，在家长对孩子的学历期望上，有49.9%的家长选择了“大学”，接下来是“硕士或博士”占到26.4%，两者相加占到76.3%，而初中毕业的仅占4.1%，而农民工家长在对孩子职业期望上，希望孩子当老师的排在第一位，占30.1%；其次是机关干部，占26.8%，第三位是律师，占15.8%，只有0.5%希望自己子女当农民。从总体上来看，农民工家长对孩子未来职业的期望倾向于体面、工资较高、稳定的工作。

另一方面，尽管农民工都认识到读书对孩子很重要，但他们对子女的教育期望也有功利化的一面。如果孩子确实有“出息”①父母往往会节衣缩食保证孩子上学。一旦没有这个可能性，他们就会降低对子女的期望值，认为让孩子上学就是让他混大，从而放松对孩子的教育。甚至还要鼓励孩子辍学，跟着自己去打工。

（三）农民工家庭教育方式

教育方式包括强权式、放任式和民主式。从被调查者的问卷分析来看，农民工家庭教育的方式缺乏民主性。当在问到其对子女教育方式的认识时，39.9% 的家长认为自己是朋友试的交流沟通，50.1% 的家长认为是说教式的教育，10.0% 的家长认为是强制孩子服从。由此 ①

脚注字号采用宋体小5号字体。

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可见，大多数的家长采用的家教方式是不科学的。

1、强权式

这是一种控制性非常强的家庭教育方式。采用这种方式的父母会对孩子提出许多规则，并常常不解释规则的必要性，而是采用惩罚等强制手段迫使孩子遵守。一些农民工家长常用简单粗暴的打骂代替耐心细致的教育。由于生活的艰辛，如果孩子没有达到他们的要求或者做了错事，家长就会对孩子非打即骂。小峰是四年级一男孩，由于在学校打了同班同学张某，最后老师把事情反映给了小峰的父母。当小峰的父母知道事后，马上就骂孩子 “我们花这么多钱把你接出来，辛辛苦苦上班就是为了供你上学，不学好就把你送回老家，我们不要你了。”久而久之，这类家庭中的孩子在家长面前变得缩手缩脚，往往对家长言行不一，在外攻击性强，似乎总在找机会，把在家里受到的压抑和委屈全部发泄出来。由于家长硬性的干涉和过分要求，不能培养孩子应有的责任心和自制力。

2、放任式

这是一种注重交流与鼓励，却不注意管教的家庭教育方式。采用这种方式的父母与孩子的交流过多，对他们的关注无微不至，不让他们自食其力，对孩子作出很少或没有作出要求，凡事听之任之，甚至对他们的不当行为采取放任的态度，变相地鼓励他们犯错误。在这种教育方式下成长的孩子更容易表现出没有礼貌、攻击性强、自私自利、自立能力差等特征,它们的社会交往能力也非常差，爱和周围的人闹矛盾，有很多会成为不孝之子。

小航是五年级一男孩儿，其父母经营着一个扣件厂。由于生意忙，家长根本没时间陪儿子，也没有时间对儿子进行教育。由于经济宽裕，在金钱上尽力满足孩子的需要。慢慢地，小航喜欢上玩电子游戏，放学后不愿回家，到网吧里面打电玩，后来竟伙同社会上不良少年对低年级学生下暴。这时候家长才后悔自责平时对孩子关心太少了。

3、民主式

这是一种兼具控制性和灵活度的家庭教育方式。采用这种方式的父母会对孩子提出合理的要求，并说明原因。如果孩子违反，能够进行及时、适当的批评或惩罚。他们和孩子进行适度的交流，能够听取孩子的意见，接纳孩子的观点，并说出自己的想法，还对孩子的优秀表现予以适当鼓励。这样的家长能够使孩子对他产生敬畏心理，从而达到很好的教育效果。但是从目前来看，农民工家庭的家庭教育方式还很缺乏民主性。

二、农民工进城子女的家庭教育中存在的问题及其原因分析

（一）农民工进城子女的家庭教育中存在的主要问题

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无论是从时间保证还是教育费用等条件看，农民工家庭的教育总量明显低于普通家庭。家庭教育总量的衡量指标主要包括以下几个方面：家长的关爱程度、教育方法的有效以及时间和教育经费的充足与否。农民工由于忙于生计，对子女的关爱和用于家庭教育的时间少。在调查中发现农民工极少与自己孩子进行沟通，每周教育子女的时间在1小时以下的占27.5%，1-2小时的占45.2%，2-3小时的占7.3%，6小时以上的没有一名农民工选。另外有98%的农民工表示对自己孩子的学习很关心，但只有21.3%的农民工会检查自己孩子的作业完成情况，68.1%表示偶尔会有，10.6%表示从来没有过，没有的主要原因是没有时间。王菊的父母给一家服装厂打工，经常要加班到晚上十点半才回家，但一回到家，孩子已经睡了。家长不上班，孩子又读书去了。所以导致了家长与孩子沟通少，几乎没有时间谈心。

