仓埠中学校园文化建设实施方案

第一篇：仓埠中学校园文化建设实施方案

仓埠中学校园文化建设实施方案

校园文化是学校教育的重要组成部分,是展示学校教育理念、办学特色的重要平台，也是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。为进一步优化育人环境，切实增强学校管理工作的针对性、实效性和主动性，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校办学品位，丰富办学内涵，努力构建具有我校特色的校园文化体系，特制定本活动实施方案。

一、学校文化建设的背景

有人把学校管理分为三个层次：最低层次是人管人，即人治，人管人只能管一个点；第二层次是用制度管理，即我们常说的依法治校，制度管人管一片；第三层次是用文化管理学校，即用文化统一思想，凝聚人心，形成一种精神为大家所追求，为全体教师情愿地执行，这种精神的贯彻不是一种管理活动，而是对一种文化初衷的内心向往，只有此，方能产生激情，产生创造欲。

面对社会发展中出现的各种不良现象和家庭扭曲关系对青少年产生的严重影响，加强青少年的思想道德教育和行为养成教育迫在眉睫。学校文化作为一种无形却又无处不在的教育力量，以中华民族的传统美德为基础，广泛吸收人类文明的精华，在学校内打造“优美舒适，健康安全”的物质环境，创设“团结拼搏，求实创新”的人文精神，陶冶学生高尚的情操，构建学生健康的人格，从而潜移默化地达到育人的目的。让学校成为学生成长的“学园”、“家园”和“乐园”。

二、学校文化建设初步构想

（一）建设优美、和谐的环境文化。

通过校园环境建设，让花木绿荫昭示天地人和谐相处，让每一棵树、每一面墙、每一处景都与师生对话。让学生在校期间，接受校园环境文化熏陶，形成正直、豁达、自信的人文情怀，树立对人类未来付出和奉献的责任感和使命感。

1.学校环境文化建设的目标

校园环境文化建设的目标是让校园环境文化处处洋溢浓厚的育人氛围，做到“校园处处是教育，学生时时受熏陶”。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。让校园环境对学校的每一个人都产生持久的、潜移默化的影响。

2.学校环境文化建设的内容 统一规划建筑布局与功能分区，统一规划学校绿化与美化，使学校每一面墙、每一个景点都具备育人功能,力争三年内打造一个环境优美，气氛融洽，人景统一，和谐发展的学校环境。

3.学校环境建设的措施

在进校门的左侧修建文化墙。用彩绘制作“快乐的学习、愉悦的生活、健康的成长”和“科技之光”等内容，寓示当学生进入校园，就进入了无限的自由和发展的空间，在人与人、情与景交融的过程中，形成健康的体魄、丰富的情感、美好的心灵和豁达的胸怀，为他们的生命奠基，为他们的成长导航。

沿主道路和教学楼修建绿化带，并在绿化带中设置一些启迪学生成长的名言警句和小雕塑。学生进入校园就进入了绿色的怀抱，在天然“氧吧”中快乐的学习和成长。苍松翠柏既给校园奉献“绿色”，学生也在与它们无声相语中形成不屈不饶，伟岸正直的意志品质，在不知不觉中受到熏陶感染。

将学校超市至学校餐厅之间区域改造成学习角，在绿荫丛中摆放一些石桌石凳，让学生在课余时间里，听松涛鸟语，品书香袅袅、既享受大自然的风景又接受书本知识的熏陶。

橡胶跑道建成之后，学校彻底告别“大风来兮尘飞扬”的历史，师生们在跑道上漫步飞奔，在运动过程中体味“我运动，我健康，我快乐”。同时，我们还计划在运动场的东面用鹅卵石修建圆形太极健身场。太级让人心态平和，当师生赤脚在太级场上锻炼时，他们浮躁的心情会因太极而柔和，天长日久，他们就能够以平常心对待万事万物。

充分利用好上级政策把学校的食堂与厕所重建设，解决厕所排污与学生就餐两个问题；完善科技楼各项设施，各功能室设施齐全，使师生在这里充分享受鲜美可口的物质大餐和精神大餐。

通过以上校园文化建设，达到校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁；校园干净、整洁、地面不见垃圾、卫生无死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。使师生员工沉浸在健康和谐的环境中，呼吸高雅的文化气息，达到陶冶情操的目的。

（二）建设团结文明，求实创新的人文精神。1．人文精神建设的目标

人文精神建设的目标是弘扬忠（爱国爱校）、孝（尊敬师长）、悌（团结友爱）、信（诚实守信）、礼（礼貌待人）、义（明辨是非）、廉（廉洁奉公）、耻（羞耻之心）的传统美德，建设“团结文明，求实创新”的人文精神。

