德江县第五中学校园文化建设实施方案

第一篇：德江县第五中学校园文化建设实施方案

德江县第五中学校园文化建设实施

方案

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

一、指导思想

以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力五中、实力五中、魅力五中”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组 组

长：文

芳

副组长：张旭明

王若军

成员：李世军

张沁辉

张月贵

袁国祥

文

强 伍仕堂

潘

彪

冉桂霞

张月松

杨文兴

伍仕科

晏

军

各班班主任

由学校办室具体设计布置、安排。

三、实施原则

1.育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2.整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3.特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4.继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路

1.校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：（1）室外环境布置。a.在学校外围墙上注明安全标语。b.学校内墙体上的几块黑板由各班班主任组织学生完成板报设计，内容丰富多样。c.学校内墙体上还设有学校安全隐患公示栏。d.在学生宿舍走廊墙体上安装传统文化经典。

（2）班级环境布置。室内有时间表、课程表、值日表、光荣榜，室内布置学校进行统一规划，各班墙上都挂有名人名人言，教室后墙设有班级板报，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

（4）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

（5）各办室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

2.校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。（3）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。（4）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（5）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围，阅览室经常为学生开放。试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（6）从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

（7）认真做好学生校园明星评选宣传工作。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，开展了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、进步明星、才艺明星、劳动明星等，精心打造五中小明星们的“星光大道”。

（8）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验 交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“五个一”，即：一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长，用拼搏进取的精神来谱写五中校园的历史篇章。

3.校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局。

我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度。我们的管理制度共有四部分内容，第一部分为“指导思想”，有教育方针、办学目标、办学理念、基本作风等内容；第二部分为“管理目标”，有学校中长期发展规划及保障措施和学校办学章程；第三部分是“岗位职责”，包括教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。旨在重视并以此为突破口，努力实现第五中学不断向前迈进的宏伟目标。

五、实施步骤

第一阶段：起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设。第二阶段：借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。

第三阶段：重点做好图书阅览室的书籍分类及管理和实验室仪器的分类及管理工作。

第四阶段：重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。第五阶段：精心规划，打造品牌，重点做好校园文化的建设与宣传工作。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，在上级部门的正确领导下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，使得第五中学的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！

德江县第五中学

二0一七年三月八日

第二篇：中学校园文化建设实施方案

中学校园文化建设实施方案

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

一、指导思想

以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力、实力、魅力老虎岗中学”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组

组长：校长

副组长：主任

成员：各班主任

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路

1、校园育人文化建设。

外墙以醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

（1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，大门两侧悬挂规范性木制校牌，正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾；校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、创卫宣传栏；教学楼对面书写“勤奋求实、全面发展、严格要求、不断进取”的管理理念，楼门上方书写“创办人民满意的教育”的办学目标；校园中心区域书写“学践科学发展，构建和谐校园”的文化建设指导思想，在鲜红的党旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，两边为永久性瓷砖，办公区悬挂“校兴我荣、校衰我耻”的校训和“教好一名学生、振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨，努力实现由“人人有学上”向“人人上好学”转变；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。

（2）班级环境布置。“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）张贴在各班教室前面，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“团结紧张、严肃活泼”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个

性鲜明。

（3）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

（4）科室文化建设。根据各室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

2、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。

（3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

（4）。积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（8）参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每的教坛明星、班务模范、等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

（9）认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传。

3、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

五、实施步骤

第一阶段（3——4月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。

第二阶段（5——6月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，顺利通过316工程评估验收。

第三阶段（7——10月）查漏补缺，反思整改，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

第四阶段（11——12月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，以百倍的信心迎接省级“创强”验收。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，老虎岗的教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的乡党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，办学条件更加优越！办学质量更进一步！

第三篇：中学校园文化建设实施方案

校园文化建设实施方案

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以社会主义核心价值观为导向，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，通过校园文化建设突出办学理念，形成办学特色，优化育人环境,营造和谐校园。