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参考文献

［1］张佩佩．儿童的成长与父母的责任［J］．山西广播电视大学学报，2004，（03）：54-56； ［2］周彦，张洪波．《家庭德育与子女成才》［M］．科学出版社，2005年8月版； ［3］常士剑．《中国家庭教育五千年》［M］．东北财经大学出版社，2003年第一版； ［4］艾文国．《中国弱势群体研究》［M］．高等教育出版社，2003年第一版； ［5］刘长河．乡土中国生育制度［J］．黑龙江水专学报，2003，（3）：70-73；

［6］李岩．改革以来中国农村婚姻家庭的新变化［J］．商业研究，2003，（21）：12-16； ［7］王江．城乡家庭—市场经济与非农化背景下的变迁［J］．中国税务报，2006年9月； ［8］罗宵．知识经济时代对培训的思考［J］．中国会计电算化，2001（4）：24-27； ［9］赵希华．家庭与下一代［J］．黑龙江档案，2004，（3）：50-53；

［10］王珏．城市农民工子女家庭教育问题及对策［J］．兰台世界，2004，（01）：30-32。

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致

谢

（由作者自定）

第二篇：青岛大学毕业论文基本规范

青岛大学毕业论文（设计）基本规范要求

毕业设计(论文)是教学计划的重要组成部分，是学生在校学习的最后阶段，是学习深化和提高的重要过程；是学生运用已学过知识的一次全面总结和综合训练，对全面提高教学质量具有重要意义。为加强毕业设计(论文)工作的规范化管理，根据《青岛大学毕业设计(论文)工作管理条例》的基本要求，结合我校实际情况，将青岛大学毕业论文（设计）基本规范要求表述如下：

1基本规范要求的内容

1．1毕业论文（设计）文本结构组成

毕业论文（设计）有10个部分组成：①毕业论文（设计）封面；②设计任务书；③标题；④中外文摘要；⑤目录；⑥正文；⑦谢辞；⑧参考文献；⑨附录；⑩毕业论文（设计）评语表。

1．2 毕业论文（设计）结构规范 1．2．1 毕业论文（设计）封面

封面按学校规定的格式填写，包括论文（设计）题目、作者姓名、指导教师姓名、学科专业等内容。

1．2．2 设计任务书

《青岛大学毕业论文（设计）任务书》必须按规定项目填写齐全。1．2．3 标题

标题要求以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，最到文、题贴切。题名中不使用非规范的缩略词、符号、代号和公式，通常不采用问话的方式。标题所用的每一词语必须考虑到有助于选择关键词和编制题录、索引等二次文献可以检索的特定使用信息。

标题的中文字数一般不超过20个字，外文标题不超过10个实词，中外文标题应一致，居中编排格式。

1．2．

4中外文摘要及关键词

摘要是毕业论文（设计）的内容不加注释和评论的简短陈述。摘要主要是说明研究工作的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自含性，即不阅读毕业论文（设计），就能获得必要的信息，供读者确定有无必要阅读全文。摘要中应用第三人称的方法记述论文的性质和主题，不使用“本文”、“作者”等作为主语，应采用“对…进行了研究”、“报告了…现状”、“进行了…调查”等表达方式。排除在本学科领域已成为常识的内容，不得重复题名中已有的信息。书写要合乎逻辑关系，尽量同正文的文体保持一致。结构要严谨，表达要简明，语义要确切，一般不再分段落。商品名需要时应加注学名。对某些缩略语、简称、代号等，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现处必须加以说明。摘要中通常不用图表、化学结构式以及非公知公用的符号和术语。