2．人文精神建设的内容 办学理念：快乐的学习、愉悦的生活、健康的成长 办学特色：以爱点燃爱，用心留住真 校训：团结、文明、求实、创新 校风：励志、乐学、求是、创新 教风：修德、敬业、笃行、善教 学风：自信、求实、善思、进取 3．人文精神建设的措施

把学校的发展和教师、学生的发展紧密联系在一起，彻底消除“学生为老师学习，教师为校长打工”的错误认识，把学校的命运与自己的发展融为一体，营造“话为学校说，事为学校做，荣誉为学校争”的良好氛围。

团队精神是学校制胜的法宝，一个“团结协作、无私奉献”的教职工团队更能促进学校健康和谐发展。首先我们要建设一支思想素质过硬和大局意识强的领导班子；建设一支敢于接触矛盾、善于化解矛盾的领导班子；建设一支“权力是责任、服务是本分”的领导班子；建设一支“敢为人先，追求卓越”的领导班子。使领导班子成为群众信赖的领导核心，让学校领导班子成为学校精神文化的引领者、建设者和传播者。

其次是要建设一支“思想好、素质高、能力强、会沟通，善创新”的教职工团队。学校发展坚持“以教师为本”，加强教师队伍建设，实施教师发展计划，加强教学交流与合作，充分利用校内外资源，采取灵活多样的校外培训和校本教研，搭建教师培训平台，提供必要的经费和条件保障，并制定和完善相关的制度。具体方式：①开展校内首席教师和优秀示范岗的评选工作，通过树立典型，确立榜样，带动整个教职工群体素质的大面积提高；②“比教学”活动常态化。通过赛课，展示教学艺术，突现教学风格，从而推进高效课堂改革，营造“科研兴校、科研兴教”的文化氛围。③加强对骨干教师的培养，增强学校可持续发展动力。树立德才兼备的骨干教师的典型，使骨干教师不是业务骨干，也是思想上的骨干。④ 集中组织观摩专家讲座，学习先进的教育理念和教育信息，转变教育思想，更新教育观念。通过各种形式的培养，使教师专业化成长走上一条健康快车道。

（三）建设自由、健康、快乐的班级文化。

班级是学校的构成细胞，班级文化是学校文化构成的组成部分，也是学生生活与学习最直接、最受感染的一部分。

1．班级文化建设的目标

班级文化建设的目标是构建和谐向上的班级文化，把班级建设成为学生成长和主体性发展的乐园，同时也把班级建设成教师快乐耕耘的伊甸园。2．班级文化建设的内容

学校统一进行教室规划教室的布局和黑板上的班训，其中的内容各不相同，突出班级文化特色，发展学生个性特长。

3．班级文化建设的措施

充分发挥学生的主体意识，师生一道提炼体现各具特色的班名、班训、班规和班歌。每天上下午利用10分钟唱班歌、颂班训和读班规。培养团队精神和合作意识。

建设班级图书角和阅报栏。充分利用学生资源，采取每人奉献一本书和一张报等方式，并定期更换书目，让学生与书为友，在浓浓书香中学习和成长，为共创“读书之城”奠基，同时培养学生的资源共享意识。

建设师生信息沟通平台，注重情感的沟通和交流。班主任可以创设“心语信箱”、“知心角”等方式与学生进行情感的沟通和交流，建立民主、平等、和谐的师生关系，用春风抚平有问题学生的心灵，营造宽松和谐的精神家园，让学生主动感悟，主动思考，培养其健全的人格和高贵的人性。

对教室进行美化。美化要达成的目标是“让每一面墙都会与孩子说话，让每一件物品都会与孩子交心。”比如“风云榜”、“佳作展台”、“‘星’路历程”栏目。让学生在有意和无意中受到潜移默化，陶冶、净化出美好的心灵，塑造出具有高尚情操的合格公民。

突出“养成教育”。为了让学生养成良好的行为习惯，通过“校园快讯”激发他们做好身边每一件事.班主任改变教育中一味地溺爱,一味地表扬和奖励的错误倾向,着重优点,不纠缠弱点,用优点激励孩子们不断进步,让所有孩子们都成为”好学生”,拥有”好心情”,过上”好日子”,充满自信地面对未来的竞争和挫折!突出“赏识教育”。赏识教育是继承陶行知先生“爱满天下”教育基础上致力于达成被爱,引导施爱,启发自爱,优化师生关系,促使学生自信舒展,快乐健康成长的教育模式。在赏识教育中班主任充分利用班级环境,制作“一周之星” 卡,老师用赏识的眼光发现每一个学生的闪光点,定期公布和分享,多角度，全方位让班级体繁星点点，形成充满赏识氛围,良性互动的教育局面。