二、工作目标

提炼具有时代性的办学育人理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上。

三、领导小组 组 长：xx 副组长：xxx

成 员：xx xx xx xxx，各年级组长和班主任

四、工作要点

（一）显性文化建设方面

显性文化建设方面除定期筹措资金改善办学环境外，主要围绕“六化”工程来不断加强和提升：

1、净化方面，加强卫生管理，养成卫生好习惯。落实好每周晨检工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留长发；做到不随地吐痰，不乱扔纸屑；教室、校园卫生做到每日清扫，垃圾定点堆放，及时清理，达到教室窗明几净；桌面、墙壁无乱涂乱画痕迹，桌兜、书包无废纸、零食及包装袋等，地面无垃圾、果核、纸屑和烟蒂；绿化带无垃圾，文化墙面无脏物等。

2、绿化方面，加强绿化养护，保证成活率。使校园“三季有花，四季长青”；班级花卉也要做好养护，班主任要给学生传授一些基本的养花知识，将花卉养护工作责任到人。

3、美化方面，文化长廊、学习园地要定期更换，突出主题，文化墙面内容要注重教育主题的实效性，力求建筑布局、造型颜色搭配得当、和谐美观。

4、校园交通方面。实现道路硬化，四通八达，晴天路干净，雨天无泥泞；加强红领巾监督岗值周工作，严格执行学生家长接送子女的有关规定；加强校园车辆管理，要求学生不得骑自行车上学，教师做到在校园内、进出校门时推车行走，骑摩托车、驾驭机动车的老师要晚于学生通行时段5分钟后进、出校门，确保校门口交通安全。

5、亮化方面。学校墙壁粉刷一新，房屋通风透光，整洁明亮，校园灯柱光亮闪烁，教室、楼道、厕所保证节能。

6、文化方面。校园标语内容要贴近生活，发人深省。当人们走进校园时，会说话的墙壁上的温馨提示(沐浴晨风，想一想今天该做些什么；踏着夕阳，问一问今天进步了没有)，墙上崇德、明理、劝学的标语，操场围墙上栩栩如生的体育、舞蹈图案，草坪上竖立的宣传牌(小草正在休息，请勿打扰),花园里的人性化标语(枝头小花君勿采，留向风中自在开)，教室、楼道内的名人名画、名言警名，学习园地、学生风采照和手抄小报等，到处美不胜收，文化氛围浓厚，让走进校园的每一位师生心旷神怡，感悟连连。

（二）隐性文化建设方面：

学校文化建设需要一个长期的积累和积淀的过程，积累是量的增加，积淀是去伪存真，是质的灵魂的凝聚。其内涵要体现一个“人”字，即文化通过各种手段表达“人”和“人”之气韵。

1、加强校训校风建设。校训校风是学校办学理念的集中反映，是校园文化的灵魂。在各项工作中，要进一步宣传“雕琢教师形象、打造学校品牌”的办学理念，培养“团结、务实、敬业、奉献”的学校精神。明确“教育思想现代化、教育管理现代化、教育手段现代化、教师素质一流、教学质量一流，争创总校特色学校、争创公司先进学校、争创省内名优学校”的奋斗目标和“依法治校与民主治校相结合、制度管理与情感管理相统一”的管理策略。

2、加强制度建设。依据《小学教师职业道德规范》、《总校教师行为十不准》、《三校教师行为十不准》等要求，在教师中开展比师德、比作风、比敬业、比奉献活动。每位教师要努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。要切实将养成教育长期坚持抓下去，不断完成“学习、工作、考勤、竞职、教研、安全、奖惩、财务、学籍”等管理制度，认真组织开好各种会议，定期举办制度学习、检查等活动；积极推进教育公平，规范办学行为。

3、宣传时代精神，体现德育为首的精神源泉。以充满生机和活动的和谐校园为目标，积极推进和谐理念，培养和谐精神，建设和谐文化。落实国旗下讲话、庆元旦活动、法制宣传、安全教育、编写传唱《小学生一日生活规范歌》等活动，加大课堂教学和活动开展管理等措施，养成学生健康向上的精神风貌。