毕业论文（设计）的摘要包含中文摘要和外文摘要。中文摘要字数为300字以内，外文摘要约为250个实词。

关键词（Keywords）是为了文献标引，从《汉语主题词表》或论文中选取出来，用以表示全文主题内容信息的单词或术语。关键词不宜用非通用的代号和分子式。

关键词的个数为3-8个。关键词的排序，通常应按研究的对象、性质（问题）和采取的手段排序，关键词后面不加冒号，两词之间应留出一个汉字的空间，不加任何标点符号。

关键词应另起一行，排在摘要的左下方。中外文关键词应一一对应。1．2．

5目录

目录由毕业论文（设计）各部分内容的顺序号、名称和页码组成，另页排在“摘要”之后。目录应该用“„„„„”连接名称与页码。1．2．6

正文

毕业论文（设计）的正文包括前言（引言）、正文、结论三个部分。正文内容序号为：1；1．1；1．1．1；1．1．1．1。

毕业论文（设计）的字数为：理工科类一般为 2万字左右；经管文法科类一般为1.2万字左右。

1．2．6．

1前言（引言）

前言（引言）主要说明研究工作的目的、范围，对前人工作的评述以及理论分析、研究设想、研究方法和实验设计，预期结果和意义等。该部分应有一定量的文字叙述。1．2．6．

2正文

正文是毕业论文（设计）的核心部分，占据主要篇幅。其内容可包括：调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料、原材料、实验和观察结果、计算方法和编程原理、数据资料、图表、形成的论点和导出的结论等。

选题背景。说明本论文（设计）课题的来源、目的、意义，应解决的主要问题，应达到的技术要求；简述本课题在国内外发展概况及存在的问题，本论文（设计）的指导思想。

方案论证。说明设计原理并进行方案选择，阐明为什么要选择这个方案（包括各种方案的分析、比较）以及所采用方案的特点。

过程论述。作者对自己研究工作的详细表述。要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明、表达确切。

结果分析。对研究过程中所获得的主要数据、现象进行定性或定量分析。正文中的图、表按下述要求处理：

图。正文中的图主要包括曲线图、构造图、示意图、图解、框图、流程图、记录图、布置图、照片、图版等。

图要有图号及简短的确切的题名，图号按章序编号，并居中置于图下。要先见文后见图。图在正文中不能跨节排列。

图纸要求图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写。提倡使用计算机绘图。

曲线图要求所有曲线、不准徒手画，必须按国家规定标准或工程要求，采用计算机或手工绘制。

表。表的编排一般是内容和测试项目由左向右横读，数据依序竖排。要由表号、表名及必要的说明，居中置于表的上方，表中文字符号的字体应比正文小一号。1．2．6．

3结论

结论是文章最终的、总体的结论，对整个研究工作进行归纳和综合，结论应当准确、完整、明确、精练。如不可能导出应有的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。阐述本课题研究中存在的问题及进一步开展研究的见解和建议。1．2．7

谢辞（致谢）

谢辞（致谢）是对给予各类资助、指导、和协助完成科研工作，以及提供各种条件的单位和个人表示的感谢。谢辞应实事求是。1．2．8

参考文献

文后参考文献，是论文的重要组成部分。所列出的文献，应当是作者亲自阅读或引用过的，不应转录他人文后的文献。在写资料出处时一定要亲自核实，不要出现任何差错。指导 2

者与评阅者应进行核实查对，以保证其真实可靠。所引用的文献，应是公开出版的刊物，内部刊物一般不引用。

参考文献的著录。按著录/题名/出版事项顺序排列：

期刊——著者，题名，期刊名称，出版年，卷号（期号），起始页码。书籍——著者，书名，版次（第一版不标注），出版地，出版者，出版年，起始页码。毕业论文（设计）所列参考文献原则上不少于15篇（册）。1．2．9

附录

为了材料的完整性，编入正文有显过繁，而又能比正文提供更多的信息、研究方法以及深入性等可考虑编写附录。

附录主要包括以下内容：正文中所使用公式的推导；研究方法和技术的更深入地叙述；以备查读方便所需的辅助性工具或表格；重复性数据图表；使用的主要符号、意义、单位、缩写、程序全文及说明等。

1．2．10

毕业论文（设计）评语表

指导教师、论文评阅人、答辩委员会将评语填写完备，装订到毕业论文（设计）中。2

毕业论文（设计）打印格式 2．1

打印及纸张

毕业论文（设计）原则上采用计算机打印。使用A4规格的纸张，边距规定如下： 左边距2.5cm，右边距及上下边距2cm.。2．2

字号及字体

论文题目„„„„„„„„„„„黑体二号 “摘要”字样„„„„„„„„„黑体三号 摘要正文„„„„„„„„„„„宋体小四 关键词„„„„„„„„„„„„宋体小四 论文正文