建设风格各异的班级制度文化。充分发扬民主，让每一个学生都参与班级各项制度的拟订过程，做到“班级制度人人订，订好制度为人人”，培养学生自理与自治的能力。

班主任利用班团队活动，教会学生做文明人：整洁大方开朗，文明礼貌自律；教会学生做善良人：常持平和之态，永怀宽容之心；教会学生做明白人：明确奋斗目标，改正不良习惯；教会学生做感动人：铭记父母养育之恩，感怀老师化雨之德，回报同学互助之情。

在班级文化建设中，要以可行的制度营造文化氛围，以丰富多彩的活动打造班级文化，以教师的示范提升班级精神。

（四）建设科学、民主、和谐的制度文化。1．制度文化建设的目标

建立健全学校管理制度，增大学校管理的透明度，使学校管理科学化、规范化、制度化、民主化，最终达到自治与自理。

2．制度文化建设的内容

学校制度建设内容包括：岗位职责、人财物管理制度、常规(教学、德育、安全)检查制度、校本（科研）培训制度、教师考评制度、绩效奖发放方案、职务晋升推荐办法等。

3．制度文化建设的措施

学校在管理上实行工作制度化，生活人性化。学校制度管理要科学、规范、民主。只有通过科学、规范、民主的制度管理和加强师德师风建设，才能推进学校的发展，实现全校师生自治与自理。

学校制度要科学、规范与民主，首先是学校行政领导要克己奉公，廉洁自律，站在学校发展的大局上考虑和起草学校管理制度的初稿，然后把所有的初稿提交工会或教代会讨论修订，在工会或教代会讨论通过后再进行综合与修改，最后才执行。如果随着时间变化制度需要重新修订，一律严格按照此程序进行。

在严格进行制度管理的同时，对老师的生活进行人性化管理，一是关心老师的生活质量，对生活出现困难的老师学校给予最大可能的帮助，同舟共济；二是关注教师的进步，什么是福利？尤其是对年轻教师而言，“培训是最大的福利”，在老师的专业化成长上，学校应提供做好的平台，给予最大的物资保障。

总之，“学校文化的建设，就是要给学生一个和谐发展的空间，给老师一个展示才华的平台，让师生在这个环境里，被一股无形的精神力量领导着，向自己的理想和目标奋斗终身”。校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，我们坚信：仓埠中学的教育事业将在上级部门的正确领导和大力支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作中，办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！

第二篇：仓埠中学校园文化建设实施方案

仓埠中学校园文化建设浅谈

校园文化是学校教育的重要组成部分,是展示学校教育理念、办学特色的重要平台，也是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，对学生的健康成长有着巨大的影响，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。为进一步优化育人环境，切实增强学校管理工作的针对性、实效性和主动性，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校办学品位，丰富办学内涵，下面本人结合我校校园文化建设内容方法及校园文化的育人功能谈点看法。

一、学校文化建设的背景

有人把学校管理分为三个层次：最低层次是人管人，即人治，人管人只能管一个点；第二层次是用制度管理，即我们常说的依法治校，制度管人管一片；第三层次是用文化管理学校，即用文化统一思想，凝聚人心，形成一种精神为大家所追求，为全体教师情愿地执行，这种精神的贯彻不是一种管理活动，而是对一种文化初衷的内心向往，只有此，方能产生激情，产生创造欲。

面对社会发展中出现的各种不良现象和家庭扭曲关系对青少年产生的严重影响，加强青少年的思想道德教育和行为养成教育迫在眉睫。学校文化作为一种无形却又无处不在的教育力量，以中华民族的传统美德为基础，广泛吸收人类文明的精华，在学校内打造“优美舒适，健康安全”的物质环境，创设“团结拼搏，求实创新”的人文精神，陶冶学生高尚的情操，构建学生健康的人格，从而潜移默化地达到育人的目的。让学校成为学生成长的“学园”、“家园”和“乐园”。

二、校园文化建设的内容和方法

（一）建设优美、和谐的环境文化。

校园环境文化建设的目标是让校园环境文化处处洋溢浓厚的育人氛围，做到“校园处处是教育，学生时时受熏陶”。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。让校园环境对学校的每一个人都产生持久的、潜移默化的影响。