4、从日常活动入手，加强德育实效。

重视校园人文环境建设，使校园处处体现教育和熏陶作用，开展丰富多彩的学校文化活动，形成健康向上、生动活泼的良好育人环境。

把社会主义核心价值体系融入德育教育的全过程，把民族精神教育和时代精神作为社会主义核心价值体系教育的着力点，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为主线，着力培养学生的良好行为习惯和基本道德，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

立足班级主阵地，增强育人的实效性。通过“文明班级”评选等形式，创建积极健康向上的班级文化。通过丰富多彩的班级教育活动，使学生学会在自我暗示、自我激励、自我教育中发展自我，完善自。

加强学校、家庭、社会三结合的网络教育。牢固树立全员德育思想，增强“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的意识。

在校园内最醒目处设立师生师德师风监督台，在办好学习园地和文化长廊的同时，还要办好读书角、手抄报和宣传橱窗，少先队“广播站”要及时表好人好事，播放儿童喜闻乐见的校园歌曲，宣传学校的办学理念。利用好宣传橱窗和文化墙，宣传模范教师和优秀学生的照片、师生题词寄语以及安全教室宣传画等。以此来展现学校的过去、现在和未来的发展。

五、工作措施

1、坚持统一部署、全员参与、全面落实。建设规划在校长的指导下由分管副校长牵头落实；制度文化、自然环境、形象标识的布局规划，各处实布置、从业人员培训、艺术墙、走廊文化各种标志等由行政集体决策落实。

2、加大经费投入，保证校园文化建设的正常开支需求。

3、本着“追求品味，着眼于先进性、育人性、个性化、整体性的原则”，搞好班级美化，做到图文结合，使班级成学习、活动、休闲的理想育人乐园。

4、开展形式多样的校园文化活动，让师生寓教于乐。充分利用 “五.一”、“六.一”、“七.一”、“十.一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。举办好每期一次的校运会，尝试举办学校首次艺术节，搞好“六一”、“元旦”的文娱汇演，通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。

5、与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行社会主义荣辱观教育；对学生进行常规教育。充分发挥黑板报、播音室、宣传橱窗等主阵地作用；引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。

第四篇：中学校园文化建设实施方案

中学校园文化建设实施方案

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，顺利通过市学校发展水平督导评估316工程和创建省级教育验收，特制订本方案。

一、指导思想

以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“XXXXX.XXXXX”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组 组 长：XX 副组长：XXX,XXX.XXX 成 员：XXX.XXX.XXX.XX.XX

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路

1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

（1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，大门两侧悬挂规范性木制校牌，正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾；校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、创卫宣传栏；教学楼对面书写“向管理要质量、以质量求发展”的管理理念；教学楼外墙书写“求真、务实、开拓、创新”的校风和“爱生、重效、格高、业精”的教风，楼门上方书写“创办人民满意的教育”的办学目标；校园中心区域书写“学践科学发展，构建和谐校园”的文化建设指导思想，在鲜红的党旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，两边为永久性瓷砖地图，墙面依次设有“粉笔字作业、园丁谱、值周栏、公示栏、通知栏、组织机构、校旗校徽、学校全景图”等板块；办公区悬挂“校兴我荣、校衰我耻”的校训和“教好一名学生、振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨，努力实现由“人人有学上”向“人人上好学”转变；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。

（2）班级环境布置。大胆将“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

（4）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

（5）部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

（6）文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。北墙面以师生活动为主，设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块；南墙面以课外活动为主，设有“领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园”，故而将此长廊命名为“温馨园”。

2、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。

（3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

（4）创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。（5）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻„蜜‟、„甜‟在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（8）参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。（9）认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造樊小明星的“星光大道”。

（10）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；用每周三90分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长，让“抬起头来走路！”的樊小口号唱响校园。