第一层次的题序和标题„„„黑体三号

第二层次的题序和标题„„„黑体小三

第二层次的题序和标题„„„黑体四号

第四层次正文„„„„„„„宋（楷）体小四；英文用新罗马12号

页码„„„„„„„„„„„五号居中 2．3

论文页面设置时注意装订线的位置。

第三篇：毕业论文框架

河南工程学院毕业设计（论文）

题 目

学生姓名__________________________ 系（部）__________________________ 专

业__________________________ 指导教师__________________________

****年**月**日

摘要

摘要...........................................................................................................................................................................2 Abstract......................................................................................................................................................................3 目录...........................................................................................................................................................................4 前言...........................................................................................................................................................................5 第一章 绪论.............................................................................................................................................................6 第一节 摩擦焊.................................................................................................................................................6 第二节 人工神经网络.....................................................................................................................................6 一 人工神经网络.....................................................................................................................................6 参考文献...................................................................................................................................................................8 致谢...........................................................................................................................................................................9

前言

绪论

第一节 摩擦焊

摩擦焊是一种压焊方法，它是在外力作用下，利用焊件接触面之间的相对摩擦运动和塑性流动所产生的热量，使接触面及其近区金属达到粘塑性状态并产生适当的宏观塑性变形，通过两侧材料间的相互扩散和动态再结晶而完成焊接的。

1891年，美国批准将摩擦焊作为焊接方法的第一个专利，当时是利用摩擦热来连接钢缆。随后德国、英国、前苏联、日本等国家也先后开展了摩擦焊的生产与应用。我国是世界上研究摩擦焊最早的国家之一，早在1957年就实验成功了铝-铜摩擦焊[1]。

在摩擦焊焊接过程中，被焊的材料通常不熔化，仍处于固相状态。与熔焊相比，首先摩擦焊不会产生与熔化和凝固冶金有关的一些焊接缺陷和焊接脆化现象；其次，摩擦焊的焊接过程中的轴向压力和扭矩对焊接表面及近区的作用能够产生一些力学冶金效应（如：晶粒细化、组织致密、夹杂物弥散分布、焊接表面的“自清理”作用等）；再者，摩擦焊的焊接时间短、热影响区窄、热影响区组织无明显粗化，正是这些特点使得摩擦焊能够得到与母材等强度的焊接接头，这也是决定摩擦焊接头具有优异性能的关键因素[2]。而且，摩擦焊中需要控制的焊接参数较其它焊接方法少，仅有压力、时间、速度、位移，使得该种连接方法具有很高的可靠性。

第二节 人工神经网络

一 人工神经网络

“人工神经网络”(Artificial Neural Network，简称A.N.N.)是在对人脑组织结构和运行机制的认识理解基础之上模拟其结构和智能行为的一种工程系统，由大量高度互联的简单处理单元组成。这种简单的处理单元称为神经元。

对应于生物神经元结构，可以建立起神经元的模型，如图1-1所示。其中Xi为神经元的输入，θ是阈值，Ui为神经元内部状态，Si为外部输入信号（在某些情况下，它可以控制神经元Ui，使Ui可以保持在某一状态）。

大脑之所以能够处理极其复杂的分析、推理工作，一方面是因为其神经元个数的庞大，另一方面还在于神经元能够对输入信号进行非线性处理。因此，对图1-1可进一步建立起更接近于工程的数学模型。

二 人工神经网络在焊接领域的应用

焊接过程是一个存在高度非线性的多变量耦合作用，同时具有大量随机不确定因素的复杂过程，这种复杂性决定了其数学模型建立的困难性，而神经网络则可以在不作任何假设的情况下实现对过程的建模及控制。另外，神经网络的非线性映射及自学习等特点也使它优于一般的统计方法。因此，ANN的应用已渗透到焊接领域的各个方面，如焊缝跟踪、缺陷检测、工艺参数选取和性能预测等，成为了该学科的前沿阵地。

1、焊缝跟踪

随着自动焊和机器人焊接的普及，焊缝跟踪技术已经成为当前国内外机器人技术及焊接工作者研究的重点之一。将专用摄像机摄取的弧焊区图像送入计算机，用神经网络进行处理，获得控制量以控制跟踪执行机构跟踪焊缝。由于神经网络具有容错性，故能很好的排除干扰，实现对焊缝的精确跟踪。

2、焊接缺陷检测

焊接缺陷检测的方法很多，神经网络和各种方法的联合诊断能够获得更多的信息。

参考文献

[1] 袁增任.人工神经元网络极其应用[M]，清华大学出版社，1999年10月版； [2] 刘增良.模糊逻辑与神经网络[M]，北航出版社，1996年5月版；

[3] 徐秉铮，张百灵，韦岗.神经网络理论与应用[M]，华南理工大学出版社，1994年12 月版； [4] 张忠典，李严等.人工神经元网络法估测点焊接头力学性能[J]，焊接学报，1997（1）；