校园环境的建设做到“四化”，即净化、绿化、美化、硬化。

⑴净化是一所学校精神风貌的外在表现。校园净化要做到地面无杂物痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。培养学生爱护校园草木的主人翁精神，树立净化校园、保持校园卫生人人有责的思想。⑵绿化。葱绿的树木，艳丽的花草，给人以赏心悦目之感，使人精神焕发。学校根据校园建筑规划设计绿化布局，如：种植当地特有的植物等，设计各具特色的绿化，构建人文化的花园式学校。校容校貌体现出美的韵味，满足师生的教学、生活、活动和审美需求。

⑶美化。创造美好的环境是培养学生良好性情的需要。校园静态自然环境的美化，应符合儿童少年的审美要求，才能达到美化的目的。

⑷ 硬化。学校地面硬化，保证校园无论是晴天还是雨天都保持干净，使校园环境得到根本改善。

在进校门的左侧修建文化墙。用彩绘制作“快乐的学习、愉悦的生活、健康的成长”和“科技之光”等内容，寓示当学生进入校园，就进入了无限的自由和发展的空间，在人与人、情与景交融的过程中，形成健康的体魄、丰富的情感、美好的心灵和豁达的胸怀，为他们的生命奠基，为他们的成长导航。

沿主道路和教学楼修建绿化带，并在绿化带中设置一些启迪学生成长的名言警句和小雕塑。学生进入校园就进入了绿色的怀抱，在天然“氧吧”中快乐的学习和成长。苍松翠柏既给校园奉献“绿色”，学生也在与它们无声相语中形成不屈不饶，伟岸正直的意志品质，在不知不觉中受到熏陶感染。

将学校超市至学校餐厅之间区域改造成学习角，在绿荫丛中摆放一些石桌石凳，让学生在课余时间里，听松涛鸟语，品书香袅袅、既享受大自然的风景又接受书本知识的熏陶。

通过以上校园文化建设，达到校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁；校园干净、整洁、地面不见垃圾、卫生无死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。使师生员工沉浸在健康和谐的环境中，呼吸高雅的文化气息，达到陶冶情操的目的。

（二）建设团结、奋进的人文精神。

把学校的发展和教师、学生的发展紧密联系在一起，彻底消除“学生为老师学习，教师为校长打工”的错误认识，把学校的命运与自己的发展融为一体，营造“话为学校说，事为学校做，荣誉为学校争”的良好氛围。

团队精神是学校制胜的法宝，一个“团结协作、无私奉献”的教职工团队更能促进学校健康和谐发展。首先我们要建设一支思想素质过硬和大局意识强的领导班子；建设一支敢于接触矛盾、善于化解矛盾的领导班子；建设一支“权力是责任、服务是本分”的领导班子；建设一支“敢为人先，追求卓越”的领导班子。使领导班子成为群众信赖的领导核心，让学校领导班子成为学校精神文化的引领者、建设者和传播者。

其次是要建设一支“思想好、素质高、能力强、会沟通，善创新”的教职工团队。学校发展坚持“以教师为本”，加强教师队伍建设，实施教师发展计划，加强教学交流与合作，充分利用校内外资源，采取灵活多样的校外培训和校本教研，搭建教师培训平台，提供必要的经费和条件保障，并制定和完善相关的制度。具体方式：①开展校内首席教师和优秀示范岗的评选工作，通过树立典型，确立榜样，带动整个教职工群体素质的大面积提高；②“比教学”活动常态化。通过赛课，展示教学艺术，突现教学风格，从而推进高效课堂改革，营造“科研兴校、科研兴教”的文化氛围。③加强对骨干教师的培养，增强学校可持续发展动力。树立德才兼备的骨干教师的典型，使骨干教师不是业务骨干，也是思想上的骨干。④ 集中组织观摩专家讲座，学习先进的教育理念和教育信息，转变教育思想，更新教育观念。通过各种形式的培养，使教师专业化成长走上一条健康快车道。

（三）建设健康、快乐的班级文化。

班级是学校的构成细胞，班级文化是学校文化构成的组成部分，也是学生生活与学习最直接、最受感染的一部分。班级文化建设的目标是构建和谐向上的班级文化，把班级建设成为学生成长和主体性发展的乐园，同时也把班级建设成教师快乐耕耘的伊甸园。

学校统一进行教室规划,教室的布局和黑板上的班训，其中的内容各不相同，突出班级文化特色，发展学生个性特长。

充分发挥学生的主体意识，师生一道提炼体现各具特色的班名、班训、班规和班歌。每天上下午利用10分钟唱班歌、颂班训和读班规。培养团队精神和合作意识。

建设班级图书角和阅报栏。充分利用学生资源，采取每人奉献一本书和一张报等方式，并定期更换书目，让学生与书为友，在浓浓书香中学习和成长，为共创“读书之城”奠基，同时培养学生的资源共享意识。