3、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

自2007年以来，我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，于2010年3月汇编成册。《樊学乡中心小学管理制度汇编》共有四部分内容，第一部分为“指导思想”，有教育方针、办学目标、办学理念、基本作风等内容；第二部分为“管理目标”，有学校中长期发展规划及保障措施和学校办学章程；第三部分是“岗位职责”，包括教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。同时，我们还将校本教研工作单独提出进行专项管理，精心编印《XX学校本教研常规管理材料汇编》，旨在重视并以此为突破口，努力实现“立足樊学、辐射乡村、影响全县”的宏伟目标。

五、实施步骤

第一阶段（3——4月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。

第二阶段（5——6月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，顺利通过316工程评估验收。

第三阶段（7——8月）查漏补缺，改建部室，重点做好图书阅览室、自然实验室的搬迁工作。

第四阶段（9——10月）反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

第五阶段（11——12月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，以百倍的信心迎接省级“创强”验收。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：今日的“樊学”小学一定会成为明日“学樊”的特色学校，樊学的教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的乡党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，XX学校的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！

兰州市第八十二中学

高继生

2013.5.1.

第五篇：酒泉第五中学校园文化建设方案

酒泉第五中学校园文化建设实施方案

为认真贯彻落实党的十八大精神，进一步加强校园文化建设，用文化的方式发展有灵魂的教育，注重内涵发展，彰显办学特色，打造学校品牌，提升教育软实力，努力把我校建设成为文化建设的重要基地，现就进一步加强学校校园文化建设制定如下实施意见：

一、指导思想

以十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，规范校园文化活动模式，构建校园文化体系，培育校园文化品牌，以鲜明正确的思想引导鼓舞师生，以内在的精神力量凝聚激励师生，以独特的文化内涵影响规范师生，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

二、目标任务

按照“整体规划、分步实施、重点突破、体现个性、促进发展、逐步完善”的总体要求和“高品味校园、高素质队伍、高质量教育、高特色办学”的总体目标，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化美化校园文化环境为重点，以丰富多彩积极向上的校园文化活动为载体，全力打造“平安、书香、生态、数字、文明、和谐”六型校园，力争经过3年的努力，使我校在继承优良传统的基础上，拥有体现先进的办学理念、丰富的教育内涵、鲜明的办学特色的校园文化，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，为学生的健康成长、教师的专业提高、学校的自主发展创设优良的人文环境与和谐的发展氛围，使师生在日

常学习、工作、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操、磨砺品质、全面发展、健康成长，用文化软实力提升学校的办学水平。

今后3年，努力把学校建设成为校园环境优美、文化底蕴深厚、学习氛围浓厚、各项制度完善、师生关系融洽的具有时代特色的学校，创建市级校园文化建设示范学校。在此基础上，总结推广校园文化建设工作经验，探索提炼校园文化建设工作规范，形成校园文化建设长效机制，充分发挥校园文化建设示范学校示范、引领、辐射作用，进一步激发校园文化建设的积极性、主动性和创造性，促进校园文化建设与时俱进，在新的起点上努力建设形成能激发学校创造力、核心竞争力，促进学校可持续发展的、特色鲜明的校园文化。

——加强校园自然环境和人文环境建设，建造精神内涵丰富的物质文化环境，把校园建成师生共同学习、工作、生活的学园、乐园和精神家园。

——重视和加强校风建设，培育良好的教风和班风，展现校园师生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌与和谐的人际关系，形成对教师有凝聚作用、对学生有陶冶作用、对社会有示范作用的优良校风。

——以建设社会主义核心价值体系为根本，用科学发展观教育师生，用中国特色社会主义共同理想凝聚师生，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞师生，用以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观引领师生。

——积极开展校园文化活动，把德育、智育、体育、美育有机结合起来，寓教于乐、寓学于乐、寓创于乐，促进学生思想道

德素质、科学文化素质、健康素质协调发展。

——完善校园各项规章制度，规范学校管理，规范校园文化活动模式。

——加强学校特色文化建设，体现地域文化，立足校情，挖掘特色，梳理特色，大胆创新，多渠道、多层次、多方位创设载体，实施特色建设、特色学科、特色活动，做到质朴大气、多元精品，突出校园文化特色和亮点，提升办学品位。