致谢

第四篇：毕业论文框架

系统概述

1.1系统开发背景和意义

图书管理是高校内每一个系部或院部都必须切实面对的工作，但一直以来人们使用传统的人工方式管理图书资料。这种方式存在着许多缺点，如效率低、保密性差且较为繁琐。另外

……

注释：这部分主要介绍开发 图书馆管理系统的必要性，以及它的实际意义等，字数不需要很多，一般200-300字即可，具体视情况而定

1.2 开发环境

开发环境的选择会影响到数据库的设计，所以在这里给出图书管理系统开发与运行环境的选择如下：

开发环境：Windows 2003

开发工具：Visual Basic 6.0

……

注释：这部分主要介绍系统设计、部署、运行等所要涉及到的环境，同学们可以根据自己毕业设计题目的详细情况，逐一描述需求分析

2.1功能需求分析

经过以上详细的用户调查，在现行业务流程和数据分析的基础上，基本可以确定系统设计必须达到的目标。

以下是图书管理系统必须具备的功能：

1.新进图书的登记功能：对于购进的新书，系统必须具备图书信息资料的录入功能。……

注释：这部分主要概括和整理系统的功能需求。

2.2 数据需求分析

3系统总体设计

3.1功能设计

系统功能模块图

依据需求分析阶段得到的数据流图，采用软件工程中软件设计的概念和原理，与用户成分协商后，在保证系统基本功能要求的前提下，结合系统新的业务流程确定系统必须具备的所有功能，由此给出图书管理系统的系统功能模块图如图3.2所示。

3.2 数据库设计

ER图，关系模式，表的定义系统详细设计

这部分主要介绍系统的详细设计的过程，需要详细阐明系统设计的过程，程序流程图、数据库结构设计等，介绍的流程要清晰，功能介绍的顺序要有条理，层层深入，比如，在本文引用的图书馆管理系统设计中我们可以先从用户登陆功能讲起，然后慢慢开始介绍其他功能。系统测试

5.1 测试计划和要点

5.2 测试用例

5.3测试结果及结论

结 论

参考文献

致谢

第五篇：采购规范流程基本框架

采购规范流程

第一章：总则

1、工程部负责材料设备物质的申报、验收、保管及使用管理。

2、工程技术部负责材料设备物资计划的审核，并协调解决材料设备物资管理方面的问题。

3、预决算部负责材料设备物质款项核算工作，对接收和使用的材料设备物质数量、金额进行核算。

4、材料部负责签订供货框架协议，招选维护供应商、为现场提供材料。

第二章：产品标准管理

1、材料申报物质配置、类别及档次定位：对于设计标准，由材料部制定材料设备物质配置列表，发至工程部与工程技术部等相关使用单位，各部门独立收集市场上同等档次相关产品信息，填写材料设备配置列表。

2、材料部汇总各部门材料设备物质配置后，组织工程技术部、材料部、工程部等使用部门召开研讨会，对标准材料配置、材料档次定位进行研讨，并形成相关报告报领导审批。

3、材料物质选型及研发样板定板：材料标准配置、材料类别、材料档次定位审批通过后，已有合作伙伴的，由材料部提供不少于三家单位联系方式；没有合作伙伴的，由材料部组织进行背靠背调研提供不少于三家符合档次定位的产品品牌。

4、材料部根据材料类别档次。选定不少于三个品牌完成样板研发工作。所选材料应选择市场通用产品，杜绝唯一性、不可仿制或有专利材料。

第三章：计划管理

1、销售合同品牌承诺管理：凡事销售合同或销售资料需约定品牌的材料设备物资，必须约定不少于三个品牌，禁止出现单一品牌，具体供应商由材料部负责提供。

2、材料设备物质供货区域管理：原则上合作一年以上的供货单位方可参与供货区域划分。在保障供应的情况下，每类材料设备物资供货单位原则上不得超过3家。原则上每家供货单位的供货份额不超过每类材料设备物资需求总量的50%。

3、材料设备物资计划类型：计划：根据公司工程开发建设计划或重大节点计划，测算的材料需求量。三月计划：根据工程开发建设计划，测算未来三个月要求到货的材料需求量。月度实际用料计划：根据工程开发建设计划，每月申报的材料需求量。

4、月度实际用料计划：月度实际用料计划由工程部于每月1日、16日提报与材料部，材料部负责审核是否符合计划模板及品牌选用要求，工程技术部负责对月度实际用料计划准确率进行考核。

第四章：验收管理

1、材料设备物资进场及卸货管理：材料部在物资到达现场4小时前，通知现场管理人员，由现场管理人员在到货半小时内组织卸货，卸货后24小时内完成《工地收货单》签字，并带回到材料部，由材料部统一整理交于财务部进行结算。