建设师生信息沟通平台，注重情感的沟通和交流。班主任可以创设“心语信箱”、“知心角”等方式与学生进行情感的沟通和交流，建立民主、平等、和谐的师生关系，用春风抚平有问题学生的心灵，营造宽松和谐的精神家园，让学生主动感悟，主动思考，培养其健全的人格和高贵的人性。

对教室进行美化。美化要达成的目标是“让每一面墙都会与孩子说话，让每一件物品都会与孩子交心。”比如“风云榜”、“佳作展台”、“‘星’路历程”栏目。让学生在有意和无意中受到潜移默化，陶冶、净化出美好的心灵，塑造出具有高尚情操的合格公民。

突出“养成教育”。为了让学生养成良好的行为习惯，通过“校园快讯”激发他们做好身边每一件事.班主任改变教育中一味地溺爱,一味地表扬和奖励的错误倾向,着重优点,不纠缠弱点,用优点激励孩子们不断进步,让所有孩子们都成为”好学生”,拥有”好心情”,过上”好日子”,充满自信地面对未来的竞争和挫折!突出“赏识教育”。赏识教育是继承陶行知先生“爱满天下”教育基础上致力于达成被爱,引导施爱,启发自爱,优化师生关系,促使学生自信舒展,快乐健康成长的教育模式。在赏识教育中班主任充分利用班级环境,制作“一周之星” 卡,老师用赏识的眼光发现每一个学生的闪光点,定期公布和分享,多角度，全方位让班级体繁星点点，形成充满赏识氛围,良性互动的教育局面。

建设风格各异的班级制度文化。充分发扬民主，让每一个学生都参与班级各项制度的拟订过程，做到“班级制度人人订，订好制度为人人”，培养学生自理与自治的能力。

班主任利用班团队活动，教会学生做文明人：整洁大方开朗，文明礼貌自律；教会学生做善良人：常持平和之态，永怀宽容之心；教会学生做明白人：明确奋斗目标，改正不良习惯；教会学生做感动人：铭记父母养育之恩，感怀老师化雨之德，回报同学互助之情。

在班级文化建设中，要以可行的制度营造文化氛围，以丰富多彩的活动打造班级文化，以教师的示范提升班级精神。

（四）建设民主、和谐的制度文化。

建立健全学校管理制度，增大学校管理的透明度，使学校管理科学化、规范化、制度化、民主化，最终达到自治与自理。

学校制度建设内容包括：岗位职责、人财物管理制度、常规(教学、德育、安全)检查制度、校本（科研）培训制度、教师考评制度、绩效奖发放方案、职务晋升推荐办法等。

学校在管理上实行工作制度化，生活人性化。学校制度管理要科学、规范、民主。只有通过科学、规范、民主的制度管理和加强师德师风建设，才能推进学校的发展，实现全校师生自治与自理。

学校制度要科学、规范与民主，首先是学校行政领导要克己奉公，廉洁自律，站在学校发展的大局上考虑和起草学校管理制度的初稿，然后把所有的初稿提交工会或教代会讨论修订，在工会或教代会讨论通过后再进行综合与修改，最后才执行。如果随着时间变化制度需要重新修订，一律严格按照此程序进行。

在严格进行制度管理的同时，对老师的生活进行人性化管理，一是关心老师的生活质量，对生活出现困难的老师学校给予最大可能的帮助，同舟共济；二是关注教师的进步，什么是福利？尤其是对年轻教师而言，“培训是最大的福利”，在老师的专业化成长上，学校应提供做好的平台，给予最大的物资保障。

总之，“学校文化的建设，就是要给学生一个和谐发展的空间，给老师一个展示才华的平台，让师生在这个环境里，被一股无形的精神力量领导着，向自己的理想和目标奋斗终身”。校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，我们坚信：仓埠中学的教育事业将在上级部门的正确领导和大力支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作中，办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！

第三篇：埠里中学校园文化建设总结

长丰县埠里中学校园文化建设总结

校园文化是整个社会文化的重要组成部分，体现着学校的治学理念、精神面貌和办学特色，是以学校物质条件为基础的文化和以人为中心的精神文化的统一。加强校园文化建设是全面实施素质教育的重要内容，是实现教育现代化的必然要求，是进一步提高学校管理水平、为学生的健康成长创造良好学习环境的有效措施，我校高度重视校园文化建设，根据县局的《关于做好2011年学校文化建设工作的通知》要求，结合我校的实际，主要做了以下的一些实事，现总结如下：