——拓宽校园文化领域，把校园文化渗透到教师、学生的内心，深入到学科、课堂，影响到家长、社区，努力形成能体现时代特征、学校特色、社区特点的催人奋进、励人志气、怡人性情的浓厚校园文化氛围。

——主动争取有关部门支持配合，净化校园周边文化。注意了解和掌握社会文化动态，高度重视各种流行文化对中小学生的影响，及时发现研究中小学生的文化热点，采取各种方式引导学生形成正确的价值观，积极防御、自觉抵制不良文化、灰色文化的侵扰，及时清除校园文化垃圾。

三、基本原则

校园文化反映学校的历史传统、价值观念、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，反映校长的办学理念、展示教师的教学成果、记录学生的成长历程，体现以学校物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一，是学校办学水平和师生文明状态的总和。

校园文化建设要体现以人为本、以学生为中心的宗旨，坚持因地制宜、重在建设、协调发展的原则，注重继承传统与与时俱进相结合、科学精神与人文精神相结合、发展共性与突出个性相

结合、硬件建设与软件建设相结合、教育性与艺术性科学性相结合、教师全员参与与整体学生参与相结合、校园文化建设与教育教学质量提高相长，力求实效，坚决避免形式主义和表面化倾向。

——坚持校园文化建设与环境建设相结合。注重校园文化建设，重视校园人文景观，提高环境建设品位，丰富校园文化载体，实现校园整体环境的和谐发展。

——坚持校园文化建设与学校管理相结合。校园文化是学校管理制度的升华，要体现师生的自我管理和自觉追求，学校要健全科学的管理制度，体现校园文化的核心理念，做到制度管理和文化氛围相协调。

——坚持校园文化建设与现代信息网络相结合。充分发挥信息网络平台的育人作用，促进学生积极情感态度价值观的形成，同时加强校园网络文化建设，引导学生文明上网，远离网瘾，抵制不良网络文化。

——坚持校园文化建设与班子、队伍建设相结合。注重校园文化的育人功能，注重教育效果一点一滴的积累，培养师生文明、科学、积极、健康、向上的学习、行为习惯，为师生思想道德建设奠定更加宽厚、坚实的基础。

——坚持校园文化建设与创建特色学校相结合。使校园文化和校园精神体现学校的发展方向，发挥导向、激励作用，做到因地制宜，创建独具特色的校园文化，展示学校的校风和精神风貌。

四、主要内容

现阶段要把校园文化建设的重点放在以下几个方面：

（一）加强校园物质文化建设

物质文化是校园文化的基础。它包括校园的地理位置和校园 的各种建筑、教学科研设备、文化设施和生活设施以及校园里大小园林、草地、花坛、道路等硬件工程的合理布局。

1、建设生态校园。精巧构思、合理搭配，构建绿树成荫、景色宜人、和谐自然的校园绿色景观，让学生在优美的校园环境中陶冶情操。

2、建设校园人文景观。运用能带给学生艺术感悟、人生感悟的精美的雕塑，醒目的标语，优美的文化长廊，滋润学生心灵，启迪学生智慧，激励学生成长。

3、发挥教学及活动设施的功能。坚持以学生为本，随时随地向学生开放实验室、图书馆、体育活动场所等教育教学设施和活动器材，使其发挥伴随学生身心健康成长的最大功效。

4、建设奋发向上的学习环境。让学生自主设计、精心布置，营造勤奋学习、团结友爱的教室和自修室氛围，激发学生的学习热情。

5、创设文明、洁净的生活环境。让学生动手美化、净化自己的寝室，加强重点场所卫生治理，消除卫生死角，引导学生自觉摒弃不良行为，培养学生良好的文明卫生习惯。

6、开辟张扬学生个性的创作空间。让学生充分发挥想象力和创造力，给每位学生提供自由创作、大胆创新、体验成功的平台。

7、建设平安校园。建立健全校园安全责任制，加强学校内部安全管理和安全保卫工作，通过校园治安综合治理，为学生创设安全有序的学习环境，培养学生珍爱生命、尊重生命的意识。