一、指导思想：

以党的教育方针政策为依据，以长丰县教育局的文件为指导，按照全面推进素质教育的要求，深入落实教育发展思路，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以构建“文明和谐校园”为目标，开展丰富多彩、积极向上的校园文化建设，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。

二、成立领导组：

组长:陶卫

副组长：吴硕林张伟

成员：李明法崔海娜陈进王霞蒯正聪徐中权

三、总体要求：

校园文化要充分体现“高雅、特色、和谐”，做到净化、绿化、美化、亮化和一定的文化品味。实现每一处角落都有影响教育学生的作用。

(一)坚持品位高，突出教育性。

校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展，培养适用于社会主义建设的优秀人才。

（二）坚持师生共同参与，突出主体性。

校长是校园文化建设的培植者、引领者，教师和学生是校园文化建设的主体。我校校园文化建设充分发挥师生员主体作用，充分调动其主观能动性和创造性，努力形成全员参与、群策群力的良好氛围，让师生在建设中受到熏陶和教育。

四、校园文化建设的具体做法：

（一）物质文化建设：

加强校园环境建设。建设整洁、优美、富有教育意义的校园环境，是校园文化建设的物质载体。校园环境包括布局规划，校园建筑，校园活动场所的绿化、净化、美化。学校环境建设要提高文化品味，科学规划，合理布局，在规范化、标准化建设的基础上，形成自己独特的文化风格，体现学校特点，突出文化内涵，强调自然和谐。

1、校园的净化。大力加强学校的卫生工作，开学初，总务处就划分好个班的卫生区划，并定期检查。全面治理校园内存在的“脏、乱、差”现象，办公室、教室、实验室等教育场所，寝室、食堂、厕所等生活设施都要干净，还要保持墙壁、阅报栏和宣传栏的整洁、有序。师生都有很强的环保意识，无乱扔纸屑、杂物现象，使校园始终保持干净整洁、文明和谐，成为师生工作、学习、休息的理想场所。总务处定期、不定期进行各种形式的检查评比，开展环境卫生评比，评出“最清洁”、“清洁”办公室、教室，有力地促进了学校的卫生工作的开展。

2、校园的绿化。以实用、经济、美观为原则，以绿色植物为主，花坛为辅，做到布局合理、搭配协调，营造花草葱荣、绿树成荫、清爽优美、赏心悦目的校园环境。要加强对绿化工作的目标责任制管理，组织全校师生和工人师傅定期对全校花草、树木进行修剪、养护，努

力使校园各个季节都有绿色和鲜花。规划整理了南教学楼前的空地，按规划图设计成优美的花坛，使荒草地变成美丽的场所。并进入学校的主路旁栽上了名贵的香樟树，树立了贴有教育格言的宣传栏。整治南北教学楼之间的空地，把它设计成美丽的花坛，栽上了各种花草树木。

3、校园的美化。学校的各种标牌设置都要美观，走廊和室内，要悬挂与环境相协调的体现《教师道德规范》《职业道德要求》《中学生守则》《八荣八耻》《中学生文明礼仪》等终身发展需要等内容要求的名人画像、名人名言、名家字画，使学生耳濡目染，在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感化。每个教室的走廊上都悬挂上教育格言或者是经典的古诗词，是每一面墙壁都起到教育的作用。

4、校园的语言文字。要大力推广普通话，使之成为校园语言。校园内使用文字要规范，我校准备在每个教室的门上贴制“说普通话，写规范字”的标语，时刻提醒师生说普通话，写规范字，在全校师生的共同努力下，我校的语言文字县级创建工作获得县级专家认可并获得创建成功。在北楼墙壁上悬挂校训（团结、遵纪、求实、进取），在教室的走廊张贴标语、警句等。保护操场、爱护绿化（如：操场上印有“每天运动一小时，快乐工作50年，健康生活一辈子”等标语；草地上树立 “小草正在休息，请勿打扰”等标牌）在校园的新大门旁花池两侧树立“请说普通话，请写规范字！”“爱是教育的源泉”等各种提示牌，要使用精美的语言，在提醒师生的同时，陶冶师生情操。

（二）非物质文化建设：

1、开展丰富多彩的校园文化活动。按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园活动。活动突出学生的主体性和创造性，要有利于培养和锻炼学生多方面的素质，再现和表现校园文化精神。“六一”举办了小学生的文艺展演，“国庆”举办了“经