8、建设语言文字规范校园。校园推行普通话，规范使用汉字，杜绝错别字、繁体字和不规范简化字。

（二）加强校园精神文化建设

精神文化是校园文化的灵魂和核心。加强学校精神文化，对内要创设出一个积极健康、团结向上的教育环境和组织氛围；对外要体现学校的价值观念和目标追求，以及学校的精神风貌、个性特色和社会魅力。

1、塑造具有核心意义的学校精神。依据学校历史文化传统和办学特色，逐步形成体现师生共同理想追求和价值取向的学校精神，发挥其对师生的导向、陶冶、约束、凝聚作用及对社会的辐射功能。

2、培育积极向上的校风、教风、学风。培养师生严谨求实的治学精神和一丝不苟、精益求精的工作态度，逐渐形成学校以育人为本、教师以敬业为乐、学生以成才为志的良好风气。

3、设计凸显学校特色的形象标识。使校训、校歌、校徽、校服、校标、校旗成为凝聚学校精神的生动标志，引导学生在牢记校训、学唱校歌、佩戴校徽、穿着校服、使用校标中传承学校精神。

4、拓展文化传播载体的功能。校报、校刊、校内广播电视、校园网络等文化传播载体要采用学生创作的优秀作品，并让学生积极参与作品编辑、制作，为学生提供展示才华的广阔舞台。

5、建设德育功能室。利用校史陈列室、荣誉室、国防教育室等德育阵地，反映学校的悠久历史、文化积淀和办学成绩，增强学生的认同感和自豪感，激发学生的爱校热情。

（三）加强校园制度（行为）文化建设

制度文化是校园文化的保障。校园制度文化，不仅能促进师生良好品行和价值观念的形成，更能培养和锻炼师生严谨求实的

治学精神和实事求是的工作态度。

1、建立健全科学的管理制度。以严明的纪律、严格的管理规范校园秩序，推进依法治校，增强师生的纪律意识、法制意识。

2、坚持科学、民主推进制度建设。充分发挥教代会、工会、团委、学生会等组织职能作用，共同推进制度建设，营造和谐民主平等的校园环境。学校重大事项的决策和实施，要按章办事，体现公平、公正、公开原则。坚持科学管理、民主管理、自主管理，形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

3、积极进行学校制度创新。按照课改精神，及时推进学校制度不断完善不断创新，进行制度重建，体现以人为本和人文关怀，充分考虑学校工作性质、教师劳动特点、教育对象特点，力求做到与时俱进，通过规范科学的制度引导，增强师生凝聚力，促进师生互助，实现共同发展。

4、加强教师学识能力建设。引导教师树立终身学习的理念，不断更新和完善知识体系，在教育实践中提高教育技能，形成教育智慧，以丰富的学识和诲人不倦的精神树立令学生信服的师表形象。

5、增强教师的亲和力。引导教师树立正确的学生观，热爱学生，公平、公正地对待每一位学生，尊重学生人格和权利，对所有学生都抱有积极的期待，使学生形成愉悦的感觉、积极的情绪和健康的心理。

6、加强教师品德行为建设。引导教师以模范的行为做学生的表率，以正直、诚信、宽厚、向上的人格力量，对学生品德形

成潜移默化的影响。

7、确立学生在校园文化建设中的主体地位。积极创造条件，让学生广泛参与校园文化建设和管理，促进学生主动发展。

8、培育和谐融洽的校园人际关系。形成既有竞争意识，又有亲和力、凝聚力的校园氛围，引导师生在合作中竞争、在竞争中发展。

9、促进校园文化与社会文化互动。增强校园文化的开放性、辐射性，用社会文化资源丰富校园文化的内容，用优秀校园文化影响家庭和社会，使校园文化和社会文化相辅相成、相得益彰。