典古诗文诵读”，元旦将举办师生文艺联欢会等文化活动。

⑴从我校实际出发，开设了文学社、书法、篮球、乒乓球的社团，丰富学生的课余生活。

⑵从学校特点出发，积极开展第二课堂活动，积极开展各类活动。组织各种形式和内容的兴趣小组。如成立书画社、球队，举办文艺表演、举办运动会（春季运动会）等，给学生提供更多的表演机会，让学生体验到成功的喜悦，既丰富学生的课余生活，又让学生的个性特长得到充分的发展。

⑶精心组织各种学生集会，充分发挥其教育作用。如开学初的校会、每周一班级轮流在国旗下讲话、开展主题教育（安全、法制教育）活动。使每一次集会都能够使学生激动不已，给学生留下美好的印象，受到启发和教育。

（4）班级文化建设：学校办公室制定了班级文化建设的详细方案，并组织教室进行检查评比，评出了9（1）、8（2）、7（3）等班级文化建设较好的班级，并进行精神和物质上的奖励。我们为每一个教室都定制了一些图片和标语，班级的四标张贴规范美观，充满文化气息，对学生有进行教育和约束。也鼓励各班级自主设计，美化班级，让教室成为学生愿意停留的场所。

以上是我校校园文化建设的点滴做法，我校正在向花园式学校的目标发展，我校校园文化建设也得到县局领导和兄弟学校的领导、老师的一致好评。我们将和广大师生共同努力，力争把埠里中学建设成一座具有个性特色的、人民满意的学校！

长丰县埠里中学2011-12-15

第四篇：中学校园文化建设实施方案

校园文化建设实施方案

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以社会主义核心价值观为导向，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，通过校园文化建设突出办学理念，形成办学特色，优化育人环境,营造和谐校园。

二、工作目标

提炼具有时代性的办学育人理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上。

三、领导小组 组 长：xx 副组长：xxx

成 员：xx xx xx xxx，各年级组长和班主任

四、工作要点

（一）显性文化建设方面

显性文化建设方面除定期筹措资金改善办学环境外，主要围绕“六化”工程来不断加强和提升：

1、净化方面，加强卫生管理，养成卫生好习惯。落实好每周晨检工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留长发；做到不随地吐痰，不乱扔纸屑；教室、校园卫生做到每日清扫，垃圾定点堆放，及时清理，达到教室窗明几净；桌面、墙壁无乱涂乱画痕迹，桌兜、书包无废纸、零食及包装袋等，地面无垃圾、果核、纸屑和烟蒂；绿化带无垃圾，文化墙面无脏物等。

2、绿化方面，加强绿化养护，保证成活率。使校园“三季有花，四季长青”；班级花卉也要做好养护，班主任要给学生传授一些基本的养花知识，将花卉养护工作责任到人。

3、美化方面，文化长廊、学习园地要定期更换，突出主题，文化墙面内容要注重教育主题的实效性，力求建筑布局、造型颜色搭配得当、和谐美观。

4、校园交通方面。实现道路硬化，四通八达，晴天路干净，雨天无泥泞；加强红领巾监督岗值周工作，严格执行学生家长接送子女的有关规定；加强校园车辆管理，要求学生不得骑自行车上学，教师做到在校园内、进出校门时推车行走，骑摩托车、驾驭机动车的老师要晚于学生通行时段5分钟后进、出校门，确保校门口交通安全。

5、亮化方面。学校墙壁粉刷一新，房屋通风透光，整洁明亮，校园灯柱光亮闪烁，教室、楼道、厕所保证节能。

6、文化方面。校园标语内容要贴近生活，发人深省。当人们走进校园时，会说话的墙壁上的温馨提示(沐浴晨风，想一想今天该做些什么；踏着夕阳，问一问今天进步了没有)，墙上崇德、明理、劝学的标语，操场围墙上栩栩如生的体育、舞蹈图案，草坪上竖立的宣传牌(小草正在休息，请勿打扰),花园里的人性化标语(枝头小花君勿采，留向风中自在开)，教室、楼道内的名人名画、名言警名，学习园地、学生风采照和手抄小报等，到处美不胜收，文化氛围浓厚，让走进校园的每一位师生心旷神怡，感悟连连。

（二）隐性文化建设方面：

学校文化建设需要一个长期的积累和积淀的过程，积累是量的增加，积淀是去伪存真，是质的灵魂的凝聚。其内涵要体现一个“人”字，即文化通过各种手段表达“人”和“人”之气韵。

1、加强校训校风建设。校训校风是学校办学理念的集中反映，是校园文化的灵魂。在各项工作中，要进一步宣传“雕琢教师形象、打造学校品牌”的办学理念，培养“团结、务实、敬业、奉献”的学校精神。明确“教育思想现代化、教育管理现代化、教育手段现代化、教师素质一流、教学质量一流，争创总校特色学校、争创公司先进学校、争创省内名优学校”的奋斗目标和“依法治校与民主治校相结合、制度管理与情感管理相统一”的管理策略。