10、确保学校制度高效执行。加强教育培训，宣传造势，营造氛围，进一步提高学校成员乃至社会对学校制度文化的认同感和理解力，做到刚性执行与柔性执行相结合、约束与激励相结合、执行与教育相结合，以提升执行实效，提高师生自我执行、自我管理的水平，同时校级领导要带头执行制度，大力表彰执行制度的先进典型，以增强对师生的说服力和感染力。

（四）加强校园活动（课程）文化建设

活动文化是校园文化的有效载体。校园活动文化建设，要以课改理念为基础，形成特色；以学生社团活动为台阶，创出特色；以校园“三节”（艺术节、科技节、体育节）为舞台，展示特色。要发挥政教处、团委、学生会学校活动的组织、管理与协调功能，为学生活动的正常开展搭建舞台；要加强教育科研对校园活动文化的关注和研究，发挥其在培养和打造专家型、复合型教师队伍方面的作用。

1、推进德育课程改革。根据学生的年龄特点，采用体验教育、情境教育、角色教育、讨论式教育等模式进行德育教学，不

断提高学生辨别是非的能力，引导学生形成正确的道德观。

2、学科教学要充分渗透德育。教师要深入挖掘课程中蕴含的德育资源，自然学科要注重培养学生追求真理的探索精神、严谨求实的治学态度、科学缜密的思维方式，人文学科要注重对学生思想的引领、道德的教化、情感的培养和人格的塑造。

3、开发校本德育课程。研究开发具有民族特色、地方特色、学校特色、贴近学生生活体验的校本德育课程，引导学生在学习中开阔眼界、增加阅历、提升境界。

4、开好班会。围绕学生成长中的热点问题，通过学生喜闻乐见的形式，精心策划具有教育意义的班会，引导学生分清是非，明晰善恶，辨别美丑。

5、建设社会实践课程。组织学生参加研究性学习、社会公益活动、生产劳动和拓展训练，引导学生了解社会、奉献社会，培养学生的社会责任感和热爱劳动、关爱他人的意识。

6、加强学生社团建设。正确引导学生社团，发挥社团在学生中的凝聚力和影响力，满足学生多元化需求，使学生在群体活动中拓宽学习领域，发展爱好特长，培养创新能力，形成建全人格。

7、开展各种形式的兴趣小组活动。开设让学生自主选择的文学社、书法班、美术班、科技制作小组等课外兴趣小组，丰富学生的课余生活，开发学生的潜能、培养学生的好奇心和探究精神。

8、开展弘扬民族精神教育活动。以每年9月份“弘扬和培育民族精神月”活动为中心，通过编创和咏读优秀古诗文、童谣、舞台剧，探究历史文化，寻访中华名人古迹等形式，培养学生的

民族自尊心、自信心和自豪感。

9、开展革命传统教育。利用国家规定的重大节庆日和纪念日，深入开展国史国情教育、爱国主义读书教育活动、感恩教育等主题教育，使爱国主义、集体主义、社会主义等革命传统在学生身上发扬光大。

10、开展传统美德教育。深入挖掘教育素材，精心创设教育情境，广泛开展教育活动，借助学校、家庭、社会的合力，培养学生尊老爱幼、明礼诚信、团结友爱、笃实宽厚、自强不息等优秀品德。

11、开展以忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己为主要内容的“五心教育”和以社会社会主义荣辱观进校园、现代科技知识进校园、先进人物（事迹）进校园、高雅艺术进校园、廉政廉洁文化进校园为主要内容的“五进校园”教育活动，加强理想教育、成长教育、环保教育、责任教育、礼仪教育、诚信教育、反邪教教育等主题教育，促使学生健康成长。

12、加强心理健康教育。根据中学生不同的生理、心理发展特点，运用相关的心理教育方法和手段，增强学生调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生良好的个性心理品质。

13、构建开放性的德育体系。挖掘社区教育资源，聘请优秀毕业生和热心教育事业的社会各界人士担任兼职教师或辅导员，用他们的成长经历和人生体验教育学生，激励学生立志成才、报效祖国。

14、全员参与校园文化活动。让学生在校期间都能学会一门艺术技能，擅长一项体育活动，获得一次登台表演的机会，留下

一件值得回忆的作品，做一件最有意义的事情，使学生在增长知识的同时收获感悟、体验成功。

15、创新家长会模式。把握家长会的双向性、开放性，虚心接受家长的意见和建议，引导家长充分挖掘每个孩子的闪光点，促进教师与家长及学生的情感交流，向家长展现教师良好的精神风貌。

五、措施要求

校园文化建设是一项系统工程，要进一步提高思想认识，强化工作措施，全面推进实施。

（一）提高思想认识，加强组织领导

要不断提高对校园文化建设重要性的认识，把进一步加强校园文化建设作为全面实现教育科学和谐发展的重要举措；作为促进教育均衡发展，统筹城乡教育，促进区域内教育公平的具体措施；要充分认识到，加强校园文化建设是加强和改进学校德育工作，优化育人环境的重要途径；是提升学校管理水平，推进学校可持续发展的重要抓手；是全面推进素质教育，提高教育质量的重要环节。要加强组织领导，把校园文化建设作为社会主义先进文化建设的重要内容纳入本校长远发展规划和工作计划，列入日常工作重要议事日程，成立机构，建立制度，落实责任，形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、其他领导配合抓、全体教职工共同抓的齐抓共管的工作机制，坚持不懈、全面部署、全员参与、全程运行、全面落实，努力把校园文化建设各项工作抓紧抓细抓实抓好。

（二）认真学习分析，制定科学方案

科学的规划方案是校园文化建设的纲领性文件，是校园文化

建设的施工蓝图。要按照学校园文化建设工作的要求和部署，虚心学习借鉴外地外校的先进经验，认真分析学校的历史与现状，正确判断学校内外部条件变化，客观了解学校现阶段发展的必备条件，详细掌握实现学校可持续发展的资源，积极吸纳专家学者和社会各方面的意见，广泛听取师生的建议，反复论证、精心制定切实可行的校园文化建设规划方案，准确定位学校的发展目标方向，明确文化建设的工作主线和重点，确定文化建设的工作策略和抓手。校园文化建设规划要坚持从实际出发，坚持内涵发展提升，坚持厉行节约，注意和谐统一，不求豪华奢侈、但求品位高雅，不求表面文章、但求文化底蕴，确保校园文化建设的正确导向。

（三）加大投入力度，保证建设需要

要把校园文化建设经费纳入学校预算多渠道、多途径筹措校园文化建设资金，确保校园文化建设各项工作需要。

（四）注重检查指导，创建示范学校

通过制定科学可行的评估标准和办法，建立健全督导评估制度和分类指导制度，把校园文化建设情况作为评估学校工作的重要内容，以评促建、以评促管，确保园文化建设科学规范、有序推进。

（五）抓好创建结合，突出工作实效

要把校园文化建设与平安校园、卫生校园、绿色学校、园林学校、生态校园、文明校园、依法治校示范学校、素质教育优秀学校、标准化学校、示范学校等创建活动有机结合起来，统筹规划，协调发展，相互贯通，共同促进，全面提升，力求实效。在推进校园文化建设过程中，各学校要充分发挥管理者、教职工、学生在校园文化建设中的主体地位和作用，将建设项目和任务层层分解，落实到人，明确责任，营造一个共同推动校园文化建设的良好氛围，使师生既是校园文化建设的设计者引领者，更是校园文化建设的践行者参与者。

（六）加强宣传研讨，营造良好氛围

要加大校园文化建设宣传力度。要充分利用校园周刊、广播、电视、网络、简报信息和校内各种阵地，普及校园文化建设知识，宣传加强校园文化建设的典型经验和成功做法。要认真组织开展校园文化研讨交流活动，积极探索新形势下加强和改进校园文化建设的新思路、新举措、新模式，为校园文化建设献计献策，全面提升校园文化的质量和品位，努力营造校园文化建设的良好氛

二○一三年三月二日 围。