2、加强制度建设。依据《小学教师职业道德规范》、《总校教师行为十不准》、《三校教师行为十不准》等要求，在教师中开展比师德、比作风、比敬业、比奉献活动。每位教师要努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。要切实将养成教育长期坚持抓下去，不断完成“学习、工作、考勤、竞职、教研、安全、奖惩、财务、学籍”等管理制度，认真组织开好各种会议，定期举办制度学习、检查等活动；积极推进教育公平，规范办学行为。

3、宣传时代精神，体现德育为首的精神源泉。以充满生机和活动的和谐校园为目标，积极推进和谐理念，培养和谐精神，建设和谐文化。落实国旗下讲话、庆元旦活动、法制宣传、安全教育、编写传唱《小学生一日生活规范歌》等活动，加大课堂教学和活动开展管理等措施，养成学生健康向上的精神风貌。

4、从日常活动入手，加强德育实效。

重视校园人文环境建设，使校园处处体现教育和熏陶作用，开展丰富多彩的学校文化活动，形成健康向上、生动活泼的良好育人环境。

把社会主义核心价值体系融入德育教育的全过程，把民族精神教育和时代精神作为社会主义核心价值体系教育的着力点，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为主线，着力培养学生的良好行为习惯和基本道德，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

立足班级主阵地，增强育人的实效性。通过“文明班级”评选等形式，创建积极健康向上的班级文化。通过丰富多彩的班级教育活动，使学生学会在自我暗示、自我激励、自我教育中发展自我，完善自。

加强学校、家庭、社会三结合的网络教育。牢固树立全员德育思想，增强“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的意识。

在校园内最醒目处设立师生师德师风监督台，在办好学习园地和文化长廊的同时，还要办好读书角、手抄报和宣传橱窗，少先队“广播站”要及时表好人好事，播放儿童喜闻乐见的校园歌曲，宣传学校的办学理念。利用好宣传橱窗和文化墙，宣传模范教师和优秀学生的照片、师生题词寄语以及安全教室宣传画等。以此来展现学校的过去、现在和未来的发展。

五、工作措施

1、坚持统一部署、全员参与、全面落实。建设规划在校长的指导下由分管副校长牵头落实；制度文化、自然环境、形象标识的布局规划，各处实布置、从业人员培训、艺术墙、走廊文化各种标志等由行政集体决策落实。

2、加大经费投入，保证校园文化建设的正常开支需求。

3、本着“追求品味，着眼于先进性、育人性、个性化、整体性的原则”，搞好班级美化，做到图文结合，使班级成学习、活动、休闲的理想育人乐园。

4、开展形式多样的校园文化活动，让师生寓教于乐。充分利用 “五.一”、“六.一”、“七.一”、“十.一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。举办好每期一次的校运会，尝试举办学校首次艺术节，搞好“六一”、“元旦”的文娱汇演，通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。

5、与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行社会主义荣辱观教育；对学生进行常规教育。充分发挥黑板报、播音室、宣传橱窗等主阵地作用；引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。

第五篇：中学校园文化建设实施方案

中学校园文化建设实施方案

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

一、指导思想

以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力、实力、魅力老虎岗中学”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组

组长：校长

副组长：主任

成员：各班主任

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路

1、校园育人文化建设。

外墙以醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

（1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，大门两侧悬挂规范性木制校牌，正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾；校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、创卫宣传栏；教学楼对面书写“勤奋求实、全面发展、严格要求、不断进取”的管理理念，楼门上方书写“创办人民满意的教育”的办学目标；校园中心区域书写“学践科学发展，构建和谐校园”的文化建设指导思想，在鲜红的党旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，两边为永久性瓷砖，办公区悬挂“校兴我荣、校衰我耻”的校训和“教好一名学生、振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨，努力实现由“人人有学上”向“人人上好学”转变；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。

（2）班级环境布置。“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）张贴在各班教室前面，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“团结紧张、严肃活泼”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个

性鲜明。

（3）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

（4）科室文化建设。根据各室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

2、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。

（3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

（4）。积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（8）参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每的教坛明星、班务模范、等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

（9）认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传。

3、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

五、实施步骤

第一阶段（3——4月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。

第二阶段（5——6月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，顺利通过316工程评估验收。

第三阶段（7——10月）查漏补缺，反思整改，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

第四阶段（11——12月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，以百倍的信心迎接省级“创强”验收。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，老虎岗的教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的乡党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，办学条件更加优越！办学质量更进一步！